第一篇：仲南中學(xué)08-09下教學(xué)工作總結(jié)

仲南中學(xué)08-09學(xué)年度下學(xué)期

教 育 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

同學(xué)們！老師們！

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，對(duì)仲南中學(xué)來(lái)說(shuō)是在平淡中孕育著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一學(xué)期。在這一學(xué)期里，課堂教學(xué)改革在平淡中有條不紊的進(jìn)行，最佳小組的評(píng)選時(shí)時(shí)激勵(lì)著學(xué)生勇于展示互動(dòng)學(xué)習(xí)。每周一次平淡如水的學(xué)科集體備課，既增強(qiáng)了計(jì)劃性，實(shí)施了學(xué)科知識(shí)資源共享，又有利于教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。仲南中學(xué)在有條不紊和平淡中似乎缺少了點(diǎn)什么。缺少的是什么呢？缺少的是明確的目標(biāo)和知難而上的精神。明確問(wèn)題癥結(jié)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定在繼續(xù)大力推行課堂教學(xué)改革，進(jìn)行“預(yù)學(xué)—達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式探索完善的同時(shí)，積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制的試行工作。學(xué)期初，制定了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、九年級(jí)高中階段入學(xué)目標(biāo)、音體美微機(jī)目標(biāo)。同時(shí),學(xué)校制定了目標(biāo)完成情況獎(jiǎng)懲措施。3月份中旬，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)部召開(kāi)了落實(shí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)動(dòng)員大會(huì)，在平淡中掀起了一股“課堂求質(zhì)量，發(fā)展看課改”的新風(fēng)。

一學(xué)期來(lái)，全體教師以目標(biāo)為動(dòng)力，以“預(yù)學(xué)—達(dá)標(biāo)”模式為平臺(tái)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和完善。把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，已深入教師人心并已成為大部分教師的教學(xué)行為。在各級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教師們真抓實(shí)干，同學(xué)們?cè)鷮?shí)勤奮，取得了教學(xué)質(zhì)量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的雙豐收。

一、以電子備課為依托，加強(qiáng)集體備課，狠抓《基本規(guī)程》的落實(shí)。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)《基本規(guī)程》中五備環(huán)節(jié)的要求，修訂了《仲南中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，制定了電子備課常規(guī)要求，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。在電子

備課中特別強(qiáng)調(diào)備課標(biāo)和學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)的確立。一學(xué)期來(lái)，大部分教師的電子備課已趨于規(guī)范。二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。上學(xué)期各級(jí)部利用每周兩節(jié)的興趣小組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)各班的學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)，極大的提高了這部分學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二、積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索研究，努力提升教師的課改意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

在課堂教學(xué)模式的探索研究方面，主要做了三方面的工作。一是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面，主要進(jìn)行了最佳學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和最佳教師評(píng)選。學(xué)校制定了《最佳學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)辦法》和《最佳教師評(píng)選辦法》。最佳小組的評(píng)選時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生勇于展示互動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校共評(píng)出最佳學(xué)習(xí)小組36個(gè)，計(jì)231人。課堂教學(xué)最佳教師10人。二是在導(dǎo)學(xué)案編寫方面，主要是發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，完善“預(yù)學(xué)感知、研討展示、拓展提升、當(dāng)堂測(cè)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)檢查和指導(dǎo)。三是以活動(dòng)促課改。上學(xué)期，我校進(jìn)行了“預(yù)學(xué)—達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師認(rèn)真準(zhǔn)備課和二次備課，各教研組教師做到了認(rèn)真聽(tīng)課，務(wù)實(shí)評(píng)課，形成了求真務(wù)實(shí)的良好風(fēng)氣。通過(guò)活動(dòng)有力的促進(jìn)了教師的課改意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。上學(xué)年共評(píng)出模式研討課優(yōu)秀教師10人。

三、積極開(kāi)展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

初中階段是一個(gè)人形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀最重要的時(shí)期。優(yōu)秀的品德、良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是同學(xué)們今后走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的必要條件，因此學(xué)生的養(yǎng)成教育就顯得特別重要。上學(xué)期學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、慶“三.八”征文比賽、級(jí)部籃球比賽、級(jí)部跳繩比賽、大課間文體活動(dòng)、“感恩的心”征文比賽、文明監(jiān)督員評(píng)比活動(dòng)等一系列活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好行為習(xí)慣。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園開(kāi)放日、貧困生救助活動(dòng)，暑期家訪，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，增進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三者之間的聯(lián)系與合作。

四、以學(xué)科目標(biāo)為抓手，積極推行學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校綜合成績(jī)進(jìn)一步提升。

學(xué)期初學(xué)校根據(jù)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況，結(jié)合區(qū)抽測(cè)質(zhì)量情況制定了各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)平均分及格率目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了教學(xué)質(zhì)量的階段性提高。雙項(xiàng)目標(biāo)完成、單項(xiàng)目標(biāo)完成、雙項(xiàng)目標(biāo)雖未完成但比上學(xué)期有提高或較大提高的教師共計(jì)27人，占七八年級(jí)教師總數(shù)的60%。整體完成目標(biāo)最好的備課組是七年級(jí)語(yǔ)文備課組(64.12),其次是七年級(jí)思品備課組(26.68)和英語(yǔ)備課組(20.34)。

一學(xué)期來(lái)，教師們真抓實(shí)干，同學(xué)們勤奮努力，有付出就有收獲。上學(xué)期我校共評(píng)出三好學(xué)生230人，最佳學(xué)習(xí)小組36個(gè)，進(jìn)步之星21人、合作之星33人。評(píng)選出優(yōu)秀班干部36人、優(yōu)秀團(tuán)員36人、班級(jí)文明之星36人、班級(jí)貢獻(xiàn)之星36人。評(píng)選出班級(jí)勞動(dòng)之星19人、勤儉之星18人、衛(wèi)生之星18人。評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)支部8個(gè)，優(yōu)秀班集體8個(gè)。上學(xué)期，吳曉燕老師被評(píng)為歷城區(qū)優(yōu)秀班主任，商和強(qiáng)、高吉忠等老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師。

09年我校中考成績(jī)斐然，在仲宮鎮(zhèn)社會(huì)各界引起廣泛熱議和高度好評(píng)。我校09年畢業(yè)生165人，重點(diǎn)高中上線40人。重點(diǎn)高中上線率接近25%，與08年中考相比有了較大的提高，上線率遠(yuǎn)高于仲宮二中。普高（洪高線400分）上線85人，上線率51.52%。

以上這些成績(jī)的取得無(wú)不凝聚著全體師生和學(xué)校各部門的心血。在此，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)表示衷心的感謝！

上學(xué)期我們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)的同時(shí)，也應(yīng)清醒地看到我們工作中還存在著問(wèn)題和不足：部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有成為一種自覺(jué)的行為；部分教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不足；集體備課缺乏實(shí)效性；興趣輔導(dǎo)缺乏力度。這些問(wèn)題和不足，我們將在今后的工作中逐步解決。

