第一篇：撫遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學數(shù)學教師教學論文選題題目

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撫遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學數(shù)學|教師|教學論文選題題目

撫遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是小學數(shù)學|教師|教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供小學數(shù)學|教師|教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學數(shù)學|教師|教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑工程專業(yè)畢業(yè)論文題目，學前教育優(yōu)秀論文，國土論文

1……小學數(shù)學教師教學適應性探討 2……探究小學數(shù)學教師提高教學能力的途徑

3……關于小學數(shù)學教師學科教學知識(PCK)的調查研究 4……廣東省不同背景特征小學數(shù)學教師MPCK差異分析 5……小學數(shù)學專家教師TPACK水平的個案研究

6……淺議新課改下小學數(shù)學教師如何進行有效的課堂評價 7……學生為主體設計小學數(shù)學課堂教學 8……小學數(shù)學課堂創(chuàng)新研究

9……小學數(shù)學情境教學的課堂結構重建

10……識得“計算”真面目——計算在小學數(shù)學中的價值分析與教學策略初探

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11……小學數(shù)學計算教學算理的結構分析及教學策略 12……試論在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的交流能力 13……小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐 14……在小學數(shù)學教學中進行情境創(chuàng)設之我見 15……小學數(shù)學情景化教學分析

16……淺談小學數(shù)學游戲在課堂教學中的運用 17……小議如何優(yōu)化小學數(shù)學的概念教學

18……對小學數(shù)學教學中順利實施實踐活動教學的方法解析 19……小學數(shù)學教學生活化、情境化模式研究 20……小學數(shù)學教材中概念教學內容的分析 21……探究在小學數(shù)學教學中存在的問題及解決辦法 22……探究怎樣提高小學數(shù)學課堂教學的有效性 23……淺談小學數(shù)學教學的方法及策略 24……如何在小學數(shù)學課堂中實現(xiàn)生活化教學

25……談小學數(shù)學教學課堂改革與實踐——小數(shù)課堂教學改革研究 26……小學數(shù)學課堂趣味性教學的探究

27……淺析在小學數(shù)學教學中如何讓學生主動學習28……解析如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 29……試論在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主性 30……談新課改下小學數(shù)學教學方法探析

31……例談小學數(shù)學課堂教學中的“慢”智慧 32……小學數(shù)學教學中素質教育的重要性

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33……新課改下小學數(shù)學解決問題策略的教學思考與實踐初探 34……信息技術在小學數(shù)學教學中的合理運用 35……探析小學數(shù)學教學中如何實施創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 36……論探究式教學在小學數(shù)學課中的應用 37……試論小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的方法 38……如何進行高效的小學數(shù)學課堂 39……談怎樣提高小學數(shù)學課堂教學的有效性 40……淺淡生活化小學數(shù)學課堂的構建策略

41……把小學數(shù)學課堂交給學生——小數(shù)低段教學研究 42……小學數(shù)學實踐性作業(yè)的實踐探究 43……注重類比思維 引導學生探究

44……小學數(shù)學批注式閱讀應把握好三個維度 45……探析小學數(shù)學素質教育

46……夯實校本教研根基 促進教師專業(yè)發(fā)展——太原市杏花嶺區(qū)新建路小學數(shù)學“124”三級校本教研模式初探

47……論有效開展小學數(shù)學課堂討論的條件

48……福建省小學教育專業(yè)數(shù)學預備教師本體性知識調查研究 49……提高小學數(shù)學課堂時效性的策論初探 50……小學數(shù)學課堂導入策略的探討

51……數(shù)學教學中“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的成因及教學策略 52……淺談小學數(shù)學課堂學生主體地位確立的策略 53……淺議《年、月、日》說課稿的設計

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54……新媒體新技術為小學數(shù)學閱讀注入新的活力 55……小學低段數(shù)學生本閱讀指導的策略 56……淺析小學數(shù)學符號意識的培養(yǎng) 57……教師工作坊中的用戶參與行為研究 58……小學數(shù)學作業(yè)的批改原則分析策略 59……基于教材的數(shù)學拓展課程開發(fā)與實施 60……新課改下如何設計生活化的小學數(shù)學習題 61……激發(fā)學生對數(shù)學課的興趣

