第一篇：在基層播種希望

在基層播種希望

有這樣一群人，他們走出象牙塔，放棄城市高薪就業(yè)的誘人機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)離都市絢麗多姿的精彩生活，毅然來到基層，扎根農(nóng)村。他們，用青春和激情為美麗的鄉(xiāng)村增添了活力。

有人說“你們真傻”，他們卻說“到農(nóng)村去，那是鍛煉意志、磨練品格的地方，廣闊天地大有可為”。懷著這種不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)的精神，他們將愛心和希望薪火相傳，奏響新時(shí)代的“青春之歌”。他們就是青年志愿者！

2005年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)?2005?18號(hào)），要求實(shí)施高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)計(jì)劃，明確提出了每年招募2萬名左右高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，簡(jiǎn)稱“三支一扶”計(jì)劃?！叭б环觥庇?jì)劃自2006年實(shí)施以來，全國(guó)累計(jì)選拔招募的16.7萬名高校畢業(yè)生，志愿服務(wù)在各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位上。他們不怕艱苦，敢于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春，用自己的努力和勤奮，給當(dāng)?shù)貛砹酥R(shí)和力量，帶來了憧憬和希望，為農(nóng)村基層的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

猶記得，2012年9月9日晚8時(shí)，中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合舉辦的第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮上懷著“他們因播種光明而美麗，你我為弘揚(yáng)崇高而尋找”的宗旨，我們跟隨著主持人，經(jīng)歷的是一次又一次精神的洗禮，一次又一次視覺的震撼，經(jīng)歷的是一次又一次無盡的感動(dòng)。“美麗的田野孕育美麗的心靈?！编l(xiāng)村教師用樸素的情懷書寫著崇高與博愛！“老師好！”“老師好！”多么清脆，多么嘹亮，多么甜美，多么溫暖的問候！在飄灑著書墨氣息的九月，她不僅僅響徹了央視的演播大廳，更加響徹了全中國(guó)千千萬萬個(gè)教師的心扉！這個(gè)場(chǎng)景至今還清晰地印在我的腦海中！一個(gè)再普通不過的鄉(xiāng)村小男孩，系著紅領(lǐng)巾，背著小書包，驕傲地挺著小胸脯，用力踮起腳尖，滿含著對(duì)教師的感恩，滿含著對(duì)美好未來的憧憬，滿含著對(duì)大山外世界的期待。那是一個(gè)為愛而感動(dòng)而倍感溫暖的夜晚！那些響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，扎根鄉(xiāng)村，為愛堅(jiān)守，播種希望的鄉(xiāng)村教師都是最美的！他們?yōu)槲覀兦嗄甏髮W(xué)生做出了很好的榜樣！

近年來，在高校畢業(yè)生中也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀“三支一扶”大學(xué)生在農(nóng)村基層的感人故事。他們是支教大學(xué)生鄧麗、楊朝麗，支農(nóng)大學(xué)生郭軍，支醫(yī)大學(xué)生陸玉秀，扶貧大學(xué)生張鴻燁。他們代表了廣大“三支一扶”大學(xué)生，也代表著那些扎根基層、服務(wù)基層的大學(xué)生?？吹竭@群可愛的青年人，我們更加堅(jiān)信，他們是值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望的一代，因?yàn)樵谧鎳?guó)農(nóng)村基層廣闊的天地間，在基層平凡的崗位上，他們正用青春播種希望。

每一個(gè)時(shí)代的青年都是最有理想、最進(jìn)步、最活躍的群體。90年前的“五四”運(yùn)動(dòng)，青年學(xué)生憑借一腔愛國(guó)熱忱，為救亡圖存、振興中華奔走呼號(hào)。21世紀(jì)的今天，青年志愿者們積極投入“三支一扶”活動(dòng)所體現(xiàn)的時(shí)代精神，所體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德，正是當(dāng)代青年的精神追求。在貧困山區(qū)孩子心中傳播文明、播撒希望，為中西部基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展增添了活力的同時(shí)，新一代青年也在基層服務(wù)中接受精神洗禮，在艱苦中磨煉，在磨煉中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中奉獻(xiàn)。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”作為青年人，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在，心中無不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。我們是在新社會(huì)紅旗下長(zhǎng)大的青年，時(shí)代賦予我們的使命是要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，讓我們親愛的祖國(guó)富強(qiáng)，讓中華民族立于世界強(qiáng)國(guó)之林，讓人民過上安康幸福的生活。這是時(shí)代賦予我們當(dāng)代青年的神圣使命，這就是我們的光榮夢(mèng)想。對(duì)一個(gè)有抱負(fù)有理想的時(shí)代青年來說，要勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們當(dāng)代青年的歷史使命。

一個(gè)人的青春，只有接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，獻(xiàn)身于人民的革命事業(yè)，不斷改造世界觀，才能找到正確的出路，才有光明的前途。在當(dāng)前，我們要堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念和理想，積極投身于祖國(guó)建設(shè)的大潮，找到自己準(zhǔn)確的坐標(biāo)發(fā)揮自己的聰明才智，追求卓越，奉獻(xiàn)青春。在自己的崗位上繪彩描金，才能使自己的青春與時(shí)俱進(jìn)光彩飛揚(yáng)。

作為三扶一支成員的我起初在心里對(duì)基層的認(rèn)識(shí)并不是那么的專業(yè)，從小生活在生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的自己只是知道那是生活條件比城市、城鎮(zhèn)要稍差或者差很多的農(nóng)村。但是，土生土長(zhǎng)的地方，是我的發(fā)源地，是我生命的來源，我并不曾嫌棄她的貧窮與艱苦，我是這里的一份子，是這片土地培育了我，熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取本來就是兵團(tuán)人的精神，理所當(dāng)然，我需要為她奉獻(xiàn)我的青春，給這片土地帶來新的希望。因此對(duì)我而言，那不叫基層，那叫家鄉(xiāng)。

