第一篇：三年級教研總結(jié)

關(guān)注課堂 重視實效

（2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期三年級組教研總結(jié)）

東勝區(qū)吉勞慶小學(xué)三年級組

二〇一八年六月七日

三年級組第二學(xué)期教研總結(jié)

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人滿意的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、集體備課初見成效

本學(xué)期，繼續(xù)研究內(nèi)化曹主任的教材培訓(xùn)，以課后題為抓手，以課標(biāo)為依托，以提高課堂效率為目的，認真組織并進行每一次的集體備課。

每次的集體備課，每位教師都能認真對待，從主講人的初備，以及每周一的研討，從一講后的評課，到二講三講的改進，每個環(huán)節(jié)都扎扎實實的開展。尤其是每周一的研討，我們首先對教材以及教參進行充分的研讀，從而確立教學(xué)目標(biāo)，然后才進行教學(xué)過程的討論。這種研討讓我們受益匪淺，使每位教師都能明確要教什么，怎樣教。同時，也讓每個年輕教師有了很大的進步。

剛?cè)肼毜姆e極向上的王露老師，通過主動承擔(dān)習(xí)作教學(xué)的集體備課，通過反復(fù)的講課、評課、反思后，最終呈現(xiàn)了

一節(jié)比較成功的習(xí)作課，使她在以后的習(xí)作教學(xué)中有了方向。

穩(wěn)重的梁春燕老師，每次交流中對教材精準(zhǔn)的理解與把握，體現(xiàn)出了一個年輕教師的進步以及思考。

溫和的劉亮敏老師，微笑著面對每一個孩子。她給予我們的如何備學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。

才思敏捷的張春梅老師，在教學(xué)設(shè)計中，總能有新穎的思路吸引學(xué)生。

路漫漫其修遠兮，相信在這樣的研討氛圍中，我們的年輕教師能有更大的進步，同時，老教師不會固步自封。

二、讀寫結(jié)合為習(xí)作奠基

在讀寫結(jié)合教學(xué)中，我們以二單元為例，進行單元整合教學(xué)，大大削減了單元習(xí)作教學(xué)的難度，同時提高了學(xué)生的習(xí)作興趣。而且，我們將研討的方法深入到其他課中，讓小練筆成為學(xué)生完成習(xí)作的臺階，讓更多的孩子喜歡上習(xí)作。

三、培優(yōu)輔差工作

每學(xué)期都有新轉(zhuǎn)入學(xué)生，因為教育環(huán)境的不同，加上剛開始的適應(yīng)階段，每個班級都存在著學(xué)困生。

對于這樣的學(xué)生，我們首先給予了充分的關(guān)注，利用課余時間進行一對一的輔導(dǎo)，安排優(yōu)秀的學(xué)生進行幫扶，同時與家長交流，教給家長合適的教子方法等，通過多方的努力，使得這些孩子有了不同程度的進步。

四、家校關(guān)系和諧

三年級組的所有老師，通過家訪、家長會、微信平臺、單獨交流等方式，與家長尤其是特殊孩子的家長進行交流。使得三年孩子的所有家長都能積極主動的配合老師，而且有部分特殊孩子的家長改變了自己的觀念以及態(tài)度，積極的投入教育孩子的行列中來。

五、安全工作落到實處

本學(xué)期，我們除了認真落實學(xué)校的各項安全工作之外，每位教師還注重每周一的晨會、班會，每節(jié)課的安全提示，讓孩子將安全銘記在心，且無一例安全事故發(fā)生。

六、活動達育人

這學(xué)期，每個班級都開展的豐富的活動。例如三五班老師，利用每次的節(jié)日，都會給孩子別樣的活動，讓孩子在活動懂得感恩父母，感恩老師。三六班的老師，結(jié)合二單元的環(huán)保主題，領(lǐng)著孩子走出校門，清理周邊的垃圾，并對環(huán)衛(wèi)工人以及周邊的村民進行采訪。讓孩子在實踐中認識到了環(huán)保的重要性，真正起到了語文教學(xué)的生活化。

七、讀書氛圍濃厚

感恩學(xué)校的讀書節(jié)，三年級組也開展了豐富多彩的讀書活動。充實班里的書柜，設(shè)計書簽，搜集讀書名言，進行好書推薦，書袋漂流，微信打卡，讀書交流會，相約圖書館等一系列的活動，讓每個孩子都捧起了書，讓讀書成為一種習(xí)慣。

