第一篇：崗位說明書編制要求

江蘇科技大學(xué)崗位說明書編制要求

第一部分：崗位職責(zé)

一、管理崗位

各級職員的具體崗位職責(zé)由各單位根據(jù)部門職能制定?？蓞⒖肌蛾P(guān)于印發(fā)《江蘇科技大學(xué)校部機(jī)關(guān)（教輔）、黨群、院（部、所）機(jī)關(guān)崗位職責(zé)》的通知》（江科大?！?007〕202號）文件制定。

二、教師崗位

2.1教學(xué)為主型和教學(xué)科研型崗位

（一）正高崗位

1.系統(tǒng)地承擔(dān)三門以上課程的教學(xué)工作（至少一門為本科生課程），開設(shè)新的選修課；指導(dǎo)實習(xí)、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)工作。指導(dǎo)實驗室的建設(shè)，編寫或主持編寫實驗教學(xué)大綱、實驗教材、實驗指導(dǎo)書和其他實驗教學(xué)資料。設(shè)計、革新實驗手段，充實實驗內(nèi)容或者開設(shè)新的實驗。

2.主持教學(xué)改革、課程建設(shè)項目；參加教學(xué)法研究活動；主持所在院（系）的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)工作，包括制定專業(yè)培養(yǎng)計劃、編寫課程簡介、課程大綱、實習(xí)實驗大綱和社會實踐活動大綱等。公開發(fā)表教學(xué)研究論文，主編、主審教材和教學(xué)參考書。

3.主持科學(xué)研究工作，負(fù)責(zé)組織申報省部級以上的科研課題。公開發(fā)表具有創(chuàng)新性的高層次學(xué)術(shù)論文；撰寫學(xué)術(shù)著作。

4.掌握本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，具有明確的研究方向；負(fù)責(zé)學(xué)位點建設(shè)，教學(xué)和科研梯隊建設(shè)，培養(yǎng)博士、碩士研究生和指導(dǎo)中青年教師。

5.每學(xué)年至少舉辦一次反映本學(xué)科前沿動態(tài)的學(xué)術(shù)報告，積極開展對外學(xué)術(shù)交流活動。

6.熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段進(jìn)行教學(xué)活動。7.根據(jù)需要，擔(dān)任院系、教研室等管理工作及學(xué)校公益工作。

（二）副高崗位

1.系統(tǒng)地承擔(dān)兩門以上課程的教學(xué)工作（至少一門為本科生課程），積極開設(shè)選修課；指導(dǎo)實習(xí)、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)工作。指導(dǎo)并參加實驗室的建設(shè)，編寫或主持編寫實驗教學(xué)大綱、實驗教材、實驗指導(dǎo)書和其他實驗教學(xué)資料。設(shè)計、革新實驗手段，充實實驗內(nèi)容或者開設(shè)新的實驗。

2.主持或主要參加教學(xué)改革、課程建設(shè)項目；參加教學(xué)方法研究活動；主持或主要參加所在院系的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)工作，包括制定專業(yè)培養(yǎng)計劃、編寫課程簡介、課程大綱、實習(xí)實驗大綱和社會實踐活動大綱等。公開發(fā)表教學(xué)研究論文，主持或主要參加編寫教材和教學(xué)參考書。

3.主持或主要參加科學(xué)研究工作，公開發(fā)表較高層次的學(xué)術(shù)論文；主持或主要參加撰寫學(xué)術(shù)著作；積極參與學(xué)術(shù)交流活動，每學(xué)年作一次專題學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座。

4.經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)可指導(dǎo)碩士研究生；培養(yǎng)中青年教師，指導(dǎo)進(jìn)修教師。

5.有承擔(dān)學(xué)生班主任、政治輔導(dǎo)員、教學(xué)科研管理工作的義務(wù)。

6.熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段進(jìn)行教學(xué)活動。7.根據(jù)需要，擔(dān)任院系、教研室等管理工作及學(xué)校公益工作。

（三）中級崗位

1.系統(tǒng)地講授一門以上（含一門）課程，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗、社會實踐、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)工作。積極參加實驗室的建設(shè)工作，承擔(dān)實驗教學(xué)工作，編寫實驗教學(xué)大綱、實驗教材、實驗指導(dǎo)書和其他實驗教學(xué)資料。

2.積極參加教學(xué)改革、課程建設(shè)項目；參加教學(xué)法研究活動；參加編寫教材和教學(xué)參考書，公開發(fā)表教學(xué)研究論文。

3.積極參加科學(xué)研究工作，參加撰寫學(xué)術(shù)著作，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

4.協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生或進(jìn)修教師。

5.兼任學(xué)生班主任，根據(jù)工作需要兼任政治輔導(dǎo)員、教學(xué)科研等方面的管理工作。

6.能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段進(jìn)行教學(xué)活動。7.根據(jù)需要，擔(dān)任院系、教研室等管理工作及學(xué)校公益工作。

（四）初級崗位

1.承擔(dān)本科生課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、協(xié)助指導(dǎo)實驗等教學(xué)工作。參加實驗室建設(shè)，參加實驗教學(xué)參考資料的編寫工作，參加指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐等方面的工作。

2.擔(dān)任主講教師安排的部分章節(jié)講授工作，或者在主講教師指導(dǎo)下，承擔(dān)習(xí)題課講授工作。經(jīng)過院（系）批準(zhǔn)可在副教授及以上職稱教師的指導(dǎo)下，主講一門課程，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

3.在副教授及以上職稱的教師指導(dǎo)下，參加教學(xué)改革、課程建設(shè)和教學(xué)法研究活動，以及科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)等工作。

4.兼任學(xué)生班主任、政治輔導(dǎo)員、教學(xué)科研等方面的管理工作。

5.學(xué)習(xí)并逐步掌握現(xiàn)代教育的技術(shù)和手段。

6.根據(jù)需要，擔(dān)任院系、教研室等管理工作及學(xué)校公益工作。2.2科研為主型崗位

（一）研究員崗位

1.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，積極爭取主持或參與國家級科研項目，力爭取得高水平標(biāo)志性成果；

2.把握學(xué)科發(fā)展方向，能提出具有前瞻性、創(chuàng)造性的研究構(gòu)想，能在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積極撰寫高水平學(xué)術(shù)論文、論著；

3.承擔(dān)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動； 4.指導(dǎo)博士、碩士研究生等 5.積極帶領(lǐng)或參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊。

（二）副研究員崗位

1.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，積極爭取主持省部級以上科研項目，力爭取得高水平成果；

2.把握學(xué)科發(fā)展方向，能在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積極撰寫發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、論著；

3.承擔(dān)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動； 4.根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生、留學(xué)生等；

5.注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，積極參加學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊。

（三）助理研究員崗位

1.在高級研究人員的指導(dǎo)下，參加科學(xué)研究、技術(shù)研究和社會服務(wù)工作； 2.指導(dǎo)實習(xí)、實驗、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計和初級科研人員工作，根據(jù)工作需要協(xié)助高級研究人員指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員等；

3.承擔(dān)研究課題，按計劃完成研究任務(wù)，積極撰寫具有一定學(xué)術(shù)水平的科研報告，積極在正式國際學(xué)術(shù)刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文；

4.承擔(dān)實驗室的建設(shè)工作，革新實驗手段或者充實實驗內(nèi)容，編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書等工作；

5.承擔(dān)科研、學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動。

（四）研究實習(xí)員崗位

1.擔(dān)任高、中級研究人員的科研助手，承擔(dān)并完成研究課題中的具體工作； 2.按計劃完成研究任務(wù)，積極撰寫研究報告、專業(yè)學(xué)術(shù)資料或論文； 3.參加實驗室建設(shè)，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、科研訓(xùn)練等方面的工作； 4.參加科學(xué)研究、技術(shù)研究，根據(jù)需要參加社會服務(wù)等工作； 5.根據(jù)需要承擔(dān)科研、學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動。

三、專職輔導(dǎo)員崗位

（一）高級崗位

1.具有良好的職業(yè)道德，教書育人，樂于奉獻(xiàn)，積極發(fā)揮表率作用。2.遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，認(rèn)真做好學(xué)生黨建、團(tuán)建和日常思想政治教育工作，加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織和班級的建設(shè)和管理。

3.把握大學(xué)生思想政治教育方面的理論前沿和熱點問題，不斷提高業(yè)務(wù)技能和工作水平。定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，及時調(diào)整工作思路和方法。主持大學(xué)生思想政治教育研究課題，撰寫高水平的研究論文、調(diào)研報告和工作總結(jié)。

4.指導(dǎo)中級、初級專職輔導(dǎo)員在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動。

5.承擔(dān)形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、黨課團(tuán)課等相關(guān)課程（以下統(tǒng)稱思想政治教育課程）的教學(xué)或講座工作，每年不少于32學(xué)時。

（二）中級崗位

1.具有良好的職業(yè)道德，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。

2.認(rèn)真做好學(xué)生黨建、團(tuán)建和日常思想政治教育工作，加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織和班級的建設(shè)和管理。

3.學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育的理論與方法，不斷提高業(yè)務(wù)技能和工作水平。指導(dǎo)初級專職輔導(dǎo)員開展工作。

4.定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，參與大學(xué)生思想政治教育研究課題，撰寫具有較高水平的研究論文、調(diào)研報告和工作總結(jié)。

5.承擔(dān)思想政治教育課程的相關(guān)教學(xué)或講座工作，每年不少于16學(xué)時。

（三）初級崗位

1.具有良好的職業(yè)道德，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。

2.認(rèn)真做好學(xué)生黨建、團(tuán)建和日常思想政治教育工作，加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織和班級的建設(shè)和管理。

3.積極學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育的理論和方法，不斷提高業(yè)務(wù)技能和工作水平。

4.撰寫業(yè)務(wù)性工作計劃和總結(jié)。

5.積極參與思想政治教育課程的教學(xué)工作。

四、其他專業(yè)技術(shù)崗位

按照附件1《江蘇科技大學(xué)其他專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)》中規(guī)定的各類、各級崗位職責(zé)填寫，其中在實驗崗位、具有工程系列專業(yè)技術(shù)職稱的人員的崗位職責(zé)按 實驗系列崗位職責(zé)填寫。

五、工勤技能崗位

（一）一級崗位

1.解決本工種（崗位）高難度的技術(shù)問題和工作難題。

2.負(fù)責(zé)大型或高精尖設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和保養(yǎng)方面的工作。3.指導(dǎo)、帶領(lǐng)技術(shù)工和技師進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)革新。4.參與所在部門的管理工作并提出合理的改進(jìn)意見。5.傳授技藝或絕招，培養(yǎng)和指導(dǎo)技術(shù)工和技師。

6.完成本崗位的各項工作任務(wù)，定期參加上級主管部門組織的技術(shù)業(yè)務(wù)理論和實際操作技能考核培訓(xùn)合格。

（二）二級崗位職責(zé)

1.解決本工種（崗位）關(guān)鍵性的技術(shù)問題和工作難題。2.組織完成較大型項目和技術(shù)操作的現(xiàn)場實施。

3.改革生產(chǎn)（工作）工藝、操作方法，組織并參加技術(shù)革新。4.承擔(dān)技術(shù)工的技術(shù)培訓(xùn)工作。5.傳授技藝和經(jīng)驗。

6.完成本崗位的各項工作任務(wù)，定期參加上級主管部門組織的技術(shù)業(yè)務(wù)理論和實際操作技能考核培訓(xùn)合格。

（三）三級崗位職責(zé)

