第一篇：臺(tái)門學(xué)?？h管校聘工作實(shí)施辦法(正稿)

臺(tái)門學(xué)校 “縣管校聘”工作實(shí)施方案

（供參考）

為順利推進(jìn)我校教職工“縣管校聘”工作，根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校教師“縣管校聘”工作的實(shí)施意見》（舟普教發(fā)〔2017〕41號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、實(shí)施范圍：全校在編在崗教職工。

二、實(shí)施時(shí)間：2017年7月起。

三、實(shí)施程序：

（一）成立機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議仲裁小組。競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下： 組 長(zhǎng)：***（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：***（書記）

組

員：***（副校長(zhǎng)）、***（副校長(zhǎng)）、***（教師代表）、***（教師代表）、***（教師代表）。

人事爭(zhēng)議仲裁領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下： 組

長(zhǎng)：***（支部書記）副組長(zhǎng)：***（工會(huì)主席）

成員： ***（初中部教務(wù)主任）、***（小學(xué)部教務(wù)主任）、***（總務(wù)主任）、***（德育主任）、***（女職委主任）。

（二）崗位核定

每學(xué)年競(jìng)聘工作實(shí)施前，根據(jù)區(qū)教育局要求和學(xué)校實(shí)際，由學(xué)

校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定并公布競(jìng)聘學(xué)科崗位數(shù)。

（三）組織競(jìng)聘

1.個(gè)人申請(qǐng)

教師填寫《普陀區(qū)教職工工作崗位競(jìng)聘申請(qǐng)表》，填寫時(shí)必須寫明申請(qǐng)類別。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不提交個(gè)人申請(qǐng)的教師，視作自動(dòng)放棄競(jìng)聘資格。

2.首輪競(jìng)聘

按照學(xué)校公布的學(xué)科崗位數(shù)，結(jié)合區(qū)教育局學(xué)科崗位聘任比例，首先進(jìn)行直接聘用，直接聘用對(duì)象為：

①學(xué)校中層及以上人員； ②當(dāng)學(xué)年考核良好及以上人員； ③愿意擔(dān)任班主任且學(xué)校認(rèn)可的人員； ④能勝任一門及以上拓展性課程建設(shè)的人員； ⑤新分配教師；

⑥上掛或交流期滿當(dāng)年返回人員；

⑦三年內(nèi)退休人員、孕期哺乳期人員，由于身體原因，需要照顧人員；

⑧經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議專題研究，認(rèn)定為學(xué)校關(guān)鍵崗位的人員?！?/p>

直接聘用申請(qǐng)對(duì)象需提供相關(guān)證明材料。符合直接聘用條件的教職工若不滿意學(xué)校安排崗位，也可參加競(jìng)聘，但不再保留原直聘崗位。

直接聘任后不足比例的再進(jìn)行競(jìng)聘。競(jìng)聘由學(xué)校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小

組組織實(shí)施。

3.二輪競(jìng)聘

首輪競(jìng)聘結(jié)束后，學(xué)校將落聘人員名單和空缺崗位數(shù)報(bào)區(qū)教育局，按照區(qū)教育局規(guī)定時(shí)間和要求，組織二輪競(jìng)聘。二輪競(jìng)聘落聘人員按區(qū)教育局文件執(zhí)行。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，并深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，切實(shí)保證教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。

（二）完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，不斷完善教職工考核評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)校不同崗位的分類評(píng)價(jià)和考核辦法。

（三）實(shí)行爭(zhēng)議調(diào)解仲裁

教職工如對(duì)崗位競(jìng)聘有異議，由學(xué)校人事爭(zhēng)議仲裁小組及時(shí)處理，不服從學(xué)校調(diào)解的可向區(qū)教育局申請(qǐng)調(diào)解。

五、時(shí)間安排

㈠七月上旬，完成第一輪競(jìng)聘。

㈡八月上旬，進(jìn)行第二輪競(jìng)聘。

㈢八月下旬，確定聘任人員并簽訂聘用合同。

六、其他

本方案解釋權(quán)歸臺(tái)門學(xué)校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。如果上級(jí)文件另有規(guī)定的，遵照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)臺(tái)門學(xué)校

2017年6月26日

第二篇：區(qū)管校聘實(shí)施方案（范文）

奎文區(qū)XXX小學(xué)2018-2019學(xué)年

教職工崗位競(jìng)聘實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理科學(xué)化機(jī)制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號(hào)）、《濰坊市教育局、濰坊市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、濰坊市財(cái)政局、濰坊市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校全面依法自主辦學(xué)。

二、競(jìng)聘原則

1.責(zé)權(quán)利一致原則，實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)與權(quán)利對(duì)等一致的目標(biāo)。2.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉?，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，— 1 — 科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線。

4.優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競(jìng)聘要有利于學(xué)校整體教學(xué)工作的優(yōu)化。

