第一篇：2010年高考政治總結(jié)

2010年高考總結(jié)（政治學(xué)科）

凌源第二高級中學(xué)

崔國武

2010年8月2日

凌源第二高級中學(xué)2010年高考政治總結(jié)

在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2010年我校高考再創(chuàng)輝煌，尤其文科更是取得包攬前四名的好成績。高考政治估分學(xué)生反響較好。我們高三政治組在新教改的背景下，著眼于提高課堂效率，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明，研究高考試題，不斷探索，創(chuàng)新?，F(xiàn)將一年的高三復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一、搞好集體備課，這是提高復(fù)習(xí)效率的首要前提

復(fù)習(xí)課容量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，要求高。要提高課堂教學(xué)效率，必然要求在備課上要狠下功夫。務(wù)必備好兩頭即教材與學(xué)生。就教材而言，要嚴(yán)格遵循高考考試說明與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材修訂的精神，注重知識(shí)體系的架構(gòu)，突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)，并及時(shí)聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，將時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)分解在知識(shí)復(fù)習(xí)中。

我們具體做法是：主備----研究----完善------實(shí)踐-------反思。（主備人須準(zhǔn)備學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識(shí)結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序）。教師博采眾家之長，對自己的個(gè)人備課進(jìn)行二次加工，集體教案→個(gè)性發(fā)揮→上課，下課后教師還要根據(jù)教學(xué)情況第三次對個(gè)人備課進(jìn)行反思、修改，從而實(shí)現(xiàn)備課的最優(yōu)化、個(gè)性化。

二、強(qiáng)化學(xué)生的落實(shí)，這是提高復(fù)習(xí)效率的根本保證

針對我校具體情況，學(xué)生三六九等，水平參差不齊，我們采取了分類教學(xué)的方式。加強(qiáng)班和小班注重基礎(chǔ)的同時(shí)，更加側(cè)重能力的培養(yǎng)。普通班的教學(xué)側(cè)重砸實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確每一個(gè)小問題。我們每一階段要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，復(fù)習(xí)進(jìn)度是怎樣安排的，事先都明確告知學(xué)生。讓學(xué)生心中有數(shù)。具體到每一節(jié)課，課前要做怎樣的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，課上要解決哪些問題，課后要做怎樣的鞏固與復(fù)習(xí)都讓學(xué)生能明明確確。教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的記憶、再現(xiàn)與運(yùn)用。充分運(yùn)用諸如讀、記、背、寫、用等方式和途徑加以落實(shí)。過程中需要有老師的引導(dǎo)、指點(diǎn)，并及時(shí)加以檢查、總結(jié)。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵所在

1、重精講，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

作為課堂教學(xué)主導(dǎo)的教師，如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，對于提高復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效率起著關(guān)鍵作用。要嚴(yán)格遵循《考試說明》，抓住主干知識(shí)，針對關(guān)鍵性問題和學(xué)生中存在的疑難問題，進(jìn)行啟發(fā)式講解，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)突破未知，講深講透，對已經(jīng)取得共識(shí)且有一定理解的知識(shí)略而不講或稍作講解，防止產(chǎn)生抑制作用，對有分歧的認(rèn)識(shí)或相近、易錯(cuò)、易混的知識(shí)，要作為難點(diǎn)重點(diǎn)予以分析講解，尤其要及時(shí)明確地糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，注重滲透能力培養(yǎng)。同時(shí)要注重對學(xué)生進(jìn)行思路上的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，為分析和解決實(shí)際問題提供正確方向，方能“以不變應(yīng)萬變”。

2、重精練，培養(yǎng)思維的精確性和深刻性。

重視訓(xùn)練，不等于濫練。訓(xùn)練內(nèi)容要做到少而精，富于典型性（尤其是選用高考真題，特別注重綜合探究性與思辨性試題），難度適中，注重靈活性、階梯性、典型性與多樣性，尤其要注重用歸納法與演繹法等不同思維方法解答的題目設(shè)計(jì)，讓不同程度的學(xué)生在典型多樣的訓(xùn)練中循序漸進(jìn)地靈活掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的思維能力，以收到事半功倍的效果。同時(shí)要重變式，培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。重視問題立意，并注重靈活的角度轉(zhuǎn)換、多向探索、多維訓(xùn)練。政治課教學(xué)中要重視運(yùn)用“一題多理法”、“一理多題法”、“一題多型法”，多角度、全方位地分析和解決問題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，培養(yǎng)和提高思維的靈活性與發(fā)散性。

3、重精評，優(yōu)化思維品質(zhì)與結(jié)構(gòu)。

針對訓(xùn)練中存在的普遍性問題，進(jìn)行有重點(diǎn)的針對性講評，特別注重訓(xùn)練中思維領(lǐng)域存在的問題與缺陷，展開分析、矯正。同時(shí)，注重不同題型的解題思維訓(xùn)練與指導(dǎo)，尤為重要的是演繹式與歸納式主觀題的答題思路與技巧的訓(xùn)練指導(dǎo)，綜合探究性試題與思辨性試題的答題規(guī)范與技巧的演練，提倡歸納與演繹相結(jié)合，提高強(qiáng)化學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維，增強(qiáng)思辨性，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，提高思維品質(zhì)。

四、靈活的策略，這是提高復(fù)習(xí)效率不可或缺的環(huán)節(jié)

本來我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：我們一輪重點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，二輪知識(shí)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)知識(shí)體系構(gòu)建及主干知識(shí)強(qiáng)化，三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，四輪查漏補(bǔ)缺。三模我們考試成績不理想，我們總結(jié)反思學(xué)生知識(shí)遺忘較多，本來在一摸、二模會(huì)的三模又忘了，所以我們淡化了熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，給學(xué)生更多的基礎(chǔ)知識(shí)背誦與回顧時(shí)間。對各地三模試卷選了部分題練習(xí)，沒有整張?jiān)嚲砣プ?。以更多時(shí)間讓他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

提前做好考前輔導(dǎo)工作。我們在學(xué)校四?？荚嚭缶瓦M(jìn)行每一項(xiàng)的考前輔導(dǎo)。給學(xué)生做減法工作。如政治熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們盡量加以“淡化”，使學(xué)生處理好時(shí)政材料與書本的關(guān)系。專題復(fù)習(xí)我們強(qiáng)化了十二個(gè)專題，弱化了一些專題?？傊呷龔?fù)習(xí)沒有靈丹妙藥，對學(xué)生要堅(jiān)守：一“背”、二“思”、三“技巧”。

