第一篇：春臺(tái)學(xué)校寄宿制匯報(bào)材料

寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

春臺(tái)學(xué)校始建于1957年,是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)校占地面積約為5661平方米。服務(wù)半徑人口為：1549人，女：721人，適齡兒童：170名，女：79名。學(xué)?，F(xiàn)有教職工18名，女8名，其中幼兒園教師3名，女2名?，F(xiàn)有班級(jí)數(shù)7個(gè)（小學(xué)6個(gè)班、幼兒園1個(gè)班），小學(xué)生數(shù)為：176人，女：70人，幼兒數(shù)30名，女10名。適齡兒童入學(xué)率為：99.4%，女：98%；幼兒入園率為：38.5%。隨著新課程改革和農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子接受教育的重視，另外，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)人口大量外出務(wù)工，留守兒童日益增多，特別是（和峴村錢(qián)家溝社的10名學(xué)生，龍鋪村53名學(xué)）每天上學(xué)要走四至五公里的山路，還有我鄉(xiāng)4所學(xué)校設(shè)在偏遠(yuǎn)的山溝，基礎(chǔ)設(shè)施和校園及師資都制約著學(xué)校的發(fā)展，教師不安心教學(xué)，想辦法調(diào)到條件好點(diǎn)的學(xué)校，導(dǎo)致學(xué)生流失嚴(yán)重，教育教學(xué)質(zhì)量始終滯后。為了使偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生享受好的教育資源，鞏固 偏遠(yuǎn)山區(qū)生輟學(xué)，計(jì)劃下學(xué)期把四所教學(xué)點(diǎn)（石家溝學(xué)校、周家學(xué)校、大放學(xué)校、李馬家學(xué)校）的4—6年級(jí)學(xué)生（75名）集中到中心小學(xué)就讀。為此，教育局、鄉(xiāng)政府、學(xué)校多方籌資今年新修寄宿樓一棟，（共18間，能住宿學(xué)生144名學(xué)生），同時(shí)新修廁所、硬化整個(gè)校園，大大改善了辦學(xué)條件。

然而農(nóng)村寄宿制小學(xué)與寄宿制初、高中相比，特別是在管理方面，難度相對(duì)較大。在農(nóng)村寄宿制學(xué)校如何做好學(xué)生鞏固和管理工作，在抓好寄宿制日常管理外，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、身心并重，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

關(guān)注學(xué)生身心健康，是每個(gè)學(xué)校的首要責(zé)任。寄宿制學(xué)校從下午五點(diǎn)鐘放學(xué)到熄燈睡覺(jué)，有將近五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂(lè)園。

1、收看電視節(jié)目。我們利用校園電視設(shè)備，以集中組織學(xué)生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》等電視節(jié)目，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

2、組建豐富多彩的文體興趣小組。這些興趣小組，一定要采取學(xué)生自愿參加的原則，不僅不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)和壓力，而且要給學(xué)生帶來(lái)愉快和開(kāi)心，放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛(ài)動(dòng)、積極向上的心。

3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典書(shū)籍。放學(xué)后我們給寄宿生安排40分鐘的課外閱讀課，提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)興趣。

這些活動(dòng)不僅能豐富寄宿生的生活，提高他們的實(shí)踐能力，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的興趣和特長(zhǎng)，更重要的是能輕松解決學(xué)生放學(xué)后到睡覺(jué)前的近五個(gè)小時(shí)的空檔，大大減少此階段發(fā)生安全意外的可能。

二、積極搞好學(xué)生養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是寄宿制學(xué)校的首要工作。葉圣陶曾說(shuō)：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間多，學(xué)生生活在學(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，加之校園面積有限，矛盾就顯得更加突出。所以養(yǎng)成教育才是確保校園長(zhǎng)治之安的基石。

三、組織好學(xué)生活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生生活

由于學(xué)生年齡偏低，大多數(shù)學(xué)生存在生活自理能力差，加上大多

數(shù)學(xué)生在家比較驕慣，以前又沒(méi)有住校就讀的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校除寄宿樓管理員外，安排所有教師輪流值班，組織放學(xué)后寄宿學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的生活，所以值班教師照顧好學(xué)生的吃、住和安全保障，和學(xué)生生活在一起，使學(xué)生得到家的溫馨。

四、做好家訪，建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度

1、教育學(xué)生不要輕視差生，建立寄宿生檔案，做好教師與寄宿生家長(zhǎng)的聯(lián)系制度。

2、建立貧困生和單親家庭的學(xué)生裝檔案，教師經(jīng)常與這些學(xué)生交流思想，及時(shí)地對(duì)他們給予生活與學(xué)習(xí)上的幫助。建立貧困生和單親家庭的學(xué)生裝檔案。

3、建立教師家訪制度，了解學(xué)生的家庭情況，及時(shí)把學(xué)生在校情況通知給家長(zhǎng)，形成教育合力，做到事事和家庭溝通。

五、以寄宿制為契機(jī)，優(yōu)化辦學(xué)條件

以寄宿制為契機(jī)，我校積極爭(zhēng)取多方支助，計(jì)劃爭(zhēng)取聯(lián)村聯(lián)戶(hù)單位（省宗教局）和教育局，下學(xué)期安裝六套電子白板，粉刷教學(xué)樓，配齊食堂餐桌和課桌凳，改善了寄宿制辦學(xué)水平。

寄宿制學(xué)校對(duì)我校是一個(gè)新的課題，寄宿制學(xué)生的控輟保學(xué)管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，需要我們不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學(xué)習(xí)，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍，也能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。只要每位教育工作者用心、用勁，一定會(huì)在不久的將來(lái)我學(xué)呈現(xiàn)出陽(yáng)光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。

東鄉(xiāng)縣春臺(tái)學(xué)校 2014年11月24日

第二篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家

——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)

二零一四年一月二十四日

為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

一、學(xué)?；靖艣r

姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來(lái)自擺馬、白云、河尾三個(gè)行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生353人（2014年寄宿學(xué)生237人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達(dá)28%；建筑物布局合理，錯(cuò)落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力；近年來(lái)，擺馬德鋼希望小學(xué)先后獲得云南省甲級(jí)綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學(xué)校、保山市餐飲服務(wù)示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進(jìn)集體、廉政文化進(jìn)校園示范單位、毒品教育示范點(diǎn)等諸多榮譽(yù)。

（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景

擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。為徹底解決遠(yuǎn)距離學(xué)生上學(xué)困難，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)、集中辦學(xué)，解決農(nóng)民工外出務(wù)工而造成的留守兒童問(wèn)題，自2005年9月開(kāi)始先后撤并石壩小學(xué)、馬鞍山、關(guān)東、百草林、百草林教學(xué)點(diǎn)，撤五校合并為一校、因此可以說(shuō)，我校寄宿制的產(chǎn)生是學(xué)校布局調(diào)整后的必然結(jié)果。