5.公正公開原則。方案經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，教師委員會(huì)全程監(jiān)督，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。對(duì)一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長(zhǎng)期病假等特殊情況，落實(shí)上級(jí)相關(guān)政策,對(duì)落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓(xùn)。

7.循序漸進(jìn)原則。先管理育人、再教書育人、后服務(wù)育人。

三、競(jìng)聘范圍

學(xué)校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準(zhǔn)的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競(jìng)聘、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進(jìn)行。

四、崗位競(jìng)聘條件

1.承認(rèn)學(xué)校章程、熟知規(guī)劃、信奉學(xué)校辦學(xué)理念及行動(dòng)綱領(lǐng)，熟知學(xué)校課程改革目標(biāo)思路，服從學(xué)校崗位調(diào)劑。

2.無(wú)安全責(zé)任事故，師德合格、無(wú)體罰變相體罰現(xiàn)象。3.能履行崗位職責(zé)。對(duì)上優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。

— 2 — 參加交流競(jìng)聘人員的基本條件包括：

1.遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；

2.身心健康，能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；

3.競(jìng)聘教學(xué)崗位的須具備與競(jìng)聘崗位相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對(duì)口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學(xué)，本支教按計(jì)劃1人。

在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)同時(shí)滿足下列條件：（1）年齡不超過(guò)50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有專科及以上學(xué)歷，二級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)，近三年在教學(xué)一線工作且各考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請(qǐng)直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾?。ㄒ越逃謧浒笧闇?zhǔn)）等其他特殊情況不宜交流的教師。

（三）集團(tuán)內(nèi)交流

我校對(duì)口跨校交流學(xué)校是濰坊市育才學(xué)校，本跨校競(jìng)聘按計(jì)劃3人。

五、崗位設(shè)置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據(jù)2017-2018學(xué)在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學(xué)校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個(gè),我校擬設(shè)置崗位64個(gè)。

1.校級(jí)管理人員共1人。

校長(zhǎng)1人，學(xué)科課時(shí)1—2節(jié)，加管理育人課時(shí)16節(jié)。2.教書育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科崗位共43人，每人總課時(shí)量7-17節(jié)。（1）語(yǔ)文21人。每人工作量為一個(gè)班語(yǔ)文擔(dān)任班主任工作兼其他學(xué)科、兩個(gè)班語(yǔ)文兼其他學(xué)科、一個(gè)班語(yǔ)文兼其他學(xué)校管理育人課時(shí)。

（2）數(shù)學(xué)15人。兩個(gè)班數(shù)學(xué)擔(dān)任班主任兼其他學(xué)科、三個(gè)班數(shù)學(xué)、兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他學(xué)科及管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼學(xué)校管理育人課時(shí)。

（3）英語(yǔ)7人。四個(gè)班英語(yǔ)擔(dān)任班主任、三個(gè)班英語(yǔ)擔(dān)任班主任、四個(gè)班英語(yǔ)、三個(gè)班英語(yǔ)兼管理育人課時(shí)。

3.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科崗位共12人。

— 4 — 音樂(lè)3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學(xué)科及育人課時(shí)8--18節(jié)。

4.其他學(xué)科（品社、安全、環(huán)境、綜合實(shí)踐、校本課程等）教學(xué)及育人崗位共6人，每人總課時(shí)量（課時(shí)量+管理育人課時(shí)/服務(wù)育人課時(shí)）約16-18節(jié)。

5.學(xué)科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時(shí)量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時(shí)工作量設(shè)置實(shí)施方案》為準(zhǔn)）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無(wú)教師資格證，主要負(fù)責(zé)學(xué)校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執(zhí)勤及其他臨時(shí)性、應(yīng)急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。

文書、檔案及學(xué)籍管理員1人，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節(jié)。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責(zé)

崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)校公示職責(zé)為準(zhǔn)。

七、崗位考核

根據(jù)奎文區(qū)XXX小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度，由相關(guān)職能部門進(jìn)行出勤、工作量、教學(xué)工作、師德的單項(xiàng)考核和教師、中層的綜合考核。

八、競(jìng)聘程序

（一）個(gè)人申請(qǐng)

符合條件人員根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫《奎文區(qū)教職工交流競(jìng)聘登記表》。申請(qǐng)支教交流、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

1.自愿申報(bào)班主任工作的優(yōu)先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；

3.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任班主任工作的，視為本人主動(dòng)放棄本內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹先及職稱評(píng)聘等資格。

4.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任中層管理工作的，視為本人主動(dòng)放棄本內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹先及職稱評(píng)聘等資格。

5.實(shí)施過(guò)程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競(jìng)聘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競(jìng)聘