對教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)——構(gòu)建知識(shí)體系——關(guān)注熱點(diǎn)——優(yōu)化解題。另外，政治教師要不斷地自我加壓。

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要注意信息的收集，充分運(yùn)用自已的人脈資源，加強(qiáng)多渠道信息溝通。另外，教師還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高新課程背景下的政治課堂教學(xué)效益。學(xué)生復(fù)習(xí)到最后有一些視覺疲勞，翻開已有的背誦資料覺得都會(huì)，不想看。所以，我們在最后除了做減法外，還采用大標(biāo)題、彩色字體等形式以吸引學(xué)生的注意力。提高復(fù)習(xí)效率。

第二篇：2018高考政治總結(jié)

《思想政治》之最

1.我國的商業(yè)銀行以國家控股銀行為主體,是我國金融體系中最重要的組成部分 2.稅收是國家組織財(cái)政收入最普遍的形式,是財(cái)政收入最主要的來源 3.世貿(mào)組織最重要的原則是非歧視原則,包括最惠國待遇原則和國民待遇原則 4.世界貿(mào)易組織(WTO)是世界上最大的多邊貿(mào)易組織

5.聯(lián)合國是當(dāng)代國際社會(huì)中最具代表性的世界性、政府間國際組織

6.實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治,擴(kuò)大基層民主,是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐

7.全國人民代表大會(huì)是我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān),在我國的國家機(jī)構(gòu)中居于最高地位,行使最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)

8.憲法是國家的根本法,是治國安邦的總章程,具有最高的法律地位,依法治國首先是依憲治國,依法執(zhí)政關(guān)鍵是依憲執(zhí)政

9.主權(quán)國家是當(dāng)代國際社會(huì)最基本的成員,是國際關(guān)系的主要參加者

10.人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素,其中主權(quán)是一個(gè)國家的生命和靈魂,是國家存在的最重要的要素 11.全球發(fā)展最突出出的問題是南北發(fā)展不平衡 12.口語是社會(huì)生活中最直觀、最常見、最豐富的傳媒

13.發(fā)展具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的社會(huì)主義文化,最重要的是用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作 14.真理最基本的屬性是客觀性

二、根本和基本

1.商品的基本屬性是使用價(jià)值和價(jià)值 2.貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段 3.資源配置的兩種基本手段是計(jì)劃和市場

4.價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容:商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換

5.我國的基本經(jīng)済制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 6.人們的消費(fèi)從根本上講是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的

7.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求,把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法

8.共同富裕是中國特色社會(huì)主義的根本原則 9.城鄉(xiāng)一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑

10.中國是人口眾多的發(fā)展中國家,必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)

11.世貿(mào)組織的基本原則:非歧視原則、透明度原則自由貿(mào)易原則、公平竟?fàn)幵瓌t 12.階級性是國家的根本屬性

13.人民民主專政是我國的國體,在我國社會(huì)主義制度中具有根本性意義 14.憲法和法律是公民根本的行為準(zhǔn)!15.公民基本的民主權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán) 16.政府工作的基本原則是對人民負(fù)責(zé)

17.一個(gè)政府是否具有權(quán)威從根本上講是由國家行政決定的根本和基本 18.以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度是我國的基本政治制度 19.中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式是依法執(zhí)政

20.多黨合作的基本方針是長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共 21.多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是遵守憲法和法律

22.國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)是我國順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證 23.我國處理民族關(guān)系的基本原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮 24.中國特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的。中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)途徑,中國特色社會(huì)主義理論體系是行動(dòng)指南,中國特色社會(huì)主義制度是根本保障

25.獨(dú)立自主是我國外交政策的基本立場,和平共處五項(xiàng)原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則

26.推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展,是文化創(chuàng)新的根本目的,也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn) 27.立足社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作的基本要求,也是文化創(chuàng)新的根本途徑 28.哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題,也就是意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題 29.唯物主義的三種基本形態(tài)是古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義

30.唯心主義的兩種基本形態(tài)是主觀唯心主義和客觀唯心主義 31.物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì),運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式

32.矛盾觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn),矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法

33.唯物辯證法和形而上學(xué)的根本分岐在于是否承認(rèn)矛盾,是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

34.矛盾的兩個(gè)基本屬性是矛盾的同一性和斗爭性 35.辯證唯物主義歷史觀的基本觀點(diǎn)是實(shí)踐觀點(diǎn)

36.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是貫穿人類社會(huì)始終的基本矛盾

37.對一個(gè)人價(jià)值的評價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)。人的貢獻(xiàn)是多方面的,但最根本的是對社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)

38.積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑

39.生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律、上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律

三、核心、關(guān)鍵、支柱

1.綠色消費(fèi)的核心是可持續(xù)性消費(fèi)

2.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須把以人為本作為核心立場

3.科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置

4.黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線是鄧小平理論的核心內(nèi)容 5.世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 6.愛國主義是中華民族精神的核心,改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心 7.學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心內(nèi)涵是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)8.社會(huì)主義思想道德建設(shè),要以為人民服務(wù)為核心

9.對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心

三、核心、關(guān)鍵、支柱

10.發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟(jì),對發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù),具有關(guān)鍵作用

11.有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵,是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。這個(gè)體系,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可 12.推動(dòng)文化發(fā)展,基礎(chǔ)在傳承,關(guān)鍵在創(chuàng)新

13.走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國宏偉目標(biāo)前進(jìn),關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造力

14.發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化,關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

15.具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵

16.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是中國特色社會(huì)主乂制度的重要支柱

17.國有經(jīng)濟(jì)是我國國國民經(jīng)濟(jì)的支柱 18.國家財(cái)政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱

19.中華民族精神,始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶,支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱

20.愛國主義是動(dòng)員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗職,是各組人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱

四、主要和重要

1.消費(fèi)水平受很多因素的影響,其中主要的因素是居民的收入

2.公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢;第二,國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈,對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

3.企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者,是國民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。人們們消費(fèi)的商品和服務(wù),主要是有企業(yè)提供的 4.公司制是企業(yè)的主要形式之一

5.我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)是存款業(yè)務(wù)、貨款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù) 6.影響財(cái)政收入的因素很多,其中主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策 7.國家宏觀調(diào)控,應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主,輔之以必要的行政手段 8.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的,其中主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化