八、關(guān)注書寫

“從嚴要求，從平時落實?！笔侨昙壗M老師的一貫做法。備課時，我們關(guān)注的是易錯字的備寫。上課時，關(guān)注每個孩子的規(guī)范書寫。批作業(yè)時，嚴格要求。即使是考試時，都做到細批細改。

從而讓三年級的書寫有了一個整體的提升。

九、不足之處

在扶優(yōu)轉(zhuǎn)差方面還需繼續(xù)努力，個別學(xué)困生的進步不大，同時要注重對中間學(xué)生的關(guān)注。

在集體備課方面，對于尋找每一課的語文要素還不夠精準(zhǔn)。

在讀寫互促方面，學(xué)困生的提高不盡如人意?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

東勝區(qū)吉勞慶小學(xué) 二〇一八年六月七日

第二篇：三年級教研總結(jié)

綻放平凡之美的感動

——三年級語文教研組工作總結(jié)

她們是普通的小學(xué)語文老師，從教數(shù)載還保持著一顆火熱的愛崗敬業(yè)、銳意進取之心?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開”，沒有驚天動地的豐功偉績，有的是面對瑣碎繁雜教育教學(xué)工作的精益求精、無怨無悔，她們就是三年級語文教研組的五位美女老師：()。

一、問渠哪得清如許

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們?nèi)M的老師積極參加遠程研修，不斷的加強自身修養(yǎng)，登錄、學(xué)習(xí)、作業(yè)、評論、研討，每一次開啟都是靈魂的洗禮，每一次的點擊都是上進的渴求，每一次思維碰撞都緣于對教育的無限熱愛。每次研修指令的下達，老師們立刻忘記了疲憊，如饑似渴的投身于學(xué)習(xí)觀摩中，用自己獨特的方式，寫評論、發(fā)表作業(yè)、評簡報，不亦樂乎，盡情揮灑那充電的快感，更會學(xué)以致用，在三尺講臺上演繹自己對課程的解讀。把博采的他山石，精心琢成自家的美玉，學(xué)生成為了最大的受益者。()四位老師共被推薦作業(yè) 9篇，()一篇研修心得被推薦在省簡報、區(qū)簡報上發(fā)表，在磨課過程中，我們組老師都能積極參與聽評課，提出修改建議，積極寫反思總結(jié)，()老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。

1．隨時研討，求真務(wù)實

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們積極參加組織教研活動，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色。本學(xué)期我們組內(nèi)公開課也與遠程研修同步，開展了很多活動，也嘗試打磨課例，真正做到學(xué)以致用，共同提高。隨時隨地的開展教研活動，及時捕捉老師們思維的火花，通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。在青年教師大獎賽上，（）老師和（）老師精心備課，精彩展示，獲領(lǐng)導(dǎo)和評委老師的一致好評。

2．求取真經(jīng)，補充“能量”

今年()校長給老師們提供了很多學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)常組織老師外出聽課培訓(xùn)，()老師作為個性化教師，經(jīng)常參加兄弟學(xué)校的連片教研，并去淄博參加華東六省一市課堂教學(xué)觀摩活動，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全組語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進全組老師共同成長。在實施素質(zhì)教育的今天，如何著眼于語文學(xué)科的內(nèi)涵，站在大文化大教育的背景下，把語文教育的范疇擴大到生活的范疇，提供給學(xué)生開闊的視野，高、廣、深的思想認識，是我們所思考和研究的課題。老師們努力探索優(yōu)質(zhì)高效的教育教學(xué)改革之路，她們深入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在感悟語文的同時，感悟生活，感悟人生。

二、吹盡黃沙始到金

在迎接區(qū)點評活動中，我們組的老師盡心竭力的做好自己分內(nèi)的工作，()老師參與了校文化園的建設(shè)，搜集整理資料、圖片，反復(fù)校版。()三位班主任工作精益求精，()老師在迎區(qū)督導(dǎo)用心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，反復(fù)試講，隨沒被抽到，但這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

三、生花妙筆譜新篇

語文教育是浸潤著人文精神的教育，是心靈對心靈的呼喚，是思想與思想的共鳴。語文教師教學(xué)創(chuàng)新需要教研組營造創(chuàng)新氛圍，讓新的時代理念、新的教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)成為教研組新的時尚，使教研組成為教師教學(xué)創(chuàng)新的心理安全港和精神加油站。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，通過批判性的反思，做出新的選擇。