根據(jù)教育局分配的支教指標(biāo)，組織教職工參加對(duì)口提升校的支教崗位競(jìng)聘。提升校向其對(duì)口支教非提升校派出對(duì)等數(shù)額的教師進(jìn)行交流。

（三）組織校內(nèi)直聘

符合直聘條件的教職工，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應(yīng)聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請(qǐng)參加校內(nèi)競(jìng)聘。

（四）組織校內(nèi)競(jìng)聘

校內(nèi)競(jìng)聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競(jìng)聘。其中，中層干部由校長(zhǎng)按規(guī)定程序聘任；教職工的競(jìng)聘以部門為主，由中層干部與教師實(shí)行雙向選擇。

教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘由各教育集團(tuán)（共同體）聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各自制定的競(jìng)聘方案組織實(shí)施。參加競(jìng)聘人員，根據(jù)集團(tuán)（共同體）內(nèi)其他學(xué)?？缧８?jìng)聘崗位設(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校競(jìng)聘。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘分兩輪進(jìn)行。首輪競(jìng)聘在集團(tuán)（共同體）內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行；第二輪在集團(tuán)（共同體）內(nèi)不同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學(xué)校的空崗指標(biāo)，未競(jìng)聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報(bào)名，空崗學(xué)校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

— 7 — 學(xué)校根據(jù)崗位工作實(shí)際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。各類聘用人員名單在學(xué)校公示欄公示5日，無(wú)異議后辦理聘任手續(xù)。

（七）待崗人員安置

經(jīng)過(guò)多輪競(jìng)聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓(xùn)，時(shí)間不少于3個(gè)月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學(xué)校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓(xùn)。待崗人員不參與本獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制資金的分配，考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評(píng)優(yōu)樹先、評(píng)聘高一級(jí)職稱等待遇。未聘時(shí)間累計(jì)超過(guò)考核6個(gè)月以上的，不參加考核，不享受正常增加薪級(jí)待遇。培訓(xùn)期滿12個(gè)月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員為校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、各科室主任。

（二）加強(qiáng)宣傳，周密部署

開好全體教職工大會(huì)，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。通過(guò)多種形式，廣泛聽取教

— 8 — 職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競(jìng)聘工作方案。

（三）堅(jiān)持原則，加強(qiáng)考核

嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實(shí)事求是，公正公開，以人為本，堅(jiān)決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競(jìng)聘方案、競(jìng)聘結(jié)果等在單位醒目位置進(jìn)行公示。

（四）科學(xué)核定崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)。具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責(zé)和滿工作量，并簽署承諾、進(jìn)行公示。

奎文區(qū)XXX小學(xué)

2018年7月

第三篇：校聘縣管學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《關(guān)于實(shí)行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革、全面推進(jìn)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的意見》

心得體會(huì)

近日，高平市教育局、高平市財(cái)政局、高平市人力資源和社會(huì)保障局、高平市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于實(shí)行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革、全面推進(jìn)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的意見》。意見出臺(tái)后，高平六中八年級(jí)組迅速組織了全體教師集中學(xué)習(xí)了該文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，該意見在教師中引起了強(qiáng)烈反響。具體如下：

一、對(duì)于“縣管校聘”

我們認(rèn)為：實(shí)行教師“縣管校聘”，是打破“大鍋飯、鐵飯碗”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的有力措施。能在干部、職工中形成能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)揮才干與潛力，使那些不思進(jìn)取、混日子的教師產(chǎn)生“危機(jī)感”。這次實(shí)施教職工縣管校聘工作，能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)部活力、學(xué)校有用人管人的自主權(quán)，教職工也有了選擇崗位的權(quán)利。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師的工作積極性，推動(dòng)了學(xué)校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從被動(dòng)接受工作到主動(dòng)申請(qǐng)工作有了質(zhì)的飛躍，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。

二、對(duì)于“交流輪崗”

我們認(rèn)為：教師交流輪崗，是一件大好事，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要舉措和有益嘗試，有利于促進(jìn)教師資源合理配置，解決教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，縮小教育巨大差距，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平，值得借鑒、推廣和提倡！

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師交流輪崗，不是一句口號(hào)，更不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。筆者認(rèn)為，希望教育主管部門和學(xué)校堅(jiān)持以人為本的教育理念，遵循教育科學(xué)規(guī)律，拿出切實(shí)可行的教師交流輪崗管理辦法，結(jié)合實(shí)際，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái)，通盤考慮，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，完善措施，把這一事關(guān)教育均衡發(fā)展和千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)事辦好，好事做實(shí)，順利實(shí)施教師交流輪崗制度，切實(shí)維護(hù)好教師的切身利益，讓教師輪崗穩(wěn)定，做到留者安心、走者愉快，真正盤活教育資源，為教育發(fā)展注入新的生機(jī)和活力，努力開拓教育工作新局面。