1.解決本工種（崗位）重要的技術(shù)問題。

2.熟悉本工種（崗位）有關(guān)設(shè)備的操作程序，并能熟練地進(jìn)行操作。3.參加改革生產(chǎn)（工作）工藝和操作方法，積極參加技術(shù)革新。4.承擔(dān)中、初級工的技術(shù)培訓(xùn)工作。

5.完成本崗位的各項工作任務(wù)，定期參加上級主管部門組織的技術(shù)業(yè)務(wù)理論和實際操作技能考核培訓(xùn)合格。

（四）四、五級崗位職責(zé)

1.熟悉本工種（崗位）有關(guān)設(shè)備的操作程序，并能熟練操作。2.積極參加改革生產(chǎn)（工作）工藝和操作方法。

3.完成本崗位的各項工作任務(wù)，定期參加上級主管部門組織的技術(shù)業(yè)務(wù)理論和實際操作技能考核培訓(xùn)合格。

（五）普通工崗位

完成本崗位的各項工作任務(wù)，定期參加上級主管部門組織的技術(shù)業(yè)務(wù)理論和實際操作技能考核培訓(xùn)合格。

第二部分：崗位工作任務(wù)

一、院（所）、校區(qū)專業(yè)技術(shù)崗位 1.教學(xué)工作

每年承擔(dān)××門本科生課程的主講、輔導(dǎo)、實驗指導(dǎo)等教學(xué)工作，完成所在學(xué)院規(guī)定的指導(dǎo)實習(xí)、社會調(diào)查以及指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作，年教學(xué)工作量達(dá)到所在學(xué)院規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校規(guī)定的程序與辦法認(rèn)定教學(xué)工作與教學(xué)效果綜合評價應(yīng)為合格及以上。

主要內(nèi)容為聘期內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量（由各學(xué)院認(rèn)定），每年主講××門本科生課程，全年教學(xué)工作量達(dá)××學(xué)時；負(fù)責(zé)（或參與）課程、學(xué)科、專業(yè)及實驗室建設(shè)；每年獨(dú)立指導(dǎo)（或參與）碩博士研究生××人；每年完成所在學(xué)院規(guī)定的指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文和指導(dǎo)教學(xué)實踐實習(xí)的任務(wù)；負(fù)責(zé)（或參與）指導(dǎo)青年教師；任期內(nèi)至少新開設(shè)××門限選課和××門自然科學(xué)類（或社會科學(xué)類）任選課，至少有一門使用多媒體教學(xué)。任期內(nèi)發(fā)表教學(xué)研究論文××篇以上；申請（或參與）教學(xué)研究項目××項。

2.科研工作

掌握本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，指導(dǎo)（或參與）科研工作，組織（或參與）學(xué)術(shù)活動，主持（或參與）科研項目和教改項目，編審（或參與）教材，撰寫學(xué)術(shù)論著。

主要內(nèi)容為每年主持（或參與）申報市廳級（或省部級）（重大）科研項目××項；聘期內(nèi)第一作者或通訊作者在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文××篇以上，其中核心期刊××篇以上（含SCI、EI、CSSCI、人大復(fù)印資料（全文）、新華文摘（全文）、中國社會科學(xué)文摘（全文）收錄××篇以上）；聘期內(nèi)主持（或參與）科研項目到款經(jīng)費(fèi)累計達(dá)××萬元以上；聘期內(nèi)主編（或參與）教材××本；聘期內(nèi)申報（或參與）國家專利××項；申報（或參與）省部及以上級優(yōu)秀教材××門；獲市廳級（或省部級）科研獎××項。

3.學(xué)科專業(yè)建設(shè)

熟悉本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，主持（或參與）學(xué)科、專業(yè)、課程及實驗室建設(shè)的工作，高級崗位對初、中級崗位的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，高級崗位要積極擔(dān)任本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)做出有益的貢獻(xiàn)。

主要內(nèi)容為主持（或參與）師資隊伍建設(shè)，高級崗位指導(dǎo)青年教師××人／年；主持（或參與）制定本專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，領(lǐng)導(dǎo)（或參與）本學(xué)科、專業(yè)、課程及實驗室建設(shè)工作；負(fù)責(zé)（或參與）××學(xué)科省級重點學(xué)科、省級重點實驗室、省級重點示范中心、碩博士點等建設(shè)以及新點申報工作； 6 負(fù)責(zé)（或參與）學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)。

4.其他教書育人工作

積極承擔(dān)所在學(xué)院下達(dá)的班主任工作任務(wù)，并認(rèn)真履行班主任職責(zé)或積極承擔(dān)所在學(xué)院分配的其它學(xué)生工作任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽情況；承擔(dān)校、社會各種學(xué)術(shù)團(tuán)體工作活動(指參與學(xué)校和學(xué)院以及校外的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作及學(xué)術(shù)性活動并發(fā)揮積極作用)，并做出積極貢獻(xiàn)。學(xué)院交給的其他工作。

二、管理崗位、工勤技能崗位、校部機(jī)關(guān)（教輔）及資產(chǎn)、后勤其他專業(yè)技術(shù)崗位

各崗位具體工作任務(wù)請參考《關(guān)于印發(fā)《江蘇科技大學(xué)校部機(jī)關(guān)（教輔）、黨群、院（部、所）機(jī)關(guān)崗位職責(zé)》的通知》（江科大?！?007〕202號）文件及部門實際情況制訂。

第三部分：崗位工作標(biāo)準(zhǔn)

一、教師崗位

1.自覺學(xué)習(xí)、貫徹黨和國家的教育方針、政策；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，并按課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定學(xué)時要求開展教學(xué)活動。

2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和自主精神，能夠積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)學(xué)術(shù)骨干，創(chuàng)建本學(xué)科穩(wěn)定、合理的學(xué)術(shù)梯隊。

5.積極參加教學(xué)科研活動，及時了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，積極撰寫教學(xué)科研論文。

6.重視理論聯(lián)系實踐，主持科研項目的研究，做好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，不斷推出高水平的科研成果。

二、其他專業(yè)技術(shù)崗位

1.具有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)技術(shù)工作規(guī)程。

2.具有扎實的專業(yè)技術(shù)知識，熟悉本門專業(yè)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。3.具有解決本專業(yè)關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力。

4.能夠主持本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的綜合性業(yè)務(wù)課題、工程或改革、調(diào)研工作，在技術(shù)改進(jìn)等方面發(fā)揮積極作用。

5.重視理論與實際的結(jié)合，積極開展研究，撰寫本專業(yè)學(xué)術(shù)論文和調(diào)研報告，主動為教學(xué)科研提供服務(wù)。

三、專職輔導(dǎo)員崗位

1.自覺學(xué)習(xí)、貫徹黨和國家的教育方針、政策。

2.具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，積極發(fā)揮表率作用。

3.遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，認(rèn)真做好學(xué)生黨建、團(tuán)建和日程思想政治教育工作。

4.能把握大學(xué)生思想政治教育方面的理論前沿和熱點問題，定期開展工作調(diào)查和研究。

5.主持大學(xué)生思想政治教育研究課題，撰寫高水平的研究論文和調(diào)研報告。

四、管理崗位

1.具有較高的政治素養(yǎng)和政策水平、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，忠于職守，能獨(dú)立有效的開展工作。

2.服務(wù)意識強(qiáng)，能為教職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.對工作業(yè)務(wù)精通，能結(jié)合工作開展理論研究，開展工作有創(chuàng)新精神。4.負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和主持部門日常管理工作，落實部門的工作職責(zé)。5.勝任本職工作，完成好崗位說明書各項職責(zé)任務(wù)，無投訴。

五、工勤技能崗位

1.具有本專業(yè)(工種)的理論知識和技藝及操作技能，并了解和掌握相關(guān)專業(yè)(工種)的有關(guān)知識和操作技能。

2.在本專業(yè)(工種)的技術(shù)改造、工藝革新、技術(shù)攻關(guān)等方面發(fā)揮積極作用。3.能夠熟練掌握本專業(yè)(工種)的設(shè)備安裝、調(diào)試、操作、維修。

4.能積極學(xué)習(xí)、推廣、應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，并能在防止和排除重大事故隱患等方面作出貢獻(xiàn)。

第四部分：崗位聘用條件

一、教師崗位

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守國家法律，貫徹執(zhí)行國家的教育方針，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人，尊重、愛護(hù)學(xué)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2.具有良好的學(xué)術(shù)道德和合作精神，具備與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

3.符合現(xiàn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件并聘任上崗。4.具有高等學(xué)校教師資格。5.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

6.履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，教學(xué)效果良好，任現(xiàn)職以來年度考核均為稱職及以上。

7.符合學(xué)校教師崗位相應(yīng)等級任職條件。8.其他（請本部門根據(jù)實際情況制定）。

二、其他專業(yè)技術(shù)崗位

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守國家法律，貫徹執(zhí)行國家的教育方針，恪守職業(yè)道德，尊重、愛護(hù)學(xué)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2.具有良好的學(xué)術(shù)道德和合作精神，具備與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

3.符合現(xiàn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件并聘用上崗，實行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)符合國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的基本條件。

4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

5.履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，任現(xiàn)職以來年度考核均為稱職及以上。6.符合學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位相應(yīng)等級任職條件。7.其他（請本部門根據(jù)實際情況制定）。

三、專職輔導(dǎo)員崗位

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守國家法律，貫徹執(zhí)行國家的教育方針，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人，尊重、愛護(hù)學(xué)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2.具有良好的學(xué)術(shù)道德和合作精神，具備與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

3.符合現(xiàn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件并聘任上崗。4.具有高等學(xué)校教師資格。5.中共黨員。

6.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

7.履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，任現(xiàn)職以來年度考核均為稱職及以上。8.符合學(xué)校專職輔導(dǎo)員崗位相應(yīng)等級任職條件。9.其他（請本部門根據(jù)實際情況制定）。

四、管理崗位

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有履行崗位職責(zé)所需要的馬列主義、毛澤東思 想和鄧小平理論的水平，努力實踐“三個代表”的重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，積極擁護(hù)并堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，自覺遵守國家法律與學(xué)校的規(guī)章制度。

2.有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有勝任任職崗位工作的能力、專業(yè)知識或技能。3.為人正派、勤政廉潔，團(tuán)結(jié)同志，有全局觀念，能堅持實事求是的工作作風(fēng)。

4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

5.履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，任現(xiàn)職以來年度考核均為稱職及以上。6.符合學(xué)校管理崗位相應(yīng)等級任職條件。7.其他（請本部門根據(jù)實際情況制定）。

五、工勤技能崗位

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持“三個代表”的重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持走有中國特色的社會主義道路，自覺遵守國家法律與學(xué)校的規(guī)章制度。

2.有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有勝任任職崗位工作的能力、專業(yè)知識或技能。3.為人正派、廉潔，顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，有創(chuàng)新、主動、不斷進(jìn)取的工作熱情，能堅持實事求是、認(rèn)認(rèn)真真做好每件事的工作作風(fēng)。

4.符合現(xiàn)行相應(yīng)工人技術(shù)等級評聘條件并聘任上崗。5.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

6.履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，任現(xiàn)職以來年度考核均為稱職及以上。7.符合學(xué)校工勤崗位相應(yīng)等級任職條件。8.其他（請本部門根據(jù)實際情況制定）。

