第一篇：2017-2018七八年級英語上冊教學總結ocx

2017-2018學年上學期七、八年級英語教學工作總結

由于生二胎休產(chǎn)假，我于2017年11月開始，在學校領導的安排下，我擔任八年級132班和七年級140班的英語教學工作，在這個半學期的教學工作中,感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實?，F(xiàn)對這半學期以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

1.學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經(jīng)驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。

2.重視資料的積累，經(jīng)驗的總結，反思教學過程中的不足，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師的教學經(jīng)驗，重視與學生的溝通。

3.認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思，樹立終身學習的理念。勤動筆，勤動腦。認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，并且做到持之以恒。

5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調(diào)整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

在這半個學期的工作中，取得了一定的成績，但也存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平。

第二篇：七八年級上冊古詩詞賞析

杜甫詩三首 《望岳》：首句“岱宗夫如何？齊魯青未了”：泰山到底怎樣呢？蒼翠的山巒在齊魯大地連綿不斷望不到盡頭。寫遠望泰山時，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神。語出驚人，別出心裁地寫出自己的欣賞體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山。借齊魯大地、以距離之遠烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”：近望泰山所見的景象，寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。大自然似乎對泰山情有獨鐘，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉。虛實結合，化靜為動，使靜止的山峰充滿活力，寫出了近望中泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”字，是聚集的意思，運用了擬人的修辭，將大自然寫得有情，形象的寫出了泰山的神奇秀麗。一個“割”字寫出了高大的泰山像一把朋大無比的刀，將山南山北的陽光切斷，形成晨、昏兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”：這是細望泰山時所見的景象。進一步寫泰山景色及望岳感受。見山中浮云層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；歸鳥投林還巢，時已薄暮，仍目不轉(zhuǎn)睛，故眼眶有似決裂之感。這樣望的出神，這種襟懷之浩蕩，反襯出泰山的雄偉壯麗以及感人力量，同時蘊藏了詩人對祖國河山的熱愛。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?。表達了一種對未來的自信和敢于面對困難，攀登高峰俯視一切的雄心與氣概，體現(xiàn)了詩人青年時代積極向上的進取精神。闡明了“只有站得高，才能看得遠”的道理，要高瞻遠矚，有遠見卓識。

《春望》：“國破山河在，城春草木深?！睂懘和姡簢荚跍S陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強力的反差怎能不使人觸目驚心呢！一座繁華似錦的城市，曾幾何時，竟被毀壞到了“無余物”“無余人”的地步，是何等可悲啊！一個“破”字，使人怵目驚心，仿佛目睹國家的殘破；一個“深”字，令人滿目凄然，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。在寫景中痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”寫春望所感。解釋一：作者觸景生情?；B本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。解釋二：作者移情于物，將自己的感情賦予景物，并且運用擬人的手法，賦予花、鳥以人的情感，真切的表達出作者感時傷世的感情。

“烽火連三月，家書抵萬金?！睂懰危鹤蚤_春以來，戰(zhàn)火連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的急切心情，以及對妻子兒女的強烈思念。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！睂懰迹好鎸ι胶訙S陷，烽火遍地，家信不通，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國、傷時、思家的情懷。

《石壕吏》賞析：（略）附練習：借老嫗之口道出的關于生死的哲理性思考的句子：存者且偷生，死者長已矣！說明戰(zhàn)爭之慘烈：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。說明戰(zhàn)爭破壞嚴重的詩句是：出入無完裙?！妒纠簟分忻鑼懝倜裰g的矛盾沖突的句子是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！《石壕吏》中暗示老嫗已經(jīng)被抓走的句子是：天明登前途，獨與老翁別。主題：這首詩敘述差吏乘夜捉人,連老婦也被抓服役的故事,對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情，含蓄的揭露了統(tǒng)治階級爪牙的兇橫殘暴，歌頌了石壕老嫗勇于承擔苦難的精神，表明作者支持平叛的戰(zhàn)爭，希望能取得最后的勝利。