9.推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向

10.村民自己選舉當(dāng)家人,是村民自治的基礎(chǔ),也是村民參與民主管理的主要途徑 11.霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙

12.大眾傳媒能夠最大限度地超越時(shí)空的局限,匯集來自世界各地的信息,日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能,已成為文化傳播的主要手段 13.就業(yè)是民生之本,對整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義 14.政治自由是人民行使當(dāng)家做主權(quán)利的重要方式

15.是否積極參加選舉是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度

16.通過民主選舉,選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān),參與、審議、監(jiān)督、制定決策,這是使各項(xiàng)決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證

17.對于發(fā)展中國家來說,文化是綜合國力競爭中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器

18.創(chuàng)新是文化富有生機(jī)與活力的重要保證,文化創(chuàng)新是一個(gè)民族的文化永葆生命力和富有疑聚力的重要保證

19.馬克思主義傳入中中國,是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn) 20.意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性是人能夠認(rèn)識(shí)世界的重要條件

五、前提和基礎(chǔ)

1.收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 2.效率是公平的前提和基礎(chǔ)

3.勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提 4.勞動(dòng)者享有權(quán)利與履行義務(wù)是互為前提的 5.生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提

6.信息是決策的基礎(chǔ),民意是正確決策的重要信息資源,拓寬民意反映渠道是決策機(jī)關(guān)科學(xué)決策的重要前提

7.公民民享有對涉及公共利益決策的知情權(quán)是公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ) 8.我國的民族區(qū)域自治以國家的統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ) 9.多黨合作的首要前提和根本保證是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

10.民族的的團(tuán)結(jié)、民族的凝聚力是社會(huì)穩(wěn)定的前提,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證

11.維護(hù)世界和平將給各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提 12.尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提和基礎(chǔ)

13.馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的自然科學(xué)的前提是自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)和自然科學(xué)的其他巨大進(jìn)步

14.生物的反應(yīng)形式(刺激感應(yīng)、感覺和心理)是人類意識(shí)產(chǎn)生的前提 15.承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提 16.價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)

17.物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ) 18.生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的前提 19.生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

20.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ) 21.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的根基 22.個(gè)體經(jīng)濟(jì)以勞動(dòng)者自己的勞動(dòng)為基礎(chǔ),私營經(jīng)濟(jì)以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)

23.社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ) 24.國家財(cái)政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱

25.國家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn),必須以社會(huì)各界繳納的各種稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ) 26.建立統(tǒng)一開放、競競爭有序的現(xiàn)代市場體系是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)

27.我們的全部政治生活,是以依法行使政治權(quán)利、旅行政治義務(wù)為基礎(chǔ)和準(zhǔn)則的 28.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利,行使這個(gè)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志

29.村民自己選舉當(dāng)家人,是村民自治的基礎(chǔ),是村民民參與民主管理的主要途徑 30.實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治,擴(kuò)大基層民主,是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程

第三篇：高考政治備考總結(jié) -

優(yōu)選資料

高考政治備考總結(jié)

一年來，我們濟(jì)北中學(xué)通過師生們的共同努力，扎實(shí)備考，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績，文科一本上線80人。文綜成績也相當(dāng)不錯(cuò)。上200分的有兩名同學(xué)，其中王晨璐同學(xué)文綜203分，以總分642被北京外國語大學(xué)錄取。楊?yuàn)檴櫸木C200分，被山東大學(xué)錄取。下面僅就政治學(xué)科的復(fù)習(xí)備考談一談自己的做法：

一.仔細(xì)研究考鋼，認(rèn)真分析考點(diǎn)、考核目標(biāo)與要求

1.按照考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理

考試大綱規(guī)定了考試的性質(zhì)、內(nèi)容和要求，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和指導(dǎo)性，是高考命題不可或缺的重要依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)備考中，我們根據(jù)20**、今年高考所考查的知識(shí)范圍，根據(jù)考點(diǎn)與間重大時(shí)政聯(lián)系的緊密度，對今年考綱上公布的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的所有考點(diǎn)進(jìn)行研究分析，并按考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理，形成關(guān)于考點(diǎn)的知識(shí)體系，同時(shí)，微觀與宏觀相結(jié)合，把握每一個(gè)考點(diǎn)，弄清每一考點(diǎn)在節(jié)、課、本學(xué)科中的地位。2.概括考點(diǎn)的主干知識(shí)

在考點(diǎn)知識(shí)整理的基礎(chǔ)上，教師要概括出每一考點(diǎn)的主干知識(shí)。因?yàn)樵谥饔^性試題中，對原理或知識(shí)的運(yùn)用往往只需要概括出主干知識(shí)，不必把某一考點(diǎn)知識(shí)完全照搬照抄。對于主干知識(shí)，究竟概括到什么程度合適，這主要是看根據(jù)背景材料進(jìn)行分析與論證的需要。因此，我們教育學(xué)生學(xué)生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。

3.認(rèn)真研究考核目標(biāo)與要求

根據(jù)考綱所規(guī)定的四種能力，即：獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問題。其中又各分了3個(gè)層次，依次由低到高、由單一到綜合。我們有針對性的逐步培養(yǎng)學(xué)生能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，不斷強(qiáng)化這幾種能力的培養(yǎng)！二.引導(dǎo)學(xué)生狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)

1.勤思深鉆，講透知識(shí)

教師在平時(shí)的備課中對教材必須勤于思考、深入鉆研，思考出新東西，鉆研出高效課堂，該解釋的解釋，該補(bǔ)充的補(bǔ)充。在課堂上，教師一定要把知識(shí)點(diǎn)講清楚、講透徹、講到位，以幫助學(xué)生消化理解、拓寬知識(shí)面。

2.全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)

綜觀近幾年高考，可以發(fā)現(xiàn)試卷在遵循考綱的前提下，對知識(shí)點(diǎn)的考查很寬泛，不僅考教材上的答案要點(diǎn)，還考對要點(diǎn)的具體理解；不僅考教材正文宋體字內(nèi)容，還考輔導(dǎo)文字解釋性內(nèi)容，甚至在教材設(shè)置的“議一議”、“想一想”等小欄目上做文章。因此，在復(fù)習(xí)備考中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。

3.建構(gòu)知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)