老師們，同學(xué)們！人人關(guān)注教學(xué)，人人投身教學(xué)，這是仲南中學(xué)每一位教師義不容辭的職責(zé)。在新的學(xué)期里，我們將凝神聚力，積極深入的推進(jìn)課堂教學(xué)改革，集中精力抓好小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、測(cè)評(píng)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。從細(xì)節(jié)做起，增強(qiáng)集體備課的計(jì)劃性和實(shí)效性，完善和細(xì)化學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制，逐步培養(yǎng)師生良好的教學(xué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的校園文化氛圍，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

老師們，同學(xué)們！牛年是充滿了挑戰(zhàn)和夢(mèng)想的一年。在新的學(xué)期里，希望全體師生順勢(shì)而行、靜心做事、厚積薄發(fā)、再創(chuàng)輝煌。

仲南中學(xué)08-09學(xué)年度下學(xué)期

教 育 教 學(xué) 工 作 總

結(jié)

仲南中學(xué) 2009年9月

第二篇：學(xué)校工作總結(jié)0809下

**初中2008/2009學(xué)第二學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門和地方黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全體教職員工貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，踐行科學(xué)的教育發(fā)展觀，不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校各項(xiàng)工作得到又好又快的發(fā)展，獲上級(jí)有關(guān)部門的多次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

一、以人為本，依法治校，構(gòu)建和諧校園

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范化管理，尊重教職工的主人翁地位，依法治校，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，將法、德、情融為一體，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性，鞏固了鹽城市和諧校園的創(chuàng)建成果。

學(xué)校繼續(xù)實(shí)行相關(guān)例會(huì)制度，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、教育理論和上級(jí)文件。認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了全區(qū)教育工作會(huì)議、全區(qū)實(shí)施學(xué)?！八拿惫こ躺罨刭|(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教職工的師德行風(fēng)水平進(jìn)一步提高，勞動(dòng)紀(jì)律進(jìn)一步增強(qiáng)，精神面貌煥然一新，形成了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，干多干少不一樣的工作和輿論氛圍，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，廣大教職工的社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)也不斷增強(qiáng)。一位老師被表彰為市優(yōu)秀教育工作者，兩位老師申報(bào)鹽城市教壇新秀，廣大教職工積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，為汶川大地震災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)愛(ài)心包裹。七年級(jí)組的*********，八年級(jí)組的*********，九年級(jí)組的*********等老師質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)、工作踏實(shí)、吃苦耐勞、實(shí)績(jī)較好。

學(xué)校高度重視安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，與有關(guān)部門和人員簽訂責(zé)任狀，層層落實(shí)責(zé)任，定期組織安全衛(wèi)生大檢查查找隱患，防患于未然，全學(xué)期未發(fā)生安全衛(wèi)生責(zé)任事故，被評(píng)為全區(qū)平安創(chuàng)建優(yōu)勝單位。學(xué)校開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”主題教育。

學(xué)校關(guān)注留守兒童的身心發(fā)展，把留守兒童的健康成長(zhǎng)作為一個(gè)課題來(lái)專門研究，建立專門的檔案，落實(shí)專人結(jié)對(duì)子，定期與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，所有中層以上干部都結(jié)對(duì)幫教待進(jìn)生，開(kāi)展了“大手拉小手，小手牽小手”募捐活動(dòng)。

二、質(zhì)量立校，科研興校，打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

學(xué)校明確了“質(zhì)量立校，科研興校”的思路，相關(guān)部門牢固樹(shù)立“為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教科研服務(wù)”的理念，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極探索新課程改革的形勢(shì) 1

下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教科研的新思路。

一是強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體智慧，互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每周定時(shí)進(jìn)行集體備課，各備課組成員在集體備課的基礎(chǔ)上，因班而宜進(jìn)行二次備課，使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)集體智慧，又能體現(xiàn)個(gè)體的教學(xué)創(chuàng)意，通過(guò)備課質(zhì)量的提高，促進(jìn)了課堂效率的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，在集體備課方面組織得較好的有七、九年級(jí)的語(yǔ)文組，八、九年級(jí)的數(shù)學(xué)組，九年級(jí)物理組，八年級(jí)英語(yǔ)組，生物教研組。

二是嚴(yán)格執(zhí)行**初中聽(tīng)課制度，強(qiáng)化干部聽(tīng)課。各部門、各年級(jí)組的負(fù)責(zé)同志深入課堂，通過(guò)了解性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課和隨機(jī)聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)過(guò)程、教研教改進(jìn)展情況，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)估，全面詳實(shí)的評(píng)價(jià)記錄，來(lái)體現(xiàn)診斷性和激勵(lì)性，促進(jìn)教師提升課堂教學(xué)能力。組織了聽(tīng)課旬活動(dòng)，要求所有教學(xué)一線人員聽(tīng)課10節(jié)以上，特別是臨近中考之前，要求所有中層干部深入九年級(jí)的課堂聽(tīng)取復(fù)習(xí)課，加強(qiáng)甲型H1N1流感的防控工作，堅(jiān)持晨檢和午檢工作，健全健康教育臺(tái)帳，在“5·12”汶川大地震一周年之際組織了應(yīng)急疏散演練，效果良好。本學(xué)期聽(tīng)課較多，且點(diǎn)評(píng)認(rèn)真的老師有楊志勇、卞青山、王榮、凌忠良、魏先華、王國(guó)慶、朱小明、卞書彥、花麗、周壽紅、葛永峰、陳洪、章月飛徐翠鳳、張秀蘭、卞仕宏、李維國(guó)、劉廣東、楊紅等。

三是認(rèn)真組織有關(guān)的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有地點(diǎn)、有內(nèi)容、有考勤，效果扎實(shí)，受到區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

四是扎實(shí)開(kāi)展課題研究和組織參加論文評(píng)比工作，針對(duì)市教育局有效教學(xué)的重大招標(biāo)課題，學(xué)校組織學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、高級(jí)教師、教研組長(zhǎng)成立專門的班子，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，成功申報(bào)一項(xiàng)有效教學(xué)重大課題。另有兩項(xiàng)市級(jí)課題已進(jìn)入結(jié)題階段，將于7月中旬結(jié)題。特別值得一提的是，我校班主任隊(duì)伍的教科研意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，在全國(guó)第七屆全國(guó)中小學(xué)道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)中，***等20位班主任的德育論文分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。

五是加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，五月份，常州金壇市**中學(xué)來(lái)我校送教，開(kāi)設(shè)公示范課，5月21日，組織教研組長(zhǎng)和部分教師代表赴建昌中學(xué)學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施精細(xì)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校牢固樹(shù)立質(zhì)量是生存線的理念，把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，一刻也不曾放松，按照高效低耗的要求，實(shí)行科學(xué)管理、精細(xì)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，在教學(xué)常規(guī)督查過(guò)程中，動(dòng)真碰硬，按制度辦事，不怕得罪人，敢于對(duì)工作負(fù)責(zé)，定期通報(bào)教學(xué)違規(guī)情況。本學(xué)期，組織兩次“四冊(cè)”普查，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。在教學(xué)“五認(rèn)真”方面做得較好的老師有*****************************************************。

