第一篇：瑤山小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家

---荔波縣瑤山民族小學(xué)寄宿制管理匯報(bào)

一、學(xué)?；靖艣r

瑤山民族小學(xué)創(chuàng)辦于1953年，當(dāng)時(shí)叫菇類小學(xué)。上世紀(jì)六七十年代幾度停辦又幾度恢復(fù)，開(kāi)辦之初，一間草屋，一位教師，六七個(gè)學(xué)生。1980年，瑤山小學(xué)更名為瑤山民族小學(xué)，辦成黔南州第一所寄宿制小學(xué)，所有進(jìn)校讀書(shū)學(xué)生全部包吃、包住、包書(shū)雜費(fèi)的“三包”政策。學(xué)校占地16畝，校舍建筑面積4100平方米，各個(gè)功能室齊備，實(shí)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)班級(jí)，362個(gè)學(xué)生，80%以上是瑤族學(xué)生，都來(lái)自半徑20公里范圍內(nèi)的山區(qū)孩子，從學(xué)前班到六年級(jí)有300個(gè)住校生。全校教職工25人，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生逐漸增多，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

學(xué)校以“傳承精髓，厚德育人”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)學(xué)生具有良好的各種習(xí)慣、著力打造“四瑤”特色校園、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為發(fā)展目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)自律，求真務(wù)實(shí)，勇于探索，學(xué)校管理逐步提升，部門(mén)職責(zé)分工明確，依法治校，民主管理的意識(shí)在不斷加強(qiáng)。學(xué)校規(guī)章制度健全，校園文化正逐步形成。特別是在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)各界的支持下，全體師生的努力下，學(xué)校各方面取得長(zhǎng)促的進(jìn)步，多次得到了嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。

二、我校寄宿制管理特色

我校自實(shí)行寄宿制以來(lái)，本著教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。一直以來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。

1.建立健全住宿制學(xué)校管理機(jī)構(gòu)、管理制度。

學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長(zhǎng)為組員的住校生管理小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級(jí)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級(jí)管理，定點(diǎn)到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)。通過(guò)寄宿制工

作的開(kāi)展及探索，學(xué)校制定和完善規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強(qiáng)化寄宿制學(xué)校安全教育、安全管理。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開(kāi)啟門(mén)窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開(kāi)教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門(mén)窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明走路。三是青春期教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識(shí)和方法。四是預(yù)防傳染病教育。教育學(xué)生了解傳染病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見(jiàn)販賣或吸食者及時(shí)報(bào)告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來(lái)人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。

3.科學(xué)安排時(shí)間，讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益

為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，學(xué)校特別安排好四個(gè)時(shí)段的活動(dòng)：一是6：40——8：00時(shí)段（營(yíng)養(yǎng)早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；7：40至7:50清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；第二個(gè)時(shí)段是下午4:20——5:40，為藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間。我們成立了寫(xiě)字、繪畫(huà)、圍棋、象

棋等興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加；通過(guò)師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動(dòng)，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了師生間的情感，培養(yǎng)了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國(guó)家大事，開(kāi)闊眼界。

三、存在的困難：

1、學(xué)生寢室簡(jiǎn)陋，寢室內(nèi)急需物品柜20個(gè)約8000元；學(xué)生被褥蚊帳已用7年，陳舊老化，學(xué)校無(wú)力解決，急需被褥200套約60000元。

2、學(xué)校太陽(yáng)能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還用冷水洗漱，需要安裝太陽(yáng)能8臺(tái)約32000元。

3、學(xué)校食堂現(xiàn)還用大火灶做菜、無(wú)保鮮柜等，急需添置一套廚房設(shè)備約80000元。

4、我校餐廳需要安裝大屏幕電視2臺(tái)約8000元，安裝后孩子們可以通過(guò)電視，增長(zhǎng)知識(shí)，了解外面的世界。

要解決以上困難需資金188000元。

作為農(nóng)村基層學(xué)校，我們將通過(guò)努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在農(nóng)村學(xué)校寄宿制工作的深入開(kāi)展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為山區(qū)孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。謝謝！