（二）、社會(huì)發(fā)展的必須

2005年以來(lái)，我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。家長(zhǎng)希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。學(xué)校無(wú)疑是學(xué)生最喜歡、家長(zhǎng)最放心的監(jiān)護(hù)場(chǎng)所。

二、我校寄宿制管理特色

我校自2005年實(shí)行寄宿制以來(lái)，我校本著教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。8年來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。1.建立健全住宿制學(xué)校管理機(jī)構(gòu)、管理制度

學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長(zhǎng)為組員的住校生管理小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級(jí)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級(jí)管理，定點(diǎn)到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)。

通過(guò)寄宿制工作的開(kāi)展及探索，學(xué)校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書(shū)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住

校生班主任管理職責(zé)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強(qiáng)化寄宿制學(xué)校安全教育、安全管理

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開(kāi)啟門(mén)窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開(kāi)教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門(mén)窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車(chē)。三是青春期教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識(shí)和方法。四是預(yù)防艾滋病教育。教育學(xué)生了解艾滋病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見(jiàn)販賣(mài)或吸食者及時(shí)報(bào)告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類(lèi)教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來(lái)人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入

學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車(chē)輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。3.科學(xué)安排時(shí)間，讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益

為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，學(xué)校特別安排好四個(gè)時(shí)段的活動(dòng)：一是6：40——8：30時(shí)段（營(yíng)養(yǎng)早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；8：00至8:30清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；第二個(gè)時(shí)段是下午4:30——5:30，為藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間。我們成立了寫(xiě)字、繪畫(huà)、圍棋、象棋等興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加；通過(guò)師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動(dòng)，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了師生間的情感，培養(yǎng)了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國(guó)家大事，開(kāi)闊眼界。

4.強(qiáng)化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理

“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛(ài)，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機(jī)構(gòu)，做實(shí)過(guò)程管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、后勤主任、安全負(fù)責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負(fù)責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問(wèn)題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績(jī)效考核量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第三、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門(mén)從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)，為此，學(xué)校增設(shè)后勤處崗位，充實(shí)后勤力量。

第四，定期家訪。學(xué)校規(guī)定教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對(duì)父母的信賴(lài)轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信賴(lài)。

第五，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的聯(lián)系，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入。加強(qiáng)政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難

1、學(xué)生寢室簡(jiǎn)陋，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生宿舍15間，其中D級(jí)危房10間，每間宿舍平均住宿16人，較為擁擠；寢室內(nèi)急需物品柜20個(gè)；學(xué)生被褥蚊帳自帶，顏色各異，不便于管理，急需被褥137套。

2、學(xué)校太陽(yáng)能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還需要用冷水洗漱，需要安裝太陽(yáng)能8臺(tái)或電熱熱水器2臺(tái)。

3、我校信息技術(shù)設(shè)備一直較差，全校師生370余人卻只有幾臺(tái)電腦，學(xué)生的信息技術(shù)課程根本沒(méi)辦法開(kāi)展，只能成為理論課，學(xué)校的綜合樓正在籌建中，多媒體教室急需電腦34臺(tái)。

4、我校餐廳已建成并投入使用，需要安裝大屏幕電視2臺(tái)，安裝后孩子們可以通過(guò)電視，增長(zhǎng)知識(shí)，了解外面的世界。

作為農(nóng)村基層學(xué)校，我們將通過(guò)努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在農(nóng)村學(xué)校寄宿制工作的深入開(kāi)展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心人士，對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為山區(qū)孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。謝謝！

第三篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

緊扣“農(nóng)村”抓“寄宿”，突出特色上水平

——高臺(tái)二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作材料

高臺(tái)二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作，緊緊圍繞全縣教育工作大局，緊扣農(nóng)村特點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下寄宿生管理的辦法，著眼于打造教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施先進(jìn)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生素質(zhì)全面發(fā)展的寄宿制特色學(xué)校。通過(guò)一年多的不懈努力，已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式探索的主要內(nèi)容

1．創(chuàng)建的核心價(jià)值：養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福。我們認(rèn)為養(yǎng)成教育是寄宿學(xué)校的核心內(nèi)容；寄宿生與一般兒童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿學(xué)校必須重視寄宿生的情感教育。因此，學(xué)校將養(yǎng)成教育與情感教育作為創(chuàng)辦寄宿制特色的核心價(jià)值理念，學(xué)校的一切基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學(xué)、日常管理與評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)“養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸?！?。

2．創(chuàng)建工作的口號(hào)：亮出真誠(chéng)心，為學(xué)生服務(wù)；犧牲家庭生活，給學(xué)生一個(gè)家。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生的樂(lè)趣。

3．創(chuàng)建工作的目標(biāo)：對(duì)寄宿學(xué)生全面實(shí)施“五個(gè)一”工程：學(xué)校安排好每一天、教師指導(dǎo)好每一天、學(xué)生成長(zhǎng)每一天、家長(zhǎng)滿(mǎn)意每一天、社會(huì)認(rèn)可每一天。

4．創(chuàng)辦的主要內(nèi)容：創(chuàng)新辦學(xué)模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路。具體而言，就是要建立“三三一體現(xiàn)”的辦學(xué)模式。

第一個(gè)“三”指“三功能”，學(xué)校將寄宿生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)定位為學(xué)校寄宿生教育的三大功能。

第二個(gè)“三”指“三系統(tǒng)”，與“三功能”對(duì)應(yīng)，建立“新課程系統(tǒng)”，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué)，探索開(kāi)發(fā)“生活及課堂”的特色校本課程；建立“新活動(dòng)系統(tǒng)”，精心開(kāi)展快樂(lè)教育和國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，以藝術(shù)和國(guó)學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系統(tǒng)”，悉心做好習(xí)慣養(yǎng)成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，關(guān)注留守兒童的終身發(fā)展，全面提高留守兒童生活質(zhì)量。

“一體現(xiàn)”，即體現(xiàn)人本化理念，尊重人權(quán)，重視情感體驗(yàn)，將成功體驗(yàn)教育貫穿教育活動(dòng)的始終。

二、創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制“三三一體現(xiàn)”特色模式的主要做法 具體而言，學(xué)校采取了“七抓”措施。

