第一篇：區(qū)管校聘實(shí)施方案（范文）

奎文區(qū)XXX小學(xué)2018-2019學(xué)年

教職工崗位競聘實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理科學(xué)化機(jī)制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號(hào)）、《濰坊市教育局、濰坊市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、濰坊市財(cái)政局、濰坊市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校全面依法自主辦學(xué)。

二、競聘原則

1.責(zé)權(quán)利一致原則，實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)與權(quán)利對(duì)等一致的目標(biāo)。2.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉?，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，— 1 — 科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線。

4.優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校整體教學(xué)工作的優(yōu)化。

5.公正公開原則。方案經(jīng)教代會(huì)通過，教師委員會(huì)全程監(jiān)督，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。對(duì)一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長期病假等特殊情況，落實(shí)上級(jí)相關(guān)政策,對(duì)落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓(xùn)。

7.循序漸進(jìn)原則。先管理育人、再教書育人、后服務(wù)育人。

三、競聘范圍

學(xué)校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準(zhǔn)的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進(jìn)行。

四、崗位競聘條件

1.承認(rèn)學(xué)校章程、熟知規(guī)劃、信奉學(xué)校辦學(xué)理念及行動(dòng)綱領(lǐng)，熟知學(xué)校課程改革目標(biāo)思路，服從學(xué)校崗位調(diào)劑。

2.無安全責(zé)任事故，師德合格、無體罰變相體罰現(xiàn)象。3.能履行崗位職責(zé)。對(duì)上年度優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。

— 2 — 參加交流競聘人員的基本條件包括：

1.遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；

2.身心健康，能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；

3.競聘教學(xué)崗位的須具備與競聘崗位相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對(duì)口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學(xué)，本年度支教按計(jì)劃1人。

在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)同時(shí)滿足下列條件：（1）年齡不超過50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，二級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)，近三年在教學(xué)一線工作且各年度考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請(qǐng)直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾?。ㄒ越逃謧浒笧闇?zhǔn)）等其他特殊情況不宜交流的教師。

（三）集團(tuán)內(nèi)交流

我校對(duì)口跨校交流學(xué)校是濰坊市育才學(xué)校，本年度跨校競聘按計(jì)劃3人。

五、崗位設(shè)置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據(jù)2017-2018學(xué)年度在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學(xué)校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個(gè),我校擬設(shè)置崗位64個(gè)。

1.校級(jí)管理人員共1人。

校長1人，學(xué)科課時(shí)1—2節(jié)，加管理育人課時(shí)16節(jié)。2.教書育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科崗位共43人，每人總課時(shí)量7-17節(jié)。（1）語文21人。每人工作量為一個(gè)班語文擔(dān)任班主任工作兼其他學(xué)科、兩個(gè)班語文兼其他學(xué)科、一個(gè)班語文兼其他學(xué)校管理育人課時(shí)。

（2）數(shù)學(xué)15人。兩個(gè)班數(shù)學(xué)擔(dān)任班主任兼其他學(xué)科、三個(gè)班數(shù)學(xué)、兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他學(xué)科及管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼學(xué)校管理育人課時(shí)。

（3）英語7人。四個(gè)班英語擔(dān)任班主任、三個(gè)班英語擔(dān)任班主任、四個(gè)班英語、三個(gè)班英語兼管理育人課時(shí)。

3.音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科崗位共12人。

— 4 — 音樂3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學(xué)科及育人課時(shí)8--18節(jié)。

4.其他學(xué)科（品社、安全、環(huán)境、綜合實(shí)踐、校本課程等）教學(xué)及育人崗位共6人，每人總課時(shí)量（課時(shí)量+管理育人課時(shí)/服務(wù)育人課時(shí)）約16-18節(jié)。

5.學(xué)科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時(shí)量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時(shí)工作量設(shè)置實(shí)施方案》為準(zhǔn)）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無教師資格證，主要負(fù)責(zé)學(xué)校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執(zhí)勤及其他臨時(shí)性、應(yīng)急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。

文書、檔案及學(xué)籍管理員1人，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節(jié)。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責(zé)

崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)校公示職責(zé)為準(zhǔn)。

七、崗位考核

根據(jù)奎文區(qū)XXX小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度，由相關(guān)職能部門進(jìn)行出勤、工作量、教學(xué)工作、師德的單項(xiàng)考核和教師、中層的綜合考核。

八、競聘程序

（一）個(gè)人申請(qǐng)

符合條件人員根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫《奎文區(qū)教職工交流競聘登記表》。申請(qǐng)支教交流、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

1.自愿申報(bào)班主任工作的優(yōu)先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；

3.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任班主任工作的，視為本人主動(dòng)放棄本年度內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹先及職稱評(píng)聘等資格。

4.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任中層管理工作的，視為本人主動(dòng)放棄本年度內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹先及職稱評(píng)聘等資格。

5.實(shí)施過程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競聘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競聘

根據(jù)教育局分配的支教指標(biāo)，組織教職工參加對(duì)口提升校的支教崗位競聘。提升校向其對(duì)口支教非提升校派出對(duì)等數(shù)額的教師進(jìn)行交流。

（三）組織校內(nèi)直聘

符合直聘條件的教職工，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應(yīng)聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請(qǐng)參加校內(nèi)競聘。

（四）組織校內(nèi)競聘

校內(nèi)競聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競聘。其中，中層干部由校長按規(guī)定程序聘任；教職工的競聘以部門為主，由中層干部與教師實(shí)行雙向選擇。

教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘由各教育集團(tuán)（共同體）聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各自制定的競聘方案組織實(shí)施。參加競聘人員，根據(jù)集團(tuán)（共同體）內(nèi)其他學(xué)校跨校競聘崗位設(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校競聘。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘分兩輪進(jìn)行。首輪競聘在集團(tuán)（共同體）內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行；第二輪在集團(tuán)（共同體）內(nèi)不同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學(xué)校的空崗指標(biāo)，未競聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報(bào)名，空崗學(xué)校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

— 7 — 學(xué)校根據(jù)崗位工作實(shí)際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。各類聘用人員名單在學(xué)校公示欄公示5日，無異議后辦理聘任手續(xù)。

（七）待崗人員安置

經(jīng)過多輪競聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓(xùn)，時(shí)間不少于3個(gè)月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學(xué)校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓(xùn)。待崗人員不參與本年度獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制資金的分配，年度考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評(píng)優(yōu)樹先、評(píng)聘高一級(jí)職稱等待遇。未聘時(shí)間累計(jì)超過考核年度6個(gè)月以上的，不參加年度考核，不享受正常增加薪級(jí)待遇。培訓(xùn)期滿12個(gè)月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員為校長、分管副校長、各科室主任。

（二）加強(qiáng)宣傳，周密部署

開好全體教職工大會(huì)，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。通過多種形式，廣泛聽取教

— 8 — 職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競聘工作方案。

（三）堅(jiān)持原則，加強(qiáng)考核

嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實(shí)事求是，公正公開，以人為本，堅(jiān)決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等在單位醒目位置進(jìn)行公示。

（四）科學(xué)核定崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)。具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責(zé)和滿工作量，并簽署承諾、進(jìn)行公示。

奎文區(qū)XXX小學(xué)

2018年7月

第二篇：“區(qū)管校聘”實(shí)施方案封面

以人為本

統(tǒng)籌兼顧

依規(guī)有序

“區(qū)管校聘”上級(jí)文件

日照山海天旅游度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二〇一六年七月

第三篇：中小學(xué)縣管校聘實(shí)施方案

昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗

實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)濰坊市委、市政府辦公室《關(guān)于深化中小學(xué)管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發(fā)[2014]33號(hào)），進(jìn)一步深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革，根據(jù)《昌邑市教育局等4部門關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革的實(shí)施方案》(昌教字［2015］43號(hào))及國家、山東省和濰坊市相關(guān)文件精神，決定在全市推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

（一）指導(dǎo)思想：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，深化教育體制機(jī)制改革，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，建立教育行政部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘人、教師有序流動(dòng)的用人機(jī)制，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力。

（二）基本原則：堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則，堅(jiān)持因事設(shè)崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則，堅(jiān)持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。