62……農(nóng)村教師成長的孵化器——江蘇省泗陽縣農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培育站建設側影 63……小學數(shù)學課堂提問策略的思考 64……乘除法豎式內容這樣調整是合理的 65……立足教材研制數(shù)學“綜合與實踐”的好問題 66……小議如何融入生活情境,使小學數(shù)學課堂活起來 67……借助數(shù)學模型方法培養(yǎng)學生問題解決能力 68……提高學生的計算能力的探討

69……淺析小學數(shù)學教師在教學中應有幽默感

70……小學數(shù)學教學中學生“答非所問”現(xiàn)象探析——基于教師提問行為的視角 71……小學數(shù)學概念教學的策略研究

72……掌握小學數(shù)學教科書的編制特點深化教學改革--以北師大版1-3年級小學數(shù)學教科書為例

73……小學數(shù)學“問題解決”策略的教學思考與實踐 74……小學數(shù)學教材中“感受式”知識的特點分析與教法探討

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75……例談小學數(shù)學教學目標評價的把握 76……基于交互式一體機的小學數(shù)學互動教學研究 77……美國小學數(shù)學教師職前教育的現(xiàn)狀與分析

78……基于探究性教學的學生自主建構學習——以小學數(shù)學教學為例 79……數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的滲透 80……例談小學數(shù)學估測教學

81……怎樣對數(shù)學教學素材進行重組創(chuàng)新? 82……電子書包環(huán)境下小學數(shù)學復習課教學模式的設計 83……小學數(shù)學微課的應用與建設

84……讓數(shù)學文化成為推進小學素質教育的抓手——全國“小學數(shù)學文化”教學觀摩研討會暨小學數(shù)學文化優(yōu)質課大賽會議綜述 85……小學數(shù)學有效板書的八個特性

86……關注小學數(shù)學知識背景的來源、創(chuàng)設與遷移 87……北師大版小學數(shù)學新教材兩道例題的探討 88……緊扣數(shù)學學科本質做學段銜接真研究

89……小學數(shù)學課堂師生互動質量的觀察與評價--基于“課堂師生互動評估系統(tǒng)(CLASS)”的實證研究

90……英國國家數(shù)學課程的嬗變、反思與展望 91……對上好小學數(shù)學復習課的思考

92……英國教師眼中的中國數(shù)學教育秘密--上海師范大學國際與比較教育研究院院長張民選教授專訪

93……通過數(shù)學試題考查小學生文字理解能力應分清主次

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94……浙江省紹興市小學數(shù)學1～6年級典型錯題資源庫的建設與應用研究 95……小學數(shù)學教師的教學技能構成

96……小學數(shù)學專家教師課堂教學決策的個案研究 97……小學數(shù)學教學“教什么” 98……抓住小學數(shù)學教學的“筋”

99……數(shù)學教師要多維度讀懂小學數(shù)學課本 100……“非有效教學”:一種重要的小學數(shù)學教學資源

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第二篇：紅山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學美術教學論文選題題目

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紅山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學美術|教學論文選題題目

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關鍵詞：醫(yī)學論文英語，小動物醫(yī)學論文，校園網(wǎng)絡規(guī)劃論文

1……淺談小學美術教學的策略 2……淺談小學美術教學中的評價

3……小學美術教學中生活資源的有效利用淺析 4……淺談提高小學美術教學有效性 5……多媒體輔助小學美術教學的探索 6……淺談小學美術教學中學生自主學習探究 7……小學美術教育現(xiàn)狀分析與教學策略解讀 8……讓游戲在小學美術課堂教學中落地生花 9……關于新課程理念下小學美術教育教學改革分析 10……談中小學美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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11……在小學美術教學中開展開展創(chuàng)客教育的實踐 12……試論如何結合小學美術學科內容開展情境教學 13……淺析在小學美術教學中開展開展創(chuàng)客教育的實踐 14……探究生活化教學在小學美術課堂的應用 15……試論如何讓小學生愛上美術課堂教學之我見 16……如何讓小學美術更出彩

