第一篇：教研總結(jié)1

荒地國語學(xué)校2017-2018學(xué)年第一學(xué)期語文

教研組工作總結(jié)

我校語文教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，來我校支教的阿克蘇二小的徐哲老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。

二、重視內(nèi)初、內(nèi)高、中考升學(xué)工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其王亞會老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

三、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。

備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

四、加強教改，努力教出成績。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

五、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我語文教研組青年教師較多，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都用心向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

六、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

1、聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

2、評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進，共同提高。

3、備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過程包括目標、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。

4、成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

荒地國語學(xué)校 2018 年1月6日

第二篇：教研總結(jié)1

金化小學(xué)2011---2012學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

2011--2012第二學(xué)期語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討、課題研究與實踐等工作，由于全組教師團結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達到預(yù)期目標。今全面回顧、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績!

一、理論學(xué)習(xí)與研討

1、研讀《語文課程標準(2011版)》

開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標準(2011版)》，通過新舊課標對照研讀，明確每個年級段的教學(xué)目標和要求；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標準下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。如:張典青、李頂宏(現(xiàn)執(zhí)教一年級)兩位老師分別進行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫字教學(xué)》兩場講座。

2、探討識字寫字教學(xué)新動向

通過對《語文課程標準(2011版)》學(xué)習(xí)、研討，老師們一致認為:修改后的語文課標小學(xué)階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少，(第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。）課標這一變化的原因是:目前學(xué)生的寫字負擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；

興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明了方向。

3、每周“一小時”,校本培訓(xùn)更扎實。

本學(xué)期，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“一小時”的讀書學(xué)習(xí)時機，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進教師專業(yè)發(fā)展的教育理論著作。每位語文教師們在自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進一步的提高。

二、常規(guī)教研與檢查

1、“集體備課，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團隊

本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認真落實學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級備課組內(nèi)實行定主題、定時間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達到資源共享，共謀教育。

2、“校校聯(lián)動，同課異構(gòu)”，探索高效課堂教學(xué)新模式

為深化課堂教學(xué)改革，加強高效課堂建設(shè)，我校提出了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講精練，減負增效”的十六字課堂教學(xué)準則。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準則，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意

識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、“語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒

在全體語文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下，校內(nèi)“語文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結(jié)合教研主題、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動全組教學(xué)教研共同進步!此外，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，介紹學(xué)習(xí)的先進理念、教學(xué)策略，匯報學(xué)習(xí)心得體會或指教研討課，分享經(jīng)驗，分享精彩。

4、“校內(nèi)研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果

教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們語文教研組的教師在形式多樣的教研活動中共同成長。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、說課、無生上課等多項活動。每次常規(guī)教研活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結(jié)。

5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面提高“六認真”水準 為了學(xué)校教學(xué)工作更規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個月圍繞“六認真”工作執(zhí)行細則，每次常規(guī)檢查，都抓落實，抓經(jīng)常，抓認真，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習(xí)慣。

值得一提的是，我組內(nèi)教學(xué)工作常規(guī)檢查，特別多了一項隨堂聽課，這一檢查方式促使我組語文教學(xué)改革扎實深入開展，努力創(chuàng)新?！霸虏椤⒆圆?、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規(guī)，實是立足課堂，充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。

三、課題研究與實踐

1、申報科研課題

“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語文教研組各位教師的共識。我們語文組在縣教育局、學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。

2、語文實踐活動

本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策劃領(lǐng)帶下，開展了形式多樣的語文實踐活動。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，語文教研組與校大隊部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動。此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；活動的成功舉行進一步推動我校語文教學(xué)、教研再上一個臺階!

四、工作反思與憧憬

反思

一、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體

活動的熱情不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

反思

二、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

反思

三、教研組自身主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來切實開展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實構(gòu)建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第三篇：教研總結(jié)2017——2018——1

乾縣職教中心機電部2017——2018第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

乾縣職教中心機電部 2018年1月

乾縣職教中心機電部

教研工作總結(jié)

本學(xué)期機電部緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃，按照教研處的統(tǒng)一安排，結(jié)合部室具體情況，以課改為契機，鼓勵全體教師廣泛參與教科研工作，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以教科研帶動和引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

本學(xué)期，本部緊緊圍繞“乾縣職教中心構(gòu)建高效課堂教學(xué)大賽安排”，陜西省中職學(xué)校信息化教學(xué)大賽、2017年咸陽市中職學(xué)校教學(xué)教師教學(xué)基本功大賽、2017年陜西省中職學(xué)校教學(xué)設(shè)計大賽、各專業(yè)培養(yǎng)方案和課程學(xué)分實施方案研討等工作展開教育科研工作，中職學(xué)校教學(xué)診改等工作為課題切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，扎實開展公開課和聽評課，開展廣泛的討論和研究，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。

二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺

為了把教研工作落到實處，按照學(xué)校的安排每雙周三下午第二節(jié)課為教研活動時間，本部都按照安排準時進行活動，教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗，由于有了這些平臺，教師可以展示個人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，教研氣氛較濃。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入部室資料庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上報學(xué)校獎勵。建立推門聽課的制度，校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，要求每位教師最少聽10節(jié)本專業(yè)教師的課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效