而希望呢？在人生的道路上，希望總能作為我的指向標(biāo)，成為我人生的燈塔，指引我們前進(jìn)。小時(shí)候希望讓我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)大；后來，希望讓我們學(xué)會(huì)奮斗；高中，希望讓我們懂得拼搏；大學(xué)，希望讓我們學(xué)會(huì)展望；今天，希望讓我在已有的工作職責(zé)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。人生，走過的這些歲月，一直都是希望伴隨，不離不棄，它始終陪伴在側(cè)，無論傷心難過，無論喜悅高興。2012年8月，我終于如愿以償，與眾多的志愿者一道來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)來到兵團(tuán)。對(duì)我來說，所謂的基層艱苦不叫艱苦，對(duì)我而言兵團(tuán)的一切是那么熟悉。這里是我的故土。曾經(jīng)我懷揣著對(duì)大學(xué)的美好愿望走進(jìn)大學(xué)學(xué)堂，那時(shí)我曾想或許有一天我會(huì)榮歸故里，為這片貧瘠的土壤帶來希望和財(cái)富。在學(xué)校，我學(xué)習(xí)的是知識(shí)，收獲的是財(cái)富，我時(shí)常想起家，時(shí)常想著放假了，回家。今天，我回來了，我是一名志愿者，雖然我并沒有像曾經(jīng)想的那樣富有，但是，我即將要在這邊天空下播種屬于我們每一個(gè)志愿者的夢(mèng)。我也喜歡大城市的繁華，喜歡站在車水馬龍的馬路中間看車輛的 川流不息，看人來人往，喜歡在高樓的腳下仰望它的容顏，喜歡在燈火璀璨的商城里穿梭，喜歡那多種多樣的生活方式.....無論是我生活了四年的城市還是我曾行走的那些繁華，或許都是我所喜歡的、所愛的、所懷念的。我想所有人和我都是一樣的。但是今天，它離我很遠(yuǎn)了。我離它也很遠(yuǎn)了。我們來到基層，看到的是貧苦，體會(huì)的落后，感受的是痛楚，我們后悔，我們后悔怎么會(huì)做了這樣的選擇。我們埋怨，我們要放棄，要離開?？墒?，我們看到了前面的道路，選擇了堅(jiān)持與守候、留下。無論結(jié)果是什么，無論過程是什么，將來會(huì)怎樣，但此刻，這便是我們的抉擇。

不止一次的幻想過工作的環(huán)境，獨(dú)立的辦公場(chǎng)所，獨(dú)立的私人空間，充實(shí)的業(yè)余生活，豐富的其他活動(dòng)……很多，所有能想到的一切美好事物，都像過電影的一樣在自己的腦海里盤旋。不過，如今我感受到的是每天除了忙碌的工作卻還不知道自己一天做了什么之外，似乎再也感受不到其他了。沒有想象中的繁華，上班下班之后似乎便只剩下睡覺了。枯燥無味，但是當(dāng)每天躺在床上那一刻，已沒有了那些不滿與不悅，有的是我該做什么，怎么做；有的是好好做好自身工作，鞠躬盡粹。此刻的我，在沒有繁華的街燈下努力的工作，這里沒有我所期待的，但是有無限我要做的。我不再那么的浮躁，只是在夢(mèng)想繁華的背后默默的哀悼青春，曾經(jīng)浪費(fèi)在虛無縹緲的歲月——大學(xué)里那無所事事的過往。在崗位上，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己也可以這么有價(jià)值。在這里，我們沒有能力說，少了我這里便不能運(yùn)轉(zhuǎn)了如此的夸大自身的作為，但是，在這里，我們可以說，有我還是可以為這里的一角貢獻(xiàn)綿薄之力。志愿者，對(duì)于身邊的朋友，是說不清道不明的身份，在他們心里，他們不知道這是個(gè)什么概念。我們留在了人民群眾最需要我們的地方，但是我們卻無法向別人闡釋我們的身份“來源”，這樣的尷尬曾讓我無奈不已，我似乎在集體的邊緣做著組織需要我做的事情。曾經(jīng)埋怨，曾經(jīng)傷感，曾經(jīng)想要放棄，背井離鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)闖蕩，可是我沒有那份勇氣，我想，如今的這一切也是機(jī)會(huì)吧，不能輕言放棄，放棄了我現(xiàn)在擁有的或許我就選擇了放棄了我的夢(mèng)想，我的希望了。轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在這里呆了快一年了，我需要的是將那已經(jīng)付諸東流的雜亂思緒拋棄，扎實(shí)完成任務(wù)，讓那所有的埋在記憶力，讓歲月風(fēng)華。今后在這里，怒放生命的花，不是被無情摧殘，而是將希望深種；在這里，我收獲的是對(duì)如今工作的執(zhí)著，對(duì)青春歲月飛奉獻(xiàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的支持，對(duì)未來道路的選擇的堅(jiān)定；在這里，播種希望，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

扎根基層，讓我用滿腔的熱血，讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊；用所有熱情換回時(shí)間，讓生活的每一天都精彩無限；用勤勞的雙手彈起青春的每一個(gè)音符,讓“青春之歌”響徹自己生命的每個(gè)樂章；用青春昂揚(yáng)的激情，奏響出新時(shí)代的“青春之歌”，讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)！

二〇一三年四月二十二日

第二篇：在基層播種希望

在基層播種希望

石各莊中學(xué) 王雪

2007年，一個(gè)難忘的年份，那一年的春天即將走出校園畢業(yè)的我，對(duì)人生忽然失去了自己的方向，對(duì)未來忽然感到無限的迷茫，我不斷問自己：“未來在哪里？畢業(yè)怎么辦？” 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我了解到了國(guó)家的三支一扶政策，就在那一刻，希望似乎在一霎那出現(xiàn)，我的心頓時(shí)激動(dòng)起來，熱血似乎也在沸騰，要知道當(dāng)一名優(yōu)秀的老師一直是我的夢(mèng)想、去農(nóng)村回報(bào)父老鄉(xiāng)親一直是我的愿望！于是我毫不猶豫地報(bào)上名。2007年8月份經(jīng)過重重選拔和審核后，我如愿并且幸運(yùn)地成為了一名三支一扶支教志愿者，經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)后被分配到了天津武清區(qū)石各莊中學(xué)，從此開始了我的兩年的支教生涯。