1．抓教科研，提升理念。學(xué)校教科研立足辦學(xué)的核心價(jià)值“養(yǎng)成奠定人生，情趣成就幸福”，特色非常鮮明，作用明顯。特別是近兩年來(lái)，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的省市課題有三個(gè)，每個(gè)課題都服務(wù)于寄宿制特色學(xué)校辦學(xué)模式。如今年立項(xiàng)的省級(jí)課題“山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成因及對(duì)策研究”就緊扣“情趣成就幸福”，關(guān)注留守兒童心理健康。

2．抓安全，落實(shí)責(zé)任。辦寄宿制學(xué)校難度在安全，關(guān)鍵在管理，根本在質(zhì)量，其中安全重于泰山。學(xué)校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)明確責(zé)任，落實(shí)到人，形成人人負(fù)責(zé)、個(gè)個(gè)有責(zé)的安全工作機(jī)制。

對(duì)寄宿生重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)”管理：即寄宿生生活管理、學(xué)生安全管理、公共衛(wèi)生管理、生活物資管理、作息時(shí)間管理；同時(shí)對(duì)寄宿生堅(jiān)持“三個(gè)”評(píng)比，即文明宿舍評(píng)比、個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比、優(yōu)秀住宿生評(píng)比。提出了“四自”管理目標(biāo)，即自理，培養(yǎng)學(xué)生自理能力；自立，要具備獨(dú)立生活的能力；自律，要有自我約束的能力；自信，要對(duì)美好理想充滿(mǎn)信心。從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“比先進(jìn)、創(chuàng)一流”的氛圍逐步形成。特別是針對(duì)寄宿生逐步增多的情況，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學(xué)生外出，所需辦理事務(wù)由生活老師代辦或通過(guò)電話解決。與此同時(shí)，離、返校實(shí)行嚴(yán)格請(qǐng)假制度，始終與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同掌握學(xué)生行蹤，同時(shí)，學(xué)校對(duì)寄宿生住宿、衛(wèi)生、飲食、安全等各方面均作出相應(yīng)規(guī)定，從而使學(xué)生在制度下形成習(xí)慣，在規(guī)范中約束自己的行為，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．抓管理，注重優(yōu)質(zhì)。除召開(kāi)家長(zhǎng)、建立留守兒童檔案等常規(guī)管理工作外，學(xué)校特別注重班主任的培訓(xùn)提高，組織教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、少年兒童生活管理基本技能，讓生活教師不僅從身體上、生活上，更從心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)“服務(wù)育人”意識(shí)。不少家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“學(xué)校的老師比我們這些娃娃的親爹娘還親，還細(xì)致，還耐煩。”

4．抓藝術(shù)，發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“用藝術(shù)點(diǎn)燃人的生命、塑造

人的形象和心靈”，始終追求“生有特長(zhǎng)，師有特點(diǎn)，校有特色”的藝術(shù)教育理念；依據(jù)多元智能和成功教育理論，用藝術(shù)點(diǎn)燃師生生命，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以藝術(shù)教育為橋梁，激勵(lì)留守兒童理解美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美、享受美。學(xué)校將學(xué)生組織起來(lái)，創(chuàng)設(shè)書(shū)法美術(shù)、體育健身等10多個(gè)活動(dòng)小組供學(xué)生自主選擇，每周三用二節(jié)課時(shí)間開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力渲染藝術(shù)氛圍。著力構(gòu)建四種文化，即“圍墻文化”、“樓道文化”、“黑板文化”、“寢室文化”廣場(chǎng)文化；重視住校生“寢室文化”建設(shè)，變寢室為“藝術(shù)家園”，讓藝術(shù)之花開(kāi)放在學(xué)校的每寸土地。

5．抓養(yǎng)成，培養(yǎng)能力。養(yǎng)成教育，貴在早。寄宿生一進(jìn)學(xué)校，就盡快地強(qiáng)化培訓(xùn)他們的自理、自律能力，迅速教會(huì)這些學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在恒。學(xué)校注重日常的滲透教育，采用同伴引領(lǐng)、榜樣垂范、教師引導(dǎo)等方式，繼續(xù)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在規(guī)范。

6．抓情感，以情動(dòng)人。離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有熟悉環(huán)境，大多心里是比較孤單的，這種情感上的空白，要及時(shí)地填補(bǔ)進(jìn)去，讓留守兒童盡早感受到集體的溫暖，從情感的“貧困”發(fā)展到情感的“富有”。

學(xué)校加強(qiáng)硬件建設(shè)，為豐富寄宿生業(yè)余生活打下基礎(chǔ)。近三年來(lái)，學(xué)校購(gòu)置了電視，學(xué)生可以看新聞，看動(dòng)畫(huà)片，看優(yōu)秀影片；添置體育器材，學(xué)生可以打羽毛球、乒乓球、籃球，下五子棋、軍棋、象棋。形式多樣、豐富多彩的寄宿生活引領(lǐng)學(xué)生健康有益地生活，充實(shí)學(xué)生 的心靈，驅(qū)走學(xué)生心中的孤單與寂寞。

學(xué)校建立“心靈家園”，開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生真實(shí)想法，解除學(xué)生心理障礙，真正實(shí)現(xiàn)“溝通從這里開(kāi)始”；高年級(jí)開(kāi)展“關(guān)懷女孩成長(zhǎng)”，重點(diǎn)對(duì)女生進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育。

7．抓質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。很多家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校，就是沖著優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量而來(lái)的。要獲得家長(zhǎng)的信任與支持，提高寄宿生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，是非常重要的。學(xué)生成績(jī)上升了，生活能力提高了，有一兩項(xiàng)特長(zhǎng)了，臉上的笑容燦爛了，做家長(zhǎng)的，心里自然會(huì)認(rèn)同寄宿制，自然會(huì)主動(dòng)宣傳寄宿制的優(yōu)越性。學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也就獲得自身的發(fā)展。

三、創(chuàng)建工作創(chuàng)出三個(gè)特色

第一特色：寄宿制生活，學(xué)生學(xué)會(huì)基本生活自理

寄宿制學(xué)校是一個(gè)集體，也是一個(gè)小社會(huì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)校這個(gè)生活體驗(yàn)、自理能力培養(yǎng)的第一課堂，了解了日常的生活禮儀和日常生活的科學(xué)知識(shí)，掌握了基本的生活自理技能的動(dòng)作要領(lǐng)，初步養(yǎng)成了良好的基本生活習(xí)慣。在自理中碰到困難能自覺(jué)尋找?guī)椭?，小痛小病懂得主?dòng)求醫(yī)，天氣冷暖能自覺(jué)添減衣服，能熟悉整理自己的隨身物品，能獨(dú)立過(guò)寄宿生活等。許多學(xué)生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長(zhǎng)為今天的自理能手，明確了養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。有位學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“剛住校的那段時(shí)間，我什么都不會(huì)，晚上睡覺(jué)不洗腳，有時(shí)連衣服也不脫。早上起來(lái)系鞋帶也要花上好幾分鐘?，F(xiàn)在，在班主任和老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多。我能自己穿衣，疊被、系鞋帶、洗碗、洗襪子。在家里也變得勤勞了，爸爸媽媽都夸我長(zhǎng)大了愛(ài)勞動(dòng)！我真高興?。??”

