第一篇：擔任班主任或做學生政治思想工作

擔任班主任或做學生政治思想工作（教書育人）情況及效果：

擔任班主任工作5年，教育經(jīng)驗豐富，班級管理、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面成績顯著。班主任工作注重情感的投入，以身作則，為人師表，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“愛”字當頭，努力做到“偏愛后進生，鼓勵中層生，拔尖上層生”。開展形式多樣的活動，優(yōu)化育人環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。所帶的班級班風嚴謹、學風優(yōu)良、成績突出，多次被學校評為“文明班”。從教5年來，所任教班級的學生思想品德成績均有不同程度的提高，每年學生成績的合格率都在98%左右，優(yōu)秀率在60%以上。在2014年中考所任教畢業(yè)班的中考思想品德成績超區(qū)平均分 分。先后有鐘浩川、黃山、魏在熙、蔡耿彬等多位學生以優(yōu)異的成績考上汕頭金山中學，先后有五六百名學生以優(yōu)異成績考上揭陽一中、揭東一中等重點中學。在教學過程中我傾注了大量的心血，做到耐心、關(guān)心、理解、尊重，培優(yōu)轉(zhuǎn)差卓有成效，充分捕捉“后進生”的閃光點，激發(fā)他們的積極性，轉(zhuǎn)化率達到98％。如吳博斌、黃華等學生，學習成績比較差，紀律意識差，無心向?qū)W。我利用他的體育素質(zhì)好特別是籃球技術(shù)水平高這一優(yōu)點，選他為體育委員，還吸收他進校籃球隊，充分激發(fā)其潛能，注意發(fā)掘其閃光點，樹立其自信心，抓住其轉(zhuǎn)折點，并在家長的共同配合下，成功轉(zhuǎn)化了他，2014年中考，他以優(yōu)異的成績考上揭東二中。任現(xiàn)職以來，共建立“后進生”轉(zhuǎn)化檔案22個，通過有計劃、有步驟地耐心教育轉(zhuǎn)化，不斷積累材料，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化效果顯著，共轉(zhuǎn)化“后進生”19人，轉(zhuǎn)化率86.4%先后轉(zhuǎn)化了十多位“后進生”。本人的教育工作得到學校領(lǐng)導和學生家長的高度評價。

教學情況及效果：

任現(xiàn)職以來，我主要承擔初中各年級的思想品德科教學工作，教學上，我認真學習新課標，鉆研初中各個年級教材內(nèi)容的特點，科學安排教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同時，我根據(jù)各年級學生的年齡特點，深入了解其學習特點，以學生為主體設(shè)計安排教學方案，做到因材施教，取得了良好的教學效果。從教5年來，所任教班級學生的思想品德成績均有不同程度的提高，每年學生成績的合格率都在98%左右，優(yōu)秀率在60%以上，每學年度的期中期末考試平均分均位居全區(qū)第一名，與其他學校的聯(lián)考成績也非常突出，多次位居第一名。先后有鐘浩川、黃山、魏在熙、蔡耿彬等多位學生以優(yōu)異的成績考上汕頭金山中學，先后有五六百名學生以優(yōu)異成績考上揭陽一中、揭東一中等重點中學。

教研（科研）情況及效果

本人積極主動參加業(yè)務(wù)學習，積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育教研信息，認真組織開展各項教研活動和課題實驗。積極投身到教改熱潮中去，大膽進行教學改革，主動承擔各種類型的公開課、示范課、觀摩課，得到一致好評；每年開一次校級以上公開課。主動承擔了區(qū)示范課《珍視友誼》，還開設(shè)了《公平競爭》、《暴力影響生活》等多個校級公開課，教學效果好。我積極開展專題研究，承擔“

