第一篇：廣州市恒福中學普通高中教學水平評估

廣州市恒福中學普通高中教學水平評估

反饋意見

廣東省普通高中教學水平評估組

2009年12月5日

受廣東省教育廳的委派，我們評估組一行11人于2009年12月3日至12月5日對廣州市恒福中學進行了普通高中教學水平評估。三天來，評估組認真聽取了戴東祥校長的自評報告和廣州市越秀區(qū)教育督導室顏荷清主任的推薦意見，全面察看了校容校貌和設備設施，仔細查閱了有關檔案資料，個別專訪了學校中層以上干部和師生，分別召開了師生座談會和各學科教學反饋會，分組進行了教師、學生的問卷調(diào)查，隨堂觀摩了八個學科領域51節(jié)課（其中推薦課 20 節(jié)、推門課 31 節(jié)）和綜合實踐活動，抽樣檢測了體育、音樂學科部分學生的學業(yè)狀況。評估組對照《廣東省普通高中教學水平評估方案（試行）》的各項指標要素，全面考察了廣州市恒福中學教學管理、教學保障、教學過程、教學效果等方面情況，形成以下評估意見。

一.基本評價

廣州市恒福中學1994年創(chuàng)辦，是一所公辦完全中學，2002年被評為“廣東省一級學?！?。2005年7月，學校在廣州市區(qū)域調(diào)整中從天河區(qū)劃入東山區(qū)，同年10月并入新越秀區(qū)。2006年7月又與沙東中學合并，形成初、高中分校區(qū)辦學的完全中學。高中校區(qū)占地面積9671平方米，建筑面積10586平方米，現(xiàn)有20個教學班, 839名學生。校內(nèi)廣場花園矗立著巨大的英德石，正面鐫刻著著名書法家賴少其先生題寫的“恒?！毙Ｃ?，背面鐫刻著國學大師文懷沙先生題寫的“恒而弘志、福以多知”的校訓；周圍花草樹木枝繁葉茂，綠化覆蓋率較高；校園小景悅目賞心，文化寓意頗具品味。雖辦學歷史不長，但歷任領導班子帶領全體師生員工，團結拼搏、求真務實、開拓進取、合作奉獻，秉承“以人為本、科技融入、面向國際、多元發(fā)展”的辦學理念，確立“精勤為教、嚴實求能”的教學理念，取得了一個又一個輝煌，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

評估組認為，恒福中學班子勇于創(chuàng)新、追求卓越；教師敬業(yè)愛生、樂于奉獻；學生朝氣陽光、奮發(fā)進取；管理規(guī)范嚴謹、運作精細；質量快速提升、成績顯著；名聲蒸蒸日上、廣泛贊譽；是一所發(fā)展態(tài)勢良好、文化品位較高、增值潛力大的精品型學校。

二．主要成績與經(jīng)驗

1．以理念建設為核心，統(tǒng)領教育教學實踐行為

辦學理念是一所學校的靈魂，是學校管理行為、師生教學行為的指南。恒福中學十分重視辦學理念與教學理念的建設，并以學校文化建設為核心，統(tǒng)領、整合理念與行為的內(nèi)涵，促進了學校教育教學和諧發(fā)展。

學校四屆領導班子與師生員工，在文化賢人大師的指點下，依據(jù)多元智能理論與建構主義理論，從學校文化建設的高度，對辦學理念踐行了十五年的探索、整合、提煉、傳承，弘揚的發(fā)展過程，形成了 “恒而弘志、福以多知”“以人為本、科技融入、面向國際、多元發(fā)展”“精勤為教、嚴實求能”“崇德、務實、求進、創(chuàng)新”“精挑細選、精講多踐、精益求精”“視學校為自己家、視學生為親骨肉、視工作為生命線”“南北文化交流與包容的優(yōu)化機制”等學校文化建設的理念體系，并以“恒而弘志、福以多知”的校訓為核心，形成強烈的凝聚力與向心力，且逐步內(nèi)化為恒福人的價值追求，外化于教育教學行動，集約成學校發(fā)展的“智慧”與“增值”效應。

在實踐文化理念體系的過程中，學校認真貫徹教育方針，全面實施素質教育，遵循主體發(fā)展原則，努力推進課程改革，不斷創(chuàng)新“教學相長”，把學生“求能”作為教師“為教”的目標，讓教師堅持“精挑細選、精講多踐、精益求精”的“為教”原則，讓學生將“嚴肅認

真、嚴格靈活、嚴謹務實”的態(tài)度貫穿于“求能”的學習活動之中；并以落實新課程為契機，以促進教師專業(yè)發(fā)展為抓手，切實轉變教學觀念，變革課程教學，活化過程方法，通過師生互動、生生互動，實現(xiàn)師生共同進步的追求。同時堅持以多元文化教書育人，激勵師生以正確的處世態(tài)度和為人準則、以恒久的信心、決心和鍥而不舍的精神，以健全人格、廣博智能和高度責任感，追求幸福的最佳境界，踐行自己的目標、理想和志向。學校把人的發(fā)展放在學校教育教學的首要位置，致力于用“文化”熏陶學生，讓學習者學習文化、享受文化，傳承文化、創(chuàng)造文化，把造就和諧發(fā)展的“文化人”作為學校教育的終極追求，使學生人格和個體差異在學習活動中得到尊重與關注，十多年來，學校將文化建設理念融合于教育、教學、管理實踐，引發(fā)了教育思想和管理思想的深刻變革，使先進的理念逐漸轉化為師生共同的教育智慧和精神財富。

學?？茖W管理課程教學，堅持規(guī)劃引領、過程落實、評價激勵的原則，加強課程領導力和課程管理，先后成立了學校高中新課程實驗領導小組、學校課程指導委員會、學生選課指導委員會，結合學校師生資源的實際，制定了《恒福中學新課程發(fā)展規(guī)劃》等學校近期和中遠期課程發(fā)展規(guī)劃，明確了課程建設、課程組織、課程發(fā)展和實施步驟、保障措施以及三級課程實施方案。三年來，學校開設校本課程共有25門，相繼編輯出版了《豎笛合奏 》《圖案設計》《英美文化趣聞》《古詩文閱讀一本通》《局域網(wǎng)組建與配置》《廣東自然災害----主要類型與防治》《熱血薦軒轅》《生物學科興趣讀本》《解題思維方法評析》《人文精神初探》等校本教材，提供了多門（模塊）選修課程和研究性學習課題，滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。

學校通過嚴明教學常規(guī)、解讀課程標準，規(guī)范體現(xiàn)新課程理念的教學行為，落實《選修課開設選課方案》《研究性學習課程實施方案》《學分認定方案》《綜合實踐活動課程實施方案》、《校本課程開發(fā)與實施方案》，并跟蹤教與學的各個環(huán)節(jié)，使管理制度的落實過程演繹

于教學實踐過程之中。學校制訂《教師工作考核評價方案》《班主任考核評價方案》《學科帶頭人、骨干教師評定辦法》《教師評先評優(yōu)方案》《教師獎勵評比方案》等，建立多元的、客觀的、公正的、過程與結果相結合的評學評教機制，調(diào)動了教師參與改革的主觀能動性，確保了教學工作的正常、有效運行。

2．以教師發(fā)展為重點，支撐教育教學“增效提質”

學校充分認識到，教師隊伍發(fā)展是學校教育和諧發(fā)展的重要條件，而教師專業(yè)發(fā)展更是“增效提質”的最大“附加值”。以戴東祥校長為核心的領導班子，遵循“崇德、務實、求進、創(chuàng)新”教師發(fā)展理念，從師德、新課程、教科研等方面，為教師搭建理論與實踐的研訓平臺，努力造就一支“視學校為自己家，視學生為親骨肉，視工作為生命線”的教師隊伍。

在師德建設方面，學校認真貫徹落實《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅持以人為本、嚴慈相濟的管理原則，力求在嚴格制度和人文關懷中尋找平衡點和最佳結合點；引導教師樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，確立“敬業(yè)、愛崗、自律、自強，增強”“教書育人，以身興教”的社會使命感，建立制度化、規(guī)范化、科學化師德教育機制，創(chuàng)設南北文化交流的人文氛圍，增強師德教育的針對性和實效性。

在教師培訓方面，學校確立“培訓就是福利”的理念，鼓勵教師終身學習，提供和諧的成才環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。如，積極組織教師參加省、市、區(qū)教育部門舉辦的學習與交流活動；先后邀請省督導室副主任任潔博士、華南師大教授劉良華博士、省教育學院閆德明教授、省督學熊焰教授、廣州大學劉樹謙教授等著名教育專家來學校講學，傳播先進的教育理論；多次組織中層干部、科級組長、部分骨干教師到北師大、華東師大以及香港、澳門、山東、湖南、海南、寧夏、深圳、肇慶等十多所著名中學進行考察學習。通過各種形式的學習培訓，使教師們理解和掌握了實施新課程的原則和方法，從

而保證了學校課程改革的不斷推進和教學質量的不斷提高。

學校構建“以老帶新、以中催青、以新促老”的教師互動平臺，既促進了青年教師在師德師風、教學技能、教學方法和教學研究等方面快速成長，也催生了中老年教師的青春活力，使教師隊伍的專業(yè)發(fā)展形成了整體螺旋上升的態(tài)勢，逐步實現(xiàn)了老教師“放心、放手、不放松”，中年教師“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、不平淡”，青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。

在校本教研方面，學校建立了“教科研、課程教學、教師研修、特色創(chuàng)建”一體化機制，提出以學科教學研究為基礎、以落實三維目標為核心、以有效課堂教學為重點、以教師專業(yè)發(fā)展為主線的課題研究思路，緊緊圍繞課程教學和教師成長，走“科研興教、科研興校”的可持續(xù)發(fā)展道路。目前，學校在研課題有國家級子課題8個，區(qū)級課題3個；另外《合并學校間文化的融合及形成新文化歷程的研究》課題，已申報廣東省哲學科學“十一五”規(guī)劃課題。

3．以硬件建設為基礎，保障課程教學正常開展

學校硬件建設得到了越秀區(qū)政府和教育局的大力支持，基本滿足了課程教學的需要?，F(xiàn)有200米環(huán)形跑道和1個足球場、5個籃球場、3個羽毛球場、2個乒乓球場。這些運動場所和體育設施除了教學時間和體育訓練之外，課外提供給學生運動的時間很充分（每天上午6:30—7:30，中午12：10-1：00，下午5:00—6:00)，有利于學生開展體育鍛煉，促進了學生身心健康發(fā)展。學校配置了符合省級規(guī)定標準的實驗室，包括物理實驗室2間、化學實驗室2間，生物實驗室1間，通用技術實驗室2間，歷史專用室1間、地理專用室1間、英語專用室1間。其中，物理、化學、生物各有1間探究實驗室，演示實驗和分組實驗的開出率達100%，為學生的常規(guī)實驗、探究實驗以及研究性學習提供了充分的支持。

學校圖書館有24 座教師閱覽室1間、112座學生閱覽室1間、60座電子閱覽室1間，擁有近4.9 萬冊藏書和3.8 萬多冊電子讀物，報刊資料超過 210 種，生均圖書62 冊，2008 年學生借書達到 21 冊/人，閱覽室對師生開放時間超過 50 小時/周。寧靜的書卷氣息和現(xiàn)代信息科技色彩相得益彰，為師生閱讀學習提供了優(yōu)良的環(huán)境。

學校配備了千兆主干百兆桌面的網(wǎng)絡環(huán)境，通過校園網(wǎng)，聯(lián)通公網(wǎng)及廣東省基礎教育網(wǎng)，享有較好的教學資源；學校建有電子閱覽室（60臺電腦），提供師生上網(wǎng)使用和閱讀電子圖書；計算機網(wǎng)絡教室2間，平均使用時間達4課時/天以上。每間課室配有多媒體教學平臺，每位計算機考核合格的老師配有筆記本電腦，100%的教師能夠利用網(wǎng)絡資源進行教學管理、備課，利用信息技術整合課程教學，充分應用多媒體教學設備進行教學。

學校注重環(huán)境育人，體現(xiàn)人與環(huán)境的和諧，建立了地理園、生物園、生態(tài)園，還有師生共同建設的“知海探究室”，更有體現(xiàn)校園文化和人文關懷的心理工作室。這些系列體現(xiàn)環(huán)境科技教育特色的教育園室，不僅美化了校園環(huán)境，也為師生科學探究和研究性學習創(chuàng)造了良好的條件。

4．以“精致教學”為抓手，注重過程扎實教學有效

學校提出以“精致教學”鑄就未來人才的育人理念，始終把課堂教學作為課程改革的主渠道，強調(diào)學生的主體地位，提高課堂教學效率，努力追求四個轉變：即勤奮型轉向效益型、數(shù)量型轉向質量型、單干型轉向合作型、教師中心轉向學生中心。學校經(jīng)常組織教師開展教學對話與交流，研究因材施教與學法指導，研究分層輔導與學習效果，研究學生學習習慣的養(yǎng)成，研究學生的情感態(tài)度價值觀等；經(jīng)常進行課后反思與研究，建立教學情況反饋機制，通過規(guī)范教研組管理、加強特色學科建設以及抓細節(jié)、抓落實、正確疏導，合理分流等行之有效的方法，提高課堂教學的效率，實現(xiàn)教學質量提升的新突破。

學校挖掘教學資源，開發(fā)地域特色的校本課程，重視研究性學習和綜合實踐活動，構建層級教學模式的“多元課堂”，較好實現(xiàn)了個體自主發(fā)展和整體全面提高。學校精選學生研究性學習報告和綜合實

踐活動的體會，結集出版研究性學習文集，用學生的學習成果豐富校本課程或教材，是一個可貴的創(chuàng)舉?！爸Ｌ骄渴摇迸c“通用生輝”室作為學校研究性學習的亮點和廣州市的樣板，更體現(xiàn)了學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成果。