第二篇：陽(yáng)光小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家

陽(yáng)光小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

一、學(xué)?；靖艣r

陽(yáng)光小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，生源來(lái)自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

（一）、社會(huì)發(fā)展的必須

多年來(lái)，外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的96％，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。家長(zhǎng)希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。學(xué)校無(wú)疑是學(xué)生最喜歡、家長(zhǎng)最放心的監(jiān)護(hù)場(chǎng)所。

二、我校寄宿制管理特色

我校校本著教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校導(dǎo)實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。5年來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。

1.建立健全住宿制學(xué)校管理機(jī)構(gòu)、管理制度

學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長(zhǎng)為組員的住校生管理小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級(jí)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級(jí)管理，定點(diǎn)到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)。

通過(guò)寄宿制工作的開(kāi)展及探索，學(xué)校制定和完善了《陽(yáng)光小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《陽(yáng)光小學(xué)住校生安全管理制度》、《陽(yáng)光小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書(shū)》、《小學(xué)住校生班主任管理職責(zé)》、《值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強(qiáng)化寄宿制學(xué)校安全教育、安全管理

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開(kāi)啟門(mén)窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開(kāi)教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門(mén)窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車。三是成長(zhǎng)發(fā)育教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御侵害的一般常識(shí)和方法。四是預(yù)防傳染病教育。教育學(xué)生了傳染病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見(jiàn)販賣或吸食者及時(shí)報(bào)告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工

作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來(lái)人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。3.科學(xué)安排時(shí)間，讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益

為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，學(xué)校特別安排好四個(gè)時(shí)段的活動(dòng)：一是6：30——7：20時(shí)段（早餐）。6:3 0住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；7：00至7:150清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；二是培養(yǎng)生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。三是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國(guó)家大事，開(kāi)闊眼界。四是強(qiáng)化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛(ài)，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機(jī)構(gòu)，做實(shí)過(guò)程管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，后

勤主任、安全負(fù)責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負(fù)責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問(wèn)題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績(jī)效考核量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第三、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門(mén)從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)。

第四，定期家訪。學(xué)校規(guī)定教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對(duì)父母的信賴轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信賴。

第五，加強(qiáng)與社校的聯(lián)系，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。加強(qiáng)政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難 得不到支持。

我們將通過(guò)努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在學(xué)校寄宿制工作的深入開(kāi)展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心領(lǐng)導(dǎo)、人士，對(duì)寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。謝謝！

第三篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家

——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)

二零一四年一月二十四日

為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

一、學(xué)?；靖艣r

姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來(lái)自擺馬、白云、河尾三個(gè)行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生353人（2014年寄宿學(xué)生237人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達(dá)28%；建筑物布局合理，錯(cuò)落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機(jī)和活力；近年來(lái)，擺馬德鋼希望小學(xué)先后獲得云南省甲級(jí)綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學(xué)校、保山市餐飲服務(wù)示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進(jìn)集體、廉政文化進(jìn)校園示范單位、毒品教育示范點(diǎn)等諸多榮譽(yù)。

（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景

擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。為徹底解決遠(yuǎn)距離學(xué)生上學(xué)困難，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)、集中辦學(xué)，解決農(nóng)民工外出務(wù)工而造成的留守兒童問(wèn)題，自2005年9月開(kāi)始先后撤并石壩小學(xué)、馬鞍山、關(guān)東、百草林、百草林教學(xué)點(diǎn)，撤五校合并為一校、因此可以說(shuō)，我校寄宿制的產(chǎn)生是學(xué)校布局調(diào)整后的必然結(jié)果。

（二）、社會(huì)發(fā)展的必須

2005年以來(lái)，我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。家長(zhǎng)希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。學(xué)校無(wú)疑是學(xué)生最喜歡、家長(zhǎng)最放心的監(jiān)護(hù)場(chǎng)所。

二、我校寄宿制管理特色

我校自2005年實(shí)行寄宿制以來(lái)，我校本著教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。8年來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。1.建立健全住宿制學(xué)校管理機(jī)構(gòu)、管理制度

學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長(zhǎng)為組員的住校生管理小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級(jí)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級(jí)管理，定點(diǎn)到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)。

