第一篇：貴州威寧初中語文骨干教師培訓(xùn)簡報

貴州省教育廳暑期幫扶威寧縣

教育系統(tǒng)培訓(xùn)

簡 報

（第二期）

威寧縣語文骨干教師培訓(xùn)1班班委會編

2011年6月13日

在兩天的時間里，教師們得到了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)

2011年6月12日上午，吳道文教授給威寧縣初中語文骨干教師培訓(xùn)1班進(jìn)行了以《中學(xué)語文寫作教學(xué)策略》為主題的培訓(xùn)。下午，吳在東副教授也以《中學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》為主題給教師們進(jìn)行了培訓(xùn)。

上圖為吳在東副教授正在精彩地講解中學(xué)語文閱讀教學(xué)策略

2011年6月13日上午，王先華老師給威寧縣初中語文骨干教師培訓(xùn)1班進(jìn)

行了以《中學(xué)語文教師教育科研的理論與實(shí)踐》為主題的培訓(xùn)。下午，王又新副教授也以《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計理論與方法》為主題給教師們進(jìn)行了培訓(xùn)。晚上，班上各小組成員以小組為單位分別根據(jù)要求進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。

上圖為王先華老師正在為教師們講解教育科研的理論與實(shí)踐

每天培訓(xùn)結(jié)束后，教師們都分別作了回味與反思

通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣提高學(xué)生的寫作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在今后的作文教學(xué)中，我會改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式讓學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，由易到難、由粗入細(xì)、由俗入雅、由繁入簡，從而讓更多的學(xué)生參與到輕松愉快的寫作情景中去，在作文批改方面我會變老師自批為師生互批。在閱讀教學(xué)方面，我了解到了閱讀教學(xué)的重要性和閱讀方式的多樣性。我注意到在今后的教學(xué)中要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料，擴(kuò)大閱讀范圍、拓展視野，為此，可以創(chuàng)建班級圖書角，還要定期指導(dǎo)，讓學(xué)生擬定讀書計劃、寫讀書筆記、交流匯報等。

（東風(fēng)中學(xué)

孔菊花老師）

首先，在今后的作文教學(xué)中，盡量讓學(xué)生放膽地去寫，寫簡短的片段作文，降低作文難度，讓學(xué)生逐步樹立自信心，逐步提高作文水平，讓學(xué)生想寫，能寫。

其次，在作文的評改中讓學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮其主體地位，激發(fā)他們的寫作欲望、興趣。不能一味的灌輸理論知識。

再次，在今后的語文閱讀教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，在傳授知識與技能的同時，還要注意樹立正確的人生觀、價值觀。所謂教書育人，要雙向并重，要培養(yǎng)有道德有才能的社會主義新人。

總之，要明確學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（新發(fā)二中

張德輝老師）

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到許多：

一、在今后的工作中，克服惰性，積極進(jìn)取，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視對自身各種工作能力的提升；

二、把以往工作忽略的一些問題重新進(jìn)行審視，進(jìn)而作出總結(jié)并進(jìn)行系統(tǒng)化的解決；

三、認(rèn)真記錄自己工作中的得失，總結(jié)進(jìn)行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)自我反思；

四、進(jìn)行學(xué)科科研活動，尋找初中語文科研課題，進(jìn)行系統(tǒng)的科研。

（羊街中學(xué)

程丹）

在今后的工作中，為了學(xué)生的幸福，也為了自己的幸福，我會盡量搞課題研究。魏書生說過：“教育不是純粹的教育，教師是教育工作者，是教育藝術(shù)家”；蘇聯(lián)霍姆林斯基也說：“想讓老師勞動更快樂些，就應(yīng)該引導(dǎo)教師到研究的幸福道路上來”?？梢姡憬逃蒲惺呛鼙匾?，我打算從王老師提到的如今教育教學(xué)所存在的問題：留守兒童、單親孩子、網(wǎng)絡(luò)成癮、農(nóng)民工子女、早戀等五個方面所存在的問題入手，選擇一個比較實(shí)際的進(jìn)行研究。

