第一篇：想到高考老師竟然如此閱卷!!!

引導(dǎo)語：歷經(jīng)9年，終有出頭之日。萬萬學(xué)子就等這一天，沒想到高考老師竟然如此閱卷！！一位老師冒死揭開內(nèi)幕。簡直草率的讓人心疼。

我要公平！

我是一名中學(xué)教師，今年參加了高考閱卷，才真正明白高考閱卷才可以真正地叫一個不公平呀！為了趕進度，大組長不停地要求大家抓緊，很多人就管不了那么多，一個勁的不管對錯.本來規(guī)定每一道題，都要求有一個人復(fù)查，大約從第二天開始，復(fù)查的人就只顧前、中、后三個分數(shù)是否一樣，根本不會管改對改錯的問題。到了最后一天，我們物理組改完了，大組長要求大家支援生物組的。

反正我的水平是不是行的，看不懂生物試卷（我看了一下身邊的老師也如此），也只是對照分數(shù)是不是加對了而已。由于我也改理科綜合25題，我本能是看了一下別人改的25題，不看不知道，一看可真的是嚇一跳，一個8分的給分點，被一個女研究生給了一個0分！我轉(zhuǎn)頭對那女生說：“小妹，人家的前途差點被你給毀了。”此女生很不好意思，說：“可能是看錯了。” 我也沒有在意，接著復(fù)查生物，我又神戳戳的又看了一下另一張試卷的25題，我拷，同一袋試卷中，又是一個6分沒有給，我又轉(zhuǎn)過頭對那個女生說：“小妹，你真的太馬虎了！”我也看得出來，此人很是不好意思，但此事關(guān)系到考生終生前途問題，怎么可以如此馬虎？我悄悄的對身邊一個有著20多年教齡的老師說起這事，他說：“前天我在復(fù)查時，就給她說過。她旁邊那個女生改得也有問題，不信你隨便找來查查?！?/p>

我真的找了一袋他說的那個女生的來看，天呀，我真的不敢相信，居然找到一個20分的，給成了0分的，她跟本沒有看懂學(xué)生是如何做的，參考答案是用動能定理（能量守恒）給出的，而學(xué)生用沖量定理做的，給了一個虛參數(shù)時間t，她就搞不懂了。不光如此，也在同一袋試卷中找到一個6分沒有給的。我把那兩個女研究生改的，正放在我身邊的試卷全找出來，袋中有兩份試券有6分沒給，還不用說應(yīng)給2分而沒有給的（按給分點給分）。

我要上大學(xué)

我本想把她們所有的試卷給找出來（每天50～70袋*6天*2人*35份試券/每袋）身邊老師給我說，這樣要得罪很多人的。我確實感覺到身邊的小組長和那兩個女人都很不好意思，而大組長也在催進度，也只好算了。高考閱卷的人倒底是哪些人呢？我給你說說吧：

一、中學(xué)來的教師（我認為是最好的人選）

二、師大的教師（我認為差勁得不行了的老師）

三、其它高校的老師（也還過得去）

四、師大和其它高校的研究生（只為混錢的學(xué)生）由于改試卷相對來說，6、7天可以有1千多元的報酬，是一個比較高的收入。師大老師全軍出動，研究生，特別師大研究生，也是全軍出動（本人是在閱券教師不夠的情況下支援的，不是沖著錢去的，這些與中學(xué)教學(xué)跟本沒有多大關(guān)系的人，卻成為改試卷的主力。同時，更難讓人想到的是，我一個同學(xué)，在中學(xué)教物理，被叫去改數(shù)學(xué)。師大老師，有一部份是本科留校工作的人，沒什么中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，卻成為試券的把關(guān)者（我那個小組長就是，教計算機的，師大本科畢業(yè)）。還有一部分是師大的年級輔導(dǎo)員，搞學(xué)生工作的，沒有一天和教學(xué)有關(guān)系的人，也是教試卷的。

心在哭泣

編后語：看了如此的高考閱卷，你想說寫什么教育的腐敗、人性的懶惰。真心祝愿高考的學(xué)子不會遇到這類閱卷老師，祝你們考出讓學(xué)校、家長滿意的試卷。

第二篇：幸福竟然如此簡單

幸福竟然如此簡單

一度，在人群中尋覓著，幸福在哪里，驀然間回首，才發(fā)現(xiàn)，幸福竟然如此簡單?！}記

以前的我，一直以為，人世間充滿了冷淡與乏味，總是尋尋覓覓著，渴望找到那幸福，甜甜的，美美的；現(xiàn)在的我，才發(fā)現(xiàn)，幸福竟然如此簡單——