實(shí)行教師交流輪崗制度，無(wú)疑成為撬動(dòng)師資均衡發(fā)展的第一根杠桿。要讓這根杠桿繼續(xù)發(fā)揮均衡作用，讓這一制度更好地實(shí)施，并真正落到實(shí)處，還必須立足學(xué)校實(shí)際，深入地做好調(diào)查研究工作，廣泛聽取廣大師生的意見和建議，要科學(xué)制定教師交流輪崗方案，建立、健全完善教師交流輪崗長(zhǎng)效機(jī)制，科學(xué)地制定一整套切實(shí)可行的教師輪崗交流管理制度、完善的激勵(lì)機(jī)制及相關(guān)配套措施等來(lái)輔助和保障執(zhí)行，才能真正達(dá)到教師交流輪崗的目的。方案明確必須交流的范圍以及骨干交流、自愿交流、市場(chǎng)交流和對(duì)口交流的方法步驟，必須明確交流教師的職稱晉升、工資績(jī)效、崗位聘任、評(píng)優(yōu)選用方面的規(guī)定，以激勵(lì)教師的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定交流教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、選拔后備干部、推薦特級(jí)教師、確定學(xué)科帶頭人和骨干教師等方面給予優(yōu)先考慮，以體現(xiàn)對(duì)交流教師更多的人性化關(guān)懷。

常言道，人往高處走，水往低出流。教師也不例外。雖然說(shuō)各中小學(xué)校的社會(huì)地位是相對(duì)平等的，也不分高低貴賤。但重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校，尤其是城鄉(xiāng)中小學(xué)的教育資源和環(huán)境的差距是巨大的。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)擇校之風(fēng)，愈演愈烈。很多普通學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師都要求或想辦法往重點(diǎn)學(xué)校和城區(qū)調(diào)動(dòng)，從而導(dǎo)致普通學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺，教育教學(xué)質(zhì)量連年下降等一系列教育教學(xué)問(wèn)題。

因此，教師交流輪崗，無(wú)疑為解決這一突出性問(wèn)題提供了契機(jī)。要積極建立、健全和完善交流輪崗長(zhǎng)效機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，合理配置和優(yōu)化教師資源。同時(shí)，還應(yīng)注意教師居家的遠(yuǎn)近，方便教師，并給予教師以更多的人性化關(guān)愛(ài)，以充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極投身輪崗交流實(shí)踐，發(fā)揮骨干教師示范和引領(lǐng)作用，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，維護(hù)教學(xué)秩序，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，要真正實(shí)現(xiàn)教育公平，實(shí)行教師交流輪崗只是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)十分重要的方面，教育公平包括教育投入、學(xué)校地位、基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校管理、教師待遇及師資等諸多方面，除師資外，其它的還需要不斷完善和投入，建章立制，完善措施，強(qiáng)化管理，縮小差距，特別是實(shí)行農(nóng)村教育傾斜政策，進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教育資源和環(huán)境，轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育落后狀況，縮小城鄉(xiāng)教育巨大差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第四篇：雙聘工作實(shí)施辦法

“雙聘”工作實(shí)施辦法

根據(jù)保利物業(yè)公司保物司字[1999]084號(hào)“關(guān)于貫徹集團(tuán)公司規(guī)范人事管理工作的通知”精神，參照集團(tuán)公司關(guān)于實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)聘任制度的有關(guān)要求，為進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)干部聘任、員工聘用制度，特制定本辦法。

一、總則

1、主管（含）以上管理干部實(shí)行聘任制，除公司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)外，由分公司簽發(fā)《聘任協(xié)議書》。

2、員工實(shí)行崗位聘用制。按照雙向選擇、擇優(yōu)錄用的原則聘用上崗，并由分公司簽發(fā)《聘用協(xié)議書》。

3、干部聘任與員工聘用應(yīng)符合本崗（職）位技能要求，并為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)盡職盡責(zé)。

二、聘任與聘用管理辦法：

（一）干部聘任管理辦法：

1、公司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員由上級(jí)公司聘任；

2、公司級(jí)以下管理干部由分公司聘任，財(cái)務(wù)經(jīng)理、人事經(jīng)理、銷售經(jīng)理等需上級(jí)批準(zhǔn)的職務(wù)聘任與解聘，應(yīng)上報(bào)物業(yè)公司批準(zhǔn)，其他部門經(jīng)理聘任與解聘需上報(bào)物業(yè)公司備案；

3、聘用的離退休人員（含外聘、回聘）、臨時(shí)工及借調(diào)人員一般不得聘任管理干部職位；

4、管理干部聘任工作實(shí)行回避制度。在職人員中凡有夫妻關(guān)系、直系親屬關(guān)系的雙方，不得在同一部門擔(dān)任有直接隸屬關(guān)系的行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

5、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的人員，在下列情況下，應(yīng)辦理職務(wù)解聘手續(xù)：

