第一篇：南涂中學(xué)安全工作總結(jié)

南塗中學(xué)2010年度安全工作總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理，我校狠抓學(xué)校及周邊治安綜合治理各項(xiàng)措施的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的安全防范工作，優(yōu)化育人環(huán)境，以十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校為主體，以服務(wù)師生為宗旨，緊密結(jié)合教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實(shí)際，堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。

一、加強(qiáng)安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“平安校園”創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，自覺(jué)承擔(dān)起保學(xué)校平安的責(zé)任。落實(shí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到校長(zhǎng)親自抓，德育組具體抓，法制副校長(zhǎng)配合抓，形成齊抓共管的良好局面；把創(chuàng)建“平安校園”列入學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步建立健全矛盾糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制，建立預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，完善處置突發(fā)事件的預(yù)案；制定和完善各項(xiàng)安全管理制度，層層落實(shí)安全責(zé)任制，簽訂責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任追究制，為學(xué)校營(yíng)造和諧的育人環(huán)境和構(gòu)建校園及周邊良好的治安環(huán)境。

二、深入開(kāi)展安全教育，提高師生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力

學(xué)校充分利用黑板報(bào)、橫幅、宣傳櫥窗、廣播站等宣傳陣地，通過(guò)講座、主題班會(huì)等多種形式，認(rèn)真開(kāi)展安全教育。結(jié)合“安全教育日”、“119消防日”、“綜治宣傳月”等活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行交通、消防、游泳等活動(dòng)的安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高防范及自救能力，減少意外傷亡事件的發(fā)生；認(rèn)真做好校舍安全檢查工作，及時(shí)消除隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生，確保師生的生命安全；定期對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行全面檢查，對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)和存放危險(xiǎn)品的重點(diǎn)部位及人員集中的場(chǎng)所要重點(diǎn)檢查，對(duì)消防設(shè)施要定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；加強(qiáng)食堂等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施。

三、加強(qiáng)法制教育，推動(dòng)依法治

在對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)教育的同時(shí)，大力加強(qiáng)道德教育、法制教育和心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

堅(jiān)持以人為本的思想，深入扎實(shí)地開(kāi)展青少年法制教育活動(dòng)，預(yù)防和遏制青少年違法犯罪。拓展法制教育的廣度和深度，完善學(xué)校法制副校長(zhǎng)法制教育制度，實(shí)現(xiàn)法制教育的經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，為推進(jìn)依法治校奠定基礎(chǔ)。不斷探索新的法制宣傳教育方式方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的法制宣傳教育活動(dòng)互為推動(dòng)、互為補(bǔ)充，力爭(zhēng)取得最佳實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正師生的違法違紀(jì)行為，并針對(duì)社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，探索德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

四、加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作，建立學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制

學(xué)校加大了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)的宣傳力度，切實(shí)提高對(duì)青少年的保護(hù)和維權(quán)力度，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

加強(qiáng)了未成年人保護(hù)制度建設(shè)。建立教育和管理并重的工作長(zhǎng)效機(jī)制，把深入細(xì)致的思想政治工作與嚴(yán)格科學(xué)的管理制度結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。實(shí)行家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合，預(yù)防未成年人犯罪。一是配合公安等部門(mén)，抓預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪工作；二是爭(zhēng)取社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的支持、配合，做好不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，大力倡導(dǎo)“愛(ài)心”教育，加大扶貧濟(jì)困送溫暖活動(dòng)的力度，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；學(xué)校把未成年人保護(hù)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到年初有安排、部署和措施，平時(shí)有檢查，年終有總結(jié)；強(qiáng)化學(xué)生課間管理，提高學(xué)校的管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、心理有障礙、行為有不良、體質(zhì)有問(wèn)題等“特殊學(xué)生”的幫扶工作，樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)特殊學(xué)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生同樣光榮”的觀點(diǎn)；對(duì)“特殊學(xué)生”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期家訪并與學(xué)生談心，掌握其思想變化過(guò)程，幫助其解決實(shí)際困難，并積極配合有關(guān)部門(mén)打擊侵害學(xué)生合法權(quán)益的違法犯罪行為。

加強(qiáng)安全警示教育。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各種適合不同層次學(xué)生的安全警示教育活動(dòng)，豐富學(xué)生安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救的能力；嚴(yán)格校外活動(dòng)的報(bào)批制度，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)密防范安全事故的發(fā)生。

五、落實(shí)“綜治”措施，建立安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校把校園及周邊治安綜合治理活動(dòng)納入安全工作總體規(guī)劃，落實(shí)社會(huì)治安防范措施，加強(qiáng)防范邪教和非法宗教對(duì)校園的滲透，建立和完善學(xué)校及其周邊地區(qū)治安管理長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)安全工作意見(jiàn)，充分認(rèn)識(shí)安全工作的長(zhǎng)期性和艱巨性，嚴(yán)格按有關(guān)學(xué)校安全與管理的要求，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校安全管理制度，切實(shí)做好交通、體育活動(dòng)、消防、大型集體活動(dòng)、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生防疫、校舍、校園周邊環(huán)境等安全管理工作；加強(qiáng)學(xué)校及校園周邊治安綜合治理工作，及時(shí)準(zhǔn)確掌握出現(xiàn)的新問(wèn)題，加大學(xué)校及校園周邊安全防范力度，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全因素；認(rèn)真總結(jié)校園和

周邊治安環(huán)境整治的經(jīng)驗(yàn)，積極探索綜合治理的工作方法，鞏固和擴(kuò)大整治成果，努力為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

1、重視宣傳教育。學(xué)校重視抓好師生安全教育，做好宣傳教育和防范工作。每到寒暑假印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)進(jìn)行安全宣傳教育，每學(xué)期組織師生進(jìn)行交通安全、消防安全、禁毒宣傳教育，大大提高了師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)經(jīng)常性對(duì)師生進(jìn)行安全教育。每學(xué)期請(qǐng)派出所同志和法制副校長(zhǎng)來(lái)校作專(zhuān)題講座。增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。學(xué)校健全各項(xiàng)規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制。強(qiáng)化師生交通安全、消防安全和大型活動(dòng)安全管理，落實(shí)保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，加大校園安全投入，完善設(shè)施，提高科技含量，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故。學(xué)校與派出所長(zhǎng)期合作，加大了安全保障系數(shù)，確保學(xué)校師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。加強(qiáng)消防安全檢查工作，配備齊滅火器材定期檢查充裝。認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。做好校園周邊環(huán)境治理工作。在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，學(xué)校安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，有效的遏制不法人士對(duì)學(xué)校教育教學(xué)秩序和環(huán)境的侵?jǐn)_。依照國(guó)家法律法規(guī)和有關(guān)精神的要求，加強(qiáng)對(duì)師生飲食工作的管理，堅(jiān)決禁止“三無(wú)”食品進(jìn)入校園，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。

3、營(yíng)造人文氛圍。積極營(yíng)造人文氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把創(chuàng)建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好校容校貌，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機(jī)勃勃的育人場(chǎng)所。以健康向上、優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操，使學(xué)校成為精神文明建設(shè)的窗口。大力開(kāi)展“文明學(xué)?！?、“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，把創(chuàng)建“平安、文明、和諧”校園作為安全工作的重要內(nèi)容，制訂了創(chuàng)建規(guī)劃和實(shí)施方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實(shí)各項(xiàng)措施，積極爭(zhēng)創(chuàng)“平安、文明、和諧”校園。

南 塗 中 學(xué)

2011-1-17

第二篇：鎮(zhèn)南中學(xué)安全工作總結(jié)

鎮(zhèn)南中學(xué)2014年秋季學(xué)期安全

工 作 總 結(jié)

在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下和全校教師的共同努力下，我校2014年的安全工作始終堅(jiān)持以預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造了全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)秦再友直接抓，分管副校長(zhǎng)鄧發(fā)具體抓，學(xué)校辦公室、政教處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證 措施到位

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生暫住處的房東簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了房東應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管 群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車(chē)上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎無(wú)剎車(chē)自行車(chē)上學(xué)。

五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。

六、存在的主要問(wèn)題和下步的打算

我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中留守兒童越來(lái)越多，留守兒童在家庭中得不到家長(zhǎng)的有效監(jiān)護(hù)，容易受社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。