（一）父愛.幸福

夜已深，我躺在床上，難以入睡，窗外的燈，已熄滅，唯有那輪明月，高掛天際，心冷冷的，猶如那清冷的月光……“哎！”房間里傳來母親的嘆氣聲，我知道，自從父親調(diào)職后，每晚都很晚回家。我真的不理解，當(dāng)我兒時時，看著別人與自己的父親嬉笑時，心中充滿了孤獨與無奈，我抱怨著：我不幸福，我更不快樂……

不知何時，父親已經(jīng)回來，那身上的煙味與酒味刺痛了我的心。我真的很埋怨他，或許在他心中，工作重于女兒吧。淚已靜靜淌下……父親慢慢地來到我的身旁，我假裝閉上眼，當(dāng)做熟睡。只見父親慢慢的將一角的被子塞到我的枕下，撫平我的劉海，無意間，我發(fā)現(xiàn)，父親的兩鬢已經(jīng)有了白發(fā)，那皺紋已依稀可見，我的心一震，父親老了…..不知為何，一股酸澀涌上我的心頭。父親輕輕地嘆了一口氣，轉(zhuǎn)過身，踮起腳尖，慢慢的，一步一步，走處門外，望著父親逐漸蒼老的背影，哭了……但是心也甜甜的，因為，父親還是愛我的，那踮起的腳，溫柔的撫摸，藏著他無限的愛呀。

頓時，我慶幸，我不再迷茫，父親愛我，我是幸福的。因為幸福無需表達，那只是一瞬間，一個最細微的動作，我忽視了太多，也錯過了太多。原來，幸福竟然如此簡單，那份父愛，帶給我的就是幸福，甜甜的，美美的，就這樣，很簡單。

（二）牽手.幸福

黃昏，我漫步在公園。沒有風(fēng)，一切都是那么的安詳，池面映著夕陽的余輝，平靜得象一面金光燦爛的鏡子。

在對面的座椅上，總有那么一對老年夫婦，女的得了中風(fēng)，腿腳不靈活。但是，每天夫婦倆都要到這兒轉(zhuǎn)上幾個小時，春夏秋冬，一年四季，從不中斷。近黃昏時，老人總是一邊扶著老伴，來到這兒，坐著，靜靜地，安詳?shù)摹先擞靡恢皇志o緊地握住老伴，五指相交，一邊輕輕地講著什么。有時，還從口袋中拿出一杯水，給老伴喝著。此時此刻的老伴，很深情地望著老頭，那眼神里充滿著年輕人所無法體會的溫情和感激。

休息罷，就慢慢的起身，來到河畔，老人扶著老伴，默默地不出聲，就這樣，望著碧波粼粼的湖面，互相依偎著，無論怎樣，不變的是那永遠的牽手，五指相交，走過了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨……..我看著，幸福的哭了……

這就是幸福吧，沒想到，幸福竟然如此簡單，一個眼神，一句叮嚀，許許多多的細節(jié)都鑄就了幸福…..就這樣，我相信，幸福一直在我們的身邊，因為它，很簡單…..

第三篇：葛老師談高考閱卷

葛老師談“江蘇高考數(shù)學(xué)網(wǎng)上閱卷”

高考大綱決定了我們平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高考閱卷要求就決定了我們平時訓(xùn)練的規(guī)則，卷面是否整潔？是否缺少關(guān)鍵步驟？等等。今天我們就來談一談高考閱卷的要求，以下便是參加2013年江蘇高考數(shù)學(xué)閱卷工作的葛老師的心得，希望同學(xué)們在平時的訓(xùn)練中引起重視，分數(shù)勿小視，習(xí)慣在平時。