”省級課題，將于于2017年1月結(jié)題。在學習研究中，我積極探索，不斷反思、總結(jié)，寫出了相應(yīng)的論文《初中思想品德教材在教學中遇到問題與應(yīng)對策略》，教學設(shè)計《暴力影響生活》均在廣東省思想品德展示交流活動中獲得三等獎。較好地推動了學校思想品德科研的開展。還參加學校選派2016年廣東省《道德與法制》北師大版教材的培訓活動。

開設(shè)選修二課程、講座，研究性學習指導(課外活動、綜合實踐活動)和培養(yǎng)青年教師情況及效果：

2012年4月5日在學習開展《如何應(yīng)對學習壓力》知識講座，讓學生更好應(yīng)對學習壓力，學會紓解壓力；2013年10月25日在學校開設(shè)《如何學好初中思想品德課》，從學科特點、學生心理、學習方法等方面詳細展開討論，引導學生更好學好初中思想品德課。2015年5月16日開設(shè)《男生女生》，讓了解男生女生之別，正確學會交往，珍視男生女生之間的友誼，深受學生歡迎；學校開展新老教師幫扶活動，我盡心盡力培養(yǎng)新教師，如吳舒婷老師、林艾格老師等，熱心為其做教學示范，指導他們做好班級的管理和課堂教學以及作業(yè)批改工作等，使他們很快掌握思想品德課堂的教學方法。經(jīng)過他們的努力，現(xiàn)在他們已經(jīng)成為學校的教學骨干。

第二篇：擔任班主任或做學生政治思想工作

擔任班主任或做學生政治思想工作（教書育人）情況及效果：

擔任班主任工作6年，教育經(jīng)驗豐富，班級管理、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面成績顯著。班主任工作注重情感的投入，以身作則，為人師表，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“愛”字當頭，努力做到“偏愛后進生，鼓勵中層生，拔尖上層生”。開展形式多樣的活動，優(yōu)化育人環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。所帶的班級和運動隊的班風隊風嚴謹、學風優(yōu)良、成績突出，多次被學校評為“文明班”和“先進團支部”，本人也兩次被評為學?！皟?yōu)秀班主任”。在各種類型的比賽中，我所帶的學生多次奪得佳績：2006年8月帶隊參加市第二屆中學生運動會（田徑運動會），該隊獲市高中組團體第二名和道德風尚獎；2007年10月帶隊參加市中小學生羽毛球賽，黃煜升獲男子單打第三名。培優(yōu)轉(zhuǎn)差卓有成效，先后培養(yǎng)了袁曉潔等市級 “優(yōu)秀學生干部”，陳楷等市“優(yōu)秀運動員”。能捕捉“后進生”的閃光點，激發(fā)他們的積極性，轉(zhuǎn)化率達到98％。如高三（10）班劉越，來自單親家庭，成績差，自暴自棄，無心向?qū)W，一度想輟學。我利用他的體育素質(zhì)好特別是籃球技術(shù)水平高這一優(yōu)點，選他為體育委員，還吸收他進校籃球隊，充分激發(fā)其潛能，注意發(fā)掘其閃光點，樹立其自信心，抓住其轉(zhuǎn)折點，并在家長的共同配合下，成功轉(zhuǎn)化了他，2006年高考，他以優(yōu)異的成績被廣州體育學院錄取。任現(xiàn)職以來，先后轉(zhuǎn)化了劉越等十多位“后進生”。本人的教育工作得到學校領(lǐng)導和學生家長的高度評價。

教學情況及效果：

任現(xiàn)職以來，本人堅持“健康第一”的指導思想，樹立現(xiàn)代教學觀，熟練掌握現(xiàn)