鎮(zhèn)南中學(xué) 2015年1月8日

第三篇：涂店中學(xué)2010

涂店中學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）涂店中學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃按照區(qū)教育局2010年工作要點(diǎn)和全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)集訓(xùn)會(huì)精神，對(duì)照三汊學(xué)區(qū)新學(xué)期工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)集體討論，制定本計(jì)劃，涂店中學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想2010至2011學(xué)，學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：在科學(xué)發(fā)展觀指引下，全面貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，以義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，繼續(xù)按照區(qū)教育局“兩五一三”工作思路，堅(jiān)持“抓規(guī)范、抓均衡、抓提高、抓突破”，動(dòng)員和帶領(lǐng)干部教師，繼續(xù)保持爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)良好局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作嶄新跨越。

二、工作目標(biāo)

1、控制輟學(xué)率。鞏固提高“普九”成果，初中部、小學(xué)部年輟學(xué)率分別控制在3%、1%以?xún)?nèi)。

2、加大干部教師培訓(xùn)力度。落實(shí)孝南區(qū)中小學(xué)教師校長(zhǎng)“專(zhuān)家治?！惫こ毯汀靶⒛厦麕煛痹u(píng)選活動(dòng)。

3、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。全面中考任務(wù)，力爭(zhēng)中考成績(jī)進(jìn)入全區(qū)同類(lèi)學(xué)校前列。

4、協(xié)助做好普及高中階段教育工作。堅(jiān)持高中階段輸送率不低于70%；中職輸送生規(guī)模達(dá)到高中階段招生規(guī)模的45%以上。

5、加快項(xiàng)目建設(shè)步伐。落實(shí)好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，高質(zhì)量完成學(xué)校周轉(zhuǎn)房和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。

6、突出抓好學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高裝備水平和設(shè)備使用率。

7、確保學(xué)校教育工作總體水平位于全鎮(zhèn)前三名。

三、工作要點(diǎn)本學(xué)年是新世紀(jì)第二個(gè)十年的開(kāi)端之年，是“十一五”規(guī)劃和“十二五”規(guī)劃的銜接之年，也是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年。當(dāng)前，我校已經(jīng)站在了新的起點(diǎn)上。辦人民滿(mǎn)意的教育，創(chuàng)建教育強(qiáng)校，是著三汊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段的新要求、著眼滿(mǎn)足人民群眾接受更公平更優(yōu)質(zhì)教育的新期盼，對(duì)我校發(fā)展提出的首要任務(wù)。我們必須不折不扣，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和三汊學(xué)區(qū)確立的教育發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)。

1、更新思想，尊重教育規(guī)律辦教育教育規(guī)律是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。教育必須同國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，必須保持合理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例，必須注重受教育者的身心發(fā)展水平。適應(yīng)并促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步，是必須遵循的兩條基本教育規(guī)律。一是認(rèn)識(shí)規(guī)律，回歸教育本源。繼承傳統(tǒng)的教育思想。傳統(tǒng)的教育思想是中華民族五千年的智慧結(jié)晶和精神財(cái)富，曾培育出一代又一代歷史風(fēng)云人物和棟梁之才。不要把傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代教育觀念對(duì)立起來(lái)，要吸取精華，發(fā)揚(yáng)光大。堅(jiān)持因材施教、循序漸進(jìn)、知行合一等基本原則辦教育，把握“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人宗旨，以德育為先，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)思考和探索，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)成功的教育經(jīng)驗(yàn)。借鑒中外教育改革的成功范例，像盤(pán)錦、洋思等地名校那樣按照教育規(guī)律辦教育，開(kāi)拓思路，消除疑慮，走出誤區(qū)，開(kāi)創(chuàng)適合自身發(fā)展的道路，不折騰，不做作，腳踏實(shí)地辦教育，幾年，十幾年，一如既往，水滴石穿，積土成山，不淺嘗輒止，不急功近利。結(jié)合本地實(shí)際，總結(jié)好的做法，先行先試不懈怠，敢想敢干不含糊，堅(jiān)持不懈地實(shí)驗(yàn)研究，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)校教育位次，打造教育特色。實(shí)踐先進(jìn)的教育理念。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)由分離逐步走向結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征，也是現(xiàn)代教育的基本規(guī)律。既要遵循教育規(guī)律，又要與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，敢破常規(guī)，不局限于舊思想舊觀念的束縛。根據(jù)素質(zhì)教育和課程改革的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分整合和利用好現(xiàn)代教育資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的最優(yōu)化、教學(xué)效率的最大化。二是尊重規(guī)律，端正教育思想。尊重教育活動(dòng)的特殊性。教育活動(dòng)是多邊活動(dòng)，國(guó)家意志、社會(huì)需求、家庭環(huán)境都可能對(duì)教育產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。與其他活動(dòng)相比，教育周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢。因此，一方面，我們的工作必須具有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性，超前部署，切實(shí)擺正學(xué)生主體與教師主導(dǎo)二者之間的關(guān)系。另一方面必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)，盲目追求立竿見(jiàn)影。尊重教育對(duì)象的特殊性。教育工作的對(duì)象是人，尤其是充滿(mǎn)生機(jī)活力、具有遠(yuǎn)大理想追求、富有個(gè)性化發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青少年。學(xué)校的工作必須始終堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立全面發(fā)展、人人成才的觀念，終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，有教無(wú)類(lèi)，努力改變單純以發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度衡量發(fā)展成效和工作成績(jī)的觀念和做法，努力改變簡(jiǎn)單以升學(xué)率、學(xué)歷文憑衡量人才質(zhì)量和水平的觀念和做法。尊重教師工作的特殊性。教師工作的特殊性一方面表現(xiàn)為創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng)，教師工作不是照本宣科，看墨打眼，而是要遵循教育規(guī)律、教育原則，根據(jù)教育對(duì)象、教育環(huán)境、教育手段，綜合權(quán)衡，確定教育目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，研究教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)。另一方面表現(xiàn)為群體性的合作行為，一個(gè)稱(chēng)職的教師可能較好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)計(jì)劃，解決好傳道授業(yè)解惑中的各種問(wèn)題。但是，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，不是一個(gè)學(xué)段一個(gè)教師的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要廣大教師長(zhǎng)期密切合作。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出防流控輟抓關(guān)鍵義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重；均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)；減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，提高義務(wù)教育質(zhì)量是教育改革和發(fā)展的基本目標(biāo)。一是明確責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)防流控輟意識(shí)。防流控輟是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與質(zhì)量提升相輔相成。當(dāng)前，學(xué)生輟學(xué)率居高不下，究其原因，不僅有經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因，社會(huì)價(jià)值取向的原因，家庭教育環(huán)境的原因，這些可能都是學(xué)校教育解決不了的問(wèn)題。但是，更主要的應(yīng)該是學(xué)校教育出了問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)校不能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)成為一種身體和心理上的沉重負(fù)擔(dān)。他們要排解這些負(fù)擔(dān)，就可能表現(xiàn)為厭學(xué)、選擇逃學(xué)、最終無(wú)奈輟學(xué)。防流控輟是教育工作者義不容辭的責(zé)任，它不僅關(guān)系到“普九”成果的鞏固和提高，關(guān)系到普及高中階段教育、發(fā)展中等職業(yè)教育的生源保障，而且關(guān)系到全民素質(zhì)的提高，乃至國(guó)家的興衰，民族的存亡。二是摸清底數(shù)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生基本信息。以全國(guó)第六次人口普查為契機(jī)，積極主動(dòng)地開(kāi)展適齡兒童少年信息采集工作，走村串戶(hù)，加大宣傳力度，不怕麻煩，摸清各學(xué)段各年級(jí)學(xué)生人數(shù)，建立學(xué)生電子信息檔案和階段數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)事求是，不弄虛作假，漏報(bào)誤報(bào)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、休學(xué)、流失等情況，完善學(xué)生學(xué)籍管理制度。學(xué)生基本信息做到一月一復(fù)查，一年一普查。不能一個(gè)股室一個(gè)數(shù)據(jù)，一份報(bào)表一個(gè)數(shù)據(jù)。三是加大力度，強(qiáng)化防流控輟工作舉措。切實(shí)改善辦學(xué)條件。在落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃過(guò)程中，突出學(xué)?；A(chǔ)工程建設(shè)，完成2個(gè)項(xiàng)建設(shè)目，落實(shí)以健康教室為重點(diǎn)的教育技術(shù)裝備行動(dòng)，不斷改善辦學(xué)條件，縮小差異，讓學(xué)生“有學(xué)上、上好學(xué)”，學(xué)期工作計(jì)劃《涂店中學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃》。在把學(xué)校辦好、把資源用好、把學(xué)生教好的前提下，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取上級(jí)支持，加大標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)投入，動(dòng)員社會(huì)力量捐資建校。理支配公用經(jīng)費(fèi)，規(guī)范固定資產(chǎn)購(gòu)置、使用、保護(hù)、維修、賠償、報(bào)廢等管理制度，降低行政成本，提高學(xué)校資產(chǎn)利用率，節(jié)約資金，力所能及地改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境，搞好校園文化建設(shè)。堅(jiān)決規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)決糾正設(shè)重點(diǎn)班、快慢班等違反教育規(guī)律的錯(cuò)誤做法。教師要規(guī)范從教行為，堅(jiān)決糾正注重優(yōu)秀學(xué)生、忽視一般學(xué)生、放棄落后學(xué)生的錯(cuò)誤做法，真正做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。堅(jiān)持依法治教，依靠黨委政府、引導(dǎo)社會(huì)家庭、借助宣傳輿論營(yíng)造氛圍，履行職責(zé)，齊抓共管，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，營(yíng)造教書(shū)育人環(huán)境。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，特別是關(guān)注“四類(lèi)學(xué)生”的學(xué)習(xí)生活，讓他們自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)，認(rèn)真落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助政策，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革。首先科學(xué)決策，定好課改之向。先試點(diǎn)嘗試，后逐步推進(jìn)。先選擇學(xué)科，后全面覆蓋。把遵循教育規(guī)律，更新教育思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力作為課堂教學(xué)改革的主攻方向。其次打造隊(duì)伍，夯實(shí)課改之基。廣泛開(kāi)展不同類(lèi)型、不同學(xué)科的校本教學(xué)培訓(xùn)工作，構(gòu)建一支敢于吃苦、勤于研究、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)、趨于穩(wěn)定的課改教師隊(duì)伍，使之成為課堂教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。第三強(qiáng)化管理，暢通課改之路。成立課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組，創(chuàng)設(shè)條件，整合資源，建立健全課改工作管理制度，強(qiáng)化目標(biāo)管理和過(guò)程管理，不圖形式，講求實(shí)效。第四科學(xué)評(píng)價(jià)，催開(kāi)課改之花。探索并建立符合校情、符合教育規(guī)律和學(xué)科教學(xué)實(shí)際的的評(píng)價(jià)體系，注重課改的目標(biāo)、過(guò)程、方法、效果等諸多因素，及時(shí)反思得失，促進(jìn)整改，推介經(jīng)驗(yàn)。深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。以孝南區(qū)“校校行”迎檢活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方法，通過(guò)豐富校園文化生活，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。近年來(lái)，養(yǎng)成教育工作已經(jīng)納入學(xué)校常態(tài)管理，但同時(shí)也在師生中進(jìn)入“疲勞期”。要結(jié)合實(shí)際，在養(yǎng)成教育工作中，重點(diǎn)思考“兩個(gè)關(guān)系”：其一是養(yǎng)成教育與提高質(zhì)量的關(guān)系。養(yǎng)成教育是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量，既要抓教師素質(zhì)的提高，也要抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。教育質(zhì)量的迅速提高，一定程度上講，得益于養(yǎng)成教育抓得實(shí)實(shí)在在。學(xué)生養(yǎng)成教育至關(guān)重要，要達(dá)到的目標(biāo)是“四有”：有遠(yuǎn)大的志向，有進(jìn)取的精神，有友善的情懷，有文明的舉止。其二是養(yǎng)成教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。養(yǎng)成教育注重行為習(xí)慣，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)；素質(zhì)教育注重品行能力，是養(yǎng)成教育的集中升華。堅(jiān)持把把養(yǎng)成教育貫穿到學(xué)校管理全過(guò)程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個(gè)經(jīng)?！保航?jīng)常到食堂瞧一瞧，經(jīng)常到教室走一走，經(jīng)常到宿舍看一看，經(jīng)常到操場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。不斷完善考核體系。堅(jiān)持七年級(jí)入學(xué)人數(shù)和服務(wù)區(qū)小學(xué)畢業(yè)人數(shù)最大限度保持一致，中考參考率和合格率評(píng)價(jià)以初中七年級(jí)建卡人數(shù)為基數(shù)。以“四項(xiàng)核心指標(biāo)”為依據(jù)，落實(shí)包保責(zé)任，實(shí)行雙向雙責(zé)考評(píng)，加大防流控輟力度。提高普及程度，鞏固“普九”成果。堅(jiān)持防流控輟與崗位目標(biāo)責(zé)任緊密掛鉤，努力實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)班級(jí)，零輟學(xué)年級(jí)，以最短的時(shí)間，最大的力度，遏制輟學(xué)率居高不下的狀況，把輟學(xué)率控制在3%以?xún)?nèi)。

