第一篇：2012-2013學(xué)年度下學(xué)期品德學(xué)科督導(dǎo)總結(jié)

2012-2013學(xué)年度下學(xué)期

大東二校德育教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)

大東二校根據(jù)《品德與生活》《品德與社會(huì)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的指示精神，按照上級(jí)部門要求全面落實(shí)品德課教學(xué)，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。

一、學(xué)校德育教學(xué)基本情況綜述：

大東二校在本學(xué)期開學(xué)初，都認(rèn)真制定學(xué)校教師人事安排，繼續(xù)挑選業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的四位老師分別擔(dān)任《品德與生活》《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。并依據(jù)上局部門課程計(jì)劃的要求，開足、開全每個(gè)年級(jí)的品德課教學(xué)，并由專職的教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)指導(dǎo)工作。為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。開學(xué)初組織品德教研組教師制定品德課授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、品德學(xué)科德育滲透計(jì)劃等，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。教導(dǎo)處按照學(xué)校教學(xué)月工作重點(diǎn)按時(shí)檢查品德教師的教案書寫情況教學(xué)反思情況和作業(yè)批改情況，認(rèn)真組織品德教研組教師按時(shí)進(jìn)行集體備課，探究品德教學(xué)的新思路新方法，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入品德課堂聽課評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)，與品德教師共同研究教學(xué)方法，探究品德學(xué)科德育滲透的有效途徑，幫助教師提高教學(xué)能力。并請(qǐng)上級(jí)部門教研員下校指導(dǎo)聽課，幫助教師提高教學(xué)水平。每學(xué)期期末要求品德教師上交學(xué)期品德教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，反思提高。

二、具體工作落實(shí)情況：

1、重視理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)。

我校的品德教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。四位教師都具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，經(jīng)常利用集體備課時(shí)間，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入分析并領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內(nèi)老師還積極各級(jí)各類參加教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2、開展集體教研，共同合作提升。

本學(xué)期品德課教師繼續(xù)積極參加學(xué)校開展的集體教研活動(dòng)，集體教研活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)，學(xué)校歷來都很重視教研活動(dòng)的開展，在教導(dǎo)處的直接參與下，品德教研組的四位教師更是積極投身到課改當(dāng)中，大家群策群力，把從市區(qū)培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新教法帶到集體研討過程中，共同完成了一節(jié)優(yōu)秀研討課《人類伙伴的減少》的教學(xué)設(shè)計(jì)，并由齊欣老師代表教研組進(jìn)行了教學(xué)展示匯報(bào)，收到了較好的效果。大家也從集體教研中收獲了能力的提升，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的碩果。

3、恰當(dāng)運(yùn)用故事，提高課堂效率

故事始終是品德學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重頭戲，從收集、整理，到使用都讓每位品德老師有不同的感受。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)墓适卵a(bǔ)充課堂教學(xué)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。在品德學(xué)科相對(duì)薄弱的課堂里，我們積極提倡品德課教學(xué)添加恰當(dāng)?shù)墓适?，增加課堂教學(xué)的趣味性和思想性。

4、鼓勵(lì)外出培訓(xùn)。學(xué)校還積極組織教師參加市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，品德教研組的教師認(rèn)真參與聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。2013年4月，品德組的四位教師全員參加了大東區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，按時(shí)、高質(zhì)量地上交了精心設(shè)計(jì)的學(xué)案。品德組四位教師還積極參加市區(qū)舉辦的崗位大練兵觀摩活動(dòng)，并把學(xué)到的新理念、新教法結(jié)合到自己的教學(xué)實(shí)際中，業(yè)務(wù)素質(zhì)均有較快提升。

三、收獲與思考：

1、繼續(xù)更新品德課教學(xué)理念。學(xué)校全面實(shí)施課程改革，認(rèn)真落實(shí)以生為本，提倡合作學(xué)習(xí)打造動(dòng)態(tài)課堂，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。