學校在貫徹“精致教學”中，特別強調(diào)把德育貫穿于教學各個環(huán)節(jié)，要求各學科教學的德育滲透有計劃、有總結、有論文，并堅持“全員參與、全面滲透、全程跟蹤”的德育方針，保證了各學科德育滲透的效應與效果。特別在綜合實踐活動中，學校注重搭建多種德育平臺，如學生軍訓、扶貧捐款、組織志愿者服務、參觀愛國主義教育基地等多種社會實踐活動；學生也自發(fā)成立了音樂社、籃球社、羽毛球社、電影社、街舞社、廣播站、DIY自助社等20多個學生社團組織，既豐富了文化生活，也拓展了校本課程，更體驗了德育過程。

5．以追求卓越為目標，贏得家庭、社會廣泛好評

學校辦學歷史不長，但學生學業(yè)水平不斷提高，高考成績一直領先于廣州市同類學校。本科上線率，2007年占比24.75%、2008年占比22.4%、2009年占比25.18%；本科預測指標率節(jié)節(jié)上升，2007年為140.1%、2008年為167%、2009年為206.7%，大專升學率為99%，連年獲得廣州市高考一等或二等獎；多年來，恒福中學有不少學生在高考中，以單科或總分的好成績進入廣東省前100名的行列，并分別升入北京大學、浙江大學、南開大學、南京大學、武漢大學、中山大學、北京航空航天大學等著名學府。特別是2007年高考，越秀區(qū)總分650分以上共3人，恒福中學有2人，理科總分第一、文科總分第二及歷史單科第一均出自于恒福中學。學生在研究性學習和科技創(chuàng)新大賽中共有49人次獲國際競賽獎，242人次獲省級或國家級獎勵。2008年，石乃山同學參加“飛向北京”航空航天模型比賽獲全國一等獎；2009年學生在創(chuàng)意機器人競技大賽中獲得廣州市第一名；學校豎笛隊獲全國比賽特等獎；羽毛球隊獲廣州市羽毛球比賽6個冠軍、12個亞軍等殊榮。全校德育考核優(yōu)良率達98%，合格率達100%，后進生轉化

率達100%，學生違法犯罪率為零，沒有出現(xiàn)過賭博、群毆、吸毒、勒索、搶劫等不良現(xiàn)象；有78名學生獲得省、市、區(qū)“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”稱號。

近三年，學校集體或個人在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表論文、經(jīng)驗文章40多篇，有200多項研究成果獲得國家級、省級和市級的一、二、三等獎。戴東祥校長被評為“廣東省特級教師”，嚴永銘老師被評選為“南粵優(yōu)秀班主任”；教師中有“廣州市優(yōu)秀教師”9人，“越秀區(qū)名教師”2人，越秀區(qū)“教壇新秀”4人，擔任市、區(qū)各學科教研會主任、委員、中心教研組成員、特約教研員等共22人。青年教師在教育教學諸方面均取得優(yōu)秀成績，獲國家級和省市區(qū)級獎勵100多人次。如鄭曙爍老師參加全國多媒體教育軟件大獎賽獲全國二等獎、楊秋玲老師組織學生參加全國首屆中小學生豎笛比賽獲指揮一等獎等。恒福中學教育教學的顯著成績令人矚目，也贏得了上級領導、學生家長和社會各界的充分肯定和高度贊譽。

三．發(fā)展建議

1．建議區(qū)政府和教育局進一步改善辦學條件，充實設備設施，把恒福中學作為普通學校快速發(fā)展的樣板，使之建成理念文化豐富、管理機制創(chuàng)新、課程教學創(chuàng)優(yōu)的精品學校。

2．建議學校進一步加強教師隊伍建設，建立培養(yǎng)為主、引進為輔的機制，從豐富學校文化內(nèi)涵的高度培養(yǎng)名優(yōu)教師，強化校本研訓，提高教師的教科研水平，促進教師梯隊發(fā)展、名優(yōu)發(fā)展。

3．建議學校在深化課程改革和優(yōu)化“精致教學”的基礎上，努力創(chuàng)建“精品課程”，更大幅度地提高教育教學質量；同時，積極探索、創(chuàng)建、完善教書育人的評價機制，推進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

組 長：

副組長：

組 員：

第二篇：普通高中教學水平評估自評報告會匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我們非常榮幸地迎來了廣東省教學水平評估專家組的檢查，這是我校發(fā)展史上的一件盛事。請允許我代表徐聞中學全體師生，對各位專家、各位領導的蒞臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時，向為我校的評估準備工作提供大力支持的各級領導和同志們表示真誠的謝意和崇高的敬意！

徐聞中學創(chuàng)建于1938年，位于中國大陸最南端的徐聞縣城，是徐聞縣唯一一所重點中學，素以“校園美，管理嚴，校風好，質量高，全面發(fā)展，體藝見長”飲譽雷州半島。學校現(xiàn)占地面積220畝，建筑面積約63442m2，綠化面積 95894m2;有75個教學班，在校學生4604人，教職工303人;專職教師273人，其中高級教師41人，一級教師60人，教師學歷達標率100%。

近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現(xiàn)代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優(yōu)”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優(yōu)秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優(yōu)秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

如今，我們乘申報國家級示范高中的強勁東風，得到各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質量迎接廣東省教學水平評估。

下面，我謹從以下四個方面，將學校的概況向各位進行工作匯報，誠懇地接受專家組的檢查和指導。

一、實行科學管理，全面實施新課程改革。

（一）提升教學理念，明確辦學目標。

在新的教育征程上，我們秉持學校優(yōu)良的傳統(tǒng)，全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。在新一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發(fā)潛能、彰顯個性、全面發(fā)展”的教學理念和“創(chuàng)設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

（二）構建管理機制，實施新課程教學。

“向管理要質量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。學校嚴格按照上級要求規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，學校制訂和完善了《新課程實驗工作方案》《學生選修課指導手冊》《必修模塊考試評價規(guī)定》《學科學分認定方案》等。

為考核評價教師的業(yè)務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《教師量化考核方案》，對教師進行學年考核。我們按新課程的要求全面實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監(jiān)督和檢查。

根據(jù)我校的實際情況，學校出臺了《學生獎學方案》，對高中各年級學年成績前50名的同學分三個檔次進行獎勵，獎金分別為1000元、700元、500元。對高考中成績優(yōu)秀者，我們還設立了多種獎項，讓家庭困難的優(yōu)秀學生得到及時的資助。我校制訂了《教師獎教方案》，以及“十佳教師”和“十佳班主任”的評選方案，表彰學校中優(yōu)秀的教育工作者。

學校在多年的辦學歷程中，不斷發(fā)揚自己在管理上的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了常規(guī)的管理模式。如開學典禮，召開教學工作會議，召開高考備考、總結會議，實行班級動態(tài)管理，推行學科限時訓練，定期開展社團活動等。

（三）加強班子建設，提升管理水平。

以打造“團結、務實、開拓、進取”的領導集體為目標，通過“競爭上崗、量化考核”制度，不斷充實和調(diào)整各職能部門、各年級組和教研組?，F(xiàn)在，學校領導班子成員中書記、正副校長共5人，均為大學本科以上學歷，其中，中學高級職稱4人；中層干部15人，均為大學本科學歷，其中，中學高級職稱10人，年級組長和科組長22人，均為縣市級以上骨干教師，其中，全國優(yōu)秀教師1人，省基礎教育系統(tǒng)“百千萬人才”工程名教師培養(yǎng)對象1人，市勞動模范1人，縣十大杰出青年1人。

學校先后對校級、中層、年級組長和科組長進行了上崗前培訓，認真落實學校《干部廉政建設八條規(guī)定》和《干部紀律十不準》等規(guī)章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念和開拓創(chuàng)新、不斷進取的改革新風。我們安排領導和中層干部干部兼課，規(guī)定了干部聽課制度，對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經(jīng)驗的教師有學習和推廣性聽課。規(guī)定每學期聽課節(jié)數(shù)，教導室主任不少于25節(jié)，分管教學的副校長不少于30節(jié)。

學校實行民主集中制度,嚴格執(zhí)行校務公開制度，實行工作情況通報制度，制定了《校務公開實施方案》。

二、完善教學保障體系，構建優(yōu)良育人環(huán)境。

（一）加強培訓與交流，建設素質精良的教師隊伍。

建設一支素質精良的教職工隊伍，實現(xiàn)一流教學質量是我們一致努力的方向。經(jīng)多年發(fā)展積淀，學校形成了“篤志、樂業(yè)、嚴謹、創(chuàng)新”的教風、和“嚴明、勤奮、務實、進取”的校風。近三年，學校領導班子以全面提高教職工隊伍素質為中心，以培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，大力加強師資隊伍建設，提高教職員工整體素質。

我校地處粵西經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，近年來，一些有經(jīng)驗的教師陸續(xù)調(diào)離。但是，我們未雨綢繆，及時培養(yǎng)具有潛質的青年教師，培養(yǎng)出新一代骨干教師。XX年來，我們嚴格按照有關規(guī)定組織教師參加“新課標”培訓，并認真實施。①全校273位專職教師都參加了培訓。XX年學校選派了76人到華師大培訓，XX、XX年任教高一年級的186位老師也被選派到湛江師院培訓，XX年、2010年新調(diào)入我校工作的老師也被安排到湛江師院培訓。②學校分期分批選派老師參加省市新課標學習研討會。③以科組為單位，組織全體老師學習研究“新課標”，讓每一位老師對“新課標”都有深入的了解。④各學科選有經(jīng)驗的老師上“新課標”示范課，帶動全體老師實施“新課標”教學。如XX年王百昌老師的《數(shù)列求和》、XX年11月駱成彬老師的《弱電解質的電離平衡》、XX年年張光云老師的《直線與圓錐曲線位置關系及應用》，這些典型課例均為老師們津津樂道。XX年以來，我校教師所上的“新課標”示范課共計85節(jié)，收到很好的效果。此外，我們借鑒“請進來、走出去”的方法，每學期邀請名校名教師到我校指導教師的教育教學，同時，也組織教師外出交流學習。3年來，我們組織老師先后到吳川、廉江、高州、信宜、廣州、南寧等地聽課學習，學習外地先進的教學理念和教學經(jīng)驗，收效顯著。

我校青年教師人數(shù)占了五分之四，為此，我們堅持對青年教師進行有目的、有針對性地培養(yǎng)，在實際教學中充分發(fā)揮高級教師的崗位示范帶動作用，落實中老年教師與青年教師“幫教結對”活動，為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，讓青年教師迅速成長起來。語文科組的潘秋適、林夏冰老師，均是XX年后才畢業(yè)分配到我校工作的新老師，在陳再波、黃麗珠等老師的指導下，先后獲得了湛江市課堂教學比賽一、二等獎，現(xiàn)在已成為我縣語文科的骨干老師。在“幫教結對”活動中，成效比較突出的還有政治科的關日霏老師、英語科組的殷雅翠老師、物理科組的李家強老師，數(shù)學科組張忠新、葉勝、鐘聘等老師。

（二）深化新課程改革，打造科研型師資隊伍。

XX年來，學校以創(chuàng)建全國示范性高中為核心，強化了科研興校、科研興教意識，推出一批影響大、牽動力強、具有方向性的教改實驗。其中，在首屆湛江市課題成果評選中便有三項課題獲獎，在第二屆湛江市課題成果評選中，我校老師的課題成果《中學實施情景教育，信息互動“**”連環(huán)教學法》獲得了一等獎，這個課題同時還獲得了省二等獎。此后，我校王百昌老師的課題《中學數(shù)學新課程教學動態(tài)、情景、激趣體驗與創(chuàng)新思維實驗研究》、鐘族威老師的課題《在問題解決中培養(yǎng)學生思維研究》獲得了國家級立項，黃勃校長的課題《新課程課堂教學發(fā)展性評價標準研究》獲省級立項，其立項研究成果論文發(fā)表在華師大政治教育系主編的《中學政治教學》上。XX年年，我們學校又有四個課題被立為“十一五”全國重點課題的省級立項專項課題。它們是語文科組黃文君老師負責的《高中語文課題研究式學習》、數(shù)學科組張光云老師負責的《基于apos理論下的高中數(shù)學新課程標準教學探究》、物理科組李麗君主任負責的《新課程背景下“信息技術與物理教學整合”的研究》、化學科組黃桂香老師負責的《信息技術在高中化學實驗教學中的運用研究》。

三個年級在校本教研學術委員會指導下，確立自己的子課題，每位科任教師結合實際確定自己的研究課題，扎實開展新課程研究，人人參與校本研究。目前，教師有市級以上課題立項7項，課題成果獲省級以上獎勵4項。

（三）創(chuàng)設優(yōu)質和諧的教學環(huán)境。

本著“建設和諧校園”的理念，建成了功能齊全、布局合理、充滿濃郁書香氣息和育人氛圍的校園。近年來，學校積極籌措資金，添置教學設備?，F(xiàn)有教學樓3幢，科學樓1幢，語音室、電腦室、理化生實驗室一應俱全；地理園、生物園各1個；有400米環(huán)形標準運動場1個（周邊附設快樂體育設施），體藝室6間；圖書館藏書18萬冊，報刊200多種，教學工具書3050冊，另有一批滿足教學和學生閱讀的電子讀物。今年，我校又投資安裝多媒體教學平臺48個，購置電腦72臺，更新改造監(jiān)控系統(tǒng)，安裝校園多媒體智能廣播考試系統(tǒng)，增建人機對

第三篇：伍隍中學2016年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告

伍隍中學2016年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告

伍隍中學2016年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告

伍隍中學在2002年接受資陽市教育局、雁江區(qū)教育局的辦學水平督導評估后，學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規(guī)章制度漸趨完善，內(nèi)部管理體制進一步規(guī)范，學校素質教育成果豐碩，辦學水平不斷提高。一年來，學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先后被評上四川省示范性普通高中、四川省文明單位、四川省中小學實驗教學示范校、四川省現(xiàn)代教育技術示范學校、四川省校務公開先進單位。學校對照評估標準進行了全面的自查，現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、辦學目標明確，辦學方向端正

（一）辦學思想科學

伍隍中學在八十年的發(fā)展中，辦學理念先進，辦學思想科學。特別是近三年，學校管理運行更加規(guī)范，辦學特色進一步鮮明。學校不僅已成為地方精神文明建設的窗口，而且也成為在省內(nèi)外有知名度并發(fā)揮著示范作用的先進學校。