一、在現(xiàn)實(shí)面前 夢(mèng)想似乎有些褪色

一個(gè)人面對(duì)這個(gè)陌生的地方，有與世隔絕的感覺。起初的城鄉(xiāng)差距讓我產(chǎn)生巨大的心理落差，有許多的不適應(yīng)，于是我滿懷憧憬的心開始有些失望，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的面前有些退縮了。好在在此期間，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與幫助，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，漸漸習(xí)慣了支教生活，同事之間相處融洽，師生之間親如朋友，為我做好教育教學(xué)工作提供了充足優(yōu)良的條件，我也逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，更加熱愛和珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)。

二、堅(jiān)定信念 我更加無悔我的選擇

“到農(nóng)村去，到基層去，到人民最需要的地方去?！痹?jīng)在旗幟下許下的誓言不斷在我腦海中涌現(xiàn)，臨行時(shí)市領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)的話語時(shí)不時(shí)縈繞在耳邊，在我悲觀失望的時(shí)候激勵(lì)著我鼓舞著我。慢慢的，我融入了我的支教生活，也漸漸地投入了自己的工作。于是我更加堅(jiān)定了自己信念。更加無悔于自己選擇。

通過在校學(xué)習(xí)，為我的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓我能夠迅速適應(yīng)學(xué)校工作，并在老教師的帶領(lǐng)與幫助下，融入備課、聽課、評(píng)課等眾多教學(xué)活動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)提高了自己的教育教學(xué)素質(zhì)與水平，在與老師們的交談與溝通中，了解了目前學(xué)校教育的現(xiàn)狀與存在的問題，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，在教育教學(xué)工作中形成獨(dú)特的風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育，及時(shí)有效的完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

我教的是初二兩個(gè)班的物理課。學(xué)生們都是十四五歲的孩子，天真無邪而且充滿著朝氣。每每站在講臺(tái)上看到他們一雙雙晶瑩剔透而又渴望知識(shí)的眼睛，我總是充滿了干勁，有種把自己所知道的、所學(xué)到的全部?jī)A注給他們的沖動(dòng)。于是我倍加的努力，在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時(shí)批改作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每個(gè)字、每句話都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯并能運(yùn)用自如，為了更好的做好自己的工作，我還用省下來的生活補(bǔ)貼安裝了自己的電腦，到書店購買教學(xué)光碟和輔導(dǎo)資料，仔細(xì)分析和構(gòu)思，用最簡(jiǎn)捷明了的方式向?qū)W生授課。

教學(xué)之余我跟學(xué)生們是要好的貼心朋友。我與學(xué)生們經(jīng)常一塊過課余生活，一起運(yùn)動(dòng)一起玩耍，打乒乓球、打羽毛球、踢毽子、跳繩??

三、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足 學(xué)習(xí)讓我更充實(shí)

教學(xué)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作。畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識(shí)對(duì)我來說并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須具備課堂組織教學(xué)能力。關(guān)注每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

在工作中，我在校園里所學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。在實(shí)踐中，我更深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，勇于發(fā)問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

教師工作是一份良心工作，你付出多少，孩子們就會(huì)回報(bào)多少。當(dāng)我的教學(xué)成績(jī)從大幅落后于同科教師，發(fā)展為大幅領(lǐng)先于同科教師的時(shí)候，我更加認(rèn)同，教育不只是教給學(xué)生知識(shí)，更是與學(xué)生的心靈互動(dòng)。兩年的時(shí)間雖然短暫，但孩子們與我已建立起了深厚的感情，兩年來，我們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，特別對(duì)我來說，通過支教工作，已經(jīng)讓我充分了解的當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的需求，理解了教師工作的辛苦，掌握了教育教學(xué)工作的方法，學(xué)會(huì)了如何教好自己的學(xué)生，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教師工作是一份示范工作，教師對(duì)學(xué)生的影響不僅是知識(shí)上的，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)看在學(xué)生心里，所謂為人師表，正是如此，學(xué)生會(huì)對(duì)每一位老師做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，只有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能真正取得學(xué)生的信任，獲得家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可。

支教工作相對(duì)苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但也有著廣闊的天地，有著我們當(dāng)代青年大學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，支教工作的磨練使我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)、體魄更加強(qiáng)健、人格更加完美。我記得一位支教同仁在博客中的一句話：“有一種工作，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”。

四、支教 讓我感受到人世間更多的溫暖

自從選擇了支教，踏上支教的道路，我所感受到的總是處處是關(guān)懷，處處是溫暖。區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常慰問我的生活和工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)我關(guān)愛有加，平時(shí)還在生活中給予特別的照顧。學(xué)校里的同事更是對(duì)我視如親人，經(jīng)常從老家拿來農(nóng)產(chǎn)品給我，看我晚上一個(gè)人在宿舍很孤單，便邀請(qǐng)我到家里吃水餃??