1．準確踩點多得分，規(guī)范答題少丟分。作為閱卷老師，想批閱的快，什么樣的試卷最好批？空白！什么樣的試卷批得痛苦呢？寫滿了，看了半天又沒有幾個得分點！因為每個題目的評分標準都制定得非常細則，評閱是分步驟踩點給分的，部分學(xué)生由于沒有解答的關(guān)鍵點、表述混亂等原因會導(dǎo)致不必要的失分。因此，要對有效得分點作嚴格訓(xùn)練，哪些步驟可省，哪些步驟不可省，哪些是可要的，哪些是不可要的，切忌拖沓冗長，模糊不清，老師要讓學(xué)生清楚，高考閱卷是按步驟按得分點給分的。在平時做題訓(xùn)練時可對學(xué)生提出明確要求，盡量按得分點按步驟書寫，題目再難，題中的某個條件總可推導(dǎo)出結(jié)論，只要導(dǎo)出一個結(jié)論，就可能是得分點，就會得分，實在不行，寫出題中應(yīng)該用到的公式，也是可以得分的。今年高考試題中的函數(shù)的大題，結(jié)果正確的話，評分細則給3分，如果過程成沒有寫出函數(shù)的在某個范圍內(nèi)的增減性，評分細則就要扣3分。

2．不求巧妙用通法，抓住常規(guī)保成績。在短短七八天的閱卷時間內(nèi)，要批閱四十萬份左右的試卷，工作量是很大的，不可能每一道都細細研究，何況還有不少碩士、博士研究生評卷，如果考生用評分細則之外其他方法作答，過程又繁瑣，思維混亂，得分就難，深深體會學(xué)生使用通解通法即常規(guī)方法答題在網(wǎng)上評分中是具有較大的優(yōu)勢。因此，中下游學(xué)生高考中用基礎(chǔ)的常規(guī)方法作答明顯沾光，可確保取得不錯成績，當(dāng)然，優(yōu)秀學(xué)生解題時可穩(wěn)中求變，靈活創(chuàng)新。

3．卷面干凈整潔，書寫簡明扼要。網(wǎng)上閱卷對卷面書寫要求高，但并不是字寫得好就得分一定高，字寫得差的學(xué)生也不要過分擔(dān)心，只要書寫清楚就可以了，一定不會吃虧，但如果寫得太潦草太亂就可能因為看不清而得不全分，就會吃虧，因此要盡量保證卷面干凈整潔。另外，并不是做題時寫得越多越好，這樣會浪費寶貴的考試時間，有時還因為寫得太多找不到得分點而丟分，因此只要抓住知識點把主要過程表達出來就可以了，盡量做到書寫過程簡明扼要。

4．網(wǎng)上閱卷公平準確，評分細則以人為本。網(wǎng)上閱卷不僅工作量少得多，評卷得出考生的分數(shù)也是十分的公平準確。網(wǎng)上閱卷試評分數(shù)是不能作為考生成績的，最多要經(jīng)過五道程序，自動統(tǒng)計。因此，網(wǎng)上閱卷非常公平公正準確，根本沒有查分的必要。評分細則一旦確定是要嚴格遵守和執(zhí)行的，但制定時卻是體現(xiàn)了對考生的人文關(guān)懷的。在一道難題中，有人會認為越難的步驟分值會越高，但實際上有可能是最易的步驟分值會較高；有人會認為做完一題后要作答，沒有作答會扣分，但實際上有可能是不扣分；有人會認為結(jié)果沒有化簡會扣分，但實際上有可能也是不扣分；有人會認為結(jié)果計算錯誤會無分，但實際上有可能給一半分；有人會認為解答題的答案寫錯位置會記0分，但實際上照樣會評分，等等這些都體現(xiàn)了高考評卷對考生的關(guān)懷。

當(dāng)我們得知閱卷的要求時，同學(xué)們在平時的訓(xùn)練是不是要嚴格要求？游戲規(guī)則是紅線，不可逾越！“會做不會錯，做完得全分”是我們的原則！祝福我們的孩子！

第四篇：全球金融危機的原因竟然如此簡單（定稿）

全球金融危機的原因竟然如此簡單！

全球陷入金融危機已經(jīng)兩年多了，看來短期之內(nèi)還是無法解決，如果人類社會不能找到有效的解決方案，也許又會像上個世紀一樣，用戰(zhàn)爭、毀滅將文明成果推倒重來。