附件1：江蘇科技大學(xué)其他專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé) 附件2：江蘇科技大學(xué)崗位說明書（樣表）附件3：江蘇科技大學(xué)崗位說明書的編制說明

第二篇：如何編制崗位說明書

俗話說：人人有事做，事事有人做！在其位，就要謀其政！政從何來？所以，崗位說明書就顯得猶為重要。年前的時候，我司就在和咨詢公司溝通，根據(jù)德國人的觀念與思維，對公司現(xiàn)行的崗位說明書進(jìn)行大幅度修改與完善。所以，對于今天的打卡，正好對胃口，拿來主義，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，賺個吆喝先。

眾所周知，崗位說明書對于職場人士來說，基本是指南針的作用，至少說有了這玩意，就能知道自己應(yīng)該做什么？權(quán)限如何？需要哪些技能？有什么要求。讓人一目了然心中有底，可謂一書在手，信心我有！對于崗位明書，個人的觀點如下：

1、基礎(chǔ)信息要全：

既然是崗位說明書，那么基本的信息都得寫上，這個說明書既是讓自己看的，也是讓別人看的，至少讓別人知道你是誰？什么職位？對誰負(fù)責(zé)？當(dāng)然了，有時候還可以寫清楚工作地點、有的還會寫上待遇水平等，這個主要看公司文化。說白了，這就是代號

2、與誰合作：

崗位說明書，對于新員工來說，最為直觀，讓人知道需要和哪些部門打交道？與哪些人溝通？主要涉及什么事？周期多久？和打麻將一樣，要看住上家，盯著下家，總不能自己一張牌扔出去，讓別人來個炸湖就不好混啦。

3、理清做什么：

崗位說明書主要是告訴別人你該做什么？而不是如何做？這里就要把自己應(yīng)該做的，需要做的工作項目按重要程度列出來。當(dāng)然了，特別是前面列出來需要各哪些部門、人和事溝通、合作的，在工作任務(wù)中都需要進(jìn)行描述，這也是自我檢查的一種方式。這就是一個圈，圈內(nèi)做事安全，出圈就得受別人的限制。

4、明確權(quán)限：

對于個人來說，最需要知道的就是自己做事有什么權(quán)限？什么事是執(zhí)行層面，什么事有建議權(quán)？什么事有決定權(quán)？既不能占著茅坑不拉屎，也不能狗拿耗子多管閑事！不要稀里糊涂的被人忽悠而當(dāng)槍使，結(jié)果狐貍沒逮著，反惹一身騷！

5、工作時間：

領(lǐng)導(dǎo)不可能天天拿著秒表掐著算計你的工作，所以最好的方法就是預(yù)先確定你的工作量，測算你的工作時間，讓一切盡在掌握之中。別把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)猴耍，不想飆你，那是領(lǐng)導(dǎo)大肚能容可容之事，想打擊你，再厲害的猴子也逃不出佛主的手掌心。掌握工作時間，收拾你不過是分分秒秒的事。所以，工作得悠著點，要經(jīng)常豬鼻子插大蔥裝得挺像！

6、技能要求：

沒有金鋼鉆就不攬瓷器活，讓你來就是沖鋒陷陣的，所以，選人的標(biāo)準(zhǔn)就是招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝！這就要求技能過硬、經(jīng)驗豐富、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、證書齊全。如果有素質(zhì)模型什么的都端出來吧！記住，你不是諸葛亮，老板也不是劉備，干革命還得靠真本事，所以，唐僧永遠(yuǎn)離不開孫悟空。

崗位說明書其實就是一個圈，千萬別把這個圈當(dāng)成自己的一畝三分田，想干啥就干啥，這個田是老板讓你種西瓜的，如果你種了地瓜，那么對不起，你哪里來就回哪里去吧！

不管做什么工作，千萬不能出現(xiàn)這種情況：種了他人田、荒了自己地！如果這樣，別人高興時說你學(xué)雷鋒，說聲謝謝！碰到不買賬的人，還埋怨你手伸的太長！這既丟了面子，又失了里子啦！既是9527，做好書童的本份就行了，不要盯著秋香亂瞧，否則遲早會出事，畢竟像畫太師那樣的人還是少數(shù)呀！

憑什么來判斷人崗是否匹配？崗們說明書就是第一關(guān)，在選人時，靠崗位說明書按圖索驥就行，所以，做該做的事永遠(yuǎn)比做好事來得重要！

第三篇：崗位說明書填寫要求

【定義】

崗位說明書是通過職位描述的工作把直接的實踐經(jīng)驗歸納總結(jié)上升為理論形式，使之成為指導(dǎo)性的管理文件。一般崗位說明書是由一線經(jīng)理來制定的，人力資源經(jīng)理起到輔助的作用，主要是提供制定崗位說明書的框架格式，并提供參考性建設(shè)建議。通常崗位說明書為一式三份，一份為用人部門負(fù)責(zé)人保管，一份為員工自己保管，一份由人力資源部備份保管。

【作用】

1．為招聘、錄用員工提供依據(jù)

2．對員工進(jìn)行目標(biāo)管理

3．是績效考核的基本依據(jù)

4．為企業(yè)制定薪酬政策提供依據(jù)

5．員工教育與培訓(xùn)的依據(jù)

6．為員工晉升與開發(fā)提供依據(jù)

【構(gòu)成】

崗位說明書根據(jù)用途不同有各種不同的標(biāo)準(zhǔn)，通常使用的是內(nèi)部管理用途的崗位說明書，內(nèi)部管理用途的崗位說明書的一般是下面的有機(jī)組成部分構(gòu)成的：

一、職位名稱。例如，拿人力資源部門的經(jīng)理來說，以下簡稱HRM。職位名稱應(yīng)該寫為經(jīng)理。

二、部門名稱。HRM的部門名稱應(yīng)該寫為人力資源部。

三、任職人。要寫上任職人的名字。并要有任職人簽字的地方，以示有效性。

四、直接主管。HRM的直接主管應(yīng)該寫為分管副總經(jīng)理。要提供直接主管簽字的地方，以示有效性。

五、任職時間。任職時間也就是生效時間，一般也就是與勞動合同的時間一致。

六、任職條件。包括學(xué)歷要求，工作經(jīng)驗要求，特殊技能等等。如HRM的特殊技能是指掌握現(xiàn)代人力資源管理運(yùn)作模式，熟悉國內(nèi)人力資源管理政策法規(guī)及人才市場動態(tài)等等。

七、下屬人數(shù)。指的是部門內(nèi)所管轄的人數(shù)。

八、溝通關(guān)系。一般分為外部與內(nèi)部兩個層面。如HRM的內(nèi)部溝通有分管副總經(jīng)理，部門經(jīng)理與員工。外部溝通有上級主管部門，所在城市人事勞動部門，各主要媒體或招聘網(wǎng)站，各主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)聘人員或同行，相關(guān)行業(yè)協(xié)會。

九、職位設(shè)置的目的。如HRM的職位目的為：根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展需求，設(shè)計運(yùn)用人力資源管理模式和相關(guān)激勵政策，激發(fā)員工潛力，開發(fā)人才，實現(xiàn)人力資源開發(fā)在行業(yè)內(nèi)具有市場領(lǐng)先者的目標(biāo)。

十、行政權(quán)限。指的是在公司所擁有的財務(wù)權(quán)限和行政審批權(quán)限等。

十一、工作內(nèi)容和職責(zé)。這是崗位說明書重之又重的地方，所耗費(fèi)的筆墨也最多。包括了職責(zé)范圍與負(fù)責(zé)程度，衡量標(biāo)準(zhǔn)等。如HRM的職責(zé)包括這幾方面：組織體系與制度；培訓(xùn)；人事考核與績效評估；招聘；薪酬激勵政策；職位管理，部門管理與建設(shè)等等。

十二、能力要求與個性傾向與特征等。屬于個性化的東西，應(yīng)該算是職位的修正要求吧。

十三、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。包括職位關(guān)系與理論支持。職位關(guān)系又分為直接晉升的職位，相關(guān)轉(zhuǎn)換的職位，升遷至此的職位。理論支持是指學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所達(dá)到的相關(guān)要求。

崗位說明書編制要點

崗位說明書編制要點

1、對職位的描述，不是任職者的現(xiàn)在工作

2、不局限于現(xiàn)狀，著眼于組織設(shè)定崗位需要

3、針對崗位而不是人

4、歸納而非羅列

崗位說明書一般用表單形式編制，通常分七大部分設(shè)計表單：

1、基本信息：職位名稱，部門，直接上級，所屬下級，職責(zé)分析日期，編寫日期等；

2、職位目的：對職位概述；

3、職責(zé)和權(quán)限：分主要職責(zé)權(quán)限、相關(guān)職責(zé)權(quán)限和臨時性工作；

4、工作關(guān)系：分內(nèi)部關(guān)系和外部關(guān)系，包括聯(lián)系部門、人員；

5、任職資格：包括教育水平、工作經(jīng)驗、技能和水平、個性和品質(zhì)等；

6、考核指標(biāo)，權(quán)重，薪資等級，職位發(fā)展方向；

7、工作環(huán)境。

ΧΧ有限公司崗位工作說明書

一、崗位標(biāo)識信息

崗位名稱：品質(zhì)保證部經(jīng)理 隸屬部門： 品質(zhì)保證部

崗位編碼： 直接上級： 生產(chǎn)副總經(jīng)理

工資等級： 直接下級： QC、QA、QM主管，質(zhì)量監(jiān)督

可輪換崗位： 無 分析日期：

二、崗位工作概述

負(fù)責(zé)公司內(nèi)所有與品質(zhì)相關(guān)的工作，不斷降低質(zhì)量成本，實現(xiàn)公司指標(biāo)。

三、工作職責(zé)與任務(wù)

（一）負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品品質(zhì)保證

1．負(fù)責(zé)分供方材料進(jìn)料質(zhì)量保證

（1）負(fù)責(zé)分供方資格的認(rèn)可；

（2）負(fù)責(zé)分供方的監(jiān)控、優(yōu)化、提升；

（3）對于提交的有關(guān)原材料問題予以解決。

2．負(fù)責(zé)過程質(zhì)量控制

（1）設(shè)定公司整體質(zhì)量控制方案、分解任務(wù)；

（2）監(jiān)控控制方案的實施情況及合格率變化，針對客觀實際進(jìn)行修正。

3．負(fù)責(zé)最終質(zhì)量控制

（1）保證出貨符合客戶質(zhì)量要求；

（2）清楚地了解客戶、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升產(chǎn)品質(zhì)量；

（3）針對客戶反饋信息，修正控制方案，杜絕重復(fù)問題發(fā)生。

（二）負(fù)責(zé)質(zhì)量體系運(yùn)行控制

1．保證公司各項工作嚴(yán)格按照程序文件執(zhí)行；

2．制訂內(nèi)審計劃，監(jiān)控內(nèi)審工作，提交管理評審。

（三）培訓(xùn)/指導(dǎo)/評估下屬及相關(guān)職能

1．培訓(xùn)、指導(dǎo)

（1）培訓(xùn)、指導(dǎo)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和客戶需求；

（2）分配工作，根據(jù)具體結(jié)果指導(dǎo)相應(yīng)工作。

2．評估

（1）評估下屬工作效果；

（2）評估相關(guān)工作職能工作效果。

（四）審核審批與體系有關(guān)的各類文件

1．維護(hù)現(xiàn)有文件有效性；

2．發(fā)生變更時，對已更新的文件的有效性進(jìn)行評估，予以審批；

3．引入外來文件時，確認(rèn)外來文件的有效性、適應(yīng)性。

（五）執(zhí)行公司5S規(guī)范

（六）完成上級委派的其他任務(wù)