最最珍貴的，是我們支教戰(zhàn)友們所建立的親如兄妹的感情。我們互相溫暖、互相照顧、互相勉勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，無論在生活上還是在工作上，我們這些兄妹總是盡力不讓彼此感到孤

單。周末，一塊去趕集；春天去地里挖野菜，饞了就一起買條魚或是買只雞，日子雖然簡(jiǎn)單卻是其樂融融。

支教生活給了我一段深刻的體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。支教工作讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，磨練了我的意志，使之更加堅(jiān)強(qiáng)，我的工作能力也得到了很大提高。支教工作也塑造了我的人格，使之更加完美。讓我對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。我相信，這兩年的工作經(jīng)歷是我一生的寶貴財(cái)富，在以后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以積極的心態(tài)對(duì)待工作，實(shí)現(xiàn)自我的人生觀、價(jià)值觀。

我深深地感觸到：我是在用兩年的時(shí)間做一件讓我終生難忘而又使我終生受益的事情。

第三篇：在基層 播種希望

長(zhǎng)大后我就成了你

———播撒希望在基層 商南縣白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校張毅 小時(shí)候我以為你很美麗, 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.小時(shí)候我以為你很神氣, 說上一句話也驚天動(dòng)地.長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那間教室, 放飛的是希望,守巢的總是你.長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那塊黑板, 寫下的是真理

擦去的是功利

小時(shí)候我以為你很神秘, 讓所有的難題成了樂趣.小時(shí)候我以為你很有力, 你總喜歡把我們高高舉起.長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹

灑下的是淚滴.長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)

舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己.還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老

師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)……

不知不覺工作在基層近兩年了，回過頭來看看自己所走過的路，想想當(dāng)時(shí)報(bào)考振興計(jì)劃從醫(yī)從教的熱情，培訓(xùn)期間的見聞，到現(xiàn)實(shí)工作中的艱辛和快樂，走過的道路讓我在白浪鎮(zhèn)這片樂土上成熟了許多…，有一種生活你沒有體會(huì)過，就不知道其中的艱辛，有一種艱辛你沒有體會(huì)過，就不知其中的快樂，有一種快樂你沒有體會(huì)過，就不知其中的純粹。

2011年12月3日，我記得那是個(gè)陽光明媚的日子，我被商南縣教育體育局派到商南縣白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校至今在這個(gè)學(xué)校任教。細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上度過的數(shù)個(gè)春秋，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過，帶過低年級(jí)，帶過高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼

神和語言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，鑲嵌在他們的一顰一笑中，播撒在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時(shí)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

一年多的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名教師，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情

懷。人生最大的不幸莫過于失去親人的痛苦。去年年底，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去父親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的父親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)了，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎？”望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

第四篇：在基層播種希望 征文

在基層播種希望

如今的社會(huì)，雖然在發(fā)展，仍是有一些地區(qū)存在著發(fā)展上的差距。面對(duì)著這樣的差距我們需要共同努力，為祖國(guó)的發(fā)展繁榮走到基層去，在基層播種陽光，在基層播種希望。

_____ 題記

我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古興安盟阿爾山市，那里是一個(gè)美麗的地方，以發(fā)展旅游業(yè)為主。藍(lán)藍(lán)的天空，清清的河水，碧綠的草地，早上推開窗都會(huì)呼吸到新鮮的空氣。雖然是一個(gè)市，但是它非常的小，人口少，在周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍是落后發(fā)展。我看到過許多人仍然為了生活在貧困線上掙扎，他們可追求的，也是唯一可以追求的只是也只能是吃飽，穿暖，別生病。

在我上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)還沒有實(shí)行義務(wù)教育，上學(xué)需要學(xué)費(fèi)，而對(duì)于那些貧困的家庭除了吃飽穿暖別生病以外，對(duì)于知識(shí)的追求是渴望而不可及的?，F(xiàn)在國(guó)家重視教育，知識(shí)是改變貧窮的唯一武器，義務(wù)教育為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們提供了希望。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，我希望能通過我，為家鄉(xiāng)的孩子們帶去知識(shí)的力量。二零一二年四月我在北京工作，實(shí)習(xí)期馬上結(jié)束，由于表現(xiàn)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)決定正式聘用我，而且比其他人高一

個(gè)崗位。我是從朋友那里聽說參加三支一扶這樣的考試的，于是我放棄了北京的工作，回到家鄉(xiāng)參加考試，毅然決然的投入到了家鄉(xiāng)的基層工作中去。

依然記得在呼和浩特培訓(xùn)的那些日子，有一位內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)學(xué)家給我們上的一堂課，講的就是內(nèi)蒙古的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)能源，內(nèi)蒙古的國(guó)家重點(diǎn)開發(fā)能源等等經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，其中有一些話給我很深刻的印象，興安盟是內(nèi)蒙古發(fā)展落后的地方，是重點(diǎn)扶貧的地方。然后我就在想，為什么我的家鄉(xiāng)發(fā)展落后，為什么要拿我的家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)湫停赡苋硕加羞@樣的心里，誰都希望別人說自己好，我當(dāng)時(shí)想了好多，雖然我一個(gè)人的力量不夠大，改變不了什么，但是坐在這里的人這么多，我們一定會(huì)用自己的一腔熱血在基層去做點(diǎn)什么，相信不久的將來一定能夠把這頂?shù)湫偷拿弊诱氯?。培?xùn)的日子是短暫的，通過在部隊(duì)的生活，更加堅(jiān)信了我堅(jiān)持下去的力量。

通過體檢，九月份我被分配到了離家一百零九公里的小鎮(zhèn)上，成為一名美術(shù)老師。在這之前我從來不知道還有這樣一個(gè)地方，一條街，步行南面走到北面僅僅需要二十幾分鐘，人口少得可憐，僅有的兩趟樓房還是今年新蓋起來的，幾家 商店，幾家飯店，一家歌廳構(gòu)成了這個(gè)小鎮(zhèn)上最繁華的“商業(yè)區(qū)”。

當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，更是說不出心里什么感受，一排紅瓦粉色的平房，一個(gè)空蕩蕩的操場(chǎng)，沒有草坪，沒有滑梯，更沒有一些體育器材，圍繞著操場(chǎng)的是一圈隨風(fēng)沙沙作響的老樹，仿佛在唱著一曲曲悲涼之歌。老校長(zhǎng)是一個(gè)和藹可親的人，他告訴我，這個(gè)學(xué)校從來就沒有一位專業(yè)的美術(shù)教師，我問道，那么孩子們的美術(shù)課怎么上，他說：“就是照著美術(shù)課本畫一畫，要不然就上別的課，這回來了一個(gè)美術(shù)老師，孩子們不定高興成什么樣呢！”如果我能給孩子們帶來快樂，我就會(huì)感到欣慰了。

