第一篇：師德建設(shè)宣講稿

溫馨的校園 成長的樂園

--馬鞍山市金瑞中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體事跡材料

馬鞍山市金瑞中學(xué)坐落在安徽省最大的拆遷安置小區(qū)“金瑞新城”內(nèi)，開辦于2006年8月，辦學(xué)四年來，學(xué)校取得了一系列令人矚目的成績,獲得省衛(wèi)生先進(jìn)單位、省青少年消防教育先進(jìn)單位、市平安校園、市巾幗文明崗、市綠色學(xué)校、市交通安全規(guī)范學(xué)校、市先進(jìn)教導(dǎo)處、市先進(jìn)政教處、金家莊區(qū)文明單位等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，這些成績的取得與學(xué)校有一支凝心聚力的教師團(tuán)隊(duì)是分不開的，是教師們辛勤努力和默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。

一、溫馨灑滿菁菁校園

金瑞中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)是逐步形成的，2006年在編教職工只有17人，2007年為29人，2008年為45人，現(xiàn)有教職工49人。幾十個(gè)教師來自于幾十所學(xué)校，并且多數(shù)教師來自于邊遠(yuǎn)學(xué)校，面對新環(huán)境，面對新伙伴，學(xué)校尊重教師的過去，寬容教師各自特性。開辦之初，盡管學(xué)校經(jīng)濟(jì)很困難，但注意抓住機(jī)會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，構(gòu)建和諧的教師團(tuán)隊(duì)，如：對教職工本人及其家庭的“五必訪”，2007年春節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教職工拜訪；每逢教職工生日，學(xué)校為他們送去鮮花、蛋糕，學(xué)校廣播站為教師點(diǎn)送生日祝福歌；為了減少教師的工作壓力，關(guān)愛教師的健康，增加教師了解機(jī)會(huì)，學(xué)校開設(shè)了“教師休閑吧”，提供咖啡、點(diǎn)心等。學(xué)校開展創(chuàng)建溫馨班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)和諧的生生關(guān)系、師生關(guān)系。通過創(chuàng)建，涌現(xiàn)一批富有愛心責(zé)任心的老師，如：204班崔明老師自費(fèi)為學(xué)生準(zhǔn)備了“愛心雨傘、雨披”，為下雨天沒帶雨具的同學(xué)應(yīng)急之用。201班潘時(shí)香老師自費(fèi)為學(xué)生準(zhǔn)備“愛心早點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生未吃早飯，就會(huì)把他叫到辦公室，遞上一杯香濃的牛奶，幾塊面包或餅干。203班張勛貴老師班有個(gè)學(xué)生家住的比較遠(yuǎn)，為了學(xué)生的安全，經(jīng)常騎車送他回家〃〃〃〃〃〃老師們的關(guān)愛讓困境中的孩子感受到明媚的陽光！

二、愛心伴隨學(xué)生成長

金瑞中學(xué)的學(xué)生60%來自于拆遷安置戶子女、周邊農(nóng)村，40%來自于外來務(wù)工人員子女，困難家庭較多，家庭教育能力較弱，面對這樣的教育對象，老師們必須有超常的耐心、愛心和細(xì)心，必須要有更多的付出。老師們根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，開展各類幫困助學(xué)活動(dòng)。如“黨員一幫一”活動(dòng)，全校19名黨員及7名入黨積極分子分別與在學(xué)習(xí)生活、行為規(guī)范上有困難的學(xué)生結(jié)成幫扶對子，定期和這些學(xué)生談心交流，了解他們在成長中的困難和困惑，并及時(shí)給與幫助；“初二年級(jí)愛心班”活動(dòng)，初二年級(jí)的教師犧牲中午休息的時(shí)間，義務(wù)給中午留校的學(xué)生開班補(bǔ)缺補(bǔ)差，使一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生很快跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度；青年教師組織志愿者開展“關(guān)心留守兒童及外來務(wù)工子女”活動(dòng)，利用節(jié)假日和孩子們一起包餃子，帶他們到市博物館、方特游樂場活動(dòng)，給這些孩子們帶來了歡樂，感受到“家”的溫暖。學(xué)校黨支部每學(xué)期初開展向困難學(xué)生捐獻(xiàn)“愛心書包”活動(dòng)，使這些家境貧寒的學(xué)生，看到生活的希望。每學(xué)期中間和寒暑假期間，學(xué)校組織全體教職工進(jìn)行家訪活動(dòng)，教育學(xué)生和家長注意假期安全，合理安排假期生活。全體教職工從思想、學(xué)習(xí)和生活各方面關(guān)注學(xué)生成長的活動(dòng)多次得到馬鞍山市日報(bào)、皖江晚報(bào)、馬鞍山電視臺(tái)等媒體報(bào)道，如今的金瑞校園，師生相互關(guān)注，處處充滿和諧。

三、目標(biāo)引領(lǐng)教師發(fā)展

1、人人有目標(biāo)

金瑞中學(xué)的教師來自于不同地區(qū)、不同層次學(xué)校，專業(yè)發(fā)展的需求和水平也是參差不齊的。為了促進(jìn)教師立足金瑞中學(xué)早日快速成長，學(xué)校制定了教師成長規(guī)劃，對不同層次、不同年齡的教師明確了要求，并要求教師根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，制定個(gè)人成長計(jì)劃，從職業(yè)道德、課堂教學(xué)、教育科研等方面規(guī)劃自己成長的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施和需要的幫助。教師的發(fā)展需要學(xué)校監(jiān)督和考核，為此，2

學(xué)校把教師是否有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃納入績效考核中去。教師發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更需要學(xué)校提供廣闊的平臺(tái)，為此學(xué)校專門為教師配備各類書籍，并開設(shè)“教師沙龍”，教師相互交流心得。每年的4月，學(xué)校舉辦“教師論壇”，讓每位教師走上論壇，暢談自己的教育理想和實(shí)踐，暢談教育教學(xué)活動(dòng)中的得與失。“他山之石可以攻玉”，為了開闊教師的視野，學(xué)校派出教師到上海、江蘇、山東等地學(xué)習(xí)，學(xué)校還多次聘請專家、勞模到校講座。

2、層層有目標(biāo)

學(xué)校雖然只有幾十名教師，但學(xué)校在對教師發(fā)展整體規(guī)劃的同時(shí)，還制定了分層目標(biāo)。學(xué)校黨支部抓好黨員隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)，要求黨員做到“為人師表走在先，教育教學(xué)走在先，吃苦奉獻(xiàn)走在先”。要求干部講團(tuán)結(jié)、注學(xué)習(xí)、樂奉獻(xiàn)、作表率、會(huì)溝通。記得2006年8月到10月，學(xué)校已正式開學(xué)，可學(xué)校還沒有圍墻，大門也沒建好，學(xué)校僅有的教學(xué)設(shè)備的安全難以得到保證，那時(shí)的金瑞新城，除了學(xué)校，沒有一戶居民，環(huán)境十分惡劣，學(xué)校無力雇傭外人。面對難關(guān)，學(xué)校全體黨員、干部和男教師自發(fā)組織起來，輪流值班守夜，沒有報(bào)酬，奉獻(xiàn)精神實(shí)在感人。目前學(xué)校青年教師人數(shù)較多，學(xué)校以關(guān)愛和關(guān)注為主抓好他們成長的每一步，讓青年教師盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。經(jīng)過幾年教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)有市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師4人，校級(jí)骨干教師14人。為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，學(xué)校對各級(jí)骨干教師提出了每年必須完成的“六個(gè)一”目標(biāo)。班主任是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校明確班主任職責(zé)，規(guī)范工作要求，定期和不定期召開班主任德育研討會(huì)、班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并組織班主任遠(yuǎn)赴上海民立中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)，切實(shí)解決問題，提高班主任工作水平。