3、以人為本，著力隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)素質(zhì)教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是全面推進(jìn)課程改革、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的客觀要求。一是依托“三個(gè)平臺(tái)”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)與培訓(xùn)落實(shí)好好湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”。湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展而采取的重要舉措，是改革開(kāi)放以來(lái)我省規(guī)模最大、投入最多、覆蓋最廣、學(xué)科最全的一個(gè)農(nóng)村中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。要充分發(fā)揮省市級(jí)培訓(xùn)的示范性和引領(lǐng)性作用，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)一名教師培訓(xùn)輻射到全校教師，一個(gè)學(xué)科培訓(xùn)輻射到本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科，切實(shí)提高農(nóng)村教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。扎實(shí)做好教師校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)。緊緊圍繞造就一支“干凈、干事，實(shí)干、能干”的教師隊(duì)伍，提倡少一些煙酒味，多一些書(shū)卷氣，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。采取“每周分小組，每月大集中”的方式，分類(lèi)實(shí)施，分層培訓(xùn)，分專(zhuān)題推進(jìn)，學(xué)習(xí)政策法規(guī)、管理理論、教育教學(xué)方法、教育學(xué)、心理學(xué)和各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。探索完善干部教師培訓(xùn)模式，提高思想修養(yǎng)，精神境界，決策能力和管理水平，真正擔(dān)當(dāng)起辦學(xué)治校、教書(shū)育人的神圣使命。每一名教師都要多一份公心，少一點(diǎn)私心；多一份專(zhuān)心，少一點(diǎn)玩心；多一份事業(yè)心，少一點(diǎn)虛榮心。做知識(shí)上的權(quán)威，教學(xué)上的能手，治學(xué)的名師。組織好暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)大會(huì)。抓住暑期有利時(shí)機(jī)，落實(shí)教師自學(xué)計(jì)劃和學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)大會(huì)動(dòng)員，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和要求。開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。結(jié)合學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，總結(jié)反思工作。學(xué)校要促成青年教師“五子登科”：結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝；壓擔(dān)子，負(fù)重拼搏；指路子，勇往直前；搭臺(tái)子，爭(zhēng)當(dāng)主角；拔尖子，成為名師。鼓勵(lì)青年教師干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，努力使自己成為一名合格的人民教師。推薦表彰一批先進(jìn)教師，開(kāi)展名教師、名班主任評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立辦學(xué)治校、教書(shū)育人的先進(jìn)典型，掀起比學(xué)習(xí)、比工作、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)進(jìn)步。二是完善教師管理制度，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情與活力加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。牢固樹(shù)立科學(xué)治校思想，以勤于學(xué)習(xí)、善于管理、精于業(yè)務(wù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)作為班子成員的基本標(biāo)準(zhǔn)。按照《孝南區(qū)教師管理暫行規(guī)定》，執(zhí)行“六獎(jiǎng)兩懲五否決”考核評(píng)價(jià)干部教師，努力打造一支德才兼?zhèn)?、干事?chuàng)業(yè)的學(xué)校干部隊(duì)伍，為推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展提供組織保障。完善教師管理制度。建立學(xué)習(xí)考試制度，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、效果，一月一落實(shí)，一年一考核。實(shí)行教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一，打破職務(wù)、職稱(chēng)界限，努力形成職稱(chēng)職務(wù)能上能下、待遇能升能降的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和有效的約束機(jī)制。建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，各借鑒車(chē)站中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同一年級(jí)同一學(xué)科的學(xué)生考試成績(jī)，文科理科分別低于平均值5分和8分的，對(duì)該任課教師作停課處理。切實(shí)改善教師工作生活環(huán)境。不斷改善教師工作、生活、學(xué)習(xí)條件，關(guān)心中老年教師的身心健康和家庭實(shí)際困難。熱情關(guān)懷青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步，政治上多引導(dǎo)，工作上多指教，生活上多關(guān)照，建立以業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，由師德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的人才評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性。建立教師人文關(guān)懷機(jī)制，讓教師真正感受職業(yè)的光榮和使命的神圣，讓每名教師都能安心從教，自覺(jué)地消除無(wú)所作為的表現(xiàn)。認(rèn)真組織積極實(shí)施教師“安居工程”，爭(zhēng)取政府提供土地，學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)，教師集資建房，采取先建后補(bǔ)方式，落實(shí)好教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，使教師安居樂(lè)業(yè)。