知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的升華，二者是辯證統(tǒng)一的。高考強(qiáng)調(diào)對考生能力的考查，但能力的提高依賴于對知識(shí)的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。而要達(dá)到能力的提高，不但要求我們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且要在真正理解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，教師和學(xué)生應(yīng)下功夫去理解和掌握考試大綱中規(guī)定的所有考核知識(shí)點(diǎn)，并側(cè)重學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的整理，以核心知識(shí)點(diǎn)為龍頭，建立專題，使知識(shí)盡最大可能的呈現(xiàn)專題化、系統(tǒng)化。例如，我們可以把政治學(xué)科所有考點(diǎn)劃分為：消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、國內(nèi)市場與國際市場、、我國公民的政治生活、我國的政府、我國的政治文明、國際社會(huì)和我國對外政策、文化與生活、文化的傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、優(yōu)選資料

發(fā)展先進(jìn)文化、辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、人生觀等16個(gè)專題，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.整合知識(shí)，把握聯(lián)系

高考試題往往不只是考查某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)整合起來，形成一個(gè)知識(shí)塊或知識(shí)鏈來考查，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合。這就要求我們在教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中，一方面，要及時(shí)把學(xué)科內(nèi)的相關(guān)知識(shí)加以整合，把握其內(nèi)在聯(lián)系；另一方面，要注意學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系，既要注意政治學(xué)科內(nèi)四個(gè)模塊之間的聯(lián)系，也要適當(dāng)關(guān)注政治與歷史、地理之間的聯(lián)系。三.選準(zhǔn)熱點(diǎn)，編制專題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

1.選準(zhǔn)熱點(diǎn)，確定專題

雖然近幾年來不再考純時(shí)政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注一點(diǎn)也沒有減少。這就要求我們精選重大時(shí)事，確定熱點(diǎn)專題，尤其要注意那些人民群眾密切關(guān)注的、黨和政府正著力解決的、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中長期存在且仍沒有解決好的、關(guān)系人民群眾切身利益的熱點(diǎn)問題。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，拓展能力

在確定專題的基礎(chǔ)上，教師要編制專題，對熱點(diǎn)問題進(jìn)行多角度、多層次的剖析。在此過程中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)、分析、評價(jià)和論證問題，從而達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的能力。

四.模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)答題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力

1.充分利用高考試題

高考試題最具科學(xué)性、權(quán)威性和導(dǎo)向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細(xì)研究，深入領(lǐng)會(huì)。我們根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，在課堂上穿插講解經(jīng)典高考試題，幫助學(xué)生熟悉高考試題的命題風(fēng)格、答題思路和解題技巧。

2.精心選擇、設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練習(xí)深化對知識(shí)的理解，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們花大氣力精選一些高質(zhì)量試題、試卷，尤其是省內(nèi)各地市的統(tǒng)考題及一些名校試題，限時(shí)解答、臨場演練。演練過程中特別要深刻領(lǐng)悟這些好題的知識(shí)價(jià)值、思維價(jià)值，總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。

3、針對不同題型進(jìn)行解題方法、解題技巧的訓(xùn)練。

我們的學(xué)生不怕背書，就怕做題。因此，我們針對高考試卷中可能出現(xiàn)的圖表、漫畫、數(shù)據(jù)、計(jì)算和綜合題等不同題型進(jìn)行專門訓(xùn)練、專門講解。在學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。解答圖標(biāo)題的基本思路是：

一、從整體上把握標(biāo)題、表格、表注之間的本質(zhì)聯(lián)系，要做到眼觀四方，上看標(biāo)題、下看表注、左看年份主體、右看數(shù)據(jù)變化；

二、用辯證的思維分析表格：靜態(tài)比較即同一時(shí)間不同主體之間相比較，比除差距找原因；動(dòng)態(tài)比較即同一主體不同時(shí)間進(jìn)行比較，比除成績振奮人心；

三、理解特殊時(shí)間所蘊(yùn)含的特定歷史事件。解答漫畫題的基本思路是：

一、圖文轉(zhuǎn)化，用中文準(zhǔn)確表達(dá)漫畫的本質(zhì)含義；

二、漫畫中搭配的文字是破題的切入點(diǎn)；

三、將漫畫本質(zhì)含義、設(shè)問方向角度、題肢相結(jié)合。解答古詩詞題的基本思度、題肢相結(jié)合。題型方法很多，不一一贅述。

4、科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習(xí)慣。

答題規(guī)范的基本要求是：

一、層次清楚、段落分明；

二、分列要點(diǎn)，注重要點(diǎn)間的邏輯性；

三、思維全面，語言簡練；

四、書寫工整，卷面整潔；

五、準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語；

六、理論與材料要有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個(gè)來源，即來自教材、來自題目材料、來自時(shí)事政治。

5、重視反思，減少失誤。

在最后的沖刺階段的復(fù)習(xí)中，挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練時(shí)，特別要重視完卷之后的總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對易出錯(cuò)的地方要分析原因，建立錯(cuò)題檔案，避免重蹈覆

優(yōu)選資料

轍。千萬不要做了試卷一對答案就完事。

五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對高考。

濟(jì)北中學(xué)的政治教師，都有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，高昂的奮斗意志，能夠全身心地投入到教育教學(xué)中去。復(fù)習(xí)中，教師備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為今年高考取得好成績奮力拼搏，我認(rèn)為這是我們?nèi)〉美硐氤煽兊年P(guān)鍵。

實(shí)施情感教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。由于文班學(xué)生大部分都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，我們在復(fù)習(xí)中要盡量多表揚(yáng)，少批評，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，才能提高升學(xué)率。我們的老師在復(fù)習(xí)課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學(xué)生的認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使群體水平得到提高。通過情感的投入，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生通達(dá)勝利的彼岸。

六、找準(zhǔn)學(xué)生問題，對癥下藥，有的放矢。

在高三政治復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答政治試題失誤的原因主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面：

1、沒有深刻領(lǐng)悟考點(diǎn)的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系。

政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內(nèi)容的直接再現(xiàn)，許多試題在教材中沒有完全對應(yīng)的內(nèi)容，這就需要運(yùn)用高考考點(diǎn)本質(zhì)內(nèi)容加以分析，對教材觀點(diǎn)進(jìn)行新的整合，才能全面正確地解答試題。

2、缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問題的能力。

縱觀近三年來高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學(xué)生分析和解決問題的思維能力。試題提供的信息決定著試題的方向和角度，決定著答案的內(nèi)容與層次，考生能否正確地解讀試題信息、準(zhǔn)確地描述事物，不僅反映出考生的思維過程，更是直接決定著考試成績的高低。