17……小學美術課堂學生鑒賞能力的培養(yǎng)與提高

18……小學校園軟環(huán)境設計凸顯兒童創(chuàng)意生態(tài)——以北京市多所小學改造為例 19……英國博物館式教育對我國綜合實踐活動的啟示 20……要高度重視小學生色彩認知能力的培養(yǎng) 21……江蘇省寶應縣白田小學

22……追尋陽光足跡 創(chuàng)建七彩校園——北京第二實驗小學通州分校 23……探尋美術教學的原點——中小學美術教學的實踐與思考 24……動漫形象在小學美術教學中的影響及對策

25……“備學生難”的教學設計困境及其解決策略——以美術新課程為例 26……日本中小學美術教育的特色及其啟示 27……急需解決農(nóng)村小學英語教師缺編問題 28……民間美術在小學美術教育中的功能探究 29……美術教學中情緒體驗引入機制初探

30……尚美:中小學鄉(xiāng)土美術教育的價值追求--以南通鄉(xiāng)土美術教育為例 31……高中美術鑒賞教育存在問題及教學策略研究 32……小學生對教師課堂教學行為品德認知的調查研究

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33……安慶師范學院中西部農(nóng)村中小學音體美教師一體化培養(yǎng)探討 34……我盼春風度玉門-談農(nóng)村中小學的書法教育 35……2013中國藝術教育報告 36……小學美術手工布藝創(chuàng)新教學探微 37……后現(xiàn)代中小學美術教育實驗研究

38……示范教學生成性策略的選擇——以中小學及幼兒園美術教學為例 39……中小學體育課堂問題行為分析與管理優(yōu)化 40……數(shù)學備課,從讀懂教材中的細節(jié)開始 41……SMART中小學數(shù)字美術教學解決方案 42……江蘇省南京市浦口區(qū)實驗小學 43……中小學美術教學策略探究

44……民間藝術在中小學美術教學中的傳承與發(fā)展 45……南通中小學美術教學中地方文化資源的應用 46……包豪斯美術教育體系對中小學美術教學的啟示 47……中小學美術教師繼續(xù)教育綜合繪畫課程探究 48……農(nóng)村中小學美術教師職后培訓有效模式的建構 49……新型教學模式在美術教法課上的推廣與應用 50……先行組織者教學策略在美術教學中的應用 51……高等師范院校美術教育改革:認知學徒制的啟示

52……羌族民間美術傳承與美術新課程實施互動研究——以四川省阿壩茂縣為例 53……淺談中小學教材插圖的“三性”要求

54……中小學教材出版社如何應對電子書包的挑戰(zhàn)

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55……兒童概念的發(fā)展與教育

56……小學美術課程教學資源的選擇與應用 57……中小學美術教學中落實新課程目標的若干思考 58……我國城鄉(xiāng)中小學美術教育機會公平研究 59……美術教學促進動手能力的培養(yǎng)

60……美國中小學美術教師職前培養(yǎng)特點及啟示 61……十年美術教育反思(一)62……美術文化類圖書出版淺議——以三聯(lián)書店為例

63……大規(guī)模教育評估的興起、問題與發(fā)展——加拿大教育評估的啟示 64……藝術教師培訓的“順向”模式研究 65……實現(xiàn)中小學美術教學科學化的途徑

66……小學美術“開放式課堂教學模式”的嘗試

67……小學藝術教師教學素養(yǎng)的調查分析——以蘭州市小學藝術教師為例 68……將民間美術引入課堂教學 69……論教師道德的底線

70……觀賽隨筆——有感于浙江省中小學藝術節(jié)比賽器樂專場 71……邊遠山區(qū)中小學美術教育改革探索 72……將民間美術文化融入中小學美術課堂的途徑 73……如何在美術教學中對學生進行非物質文化遺產(chǎn)教育 74……小學美術校本課程開發(fā)的幾點嘗試 75……試論高校美術教育專業(yè)中的師范性特點 76……學科教學中的兒童研究