二、人員范圍和條件 競聘上崗：全市公辦中小學(xué)在編在崗教職工(含2015年新分配教師)。

交流輪崗：已聘任中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過2個(gè)聘期的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗，未滿2個(gè)聘期的教師申請(qǐng)跨校競聘的需經(jīng)教育局同意。其中，距法定退休年齡不足10年的教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、校內(nèi)公示、教育局同意后，可不參與交流；新錄用教師聘用合同期內(nèi)不參與交流。

支教交流：城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師，年齡45歲以下，?？萍耙陨蠈W(xué)歷，有助級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和縣級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)。

校長的聘任、交流由教育局按規(guī)定程序組織，鼓勵(lì)教育局機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位符合任職資格的人員參與交流、支教。

三、實(shí)施辦法和程序

（一）崗位分配

市教育局組織對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教職工及2015-2016學(xué)在校生情況進(jìn)行調(diào)研，按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，根據(jù)在校生數(shù)和班數(shù)、學(xué)校類別、地理位置、師資結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，在核定的編制總量內(nèi)，具體分配各單位聘用指標(biāo)。

（二）崗位設(shè)置 學(xué)校根據(jù)《昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗實(shí)施方案》和教育局分配的崗位聘用指標(biāo)，制定學(xué)校具體實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時(shí)間不少于5天)，公示無異議報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。設(shè)置崗位時(shí)，要為臨近退休、患重大疾病、請(qǐng)產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當(dāng)?shù)闹逼笉徫?，降低崗位工作?biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)低定崗位工作量，供他們選擇或競聘；同時(shí)，設(shè)置不少于5%崗位(一般為緊缺學(xué)科教師崗位)用于流動(dòng)教師跨校競聘。

各學(xué)校競聘上崗實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案表決未達(dá)到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂表決，直至通過為止。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校再次表決仍未通過的，由鎮(zhèn)街區(qū)教育辦修訂并組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教職工代表審議表決。

（三）個(gè)人申請(qǐng)

各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交直接聘用申請(qǐng)、支教申請(qǐng)、校內(nèi)競聘申請(qǐng)和跨校競聘申請(qǐng)，填寫《昌邑市教職工競聘登記表》，申請(qǐng)支教和跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（四）開展競聘

1、直接聘用

直接聘用指距法定退休年齡不足10年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(已在教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。

符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)年齡結(jié)構(gòu)偏大的學(xué)校老教師到本鎮(zhèn)域內(nèi)其他學(xué)校競聘。

2、支教競聘

市教育局在距城區(qū)和鎮(zhèn)街區(qū)駐地較遠(yuǎn)或缺編、老齡化嚴(yán)重及條件艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分支教崗位(占用5%跨校競聘崗位)，按照城區(qū)學(xué)校教職工師資情況分配支教限額，由城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)與支教學(xué)校協(xié)商，依據(jù)個(gè)人申請(qǐng)、任教學(xué)科及資格條件確定支教人員及其支教學(xué)校。在分配限額內(nèi)，經(jīng)學(xué)校同意，城區(qū)學(xué)校教職工也可自由參加意向支教學(xué)校的競聘，支教學(xué)校要及時(shí)通知支教教師競聘事宜，按學(xué)校競聘方案組織競聘。

支教競聘期滿未落實(shí)的支教崗位轉(zhuǎn)為跨校競聘崗位，不再作為支教崗位對(duì)待。

3、校內(nèi)競聘 按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競聘。

副校長的聘任按《昌邑市中小學(xué)校長聘任期滿續(xù)聘工作實(shí)施方案》規(guī)定的程序進(jìn)行；中層干部由校長按規(guī)定程序聘任。

教職工的競聘以級(jí)部或部門為主，已實(shí)行績效考核的可參考績效考核成績，未實(shí)行績效考核的要注重工作實(shí)績和業(yè)務(wù)能力，不能單純依靠民主評(píng)議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

部門和教職工較多的學(xué)?？山M織多輪雙向選擇，首輪競聘建議不超過崗位總數(shù)的60%，要及時(shí)公布崗位聘任信息并協(xié)調(diào)級(jí)部和教研組，做到級(jí)部、學(xué)科間相對(duì)均衡。二輪競聘時(shí)，要優(yōu)先組織沒有競聘到崗位的任教不足2 個(gè)聘期的教師競聘。