2、繼續(xù)重視運(yùn)用教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。運(yùn)用教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，豐富了品德課教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式，擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、注重創(chuàng)設(shè)情景，打造動(dòng)態(tài)活躍課堂；本學(xué)期品的教師繼續(xù)開發(fā)教學(xué)資源，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，把把課上“活”。

四、不足及展望

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和品德教研組教師的共同努力，大東二校學(xué)生的思想覺悟有了更大的的提高，學(xué)生自主管理能力增強(qiáng)，幫助同學(xué)，愛護(hù)校園，好人好事不斷出現(xiàn)。但是也看到了一些不足：品德教師還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高科研能力。把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。學(xué)校還將引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

大東二校

2013年7月

第二篇：廣州市天河區(qū)小學(xué)品德學(xué)科2010學(xué)下學(xué)期

廣州市天河區(qū)小學(xué)品德學(xué)科2010學(xué)下學(xué)期

工作計(jì)劃

緊密配合和圍繞廣州市工作的重點(diǎn)，本著為教師的成長搭建平臺(tái)的原則開展各項(xiàng)工作。

一、充分發(fā)揮廣州市“品德十佳教師”的引領(lǐng)作用

1、提高教研工作效率。發(fā)揮“品德十佳教師”的引領(lǐng)作用，配合市里的工作，本學(xué)期開始推出一年一度的“廣州市小學(xué)品德課程教師綜合素質(zhì)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)方案。該評(píng)優(yōu)活動(dòng)打的是“團(tuán)體牌”，區(qū)內(nèi)三位獲獎(jiǎng)教師分別擔(dān)任說課、講課、評(píng)課的展示任務(wù)，首先在區(qū)內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場展示和交流活動(dòng)，為區(qū)內(nèi)教師提供案例研討的機(jī)會(huì)，時(shí)間大約是4月中旬。

2、發(fā)揮學(xué)科科研對(duì)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育的引領(lǐng)作用。在上學(xué)期試行推出廣州市小學(xué)品德教研會(huì)立項(xiàng)的科研小課題的基礎(chǔ)上，一是舉辦若干場大型的德育課程科研課題現(xiàn)場交流會(huì)（初定為：在花都區(qū)駿威小學(xué)、圓玄小學(xué)和荔灣區(qū)文昌小學(xué)各舉辦一場），關(guān)注課程與科研成果的提升；二是落實(shí)做好上學(xué)期推出至本學(xué)期三月底截稿的德育課程教師教學(xué)論文評(píng)比工作，為骨干教師提升成果提供平臺(tái)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，關(guān)注品德教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、以豐富“教師的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)”和構(gòu)建“學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”為重點(diǎn)內(nèi)容，本學(xué)期將邀請(qǐng)北師大課程專家來廣州作一次課程講座。（三月底）

2、以如何組織開展有效教學(xué)、有效教研和有效科研指導(dǎo)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本學(xué)期的外出理論學(xué)習(xí)定于3月2日至三月4日。理論學(xué)習(xí)關(guān)注特約教研員、中心組核心成員參與。

三、配合市教研室搞好法律讀本調(diào)研活動(dòng)。

開學(xué)初即開始在幾間學(xué)校開展法律讀本問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)工作。

四、利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好區(qū)內(nèi)教師的交流活動(dòng)，定期召開中心組、核心組以及骨干教師的會(huì)議或者是各項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)提高教科研能力。

天河區(qū)小學(xué)品德學(xué)科

2011-3-7

第三篇：下學(xué)期品德與生活學(xué)科第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二、學(xué)情分析：

本班共有56位學(xué)生，其中男生25人，女生31人。一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。

四、教法設(shè)想：

a)寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

b)利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

c)開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

d)結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

e)充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

f)領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

五、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《看看時(shí)間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)

主題：《認(rèn)識(shí)好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時(shí)

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗共7課時(shí)

主題：《親親大自然》《美麗的小問號(hào)》《想個(gè)好辦法，留住大自然的美》

第四篇：英語學(xué)科督導(dǎo)匯報(bào)總結(jié)

對(duì)朱店中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的督導(dǎo)匯報(bào)總結(jié)