3、抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出。

有的學(xué)生由于緊張，考試時(shí)審題不仔細(xì)，抓不住關(guān)鍵詞，不能準(zhǔn)確把握題意（尤其是在解答主觀性試題時(shí)），從而抓不住題目的主旨，只注重從不同角度回答，卻忽視了答案的重點(diǎn)和主旨，結(jié)果答題角度面面俱到，該詳細(xì)說明的不能詳細(xì)說明，該重點(diǎn)突出的不能重點(diǎn)突出。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。

正確使用原理是提高考試成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的個(gè)別學(xué)生由于沒有看清試題規(guī)定的方向與角度，加之基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致了使用學(xué)科知識(shí)的錯(cuò)誤，答案嚴(yán)重偏離設(shè)問。

5、不了解時(shí)政熱點(diǎn)，所答的內(nèi)容缺少時(shí)代感。

理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點(diǎn)內(nèi)容。時(shí)政熱點(diǎn)問題往往作為政治試題的背景材料，它決定著試題的內(nèi)容、角度、層次，也可能是答案的一部分。對這一類型的題目，有的學(xué)生僅僅問答了教材內(nèi)容而未結(jié)合材料分析，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

針對學(xué)生的上述失誤，我在復(fù)習(xí)中主要做到了以下幾點(diǎn)：

1、重視對高考《考試大綱》中考點(diǎn)本質(zhì)的理解和把握，培養(yǎng)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)思路。

復(fù)習(xí)中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復(fù)習(xí)的參考資料,因?yàn)榭季V是命題的主要依據(jù)。我除了要求學(xué)生明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)性規(guī)定，了解這一考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，包括哪幾個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，與其他知識(shí)點(diǎn)有什么區(qū)別與聯(lián)系，它的適用范圍等，還通過典型試題的訓(xùn)練，使學(xué)生在了解高考題型的基礎(chǔ)上，從中尋找試題的生長方向、試題信息和命題趨勢，從而形成正確的復(fù)習(xí)思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的題干均運(yùn)用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長中的實(shí)際問題，以提高對時(shí)事政治的敏感性。

3、教會(huì)學(xué)生掌握必要的解題方法和解題技能

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俗話說“以不變應(yīng)萬變”。教師要教會(huì)學(xué)生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生在解答典型高考試題的過程中悟出方法和技巧，以達(dá)到事半功倍的效果。

（1）培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問題的前提條件。

（2）培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，所以首先要提取出理論、實(shí)際和聯(lián)結(jié)點(diǎn)三個(gè)部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓“范圍關(guān)鍵詞”、實(shí)際部分抓 “ 主題關(guān)鍵詞”、聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分抓“方向關(guān)鍵詞”。

（3）培養(yǎng)學(xué)生針對不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對策的能力。

總之，在今年的高考政治復(fù)習(xí)中，我們主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合近幾年高考，加強(qiáng)對考點(diǎn)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對考點(diǎn)的理解和運(yùn)用。這既加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和提煉，又通過典型例題的剖析、針對性練習(xí)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的解題技巧，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力，使學(xué)生不斷地整合知識(shí)與能力，逐步提高復(fù)習(xí)效率。

09年高考已經(jīng)結(jié)束了，備戰(zhàn)20**年高考的任務(wù)又?jǐn)[在眼前。結(jié)合09年備考的成功做法，根據(jù)新學(xué)年新的情況，我們計(jì)劃作如下工作：

指導(dǎo)思想：在素質(zhì)教育的新形勢下，結(jié)合省規(guī)范辦學(xué)的具體要求，時(shí)間緊，任務(wù)重。必須緊抓教材，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)；關(guān)注知識(shí)間聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；繼續(xù)促優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

復(fù)習(xí)思路：注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系；細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)，狠抓知識(shí)落實(shí)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通俗聯(lián)系教材；規(guī)范答題要求，講求邏輯、術(shù)語。主要措施：

1、加強(qiáng)對“學(xué)、教、考”的研究，在研究中增效。

（1）要研究學(xué)生的基本情況，做到對癥下藥。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有掌握本學(xué)校學(xué)生的學(xué)生智力、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)的優(yōu)勢及劣勢，才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，做到有的放矢！

（2）教師要優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。在素質(zhì)教育的形勢下，單靠大量的時(shí)間補(bǔ)習(xí)已經(jīng)不再可能。這就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，精心備課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)對考試、對高考的研究，把握高考的方向。素質(zhì)教育下，高考還是復(fù)習(xí)備考的指揮棒。因此，研究近幾年的高考題，從中找出高考命題的方向和趨勢，以有效指導(dǎo)教學(xué)備考還是我們的重要任務(wù)。

2、遵循備考規(guī)律，在科學(xué)的備考中尋找高考分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)。

近幾年的政治復(fù)習(xí)備考，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這是我們復(fù)習(xí)備考的寶貴財(cái)富。在新的素質(zhì)教育的形勢下，我們既要遵循生規(guī)范辦學(xué)的要求，又要在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成備考任務(wù)，的確是任重道遠(yuǎn)。這要求我們遵循規(guī)律，抓住主干，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，科學(xué)高效地搞好復(fù)習(xí)備考.3、加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生審題答題能力。既然不能像過去那樣大量訓(xùn)練學(xué)生，就只能通過典型習(xí)題的“少而精”訓(xùn)練和常見錯(cuò)題的分類分析，提高學(xué)生的試題分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力。

當(dāng)然，這只是我們的初步計(jì)劃，我們還會(huì)根據(jù)情況的變化，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，全力做好20**年高考備考！

第四篇：高考政治復(fù)習(xí)總結(jié)（推薦）

高考政治復(fù)習(xí)總結(jié)

A 第一輪復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)策略及要求

1．在指導(dǎo)思想上，要認(rèn)清形勢，明確方向，把握目標(biāo)。要貫徹新課程高考改革的精神，落實(shí)新課程高考命題的要求，體現(xiàn)新課程高考命題的特點(diǎn),努力提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益。

2．在教學(xué)研究上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究2010年《考試大綱》和《考試說明》,明確新課程高考命題的指導(dǎo)思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標(biāo)內(nèi)容和思路特點(diǎn)；認(rèn)真研究教材內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn), 準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容;總結(jié)前段教學(xué)和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究制定下一段復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略，采取有效的方法和措施，切實(shí)有效地做好一輪復(fù)習(xí)工作

