第一篇：寄宿制建設(shè)匯報(bào)材料

法官鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)建A級標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

為了進(jìn)一步整合有效的教育資源，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快校園布局調(diào)整結(jié)構(gòu)，努力改善廣大師生學(xué)習(xí)、生活條件，建設(shè)和諧文明校園。我校依據(jù)上級主管部門工作要求，高度重視，把寄宿制學(xué)校建設(shè)工作擺在了重要的議事日程，抓住雙高普

九、雙高雙普、教育創(chuàng)強(qiáng)等方面工作機(jī)遇，千方百計(jì)籌措資金，加大基礎(chǔ)設(shè)施、附屬設(shè)施建設(shè)力度，有力促進(jìn)了寄宿制學(xué)校建設(shè)。同時(shí)，我們結(jié)合本校實(shí)際，積極探索、不斷改進(jìn)管理辦法。在標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校創(chuàng)建方面取得了顯著成效。

目前，我校A級標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè)有實(shí)效、上水平，管理工作實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)?；０凑铡渡搪迨兄行W(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》之要求，我校組建了寄宿制建設(shè)工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真依據(jù)《商洛市標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)》、《商洛市標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校宿舍標(biāo)準(zhǔn)》的要求，逐項(xiàng)對照自查，綜合評價(jià)，我校認(rèn)為達(dá)到了兩個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將建設(shè)情況及有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

我校是一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，位于法官鎮(zhèn)政府所在地——姚灣村，學(xué)校服務(wù)半徑約8公里，覆蓋姚灣及周邊五個行政村，9000余人口，現(xiàn)有學(xué)生302 名，教師27名，設(shè)8個教學(xué)班。其中住宿生 98名，男生51名，女生47名。學(xué)校占地面積6600平方米，有教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓各一座，建筑面積3800平方米，做到教學(xué)、生活、活動三區(qū)分離，布置合理。

學(xué)校以“構(gòu)建陽光和諧校園，辦好人民滿意教育”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“面向全體，發(fā)展個體，實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的工作思路，以校園陽光文化教育為主要辦學(xué)特色，堅(jiān)持素質(zhì)教育之路，逐步形成了“育人為本，素質(zhì)為先，關(guān)注發(fā)展”的辦學(xué)模式。學(xué)校辦學(xué)水平逐年提升，得到了社會各界的認(rèn)可。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真規(guī)劃，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)工作。

創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校，是鞏固“兩基”成果，優(yōu)化學(xué)校布局，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)強(qiáng)的要求，是優(yōu)化學(xué)校管理，保障學(xué)生健康成長的重要舉措。同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平的有力抓手。學(xué)校認(rèn)識到位，高度重視，成立了以校長為組長，總務(wù)主任為副組長，以宿舍管理員、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真分析校情，細(xì)致規(guī)劃，制定了《法官鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校實(shí)施方案》，按照《方案》有計(jì)劃、有步驟地開展此項(xiàng)工作。

2008年以來，縣教體局等部門累計(jì)投資近200萬元資金，新建了教師綜合樓，學(xué)生公寓樓，徹底解決了師生工作、學(xué)習(xí)、生活用房問題；硬化了操場、活動場地，建起了攀爬運(yùn)動專用場所——壹樂園；建起了圍墻、花壇、門樓等附屬設(shè)施。在設(shè)施配備上，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，功能齊全，一步到位。學(xué)校投入4萬元配備80套架子床、10個儲物柜和臉盆架等。投資6萬元購置了96套餐桌椅和灶具、炊具。投資2.5萬元拉通了自來水，解決了幾十年來吃水難問題。爭取上級投資配置了多媒體設(shè)備、班班通設(shè)備、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體音美教學(xué)器材和圖書資料，建起了“十四室一部”。花費(fèi)3萬余元購置了校園廣播、文體娛樂用品，從而豐富了住宿生課余生活，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好生活情趣。

在學(xué)生教育管理過程中，堅(jiān)持封閉化運(yùn)行、精細(xì)化管理、親情化服務(wù)的運(yùn)作機(jī)制。認(rèn)真實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念。管理制度覆蓋學(xué)生衣、食、住、行和學(xué)習(xí)、活動、娛樂等各個環(huán)節(jié)。工作落實(shí)到時(shí)時(shí)、事事、處處，全面提升服務(wù)質(zhì)量，最大限度的滿足家長和學(xué)生的教育需求。

三、達(dá)標(biāo)情況

（一）食堂管理

1、食堂設(shè)施

食堂是新建的磚混結(jié)構(gòu)樓房，安全堅(jiān)固，防潮通風(fēng)，外表黃白相間，非常美觀。室內(nèi)餐廳、操作間整潔美觀。有堅(jiān)固永久的防護(hù)設(shè)施，防鼠、防蠅、防潮，通風(fēng)。生均使用面積為1.2平方米。

食堂設(shè)有更衣洗手間，儲藏室、操作間分設(shè)，鍋臺案及室內(nèi)墻壁貼瓷。有儲藏柜、冰柜、消毒柜，堅(jiān)持使用消毒劑。炊具齊全，水電設(shè)施齊備。有足夠供學(xué)生沖洗碗筷的水池，排水管道暢通。餐廳寬敞明亮，有足夠的學(xué)生就餐桌椅。

2、食堂管理

學(xué)校食堂統(tǒng)一管理，并有專人負(fù)責(zé)，管理人員忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作細(xì)致到位，做到了耐心工作，愛心服務(wù)?！缎l(wèi)生許可證》、炊事及管理人員健康證等證件都齊全，尤其是炊事員及管理人員定期到縣疾控中心體檢，確保無疾病污染。

食堂管理人員及炊事員、服務(wù)員按時(shí)積極參加教育、衛(wèi)生監(jiān)督部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識，強(qiáng)化思想意識，持證上崗，學(xué)校監(jiān)督，不敷衍塞責(zé)。

3、安全衛(wèi)生

我校食堂通過縣衛(wèi)生監(jiān)督部門的食品量化分級管理，且達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。食堂管理制度齊全并裝框上墻。餐廳墻面有宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)處處教育人。

炊事員工作期間能夠著工作服上崗，衛(wèi)生習(xí)慣良好，勤洗手、勤剪指甲，不帶飾物。管理員老師不留長發(fā)，不蓄胡須，不在上班時(shí)吸煙，尤其是進(jìn)操作間督導(dǎo)檢查工作時(shí)，也著工作服，確保衛(wèi)生。一切閑雜非操作管理人員一律不準(zhǔn)進(jìn)學(xué)校操作間、庫房等場所。

餐具的清洗、消毒都符合規(guī)范。學(xué)校食堂禁止使用統(tǒng)一提供的碗筷，防止疾病交叉感染。

食品的加工、保管做到生熟分開、干濕分離。管理人員定期檢查糧食的存放情況。堅(jiān)持食品定點(diǎn)采購和索證、登記、留樣制度，杜絕食源性中毒事故發(fā)生。提供的飯菜熱菜為主，從不制作涼菜。

有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的生活水源，衛(wèi)生監(jiān)督部門定期檢測，檢測報(bào)告齊全。師生吃得放心，用得開心。