各單位首先要完成規(guī)定的校內(nèi)崗位競聘任務(wù)，未完成的須從申請(qǐng)跨校競聘人員中按需聘用。已確定支教崗位人員不得再參與校內(nèi)競聘。

4、跨校競聘

學(xué)校校內(nèi)競聘落聘人員和主動(dòng)申請(qǐng)跨校競聘人員，根據(jù)全市流動(dòng)教師崗位設(shè)置，分批次向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校崗位競聘?？缧８偲赣蓪W(xué)校(鎮(zhèn)街區(qū)教育辦)聘用工作組織按各自制定的競聘方案組織實(shí)施。首輪跨校競聘分別在市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校間進(jìn)行(鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校教師跨校競聘首先在本鎮(zhèn)街區(qū)內(nèi)進(jìn)行)，然后組織全市范圍內(nèi)跨校競聘。未完成校內(nèi)崗位競聘任務(wù)、校內(nèi)競聘崗位有空崗不聘而申請(qǐng)跨校競聘的，須經(jīng)教育局同意，并參加最后一輪競聘。

各單位跨校競聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽(yù)稱號(hào)等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限制專業(yè)；在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，應(yīng)優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先聘用年齡較大的教職工；幼兒園教師崗位首先聘用具備幼兒教師資格人員；對(duì)崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。

學(xué)校間借調(diào)交流人員自愿申請(qǐng)參加原學(xué)?；蚪枵{(diào)學(xué)校一方的校內(nèi)競聘，借調(diào)到教育局機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位的教師不參加學(xué)校崗位競聘。校內(nèi)競聘聘用人員、支教人員不得再參與跨校競聘。校內(nèi)競聘落聘人員原則上不得再參與本校流動(dòng)崗位的競聘。

根據(jù)學(xué)校競聘上崗和實(shí)際在校生情況，教育局進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)配，或在特別偏遠(yuǎn)或條件特別艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分中、高級(jí)特設(shè)崗位，供超崗學(xué)校符合條件的優(yōu)秀教師競聘。

（五）簽訂合同

各類聘用人員在聘用學(xué)校公示5日，公示期滿無異議辦理聘任手續(xù)。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內(nèi)容，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。

所有雙向選擇、競聘上崗工作應(yīng)于每年9月1日前完成，按新聘用崗位辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

四、保障政策和措施

（一）健全流動(dòng)激勵(lì)政策。城區(qū)學(xué)校推薦教師到農(nóng)村學(xué)校支教的，仍按昌政辦發(fā)［2010］51號(hào)文件規(guī)定享受相應(yīng)的職稱評(píng)聘加分政策；交流輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇；在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校特設(shè)部分中、高級(jí)崗位，供支教教師評(píng)聘；深化教師績效工資改革，在績效工資總額內(nèi)單獨(dú)設(shè)立交流教師補(bǔ)貼項(xiàng)目，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。

（二）落實(shí)相關(guān)規(guī)定待遇。切實(shí)保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼政策、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資等落實(shí)到位；申報(bào)評(píng)審高級(jí)、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選市級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷；對(duì)到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的教師，加大考核、評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)等方面的傾斜和支持力度。

（三）加強(qiáng)周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。切實(shí)改善農(nóng)村新分配教師和交流教師的工作、生活條件，嚴(yán)格按照昌邑市教育局《關(guān)于規(guī)范單身教師食宿管理的實(shí)施辦法》文件要求，全面推進(jìn)鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，須與崗位需求信息一并公布，供教師競聘時(shí)選擇。鼓勵(lì)當(dāng)?shù)卣畬⒎蠗l件的農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。

（四）嚴(yán)格交流輪崗管理。支教交流時(shí)間一般不少于3年，支教交流聘用期滿的教師可參加自由競聘，支教期間考核均為合格及以上等次的，可在支教學(xué)校或回原學(xué)校直接聘用工作崗位；未滿交流聘期的，原學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校不予聘任。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

五、工作安排和要求

（一）時(shí)間安排：

5月至6月，深入學(xué)校調(diào)研，組織教師座談會(huì)，會(huì)同編制、人社、財(cái)政等部門制定實(shí)施方案，報(bào)市政府批準(zhǔn)。