教學情況及效果：

代化的教學手段，教風嚴謹，教法靈活多樣，形成自己的教學特色，全面提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的習慣。（1）教學效果顯著：任教班級學生參與體育鍛煉興趣濃，體鍛達標率為100%，優(yōu)秀率30℅以上。由于制度健全、管理落實，教學得當，學生體育專長得到體現(xiàn)，學生特長得到發(fā)揮，學生多次在省、市體育比賽獲得優(yōu)異的成績。（2）所帶運動隊成績突出：通過精心培養(yǎng)，五年來培養(yǎng)了袁曉潔等體育尖子，其中袁曉潔在市第二屆中學生運動會上獲女子200米項目第一名、陳澤波獲男子400米項目第三名；林小龍獲市第四屆運動會武術(shù)比賽冠軍；林小龍、陳楷獲市“優(yōu)秀運動員”稱號。（3）高考成績喜人：05年高考，本人任教的學生（共8人）術(shù)科平均分75.28分，超市平均分（66.05）9分，其中李玲玲考上華南師范大學，吳雄佳考上廣州體育學院；06年高考，本人任教的學生（共9人）術(shù)科平均分73.53分，超市平均分（65.13）8分，其中高三（10）班的黃凱明、劉越、林澤棟分別考上華南師范大學、廣州體育學院和韓山師范學院；09年高考，本人任教的學生（共12人）術(shù)科平均分180.5分，超市平均分（152.64）27.86分，其中高三(19)班的林露、黃澤偉都考上華南師范大學，王曉青考上廣州體育學院。

作為備課組長和學科帶頭人，積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育教研信教研(科研)情況及效果： 息，認真組織開展各項教研活動和課題實驗。積極投身到教改熱潮中去，大膽進行教學改革，主動承擔市級、校級的公開課、示范課、觀摩課，得到一致好評；每年開一次校級以上公開課。承擔了市觀摩課《短跑：途中跑》獲2007年揭陽市中小學體育優(yōu)質(zhì)課例評比高中組一等獎，還開設(shè)了《籃球原地單手肩上投籃》等多個校級公開課，教學效果好。我積極開展專題研究，承擔“揭陽市教育局教研室承擔的廣東省中小學教學研究‘十一五’規(guī)劃課題‘校本課程開發(fā)的研究與探索’的子課題”——《高中生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析》，該課題同時列為校本課題，并已于2008年7月順利結(jié)題。在專題研究中，我積極探索，不斷反思、總結(jié)，寫出了相應(yīng)的論文《高中生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析》，并獲得廣東省第九屆中學生運動會科學論文報告會二等獎；《讓藝術(shù)走進體育課堂》發(fā)表在2008年4期的《揭陽教育》。較好地推動了學校體育科研的開展。由于業(yè)績成果突出，被學校選派參加2010年廣東省高中體育骨干教師培訓。

開設(shè)選修二課程、講座，研究性學習指導(課外活動、綜合實踐活動)和培養(yǎng)青年教師情況及效果：

(1)主動承擔《高中生的生理健康問題及表現(xiàn)》、《青春期的生理和心理特點》、《三人籃球競賽規(guī)則》等體育健康知識講座，深受學生歡迎；(2)2008 年 3月1—2日參加市教育局舉辦的《第一套中小學校園集體舞》骨干教師培訓，培訓了一批推行新操的體育骨干教師；(3)在搞好課內(nèi)教學的同時，盡職搞好課外活動和訓練工作，積極開展業(yè)余運動比賽，活躍校園文化。(4)盡心盡力培養(yǎng)青年教師，在我的指導下，李建榮、黃美鳳等老師很快信任學校的教育教學工作，黃美鳳老師在學校說課比賽上獲優(yōu)秀獎，并被評為校優(yōu)秀教師；李建榮老師的“武術(shù)”課件獲校優(yōu)秀課件評比二等獎等。