尤其對庫房、操作間等要地都有防盜設(shè)施，工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨手關(guān)好門窗，確保安全。

4、營養(yǎng)成本

我校編制了合理，詳盡的周食品表，既保證讓學(xué)生吃好，又保證了學(xué)生的身體健康，符合學(xué)生營養(yǎng)需求。學(xué)校按照保本微利的原則經(jīng)營，建立了成本核算制度，按成本內(nèi)涵加強(qiáng)成本核算，伙食價(jià)格規(guī)范，嚴(yán)格控制盈利率。教師食堂為自負(fù)性伙食，另帳核算，炊事員工資一律由學(xué)校經(jīng)費(fèi)全額支付。力爭讓學(xué)生吃好吃飽。

5、服務(wù)水平

我校的炊事管理人員是一位恪守職業(yè)道德、熱愛本職工作、關(guān)心愛護(hù)師生的老領(lǐng)導(dǎo)，能始終公平、公正對待每一位就餐人員，從來不批評、呵斥。供餐時(shí)間既考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，又保證了良好的就餐秩序。堅(jiān)持每餐確保供應(yīng)熱飯，熱菜，讓學(xué)生享受到家的溫暖。炊管人員定期召開學(xué)生代表座談會，聽取意見，以改進(jìn)食堂管理工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）宿舍管理

1、設(shè)施設(shè)備

我校宿舍屬于新建的綜合樓，房屋安全堅(jiān)固，防潮通風(fēng)，宿舍常常清新干凈，地面一塵不染；被物折疊的方方正正，四棱見線的被褥給人一種整齊的美感。男女生宿舍分設(shè)在一層樓上，而且相對集中。宿舍為單間，磚混結(jié)構(gòu)，水泥地面，鋁合金窗且安裝了防護(hù)網(wǎng)和窗簾。經(jīng)過管理員老師的精心合理的布置，宿舍環(huán)境美觀優(yōu)雅，舒適宜人。

宿舍內(nèi)有安全美觀的鋼制、木制架子床，但由于房舍數(shù)量有限，沒達(dá)到每生一鋪的要求，而是安排了兩生一鋪。每個學(xué)生有儲物柜，并且上鎖。宿舍內(nèi)有飲用開水設(shè)施，有整裝鏡，有統(tǒng)一的臉盆架，保證了每個學(xué)生一盆、一巾、人人有開水。

宿舍光線好，用電線路安全，有供學(xué)生使用的專用插座，專線開關(guān)。宿舍外為學(xué)生提供了曬被、晾衣的設(shè)備。學(xué)生廁所距宿舍僅為80米，道路平整且設(shè)有路燈，廁所夜間有長明燈，我們堅(jiān)持一天三掃，及時(shí)用水沖洗，保證了廁所的安全衛(wèi)生。

2、宿舍衛(wèi)生

學(xué)校是學(xué)生宿舍管理的責(zé)任主體。校長是學(xué)生宿舍管理的第一責(zé)任人，班主任和宿舍管理教師是學(xué)生宿舍管理的直接責(zé)任人。我校成立了由校長任組長，總務(wù)主任為分管領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理員和各舍長組成的學(xué)生宿舍管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教師責(zé)任心強(qiáng)，明確了崗位職責(zé)，制定了宿舍管理制度，層層落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。

宿舍管理制度齊全，存放了住宿學(xué)生檔案（照片、宿舍管理員、班級、家庭住址、聯(lián)系電話等內(nèi)容），值日有序，每日三掃。每間宿舍選一名有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、自主能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任舍長，協(xié)助宿舍管理教師工作。各班級沒有在校外食宿的寄宿學(xué)生。

宿舍內(nèi)物品擺放整齊有序，床鋪整潔，餐具潔凈漂亮。每天管理教師按照宿舍檢查評分細(xì)則進(jìn)行檢查，并且每周有值周教師組織定期檢查評比。每晚定時(shí)對住宿生進(jìn)行點(diǎn)名，隨時(shí)了解學(xué)生的健康狀況，督促學(xué)生按時(shí)作息。每天早上宿舍管理員定時(shí)檢查、指導(dǎo)學(xué)生整理床鋪，打掃宿舍衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生洗漱、梳妝的良好的生活習(xí)慣。定期安排學(xué)生換洗床單被罩。

學(xué)生進(jìn)出宿舍有序，不擁擠，不吵鬧，學(xué)生按時(shí)就寢、熄燈，按時(shí)起床，環(huán)境舒適安靜。男女生分住，不隨便宿舍互訪、逗留。定期由宿舍管理員、舍長召開住宿生會，及時(shí)評比、通報(bào)，量化打分到班級，對總體情況好的班級和宿舍頒發(fā)“文明班集體”和“文明宿舍”獎牌。

3、教工宿舍

學(xué)校教工宿舍制定有教工宿舍管理制度，校長任組長，定期組織檢查評比。教職工宿舍物品擺放整齊有序，床鋪平整潔凈，餐具干凈漂亮。

在今后的工作中，我們決心爭取上級支持，擠出資金大力添置服務(wù)于師生的設(shè)施；堅(jiān)持在管理方面做到精細(xì)化管理，親情化服務(wù)，努力將我校辦成學(xué)生求知強(qiáng)能的學(xué)園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園。

2012年11月6日

第二篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

為孩子創(chuàng)建一個溫暖的家

——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)

二零一四年一月二十四日

為孩子創(chuàng)建一個溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索

一、學(xué)?；靖艣r

姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個，在校學(xué)生353人（2014年寄宿學(xué)生237人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達(dá)28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機(jī)和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學(xué)先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學(xué)校、保山市餐飲服務(wù)示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進(jìn)集體、廉政文化進(jìn)校園示范單位、毒品教育示范點(diǎn)等諸多榮譽(yù)。

（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景

擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個教學(xué)點(diǎn)。為徹底解決遠(yuǎn)距離學(xué)生上學(xué)困難，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)、集中辦學(xué)，解決農(nóng)民工外出務(wù)工而造成的留守兒童問題，自2005年9月開始先后撤并石壩小學(xué)、馬鞍山、關(guān)東、百草林、百草林教學(xué)點(diǎn)，撤五校合并為一校、因此可以說，我校寄宿制的產(chǎn)生是學(xué)校布局調(diào)整后的必然結(jié)果。

（二）、社會發(fā)展的必須

2005年以來，我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。家長希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。學(xué)校無疑是學(xué)生最喜歡、家長最放心的監(jiān)護(hù)場所。

二、我校寄宿制管理特色

我校自2005年實(shí)行寄宿制以來，我校本著教書育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。8年來，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。1.建立健全住宿制學(xué)校管理機(jī)構(gòu)、管理制度

學(xué)校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級負(fù)責(zé)制，對學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級管理，定點(diǎn)到人，逐級負(fù)責(zé)。

通過寄宿制工作的開展及探索，學(xué)校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住

校生班主任管理職責(zé)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強(qiáng)化寄宿制學(xué)校安全教育、安全管理

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車。三是青春期教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識和方法。四是預(yù)防艾滋病教育。教育學(xué)生了解艾滋病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時(shí)報(bào)告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識和自我保護(hù)意識。