為什么會發(fā)生金融危機呢？

經(jīng)濟學(xué)家們用了各種各樣的假設(shè)，推導(dǎo)出各種各樣的模型，建立了各種各樣的理論，試圖解釋金融危機的成因，但迄今為止我們還沒有看到哪一家之言可以令我們信服。

本人不是經(jīng)濟學(xué)家，也不會運用經(jīng)濟學(xué)研究工具。但在回顧了過去三十年全世界經(jīng)濟版圖變遷的歷史后，發(fā)現(xiàn)了一個很簡單的、很容易理解的解釋，那就是：金融危機實際上是兩個原因相互作用造成的。

第一個原因是，價值創(chuàng)造的源泉轉(zhuǎn)移了，而分享價值的的機制沒有變化。馬克思說的勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，這太絕對，不一定完全正確，但我們還是可以從日常經(jīng)驗獲得結(jié)論：認為大部分的價值是由勞動創(chuàng)造的。假如我們不考慮其他價值來源的變化，僅僅觀察勞動這一價值創(chuàng)造源泉的轉(zhuǎn)移過程，就可以發(fā)現(xiàn)，過去的30年里，勞動發(fā)生了大規(guī)模遷移，體力勞動（特別是制造業(yè)）大規(guī)模轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，發(fā)達國家內(nèi)部的體力勞動也逐步由移民（合法的和非法的）承擔(dān)，發(fā)達國家的國民漸漸從體力勞動中解放出來，其精英階層（占總?cè)丝诘囊恍〔糠郑Ｗ⒂趧?chuàng)造性勞動，而大部分國民則享受著發(fā)達國家歷史形成的財富。換句話說，發(fā)達國家的國民可以在沒有創(chuàng)造價值的情況下享受財富，或者說

在創(chuàng)造較少價值的情況下享受較多財富，也就是中國古話說的寅吃卯糧。于是我們看到的怪現(xiàn)象就是：美國的一個清潔工一年的收入比中國一位工廠的管理者一年的收入還要高，前者創(chuàng)造的價值較小，去分享了比后者高得多的財富！

在這樣的過程中，發(fā)達國家的“存糧”一定是一天比一天少，社會財富不斷分配給國民，而國民創(chuàng)造的價值卻不能與消耗的財富相抵，就像一家公司，收入總是小于支出，破產(chǎn)是早晚的事情。這樣的國家總體上價值入不敷出，可以稱之為“價值消耗國家”；與此對應(yīng)的是，一些發(fā)展中國家，創(chuàng)造的價值大于消耗的價值，可以稱之為“價值創(chuàng)造國家”。第二個原因是，現(xiàn)存的國際秩序阻礙了那些“價值消耗國家”改變國內(nèi)政策，刺激國內(nèi)的價值創(chuàng)造過程，表面上看是占了“價值創(chuàng)造國家”得便宜，實際上使這些價值消耗國家陷入更加危險的境地。

現(xiàn)在的世界經(jīng)濟秩序是由美國為首的西方世界建立并維護的，在不調(diào)整國內(nèi)政策的情況下，他們一直以來就是用各類金融工具來盤剝發(fā)展中國家。這種手段自以為得計，但實際上已經(jīng)大大傷害這些國家的人民創(chuàng)造價值的激情與動力。如果我們有了像北歐那樣的“懶人一生無憂”的社會福利機制，想去工作、想去創(chuàng)造的人在總?cè)丝谥斜壤蟠蠼档?，這樣的財富分享機制最終會使這樣的國家喪失價值創(chuàng)造能力，一旦國際秩序發(fā)生變化或者該國的自衛(wèi)能力嚴重衰退，這些國家必然會破產(chǎn)。

綜上所述，全球金融危機的原因很簡單，大戶人家不干活了，還拿著高收入；窮小子拼命工作，還受著別人的盤剝。隨著窮小子們的崛起，被盤剝的程度越來越低，大戶人家的高收入就沒有了來源。目前還可以用

印鈔票的辦法來勉強維持，一旦窮小子們不用大戶人家的鈔票而用了自己的鈔票，大戶人家的崩盤也就是必然的了。

因此，全球金融危機是中國崛起的良機！

近200年來難遇的契機擺在面前，中國能抓住機會嗎？

第五篇：高考閱卷老師 談地理高考如何答題（范文模版）

高考閱卷老師 談地理高考如何答題

本文作者參加了地理高考的評卷工作，在評卷的過程中，發(fā)現(xiàn)不少考生答題失分嚴重?？忌Х值脑颍饕袃纱箢?；一類是基礎(chǔ)不扎實：空間定位不準；讀圖技能差；而另一類原因是但答案中出現(xiàn)的錯別字多；因?qū)忣}不認真，答非所問；答案過于簡單，表達不到位，沒有答到關(guān)鍵點而丟分。

那么在地理高考中，怎樣答題才能避免失分、得高分呢?答題有哪些重要的步驟、方法和技巧呢?