（1）工作崗位調(diào)整的；

（2）離崗學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)半年的；

（3）因身體原因不能堅(jiān)持正常工作一年（含）以上的；

（4）離崗休息、退職、退休的；

（5）因其他原因不適合繼續(xù)擔(dān)任職務(wù)的。

（二）員工聘用管理辦法：

1、新員工聘用應(yīng)符合分公司員工招聘程序規(guī)定，通過(guò)用人部門與人事部門考核、面試，公司領(lǐng)導(dǎo)簽字同意，方可聘用。

2、在職員工聘用應(yīng)依照本辦法“崗位考核”程序規(guī)定，評(píng)估合格后方可繼續(xù)聘用，并簽發(fā)“崗位聘用協(xié)議書”。

3、員工在下列情況下應(yīng)辦理崗位解聘手續(xù)：

（1）工作崗位調(diào)整的；

（2）離崗學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)月（含）的；

（3）因身體原因不能堅(jiān)持正常工作三個(gè)月（含）以上的；

（4）離崗休息、退職、退休的；

（5）因其他原因不適合在本崗位繼續(xù)留用的。

三、考核與評(píng)估：

1、干部聘任考核、任職考核工作，由分公司組成臨時(shí)考核小組進(jìn)行。具體考核辦法如下：

（1）干部聘任考核：由主管領(lǐng)導(dǎo)提出干部聘任意見，經(jīng)考核小組考察并討論通過(guò)，在規(guī)定權(quán)限內(nèi)下發(fā)聘任通知，并簽訂聘任協(xié)議書。

（2）管理干部任職考核：所有受聘的企業(yè)管理干部均應(yīng)參加定期考核，每半年考核一次，本人提交《述職報(bào)告》，考核小組成員進(jìn)行考評(píng)。考核結(jié)果分為“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”。考核結(jié)果為不稱職，或連續(xù)二次考核結(jié)果為基本稱職的，應(yīng)解聘其職務(wù)。

（3）干部考核標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：按《聘任協(xié)議書》及《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》要求，不僅全面完成工作任務(wù)，且工作中有創(chuàng)新，或處理、解決過(guò)難度較大的業(yè)務(wù)問(wèn)題的，考核結(jié)果為“優(yōu)秀”。

稱職：按《聘任協(xié)議書》及《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》要求，全面履行、完成工作任務(wù)的，考核結(jié)果為“稱職”。

基本稱職：經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)督促、指導(dǎo)才能完成工作任務(wù)的，考核結(jié)果為“基本稱職”。

不稱職：不能履行《聘任協(xié)議書》或《崗位職責(zé)》，或達(dá)不到《工作標(biāo)準(zhǔn)》的，或在主管領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)下仍完不成工作任務(wù)的，考核結(jié)果為“不稱職”。

2、員工考評(píng)：

（1）考評(píng)辦法：?jiǎn)T工受聘后，每半年考評(píng)一次。由部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的崗位工作表現(xiàn)、履行《聘用協(xié)議書》和《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》及完成任務(wù)情況、工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、基本素質(zhì)、工作能力等進(jìn)行綜合考評(píng)，并提出續(xù)聘（或解聘）意見。考評(píng)為稱職的可繼續(xù)使用或提拔使用；考評(píng)為不稱職的應(yīng)調(diào)整工作崗位或解除勞動(dòng)關(guān)系。

（2）考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

稱職：基本素質(zhì)符合本崗位技能要求，工作態(tài)度端正，自覺(jué)、全面的履行本崗位《聘用協(xié)議書》及《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》，工作無(wú)重大失誤的，考評(píng)結(jié)果為“稱職”。

不稱職：不能自覺(jué)履行本崗位《聘用協(xié)議書》或《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》的；或在主管領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)下仍完不成工作任務(wù)或達(dá)不到《工作標(biāo)準(zhǔn)》的；或雖能在主管領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)下完成工作任務(wù)，但工作責(zé)任心差，造成工作失誤或因工作效率低下，導(dǎo)致他人多次投訴的，考評(píng)結(jié)果為“不稱職”。

四、聘任（或聘用）人員待遇：

1、自上崗人員與分公司簽訂“聘任（或聘用）協(xié)議書”后的當(dāng)月起，享受分公司制定的本企業(yè)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。聘用人員因故被解聘后，不再享受本崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。

2、聘任（或聘用）考核評(píng)估后，公司將依據(jù)考核評(píng)估結(jié)果，按以下辦法確定工資標(biāo)準(zhǔn)：

（1）干部考核結(jié)果為優(yōu)秀的，可在本等級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)享受最高檔工資；

（2）干部考核結(jié)果為稱職的，可在本等級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)享受第二檔工資；

（3）干部考核結(jié)果為基本稱職的，可在本等級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)享受最低檔工資。