各學(xué)科的老師都重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從每一次作業(yè)、每一次課堂教學(xué)抓緊抓好。班主任重視班級(jí)紀(jì)律的教育，通過(guò)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。***************************等班主任工作責(zé)任心強(qiáng)，時(shí)間打得足，班級(jí)常規(guī)管理成效顯著。在各科教學(xué)中，不少老師還根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對(duì)性地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷做到了精選、精遍、精講、精練和有發(fā)必收收、有練必改、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。本學(xué)期，組織了與龍岡、鞍湖、中興、新區(qū)、潘黃等學(xué)校的聯(lián)考，進(jìn)行評(píng)比，認(rèn)清自己的位置，明確自己的任務(wù)。

學(xué)校按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊各門功課。把加強(qiáng)體育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，堅(jiān)持“健康第一”，強(qiáng)健學(xué)生體魄，關(guān)注學(xué)生的心理健康。以“全面億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為契機(jī)，積極開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)，對(duì)老師則提出了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)。學(xué)校被江蘇省體育局、省教育廳表彰為江蘇省開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”百日鍛煉先進(jìn)學(xué)校。

四、文化立校，營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境

學(xué)校高度重視思想道德建設(shè)，發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲這于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用思想政治課、班會(huì)課、國(guó)旗下的講話、廣播會(huì)等渠道，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

學(xué)校立足實(shí)際，整治校園及周邊環(huán)境，打造寬敞，潔凈的優(yōu)美校園，不斷完善校園文化設(shè)施，及時(shí)更新畫廊和黑板報(bào)，為全校師生創(chuàng)設(shè)和諧怡人的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

相關(guān)部門開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶師生情操。清明節(jié)之際，組織師生代表祭掃革命烈士墓，4月份組織七年級(jí)師生暢游大縱湖親近自然放飛心靈，充實(shí)了師生業(yè)余生活，拉近了師生距離，活躍了校園氣氛。女子籃球隊(duì)在全區(qū)獲第三名，在區(qū)教育局舉行的中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽中成倩倩和翟書慧同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

學(xué)校注重宣傳師生中的先進(jìn)典型，在畫廊設(shè)立“教師風(fēng)采”和“學(xué)生風(fēng)采”專欄，為師生樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過(guò)榜樣引導(dǎo)廣大師生崇尚先

進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，養(yǎng)成良好道德行為。

五、強(qiáng)化服務(wù)，不斷提高后勤工作水平

后勤人員牢固樹(shù)立為全校師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)的觀念，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，鍋爐浴室正常運(yùn)行，解決了廣大住校生的洗浴難。課本、簿本、打掃工具提前分發(fā)到位。相關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

六、主要存在問(wèn)題

1.干部隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別干部大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

2.后勤工作需進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理。

3.教學(xué)常規(guī)督促工作較前大有改觀，但時(shí)緊時(shí)松，有時(shí)通報(bào)不及時(shí)。

4.個(gè)別教職工勞動(dòng)紀(jì)律不強(qiáng)，還存在遲到、早退、中離現(xiàn)象，九年級(jí)語(yǔ)文組等個(gè)別備課組代簽到嚴(yán)重。

5.精細(xì)管理不到位，個(gè)別環(huán)節(jié)的管理粗放現(xiàn)象嚴(yán)重。

二00九年六月三十日

第三篇：南水中學(xué)2012工作總結(jié)

繼往開(kāi)來(lái)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

——南水中學(xué)2012工作總結(jié)及工作思路

2012年10月，區(qū)社會(huì)事業(yè)局對(duì)我校2011-2012學(xué)辦學(xué)行為和辦學(xué)效益進(jìn)行了全面評(píng)估，我校獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。各項(xiàng)工作在自評(píng)報(bào)告中已經(jīng)陳述完備，上半年的工作這里不再贅述。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期是本的下半年，8月底，新任校長(zhǎng)到任，在社會(huì)事業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生繼往開(kāi)來(lái)，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，我校的各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、人本管理，營(yíng)造寬松氛圍，打造和諧校園。一支和諧共生的教師隊(duì)伍，是一所學(xué)校發(fā)展的根本。

［關(guān)鍵詞：廢除簽到 彈性坐班 調(diào)整升旗和作息時(shí)間］

新校長(zhǎng)到任后，致力倡導(dǎo)和諧校園，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作有凝聚力戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。相信教師，廢除了教師簽到制度，實(shí)行彈性坐班制，讓教師在寬松的氛圍下自主管理。調(diào)整了作息時(shí)間，讓師生們上班上學(xué)更從容，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。每周一的升旗禮時(shí)間從課間調(diào)整到早間，既保證了國(guó)旗下的德育效果，又增加了一次體育大課間。事實(shí)證明，這些調(diào)整，受到了師生們的歡迎。學(xué)生基本沒(méi)有遲到現(xiàn)象，教師隊(duì)伍并未變得松散，反而因?yàn)槿诵曰芾矶杂X(jué)自我約束，增強(qiáng)了勞動(dòng)紀(jì)律觀念。

［關(guān)鍵詞：教師風(fēng)采欄］

學(xué)校把原“校務(wù)公開(kāi)欄”改造成“教師風(fēng)采欄”，在“展我教師風(fēng)采，育我南水英才”的主題下，全體專任教師的工作照、學(xué)歷、職稱、職務(wù)和教育宣言公開(kāi)展示，讓家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)教師隊(duì)伍有了全面的了解，也是對(duì)教師自身的激勵(lì)和促進(jìn)。

［關(guān)鍵詞： 考核 業(yè)績(jī) 導(dǎo)向］

教職工考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，也是一個(gè)導(dǎo)向。學(xué)校通過(guò)條塊結(jié)合、申報(bào)推薦、述職評(píng)議、民主投票等方式，杜絕無(wú)視工作實(shí)績(jī)只重人情關(guān)系的庸俗風(fēng)氣，把真正在教育教學(xué)工作中業(yè)績(jī)突出的推選出來(lái)，不讓老實(shí)人吃虧，使考核工作真正成為激勵(lì)廣大教職工與時(shí)俱進(jìn)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的重要機(jī)制。

［關(guān)鍵詞：關(guān)心 服務(wù) 和諧］

以人為本，與人為善，營(yíng)造“一團(tuán)和氣”的和諧氛圍，同時(shí)又大力倡導(dǎo)“和而不同”的個(gè)性發(fā)展，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在工作、生活上關(guān)心教師，強(qiáng)化行政、后勤的服務(wù)意識(shí)，及時(shí)排憂解難，努力提高師生們的幸福感。一學(xué)期來(lái)，大家在工作上互相幫助，在生活上互相關(guān)心，同事、師生之間和諧相處，未曾發(fā)生矛盾沖突。年末的迎新聯(lián)歡晚會(huì)，教職員工歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)，一派祥和景象。

二、觀念引領(lǐng)，優(yōu)化育人環(huán)境，打造文化校園。

一個(gè)整潔優(yōu)美的育人環(huán)境，是一所學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞：發(fā)展定位 核心理念 引導(dǎo)］