《歸園田居》：“帶月荷鋤歸”一句極富詩的意境：勞作歸來的詩人雖獨自一人，卻有一輪明月相伴。月下，詩人扛著鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，一幅美麗的“月下歸耕圖”暗示了這種艱辛在作者眼里是快樂的。其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。

“衣沾不足惜，但使愿無違。” 點明主旨：雖然勞作艱辛，但這種艱辛是快樂的，因為可以按著自己的意愿生活，不會在污濁的現(xiàn)實世界里失去自我（“愿”的內(nèi)涵）。表達了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗、社會污濁的批判，不愿與世俗同流合污的態(tài)度。反映了作者高潔傲岸、安貧樂道、淡泊名利的精神品質(zhì)。

陶詩于平淡中又富于情趣。全詩在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。《使至塞上》：“單車欲問邊”，寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士。要走多遠呢？“屬國過居延”，是要到遠在西北邊塞的居延?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”，山高路遠，詩人覺得自己好像征蓬一樣隨風而去，又恰似歸雁一般進入胡天。既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。經(jīng)過長途跋涉，詩人終于“蕭關逢候騎”，卻沒有遇見將官。一問才知道“都護在燕然”：將官正在燕然前線呢!詩歌于此戛然而止，給人留下回味的余地。

詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光?！按竽聼熤保L河落日圓”，試想，那茫茫無邊的沙漠，只有用一個“大”字才能狀其景觀；在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，是多么醒目，“孤煙”二字正能狀其神韻?！肮聼煛敝箅S一“直”字，使景物顯得單純簡凈，直入人心。“長河落日圓”，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長”字便自然涌上作者心頭。而“長河”之上，是那一輪圓圓的落日，這里的“圓”字與前面的“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，難以言其妙處。

“大漠孤煙直，長河落日圓”，被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句，充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。其次，它講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡約，物態(tài)畢現(xiàn)。第三，色彩豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風光如在目前。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊?！皥A”“直”字，不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中。

《渡荊門送別》：“渡遠荊門外，來從楚國游”：詩人興致勃勃，坐在船上縱情欣賞，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。

“山隨平野盡，江入大荒流。”前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。用游動的視角，給人以流動感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來?！敖氪蠡牧鳌保瑢懗鼋简v直瀉的氣勢，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野，顯得天空寥廓，境界高遠。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

寫完山勢與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠景：

“月下飛天鏡，云生結海樓。”：晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。寫出了荊門一帶廣闊平原的高處和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”：詩人面對那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：對即將離別的故鄉(xiāng)無限留戀，依依難舍。但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水依戀他：還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不想分別。以濃重的思鄉(xiāng)與惜別之情結尾，含蓄之中含有不盡之意。

《登岳陽樓》：詩人憑欄“吊古”，抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國家甌缺、中原動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。

“洞庭之東江水西”，橫空出世，從大處著筆，巧妙運用“東”“西”兩個方位詞，并以湖、江系之，點出了岳陽樓的位置：在煙波浩淼的洞庭湖的東邊，在奔騰浩蕩的長江水之西。但第二句卻筆鋒一轉(zhuǎn)，不再是空闊無邊的壯景，而是描繪出一副寧靜的畫面：暮色蒼茫，平靜的湖面之上簾旌一動不動；遠處，夕陽緩緩西沉，給傍晚平添了些許安寧?！昂熿骸睘榻?，“夕陽”為遠景，近景和遠景合而為一，詩人視線由近及遠，逐漸融入到那蒼茫的暮色之中。面對如此美景，詩人不禁感慨萬分。

頷聯(lián)由上句平靜的景物描寫轉(zhuǎn)而進行強烈的抒情?！暗桥R吳蜀橫分地”，既說登臨的地理位置，也在回顧歷史，當年吳蜀相爭的歷史似乎再度重現(xiàn)，讓詩歌籠罩上了厚重的歷史感?！搬阋泻接簳r”，寫黃昏時分登樓觀景，面對滿眼的湖光山色，詩人卻無心欣賞，獨自徘徊，是因為有滿懷的愁緒，增添了幾許悵惘、落寞之感。憶歷史，思往事，感時世，心悲切，詩人的主體形象不經(jīng)意地、自然而然地出現(xiàn)在詩中，既融情入景，又借景抒懷。