通過(guò)寄宿制工作的開(kāi)展及探索，學(xué)校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書(shū)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住

校生班主任管理職責(zé)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強(qiáng)化寄宿制學(xué)校安全教育、安全管理

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開(kāi)啟門(mén)窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開(kāi)教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門(mén)窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車。三是青春期教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識(shí)和方法。四是預(yù)防艾滋病教育。教育學(xué)生了解艾滋病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見(jiàn)販賣或吸食者及時(shí)報(bào)告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來(lái)人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入

學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。3.科學(xué)安排時(shí)間，讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益

為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，學(xué)校特別安排好四個(gè)時(shí)段的活動(dòng)：一是6：40——8：30時(shí)段（營(yíng)養(yǎng)早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；8：00至8:30清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；第二個(gè)時(shí)段是下午4:30——5:30，為藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間。我們成立了寫(xiě)字、繪畫(huà)、圍棋、象棋等興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加；通過(guò)師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動(dòng)，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了師生間的情感，培養(yǎng)了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國(guó)家大事，開(kāi)闊眼界。

4.強(qiáng)化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理

“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛(ài)，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機(jī)構(gòu)，做實(shí)過(guò)程管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、后勤主任、安全負(fù)責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負(fù)責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問(wèn)題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績(jī)效考核量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第三、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門(mén)從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)，為此，學(xué)校增設(shè)后勤處崗位，充實(shí)后勤力量。

第四，定期家訪。學(xué)校規(guī)定教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對(duì)父母的信賴轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信賴。

第五，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的聯(lián)系，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入。加強(qiáng)政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難

1、學(xué)生寢室簡(jiǎn)陋，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生宿舍15間，其中D級(jí)危房10間，每間宿舍平均住宿16人，較為擁擠；寢室內(nèi)急需物品柜20個(gè)；學(xué)生被褥蚊帳自帶，顏色各異，不便于管理，急需被褥137套。

2、學(xué)校太陽(yáng)能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還需要用冷水洗漱，需要安裝太陽(yáng)能8臺(tái)或電熱熱水器2臺(tái)。

3、我校信息技術(shù)設(shè)備一直較差，全校師生370余人卻只有幾臺(tái)電腦，學(xué)生的信息技術(shù)課程根本沒(méi)辦法開(kāi)展，只能成為理論課，學(xué)校的綜合樓正在籌建中，多媒體教室急需電腦34臺(tái)。

4、我校餐廳已建成并投入使用，需要安裝大屏幕電視2臺(tái)，安裝后孩子們可以通過(guò)電視，增長(zhǎng)知識(shí)，了解外面的世界。

作為農(nóng)村基層學(xué)校，我們將通過(guò)努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在農(nóng)村學(xué)校寄宿制工作的深入開(kāi)展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心人士，對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為山區(qū)孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。謝謝！

第四篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

緊扣“農(nóng)村”抓“寄宿”，突出特色上水平

——高臺(tái)二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作材料

高臺(tái)二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作，緊緊圍繞全縣教育工作大局，緊扣農(nóng)村特點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下寄宿生管理的辦法，著眼于打造教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施先進(jìn)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生素質(zhì)全面發(fā)展的寄宿制特色學(xué)校。通過(guò)一年多的不懈努力，已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式探索的主要內(nèi)容

1．創(chuàng)建的核心價(jià)值：養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福。我們認(rèn)為養(yǎng)成教育是寄宿學(xué)校的核心內(nèi)容；寄宿生與一般兒童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿學(xué)校必須重視寄宿生的情感教育。因此，學(xué)校將養(yǎng)成教育與情感教育作為創(chuàng)辦寄宿制特色的核心價(jià)值理念，學(xué)校的一切基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學(xué)、日常管理與評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)“養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸?！?。

2．創(chuàng)建工作的口號(hào)：亮出真誠(chéng)心，為學(xué)生服務(wù)；犧牲家庭生活，給學(xué)生一個(gè)家。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生的樂(lè)趣。

3．創(chuàng)建工作的目標(biāo)：對(duì)寄宿學(xué)生全面實(shí)施“五個(gè)一”工程：學(xué)校安排好每一天、教師指導(dǎo)好每一天、學(xué)生成長(zhǎng)每一天、家長(zhǎng)滿意每一天、社會(huì)認(rèn)可每一天。