學校進一步堅持“質量是生命，校風是靈魂，教師是關鍵，改革是動力”的辦學思想；堅持以“為地方建設輸送合格人才，為高級學校輸送優(yōu)秀新生”為辦學的宗旨；讓學生從成人到成才，實現(xiàn)五育并舉、全面育人。

為占領我市農(nóng)村普通教育發(fā)展的制高點，實現(xiàn)高標準、高層次的辦學效益，我們進一步提出了學校的辦學目標，即把學校辦成資陽市農(nóng)村一流、省內(nèi)外知名的高規(guī)格、大規(guī)模、特色化學校。明確的辦學思想和辦學目標，使我們在工作中做到了方向性、創(chuàng)新性、實效性的有機統(tǒng)一。

（二）教育方針貫徹落實

學校全面貫徹黨的教育方針。加強管理，優(yōu)化結構，突出教學過程的精耕細作和優(yōu)化管理，切實推進以賞識教育、民主教育、創(chuàng)新教育為核心的素質教育。我們在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研管理與教學質量的提高緊密結合。學校有明確的育人目標和階段性培養(yǎng)目標。

學校有全面推進素質教育的實施方案和檢查評估辦法，各學科在教學中滲透素質教育，素質教育實施面達100%。學校繼續(xù)貫徹實施了《資陽市雁江區(qū)伍隍中學教學制度及各級教師考核辦法》《伍隍中學素質教育課堂教學評價量化表》、《伍隍中學各學科教學特色（初稿）》等方案，并堅持貫徹了四川省教育廳和市教育局“八不準”的要求，要求教師為人師表，樹良好形象。

學校嚴格執(zhí)行國家制訂的課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。制訂了“三為主”“四堅持”的指導思想和教學原則，在教學過程中實行三個“優(yōu)化”。“三為主”即以教師為主導、學生為主體，以打好雙基、發(fā)展能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才為主要目標；“四堅持”即堅持主體性原則、全體性原則、創(chuàng)造性原則、置疑性原則；“三個優(yōu)化”，一是優(yōu)化教學全過程，二是優(yōu)化教學手段和方法，三是優(yōu)化教學氛圍，向課堂40分鐘要質量，要效益。為此，學校作出了教師課堂講授時間不得超過三分之二，不得占用學生晚自習講課等規(guī)定，并通過教學“六認真”檢查、班級教學周志、課堂教學評價量表等形式對教學行為進行導向、激勵、制約和調(diào)整，有效地促進了課堂教學質量的提高。學校學科視導小組和考試監(jiān)督小組的成立對教育教學起到了一定的規(guī)范作用，學校每學期開展的反思性教學總結、、教案檢查、優(yōu)質課競賽、各學科素質教育研討活動和每年新分新調(diào)教師的匯報課對教學質量的提高也起到了積極的推動作用。

二、管理工作規(guī)范合理，各項制度科學有效

（一）管理機構科學合理

我校實行管理工作責任制，黨總支起監(jiān)督作用。學校機構遵循了群體最優(yōu)結構、集中領導和分權管理、權利和責任相對應、能級化管理和責任追究制、信息溝通程序化的原則。學校設置辦公室、政教處、教導處、教科室、總務處和安全處，管理指揮形成系統(tǒng)，其管理特點是實行分層次管理，即校級進行決策，處、室組織實施，教研組、年級組具體執(zhí)行。各項管理工作有明確分工，各自行使自己的職能，履行自己的職責，體現(xiàn)了能級化管理原則。同時，學校對教師通過教研組、備課組實行縱向管理，對學生通過年級、班級實行橫向管理，縱橫交錯，互為補充，體現(xiàn)了全面性原則。學校機構設置科學合理，管理指揮系統(tǒng)規(guī)范。

（二）管理規(guī)章健全規(guī)范

“向管理要質量，向方法要效率”是我?，F(xiàn)任領導班子的管理理念。學校在管理中重視全員、全程、全面管理，不斷完善以“考勤、計量、計質、科研”相結合的量化考核制度和崗位責任制度，注意處理好定性管理與定量管理的關系，靜態(tài)管理和動態(tài)管理的關系。學校擬定了《伍隍中學2016至2016年整體發(fā)展規(guī)劃》，依據(jù)整體發(fā)展規(guī)劃，我們補充完善了《伍隍中學管理方案》和《伍隍中學管理手冊》，將其作為現(xiàn)階段學校管理的法定依據(jù)。學校每周五下午召開行政會，由各部門、各年級分別匯報一周的工作，由校長或分管校長進行點評分析，把深入部門、崗位、課堂、寢室、食堂作為干部考核的主要項目，使各部門、各年級管理工作落實有效。

（三）隊伍建設措施切實有效

1、干部隊伍建設

學校重視干部隊伍的組織建設。2016年1月后，學校進一步加強了干部隊伍建設的力度。學校補充和完善了中層干部、年級主任、教研組長隊伍。學校先后對校級、中層、年級主任和教研組長進行了上崗前培訓，對干部們提出了講學習、講團結、講創(chuàng)新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。通過培訓，干部們進一步明確了自己的職責，更加清晰地了解了伍中《干部廉政建設八條規(guī)定》和《干部紀律十不準》等規(guī)章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念。學校干部隊伍形成了積極向上、團結奮斗的良好局面。

學校重視干部隊伍的思想建設。我們成立了以年級主任以上的中層干部為成員的中心學習小組，多形式、多渠道地抓好干部學習。明確學習時間，嚴格學習考核（對考勤登記、筆記檢查、自學匯報、論文撰寫、工作實績實行考核，并列入民主生活、民主測評和干部考核的重要內(nèi)容。）學校要求年級主任以上的干部每期交2—4篇讀書筆記和心得體會，由校長批閱，辦公室做好登記，納入年終干部考核量表。校級領導外出學習開會，發(fā)現(xiàn)一些適合干部學習的資料和著作均購買回校，由辦公室分發(fā)給各位干部學習。本購買的學習資料就有《細節(jié)決定成敗》每人一冊，《領導干部應該注意的88個問題》每人一冊等。

學校重視民主生活制度。我們要求校級干部、中層干部、教職員工之間相互敞開思想，交換認識，增強干部隊伍的凝聚力和向心力。

學校重視干部的定期培訓。我們除平時對學校干部的培訓外，每年暑假還組織教研組長、年級主任以上干部進行定時培訓，認真總結經(jīng)驗，反思存在的問題，提出來年工作設想，提高干部隊伍的整體素質。

學校重視干部隊伍的作風建設。學校干部堅持勤勤懇懇，深入實際的工作作風，安排領導和中層干部抓一條線，管一個面，上一門課，蹲一個點，下一個班。我們提倡干部兼課，掌握教學規(guī)律，更好地指導教育教學工作。我們規(guī)定了干部聽課制度，學年開學對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經(jīng)驗的教師有學習和推廣性聽課,并要求對所聽的課進行評議和分析研究。規(guī)定每期聽課不少于15節(jié)，校級不少于20節(jié)，教科室主任不少于40節(jié)。我們規(guī)定了干部值周制度，實行有干部參加的每周值日制。

學校干部發(fā)揚了緊密聯(lián)系群眾，依告群眾辦學的民主管理作風。學校在管理中注重制度層面的同時，突出強調(diào)了“以人為本”的情感管理，依靠群眾，加強民主管理。學校領導干部經(jīng)常俯下身子，當好師生員工的服務者，關心教職員工疾苦，經(jīng)常傾聽教職員工的心聲，努力幫助教職工克服工作中的困難和解決他們生活、學習中的后顧之憂。近三年，我們認真做好了校長信箱、校長熱線、校長接待日等相關工作，傾聽全校師生員工的心聲，誠懇證求師生員工的意見，集中群眾智慧，讓全校師生真正成為學校管理的主人。我們始終堅持“以人為本”的管理理念，努力為教職工多辦實事、好事，關心全校教職員工的身心健康，關注全校師生共同成長。

學校干部繼承了模范帶頭、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。要求領導干部要教師做到的，自己先做到，要求全體干部，工作上要干，榮譽上不爭，經(jīng)濟不不貪，不正之風不搞。做到招生不謀私利，轉學不搞特殊，基建不收回扣。

學校干部樹立了開拓創(chuàng)新、不斷進取的改革新風。學校要求干部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現(xiàn)代教育理論，積極參加干部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。學校現(xiàn)屆12名領導干部，均具有大學本科以上學歷。學?，F(xiàn)任總支書記、校長余輝同志為四川省中學校長聯(lián)誼會會員、資陽市人大代表，資陽市十佳校長。

2、教職工隊伍建設。

建設一支素質精良的教職工隊伍，實現(xiàn)一流教學質量是學校一致努力的方向。經(jīng)多年發(fā)展積淀，學校形成了“嚴謹、勤奮、務實、求精”的教風和“團結、民主、文明、創(chuàng)新”的校風。近三年，學校領導班子以全面提高教職工隊伍素質為中心，以培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，大力加強師資隊伍建設，提高教職員工整體素質。

高標準的建設目標：在《伍隍中學教師隊伍建設方案》中，學校提出了“把教師隊伍建設成素質優(yōu)良、數(shù)量足夠、質量合格、年級分布合理、適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍”的培養(yǎng)目標。

嚴格科學的建設體系：我們完善了教師隊伍建設的管理制度。學校制定了《伍隍中學教師技能考評標準和辦法》、《伍隍中學青年教師培訓方法》、《伍隍中學各級教師職責》、《伍中教職工工作考核方案》等系列規(guī)章制度，充分體現(xiàn)“以人為本，重在激勵”的管理思想，充分發(fā)揮管理制度在教師隊伍建設中的導向作用和激勵作用。學校制定了部門目標管理量化考核細則，建立和推行目標責任制，把考核結果作為續(xù)聘、解聘、崗位變動、職稱晉升、津貼分配、評優(yōu)選模等的重要依據(jù)；我們建立了重實績的分配機制。根據(jù)“效率優(yōu)先”原則，實行按崗定酬、按任務定酬、按業(yè)績定酬的分配方法，逐步形成了重實績、重貢獻，向優(yōu)秀教師和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。

切實有力的建設措施：第一，學校面向全體，全面提高教職工隊伍素質。我們以爭創(chuàng)師德標兵、育人模范為重點，以每周一次政治學習，間周的黨組織生活，建立教職工業(yè)余黨校，舉辦各種政治理論專題講座，利用節(jié)日、紀念日開展豐富多彩活動為主要形式，加強教職工的思想政治教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的高尚師德。同時，學校重視對教師的各類培訓，多次聘請教科所、資陽師范、師培中心的教師來校開設現(xiàn)代教育教學理論、心理健康等專題講座。學校還采用校內(nèi)與校外培訓相結合、點和面培訓相結合、理論與實踐相結合的方式對教師進行多層次培訓。第二，突出重點，推行名師工程和青年教師工程。在多形式、多渠道提高教師整體素質的基礎上，學校還大力加強名師隊伍和青年教師隊伍建設。我們結合學校實際，制定了《伍隍中學知名教師、優(yōu)秀教師評選條例》、《伍隍中學優(yōu)秀職員評選條例》、《伍隍中學教壇新秀評選條例》等，對評出的各類優(yōu)秀人員實行了特殊津貼制，給予在培訓、學習、晉職等方面的特殊政策，并在教育教學工作中提出特殊要求，如學校要求特級教師、高級教師、科技拔尖人才、學科帶頭人每年必須提供一堂高水平示范課，輔導一名以上的青年教師并體現(xiàn)實效，每年必須有一至二篇高質量科研論文在省以上刊物、學術會上發(fā)表或交流等。

（四）教育教學管理規(guī)范有序育人環(huán)境不斷優(yōu)化

1、加強教育管理，狠抓校風建設 我校德育工作隊伍建設成效顯著，我校一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精良的德育工作隊伍漸趨形成。由總支書記、校長任組長的德育工作領導小組，主要負責全校德育工作的決策，計劃安排和宏觀指導；由職能部門負責人，團隊干部、年級主任、班主任組成，負責校內(nèi)外各種德育工作以及相應活動的具體組織與管理；由以團委會、學生會干部組成的自我教育隊伍，在各類活動中充分發(fā)揮其自我設計、自覺參與、自我教育、自我管理的作用；不斷提高的家庭教育隊伍，健全“三結合”網(wǎng)絡，組建家長委員會，以多種形式開展活動。我們還邀請社會專業(yè)人士到校開展講座，形成了學校與社會共同育人的活力。

部門、年級、班級都有切實可行的教育工作計劃，并據(jù)此開展工作。學期結束時有全面的工作總結，在工作過程中注重經(jīng)常性的檢查督促。學校定期召開年級主任會、班主任會和各類學生干部會，檢查指導工作。

一年來，學校堅持開展了豐富多彩的活動，對學生進行了針對性和實效性的教育。主要有以下幾類：

（一）傳統(tǒng)性活動。三月的“學雷鋒、樹新風”、四月的“強化常規(guī)增強法紀”、五月的“游園活動、演講比賽”、六月的團隊聯(lián)誼、七月的“頌歌獻給黨”、八月的“擁軍優(yōu)屬”、九月的“新生軍訓、尊師重教”、十月的“祖國頌”演講比賽、“伍中藝術節(jié)”（已連續(xù)三屆）、元月的“文藝晚會等活動不僅自成體系，而且長期堅持。

（二）常規(guī)性活動。如黨團校、流動紅旗競賽、青年志愿者、綜合實踐課等活動，我校每年均有大批學生參加黨、團校學習，學習期滿合格發(fā)給結業(yè)證書，優(yōu)秀的同學被推薦為入黨積極分子，學校每年均有同學被發(fā)展為中共預備黨員；

（三）專題性活動。如法紀教育、心理教育、國防教育、安全教育、環(huán)保教育、禁毒教育、崇尚科學系列教育等。通過這些活動教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及自我教育的能力。

（四）社團活動和社會實踐。我?，F(xiàn)有美術、攝影、聲樂、舞蹈等近十個社團，《綠溪》文學刊物也辦得有聲有色。近三年，我們還注重社會實踐活動，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐，制定了《伍隍中學各年級社會實踐教育活動的意見》，使之做到制度化、經(jīng)?；倚１辉u為團中央表彰的“中學實踐教育活動先進集體”。