（4）員工考評(píng)結(jié)果為稱職的，由公司統(tǒng)一平衡后確定工資標(biāo)準(zhǔn)。具體原則可參考管理干部套定辦法執(zhí)行。

五、附則：

1、&

nbsp;每年五月、十一月各部門將上崗人員考核、考評(píng)表上交總經(jīng)辦，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后，人事部門按本辦法落實(shí)聘任（或聘用）工作。

2、本辦法未定事項(xiàng)，以分公司臨時(shí)規(guī)定為準(zhǔn)。

3、本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

4、本辦法由總經(jīng)辦人事部門負(fù)責(zé)解釋。

附件：

一、干部聘任考核表；

二、員工聘用考評(píng)表；

三、崗位聘任協(xié)議書；

四、崗位聘用協(xié)議書

年部（室）干部聘任考核表

序號(hào)

項(xiàng)目

姓名

優(yōu)秀

稱職

基本

稱職

不

稱職

基本評(píng)價(jià)

填表日期：考核人：

注：

1、根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際表現(xiàn)，在適應(yīng)的欄內(nèi)劃“√”；

2、凡評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”或“不稱職”的，應(yīng)在“基本評(píng)價(jià)”欄中寫出突出表現(xiàn)或具體問(wèn)題；

3、每年五月、十一月十五日前上交此表。

年部（室）員工聘用考評(píng)表

序號(hào)

項(xiàng)目

姓名

稱職

不

稱職

基本評(píng)價(jià)

優(yōu)秀

一般

填表日期：考核人：

注：

1、根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際表現(xiàn)，在適應(yīng)的欄內(nèi)劃“√”；

2、凡評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”或“不稱職”的，應(yīng)在“基本評(píng)價(jià)”欄中寫出突出表現(xiàn)或具體問(wèn)題。

3、每年五月、十一月十五日前上交此表。

北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

崗位聘任協(xié)議書

甲方：北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

乙方：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，就乙方工作內(nèi)容與責(zé)任簽訂協(xié)議如下：

1、乙方按照甲方及部（室）的安排從事

崗位工作。

2、乙方所在部（室）負(fù)責(zé)向乙方提供崗位職責(zé)、任務(wù)及工作標(biāo)準(zhǔn)等文本材料。乙方應(yīng)嚴(yán)格按照崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)等完成各項(xiàng)工作任務(wù)，并自覺(jué)遵守甲方規(guī)章制度。

3、甲方及乙方所在部（室）負(fù)責(zé)對(duì)乙方考核、教育及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、甲方根據(jù)對(duì)乙方的考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并按甲方規(guī)定向乙方支付勞動(dòng)報(bào)酬。

5、根據(jù)工作需要或乙方實(shí)際工作表現(xiàn)，甲方有權(quán)調(diào)整乙方工作崗位。因甲方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生變化或乙方不稱職時(shí)，甲方有權(quán)解聘乙方崗位。

6、本協(xié)議自簽訂之日起至勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期內(nèi)有效。

7、甲方依據(jù)本協(xié)議第5條內(nèi)容調(diào)整乙方崗位時(shí)，應(yīng)簽訂“崗位聘用變更書”。

8、本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各一份。

甲方：（簽章）乙方：（簽字）

乙方所在部（室）經(jīng)理：（簽字）

簽訂日期：年月日

北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

崗位聘用協(xié)議書

甲方：北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

乙方：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，就乙方工作內(nèi)容與責(zé)任簽訂協(xié)議如下：

1、乙方按照甲方部（室）的安排從事

崗位工作。

2、乙方所在部（室）負(fù)責(zé)向乙方提供崗位職責(zé)、任務(wù)及工作標(biāo)準(zhǔn)等文本材料。乙方應(yīng)嚴(yán)格按照崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)等完成各項(xiàng)工作任務(wù)，并自覺(jué)遵守甲方規(guī)章制度。

3、乙方所在部（室）負(fù)責(zé)對(duì)乙方考評(píng)、教育及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、甲方根據(jù)乙方所在部（室）對(duì)乙方的考評(píng)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并按公司規(guī)定向乙方支付勞動(dòng)報(bào)酬。

5、根據(jù)工作需要或乙方實(shí)際工作表現(xiàn)，甲方及其乙方所在部門均有權(quán)利調(diào)整乙方工作崗位。因甲方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生變化或乙方不稱職時(shí)，甲方有權(quán)解聘乙方崗位。

6、本協(xié)議自簽訂之日起至勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期內(nèi)有效。