4．創(chuàng)辦的主要內(nèi)容：創(chuàng)新辦學(xué)模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路。具體而言，就是要建立“三三一體現(xiàn)”的辦學(xué)模式。

第一個(gè)“三”指“三功能”，學(xué)校將寄宿生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)定位為學(xué)校寄宿生教育的三大功能。

第二個(gè)“三”指“三系統(tǒng)”，與“三功能”對(duì)應(yīng)，建立“新課程系統(tǒng)”，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué)，探索開(kāi)發(fā)“生活及課堂”的特色校本課程；建立“新活動(dòng)系統(tǒng)”，精心開(kāi)展快樂(lè)教育和國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，以藝術(shù)和國(guó)學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系統(tǒng)”，悉心做好習(xí)慣養(yǎng)成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，關(guān)注留守兒童的終身發(fā)展，全面提高留守兒童生活質(zhì)量。

“一體現(xiàn)”，即體現(xiàn)人本化理念，尊重人權(quán)，重視情感體驗(yàn)，將成功體驗(yàn)教育貫穿教育活動(dòng)的始終。

二、創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制“三三一體現(xiàn)”特色模式的主要做法 具體而言，學(xué)校采取了“七抓”措施。

1．抓教科研，提升理念。學(xué)校教科研立足辦學(xué)的核心價(jià)值“養(yǎng)成奠定人生，情趣成就幸?！?，特色非常鮮明，作用明顯。特別是近兩年來(lái)，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的省市課題有三個(gè)，每個(gè)課題都服務(wù)于寄宿制特色學(xué)校辦學(xué)模式。如今年立項(xiàng)的省級(jí)課題“山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成因及對(duì)策研究”就緊扣“情趣成就幸?！保P(guān)注留守兒童心理健康。

2．抓安全，落實(shí)責(zé)任。辦寄宿制學(xué)校難度在安全，關(guān)鍵在管理，根本在質(zhì)量，其中安全重于泰山。學(xué)校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)明確責(zé)任，落實(shí)到人，形成人人負(fù)責(zé)、個(gè)個(gè)有責(zé)的安全工作機(jī)制。

對(duì)寄宿生重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)”管理：即寄宿生生活管理、學(xué)生安全管理、公共衛(wèi)生管理、生活物資管理、作息時(shí)間管理；同時(shí)對(duì)寄宿生堅(jiān)持“三個(gè)”評(píng)比，即文明宿舍評(píng)比、個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比、優(yōu)秀住宿生評(píng)比。提出了“四自”管理目標(biāo)，即自理，培養(yǎng)學(xué)生自理能力；自立，要具備獨(dú)立生活的能力；自律，要有自我約束的能力；自信，要對(duì)美好理想充滿信心。從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“比先進(jìn)、創(chuàng)一流”的氛圍逐步形成。特別是針對(duì)寄宿生逐步增多的情況，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學(xué)生外出，所需辦理事務(wù)由生活老師代辦或通過(guò)電話解決。與此同時(shí)，離、返校實(shí)行嚴(yán)格請(qǐng)假制度，始終與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同掌握學(xué)生行蹤，同時(shí)，學(xué)校對(duì)寄宿生住宿、衛(wèi)生、飲食、安全等各方面均作出相應(yīng)規(guī)定，從而使學(xué)生在制度下形成習(xí)慣，在規(guī)范中約束自己的行為，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．抓管理，注重優(yōu)質(zhì)。除召開(kāi)家長(zhǎng)、建立留守兒童檔案等常規(guī)管理工作外，學(xué)校特別注重班主任的培訓(xùn)提高，組織教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、少年兒童生活管理基本技能，讓生活教師不僅從身體上、生活上，更從心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)“服務(wù)育人”意識(shí)。不少家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“學(xué)校的老師比我們這些娃娃的親爹娘還親，還細(xì)致，還耐煩?！?/p>

4．抓藝術(shù)，發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“用藝術(shù)點(diǎn)燃人的生命、塑造