四、工作績效標(biāo)準(zhǔn)

（一）產(chǎn)品質(zhì)量符合公司業(yè)務(wù)計劃要求

（二）產(chǎn)品出貨符合客戶要求標(biāo)準(zhǔn)

1．內(nèi)部質(zhì)量體系運(yùn)行有效，通過外部（客戶、第三方）審核；

2．下屬工作及績效符合公司要求。

五、崗位工作關(guān)系

（一）內(nèi)部關(guān)系

1．所受監(jiān)督：受總經(jīng)理、副總經(jīng)理的監(jiān)督；

2．所施監(jiān)督：對本部門下屬及相關(guān)職能進(jìn)行監(jiān)督；

3．合作關(guān)系：與其它部門經(jīng)理發(fā)生聯(lián)系。

（二）外部關(guān)系

1． 在材料質(zhì)量控制方面與供應(yīng)商發(fā)生聯(lián)系；

2．在產(chǎn)品質(zhì)量、回訪方面與客戶發(fā)生聯(lián)系；

3．在接受常規(guī)檢查和監(jiān)督、咨詢方面與產(chǎn)品認(rèn)證機(jī)構(gòu)、質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系。

六、崗位工作權(quán)限

（一）對所屬人員的崗位調(diào)動權(quán)；

（二）對所屬人員的工作指導(dǎo)權(quán)；

（三）對所屬人員的工作分配權(quán)；

（四）對所屬人員的工作監(jiān)督、考核權(quán)；

（五）對所屬人員的違紀(jì)違規(guī)糾正權(quán)；

（六）對所屬人員的違紀(jì)、違規(guī)事實處理權(quán)和處理申報權(quán)；

（七）資金使用的審核權(quán)；

（八）對供應(yīng)商的審核權(quán)和決定權(quán)；

（九）對產(chǎn)品質(zhì)量的最終判定權(quán)；

（十）對工藝文件的制訂權(quán)、審核權(quán)、審批權(quán)。

七、崗位工作時間

在公司制度規(guī)定的正常班時間內(nèi)工作，有時需要加班加點。

八、崗位工作環(huán)境

主要在辦公室、車間工作，辦公室略多些，在車間會接觸到噪音、輕微粉塵和刺激性氣味。

九、知識及教育水平要求

（一）PCB制程；

（二）專業(yè)外語知識；

（三）計算機(jī)基礎(chǔ)知識；

（四）管理專業(yè)知識；

（五）統(tǒng)計學(xué)知識。

十、崗位技能要求

（一）計算機(jī)簡單操作能力；

（二）內(nèi)部審核員資格；

（三）組織協(xié)調(diào)能力。

十一、工作經(jīng)驗要求

大本以上，管理或相關(guān)專業(yè)，有5年工作經(jīng)驗，任主管職務(wù)2年以上。

十二、其他素質(zhì)要求

任職者需具有健康的體魄，充沛的精力；好的視力，強(qiáng)烈的責(zé)任心；年齡在45歲以下為宜，無特殊性別要求。

第四篇：編制崗位說明書指導(dǎo)意見

編制崗位說明書指導(dǎo)意見

為有效推行績效管理體系，落實績效考核方法，前期需要對各崗位工作的情況做準(zhǔn)確定性和描述，并以此為基準(zhǔn)，為績效考核指標(biāo)的制定做一個技術(shù)依據(jù)和參考，所以崗位說明書的編制是十分重要和必要的。為保證崗位說明書編制內(nèi)容不偏離目標(biāo)，在此有必要對編制過程給與一些指導(dǎo)意見，還望各位同事認(rèn)真思考，充分理解該指導(dǎo)意見思想，并給出寶貴意見和建議。

該崗位說明書的編制內(nèi)容分三部分板塊，分別是基本信息、任職資格及工作說明。基本信息是對該崗位客觀內(nèi)容的具體描述，它的確定幫助公司明確崗位信息，加強(qiáng)對各崗位監(jiān)控與管理。編寫任職資格主要是為規(guī)范崗位上崗條件，此項工作的意義在于使企業(yè)和員工雙方皆認(rèn)識到員工應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，或為了工作應(yīng)該培養(yǎng)怎樣一種能力。工作說明又包括三項具體內(nèi)容，分別是工作目標(biāo)，工作流程，工作職責(zé)。工作目標(biāo)的確定意義在于使員工明確每日工作任務(wù)。工作流程主要將每日工作的具體內(nèi)容描述出來，包括工作任務(wù)中的每項具體步驟，使用何種機(jī)械設(shè)備，添加何種材料及用量，此項工作的目的有兩個，一是規(guī)范員工工作工藝流程，二是為績效考核指標(biāo)的制定做出一個詳細(xì)依據(jù)。工作職責(zé)主要是明確該崗位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)履行的義務(wù)，此項內(nèi)容的意義在于使員工明確自身崗位權(quán)限，更有利于使用崗位權(quán)力而開展工作，同時，明確崗位義務(wù)也有助于約束職工行為。本次崗位說明書的編制重點在于描述工作流程，工作流程的確定有助于工藝流程的改進(jìn)，以往的工作考核只注重結(jié)果，而不注重過程，導(dǎo)致雖然完成任務(wù)，但大量的人力、財力浪費(fèi)在不精細(xì)、不節(jié)約的過程上，而本次績效考核活動，在追求結(jié)果的同時，也注重過程的考核，精細(xì)生產(chǎn)工藝，降低生產(chǎn)消耗，達(dá)到節(jié)能降耗目的。在過去八年的生產(chǎn)中，從沒有過對生產(chǎn)工藝流程做過準(zhǔn)確規(guī)范的正式文件，我們的生產(chǎn)方式還屬于經(jīng)驗式生產(chǎn)，即“師傅帶徒弟”的模式，很多節(jié)省時間和體力，提高質(zhì)量，降低消耗的工藝就在這種不規(guī)范的生產(chǎn)模式中流失，為避免和補(bǔ)救這種弊端，我們有必要在崗位說明書中詳細(xì)準(zhǔn)確描述工作流程。對于工藝流程的規(guī)范，也不是一蹴而就的事情，是需要在常年累月的生產(chǎn)活動中一點點發(fā)現(xiàn)和改善的，改善生產(chǎn)工藝的方法是多種多樣的，在這里，可以為大家介紹兩種比較簡單有效的生產(chǎn)工藝改善方法作為參考，第一種是動素研究方法，動素的定義是指將人的全部動作包括大腦的思考行動詳細(xì)的劃分為十八種最小動作單位要素即稱之為動素。動素的研究意義在于通過縝密分析從勞動中找出有效動素、輔助動素和無效動素，刪除、精簡無效動素，促進(jìn)其一連貫動作的省時、省力并將此一連貫動作制定時間標(biāo)準(zhǔn)編寫成正式文件以利推廣和對新員工的培訓(xùn)。動素研究帶來的最終結(jié)果有兩點：

一、發(fā)現(xiàn)人員在勞動動作方面的無效或浪費(fèi),簡化操作方法,減少員工疲勞,制訂出標(biāo)準(zhǔn)的工藝操作方法;

二、將工作內(nèi)容定額，使績效考核可以從工作量和工藝兩方面進(jìn)行考核，對規(guī)范崗位有重大意義。動素內(nèi)容分為三大類十八個小項，分別是有效動素9個，包括伸手、握取、移物、定位、裝配、拆卸、使用、放手、檢查；輔助動素5個，包括尋找、發(fā)現(xiàn)、選擇、計劃、預(yù)定位；無效動素4個，包括持住、不可避免的延遲（延遲）、休息、可以避免的耽擱（故延）。各部門各崗位可以認(rèn)真觀察分析本崗位工藝流程中哪些動素是必要的，哪些是可以精簡合并的，哪些是無效可以刪除的，從而制定出一套高效、準(zhǔn)確、連貫的工藝流程。各動素的具體定義將在本指導(dǎo)意見后附上，同時給予一些技術(shù)說明，還望各位同事認(rèn)真學(xué)習(xí)，為各自崗位的工藝流程的改進(jìn)提供幫助。

第二種工藝流程改善方法是標(biāo)桿分析法，顧名思義，標(biāo)桿就是在某一方面做的優(yōu)秀的，值得別人學(xué)習(xí)的榜樣，這種優(yōu)秀可能是工作技巧方面，可能是降低消耗方面，也可能是人員管理甚至生產(chǎn)工具的使用與擺放、車間布置方面等等，只要是先進(jìn)的，能提高效益的，對生產(chǎn)工作有幫助的，都可以作為標(biāo)桿，讓其他人向其學(xué)習(xí)。標(biāo)桿的出現(xiàn)是通過對比而發(fā)現(xiàn)的，在企業(yè)內(nèi)部可以互相學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)之處，所以個人之間有標(biāo)桿，班組之間有標(biāo)桿，車間之間有標(biāo)桿。在企業(yè)外部，可以將競爭對手的長處作為標(biāo)桿進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，不同行業(yè)的企業(yè)在管理方法上或者硬件使用等方面的成功之處也可以作為標(biāo)桿學(xué)習(xí)，所以同行業(yè)的企業(yè)之間有標(biāo)桿，不同行業(yè)企業(yè)也可以有標(biāo)桿。標(biāo)桿分析法的優(yōu)點在于操作簡單，易于發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，改善效果迅速，唯一需要注意的是避免盲目學(xué)習(xí)而生搬硬套，忽視了他人特點是否適應(yīng)自己的環(huán)境，需要辯證的選擇和舍取。

以上內(nèi)容為兩種簡單易行的工藝流程優(yōu)化方法，希望能起到拋磚引玉的作用，給與大家一種思路和意見，還望各位員工認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，掌握其方法，真正將優(yōu)化工藝流程的工作貫徹落實到各自崗位中。下附：

一、《崗位說明書填寫指導(dǎo)說明》

二、《十八動素定義及技術(shù)說明》

《崗位說明書填寫指導(dǎo)說明》

為保證崗位說明書填寫準(zhǔn)確規(guī)范，特編寫本指導(dǎo)說明。各項皆對應(yīng)有具體解釋和填寫說明，請仔細(xì)閱讀后按要求填寫。所屬部門：

該崗位所歸屬部門，例如填寫“電解車間”、“化合車間”、“硫酸廠”等等。崗位名稱： 該崗位叫何崗位，例如“剝離工”、“出爐工”、“壓濾工”等等。工作地點：

該崗位工作進(jìn)行地點的描述，從以下5項選項中挑選最符合實際情況的選項填寫：1.辦公室，2.車間，3.辦公室為主，少部分在外 4.在外為主，小部分在辦公室 5.戶外。定編人數(shù)：

該崗位定編人數(shù)，指經(jīng)各崗位上報申請，公司審核批準(zhǔn)后的該崗位班組定編人數(shù)，以班組為單位。例如看槽工班組定編人數(shù)為11/班 上班模式：

該崗位的上班模式如何，從以下四個選項中選擇最符合崗位情況的選項進(jìn)行填寫，如果是其它上班時間請在“其它”選項后注明具體時間段。1.常白班，2.三班倒,3.常夜班,4.其它。例如焙燒車間供氣工的上班時間模式為“其它，07:00-19:00,19:00-07:00”。崗位性質(zhì)：