7月15日前，完成學(xué)校下學(xué)期在校生預(yù)測，教育局分配學(xué)校聘用崗位指標(biāo)；8月10日前，各學(xué)校根據(jù)教育局分配的指標(biāo)制定崗位設(shè)置方案和崗位競聘方案報(bào)教育局批準(zhǔn)；8月11日前，教育局公布跨校競聘崗位和支教崗位，學(xué)校公布崗位設(shè)置方案。

8月15日前，完成校內(nèi)直聘和支教交流競聘；8月18日前，各單位完成校內(nèi)競聘，確定跨校競聘崗位及人員；8月25日前，全市范圍內(nèi)開展跨校崗位競聘，完成人員調(diào)整。8月底前，簽訂聘用合同，做好流動(dòng)人員編制、工資關(guān)系轉(zhuǎn)移和職稱待遇的落實(shí)。

9月至2016年7月，實(shí)施縣管校聘試點(diǎn)的各項(xiàng)機(jī)制，定期督查，推動(dòng)工作落實(shí)。

（二）相關(guān)要求：

1、學(xué)校要建立由黨、政、工和教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，負(fù)責(zé)組織本校教職工競聘方案的擬定、實(shí)施等工作；同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校以中心校為單位統(tǒng)一組織方案的制定和審議、學(xué)校崗位設(shè)置、受理個(gè)人申請(qǐng)、開展競聘上崗。

2、各學(xué)校要召開教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，使政策知曉率達(dá)100%。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果、競聘組織成員名單等必須在單位顯眼位置進(jìn)行公示。

3、在崗位競聘實(shí)施過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持走群眾路線，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，杜絕暗箱操作行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。對(duì)違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報(bào)復(fù)、以權(quán)謀私，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

4、學(xué)校應(yīng)按時(shí)上報(bào)各類崗位聘任結(jié)果材料，包括：“競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“爭議調(diào)解小組”名單、學(xué)校競聘上崗實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案、《昌邑市教職工競聘登記表》、《學(xué)校教職工崗位聘用花名冊(cè)》（以上材料同時(shí)提交電子文檔）和工作總結(jié)等。

附件：

1、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗日程安排表

3、學(xué)校師生情況統(tǒng)計(jì)表

4、學(xué)校教職工崗位設(shè)置方案

5、學(xué)校流動(dòng)崗位設(shè)置情況一覽表

6、昌邑市教職工競聘登記表

7、教職工崗位聘用花名冊(cè)

昌邑市市教育局 2015年6月30日 附件1

昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成員名單

組 長：趙贊江

副組長：張銘華 王億東 陳建勝 董方強(qiáng) 汲崇昌 郭培虎 李克順 李曉寧 趙秀華

成 員：徐金波 齊延飛 高鴻謙 董偉民 李艷艷 王軍芳 付秀英 李津 邢梅霞 王占偉

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在組織人事科，高鴻謙同志兼任辦公室主任。

第四篇：推進(jìn)教師區(qū)管校聘方案及征求意見

推進(jìn)教師“區(qū)管校聘”管理改革征求意見表

學(xué)

校

意

見

或

建

議

1、編制的設(shè)置應(yīng)該是按照學(xué)校的班級(jí)進(jìn)行設(shè)置，而不光是人數(shù)，我們寄宿制農(nóng)村小學(xué)的教師編制同樣應(yīng)該考慮到后勤編制。例如后勤主任，后勤事務(wù)長等崗位。

2、核定的崗位設(shè)置內(nèi)，按照學(xué)校教師人員結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)該具體到每個(gè)崗位，例如：學(xué)校一共多少個(gè)班，語文教師幾人，數(shù)學(xué)幾人，英語幾人，科學(xué)、品德、體育等各個(gè)學(xué)科是否設(shè)置專職教師，管理崗位需要幾人等都應(yīng)該公示后上報(bào)上級(jí)部門。