為保證校風建設工作落到實處，我們建立了校風建設多層次考核機制。第一，由班主任組織班委和團支部干部對本班學生的思想、學習、勞動、三操、就寢等各項紀律和日常行為常規(guī)進行量化考核，每周向學生公布，每月小結，期末總評，并將每名學生的在校情況及時與家長聯(lián)系。第二，由學校政教處、醫(yī)務室組織學生會、團委會干部以及值周班每天檢查各班的班務常規(guī)管理，開展流動紅旗競賽，每周星期一由值周領導在升旗后作國旗下的講話，總結情況，并公布量化考核情況。第三，由班教處每月考核班主任履行職責情況，由教務處負責考核教師和辦公室負責考核行政人員履行職責情況，每學期進行一次，將考核結果記入教職工檔案。第四，每學年黨委組織各支部對黨員進行一次民主評議，教代會對中層以上的干部進行一次民主評議。第五，學校所有的教職工都要接受雙向考核：管理人員接受上級和教職工的考核，教職工接受到管理干部和學生的考評。由于健全了必要的管理制度和考核機制，學校校風建設收到了良好效果。

2、加強教學管理，提高教學質量

近三年，學校十分重視教學常規(guī)管理。我們進一步加強了備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等教學環(huán)節(jié)的管理，制定了一系列的學科教學規(guī)范、質量考核評估、教學情況問卷、教學成果評獎等制度。2016年我們組成了以分管教學的副校長為組長、以教務處和教科室負責人、教研組長、年級主任為中心成員的教學常規(guī)管理領導小組的視導小組，由教務處一位工作人員負責教學常規(guī)檢查工作。學校每期定期和不定期的抽查備課本，作業(yè)本，學生周志；召開兩次學生座談會，每次都記載清楚，每周的教學日志檢查都作好記錄，及時反饋信息，促使教師不斷改進教學工作。學校還規(guī)范了教學資料征訂管理辦法，進一步規(guī)范學生課外作業(yè)量，減輕負擔，以全面推行素質教育，提高教學成績。

學校所有校級都兼有一門課，我們還規(guī)定了領導聽課制度，對所聽的課要有指導、有反饋，校級干部每一學年聽課100余節(jié)，人均聽課30節(jié)以上。學校把領導分管部門和本職工作的成績及問題作為對干部政績考核的重要依據(jù)，納入年終考評。

一年來，學校十分重視教育科研。我們在教育教學研究工作重視教研組和備課組的作用，每個教師都參與課題研究，2016年教師在國家級發(fā)表、交流論文5篇，省級獲獎論文3篇，地區(qū)級發(fā)表交流論文20余篇；2016年教師在國家級發(fā)表、交流論文6篇，省級發(fā)表、獲獎論文46篇，地區(qū)級發(fā)表交流論文20篇。

按課程結構改革的要求，針對我校活動課存在的問題，一年來，我們加強了綜合實踐活動課的領導，認真做好組織工作，辦求規(guī)范到位。興趣小組、科技活動、社會實踐形式多樣，內(nèi)容時間落實，學生參加率90%以上。在具體實施過程中做到了活動地點亮牌，活動專題到組，活動情況登記、檢查，并保證其經(jīng)?；?、制度化。學?，F(xiàn)在開展的科技興趣小組6個，參加人次共計500余人次，這些小組間周活動一次，先后組織了多次科技競賽，各年級、跨年級搞了近4次科普講座活動，每次活動除主講教師外，還配有電教等教輔人員。三年來，我校有300多學生參加上級科技競賽活動，分別獲得國家級、省、市級獎勵共80余人次。

3、重視高中畢業(yè)班工作，培養(yǎng)優(yōu)質人才

學校一直高度重視高中畢業(yè)班工作，我們在全校營造良好的畢業(yè)班氛圍，牢固樹立畢業(yè)班工作的中心地位，全校師生樹立“我為畢業(yè)班工作獻一分力”的意識，確保每年高中畢業(yè)班工作的良性發(fā)展。

組織領導到位：學校每年在暑假就成立了下一屆高中畢業(yè)班領導小組，制定了詳細的畢業(yè)班工作措施，層層分工，職責落實，規(guī)定了深入畢業(yè)班和學科備課組的校級領導、中層干部的責任和任務，并由學校辦公室每周檢查考評，在每月一次的學校行政會上通報情況。學校各級領導統(tǒng)一認識，齊抓共管，從各個方面加強和保障畢業(yè)班的各項工作順利的進行；在每年暑假學校還認真組織召開了下屆高三年級的三個會議，即學生教師動員會、家校聯(lián)系會、上屆高三年級經(jīng)驗交流會；在高三上期期初，學校就召開畢業(yè)班工作研討會，明確本屆高三的總體奮斗目標和確保任務，并分解到位，責任落實到個人，同時公布獎勵政策，調(diào)動了教師的積極性。

觀念認識先進：學校在每屆高三畢業(yè)班師生中樹立“敢于沖擊一流，創(chuàng)名牌”的觀念。我們提出了“打造精品，突破重點，辦好實驗班，全力沖擊本科大學”的目標，以不同個體的學生為主體，以開放式教學、分層推進、導師制、“人盯人”為手段以帶動激勵全級學生奮發(fā)向上為目的，爭創(chuàng)一流和名牌；我們還樹立“面向全體，狠抓中差生”的觀念，從學生的學習、表現(xiàn)、成績、操行等諸方面分層分類，教師進行全面、全方位、全程地輔導幫助，突出學生的主體地位，讓學生自我定位，擬定目標，制定計劃，落實措施，全面地發(fā)展自己；在每屆畢業(yè)班管理工作中，我們注重團隊意識，學校各部門、全年級、每個班、各個學科，都牢固樹立整體觀念，團結協(xié)作，形成合力，發(fā)揮每個個體的特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)整體突破。學校每月召開的行政會，由各部門、年級定期匯報畢業(yè)班的工作，同時安排下一步畢業(yè)班工作，全校師生形成合力，全力保障畢業(yè)班工作。

措施具體落實：一是保障措施落實，校級領導每周輪流坐班，分別深入到一個班和一個備課組，及時處理各類問題。深入課堂聽課，把握教學；二是常規(guī)管理落實，嚴格執(zhí)行教師坐班制和值日制，教師坐班由分管年級的校級領導和年級主任考勤，值日教師負責全年級學生的一日常規(guī)。我們還堅持三個例會，即開好每周一次的班主任會、備課組長會和每月一次的班主任與任課教師的聯(lián)系會；三是集體備課落實，每周一次的各科集體備課，堅持定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，做到了全年級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教學教研和信息交流，統(tǒng)一資料和學科的考試檢測；四是各類學生的輔導落實，每屆畢業(yè)班對尖子生、學習困難的學生、、飛行員苗子、藝體生、踩線生等分別采用不同的培養(yǎng)方法，對尖子生實行導師制并采取查漏補缺和心理調(diào)節(jié)的方法，對學習困難的學生，由任課教師在規(guī)定的每天下午第四節(jié)統(tǒng)一輔導，重點是基礎和方法；五是英語聽力訓練落實，我校每屆學生在高

一、高二時就特別重視英語聽力訓練，進入高三年，由英語教師專人播放，并作適當講解，班主任到班監(jiān)督，使英語聽力訓練落到了實處。

重視交流學習：我校每屆高中畢業(yè)班堅持聽課、評課制，學校和年級制定一定的獎懲措施，讓各學科教師之間相互聽課和評課，相互交流和學習，提高了教師的教育教學技巧和整體水平；我校重視高中畢業(yè)班教師的外出學習和與兄弟學校的交流，學校投入大量資金確保高中畢業(yè)班教師參加資陽市、四川省舉辦的各學科研討會和信息交流會，每年均要組織高三教師外出交流學習，對來我校參觀學習的其它兄弟學校我們也熱情接待，相互切磋高中畢業(yè)班工作的經(jīng)驗。

4、加強藝體衛(wèi)管理，辦學特色鮮明

學校嚴格按大綱精神開足每周2課時的體育課，在搞好“三操一活動”基礎上，積極開展春季以“達標”為中心的全校檢測、夏季全校性田徑運動會、秋季廣播操和班級籃球比賽、冬季田徑單項賽等多種形成的體育課外活動。周六下午，堅持開展以年級為單位的各種小型競賽活動、群眾性體育活動，每年體育達標率均在97%以上，合格率100%。

學校將美育融入素質教育全過程。在初高中均開設音樂、美術課的同時，長期開展豐富多彩的藝術活動。音樂教師指導班級開設音樂欣賞課，語文教師每周為全校同學播放優(yōu)美電視散文，學生電視臺每周的自辦節(jié)目既有中央臺的文藝匯演也有同學自編自導的節(jié)目。政教處定期組織同學開展的融歌詠、舞蹈、黑板報、手抄報、明信片、火花集、演講、書法、攝影、風采大賽及體育項目在內(nèi)的每年一度的藝體節(jié)更是深受學生歡迎，參加面達100%。

學校在各年級開齊開足了勞技課，并采取專兼職相結合、校內(nèi)校外相結合的方式配齊勞技課師資。在學校用房十分緊張的情況下建成了編扎、手工藝制作、電機維修等3個勞技活動室。

5、加強后勤管理，營造安寧環(huán)境

近三年，學校后勤人員在學校辦學理念的指導下，根據(jù)“以育人為宗旨，變后勤為先行”的指導思想，切實為教育教學服務，為師生員工服務。為確保服務工作到位，總務處制定了切實可行的，可操作性強的各種制度、規(guī)范、崗位責任制30余個。后勤工作堅持按月布置工作，每月小結學月工作。維修、服務每天有布置、隨時有檢查。

學校校產(chǎn)管理到位，維護及時，使用效益高。我校占地總面積65336.6平方米，生均占地21平方米；校舍總建筑面積35066平方米；固定資產(chǎn)總值1600萬元。學校有專職財產(chǎn)管理員，設置固定資產(chǎn)明細帳；有健全的財產(chǎn)管理制度和財產(chǎn)損失賠償制度。對專用設施、設備實行使用部門負責制，各部門負責人和保管人員為財產(chǎn)管理的主要責任人。按規(guī)定和需要定期對固定資產(chǎn)進行清理、維修，凡大中型固定資產(chǎn)的維修或維修費用超過學校規(guī)定限額時，須先申報維修計劃及經(jīng)費預算，經(jīng)校長批準后實施。學校資產(chǎn)充分發(fā)揮了最大效益，為教育教學工作的順利開展提供了堅實的保障。

學校財務制度健全，管理到位。我校財務管理在堅決執(zhí)行國家法規(guī)、法紀的同時，還制定了一系列相關的制度和崗位責任制。例如：《伍隍中學現(xiàn)金管理制度》、《伍隍中學財產(chǎn)管理制度》、《伍隍中學校產(chǎn)損失賠償制度》、《伍隍中學財務公開制度》、《伍隍中學會計人員崗位責任制》、《伍隍中學出納人員崗位責任制》、各項津貼、獎學金、助學金分配方案及各項獎懲條例。學校財務工作做到有制度可依，執(zhí)行制度嚴密。

學校十分重視安全教育工作，安全管理各項措施落實，防范設施齊備，校園生活學習秩序好，師生學習生活安定。

三、教育設施設備先進，學校校園環(huán)境優(yōu)美

（一）校園校舍

學校校區(qū)校園建設按總體規(guī)劃，三區(qū)分布基本合理，整潔優(yōu)美，校園綠化規(guī)劃有序，是四川省、資陽市綠化先進學校。校園環(huán)境有融雕塑、名人座像為一體的現(xiàn)代化廣場；有如詩如畫的文化走廊，有近150米的綠蔭走廊，綠草如茵的草坪及整潔醒目的校訓墻，有生物教師自行設計，自行動手建造的小巧新穎的生物園:令人賞心悅目。新教學樓寬敞明亮，校區(qū)擁有圖書館、計算機房、實驗室、學術交流中心、音樂室、美術室等。校內(nèi)建筑物外墻有體現(xiàn)文化內(nèi)蘊的醒目標語；教學樓、實驗樓、廊道內(nèi)懸掛著古今中外科學家畫像；閱覽室、實驗室、食堂、校園、教室里有制作精美的格言警句牌，形成了濃厚的育人氛圍。

（二）設備設施

學校有教學用房4幢，學生桌凳4000余套，能充分滿足教育教學工作的需要。學校另有健身房、形體房、舞蹈房一間。教室及各類教學用房設計合理，采光科學，照明充足，基本達到要求。

學校物理、化學、生物實驗室按3：3：2配置，實驗準備室、儀器室均設備齊全。其實驗室數(shù)量、面積基本達到省教廳技術裝備處省級示范校實驗室配備要求。實驗室通風透光性好，按要求設置供電、供水及排風系統(tǒng)，內(nèi)部設備齊全，有演示桌、實驗桌、凳，設施均達到國家級示范校要求。理科所有儀器設備均按現(xiàn)行教材實驗配備，專用設備的品種、數(shù)量均執(zhí)行2000年國家教委和省教委規(guī)定的《四川省中小學教育技術裝備標準》中《中小學理科教學儀器配備目錄》（農(nóng)村一般高（完）中）的雙i類標準。

學校在經(jīng)費極端困難的情況下，近三年又投入近30萬元在創(chuàng)重成功的基礎上加強信息技術教育的硬軟件建設。目前，學校有語言實驗室2間，可容納132名學生同時進行活動。有電子閱覽室1間，多媒體學術演講廳1間，階梯教室1間，遠程教育實驗室一間，其采光、照明、吸音等設施符合《規(guī)范》要求。有學生多媒體微機室3間?，F(xiàn)代教育技術設備基本上達到了《中小學電化教學設備標準》；成立了伍隍中學學生電視臺、廣播站，配有二套校園有線廣播系統(tǒng)，視聽設備和音像資料基本上滿足教學需要。學校各部門均實現(xiàn)了計算機教學、辦公、財務、學籍、文檔、統(tǒng)計、后勤等現(xiàn)代化管理。