第三篇：擔任班主任或做學生政治思想工作

擔任班主任或做學生政治思想工作）情況及效果：

擔任班主任工作6年，教育經(jīng)驗豐富，班級管理、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面成績顯著。班主任工作注重情感的投入，以身作則，為人師表，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“愛”字當頭，努力做到“偏愛后進生，鼓勵中層生，拔尖上層生”。開展形式多樣的活動，優(yōu)化育人環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。所帶的班級和運動隊的班風隊風嚴謹、學風優(yōu)良、成績突出，多次被學校評為“文明班”.培優(yōu)轉(zhuǎn)差卓有成效，先后培養(yǎng)了鄭楊、袁順堯等市級 “優(yōu)秀學生干部”。能捕捉“后進生”的閃光點，激發(fā)他們的積極性，轉(zhuǎn)化率達到98％。如鄭飛來自單親家庭，成績差，自暴自棄，無心向?qū)W，一度想輟學。我利用他的體育素質(zhì)好特別是籃球技術(shù)水平高這一優(yōu)點，充分激發(fā)其潛能，注意發(fā)掘其閃光點，樹立其自信心，抓住其轉(zhuǎn)折點，并在家長的共同配合下，成功轉(zhuǎn)化了他。本人的教育工作得到學校領(lǐng)導和學生家長的高度評價。

教學情況及效果： 任現(xiàn)職以來，本人堅持“健康第一”的指導思想，樹立現(xiàn)代教學 觀，熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，教風嚴謹，教法靈活多樣，形成自己的教學特色，全面提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的習慣。（1）教學效果顯著：任教班級學生參與體育鍛煉興趣濃，體鍛達標率為100%，優(yōu)秀率30℅以上。制度健全、管理落實，教學得當，學生體育專長得到體現(xiàn)，學生特長得到發(fā)揮，（2）所帶運動隊成績突出：通過精心培養(yǎng)，五年來培養(yǎng)了袁曉潔等體育尖子，其中袁曉潔在市第二屆中學生運動會上獲女子200米項目第一名、陳澤波獲男子400米項目第三名；林小龍獲市第四屆運動會武術(shù)比賽冠軍；林小龍、陳楷獲市“優(yōu)秀運動員”稱號。（3）高考成績喜人：05年高考，本人任教的學生（共8人）術(shù)科平均分75.28分，超市平均分（66.05）9分，其中李玲玲考上華南師范大學，吳雄佳考上廣州體育學院；06年高考，本人任教的學生（共9人）術(shù)科平均分73.53分，超市平均分（65.13）8分，其中高三（10）班的黃凱明、劉越、林澤棟分別考上華南師范大學、廣州體育學院和韓山師范學院；09年高考，本人任教的學生（共12人）術(shù)科平均分180.5分，超市平均分（152.64）27.86分，其中高三(19)班的林露、黃澤偉都考上華南師范大學，王曉青考上廣州體育學院。

作為備課組長和學科帶頭人，積極

教研(科研)情況及效果：

參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育教研信息，認真組織開展各項教研活動和課題實驗。積極投身到教改熱潮中去，大膽進行教學改革，主動承擔市級、校級的公開課、示范課、觀摩課，得到一致好評；每年開一次校級以上公開課。教學效果好。我積極開展專題研究，承擔“揭陽市教育局教研室承擔的廣東省中小學教學研究‘十一五’規(guī)劃課題‘校本課程開發(fā)的研究與探索’的子課題”——《高中生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析》，該課題同時列為校本課題，并已于2008年7月順利結(jié)題。在專題研究中，我積極探索，不斷反思、總結(jié)，寫出了相應(yīng)的論文《高中生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析》，并獲得廣東省第九屆中學生運動會科學論文報告會二等獎；《讓藝術(shù)走進體育課堂》發(fā)表在2008年4期的《揭陽教育》。較好地推動了學校體育科研的開展。由于業(yè)績成果突出，被學校選派參加2010年廣東省高中體育骨干教師培訓。