頸聯(lián)“萬里來游還望遠，三年多難更憑?！?，“萬里”、“三年”分別從空間、時間的跨度來敘其遭遇之悲，表現(xiàn)了自己背井離鄉(xiāng),漂泊不定的生涯，收到了雙重疊加的藝術效果，讀之讓人感慨萬千。登高望遠不但不能減輕心中的悲苦，反而更添幾許愁緒。這無邊無際的愁緒當“望遠”“憑?！睍r更如一江秋水滾滾而出，無處消解，也無法消解。此句將詩人的悲、傷、哀、痛推向了極致。

尾聯(lián)“白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲”，是詩人的顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。但詩人不說因傷今，而言“吊古”，含蓄蘊藉，意味深長；“風霜”明指自然事物，實喻社會現(xiàn)實的嚴峻形勢，語意雙關；而“老木蒼波”既是眼前實景，更是包含了詩人歷經(jīng)風霜后的憔悴悲愁之緒：在秋寒霜重的季節(jié)里，未老先衰頭已白的詩人更覺時世如風霜相逼，冷峭之極。那衰老的枯木、那蒼涼的湖面，何嘗不像自己呢？無限悲恨，盡在不言之中。名句綜合運用

生活中，常有艱難險阻后豁然開朗的情形，引用陸游《游山西村》中的詩句應該是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。農(nóng)民早出晚歸，辛勤勞作，引用《歸園田居》中的詩句表達：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

表達矢志不移的堅定信念，引用《歸園田居》中的詩句最合適的是：衣沾不足惜，但使愿無違。引用《望岳》中的詩句表達應該是：會當凌絕頂，一覽眾山小。

古詩中勸學的詩句很多，如：少壯不努力，老大徒傷悲。

我們想達到某個目的，又苦于沒有途徑，可以引用《望洞庭湖贈張丞相》中的詩句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。表達豪邁樂觀之情，引用《秋詞》中的詩句應是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

勸他人要老當益壯，珍惜時間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。八年級上冊語文課后古詩詞理解性記憶 《長歌行》

1． 詩中勸勉人們珍惜青春，應及時努力的詩句：

2． 詩中通過描寫鮮明的色彩來表現(xiàn)春季無限生機和旺盛活力的句子：

3． 詩中暗示美景不是永恒不變的，從而隱喻時光一去不返，人的壽命有限，要倍加珍惜時光之意的一句： 4． 詩中借題發(fā)揮，描寫陽光普照，萬物欣欣向榮的詩句： 5． 詩中通過寫季節(jié)的變化，隱喻人們要珍惜大好春光的詩句： 6． 詩中通過蘊意深遠，水到渠成，極具感染力和勸勉之意的詩句：

7． 古詩詞中有許多告誡人們要懂得惜時的名句，請寫出你知道的兩句，并注明作者和出處?！兑巴?/p>

1． 詩中通過描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩句： 2． 詩中通過對季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩句： 3． 詩中交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩句：

4． 詩中透露出詩人閑情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子：

5． 詩中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的詩句，來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情的詩句：

6． 陶淵明《歸園田居》中有詩寫道：“相顧無雜言，但道桑麻長。本詩中與其意思相似的詩句： 《早寒江上有懷》

1． 詩中借鴻雁南飛，秋季已至，來表達詩人思歸之情的詩句： 2． 詩中表現(xiàn)詩人欲歸不得的抑郁之情的詩句：

3． 詩中借“鄉(xiāng)淚”、“歸帆”表達旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩句：

4． 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中有句云：“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！贝嗽娭信c這兩句意境相近的詩句：

5． 詩中能夠寄托詩人思歸的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩句： 6． 詩中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對詩句：

7． 古詩詞中有許多表現(xiàn)詩人遠離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。《望洞庭湖贈張丞相》

1． 詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句： 2． 詩中表現(xiàn)詩人渴望援引的詩句：