四、規(guī)范提升師德水平

高尚的師德師風(fēng)是建立一所特色學(xué)校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，3

才能“身”正，才能“影”正。而師德師風(fēng)的形成還需要教師不斷地學(xué)習(xí)，需要更加規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為。為此，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。明確要求開展了“全體教師定期走訪家庭”、全員育人、“樹師表形象、展教師風(fēng)采”主題演講、“廉政文化進(jìn)校園”等一系列活動(dòng)。學(xué)校還與每位教師簽“師德承諾書”和教師文明承諾書，要求每位教師自覺做到：依法執(zhí)教，自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。恪守師德，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重家長、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。尊重學(xué)生人格，了解學(xué)生的需求，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，關(guān)注學(xué)生身心健康，重視學(xué)生之間的個(gè)性差異，做學(xué)生的良師益友。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷更新教育理念，探索有效的教育教學(xué)方法；積極參加教研教改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。為人師表，著裝大方，談吐文明，舉止得體，作風(fēng)正派，言談舉止各方面爭做學(xué)生的表率。學(xué)校通過學(xué)生座談、家長座談、學(xué)生評教等方式，加大教師師德行為的考核力度，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升師德水平。

社會(huì)發(fā)展對教育的要求在不斷地提高，師德建設(shè)的內(nèi)容也需更加完善，金瑞中學(xué)，作為一所歷史短暫的學(xué)校，教師隊(duì)伍建設(shè)工作剛剛起步，任重道遠(yuǎn)。

2010年8月

第二篇：師德報(bào)告宣講稿

師德及法制教育巡回報(bào)告宣講稿

宣講人：勾昌艷

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天坐在這里，目的有兩個(gè)，一是完成納雍縣教育局《關(guān)于開展師德及法制教育巡回報(bào)告的通知》要求的任務(wù)，二是新學(xué)期剛開始我們不得不面對新的工作、新的任務(wù)，承受新的壓力，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步提高陽長鎮(zhèn)的辦學(xué)水平，如何進(jìn)一步提升陽長鎮(zhèn)的競爭力和社會(huì)影響力，如何進(jìn)一步確立并實(shí)現(xiàn)陽長鎮(zhèn)辦學(xué)目標(biāo)，是當(dāng)前全體教師都必須思考的問題。我認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平、辦學(xué)競爭力和影響力的提高，包括教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，都與教師的師德師風(fēng)根本轉(zhuǎn)變有關(guān)，一所擁有良好師德師風(fēng)教師群體的學(xué)校，一定是一所教學(xué)質(zhì)量高、家長信任、社會(huì)聲譽(yù)好的學(xué)校。

（在座的各位包括曾經(jīng)的我一直對師德師風(fēng)建設(shè)有很大的誤解，認(rèn)為師德師風(fēng)問題離我們太遠(yuǎn)，長時(shí)間抓師德師風(fēng)建設(shè)浪費(fèi)了大家的時(shí)間。包括這次的報(bào)告會(huì)，我相信接到通知后一定有老師在報(bào)怨，認(rèn)為是我們占用了大家的周末時(shí)間，通過剛才劉委員的講話和接下來我宣講的內(nèi)容，你們就明白為什么要占大家的周末時(shí)間了。）

今天我講的第一部分是：

一、進(jìn)一步通過案例分析，增強(qiáng)教師對師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。首先我們通過幾起案例來對照咱們身邊有沒有類似的情況發(fā)生。

（一）、青海教師扇學(xué)生耳光事件 青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)老師打?qū)W生的視頻于2012年11月在網(wǎng)上傳播，短短幾天，點(diǎn)擊率接近50萬。視頻的主要內(nèi)容是在教室中，老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥并且扇一男生的臉。在短短兩分鐘時(shí)間內(nèi)，該老師一共給了學(xué)生8記耳光，期間還拿男生的手打擊講臺(tái)，將課本摔向該男生。青海省教育廳對這一事件高度重視，形成了《關(guān)于青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)英語教師張明明體罰學(xué)生事件的通報(bào)》，對青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)及張明明老師予以全省通報(bào)批評，青海師范大學(xué)對師大二附中相關(guān)責(zé)任人和當(dāng)事人給予嚴(yán)肅處理。

（二）、浙江溫嶺幼兒園教師虐童事件

2012年10月24日，浙江省溫嶺市發(fā)生一起幼兒園教師虐童事件。事發(fā)后不久，該教師虐待班上幼兒全過程的視頻在網(wǎng)上被曝光，一時(shí)間眾網(wǎng)友聲討不斷。據(jù)據(jù)調(diào)查，發(fā)生此事的浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園，是一所民辦學(xué)校，該校教師顏艷紅系無證上崗。該教師因“一時(shí)好玩”在園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時(shí)讓另一名教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被上傳到網(wǎng)上。被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，顏艷紅神情愉悅，樂在其中。事發(fā)當(dāng)天，溫嶺市教育局接到被虐幼童家長舉報(bào)，立即趕赴該幼兒園進(jìn)行調(diào)查，并向公安部門通報(bào)，聯(lián)合城西街道辦事處發(fā)出通知，責(zé)成校方深刻檢查、整改并立即辭退相關(guān)教師。溫嶺市教育局再次強(qiáng)調(diào)，不論公辦或民辦學(xué)校，教師必須持證上崗。顏艷紅因涉嫌尋釁滋事罪，被溫嶺市公安局刑事拘留；另一名參與拍照的女教師，因?qū)め呑淌卤恍姓辛?天。

（三）、河南新鄉(xiāng)市原陽縣教師強(qiáng)奸猥褻4少女事件

2012年12月4日，《涉嫌強(qiáng)奸猥褻女生，原陽一教師被刑拘》一文，報(bào)道了原陽縣太平鎮(zhèn)某中學(xué)教師王某長期威逼強(qiáng)奸一女學(xué)生，猥褻另外至少3名未滿14周歲的女生，被當(dāng)?shù)毓簿中淌戮辛粢皇?。媒體報(bào)道后，引起了有關(guān)部門的高度重視，原陽縣教育局隨即撤去了太平鎮(zhèn)三中校長、太平鎮(zhèn)梁寨中心校校長的職務(wù)，對教體局分管副職誡勉談話。原陽縣人民法院審理后認(rèn)為，被告人王某身為教師，違背婦女意志，誘騙未成年學(xué)生與其發(fā)生性關(guān)系，并采用脅迫手段，長期數(shù)次與學(xué)生發(fā)生兩性關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生懷孕墮胎，其行為已構(gòu)成強(qiáng)奸罪，情節(jié)惡劣，造成嚴(yán)重后果，依法判處有期徒刑14年。

以上這些案例的確離我們很遠(yuǎn)，但是近幾年以來，畢節(jié)市發(fā)生的多起事件想必大家都不陌生了：七星關(guān)區(qū)的、金沙縣的、大方縣的、納雍縣的、赫章縣的......離我們遠(yuǎn)嗎？我們哪位校長敢保證師德師風(fēng)事件不會(huì)發(fā)生在你的學(xué)校，每位老師捫心自問一下，自己究竟有沒有違反教師職業(yè)道德的行為？我們一起來從以下幾方面對照檢查再做出結(jié)論。

1．愛國守法方面

（1）是否在教學(xué)中出現(xiàn)詆毀社會(huì)主義制度、黨和國家及領(lǐng)導(dǎo)人的言行。

（2）是否落實(shí)教師教書育人的根本職責(zé)，教育學(xué)生愛國、愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法。