我向老校長(zhǎng)了解了一下學(xué)校的情況，一到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，最多的人數(shù)不超過二十人，最少的僅僅九人，還有一個(gè)幼兒園在一到六年級(jí)的后面，也是新蓋的，但是因?yàn)闆]有專業(yè)老師，不能午睡吃飯等問題家長(zhǎng)不愿把孩子送到學(xué)校來，然后老校長(zhǎng)領(lǐng)我去了辦公室，分給我一張辦公桌，上面有放電腦的專用位置，但是沒有電腦，老校長(zhǎng)說，這樣的桌椅還是新?lián)Q的，電腦還得等有條件了在說。可想而知孩子們更是沒有上過多媒體那樣的課了，在這樣的條件下孩子們接觸到的知識(shí)更是少的可憐，視野更是由于條件的限制狹隘不堪，突然有一些心酸，有一些難過，這就是基層，它需要更多地人，更多對(duì)它有用的人！

還記得第一次拿著筆記本電腦用課本以外的資料給孩子們上課的時(shí)候，孩子們的興奮勁兒，當(dāng)他們看見他們所不知道的新鮮事物，他們每個(gè)人的眼中，我看到了期望，看到了感動(dòng)，那是對(duì)知識(shí)的渴望?。?/p>

學(xué)校沒有宿舍，我在學(xué)校的后面租了一個(gè)房子，是一位在那里教了一輩子學(xué)的老師給聯(lián)系的，說實(shí)話我真的很感動(dòng)，沒有住的地方他們每一個(gè)人都在幫我想辦法，他們是偉大的，在那樣的地方播種著希望。學(xué)校在山腳下，每當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，孩子們的笑聲，樹上小鳥的叫聲，蔚藍(lán)的天空，白白的云，這一切仿佛融合在天地間。

基層最需要那些熱愛生活，熱愛社會(huì)，敢于拼搏的人，如果沒有這樣的人，這個(gè)世界會(huì)變得灰暗，大學(xué)生都是這個(gè)社會(huì)的天之驕子，他們擁有著知識(shí)，擁有著改變命運(yùn)的力量，社會(huì)培養(yǎng)出他們不是為了讓他們“天高任鳥飛”，而是真正的投入到需要他們的地方，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

很多人都在為這片曙光而努力，做出貢獻(xiàn)。記得我剛到那個(gè)小鎮(zhèn)上的學(xué)校，來了一些馬來西亞四驅(qū)車隊(duì)的愛心捐助人士，他們來到這所希望小學(xué)，給孩子們帶來了新的桌椅，校服，學(xué)習(xí)用具，每一位孩子都捐贈(zèng)了一百塊錢，每一位老師都有二百塊錢的生活補(bǔ)貼，這些物質(zhì)雖然不能改變太多，但是他們確實(shí)給這里帶來了屬于這里的每一份感動(dòng)，在他們離開的時(shí)候，孩子們居然哭了，誰說眼淚不值錢，在這里眼淚是最寶貴的饋贈(zèng)，孩子們最真心的，來自于靈魂深處的共鳴。我無意中在網(wǎng)上和我的大學(xué)同學(xué)聊起了孩子們，我說孩子們沒有課外讀物，記得小時(shí)候我在班級(jí)還有圖書角這樣的地方，可是在這里他們什么都沒有，那么孩子們通過什么來了解這個(gè)世界呢？我的朋友他也是一個(gè)非常有愛心的人，他馬上就從遙遠(yuǎn)的地方郵寄過來一些課外讀物，雖然不多，那也是一份投入都基層中去的小小力量，馬克思主義哲學(xué)說過量變必然引起質(zhì)變。那么積少成多的這份力量一定會(huì)發(fā)揮它的積極作用，所以不要這樣認(rèn)為：我的力量渺小不堪，根本改變不了什么，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，沒有必要在基層吃苦受罪。那么你就錯(cuò)了，社會(huì)就像一條流動(dòng)的大河，而我們就是這條大河的支流，沒有支流的匯入，大河會(huì)干枯，只有一條支流的匯入，大河也會(huì)干枯，要有源源不斷的支流，才能造就魚肥而美的社會(huì)。

我們要知道，基層需要我們，我們也同樣需要基層，因?yàn)槎际巧鐣?huì)的一份子，一份力量，壯大基層力量也就是鞏固社會(huì)的發(fā)展，沒有沒有用的人，只有不作為的人，那么你是希望成為有所作為還是碌碌無為的人呢？就像魯迅說過的一句話：“有些人死了，但他還活著，有些人活著，但他已經(jīng)死了?！?/p>

基層不需要“死人”如果你已經(jīng)走到了基層中去，就不要做所謂的“死人”碌碌而為的混日子，像僵尸一樣沒有人格意識(shí)，要用你的激情和青春鑄就基層最穩(wěn)定的堡壘，然后就像工程師看見自己設(shè)計(jì)的樓房，一層層蓋起來的時(shí)候的滿足感。

“三支一扶”這一計(jì)劃國(guó)家實(shí)施了七年，七年以來“三 支一扶”計(jì)劃為農(nóng)村基層充實(shí)了一批專業(yè)技術(shù)人才，緩解了農(nóng)村基層專業(yè)技術(shù)人員匱乏的狀況，為各項(xiàng)民生事業(yè)的發(fā)展注入新的活力；為農(nóng)村基層送來了一批高校畢業(yè)生，引領(lǐng)了高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變；為農(nóng)村基層培養(yǎng)了一批青年人才，優(yōu)化了農(nóng)村人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了基層組織建設(shè)，鞏固了黨的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)?！叭б环觥贝髮W(xué)生的奉獻(xiàn)，受到了基層老百姓的熱烈歡迎，得到了社會(huì)的充分肯定。在他們心中，“三支一扶”計(jì)劃成了民心工程、人才工程、利民工程。