1.營造氛圍，沐浴書香

課題研究是我們?nèi)昙壵Z文教研組建設(shè)的一個核心內(nèi)容。盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。我們引導(dǎo)學(xué)生讀主題叢書、讀寫報，交給閱讀方法，另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，每周固定一節(jié)課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。()兩位老師參與《行知天下》的重新修改編寫工作，為學(xué)生的讀物更臻完善提供了保障。2.讀寫結(jié)合，抓好起步

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

我們五位老師多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。()老師進行口語訓(xùn)練促進寫作的研究，()老師的習(xí)作互評法的滲透，()老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，()老師引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的寫作方法??這是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。在區(qū)督導(dǎo)評估中，我們?nèi)昙壛?xí)作被抽查到，我們很忐忑，校長轉(zhuǎn)達了區(qū)語文教研主任的評價：“整個年級都非常好，三

2、三3班的作文很有特色，在全區(qū)有亮點?！?/p>

或許，對于見多識廣的你們來說，很難從這簡短的介紹中受到感動，但是這五位平凡的老師正是幸福街小學(xué)所有教師無私奉獻的縮影，他們相信平凡的生命也能綻放出絢麗的色彩！她們在努力用自己的青春和熱血、用愛經(jīng)營著屬于自己的教育天地，相信這份努力會溫暖每個學(xué)生，也定會溫暖像她們一樣奮斗的您們！

第三篇：三年級教研總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)教研總結(jié)

緊張、有序的一學(xué)期工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組認真、踏實進行教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作亮點總結(jié)如下：

本學(xué)期我們努力打造有生命活力的課堂，在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。那么什么樣的課堂教學(xué)才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)，什么樣的課堂教學(xué)才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人呢？這兩個問題也是我們思考的重點。要給學(xué)生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學(xué)生的微笑。要給學(xué)生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。特別是應(yīng)用題，從我們數(shù)學(xué)課本每個課題都以信息窗生活情境導(dǎo)入可見一斑，剛開始我總是埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解能力不強，不知怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生正確地理解題意，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)期和探討，我想如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如：被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系，被除數(shù)是要分的蛋糕，除數(shù)是分蛋糕的人數(shù)，商是每人分到蛋糕的大小，蛋糕越大，分的人越少，每人分到的蛋糕越大。這樣一比喻，學(xué)生理解就非常容易了。有些應(yīng)用題單憑字面理解十分抽象，可以設(shè)置一些學(xué)生熟悉的有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維情景。涉及到幾何知識的應(yīng)用題，借助圖形來幫忙。比如，兩個大小相同邊長是 1厘米的正方形拼成一個大長方形，求周長是多少，畫出圖來更直觀。從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

對三年級的學(xué)生來說，多說多說多說，至少問十名學(xué)生才能使所有的學(xué)生聽明白、學(xué)會并鞏固，若只問1、2個學(xué)生回答上來就算知道了，基礎(chǔ)知識怎樣才能扎實。訓(xùn)練學(xué)生大聲說，讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”，鼓勵學(xué)生說評論，讓學(xué)生習(xí)慣于說小結(jié)，對學(xué)生的“說”要激勵評價。通過“說” 能使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)交流的機會，在說的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，樹立學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，提高聽說能力。教師根據(jù)學(xué)生的“說”，及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，及時的調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高教學(xué)的效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)分為口算、計算、幾何、綜合應(yīng)用幾大模塊，從低年級到高年級難度不斷增大，三年級作為小學(xué)的過渡階段，我們組加強了專項訓(xùn)練，爭取每一模塊都掌握扎實，為以后的學(xué)習(xí)掃清障礙，如口算訓(xùn)練?？谒隳芰Φ奶岣吲c否，直接關(guān)系著學(xué)生的計算能力和基本技能，加強口算很必要?？谒隳芰κ菍W(xué)生的基本功，我們組做出了長計劃，有目的、有計劃地進行教學(xué)和訓(xùn)練，除了學(xué)校統(tǒng)一安排的口算競賽，還有年級組自己組織的小競賽，每天課上堅持利用三到四分鐘的時間進行口算，每晚一張口算題卡，不會占用學(xué)生太多的時間，但是持之以恒，口算進步很快。