7、甲方依據(jù)本協(xié)議第5條內(nèi)容調(diào)整乙方崗位時(shí)，應(yīng)簽訂“崗位聘用變更書”。

8、本協(xié)議一式三份，甲方、乙方、乙方所在部（室）各一份。

甲方：（簽章）乙方：（簽字）

乙方所在部（室）經(jīng)理：（簽字）

簽訂日期：年月日 

第五篇：實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案

@縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案（討論稿）

根據(jù)@政辦發(fā)〔2018〕30號(hào)《@縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)推進(jìn)中小學(xué)教師

“縣管校聘”管理改革工作的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定@縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“縣管校聘”管理工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指引，積極探索“總量控制、合理配置、按崗聘用、有序流動(dòng)”的中小學(xué)人事管理體制，進(jìn)一步深化我縣教育體制機(jī)制改革，完善人事激勵(lì)和學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，落實(shí)中小學(xué)校的用人自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師的工作積極性，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康

快速發(fā)展。

二、基本原則

（一）統(tǒng)籌兼顧，點(diǎn)面結(jié)合。

從整體上謀劃“縣管校聘”

管理改革工作，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，從編制管理、崗位設(shè)置管理、經(jīng)費(fèi)核定、教師交流等環(huán)節(jié)配套改革，分步推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性和穩(wěn)定性。

（二）以人為本，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)。

把調(diào)動(dòng)教師工作積極性、辦人民滿意的教育作為推進(jìn)“縣管校聘”管理改革工作的出發(fā)點(diǎn)，著力解決制約優(yōu)質(zhì)教師資源合理配置的問(wèn)題，建立科學(xué)有序的教師隊(duì)伍正常流動(dòng)機(jī)制，營(yíng)造進(jìn)取和諧的良好氛圍。

（三）動(dòng)態(tài)管理，不斷完善。

對(duì)“縣管校聘”推進(jìn)情況實(shí)

行動(dòng)態(tài)管理，定期開展效果評(píng)估，根據(jù)環(huán)境變化、社會(huì)需求和群眾反映，及時(shí)調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

四、具體內(nèi)容

（一）完善編制和可聘數(shù)管理機(jī)制

建立學(xué)校教師編制統(tǒng)籌機(jī)制，按照“總量控制、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的原則，探索較為科學(xué)的編制和可聘數(shù)管理辦法。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額情況，按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定學(xué)校編制，特殊人員情況經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)增加可聘數(shù)，每年進(jìn)行一次微調(diào)，調(diào)整情況報(bào)縣教育局、縣編委辦備案。

（二）完善人員進(jìn)出調(diào)控機(jī)制

按照保障正常教育教學(xué)需要原則，在統(tǒng)籌考慮學(xué)生增減、教師退休、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)測(cè)算學(xué)校進(jìn)人計(jì)劃?？善笖?shù)有空缺的可分期適量新增人員，防止一次性滿額運(yùn)行；若滿額、超可聘數(shù)，學(xué)校原則上不予新進(jìn)教師，確因?qū)W科教師緊缺的學(xué)校，原則上按照“退二進(jìn)一”的辦法從緊補(bǔ)充；要通過(guò)到齡減員、交流減員等多途徑分流學(xué)校富余人員，切實(shí)提高編制使用效益。

（三）完善崗位設(shè)置管理辦法

對(duì)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)高、中、初級(jí)崗位，分別核定崗位設(shè)置總量，實(shí)行總量控制。在核定的崗位設(shè)置總量?jī)?nèi)，按照學(xué)校教師人員結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，編制學(xué)校崗位設(shè)置方案，報(bào)人力社保局備案后實(shí)施。學(xué)校新增中高級(jí)崗位應(yīng)預(yù)留一定數(shù)量用于評(píng)聘交流教師，優(yōu)先滿足校長(zhǎng)和骨干教師交流工作需要。

（四）完善中小學(xué)校按崗聘用制度

1.科學(xué)設(shè)置崗位。校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)行聘用制和教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的第一責(zé)任人，對(duì)本單位聘用制工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他人員組成的聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一線教師代表不少于三分之一），負(fù)責(zé)本校聘用制工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施工作。根據(jù)核準(zhǔn)的可聘數(shù)，科學(xué)合理地確定管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位結(jié)構(gòu)，明確各崗位數(shù)量和崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、工作量等事項(xiàng)，實(shí)行資格準(zhǔn)入制度，持證上崗。經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò)并在校內(nèi)公示，報(bào)縣教育局備案后實(shí)施。

2.開展跨校交流。對(duì)崗位缺額比較多的學(xué)校，縣教育局將統(tǒng)一發(fā)布空缺崗位數(shù)和選聘公告，組織開展跨校交流工作。通過(guò)跨校交流的人員，流入學(xué)校優(yōu)先聘任入崗。符合義務(wù)教育教師交流津貼條件的人員可參照享受。