學校內(nèi)設有圖書館和教師、學生閱覽室，教師閱覽室1間，學生閱覽室1間，學生借閱處兼藏書室2間，其通風、防火、防潮等設施齊備，各類柜、架共50多個。藏書室藏書量8萬余冊，生均藏書30冊，藏書結構、藏書質量合理，必備書目的配備在51%以上，工具書、參考書200種以上。學校為學生閱覽室、教師閱覽室購置圖書、訂閱各類期刊100余種；圖書館配備了計算機管理系統(tǒng)1套，電子閱覽兼?zhèn)湔n室1間，配有計算機20臺，電子圖書光盤200余張。為擴大師生知識視野，配備報欄兩個。

學校校區(qū)均有清潔衛(wèi)生水源，符合飲用水標準。校內(nèi)所有照明設備設施符合安全要求。

（三）經(jīng)費情況

我校是省級示范校，在軟件和硬件上達到了省級示范校標準要求。近幾年學校年收入和年支出均在100萬元以上，在財政無預算緊張的情況下，公、業(yè)務費支出超過20萬元，占總支出的百分之四十左右。生均公用經(jīng)費逐年增加，達到市場水平。

學校經(jīng)費由財政撥款和自籌資金組成。在地方財政極度緊張的情況下，學校的發(fā)展主要依靠自籌資金解決。由于學校管理到位，軟、硬件設施、設備位居地區(qū)前茅，生源穩(wěn)定，自籌資金也有穩(wěn)定的來源。

學校按時兌現(xiàn)職工的福利待遇，力求教職工生活水平逐年上升。學校福利待遇位居區(qū)教育系統(tǒng)前列。在普遍提高待遇的基礎上，還制定了一系列獎勵措施，對有突出貢獻的教職員工實行獎勵，設立了名優(yōu)教師獎、教壇新秀獎、優(yōu)秀職員獎等。各種激勵措施全方位調(diào)動了教職員工的工作積極性，為學校的良性發(fā)展奠定了基礎。

四、素質教育成果顯著，辦學質量水平較高

（一）教學效果

學校現(xiàn)在是四川省首批“校風示范?！保〉掠ぷ飨冗M單位，全國語文學習科學實驗學校。

近三年，學校各年級學生操行及格率均在99%以上，優(yōu)秀率達70%以上，差生轉化率達90%以上。近三年共有11人在開展學生的評先推優(yōu)活動中被評為市級以上三好、優(yōu)干，有356人評為校級三好、優(yōu)干，有12個班評為市級以上優(yōu)秀班級，有68個班評為校級最佳文明班級。

（二）教學效果

近三年，高初中各年級學生參加畢業(yè)會考人數(shù)達100%，會考合格率高中達99%，初中達100%。學校高考升學成績一年一個新臺階。2002年高畢業(yè)班02年本科上線278人，03年本科上線306人，04年本科上線502人，今年達到592人，文科升學率為46.38%，比全省文科高考升學率（14%）高出32.3個百分點；理科升學率為48.51%，比全?。?7%）高出21.51個百分點。學校的文科綜合成績名列資陽市省級重點中學第一名。02年本科上線278人，03年本科上線306人，04年本科上線502人，今年達到592人，文科升學率為46.38%，比全省文科高考升學率（14%）高出32.3個百分點；理科升學率為48.51%，比全?。?7%）高出21.51個百分點。學校的文科綜合成績名列資陽市省級重點中學第一名。有近31名同學被美術、體育、音樂等藝術院校本科錄取。有3個學科11名教師被評為資陽市教學質量綜合評估獎，有36名教師被評為雁江區(qū)優(yōu)秀學科教師，占全年級教師的85%。

我校學科競賽輔導實行年級組教師負責制，在2016、2016、2016年，均有人獲全國三等獎和省級獎。

（三）藝體衛(wèi)成績

學校堅持認真開展“三操一活動”，抓好體育特長生訓練和培訓，近年招收的特長生全部簽訂訓練合同，落實全員性的體育鍛煉和達標工作。學校的體育工作取得了突出的成績，學校體育合格達標率達95%以上，體育鍛煉標準達標率85%以上。學校繼續(xù)完善了以傳統(tǒng)項目田徑為重點的田徑、籃球等業(yè)余代表隊，04年參加資陽市田徑比賽和籃球運動會，取得了較好的成績，名列第五名，2016年學校初中組男子籃球獲四川省青運會第三名。參加2016年四川省培養(yǎng)體育后備人才試點校田徑比賽獲第8名。學校繼續(xù)保持了傳統(tǒng)項目先進學校、培養(yǎng)高水平運動員后備人才，是四川省體育達標先進學校。

學校進一步加強了學生藝術團建設，藝術工作更加規(guī)范化，藝術教育更加經(jīng)?；?016學校教師劉靜和學生的雙人舞《牧歌》獲四川省一等獎。2016-2016年學校學生有10多件美術作品獲市、省乃至全國的各類獎勵。

根據(jù)時令特征和學生實際開展衛(wèi)生保健和心理健康等教育，每年主要開展了預防春季流感、青春期心理健康教育，畢業(yè)班學生用腦、用眼衛(wèi)生等常規(guī)教育；05年，在“防豬璉球菌”的過程中，由于領導重視，師生齊努力，“防病”工作取得了決定性的勝利。有計劃地組織學生開展自我服務、家務勞動、公益勞動，學校團委利用暑假、五

一、國慶等假期組織開展學生專題性的社會實踐活動。

（四）社會評價較高

學校畢業(yè)生學生高中鞏固率達92%以上，初中鞏固率達100%以上，高中畢業(yè)率達96%，初中畢業(yè)率達100%以上。學校辦學特色進一步彰顯，上級各部門及社會對學校辦學情況評價較高。學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先后被評為四川省示范性普通高中、四川省文明單位、四川省中小學實驗教學示范學校等。

通過以上的自查自評，我們認為學校在近一年的辦學中，辦學目標明確，管理規(guī)范科學，工作務實進取，教育教學質量穩(wěn)步上升，辦學條件設施不斷改善，取得的成績多次受到上級的肯定和表彰，產(chǎn)生了較好的社會效益。自查中，我們也發(fā)現(xiàn)還存在不少問題，如硬件設施的進一步完善和現(xiàn)有設施的充分利用，激勵機制的進一步改進，現(xiàn)代教育技術手段的進一步實施和加強等，在今后的工作中，我們將認真思考，積極探索，總結經(jīng)驗，克服困難，在上級教育行政部門的指導和幫助下，把各項工作做得更好，以更優(yōu)異的成績來感謝各級領導和社會各界的關心支持！

資陽市雁江區(qū)伍隍中學

二ｏｏ五年十月

第四篇：伍隍中學2005年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告

伍隍中學2005年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告

伍隍中學在2002年接受資陽市教育局、雁江區(qū)教育局的辦學水平督導評估后，學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規(guī)章制度漸趨完善，內(nèi)部管理體制進一步規(guī)范，學校素質教育成果豐碩，辦學水平不斷提高。一年來，學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先后被評上四川省示范性普通高中、四川省文明單位、四川省中小學實驗教學示范校、四川省現(xiàn)代教育技術示范學校、四川省校務公開先進單位。學校對照評估標準進行了全面的自查，現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、辦學目標明確，辦學方向端正

（一）辦學思想科學

伍隍中學在八十年的發(fā)展中，辦學理念先進，辦學思想科學。特別是近三年，學校管理運行更加規(guī)范，辦學特色進一步鮮明。學校不僅已成為地方精神文明建設的窗口，而且也成為在省內(nèi)外有知名度并發(fā)揮著示范作用的先進學校。

學校進一步堅持“質量是生命，校風是靈魂，教師是關鍵，改革是動力”的辦學思想；堅持以“為地方建設輸送合格人才，為高級學校輸送優(yōu)秀新生”為辦學的宗旨；讓學生從成人到成才，實現(xiàn)五育并舉、全面育人。

為占領我市農(nóng)村普通教育發(fā)展的制高點，實現(xiàn)高標準、高層次的辦學效益，我們進一步提出了學校的辦學目標，即把學校辦成資陽市農(nóng)村一流、省內(nèi)外知名的高規(guī)格、大規(guī)模、特色化學校。明確的辦學思想和辦學目標，使我們在工作中做到了方向性、創(chuàng)新性、實效性的有機統(tǒng)一。

（二）教育方針貫徹落實

學校全面貫徹黨的教育方針。加強管理，優(yōu)化結構，突出教學過程的精耕細作和優(yōu)化管理，切實推進以賞識教育、民主教育、創(chuàng)新教育為核心的素質教育。我們在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研管理與教學質量的提高緊密結合。學校有明確的育人目標和階段性培養(yǎng)目標。

學校有全面推進素質教育的實施方案和檢查評估辦法，各學科在教學中滲透素質教育，素質教育實施面達100%。學校繼續(xù)貫徹實施了《資陽市雁江區(qū)伍隍中學教學制度及各級教師考核辦法》《伍隍中學素質教育課堂教學評價量化表》、《伍隍中學各學科教學特色（初稿）》等方案，并堅持貫徹了四川省教育廳和市教育局“八不準”的要求，要求教師為人師表，樹良好形象。

學校嚴格執(zhí)行國家制訂的課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。制訂了“三為主”“四堅持”的指導思想和教學原則，在教學過程中實行三個“優(yōu)化”?！叭秊橹鳌奔匆越處煘橹鲗АW生為主體，以打好雙基、發(fā)展能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才為主要目標；“四堅持”即堅持主體性原則、全體性原則、創(chuàng)造性原則、置疑性原則；“三個優(yōu)化”，一是優(yōu)化教學全過程，二是優(yōu)化教學手段和方法，三是優(yōu)化教學氛圍，向課堂40分鐘要質量，要效益。為此，學校作出了教師課堂講授時間不得超過三分之二，不得占用學生晚自習講課等規(guī)定，并通過教學“六認真”檢查、班級教學周志、課堂教學評價量表等形式對教學行為進行導向、激勵、制約和調(diào)整，有效地促進了課堂教學質量的提高。學校學科視導小組和考試監(jiān)督小組的成立對教育教學起到了一定的規(guī)范作用，學校每學期開展的反思性教學總結、、教案檢查、優(yōu)質課競賽、各學科素質教育研討活動和每年新分新調(diào)教師的匯報課對教學質量的提高也起到了積極的推動作用。

二、管理工作規(guī)范合理，各項制度科學有效

（一）管理機構科學合理

我校實行管理工作責任制，黨總支起監(jiān)督作用。學校機構遵循了群體最優(yōu)結構、集中領導和分權管理、權利和責任相對應、能級化管理和責任追究制、信息溝通程序化的原則。學校設置辦公室、政教處、教導處、教科室、總務處和安全處，管理指揮形成系統(tǒng)，其管理特點是實行分層次管理，即校級進行決策，處、室組織實施，教研組、年級組具體執(zhí)行。各項管理工作有明確分工，各自行使自己的職能，履行自己的職責，體現(xiàn)了能級化管理原則。同時，學校對教師通過教研組、備課組實行縱向管理，對學生通過年級、班級實行橫向管理，縱橫交錯，互為補充，體現(xiàn)了全面性原則。學校機構設置科學合理，管理指揮系統(tǒng)規(guī)范。

（二）管理規(guī)章健全規(guī)范

“向管理要質量，向方法要效率”是我校現(xiàn)任領導班子的管理理念。學校在管理中重視全員、全程、全面管理，不斷完善以“考勤、計量、計質、科研”相結合的量化考核制度和崗位責任制度，注意處理好定性管理與定量管理的關系，靜態(tài)管理和動態(tài)管理的關系。學校擬定了《伍隍中學2004至2012年整體發(fā)展規(guī)劃》，依據(jù)整體發(fā)展規(guī)劃，我們補充完善了《伍隍中學管理方案》和《伍隍中學管理手冊》，將其作為現(xiàn)階段學校管理的法定依據(jù)。學校每周五下午召開行政會，由各部門、各年級分別匯報一周的工作，由校長或分管校長進行點評分析，把深入部門、崗位、課堂、寢室、食堂作為干部考核的主要項目，使各部門、各年級管理工作落實有效。

（三）隊伍建設措施切實有效

1、干部隊伍建設

學校重視干部隊伍的組織建設。2004年1月后，學校進一步加強了干部隊伍建設的力度。學校補充和完善了中層干部、年級主任、教研組長隊伍。學校先后對校級、中層、年級主任和教研組長進行了上崗前培訓，對干部們提出了講學習、講團結、講創(chuàng)新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。通過培訓，干部們進一步明確了自己的職責，更加清晰地了解了伍中《干部廉政建設八條規(guī)定》和《干部紀律十不準》等規(guī)章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念。學校干部隊伍形成了積極向上、團結奮斗的良好局面。

學校重視干部隊伍的思想建設。我們成立了以年級主任以上的中層干部為成員的中心學習小組，多形式、多渠道地抓好干部學習。明確學習時間，嚴格學習考核（對考勤登記、筆記檢查、自學匯報、論文撰寫、工作實績實行考核，并列入民主生活、民主測評和干部考核的重要內(nèi)容。）學校要求年級主任以上的干部每期交2—4篇讀書筆記和心得體會，由校長批閱，辦公室做好登記，納入年終干部考核量表。校級領導外出學習開會，發(fā)現(xiàn)一些適合干部學習的資料和著作均購買回校，由辦公室分發(fā)給各位干部學習。本購買的學習資料就有《細節(jié)決定成敗》每人一冊，《領導干部應該注意的88個問題》每人一冊等。

學校重視民主生活制度。我們要求校級干部、中層干部、教職員工之間相互敞開思想，交換認識，增強干部隊伍的凝聚力和向心力。

學校重視干部的定期培訓。我們除平時對學校干部的培訓外，每年暑假還組織教研組長、年級主任以上干部進行定時培訓，認真總結經(jīng)驗，反思存在的問題，提出來年工作設想，提高干部隊伍的整體素質。

學校干部發(fā)揚了緊密聯(lián)系群眾，依告群眾辦學的民主管理作風。學校在管理中注重制度層面的同時，突出強調(diào)了“以人為本”的情感管理，依靠群眾，加強民主管理。學校領導干部經(jīng)常俯下身子，當好師生員工的服務者，關心教職員工疾苦，經(jīng)常傾聽教職員工的心聲，努力幫助教職工克服工作中的困難和解決他們生活、學習中的后顧之憂。近三年，我們認真做好了校長信箱、校長熱線、校長接待日等相關工作，傾聽全校師生員工的心聲，誠懇證求師生員工的意見，集中群眾智慧，讓全校師生真正成為學校管理的主人。我們始終堅持“以人為本”的管理理念，努力為教職工多辦實事、好事，關心全校教職員工的身心健康，關注全校師生共同成長。