3、在核定的編制和崗位內(nèi)科學(xué)制定崗位設(shè)置方案，確定本校教職工工作崗位，明確各工作崗位的職責(zé)任務(wù)、任職條件及工作量等事項(xiàng)，經(jīng)校內(nèi)公示后，并讓教師進(jìn)行崗位報(bào)名，學(xué)校根據(jù)報(bào)名情況公示并擇優(yōu)錄取。

4、學(xué)校公布所需崗位名稱、數(shù)量、條件和職責(zé)，教師首先須在學(xué)校內(nèi)競聘上崗，學(xué)校內(nèi)競聘結(jié)束后，上報(bào)鎮(zhèn)進(jìn)行公布學(xué)校的空缺崗位，對(duì)于本校經(jīng)過競聘后仍未上崗的教師，上報(bào)上級(jí)部門，參加全鎮(zhèn)的崗位競聘工作，對(duì)近三年內(nèi)將要退休人員，處于孕期和哺乳期的教師及患重大疾病的教師，原則上在原聘用學(xué)校續(xù)聘。但是要注明情況，并放在崗位以外。

5、學(xué)校不同崗位（行政崗位、教師崗位、教輔崗位、工勤崗位）的分類績效評(píng)價(jià)和考核辦法，重點(diǎn)向教學(xué)一線傾斜，在全鎮(zhèn)范圍規(guī)定出崗位績效的大概范圍。分教學(xué)崗位、管理崗位、教輔崗位、后勤崗位設(shè)置不同崗位系數(shù)，按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則，按新聘崗位有關(guān)規(guī)定確定工資待遇。b6、對(duì)能力水平與所聘崗位任職條件不匹配，不能勝任崗位職責(zé)的教師，予以解聘或轉(zhuǎn)崗。對(duì)通過競聘未上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑、上考核不合格等人員安排待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過12個(gè)月，并且在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和50%的基礎(chǔ)性績效工資，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

待崗教師的人員預(yù)算內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資經(jīng)費(fèi)由學(xué)校按照“優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，按獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核方案統(tǒng)籌分配。對(duì)于不同意調(diào)整其工作崗位、調(diào)整到新工作崗位后考核仍不合格、待崗培訓(xùn)時(shí)間滿12個(gè)月仍未聘等人員，可予以解聘。教師資格定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得再從事教學(xué)工作崗位，解除教育工作。

7、健全教師校長交流工作機(jī)制。采取多種交流形式，學(xué)校優(yōu)秀教師在鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間雙向流動(dòng)。鎮(zhèn)內(nèi)的教師輪崗應(yīng)該實(shí)施優(yōu)秀教師支援農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)薄弱教師應(yīng)該到鎮(zhèn)內(nèi)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，在鎮(zhèn)內(nèi)培訓(xùn)一年后在返回原校應(yīng)聘。

第五篇：教師“區(qū)管校聘”管理改革總結(jié)

以人為本，扎實(shí)推進(jìn) 統(tǒng)籌兼顧，成效明顯

山海天旅游度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革工作總結(jié)

我校根據(jù)《山海天旅游度假區(qū)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革實(shí)施方案》，遵循“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，嚴(yán)格按照學(xué)校區(qū)管校聘方案中規(guī)定的工作流程進(jìn)行，使區(qū)管校聘工作在“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、依法有序”的框架下順利完成。此項(xiàng)工作有力地激發(fā)了我校內(nèi)部活力，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作積極性，必將為我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供有力保障?？偨Y(jié)如下：

一、穩(wěn)步推進(jìn)，順利完成“區(qū)管校聘”

（一）高度重視，做好宣傳

學(xué)校提前組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)“區(qū)管校聘”文件，吃透文件精神，老師們都明確了本次改革的意義、方法、程序等。

（二）考慮周密，積極籌備

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)各科室多次調(diào)度，召開了教師聘用改革委員會(huì)成立大會(huì)，經(jīng)教代會(huì)推薦產(chǎn)生委員11人，其中，教師代表8人。學(xué)校召開全體教師大會(huì)，全票通過了《山海天旅游度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革實(shí)施方案》。