3． 詩中表現(xiàn)水天一色，渾然一體的景色的詩句： 4． 詩中表現(xiàn)詩人不甘寂寞的詩句：

5． 詩中表明作者對自己不能報效君主而深感愧疚的詩句： 6． 詩中表明作者祈望出仕而又心懷內(nèi)疚的詩句： 7． 詩中表明詩人想投身仕途而又無人舉薦的詩句：

8． 詩中形象地描寫洞庭湖迷蒙、浩瀚，面積廣大，充滿活力的詩句： 9． 詩中表明詩人無職可做，寂寞無依之情的詩句：

10． 古詩詞中有許多關于水的名句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。《黃鶴樓》

1． 詩中詩人從傳說入筆，以虛實結合的手法描寫景物的詩句：

2． 詩中能夠表達詩人對世事變遷的無限感慨之情的詩句： 3． 詩中情景交融，道盡無限思鄉(xiāng)之愁的詩句： 4． 詩中表現(xiàn)詩人懷念家鄉(xiāng)的惆悵之情的詩句： 5． 詩中能夠詩人觸景生情而起思鄉(xiāng)之愁的詩句： 6． 詩中與馬致遠《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯?！币饩诚嗨频脑娋洌?7． 請寫出古詩詞名句中關于“鄉(xiāng)情”的兩句詩句，并注明作者和出處?！端陀讶恕?/p>

1． 詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：

2． 詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句： 3． 詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：

4． 詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：

5． 古詩詞中，有許多表現(xiàn)贈別之情的名句，請寫出其中你最喜歡的連續(xù)兩句，并注明作者和出處?！肚镌~》

1． 詩中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：

2． 詩中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創(chuàng)新視角的句子： 3． 詩中運用鮮明的對比來表現(xiàn)作者觀點的句子： 4． 詩中描寫秋天美景的詩句： 5． 詩中熱情歌頌秋天的句子：

6． 白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天。”極言秋之悲涼，本詩中與之情調(diào)相反的句子： 7． 詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子：

8． 除詩外，我國古代詩文中還有許多關于“秋”的膾炙人口的名句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。《魯山山行》

1． 詩中道出群山高低起伏及自己情趣的詩句：

2． 詩中表明山景讓步欣賞不夠，目不暇接的詩句： 3． 詩中描寫秋天空野自然之趣的詩句：

4． 詩中表明山中人煙稀少，游者離山村較遠的詩句：

5． 山往往因其巍峨而成為詩人歌詠的對象，請寫出古詩中表現(xiàn)山宏偉氣魄的兩句詩句，并注明作者和出處?！朵较场?/p>

1． 詞中寫作者雖到老年，但仍具有積極、樂觀精神的句子： 2． 詞中表明環(huán)境清新優(yōu)美、淡雅寧靜的詞句：

3． 詞中使人振奮，且具有深刻的人生哲理的詞句：

4． 有詩句：“花有重開日，人無再少年?！贝嗽~中，反其意而用之的詞句： 5． 詞中表達作者積極樂觀的人生態(tài)度和豁達的胸襟的句子： 《十一月四日風雨大作》

1． 詩中表現(xiàn)詩人有為國戍守邊疆的宏愿的詩句：

2． 詩中詩人巧借自然風雨，將實現(xiàn)與夢境聯(lián)系起來的詩句： 3． 詩中表現(xiàn)詩人至死不忘報國決心的句子： 4． 詩人借夢境表達自己戍邊志愿的詩句：

5． 詩中極寫詩人老病而孤凄冷清卻又念念不忘復國的憂國之心的句子：

6． 陸游《示兒》詩中寫道：“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。“表現(xiàn)了詩人至死不忘復國的決心。本詩中表達與其相同意思的詩句：

7． 曹操《龜雖壽》中有“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡脑娋?，由此我們可以聯(lián)想到本詩中詩句： 8．除本詩外，古詩詞中還有許多表達詩人欲為國立功，報效國家的名句。請寫出你最欣賞的兩句，并注明作者和出處。