該崗位歸屬何種類型工作，從以下四個選項中選擇最符合崗位情況的選項進(jìn)行填寫：1.技術(shù)類，2.管理類，3.普工類，4.技工類。例如電解車間剝離工崗位性質(zhì)為普工類。日常協(xié)調(diào)崗位或部門： 該崗位因業(yè)務(wù)關(guān)系或工作需求需要與其他部門或崗位經(jīng)常發(fā)生聯(lián)系時，則那些崗位或部門就為日常協(xié)調(diào)崗位或部門。例如機(jī)電車間統(tǒng)計員的日常協(xié)調(diào)部門為人力資源部。直接上級：

該崗位的直接上級，以行政層級為主，主要指在業(yè)務(wù)工作安排上、工作任務(wù)的協(xié)調(diào)上有緊密聯(lián)系的崗位。例如剝離工班長是剝離工的直接上級，化合車間主任是壓濾工班長的直接上級等等。直接下級：

該崗位的直接下級，以行政層級為主，主要指領(lǐng)導(dǎo)可直接對其安排工作任務(wù)，并能對其工作任務(wù)進(jìn)行協(xié)調(diào)的這樣一些崗位。例如洗板工班長的直接下級是洗板工，電解車間主任的直接下級是電解車間各工種的班長。學(xué)歷要求：

該崗位上崗或招聘新工需要何種學(xué)歷，按要求填寫，如無特殊要求則填寫初中。例如電解車間洗板工的學(xué)歷要求就應(yīng)填寫“初中”。專業(yè)要求：

該崗位上崗或招聘新工需要何種專業(yè)，按要求填寫，如無特殊要求則填寫“無”。技能要求： 該崗位上崗或招聘新工是否需要某種技能，如需要則填寫技能名稱，不需要則填“無”。例如電工需要“電工技能”，三輪車司機(jī)需要“駕駛?cè)嗆嚰寄堋?，叉車司機(jī)需要“駕駛叉車技能”。資格證：

因工作需求情況，該崗位是否需要某種資格證方能上崗，如需要則填寫該資格證的名稱。不需要則填“無”。例如電工需要“電工資格證”，三輪車司機(jī)需要“三輪車駕駛證”，叉車司機(jī)需要“叉車駕駛資格證”。年齡要求：

該崗位對新招員工是否有年齡要求，如果有要求則注明要求的年齡條件，無要求則填寫“年滿十八周歲”。性別要求：

該崗位是否對性別有要求，填寫內(nèi)容為：1.男，2.女，3無。

身體素質(zhì)要求：

分為“優(yōu)秀”，“良好”兩個等級，對于勞動強(qiáng)度大的崗位則填寫優(yōu)秀，對于勞動強(qiáng)度需求不大的崗位則填寫良好。例如看槽工身體素質(zhì)填“優(yōu)秀”，化驗員的身體素質(zhì)就應(yīng)填“良好”。工作經(jīng)驗：

該崗位上崗是否需要工作經(jīng)驗，如果需要則注明需要幾年工作經(jīng)驗，如果不需要則注明“崗前培訓(xùn)”。

個人素質(zhì)能力要求：

從事該崗位工作需要何種個人素質(zhì)或能力，根據(jù)對全廠工作崗位的調(diào)研分析，共得出以下八種常見綜合能力，請根據(jù)崗位需要，填寫上崗人員應(yīng)具備的以下最基本的能力：1.積極態(tài)度，2.動手操作能力，3.安全意識，4.紀(jì)律性，5.語言表達(dá)能力，6.獨(dú)立判定能力，7.寫作能力，8.理解能力。例如生產(chǎn)服務(wù)部扎袋工應(yīng)具備基本能力為動手操作能力。安全部安全員應(yīng)具備個人素質(zhì)為安全意識。辦公室人員應(yīng)具備的個人素質(zhì)能力為積極態(tài)度，語言表達(dá)能力，寫作能力，理解能力，班長應(yīng)具備的能力為獨(dú)立判定能力。工作目標(biāo)：

該崗位工作的計劃目標(biāo)，即在一個工作周期內(nèi)要完成什么樣的任務(wù)，請用簡潔精煉的語言進(jìn)行準(zhǔn)確描述。例如鎳鐵廠成品精整工的工作目標(biāo)就可以寫成“完成每日上級下達(dá)的鉻鐵成品精整任務(wù)量，并保證質(zhì)量?！?工作流程：

此欄具體描述該崗位所從事的具體的工作，應(yīng)全面、詳盡地寫出完成工作目標(biāo)所要做的每一項工作，包括工作的每項具體步驟，同時描述在不同步驟所使用的不同的材料和設(shè)備。例如電解洗板工的工作流程如下：

（1）準(zhǔn)備： 1)倒去廢舊洗液，在洗板槽中注滿水，每槽加入20kg～25kg硝酸，加入2kg～2.5kg洗潔精，再根據(jù)板面的光亮度加入洗潔精。倒硝酸時特別注意，滿桶時用橡膠管抽取，1/3桶時三人倒取。2）提前活化處理前一天處理好的拋光板，根據(jù)陽極液酸度和前一天的拋光板情況決定酸泡時間。

3）檢查天車運(yùn)行是否正常。4）打掃衛(wèi)生。

（2）洗板： 1）把剝離工推來的水洗板用天車吊入泡板槽中酸泡2至3分鐘，吊起并沾上已配好的洗液，吊入洗板架；洗板架左右各站一人，開始擦洗；三個極板架同時進(jìn)行。

2）剝離工無法剝離的錳板，將其推至洗板區(qū)后，下入泡板槽中用陽極液腐蝕去，之后沾洗液擦洗干凈，注意錳片較少的、光亮度較好的挑揀出來洗干凈當(dāng)水洗板用。3）推出晾干待拋光。工作職責(zé)：

工作內(nèi)容范圍內(nèi)崗位擔(dān)當(dāng)者所承擔(dān)的義務(wù)、權(quán)力的邊界條件。簡單的說，就是最低必須履行的義務(wù)和最高承擔(dān)的責(zé)任，請用簡潔準(zhǔn)確的語言進(jìn)行敘述。例如電解看槽工班長的崗位權(quán)限就可以寫成：“組織監(jiān)督看槽工完成每日工作，保證生產(chǎn)安全，保證陰極板達(dá)到要求上錳量。”

編制：

填寫崗位說明書人員姓名。復(fù)核：

部門領(lǐng)導(dǎo)審核簽字。

批準(zhǔn)：

公司人力資源部批準(zhǔn)簽字。

《十八動素定義及技術(shù)說明》

1、伸手

定義：空手移動，伸向目標(biāo)，又稱運(yùn)空。起點：當(dāng)手開始伸出的瞬間開始。終點：當(dāng)手剛觸及目的物的瞬間終了。分析：

(1)伸手系指空手。

(2)此動素前常接“放手”，后跟“握取”。(3)此動素不能取消，但可縮短距離。

(4)移動距離是指動素的實際路徑，而非兩點間直線距離。(5)在其他條件不變時，手移動長距離較短距離需要的時間較多。

(6)熟練的操作者在重復(fù)性工作的連續(xù)周期內(nèi)，其手的移動幾乎經(jīng)過完全相同的路線。

(7)伸手通常包括下列三種過程：

· 由靜止開始，加速達(dá)最大。

· 以后即以此速度等速前進(jìn)。

· 最后減速到完全停止。

(8)手移動時，必須以眼引導(dǎo)手，故眼的移動次數(shù)及距離長短，常對操作有影響。

改善：

(1)有否縮短其距離。

(2)能否減少其方向的多變，尤其是突變。

(3)能否使工具物件移向手邊。

(4)手移動的種類，按其需時的多少，順序如下(應(yīng)選擇需時較少的移動)：

· 伸手至一個固定位置的物件或地點。

· 伸手至每次位置均略有變動的物件(此時需用眼尋找)。

· 伸手至一堆混雜物中選取，或伸手至甚小的物件。

2、移物

定義：手持物從一處移至另一處的動作稱移物，又稱運(yùn)實。起點：手有所負(fù)荷并開始朝向目的地移動的瞬間開始。終點：有所負(fù)荷的手抵達(dá)目的地的瞬間結(jié)束。分析：

(1)運(yùn)送的物件可能為手或手指攜帶，亦可能由一地點滑送、拖送、推送等。

(2)此動素所需時間，依其距離、重量及移動種類而定，故可縮短距離、減輕重量及改良移動種類，以達(dá)到改善。

(3)運(yùn)實途中常發(fā)生“預(yù)對”。

(4)此動素前常接“握取”，后跟“對準(zhǔn)”及“放手”。改善：

(1)能否減少其重量。

(2)是否可應(yīng)用合適的器具，如輸送帶、容器、盛具、鑷子、鉗子及夾具等。(3)是否使用身體的合適部位，如手指、手腕、前臂、肩等。(4)能否用重力來滑運(yùn)或墜送。(5)搬運(yùn)設(shè)備能否用腳來操縱。

(6)是否因物料的搬運(yùn)或程序的往返，而增加搬動時間。(7)是否可因增加一小具或放搬運(yùn)物靠近使用點而取消搬運(yùn)。(8)搬運(yùn)方向的突變是否可以取消，各種阻礙物能否搬去。(9)常用物料是否己放置于使用點。