注重日常安全管理：學(xué)校對各類教學(xué)和活動設(shè)施、器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開展應(yīng)對突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入

學(xué)校制度，禁止社會閑雜人員或車輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。3.科學(xué)安排時(shí)間，讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益

為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂健康地成長，學(xué)校特別安排好四個時(shí)段的活動：一是6：40——8：30時(shí)段（營養(yǎng)早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；8：00至8:30清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；第二個時(shí)段是下午4:30——5:30，為藝術(shù)特長培養(yǎng)時(shí)間。我們成立了寫字、繪畫、圍棋、象棋等興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加；通過師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了師生間的情感，培養(yǎng)了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動，讓學(xué)生知曉國家大事，開闊眼界。

4.強(qiáng)化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理

“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的大環(huán)境。針對留守兒童的特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關(guān)愛留守學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機(jī)構(gòu)，做實(shí)過程管理。學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、后勤主任、安全負(fù)責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負(fù)責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績效考核量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第三、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)，為此，學(xué)校增設(shè)后勤處崗位，充實(shí)后勤力量。

第四，定期家訪。學(xué)校規(guī)定教師需對學(xué)生進(jìn)行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對父母的信賴轉(zhuǎn)化為對老師的信賴。

第五，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的聯(lián)系，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入。加強(qiáng)政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難

1、學(xué)生寢室簡陋，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生宿舍15間，其中D級危房10間，每間宿舍平均住宿16人，較為擁擠；寢室內(nèi)急需物品柜20個；學(xué)生被褥蚊帳自帶，顏色各異，不便于管理，急需被褥137套。

2、學(xué)校太陽能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還需要用冷水洗漱，需要安裝太陽能8臺或電熱熱水器2臺。

3、我校信息技術(shù)設(shè)備一直較差，全校師生370余人卻只有幾臺電腦，學(xué)生的信息技術(shù)課程根本沒辦法開展，只能成為理論課，學(xué)校的綜合樓正在籌建中，多媒體教室急需電腦34臺。

4、我校餐廳已建成并投入使用，需要安裝大屏幕電視2臺，安裝后孩子們可以通過電視，增長知識，了解外面的世界。

作為農(nóng)村基層學(xué)校，我們將通過努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在農(nóng)村學(xué)校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心人士，對農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為山區(qū)孩子創(chuàng)建一個溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。謝謝！

第三篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

緊扣“農(nóng)村”抓“寄宿”，突出特色上水平

——高臺二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作材料

高臺二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作，緊緊圍繞全縣教育工作大局，緊扣農(nóng)村特點(diǎn)，積極探索新形勢下寄宿生管理的辦法，著眼于打造教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施先進(jìn)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、師生素質(zhì)全面發(fā)展的寄宿制特色學(xué)校。通過一年多的不懈努力，已初見成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式探索的主要內(nèi)容

1．創(chuàng)建的核心價(jià)值：養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福。我們認(rèn)為養(yǎng)成教育是寄宿學(xué)校的核心內(nèi)容；寄宿生與一般兒童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿學(xué)校必須重視寄宿生的情感教育。因此，學(xué)校將養(yǎng)成教育與情感教育作為創(chuàng)辦寄宿制特色的核心價(jià)值理念，學(xué)校的一切基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學(xué)、日常管理與評價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)“養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福”。

2．創(chuàng)建工作的口號：亮出真誠心，為學(xué)生服務(wù)；犧牲家庭生活，給學(xué)生一個家。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生的樂趣。

3．創(chuàng)建工作的目標(biāo)：對寄宿學(xué)生全面實(shí)施“五個一”工程：學(xué)校安排好每一天、教師指導(dǎo)好每一天、學(xué)生成長每一天、家長滿意每一天、社會認(rèn)可每一天。

4．創(chuàng)辦的主要內(nèi)容：創(chuàng)新辦學(xué)模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路。具體而言，就是要建立“三三一體現(xiàn)”的辦學(xué)模式。

第一個“三”指“三功能”，學(xué)校將寄宿生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)發(fā)展、特長培養(yǎng)定位為學(xué)校寄宿生教育的三大功能。

第二個“三”指“三系統(tǒng)”，與“三功能”對應(yīng)，建立“新課程系統(tǒng)”，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開展課堂教學(xué)，探索開發(fā)“生活及課堂”的特色校本課程；建立“新活動系統(tǒng)”，精心開展快樂教育和國學(xué)教育活動，以藝術(shù)和國學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系統(tǒng)”，悉心做好習(xí)慣養(yǎng)成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，關(guān)注留守兒童的終身發(fā)展，全面提高留守兒童生活質(zhì)量。

“一體現(xiàn)”，即體現(xiàn)人本化理念，尊重人權(quán)，重視情感體驗(yàn)，將成功體驗(yàn)教育貫穿教育活動的始終。

二、創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制“三三一體現(xiàn)”特色模式的主要做法 具體而言，學(xué)校采取了“七抓”措施。

1．抓教科研，提升理念。學(xué)校教科研立足辦學(xué)的核心價(jià)值“養(yǎng)成奠定人生，情趣成就幸?！?，特色非常鮮明，作用明顯。特別是近兩年來，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的省市課題有三個，每個課題都服務(wù)于寄宿制特色學(xué)校辦學(xué)模式。如今年立項(xiàng)的省級課題“山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對策研究”就緊扣“情趣成就幸福”，關(guān)注留守兒童心理健康。

2．抓安全，落實(shí)責(zé)任。辦寄宿制學(xué)校難度在安全，關(guān)鍵在管理，根本在質(zhì)量，其中安全重于泰山。學(xué)校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)明確責(zé)任，落實(shí)到人，形成人人負(fù)責(zé)、個個有責(zé)的安全工作機(jī)制。

對寄宿生重點(diǎn)落實(shí)“五個”管理：即寄宿生生活管理、學(xué)生安全管理、公共衛(wèi)生管理、生活物資管理、作息時(shí)間管理；同時(shí)對寄宿生堅(jiān)持“三個”評比，即文明宿舍評比、個人衛(wèi)生評比、優(yōu)秀住宿生評比。提出了“四自”管理目標(biāo)，即自理，培養(yǎng)學(xué)生自理能力；自立，要具備獨(dú)立生活的能力；自律，要有自我約束的能力；自信，要對美好理想充滿信心。從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“比先進(jìn)、創(chuàng)一流”的氛圍逐步形成。特別是針對寄宿生逐步增多的情況，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學(xué)生外出，所需辦理事務(wù)由生活老師代辦或通過電話解決。與此同時(shí)，離、返校實(shí)行嚴(yán)格請假制度，始終與家長保持聯(lián)系，共同掌握學(xué)生行蹤，同時(shí)，學(xué)校對寄宿生住宿、衛(wèi)生、飲食、安全等各方面均作出相應(yīng)規(guī)定，從而使學(xué)生在制度下形成習(xí)慣，在規(guī)范中約束自己的行為，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．抓管理，注重優(yōu)質(zhì)。除召開家長、建立留守兒童檔案等常規(guī)管理工作外，學(xué)校特別注重班主任的培訓(xùn)提高，組織教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、少年兒童生活管理基本技能，讓生活教師不僅從身體上、生活上，更從心理上關(guān)愛學(xué)生，增強(qiáng)“服務(wù)育人”意識。不少家長感慨地說：“學(xué)校的老師比我們這些娃娃的親爹娘還親，還細(xì)致，還耐煩?！?/p>