總之，在搞教學(xué)科研的同時，就是我與孩子們溝通的時候，也是我追求幸福的過程。

（羊街二小

吉麗）

幾天以來，參加培訓(xùn)的教師們有著許多的領(lǐng)悟和感慨

改變自己的心態(tài)，讓自己內(nèi)心充滿陽光，因?yàn)橥纯嗯c幸福均來自于心。追求幸福是每個人的基本權(quán)利，學(xué)生也毫不例外。痛苦的老師教出來的學(xué)生也是痛苦的，只有教師感覺幸福，才會將幸福傳遞給每一個學(xué)生。

作為老師，應(yīng)該多了解學(xué)生，關(guān)心他們的現(xiàn)狀，積極深入地幫助他們，給予他們關(guān)愛，撫平他們受傷的心靈。“浪子回頭金不換”，不要歧視或者諷刺孩子，有不良行為或走上歧路的孩子，需要的是一只溫暖的大手、一句貼心問候、一個關(guān)愛的眼神，而這些都是我們能給而且很容易就能給孩子們的。

做一個“變態(tài)”的老師吧！因?yàn)橹挥小白儜B(tài)”的老師才是優(yōu)秀的老師。隨時改變自己的心態(tài)，學(xué)會自我鼓舞，自我調(diào)節(jié)，擁有一顆年輕不老的心。“己所不欲，勿施于人”當(dāng)你給別人幸福之后，相信你也會收到來自他人的幸福，“贈人玫瑰，手留余香”，這也是一種快樂。

面朝大海，春暖花開。從明天起，做一個幸福的人。

（旭光小學(xué)

姚逆進(jìn)）

剛邁出大學(xué)門時，滿懷激情、充滿自信、胸懷大志，滿腦子都是改變命運(yùn)、大干一場想法。

從事教育工作三年來，棱角漸平，知趣漸滅，感覺隨之麻木。領(lǐng)導(dǎo)的絮叨就那么幾件事；孩子的鬧騰我不生氣；環(huán)境的好壞我沒知覺；上下課就這么點(diǎn)事；同事的喧鬧我聽不見；工資多少我不在乎??

抱著懷疑的態(tài)度，我參加了這次培訓(xùn)?？刹艃H僅三天，我的心就被培訓(xùn)老師無數(shù)次地觸動了。

我強(qiáng)忍不住要靠前聽課、按捺不了要細(xì)心記錄、控制不住要參與互動、暢所欲言要與專家交談??我感覺到了教師職業(yè)的樂趣，體味到了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵。

從明天起，關(guān)心每一個孩子，上課、改作業(yè)、上早讀、和孩子們談心?? 這是心靈的洗禮 枯腐的老樹要發(fā)新芽 皸裂的臉龐又現(xiàn)紅潤 這是思想的解放 困惑的心靈要見青天

頑固的想法又顯活躍

這是一場及時雨 改革了教育 培養(yǎng)了教師 成長了孩子

（草海鎮(zhèn)東山學(xué)校

陳楔）

在培訓(xùn)中，教師們收集了許多名言警句和培訓(xùn)專家們經(jīng)典的言語

去唱歌吧，就如同沒有人欣賞一樣 去愛吧，就如同沒有受過傷一樣 去工作吧，就如同你不需要金錢一樣 去生活吧，就如同今天是世界末日一樣

每個人追求幸福是一種無需加以證明顛撲不破的原則

——恩格斯

追求幸福是人生的最終的唯一目的

——盧梭

對生活、自由、幸福的追求，是上帝賦予人的不可剝奪的權(quán)利

——托馬斯·杰弗遜

善于學(xué)習(xí)的人永不衰老

坦然接受該接受的，坦然面對該面對的

有勇敢、堅韌、愛，就可以無往不利

生活永遠(yuǎn)是不公平的，請善待生命

有幸福感的人一定要有愛

第二篇：骨干教師培訓(xùn)簡報

教育和科技局舉辦全縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班

為進(jìn)一步提高我縣小學(xué)班主任的師德修養(yǎng)和履行工作職責(zé)的能力和水平，使廣大小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動中心舉行小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會。全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)120名小學(xué)骨干班主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)前舉行了簡單的開班儀式，曹安國副局長在開班儀式上講話，闡述了培訓(xùn)意義，對培訓(xùn)工作提出了要求。