(10)是否己用合適的手具、小盒子等，且其操作是否按裝配順序排列。

(11)是否視搬運(yùn)物的重量，使用身體最合適的部位，而達(dá)到最快的搬運(yùn)速度。

(12)是否有些身體的動作可以取消。

(13)雙手的動作能否同時、對稱而又反方向。(14)能否由提送改為滑送。

(15)眼的動作能否與手的動作相協(xié)調(diào)。

3、握取

定義：利用手指充分控制物體。

起點：當(dāng)手指或手掌環(huán)繞某一物體，欲控制該物體的瞬間開始。終點：當(dāng)物體己被充分控制的瞬間結(jié)束。

注意：當(dāng)物體己被充分控制后的握取稱為持住(己不是握取)。分析：

(1)此動素不能取消，只可改善。(2)此動素的定義著重點在以手指圍繞物，如用任何工具夾物，則不能稱為握取。

(3)握取常發(fā)生在“運(yùn)空”與“運(yùn)實”之間，其后常跟“持住”。

改善：

(1)是否可一次握取多件或減少握取次數(shù)。

(2)是否可在容器端開一個缺口，以便握取。尤其是較小零件，是否可以改善容器的邊緣，以利握取。

(3)工具、物件能否預(yù)先放好，以利握取。

(4)前一工位的操作者放下工件的位置以及工具等放置的位置，能否使下一位操作者簡化握取。

(5)是否能用其他工具代替手的握取。

(6)工具、物件能否預(yù)先放于回轉(zhuǎn)盤內(nèi)，以利握取。

4、裝配

定義：為了兩個以上的物件的組合而做的動作。起點：兩個物件開始接觸的瞬間。終點：兩個物件完全配合的瞬間。分析：

(1)此動作的改善多于取消。

(2)此動素之前常有“對準(zhǔn)”或“預(yù)對”，后常跟“放手”。

改善：(1)能否用夾具或固定器。(2)能否使用自動設(shè)備。(3)能否同時裝配數(shù)件。

(4)工具是否己達(dá)最有效的速度及送進(jìn)。(5)是否可用動力工具，以減少裝配時間。

5、使用

定義：利用器具或裝置所做的動作，稱使用或應(yīng)用。起點：開始控制工具進(jìn)行工作的瞬間。終點：工具使用完畢的瞬間。分析：

(1)此動素常可獲得改善，不但可節(jié)省時間，更可節(jié)省物料。(2)在某種操作內(nèi)，?？蛇B續(xù)發(fā)生多次的“使用”。

(3)以手代替工具工作時，亦屬此動素，如用手裁紙，即屬手在“應(yīng)用”。

改善：

(1)能否用夾具或固定器。(2)能否使用自動設(shè)備。(3)能否同時裝配數(shù)件。

(4)工具是否己達(dá)最有效的速度及送進(jìn)。(5)是否可用動力工具，以減少裝配時間。

6、拆卸

定義：對兩個以上組合的物體，作分解動作。起點：兩個物體開始分離的瞬間。終點：兩個物體完全分離的瞬間。注意：盡量使用工具，以減少時間。分析：

(1)此動素常為改善。

(2)此動素前常為“握取”，后常跟“運(yùn)實”或“放手”。(3)此動素所需時間，常與兩物體的連接情況及松緊程度有關(guān)。改善：

(1)能否用夾具或固定器。(2)能否使用自動設(shè)備。(3)能否同時裝配數(shù)件。

(4)工具是否己達(dá)最有效的速度及送進(jìn)。(5)是否可用動力工具，以減少裝配時間。

7、放手

定義：從手中放掉東西，稱放手或放開。起點：手指開始脫離物體的瞬間。終點：手指完全脫離物體的瞬間。

注意：考慮放手的終點是否為下一動素開始的最佳位置。

分析：

(1)此動素為所有動素需時最少者。(2)實測時，常與前一動素合并計時。改善：

(1)能否取消此動素？

(2)能否就在工作完成處放手，用墜送法收集物件？(3)能否在運(yùn)送途中放手？

(4)是否必須要極小心的放手？能否避免？

(5)容器或盛具是否經(jīng)過特殊設(shè)計，以便能接納放手后的物件？

(6)放手后，手或運(yùn)送的位置是否對下一動作或次一移動最為有利？

(7)能否一次放手多個物件？

8、檢查

定義：將產(chǎn)品和所制定的標(biāo)準(zhǔn)作比較的動作，叫檢查或檢驗。起點：開始檢驗物體的瞬間。

終點：產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣被決定的瞬間。分析：

(1)此動素為眼注視一物，而腦正在判斷是否合格。(2)此動索的重點是心理上的反應(yīng)。

(3)檢驗時，按操作情況需用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等器官。

(4)此動素所需時間常因下列因素而定：

· 個人的反應(yīng)快慢；

· 標(biāo)準(zhǔn)的精確度；

· 物料的誤差；

· 視力等感官的好壞。

(5)如其它條件相同，則人對聲的反應(yīng)比對光的反應(yīng)快，而對觸覺的反應(yīng)比對聲與光的反應(yīng)更快。人對聲的反應(yīng)時間為0.185s：人對光的反應(yīng)時間為0.225s；人對觸覺的反應(yīng)時間為0.175s。

改善：

(1)能否取消或與其他操作合并？

(2)能否同時使用多種量具或多用途的量具？

(3)增加亮度或改善燈光的布置是否可減少檢驗的時間？(4)檢驗物與檢驗者眼睛的距離是否合適？(5)檢驗物的數(shù)量是否足夠采用電動自動檢驗？

9、尋找

定義：確定目的物的位置的動作。起點：眼睛開始致力于尋找的瞬間。終點：眼睛找到目的物的瞬間。分析：

(1)新手及不熟練者此動素較多，訓(xùn)練有素及工作熟練者，則費(fèi)時極少。

(2)如工具、零件、物料各有定所，工作現(xiàn)場布置合適，則此動素費(fèi)時極少。且此亦為取消此動素的最有效的方法。

(3)如能取消此動素為好。

(4)操作愈復(fù)雜，愈需記憶，愈不穩(wěn)定，或物件愈精細(xì)時，此動素費(fèi)時愈多。

改善：

(1)物件給予特別標(biāo)示(用標(biāo)簽或涂顏色)。(2)良好的工作場所布置。(3)是否需要特殊的燈光。

(4)物件、工具有固定位置，并放置于正常工作范圍內(nèi)。(5)操作人員應(yīng)培訓(xùn)，使之成為習(xí)慣性的動作，而取消此動素。

10、選擇

定義：在同類物件中，選取其中一個。起點：尋找的終點即為選擇的起點。終點：物件被選出。分析：

(1)實用上常將“尋找”與“選擇”合并來計時。(2)物件愈精細(xì)，規(guī)格愈嚴(yán)格，此動素的時間愈長。

(3)物件分類放置，避免混雜在一起，以及有效的現(xiàn)場布置，?？扇∠藙铀亍?/p>

改善：

(1)是否可取消此動素？

(2)工具物件能否標(biāo)準(zhǔn)化和互換使用？

(3)能否改善安排，而使選擇較容易或可以取消？

(4)能否當(dāng)前一個操作完畢時，即將零件(物料)放于下一操作的預(yù)放位置。(5)能否涂上顏色，以利選擇？

11、計劃

定義：在操作進(jìn)行中，為決定下一個步驟所做的考慮。起點：開始考慮的瞬間。終點：決定行動的瞬間。分析：

(1)此動素完全為心理的思考時間，而非手的動作時間。(2)操作中由于操作者的猶疑，即發(fā)生此動素。(3)操作愈熟練，此動素時間愈短。改善：

(1)是否可以改善工作方法，簡化動作？(2)是否可改善工具、設(shè)備，使操作簡單容易？

(3)操作人員是否己培訓(xùn)，使其熟練而減少或消除此動素？

12、定位

定義：將物體放置于所需的正確位置為目的而進(jìn)行的動作，又稱對準(zhǔn)。

起點：開始放置物體至一定方位的瞬間。終點：物體己被安置于正確方位的瞬間。分析：

(1)此動素前常為移動、后常跟“放手”。(2)很多情況此動素?？赡馨l(fā)生在“運(yùn)實”途中。(3)此動素所需時間常按下列情形而定：

· 對稱的物件，或任何方向均可放置的物件，需時最少。

· 半對稱的物件，即能有數(shù)個位置可以放置，需時較對稱物件多，較不對稱物件少。

· 不對稱物件，僅有一個位置可以放置，需時最多。改善：

(1)是否必須對準(zhǔn)？

(2)能否用量具以利對準(zhǔn)？

(3)松緊度能否放寬？

(4)手臂能否有依靠，使手能放穩(wěn)而減少對準(zhǔn)的時間？

(5)物件的握取是否容易對準(zhǔn)？

(6)能否利用腳操作的夾具？

13、預(yù)定位

定義：物體定位前，先將物體安置到預(yù)定位置。起點：與定位的起點、終點相同。分析：

(1)此動素常與其他動素混合在一起，最常見的情況是與“運(yùn)實”一起發(fā)生。

(2)所謂預(yù)對，必須能將物件放置于合適的位置上，方便以后的再行取用。如將用完的筆，放置于傾斜豎起的筆架上，此處宜用“預(yù)對”，因為下次從筆架上拿筆時，就能握取使用時的位置。

(3)可以利用夾持工具或特設(shè)容器，使物件保持應(yīng)用時的姿勢，以利握取時即己成為使用時的姿勢。改善：

(1)物件能否在運(yùn)送途中預(yù)先對正？

(2)工具的設(shè)計是否能使放下后的手柄保持向上，以利下次使用？

(3)工具能否懸掛起來，以便一伸手即可拿到？(4)物體的設(shè)計能否使每一面(邊)均相同？

14、持住

定義：手握物并保持靜止?fàn)顟B(tài)，又稱拿住。起點：用手開始將物體定置于某一方位的瞬間。終點：當(dāng)物體不必再定置于某一方位上為止的瞬間。分析：

(1)此動素常發(fā)生在裝配工作及手動機(jī)器的操作中，前為“握取”，后為“放手”。

(2)手絕對不是有效的持物工具，而是成本最貴的夾持工具。(3)應(yīng)設(shè)法利用各種夾具來代替手持物。(4)能否于操作中取消此動素？ 改善：

(1)能否用夾具來持物？(2)能否運(yùn)用摩擦或粘著力？(3)能否應(yīng)用磁鐵？

(4)如持住不能取消，則是否己設(shè)“手靠”、“手墊”以減輕手的疲勞？

15、休息

定義：因疲勞而停止工作。起點：停止工作的瞬間。終點：恢復(fù)工作的瞬間。分析：

(1)此動素所需時間的長短，視工作性質(zhì)及操作者的體力而定。(2)此動素通常都在工作周期中發(fā)生。

(3)改善工作環(huán)境及動作等級可減少或消除此動素。改善：

(1)肌肉的運(yùn)用及人體動作的等級是否合適？

(2)溫度、濕度、通風(fēng)、噪聲、光線、顏色以及其他工作環(huán)境是否合適？

(3)工作臺的高度是否合適？(4)操作者是否坐立均可？

(5)操作者是否有高度合適的座椅？(6)重物是否用機(jī)械裝卸？(7)工作時間長短是否合適？

16、遲延

定義：不可避免的停頓。起點：開始等候的瞬間。終點：連續(xù)開始工作的瞬間。分析：(1)當(dāng)程序發(fā)生故障或中斷時，即為遲延。

(2)由于程序的需要，而等待機(jī)器或他人的工作，或等待檢驗、待熱、待冷等。

改善：此動素的發(fā)生非操作者所能控制，必須在管理及工作方法上作某些改善。

17、故延

定義：可以避免的停頓。

起點：開始停頓的瞬間。

終點：開始工作的瞬間。

分析：

(1)這是由于操作者的疏忽而產(chǎn)生的，可以避免。

(2)如能建立一個有工作意愿、有紀(jì)律、有效率的工作團(tuán)體，此動素即可避免。

改善：

(1)改善管理方法、規(guī)章、制度、政策，使操作者毫無抱怨。(2)改善工作環(huán)境，提供一個合適、健康、愉快而有效的生產(chǎn)現(xiàn)場。

(3)改善工作方法，降低勞動強(qiáng)度等。

18、發(fā)現(xiàn)

定義：東西己找到的瞬間動作。起點：眼睛開始尋找到物體的瞬間。終點：眼睛己找到物體的瞬間。以上為各動素的定義、分析和改善辦法，明確以上內(nèi)容就可以對日常生產(chǎn)中的工作動作進(jìn)行改善，以達(dá)到省時、省力、效益最高原則。同時，欲對工作動作進(jìn)行改善還應(yīng)堅持以下原則：

一、動作改善,必須從排除下列工作開始:(1)需要用力氣的工作,亦即必須用手,腳或全身用力方能完成的工作,或向膝蓋下方伸手及蹲下拿起物品的動作,因為這些工作會引起肌肉的疲勞。

(2)不自然的姿勢,例如蹲在地上做事,或彎著腰工作等,這些不自然的姿勢亦會引起肌肉的疲勞。

(3)需要注意力的工作,例如必須仔細(xì)對淮的工作或必須謹(jǐn)慎挑選的工作等,因為這些工作會引起精神上的疲勞。

(4)厭惡的工作,例如噪音很大,空氣污染,機(jī)器容易故障的工作。

以上四者均是改善的重點,只要稍加留意,就可發(fā)現(xiàn)許多工作可以大大改善。

二、工作改善的技巧不外乎剔除,合并,重排,簡化四者,以下分別列出其改善重點: 1.剔除

(1)剔除所有可能的作業(yè),步驟或動作(包括身體,足,手臂或眼)。(2)剔除工作中的不規(guī)律性,使動作成為自發(fā)性,并使各種物品置放于固定地點。