人的形象和心靈”，始終追求“生有特長(zhǎng)，師有特點(diǎn)，校有特色”的藝術(shù)教育理念；依據(jù)多元智能和成功教育理論，用藝術(shù)點(diǎn)燃師生生命，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以藝術(shù)教育為橋梁，激勵(lì)留守兒童理解美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美、享受美。學(xué)校將學(xué)生組織起來(lái)，創(chuàng)設(shè)書(shū)法美術(shù)、體育健身等10多個(gè)活動(dòng)小組供學(xué)生自主選擇，每周三用二節(jié)課時(shí)間開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力渲染藝術(shù)氛圍。著力構(gòu)建四種文化，即“圍墻文化”、“樓道文化”、“黑板文化”、“寢室文化”廣場(chǎng)文化；重視住校生“寢室文化”建設(shè)，變寢室為“藝術(shù)家園”，讓藝術(shù)之花開(kāi)放在學(xué)校的每寸土地。

5．抓養(yǎng)成，培養(yǎng)能力。養(yǎng)成教育，貴在早。寄宿生一進(jìn)學(xué)校，就盡快地強(qiáng)化培訓(xùn)他們的自理、自律能力，迅速教會(huì)這些學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在恒。學(xué)校注重日常的滲透教育，采用同伴引領(lǐng)、榜樣垂范、教師引導(dǎo)等方式，繼續(xù)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在規(guī)范。

6．抓情感，以情動(dòng)人。離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有熟悉環(huán)境，大多心里是比較孤單的，這種情感上的空白，要及時(shí)地填補(bǔ)進(jìn)去，讓留守兒童盡早感受到集體的溫暖，從情感的“貧困”發(fā)展到情感的“富有”。

學(xué)校加強(qiáng)硬件建設(shè)，為豐富寄宿生業(yè)余生活打下基礎(chǔ)。近三年來(lái)，學(xué)校購(gòu)置了電視，學(xué)生可以看新聞，看動(dòng)畫(huà)片，看優(yōu)秀影片；添置體育器材，學(xué)生可以打羽毛球、乒乓球、籃球，下五子棋、軍棋、象棋。形式多樣、豐富多彩的寄宿生活引領(lǐng)學(xué)生健康有益地生活，充實(shí)學(xué)生 的心靈，驅(qū)走學(xué)生心中的孤單與寂寞。

學(xué)校建立“心靈家園”，開(kāi)展心理咨詢服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生真實(shí)想法，解除學(xué)生心理障礙，真正實(shí)現(xiàn)“溝通從這里開(kāi)始”；高年級(jí)開(kāi)展“關(guān)懷女孩成長(zhǎng)”，重點(diǎn)對(duì)女生進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育。

7．抓質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。很多家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校，就是沖著優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量而來(lái)的。要獲得家長(zhǎng)的信任與支持，提高寄宿生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，是非常重要的。學(xué)生成績(jī)上升了，生活能力提高了，有一兩項(xiàng)特長(zhǎng)了，臉上的笑容燦爛了，做家長(zhǎng)的，心里自然會(huì)認(rèn)同寄宿制，自然會(huì)主動(dòng)宣傳寄宿制的優(yōu)越性。學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也就獲得自身的發(fā)展。

三、創(chuàng)建工作創(chuàng)出三個(gè)特色

第一特色：寄宿制生活，學(xué)生學(xué)會(huì)基本生活自理

寄宿制學(xué)校是一個(gè)集體，也是一個(gè)小社會(huì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)校這個(gè)生活體驗(yàn)、自理能力培養(yǎng)的第一課堂，了解了日常的生活禮儀和日常生活的科學(xué)知識(shí)，掌握了基本的生活自理技能的動(dòng)作要領(lǐng)，初步養(yǎng)成了良好的基本生活習(xí)慣。在自理中碰到困難能自覺(jué)尋找?guī)椭⊥葱〔《弥鲃?dòng)求醫(yī)，天氣冷暖能自覺(jué)添減衣服，能熟悉整理自己的隨身物品，能獨(dú)立過(guò)寄宿生活等。許多學(xué)生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長(zhǎng)為今天的自理能手，明確了養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。有位學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“剛住校的那段時(shí)間，我什么都不會(huì)，晚上睡覺(jué)不洗腳，有時(shí)連衣服也不脫。早上起來(lái)系鞋帶也要花上好幾分鐘?，F(xiàn)在，在班主任和老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多。我能自己穿衣，疊被、系鞋帶、洗碗、洗襪子。在家里也變得勤勞了，爸爸媽媽都夸我長(zhǎng)大了愛(ài)勞動(dòng)！我真高興啊！??”