教研形式采取集中于分散相結(jié)合，以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

五、每次教研活動確定中心發(fā)言人，促進經(jīng)驗交流

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全部教師教研水平，我部為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年教師的先進教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，確定他們?yōu)橹行陌l(fā)言人，讓先他們的進經(jīng)驗得以推廣，以點帶面，促進共同提高。

以上是我部一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

乾縣職教中心機電部 2018年1月5日

第四篇：教研總結(jié)1

小學(xué)語文組2013——2014第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

寒來暑往又一春，轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期。這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校教務(wù)處對教研工作的要求，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我組繼續(xù)開展好各教師之間的結(jié)對子幫扶活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中任艷霞老師在參加了新課標培訓(xùn)后，上了一節(jié)低年級閱讀課教學(xué)的匯報課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。本期開學(xué)初，省教科所來我校進行教學(xué)幫扶活動，專家為我們上了一節(jié)精彩的口語交際課，我組成員在現(xiàn)場的觀摩中，在與專家的交流中，在積極的思考和總結(jié)中，人人受訓(xùn)，個個獲益。在11月中旬，我組又與同仁市五完小開展了校際交流活動。我們既是參與者，更是學(xué)習(xí)者。在這次活動的組織和參與中，我組全體成員足不出戶，享受到了一場高級別的專業(yè)培訓(xùn)，同時也都看到了自己與名校名師的遙遠距離，在總結(jié)和反思中，全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了大面積的提升。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。每次檢查過后，及時召開教研會，通報檢查結(jié)果。通過督促、檢查，我組教師形成了扎實的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了嚴謹負責(zé)的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，每到月底總能及時又較高質(zhì)量地完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師以年級組為單位，緊緊圍繞學(xué)校提出的“切口小、周期短、見效快”的小課題研究要求，全體老師根據(jù)年級組確定的小課題作為自己的研究課題。如中年級組的“如何讓學(xué)生大膽地說話”；高年級組的“學(xué)生作文的自批自改的研討”等，既選題小，又有研究價值，更能直接解決我們的日常教學(xué)困惑。因此，這使得人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，主動性不強。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第五篇：教研總結(jié)1

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

時光轉(zhuǎn)眼飛逝，又接近年末了，望著窗外飄舞的雪花，回想這一學(xué)期來的教研工作。感觸頗深，收獲頗豐。由此，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、健全的組織機構(gòu)，是教研活動的起點

大家知道一個學(xué)?？渴裁窗l(fā)展，靠什么壯大，無疑

它就是教學(xué)質(zhì)量。一段時間以來，我校的教學(xué)水平有所

下降，這引起了我校領(lǐng)導(dǎo)的深思，原因很多，但終歸有

一點不容忽視。那就是教學(xué)質(zhì)量的下滑，再深究就會發(fā)

現(xiàn)那是我校的校驗薄弱，沒有一個長遠的校驗規(guī)劃，教

師的理論素養(yǎng)、專業(yè)、業(yè)務(wù)水平都得不到即使得更新。

為此，由校長、書記親自重組我校的教研組織、健全教

研機構(gòu)、合理安排人員。再給教研室以很大的資金保障，目的是讓我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，使學(xué)校有一個全新的改變。有了領(lǐng)導(dǎo)的參與、指導(dǎo)，有了資金的保障，有了

全體師生的共同努力，我校教研活動可以說現(xiàn)在開展的是有聲有色。為了促進教師的專業(yè)水平發(fā)展，在年初制

定計劃時就充分考慮到這一點，并且把它落實到“業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)”上。我校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分為兩大塊，一塊是“集中

學(xué)習(xí)”，一塊是“自學(xué)”，集中學(xué)習(xí)部分由教研室統(tǒng)一

安排。每周四下午第三節(jié)課為學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容是經(jīng)過精

挑細選的名家名篇的理論，多為“課改理念”、“教學(xué)

方法”、“教學(xué)思路”、“教學(xué)相長”等方面的。經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師能在繁忙的工作中，對自己進行業(yè)務(wù)上的理論指導(dǎo)。同時，又把它運用到自己的教學(xué)實踐中。自學(xué)部分，則建議教師最后選取與自己專業(yè)有關(guān)的知識，提高自己的專業(yè)水平。不管是集中學(xué)習(xí)還是自學(xué)，我們都有制度、計劃，保證能落到實處，我們力求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

我校教研雖然成立了一段時間，但可以說比較“隨意”，沒有形成一整套完善的教研體系。本學(xué)期，我校努力建立完善的教研制度，配全配齊設(shè)備，合理安排教研人員，每次教研活動后都應(yīng)把收集的材料整理入檔。內(nèi)容都是結(jié)合我校的教學(xué)實際，圍繞“有效課堂教學(xué)”、“優(yōu)化課堂組織”、“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”、“開拓學(xué)生視野”、“提高教學(xué)質(zhì)量”等方面進行。并且每次教研活動，教研室人員都要坐下來討論，確定它的時效性，每次教研活動后，都要求各學(xué)科組長及時歸納、整理材料、寫好小結(jié)。通過教研制度的確立，我校的教研基本形成體系。今后，只要加以完善就可以了。