大學(xué)生應(yīng)該成為基層最活躍的力量，帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，為貧窮落后的農(nóng)村建設(shè)帶去希望，祖國(guó)的建設(shè)有你們，祖國(guó)的繁榮靠你們。黨的十八大召開以來，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的十八大精神，在基層中尋找實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，尋找實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想，圓自我夢(mèng)，成就“中國(guó)夢(mèng)”。在基層播種一個(gè)太陽，然后長(zhǎng)出許多個(gè)金黃色的太陽，讓希望的金光照亮那里的一切，給自己的人生寫滿精彩的一頁，那就是屬于我們的崔璨鉆石啊！

第五篇：在基層播種希望.鄭友青

在基層播種希望

春草孕育希望，在“潤(rùn)物細(xì)無聲中”體驗(yàn)心中的滋養(yǎng)；夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”貯存心中的圣潔；秋葉孕育希望，在颯颯之蕭條中匯聚心中的歸根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中飽經(jīng)心中的飄然。世間無物無不播種希望，他們要?jiǎng)?chuàng)造的是前面的光明，我們更應(yīng)如此。

誠(chéng)然，希望于心，永存信念，終會(huì)迎向成功。

就像我看到的這篇故事一樣深深的打動(dòng)了我。也讓我體會(huì)到希望的力量。

本是成都名校的音樂教師，只因偶然的一次旅行撥動(dòng)了愛的琴弦，她毅然帶著年僅3歲的女兒，到500公里外的高原學(xué)校支教。3年后，她主動(dòng)前往更偏遠(yuǎn)的學(xué)校，甚至轉(zhuǎn)了工作關(guān)系，舉家扎根高原……

放棄成都的一切到高原，那是一種怎樣的勇氣？

淡定從容地安家高原，那是一種怎樣的純凈？

擔(dān)當(dāng)1000個(gè)娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆，那是一種怎樣的摯愛？

帶著疑問，驅(qū)車數(shù)百公里，前往平均海拔3800米的塔公草原，聽她上課，看她排練，陪她查寢室，跟她一起吃泡面……我們希望，以這樣貼近的姿態(tài)，去近距離感受她那顆高潔美麗的心，去探問她不同于常人的人生追求。

這個(gè)教師節(jié)，讓我們記住這樣一位從成都到高原支教的老師：謝曉君。

正午氣溫10攝氏度。8月底，海拔3800米左右的甘孜州康定縣塔公草原，已經(jīng)籠罩著深秋的寒意。

在塔公鄉(xiāng)江巴村牧民定居點(diǎn)，村長(zhǎng)吾吉正在打電話通知村里各個(gè)小組長(zhǎng)，9月10日教師節(jié)，他們要代表全村給6公里外的學(xué)校老師送去自家產(chǎn)的酸奶和省下來的白糖。這是高原人表達(dá)感激的至高禮節(jié)。

這所九年制鄉(xiāng)村學(xué)校，海拔比塔公鄉(xiāng)鎮(zhèn)還要高200米。在塔公，人們都知道一位叫謝曉君的漢族女老師，她來這里8年了。記者見到謝曉君時(shí)，她正在學(xué)校指揮400名學(xué)生排練她編排的舞蹈《祖國(guó)你好》，熱情奔放的鍋莊配上歡快激昂的樂曲，這是學(xué)校的保留節(jié)目，將會(huì)在教師節(jié)表演。

舞蹈中有一個(gè)讓謝曉君情有獨(dú)鐘的動(dòng)作，同學(xué)們舉起雙手，手腕相抵，手掌和十指做出花的手勢(shì)，一圈圈地圍起，由低到高，400名同學(xué)拼成一朵巨大的花朵，“那是格?；?，草原的花朵，像孩子們一樣?！敝x曉君說。

在她眼中，兩腮透著高原紅的孩子們，像極了草原上最美的格桑花。謝曉君說，格桑，藏語為幸福的意思。格桑花就是幸福的花朵，別看它們桿細(xì)瓣小，卻是高原上生命力最頑強(qiáng)的花。

改變?nèi)松牟菰?/p>

與丈夫胡忠一起在成都石室聯(lián)中教書的謝曉君，人生軌跡的改變，緣于2000年國(guó)慶大假的塔公之旅。

工作上，謝曉君也面臨轉(zhuǎn)型考驗(yàn)，學(xué)校最需要生物、數(shù)學(xué)、生活老師和圖書管理員，而她是音樂老師，一雙彈鋼琴的手，初來乍到幫不上什么忙。

“既然來了，說什么也不能打退堂鼓?！辈环?shù)闹x曉君，讓朋友從成都郵寄生物教材、數(shù)學(xué)教材、圖書管理書籍，一個(gè)人在夜里自學(xué)。她轉(zhuǎn)型任教，只用了不到5個(gè)月。

2003年的六一兒童節(jié)，謝曉君作出了讓丈夫也感到驚奇的決定：“留下繼續(xù)支教一年。這里的孩子和天空一樣純凈，他們需要老師?！?/p>

五顏六色格?；ǖ恼賳?/p>

謝曉君說，成都的學(xué)校沒有她，會(huì)有更多的好老師。而在塔公，她的作用更大，這里缺老師。

謝曉君去康定支教后，石室聯(lián)中曾收到她的兩封延期支教申請(qǐng)書。2006年初，是謝曉君支教的第三個(gè)年頭。得知成都石室聯(lián)中已經(jīng)安排她在新學(xué)期任班主任，同時(shí)教初一14個(gè)班的音樂課，謝曉君只好放下寫第三次申請(qǐng)支教的筆。

2006年秋季開學(xué)，謝曉君回到石室聯(lián)中。但，她的內(nèi)心經(jīng)受著另外一番掙扎。她在工作日記中寫道，“回到成都，再也沒有停電和寒冷的困擾，再也沒有繁重課時(shí)量的負(fù)荷。成都的一切都很好，領(lǐng)導(dǎo)好，工作好，孩子好，家長(zhǎng)好，當(dāng)名校班主任的感覺更好。但，我內(nèi)心常常涌動(dòng)的卻是一種歉疚和失落，因?yàn)槲业难矍俺３８‖F(xiàn)塔公孩子們期待的雙眼……”