3．在復(fù)習(xí)步驟上，一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)，重在落實(shí)知識(shí)，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際；重在培養(yǎng)重組整合知識(shí)的能力和靈活運(yùn)用知識(shí)綜合分析問題解決問題的能力、多角度、多層次的分析問題解決問題的能力。

4．在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的教學(xué)。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，打好基本功。正確處理必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的關(guān)系、把握生活主題和社會(huì)熱門話題、把握基本觀點(diǎn)和主要知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系。要注重聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)?shù)陌盐宅F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力(學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，(心理、文化等)完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路方法和技能技巧，要訓(xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和應(yīng)試技巧。備考要注重學(xué)習(xí)考試說明,抓主干知識(shí)，透徹理解典型題。熟練掌握基本方法，適當(dāng)降低難度，提高準(zhǔn)確率，提快速度。重視理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程，規(guī)范表達(dá)，減少失分。

5．在教學(xué)與復(fù)習(xí)的渠道途經(jīng)上既要加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效益。課堂教學(xué)要貫徹課改精神和新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，切身體驗(yàn)，主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

總之，不論應(yīng)對哪種模式的高考，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)都是能力之本、創(chuàng)新之源。要依據(jù)考試大綱認(rèn)真解讀必修和選修模塊中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查要求，該記的要記準(zhǔn)，該背的要背熟。特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)易混點(diǎn)、易誤點(diǎn)、易漏點(diǎn)的矯正與訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練題、單元測試題、月考題的選擇與編制都要突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查。要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能通過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。

二、復(fù)習(xí)方式

按章節(jié)順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，務(wù)求全面、細(xì)致、到位。

單元復(fù)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．集體備課形成學(xué)案。要求：在高考的大背景和學(xué)科知識(shí)體系的大框架下把握好本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)缺陷，對習(xí)題進(jìn)行分類整合。2．個(gè)人備課形成教案：根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對學(xué)案進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理，形成主題明確、措施具體的教案，體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的五要素。

3．師生互動(dòng)完成教學(xué)：正確發(fā)揮教師的指揮調(diào)度作用，全方位調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)趣味性、激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性、多樣性原則，正確處理好講與練的關(guān)系，留給學(xué)生思考練習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立行走”，既要克服以教師講代替學(xué)生練的現(xiàn)象，又要克服以講題做題代替復(fù)習(xí)的機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。

4．課外輔導(dǎo)預(yù)習(xí)鞏固：要求明確、耐心細(xì)致、定時(shí)定量，對突出問題進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)鞏固，不留后患。

三、明確各種課型的基本要求，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用

復(fù)習(xí)課的五要素：明確的主題、知識(shí)梳理（整合）和方法指導(dǎo)、典型例題的示范引領(lǐng)、通過變式訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高、對通性通法及注意問題的歸納總結(jié)。習(xí)題課：進(jìn)行課前調(diào)查，了解學(xué)生完成情況及存在的突出問題；對問題進(jìn)行合理的歸類并找出問題的根源；分類講解，體現(xiàn)對相關(guān)理論及方法的深化和提升，力求做到借題發(fā)揮，以點(diǎn)帶面；對突出問題進(jìn)行鞏固落實(shí)。

試卷講評課：按出錯(cuò)情況進(jìn)行分類和詳略處理，對存在的突出問題要進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)；進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)試指導(dǎo)—三個(gè)15分鐘：自我糾錯(cuò)；重點(diǎn)講解；鞏固提高。

四、研究課堂教學(xué)的有效性

1．加強(qiáng)集體教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧,科學(xué)有效指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，提高課堂效率，達(dá)到提高整體效益的目的。

2．向精心備課要成績。備課做到“八備”：

一備目標(biāo)：本節(jié)課突出要學(xué)生掌握哪些內(nèi)容。二備開始5分鐘：為提高課堂質(zhì)量，為了讓學(xué)生盡快集中精力投入到學(xué)習(xí)中，常常設(shè)計(jì)一些練習(xí)比賽或記憶比賽，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又集中了學(xué)生的注意力。三備精講：本節(jié)課中哪些是教師必需講的，如何講？哪些是重點(diǎn)、迷惑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、特別注意點(diǎn)，哪些知識(shí)需要總結(jié)？落實(shí)三講、三不講?！叭v”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)?！叭恢v”：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。四備精練：本節(jié)課需圍繞哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)練，練哪幾個(gè)題，哪個(gè)題需要一題多變？練的習(xí)題是否具有代表性，是否鞏固了知識(shí)點(diǎn)又拓展了能力點(diǎn)。

五備記憶：本節(jié)課哪些知識(shí)需要學(xué)生記憶，如何讓學(xué)生記??？采用什么方法去記憶？六備教法：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是采用哪一種教法都圍繞著讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多動(dòng)眼，一定讓學(xué)生忙起來。七備課上最后5分鐘：本節(jié)課這最后5分鐘如何利用？才能發(fā)揮出它的最大效益？是讓學(xué)生自己看？是5分鐘的小測試？八備學(xué)生：在本節(jié)課中提問哪幾個(gè)學(xué)生？對知識(shí)有問題的學(xué)生課下如何采取補(bǔ)救？學(xué)生對本部分掌握得怎樣？同時(shí)特別關(guān)注哪幾個(gè)學(xué)生的聽

講？該學(xué)生聽講如何？

3．加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率 課堂管理的重點(diǎn)有三個(gè)（三后）: 一是后三排學(xué)生 二是學(xué)習(xí)落后學(xué)生

三是課堂教學(xué)階段的后期管理

4．研究老師的“講”的有效性。第一輪復(fù)習(xí)的“講”不要成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡單壓縮。講學(xué)生不易理解或容易理解錯(cuò)誤的地方；講學(xué)生似懂非懂容易被忽視的地方；講學(xué)生只知其一不知其二的“二”上。要講出新意，要講得詳略得當(dāng)，切忌面面俱到，針對性不強(qiáng)，空耗學(xué)生時(shí)間。老師講時(shí)還要注意，不能滿足于“我講了、“我講明白了”。講技巧也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)方面。在第二段復(fù)習(xí)應(yīng)有足夠的重視。但要處理好基本解法與技巧的關(guān)系，不能撒開基本解法一味地求技巧，應(yīng)在基本解法熟練的基礎(chǔ)上掌握一定的技巧，能夠提高解題效率。