第三篇：初中七八年級信息技術教學總結

2013-2014學信息技術第二學期教學工作總結

又到一個學期快要結束的時候了，回顧一學期以來的工作,不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高,充實了許多,也得到了許多,現(xiàn)總結如下:

一、教育教學方面

為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設計，優(yōu)秀架構，向有經(jīng)驗老師請教，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加數(shù)計組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，端正教學態(tài)度；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。開學初我制定了自己的教學工作計劃,認真?zhèn)浜闷?、八年級的課,上好課,為更好地完成教學工作任務做好準備。信息技術學科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師,對于學生都是很關鍵的。確實,這個學期我真的做到了這一點,現(xiàn)在的七、八年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當然還有少數(shù)學生掌握程度并不理想,似乎有些懼怕去駕馭這些電腦,這點在下學期是我必須要去努力攻克的難點。１、備課

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

２、上課

上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密2013-2014學信息技術第二學期教學工作總結-1

第四篇：七八年級成語

*【成語解釋】

不期而遇：期，約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。（與“萍水相逢”區(qū)別。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。）

撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清真相。人跡罕至：很少有人到過，形容荒涼偏僻。

來勢洶洶：形容人或事物到來的勢頭很猛烈或很囂張。來歷不明：人或事物的經(jīng)歷或背景不清楚。多為

人聲鼎沸：鼎，古代煮食器；沸：沸騰。形容很多人發(fā)出的聲音就像水在鍋里沸騰一樣喧囂嘈雜。

鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。婦孺皆知：眾所周知。

馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人喜歡表現(xiàn)自己。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。雜亂無章：亂七八糟，沒有條理。義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。

一拍即合：比喻因情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。

刮目相看：指別人已有進步，不能用老眼光看待。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。戛然而止：形容聲音突然終止。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。

本色當行：指內(nèi)行并且是本來面貌。后亦指精通本行，而且成績特別突出。

怏怏不樂：不滿意、不稱心而很不快樂。姍姍來遲：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。（只能修飾講話）鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。*【成語解釋】

小心翼翼：原指恭敬謹慎。后形容十分謹慎，一點也不疏忽。（詞義）忍俊不禁：忍不住笑。（注意病句似的重復）

明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。（區(qū)別本義和引申義）

浪子回頭：不務正業(yè)的人改惡從善。（注意適用對象）絕處逢生：形容在最危險的時候得到生路。（注意程度）

繁弦急管：形容各種樂器同時演奏的熱鬧情景。（注意適用范圍，指樂器）

具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。（詞義）

玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。（注意適用對象）

心曠神怡：心境開闊，精神愉快。

舉世無雙：全世界沒有第二個。（注意確切詞義）問心無愧：捫心自問，毫無愧色。

擎天撼地：形容堅強、高大，有力量。（注意程度）肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。（形容人）

溫故知新－－溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現(xiàn)在。

不恥下問－－不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。學而不厭－－學習永不滿足。（注意情感色彩）

花枝招展：開滿鮮花的枝條迎風擺動；也比喻女子打扮格外漂亮。夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長的時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。）（注意適用對象）弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉，皆指人類社會弱者被強者欺凌，弱國被強國吞并。

津津樂道：很有興趣的說個不停?？梢再H稱熱衷于某事。（注意情感色彩）

返老還童：原指老年人還復到了兒童時代，現(xiàn)形容老年人恢復了青春與活力，精力異常旺盛。

德高望重：道德高尚,聲望重。多稱頌年高而有名望的人。（注意適用對象）

更勝一籌：籌，籌碼，古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成。指技藝或技能超過別人。

日轉(zhuǎn)星移：斗換星移。意思是感嘆時光飛逝，事物在變化，物是人非。恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子。形容一下子明白過來。（注意是人對某事突然明白）

苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。（注意情感色彩——褒義）

各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧?/p>

駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。（注意情感色彩——貶義）

隨聲附和：沒有主見，別人說什么，自己也跟著說什么。（貶義）神通廣大：本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領極大。不可救藥：病重到已無法用藥醫(yī)治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步