4、注重內(nèi)涵，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展創(chuàng)特色堅(jiān)持抓規(guī)范、抓均衡、抓提高、抓突破的指導(dǎo)思想，抓養(yǎng)成教育、抓協(xié)調(diào)發(fā)展，正是遵循教育規(guī)律的集中體現(xiàn)，也是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)特色的基本構(gòu)想。一是美化環(huán)境，完善學(xué)校管理。首先從營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境入手，加大投入，千方百計(jì)改善辦學(xué)條件，改善學(xué)校的外部形象。二是講求實(shí)際，改革評(píng)價(jià)辦法。完善“從入口看出口，從起點(diǎn)看變化”的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重基礎(chǔ)求實(shí)效，立足實(shí)際求發(fā)展。注重過(guò)程，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育科學(xué)研究等工作，建立科學(xué)客觀的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，把質(zhì)量評(píng)價(jià)貫穿到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使全體干部教師切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任。三是創(chuàng)建特色，打造教育品牌。大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，從起始年級(jí)抓起，從應(yīng)屆生抓起；積極探索辦學(xué)特色，實(shí)行平行教學(xué)，努力挖掘潛力，尋求新的突破。

5、把握大局，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作促和諧全面推進(jìn)依法行政，大力推進(jìn)依法治校，完善信息公開(kāi)制度，保障教職工和公眾對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，密切關(guān)注及時(shí)解答熱點(diǎn)問(wèn)題，共同營(yíng)造教育發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。一是進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)的要求，切實(shí)做到“一崗雙責(zé)”。認(rèn)真開(kāi)展反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園，辦好干部理論學(xué)習(xí)超市，抓住正反兩個(gè)方面的典型，開(kāi)展師德師風(fēng)教育和黨員干部警示教育，提高依法治校拒腐防變的能力。嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、收費(fèi)行為和教師從教行為。二是充分發(fā)揮工會(huì)組織的職能作用。工會(huì)要圍繞提高教師政治思想水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力大力開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、教科研成果展評(píng)活動(dòng)，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)民主管理的制度化、規(guī)范化和程序化，保障教職工直接行使民主管理的權(quán)利。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織的職能作用，調(diào)動(dòng)一切積極因素，營(yíng)造心齊氣順的工作環(huán)境。附：《涂店中學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期工作行事歷》二0一0年八月二十二日

第四篇：南水中學(xué)2012工作總結(jié)

繼往開(kāi)來(lái)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

——南水中學(xué)2012工作總結(jié)及工作思路

2012年10月，區(qū)社會(huì)事業(yè)局對(duì)我校2011-2012學(xué)辦學(xué)行為和辦學(xué)效益進(jìn)行了全面評(píng)估，我校獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。各項(xiàng)工作在自評(píng)報(bào)告中已經(jīng)陳述完備，上半年的工作這里不再贅述。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期是本的下半年，8月底，新任校長(zhǎng)到任，在社會(huì)事業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生繼往開(kāi)來(lái)，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，我校的各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、人本管理，營(yíng)造寬松氛圍，打造和諧校園。一支和諧共生的教師隊(duì)伍，是一所學(xué)校發(fā)展的根本。

［關(guān)鍵詞：廢除簽到 彈性坐班 調(diào)整升旗和作息時(shí)間］

新校長(zhǎng)到任后，致力倡導(dǎo)和諧校園，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作有凝聚力戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。相信教師，廢除了教師簽到制度，實(shí)行彈性坐班制，讓教師在寬松的氛圍下自主管理。調(diào)整了作息時(shí)間，讓師生們上班上學(xué)更從容，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。每周一的升旗禮時(shí)間從課間調(diào)整到早間，既保證了國(guó)旗下的德育效果，又增加了一次體育大課間。事實(shí)證明，這些調(diào)整，受到了師生們的歡迎。學(xué)生基本沒(méi)有遲到現(xiàn)象，教師隊(duì)伍并未變得松散，反而因?yàn)槿诵曰芾矶杂X(jué)自我約束，增強(qiáng)了勞動(dòng)紀(jì)律觀念。

［關(guān)鍵詞：教師風(fēng)采欄］

學(xué)校把原“校務(wù)公開(kāi)欄”改造成“教師風(fēng)采欄”，在“展我教師風(fēng)采，育我南水英才”的主題下，全體專(zhuān)任教師的工作照、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù)和教育宣言公開(kāi)展示，讓家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)教師隊(duì)伍有了全面的了解，也是對(duì)教師自身的激勵(lì)和促進(jìn)。

［關(guān)鍵詞： 考核 業(yè)績(jī) 導(dǎo)向］

教職工考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，也是一個(gè)導(dǎo)向。學(xué)校通過(guò)條塊結(jié)合、申報(bào)推薦、述職評(píng)議、民主投票等方式，杜絕無(wú)視工作實(shí)績(jī)只重人情關(guān)系的庸俗風(fēng)氣，把真正在教育教學(xué)工作中業(yè)績(jī)突出的推選出來(lái)，不讓老實(shí)人吃虧，使考核工作真正成為激勵(lì)廣大教職工與時(shí)俱進(jìn)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的重要機(jī)制。

［關(guān)鍵詞：關(guān)心 服務(wù) 和諧］

以人為本，與人為善，營(yíng)造“一團(tuán)和氣”的和諧氛圍，同時(shí)又大力倡導(dǎo)“和而不同”的個(gè)性發(fā)展，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在工作、生活上關(guān)心教師，強(qiáng)化行政、后勤的服務(wù)意識(shí)，及時(shí)排憂(yōu)解難，努力提高師生們的幸福感。一學(xué)期來(lái)，大家在工作上互相幫助，在生活上互相關(guān)心，同事、師生之間和諧相處，未曾發(fā)生矛盾沖突。年末的迎新聯(lián)歡晚會(huì)，教職員工歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)，一派祥和景象。

二、觀念引領(lǐng)，優(yōu)化育人環(huán)境，打造文化校園。

一個(gè)整潔優(yōu)美的育人環(huán)境，是一所學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞：發(fā)展定位 核心理念 引導(dǎo)］

新校長(zhǎng)到任后，給師生們帶來(lái)了一些新的觀念。學(xué)校重新明確了發(fā)展定位，我校雖然是一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)校，生于平凡，但追求卓越的辦學(xué)品質(zhì)?！伴_(kāi)放、多元、幸福的現(xiàn)代學(xué)?！背蔀閷W(xué)校的愿景，“讓孩子們像大樹(shù)一樣成長(zhǎng)”是學(xué)校辦學(xué)的使命，致力培養(yǎng)有愛(ài)國(guó)心的未來(lái)社會(huì)的現(xiàn)代公民。學(xué)校把這些理念制作成巨幅宣傳欄懸掛于辦公樓醒目位臵。在原有的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，“教育就是喚醒”的核心理念高懸于教學(xué)樓醒目位臵，與原有的“均衡教育，和諧發(fā)展“相得益彰。學(xué)校在師生必經(jīng)之地的校門(mén)口懸掛巨幅宣傳欄，一群歡呼著向前奔跑的同學(xué)們上方寫(xiě)著一句醒目的話(huà)：最重要的，不是你有多聰明，而是你有多努力！提醒和鼓勵(lì)著上學(xué)放學(xué)的同學(xué)們。