張歲太

一．活動(dòng)參與過程與情況概述

我是于10月18號(hào)早上臨時(shí)接到通知，中途頂替去參加政協(xié)會(huì)議的賈茁壯老師，參與朱店中學(xué)英語學(xué)科的督導(dǎo)活動(dòng)的。從10月18號(hào)（星期二）早上第5節(jié)課開始，我共聽取了朱中英語學(xué)科13位老師的13節(jié)課，其中星期二3節(jié)，星期三（19號(hào)）全天聽，聽了7節(jié)，星期四（20號(hào)）聽了3節(jié)。于20號(hào)（星期四）第5節(jié)課在高一（2）班上了一節(jié)交流課。包括之前賈茁壯老師聽的3人3節(jié)課在內(nèi)，英語學(xué)科共聽了所有在校上課的16位英語老師的16節(jié)課。聽完課的每個(gè)當(dāng)天下午，及時(shí)按督導(dǎo)組的要求進(jìn)行了個(gè)別交流與全體英語學(xué)科組的交流反饋，查看了各位英語老師的教案和作業(yè)批閱情況。各位英語老師能主動(dòng)、積極地配合督導(dǎo)，備課扎實(shí)、上課認(rèn)真，按時(shí)、全員參與英語學(xué)科組的反饋與討論交流，討論熱烈，態(tài)度誠懇；能主動(dòng)帶來教案接受督查，學(xué)生作業(yè)收繳齊全。

英語學(xué)科的督導(dǎo)由于大家高度重視，全程積極參與，所有活動(dòng)全部按照活動(dòng)開始前督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行。通過聽課、查教案、查作業(yè)批閱和個(gè)別與小組交流，了解了朱店中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的總體現(xiàn)狀，學(xué)到了許多值得效法、學(xué)習(xí)和推廣的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)、提高的不足。通過個(gè)別交流與小組反饋，存在不足的老師都很謙遜、誠懇地接受了意識(shí)到的自己教學(xué)上存在的不足，表示將積極學(xué)習(xí)，盡快改進(jìn)，迎頭趕上。英語學(xué)科這次督導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行得較為順利，達(dá)到了預(yù)期目的，總體較為成功。

二．本次督導(dǎo)中展現(xiàn)出的朱店中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)上值得學(xué)習(xí)、仿效的主要亮點(diǎn)

1．對(duì)于本次督導(dǎo)活動(dòng)，英語組老師們能積極、主動(dòng)參加，除自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課外，沒課的老師能積極參與聽課，以汲取營養(yǎng)提高自己，謙遜誠懇，不支差應(yīng)付，令人印象深刻。

2．整體來講，朱中英語學(xué)科組在教學(xué)環(huán)節(jié)與舉措上抓住了英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵。如每節(jié)課前兩三分鐘，學(xué)生就開始齊聲朗讀詞匯和誦讀英語文段；幾乎每個(gè)老師都重視英語詞匯聽寫、翻譯、語法講解及用法操練；在每個(gè)老師的課上，幾乎都會(huì)涉及這類環(huán)節(jié)。對(duì)于朱店中學(xué)高中部這種生源的英語教學(xué)來說，這種理念和模式會(huì)是十分有效、十分內(nèi)行的做法。值得生源相似的其它學(xué)校甚至所有學(xué)校的英語學(xué)科教學(xué)效法。

3．英語老師普遍備課扎實(shí)、上課賣力、十分投入。教案書寫量大，環(huán)節(jié)具體，真實(shí)性和操作性強(qiáng)。能超課時(shí)備課，有些提前把兩、三天以后的課已備好。作業(yè)批閱認(rèn)真詳盡，次數(shù)多。教學(xué)進(jìn)度相對(duì)統(tǒng)一，很接近，說明集體備課或類似集體備課一類的同課頭老師的交流做得好，值得學(xué)習(xí)。