（3）是否存在違背黨和國家方針政策的言行。(說到這里我給在座的各位提個(gè)醒，千萬別轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)影響社會(huì)輿論的鏈接或視頻，只轉(zhuǎn)發(fā)也是要負(fù)法律責(zé)任的。）

2．愛崗敬業(yè)方面

（1）是否熱愛教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)。是否存在工作松散、懈怠、態(tài)度消極的情況，是否有上課遲到、下課拖堂，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題。

（2）是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)。是否存在上課缺乏計(jì)劃，教案（導(dǎo)學(xué)案）是否認(rèn)真設(shè)計(jì)、作業(yè)批改是否經(jīng)常出錯(cuò)或組織學(xué)生為自己批改作業(yè)。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生是否存在敷衍塞責(zé)行為。

有沒有敷衍塞責(zé)，大家捫心自問自己是不是。（上學(xué)期教管中心對各個(gè)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了幾次檢查。其中有一位老師，期中檢查工作時(shí)只對學(xué)生進(jìn)行了一次單元測試，而且測試的卷子只有一個(gè)總分，看不出每小題的得分，看不出這張卷子錯(cuò)在哪里，經(jīng)過我們的抽樣核算，按他勾出的答案統(tǒng)分，總分和他打的分值不相符。再看他的學(xué)生作業(yè)，錯(cuò)的基本上都全是勾......還有一位教師，學(xué)生抄寫的生字只是一個(gè)紅勾打完一頁，對學(xué)生出現(xiàn)的很多錯(cuò)字視而不見......更有甚者，整個(gè)學(xué)期只給學(xué)生批改過幾次作業(yè)......期末統(tǒng)考，學(xué)生平均分20多分。真是學(xué)生智商都有問題？真是山里的孩子難教？真是自己運(yùn)氣差，得一幫廢物？真的是嗎......？如果這些孩子是我們在座老師的孩子，大家會(huì)怎么看這個(gè)問題? 3．關(guān)愛學(xué)生方面（我只講第5條）（1）是否對學(xué)生厚此薄彼，分親疏厚薄。

（2）是否尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評價(jià)中是否因顯示公平公正導(dǎo)致不良影響。

（3）教育學(xué)生是否做到嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。（4）是否盡到保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，是否履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)。

（5）是否存在諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。是否存在責(zé)罵學(xué)生用語尖刻、生硬冷漠；懲罰學(xué)生、家長形式過分，如罰學(xué)生反復(fù)抄試卷、書本或罰家長重復(fù)簽字等。

4．教書育人方面（我只講其中的第5、第6條）

（1）是否遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展。（2）是否在教學(xué)中循循善誘，誨人不倦，因材施教，認(rèn)真對待學(xué)生提出的問題。

（3）是否存在上課故意不完成課堂教學(xué)任務(wù)，或有意留下部分內(nèi)容，在課后要求學(xué)生有償補(bǔ)課；或在假期組織收費(fèi)補(bǔ)課，提前上新課的行為。

（4）是否注意培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。（5）是否在學(xué)生評價(jià)中唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，或在測驗(yàn)、考試后將成績公開排名。

（6）是否存在為追求班級(jí)考試成績采取勸退、勸轉(zhuǎn)學(xué)等方式變相開除學(xué)生后進(jìn)生的行為。（為了保護(hù)我們自己，單元測試請不要公開排名）5．為人師表方面（我只講第4、第7、第10條）

（1）是否堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。（2）是否存在參與賭博游戲等影響正常教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的行為。（3）是否出入低俗娛樂場所，影響教師形象。（4）是否出現(xiàn)對性騷擾甚至性侵學(xué)生行為。（5）是否做到衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。（6）是否關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（7）是否存在詆毀同事、侮辱家長等行為。

（說到抵毀同事，請各位注意自己在學(xué)校及公眾群里的言行，太過激或者不注意形象，都會(huì)成為有力證據(jù)被收集）

（8）是否進(jìn)行有償家教，利用職務(wù)之便組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課。

（9）是否存在索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物，或通過測驗(yàn)、補(bǔ)考、違規(guī)罰款等方式向?qū)W生斂財(cái)；或通過家長委員會(huì)變相收班費(fèi)，使用賬目不公開。

（10）是否組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益。

（11）是否在招生、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊。

6．終身學(xué)習(xí)方面（我只講第1條和第3條）（1）教學(xué)中是否出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。（2）是否做到終身學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）對上級(jí)安排的培訓(xùn)任務(wù)、教師繼續(xù)教育工作是否認(rèn)真對待，積極參與。

（所以請各位理解：每學(xué)年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不是哪級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)加給大家的任務(wù)，而是教師職業(yè)道德規(guī)范中要求，教師必須終身學(xué)習(xí)。）

（4）是否潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我講的第二部分是：

二、進(jìn)一步檢查我們身邊存在的師德師風(fēng)問題，不斷樹立全新的陽長鎮(zhèn)教師形象。

縱觀陽長鎮(zhèn)發(fā)展中存在的問題，不難發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分問題。凡教學(xué)質(zhì)量高、家長信得過的學(xué)校，都是教風(fēng)好、校風(fēng)正的學(xué)校，教師都是師德高尚，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師。學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)好比一個(gè)染缸，清者自清，濁者自濁，是的，一些教師在陽長鎮(zhèn)包括社會(huì)這個(gè)染缸中經(jīng)受住了洗禮，“守好自己的攤，守住了自己的道”，取得了十分的成績，很快出落成優(yōu)秀的骨干教師、把關(guān)教師、家長滿意教師，被安排在十分重要的教育教學(xué)崗位上，但令人痛心的是確有少數(shù)教師沒有經(jīng)受住一些不良誘惑，沒有在教育教學(xué)上把時(shí)間用足用好，也沒有守住自己的一畝三分地，家長、社會(huì)反響較大。我把陽長鎮(zhèn)的教師成長比喻為近朱者赤，近墨者黑，我們的優(yōu)秀教師要比兄弟學(xué)校優(yōu)秀，這是“赤者”，但也許有些問題教師要比兄弟學(xué)校問題更 典型、更嚴(yán)重，這些問題教師在現(xiàn)實(shí)條件下之所以還在繼續(xù)得到使用，也是帶“病”上崗，如果病情得不到有效控制，下崗也只是遲早的事。為此，我想請大家圍繞以下幾方面的問題作以深刻地思考：

(1)我的教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量如何?學(xué)生認(rèn)可嗎?家長認(rèn)可嗎?學(xué)校認(rèn)可嗎?這里是責(zé)任心的問題還是能力水平問題。

(2)我們?yōu)槭裁匆x擇教師這個(gè)職業(yè)呢?如果不能靜下心當(dāng)教師，當(dāng)初就不要擇這個(gè)職業(yè)?或者也可以辭掉這個(gè)職業(yè)另找自己能安心的職業(yè)，我們不能因?yàn)樽约旱牟话残亩`了那么多的孩子。

(3)社會(huì)上對陽長鎮(zhèn)的教師是如何評價(jià)的呢?家長又是給我們多少認(rèn)可度呢?

(4)當(dāng)我們面對那么多學(xué)生懷著期待的眼光，我們怎么能忍心糊弄呢?不認(rèn)真?zhèn)湔n或不備課，不批改作業(yè)，不講對得起咱們的工資，能對得那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛嗎?