［關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化核心價(jià)值 班級(jí)文化展示墻］ 根據(jù)學(xué)校已有的儒家文化壁畫(huà)形成的校園文化氛圍，新校長(zhǎng)提出以儒家傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值來(lái)引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)。每個(gè)年級(jí)的6個(gè)班，都選擇“仁、義、禮、智、信、和”的其中一字，圍繞該字作為班級(jí)文化核心來(lái)開(kāi)展文化建設(shè)，借以形成本班的文化特色。每一個(gè)字都賦予新時(shí)代的內(nèi)涵，如“仁（關(guān)愛(ài)）、義（互助）、禮（文明）、智（創(chuàng)新）、信（誠(chéng)實(shí)）、和（團(tuán)結(jié)）”，具體可行。各班都通過(guò)主題班會(huì)等形式討論，形成班級(jí)共識(shí)，并在展示墻和班牌上展示出對(duì)該字的詮釋?zhuān)骶咛厣?。新校長(zhǎng)還編纂了《南水中學(xué)三字經(jīng)》，全體學(xué)生朗讀成誦。七年級(jí)新生課前、集會(huì)前必誦《南水中學(xué)三字經(jīng)》，集會(huì)結(jié)束前必集體演示手語(yǔ)《感恩的心》，借以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和感恩意識(shí)。學(xué)校在每學(xué)期的班容班貌評(píng)比的基礎(chǔ)上，在每個(gè)課室外墻增添了兩塊班級(jí)文化展示墻，為學(xué)生展示各種創(chuàng)意提供平臺(tái)，豐富班級(jí)文化。七（3）班甚至在展示墻上展示個(gè)別同學(xué)亂丟的垃圾，起到了很好的警示作用，來(lái)校參觀指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓看到后發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

［關(guān)鍵詞：宣傳平臺(tái) 活動(dòng)展板］

學(xué)校重視發(fā)揮宣傳欄的作用，充分利用非中考科目學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校的文化長(zhǎng)廊打造成匯集時(shí)事政治、當(dāng)代科技，人文歷史等豐富內(nèi)容的宣傳平臺(tái)，并緊扣當(dāng)前形勢(shì)及時(shí)更新，如十八大會(huì)議、釣魚(yú)島主權(quán)、南海問(wèn)題等。學(xué)校還充分發(fā)掘本地資源，以《南水人知南水事》為主題，讓同學(xué)們了解本地歷史和發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感。學(xué)校還新訂制了一批活動(dòng)宣傳展板，及時(shí)展出學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和表彰情況，擺放在師生必經(jīng)之地，給大家以正面引導(dǎo)和文化熏陶。

［關(guān)鍵詞：開(kāi)放式圖書(shū)館］ 在新校長(zhǎng)的強(qiáng)力推動(dòng)下，學(xué)校把原來(lái)藏書(shū)量小且無(wú)人問(wèn)津的圖書(shū)館從室內(nèi)搬到了室外，充分利用教學(xué)樓架空層的空間，建成了全市也許是全省學(xué)校第一間開(kāi)放式圖書(shū)館——悅讀吧。所有的書(shū)籍、雜志和報(bào)紙，無(wú)須登記，師生自由取閱，主動(dòng)歸還。不設(shè)管理員，只有學(xué)生會(huì)志愿者在課前課后和課間提供整理服務(wù)。全校師生和社會(huì)熱心人士隨時(shí)捐出書(shū)刊供大家分享。夏灣中學(xué)還捐贈(zèng)了八套連體桌椅，擺放在悅讀吧附近，方便師生安坐閱讀。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，運(yùn)行良好。對(duì)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣和閱讀量起到了良好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。南方都市報(bào)、特區(qū)報(bào)和晚報(bào)等媒體都報(bào)道了這個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)館。

［關(guān)鍵詞：清潔工具箱］

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)制作了不銹鋼清潔工具箱，擺放在課室附近的走廊里。所有的清潔工具都收歸箱內(nèi)，擺放有序。一改過(guò)去清潔工具擺放在課室內(nèi)，管理不到位時(shí)東倒西歪的狀況。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自備垃圾小桶或垃圾袋，放學(xué)自行帶走。清潔工具箱的啟用，加上校園公共區(qū)域新設(shè)的10個(gè)漂亮垃圾箱，使原本整潔的校園更加整潔了。我校的清潔工具箱引起了來(lái)校參觀指導(dǎo)的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同行的極大興趣，很多學(xué)校都打算采用這種方式，市九中領(lǐng)導(dǎo)參觀回校后，要求我校發(fā)送圖片，還連夜派人前來(lái)實(shí)地察看丈量尺寸，趕在該校開(kāi)放日活動(dòng)前制作出來(lái)。

［關(guān)鍵詞：首屆 體育節(jié)和藝術(shù)節(jié) 軟環(huán)境］

在“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的主題下，新校長(zhǎng)倡導(dǎo)競(jìng)技體育和歡樂(lè)體育并重，本學(xué)期學(xué)校成功舉辦了內(nèi)容豐富、形式令人耳目一新的首屆體育節(jié)，組織了七年級(jí)乒乓球賽、八年級(jí)籃球賽、九年級(jí)拔河賽和全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生在開(kāi)幕式上展示了無(wú)限的創(chuàng)意，在比賽中展示了朝氣與活力，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校還成功舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)，組織了現(xiàn)場(chǎng)硬筆書(shū)法、繪畫(huà)比賽，體育節(jié)期間已經(jīng)開(kāi)展的“精彩瞬間“攝影比賽，大型文藝匯演，展示了學(xué)生多才多藝的一面。這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間跨度大，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中表現(xiàn)了努力拼搏精神、集體凝聚力和榮譽(yù)感，德育始終貫穿其中。

三、德育創(chuàng)新，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，打造自主校園

一個(gè)人人有責(zé)任感的班級(jí)，是一所學(xué)校有希望求上進(jìn)的前提。我校德育工作有著較好的基礎(chǔ)，學(xué)生較為純樸，量化管理已經(jīng)常態(tài)化，校風(fēng)良好。［關(guān)鍵詞：年級(jí)組 主操作 距離 競(jìng)爭(zhēng)］

本學(xué)期學(xué)校將年級(jí)組長(zhǎng)升格為年級(jí)主任，下放權(quán)力，將班級(jí)常規(guī)量化檢查評(píng)比交由年級(jí)組主操作，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)協(xié)助管理，政教處宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及處理重大事件。對(duì)常規(guī)管理也進(jìn)行了改革，每個(gè)年級(jí)組設(shè)1個(gè)優(yōu)秀班集體、2個(gè)先進(jìn)班集體，把流動(dòng)紅旗改掛在課室門(mén)口，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并且拉大了班主任每月管理績(jī)效津貼等級(jí)的距離，還把考試成績(jī)納入學(xué)期評(píng)選范疇。這些安排，賦予了年級(jí)組更大的管理自主權(quán)，增強(qiáng)了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了年級(jí)主任和班主任的積極性和主觀能動(dòng)性。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生自主管理 我的事情我負(fù)責(zé)］

在班級(jí)管理上，學(xué)校推動(dòng)各班實(shí)行“我的事情我負(fù)責(zé)”的學(xué)生自主管理模式，把班級(jí)事務(wù)細(xì)分到人，責(zé)任到人，倡導(dǎo)“不求人人有事干，但求事事有人干”。為更好地推動(dòng)此項(xiàng)工作，學(xué)校邀請(qǐng)了夏灣中學(xué)張玲苑老師到校向班主任們分享了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，使大家對(duì)這種管理模式有了更加明確的認(rèn)識(shí)。一些班級(jí)積極探索運(yùn)用，取得了明顯的成效。南海學(xué)習(xí)回來(lái)后，一種與“我的事情我負(fù)責(zé)”一脈相承的“班級(jí)分組助教管理模式”又帶給了大家新的思路，為下一步全面推行班級(jí)學(xué)生自主管理打下了基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生自我教育平臺(tái)］