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77……探索新課程標準下的高師美術教育 78……淺談少兒素描啟蒙教學 79……團結奮進的哈爾濱市中英小學 80……淺論中小學美術欣賞評述教學 81……小學美術教學中的有效合作學習

82……多媒體美術教學之美——中小學美術多媒體課件構建與設計之我見 83……民族文化傳播與高師油畫教學

84……淺析普通高中課程標準(實驗)《美術》教科書的多領域特色 85……以中國畫教學提高成人傳統(tǒng)審美及人文素養(yǎng) 86……加拿大小學教育寫真與啟示

87……我國非農(nóng)職業(yè)的性別隔離研究 1982-2000 88……試論中小學美術教學中學生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) 89……新疆傳統(tǒng)民族文化資源在中小學美術教育中的價值 90……芻議中小學藝術設計基礎教育 91……美術比較欣賞法教學初探 92……中學體育教學網(wǎng)絡的設計與開發(fā) 93……對實現(xiàn)音樂課堂人文化的思考 94……美國遠程教育的新法律 95……小學美術教學的生活化

96……關于小學雙語美術教學的初步探索 97……美術教學評價初探

98……讓美術教學脫離范例演示的嘗試

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99……對美術作業(yè)的諸種評價法

100……課堂推進過程中教學目標的取舍與整合

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第三篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學教學論文選題題目

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扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學|教學論文選題題目

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關鍵詞：有關醫(yī)學論文，設施規(guī)劃論文，小學論文發(fā)表

1……提高中學化學教學效果的方法途徑探討 2……談中學化學教學中綠色化學理念的滲透 3……中學化學教師教學決策能力的調查研究

4……中學教學案例分析框架的構建及其應用——以中學化學教學案例的分析為例 5……中學化學教學領域心智模型研究述評 6……中學化學教學中平衡常數(shù)的價值和意義的分析 7……中學化學跨學科教學研究評述

8……中學化學教學中以論文和答辯方式提升學生科學素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學化學實驗教學中的應用研究

10……專家型中學化學教師課堂教學個案研究——基于弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)

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11……中學化學課堂“低效”交流的問題診斷與改進策略 12……中學化學課堂學習疲勞成因及對策研究

13……從文物中學化學——鐵、銅性質主題式復習教學設計與實施 14……美國加州中學化學實驗室安全手冊的特點及啟示 15……中學化學“學習進程”研究方法分析 16……中學化學熱重曲線類試題文獻分析及建議

17……德國中學化學教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學平衡”內容板塊為例 18……中學新手—熟手型教師化學課堂教學行為特征的對比分析——以《鐵的重要化合物》為例

19……中學化學教科書中情感態(tài)度與價值觀空無內容研究——以人教版高中化學教科書為例

20……在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習——以化學教學為例 21……C60分子信息模塊教學探索 22……對常壓過濾教學的若干補遺 23……初中化學課堂教學邏輯的實踐追求 24……構建初中化學實驗教學的有效策略

25……“先學后教”教學模式在高中化學教學中的應用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質”教學設計

26……有機化學教學中易混易錯點辨析 27……例析高中化學課堂教學動態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學生錯誤”生成教學資源--對一道高三化學模擬題的分析和加工

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30……高中化學復習中IMMEX-C系統(tǒng)應用初探——以“元素周期律”復習課的教學設計為例 31……化學實驗中的“教學做合一”

32……基于SOLO分類理論探討化學核心概念的學習進階與教學銜接——以人教版“中和反應”為例

33……實踐“表現(xiàn)性評價” 促進學生深度發(fā)展——以魯科版高中化學1“硝酸的性質及應用”為例

34……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎

35……不同認知風格學生化學學習策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進展及對化學核心素養(yǎng)構建的啟示