二、豐富多彩的教研活動，是我校教學(xué)質(zhì)量的保證

一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量靠什么促進，靠的就是教研活動。我校的教研活動落實了年初制定的以“聽、評、說”為主要方式的課堂教學(xué)研討活動。開展了一大批教研活動，基本做到月月有活動，活動有亮點。九月份，我校

主要進行的是“推門課”、“公開課”活動，在活動中，大家不僅在本組進行，還跨越別的學(xué)科?；顒舆^后，整理的心得很有價值。十月份，我校主要是“一課三議”活動，基本上每組都完成了任務(wù)，尤其值得一提的是“物化生”組，還邀請了多浪中學(xué)、英塔木中學(xué)得教師和我校的教師一同上“一課三議”。不僅展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采，同時，也借鑒了兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗?；顒舆^后，我校教師紛紛提議這樣的活動搞得越多越好。十一月份，我校教研活動主要是“三課一評”活動。各學(xué)科根據(jù)本組特色，選取課題，精心挑選人員，使活動搞得獨具特色，真正做到了在活動中提高的目的。特別一提的是語文學(xué)科組打破常規(guī)，利用“三課一評”活動契機，自行調(diào)整方案，進行了“課型展示”活動，他們首先挑選有經(jīng)驗的教師，接著大家把不容易上的課拿出來進行討論。例如，說明文、古文、記敘文，選準課型后，制訂方案，進行教研活動。在活動中，這些有經(jīng)驗的教師拿出自己的看家本領(lǐng)，上的不僅精彩而且使用。許多老師聽完課后，感覺眼見一亮，同時也給年輕教師提供了一些經(jīng)驗，使他們少走了許多彎路。

十二月份，我校進行了“優(yōu)質(zhì)課評比”，經(jīng)過三個月的教研活動，各教研組對本組成員的教學(xué)水平有了大致的了解。在此基礎(chǔ)上，挑選出優(yōu)秀教師進行評比。我校對本次活動組成專門人員進行負責(zé)，由教研室統(tǒng)一安排，為了是這次活動體現(xiàn)公平、公正，我校決定邀請縣教研室的教師做評委。經(jīng)過精心準備，這次活動于12月2日順利進行，經(jīng)過一天的評比，評選出一、二、三等獎。并由縣教研室的教師對此次參賽教師進行點評，不但使參賽教師受益不少，也使其他教師獲益匪淺。因為大家了解了自身的優(yōu)點與不足，為今后自己教學(xué)的提高很有利，這次活動也展現(xiàn)了我校整體教學(xué)水平，也使我校教師成功地邁出了一步。為今后我校教師走向更廣闊的空間大夏了堅實的基礎(chǔ)。這次活動也給我們一個啟示，不是基層的教師沒有水平，沒有能力，而是沒有一個可以展現(xiàn)他們能力的一個平臺。通過這次活動，調(diào)動了廣大教師的積極性，也為我校年輕教師做出了榜樣，我相信今后會有更多的優(yōu)秀教師走出來。這次活動我校還以簡報的形式在共青團網(wǎng)發(fā)表，點擊率相當高，說明大家對基層教育非常關(guān)心，同時這也給我們以極大的信心。

除此之外，我校還進行了鄉(xiāng)級“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”比賽。全鄉(xiāng)小學(xué)教師都積極參與這次活動，此次活動的開展提高了全鄉(xiāng)教師的積極性，也帶動了全鄉(xiāng)教師教學(xué)水平的整體提高。一點帶面，使我鄉(xiāng)教育質(zhì)量全面提升。我校還開展了“青藍工程”，目的是快速提升年輕教師的教學(xué)水平，采取“師徒結(jié)對”，師傅帶徒弟，師傅毫不保留的把自己的經(jīng)驗傳授給徒弟，徒弟則虛心請教，潛心研究，從而使徒弟們快速成長。各學(xué)科組，還根據(jù)本學(xué)科特色進行了一系列的師生互動的教研活動。有語文組的“現(xiàn)場作文大賽”、“手抄報大賽”，英語組的“單詞大賽”等活動。這些活動不但調(diào)動了本學(xué)科組教師的參與性，而且也使學(xué)生在活動中受益，真正達到了教學(xué)相長的目的。

三、配合教務(wù)處工作，參與學(xué)校管理是教研壯大的契

機

配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)檢查。教研室、教研組長都要協(xié)助教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)檢查，對備課、作業(yè)批改、聽課等情況按分工按要求認真做好檢查與記錄。加強教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望和能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，作業(yè)的設(shè)計要有層次性，有利于促進學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，加強課堂教學(xué)，注重“雙基”，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。由于有了我們的參與，教研在學(xué)校的重視程度也越來越來高，我們抓住這有利的時機，不斷發(fā)展自己，壯大自己。

總之本學(xué)期工作開展了很多，也取得了一些成績，但還有許多遺憾，不管怎樣，我校濃濃的教研氛圍已初步形

成，我們相信，在不久的將來，我校的教研水平會處在全縣領(lǐng)先的地位！