開設(shè)選修二課程、講座，研究性學習指導(課外活動、綜合實踐活動)和培養(yǎng)青年教師情況及效果：

(1)主動承擔《高中生的生理健康問題及表現(xiàn)》、《青春期的生理和心理特點》、《三人籃球競賽規(guī)則》等體育健康知識講座，深受學生歡迎；(2)2008 年 3月1—2日參加市教育局舉辦的《第一套中小學校園集體舞》骨干教師培訓，培訓了一批推行新操的體育骨干教師；(3)在搞好課內(nèi)教學的同時，盡職搞好課外活動和訓練工作，積極開展業(yè)余運動比賽，活躍校園文化。(4)盡心盡力培養(yǎng)青年教師，在我的指導下，李建榮、黃美鳳等老師很快信任學校的教育教學工作，黃美鳳老師在學校說課比賽上獲優(yōu)秀獎，并被評為校優(yōu)秀教師；李建榮老師的“武術(shù)”課件獲校優(yōu)秀課件評比二等獎等。

第四篇：擔任班主任或做學生政治思想工作1

擔任班主任或做學生政治思想工作（教書育人）情況及效果：

擔任班主任工作5年，教育經(jīng)驗豐富，班級管理、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面成績顯著。班主任工作注重情感的投入，以身作則，為人師表，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“愛”字當頭，努力做到“偏愛后進生，鼓勵中層生，拔尖上層生”。開展形式多樣的活動，優(yōu)化育人環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。所帶的班級班風嚴謹、學風優(yōu)良、成績突出，多次被學校評為“文明班”。從教5年來，所任教班級的學生思想品德成績均有不同程度的提高，每年學生成績的合格率都在98%左右，優(yōu)秀率在60%以上。在2014年中考所任教畢業(yè)班的中考思想品德成績超區(qū)平均分 分。先后有鐘浩川、黃山、魏在熙、蔡耿彬等多位學生以優(yōu)異的成績考上汕頭金山中學，先后有五六百名學生以優(yōu)異成績考上揭陽一中、揭東一中等重點中學。在教學過程中我傾注了大量的心血，做到耐心、關(guān)心、理解、尊重，培優(yōu)轉(zhuǎn)差卓有成效，充分捕捉“后進生”的閃光點，激發(fā)他們的積極性，轉(zhuǎn)化率達到98％。如吳博斌、黃華等學生，學習成績比較差，紀律意識差，無心向?qū)W。我利用他的體育素質(zhì)好特別是籃球技術(shù)水平高這一優(yōu)點，選他為體育委員，還吸收他進?；@球隊，充分激發(fā)其潛能，注意發(fā)掘其閃光點，樹立其自信心，抓住其轉(zhuǎn)折點，并在家長的共同配合下，成功轉(zhuǎn)化了他，2014年中考，他以優(yōu)異的成績考上揭東二中。任現(xiàn)職以來，共建立“后進生”轉(zhuǎn)化檔案22個，通過有計劃、有步驟地耐心教育轉(zhuǎn)化，不斷積累材料，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化效果顯著，共轉(zhuǎn)化“后進生”19人，轉(zhuǎn)化率86.4%先后轉(zhuǎn)化了十多位“后進生”。本人的教育工作得到學校領(lǐng)導和學生家長的高度評價。

教學情況及效果：

任現(xiàn)職以來，我主要承擔初中各年級的思想品德科教學工作，教學上，我認真學習新課標，鉆研初中各個年級教材內(nèi)容的特點，科學安排教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同時，我根據(jù)各年級學生的年齡特點，深入了解其學習特點，以學生為主體設(shè)計安排教學方案，做到因材施教，取得了良好的教學效果。從教5年來，所任教班級學生的思想品德成績均有不同程度的提高，每年學生成績的合格率都在98%左右，優(yōu)秀率在60%以上，每學的期中期末考試平均分均位居全區(qū)第一名，與其他學校的聯(lián)考成績也非常突出，多次位居第一名。先后有鐘浩川、黃山、魏在熙、蔡耿彬等多位學生以優(yōu)異的成績考上汕頭金山中學，先后有五六百名學生以優(yōu)異成績考上揭陽一中、揭東一中等重點中學。