學校干部繼承了模范帶頭、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。要求領導干部要教師做到的，自己先做到，要求全體干部，工作上要干，榮譽上不爭，經(jīng)濟不不貪，不正之風不搞。做到招生不謀私利，轉學不搞特殊，基建不收回扣。

學校干部樹立了開拓創(chuàng)新、不斷進取的改革新風。學校要求干部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現(xiàn)代教育理論，積極參加干部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。學?，F(xiàn)屆12名領導干部，均具有大學本科以上學歷。學校現(xiàn)任總支書記、校長余輝同志為四川省中學校長聯(lián)誼會會員、資陽市人大代表，資陽市十佳校長。

2、教職工隊伍建設。

建設一支素質精良的教職工隊伍，實現(xiàn)一流教學質量是學校一致努力的方向。經(jīng)多年發(fā)展積淀，學校形成了“嚴謹、勤奮、務實、求精”的教風和“團結、民主、文明、創(chuàng)新”的校風。近三年，學校領導班子以全面提高教職工隊伍素質為中心，以培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，大力加強師資隊伍建設，提高教職員工整體素質。

高標準的建設目標：在《伍隍中學教師隊伍建設方案》中，學校提出了“把教師隊伍建設成素質優(yōu)良、數(shù)量足夠、質量合格、年級分布合理、適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍”的培養(yǎng)目標。

嚴格科學的建設體系：我們完善了教師隊伍建設的管理制度。學校制定了《伍隍中學教師技能考評標準和辦法》、《伍隍中學青年教師培訓方法》、《伍隍中學各級教師職責》、《伍中教職工工作考核方案》等系列規(guī)章制度，充分體現(xiàn)“以人為本，重在激勵”的管理思想，充分發(fā)揮管理制度在教師隊伍建設中的導向作用和激勵作用。學校制定了部門目標管理量化考核細則，建立和推行目標責任制，把考核結果作為續(xù)聘、解聘、崗位變動、職稱晉升、津貼分配、評優(yōu)選模等的重要依據(jù)；我們建立了重實績的分配機制。根據(jù)“效率優(yōu)先”原則，實行按崗定酬、按任務定酬、按業(yè)績定酬的分配方法，逐步形成了重實績、重貢獻，向優(yōu)秀教師和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。

切實有力的建設措施：第一，學校面向全體，全面提高教職工隊伍素質。我們以爭創(chuàng)師德標兵、育人模范為重點，以每周一次政治學習，間周的黨組織生活，建立教職工業(yè)余黨校，舉辦各種政治理論專題講座，利用節(jié)日、紀念日開展豐富多彩活動為主要形式，加強教職工的思想政治教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的高尚師德。同時，學校重視對教師的各類培訓，多次聘請教科所、資陽師范、師培中心的教師來校開設現(xiàn)代教育教學理論、心理健康等專題講座。學校還采用校內(nèi)與校外培訓相結合、點和面培訓相結合、理論與實踐相結合的方式對教師進行多層次培訓。

第二，突出重點，推行名師工程和青年教師工程。在多形式、多渠道提高教師整體素質的基礎上，學校還大力加強名師隊伍和青年教師隊伍建設。我們結合學校實際，制定了《伍隍中學知名教師、優(yōu)秀教師評選條例》、《伍隍中學優(yōu)秀職員評選條例》、《伍隍中學教壇新秀評選條例》等，對評出的各類優(yōu)秀人員實行了特殊津貼制，給予在培訓、學習、晉職等方面的特殊政策，并在教育教學工作中提出特殊要求，如學校要求特級教師、高級教師、科技拔尖人才、學科帶頭人每年必須提供一堂高水平示范課，輔導一名以上的青年教師并體現(xiàn)實效，每年必須有一至二篇高質量科研論文在省以上刊物、學術會上發(fā)表或交流等。

（四）教育教學管理規(guī)范有序育人環(huán)境不斷優(yōu)化

1、加強教育管理，狠抓校風建設

我校德育工作隊伍建設成效顯著，我校一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精良的德育工作隊伍漸趨形成。由總支書記、校長任組長的德育工作領導小組，主要負責全校德育工作的決策，計劃安排和宏觀指導；由職能部門負責人，團隊干部、年級主任、班主任組成，負責校內(nèi)外各種德育工作以及相應活動的具體組織與管理；由以團委會、學生會干部組成的自我教育隊伍，在各類活動中充分發(fā)揮其自我設計、自覺參與、自我教育、自我管理的作用；不斷提高的家庭教育隊伍，健全“三結合”網(wǎng)絡，組建家長委員會，以多種形式開展活動。我們還邀請社會專業(yè)人士到校開展講座，形成了學校與社會共同育人的活力。

部門、年級、班級都有切實可行的教育工作計劃，并據(jù)此開展工作。學期結束時有全面的工作總結，在工作過程中注重經(jīng)常性的檢查督促。學校定期召開年級主任會、班主任會和各類學生干部會，檢查指導工作。

一年來，學校堅持開展了豐富多彩的活動，對學生進行了針對性和實效性的教育。主要有以下幾類：

（一）傳統(tǒng)性活動。三月的“學雷鋒、樹新風”、四月的“強化常規(guī)增強法紀”、五月的“游園活動、演講比賽”、六月的團隊聯(lián)誼、七月的“頌歌獻給黨”、八月的“擁軍優(yōu)屬”、九月的“新生軍訓、尊師重教”、十月的“祖國頌”演講比賽、“伍中藝術節(jié)”（已連續(xù)三屆）、元月的“文藝晚會等活動不僅自成體系，而且長期堅持。

（二）常規(guī)性活動。如黨團校、流動紅旗競賽、青年志愿者、綜合實踐課等活動，我校每年均有大批學生參加黨、團校學習，學習期滿合格發(fā)給結業(yè)證書，優(yōu)秀的同學被推薦為入黨積極分子，學校每年均有同學被發(fā)展為中共預備黨員；

（三）專題性活動。如法紀教育、心理教育、國防教育、安全教育、環(huán)保教育、禁毒教育、崇尚科學系列教育等。通過這些活動教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及自我教育的能力。

（四）社團活動和社會實踐。我?，F(xiàn)有美術、攝影、聲樂、舞蹈等近十個社團，《綠溪》文學刊物也辦得有聲有色。近三年，我們還注重社會實踐活動，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐，制定了《伍隍中學各年級社會實踐教育活動的意見》，使之做到制度化、經(jīng)?；?，我校被評為團中央表彰的“中學實踐教育活動先進集體”。

為保證校風建設工作落到實處，我們建立了校風建設多層次考核機制。第一，由班主任組織班委和團支部干部對本班學生的思想、學習、勞動、三操、就寢等各項紀律和日常行為常規(guī)進行量化考核，每周向學生公布，每月小結，期末總評，并將每名學生的在校情況及時與家長聯(lián)系。第二，由學校政教處、醫(yī)務室組織學生會、團委會干部以及值周班每天檢查各班的班務常規(guī)管理，開展流動紅旗競賽，每周星期一由值周領導在升旗后作國旗下的講話，總結情況，并公布量化考核情況。第三，由班教處每月考核班主任履行職責情況，由教務處負責考核教師和辦公室負責考核行政人員履行職責情況，每學期進行一次，將考核結果記入教職工檔案。第四，每學年黨委組織各支部對黨員進行一次民主評議，教代會對中層以上的干部進行一次民主評議。第五，學校所有的教職工都要接受雙向考核：管理人員接受上級和教職工的考核，教職工接受到管理干部和學生的考評。由于健全了必要的管理制度和考核機制，學校校風建設收到了良好效果。

2、加強教學管理，提高教學質量

近三年，學校十分重視教學常規(guī)管理。我們進一步加強了備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等教學環(huán)節(jié)的管理，制定了一系列的學科教學規(guī)范、質量考核評估、教學情況問卷、教學成果評獎等制度。2004年我們組成了以分管教學的副校長為組長、以教務處和教科室負責人、教研組長、年級主任為中心成員的教學常規(guī)管理領導小組的視導小組，由教務處一位工作人員負責教學常規(guī)檢查工作。學校每期定期和不定期的抽查備課本，作業(yè)本，學生周志；召開兩次學生座談會，每次都記載清楚，每周的教學日志檢查都作好記錄，及時反饋信息，促使教師不斷改進教學工作。學校還規(guī)范了教學資料征訂管理辦法，進一步規(guī)范學生課外作業(yè)量，減輕負擔，以全面推行素質教育，提高教學成績。

學校所有校級都兼有一門課，我們還規(guī)定了領導聽課制度，對所聽的課要有指導、有反饋，校級干部每一學年聽課100余節(jié)，人均聽課30節(jié)以上。學校把領導分管部門和本職工作的成績及問題作為對干部政績考核的重要依據(jù)，納入年終考評。

一年來，學校十分重視教育科研。我們在教育教學研究工作重視教研組和備課組的作用，每個教師都參與課題研究，2004年教師在國家級發(fā)表、交流論文5篇，省級獲獎論文3篇，地區(qū)級發(fā)表交流論文20余篇；2005年教師在國家級發(fā)表、交流論文6篇，省級發(fā)表、獲獎論文46篇，地區(qū)級發(fā)表交流論文20篇。

按課程結構改革的要求，針對我校活動課存在的問題，一年來，我們加強了綜合實踐活動課的領導，認真做好組織工作，辦求規(guī)范到位。興趣小組、科技活動、社會實踐形式多樣，內(nèi)容時間落實，學生參加率90%以上。在具體實施過程中做到了活動地點亮牌，活動專題到組，活動情況登記、檢查，并保證其經(jīng)?；⒅贫然?。學校現(xiàn)在開展的科技興趣小組6個，參加人次共計500余人次，這些小組間周活動一次，先后組織了多次科技競賽，各年級、跨年級搞了近4次科普講座活動，每次活動除主講教師外，還配有電教等教輔人員。三年來，我校有300多學生參加上級科技競賽活動，分別獲得國家級、省、市級獎勵共80余人次。

3、重視高中畢業(yè)班工作，培養(yǎng)優(yōu)質人才

學校一直高度重視高中畢業(yè)班工作，我們在全校營造良好的畢業(yè)班氛圍，牢固樹立畢業(yè)班工作的中心地位，全校師生樹立“我為畢業(yè)班工作獻一分力”的意識，確保每年高中畢業(yè)班工作的良性發(fā)展。

組織領導到位：學校每年在暑假就成立了下一屆高中畢業(yè)班領導小組，制定了詳細的畢業(yè)班工作措施，層層分工，職責落實，規(guī)定了深入畢業(yè)班和學科備課組的校級領導、中層干部的責任和任務，并由學校辦公室每周檢查考評，在每月一次的學校行政會上通報情況。學校各級領導統(tǒng)一認識，齊抓共管，從各個方面加強和保障畢業(yè)班的各項工作順利的進行；在每年暑假學校還認真組織召開了下屆高三年級的三個會議，即學生教師動員會、家校聯(lián)系會、上屆高三年級經(jīng)驗交流會；在高三上期期初，學校就召開畢業(yè)班工作研討會，明確本屆高三的總體奮斗目標和確保任務，并分解到位，責任落實到個人，同時公布獎勵政策，調(diào)動了教師的積極性。

觀念認識先進：學校在每屆高三畢業(yè)班師生中樹立“敢于沖擊一流，創(chuàng)名牌”的觀念。我們提出了“打造精品，突破重點，辦好實驗班，全力沖擊本科大學”的目標，以不同個體的學生為主體，以開放式教學、分層推進、導師制、“人盯人”為手段以帶動激勵全級學生奮發(fā)向上為目的，爭創(chuàng)一流和名牌；我們還樹立“面向全體，狠抓中差生”的觀念，從學生的學習、表現(xiàn)、成績、操行等諸方面分層分類，教師進行全面、全方位、全程地輔導幫助，突出學生的主體地位，讓學生自我定位，擬定目標，制定計劃，落實措施，全面地發(fā)展自己；在每屆畢業(yè)班管理工作中，我們注重團隊意識，學校各部門、全年級、每個班、各個學科，都牢固樹立整體觀念，團結協(xié)作，形成合力，發(fā)揮每個個體的特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)整體突破。學校每月召開的行政會，由各部門、年級定期匯報畢業(yè)班的工作，同時安排下一步畢業(yè)班工作，全校師生形成合力，全力保障畢業(yè)班工作。

措施具體落實：一是保障措施落實，校級領導每周輪流坐班，分別深入到一個班和一個備課組，及時處理各類問題。深入課堂聽課，把握教學；二是常規(guī)管理落實，嚴格執(zhí)行教師坐班制和值日制，教師坐班由分管年級的校級領導和年級主任考勤，值日教師負責全年級學生的一日常規(guī)。我們還堅持三個例會，即開好每周一次的班主任會、備課組長會和每月一次的班主任與任課教師的聯(lián)系會；三是集體備課落實，每周一次的各科集體備課，堅持定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，做到了全年級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教學教研和信息交流，統(tǒng)一資料和學科的考試檢測；四是各類學生的輔導落實，每屆畢業(yè)班對尖子生、學習困難的學生、、飛行員苗子、藝體生、踩線生等分別采用不同的培養(yǎng)方法，對尖子生實行導師制并采取查漏補缺和心理調(diào)節(jié)的方法，對學習困難的學生，由任課教師在規(guī)定的每天下午第四節(jié)統(tǒng)一輔導，重點是基礎和方法；五是英語聽力訓練落實，我校每屆學生在高

一、高二時就特別重視英語聽力訓練，進入高三年，由英語教師專人播放，并作適當講解，班主任到班監(jiān)督，使英語聽力訓練落到了實處。

重視交流學習：我校每屆高中畢業(yè)班堅持聽課、評課制，學校和年級制定一定的獎懲措施，讓各學科教師之間相互聽課和評課，相互交流和學習，提高了教師的教育教學技巧和整體水平；我校重視高中畢業(yè)班教師的外出學習和與兄弟學校的交流，學校投入大量資金確保高中畢業(yè)班教師參加資陽市、四川省舉辦的各學科研討會和信息交流會，每年均要組織高三教師外出交流學習，對來我校參觀學習的其它兄弟學校我們也熱情接待，相互切磋高中畢業(yè)班工作的經(jīng)驗。