37……對初中化學用語教材編寫的幾點建議——以人教版九年級化學教材為例 38……長柄V形玻璃管在化學實驗中的新應用

39……教師應該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻所獲得的啟示 40……“弱電解質的電離”課例的再研究 41……對幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應實驗的改進設計 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導學生提出問題 44……氫氣制取和性質實驗的改進與建議 45……“燃燒條件”探究實驗的創(chuàng)新設計

46……從插入和替換原子的視角推衍物質的分子結構 47……對鋼鐵吸氧腐蝕過程的實驗探究 48……浙江師范大學附屬中學化學組

49……化學教學2015十佳文章評選活動通知

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50……中學教學參考雜志社暨基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 51……第五屆全國高等院?；瘜W專業(yè)師范生教學素質大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學出版總社基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 53……淺談中學化學課堂教學的品位問題

54……HPS教學模型及其在中學化學教學中的運用 55……國內中學化學符號教學研究的綜述

56……實踐取向的高師“中學化學教學設計”課程建設的思考 57……從興趣到探究——構建交叉式中學化學實驗教學模式 58……中學化學教師對教學反饋認識的調查與思考

59……對話教學視閾下的學案教學及其啟示——以中學化學學案教學中開展對話教學為例 60……淺論中學化學科學風險認知教學*--以“天然氣的利用--甲烷”為例 61……北京師范大學“中學化學教學設計與實踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識框架下中學化學體驗式教學的研究

63……中學化學教學中促進學生認識發(fā)展的問題設置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質”為例

64……北京市中學化學教師開展探究式教學的現(xiàn)狀與分析 65……新課程中學化學實驗系統(tǒng)設計與實踐研究

66……中學化學實驗中的開放性問題:特征、類型及教學策略 67……對“中學化學中若干似是而非的論斷”的再認識

68……教學方式對中學生學科思維發(fā)展的影響——一項基于化學實驗教學的研究

69……手持技術在《化學實驗教學研究》課程中的應用--基于補鈣藥片中鈣含量測定實驗的研究

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70……增進中學化學作業(yè)交流功能的實踐與思考 71……關注氯離子效應在中學化學實驗中的應用

72……德國中學化學教材的編寫特點及其啟示——以“化學反應速率”專題為例

73……基礎化學實驗課程中學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)——無機元素化合物實驗教學方法探究

74……元素化合物認識模型及其在復習教學中的應用——以高中《化學1》“金屬元素及其化合物”單元復習為例

75……我國2001-2013年中學化學實驗學習研究熱點的知識譜圖 76……化學新課改實踐中的教師教學自由及其實現(xiàn) 77……“變革課堂模式 促進自主學習”研討活動紀實 78……“中物參”讓我們教學更精彩 79……物理知識在化學實驗中的應用研究 80……物理與化學橫向聯(lián)系探微

81……“氫氣制取及性質驗證”家庭趣味實驗的設計 82……化學教學內容的呈現(xiàn)方式 83……活性炭還原氧化銅實驗條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應方程式 85……新高考方案下高一化學課堂教學改進策略

86……知識的科學性是化學教學的原點——以電化學教學為例 87……“摩爾”概念難點成因及化解策略

88……發(fā)展學生思維品質的初中化學實驗教學策略 89……“質量守恒定律”探究實驗的衍變與作用剖析

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90……例析SMART原則在高三化學教學中的應用

91……優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提升化學課堂教學的有效性——“利用化學方程式的簡單計算”教學設計和反思

92……例談初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生控制變量思想的方法 93……基于科學本質的HPS教學實踐——初中化學緒言教學設計 94……化學微觀表征的方法與教學策略 95……MOOC與我國高?；瘜W類課程教學改革 96……乙酸乙酯制備演示實驗的改進 97……“教學即研究”的現(xiàn)實困境與改進對策

98……從課堂教學行為維度解讀高中生化學學習困難——基于《化學反應原理》模塊 99……例談初中化學趣味實驗的設計及應用

100……日常新課邏輯主線和亮點的教學設計——以“弱電解質的電離”教學設計為例

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第四篇：渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治教學論文選題題目