新校長(zhǎng)到任后，給師生們帶來(lái)了一些新的觀念。學(xué)校重新明確了發(fā)展定位，我校雖然是一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)校，生于平凡，但追求卓越的辦學(xué)品質(zhì)?！伴_(kāi)放、多元、幸福的現(xiàn)代學(xué)?！背蔀閷W(xué)校的愿景，“讓孩子們像大樹(shù)一樣成長(zhǎng)”是學(xué)校辦學(xué)的使命，致力培養(yǎng)有愛(ài)國(guó)心的未來(lái)社會(huì)的現(xiàn)代公民。學(xué)校把這些理念制作成巨幅宣傳欄懸掛于辦公樓醒目位臵。在原有的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，“教育就是喚醒”的核心理念高懸于教學(xué)樓醒目位臵，與原有的“均衡教育，和諧發(fā)展“相得益彰。學(xué)校在師生必經(jīng)之地的校門口懸掛巨幅宣傳欄，一群歡呼著向前奔跑的同學(xué)們上方寫著一句醒目的話：最重要的，不是你有多聰明，而是你有多努力！提醒和鼓勵(lì)著上學(xué)放學(xué)的同學(xué)們。

［關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化核心價(jià)值 班級(jí)文化展示墻］ 根據(jù)學(xué)校已有的儒家文化壁畫形成的校園文化氛圍，新校長(zhǎng)提出以儒家傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值來(lái)引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)。每個(gè)年級(jí)的6個(gè)班，都選擇“仁、義、禮、智、信、和”的其中一字，圍繞該字作為班級(jí)文化核心來(lái)開(kāi)展文化建設(shè)，借以形成本班的文化特色。每一個(gè)字都賦予新時(shí)代的內(nèi)涵，如“仁（關(guān)愛(ài)）、義（互助）、禮（文明）、智（創(chuàng)新）、信（誠(chéng)實(shí)）、和（團(tuán)結(jié)）”，具體可行。各班都通過(guò)主題班會(huì)等形式討論，形成班級(jí)共識(shí)，并在展示墻和班牌上展示出對(duì)該字的詮釋，各具特色。新校長(zhǎng)還編纂了《南水中學(xué)三字經(jīng)》，全體學(xué)生朗讀成誦。七年級(jí)新生課前、集會(huì)前必誦《南水中學(xué)三字經(jīng)》，集會(huì)結(jié)束前必集體演示手語(yǔ)《感恩的心》，借以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和感恩意識(shí)。學(xué)校在每學(xué)期的班容班貌評(píng)比的基礎(chǔ)上，在每個(gè)課室外墻增添了兩塊班級(jí)文化展示墻，為學(xué)生展示各種創(chuàng)意提供平臺(tái)，豐富班級(jí)文化。七（3）班甚至在展示墻上展示個(gè)別同學(xué)亂丟的垃圾，起到了很好的警示作用，來(lái)校參觀指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓看到后發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

［關(guān)鍵詞：宣傳平臺(tái) 活動(dòng)展板］

學(xué)校重視發(fā)揮宣傳欄的作用，充分利用非中考科目學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校的文化長(zhǎng)廊打造成匯集時(shí)事政治、當(dāng)代科技，人文歷史等豐富內(nèi)容的宣傳平臺(tái)，并緊扣當(dāng)前形勢(shì)及時(shí)更新，如十八大會(huì)議、釣魚島主權(quán)、南海問(wèn)題等。學(xué)校還充分發(fā)掘本地資源，以《南水人知南水事》為主題，讓同學(xué)們了解本地歷史和發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感。學(xué)校還新訂制了一批活動(dòng)宣傳展板，及時(shí)展出學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和表彰情況，擺放在師生必經(jīng)之地，給大家以正面引導(dǎo)和文化熏陶。

［關(guān)鍵詞：開(kāi)放式圖書館］ 在新校長(zhǎng)的強(qiáng)力推動(dòng)下，學(xué)校把原來(lái)藏書量小且無(wú)人問(wèn)津的圖書館從室內(nèi)搬到了室外，充分利用教學(xué)樓架空層的空間，建成了全市也許是全省學(xué)校第一間開(kāi)放式圖書館——悅讀吧。所有的書籍、雜志和報(bào)紙，無(wú)須登記，師生自由取閱，主動(dòng)歸還。不設(shè)管理員，只有學(xué)生會(huì)志愿者在課前課后和課間提供整理服務(wù)。全校師生和社會(huì)熱心人士隨時(shí)捐出書刊供大家分享。夏灣中學(xué)還捐贈(zèng)了八套連體桌椅，擺放在悅讀吧附近，方便師生安坐閱讀。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，運(yùn)行良好。對(duì)提高學(xué)生的讀書興趣和閱讀量起到了良好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。南方都市報(bào)、特區(qū)報(bào)和晚報(bào)等媒體都報(bào)道了這個(gè)開(kāi)放式圖書館。

［關(guān)鍵詞：清潔工具箱］

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)制作了不銹鋼清潔工具箱，擺放在課室附近的走廊里。所有的清潔工具都收歸箱內(nèi)，擺放有序。一改過(guò)去清潔工具擺放在課室內(nèi)，管理不到位時(shí)東倒西歪的狀況。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自備垃圾小桶或垃圾袋，放學(xué)自行帶走。清潔工具箱的啟用，加上校園公共區(qū)域新設(shè)的10個(gè)漂亮垃圾箱，使原本整潔的校園更加整潔了。我校的清潔工具箱引起了來(lái)校參觀指導(dǎo)的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同行的極大興趣，很多學(xué)校都打算采用這種方式，市九中領(lǐng)導(dǎo)參觀回校后，要求我校發(fā)送圖片，還連夜派人前來(lái)實(shí)地察看丈量尺寸，趕在該校開(kāi)放日活動(dòng)前制作出來(lái)。

［關(guān)鍵詞：首屆 體育節(jié)和藝術(shù)節(jié) 軟環(huán)境］

在“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的主題下，新校長(zhǎng)倡導(dǎo)競(jìng)技體育和歡樂(lè)體育并重，本學(xué)期學(xué)校成功舉辦了內(nèi)容豐富、形式令人耳目一新的首屆體育節(jié)，組織了七年級(jí)乒乓球賽、八年級(jí)籃球賽、九年級(jí)拔河賽和全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生在開(kāi)幕式上展示了無(wú)限的創(chuàng)意，在比賽中展示了朝氣與活力，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校還成功舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)，組織了現(xiàn)場(chǎng)硬筆書法、繪畫比賽，體育節(jié)期間已經(jīng)開(kāi)展的“精彩瞬間“攝影比賽，大型文藝匯演，展示了學(xué)生多才多藝的一面。這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間跨度大，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中表現(xiàn)了努力拼搏精神、集體凝聚力和榮譽(yù)感，德育始終貫穿其中。

三、德育創(chuàng)新，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，打造自主校園

一個(gè)人人有責(zé)任感的班級(jí)，是一所學(xué)校有希望求上進(jìn)的前提。我校德育工作有著較好的基礎(chǔ)，學(xué)生較為純樸，量化管理已經(jīng)常態(tài)化，校風(fēng)良好。［關(guān)鍵詞：年級(jí)組 主操作 距離 競(jìng)爭(zhēng)］

本學(xué)期學(xué)校將年級(jí)組長(zhǎng)升格為年級(jí)主任，下放權(quán)力，將班級(jí)常規(guī)量化檢查評(píng)比交由年級(jí)組主操作，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)協(xié)助管理，政教處宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及處理重大事件。對(duì)常規(guī)管理也進(jìn)行了改革，每個(gè)年級(jí)組設(shè)1個(gè)優(yōu)秀班集體、2個(gè)先進(jìn)班集體，把流動(dòng)紅旗改掛在課室門口，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并且拉大了班主任每月管理績(jī)效津貼等級(jí)的距離，還把考試成績(jī)納入學(xué)期評(píng)選范疇。這些安排，賦予了年級(jí)組更大的管理自主權(quán)，增強(qiáng)了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了年級(jí)主任和班主任的積極性和主觀能動(dòng)性。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生自主管理 我的事情我負(fù)責(zé)］