第二特色：寄宿制管理模式，鍛造了全體教師的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。我?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生781人，寄宿生724人；正式在編教師48人，班師比1：2.8，師生比1：16.3。沒(méi)有專(zhuān)職的后勤輔助人員，只能從科任教師中安排兼職的宿舍管理員。寄宿制學(xué)校的學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校，衣食住行均由學(xué)校和老師全權(quán)負(fù)責(zé)，工作量往往比走讀制學(xué)校多出幾倍，教師24小時(shí)吃住在校，白天上課，晚上還要負(fù)責(zé)寄宿生管理、夜間巡查等工作，正如有的教師說(shuō)的“8小時(shí)工作，24小時(shí)在崗，全天候育人”。正是這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤工作，確保了我們的學(xué)生在校如家，安心學(xué)習(xí)。正是這樣，也鍛造出一支“愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”的教師教師隊(duì)伍。

全體教師的與學(xué)生建立同心、同行、同樂(lè)的師生關(guān)系，以情感接近、心靈共鳴、知識(shí)啟迪、能力建樹(shù)實(shí)施對(duì)學(xué)生的人格熏陶，從而達(dá)到：讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自理、享受關(guān)愛(ài)、感受幸福；讓每個(gè)學(xué)生都有遠(yuǎn)大抱負(fù)，勤奮好學(xué)；讓每個(gè)學(xué)生都能自主發(fā)展，成為能夠創(chuàng)造幸福生活的人；讓每個(gè)學(xué)生都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，都擁有成功的未來(lái)。

第三特色：寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，創(chuàng)出了良好的校風(fēng)。

學(xué)校管理工作從嚴(yán)、從細(xì)措施得當(dāng)，教師責(zé)任心強(qiáng)，在工作中主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)校的各項(xiàng)工作始終保持了較高的水平。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生違法犯罪率一直控制為零，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，2009年被評(píng)估為市級(jí)德育先進(jìn)學(xué)校，2010年被評(píng)為高臺(tái)縣綜合治理先進(jìn)單位。

雖然我校在創(chuàng)建寄宿制特色學(xué)校工作方面進(jìn)行一些有益的探索，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也還存在基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足理想目標(biāo)，學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化需要進(jìn)一步探索和完善等問(wèn)題。今后，相信在上級(jí)黨政及教育主管部門(mén)的大力支持下，二中學(xué)全體師生會(huì)更加團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

二〇一〇年十一月

第四篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

互助縣林川鄉(xiāng)保家中學(xué)寄宿制調(diào)研匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好！

保家中學(xué)位于青海省互助縣林川鄉(xiāng)保家村，是一所鄉(xiāng)辦初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)將近年來(lái)我們?cè)诩乃拗妻k學(xué)方面所做的主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

這里地處腦山山區(qū)，海拔高（平均海拔3400米），氣候涼，無(wú)霜期短，且多雨雪。學(xué)校始建于1964年，至今已有46年發(fā)展歷程。學(xué)校占地總面積約為15065平方米，校舍建筑總面積為2394平方米。學(xué)校招生轄區(qū)為7個(gè)行政村，共有學(xué)生383名。其中住宿生有261名，所住學(xué)生都是離學(xué)校5公里以外的學(xué)生。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助優(yōu)惠政策的實(shí)施，我校抓住機(jī)遇，加大相關(guān)工作的力度，住宿生的住宿條件和生活質(zhì)量比以前有了明顯的改善。

二、主要工作及成效

1、積極改善辦學(xué)條件，大力完善住宿條件

近幾年來(lái)，學(xué)校在原有的9間宿舍的基礎(chǔ)上，挪出2間貯藏間，增加床鋪12付，以滿(mǎn)足需住宿學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。這樣，住宿生的宿舍由原來(lái)的9間增至11間(221平方米)，床鋪增至70付（高低床），基本滿(mǎn)足需住宿學(xué)生的需求。

針對(duì)當(dāng)?shù)睾０胃?，氣候涼的特點(diǎn)，學(xué)校積極爭(zhēng)取資金20600元，為每一個(gè)學(xué)生床鋪購(gòu)置海綿床墊，有效緩解了學(xué)生冬季睡覺(jué)取暖的問(wèn)

題。同時(shí)，學(xué)校為80余名學(xué)生無(wú)償提供熱水袋，防止冬季凍傷學(xué)生手足。

2、不斷強(qiáng)化管理，增加學(xué)校凝聚力

隨著國(guó)家“兩免一補(bǔ)”惠民政策的實(shí)施，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望子女接受高質(zhì)量的學(xué)校教育，隨之送子女入學(xué)的積極性高漲，本來(lái)有流失動(dòng)向的學(xué)生又返回到學(xué)校。在這種情況下，中心學(xué)校及時(shí)制定《林川鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于寄宿制初中學(xué)生管理辦法》，學(xué)校采取相應(yīng)措施，制定《住校生管理制度》、《宿舍管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》等制度，從宏觀上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

為了保障住宿生的生命安全和學(xué)習(xí)生活安全，學(xué)校實(shí)行“三班負(fù)責(zé)”制度，即：值班領(lǐng)導(dǎo)帶班制、值周組成員巡邏制、值班班主任巡查制，從學(xué)生起床、上操、上課、課余活動(dòng)、就餐到晚上就寢都有人監(jiān)督和巡查，有力地促進(jìn)了學(xué)生的安全管理工作。

3、認(rèn)真落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助，積極改善飲食管理水平

在教育教學(xué)人員相對(duì)缺少的情況下，學(xué)校抽調(diào)一名教師專(zhuān)職管理學(xué)生食堂，對(duì)原料的采購(gòu)、貯存、加工等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全。采取分發(fā)現(xiàn)金，集中購(gòu)買(mǎi)飯票（一周一次）的辦法，足額落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助。同時(shí)積極爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)（調(diào)查問(wèn)卷），及時(shí)更新食堂食譜項(xiàng)目，讓炊事員制作適合本地學(xué)生口味的飯食（面條、熬飯、粉湯、雞蛋湯、牛奶稀飯等），保證讓每一位學(xué)生吃得飽，吃得好。為了方便學(xué)生打飯，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了46個(gè)不銹鋼飯盆，每6人一組，解決了學(xué)生打飯難、吃不飽和吃不了的問(wèn)題。