(5)我們當(dāng)前對學(xué)校的工作無論是從道義上，精神上，還是在輿論上，行為上是支持，還是拆臺(tái)呢，是響應(yīng)，還是故意設(shè)置障礙呢?(6)當(dāng)學(xué)校把一群孩子交給咱們，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把一項(xiàng)任務(wù)交給咱們，捫心自問，自己辦得怎么樣?負(fù)起這個(gè)責(zé)任了嗎?盡心盡力了嗎?我們可以對一些工作消極，我們可以對學(xué)校的不恰當(dāng)做法與要求，發(fā)發(fā)牢騷、脾氣，但我們無論如何不能在學(xué)生面前或在公眾面前說三道四呀，我們更不能把怨氣、不滿情緒發(fā)泄到學(xué)生身上呀，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能虧了學(xué)生，學(xué)校方方面面的工作，我們有知情權(quán)，校務(wù)要公開，我們也應(yīng)該有參與的義務(wù)!我們是學(xué)校發(fā)展的功臣，還是自甘落后成為 學(xué)校發(fā)展的累贅呢?如果每個(gè)人每天都去思考這樣或相類似的問題，我們陽長教育還會(huì)是今天的樣子嗎?

我們從不反對教師在工作之余提高生活質(zhì)量和生活情趣，我們一直提倡教師要樂教，但我們不能種了人家的田，荒了自家的地，我們不能忙了副業(yè)，荒了主業(yè)，我們不能忘記我們是教師，職業(yè)性質(zhì)與職業(yè)良心到底留給了我們多少的業(yè)余時(shí)間?我們?yōu)槭裁床荒軗Q一種心態(tài)去對待自己的工作，去規(guī)劃自己的人生呢? 所以每位教師都應(yīng)該反思自醒，對自己提出要求，這個(gè)要求怎么提，可以寫在今后的教學(xué)計(jì)劃中。

近幾年以來，市教育局出臺(tái)了相關(guān)監(jiān)測、考核、問責(zé)制度，每學(xué)年春季學(xué)期的4、6月；秋季學(xué)期的10、12月對每位教師進(jìn)行監(jiān)測，監(jiān)測成績記入教師的師德師風(fēng)考核成績。納雍縣教育局在10月10到10月11這兩天，組織了全縣教育管理中心主任、相關(guān)學(xué)校校長參加了“納雍縣2017年師德師風(fēng)建設(shè)教育管理中心主任、校（園）長培訓(xùn)會(huì)”，在會(huì)上張升發(fā)主任要求：今后師德師風(fēng)考核成績計(jì)入教師考核成績內(nèi)，師德師風(fēng)成績不合格，評優(yōu)選先一票否絕，向上級(jí)推薦的優(yōu)秀教師必須優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核成績名列前矛的教師。

所以我所講的第三部分是：

三、進(jìn)一步了解師德考核辦法，努力增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感。

1.師德考核，實(shí)行百分制，總分為100分。每學(xué)期考核評價(jià)一次，占總分的50%。每年兩個(gè)學(xué)期的考核合成該的師德考核成 績。即，師德考核成績＝春季學(xué)期的師德考核成績×50%＋秋季學(xué)期師德考核成績×50%。

2.每學(xué)期教師師德考核成績由平時(shí)考核和年終測評組成，各占50%。即，學(xué)期師德考核成績＝平時(shí)師德師風(fēng)成績×50%＋年終測評成績×50% 3.平時(shí)考核占本期師德總考核分的50%，計(jì)算公式為：平時(shí)師德師風(fēng)成績＝（100－師德不良所扣除總分）×50%。

（相關(guān)考核辦法各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)手上有文件，本學(xué)期10月份的監(jiān)測正在進(jìn)行中，11月2日前各學(xué)校要將監(jiān)測成績紙子稿加蓋學(xué)校公章和電子稿一并交到教育管理中心，教育管理中心匯總后上報(bào)教育局，所有監(jiān)測成績必須實(shí)事求事，嚴(yán)謹(jǐn)弄虛作假。）

考核有哪些依據(jù)，是大家所關(guān)心的問題。上級(jí)部門出臺(tái)的扣分情形中有26條，我選幾條最突出提醒大家注意。

4.平時(shí)基準(zhǔn)總分為100分。如有下列情形，從100分中扣減，直至扣完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。（其中）第 條

（1）在教學(xué)中出現(xiàn)詆毀社會(huì)主義制度、黨和國家及領(lǐng)導(dǎo)人的言行（－5分）。

（2）在教學(xué)中誤導(dǎo)學(xué)生不愛國，不愛社會(huì)主義，不遵紀(jì)守法（－5分）。

(3)教學(xué)中出現(xiàn)違背黨和國家方針政策的言行（－5分）。(4)上課遲到、下課拖堂（－2分）。

(5)上課缺乏計(jì)劃，作業(yè)批改出錯(cuò)或組織學(xué)生為自己批改作業(yè)（－ 3分）。

(6)對學(xué)生合理請求敷衍塞責(zé)（－2分）。(7)對學(xué)生厚此薄彼，分親疏厚薄（－3分）。

(8)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評價(jià)中不公平公正（－3分）。(9)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)（－5分）。

(10)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生（－5分）。(11)責(zé)罵學(xué)生用語尖刻、生硬冷漠（－2分）。

(12)上課故意不完成課堂教學(xué)任務(wù)，有意留下部分內(nèi)容，在課后要求學(xué)生有償補(bǔ)課；或在假期組織收費(fèi)補(bǔ)課，提前上新課（－5分）。

(13)在學(xué)生評價(jià)中唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，在測驗(yàn)、考試后公開成績排名（－3分）。

(14)采取勸退、勸轉(zhuǎn)學(xué)等方式變相開除學(xué)習(xí)后進(jìn)生（－5分）。(15)參與賭博游戲等影響正常教學(xué)工作的（－10分）。(16)出入低俗娛樂場所，造成不良社會(huì)影響（－5分）。(17)性騷擾學(xué)生或者性侵學(xué)生（－100分）。(18)衣著、語言、舉止顯失教師形象（－2分）。(19)工作中詆毀同事、侮辱家長（－5分）。

(20)利用職務(wù)之便組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對所任教的學(xué)生有償補(bǔ)課（－5分）。

(21)索要或者違規(guī)收受家長、學(xué)生財(cái)物，或通過測驗(yàn)、補(bǔ)考、違規(guī)罰款等方式向?qū)W生斂財(cái)；或通過家長委員會(huì)變相收班費(fèi)，使用賬目 不公開（－5分）。

(22)組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益（－3分）。

(23)在招生、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊（－10分）。

(24)教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤（－5分）。

(25)對上級(jí)安排的培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作持消極態(tài)度，敷衍塞責(zé)，不認(rèn)真參與（－5分）。

(26)違反師德的其他行為，依情節(jié)酌情扣分。

（我們一直有校長反應(yīng)工作安排不下去，有的教師不服從學(xué)校工作安排，認(rèn)為所有工作都是校長、主任的，與他們沒關(guān)系，那么在這里各學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校情況擬出考核辦法，酌情扣分）

特別要提醒各位要注意：

5.在師德評價(jià)中，對發(fā)生以下問題之一的，視為師德不合格，并視其情節(jié)予以處理。

（1）對違反師德后果嚴(yán)重，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的。

（2）體罰、變相體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害，影響惡劣的。（3）因工作失職，導(dǎo)致惡性事件的。（4）教師本人無故曠工的。（5）猥褻或者性侵學(xué)生的。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”國有國規(guī)，家有家法，制度是死的，人 是活的，上級(jí)部門下發(fā)這些考核辦法并不是要整哪一位教師，我們可以這樣認(rèn)為：它只是給咱們提個(gè)醒，因?yàn)槲覀兠课唤處熢诠ぷ髦须y免出現(xiàn)“一不小心”，這“一不小心”可能就害了自己。不為別人，就為了我們的家人，請正確認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)問題了！