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渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治|教學論文選題題目

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關鍵詞：發(fā)表醫(yī)學論文的期刊，建筑分析論文，建筑工程施工組織設計

1……高中政治教學的要點解析 2……論高中政治課堂教學語言技巧

3……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 4……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設

5……結合《生活與哲學》淺議高中思想政治課概念解析方法 6……淺析高中政治學科素養(yǎng)內涵的培養(yǎng) 7……淺談高中政治課堂中如何進行案例選擇 8……高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神 9……走向學科素養(yǎng):高中政治第一課的氣勢 10……核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實踐與思考

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11……現(xiàn)代教育技術對思想政治教育的影響探究——兼評《現(xiàn)代教育技術與高中思想政治教學》

12……高中思想政治課教學中小組合作學習問題設計的科學性 13……從“綜合探究”看高中政治課標修訂

14……引熱點 設問題 提知能——高中政治二輪復習新探索 15……融入“互聯(lián)網(wǎng)+”,積極推進高中政治學科移動學習

16……2016年江蘇省高中思想政治學業(yè)水平測試與課程標準一致性研究——基于SEC分析模式

17……朝雨澠輕塵 青青柳色新——高中生“政治逆反心理”疏導轉化例說 18……檔案袋評價在高中思想政治課中的應用

19……課堂教學主題的提煉——以“處理民族關系的原則:平等、團結、共同繁榮”為例 20……沈陽市思想政治學科發(fā)展現(xiàn)狀調查 21……“說書”復習法

22……政治課教學要有“侵略性”

23……高中政治《經(jīng)濟生活》教材的二次開發(fā) 24……課堂情境的有效設置

25……凸顯實踐育人理念

推進學科社會實踐——從2016年高考北京文綜卷政治試題說起

26……聚焦格式規(guī)范 助推作業(yè)提質

27……核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨勢 28……生活化:讓《政治生活》更加真實可信 29……“博大精深的中華文化”教學設計

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30……作業(yè)講評巧處理

31……“公民關注:校園門口垃圾站是否應該搬遷”教學實錄 32……善用哲學思維 注重差異教學——以高中藝術生為例 33……社會調查巧運用 34……不忘初心 奮力前行

35……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神 36……選修時代,重在教師自身的“修煉” 37……政治課堂問題設計不能追求“高大上” 38……用“情”點亮教育人生

39……“從徽州文化保護談傳統(tǒng)文化的繼承”教學設計 40……交流激活思維 提問點亮課堂 41……交流激活思維 提問點亮課堂 42……學農(nóng)活動的德育價值 43……理性精神重在涵養(yǎng) 44……高中生時政教育現(xiàn)狀調查 45……面對人工智能,何須憂心忡忡? 46……課堂激勵路徑芻議——以“感受文化影響”一框為例 47……關注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質——以《政治生活》教學為例 48……分析過往缺憾 期盼合標試題——高考試題考學分離現(xiàn)象分析及改進 49……政治探究題的四重維度

50……人文地理學的開放性及其對高中地理教學的影響——以“城市化的過程”為例 51……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀

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摩及研討會

52……華師附中南海實驗高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

53……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

54……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會 55……淺談“價值”概念闡釋方式的轉換

56……木棉花開鬧春意 教改教研添華章——深圳市高永新名師工作室簡介 57……本刊2016年總體策劃與部分欄目安排

58……高校思想政治理論的課程銜接探析——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

59……2016年全國高中生態(tài)課堂展示交流研討會

60……讓每一位師生幸福在當下——記江蘇省昆山震川高級中學 61……“一帶一路”交匯點上一顆璀璨的教育明珠——連云港高級中學 62……教學與管理2014年被全文轉載篇目