4、積極改善加工設(shè)備，保證飯菜衛(wèi)生安全

學(xué)校原有的2間學(xué)生食堂，面積小，做飯困難。在中心學(xué)校的大力支持下，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，2010年新修建100平方米的5間學(xué)生食堂（合計(jì)金額10萬(wàn)元），安排了貯藏室、加工間、操作間等相關(guān)設(shè)施，使食品存放方便、整潔。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)不寬裕的情況下，擠出資金購(gòu)置了洋芋洗凈機(jī)、切菜機(jī)、和面機(jī)、絞肉機(jī)、壓面機(jī)等（合計(jì)金額1.3萬(wàn)余元），改善了食堂食品加工條件，食品加工過(guò)程干凈衛(wèi)生。

三、存在的主要問(wèn)題和困難

1、學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足，住宿擁擠，就餐無(wú)餐廳。

我校學(xué)生宿舍只有11間平房，面積為221平方米，僅占學(xué)校校舍總面積的1.4%，平均每間宿舍住宿24人，生均住宿面積0.84平方米，只達(dá)到規(guī)定面積（生均3平方米）的28%。學(xué)生在宿舍中走動(dòng)時(shí)比較擁擠，晚上睡覺(jué)兩個(gè)或三個(gè)人擠一張床，這樣的住宿環(huán)境嚴(yán)重影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量又不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

新建的學(xué)生食堂寬敞明亮，有冷藏室、儲(chǔ)備室，做飯條件有了明顯的改善。但還缺少蒸飯機(jī)、饅頭機(jī)等較現(xiàn)代的廚具，學(xué)生的飲食項(xiàng)目相對(duì)單一。另外，學(xué)校無(wú)專(zhuān)用餐廳，食堂門(mén)前的空地就成了學(xué)生吃飯的“臨時(shí)餐廳”，冬季或刮風(fēng)下雨天，學(xué)生就擁擠到宿舍或教室吃飯。

2、學(xué)生住宿生活、冬季取暖條件差。

我校宿舍由于條件有限，每間20平方米的單間宿舍，基本上沒(méi)有相應(yīng)的生活配套設(shè)施。由于無(wú)法設(shè)置專(zhuān)門(mén)的洗手間，住宿生只能在宿舍門(mén)前的空地上洗臉漱口。夜間上廁所，由于廁所距離較遠(yuǎn)，路燈無(wú)法設(shè)置，很不方便。洗澡、洗衣服只能星期天回家去洗，換洗衣服非常不便。由于本地海拔高、氣溫低、風(fēng)力強(qiáng)，一到冬天，生爐火取暖難。為了防止宿舍夜間發(fā)生煤氣中毒和火災(zāi)，只能采取“白天生火、夜晚滅火”的辦法來(lái)處理取暖和安全問(wèn)題。

學(xué)校無(wú)衛(wèi)生室，無(wú)基本的醫(yī)療設(shè)備和藥品，無(wú)專(zhuān)職醫(yī)務(wù)人員。只有幾支體溫計(jì)和一個(gè)醫(yī)療器械保健箱。這樣的條件與 “寄宿制學(xué)校必須設(shè)立衛(wèi)生室和配備衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或兼職衛(wèi)生保健教師，衛(wèi)生室建筑面積應(yīng)大于40平方米?！保ā吨行W(xué)衛(wèi)生（保?。┦医ㄔO(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定）的要求相差很遠(yuǎn)。如果學(xué)生患病，只能到鄉(xiāng)衛(wèi)生院去救治，學(xué)校無(wú)力就地及時(shí)診治。

3、住宿生管理難度逐步加大，管理水平亟待提高。

隨著社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生受教育的高度關(guān)注，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望自己的子女接受良好的初等教育和高等教育，希望住校學(xué)習(xí)的愿望也越來(lái)越急切。學(xué)校無(wú)專(zhuān)職后勤管理和保障人員，食堂和學(xué)生管理都是一些兼職的教師，對(duì)住校生的管理做不到全面管理和細(xì)節(jié)管理。隨著物價(jià)的不斷上漲和勞務(wù)工工資的增加，學(xué)校炊事員的工資相對(duì)較低（每月每人440元），學(xué)校很難找到愿意造飯的炊事員，幾乎每學(xué)期都要到村社尋找炊事員。另外，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的門(mén)衛(wèi)，只能由食堂炊事員做兼職門(mén)衛(wèi)，做飯期間門(mén)衛(wèi)管理就成了問(wèn)題，校園安全得不到有力保障。

四、意見(jiàn)和建議

1、請(qǐng)求上級(jí)主管部門(mén)積極立項(xiàng)，進(jìn)一步改善學(xué)校食堂加工設(shè)備，使得食品加工更趨衛(wèi)生和安全。修建學(xué)生就餐餐廳。

2、學(xué)校原有宿舍被鑒定為C級(jí)危房，申請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)改建宿舍11間(221平方米)，新建宿舍35間（700平方米）。

3、在政策允許的情況下，希望上級(jí)主管部門(mén)為食堂炊事員適當(dāng)增加工資，以保證炊事員隊(duì)伍的穩(wěn)定。

4、在學(xué)校布局進(jìn)一步優(yōu)化的前提下，學(xué)校將成為一所寄宿制完全小學(xué)，在學(xué)校管理和食堂管理上缺少管理人員，請(qǐng)求上級(jí)主管部門(mén)在核定編制時(shí)，適當(dāng)增加住宿學(xué)生管理人員編制。

5、隨著社會(huì)物價(jià)的不斷上漲，希望貧困生的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)提高。

第五篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)

規(guī)范寄宿管理

提高辦學(xué)效益

——寄宿制小學(xué)管理工作體會(huì)與設(shè)想

蔣家沖小學(xué)

近年來(lái)，隨著計(jì)生政策的深入人心，人口增長(zhǎng)得到有效遏制，再加上有部分勞動(dòng)力外出務(wù)工或到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)發(fā)展，小學(xué)生源不斷減少，學(xué)校規(guī)模變小，教育資源浪費(fèi)，造成辦學(xué)效益不高。因此，合理的有序的并校是充分利用教育資源，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效途徑。本著 “積極穩(wěn)妥、著眼發(fā)展、就近分流、規(guī)模辦學(xué)”的工作思路，自2001年秋起，根據(jù)相關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，先后四、五、六年級(jí)學(xué)生住校就讀?，F(xiàn)我校有135名寄宿學(xué)生，其中女生65人，有男女生保育老師各1人，炊事員2人。