在班級(jí)管理上，學(xué)校推動(dòng)各班實(shí)行“我的事情我負(fù)責(zé)”的學(xué)生自主管理模式，把班級(jí)事務(wù)細(xì)分到人，責(zé)任到人，倡導(dǎo)“不求人人有事干，但求事事有人干”。為更好地推動(dòng)此項(xiàng)工作，學(xué)校邀請(qǐng)了夏灣中學(xué)張玲苑老師到校向班主任們分享了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，使大家對(duì)這種管理模式有了更加明確的認(rèn)識(shí)。一些班級(jí)積極探索運(yùn)用，取得了明顯的成效。南海學(xué)習(xí)回來(lái)后，一種與“我的事情我負(fù)責(zé)”一脈相承的“班級(jí)分組助教管理模式”又帶給了大家新的思路，為下一步全面推行班級(jí)學(xué)生自主管理打下了基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生自我教育平臺(tái)］

學(xué)校利用小花園的涼亭、宣傳櫥窗和墻壁，訂制了一具人形拳靶，在這個(gè)獨(dú)特的位臵打造出一個(gè)由洗心窗、問(wèn)心墻和礪心亭組成的學(xué)生自我教育平臺(tái)，給違紀(jì)學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間讓其獨(dú)處、宣泄和反省，從而達(dá)到自我教育的目的。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生干部 志愿者］

充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部和志愿者的作用，在原有的基礎(chǔ)上，建立健全了組織機(jī)構(gòu)，組建、充實(shí)和完善了學(xué)生禮儀隊(duì)、督察隊(duì)、服務(wù)隊(duì)等，在學(xué)校的常規(guī)管理和各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮作用。學(xué)生干部和志愿者活躍在校園的各個(gè)崗位上，早上有禮儀隊(duì)在校門迎接師生，課間有督察隊(duì)在檢查儀容儀表，悅讀吧和大型活動(dòng)有志愿者在提供服務(wù)。

［關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育 表彰 獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)新］

學(xué)校在激勵(lì)教育方面也推出了新舉措，過(guò)往沿用多年的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，被“品學(xué)兼優(yōu)大獎(jiǎng)”、“服務(wù)奉獻(xiàn)大獎(jiǎng)”取代，還增設(shè)了智慧之星、才藝之星等一批獎(jiǎng)項(xiàng)，特別注重對(duì)進(jìn)步學(xué)生的激勵(lì)，一改過(guò)去表彰獎(jiǎng)勵(lì)只注重成績(jī)優(yōu)良學(xué)生的狀況，讓每一個(gè)有閃光點(diǎn)的學(xué)生都獲得相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生上進(jìn)的信心和動(dòng)力。學(xué)校還專門設(shè)計(jì)訂制了有本校特色的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

四、教學(xué)改革，突出質(zhì)量意識(shí)，打造優(yōu)質(zhì)校園

一個(gè)重質(zhì)高效的課堂，是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的不二法門。

由于生源問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量一直是我校發(fā)展的軟肋和瓶頸。歷任校長(zhǎng)都備受困擾，也在不斷探索尋求突破。

［關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念 教與學(xué)］

學(xué)校注重教師觀念的轉(zhuǎn)變更新，新校長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討等各種形式不斷強(qiáng)化“教完了不等于學(xué)完了”、“教是著眼點(diǎn)，學(xué)是落腳點(diǎn)”、“要完成教，更要完成學(xué)”的教學(xué)意識(shí)，推動(dòng)教師改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，精講多練，追求有效教學(xué)，爭(zhēng)取課堂高效。

［關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)委員會(huì)］

在新校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，學(xué)校成立了由各學(xué)科代表組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研，新教師的指導(dǎo)，大型考試命題把關(guān)，鑒定教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)，對(duì)教師的考核、職稱聘任和職級(jí)晉升作出評(píng)議，在教師治校、民主管理上發(fā)揮作用。

［關(guān)鍵詞：小科組 主備制］ 學(xué)校實(shí)行了小科組制，取消了原來(lái)的大科組，把原各年級(jí)的備課組升格為學(xué)科組，由教務(wù)處直接管理，減少了中間環(huán)節(jié)，提高效率。大膽使用年輕教師擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)科組的活力，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。在加強(qiáng)學(xué)科組教研活動(dòng)常態(tài)化規(guī)范化的同時(shí)，學(xué)校推行了“主備制”，學(xué)科組成員輪流作為主備課人，一人備課，集體研討，形成教案學(xué)案，共同使用。充分發(fā)揮個(gè)人和集體智慧，為高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)周周清］

學(xué)校堅(jiān)持新課程理念下的“自主、合作、探究”，倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分組，全方位捆綁式評(píng)價(jià)，推動(dòng)生生互動(dòng)互助。推行“周周清”，每周拿出一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)回顧，盡量減少教學(xué)欠賬，幫助學(xué)困生努力過(guò)關(guān)，防止出現(xiàn)學(xué)困生越來(lái)越多最后尾大不掉的局面。

［關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本］

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本學(xué)期倡導(dǎo)和推動(dòng)“錯(cuò)題本”學(xué)法，要求每一位學(xué)生使用“錯(cuò)題本”，把做錯(cuò)的習(xí)題集結(jié)成冊(cè)，從錯(cuò)誤中走向正確認(rèn)知。學(xué)校還通過(guò)舉辦學(xué)生優(yōu)秀“錯(cuò)題本”展覽來(lái)強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)改革 練評(píng)講教學(xué)模式］

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，新校長(zhǎng)密切關(guān)注各地教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，努力尋找適合我校實(shí)際的改革模式。在尋找甄別中發(fā)現(xiàn)了南海的“練評(píng)講”課堂教學(xué)模式是一種適合于薄弱學(xué)校的課改方向。新校長(zhǎng)通過(guò)實(shí)地取經(jīng)，親自搜集整理并編印了《“練評(píng)講”教學(xué)模式學(xué)習(xí)材料匯編

（一）（二）

（三）》，印發(fā)到全體教師手中，進(jìn)行理論準(zhǔn)備。學(xué)校倡導(dǎo)鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)嘗試探索，要求每個(gè)學(xué)科組推出一人按照該模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革。新校長(zhǎng)親自帶隊(duì)赴南海平洲三中參加了由佛山、江門、珠海三地教師共同舉辦的“練評(píng)講教學(xué)法研討會(huì)”，實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)?；匦：?，黃曉華、彭佳等教師率先學(xué)習(xí)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，有了一個(gè)很好的開(kāi)端。我校已將“練評(píng)講”教學(xué)模式確定為實(shí)行課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的主方向，相信假以時(shí)日，全體教師共同努力，對(duì)我校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