一、綜合題的答題步驟及技巧

近幾年的高考地理考試對學(xué)生的文字表述能力的要求不斷提高，非選擇題這種形式能夠更好地考查學(xué)生理解和掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識、基乎技能的程度和應(yīng)用知識分析解決問題的能力。因此，在高考中如何應(yīng)對非選擇題，如何提高非選擇題的答題技巧和得分水平，我認為：

1、首先要認真審題，審題是解題的前提

審題要做到：不看錯題，不遺漏題、要看全題、要審準題；認定和處理好(剖析)圖文信息，學(xué)會二次審題、閱讀試題的多次設(shè)問、反復(fù)觀察圖文信息，充分挖掘題目中顯性和隱性條件。這樣才可正確理解題意，—明確考題問的是什么?要求是什么?給的條件有哪些?

地理試題情境的設(shè)置千變?nèi)f化，素材的來源十分廣泛，試卷的切入點，很可能都不是老師講的，也不是教材上有的，并且有些題于敘述較長，情景、前提、層次較多，可能給學(xué)生的答題帶來一定的影響。但同學(xué)們一定要記住，問題的落腳點始終不會脫離地理本身。考生要深信地理試題的答案要領(lǐng)定能在課本中找到聯(lián)系．當(dāng)無法用記憶中的知識答題時，不妨像對待作文一樣來對待該問題。對于題干敘述過長的題目，一定要先讀問題，再讀材料，這樣會讓自己有效提取材料中的信息，同時還能節(jié)省考試時間。

2、其次是針對題目要求進行答題。

調(diào)動所學(xué)知識，思考可從哪幾方面進行回答，也即是理清答題的思路，羅列簡易提綱，明確這個問題要從什么角度去說?要注意思維的發(fā)散性，從多維角度考慮解答，盡可能多角度，盡可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏邏輯的現(xiàn)象．第三是答題時具體該怎么說?以提綱為依據(jù)，內(nèi)容充實、要點精確，規(guī)范地、條理清晰地答題，有層次、有邏輯地組織語言。關(guān)于原因的分析，一定要注意因果關(guān)系，從根源上答，層層遞進。

比如關(guān)于水能資源豐富的原因，從河流流量和流速兩方面加以說明，但要從根源上說起。由于降水多，集水區(qū)域廣，河流流量大；流經(jīng)階梯交界處或峽谷地區(qū)，水流急。

3、關(guān)于發(fā)生規(guī)律、過程的描述，一定要注意先后的順序。

在這個過程中，文字表述要注意地理術(shù)語的運用應(yīng)，力求準確，措辭要認真推敲，基本概念和基本原理的敘述要符合學(xué)科習(xí)慣和規(guī)范。地理答題要求運用學(xué)科語言，按順序、完整回答問題，防止漏題、漏答，答案要序號化、段落化、整齊化。還要注意以下技巧：

（1）具體與模糊的技巧：

對于答案中自己似是而非的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫。例如北海道漁場的成因，是千島寒流與日本暖流的交匯處，如果不清楚洋流的名稱，不妨模糊回答是寒暖流的交匯處，營養(yǎng)鹽類物質(zhì)豐富，餌料豐富。再如本次省質(zhì)檢中的36(3)關(guān)于風(fēng)暴潮的成因：是什么風(fēng)不好確認，不妨就答風(fēng)力強大。以免寫成臺風(fēng)，反而有背事實。

（2）多與少的技巧：對于自己確信無誤的部分要準確、有條理的書寫，并且要全面。注意答案盡可能簡潔準確，條理分明，把握答案的方向性、邏輯性與全面性。高考評卷是多寫不扣分，但少寫絕對得不了高分。在某些時候不妨堅持“三多”，多寫、多分點、多用術(shù)語。多寫，即在審題之后結(jié)合題意，把知道的相關(guān)東西都搬上去；多分點，顯得答題有條理，高考評卷時，教師往往是提綱挈領(lǐng)看分點、看標題。分點明顯可避免教師把兩點看成一點而造成失分。