4.幾乎所有英語老師的英語綜合水平較好，比前幾年我參加此類活動(dòng)時(shí)了解到的情況有較大改觀。課堂用語中英語成分多，普遍都能用簡單、學(xué)生易懂的英語授課，發(fā)音準(zhǔn)確流利。能恰到好處地、合理地使用多媒體輔助教學(xué)，授課能力強(qiáng)，效果良好。

5.近年來級(jí)各類新課程教學(xué)與教改推進(jìn)方面的嘗試與努力的成果，在朱店中學(xué)的英語課堂教學(xué)上得到了較好的呈現(xiàn)和展示。在各位老師的課堂上，講風(fēng)太盛、教師一直講、學(xué)生被動(dòng)聽的局面已不再復(fù)現(xiàn)。學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)已呈常態(tài)，不是作樣子。學(xué)生討論互助真實(shí)，確實(shí)有效果。多數(shù)老師的課堂上師生互動(dòng)成分多，學(xué)生能積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，氣氛活躍熱烈，令人確實(shí)有輕松愉悅之感。

6.除上述共性的亮點(diǎn)外，各位老師的課精彩紛呈，激情四射，個(gè)性魅力十足。比如王璐老師對(duì)學(xué)生態(tài)度親切慈愛，對(duì)每個(gè)學(xué)生不象只是老師，更象學(xué)生的媽媽、親姑姑或好姨姨；伏文芳老師口語發(fā)音準(zhǔn)確動(dòng)聽，板書好看，上課進(jìn)程如行云流水，讓人賞心悅目；白莉萍老師語音好，理念新，課堂上學(xué)生活動(dòng)積極熱烈；蔡穎老師口語地道流暢，課堂注重禮貌意識(shí)，英語文化氛圍濃厚；白彤彤老師英語口語和漢語普通話發(fā)音都精準(zhǔn)悅耳，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，符合學(xué)生實(shí)際；朱曉乾老師高三綜合復(fù)習(xí)課容量大，知識(shí)量豐富，教與學(xué)兩方面都深入扎實(shí)，學(xué)生獲益大；趙芳麗老師的課堂反映出學(xué)生預(yù)習(xí)扎實(shí)，課堂進(jìn)展流暢，自始自終氣氛熱烈活潑，輕快愉悅、知識(shí)量大，整體效果好；陳曉榮老師語法分析深入淺出，扎實(shí)、精準(zhǔn)到位；董衛(wèi)華老師上課賣力投入，對(duì)歷年高考題研究透徹；李瑞萍老師課堂質(zhì)樸無華，講解深入，注重細(xì)節(jié)，學(xué)生配合良好；杜祥老師注重語法規(guī)律的歸納總結(jié)與操練，能讓學(xué)生理解深刻、練習(xí)機(jī)會(huì)多；郭軍強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，講解嫻熟、深入透徹，例句生動(dòng)地道；等等。這些老師課堂中的各種亮點(diǎn)，表明朱店中學(xué)的英語老師整體水平好，能力強(qiáng)，是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要保障和生力軍。

三．不足與改進(jìn)建議

任何學(xué)校、學(xué)科和個(gè)人的教學(xué)再好，也不可能十全十美。凡事橫看成嶺側(cè)成峰，從這個(gè)角度看起來是優(yōu)點(diǎn)的東西和做法，從另一角度看的時(shí)候，往往又是缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤。這一普遍性法則也同樣適用于對(duì)朱店中學(xué)英語學(xué)科組整體、及各位老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

對(duì)于督導(dǎo)活動(dòng)中顯現(xiàn)出的各位英語老師個(gè)人在教學(xué)上存在的不足，由于在私下個(gè)別交流和小組交流中面對(duì)具體個(gè)人已作了交流，此處的交流匯報(bào)中只整體、籠統(tǒng)性提出幾個(gè)方面，希望各位涉及到的老師能對(duì)照自查，改進(jìn)，以自我完善，提高自己。