我講的第四個(gè)部分是：

四、進(jìn)一步確立教師的師德師風(fēng)建設(shè)主體地位，努力增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任感

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，根本的一點(diǎn)就在于教師自身，外因必須通過內(nèi)因才能發(fā)生作用。教師是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，只有教師全員參與，進(jìn)一步增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感，從嚴(yán)、從高規(guī)范教師的職業(yè)行為，全體教師都能做到時(shí)時(shí)以身示范，處處為人師表，才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處，也才能產(chǎn)生最大化的教育教學(xué)效果。要時(shí)時(shí)刻刻明確教師是師德師風(fēng)建設(shè)的主體

在師德師風(fēng)建設(shè)方面，一些教師有一些不正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)是教育主管部門的事，是學(xué)校的事，重在管，重在規(guī)范，重在教育和要求。事實(shí)上，師德師風(fēng)建設(shè)確實(shí)需要有關(guān)部門的重視，也確實(shí)需要學(xué)校制定一系列規(guī)范和要求，但有一點(diǎn)是全體教師都清楚的，那就是做一個(gè)合格的教師必須具備的最為基本的素養(yǎng)是什么?我們的教師更清楚作為教師哪些行為應(yīng)該有，哪些行為必須有，哪些行為根本不能有!因此，無論什么時(shí)候，師德師風(fēng)建設(shè)都離不開全體教師的積極參與，教師才是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，任何形式的要求與規(guī)范都要通過教師的行為來表現(xiàn)，任何一位教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題都會(huì)給學(xué) 生、學(xué)校、甚至社會(huì)帶來不可挽回的巨大損失。只有全體教師都積極、自覺參與師德師風(fēng)建設(shè)，全面要求與規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，才能把師德師風(fēng)落在實(shí)處。每位教師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感

教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的積極性、主動(dòng)性來自哪里?為什么絕大多數(shù)教師都能守住自己的業(yè)，守好自己的道，處處為人師表，在問卷調(diào)查中受到家長的認(rèn)同，就是因?yàn)檫@些教師具有或初步具有作為教師的一種特殊的職業(yè)責(zé)任感。凡是在問卷調(diào)查中受到學(xué)生質(zhì)疑的，凡是年終考核中包括學(xué)習(xí)考評位次后進(jìn)的，凡在平等班中階段性考試中倒數(shù)的，有幾個(gè)不是因?yàn)榻虒W(xué)態(tài)度和工作責(zé)任心的問題呢?這些教師之所以存在甚至嚴(yán)重存在一些問題，都是因?yàn)槠綍r(shí)的工作缺乏責(zé)任心，敬業(yè)精神不強(qiáng)，工作態(tài)度欠認(rèn)真，從備課、組織課堂教學(xué)，到作業(yè)布置與批改、教育教學(xué)反饋各個(gè)環(huán)節(jié)都或多或少?zèng)]有履行教師的職業(yè)責(zé)任，出勤不出力，或干脆不出勤。如果在工作責(zé)任心及教學(xué)態(tài)度上存在問題，縱有天大的本事，也不可能讓學(xué)生認(rèn)同你，更不可能取得優(yōu)秀的成績。因此，無論是師德師風(fēng)建設(shè)的要求，還是教師職業(yè)良心的驅(qū)使，我們的教師都要增強(qiáng)責(zé)任感。做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人

教師是一種特殊的職業(yè)，從事教師職業(yè)的人，必須首先是一個(gè)堂堂正正的人!具體表現(xiàn)為：

(1)做一個(gè)正派的人，做一個(gè)光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實(shí)守信，才能記得同行們的尊重，也才能夯實(shí)教師的職業(yè)基礎(chǔ)。(2)做一個(gè)受學(xué)生愛戴的人，做一個(gè)容易讓學(xué)生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學(xué)識(shí)水平、師德表現(xiàn)、為人之道都是贏得學(xué)生尊重的要素。

(3)做一個(gè)敬業(yè)的人，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是在于教師的職業(yè)責(zé)任上，學(xué)生的安全責(zé)任、成才責(zé)任、良好習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任等都是教師必須勇于承擔(dān)的責(zé)任。

(4)做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，做一個(gè)懇學(xué)習(xí)善鉆研的人，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的德與才都重要，同時(shí)教師又必須不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，既能駕馭課堂、教材、又能喚起學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心。

簡單到一句話，要想做好教師，必須先學(xué)會(huì)做人!我所講的最后一部分是：

進(jìn)一步明析師德師風(fēng)建設(shè)中是與非的觀念問題，努力提高全體教職工的師德觀

師德師風(fēng)是要靠教師的教育教學(xué)行為表現(xiàn)出來的，而教育教學(xué)行為是要靠教師的關(guān)于師德是非觀念來支配的。

父母給了人的生命，而教師則給了人的未來。有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，上梁不正，下梁必歪，身正才能影不斜，要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和習(xí)慣，教師自身必須有良好的性格與習(xí)慣。要嚴(yán)格要求學(xué)生，首先必須嚴(yán)格要求自己。

新的學(xué)期雖然已經(jīng)過半，我們要找準(zhǔn)自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，明確我們每個(gè)人在師德方面存在的差距和需要進(jìn)一步努力的方向。我相信，只要全體教師齊心協(xié)力，時(shí)刻明確各自在師德建設(shè)中的 職責(zé)與要求，人人做到“守師道、修師德、正師表、履師職、煉師能、鑄師魂”，陽長鎮(zhèn)的師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得明顯的成效。

謝謝大家！

第三篇：師德建設(shè)講稿

師德建設(shè)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，我們在這里召開有關(guān)師德建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)，我認(rèn)為是十分必要的，這對于我們學(xué)院今后師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)院的發(fā)展，具有十分重要的意義。

教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德興，教育興，民族興。師德建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，關(guān)系到高校的辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)教育工作的質(zhì)量和水平，是實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展的重要精神動(dòng)力。我院自“升本”改建以來，不斷深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持以陽光品質(zhì)辦陽光大學(xué)的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)扎根、服務(wù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育師資和各類適切性人才，以求實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建成本地區(qū)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、培養(yǎng)高層次人才、開展科學(xué)研究和傳承民族優(yōu)秀文化及傳播現(xiàn)代文明的重要基地的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一光榮的歷史使命，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師的師德建設(shè)至關(guān)重要。

當(dāng)前我院大多數(shù)教師都能自覺遵守教師職業(yè)道德，盡心盡力地做好本職工作，但也存在著不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）愛崗敬業(yè)精神有待提升。有些教師備課不充分，教案缺乏新東西，上課得過且過，教學(xué)方法單調(diào)，課堂沉悶，學(xué)生毫無收獲。有的不按照教學(xué)計(jì)劃授課，隨意壓縮教學(xué)時(shí)數(shù)，在教學(xué)上“缺斤短兩”。

（二）教書育人意識(shí)比較淡薄。有的教師只注重傳授知識(shí)，不注意思想道德教育，沒有把育人作為應(yīng)盡的職責(zé)，育人意識(shí)淡薄。主要表現(xiàn)在：有些教師與學(xué)生不交流、不溝通，工作不投入感情，對學(xué)生的健康成長以及思想狀況和道德品質(zhì)漠不關(guān)心；只知道“授業(yè)”，卻忘記了自己的“傳道”、“解惑”之責(zé)，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的任務(wù)就是上課教書，育人工作是班主任、輔導(dǎo)員的責(zé)任，事不關(guān)己。