63……主動學習挖潛能 合作進取求發(fā)展--記前進中的江蘇省黃埭中學 64……淺談高中政治情感教學 65……高中政治拓展教學的三個維度

66……課堂變革且行且思——對本地高中政治課堂教學現(xiàn)狀的思考 67……高中政治教學應用合作探究教學模式作用分析 68……高中政治課導學案教學的應用

69……也談高中政治課案例教學法的運用——以“世界是普遍聯(lián)系的”框題為例 70……善誘則活 善思則達——高中政治課堂進行誘思探究的新探索

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71……把握高考脈搏 創(chuàng)新復習課堂——2015年高考江蘇政治卷對高中思想政治課教學的啟示

72……學會“創(chuàng)作”內容 提高課堂實效——高中政治教師也要學做編劇 73……基于前概念的高中政治錯題研究 74……欣賞型探究助力政治課教學 75……新課改下高中政治公開課的價值回歸 76……“微時政”的課堂教學

77……高中政治導學案“問題設計”優(yōu)化

78……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 79……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 80……媒介素養(yǎng)在政治教學中的滲透 81……融入自我:政治課教學的生命化 82……巧用工具書

83……透過“活動”看十年課改 84……強化評價策略 優(yōu)化探究效果

85……一身“三任” 深化教學——以“感受文化影響”一課為例 86……課堂有竟時 思考無止境——從講賽課看教學中的問題及應對 87……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,政治教師要“+”點什么

88……“一案到底”教學法在思想政治課教學中的應用探析

89……推動黨的理論創(chuàng)新最新成果進教材——《國家和國際組織常識》2015版修訂說明 90……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調查——以廣州市三所高中為例 91……讓課堂“秀”出來——基于談話節(jié)目的視角

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92……政府救市與市場作用矛盾嗎? 93……從知識課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學教育 94……“玩轉”知識庫

95……在高考改革進程中創(chuàng)新課堂 96……巧用“小專題”復習

97……讓教育回到原點——談教學生活化的幾大轉變

98……從教材的修訂看教材的與時俱進——《公民道德與倫理常識》修訂內容的深度解讀 99……優(yōu)化課程資源 促進有效教學——以“商業(yè)銀行的職能”為例 100……讓思想政治課煥發(fā)魅力

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第五篇：珠海論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學作文教學論文選題題目

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珠海論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學|作文|教學論文選題題目

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關鍵詞：醫(yī)學論文發(fā)布，醫(yī)學文章發(fā)表，發(fā)電廠及電力系統(tǒng)論文

1……如何更好的進行小學作文教學

2……小學作文教學的改革與探索——小學作文教學實踐與研究 3……關于小學語文作文教學的體會 4……淺談農(nóng)村小學中段寫作教學

5……淺談對小學語文作文教學的進一步認識

6……重視作文批改教學 提高作文教學質量——小學作文教學研究 7……研究分析小學語文學困生作文教學與輔導對策 8……課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究

9……小語低年級作文教學探索與思考——小學低年級作文教學研究 10……互動情景教學在小學語文寫作中的運用

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11……農(nóng)村小學作文評語現(xiàn)狀及對策

12……淺析小學語文閱讀教學與作文訓練的整合 13……探析小學語文教學中如何激發(fā)寫作興趣 14……民國中小學作文與現(xiàn)代作家的培育 15……小學語文三年級寫作巧入門之我見 16……小學高段作文素材的積累

17……淺談小學語文教師如何指導學生的寫作細節(jié)

18……以函牛之鼎烹小鮮 ——梁啟超《中學以上作文教學法》主要內容及意義 19……試談新時期小學生作文能力的培養(yǎng) 20……多媒體讓作文教學更高效

21……傾情感悟生活 開懷表達內心-------淺談小學生作文指導點滴感受 22……引導學生看圖寫話 培養(yǎng)學生想象能力——小學語文教學研究 23……小學“讀后感”教學探索

24……學科作文,調動學生主體投入的佳徑

25……民國時期“優(yōu)秀作文選”——《全國學校國文成績文庫》介紹 26……規(guī)范作文評價 提升寫作質量

27……淺析如何培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)小學生的寫作能力 28……淺談小學語文教學中的語言文字運用 29……激發(fā)“專業(yè)暢想力”,迎接“慕課時代”的語文課程 30……放手抒寫,讓習作舒展靈性