幾年來(lái)，我們努力做好規(guī)范的寄宿管理，捧出一顆愛(ài)生如子的赤誠(chéng)之心，在寄宿制小學(xué)這塊“試驗(yàn)田”辛勤耕耘，取得較明顯效益?，F(xiàn)就我校寄宿制管理工作談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)和今后管理的設(shè)想。

一、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境

為了迎接第一批寄宿的學(xué)生，保證他們一進(jìn)學(xué)校就能得到妥善安排，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我校在01年暑假，積極主動(dòng)地籌措資金，著手做好寄宿制小學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)準(zhǔn)備工作，改善辦學(xué)條件，改造住宿條件。我們克服教學(xué)用房的不足，把教師宿舍擠出來(lái)讓寄宿生使用，每一個(gè)房間安裝了3張上下鋪鐵床，架設(shè)自來(lái)水供給設(shè)施，新建了衛(wèi)生間和浴室、洗衣池、曬衣架等，為學(xué)生提供了洗刷方便，學(xué)校騰出供寄宿生當(dāng)餐廳50平方米，廚房40平方米，添置9套統(tǒng)一的就餐桌椅和兩座每生一格的菜櫥，統(tǒng)一編號(hào)管理，改變學(xué)生把菜放在寢室的做法，就餐秩序井然。有位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這里的條件比咱家的還要好?。　蹦壳皩W(xué)?；緷M(mǎn)足了住宿需求，各項(xiàng)工作正沿著預(yù)定軌道有序運(yùn)行。

二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。

俗話說(shuō)，“不成規(guī)矩?zé)o以成方圓。”寄宿制的常規(guī)管理如何，直接影響到寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。因此，我校把寄宿生的常規(guī)管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規(guī)范化。

1、制度管理。要使寄宿制學(xué)校管理規(guī)范化，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定規(guī)章制度是重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校建立由校長(zhǎng)總體抓——總務(wù)主任分管抓——保育老師具體抓——班主任、學(xué)生干部協(xié)助抓的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)。還成立了宿舍舍長(zhǎng)配合保育老師抓宿舍內(nèi)務(wù)（物品擺放、紀(jì)律秩序、衛(wèi)生清掃），各餐桌桌長(zhǎng)配合保育老師抓餐廳秩序（就餐秩序、衛(wèi)生打掃，清洗餐桌）等工作，形成了處處有人管，事事有人做的良好生活格局。學(xué)校還制定了切實(shí)可行的《宿舍管理制度》《廚房管理制度》《餐廳管理制度》《宿舍公約》等規(guī)章制度，做到制度上墻，使寄宿生做到有章可循，要求學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照公約，事事從我做起，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。

在生活制度方面，我校重視加強(qiáng)對(duì)寄宿生的生活指導(dǎo)，盡量創(chuàng)造寬松和諧的生活環(huán)境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養(yǎng)生活自理能力和良好生活習(xí)慣。要求在生活上要做到“四統(tǒng)一”。統(tǒng)一作息時(shí)間：早晨6：30起床，疊好被子，洗漱完畢7：10－7：40晨讀，中午12：00－1：30午休，晚上6：30－8：30晚自修，9：00熄燈睡覺(jué)。統(tǒng)一用餐：一日三餐排隊(duì)到餐廳固定的餐桌就餐。一天保證15小時(shí)的開(kāi)水供應(yīng)。統(tǒng)一排列日用品：棉被折疊方正美觀，毛巾掛成一條線，鞋子排成一條線，洗刷用品擺放有序。統(tǒng)一編號(hào)存放東西：在餐廳每位寄宿生固定一格存放物品，按規(guī)定開(kāi)櫥上鎖。

2、安全管理。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)日前在全國(guó)中小學(xué)安全和管理工作電視電話會(huì)議中強(qiáng)調(diào)指出：“生命不保，何談教育”。我校始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學(xué)校的議事日程。①路途往返安全。為確保學(xué)生路途往返安全，建立迎來(lái)送往制度。保育老師周一早到校清點(diǎn)人數(shù)，周五晚下班點(diǎn)名組織乘車(chē)回家。為了提高防范意識(shí)，我們要求運(yùn)載學(xué)生車(chē)輛要符合要求，學(xué)生不搭隨意車(chē)，駕駛員和車(chē)輛證牌要齊全。②飲食安全。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，要求炊事員指導(dǎo)學(xué)生把自帶咸菜經(jīng)常加熱，保證不吃變質(zhì)發(fā)霉菜，嚴(yán)禁學(xué)生買(mǎi)零食，預(yù)防食物中毒。此外，炊事人員還能保證廚房、膳廳的衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持每天三小掃，每周一清洗，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)供餐。保育老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定桌定位，確保學(xué)生周末吃飽吃好。③經(jīng)常開(kāi)展安全防患教育。通過(guò)組織學(xué)生收看安全教育光盤(pán)講座、案例，寄宿生集會(huì)，分發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》、召開(kāi)每月一次民主生活會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育。同時(shí)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院取得聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不適及時(shí)送往醫(yī)院就醫(yī)。

3、學(xué)習(xí)管理。寄宿生來(lái)源于較偏遠(yuǎn)的山村，存在著知識(shí)缺陷較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，技能素質(zhì)得不到培養(yǎng)。針對(duì)此情況，我們注重提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要采取的措施有：①調(diào)整編班。把學(xué)校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三類(lèi)學(xué)生比例插入新的班級(jí)，盡量達(dá)到優(yōu)化組合效果，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。從幾年來(lái)期末質(zhì)量抽查成績(jī)來(lái)看，調(diào)整編班后的成績(jī)明顯高于往日，同時(shí)也激發(fā)了班際間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。②認(rèn)真制定計(jì)劃，全面深刻地分析后進(jìn)生原因，落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。學(xué)校重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求每位教師期初做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，期末進(jìn)行轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。③廣泛開(kāi)展班級(jí)“一幫一”互助活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)好的同學(xué)與寄宿生一幫

一、交朋友，在學(xué)習(xí)上熱情地 幫助，讓他們鼓起勇氣，樹(shù)立自信，爭(zhēng)取迎頭趕上。④督促晚自修，安排四年至六年語(yǔ)數(shù)科任老師輪流下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、溫習(xí)功課、面批作業(yè)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏等，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。⑤開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)。我們針對(duì)寄宿生在校空閑時(shí)間多的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校教育化的有利空間，指導(dǎo)學(xué)生把課余時(shí)間轉(zhuǎn)入?yún)⒓芋w育鍛煉、文娛活動(dòng)等一些有益身心健康的活動(dòng)。如參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，音樂(lè)、美術(shù)、學(xué)科興趣小組，豐富學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容，素質(zhì)教育的實(shí)施也得到進(jìn)一步落實(shí)。