4．抓藝術(shù)，發(fā)展特長。學(xué)校堅(jiān)持“用藝術(shù)點(diǎn)燃人的生命、塑造

人的形象和心靈”，始終追求“生有特長，師有特點(diǎn)，校有特色”的藝術(shù)教育理念；依據(jù)多元智能和成功教育理論，用藝術(shù)點(diǎn)燃師生生命，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以藝術(shù)教育為橋梁，激勵留守兒童理解美、評價(jià)美、創(chuàng)造美、享受美。學(xué)校將學(xué)生組織起來，創(chuàng)設(shè)書法美術(shù)、體育健身等10多個活動小組供學(xué)生自主選擇，每周三用二節(jié)課時(shí)間開展藝術(shù)教育活動。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力渲染藝術(shù)氛圍。著力構(gòu)建四種文化，即“圍墻文化”、“樓道文化”、“黑板文化”、“寢室文化”廣場文化；重視住校生“寢室文化”建設(shè)，變寢室為“藝術(shù)家園”，讓藝術(shù)之花開放在學(xué)校的每寸土地。

5．抓養(yǎng)成，培養(yǎng)能力。養(yǎng)成教育，貴在早。寄宿生一進(jìn)學(xué)校，就盡快地強(qiáng)化培訓(xùn)他們的自理、自律能力，迅速教會這些學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在恒。學(xué)校注重日常的滲透教育，采用同伴引領(lǐng)、榜樣垂范、教師引導(dǎo)等方式，繼續(xù)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在規(guī)范。

6．抓情感，以情動人。離開父母來到學(xué)校，沒有熟悉環(huán)境，大多心里是比較孤單的，這種情感上的空白，要及時(shí)地填補(bǔ)進(jìn)去，讓留守兒童盡早感受到集體的溫暖，從情感的“貧困”發(fā)展到情感的“富有”。

學(xué)校加強(qiáng)硬件建設(shè)，為豐富寄宿生業(yè)余生活打下基礎(chǔ)。近三年來，學(xué)校購置了電視，學(xué)生可以看新聞，看動畫片，看優(yōu)秀影片；添置體育器材，學(xué)生可以打羽毛球、乒乓球、籃球，下五子棋、軍棋、象棋。形式多樣、豐富多彩的寄宿生活引領(lǐng)學(xué)生健康有益地生活，充實(shí)學(xué)生 的心靈，驅(qū)走學(xué)生心中的孤單與寂寞。

學(xué)校建立“心靈家園”，開展心理咨詢服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生真實(shí)想法，解除學(xué)生心理障礙，真正實(shí)現(xiàn)“溝通從這里開始”；高年級開展“關(guān)懷女孩成長”，重點(diǎn)對女生進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育。

7．抓質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。很多家長將孩子送到學(xué)校，就是沖著優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量而來的。要獲得家長的信任與支持，提高寄宿生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)，是非常重要的。學(xué)生成績上升了，生活能力提高了，有一兩項(xiàng)特長了，臉上的笑容燦爛了，做家長的，心里自然會認(rèn)同寄宿制，自然會主動宣傳寄宿制的優(yōu)越性。學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也就獲得自身的發(fā)展。

三、創(chuàng)建工作創(chuàng)出三個特色

第一特色：寄宿制生活，學(xué)生學(xué)會基本生活自理

寄宿制學(xué)校是一個集體，也是一個小社會。學(xué)生通過學(xué)校這個生活體驗(yàn)、自理能力培養(yǎng)的第一課堂，了解了日常的生活禮儀和日常生活的科學(xué)知識，掌握了基本的生活自理技能的動作要領(lǐng)，初步養(yǎng)成了良好的基本生活習(xí)慣。在自理中碰到困難能自覺尋找?guī)椭⊥葱〔《弥鲃忧筢t(yī)，天氣冷暖能自覺添減衣服，能熟悉整理自己的隨身物品，能獨(dú)立過寄宿生活等。許多學(xué)生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長為今天的自理能手，明確了養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，對習(xí)慣培養(yǎng)也有了更深層次的認(rèn)識。有位學(xué)生在作文中寫道：“剛住校的那段時(shí)間，我什么都不會，晚上睡覺不洗腳，有時(shí)連衣服也不脫。早上起來系鞋帶也要花上好幾分鐘?，F(xiàn)在，在班主任和老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了很多。我能自己穿衣，疊被、系鞋帶、洗碗、洗襪子。在家里也變得勤勞了，爸爸媽媽都夸我長大了愛勞動！我真高興?。??”

第二特色：寄宿制管理模式，鍛造了全體教師的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。我?，F(xiàn)有教學(xué)班17個，在校學(xué)生781人，寄宿生724人；正式在編教師48人，班師比1：2.8，師生比1：16.3。沒有專職的后勤輔助人員，只能從科任教師中安排兼職的宿舍管理員。寄宿制學(xué)校的學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校，衣食住行均由學(xué)校和老師全權(quán)負(fù)責(zé)，工作量往往比走讀制學(xué)校多出幾倍，教師24小時(shí)吃住在校，白天上課，晚上還要負(fù)責(zé)寄宿生管理、夜間巡查等工作，正如有的教師說的“8小時(shí)工作，24小時(shí)在崗，全天候育人”。正是這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤工作，確保了我們的學(xué)生在校如家，安心學(xué)習(xí)。正是這樣，也鍛造出一支“愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”的教師教師隊(duì)伍。

全體教師的與學(xué)生建立同心、同行、同樂的師生關(guān)系，以情感接近、心靈共鳴、知識啟迪、能力建樹實(shí)施對學(xué)生的人格熏陶，從而達(dá)到：讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自理、享受關(guān)愛、感受幸福；讓每個學(xué)生都有遠(yuǎn)大抱負(fù)，勤奮好學(xué)；讓每個學(xué)生都能自主發(fā)展，成為能夠創(chuàng)造幸福生活的人；讓每個學(xué)生都生動活潑地學(xué)習(xí)成長，都擁有成功的未來。

第三特色：寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，創(chuàng)出了良好的校風(fēng)。

學(xué)校管理工作從嚴(yán)、從細(xì)措施得當(dāng)，教師責(zé)任心強(qiáng)，在工作中主動關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)校的各項(xiàng)工作始終保持了較高的水平。近年來，學(xué)校學(xué)生違法犯罪率一直控制為零，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，得到了學(xué)生和家長的一致好評，2009年被評估為市級德育先進(jìn)學(xué)校，2010年被評為高臺縣綜合治理先進(jìn)單位。

雖然我校在創(chuàng)建寄宿制特色學(xué)校工作方面進(jìn)行一些有益的探索，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也還存在基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)不能滿足理想目標(biāo)，學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化需要進(jìn)一步探索和完善等問題。今后，相信在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，二中學(xué)全體師生會更加團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。為辦人民滿意的教育而不懈努力。