第二特色：寄宿制管理模式，鍛造了全體教師的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。我?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生781人，寄宿生724人；正式在編教師48人，班師比1：2.8，師生比1：16.3。沒(méi)有專職的后勤輔助人員，只能從科任教師中安排兼職的宿舍管理員。寄宿制學(xué)校的學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校，衣食住行均由學(xué)校和老師全權(quán)負(fù)責(zé)，工作量往往比走讀制學(xué)校多出幾倍，教師24小時(shí)吃住在校，白天上課，晚上還要負(fù)責(zé)寄宿生管理、夜間巡查等工作，正如有的教師說(shuō)的“8小時(shí)工作，24小時(shí)在崗，全天候育人”。正是這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤工作，確保了我們的學(xué)生在校如家，安心學(xué)習(xí)。正是這樣，也鍛造出一支“愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”的教師教師隊(duì)伍。

全體教師的與學(xué)生建立同心、同行、同樂(lè)的師生關(guān)系，以情感接近、心靈共鳴、知識(shí)啟迪、能力建樹(shù)實(shí)施對(duì)學(xué)生的人格熏陶，從而達(dá)到：讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自理、享受關(guān)愛(ài)、感受幸福；讓每個(gè)學(xué)生都有遠(yuǎn)大抱負(fù)，勤奮好學(xué)；讓每個(gè)學(xué)生都能自主發(fā)展，成為能夠創(chuàng)造幸福生活的人；讓每個(gè)學(xué)生都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，都擁有成功的未來(lái)。

第三特色：寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，創(chuàng)出了良好的校風(fēng)。

學(xué)校管理工作從嚴(yán)、從細(xì)措施得當(dāng)，教師責(zé)任心強(qiáng)，在工作中主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)校的各項(xiàng)工作始終保持了較高的水平。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生違法犯罪率一直控制為零，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，2009年被評(píng)估為市級(jí)德育先進(jìn)學(xué)校，2010年被評(píng)為高臺(tái)縣綜合治理先進(jìn)單位。

雖然我校在創(chuàng)建寄宿制特色學(xué)校工作方面進(jìn)行一些有益的探索，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也還存在基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)不能滿足理想目標(biāo)，學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化需要進(jìn)一步探索和完善等問(wèn)題。今后，相信在上級(jí)黨政及教育主管部門(mén)的大力支持下，二中學(xué)全體師生會(huì)更加團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。為辦人民滿意的教育而不懈努力。

二〇一〇年十一月

第五篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

互助縣林川鄉(xiāng)保家中學(xué)寄宿制調(diào)研匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好！

保家中學(xué)位于青海省互助縣林川鄉(xiāng)保家村，是一所鄉(xiāng)辦初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)將近年來(lái)我們?cè)诩乃拗妻k學(xué)方面所做的主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

這里地處腦山山區(qū)，海拔高（平均海拔3400米），氣候涼，無(wú)霜期短，且多雨雪。學(xué)校始建于1964年，至今已有46年發(fā)展歷程。學(xué)校占地總面積約為15065平方米，校舍建筑總面積為2394平方米。學(xué)校招生轄區(qū)為7個(gè)行政村，共有學(xué)生383名。其中住宿生有261名，所住學(xué)生都是離學(xué)校5公里以外的學(xué)生。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助優(yōu)惠政策的實(shí)施，我校抓住機(jī)遇，加大相關(guān)工作的力度，住宿生的住宿條件和生活質(zhì)量比以前有了明顯的改善。