（3）主要與次要的技巧

盡量抓住主要方面，切中要害。實在沒把握怕抓不到，則主次一把抓，把自己認為最好，最關(guān)鍵、答得最到位的要點放前面。

（4）段落與分點的技巧

一個問題答一段，一個問題的分點用序號。顯得條理清晰、脈絡(luò)分明。

4、是復(fù)查檢驗

有無錯別字；表述正確，自己無歧義；表述完整，沒有信息或要點丟失；表述符合邏輯，前后無相互抵觸，無自相矛盾。

二、選擇題的答題方法和技巧

做選擇題，不需要語言表達：答案摔在備選項中，只要能夠正確的調(diào)動相關(guān)的知識和能力進行判別、計算，往往可得較高分．選擇題分數(shù)高的同學(xué)不一定就比其他考生懂得多，當(dāng)然他必須掌握一定的知袒，只不過是他們能恰到好處調(diào)用了自己所掌握的相關(guān)知識只不過是他們能恰到好處調(diào)用了自己所掌握的知識。做選擇題的注意事項：

1、做選擇題的方法

做選擇題時，要仔細閱讀題目，要相信第一印象、避免在同一選擇題上花太多的時間．在第一時間無法判斷時：先選擇一個答案，然后在該選擇題做上記號，在完成整張試卷以后，專門檢查有記號的問題，即使沒有時間了，也不至于漏掉．在這里要特別注意，一般不要檢查未做記號的問題，因為經(jīng)過兩個小時的考試以后，學(xué)生的判斷力不見得比第一判斷力要好．對于未做記號的問題只檢查有無填涂錯誤。

2、審題時要注意：

（1）明確題干的要求，按要求選項．特別要看清題目中容易使人迷惑而導(dǎo)致答錯的關(guān)鍵字跟，如“東”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、“上”“下”?！安徽_”、“錯誤的”等。

（2）分析解題條件是解題的關(guān)鍵。

（3）認真分析選項：A要注意選項中出現(xiàn)的絕對性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多數(shù)情況下，這些選項是錯誤的。

3、采用一定的方法：

（1）排除法：一些正確選項不能一眼看出，但一些選項明顯不正確．可通過排除法。

（2）猜測法；不知道確切的選項，也不放棄，要充分利用所學(xué)知識去猜測．一般來說；排除的選項多，猜測正確答案的可能性就越大。

（3）比較法：直接把各項選擇答案加以比較，分析他們的不同點，集中考慮正確答案和錯誤答案的關(guān)鍵所在。

（4）圖解法；一些內(nèi)容復(fù)雜而空間概念較強的選擇題，只從字面上去冥思苦想往往容易弄錯，如能畫簡圖幫助判斷，就易選出正確的答案。

（5）相互檢驗法；地理的選擇題多為串題，后面的題目的答案往往要與前面相符，如果出現(xiàn)不符，則要對前面題目重新思考，也就是說后面的答案對前面可能有啟示．

選擇題一遍過，一般說，第一感覺正確率高．第一遍慢點做。

4、不同類型選擇題的解題方法

（1）分類選擇題的解法：

A、題干中有幾個同類的地理事物，首先要分析和明確它們的分類標準，再把它們劃歸到所屬的類內(nèi)，最后從選項中找出題干要屬于同類(或不同類)的答案。

B、題干中沒有列舉幾個同類的地理事物的試題，要逐—分析各選項及它們的分類標準，將同類(或不同類)的備選項歸類，再從中選出符合題干要求的答案。

（2）配對選擇題：須先一一對應(yīng)之后，再做題。

（3）組合型選擇題；對明確的答案先確認，其余可用排除法。

（4）排序型選擇題：認清排序的要求，再根據(jù)自己最熟悉、最有把握的，確定兩到三個，一般就能選取正確項。

應(yīng)對高考答題的訓(xùn)練過程中要注意在平常文綜考試時，不要認為考試時間是150分鐘，而要以120分鐘到130分鐘的時間來要求自己，這樣就能在考試中做到游刃有