二〇一〇年十一月

第四篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

互助縣林川鄉(xiāng)保家中學(xué)寄宿制調(diào)研匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好！

保家中學(xué)位于青海省互助縣林川鄉(xiāng)保家村，是一所鄉(xiāng)辦初級中學(xué)?，F(xiàn)將近年來我們在寄宿制辦學(xué)方面所做的主要工作簡要匯報(bào)如下，不妥之處敬請批評指正。

一、基本情況

這里地處腦山山區(qū)，海拔高（平均海拔3400米），氣候涼，無霜期短，且多雨雪。學(xué)校始建于1964年，至今已有46年發(fā)展歷程。學(xué)校占地總面積約為15065平方米，校舍建筑總面積為2394平方米。學(xué)校招生轄區(qū)為7個行政村，共有學(xué)生383名。其中住宿生有261名，所住學(xué)生都是離學(xué)校5公里以外的學(xué)生。近年來，隨著國家對寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助優(yōu)惠政策的實(shí)施，我校抓住機(jī)遇，加大相關(guān)工作的力度，住宿生的住宿條件和生活質(zhì)量比以前有了明顯的改善。

二、主要工作及成效

1、積極改善辦學(xué)條件，大力完善住宿條件

近幾年來，學(xué)校在原有的9間宿舍的基礎(chǔ)上，挪出2間貯藏間，增加床鋪12付，以滿足需住宿學(xué)生及家長的要求。這樣，住宿生的宿舍由原來的9間增至11間(221平方米)，床鋪增至70付（高低床），基本滿足需住宿學(xué)生的需求。

針對當(dāng)?shù)睾０胃撸瑲夂驔龅奶攸c(diǎn)，學(xué)校積極爭取資金20600元，為每一個學(xué)生床鋪購置海綿床墊，有效緩解了學(xué)生冬季睡覺取暖的問

題。同時(shí)，學(xué)校為80余名學(xué)生無償提供熱水袋，防止冬季凍傷學(xué)生手足。

2、不斷強(qiáng)化管理，增加學(xué)校凝聚力

隨著國家“兩免一補(bǔ)”惠民政策的實(shí)施，越來越多的家長希望子女接受高質(zhì)量的學(xué)校教育，隨之送子女入學(xué)的積極性高漲，本來有流失動向的學(xué)生又返回到學(xué)校。在這種情況下，中心學(xué)校及時(shí)制定《林川鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于寄宿制初中學(xué)生管理辦法》，學(xué)校采取相應(yīng)措施，制定《住校生管理制度》、《宿舍管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》等制度，從宏觀上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

為了保障住宿生的生命安全和學(xué)習(xí)生活安全，學(xué)校實(shí)行“三班負(fù)責(zé)”制度，即：值班領(lǐng)導(dǎo)帶班制、值周組成員巡邏制、值班班主任巡查制，從學(xué)生起床、上操、上課、課余活動、就餐到晚上就寢都有人監(jiān)督和巡查，有力地促進(jìn)了學(xué)生的安全管理工作。

3、認(rèn)真落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助，積極改善飲食管理水平

在教育教學(xué)人員相對缺少的情況下，學(xué)校抽調(diào)一名教師專職管理學(xué)生食堂，對原料的采購、貯存、加工等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程監(jiān)督，保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全。采取分發(fā)現(xiàn)金，集中購買飯票（一周一次）的辦法，足額落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助。同時(shí)積極爭取學(xué)生意見（調(diào)查問卷），及時(shí)更新食堂食譜項(xiàng)目，讓炊事員制作適合本地學(xué)生口味的飯食（面條、熬飯、粉湯、雞蛋湯、牛奶稀飯等），保證讓每一位學(xué)生吃得飽，吃得好。為了方便學(xué)生打飯，學(xué)校購買了46個不銹鋼飯盆，每6人一組，解決了學(xué)生打飯難、吃不飽和吃不了的問題。

4、積極改善加工設(shè)備，保證飯菜衛(wèi)生安全

學(xué)校原有的2間學(xué)生食堂，面積小，做飯困難。在中心學(xué)校的大力支持下，積極爭取項(xiàng)目，2010年新修建100平方米的5間學(xué)生食堂（合計(jì)金額10萬元），安排了貯藏室、加工間、操作間等相關(guān)設(shè)施，使食品存放方便、整潔。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)不寬裕的情況下，擠出資金購置了洋芋洗凈機(jī)、切菜機(jī)、和面機(jī)、絞肉機(jī)、壓面機(jī)等（合計(jì)金額1.3萬余元），改善了食堂食品加工條件，食品加工過程干凈衛(wèi)生。

三、存在的主要問題和困難

1、學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足，住宿擁擠，就餐無餐廳。

我校學(xué)生宿舍只有11間平房，面積為221平方米，僅占學(xué)校校舍總面積的1.4%，平均每間宿舍住宿24人，生均住宿面積0.84平方米，只達(dá)到規(guī)定面積（生均3平方米）的28%。學(xué)生在宿舍中走動時(shí)比較擁擠，晚上睡覺兩個或三個人擠一張床，這樣的住宿環(huán)境嚴(yán)重影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量又不利于學(xué)生健康成長。

新建的學(xué)生食堂寬敞明亮，有冷藏室、儲備室，做飯條件有了明顯的改善。但還缺少蒸飯機(jī)、饅頭機(jī)等較現(xiàn)代的廚具，學(xué)生的飲食項(xiàng)目相對單一。另外，學(xué)校無專用餐廳，食堂門前的空地就成了學(xué)生吃飯的“臨時(shí)餐廳”，冬季或刮風(fēng)下雨天，學(xué)生就擁擠到宿舍或教室吃飯。

2、學(xué)生住宿生活、冬季取暖條件差。

我校宿舍由于條件有限，每間20平方米的單間宿舍，基本上沒有相應(yīng)的生活配套設(shè)施。由于無法設(shè)置專門的洗手間，住宿生只能在宿舍門前的空地上洗臉漱口。夜間上廁所，由于廁所距離較遠(yuǎn)，路燈無法設(shè)置，很不方便。洗澡、洗衣服只能星期天回家去洗，換洗衣服非常不便。由于本地海拔高、氣溫低、風(fēng)力強(qiáng)，一到冬天，生爐火取暖難。為了防止宿舍夜間發(fā)生煤氣中毒和火災(zāi)，只能采取“白天生火、夜晚滅火”的辦法來處理取暖和安全問題。

學(xué)校無衛(wèi)生室，無基本的醫(yī)療設(shè)備和藥品，無專職醫(yī)務(wù)人員。只有幾支體溫計(jì)和一個醫(yī)療器械保健箱。這樣的條件與 “寄宿制學(xué)校必須設(shè)立衛(wèi)生室和配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或兼職衛(wèi)生保健教師，衛(wèi)生室建筑面積應(yīng)大于40平方米?！保ā吨行W(xué)衛(wèi)生（保健）室建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定）的要求相差很遠(yuǎn)。如果學(xué)生患病，只能到鄉(xiāng)衛(wèi)生院去救治，學(xué)校無力就地及時(shí)診治。