謝曉君收到高原孩子們寄來的信，里面是五顏六色的格?；?，夾在書里做成了標(biāo)本。“謝媽媽，我們想您！”“謝媽媽什么時(shí)候回來??？”這樣的話語讓謝曉君那么牽掛，“每次一讀就落淚，就想回到塔公?！?/p>

決心已下。謝曉君悄悄瞞著父母，開始調(diào)動(dòng)自己的工作關(guān)系?！敖o我辦手續(xù)的工作人員很納悶，為什么堅(jiān)持去那么偏遠(yuǎn)的地方，是不是愛上了那里的小伙子？”謝曉君想起當(dāng)年的調(diào)動(dòng)場(chǎng)景，就忍不住地笑，“我當(dāng)時(shí)就回答，差不多，不過我是愛上了那里的一大群人?！?/p>

“摔跤的山坡上也有浪漫”的扎根

康定縣教育局王康乾局長(zhǎng)現(xiàn)在還很感慨，謝曉君是這么多年來第一位從成都教育系統(tǒng)將工作關(guān)系調(diào)入康定的，“僅憑這一點(diǎn)，她就感動(dòng)了我們整個(gè)康定！”

2007年春季，謝曉君來到康定縣教育局報(bào)到。更讓人想不到的是，她沒有繼續(xù)選擇位于塔公鄉(xiāng)上的西康福利學(xué)校，而是到了條件更艱苦，距離塔公鄉(xiāng)鎮(zhèn)20多公里外的一所九年制鄉(xiāng)村學(xué)校。當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校剛剛選址完成，四排白色的板房和一頂帳篷就是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，600多名學(xué)生在此上課、住宿。

“這樣的工作環(huán)境，很多當(dāng)?shù)乩蠋煻际懿涣耍侵x老師堅(jiān)持下來了。”學(xué)校校長(zhǎng)德吉央宗說。

謝曉君和另外4個(gè)教師姐妹擠在一間板房里。吃飯，要從100米以外的食堂端到大帳篷里。冬季風(fēng)雪大，兩層風(fēng)雪帽和厚厚的圍巾遮得眼睛連路也看不清，走一步要停一步。

4月風(fēng)沙最大。大風(fēng)一刮，漫天的黃沙撲面而來，讓人無法躲閃。出門上一趟廁所，剛剛換上的干凈衣服，就會(huì)變成土黃色?！斑@些都不算什么，大家團(tuán)結(jié)一致，克服學(xué)校初創(chuàng)期的困難?！倍?，隨著學(xué)校工程建設(shè)的加快，一座現(xiàn)代的教學(xué)樓正在拔地而起。

剛到的一年半時(shí)間里，通訊，曾經(jīng)是謝曉君與家里聯(lián)系的最大障礙?！皩W(xué)校駐地沒有手機(jī)信號(hào)，每次打電話要到一公里外的山頂上去打?！敝x曉君指著校外的一座山丘，高原的山，看似平緩，實(shí)際行走卻艱難，冬天冰雪覆蓋，走一步滑兩步；夏天澆過雨的土層，走起來深一腳淺一腳。這段路，謝曉君光上山就要用1個(gè)小時(shí)。

胡忠仍然在塔公，由于交通和工作太忙，夫妻倆一個(gè)多月才能見上一面。于是，每個(gè)周末中午，大家都會(huì)看到謝老師踽踽獨(dú)行的深一腳、淺一腳的爬山身影。

“看得我們都不忍心啊，謝老師付出了太多?！钡录胱谡f，但身邊的老師從來沒有聽到她對(duì)這里的艱苦環(huán)境抱怨過一句。

而在謝曉君裝著五線譜的音樂情懷中，讓自己多次摔跤的山坡上也有浪漫，“藍(lán)天白云，大地青草，你可以躺著大聲地跟父母聊天，跟丈夫交流工作和生活感受，那一刻，很幸?！?/p>

事實(shí)上，這樣的幸福是“骨頭里面挑出的雞蛋”，謝曉君選擇在中午爬坡打電話，是怕遇到狼，盡管如此，她還是碰上過幾回白天出來覓食的野狼。

隨時(shí)裝著創(chuàng)可貼的文具盒

“你看草原上的格?；?，太陽下每一朵都是這么精神抖擻?！敝x曉君說，老師對(duì)待孩子，就應(yīng)該像太陽照耀草原上的格桑花。

謝曉君給孩子們講述草原以外的世界——

走出草原，翻過群山，有一個(gè)地方叫天安門，新中國(guó)的第一面國(guó)旗從天安門廣場(chǎng)上升起；走出草原，翻過群山，有一些更大的學(xué)校叫大學(xué)，那里有家鄉(xiāng)草原最需要的知識(shí)力量；走出草原，翻過群山，再回望自己的故鄉(xiāng)，它有最美麗的草原和最善良的鄉(xiāng)親，值得我們?nèi)?，不管走到哪里…?/p>

這些謝曉君自己編寫的勵(lì)志話，和她的關(guān)愛一樣，已經(jīng)深深地刻在了學(xué)生們的心里。

學(xué)校創(chuàng)建時(shí)有600名學(xué)生，她是600名孩子的“媽媽”?，F(xiàn)在學(xué)校有1000名學(xué)生，她是1000名學(xué)生的“媽媽”。師生們都知道，謝老師房間里的燈，是學(xué)校里熄得最晚的。

每天早上6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)半學(xué)生就寢，謝曉君的心思一直在課堂和校園。晚上，當(dāng)學(xué)生們睡覺后，她還要查寢，為蹬被子的學(xué)生蓋被子。等學(xué)生宿舍響起均勻甜美的鼾聲，謝曉君才拖著一天的疲憊回到宿舍。