二、主要工作及成效

1、積極改善辦學(xué)條件，大力完善住宿條件

近幾年來(lái)，學(xué)校在原有的9間宿舍的基礎(chǔ)上，挪出2間貯藏間，增加床鋪12付，以滿足需住宿學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。這樣，住宿生的宿舍由原來(lái)的9間增至11間(221平方米)，床鋪增至70付（高低床），基本滿足需住宿學(xué)生的需求。

針對(duì)當(dāng)?shù)睾０胃撸瑲夂驔龅奶攸c(diǎn)，學(xué)校積極爭(zhēng)取資金20600元，為每一個(gè)學(xué)生床鋪購(gòu)置海綿床墊，有效緩解了學(xué)生冬季睡覺(jué)取暖的問(wèn)

題。同時(shí)，學(xué)校為80余名學(xué)生無(wú)償提供熱水袋，防止冬季凍傷學(xué)生手足。

2、不斷強(qiáng)化管理，增加學(xué)校凝聚力

隨著國(guó)家“兩免一補(bǔ)”惠民政策的實(shí)施，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望子女接受高質(zhì)量的學(xué)校教育，隨之送子女入學(xué)的積極性高漲，本來(lái)有流失動(dòng)向的學(xué)生又返回到學(xué)校。在這種情況下，中心學(xué)校及時(shí)制定《林川鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于寄宿制初中學(xué)生管理辦法》，學(xué)校采取相應(yīng)措施，制定《住校生管理制度》、《宿舍管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》等制度，從宏觀上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

為了保障住宿生的生命安全和學(xué)習(xí)生活安全，學(xué)校實(shí)行“三班負(fù)責(zé)”制度，即：值班領(lǐng)導(dǎo)帶班制、值周組成員巡邏制、值班班主任巡查制，從學(xué)生起床、上操、上課、課余活動(dòng)、就餐到晚上就寢都有人監(jiān)督和巡查，有力地促進(jìn)了學(xué)生的安全管理工作。

3、認(rèn)真落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助，積極改善飲食管理水平

在教育教學(xué)人員相對(duì)缺少的情況下，學(xué)校抽調(diào)一名教師專職管理學(xué)生食堂，對(duì)原料的采購(gòu)、貯存、加工等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全。采取分發(fā)現(xiàn)金，集中購(gòu)買(mǎi)飯票（一周一次）的辦法，足額落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助。同時(shí)積極爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)（調(diào)查問(wèn)卷），及時(shí)更新食堂食譜項(xiàng)目，讓炊事員制作適合本地學(xué)生口味的飯食（面條、熬飯、粉湯、雞蛋湯、牛奶稀飯等），保證讓每一位學(xué)生吃得飽，吃得好。為了方便學(xué)生打飯，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了46個(gè)不銹鋼飯盆，每6人一組，解決了學(xué)生打飯難、吃不飽和吃不了的問(wèn)題。

4、積極改善加工設(shè)備，保證飯菜衛(wèi)生安全

學(xué)校原有的2間學(xué)生食堂，面積小，做飯困難。在中心學(xué)校的大力支持下，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，2010年新修建100平方米的5間學(xué)生食堂（合計(jì)金額10萬(wàn)元），安排了貯藏室、加工間、操作間等相關(guān)設(shè)施，使食品存放方便、整潔。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)不寬裕的情況下，擠出資金購(gòu)置了洋芋洗凈機(jī)、切菜機(jī)、和面機(jī)、絞肉機(jī)、壓面機(jī)等（合計(jì)金額1.3萬(wàn)余元），改善了食堂食品加工條件，食品加工過(guò)程干凈衛(wèi)生。

三、存在的主要問(wèn)題和困難

1、學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足，住宿擁擠，就餐無(wú)餐廳。

我校學(xué)生宿舍只有11間平房，面積為221平方米，僅占學(xué)校校舍總面積的1.4%，平均每間宿舍住宿24人，生均住宿面積0.84平方米，只達(dá)到規(guī)定面積（生均3平方米）的28%。學(xué)生在宿舍中走動(dòng)時(shí)比較擁擠，晚上睡覺(jué)兩個(gè)或三個(gè)人擠一張床，這樣的住宿環(huán)境嚴(yán)重影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量又不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