3、住宿生管理難度逐步加大，管理水平亟待提高。

隨著社會和家長對學(xué)生受教育的高度關(guān)注，越來越多的家長希望自己的子女接受良好的初等教育和高等教育，希望住校學(xué)習(xí)的愿望也越來越急切。學(xué)校無專職后勤管理和保障人員，食堂和學(xué)生管理都是一些兼職的教師，對住校生的管理做不到全面管理和細(xì)節(jié)管理。隨著物價(jià)的不斷上漲和勞務(wù)工工資的增加，學(xué)校炊事員的工資相對較低（每月每人440元），學(xué)校很難找到愿意造飯的炊事員，幾乎每學(xué)期都要到村社尋找炊事員。另外，學(xué)校沒有專職的門衛(wèi)，只能由食堂炊事員做兼職門衛(wèi)，做飯期間門衛(wèi)管理就成了問題，校園安全得不到有力保障。

四、意見和建議

1、請求上級主管部門積極立項(xiàng)，進(jìn)一步改善學(xué)校食堂加工設(shè)備，使得食品加工更趨衛(wèi)生和安全。修建學(xué)生就餐餐廳。

2、學(xué)校原有宿舍被鑒定為C級危房，申請上級主管部門改建宿舍11間(221平方米)，新建宿舍35間（700平方米）。

3、在政策允許的情況下，希望上級主管部門為食堂炊事員適當(dāng)增加工資，以保證炊事員隊(duì)伍的穩(wěn)定。

4、在學(xué)校布局進(jìn)一步優(yōu)化的前提下，學(xué)校將成為一所寄宿制完全小學(xué)，在學(xué)校管理和食堂管理上缺少管理人員，請求上級主管部門在核定編制時(shí)，適當(dāng)增加住宿學(xué)生管理人員編制。

5、隨著社會物價(jià)的不斷上漲，希望貧困生的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)提高。

第五篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)

規(guī)范寄宿管理

提高辦學(xué)效益

——寄宿制小學(xué)管理工作體會與設(shè)想

蔣家沖小學(xué)

近年來，隨著計(jì)生政策的深入人心，人口增長得到有效遏制，再加上有部分勞動力外出務(wù)工或到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)發(fā)展，小學(xué)生源不斷減少，學(xué)校規(guī)模變小，教育資源浪費(fèi)，造成辦學(xué)效益不高。因此，合理的有序的并校是充分利用教育資源，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效途徑。本著 “積極穩(wěn)妥、著眼發(fā)展、就近分流、規(guī)模辦學(xué)”的工作思路，自2001年秋起，根據(jù)相關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，先后四、五、六年級學(xué)生住校就讀?，F(xiàn)我校有135名寄宿學(xué)生，其中女生65人，有男女生保育老師各1人，炊事員2人。

幾年來，我們努力做好規(guī)范的寄宿管理，捧出一顆愛生如子的赤誠之心，在寄宿制小學(xué)這塊“試驗(yàn)田”辛勤耕耘，取得較明顯效益?，F(xiàn)就我校寄宿制管理工作談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會和今后管理的設(shè)想。

一、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境

為了迎接第一批寄宿的學(xué)生，保證他們一進(jìn)學(xué)校就能得到妥善安排，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我校在01年暑假，積極主動地籌措資金，著手做好寄宿制小學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)準(zhǔn)備工作，改善辦學(xué)條件，改造住宿條件。我們克服教學(xué)用房的不足，把教師宿舍擠出來讓寄宿生使用，每一個房間安裝了3張上下鋪鐵床，架設(shè)自來水供給設(shè)施，新建了衛(wèi)生間和浴室、洗衣池、曬衣架等，為學(xué)生提供了洗刷方便，學(xué)校騰出供寄宿生當(dāng)餐廳50平方米，廚房40平方米，添置9套統(tǒng)一的就餐桌椅和兩座每生一格的菜櫥，統(tǒng)一編號管理，改變學(xué)生把菜放在寢室的做法，就餐秩序井然。有位家長對學(xué)生說：“這里的條件比咱家的還要好??！”目前學(xué)校基本滿足了住宿需求，各項(xiàng)工作正沿著預(yù)定軌道有序運(yùn)行。

二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。

俗話說，“不成規(guī)矩?zé)o以成方圓?！奔乃拗频某Ｒ?guī)管理如何，直接影響到寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。因此，我校把寄宿生的常規(guī)管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規(guī)范化。

1、制度管理。要使寄宿制學(xué)校管理規(guī)范化，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定規(guī)章制度是重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校建立由校長總體抓——總務(wù)主任分管抓——保育老師具體抓——班主任、學(xué)生干部協(xié)助抓的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)。還成立了宿舍舍長配合保育老師抓宿舍內(nèi)務(wù)（物品擺放、紀(jì)律秩序、衛(wèi)生清掃），各餐桌桌長配合保育老師抓餐廳秩序（就餐秩序、衛(wèi)生打掃，清洗餐桌）等工作，形成了處處有人管，事事有人做的良好生活格局。學(xué)校還制定了切實(shí)可行的《宿舍管理制度》《廚房管理制度》《餐廳管理制度》《宿舍公約》等規(guī)章制度，做到制度上墻，使寄宿生做到有章可循，要求學(xué)生時(shí)時(shí)對照公約，事事從我做起，人人爭做文明學(xué)生。

在生活制度方面，我校重視加強(qiáng)對寄宿生的生活指導(dǎo)，盡量創(chuàng)造寬松和諧的生活環(huán)境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養(yǎng)生活自理能力和良好生活習(xí)慣。要求在生活上要做到“四統(tǒng)一”。統(tǒng)一作息時(shí)間：早晨6：30起床，疊好被子，洗漱完畢7：10－7：40晨讀，中午12：00－1：30午休，晚上6：30－8：30晚自修，9：00熄燈睡覺。統(tǒng)一用餐：一日三餐排隊(duì)到餐廳固定的餐桌就餐。一天保證15小時(shí)的開水供應(yīng)。統(tǒng)一排列日用品：棉被折疊方正美觀，毛巾掛成一條線，鞋子排成一條線，洗刷用品擺放有序。統(tǒng)一編號存放東西：在餐廳每位寄宿生固定一格存放物品，按規(guī)定開櫥上鎖。

2、安全管理。教育部周濟(jì)部長日前在全國中小學(xué)安全和管理工作電視電話會議中強(qiáng)調(diào)指出：“生命不保，何談教育”。我校始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學(xué)校的議事日程。①路途往返安全。為確保學(xué)生路途往返安全，建立迎來送往制度。保育老師周一早到校清點(diǎn)人數(shù)，周五晚下班點(diǎn)名組織乘車回家。為了提高防范意識，我們要求運(yùn)載學(xué)生車輛要符合要求，學(xué)生不搭隨意車，駕駛員和車輛證牌要齊全。②飲食安全。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，要求炊事員指導(dǎo)學(xué)生把自帶咸菜經(jīng)常加熱，保證不吃變質(zhì)發(fā)霉菜，嚴(yán)禁學(xué)生買零食，預(yù)防食物中毒。此外，炊事人員還能保證廚房、膳廳的衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持每天三小掃，每周一清洗，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)供餐。保育老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定桌定位，確保學(xué)生周末吃飽吃好。③經(jīng)常開展安全防患教育。通過組織學(xué)生收看安全教育光盤講座、案例，寄宿生集會，分發(fā)《告家長一封信》、召開每月一次民主生活會等形式，對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育。同時(shí)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院取得聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不適及時(shí)送往醫(yī)院就醫(yī)。