（三）為人師表的表率作用有待強(qiáng)化。有些教師為人師表意識(shí)淡薄，缺乏自尊自愛，難以起到表率作用。例如，有的教師上課自由散漫，遲到早退，上課時(shí)手機(jī)亂響；有的教師在學(xué)生面前有意無意地貶損其他教師，抬高自己；還有個(gè)別教師自由主義思想泛濫，信口開河、觀點(diǎn)偏激或者頹廢，在講臺(tái)上任意發(fā)泄不滿情緒，不注意自己的言論導(dǎo)向，更有甚者隨意侮辱學(xué)生。對一些“問題”學(xué)生持簡單的冷淡、排斥甚至歧視態(tài)度，甚至還有極個(gè)別教師在學(xué)生考試、評優(yōu)評先等工作中，向?qū)W生索取金錢財(cái)物，弄虛作假，在學(xué)生中造成極壞影響。

（四）治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。不少教師或安于現(xiàn)狀，不能及時(shí)更新知識(shí)；在科研上急功近利，熱衷于一些“速成”的學(xué)術(shù)成果，將學(xué)術(shù)研究功利化。個(gè)別教師僅僅把從事教師事業(yè)作為維持生計(jì)的手段，甚至“保底”工作，四處兼職或者準(zhǔn)備考碩、考博，對本職工作了不興趣、敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)校教育質(zhì)量降低和教學(xué)秩序混亂。部分教師疲于應(yīng)付工作量，對學(xué)生的感受和教學(xué)效果不聞不問，導(dǎo)致學(xué)生接受的知識(shí)含金量降低。

（五）政治觀念淡漠。一些教師埋頭于業(yè)務(wù)，并將之視為教師的首要任務(wù)，不愿抽出時(shí)間和精力加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，長此以往便喪失了應(yīng)有的政治熱情和政治敏感度，甚至失去了政治信仰。民族院校的學(xué)生多半是來自于不同民族，如果民族院校教師師德不高，很容易產(chǎn)生一些民族問題，進(jìn)而影響民族關(guān)系的和諧。民族院校教師如果政治觀念淡漠就會(huì)無意中對學(xué)生們正在形成的人生觀產(chǎn)生消極影響。

雖然我校教師中思想道德有問題的僅僅是少數(shù)，但其造成的影響卻不能小視。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長的重要因素。我院地處藏區(qū)，少數(shù)民族學(xué)生占在校學(xué)生總數(shù)的70%以上，受各民族文化背景因素的影響，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成和綜合素質(zhì)以及行為方式存在重大差異。這就要求教師在教學(xué)過程中要針對學(xué)生不同層次特點(diǎn)，實(shí)行分層分類教學(xué)。既要傳授現(xiàn)代文化知識(shí)、培養(yǎng)生活技能；還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和政治觀。這就要求我們要腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，對構(gòu)建和諧民族關(guān)系、維護(hù)藏區(qū)穩(wěn)定、促進(jìn)藏區(qū)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，讓我們積極行動(dòng)起來吧！“知榮明恥，正己立德，為人師表”，做一名知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的教師，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。讓我們用“缺氧不缺精神，艱苦不缺志氣”的作風(fēng)，以“陽光品質(zhì)，辦陽光大學(xué)”的理念，和“大愛華，充滿活力，追求和合，自強(qiáng)不息”的陽光品質(zhì)，全力以赴投身于民族教育事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量！

2010年5月

適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，扎實(shí)開展團(tuán)的工作

———共青團(tuán)鐵東區(qū)委書記的述職報(bào)告

2011年是適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、思想進(jìn)一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅(jiān)持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進(jìn)步和提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進(jìn)一步提升個(gè)人思想素質(zhì)

過去的一年，我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以一個(gè)團(tuán)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在個(gè)人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進(jìn)步。一是道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高。作為一個(gè)團(tuán)干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團(tuán)委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時(shí)每刻提醒自己，從小事做起，注重細(xì)節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實(shí)、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強(qiáng)。不斷加強(qiáng)自己的黨性鍛煉，我嚴(yán)格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團(tuán)的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，務(wù)求時(shí)效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，積極參加團(tuán)省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班，通過“看、聽、學(xué)、思”，進(jìn)一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的理解，進(jìn)一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團(tuán)工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會(huì)以來，我通過學(xué)習(xí)原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進(jìn)一步加強(qiáng)組織工作能力

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團(tuán)委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項(xiàng)工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強(qiáng)。我盡量做到工作提前一步，有計(jì)劃、有安排、有預(yù)見性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強(qiáng)。在工作中，我注重與上級(jí)的及時(shí)銜接、匯報(bào)，同時(shí)也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團(tuán)結(jié)。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機(jī)，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進(jìn)一步提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平

擔(dān)任團(tuán)委書記以來，認(rèn)真了解情況、掌握知識(shí)，積極向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、向前任書記學(xué)習(xí)、請教，了解團(tuán)情、團(tuán)史，努力掌握團(tuán)的基本運(yùn)作方式程序，便于更好地開展工作。加強(qiáng)溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團(tuán)組織和團(tuán)員青年的有關(guān)情況，以“活動(dòng)”來強(qiáng)化自己的知識(shí)和水平。一年來，我立足以活動(dòng)來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團(tuán)區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強(qiáng)區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團(tuán)路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，增長了知識(shí)，深化了理解，使自己對團(tuán)務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、以績?yōu)橄?，進(jìn)一步完善團(tuán)的組織建設(shè)

把《關(guān)于進(jìn)一步深化“黨建帶團(tuán)建”工作的實(shí)施意見》落到實(shí)處，把黨的要求貫徹落實(shí)到團(tuán)的建設(shè)中去，使團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實(shí)基層團(tuán)組織存在的問題和困難。一是基層團(tuán)干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團(tuán)干部配備上的重視和支持，基層團(tuán)干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團(tuán)組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問題。積極爭取專項(xiàng)，今年為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團(tuán)省委爭取經(jīng)費(fèi)三千元，共計(jì)三萬六千元；三是團(tuán)的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)干部，變原有的“團(tuán)干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團(tuán)干部”模式，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團(tuán)市委的充分認(rèn)可，2011年四平市組織部班工作會(huì)議在我區(qū)召開。

以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開展活動(dòng)轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團(tuán)組織自身優(yōu)勢，引導(dǎo)青年樹立市場意識(shí)和投資意識(shí)，強(qiáng)化科技意識(shí)和參與意識(shí)，投身知識(shí)化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護(hù)綠、社會(huì)治安等活動(dòng)，把黨政思路實(shí)踐好。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)工作，延長團(tuán)的工作手臂，豐富團(tuán)的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時(shí)代”小額貸款項(xiàng)目更得到團(tuán)省委的無償貼息。

五、以廉為先，進(jìn)一步保持清正廉明形象 作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時(shí)也感受到了責(zé)任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)，取得了輝煌的成績。越是這種時(shí)候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。深知，作為一級(jí)干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟(jì)問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐以及自己的工作和思想實(shí)際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強(qiáng)拒腐防變意識(shí)。在思想上、在行動(dòng)上、生活中爭作表率。在團(tuán)區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務(wù)青年”主題教育,召開機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，全面啟動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動(dòng)。按照學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委、區(qū)紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中精神，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作計(jì)劃。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團(tuán)區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長。按照“一崗雙責(zé)”的責(zé)任要求，明確了單位正職領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，每年約談團(tuán)干部一次，就有關(guān)廉潔從政個(gè)人“不準(zhǔn)”和“禁止”行為適時(shí)對所管的團(tuán)干部進(jìn)行廉政談話。在2012年即將到來之際，共青團(tuán)區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團(tuán)區(qū)委一年來的工作進(jìn)的實(shí)地測評，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時(shí)我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應(yīng)該心懷感恩，心存畏懼，“做一個(gè)組織和群眾信賴的人，做一個(gè)同事和朋友敬重的人，做一個(gè)親屬子女可以引以為榮的人，做一個(gè)回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，弘揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、求富圖強(qiáng)”的四平精神，堅(jiān)定不移的實(shí)施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。