新建的學(xué)生食堂寬敞明亮，有冷藏室、儲(chǔ)備室，做飯條件有了明顯的改善。但還缺少蒸飯機(jī)、饅頭機(jī)等較現(xiàn)代的廚具，學(xué)生的飲食項(xiàng)目相對(duì)單一。另外，學(xué)校無(wú)專用餐廳，食堂門(mén)前的空地就成了學(xué)生吃飯的“臨時(shí)餐廳”，冬季或刮風(fēng)下雨天，學(xué)生就擁擠到宿舍或教室吃飯。

2、學(xué)生住宿生活、冬季取暖條件差。

我校宿舍由于條件有限，每間20平方米的單間宿舍，基本上沒(méi)有相應(yīng)的生活配套設(shè)施。由于無(wú)法設(shè)置專門(mén)的洗手間，住宿生只能在宿舍門(mén)前的空地上洗臉漱口。夜間上廁所，由于廁所距離較遠(yuǎn)，路燈無(wú)法設(shè)置，很不方便。洗澡、洗衣服只能星期天回家去洗，換洗衣服非常不便。由于本地海拔高、氣溫低、風(fēng)力強(qiáng)，一到冬天，生爐火取暖難。為了防止宿舍夜間發(fā)生煤氣中毒和火災(zāi)，只能采取“白天生火、夜晚滅火”的辦法來(lái)處理取暖和安全問(wèn)題。

學(xué)校無(wú)衛(wèi)生室，無(wú)基本的醫(yī)療設(shè)備和藥品，無(wú)專職醫(yī)務(wù)人員。只有幾支體溫計(jì)和一個(gè)醫(yī)療器械保健箱。這樣的條件與 “寄宿制學(xué)校必須設(shè)立衛(wèi)生室和配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或兼職衛(wèi)生保健教師，衛(wèi)生室建筑面積應(yīng)大于40平方米?！保ā吨行W(xué)衛(wèi)生（保?。┦医ㄔO(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定）的要求相差很遠(yuǎn)。如果學(xué)生患病，只能到鄉(xiāng)衛(wèi)生院去救治，學(xué)校無(wú)力就地及時(shí)診治。

3、住宿生管理難度逐步加大，管理水平亟待提高。

隨著社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生受教育的高度關(guān)注，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望自己的子女接受良好的初等教育和高等教育，希望住校學(xué)習(xí)的愿望也越來(lái)越急切。學(xué)校無(wú)專職后勤管理和保障人員，食堂和學(xué)生管理都是一些兼職的教師，對(duì)住校生的管理做不到全面管理和細(xì)節(jié)管理。隨著物價(jià)的不斷上漲和勞務(wù)工工資的增加，學(xué)校炊事員的工資相對(duì)較低（每月每人440元），學(xué)校很難找到愿意造飯的炊事員，幾乎每學(xué)期都要到村社尋找炊事員。另外，學(xué)校沒(méi)有專職的門(mén)衛(wèi)，只能由食堂炊事員做兼職門(mén)衛(wèi)，做飯期間門(mén)衛(wèi)管理就成了問(wèn)題，校園安全得不到有力保障。

四、意見(jiàn)和建議

1、請(qǐng)求上級(jí)主管部門(mén)積極立項(xiàng)，進(jìn)一步改善學(xué)校食堂加工設(shè)備，使得食品加工更趨衛(wèi)生和安全。修建學(xué)生就餐餐廳。

2、學(xué)校原有宿舍被鑒定為C級(jí)危房，申請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)改建宿舍11間(221平方米)，新建宿舍35間（700平方米）。

3、在政策允許的情況下，希望上級(jí)主管部門(mén)為食堂炊事員適當(dāng)增加工資，以保證炊事員隊(duì)伍的穩(wěn)定。

4、在學(xué)校布局進(jìn)一步優(yōu)化的前提下，學(xué)校將成為一所寄宿制完全小學(xué)，在學(xué)校管理和食堂管理上缺少管理人員，請(qǐng)求上級(jí)主管部門(mén)在核定編制時(shí)，適當(dāng)增加住宿學(xué)生管理人員編制。

5、隨著社會(huì)物價(jià)的不斷上漲，希望貧困生的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)提高。