石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。課文指聲音很大，后多比喻文章議論、藝術創(chuàng)造新奇驚人。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。略勝一籌：比較起來，稍微好一些。不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。（注意與“不可理喻”區(qū)別：沒法跟他講道理。形容人蠻橫或固執(zhí)。）一塵不染：原指佛教徒修行時，排除物欲，保持心地潔凈。現(xiàn)泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。毛骨悚然：汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。（是貶義詞）迥然不同：差別很大，完全不同。*【成語解釋】

銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。蕩然無存：空蕩蕩地一點也不存在了。

觸目傷懷：看到眼前的景象心理感到悲傷。懷，心。微不足道：渺小得不值一提。大庭廣眾：有很多人的公開場合。

雞零狗碎：形容事物零碎，不完整。（含貶義）

低眉順眼：低這頭，用順從的眼光望。形容對人害怕或順從的樣子。高屋建瓴：從高高的屋脊上向下傾倒瓶里的水。形容居高臨下的形勢。巧妙絕倫：靈巧高明得沒有可以與之相比的。巧妙：（方法或技術)靈巧高明,超乎尋常的;絕倫:獨一無二;沒有可以相比的。失之毫厘，差之千里：指相差雖小,而造成的誤差和錯誤極大。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因：依據(jù)；宜：適當?shù)拇胧?/p>

銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。銷：消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。

周而復始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。周：環(huán)繞一圈；復：又，再。草長鶯飛：形容江南暮春的景色。鶯：黃鸝。

相安無事：指彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突，還過得去。相：互相；安：安穩(wěn)

天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

在劫難逃：舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災難是無法逃脫的?，F(xiàn)有時也用來指某種災害不可避免。

嘯聚山林：指反抗反動統(tǒng)治而聚眾起事。嘯聚：互相呼召著聚合起來。束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。策：辦法。

物競天擇：生物相互競爭，能適應者生存下來。原指生物進貨的一般規(guī)律，后也用于人類社會的發(fā)展。物競：生物的生存競爭；天擇：自然選擇。

無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。衷：內(nèi)心。

充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。充：塞住。視而不見：指不注意不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當作沒

無人問津：問津：詢問渡口。比喻沒有人來探問、嘗試或購買。世外桃源：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界?；砣婚_朗 ：豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。

怡然自樂：怡然：喜悅的樣子。形容高興而滿足。

美不勝收：勝：盡；收：接收，領略。形容美好的東西太多，一時欣賞不過來。*【成語解釋】

一馬當先：原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前，積極帶頭。

沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子。貶義。相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。油嘴滑舌：形容說話油滑，耍嘴皮子。貶義。不自量力：指過高地估計自己的實力。滄海桑田：比喻世事變化很大。

若無其事：像沒那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。多指人的態(tài)度。

道聽途說：路上聽來的、路上傳播的話。泛指沒有根據(jù)的傳聞。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義。眾說紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。常與“莫衷一是”連用。莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。即物起興：開頭先詠他物起興抒情。

眾目睽睽：許多人爭著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（區(qū)別 振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。）經(jīng)久不息：經(jīng)過長時間停不下來。多指掌聲和歡呼聲。

逍遙法外：指犯法的人沒有受到法律制裁，仍然自由自在。貶義。任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。褒義。

微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。（區(qū)別 別具一格：另有一種獨特的風格。用于文學、藝術、書法等。）

不求甚解：意思是說讀書只領會精神實質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

水落石出：水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。

第五篇：七八年級冬季運動會

七八年級冬季運動會

1.4x200米接力賽，每班派出跑的最快的四名學生參加接力賽(每位參賽隊員在東操場跑一圈)。

2.1000米越野跑，每班參加五名學生（每位參賽隊員在東操場跑五圈）。

3.400米跑，每班參加五名學生（每位參賽隊員圍著操場跑兩圈）。

注意：每位參賽隊員在跑步進行的時候不準抄近道，不準推拉其他參賽隊員，沒有進行比賽的隊員一律在籃球場上觀看比賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有亂跑的學生該班所進行的項目為零。