第四篇：加強(qiáng)師德建設(shè)講稿

加強(qiáng)師德建設(shè)

師德啟示錄培訓(xùn)講稿

進(jìn)行教師職業(yè)道德建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)的需要；提高學(xué)校聲譽(yù)，創(chuàng)建名優(yōu)學(xué)校的需要。近兩年，我校在師德建設(shè)中以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，制度為保證，通過活動(dòng)促提高，把師德作為重要工作常抓不懈，取得了一些效果，下面將就如何進(jìn)行學(xué)校師德建設(shè)的做法談一談。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為搞好師德建設(shè)奠定堅(jiān)強(qiáng)的思想基礎(chǔ)。

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要高素質(zhì)的教師，教師的諸多素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)尤為重要。為了適應(yīng)新形勢的需要，學(xué)校把教師的思想建設(shè)放在重點(diǎn)位置，并通過加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)來強(qiáng)化。

1、建立學(xué)習(xí)制度。根據(jù)教育總體的要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立和完善了一系列學(xué)習(xí)制度，如隔周政治學(xué)習(xí)制度、寒暑假集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)考核制度、干部教師學(xué)習(xí)檔案制度、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度、學(xué)習(xí)交流制度、干部講課制度等。做到干部講課有講稿，教師學(xué)習(xí)有筆記，學(xué)校有體會(huì)交流，期末有總結(jié)，使學(xué)習(xí)時(shí)間、人員、內(nèi)容三落實(shí)。同時(shí)，還將政治理論學(xué)習(xí)情況納入教師綜合考核，做到年初有計(jì)劃、年中有推動(dòng)、年終有考核總結(jié)。規(guī)范學(xué)習(xí)行為，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、明確學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)過程中做到“四化”即：學(xué)習(xí)制度化、內(nèi)容系列化、形式多樣化、人員層次化（即：中層以上干部為學(xué)校中心理論組成員，黨員、教師三個(gè)層次分別學(xué)習(xí)）。并做到“三個(gè)結(jié)合”即：政治理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合；政治理論學(xué)習(xí)與黨、團(tuán)、工等組織相結(jié)合；政治理論學(xué)習(xí)與重要節(jié)日的慶祝相結(jié)合。

3、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校把教職工的政治理論學(xué)習(xí)擺在重要的位置，一是抓好鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高理論水平，提高教師師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。二是加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)，規(guī)范教師師德行為。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看《師德啟示錄》的光盤，以及教育局制定的《桑園一中教師十要十忌》、《六條禁令》，學(xué)校制定的《桑園一中教師忌語》，《學(xué)校教師行為規(guī)范要求》提高教師師德認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師師德行為，發(fā)揮了約束和導(dǎo)向作用。

二、選準(zhǔn)載體，為加強(qiáng)師德建設(shè)提供有效的支撐。

按照做師德高尚、業(yè)務(wù)精良，學(xué)生愛戴、家長信賴的目標(biāo)，學(xué)校開展了以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體的“四個(gè)一”活動(dòng)（即關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生、認(rèn)真上好每一節(jié)課、規(guī)范自己每一個(gè)言行、不讓一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生輟學(xué)）和“園丁杯”競賽、創(chuàng)建文名年級(jí)組、爭做文明學(xué)生、爭做文明教師的活動(dòng)。使之成為加強(qiáng)師德建設(shè)的有效載體。

1、結(jié)合實(shí)際制定制度。全面貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定具體的要求。如先后制定了《桑園一中教師行為規(guī)范要求》、《學(xué)生在校一日生活須知》、《教師忌語》、以及《關(guān)于開展“四個(gè)一”活動(dòng)的要求》、《關(guān)于開展“園丁杯”競賽活動(dòng)的實(shí)施方案》、《關(guān)于爭創(chuàng)文明年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生、教師活動(dòng)的安排》等等。為推進(jìn)學(xué)校的師德建設(shè)教育活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是面向全體學(xué)生，認(rèn)真幫教。要求教師對所有學(xué)生一視同仁，特別是對“學(xué)困生”不歧視、不放棄，并每個(gè)班建立“學(xué)困生”檔案，制定切實(shí)可行的幫教措施，做到因材施教。二是資助家庭困難學(xué)生，學(xué)校建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，通過師生募捐等形式建立資助家庭困難學(xué)生基金，確保每個(gè)學(xué)生上的起學(xué)。三是規(guī)范教師的言行，率先垂范。教師注重衣著打扮得體，不濃妝艷抹，語言文明，舉止禮貌規(guī)范，處處為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。四是提高教師的知識(shí)水平。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，提高知識(shí)儲(chǔ)備量。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，提高教育教學(xué)能力。五是精心組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂做到七優(yōu)化，即：優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

3、樹立典型，靠典型引路。學(xué)校非常重視典型的示范作用，尤其是注重培養(yǎng)自己的典型。比如在學(xué)生家長、學(xué)生中開展“我最信賴的老師”、“我最愛戴的老師”評選活動(dòng)，在教師中開展評選“愛生模范教師”、“師德標(biāo)兵”、“十佳教師”的活動(dòng)。利用學(xué)校的廣播、校報(bào)，召開表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)，大力宣傳先進(jìn)教師的事跡，發(fā)揮“十

佳教師”的榜樣作用，讓他們上“引路課”與青年教師“結(jié)對子”，取得了良好效果。在開展教育活動(dòng)過程中，注重做到三個(gè)結(jié)合：即從教師的社會(huì)形象入手，將外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來；從規(guī)范教師的個(gè)人行為入手，將規(guī)范個(gè)體與建設(shè)集體結(jié)合起來；從開展教育入手，將思想教育與崗位實(shí)踐結(jié)合起來。

三、建立機(jī)制，為促進(jìn)師德建設(shè)提供有力保證。

建立行之有效的師德建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制，是師德建設(shè)取得實(shí)效的重要保障。為此，我們主要抓了四方面的工作:

1、建立師德考核制度，定期進(jìn)行師德考核。結(jié)合實(shí)際制定教師師德考評方案，按學(xué)中期初評，期末總評進(jìn)行?？己酥?，把教師自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、教師互評和領(lǐng)導(dǎo)評相結(jié)合，對教師的師德表現(xiàn)做出客觀公正的評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果與教師的獎(jiǎng)懲、職務(wù)的晉升、職稱的評聘等關(guān)系到教師切身利益的工作緊密結(jié)合起來。

2、實(shí)施課堂教學(xué)等級(jí)制。為促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在全面實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用，學(xué)校對每個(gè)教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行等級(jí)認(rèn)定。對優(yōu)等課的教師予以表彰，對末等課教師出示“黃牌”限期整改。從而引導(dǎo)教師潛心研究教材、教法，促使教師的師德更加高尚，業(yè)務(wù)更加精良。

3、建立監(jiān)督機(jī)制。向社會(huì)、學(xué)生家長、學(xué)生公布學(xué)校對教師的師德要求，把師德建設(shè)融于學(xué)生、家長、社會(huì)的監(jiān)督中，通過在學(xué)校門口設(shè)立校長信箱，學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置“師德舉報(bào)箱”和聘請師德監(jiān)督員及召開家長會(huì)等形式，及時(shí)反饋教師師德方面的表現(xiàn)。