3、學(xué)習(xí)管理。寄宿生來源于較偏遠(yuǎn)的山村，存在著知識缺陷較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，技能素質(zhì)得不到培養(yǎng)。針對此情況，我們注重提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要采取的措施有：①調(diào)整編班。把學(xué)校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三類學(xué)生比例插入新的班級，盡量達(dá)到優(yōu)化組合效果，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。從幾年來期末質(zhì)量抽查成績來看，調(diào)整編班后的成績明顯高于往日，同時(shí)也激發(fā)了班際間的競爭意識。②認(rèn)真制定計(jì)劃，全面深刻地分析后進(jìn)生原因，落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。學(xué)校重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求每位教師期初做好班級現(xiàn)狀分析，期末進(jìn)行轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。③廣泛開展班級“一幫一”互助活動，通過學(xué)習(xí)好的同學(xué)與寄宿生一幫

一、交朋友，在學(xué)習(xí)上熱情地 幫助，讓他們鼓起勇氣，樹立自信，爭取迎頭趕上。④督促晚自修，安排四年至六年語數(shù)科任老師輪流下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、溫習(xí)功課、面批作業(yè)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏等，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。⑤開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)。我們針對寄宿生在校空閑時(shí)間多的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校教育化的有利空間，指導(dǎo)學(xué)生把課余時(shí)間轉(zhuǎn)入?yún)⒓芋w育鍛煉、文娛活動等一些有益身心健康的活動。如參加學(xué)校田徑運(yùn)動隊(duì)，音樂、美術(shù)、學(xué)科興趣小組，豐富學(xué)生課外活動內(nèi)容，素質(zhì)教育的實(shí)施也得到進(jìn)一步落實(shí)。

功夫不負(fù)有心人，由于我們高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生嘗到了通過努力獲得成功的喜悅。幾年來寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到了大面積的提高。

4、師資管理。剛并校，家長把年幼的子女送到學(xué)校，無不流露著憂心忡忡的神情，擔(dān)心生活不能自理，擔(dān)心生病該怎么辦？可憐天下父母心，作為父母這些擔(dān)心是人之常情。為了做到讓家長放心，學(xué)生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖，我們覺得抓好寄宿生工作，選好保育老師是一個非常關(guān)鍵的工作。保育老師要以“嚴(yán)父慈母”般的身份與寄宿生生活在一起，我們經(jīng)常與保育老師交流，告訴他們“家長把孩子送到我們學(xué)校，我們要像疼愛自己的孩子一樣，去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們?！睅啄陙?，正因?yàn)槲覀冇泻问蟹摇⒗铠櫻銉晌槐M職盡責(zé)的保育老師，才使學(xué)校各項(xiàng)制度得以全面落實(shí)，寄宿管理得以不斷規(guī)范，寄宿生工作出現(xiàn)了一個又一個良好的局面。在平凡的工作崗位中，他們嘗盡了酸甜苦辣，用著一顆真誠的愛心去滋潤著學(xué)生心田。如下面幾組鏡頭：

鏡頭一：一個炎熱的晚上，來自楊店村五年級的女同學(xué)黃美婷，突然肚子疼痛難忍，保育老師發(fā)現(xiàn)后，馬上把她送去醫(yī)院，敲開急診室的門，經(jīng)醫(yī)生診斷，這位同學(xué)患了急性腸胃炎，女保育老師一夜未眠，守護(hù)在床前，直到天亮，等這位同學(xué)的家長趕到時(shí)，才舒了一口氣，這位同學(xué)的家長激動地說：“黃老師，您就像父母一樣地關(guān)心我們 的孩子，我們不知道該怎樣感謝您呀?！?/p>

鏡頭二：一位來自野鴨灣的三年級同學(xué)尤佳榮，放學(xué)后在操場上活動時(shí)不慎摔傷，得知情況后，保育老師連忙放下飯碗，立即送往醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，這位同學(xué)左手骨折，傷情嚴(yán)重，必須盡快送往泉州治療，保育老師一邊守護(hù)著，一邊與他的家長取得聯(lián)系，直至家長到來才離開?；氐綄W(xué)校時(shí)，已是晚上十點(diǎn)了，那時(shí)飯菜也涼了。

鏡頭三：一個星期三的中午，四年級學(xué)生黃水來在關(guān)宿舍門的時(shí)候，不小心手指頭被門縫卡住，一時(shí)拔不出來，動彈不得，急得哇哇大哭，引起了周圍同學(xué)的注意，同學(xué)們也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的說趕快找老師，有的到處找工具，個個驚慌失措，使用各種辦法還是不行，水來同學(xué)害怕得直哭甚至發(fā)抖。校長聞訊后連飯都顧不得吃，風(fēng)風(fēng)火火地趕到學(xué)校，在保育老師的配合下想盡辦法才把門撬開，水來同學(xué)的手安全地從門縫里拔出來，我們也才喘了一口氣。

鏡頭四：一個深夜，當(dāng)人們都進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時(shí)，一位來自楊店村四年級的學(xué)生黃加水，牙齒突然疼得很厲害，一陣陣哭聲驚動了上下樓，同學(xué)們無法入睡。我們的保育老師心急如焚，就打電話給他的家長，叫家長帶他去看醫(yī)生。然而，他那父母連一點(diǎn)回音都沒。沒辦法保育老師只能請醫(yī)生給他打針止痛。后來才暫時(shí)止住疼痛和哭聲入睡，保育老師也就靜下心來，轉(zhuǎn)眼一看，已是深夜四點(diǎn)多鐘了。

鏡頭五：一天晚上夜自修，班級照常點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)了六年級學(xué)生尤芳偉缺席，保育老師頓時(shí)緊張起來，盤查所有同學(xué)都沒看見，找遍了學(xué)校的每個角落，都沒找到。晚上睡覺前例行寢室查鋪，還未見到。無賴之下，保育老師打電話告訴其家長協(xié)助調(diào)查是否到親戚或朋友家?？墒牵矣譀]電話，只好掛到離他家五百多米遠(yuǎn)的鄰居家，還好那鄰居家老大伯非常好，一次次的把老師的音訊轉(zhuǎn)告到他家。而他的家長卻一點(diǎn)也不急，說 沒關(guān)系，過兩天我才出去看看。居然有這樣的家長，真沒他的辦法，和尚不急急太監(jiān)。保育老師把情況告訴校長，校長也通過多種方法盤查，可怎么也找不到。夜深了，我們也累著身子只好回到學(xué)校。等到第二天這同學(xué)來了，才松了一口氣。鏡頭六：下午放學(xué)吃過晚飯，幾個同學(xué)圍坐在綠茵茵的草地上議論著。走進(jìn)一聽，原來他們在議論著學(xué)習(xí)的體會。有位女同學(xué)說：“剛到這個學(xué)校，感覺什么都不舒服。而現(xiàn)在，我們覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保育老師非常的關(guān)心我們，我們的學(xué)習(xí)和生活都提高了?！笔前?，雖然我們辛苦點(diǎn)，但是給他們帶來的是快樂與幸福，值得！三年來的努力，使得住宿的學(xué)生學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，行為慢慢規(guī)范，生活規(guī)律有序，看到他們生活的一幕幕，我們心里覺得很暖和。