［關(guān)鍵詞：借力 帶動(dòng)］

本學(xué)期，學(xué)校充分利用新校長(zhǎng)與香洲區(qū)學(xué)校的關(guān)系，先后邀請(qǐng)了夏灣中學(xué)、七中等兄弟學(xué)校的名師到校上示范課。市教研中心也派出紫荊中學(xué)、文園中學(xué)等名校的名師到校送課。這些示范課給我校師生帶來(lái)了課堂教學(xué)的沖擊，在一定程度上推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。此外，新校長(zhǎng)還與市區(qū)學(xué)校緊密聯(lián)系，取得教學(xué)、復(fù)習(xí)資源，幫助我校提高教學(xué)質(zhì)量。

五、加強(qiáng)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，打造現(xiàn)代校園

一個(gè)設(shè)施先進(jìn)齊全的校園，是一所學(xué)校教育發(fā)展的重要條件。

隨著港區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我校的辦學(xué)條件得到了不斷改善，教育教學(xué)設(shè)施不斷完善。

［關(guān)鍵詞：器械區(qū) 足球場(chǎng)］ 在港區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，本學(xué)期學(xué)校新建了健身器械區(qū)，各種康樂(lè)健身器械琳瑯滿目，全市學(xué)校絕無(wú)僅有。為師生體育課教學(xué)和課余運(yùn)動(dòng)健身提供了便利，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間還在器械區(qū)舉行了班際爬云梯比賽，豐富了競(jìng)賽內(nèi)容。師生們?cè)诟鞣N器械上鍛煉健身，成為了我校一處亮麗的風(fēng)景線，獲得了師生的一致贊賞，也吸引了兄弟學(xué)校的羨慕眼光。上學(xué)期投入使用的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，因?yàn)槭┕さ馁|(zhì)量和安全隱患問(wèn)題，導(dǎo)致足球場(chǎng)一直無(wú)法正常使用。在新校長(zhǎng)積極努力的爭(zhēng)取、協(xié)調(diào)下，足球場(chǎng)的石頭、凹凸不平等問(wèn)題基本得到了解決，新做的6個(gè)大小足球龍門已經(jīng)矗立在球場(chǎng)上，結(jié)束了足球場(chǎng)不能進(jìn)行體育活動(dòng)的歷史，為學(xué)校推動(dòng)足球教學(xué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)揮積極的作用。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在足球場(chǎng)舉行的班際“三人四足”接力歡樂(lè)體育集體比賽項(xiàng)目，極大地活躍了運(yùn)動(dòng)會(huì)的歡樂(lè)氣氛。這個(gè)南水鎮(zhèn)唯一的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)也將為南水地區(qū)的群眾體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

［關(guān)鍵詞：綜合樓 生活樓 前期準(zhǔn)備］

根據(jù)學(xué)校的整體設(shè)計(jì)方案，本學(xué)期學(xué)校積極配合建設(shè)局、設(shè)計(jì)院等相關(guān)部門做好新建綜合樓、飯?zhí)眉皩W(xué)生宿舍樓的前期準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際會(huì)同相關(guān)部門反復(fù)研究設(shè)計(jì)方案，最終確定出最佳建設(shè)方案?，F(xiàn)在鉆探工作已經(jīng)完成。新樓落成后，我校的教學(xué)用房條件將會(huì)得到極大的改善，為學(xué)校的教育發(fā)展提供了充足的硬件條件。

［關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 通訊 維修 改善］

為了使網(wǎng)絡(luò)和通訊科技更好地為教育教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校與移動(dòng)公司簽訂了服務(wù)協(xié)議，提高了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，辦公電話到每一位教師的桌面，并且聘請(qǐng)了專業(yè)電腦公司對(duì)學(xué)校的多媒體教學(xué)平臺(tái)和師生電腦進(jìn)行及時(shí)維護(hù)維修服務(wù)，進(jìn)一步改善了教師的辦公條件，保障了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

六、強(qiáng)化意識(shí)，形成常態(tài)管理，打造安全校園

一個(gè)安全有保障的校園，是一所學(xué)校讓家長(zhǎng)安心放心的保證。

學(xué)校歷來(lái)高度重視校園安全，法紀(jì)、禁毒、交通、消防等各種安全教育已經(jīng)常態(tài)化規(guī)范化，校園安寧祥和。

［關(guān)鍵詞：安全 保安前移］

新校長(zhǎng)到任后，更加重視打造安全校園。臨街校門車多人雜，交通混亂，不時(shí)有不良社會(huì)青年活動(dòng)，存在著很大的安全隱患。新校長(zhǎng)第一時(shí)間把在天橋后校門執(zhí)勤的保安和應(yīng)急器械前移到天橋前臨街的校門，上學(xué)放學(xué)時(shí)間保證有領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安到位在崗。并且以身作則，每天早上在臨街校門前值日管理，迎接師生到校。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生健康檔案］

在新校長(zhǎng)的推動(dòng)下，學(xué)校第一次給全體學(xué)生建立了個(gè)人健康檔案，這份紙質(zhì)檔案信息采集齊全，涵蓋了學(xué)生的個(gè)人、家庭及監(jiān)護(hù)人資料，心理健康和生理健康情況，家長(zhǎng)簽名保證了信息資料的準(zhǔn)確真實(shí)。心理或生理有異常的，政教處、年級(jí)組、班主任和任課教師必須及時(shí)掌握情況，以便于適當(dāng)進(jìn)行教育教學(xué)，避免和杜絕校園安全事故發(fā)生。

［關(guān)鍵詞：交通標(biāo)志 人車分流］

學(xué)校的臨街校門前，由于中小學(xué)校車都在此處停靠，人車混雜，即使管理到位，依然存在很大的安全隱患。在事業(yè)局和交警部門的支持下，通過(guò)增設(shè)斑馬線、減速帶等改善交通狀況。在事業(yè)局、財(cái)金局的支持下，學(xué)校正爭(zhēng)取在后山修建校車停車場(chǎng)，在上學(xué)放學(xué)的高峰期徹底實(shí)現(xiàn)人車分流，保障學(xué)生安全。

2012的下半年，我校全體教職員工共同努力，做了大量卓有成效的工作，學(xué)校的外觀和內(nèi)涵都發(fā)生了可喜的變化。但工作中仍存在著一些不盡人意的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、外部環(huán)境改變比較容易推動(dòng)，也容易立竿見(jiàn)影。內(nèi)涵發(fā)展推動(dòng)起來(lái)比較困難，見(jiàn)效緩慢。如班級(jí)文化建設(shè)中對(duì)傳統(tǒng)文化核心價(jià)值的理解和體現(xiàn)還停留在十分膚淺的層面，無(wú)法拓展深入，以至于無(wú)法形成班級(jí)文化特色。又如課堂教學(xué)改革，傳統(tǒng)教學(xué)和習(xí)慣勢(shì)力的影響根深蒂固，改變起來(lái)十分困難，練評(píng)講教學(xué)模式推進(jìn)緩慢。

二、有理念有思路不一定有行動(dòng)有出路。體制造成的不均衡，缺乏憂患意識(shí)，惰性、得過(guò)且過(guò)和大鍋飯心態(tài)，工作和生活、集體利益與個(gè)人利益的沖突，都影響著思路的落實(shí)、工作的開(kāi)展和推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成還需要時(shí)間和精力。