講評課講什么？ 六講：

講試卷反映出來的知識(shí)缺陷 講學(xué)生解題時(shí)的思維阻礙點(diǎn) 講解題規(guī)范

講練習(xí)或考試出現(xiàn)的新問題（新思路巧方法）講對概念、規(guī)律的片面認(rèn)識(shí) 講練習(xí)中得出的規(guī)律、方法等 5．研究學(xué)生學(xué)的有效性

為什么提出這一問題呢？在日常教學(xué)過程中，存在很多無效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生同在一個(gè)班級，聽課、做作業(yè)等，老師都一樣要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃不了，尤其老師要求學(xué)生必須完成作業(yè)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生只好抄襲別人的，等等。

B 第二輪復(fù)習(xí)

五、第二輪復(fù)習(xí)總體要求

第二輪復(fù)習(xí)總體要求：搞好知識(shí)梳理,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，以熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系;總結(jié)解題思路、解題規(guī)律、解題方法、解題技巧。課堂教學(xué)創(chuàng)新要本著“低耗時(shí)，高效益，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo)，在轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為上下功夫。高三復(fù)習(xí)要研究兩種課型：復(fù)習(xí)課和講評課。如何高效益的上好復(fù)習(xí)課和講評課？

上好復(fù)習(xí)課，必須堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，練習(xí)為主線，發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師是設(shè)計(jì)師，是領(lǐng)路人，教師的作用是精心設(shè)計(jì)好每一堂課，在課堂上設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、總結(jié)規(guī)律。課堂上必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考。必須抓綱務(wù)本，著重抓好基本知識(shí)、基本方法和基本能力的教學(xué)。必須引導(dǎo)學(xué)生全面理順

知識(shí)系統(tǒng)，建立正確完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，教師應(yīng)對知識(shí)進(jìn)行對比歸類，強(qiáng)化知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，引導(dǎo)學(xué)生掌握思路和方法，建立正確的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，以達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的目的。

六、第二輪復(fù)習(xí)基本方式

專題復(fù)習(xí)+專項(xiàng)訓(xùn)練+模擬訓(xùn)練（周考）

基本環(huán)節(jié)：集體備課形成學(xué)案、個(gè)人備課形成教案、講練結(jié)合實(shí)施教學(xué)、課后輔導(dǎo)鞏固提高

第二輪復(fù)習(xí)的三大任務(wù)：

1．將知識(shí)結(jié)構(gòu)化——帶領(lǐng)學(xué)生將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，知識(shí)只有結(jié)構(gòu)化，學(xué)生才能有效的提取知識(shí)信息。要善于抓住主干知識(shí)，通過比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2．能力提升——提高學(xué)生運(yùn)用各部分知識(shí)綜合分析解決問題的能力，對重要方法、重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)揮思維定勢的正面作用；加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面對新情境進(jìn)行具體問題具體分析的能力；進(jìn)行學(xué)科方法指導(dǎo)。3．應(yīng)試指導(dǎo)——加強(qiáng)審題、解題指導(dǎo)，糾正不良解題習(xí)慣，進(jìn)行規(guī)范答題訓(xùn)練，確保會(huì)做的題不丟分（完整做對）；充分利用試卷講評課進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo)，合理分配時(shí)間和精力，提高得分能力。

七、第二輪復(fù)習(xí)的基本要求

1．認(rèn)真研究考試說明和高考試題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。2．準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)：熱點(diǎn)—高考命題點(diǎn)；重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵得分點(diǎn)。3．合理劃分專題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性——時(shí)間分配（具體到每一天）、模擬訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)（對考點(diǎn)的覆蓋情況）、不良解題習(xí)慣的糾正（具體到人）。

4．體現(xiàn)“點(diǎn)、層、面”相結(jié)合的基本備課要求和講練結(jié)合的基本授課方式： 二輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)重心要進(jìn)一步向?qū)W生傾斜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立行走”。

八、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)事項(xiàng)

1．變化中把握不變的主線,在不變中利用變化的力量.2．重視基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，樹立正確的習(xí)題觀

考試內(nèi)容的覆蓋面，首選都是學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)．因此每年的文綜試卷都將堅(jiān)持這一原則，不會(huì)出現(xiàn)偏題、怪題和超綱題．

3．如何看待習(xí)題、知識(shí)、方法、能力之間的關(guān)系？

習(xí)題是載體，對知識(shí)、規(guī)律的理解；對解題方法的指導(dǎo)、良好解題習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)才是習(xí)題教學(xué)的本質(zhì)（習(xí)題千變?nèi)f化，但所涉及的重要知識(shí)點(diǎn)、基本解題規(guī)律、方法、能力要求是不變的；習(xí)題是無限的，但題型和方法是有限的，只有抓住不變的，才能以不變應(yīng)萬變）。習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生自己會(huì)做了，而不僅僅是聽明白了。習(xí)題訓(xùn)練三部曲：學(xué)生獨(dú)立完成——教師點(diǎn)撥后完成——教師講解后進(jìn)行變式訓(xùn)練。落腳點(diǎn)——學(xué)生自己動(dòng)手完成解題。（該讓學(xué)生做的事情一定讓學(xué)生自己做，能力是在做的過程中培養(yǎng)起來的）

習(xí)題教學(xué)在精而不在多，習(xí)題教學(xué)要體現(xiàn)層次性和系列性，體現(xiàn)對基本解題方法、步驟的再現(xiàn)和強(qiáng)化，體現(xiàn)對思維過程的再現(xiàn)和規(guī)范解題的指導(dǎo)、示范，重視對獨(dú)立分析問題能力和具體問題具體分析能力的培養(yǎng)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反

三、觸類旁通。

4．重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用

復(fù)習(xí)課過程中及時(shí)吸取新信息是必要的，但如果片面追求例題的類型“新”而忽視對“陳題”的分析，則是不足取的．歷屆高考試題，雖已變?yōu)椤瓣愵}”，但可以推“陳”出“新”，更何況高考試題本身就是“準(zhǔn)樣題”，無論從試題結(jié)構(gòu)、設(shè)問方式、難易程度上都是高考說明的最好“樣卷”．再則，教師年年教，而學(xué)生屆屆換，教師熟悉的“陳題”，對學(xué)生來說可能是陌生的“新題”．有些“陳題”實(shí)際上是通過多年教學(xué)實(shí)踐和高考保留下來的好題，復(fù)習(xí)課中通過對“陳”題的分析，可以起到舉一反三的作用，收到事半功倍之效果．

5．正確處理好三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，避免簡單重復(fù)