教育和科技局曹安國副局長和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛?cè)焕蠋熃處煼謩e就《教育法規(guī)與師德修養(yǎng)》、《班級常規(guī)管理》、《班主任工作的方法與藝術(shù)》、《做一個快樂的班主任》、《問題學(xué)生與學(xué)生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實(shí)踐》等進(jìn)行培訓(xùn)。為使培訓(xùn)更貼進(jìn)教育教學(xué)，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長和城關(guān)一小劉席珍老師為培訓(xùn)學(xué)員講課。在培訓(xùn)中，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際，用事例說明道理，對所講內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的闡述，培訓(xùn)效果好，受到參訓(xùn)學(xué)員的好評。

培訓(xùn)結(jié)束，還安排了學(xué)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，發(fā)言學(xué)員的精彩案例對提高參訓(xùn)班主任班級管理能力有很大的啟發(fā)指導(dǎo)作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)。通過授課教師與學(xué)員的共同努力，這次培訓(xùn)取得圓滿成功，收到良好的培訓(xùn)效果。

教育和科技局楊朝林 報道

第三篇：貴州威寧趙氏家譜（范文模版）

威寧趙氏族（祖）譜

地址：貴州省威寧縣(云南昭通同祖，地理位置相鄰)

堂號：半部堂 天水 名人：九子九將軍 始祖：造父

家譜前言：

作為一個趙氏家族的后代子孫，由于悠久的歷史滄桑和風(fēng)云變幻，任他遷徒何方定居，能編入宗譜，總算是最大的意愿。尊敬祖先就要立宗祠，立宗祠就必須要聚集族人。懂得做人的道理必須以親睦族人為重。而修族譜則把遠(yuǎn)近的族人都聯(lián)絡(luò)起來，崇尚親親睦鄰的純正風(fēng)氣。本氏家族，源遠(yuǎn)流長，根深葉茂。本人現(xiàn)在就本家族人，先后記載使百世以后的子孫繼承下去，源清流潔，這就是我的目的。

家族來源：

遷徒：南京-應(yīng)天府-奉陽-威寧-昭通

祖先：造父、佗公55世孫趙匡胤

趙匡胤11世孫趙敏(南京）——繼宗(應(yīng)天府）——成美(奉陽、九子）——德權(quán)(德勝）為長子

德勝公9世孫麟公在威寧生四子：①顯公②旭公③信公④順公。

順公支：10世順公娶妻陳氏、姚氏、徐氏：陳氏生月公、云公、霧公，姚氏無出，徐氏生同公、來公、明公。

11世月公娶楊氏生景康、景鰲、景貴、景爵、景陽、景魁、景術(shù)七公。

12世景康公娶姚氏無子。景鰲公娶姚氏生小鬧。景貴公娶姚氏生國榮、國泰。景爵公娶劉氏生國才、景陽公娶卯氏生國壯、景魁公娶顧氏生國曹。景術(shù)公娶馬氏生國富、國貴。13世國曹（又名國臻）公娶鄧氏生應(yīng)龍。14世應(yīng)龍公娶鄒氏生永先、永佐。

15世永先公娶孔氏生萬山、永佐公娶李氏生萬本、萬明、萬榮、萬富。16世萬明公娶張氏生世麟。

17世世麟公娶毛氏生承相、承侯、承朝。

18世承相公娶毛氏生殿瑤、殿周。承侯公娶毛氏生殿拔、殿璉。承朝公娶潘氏生殿欽、殿珠、殿瑚。19世殿瑤公娶陳氏生士高。殿周公娶余氏生士乾、士愷、士海、士珍。殿拔公娶李氏生士陽。殿璉公娶李氏生三子無下續(xù)。殿欽、殿珠、殿瑚三公無下續(xù)。20世士高公娶毛氏生大華、大富。

21世大華娶張氏生文舉；大富娶陳氏生九子，一、二、三、八房無考，四房由殷氏抱養(yǎng)，后還宗，五房文燦、六房文貴、七房文佩、九房文鳳。22世文佩生明貴、明開、明山、明

四、明伍。23世明伍娶朱氏生遠(yuǎn)茂.24世遠(yuǎn)茂娶陳氏生家升、家發(fā)、興發(fā)、興德。

25世家升娶王氏生聲良、聲勤。家發(fā)娶蔣氏生聲祥、聲杭，興發(fā)娶羅氏生聲富、聲寶，興德（當(dāng)兵后無消息）。

26世聲良娶妻王達(dá)英生慶先、慶祝、慶鋒，聲勤娶妻陳必芬生慶昌、慶喜、慶顯，慶等，聲祥娶張氏生慶和、慶云、慶江，聲杭娶陳氏生慶書，聲富無后，聲寶娶李宗芬生慶果、慶斌。.....順公10世孫大華、大富墓葬昭通（趙家老墳山）。