像以上的事例在我校不勝枚舉。我們的保育老師，我們的班科任老師用一片真情關(guān)愛著每一位寄宿生。三年來，沒有一位寄宿生產(chǎn)生厭學(xué)，沒有一位同學(xué)輟學(xué)，寄宿生越來越多，家長們也要求并到我校就讀。

以上的匯報(bào)，僅是我們工作的縮影。誠然，在寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范化科學(xué)化管理還有存在許多不足需進(jìn)一步改進(jìn)。今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn)做法，設(shè)想從以下幾方面加強(qiáng)管理與改進(jìn)。

一、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化樓房，實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理

標(biāo)準(zhǔn)化宿舍的建設(shè)，是規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。上級領(lǐng)導(dǎo)們多次親臨學(xué)校調(diào)研，并經(jīng)常下校關(guān)心指導(dǎo)寄宿生的學(xué)習(xí)生活。我們將在明年為寄宿生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的生活環(huán)境，整潔美觀的宿舍，寬敞方便的食堂，并配備相應(yīng)的生活設(shè)施。根據(jù)目前寄宿管理的實(shí)際，今后我們的管理提出了“一優(yōu)化、一嘗試、一加強(qiáng)、一創(chuàng)建、一建立”的思路，以此提高規(guī)模辦學(xué)的質(zhì)量。

1、優(yōu)化教育資源配置，充分發(fā)揮財(cái)、物的優(yōu)勢和教學(xué)服務(wù)的功能，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，合理集中地使用人力、財(cái)力、物力，使教學(xué)設(shè)施得到高效使用。

2、嘗試模擬軍營管理。嚴(yán)格要求統(tǒng)一行動，步調(diào)一致，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“四統(tǒng)一”做法，設(shè)法統(tǒng)一購置棉被、床單、制作臉盆架、鞋架、牙杯架、毛巾架和衣物箱等，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立良好信息溝通、交流、反饋機(jī)制。充分發(fā)揮多種媒體手段廣泛宣傳，征得家長理解與支持。通過召開寄宿生會議、寄宿生家長會、設(shè)立家校通訊錄、聯(lián)系卡、發(fā)征求意見稿、設(shè)立意見箱、個別家訪等形式及時(shí)收集反饋信息，及時(shí)整改，辦社會、群眾、學(xué)生滿意的寄宿制學(xué)校。

4、創(chuàng)建平安校園，確保在校平安。安全工作重于泰山，壓倒一切。成績不好可以彌補(bǔ)，身體不好可以鍛煉，惟有安全事故所帶來的損失和創(chuàng)傷是無法挽回的。我校將一如既往地把寄宿生安全工作放在管理的首位，不斷修訂完善各種職責(zé)與制度，制定各種工作預(yù)案，加強(qiáng)緊急疏散訓(xùn)練，防范未然，創(chuàng)建平安校園、平安樓房、平安寢室，確保寄宿生在校安心學(xué)習(xí)、安心生活。

5、建立寄宿生檔案，提高學(xué)業(yè)成績。鑒于并校生大部分基礎(chǔ)差、養(yǎng)成習(xí)慣不良等現(xiàn)象，要認(rèn)真制訂計(jì)劃，全面深刻分析原因，為每一個寄宿生建立成長檔案，注重質(zhì)量監(jiān)控，行為矯正，尋找對策，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、創(chuàng)設(shè)寢室文化，營造溫馨小家

一個寢室就是一個小天地。如何引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的生活空間，美化自己的生活環(huán)境，是我校保育老師今后探索的問題。我們設(shè)想：

1、保育老師指導(dǎo)寄宿生創(chuàng)設(shè)寢室小文化活動，根據(jù)各寢室學(xué)生的興趣、愛好和特長，開展動手實(shí)踐活動，布置寢室月主題文化，營造富有個性的溫馨小家。

2、引進(jìn)激勵機(jī)制，開展文明寢室評比活動。通過“遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛、按時(shí)作息、言行文明、衛(wèi)生整潔”五個項(xiàng)目的評比活動，頒發(fā)“流動紅旗”或評選“星級寢室”，以此規(guī)范寄宿生養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義精神。

三、開辟第三課堂，豐富課余生活

鑒于寄宿生在校時(shí)間長，午飯、晚飯后空閑時(shí)間多，我們設(shè)想組織開辟第三課堂，設(shè)置活動室和專欄，豐富課余生活。

1、設(shè)法在食堂或?qū)Ｓ檬野惭b電視機(jī)，讓寄宿生收看新聞，了解時(shí)事，欣賞有益電視節(jié)目；

2、設(shè)立寄宿生活動室，配備乒乓球、象棋、跳棋等文娛活動器材，通過開展一系列豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又增進(jìn)寄宿生之間的交流；

3、設(shè)置寄宿生書法、美術(shù)作品展覽專欄，展示他們的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)他們的特長；

4、設(shè)置衛(wèi)生宣傳專欄，定期出版衛(wèi)生墻報(bào)，了解衛(wèi)生常識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

四、開展課題研究，加強(qiáng)自主管理

寄宿制學(xué)校的管理是一個復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，也是一個暫新的課題。如何加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和生活自律能力是值得探究的課題。我們暢想以農(nóng)村寄宿制學(xué)校為著眼點(diǎn)，試圖從環(huán)境陶冶、管理約束、知識塑造、活動發(fā)展、檢查督促等方面查找突破口，成立課題研究小組，立足當(dāng)前的管理背景，探索行之有效的策略和方法，從而形成一套適合本校實(shí)際的寄宿保育理模式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

五、搞好勤工儉學(xué)，確保健康成長

根據(jù)學(xué)校布局重新規(guī)劃建設(shè)，設(shè)想開辟蔬菜種植勞動實(shí)踐基地，把學(xué)生種植蔬菜與勞動實(shí)踐教育相結(jié)合。蔬菜基地的建設(shè)為勞動實(shí)踐教育提供場所，同時(shí)又可提供新鮮蔬菜，解決困難寄宿生整天吃咸菜配淡飯，一個咸菜罐度一個星期，缺乏維生素，嚴(yán)重影響身體健康的問題。通過組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，勞動成果解決吃蔬菜難的問題，更有益于學(xué)生身心的健康。寄宿制學(xué)校的建設(shè)是學(xué)校布局調(diào)整的后續(xù)工作，是提升教育質(zhì)量，實(shí)行資源共享，努力謀求教育的跨越式發(fā)展，縮小與其他地區(qū)教育發(fā)展距離的有效途徑，也是教育代表人民根本利益的體現(xiàn)。我們堅(jiān)信“真情所至，金石為開”。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校全體師生的團(tuán)結(jié)一致、共同努力下，我校的寄宿制管理將會更上一個新臺階。

2008年9月