三、由于生源問(wèn)題，學(xué)校的中考成績(jī)基本上都處于不甚理想的狀態(tài)，示范性高中錄取率偏低，連指標(biāo)生名額也無(wú)法用足，在港區(qū)四所中學(xué)里處于中下游水平，跟港區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不相稱。

四、家庭教育的缺失，學(xué)生住地的偏遠(yuǎn)分散，不重視學(xué)習(xí)的本地風(fēng)氣，小學(xué)教育的不規(guī)范，學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等現(xiàn)狀，這些不利因素使得學(xué)校的教育教學(xué)工作開(kāi)展不順，事倍功半。

五、受現(xiàn)行體制的制約，學(xué)校崗位偏緊，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，遇到教師長(zhǎng)時(shí)間病事假，請(qǐng)假教師沒(méi)有絲毫損失，學(xué)校工作卻受到嚴(yán)重影響。安排代課代工很為難，補(bǔ)助低微且無(wú)出處。

六、由于歷史遺留問(wèn)題，校園內(nèi)至今居住著校外人員，隨意進(jìn)出校園，給管理帶來(lái)了一定的難度。后山也沒(méi)有圍墻，一些校外人員能輕易從山上進(jìn)入校園，帶來(lái)了安全隱患。

解決辦法：

一、加大推進(jìn)力度，深入到年級(jí)組、班級(jí)，學(xué)科組和課堂，具體指導(dǎo)，直接到人，通過(guò)一個(gè)班做出榜樣，以點(diǎn)帶面，全力推動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)繼續(xù)請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

二、以績(jī)效工資為抓手，重新修訂分配方案，交由教代會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施，使之成為真正提高教職工積極性、獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制，增添正能量，推動(dòng)優(yōu)良教風(fēng)建設(shè)。

三、強(qiáng)力推動(dòng)高效課堂，狠抓教學(xué)質(zhì)量。全力以赴抓九年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考工作，力爭(zhēng)用足指標(biāo)生名額，力爭(zhēng)正取生數(shù)量上有所突破。

四、推動(dòng)建立“南水教育共同體”，與對(duì)應(yīng)的李兆南紀(jì)念小學(xué)、金洲小學(xué)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，互幫互助，攜手共進(jìn)。積極探索穩(wěn)妥安全的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教與學(xué)落到實(shí)處。

五、積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門支持，下放臨聘權(quán)，讓學(xué)?？梢约皶r(shí)解決缺口問(wèn)題。重新修訂教職工請(qǐng)假制度，建立約束機(jī)制，盡量減少缺崗頂崗現(xiàn)象。

六、利用綜合樓等建設(shè)的契機(jī)，爭(zhēng)取在2013年完成校園圍墻建設(shè)，消除安全隱患。

二〇一三年一月三日

第四篇：【南盛中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

南盛中學(xué)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，本教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)名師、育優(yōu)生、完善學(xué)校管理。

二、主要工作。

1、努力實(shí)施新課程改革，以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)，做好課改實(shí)施階段性的總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)鞏固課改成果。

2、要大興教學(xué)研究之風(fēng)，組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。

3、探索常規(guī)教學(xué)改革。以作文教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)、英語(yǔ)口語(yǔ)交際等為突破口，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。

5、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵(lì)能人，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹(shù)立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。

7、在各科教學(xué)中注重加強(qiáng)環(huán)保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

8、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、具體工作。

１、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

在課改新形式下，重視培訓(xùn)，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想、提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立“為人的可持續(xù)性發(fā)展而教”的現(xiàn)代教育理念，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。

（1）組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本，我們要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（２）通過(guò)開(kāi)展“拜師帶徒，青勝于藍(lán)；互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動(dòng)、群體教研活動(dòng)、教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。中級(jí)教師帶初級(jí)教師。骨干教師帶一般教師。

（３）多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

２、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。

（2）組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。

（3）抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn)，在知識(shí)技能練習(xí)、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測(cè)等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使教師在備課中換位思考，重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程的設(shè)計(jì)。

（4）切實(shí)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，保證質(zhì)量，提高素質(zhì)。

（5）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出特長(zhǎng)培養(yǎng)。

３、以課改為重點(diǎn)，組織開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）進(jìn)行課改教學(xué)研討。

（３）充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。（４）根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)年我校以作文教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)作為教研重點(diǎn)，將開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討、賽講等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，改變學(xué)生作文難，解應(yīng)用題難的局面。

（５）每位教師在教學(xué)過(guò)程中都要總結(jié)自己，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并將可以與他人共享的心得寫成論文、案例分析，在全體教師中交流、共同提高

（３）改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問(wèn)題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。

（４）能認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng)。展示的形式要求如下：每位科研教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。

4、完善教學(xué)管理量化考核制度，建立制約機(jī)制，使教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。

第五篇：中學(xué)南音教學(xué)反思

關(guān)于中學(xué)校本課程—泉州“南音”的教學(xué)研究與反思

黃秋玲

在音樂(lè)課上,我問(wèn)多位同學(xué)喜不喜歡南音，他們都回答:“聽(tīng)不懂，也不知道什么感覺(jué)?！边@讓我驚愕不已，并留給我無(wú)限思考。作為植根于閩南花錦山川，有著“中國(guó)古典音樂(lè)的明珠”、“民族樂(lè)苑的奇葩” 美譽(yù)，千百年來(lái)廣泛流傳于閩南語(yǔ)系地區(qū)的南音，如今卻面臨著聽(tīng)眾“斷代”非常嚴(yán)重的現(xiàn)象。如何加快南音的普及，培育南音保護(hù)和傳承的土壤，讓其煥發(fā)新生命力，引起人們關(guān)注和探討。

在我們的印象里，南音是白發(fā)蒼蒼的老人家心里的歌，是思鄉(xiāng)切切的游子的天籟，是古典雅韻的安靜纏綿。通過(guò)走訪村落間的南音社，我們發(fā)現(xiàn)南音的發(fā)展現(xiàn)狀和印象中的差不多，在南音社中，絕大部分是一些老人，很少發(fā)現(xiàn)年輕人的身影。于是我對(duì)十五至三十歲的人群做了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示：廣大群眾對(duì)南音的了解還是很少，南音傳播難題已成為制約南音傳承和發(fā)展的最大障礙。走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校都建辦了南音社團(tuán)，組建南音興趣小組，泉州中小學(xué)還舉辦一年一度的南音比賽，這些都對(duì)南音的傳承有很大的推進(jìn)作用。南音這個(gè)特色文化在各種政策的推動(dòng)下已經(jīng)慢慢地進(jìn)入校園，成為校園另一道風(fēng)景線，然而，據(jù)不完整調(diào)查，真正開(kāi)設(shè)校本課程的學(xué)校少之又少。以南安2014的中小學(xué)南音演唱演奏比賽為例：小學(xué)組相對(duì)開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)的多，但是占全市的小學(xué)是極少的比例。另外中學(xué)組的更少，而且參賽選手并不完全來(lái)自有開(kāi)設(shè)南音課的學(xué)校。為此，我認(rèn)為中學(xué)南音的傳承和發(fā)展，應(yīng)注意以以下幾點(diǎn)：