學(xué)校利用小花園的涼亭、宣傳櫥窗和墻壁，訂制了一具人形拳靶，在這個(gè)獨(dú)特的位臵打造出一個(gè)由洗心窗、問(wèn)心墻和礪心亭組成的學(xué)生自我教育平臺(tái)，給違紀(jì)學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間讓其獨(dú)處、宣泄和反省，從而達(dá)到自我教育的目的。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生干部 志愿者］

充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部和志愿者的作用，在原有的基礎(chǔ)上，建立健全了組織機(jī)構(gòu)，組建、充實(shí)和完善了學(xué)生禮儀隊(duì)、督察隊(duì)、服務(wù)隊(duì)等，在學(xué)校的常規(guī)管理和各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮作用。學(xué)生干部和志愿者活躍在校園的各個(gè)崗位上，早上有禮儀隊(duì)在校門(mén)迎接師生，課間有督察隊(duì)在檢查儀容儀表，悅讀吧和大型活動(dòng)有志愿者在提供服務(wù)。

［關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育 表彰 獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)新］

學(xué)校在激勵(lì)教育方面也推出了新舉措，過(guò)往沿用多年的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，被“品學(xué)兼優(yōu)大獎(jiǎng)”、“服務(wù)奉獻(xiàn)大獎(jiǎng)”取代，還增設(shè)了智慧之星、才藝之星等一批獎(jiǎng)項(xiàng)，特別注重對(duì)進(jìn)步學(xué)生的激勵(lì)，一改過(guò)去表彰獎(jiǎng)勵(lì)只注重成績(jī)優(yōu)良學(xué)生的狀況，讓每一個(gè)有閃光點(diǎn)的學(xué)生都獲得相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生上進(jìn)的信心和動(dòng)力。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)訂制了有本校特色的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

四、教學(xué)改革，突出質(zhì)量意識(shí)，打造優(yōu)質(zhì)校園

一個(gè)重質(zhì)高效的課堂，是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的不二法門(mén)。

由于生源問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量一直是我校發(fā)展的軟肋和瓶頸。歷任校長(zhǎng)都備受困擾，也在不斷探索尋求突破。

［關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念 教與學(xué)］

學(xué)校注重教師觀念的轉(zhuǎn)變更新，新校長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討等各種形式不斷強(qiáng)化“教完了不等于學(xué)完了”、“教是著眼點(diǎn)，學(xué)是落腳點(diǎn)”、“要完成教，更要完成學(xué)”的教學(xué)意識(shí)，推動(dòng)教師改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，精講多練，追求有效教學(xué)，爭(zhēng)取課堂高效。

［關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)委員會(huì)］

在新校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，學(xué)校成立了由各學(xué)科代表組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研，新教師的指導(dǎo)，大型考試命題把關(guān)，鑒定教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)，對(duì)教師的考核、職稱(chēng)聘任和職級(jí)晉升作出評(píng)議，在教師治校、民主管理上發(fā)揮作用。

［關(guān)鍵詞：小科組 主備制］ 學(xué)校實(shí)行了小科組制，取消了原來(lái)的大科組，把原各年級(jí)的備課組升格為學(xué)科組，由教務(wù)處直接管理，減少了中間環(huán)節(jié)，提高效率。大膽使用年輕教師擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)科組的活力，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。在加強(qiáng)學(xué)科組教研活動(dòng)常態(tài)化規(guī)范化的同時(shí)，學(xué)校推行了“主備制”，學(xué)科組成員輪流作為主備課人，一人備課，集體研討，形成教案學(xué)案，共同使用。充分發(fā)揮個(gè)人和集體智慧，為高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)周周清］

學(xué)校堅(jiān)持新課程理念下的“自主、合作、探究”，倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分組，全方位捆綁式評(píng)價(jià)，推動(dòng)生生互動(dòng)互助。推行“周周清”，每周拿出一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)回顧，盡量減少教學(xué)欠賬，幫助學(xué)困生努力過(guò)關(guān)，防止出現(xiàn)學(xué)困生越來(lái)越多最后尾大不掉的局面。

［關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本］

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本學(xué)期倡導(dǎo)和推動(dòng)“錯(cuò)題本”學(xué)法，要求每一位學(xué)生使用“錯(cuò)題本”，把做錯(cuò)的習(xí)題集結(jié)成冊(cè)，從錯(cuò)誤中走向正確認(rèn)知。學(xué)校還通過(guò)舉辦學(xué)生優(yōu)秀“錯(cuò)題本”展覽來(lái)強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)改革 練評(píng)講教學(xué)模式］

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，新校長(zhǎng)密切關(guān)注各地教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，努力尋找適合我校實(shí)際的改革模式。在尋找甄別中發(fā)現(xiàn)了南海的“練評(píng)講”課堂教學(xué)模式是一種適合于薄弱學(xué)校的課改方向。新校長(zhǎng)通過(guò)實(shí)地取經(jīng)，親自搜集整理并編印了《“練評(píng)講”教學(xué)模式學(xué)習(xí)材料匯編

（一）（二）

（三）》，印發(fā)到全體教師手中，進(jìn)行理論準(zhǔn)備。學(xué)校倡導(dǎo)鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)嘗試探索，要求每個(gè)學(xué)科組推出一人按照該模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革。新校長(zhǎng)親自帶隊(duì)赴南海平洲三中參加了由佛山、江門(mén)、珠海三地教師共同舉辦的“練評(píng)講教學(xué)法研討會(huì)”，實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)?；匦：螅S曉華、彭佳等教師率先學(xué)習(xí)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，有了一個(gè)很好的開(kāi)端。我校已將“練評(píng)講”教學(xué)模式確定為實(shí)行課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的主方向，相信假以時(shí)日，全體教師共同努力，對(duì)我校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

［關(guān)鍵詞：借力 帶動(dòng)］

本學(xué)期，學(xué)校充分利用新校長(zhǎng)與香洲區(qū)學(xué)校的關(guān)系，先后邀請(qǐng)了夏灣中學(xué)、七中等兄弟學(xué)校的名師到校上示范課。市教研中心也派出紫荊中學(xué)、文園中學(xué)等名校的名師到校送課。這些示范課給我校師生帶來(lái)了課堂教學(xué)的沖擊，在一定程度上推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。此外，新校長(zhǎng)還與市區(qū)學(xué)校緊密聯(lián)系，取得教學(xué)、復(fù)習(xí)資源，幫助我校提高教學(xué)質(zhì)量。

五、加強(qiáng)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，打造現(xiàn)代校園

一個(gè)設(shè)施先進(jìn)齊全的校園，是一所學(xué)校教育發(fā)展的重要條件。

隨著港區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我校的辦學(xué)條件得到了不斷改善，教育教學(xué)設(shè)施不斷完善。

［關(guān)鍵詞：器械區(qū) 足球場(chǎng)］ 在港區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，本學(xué)期學(xué)校新建了健身器械區(qū)，各種康樂(lè)健身器械琳瑯滿(mǎn)目，全市學(xué)校絕無(wú)僅有。為師生體育課教學(xué)和課余運(yùn)動(dòng)健身提供了便利，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間還在器械區(qū)舉行了班際爬云梯比賽，豐富了競(jìng)賽內(nèi)容。師生們?cè)诟鞣N器械上鍛煉健身，成為了我校一處亮麗的風(fēng)景線，獲得了師生的一致贊賞，也吸引了兄弟學(xué)校的羨慕眼光。上學(xué)期投入使用的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，因?yàn)槭┕さ馁|(zhì)量和安全隱患問(wèn)題，導(dǎo)致足球場(chǎng)一直無(wú)法正常使用。在新校長(zhǎng)積極努力的爭(zhēng)取、協(xié)調(diào)下，足球場(chǎng)的石頭、凹凸不平等問(wèn)題基本得到了解決，新做的6個(gè)大小足球龍門(mén)已經(jīng)矗立在球場(chǎng)上，結(jié)束了足球場(chǎng)不能進(jìn)行體育活動(dòng)的歷史，為學(xué)校推動(dòng)足球教學(xué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)揮積極的作用。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在足球場(chǎng)舉行的班際“三人四足”接力歡樂(lè)體育集體比賽項(xiàng)目，極大地活躍了運(yùn)動(dòng)會(huì)的歡樂(lè)氣氛。這個(gè)南水鎮(zhèn)唯一的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)也將為南水地區(qū)的群眾體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