宗規(guī)：

百家姓，首趙門，古為貴，今也尊。續(xù)家譜，訓(xùn)示人。國有法，當(dāng)守遵；家有規(guī)，應(yīng)常溫。

無規(guī)矩，欲方圓，實(shí)難成。參天樹,有根本,人本祖,葉歸根,祖宗像,先哲人,當(dāng)共尊.孝父母，感深恩，厚贍養(yǎng)，敬孝誠，茍不孝，愧趙人。尊長輩，請教人，舌打滾，不費(fèi)神，懂禮貌，有人疼。愛后生，多表揚(yáng)，共激勵，得人尊。新生兒,起名字,按排行,分輩份;養(yǎng)子女，育成人，勿慣養(yǎng)，不嬌生，勤讀書，悟詩文，明事理，有技能。

和鄉(xiāng)鄰，睦族人，趙分支，宗脈承，聚族居，莫自肆，來欺人。要相扶，共幫助，不滋事，不紛爭，小事執(zhí)，心里悶，有矛盾，互諒解，酌情理，平心論。玉潔美，冰清純，擇佳偶，務(wù)謹(jǐn)慎，不圖財，守本分，清白家，有緣分。

婆媳情，夫妻恩，處理好，甜日恒。少煙酒，保體身。不義財，令人昏，煩心神，迷入途，蛾撲火，財產(chǎn)蕩，受處懲。

人非圣，孰無過，污人言，不出聲，善勸戒，教誨誠。勤工作，勿惡勞，創(chuàng)優(yōu)勝，求信義，講真誠。

不鋪張，有寶盆，不懶惰，財爺生。富勿驕，周窮匱，濟(jì)利人；貧不卑，當(dāng)自強(qiáng)，心有衡。毋浮奢，毋致侈，玷家門；戒惡俗，鄙壞習(xí)，好名聲。有可能,幾十年,修修譜,理理根.你我他，趙宗人，共勉之，宜同仁，半部堂，世賢能，手合十，共祝愿，我趙族，我義門！輩份表： 老譜字排115字：造、琴、原、應(yīng)、善，憲、叔、可、駢、伯，友、夙、共、衰、盾，朔、武、成、殃、魯，周、浣、籍、章、種，語、雍、何、丹、偃，嘉、駝、堯、胡、嬰，光、涉、咨、綰、禹，信、食、破、周、過，廣、昌、鈺、孝、崩，憙、璜、戒、英、典，苞、芳、炳、瑾、胤，狄、謙、整、融、桃，貴、產(chǎn)、輒、鴻、樞，昱、郡、環(huán)、彥、冬，繩、琰、計、奇、惠，鸞、憬、眺、挺、敬，弘、匡、德、惟、守，世、令、子、伯、師，希、與、焜、繼、承，權(quán)、颙、吉、明、顏，起、良、朝、禹、麟，順、月、景、國、應(yīng)。1986-1996年貴洲威寧《趙氏天水郡總譜》續(xù)字排20字：

永、萬、世、承、殿，士、大、文、明、遠(yuǎn)；德（家）、英（聲）、慶、澤、長，學(xué)、本、崇、圣、志。

1997年《趙氏昭通宗譜》再續(xù)字排200字：

發(fā)祥之淵郁，炎黃肇其先；姬姜合華夏，神州始乾坤；

軒轅氏公孫，昌意出于泉；顓頊作書歷，八愷松柏青；

將軍叢泚啟，巖陶佐堯駒；舜廷益助禹，賜贏內(nèi)閣臣；

促智顯奇績，恩蒙郡天水；周穆平徐晏，昊封受京城；

帶隱夙初尚，晉陽國自興；韓魏斯并傳，籍都邯鄲立；

直隸貞邑府，常山諸侯爵；旺守陸聯(lián)整，陀奔維廣帝；

漢史光勛著，孝廉舉朝綱；仙根簡篇載，隨唐稱祖賢；

恒宋禪武厚，懿性冠百嘉；勇羨千秋古，壯觀汴寶臨；

曶必渡江淮，黎庶芙蓉茂；洪福行惠統(tǒng)，勝捷喜如飛；

胄裔鎮(zhèn)戌御，南雄樹忠風(fēng)；龍翔太建錦，鳳展定安幫。

第四篇：初中語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)doc

初中語文骨干教師培訓(xùn)心得

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法

二，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)新知識

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了幾位教授對教學(xué)的講座報告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了音視頻編輯的高級進(jìn)化階段、教學(xué)ppt的設(shè)計和運(yùn)用，excel運(yùn)用入門（2010）、和信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等內(nèi)容，積極的完成課堂看課、參與各階段的活動，認(rèn)真的互評同學(xué)的作業(yè)。