31……淺談低年級小學生看圖寫作能力的培養(yǎng) 32……淺談在語文教學中對學生寫作能力的培養(yǎng)

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33……開展好閱讀教學 提高小語教學質量——小語閱讀教學研究 34……淺談新課程背景下我的作業(yè)設計觀 35……小學語文作文教學之我見 36……中小學作文教學的迷思及其返正

37……真語文:教什么,怎么教——以小學作文教學為例 38……新課標下小學語文作文教學

39……生態(tài)化作文教學:內涵、策略及保障機制 40……有效作文教學的基本特征及實施策略 41……莫讓教育技能蒙蔽雙眼 42……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 43……我國小學寫作教學模式述評 44……小學作文教學中的“嬉樂修改四法” 45……真實走向深刻:寫作教學引領的方向 46……“幕課”開辟作文教學新路徑 47……民國作文教學兒童立場初探

48……小學語文讀寫結合同步提高的教學實踐 49……一篇作文多次修改

50……學科作文的教改價值與實施策略 51……如何提高小學中高年級學生的閱讀能力 52……新課改背景下的語文文體教學與反思 53……從篇章視角進行指向表達的閱讀教學 54……為學生的理想“補鈣”

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55……尋找閱讀的專業(yè)屬性 56……中小學作文教學的四種類型 57……中日小學作文教學比較研究

58……概念圖在小學作文教學中應用的實驗研究 59……小學“體驗作文”教學法探索 60……初中生活化作文教學策略探究

61……寫作可以這么教——小學高年級“創(chuàng)意片段寫作訓練”舉要 62……糾正小學生錯字的構形理據(jù)分析——以三年級小學生作文為例 63……作文教學要加強修改文章的指導 64……葉圣陶閱讀與作文教學思想的現(xiàn)實意義 65……小學語文教學:用心做好三件事 66……發(fā)散思維在中學語文作文教學中的運用 67……由一堂課引發(fā)的對小學語文作文講評的思考 68……美國非文章類語篇寫作教學評介 69……從小學生錯別字看識字教學之應對策略 70……高中英語書面表達詞匯豐富性的表征與分析 71……讓思想做證——也談教學中的問題意識

72……四大青年才俊論劍作文教學 九省教壇新秀競展課堂風采——2013全國小學作文教學觀摩活動暨新課改作文高峰研究論壇

73……在中西新舊之間穿行:五四前后的清華國文教學 74……小學生作文心理現(xiàn)狀分析及教學建議 75……運用思維導圖優(yōu)化小學作文教學的實踐

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76……扎根理論視閾下的小學作文教學研究 77……小學生作文:走向人物類型的多樣化 78……如何寫好小學生作文評語

79……學生習作:必須珍視的作文教學資源

80……凡事預則立,不預則廢——芻議作文教學的備課 81……信息技術在小學作文講評課中有效運用的策略 82……模仿—變化—創(chuàng)新—隨心:寫作教學的途徑與策略 83……玩轉童年

寫真童心——談兒童習作中童性哲學的構建 84……破繭而出的美麗——“生活化作文”項目研究共同體的成長歷程 85……寫個“童話”給自己

86……農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與對策 87……基于生態(tài)理念的小學作文教學探索 88……淺議如何提高小學作文教學實效 89……小學作文評語中存在的問題及對策研究 90……讓“協(xié)作寫作”入駐小學作文教學

91……作文教學中“物”“意”“文”相互轉化規(guī)律及策略 92……引領學生做好作文前的積累

93……力耕出新壤勤思開新經(jīng)——評《我的作文訓練系統(tǒng)》兼及“管建剛作文教學系列” 94……有效作文教學的策略

95……中外高考作文命題中文化內涵與思維品質的比較研究 96……基于作文學案導學的生態(tài)作文教學策略 97……主題作文教學的拓展與延伸

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98……教師自身要有寫作的經(jīng)驗 99……小學數(shù)學文化教學的課堂透視 100……豐富多彩的生活是作文的源泉

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