（一）南音發(fā)展堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新

泉州南音保存著中原優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其悠久歷史、豐富內(nèi)涵深受世人矚目。這種高深優(yōu)雅的戲曲文化，能歷經(jīng)千年而流傳至今，經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。先輩們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐而積累下來(lái)的諸多“法度”，如引、搭、貫、接、過(guò)撩、做韻、唱詞叫字等，這些原生態(tài)文化，應(yīng)原原本本繼承下來(lái)，并當(dāng)做寶貴財(cái)富予以保護(hù)。在當(dāng)今科學(xué)十分發(fā)達(dá)的社會(huì)，青年人已不滿足目前南音的現(xiàn)狀，因此南音的創(chuàng)新發(fā)展是必經(jīng)之路。南音工作者是南音發(fā)展道路上的領(lǐng)路人，在南音中加入現(xiàn)代的音樂(lè)元素使南音既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，即在創(chuàng)作南音戲曲時(shí)，在傳統(tǒng)音樂(lè)元素中添加現(xiàn)代的音樂(lè)元素將促進(jìn)南音在青年人中的推廣。同時(shí)積極探討能否將南音的舞臺(tái)形式也加以改變，例如將其以合唱形式展現(xiàn)，多人合唱展現(xiàn)不同的層次音高，吸引聽(tīng)眾。

（二）南音發(fā)展保證傳承的連貫性

無(wú)論是南音工作者還是其愛(ài)好者都面臨“老齡化”，因此，推動(dòng)南音發(fā)展應(yīng)從娃娃抓起，南音發(fā)展校園化就不會(huì)只是空談。

1、增強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。除了在南音專業(yè)開(kāi)展專業(yè)教學(xué)外，應(yīng)在高校范圍內(nèi)擴(kuò)大南音教學(xué)規(guī)模，如在各高校開(kāi)設(shè)南音選課、創(chuàng)辦南音社團(tuán)、在學(xué)校進(jìn)行南音表演等，邀請(qǐng)大學(xué)生參與其中，為大學(xué)生提供多種途徑以接觸和了解南音，從而提高南音的教學(xué)層次。

2、鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行南音創(chuàng)作。南音作品的滯后性要求我們?cè)谀弦糁凶⑷胄碌脑?，而大學(xué)生是流行文化的代表和生力軍，因此鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代元素帶入南音的創(chuàng)作中，使南音作品更貼進(jìn)現(xiàn)代生活，更現(xiàn)代化，這更易于南音的創(chuàng)新與傳播。

3、創(chuàng)新發(fā)展南音的舞臺(tái)表現(xiàn)形式。例如將其以合唱形式展現(xiàn)，多人合唱展現(xiàn)不同的層次音高，吸引聽(tīng)眾。南音普及的目的是為了更好地傳承，在青少年中普及南音才是最根本的傳承。進(jìn)一步在學(xué)校普及南音課程，在提升普及量的基礎(chǔ)上保證教育的質(zhì)量。將老藝人、民間音樂(lè)家和地方館閣的表演藝術(shù)家引進(jìn)校園，以講座或演出的方式使學(xué)子們?nèi)谌脒@原汁原味的傳統(tǒng)音樂(lè)中，使學(xué)生與專家進(jìn)行互動(dòng)，便于學(xué)生接收大量傳統(tǒng)音樂(lè)信息。這不僅有利于推動(dòng)南音的傳播與普及，同時(shí)也能使學(xué)子們感受到南音的魅力，進(jìn)而欣賞并喜歡南音這一傳統(tǒng)藝術(shù)。

4、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是南音傳播的重要平臺(tái)。一是為學(xué)生搭建平臺(tái)，給予學(xué)子們表演的機(jī)會(huì)。由于藝術(shù)的舞臺(tái)魅力往往不同于劇場(chǎng)的體驗(yàn)，學(xué)生在舞臺(tái)上和舞臺(tái)下對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)差別很大，因此，親自參與和欣賞感受有著不同的藝術(shù)效果。二是鼓勵(lì)學(xué)生利用課余或假期深入民間，走訪社會(huì)大眾，與他們進(jìn)行交流，了解人們對(duì)南音的看法，普及南音的基礎(chǔ)知識(shí)，宣傳南音的魅力，加深南音的社會(huì)影響力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，也能開(kāi)闊眼界、磨練意志，增強(qiáng)專業(yè)水平。

（三）南音發(fā)展應(yīng)借助社會(huì)平臺(tái)

南音發(fā)展需要社會(huì)的支持，可通過(guò)建立南音基金會(huì)為南音活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。同時(shí)，南音的傳播離不開(kāi)社團(tuán)以及媒體的支持。南音社團(tuán)的發(fā)展是南音傳播的載體，而媒體則是南音宣傳的一種主要途徑。社團(tuán)可舉辦多種形式的比賽及交流活動(dòng)，比如以市級(jí)或者縣級(jí)進(jìn)行南音比賽；在傳統(tǒng)節(jié)假日進(jìn)行南音踩街活動(dòng)；定期與其他南音社團(tuán)進(jìn)行交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)社區(qū)或者高校學(xué)生參與；組織開(kāi)展多形式的南音下鄉(xiāng)活動(dòng)；媒體開(kāi)設(shè)專欄進(jìn)行南音基礎(chǔ)知識(shí)以及音樂(lè)學(xué)習(xí)等方面的傳播，關(guān)注南音社團(tuán)以及有關(guān)南音活動(dòng)開(kāi)展。

（四）南音發(fā)展需引起基層政府的重視

國(guó)家在推動(dòng)文化大繁榮的同時(shí)，各級(jí)政府也更加關(guān)注對(duì)傳統(tǒng)文化的推廣。南音是屬于閩南的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此，地方政府必須更加重視南音的發(fā)展。

1、加大財(cái)政資金扶持。本著傳播南音文化，傳播閩南人優(yōu)秀品質(zhì)的信念，政府應(yīng)考慮在支持傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行財(cái)政支持，將更多的資金用于南音的改革以及南音的傳播途徑的拓展中，從而有效地?cái)U(kuò)大南音的參與人群。同時(shí)，政府應(yīng)推出監(jiān)督機(jī)制，使資金切實(shí)到位，并準(zhǔn)確的投入南音的發(fā)展中。要抓住南音入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的契機(jī)，大力發(fā)展閩南文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，形成有利于“非遺”生存發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，提升全社會(huì)“非遺”保護(hù)意識(shí)，同時(shí)努力形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制。

2、加大對(duì)南音的投入和宣傳。政府對(duì)南音的投入，不應(yīng)該僅僅只停留于口頭上，而應(yīng)該加大一些更具實(shí)效性的投入。如政府能夠以官方的名義定期開(kāi)展南音的交流和比賽活動(dòng)，從而更大程度地?cái)U(kuò)大南音的影響力和號(hào)召力。

（五）南音對(duì)于青少年人群的推廣和在學(xué)校中的創(chuàng)新方式

1、南音的節(jié)奏，南音的唱法，以及歌詞不能讓多數(shù)人明白。

2、南音在人們心中，是一種比較古老，死板的音樂(lè)。

3、多數(shù)人認(rèn)為南音較陌生，沒(méi)有從小培養(yǎng)對(duì)南音的興趣。大部分家長(zhǎng)，更喜歡孩子學(xué)習(xí)流行樂(lè)以及鋼琴等樂(lè)器。