功夫不負(fù)有心人，由于我們高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，學(xué)生嘗到了通過(guò)努力獲得成功的喜悅。幾年來(lái)寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到了大面積的提高。

4、師資管理。剛并校，家長(zhǎng)把年幼的子女送到學(xué)校，無(wú)不流露著憂心忡忡的神情，擔(dān)心生活不能自理，擔(dān)心生病該怎么辦？可憐天下父母心，作為父母這些擔(dān)心是人之常情。為了做到讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖，我們覺(jué)得抓好寄宿生工作，選好保育老師是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作。保育老師要以“嚴(yán)父慈母”般的身份與寄宿生生活在一起，我們經(jīng)常與保育老師交流，告訴他們“家長(zhǎng)把孩子送到我們學(xué)校，我們要像疼愛(ài)自己的孩子一樣，去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們?！睅啄陙?lái)，正因?yàn)槲覀冇泻问蟹?、李鴻雁兩位盡職盡責(zé)的保育老師，才使學(xué)校各項(xiàng)制度得以全面落實(shí)，寄宿管理得以不斷規(guī)范，寄宿生工作出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)良好的局面。在平凡的工作崗位中，他們嘗盡了酸甜苦辣，用著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去滋潤(rùn)著學(xué)生心田。如下面幾組鏡頭：

鏡頭一：一個(gè)炎熱的晚上，來(lái)自楊店村五年級(jí)的女同學(xué)黃美婷，突然肚子疼痛難忍，保育老師發(fā)現(xiàn)后，馬上把她送去醫(yī)院，敲開(kāi)急診室的門(mén)，經(jīng)醫(yī)生診斷，這位同學(xué)患了急性腸胃炎，女保育老師一夜未眠，守護(hù)在床前，直到天亮，等這位同學(xué)的家長(zhǎng)趕到時(shí)，才舒了一口氣，這位同學(xué)的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“黃老師，您就像父母一樣地關(guān)心我們 的孩子，我們不知道該怎樣感謝您呀。”

鏡頭二：一位來(lái)自野鴨灣的三年級(jí)同學(xué)尤佳榮，放學(xué)后在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)不慎摔傷，得知情況后，保育老師連忙放下飯碗，立即送往醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，這位同學(xué)左手骨折，傷情嚴(yán)重，必須盡快送往泉州治療，保育老師一邊守護(hù)著，一邊與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，直至家長(zhǎng)到來(lái)才離開(kāi)?；氐綄W(xué)校時(shí)，已是晚上十點(diǎn)了，那時(shí)飯菜也涼了。

鏡頭三：一個(gè)星期三的中午，四年級(jí)學(xué)生黃水來(lái)在關(guān)宿舍門(mén)的時(shí)候，不小心手指頭被門(mén)縫卡住，一時(shí)拔不出來(lái)，動(dòng)彈不得，急得哇哇大哭，引起了周?chē)瑢W(xué)的注意，同學(xué)們也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的說(shuō)趕快找老師，有的到處找工具，個(gè)個(gè)驚慌失措，使用各種辦法還是不行，水來(lái)同學(xué)害怕得直哭甚至發(fā)抖。校長(zhǎng)聞?dòng)嵑筮B飯都顧不得吃，風(fēng)風(fēng)火火地趕到學(xué)校，在保育老師的配合下想盡辦法才把門(mén)撬開(kāi)，水來(lái)同學(xué)的手安全地從門(mén)縫里拔出來(lái)，我們也才喘了一口氣。

鏡頭四：一個(gè)深夜，當(dāng)人們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一位來(lái)自楊店村四年級(jí)的學(xué)生黃加水，牙齒突然疼得很厲害，一陣陣哭聲驚動(dòng)了上下樓，同學(xué)們無(wú)法入睡。我們的保育老師心急如焚，就打電話給他的家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)帶他去看醫(yī)生。然而，他那父母連一點(diǎn)回音都沒(méi)。沒(méi)辦法保育老師只能請(qǐng)醫(yī)生給他打針止痛。后來(lái)才暫時(shí)止住疼痛和哭聲入睡，保育老師也就靜下心來(lái)，轉(zhuǎn)眼一看，已是深夜四點(diǎn)多鐘了。

鏡頭五：一天晚上夜自修，班級(jí)照常點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)了六年級(jí)學(xué)生尤芳偉缺席，保育老師頓時(shí)緊張起來(lái)，盤(pán)查所有同學(xué)都沒(méi)看見(jiàn)，找遍了學(xué)校的每個(gè)角落，都沒(méi)找到。晚上睡覺(jué)前例行寢室查鋪，還未見(jiàn)到。無(wú)賴(lài)之下，保育老師打電話告訴其家長(zhǎng)協(xié)助調(diào)查是否到親戚或朋友家。可是，他家又沒(méi)電話，只好掛到離他家五百多米遠(yuǎn)的鄰居家，還好那鄰居家老大伯非常好，一次次的把老師的音訊轉(zhuǎn)告到他家。而他的家長(zhǎng)卻一點(diǎn)也不急，說(shuō) 沒(méi)關(guān)系，過(guò)兩天我才出去看看。居然有這樣的家長(zhǎng)，真沒(méi)他的辦法，和尚不急急太監(jiān)。保育老師把情況告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也通過(guò)多種方法盤(pán)查，可怎么也找不到。夜深了，我們也累著身子只好回到學(xué)校。等到第二天這同學(xué)來(lái)了，才松了一口氣。鏡頭六：下午放學(xué)吃過(guò)晚飯，幾個(gè)同學(xué)圍坐在綠茵茵的草地上議論著。走進(jìn)一聽(tīng)，原來(lái)他們?cè)谧h論著學(xué)習(xí)的體會(huì)。有位女同學(xué)說(shuō)：“剛到這個(gè)學(xué)校，感覺(jué)什么都不舒服。而現(xiàn)在，我們覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保育老師非常的關(guān)心我們，我們的學(xué)習(xí)和生活都提高了?！笔前?，雖然我們辛苦點(diǎn)，但是給他們帶來(lái)的是快樂(lè)與幸福，值得！三年來(lái)的努力，使得住宿的學(xué)生學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，行為慢慢規(guī)范，生活規(guī)律有序，看到他們生活的一幕幕，我們心里覺(jué)得很暖和。

像以上的事例在我校不勝枚舉。我們的保育老師，我們的班科任老師用一片真情關(guān)愛(ài)著每一位寄宿生。三年來(lái)，沒(méi)有一位寄宿生產(chǎn)生厭學(xué)，沒(méi)有一位同學(xué)輟學(xué)，寄宿生越來(lái)越多，家長(zhǎng)們也要求并到我校就讀。