三、認(rèn)識到了自己教學(xué)藝術(shù)方面的缺陷

經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。

四、學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作

在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整；每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。我要努力在上完每節(jié)課后都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，及時寫好課后小記，單元小結(jié)。我想這對今后的教學(xué)不斷改進(jìn)將會有很大的幫助。來暑往，春去秋來，回想從剛走上三盡講臺到現(xiàn)在已20多年，曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。這次全省初中語文學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。我深深的意識到不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！隨著集中培訓(xùn)的順利結(jié)束，我深深地意識到：要做一名合格的教師，如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名新時代合格的教師，就要努力地提高自身綜合素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

學(xué)習(xí)過程中，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長。培訓(xùn)時間是短暫的，但個人學(xué)習(xí)是沒有期限的，我會不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真豐富自己的知識，使之能更好的進(jìn)行教學(xué)，

第五篇：初中語文骨干教師培訓(xùn)心得體會

初中語文骨干教師培訓(xùn)心得體會

渭城區(qū)文匯初級中學(xué) 王慧

2016年暑假，我在咸陽師院參加了為期5天的初中語文骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，是我從教20余年來，感覺到最充實(shí)、收獲最大的一次培訓(xùn)。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下：

一、收獲感悟：

1、專家講座，受益匪淺。

這次培訓(xùn)教育專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，如趙老師的觀點(diǎn)：改變課堂理念；活得不要太拘謹(jǐn)，只有個人發(fā)揮到最好的狀態(tài)，才會讓周圍的人生活得更好；與眾不同的背后是無比寂寞的勤奮；健康就是高收入。趙精兵老師執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式都讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念。

2、通過專家講解，專家示范、同行交流，對微型課有了深入透徹了解。以前，我對微型課認(rèn)識比較模糊，這次培訓(xùn)通過李老師的講解，何老師和司老師的示范，40多位同行微型課交流，我對微型課有了全面透徹的了解。

（1）微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。微型課一般沒有學(xué)生參與，上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。

（2）上好微型課的要求：第一，要上課，不要說課。第二，精心取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。第三，選用恰當(dāng)、合理的教學(xué)方式。第四，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。第五，亮點(diǎn)耀眼，板書清晰。

二、今后的教學(xué)反思：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識。

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我要不斷地拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念。

通過這次培訓(xùn)，讓我深刻的認(rèn)識到，在語文教學(xué)中，我應(yīng)該努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，對語文有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)語文的動力并取得好的效果。課堂教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、營造互學(xué)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。

通過這次培訓(xùn)，我深深懂得了授課時，需注重營造互學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于參與，勇于表達(dá)。在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供相互誘發(fā)、相互沖擊、相互補(bǔ)充的智慧碰撞機(jī)會，為實(shí)施合作探究教學(xué)提供環(huán)境。讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)或與其他學(xué)生共同地形成他們自己的研究討論學(xué)習(xí)方式和活動計劃，讓語文教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生帶著教材走向教師的新型教學(xué)，使學(xué)生在合作探究中享受求知的歡愉。

三、對這次培訓(xùn)的評價

這一次的培訓(xùn)雖然時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了趙老師、李老師的理論指導(dǎo)，也觀看了何老師、司老師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使我們的教學(xué)能力短時間內(nèi)迅速提高。借此機(jī)會感謝專家老師的辛苦付出。幾位專家這幾天與我們亦師亦友。對我們幫助很大。

總的來說，這次培訓(xùn)無論是從形式還是內(nèi)容上與以往走形式的培訓(xùn)截然不同。很獨(dú)特實(shí)用。這樣的培訓(xùn)多多益善。

四、對這次培訓(xùn)的建議

希望今后能開展針對差生培優(yōu)良策的主題培訓(xùn)，讓一線教師面對學(xué)困生時，更加游刃有余。