對后進生，建立互幫小組，師生結(jié)對、生生結(jié)對，課堂關(guān)注，課下輔導(dǎo)，及時和家長聯(lián)系，贏得幫助。多關(guān)注、關(guān)愛他們，多表揚，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。緊緊結(jié)合幾次大測試，找不足，抓落實，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化落實見效，有效提升整體成績。

賀金霞

第四篇：三年級校本教研總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新。

一、樹立校本研究的全新理念。

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項機制，走科研興校之路。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的。

二、校本教研活動要求落到實處。

本學(xué)期，我組以組長為校本教研的第一責(zé)任人，以兩位組員為具體教研的實施者和指導(dǎo)者。為提升教學(xué)質(zhì)量，組織了大量的聽課評課活動，組長帶頭次次參與聽課、評課、講座和指導(dǎo)等。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課意見,為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。我們教研組的著力點，不僅僅是備課的職能，還組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗，分工合作，共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量實際，安排了年級人人公開課。充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師，我們提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增強研究的意識。每位必須有一個自己的課題研究，我們組也制定了自己的課題，全員參與。

三、開展行之有效的教研活動。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。

2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。

3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教師個人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進行上網(wǎng)下載，把一些有價值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學(xué)實踐中。這樣，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中。

三年級語文教研組

第五篇：三年級數(shù)學(xué)教研總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)教研總結(jié)

本學(xué)期，我們?nèi)昙墐晌粩?shù)學(xué)教師能團結(jié)協(xié)作，教學(xué)上遇到困惑，及時交流，尋找解決問題的辦法，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)的要求，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、迎接區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

開學(xué)初迎接區(qū)教學(xué)視導(dǎo)，積極準(zhǔn)備檢查的材料和視導(dǎo)的課，為了上好這節(jié)課，在學(xué)校準(zhǔn)備到9點多，回家又進一步把教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)細化，并制作教具，直到深夜2點多，上完課，受到好評。

二、為兩次教科研課題結(jié)題準(zhǔn)備材料

1是“運用媒體協(xié)調(diào)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題”，2是“有效教學(xué)及評價策略”的研究，為完成好這兩次檢查，教研組每個老師積極準(zhǔn)備了案例，札記，片段與反思，論文，實驗總結(jié)，制作教具等大量的材料。不怕加班，不怕麻煩，隨叫隨到，積極配合。

三、參加教師素質(zhì)大賽

乘著教師素質(zhì)大賽的東風(fēng)，我們深入學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革綱要，研究討論了各類小學(xué)數(shù)學(xué)試題，各方面有了進一步的提高，尤其是對數(shù)學(xué)課程的基本理念、總體目標(biāo)、大體內(nèi)容結(jié)構(gòu)等有了進一步的認識，重視了對教材的地位作用、教學(xué)重點難點及原因的分析。

四、加強集體教研 1．無論是教學(xué)過程中、單元結(jié)束時、期末復(fù)習(xí)時，及時交流各班哪些知識學(xué)生掌握得不好，哪些地方學(xué)生出現(xiàn)的問題比較典型，大家都毫無保留，所以我們能有針對性的設(shè)計練習(xí)題，作到全面、重難點突出，強化訓(xùn)練，我們或是找練習(xí)題（大本課本課外的）或是改編，只要是符合學(xué)生實際的，我們就采用。

2．加強集體備課，向課堂35分鐘要質(zhì)量。我是第一年教新教材，教材和學(xué)生都不熟，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，我們幾個老師經(jīng)常在教研組探討一些教學(xué)上的問題，如這節(jié)課知識基礎(chǔ)是什么，這個知識點要講到什么程度，用什么教法好等。

五、克服困難，以大局為重。我生病做手術(shù)，上班后由于沒有完全康復(fù)，需繼續(xù)治療，但考慮前階段不上班，孩子的情緒和學(xué)習(xí)已經(jīng)受到很大影響。為了不再耽誤孩子的學(xué)習(xí)，她每天早晨上完兩節(jié)或三節(jié)課后去打針，來回奔波很辛苦，沒再耽誤學(xué)生一節(jié)課，直到現(xiàn)在藥也沒斷過，真正體現(xiàn)了一切為了學(xué)生。

今后我們教研組，將以學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以更積極的工作熱情投身教學(xué)工作中，作出應(yīng)有的貢獻。