第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)和再現(xiàn)，也絕不是反反復(fù)復(fù)的做題和講題，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的提煉、重點(diǎn)的強(qiáng)化、綜合能力的培養(yǎng)、信心與耐力的提高、難點(diǎn)的突破，第二輪復(fù)習(xí)要有第二輪復(fù)習(xí)的高度。

十、進(jìn)度安排

1．第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：10年9月----10年底，高三第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，它對知識(shí)的理解、深化和夯實(shí)，對能力的培養(yǎng)起著重要的作用。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性。立足課本，緊靠大綱，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。進(jìn)行知識(shí)掃描，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)，注重基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、與相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元內(nèi)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。多搜集新題，精選復(fù)習(xí)題，少講、精講、講透。提高學(xué)生構(gòu)建物理情景，抽出物理過程，建立物理模型的能力。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意避免前松后緊現(xiàn)象的發(fā)生。

2．第二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：11年2月-----11年4月，本輪復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出方法，更強(qiáng)調(diào)能力的訓(xùn)練。主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，整體策劃，選好專題，做好專題。專題要落實(shí)到人，專人專題，提高教師的責(zé)任感和成就感，注重以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正讓他們參與到專題的研究中來。另外，本階段學(xué)生有些疲憊，心理壓力會(huì)越來越重，特別是一?？荚囀Ю膶W(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至對學(xué)習(xí)失去信心，要求教師更加關(guān)注學(xué)生的心理問題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

3．第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：11年4月-----高考，形式為綜合模擬題。注重應(yīng)用能力的提高，同時(shí)要回歸課本，進(jìn)行考前技術(shù)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。進(jìn)行考前休整，研討考試技巧，克服非智力因素的影響。以各地的模擬試題和網(wǎng)絡(luò)上的最新試題及近幾年高考題為參考，針對點(diǎn)仍是重點(diǎn)知識(shí)、基本知識(shí)、基本方法。

第五篇：2011政治高考總結(jié)

十堰市柳林中學(xué)2011年政治學(xué)科高考總結(jié)

2011年高考已經(jīng)過去，但是2011年高三政治學(xué)科的教學(xué)及備考工作有必要認(rèn)真地總結(jié)、認(rèn)真地反思，反思是為了下一屆吸取教訓(xùn)，減少失誤。

回顧一年的工作，我們覺得有幾點(diǎn)值得肯定：

1、我校的文科塊頭大，人數(shù)多，而學(xué)生的基礎(chǔ)差，老師和學(xué)生的信心都不足。為此，我們鼓勵(lì)并要求我們的教師先要樹立信心，只有老師有了信心，才能使學(xué)生樹立信心。為了幫助老師樹立信心，我們引導(dǎo)老師分析我校這幾年學(xué)生的情況和高考的結(jié)果，雖然大家開始總量擔(dān)心，但是結(jié)果不是我們想象的那樣。對學(xué)生，我們采取多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，多關(guān)心。幫助學(xué)生樹立信心，提高他們的心理素質(zhì)。我們經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通，了解他們的思想動(dòng)向，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，幫助他們明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想。

2、在復(fù)習(xí)備考過程中，我們堅(jiān)持依靠集體的力量，集中大家的智慧。我們政治備課組一共三名教師，都是中青年人，在工作上，大家相互關(guān)心；教學(xué)上，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助；碰到問題大家共同研究，我們一起制定復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度，認(rèn)真把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，認(rèn)真研究高考真題，分析和把握高考命題的方向和趨勢，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注意這些熱點(diǎn)與主要知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

3、在復(fù)習(xí)方式上，注重抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)

好一門學(xué)科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。抓好基礎(chǔ)首先是抓好課本，對課的基本知識(shí)一是要記得牢，二是要說得清，三是要寫得出。我們要求重點(diǎn)班過關(guān)率達(dá)100%，普通過關(guān)率班達(dá)60%。我們的老師利用上課和課余的時(shí)間檢查，落到實(shí)處。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。能力是關(guān)健，對基本知識(shí)能靈活地運(yùn)用，才達(dá)到了教學(xué)的目的，而能力的形成不是一天兩天的事。為此，我們循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，首先是學(xué)生對知識(shí)的再現(xiàn)能力，要求學(xué)生能正確復(fù)述教材的基本原理，主要是通過老師提問學(xué)生回答的方試，還有學(xué)生相互提問的方式。其次是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，這個(gè)能力要求比較高，學(xué)生要形成比較困難，但是高考注重考查學(xué)生的這個(gè)能力。為此，我們注意有意識(shí)地從客觀題和主觀題的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生的思維，掌握一般方法。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練很重要。高考是勞動(dòng)強(qiáng)度很大的一項(xiàng)工作，需要有很好的心理素質(zhì)，這種心理因素的形成需要平時(shí)多多的訓(xùn)練。為此，一是平時(shí)的文綜考試，我們注意模擬高考的場景，時(shí)間安排在上午，兩個(gè)半小時(shí)，中間不休息，題量和難度與高考一致，到時(shí)交卷，使用屏蔽器。這樣使學(xué)生感受一下氣氛。二是自己編了二十套選擇題，每套十二道題，每次十分鐘，全批全改，通過這些訓(xùn)練，同學(xué)們的適應(yīng)能力得到了提高。

當(dāng)然，我們也感到存在一些問題：

1、學(xué)生普遍存在三科成績不平衡。一是有的同學(xué)本身三科就有一科弱；二是有的同學(xué)在考試時(shí)三科的發(fā)揮不平衡，有兩科考的好，必

有一科考的差；三是時(shí)間分配不好，有一科做不完。盡管老師平時(shí)成績做了不少工作，但個(gè)別學(xué)生在高考中還出現(xiàn)這樣的問題。

2、作為一所普通高中過多地強(qiáng)調(diào)向省重點(diǎn)看齊，參加全省和武漢市的一些難度較大的考試過多，使自己的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃受到一定的影響，考試的結(jié)果差距很也影響到老師和學(xué)生的信心。所以，復(fù)習(xí)備考要看自己，從自己的實(shí)際出發(fā)，不能總是跟在別人后面跑，疲于奔命，吃力又不討好。

3、第二輪復(fù)習(xí)不夠到位，對時(shí)事熱點(diǎn)問題的把握不好。只強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，對時(shí)政專題花的時(shí)間不夠。

董德猛陳偉山金敏二0一一年九月十四日