［關(guān)鍵詞：綜合樓 生活樓 前期準(zhǔn)備］

根據(jù)學(xué)校的整體設(shè)計(jì)方案，本學(xué)期學(xué)校積極配合建設(shè)局、設(shè)計(jì)院等相關(guān)部門(mén)做好新建綜合樓、飯?zhí)眉皩W(xué)生宿舍樓的前期準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際會(huì)同相關(guān)部門(mén)反復(fù)研究設(shè)計(jì)方案，最終確定出最佳建設(shè)方案?，F(xiàn)在鉆探工作已經(jīng)完成。新樓落成后，我校的教學(xué)用房條件將會(huì)得到極大的改善，為學(xué)校的教育發(fā)展提供了充足的硬件條件。

［關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 通訊 維修 改善］

為了使網(wǎng)絡(luò)和通訊科技更好地為教育教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校與移動(dòng)公司簽訂了服務(wù)協(xié)議，提高了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，辦公電話(huà)到每一位教師的桌面，并且聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)電腦公司對(duì)學(xué)校的多媒體教學(xué)平臺(tái)和師生電腦進(jìn)行及時(shí)維護(hù)維修服務(wù)，進(jìn)一步改善了教師的辦公條件，保障了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

六、強(qiáng)化意識(shí)，形成常態(tài)管理，打造安全校園

一個(gè)安全有保障的校園，是一所學(xué)校讓家長(zhǎng)安心放心的保證。

學(xué)校歷來(lái)高度重視校園安全，法紀(jì)、禁毒、交通、消防等各種安全教育已經(jīng)常態(tài)化規(guī)范化，校園安寧祥和。

［關(guān)鍵詞：安全 保安前移］

新校長(zhǎng)到任后，更加重視打造安全校園。臨街校門(mén)車(chē)多人雜，交通混亂，不時(shí)有不良社會(huì)青年活動(dòng)，存在著很大的安全隱患。新校長(zhǎng)第一時(shí)間把在天橋后校門(mén)執(zhí)勤的保安和應(yīng)急器械前移到天橋前臨街的校門(mén)，上學(xué)放學(xué)時(shí)間保證有領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安到位在崗。并且以身作則，每天早上在臨街校門(mén)前值日管理，迎接師生到校。

［關(guān)鍵詞：學(xué)生健康檔案］

在新校長(zhǎng)的推動(dòng)下，學(xué)校第一次給全體學(xué)生建立了個(gè)人健康檔案，這份紙質(zhì)檔案信息采集齊全，涵蓋了學(xué)生的個(gè)人、家庭及監(jiān)護(hù)人資料，心理健康和生理健康情況，家長(zhǎng)簽名保證了信息資料的準(zhǔn)確真實(shí)。心理或生理有異常的，政教處、年級(jí)組、班主任和任課教師必須及時(shí)掌握情況，以便于適當(dāng)進(jìn)行教育教學(xué)，避免和杜絕校園安全事故發(fā)生。

［關(guān)鍵詞：交通標(biāo)志 人車(chē)分流］

學(xué)校的臨街校門(mén)前，由于中小學(xué)校車(chē)都在此處?？?，人車(chē)混雜，即使管理到位，依然存在很大的安全隱患。在事業(yè)局和交警部門(mén)的支持下，通過(guò)增設(shè)斑馬線、減速帶等改善交通狀況。在事業(yè)局、財(cái)金局的支持下，學(xué)校正爭(zhēng)取在后山修建校車(chē)停車(chē)場(chǎng)，在上學(xué)放學(xué)的高峰期徹底實(shí)現(xiàn)人車(chē)分流，保障學(xué)生安全。

2012的下半年，我校全體教職員工共同努力，做了大量卓有成效的工作，學(xué)校的外觀和內(nèi)涵都發(fā)生了可喜的變化。但工作中仍存在著一些不盡人意的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、外部環(huán)境改變比較容易推動(dòng)，也容易立竿見(jiàn)影。內(nèi)涵發(fā)展推動(dòng)起來(lái)比較困難，見(jiàn)效緩慢。如班級(jí)文化建設(shè)中對(duì)傳統(tǒng)文化核心價(jià)值的理解和體現(xiàn)還停留在十分膚淺的層面，無(wú)法拓展深入，以至于無(wú)法形成班級(jí)文化特色。又如課堂教學(xué)改革，傳統(tǒng)教學(xué)和習(xí)慣勢(shì)力的影響根深蒂固，改變起來(lái)十分困難，練評(píng)講教學(xué)模式推進(jìn)緩慢。

二、有理念有思路不一定有行動(dòng)有出路。體制造成的不均衡，缺乏憂(yōu)患意識(shí)，惰性、得過(guò)且過(guò)和大鍋飯心態(tài)，工作和生活、集體利益與個(gè)人利益的沖突，都影響著思路的落實(shí)、工作的開(kāi)展和推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成還需要時(shí)間和精力。

三、由于生源問(wèn)題，學(xué)校的中考成績(jī)基本上都處于不甚理想的狀態(tài)，示范性高中錄取率偏低，連指標(biāo)生名額也無(wú)法用足，在港區(qū)四所中學(xué)里處于中下游水平，跟港區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不相稱(chēng)。

四、家庭教育的缺失，學(xué)生住地的偏遠(yuǎn)分散，不重視學(xué)習(xí)的本地風(fēng)氣，小學(xué)教育的不規(guī)范，學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等現(xiàn)狀，這些不利因素使得學(xué)校的教育教學(xué)工作開(kāi)展不順，事倍功半。

五、受現(xiàn)行體制的制約，學(xué)校崗位偏緊，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，遇到教師長(zhǎng)時(shí)間病事假，請(qǐng)假教師沒(méi)有絲毫損失，學(xué)校工作卻受到嚴(yán)重影響。安排代課代工很為難，補(bǔ)助低微且無(wú)出處。

六、由于歷史遺留問(wèn)題，校園內(nèi)至今居住著校外人員，隨意進(jìn)出校園，給管理帶來(lái)了一定的難度。后山也沒(méi)有圍墻，一些校外人員能輕易從山上進(jìn)入校園，帶來(lái)了安全隱患。

解決辦法：

一、加大推進(jìn)力度，深入到年級(jí)組、班級(jí)，學(xué)科組和課堂，具體指導(dǎo)，直接到人，通過(guò)一個(gè)班做出榜樣，以點(diǎn)帶面，全力推動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)繼續(xù)請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

二、以績(jī)效工資為抓手，重新修訂分配方案，交由教代會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施，使之成為真正提高教職工積極性、獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制，增添正能量，推動(dòng)優(yōu)良教風(fēng)建設(shè)。

三、強(qiáng)力推動(dòng)高效課堂，狠抓教學(xué)質(zhì)量。全力以赴抓九年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考工作，力爭(zhēng)用足指標(biāo)生名額，力爭(zhēng)正取生數(shù)量上有所突破。

四、推動(dòng)建立“南水教育共同體”，與對(duì)應(yīng)的李兆南紀(jì)念小學(xué)、金洲小學(xué)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，互幫互助，攜手共進(jìn)。積極探索穩(wěn)妥安全的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教與學(xué)落到實(shí)處。

五、積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門(mén)支持，下放臨聘權(quán)，讓學(xué)校可以及時(shí)解決缺口問(wèn)題。重新修訂教職工請(qǐng)假制度，建立約束機(jī)制，盡量減少缺崗頂崗現(xiàn)象。

六、利用綜合樓等建設(shè)的契機(jī)，爭(zhēng)取在2013年完成校園圍墻建設(shè)，消除安全隱患。

二〇一三年一月三日

第五篇：南村中學(xué)安全工作匯報(bào)材料

南村中學(xué)安全工作匯報(bào)材料

“安全重于泰山”，加強(qiáng)安全工作，維護(hù)校園穩(wěn)定，是學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展、青少年兒童健康成長(zhǎng)的有效保障。下面就我校安全工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、提高認(rèn)識(shí)，健全組織，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

校長(zhǎng)是學(xué)校安全教育和管理的第一責(zé)任人，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)為組員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自職責(zé)。建立起了安全工作管理體系，確保安全管理工作無(wú)死角。校長(zhǎng)每學(xué)期都要和科室、班主任簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全工作責(zé)任追究制，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的工作原則。這樣從管理體系和責(zé)任上實(shí)現(xiàn)“事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管”的管理目標(biāo)。