（三）扎實(shí)落實(shí)，認(rèn)真實(shí)施

學(xué)校教師聘用改革委員會(huì)在主任的帶領(lǐng)下，有關(guān)委員制定出了我校的崗位計(jì)劃，崗位細(xì)則，協(xié)議書等材料。學(xué)校再次召開教師大會(huì)，公布了學(xué)校的崗位、職責(zé)、競聘條件、競聘辦法，解讀了崗位細(xì)則。教師根據(jù)崗位設(shè)置自愿申報(bào)，進(jìn)行公開選聘。

（四）圓滿順暢，協(xié)議上崗

我校開展了應(yīng)聘系列工作，共收到現(xiàn)有教師申請(qǐng)書75份。有1人不參與競聘，8人落聘，實(shí)聘66人。學(xué)校又進(jìn)行了二次聘任，聘任7名第一次落聘老教師擔(dān)任后勤服務(wù)工作崗位，1名有大病的老教師申請(qǐng)照顧。

二、學(xué)?！皡^(qū)管校聘”教師管理改革的經(jīng)驗(yàn)反思

（一）堅(jiān)持原則，公開透明

學(xué)校要堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績的原則，加強(qiáng)過程性考核，教職工學(xué)考核結(jié)果要與崗位競聘直接掛鉤。

（二）剛?cè)岵?jì)，穩(wěn)妥落地

上級(jí)部門、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持給了我們進(jìn)行這項(xiàng)改革的動(dòng)力，作為學(xué)校，充分用好這“尚方寶劍”，以此調(diào)動(dòng)教師積極性，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，區(qū)管校聘過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)用了“剛?cè)岵?jì)”的智慧措施讓區(qū)管校聘穩(wěn)妥落地。既嚴(yán)格要求，又貼心解讀，考慮教師實(shí)際，讓老師們樂于接受。

（三）善于預(yù)設(shè)，及時(shí)調(diào)控

實(shí)施區(qū)管校聘過程會(huì)有哪些困難，關(guān)鍵是看教師思想接不接茬，要做好人的思想工作?？赡艹霈F(xiàn)什么樣的情況？哪些人容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)？出現(xiàn)了意外事件怎樣應(yīng)急等等，學(xué)校都做了預(yù)設(shè)，“預(yù)則立不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。

（四）細(xì)處著手，借鑒學(xué)習(xí)

要及時(shí)向上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，及時(shí)得到指點(diǎn)。善于學(xué)習(xí)和吸取兄弟學(xué)校的好的做法，善于反思，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)，做實(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，一鼓作氣、一氣呵成，不要松垮，工作要做到“短、平、快”。

（五）嚴(yán)肅紀(jì)律，師德為重 學(xué)校在崗位競聘的過程中，以教育教學(xué)質(zhì)量和師德考評(píng)結(jié)果作為重要依據(jù)，凡是師德方面有較大問題的、違紀(jì)人員、考核為基本稱職及以下的，學(xué)校可以不聘任。在區(qū)管校聘管理改革工作中，強(qiáng)化監(jiān)督管理，加大工作透明度，及時(shí)公示，公示期為一周。對(duì)違反規(guī)定程序及弄虛作假、營私舞弊的相關(guān)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。學(xué)校設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)郵箱，接受社會(huì)監(jiān)督。

三、落實(shí) “區(qū)管校聘”管理改革工作取得的成效

通過“區(qū)管校聘”教師管理改革，教師工作熱情空前高漲，積極性得以充分調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)校，老師們通過競爭獲得了崗位，倍加珍惜。學(xué)校上上下下形成了積極向上的工作氛圍，到處彰顯著正能量。我們相信，隨著我校師資水平的提高也必定會(huì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

四、推行“區(qū)管校聘”管理改革工作中存在的困惑：

（一）有時(shí)情感和理性讓我們做校長的內(nèi)心有些糾結(jié)，那些落聘的老教師的職稱評(píng)聘會(huì)否受到影響，如何處理?

（二）雖然區(qū)管校聘完成，但關(guān)鍵是接下來的評(píng)價(jià)等一系列制度還需完善。

（三）個(gè)別并不年長的落聘教師的管理引導(dǎo)及專業(yè)成長問題。

（四）臨聘教師的流動(dòng)性較強(qiáng)，是否會(huì)影調(diào)區(qū)管校聘的后續(xù)效果，也是我們需要思考的。