4、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為了加強(qiáng)導(dǎo)向，加強(qiáng)師德獎(jiǎng)懲的力度。對在評選中，評選出的各類師德先進(jìn)個(gè)人，在精神鼓勵(lì)的同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并且在職稱評定和各類評優(yōu)中，堅(jiān)持“三個(gè)傾斜”“兩個(gè)取消”即：向師德優(yōu)秀的教師傾斜；向班主任教師傾斜；向素質(zhì)教育成績顯著的教師傾斜。取消有體罰和變相體罰學(xué)生的教師的申報(bào)資格，取消對所教學(xué)生搞有償家教及有傳銷活動(dòng)的教師的申報(bào)資格。

總之，通過加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到：加強(qiáng)師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途經(jīng)；師德建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)；師德建設(shè)是培養(yǎng)合格人才的有力保障。

加強(qiáng)師德建設(shè) 師德啟示錄培訓(xùn)講稿

日期：2006.4.11參加人員：全體教職工

講解人：趙爾祥 負(fù)責(zé)人：朱德堂

桑園中心初中

第五篇：宣講稿

圍繞“轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)業(yè)務(wù)、創(chuàng)平安、樹師德、提質(zhì)量” 這個(gè)活動(dòng)主題，借助各種載體，提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室安排，受鎮(zhèn)教育總支委托，在本次“講、幫、促”活動(dòng)中，以”圍繞轉(zhuǎn)作風(fēng)、重業(yè)務(wù)、樹師德、提質(zhì)量這個(gè)活動(dòng)主題，借助各種載體，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題給大家宣講，請大家提出批評和建議。

一、教學(xué)工作是學(xué)校的中心，其它各項(xiàng)工作都必須服從服務(wù)于這個(gè)中心。學(xué)校要盡可能挖掘各種活動(dòng)的文化內(nèi)涵，發(fā)揮最大效益，競技體育活動(dòng)要挖掘更強(qiáng)、更快的拼搏精神，集體競賽活動(dòng)要挖掘集體主義精神等等，都要讓學(xué)生動(dòng)手拼，動(dòng)腦想，動(dòng)筆寫，確保教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的思想道德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)是推進(jìn)教改、提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。各校要在鼓勵(lì)支持教師業(yè)余自學(xué)的基礎(chǔ)上，加大每周兩次學(xué)習(xí)（政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）的組織力度，校長、支部書記、教導(dǎo)主任是各校集中學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，要使每次學(xué)習(xí)卓有成效，必須早作安排，要有專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有主講人及教案，參加教師要認(rèn)真做好筆記，寫出專題學(xué)習(xí)心得。政治學(xué)習(xí)以法律法規(guī)、新人新事新風(fēng)尚和黨的群眾路線相關(guān)論述等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)教育課程改革理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、優(yōu)秀教學(xué)案例為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，提倡學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師練筆，寫教改論文，捕捉教育新聞，總結(jié)提煉教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，以指導(dǎo)新的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師應(yīng)該撰寫論文一篇以 上。

三、抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

1、備課是上好課的前提，不備課不準(zhǔn)上課，教導(dǎo)處要注意檢查教師課前準(zhǔn)備情況，更要檢查教師課后自我反思，通過對自己教學(xué)中行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，找出本節(jié)課存在的問題，尋求今后改革的措施和方法。注重組織集體備課，集眾人智慧，取長補(bǔ)短提高教師的總體水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除隨堂聽課進(jìn)行檢查外，每月要定期檢查一次。

2、上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要按時(shí)上課，上有準(zhǔn)備的課，要使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新，形成民主、平等、愉快的課堂氛圍，努力創(chuàng)設(shè)課堂情景，改革課堂教學(xué)行為——變教師講授為引導(dǎo)學(xué)生自我省悟；變教師提問為學(xué)生主動(dòng)發(fā)問；變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作；變強(qiáng)制性管理為科學(xué)民主管理，使學(xué)生敢于發(fā)表意見，善于發(fā)表意見。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立健全教師相互聽課制度，做好聽課記錄、搞好課后交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教師駕馭課堂的技巧和能力。校領(lǐng)導(dǎo)聽課每月應(yīng)不少于七節(jié)，教師相互聽課每月應(yīng)不少于五節(jié)，并有聽課記錄。

3、批改作業(yè)能準(zhǔn)確反映課堂教學(xué)成果，是調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法的信息中心。只有認(rèn)真批改作業(yè)，注重全批全改與抽改相結(jié)合，積極提倡當(dāng)面批改，達(dá)到糾錯(cuò)改錯(cuò)的目的，要給學(xué)生精簡批語，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)努力的信心和勇氣，各校要將這一課題作為教研教改的研究課題。只有認(rèn)真批改作業(yè)、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，才能更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。各校 要盡可力為教師提供強(qiáng)化訓(xùn)練資料，才能更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。特別是升學(xué)年級(jí)要認(rèn)真研究考點(diǎn)，將考點(diǎn)知識(shí)所涉及的試題進(jìn)行收集整理，給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生以不變應(yīng)萬變的能力。各校學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練資料要在“量”和“質(zhì)”上有明顯的規(guī)定和要求，校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練情況每月至少檢查一次。

4、輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是課堂教學(xué)的延伸，要因材施教，要同廣大學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，幫助優(yōu)秀學(xué)生看到自己的不足，不斷改進(jìn)，努力提高；幫助后進(jìn)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，成為后起之秀。學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的思想教育工作，對升學(xué)有望的優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)要親自出馬，其結(jié)果作為考核校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重要依據(jù)。

5、檢測學(xué)生的成績。各校期中、期末均要統(tǒng)一安排考試，務(wù)必建立健全單元或月考制度，強(qiáng)化學(xué)生的緊迫感，注重考試的激勵(lì)功能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該每月檢查一次，確保落實(shí)。

四、積極開展教學(xué)交流，專題研究和課改實(shí)驗(yàn)，提高教師的課堂教學(xué)能力。各校要建立健全教研組（中學(xué)至少三個(gè)教研組，小學(xué)至少兩個(gè)教研組），每個(gè)教研組每學(xué)期組織公開課應(yīng)該不少于兩次；舉行教學(xué)專題研討會(huì)，積極推薦教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，邀請上級(jí)教師大到我鎮(zhèn)上示范課。組織教師參加市級(jí)以上的培訓(xùn)，搞好二級(jí)培訓(xùn)，發(fā)揮較大的效益。公開課要注重實(shí)效，要按照教材及進(jìn)度選好課題，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力上好課，說好課，聽課人員要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，有自己的設(shè)想和主張，注重課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、組織學(xué)生參加作文、數(shù)理化等學(xué)科競賽活動(dòng)，用成功激勵(lì)培養(yǎng)拔尖人才，同時(shí)也為樂于指導(dǎo)，善于指導(dǎo)的教師提供成功的平臺(tái)，各校每學(xué)期舉行競賽前必須做好專題講座，組織好各種興趣小組活動(dòng)等賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使競賽活動(dòng)發(fā)揮盡可能大的效益，同時(shí)利用示范力量，在學(xué)生中樹立標(biāo)兵和榜樣，形成刻苦學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

六、強(qiáng)化校際交流，資源優(yōu)勢學(xué)校，相對中心地區(qū)學(xué)校要對資源貧乏學(xué)校，邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校發(fā)揮輻射作用，舉行送課下村活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要讓黨員干部思想進(jìn)一步提高，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群、干群關(guān)系進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，為明務(wù)實(shí)清廉的形象進(jìn)一步樹立，就是要解決形式主義，官僚主義，享樂主義，奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題，按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的載體，將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)抓出成效，只有提高教學(xué)質(zhì)量，群眾才會(huì)滿意，這是我們教育工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。