(3)剔除以手作為持物工具的工作。(4)剔除不方便或不正常的動作。(5)剔除必須使用肌力才維持的姿勢。

(6)剔除必須使用肌力的工作,而以動力工具取代之。(7)剔除必須克服動量的工作。(8)剔除危險的工作。

(9)剔除所有不必要的閑置時間。2.合并

(1)把必須突然改變方向的各個小動作結(jié)合成一個連續(xù)的曲線動作。

(2)合并各種工具,使成為多用途工具。(3)合并可能的作業(yè)。(4)合并可能同時進(jìn)行的動作。3.重排

(1)使工作平均分配于兩手,兩手同時勞動時最好呈對稱性。(2)工作小組作業(yè)時,應(yīng)把工作平均分配于各成員。(3)把工作安排成清晰的直線順序。4.簡化

(1)使用最易發(fā)力的肌肉發(fā)力。

(2)減少視覺動作并降低必須注視的次數(shù)。(3)保持在正常動作范圍內(nèi)工作。(4)縮短動作距離。

(5)使手柄,操作桿,足踏板,按鈕均在手足可及之處。(6)在需要運(yùn)用肌力時,應(yīng)盡量利用工具或工作物的動量。(7)使用最簡單的動素組合來完成工作,(8)減少每一動作的復(fù)雜性。

以上技術(shù)方法是對各類生產(chǎn)勞動動作的綜合概述，各崗位應(yīng)根據(jù)自己崗位工作特點靈活運(yùn)用。

第五篇：醫(yī)院崗位說明書編制調(diào)研表(崗位分析表)

醫(yī)院

崗位說明書編制調(diào)研表（崗位分析表）崗 位 基 本 信 息 所屬部門(科室)崗位名稱

直接上級

崗位編號 由醫(yī)院統(tǒng)一編號，不需要填寫 直接下級 任 職 資 格 學(xué)歷要求 專業(yè)要求

職稱要求

執(zhí)業(yè)資格

工作經(jīng)驗要求

關(guān)鍵知識 核心技能 工 作 職 責(zé) 概 述 關(guān)鍵職責(zé) 任 務(wù) 描 述 完成時限 1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.1

4.1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.所需權(quán)限 3.4.5.應(yīng) 知 法 律 法 規(guī) 應(yīng) 知 核 心 制 度 2

提示：任務(wù)描述的句式結(jié)構(gòu)為：表述權(quán)限或參與方式的動詞+工作所指向的對象+完成時限

各崗位人員在填寫崗位分析表時，請認(rèn)真閱讀涉及到本崗位的有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度、崗位職責(zé)以及管理規(guī)范等，以使編制出的《崗位說明書》內(nèi)容全面、詳盡。列舉相關(guān)崗位要求供參考（其他崗位人員請參閱本崗位的相應(yīng)要求）： 一．衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于印發(fā)《靜脈用藥集中調(diào)配質(zhì)量管理規(guī)范》的通知(衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)〔2010〕62號)對靜配中心人員任職資格的基本要求：

（一）靜脈用藥調(diào)配中心（室）負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)具有藥學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，本專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有較豐富的實際工作經(jīng)驗，責(zé)任心強(qiáng)，有一定管理能力。

（二）負(fù)責(zé)靜脈用藥醫(yī)囑或處方適宜性審核的人員，應(yīng)當(dāng)具有藥學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、5年以上臨床用藥或調(diào)劑工作經(jīng)驗、藥師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（三）負(fù)責(zé)擺藥、加藥混合調(diào)配、成品輸液核對的人員，應(yīng)當(dāng)具有藥士以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（四）從事靜脈用藥集中調(diào)配工作的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)接受崗位專業(yè)知識培訓(xùn)并經(jīng)考核合格，定期接受藥學(xué)專業(yè)繼續(xù)教育。

（五）與靜脈用藥調(diào)配工作相關(guān)的人員，每年至少進(jìn)行一次健康檢查，建立健康檔案。對患有傳染病或者其他可能污染藥品的疾病，或患有精神病等其他不宜從事藥品調(diào)劑工作的，應(yīng)當(dāng)調(diào)離工作崗位。

二．衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《急診科建設(shè)與管理指南（試行）》的通知（衛(wèi)醫(yī)政發(fā)〔2009〕50號）對急診醫(yī)師的要求：

（一）除正在接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師外，急診醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有3年以上臨床工作經(jīng)驗，具備獨(dú)立處理常見急診病癥的基本能力，熟練掌握心肺復(fù)蘇、氣管插管、深靜脈穿刺、動脈穿刺、心電復(fù)律、呼吸機(jī)、血液凈化及創(chuàng)傷急救等基本技能，并定期接受急救技能的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)間隔時間原則上不超過2年。

（二）三級綜合醫(yī)院急診科主任應(yīng)由具備急診醫(yī)學(xué)副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師擔(dān)任。二級綜合醫(yī)院的急診科主任應(yīng)當(dāng)由具備急診醫(yī)學(xué)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師擔(dān)任。

（三）急診護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有3年以上臨床護(hù)理工作經(jīng)驗，經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn)合格，掌握急診、危重癥患者的急救護(hù)理技能，常見急救操作技術(shù)的配合及急診護(hù)理工作內(nèi)涵與流程，并定期接受急救技能的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)間隔時間原則上不超過2年。

（四）三級綜合醫(yī)院急診科護(hù)士長應(yīng)當(dāng)由具備主管護(hù)師以上任職資格和2年以上急診臨床護(hù)理工作經(jīng)驗的護(hù)士擔(dān)任。二級綜合醫(yī)院的急診科護(hù)士長應(yīng)當(dāng)由具備護(hù)師以上任職資格和1年以上急診臨床護(hù)理工作經(jīng)驗的護(hù)士擔(dān)任。3

（五）急診醫(yī)師應(yīng)掌握的技術(shù)和技能 1.獨(dú)立處理各種急癥（如高熱、胸痛、呼吸困難、咯血、休克、急腹癥、消化道大出血、黃疸、血尿、抽搐、暈厥、頭痛等）的初步診斷和處理原則；

2.掌握下列心臟病和心率失常心電圖診斷：室顫、寬QRS心動過速、房室傳導(dǎo)阻滯、嚴(yán)重的心動過緩等； 3.掌握創(chuàng)傷的初步診斷、處理原則和基本技能； 4.掌握急性中毒的診斷和救治原則； 5.掌握暫時未明確診斷急危重癥的搶救治療技能； 6.能掌握心肺腦復(fù)蘇術(shù)，氣道開放技術(shù)，電除顫，溶栓術(shù)，動、靜脈穿刺置管術(shù)，心、胸、腹腔穿刺術(shù)，腰椎穿刺術(shù)，胸腔閉式引流術(shù)，三腔管放置術(shù)等； 7.熟練使用呼吸機(jī)，多種生理監(jiān)護(hù)儀，快速床旁檢驗（POCT）技術(shù)、血糖、血?dú)饪焖贆z測和分析等。

（六）急診護(hù)士應(yīng)掌握的技術(shù)和技能 1.掌握急診護(hù)理工作內(nèi)涵及流程，急診分診； 2.掌握急診科內(nèi)的醫(yī)院感染預(yù)防與控制原則； 3.掌握常見危重癥的急救護(hù)理； 4.掌握創(chuàng)傷患者的急救護(hù)理； 5.掌握急診危重癥患者的監(jiān)護(hù)技術(shù)及急救護(hù)理操作技術(shù)； 6.掌握急診各種搶救設(shè)備、物品及藥品的應(yīng)用和管理； 7.掌握急診患者心理護(hù)理要點及溝通技巧； 8.掌握突發(fā)事件和群傷的急診急救配合、協(xié)調(diào)和管理。三．衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于印發(fā)《病理科建設(shè)與管理指南（試行）》的通知（衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)〔2009〕31號）對病理科人員任職資格的要求： 病理科專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)歷，并取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。出具病理診斷報告的醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格并具備初級以上病理學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，經(jīng)過病理診斷專業(yè)知識培訓(xùn)或?qū)？七M(jìn)修學(xué)習(xí)1－3年?？焖俨±碓\斷醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有中級以上病理學(xué)專業(yè)技術(shù)任職資格，并有5年以上病理閱片診斷經(jīng)歷。病理技師只能負(fù)責(zé)病理技術(shù)工作，不得出具病理診斷報告。病理科負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷和病理學(xué)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，長期從事臨床病理診斷工作；三級醫(yī)院病理科負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有副高以上病理學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

四．中華人民共和國衛(wèi)生部令第46號《放射診療管理規(guī)定》：

（一）開展放射治療工作的，應(yīng)當(dāng)具有： 1．中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的放射腫瘤醫(yī)師； 2．病理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)技術(shù)人員； 3．大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)學(xué)物理人員； 4．放射治療技師和維修人員。

（二）開展核醫(yī)學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)具有： 1．中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的核醫(yī)學(xué)醫(yī)師； 2．病理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)技術(shù)人員； 3．大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的技術(shù)人員或核醫(yī)學(xué)技師。

（三）開展介入放射學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)具有： 1．大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的放射影像醫(yī)師； 4

2．放射影像技師； 3．相關(guān)內(nèi)、外科的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）開展X射線影像診斷工作的，應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)的放射影像醫(yī)師。五．衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《新生兒病室建設(shè)與管理指南（試行）》的通知（衛(wèi)醫(yī)政發(fā)〔2009〕123號）規(guī)定：

（一）新生兒病室醫(yī)師應(yīng)當(dāng)有1年以上兒科工作經(jīng)驗，并經(jīng)過新生兒專業(yè)培訓(xùn)6個月以上，熟練掌握新生兒窒息復(fù)蘇等基本技能和新生兒病室醫(yī)院感染控制技術(shù)，具備獨(dú)立處置新生兒常見疾病的基本能力。

（二）三級醫(yī)院和婦幼保健院新生兒病室負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由具有3年以上新生兒專業(yè)工作經(jīng)驗并具備兒科副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師擔(dān)任；二級醫(yī)院和婦幼保健院新生兒病室負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由具有3年以上新生兒專業(yè)工作經(jīng)驗并具備兒科中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師擔(dān)任。

（三）新生兒病室護(hù)士要相對固定，經(jīng)過新生兒專業(yè)培訓(xùn)并考核合格，掌握新生兒常見疾病的護(hù)理技能、新生兒急救操作技術(shù)和新生兒病室醫(yī)院感染控制技術(shù)。

（四）三級醫(yī)院和婦幼保健院新生兒病室護(hù)理組負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由具備主管護(hù)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且有2年以上新生兒護(hù)理工作經(jīng)驗的護(hù)士擔(dān)任；二級醫(yī)院和婦幼保健院新生兒病室護(hù)理組負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由具備護(hù)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且有2年以上新生兒護(hù)理工作經(jīng)驗的護(hù)士擔(dān)任。六．《二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)（2012年版）》規(guī)定： 急診科主任由具備副主任醫(yī)師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師擔(dān)任。急診科護(hù)士長由具備主管護(hù)師及以上任職資格和5年以上急診臨床護(hù)理工作經(jīng)驗的護(hù)士擔(dān)任。急診醫(yī)護(hù)人員全部經(jīng)過急診專業(yè)培訓(xùn)，能夠勝任急診工作，考核達(dá)到“急診醫(yī)師、護(hù)士技術(shù)和技能要求”，有考核記錄。若設(shè)急診監(jiān)護(hù)室，則固定醫(yī)師與護(hù)士均經(jīng)ICU專業(yè)培訓(xùn)，技能考核合格。醫(yī)用氧艙的操作人員必須經(jīng)衛(wèi)生部指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)和考核，取得相應(yīng)專業(yè)資格證書后方可上崗操作。醫(yī)用氧艙的維護(hù)和維修工程技術(shù)人員必須通過國家特種設(shè)備局認(rèn)證合格，并持有有效期內(nèi)的上崗證。