4、加強藝體衛(wèi)管理，辦學特色鮮明

學校嚴格按大綱精神開足每周2課時的體育課，在搞好“三操一活動”基礎上，積極開展春季以“達標”為中心的全校檢測、夏季全校性田徑運動會、秋季廣播操和班級籃球比賽、冬季田徑單項賽等多種形成的體育課外活動。周六下午，堅持開展以年級為單位的各種小型競賽活動、群眾性體育活動，每年體育達標率均在97%以上，合格率100%。

學校將美育融入素質教育全過程。在初高中均開設音樂、美術課的同時，長期開展豐富多彩的藝術活動。音樂教師指導班級開設音樂欣賞課，語文教師每周為全校同學播放優(yōu)美電視散文，學生電視臺每周的自辦節(jié)目既有中央臺的文藝匯演也有同學自編自導的節(jié)目。政教處定期組織同學開展的融歌詠、舞蹈、黑板報、手抄報、明信片、火花集、演講、書法、攝影、風采大賽及體育項目在內(nèi)的每年一度的藝體節(jié)更是深受學生歡迎，參加面達100%。

學校在各年級開齊開足了勞技課，并采取專兼職相結合、校內(nèi)校外相結合的方式配齊勞技課師資。在學校用房十分緊張的情況下建成了編扎、手工藝制作、電機維修等3個勞技活動室。

5、加強后勤管理，營造安寧環(huán)境

近三年，學校后勤人員在學校辦學理念的指導下，根據(jù)“以育人為宗旨，變后勤為先行”的指導思想，切實為教育教學服務，為師生員工服務。為確保服務工作到位，總務處制定了切實可行的，可操作性強的各種制度、規(guī)范、崗位責任制30余個。后勤工作堅持按月布置工作，每月小結學月工作。維修、服務每天有布置、隨時有檢查。

學校校產(chǎn)管理到位，維護及時，使用效益高。我校占地總面積65336.6平方米，生均占地21平方米；校舍總建筑面積35066平方米；固定資產(chǎn)總值1600萬元。學校有專職財產(chǎn)管理員，設置固定資產(chǎn)明細帳；有健全的財產(chǎn)管理制度和財產(chǎn)損失賠償制度。對專用設施、設備實行使用部門負責制，各部門負責人和保管人員為財產(chǎn)管理的主要責任人。按規(guī)定和需要定期對固定資產(chǎn)進行清理、維修，凡大中型固定資產(chǎn)的維修或維修費用超過學校規(guī)定限額時，須先申報維修計劃及經(jīng)費預算，經(jīng)校長批準后實施。學校資產(chǎn)充分發(fā)揮了最大效益，為教育教學工作的順利開展提供了堅實的保障。

學校財務制度健全，管理到位。我校財務管理在堅決執(zhí)行國家法規(guī)、法紀的同時，還制定了一系列相關的制度和崗位責任制。例如：《伍隍中學現(xiàn)金管理制度》、《伍隍中學財產(chǎn)管理制度》、《伍隍中學校產(chǎn)損失賠償制度》、《伍隍中學財務公開制度》、《伍隍中學會計人員崗位責任制》、《伍隍中學出納人員崗位責任制》、各項津貼、獎學金、助學金分配方案及各項獎懲條例。學校財務工作做到有制度可依，執(zhí)行制度嚴密。

學校十分重視安全教育工作，安全管理各項措施落實，防范設施齊備，校園生活學習秩序好，師生學習生活安定。

三、教育設施設備先進，學校校園環(huán)境優(yōu)美

（一）校園校舍

學校校區(qū)校園建設按總體規(guī)劃，三區(qū)分布基本合理，整潔優(yōu)美，校園綠化規(guī)劃有序，是四川省、資陽市綠化先進學校。校園環(huán)境有融雕塑、名人座像為一體的現(xiàn)代化廣場；有如詩如畫的文化走廊，有近150米的綠蔭走廊，綠草如茵的草坪及整潔醒目的校訓墻，有生物教師自行設計，自行動手建造的小巧新穎的生物園:令人賞心悅目。新教學樓寬敞明亮，校區(qū)擁有圖書館、計算機房、實驗室、學術交流中心、音樂室、美術室等。校內(nèi)建筑物外墻有體現(xiàn)文化內(nèi)蘊的醒目標語；教學樓、實驗樓、廊道內(nèi)懸掛著古今中外科學家畫像；閱覽室、實驗室、食堂、校園、教室里有制作精美的格言警句牌，形成了濃厚的育人氛圍。

（二）設備設施

學校有教學用房4幢，學生桌凳4000余套，能充分滿足教育教學工作的需要。學校另有健身房、形體房、舞蹈房一間。教室及各類教學用房設計合理，采光科學，照明充足，基本達到要求。

學校物理、化學、生物實驗室按3：3：2配置，實驗準備室、儀器室均設備齊全。其實驗室數(shù)量、面積基本達到省教廳技術裝備處省級示范校實驗室配備要求。實驗室通風透光性好，按要求設置供電、供水及排風系統(tǒng)，內(nèi)部設備齊全，有演示桌、實驗桌、凳，設施均達到國家級示范校要求。理科所有儀器設備均按現(xiàn)行教材實驗配備，專用設備的品種、數(shù)量均執(zhí)行2000年國家教委和省教委規(guī)定的《四川省中小學教育技術裝備標準》中《中小學理科教學儀器配備目錄》（農(nóng)村一般高（完）中）的雙i類標準。

學校內(nèi)設有圖書館和教師、學生閱覽室，教師閱覽室1間，學生閱覽室1間，學生借閱處兼藏書室2間，其通風、防火、防潮等設施齊備，各類柜、架共50多個。藏書室藏書量8萬余冊，生均藏書30冊，藏書結構、藏書質量合理，必備書目的配備在51%以上，工具書、參考書200種以上。學校為學生閱覽室、教師閱覽室購置圖書、訂閱各類期刊100余種；圖書館配備了計算機管理系統(tǒng)1套，電子閱覽兼?zhèn)湔n室1間，配有計算機20臺，電子圖書光盤200余張。為擴大師生知識視野，配備報欄兩個。

學校校區(qū)均有清潔衛(wèi)生水源，符合飲用水標準。校內(nèi)所有照明設備設施符合安全要求。

（三）經(jīng)費情況

學校經(jīng)費由財政撥款和自籌資金組成。在地方財政極度緊張的情況下，學校的發(fā)展主要依靠自籌資金解決。由于學校管理到位，軟、硬件設施、設備位居地區(qū)前茅，生源穩(wěn)定，自籌資金也有穩(wěn)定的來源。

學校按時兌現(xiàn)職工的福利待遇，力求教職工生活水平逐年上升。學校福利待遇位居區(qū)教育系統(tǒng)前列。在普遍提高待遇的基礎上，還制定了一系列獎勵措施，對有突出貢獻的教職員工實行獎勵，設立了名優(yōu)教師獎、教壇新秀獎、優(yōu)秀職員獎等。各種激勵措施全方位調(diào)動了教職員工的工作積極性，為學校的良性發(fā)展奠定了基礎。

四、素質教育成果顯著，辦學質量水平較高

（一）教學效果

學?，F(xiàn)在是四川省首批“校風示范校”，省德育工作先進單位，全國語文學習科學實驗學校。

（二）教學效果

我校學科競賽輔導實行年級組教師負責制，在2003、2004、2005年，均有人獲全國三等獎和省級獎。

（三）藝體衛(wèi)成績

學校堅持認真開展“三操一活動”，抓好體育特長生訓練和培訓，近年招收的特長生全部簽訂訓練合同，落實全員性的體育鍛煉和達標工作。學校的體育工作取得了突出的成績，學校體育合格達標率達95%以上，體育鍛煉標準達標率85%以上。學校繼續(xù)完善了以傳統(tǒng)項目田徑為重點的田徑、籃球等業(yè)余代表隊，04年參加資陽市田徑比賽和籃球運動會，取得了較好的成績，名列第五名，2005年學校初中組男子籃球獲四川省青運會第三名。參加2004年四川省培養(yǎng)體育后備人才試點校田徑比賽獲第8名。學校繼續(xù)保持了傳統(tǒng)項目先進學校、培養(yǎng)高水平運動員后備人才，是四川省體育達標先進學校。

學校進一步加強了學生藝術團建設，藝術工作更加規(guī)范化，藝術教育更加經(jīng)常化。2004學校教師劉靜和學生的雙人舞《牧歌》獲四川省一等獎。2004-2005年學校學生有10多件美術作品獲市、省乃至全國的各類獎勵。

根據(jù)時令特征和學生實際開展衛(wèi)生保健和心理健康等教育，每年主要開展了預防春季流感、青春期心理健康教育，畢業(yè)班學生用腦、用眼衛(wèi)生等常規(guī)教育；05年，在“防豬璉球菌”的過程中，由于領導重視，師生齊努力，“防病”工作取得了決定性的勝利。有計劃地組織學生開展自我服務、家務勞動、公益勞動，學校團委利用暑假、五

一、國慶等假期組織開展學生專題性的社會實踐活動。

（四）社會評價較高

學校畢業(yè)生學生高中鞏固率達92%以上，初中鞏固率達100%以上，高中畢業(yè)率達96%，初中畢業(yè)率達100%以上。學校辦學特色進一步彰顯，上級各部門及社會對學校辦學情況評價較高。學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先后被評為四川省示范性普通高中、四川省文明單位、四川省中小學實驗教學示范學校等。

通過以上的自查自評，我們認為學校在近一年的辦學中，辦學目標明確，管理規(guī)范科學，工作務實進取，教育教學質量穩(wěn)步上升，辦學條件設施不斷改善，取得的成績多次受到上級的肯定和表彰，產(chǎn)生了較好的社會效益。自查中，我們也發(fā)現(xiàn)還存在不少問題，如硬件設施的進一步完善和現(xiàn)有設施的充分利用，激勵機制的進一步改進，現(xiàn)代教育技術手段的進一步實施和加強等，在今后的工作中，我們將認真思考，積極探索，總結經(jīng)驗，克服困難，在上級教育行政部門的指導和幫助下，把各項工作做得更好，以更優(yōu)異的成績來感謝各級領導和社會各界的關心支持！

資陽市雁江區(qū)伍隍中學

二ｏｏ五年十月

第五篇：和平中學教學水平評估校長演講稿

潛心課改譜新篇 奮力前行鑄輝煌

——廣東省普通高中教學水平評估和平中學自評報告會演講稿

■和平縣和平中學校長 廖觀欽

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！

有一句熟語說“丑媳婦早晚要見公婆”，今天的“丑媳婦”無疑就是我們和中人了。擔任校長多年來，我作過很多次演講，但沒有哪一次有今天的惶恐和激動，惶恐是因為擔心過不了“公婆關”，激動是緣于各位專家領導的蒞臨，使我校陡增光彩。借此機會，我代表和平中學全體師生員工，對各位專家領導蒞臨我校評估高中教學水平，表示熱忱的歡迎和衷心的感謝!我校創(chuàng)建于1919年，是縣屬重點完全中學，2004年秋季剝離了初中部，改制為高級中學，2006年12月被評為廣東省一級學校。我校占地面積96138平方米，建筑面積57195平方米；現(xiàn)有45個教學班，在校學生2668人，在職教職工210人，專任教師178人。近年來，我校始終秉承“勤敏慎謙”的校訓，堅守“以人為本，張揚個性，注重基礎，全面發(fā)展”的教學理念，全面落實科學發(fā)展觀，全面推行素質教育，強力推進新課程改革，實現(xiàn)了教學質量的持續(xù)穩(wěn)步提高，高考成績綜合排名一直保持在河源市的前列,得到了各級領導的充分肯定和社會各界的高度贊譽，省市多家媒體都先后報道了我校的辦學經(jīng)驗與先進事跡?，F(xiàn)在，我校乘著普及高中階段教育的東風，緊抓新一輪教育發(fā)展機遇，正進入快速發(fā)展的軌道。下面，我擬從教學管理、教學保障、教學過程和教學效果四個方面向各位簡要匯報我校的教學工作，懇請批評指正。

一、精致化的管理推動教學工作向高水平、高效率邁進 作為百年老校，我校的教學管理經(jīng)歷了從簡單到規(guī)范，從規(guī)范到精細，從精細到精致的過程，全面實施了“嚴、精、細、實、活”的管理，推動了教學工作向高水平、高效率邁進。

第一、把思想引領作為對精致管理的首要追求。

思想引領是根本，精致管理是表現(xiàn)。我校始終注重用教學思想引領教師，并轉化為教師生動的教學實踐，確立了全面育人的教育觀、全面成才的學生觀、全面發(fā)展的質量觀，把精致管理作為這所百年老校的立校之本。我們始終堅持以學生為本的育人觀，讓每一名學生都享受到成功的喜悅；堅持團結協(xié)作的隊伍觀，不奢求出現(xiàn)一流的球星，但力求培育一支一流的球隊；堅持追求卓越的創(chuàng)業(yè)觀，做好每一個細節(jié)盡量減少失敗；堅持科學的發(fā)展觀，告訴學生“精神＋勤奮＋科學＝成功”。

第二、把過程控制作為精致管理的關鍵環(huán)節(jié)。

精致教學管理，就是按照“嚴、精、細、實、活”的要求，加強過程控制，以階段過程優(yōu)化求取全程整體最優(yōu)化。

我們堅持精心培育“篤志、求善、勤學、敏思”的學風，大力弘揚“嚴謹、善導、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風，讓每一位學生都明白只要努力就會成功的道理。我們實施開放式教學，組織各種研究性學習活動，鼓勵學生進行發(fā)散思維、逆向思維、求異思維，平等對待每個學生，制定并實施學習常規(guī)，細化學習環(huán)節(jié)，注重優(yōu)化學習環(huán)境，定期召開家長會或家訪，通過多種活動補充和完善第一課堂的學習內(nèi)容，規(guī)定教師嚴格按照“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的要求組織教學活動。