以上的匯報(bào)，僅是我們工作的縮影。誠(chéng)然，在寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范化科學(xué)化管理還有存在許多不足需進(jìn)一步改進(jìn)。今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn)做法，設(shè)想從以下幾方面加強(qiáng)管理與改進(jìn)。

一、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化樓房，實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理

標(biāo)準(zhǔn)化宿舍的建設(shè)，是規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們多次親臨學(xué)校調(diào)研，并經(jīng)常下校關(guān)心指導(dǎo)寄宿生的學(xué)習(xí)生活。我們將在明年為寄宿生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的生活環(huán)境，整潔美觀的宿舍，寬敞方便的食堂，并配備相應(yīng)的生活設(shè)施。根據(jù)目前寄宿管理的實(shí)際，今后我們的管理提出了“一優(yōu)化、一嘗試、一加強(qiáng)、一創(chuàng)建、一建立”的思路，以此提高規(guī)模辦學(xué)的質(zhì)量。

1、優(yōu)化教育資源配置，充分發(fā)揮財(cái)、物的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)服務(wù)的功能，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，合理集中地使用人力、財(cái)力、物力，使教學(xué)設(shè)施得到高效使用。

2、嘗試模擬軍營(yíng)管理。嚴(yán)格要求統(tǒng)一行動(dòng)，步調(diào)一致，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“四統(tǒng)一”做法，設(shè)法統(tǒng)一購(gòu)置棉被、床單、制作臉盆架、鞋架、牙杯架、毛巾架和衣物箱等，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立良好信息溝通、交流、反饋機(jī)制。充分發(fā)揮多種媒體手段廣泛宣傳，征得家長(zhǎng)理解與支持。通過(guò)召開(kāi)寄宿生會(huì)議、寄宿生家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)立家校通訊錄、聯(lián)系卡、發(fā)征求意見(jiàn)稿、設(shè)立意見(jiàn)箱、個(gè)別家訪等形式及時(shí)收集反饋信息，及時(shí)整改，辦社會(huì)、群眾、學(xué)生滿(mǎn)意的寄宿制學(xué)校。

4、創(chuàng)建平安校園，確保在校平安。安全工作重于泰山，壓倒一切。成績(jī)不好可以彌補(bǔ)，身體不好可以鍛煉，惟有安全事故所帶來(lái)的損失和創(chuàng)傷是無(wú)法挽回的。我校將一如既往地把寄宿生安全工作放在管理的首位，不斷修訂完善各種職責(zé)與制度，制定各種工作預(yù)案，加強(qiáng)緊急疏散訓(xùn)練，防范未然，創(chuàng)建平安校園、平安樓房、平安寢室，確保寄宿生在校安心學(xué)習(xí)、安心生活。

5、建立寄宿生檔案，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。鑒于并校生大部分基礎(chǔ)差、養(yǎng)成習(xí)慣不良等現(xiàn)象，要認(rèn)真制訂計(jì)劃，全面深刻分析原因，為每一個(gè)寄宿生建立成長(zhǎng)檔案，注重質(zhì)量監(jiān)控，行為矯正，尋找對(duì)策，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、創(chuàng)設(shè)寢室文化，營(yíng)造溫馨小家

一個(gè)寢室就是一個(gè)小天地。如何引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的生活空間，美化自己的生活環(huán)境，是我校保育老師今后探索的問(wèn)題。我們?cè)O(shè)想：

1、保育老師指導(dǎo)寄宿生創(chuàng)設(shè)寢室小文化活動(dòng)，根據(jù)各寢室學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，布置寢室月主題文化，營(yíng)造富有個(gè)性的溫馨小家。

2、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展文明寢室評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)“遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、按時(shí)作息、言行文明、衛(wèi)生整潔”五個(gè)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”或評(píng)選“星級(jí)寢室”，以此規(guī)范寄宿生養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義精神。

三、開(kāi)辟第三課堂，豐富課余生活

鑒于寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，午飯、晚飯后空閑時(shí)間多，我們?cè)O(shè)想組織開(kāi)辟第三課堂，設(shè)置活動(dòng)室和專(zhuān)欄，豐富課余生活。

1、設(shè)法在食堂或?qū)Ｓ檬野惭b電視機(jī)，讓寄宿生收看新聞，了解時(shí)事，欣賞有益電視節(jié)目；

2、設(shè)立寄宿生活動(dòng)室，配備乒乓球、象棋、跳棋等文娛活動(dòng)器材，通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又增進(jìn)寄宿生之間的交流；

3、設(shè)置寄宿生書(shū)法、美術(shù)作品展覽專(zhuān)欄，展示他們的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)；

4、設(shè)置衛(wèi)生宣傳專(zhuān)欄，定期出版衛(wèi)生墻報(bào)，了解衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

四、開(kāi)展課題研究，加強(qiáng)自主管理

寄宿制學(xué)校的管理是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，也是一個(gè)暫新的課題。如何加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和生活自律能力是值得探究的課題。我們暢想以農(nóng)村寄宿制學(xué)校為著眼點(diǎn)，試圖從環(huán)境陶冶、管理約束、知識(shí)塑造、活動(dòng)發(fā)展、檢查督促等方面查找突破口，成立課題研究小組，立足當(dāng)前的管理背景，探索行之有效的策略和方法，從而形成一套適合本校實(shí)際的寄宿保育理模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

五、搞好勤工儉學(xué)，確保健康成長(zhǎng)

根據(jù)學(xué)校布局重新規(guī)劃建設(shè)，設(shè)想開(kāi)辟蔬菜種植勞動(dòng)實(shí)踐基地，把學(xué)生種植蔬菜與勞動(dòng)實(shí)踐教育相結(jié)合。蔬菜基地的建設(shè)為勞動(dòng)實(shí)踐教育提供場(chǎng)所，同時(shí)又可提供新鮮蔬菜，解決困難寄宿生整天吃咸菜配淡飯，一個(gè)咸菜罐度一個(gè)星期，缺乏維生素，嚴(yán)重影響身體健康的問(wèn)題。通過(guò)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，勞動(dòng)成果解決吃蔬菜難的問(wèn)題，更有益于學(xué)生身心的健康。寄宿制學(xué)校的建設(shè)是學(xué)校布局調(diào)整的后續(xù)工作，是提升教育質(zhì)量，實(shí)行資源共享，努力謀求教育的跨越式發(fā)展，縮小與其他地區(qū)教育發(fā)展距離的有效途徑，也是教育代表人民根本利益的體現(xiàn)。我們堅(jiān)信“真情所至，金石為開(kāi)”。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校全體師生的團(tuán)結(jié)一致、共同努力下，我校的寄宿制管理將會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

2008年9月