3.校內(nèi)崗位競(jìng)聘。全面推行競(jìng)聘上崗制度，建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。學(xué)校嚴(yán)格對(duì)照設(shè)定的聘任條件按設(shè)定的崗位數(shù)進(jìn)行聘任，實(shí)行班主任提名教學(xué)一線崗位教師的選聘模式，建立以班主任為核心的一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有下列情況之一者，可以不參加崗位競(jìng)聘，由學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本單位崗位情況直接聘任：新錄用到學(xué)校不滿?3?年的新教師；調(diào)入到本校工作不滿一年的教職工；外縣引進(jìn)的服務(wù)期未滿的名優(yōu)教師；

三年內(nèi)退休人員；孕期哺乳期人員；重病人員；3年交流期滿經(jīng)考核合格返校教師；經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的支教或外借人員。以上人員一般應(yīng)在原聘用學(xué)校續(xù)聘，服從學(xué)校@排，如無(wú)正當(dāng)理由拒不接受學(xué)校@排的，按待崗人員處理。聘任情況和空缺崗位、落聘人員等信息書面報(bào)縣教育局。

4.跨校應(yīng)聘和組織調(diào)劑。學(xué)校內(nèi)競(jìng)聘后，縣教育局統(tǒng)一公布各校的空缺崗位，校內(nèi)競(jìng)聘落聘人員可在公布的空缺崗位中競(jìng)聘上崗。對(duì)跨校應(yīng)聘后仍未上崗的教師，縣教育局根據(jù)實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑@排工作崗位。對(duì)沒(méi)有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)

籌調(diào)劑@排工作的，在原工作學(xué)校待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過(guò)?12?個(gè)月，待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和不超過(guò)?50%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和政府考核獎(jiǎng)。次年仍未競(jìng)聘上崗的教職工，學(xué)?？砂匆?guī)定程序解除聘用合同。

聘任工作一般一年一聘，學(xué)校與受聘人員簽訂《崗位聘用合同》。

（五）完善績(jī)效考核和退出機(jī)制

1.完善教師績(jī)效考核機(jī)制。堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，以崗位職責(zé)為依據(jù)，以師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為核心，建立不同工作崗位的分類考核指標(biāo)和考核辦法，建立學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)多方參與的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。聘期考核重點(diǎn)突出師德表現(xiàn)、工作績(jī)效和能力水平與崗位要求的匹配度，包括履行崗位職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、成效，實(shí)行師德考核“一票否決制”。

聘期考核結(jié)果作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、崗位聘任、工資分配等工作的重要依據(jù)。聘期考核中工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師允許越級(jí)競(jìng)聘。能力水平與所聘崗位任職條件不匹配，不能勝任崗位職責(zé)的教師，予以低聘或轉(zhuǎn)聘到其他崗位?？己嗽u(píng)定為不合格的，當(dāng)年暫緩教師資格定期注冊(cè)、不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并予以低聘或轉(zhuǎn)崗到其他崗位。低聘或轉(zhuǎn)聘崗位的教師，按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則，逐步落實(shí)以新聘崗位按規(guī)定確定工資待遇。

2.逐步建立以競(jìng)聘上崗為核心的退出機(jī)制。教師考核或聘期考核不合格的，學(xué)校可以調(diào)整其崗位，或者@排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師不同意學(xué)校調(diào)整其工作崗位，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)?？砂匆?guī)定程序解除聘用合同。對(duì)教師資格定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得再?gòu)氖陆虒W(xué)工作崗位。

3.逐步建立教輔后勤崗位專業(yè)化機(jī)制。學(xué)校教輔崗位、工勤技能崗位原則上要求專業(yè)化配備。轉(zhuǎn)崗或聘任到以教輔和工勤技能崗位為主的人員不再晉升高一級(jí)教師職務(wù)和教師高一級(jí)崗位等級(jí)，逐步實(shí)現(xiàn)按崗位落實(shí)相關(guān)待遇。積極探索壓縮非教學(xué)人員編制，逐步將一般性教學(xué)輔助崗位、工勤崗位退出事業(yè)編制管理范圍。

五、2018@縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)縣管校聘工作行事歷

1．2018年5月31日，完成整理2018學(xué)年申請(qǐng)學(xué)校照顧的教師材料整理工作，并上報(bào)教育局審核。

2.2018年6月8日，教育局核定學(xué)校編制數(shù)。

3．2018年6月15日，學(xué)?？h管校聘工作小組完成學(xué)校聘任2018學(xué)年學(xué)校管理崗位、班主任崗位工作，若由于個(gè)人原因不能擔(dān)任學(xué)校管理崗位、班主任工作崗位的老師于6月12日前將個(gè)人申請(qǐng)材料交到校長(zhǎng)室。

4.2018年6月25日，完成班主任聘任教師崗位工作。

5.2018年6月30日，根據(jù)以上聘任結(jié)果，學(xué)?？h管校聘工作小組完成學(xué)校教輔、后勤工作人員聘任工作。