我們堅持全面實施“嚴、精、細、實、活”的精致管理，要求每一位教師把最簡單的事情做到最好。一是抓細備課，二是抓活課堂，三是抓嚴輔導，四是抓精練習，五是抓實質量分析。

第三、把組織制度作為精致管理的有力保障。

精致化教學管理的出發(fā)點和歸宿點在于最大限度地調(diào)動教師的積極性，提高教學效益，為此，我們建立健全了教學工作激勵機制：一是人員選聘制，嚴把進人關，不唯文憑，注重應聘者的思想業(yè)務素質；二是教學考核制，實行質和量相統(tǒng)一的考核，終端和過程相結合的考核，個人和整體相聯(lián)系的考核，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度；三是年級組閣制，分管校長和年級組長根據(jù)學校要求和整體安排，從教學常規(guī)、教學實績、合作精神三方面自主考察選聘本年級教師；四是津貼獎勵制，制定實施了《和平中學教學獎勵制度》，規(guī)范了教學人員津貼發(fā)放和教學成果的獎勵，各種津貼獎勵向一線績優(yōu)教師傾斜，向骨干教師傾斜。

精致化教學管理是一種思想，一種體現(xiàn)方針導向、價值取向和行為傾向的思想，同時又是一門藝術，一門管理教學人員、教學對象、教學過程和教學研究的藝術，一直推動著我校教學工作向高水平、高效率邁進。

二、從師資和物質兩方面最大限度地強化教學保障機制，確保教學工作的有序進行

第一、強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為新課改的順利推進提供智力保障。

為了快速推進教師的專業(yè)化發(fā)展，我們鼓勵實施反思性教學，穩(wěn)健開展校本培訓和教育科研，營造生態(tài)化教學環(huán)境，推行新課程改革，培育了一支優(yōu)秀的教師隊伍。

我們一直要求教師將反思性教學作為自己成長的載體，促進專業(yè)化發(fā)展：把自己作為學生設身處地來反思教學，通過同行中的榜樣教師的教學行為來反思教學，通過教師對自己教學的回顧來反思教學，通過學生的意見反饋來反思教學，通過教學效果來反思教學。學校為教師反思性教學提供制度保障、理論引領與支持，建立反思性教學制度，如要求教師撰寫“教學札記”或“教學反思”，培養(yǎng)反思精神；搭建各科組信息平臺，建立學校信息共享機制。幾年來，吳文岳、黃永威、曹奇飄、盧春林等老師都寫下了很多教學手記，為全校教師的反思教學樹立了很好的榜樣。

校本培訓，是教師個體成長，學校整體發(fā)展需要的一種有效的活動形式，是由學校規(guī)劃實施、教師積極參與、以教學反思為中介，把培訓和教學實踐、教研活動緊密結合起來，旨在促進教師專業(yè)化水平發(fā)展、學校整體教學水平提高的校內(nèi)培訓活動。近幾年，我校全面啟動了新教師、中青年骨干教師、名優(yōu)教師三級教師培訓體系：新教師采用“和平中學導師制（青藍工程）實施 4 方案”，中青年教師采用“和平中學中青年教師培訓方案”，學校還編印了《教師培訓手冊》。

學校教育科研的關鍵任務是解決學校教育教學實踐的問題和矛盾，致力于提高教學質量和教師整體教學水平，建設研究型教師群體。為此，我們向全體教師提出了“人人有課題、個個會研究、年年出成果”、“干得出成績、說得出道理、寫得出論文”的專業(yè)化目標要求。近年來，學校承擔了國家級課題“個性化作文研究”、省級課題“信息技術應用于學科教學的績效研究”，承擔的子課題有“如何樹立正確的消費觀”、“在游戲中學習算法”等20多個；學校編輯出版了《和平中學教師優(yōu)秀論文選》、《和中教研》、《和中紀錄》等文集共近百萬字。

通過多年的努力，我們還營造了良性的教學生態(tài)環(huán)境：學校推行的教師合作活動，包括每周的科組活動，說課評課、集體備課、研討課公開課活動，學科組教研課題、教學成果展示等，實現(xiàn)了教師在合作教學中成長；我們制定了一系列的激勵教師參與教學競賽的制度，開展一年一度的中青年教師教學比武活動和教師教學論文競賽活動，促使教師通過競爭去區(qū)分個性差異、展示個人特長、凸現(xiàn)自我優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己不足，尋找發(fā)展的突破點，實現(xiàn)了教師在良性競爭的激勵下成長；幾年來，我校教師100%都參加了省級新課程培訓，開發(fā)使用的校本課程有一大批，并先后組織骨干教師赴華師附中、東山中學、陽江一中、開橋中學、清遠一中等名校學習取經(jīng)，實現(xiàn)了教師在推行新課程改革中快速成長。

第二、千方百計籌措資金，完善教學設備設施，建設現(xiàn)代化施教平臺，為新課改的順利推進提供物質保障。

2007年，乘著普及高中階段教育的春風，我校征地3萬多平方米，并高起點規(guī)劃，高標準建設，新建了一棟教學大樓、一棟學生飯?zhí)?、四棟學生公寓。現(xiàn)在，學校占地近10萬平方米，生均38平方米；建筑面積近6萬平方米，生均25平方米；校園綠化面積2萬多平方米。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。

和平縣委縣政府和市縣教育局積極支持我校進行新課程改革，僅近三年就投入了近1000萬資金完善了我校教學配套設備設施，實現(xiàn)了我校教學物質條件的現(xiàn)代化。目前，我校教育教學設施設備齊全：建有校園網(wǎng)，有數(shù)量充足的多媒體教學平臺，教師辦公室全部配備了辦公電腦，現(xiàn)代信息技術應用廣泛，數(shù)字化校園建設成效顯著；有學科教學功能室和理化生探究實驗室30多間，高標準的電腦室3間，電腦200多臺，電子閱覽室1間；籃球場5個，標準跑道、田徑場、排球場各一個；音樂室、舞蹈室、民樂室、書法室、繪畫室各1個；寬敞的圖書閱覽室1間，圖書館藏書90000余冊，生均34冊，電子圖書60000余冊，生均23冊；各類報刊雜志多達100多種，各類教學參考書、工具書180多種。各項教學設備與資源使用率均遠遠超出了省頒標準，尤其是實驗室及電化網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，得到了極為充分合理的利用。

三、注重基礎，實施教學過程的無縫化管理，確保教學質量穩(wěn)步攀升 新課改要求我們?yōu)閷W生搭建“張揚個性”的平臺，但“張揚個性”不等于虛化基礎，為了落實“注重基礎”的教學理念，我們對教學過程實施了無縫化管理。

第一、建立健全德育網(wǎng)絡，優(yōu)化德育管理機制。

我校始終堅持把德育放在首位，并逐步形成了鮮明的和中特色，這就是：德育內(nèi)容系列化、德育目標具體化、德育組織網(wǎng)絡化、德育隊伍優(yōu)良化、德育途徑多樣化、德育形式靈活化、德育活動經(jīng)常化、德育評估制度化。

第二、抓實教學過程管理，全面提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，扎實的教學過程是提升教學質量的根本保證。多年來，我們始終圍繞“以人為本，張揚個性，注重基礎，全面發(fā)展”的教學理念，規(guī)范教學行為，創(chuàng)新教學管理，深化教學研究，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)了教學質量的全面提高。

深化了三項改革，增強了領導的工作責任感。一是實行了分年級管理制度，每位副校長負責一個年級組的工作,落實目標責任制。二是合理配臵各年級教師，逐步施行高一到高三的教學循環(huán)制度。三是改革教學獎勵機制，合理拉開收入差距，獎優(yōu)罰劣。通過三項改革，強化了管理措施，增強了領導和老師的工作責任感。

抓實了四個堅持，落實了教學常規(guī)。一是堅持行政領導教學巡查制度，年級教學匯報制度，教研組活動制度，教師教學評價制度。二是堅持督導高級教師上好示范課，中級教師上好探究課，初級教師上好優(yōu)質課。三是堅持教學管理零距離，落實教師考勤制度。四是堅持開展學生評價教師活動，進一步夯實教學過程。抓好了“三弱”，提高了“三率”，實現(xiàn)了教學質量的全面提高?！叭酢奔慈醢唷⑷蹩?、弱生。我們通過各種類型的檢測來發(fā)現(xiàn)“三弱”對象，然后由教務處、教研組、備課組深入剖析其產(chǎn)生的原因，有針對性地采取補救措施，實現(xiàn)班級學科的平衡發(fā)展和學生的全面發(fā)展。“三率”即優(yōu)秀率、及格率和轉差率，在日常教學過程中，我們落實好了教學的各個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀生，狠抓邊緣生，關愛后進生，堅持“補弱、糾編、促優(yōu)、拔尖”的思想，穩(wěn)步提高了學生的優(yōu)秀率、及格率和轉差率。近幾年的高考和市統(tǒng)考中，我校學生的“三率”均居全市前列。

突出了學生主體，拓展了育人空間。課程改革帶來了教師教學方式及學生學習方式的根本性變化，我們要求教師徹底轉變教育觀念，大力倡導“人人成才”的教育思想。全體教師樹立了教學必須面向學生全面發(fā)展的觀念，搭建了學生成人成才的舞臺，在教學中做到了“四不”：不拿等級區(qū)分學生，不憑一把尺子衡量學生，不以長者的心理要求學生，不歧視后進生。

第三、創(chuàng)新教學評價機制，促進教師迅速成長。

完善而科學的評價機制是從根本上激發(fā)教師自我成長的原動力。為實現(xiàn)這一目標，我們對教學實施了過程考核制度，一是制訂了《和平中學任課教師工作目標管理制度》、《和平中學任課教師評價方案》、《和平中學教學考核制度》、《和平中學學生評教制度》等一整套激勵措施，并對教學效果極差的教師實行“責任追究制”；二是實行成果獎勵機制，制訂有《和平中學教學成果獎勵制度》，大膽地拉開獎勵差距，真正做到獎優(yōu)罰劣； 8 三是嚴肅查處違紀違規(guī)行為。這些措施起到了鼓勵與加壓兼用的效果，促進了教師的迅速成長。

我們堅信，有了和諧一體，勵治一新，敢為一流的精神，我們的教師隊伍會更加健康茁壯地成長。

四、勤敏慎謙，奮力前行，師生成才，學校發(fā)展

憑借科學的教學理念，優(yōu)秀的教師隊伍，扎實的管理措施，我校近三年來取得了驕人的辦學成績，實現(xiàn)了教學效果的最大化，各項可比指標都保持在河源市重點中學的前列。

第一、教學成績穩(wěn)居全市重點中學前列。

近幾年，由于縣委縣政府調(diào)整學校布局，我縣新辦了一所重點高中，導致我校生源整體質量嚴重下降，但我們克難奮進，實行人文備考、科學備考、智慧備考，高考成績?nèi)匀环€(wěn)居河源市前列：2006年932人參加高考，343人上本科線，占36.8%；457人上第三批線，占49.03%。2007年801人參加高考，284人上本科線，占35.46%；387人上第三批線，占48.31%。2008年900人參加高考，300人上本科線，占33.33%；420人上第三批線，占46.67%。

第二、師生在各級各類比賽中捷報頻傳。

近三年，有近20名教師獲得市級以上表彰，有40多人次獲得縣級表彰；教師在國家、省、市各級各類刊物發(fā)表文章53篇，在各級各類比賽中獲獎的論文或教學案例共計12人次20篇；教師參加各級教學比賽，共獲省級獎勵2人次，獲得市級獎勵11人次；一批教師成長為市、縣的骨干教師，在本地區(qū)具有一定的影響；各學科都有骨干教師承擔市、縣的教學改革實驗、教學資 料編寫、中學職稱評審等工作任務。

近三年，有3名學生在省級比賽中獲獎，有7人次在市級比賽中獲獎，有近百人次在縣級比賽中獲獎；有1人被評為省優(yōu)秀學生，有3人被評為省三好學生，有2人被評為省優(yōu)秀團員，有100多人被評為市、縣兩級的三好學生或優(yōu)秀學生干部；每年都有500名以上的學生參加業(yè)余黨校學習，每年有100余名學生申請入黨，三年共有75名學生被吸收為預備黨員。

第三、學校的區(qū)域性示范輻射張力明顯。

我校在學校管理、課程設臵與實施、教育教學、校園文化建設、文體活動、綜合實踐活動、教育科研等方面在本地區(qū)高中教育中產(chǎn)生了良好示范作用；學校的辦學理念和辦學特色，受到各級教育行政部門和教育專家的肯定，對本地區(qū)的其他學校起到了很好的輻射作用，為和平縣乃至河源市的教育事業(yè)發(fā)展作出了突出的貢獻，成為政府滿意，社會聲譽良好，家長放心，學生傾心向往的地方知名學校。三年來，我校承擔了一系列市、縣級公開課，參加省、市、縣各類優(yōu)質課評比獲獎共30多人次，連年在市、縣高中教育工作會議上介紹成功的教學經(jīng)驗，還獲得“廣東省師德建設先進集體”等多項榮譽稱號。

各位專家，各位領導，在新課程改革的實踐探索中，我校師生共同成長，綜合素質不斷提高，學校各項事業(yè)取得了長足的進步，贏得了良好的聲譽。但我們?nèi)郧逍训卣J識到，發(fā)展是沒有止境的，學校還存在一些有待改進的地方，例如需要進一步建設穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊伍，留住人才，需要進一步提高教師現(xiàn)代化、專業(yè)化水平，需要不斷提高德育工作的針對性和實效性，需要在高考制度沒有根本變革的前提下進一步減輕學生的課業(yè)負擔和升學帶來的心理壓力。這次教學水平評估，是對我校教育教學工作的一次全面的檢驗，更是對我校教育教學工作的最大的幫助和鼓勵，我們一定珍惜機會，虛心請教，對發(fā)現(xiàn)的問題，將迅速整改，力求完美。

各位專家，各位領導，我們堅信，有各級黨政的關心和支持，有省、市、縣教育部門的指導和學校全體教職員工的努力，我校必將以其輝煌的昨天、燦爛的今天，演繹出更加美好璀璨的明天。我們這個“丑媳婦”一定會變成金鳳凰！

謝謝大家！

二〇〇八年十二月十五日