教研（科研）情況及效果

本人積極主動參加業(yè)務(wù)學習，積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育教研信息，認真組織開展各項教研活動和課題實驗。積極投身到教改熱潮中去，大膽進行教學改革，主動承擔各種類型的公開課、示范課、觀摩課，得到一致好評；每年開一次校級以上公開課。主動承擔了區(qū)示范課《珍視友誼》，還開設(shè)了《公平競爭》、《暴力影響生活》等多個校級公開課，教學效果好。我積極開展專題研究，承擔“

”省級課題，將于于2017年1月結(jié)題。在學習研究中，我積極探索，不斷反思、總結(jié)，寫出了相應(yīng)的論文《初中思想品德教材在教學中遇到問題與應(yīng)對策略》，教學設(shè)計《暴力影響生活》均在廣東省思想品德展示交流活動中獲得三等獎。較好地推動了學校思想品德科研的開展。還參加學校選派2016年廣東省《道德與法制》北師大版教材的培訓活動。

開設(shè)選修二課程、講座，研究性學習指導(課外活動、綜合實踐活動)和培養(yǎng)青年教師情況及效果： 2012年4月5日在學習開展《如何應(yīng)對學習壓力》知識講座，讓學生更好應(yīng)對學習壓力，學會紓解壓力。2013年10月25日在學校開設(shè)《《了解男生女生之別，珍視男生女生之間的友誼，深受學生歡迎；(2)2008 年 3月1—2日參加市教育局舉辦的《第一套中小學校園集體舞》骨干教師培訓，培訓了一批推行新操的體育骨干教師；(3)在搞好課內(nèi)教學的同時，盡職搞好課外活動和訓練工作，積極開展業(yè)余運動比賽，活躍校園文化。(4)盡心盡力培養(yǎng)青年教師，在我的指導下，李建榮、黃美鳳等老師很快信任學校的教育教學工作，黃美鳳老師在學校說課比賽上獲優(yōu)秀獎，并被評為校優(yōu)秀教師；李建榮老師的“武術(shù)”課件獲校優(yōu)秀課件評比二等獎等。

第五篇：擔任班主任申請書

擔任班主任申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我申請下學期擔任貴系2012級新生的班主任，希望領(lǐng)導給我這個機會。申請擔任班主任有以下幾個原因：

首先我深刻的認識到做班主任工作的重要性;因為班主任的工作是鍛煉教師個人全方面的管理能力的一個很好的學習的平臺，進?？煲荒晡乙呀?jīng)完全能夠勝任學校的教育教學工作。成為一名全能型的優(yōu)秀教師是我的夢想也是我選擇教育事業(yè)的理由。我想學習提高業(yè)務(wù)水平和管理能力，在工作中我堅持不懈地工作和學習,為了能有一個學習提高的平臺.就必須先從班級管理做起,成為一名實質(zhì)的班主任。

其次，我認為作為一個班主任更能親近學生，了解學生的基本情況，這對提高為我的教學能力有很大的幫助。雖然我并沒有擔任班主任的經(jīng)歷，但我會虛心向其他班主任溝通學習、討教工作經(jīng)驗;如何進行班級管理;如何建設(shè)進行班級文化;如何進行和學生溝通,家長溝通等等.我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的經(jīng)驗和過硬的智能;更需要有足夠的耐心、愛心和恒心;當然,我也知道自己在這方面的經(jīng)驗還不足,但是班主任的工作吸引著我,我愿意擔起這份工作，因為我有足夠的勇氣和責任心來擔當此重任。

再次，從時間精力上看，我有足夠的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，我還年輕，沒有任何家庭的負擔，有更多的時間處理班主任工作。最后，結(jié)合貴系嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和以人為本的管理理念以及我自身的特點,我非常希望在貴系當一名有管理能力的班主任!

希望領(lǐng)導考慮我的申請,給我一個學習的機會，我堅信我能勝任！特此申請，敬請領(lǐng)導批準！

申請人：XXX2012年6月4日