《醫(yī)院工作制度與人員崗位職責(zé)》(衛(wèi)生部頒布)有關(guān)崗位職責(zé)的示例 一．檢驗科主任 1.科主任是科主任負(fù)責(zé)制的行為人（責(zé)任者），是本科質(zhì)量與安全管理和持續(xù)改進(jìn)第一責(zé)任人，應(yīng)對院長負(fù)責(zé)。在院長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)并完成本科的臨床檢驗、教學(xué)、科研、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育及行政管理工作。2.制定本科工作計劃及發(fā)展規(guī)劃，并組織實施，按期總結(jié)匯報，使達(dá)到醫(yī)院的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

3.按醫(yī)院要求，參加或組織院內(nèi)外各類突發(fā)事件的應(yīng)急救治工作，并接受臨時指令性任務(wù)。

4.在工作中貫徹以患者為中心的服務(wù)思想，負(fù)責(zé)本科人員的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育和國家發(fā)布的有關(guān)民法、刑法及醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)教育。

5.貫徹執(zhí)行醫(yī)院的各項規(guī)章制度必要時，可組織制定具有本科特點、符合本學(xué)科發(fā)展規(guī)律的規(guī)章制度。6.抓好科室質(zhì)量管理工作，按照實驗室標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，不定期檢查科內(nèi)人員的工作質(zhì)量，努力開展各項實驗室質(zhì)量控制工作。

7.制定不同層次人員的再教育計劃。領(lǐng)導(dǎo)本科人員的業(yè)務(wù)訓(xùn)練和技術(shù)考核，提出調(diào)動、任免、晉升、獎懲意見。5

8.組織本科人員學(xué)習(xí)、運(yùn)用國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗、應(yīng)用新技術(shù)，開展科學(xué)研究。積極督促本科人員申報各級各類基金課題，并協(xié)調(diào)醫(yī)療工作與科研人員之間的關(guān)系。

9.確定本科人員的輪崗和值班。10.管理并合理使用醫(yī)院指定部門保管和使用的各種設(shè)備和器械，避免造成不應(yīng)發(fā)生的損失。11.檢查安全措施，嚴(yán)防差錯事故。12.與臨床科室聯(lián)系，征求意見，改進(jìn)工作。13.科副主任協(xié)助主任工作。在科主任長期外出時，經(jīng)院長或主管副院長同意，負(fù)責(zé)科室全面工作。應(yīng)具備的條件和任職資格：

（一）工作資歷： 具有正高專業(yè)技術(shù)職稱，從事臨床實驗室工作滿3 年。具有副高技術(shù)職稱，從事臨床實驗室工作滿6 年。具有中級專業(yè)技術(shù)職稱，從事臨床實驗室工作滿10 年。

（二）工作能力： 熟悉臨床實驗室的常規(guī)檢驗及管理工作，有較強(qiáng)的組織與管理能力。二.主任（副主任）檢驗師 1.在科主任領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)本科的檢驗、教學(xué)、科研工作，并負(fù)責(zé)實驗室人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及醫(yī)療安全。2.參加部分檢驗工作，協(xié)助科主任檢查、提高科內(nèi)的檢驗質(zhì)量及檢驗技術(shù)水平，重點解決檢驗技 術(shù)上的復(fù)雜疑難問題。3.負(fù)責(zé)本科科研項目立題、論證、組織實施并總結(jié)匯報；指導(dǎo)下級人員的科研工作，參加部分試驗 工作；發(fā)表相關(guān)論文及申報成果。

4.隨時掌握國內(nèi)外本專業(yè)的新進(jìn)展、新技術(shù)，指導(dǎo)下級工作人員改進(jìn)檢驗技術(shù)。5.有計劃地對青年檢驗人員開展“三基”、“三嚴(yán)”訓(xùn)練，配合科主任培養(yǎng)提高下級工作人員的工 作能力，建立合理的人才梯隊；提高科室的學(xué)術(shù)地位及本行業(yè)中的影響力。

6.指導(dǎo)并督促下級工作人員，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)范。

7.配合科主任完善科室行政管理，負(fù)責(zé)編寫科室各崗位的標(biāo)準(zhǔn)化操作文件，逐步達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)化實驗室管理”水平。

8.完成科主任交辦的其它工作。9.副主任檢驗師協(xié)助主任檢驗師負(fù)責(zé)相應(yīng)工作。應(yīng)具備的條件和任職資格：

（一）工作資歷： 1.副主任檢驗師：擔(dān)任主管檢驗師期間，平均每年參加臨床檢驗工作不少于40 周，任主管檢驗師滿 5 年。2.主任檢驗師：擔(dān)任本專業(yè)副主任檢驗師期間，平均每年參加臨床檢驗工作不少于35 周；任副主任檢驗師滿5 年。

（二）工作能力： 副主任檢驗師： 1.能為臨床在某一檢驗學(xué)科方面提供咨詢服務(wù)，特別在試驗選擇、結(jié)果解釋上提出指導(dǎo)性意見，為臨床合理解釋試驗結(jié)果，提供正確的信息，積極參與有關(guān)疾病的診斷、療效觀察、預(yù)防。

2.熟練準(zhǔn)確地解決本專業(yè)中的一些疑難問題，如變異菌種鑒定、血液骨髓細(xì)胞及寄生蟲的識別、各種重要試劑質(zhì)量鑒定及臨床應(yīng)用性評估；能及時發(fā)現(xiàn)并糾正檢驗誤差；能進(jìn)行室內(nèi)、室間質(zhì)量控制的分析總結(jié)等；具有一定的組織管理能力。6

3.根據(jù)專業(yè)熟練掌握下列?？萍夹g(shù)：如血液及骨髓的檢查技術(shù)、臨床免疫學(xué)檢查技術(shù)、分子生物學(xué)檢查技術(shù)等。參加部分技術(shù)要求較高的檢驗工作，無責(zé)任事故。主任檢驗師： 1.能為臨床在實驗診斷學(xué)方面提供咨詢服務(wù)，特別在實驗選擇、結(jié)果解釋上提出指導(dǎo)性意見，為臨床合理解釋試驗結(jié)果提供正確的信息，積極參與有關(guān)疾病的診斷、療效評估、預(yù)防等工作。

2.在醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域中有豐富的經(jīng)驗，熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)要點，能解決復(fù)雜或重大的技術(shù)問題，能幫助臨床醫(yī)師掌握新的診斷方法，能結(jié)合患者病情及時向臨床醫(yī)師提供疑難、危重病例檢查項目結(jié)果及分析判斷的意見。對本專業(yè)的工作具有全面的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理能力。

3.能解決本專業(yè)復(fù)雜疑難問題，并結(jié)合臨床病情進(jìn)行會診，如查房及疑難病癥解析等。三．ICU 護(hù)士長職責(zé) 1.在護(hù)理部、科護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)及科主任的指導(dǎo)下，是本科護(hù)理質(zhì)量與安全管理和持續(xù)改進(jìn)第一責(zé)任人，應(yīng)對護(hù)理部、科主任負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)本病房的護(hù)理行政管理和業(yè)務(wù)工作。2.督促護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，檢查各項護(hù)理措施的實施，嚴(yán)防差錯事故。3.主持晨會交班及床頭交接班，根據(jù)患者病情需要，合理調(diào)配護(hù)士工作。4.隨同科主任、主治醫(yī)師查房，參加科內(nèi)會診、疑難危重癥及死亡病歷討論。5.組織并參與危重癥患者的搶救。6.定期檢查儀器、急救物品、貴重藥品，保證儀器性能良好，藥品齊全并記錄。7.定期檢查各項表格記錄，保證其完整性與準(zhǔn)確性。8.定期檢查各種消毒與滅菌物品并記錄。9.負(fù)責(zé)護(hù)士繼續(xù)教育的管理，制定各級護(hù)理人員培訓(xùn)計劃，負(fù)責(zé)組織護(hù)理查房、護(hù)理會診。10.組織本科護(hù)理科研工作，積極參加學(xué)術(shù)交流。11.積極聽取醫(yī)師及患者的意見，不斷改進(jìn)病房管理工作。12.負(fù)責(zé)科室臨床教學(xué)工作的管理和實施。

13.ICU 護(hù)士長資質(zhì)基本要求與能力

13.1 由主管護(hù)師及以上人員任護(hù)士長 13.2 經(jīng)過ICU 專業(yè)培訓(xùn)，并在ICU 臨床工作五年以上，具有較豐富的ICU專業(yè)護(hù)理知識，有一定 的管理和教學(xué)能力，并經(jīng)過護(hù)士長崗位培訓(xùn)。13.3 每天24 小時、每周７天能夠隨時可在病房從事ICU 臨床護(hù)理及管理工作，或是授權(quán)一名具 有同樣資格的主管護(hù)師承擔(dān)上述工作。13.4 具有與各臨床與醫(yī)技科室間協(xié)調(diào)的能力，能參與檢查、評價ICU 護(hù)理質(zhì)量管理的情況。

13.5 對設(shè)置床位較多工作量較大的ICU 護(hù)理單元（如心臟大血管外科術(shù)后ICU 等）可設(shè)科護(hù)士長進(jìn)行管理，根據(jù)工作性質(zhì)及數(shù)量分設(shè)日班與夜班護(hù)士長制，或是設(shè)副護(hù)士長，以確保醫(yī)療質(zhì)量與病人安全。四．總住院醫(yī)師職責(zé) １．在科主任領(lǐng)導(dǎo)和主治醫(yī)師領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助科主任做好科內(nèi)各項業(yè)務(wù)和日常醫(yī)療行政管理工作。２．帶頭執(zhí)行并檢查督促各項醫(yī)療規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程的貫徹執(zhí)行，嚴(yán)防差錯事故發(fā)生。３．負(fù)責(zé)組織和參加科內(nèi)疑難危重病人的會診、搶救和治療工作。帶領(lǐng)下級醫(yī)師做好下午、晚間查房和巡視工作。主治醫(yī)師不在時代理主治醫(yī)師工作。４．協(xié)助科主任和主治醫(yī)師加強(qiáng)對住院、進(jìn)修、實習(xí)醫(yī)師的培訓(xùn)和日常管理工作。7 ５．組織病房出院及死亡病例總結(jié)討論，做好病死率、治愈率、化膿率、病床周轉(zhuǎn)率、病床利用率及醫(yī)療事故、差錯登記、統(tǒng)計、報告工作。６．負(fù)責(zé)節(jié)日假日排班及書寫各種手術(shù)通知單。五．內(nèi)部審計人員任職資格 1.內(nèi)部審計部門負(fù)責(zé)人必須具備中級以上相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱或5 年以上的審計、會計工作經(jīng)歷； 2.內(nèi)部審計人員應(yīng)當(dāng)具有審計、會計、經(jīng)濟(jì)管理、工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。8