常言道“千里之堤，毀于蟻穴”，要保證校園安全工作落實(shí)到位，管理是鐵，制度是鋼，建立健全安全工作各項(xiàng)制度是校園安全工作的關(guān)鍵。為此，我校幾年來(lái)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，先后建立健全了《南村中學(xué)學(xué)校安全管理制度》、《南村中學(xué)校園周邊綜合治理制度》、《南村中學(xué)“警?！薄凹倚！甭?lián)系制度》、《南村中學(xué)安全排查與月報(bào)制度》、《南村中學(xué)安全預(yù)案與演練制度》、《學(xué)校課間巡視制度》、《體育課安全保障制度》、《住校生管理制度》、《西堡鎮(zhèn)學(xué)校安全管理考核制度》等一系列規(guī)章制度。通過(guò)較為完備的制度，保證了安全工作 1

落實(shí)到位，逐步形成了集人防、物防、技防為一體的安全綜合防控體系。

二、全力落實(shí)安全工作，防患于未然。

1、形成并落實(shí)了學(xué)校安全月查月報(bào)活動(dòng)。

幾年來(lái)，我校堅(jiān)定不移地落實(shí)月查月報(bào)工作。每月各校安全檢查小組對(duì)校舍、水、電及體育、生活、消防、安全報(bào)警器等方面的安全隱患進(jìn)行全面排查，對(duì)存在的安全隱患不遺余力地及時(shí)進(jìn)行整改，確保師生安全。同時(shí)，深入開(kāi)展矛盾糾紛排查活動(dòng)，全面排查學(xué)校管理各環(huán)節(jié)中可能引發(fā)的不穩(wěn)定事端，及時(shí)化解各類(lèi)矛盾糾紛，并作好詳細(xì)的記錄和上報(bào)工作。

2、建立并運(yùn)作了校園周邊環(huán)境定期排查整治活動(dòng)。

學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了一個(gè)完整的育人體系，只要學(xué)校周邊治安環(huán)境良好，教師才能安心教書(shū)，學(xué)生才能安心讀書(shū)。近年來(lái)，我校在學(xué)校周邊治安環(huán)境治理上有如下作法：

一是認(rèn)真落實(shí)警校聯(lián)系制度，建立起警方與學(xué)校緊密配合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展安全法制教育。各校聘請(qǐng)派出所民警擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，每學(xué)期到學(xué)校進(jìn)行一次以上的法制講座，并不定期深入各校隨時(shí)掌握校園及周邊治安動(dòng)向，及時(shí)制止和查處侵害校園師生的不法行為，增強(qiáng)在校學(xué)生學(xué)法、守法的意識(shí)和自我保護(hù)能力。幫助學(xué)校狠抓校園內(nèi)部安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教職工、學(xué)生宿舍等重點(diǎn)部位和上下課、晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)段的治安巡邏，凈化校園及周邊環(huán)境，減少精神

污染，實(shí)現(xiàn)學(xué)校周邊治安工作的經(jīng)?；?、社會(huì)化和群眾化，并達(dá)到長(zhǎng)治久安的目的。

二是強(qiáng)化村校聯(lián)系制度，各學(xué)校與當(dāng)?shù)卮逦⒙?lián)系機(jī)制。針對(duì)部分社會(huì)青年經(jīng)常到校溜達(dá)，影響學(xué)校正常秩序的現(xiàn)象，學(xué)校抓好勸導(dǎo)工作，并及時(shí)將情況反饋給當(dāng)?shù)卮逦I(lǐng)導(dǎo)，讓他們配合教育，共同維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。

三是各學(xué)校在派出所、村委的配合下，綜合整治網(wǎng)吧、書(shū)店、音像店及食品店，與網(wǎng)吧、書(shū)店、音像店簽定協(xié)議書(shū)，確保未成年人健康成長(zhǎng)。

3、扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)外安全教育活動(dòng)。

各校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，力求讓教師依法治教，堅(jiān)決不做法盲教師，堅(jiān)決不做違法的教學(xué)行為，消除體罰學(xué)生的現(xiàn)象，讓教師努力做依法治教的文明之師。

各校以豐富多彩的安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。依據(jù)學(xué)校安全預(yù)案，定期開(kāi)展“防火、防震演練”、“突發(fā)事件逃生演練”等，提高師生的安全應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急能力。在我校3月的“防震演練”中，1600多名師生能在2分48秒全部撤離到安全地點(diǎn)。

各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展安全知識(shí)講座二次以上，在師生中廣泛宣傳安全工作，并通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、觀看安全教育宣傳片等形式，大力宣

傳安全知識(shí)，突現(xiàn)安全工作重要性，營(yíng)造“安全重于泰山”的防范氛圍。

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的值班巡視工作。如我校在課間時(shí)間、上下午放學(xué)時(shí)間，在樓道、教學(xué)樓門(mén)口、校門(mén)、公路邊指定班主任及值周教師進(jìn)行專(zhuān)人疏導(dǎo)，確保無(wú)擁擠、無(wú)踐踏。每天學(xué)生在放學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生安全通過(guò)馬路。

我校加強(qiáng)了體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)的安全保障措施，并嚴(yán)格了校外活動(dòng)審批制度。如：登山、實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)等，須在活動(dòng)前拿出具體方案，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，強(qiáng)化假期值班檢查工作，建立順暢的信息聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。在值班期間，各校一絲不茍地進(jìn)行夜間巡查，對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)巡查。在宿舍樓、辦公樓、教學(xué)樓中安裝照明燈及防盜報(bào)警系統(tǒng)，加強(qiáng)了各校安全保衛(wèi)措施，4、加強(qiáng)住校生管理。

我校住校生共有300多名，自理能力較差，住校生管理人員不足。針對(duì)上述情況，學(xué)校從學(xué)生的就餐、就寢、早操、晚自習(xí)等方面制定一系列的住校生安全管理制度。由領(lǐng)導(dǎo)帶班，專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，讓學(xué)生安全、有序地進(jìn)行就餐、就寢、上早操、上晚自習(xí)等活動(dòng)。

加強(qiáng)公寓安全保衛(wèi)工作，對(duì)公寓進(jìn)行封閉式管理，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行詳細(xì)登記，學(xué)生就寢時(shí)，進(jìn)行夜間巡查。建立住校生家長(zhǎng)聯(lián)系卡，如遇突發(fā)事件，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)校要求家長(zhǎng)在學(xué)生返校和回

家時(shí)進(jìn)行接送，保證學(xué)生往返安全。進(jìn)行住校生防震、防火演練，提高住校生的自我保護(hù)能力。

三、存在問(wèn)題。

1、師生安全意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

2、防震、防火演練的實(shí)效性仍然不夠，如遇到突發(fā)事件，還不能有條不紊地展開(kāi)安全應(yīng)急工作，應(yīng)急預(yù)案不能得到很好地實(shí)施。

3、學(xué)校周邊環(huán)境仍然存在問(wèn)題，如個(gè)別社會(huì)閑散人員、學(xué)生家長(zhǎng)到校鬧事的現(xiàn)象依然存在。

4、值班人員遇到緊急事件后，可能束手無(wú)策，盲目處理，會(huì)給學(xué)校財(cái)產(chǎn)及生命安全帶來(lái)?yè)p失。

四、今后安全工作思路。

１、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全防范意識(shí)。各校嚴(yán)格落實(shí)安全工作，積極開(kāi)展各種安全演練活動(dòng)。

２、加大安全工作考核機(jī)制及督察力度，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處，滲透到學(xué)校工作的方方面面。

3、加強(qiáng)宣傳教育，與當(dāng)?shù)卣?、派出所、村委?huì)健全聯(lián)系制度，對(duì)廣大群眾及師生進(jìn)行法制教育。

4、扎實(shí)地開(kāi)展心理健康教育工作。各學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線，定時(shí)定教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢(xún)，解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，杜絕因心理健康問(wèn)題而產(chǎn)生的一切安全隱患。

總之，我們要時(shí)刻牢記“安全重于泰山”，增強(qiáng)安全工作責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真查找安全工作中的不足，創(chuàng)造性開(kāi)展安全工作，采取更加有力的措施，避免一切安全事故的發(fā)生，讓家長(zhǎng)放心，讓全體師生安心。