1.個(gè)別或少量英語老師的英語課堂氣氛與其他做得好的老師和優(yōu)質(zhì)課堂的要求差距還較大，應(yīng)引涉及到的老師的重視。課常氣氛熱烈活躍是好的課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生水平差、學(xué)生不動(dòng)不應(yīng)成為借口，關(guān)鍵在于老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。這方面，應(yīng)主動(dòng)多觀摩，放下身段，向做得好的老師取經(jīng)，好好學(xué)習(xí)。

2．從教案書寫、老師的板書和學(xué)生聽寫單詞時(shí)的書寫來看，不太重視英語書寫的情況在朱中較普遍。在中考、高考英語作文教學(xué)與訓(xùn)練和中考英語作文閱卷中，參與老師對(duì)學(xué)生英語書寫的潦草現(xiàn)狀談得很多，是個(gè)很嚴(yán)重的失分點(diǎn)。中學(xué)生這方面積習(xí)難改。英語老師不但要重視抓學(xué)生的英語書寫，自已在寫教案、課堂板書時(shí)應(yīng)給學(xué)生做好示范。

3．相較而言，比起課堂教學(xué)中做得扎實(shí)、流暢、教學(xué)氛圍方面較為理想的老師而言，少部分老師的課堂稍遜一籌，原因何在？不是能力問題，仍是重視程度與付出精力多少的問題。他認(rèn)真了、付出的多，他效果好；你偷懶了、把問題簡單化了，你效果不理想。至于怎樣才能在這方面能讓教師更有積極性，讓老師們更有為教學(xué)費(fèi)心思、愿意多付出的動(dòng)力問題，涉及國家與政府的體制與教師工作待遇、各個(gè)學(xué)校的具體管理與激勵(lì)措施，還有教師個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)與態(tài)度問題。前兩個(gè)因素不說，就后一個(gè)而言，希望朱中英語組中人數(shù)較多的年輕老師們多借鑒這樣一句話。“沒能力改變的東西就不要去埋怨了，計(jì)較越少，獲得會(huì)越多。往往是努力越多，幸運(yùn)與機(jī)會(huì)越多，收獲與快樂越多”。

4．現(xiàn)在英語老師整體而言個(gè)體之間在教學(xué)能力上差距已很小，大家水平、能力都差不多，誰也不比誰差勁多少。經(jīng)過周密準(zhǔn)備，有人聽課時(shí)上一堂能說得過去、看得過眼的課，一般都能做到。上好一節(jié)課并不代表你就有多優(yōu)秀、有多好。真正的好老師的含義有很多，其中包括教學(xué)效果好，真正地好（不是胡編硬湊或搶占優(yōu)秀生源的情況下獲得的所謂“好”），且是長期經(jīng)常性地好。如果沒有長期的、扎實(shí)的課堂內(nèi)外的付出與多流汗水（如花大量精力與時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、做思想工作等），條件相似的情況下，教學(xué)效果要比別人更好，可能性很小。因此，好的英語老師應(yīng)是一如既往地長期堅(jiān)持課內(nèi)課外潛心教學(xué)育人的那些教師，不應(yīng)僅僅只是能上好一堂好課的人。上好一堂課，有時(shí)能說明一定問題，有時(shí)也不說明不了什么問題。

最后，感謝局里安排了這次學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，感謝朱店中學(xué)與英語組各位老師的配合與支持，感謝各位好友的熱情接待。謝謝大家，謝謝。

2016年10月20日

第五篇：2012--2013下學(xué)期小學(xué)品德總結(jié)

2012-2013學(xué)年下學(xué)期

品德與社會(huì)（生活）教研工作總結(jié)

胡

屯

鎮(zhèn)

聯(lián)

合校

2012-2013學(xué)年下學(xué)期

品德與社會(huì)（生活）教研工作總結(jié) 本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧我們聯(lián)合校思品教研工作所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。我們?cè)诳h教育局、教研室等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期的主要工作回顧總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。

本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式組織教師閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

思想品德教學(xué)計(jì)劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，中高年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、立足課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們聯(lián)合校一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們聯(lián)合校的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。

四、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。

這個(gè)學(xué)期，我們聯(lián)合校進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列研討，下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級(jí)評(píng)比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

2013.8