師生們都知道，謝老師晚上要用艾條灸敷她的風(fēng)濕病。那是一個(gè)塔狀的木盒，點(diǎn)燃艾條，用一個(gè)棉布做的罩子罩上，等木盒發(fā)燙，放在肚子上、腿上，慢慢地敷?！斑@個(gè)法子是其他老師教我的，對(duì)付風(fēng)濕關(guān)節(jié)痛很有用?！狈鬅嵬旰螅x曉君會(huì)披上軍大衣，打開電熱器，批改作業(yè)、備課，經(jīng)常至凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘 日復(fù)一日，年復(fù)一年，謝曉君說這樣的日子：充實(shí)。

而孩子們還看到了其他。六年級(jí)6班、來自江巴村的14歲女孩澤仁巴姆，最揪心的是謝曉君的手指，這雙彈奏鋼琴的手，來到高原后粗糙了很多。

“謝老師手上總是纏著創(chuàng)可貼，每次我們問她是不是手指?jìng)?，她總說這樣寫粉筆字比較快?！睗扇拾湍沸÷暤卣f，“其實(shí)我們都知道，謝老師手指甲都裂了，所以每次我們聽講都很認(rèn)真，不讓謝老師多寫字?！?/p>

每次謝曉君上課，會(huì)拿出一個(gè)文具盒，里面有兩層，上面放著彩色的粉筆，下面放著幾張創(chuàng)可貼?！霸诟咴緛砥つw就缺氧，冬天皮膚開裂也是正常，很多老師都用創(chuàng)可貼纏手指。”謝曉君說。在這所鄉(xiāng)村學(xué)校的4年多里，謝曉君用掉了近5000個(gè)創(chuàng)可貼。

不能叫聲“媽媽”的女兒

女兒在學(xué)校六年級(jí)6班就讀，媽媽是班主任，但她在課堂上從沒有叫過一聲 “媽媽”。“學(xué)校里有些孩子是孤兒，考慮到這一點(diǎn)，我和胡忠讓女兒在公共場(chǎng)合叫自己老師?！敝x曉君說。

“我和媽媽有默契，別人都不知道。”小胡文吉笑著說。這個(gè)住在學(xué)生宿舍，會(huì)說一口流利藏語的漢族女孩，臉上也有兩朵紅彤彤的高原紅。胡文吉的藏語名字叫曲桑拉，不僅同學(xué)們叫，連謝曉君上課點(diǎn)名也會(huì)叫一聲“曲桑拉”。

胡文吉所說的 “默契”是什么呢？原來，謝曉君夜晚查寢時(shí)，總會(huì)來到女兒床前，裹一下被角，然后輕輕地在女兒額頭上留下暖暖的吻。

謝曉君與丈夫都感到對(duì)女兒虧欠太多，夫婦倆沒少和家里人爭(zhēng)論。謝曉君的母親鄭文馨希望外孫女能回到成都讀書，“父母去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不能讓孩子也在高原上受苦?！?/p>

而從三歲就跟父母來到高原的胡文吉，似乎已經(jīng)適應(yīng)了高原生活，“這里的同學(xué)都很好，大家不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，都能相互照顧?！焙募f爸爸媽媽已經(jīng)答應(yīng)了，讀高中的時(shí)候她就可以回成都了，“成都有好多好多好吃的！”她對(duì)記者說。

胡文吉最喜歡寒暑假，“放假了可以回成都，可以和媽媽一起看電視劇?！?/p>

在高原學(xué)校，“每周給學(xué)生放錄像，肯定不能照顧到每個(gè)人的口味，而我一天到晚都在忙，根本沒有時(shí)間看電視?！敝x曉君說。

這個(gè)暑假，謝曉君和女兒在家里待了一個(gè)月。這一個(gè)月里，娘倆很少出門，她們窩在家里看電視劇?！叭思液⒆臃偶倩貋砜傄教幩?，她們母女倆倒好，一天到晚在家看電視劇?！编嵨能罢f。

暑假，謝曉君終于能把心思全部放在女兒身上，這是遲來的補(bǔ)償，雖然很少；對(duì)女兒而言，這是最幸福時(shí)段，可以在家里跟媽媽撒嬌，即使只是叫聲“媽媽”給自己拿一瓶飲料。

“忠孝不能兩全”的理解

謝曉君說，能夠支撐自己在高原堅(jiān)守下去，也有來自父母的力量?！皬男「改附o我講，忠孝不能兩全，現(xiàn)在才真正體會(huì)到。”話里藏著她心里永遠(yuǎn)的痛。

2008年春節(jié)，大年初三，謝曉君的父親謝景熹選擇了女兒在身邊的時(shí)候永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。他還不知道，女兒已經(jīng)把工作關(guān)系調(diào)到了康定。

“只要您當(dāng)初說一聲不讓我去，我肯定在家照顧您?！敝x曉君撕心裂肺地呼喊沒有喚醒父親，這位經(jīng)歷過朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)洗禮的父親給女兒留下了太多的愧疚……

原來，調(diào)轉(zhuǎn)工作關(guān)系這件事，謝曉君一直瞞著父母，也沒有告訴大姐、二哥。

回想2003年，當(dāng)謝曉君離開成都奔赴康定支教的前夜，父親站在門口，看著女兒收拾行囊，竟落淚了。他曾在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上流過血負(fù)過傷，卻從沒流眼淚。謝曉君的眼淚也撲嗒撲嗒地滴在了背包上。

是母親鄭文馨過來相勸：“老頭子，哭啥子，女兒支教是好事，你應(yīng)該支持！”謝景熹的童年是在孤兒院長(zhǎng)大的，他不希望女兒再受苦?！熬褪且?yàn)椴蛔尭嗟暮⒆釉诠聝涸菏芸?，我們的女兒才要去幫助他們！”這句話果真勸止了謝景熹的眼淚。

“要去就把工作干好，當(dāng)成是戰(zhàn)斗，別怕吃苦?！备赣H這句話，成為了謝曉君的一個(gè)精神支柱。

這就是榜樣的力量，我會(huì)盡自己最大的努力把支教這件事做下去，我會(huì)像謝曉君學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力貢獻(xiàn)力量，為家鄉(xiāng)的孩子們開啟一片新的天地。