第一篇：2017年會計(jì)教研室教研活動總結(jié)

經(jīng)管學(xué)院一教研室教研活動總結(jié)

本學(xué)年經(jīng)管一教研室在教務(wù)處和經(jīng)管學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院制定的各項(xiàng)工作要求有計(jì)劃地實(shí)施工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下:

一、本教研室開展工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

(一)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育觀，明確高職教育改革發(fā)展方向 作為會計(jì)專業(yè)的教師,首先我們要加強(qiáng)自己的本專業(yè)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行。積極參加每周五的教研活動，不斷提高我們的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。組織討論，明確本專業(yè)改革發(fā)展方向，樹立正確的教育觀。

（二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們教研室認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持相互聽課制度，鼓勵青年教師參加各種說課、授課競賽，堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好期初期中教學(xué)檢查，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)教學(xué)質(zhì)量工程

為提升教學(xué)質(zhì)量，本年度本教研室抽查全體教師教案和作業(yè)批改情況兩次，組織教師集中聽課兩次;做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評卷工作。(四)專題研討課程教學(xué)，完善教學(xué)做一體化實(shí)施細(xì)則。本教研室對“財(cái)務(wù)會計(jì)”課程如何開展教學(xué)做一體化開展了研討活動。大家積極主動，結(jié)合自己所授課程就如何開展教學(xué)做一體化進(jìn)行了探討，并將討論共識慣切到教學(xué)活動中，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

(五)認(rèn)真學(xué)習(xí)2017年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。(六)大力開展會計(jì)理論課教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)

1、認(rèn)真開展教研活動

本學(xué)期我們教研活動的一個亮點(diǎn)是:搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。我們通過 集體備課，交流信息，開啟思路，分享成果;明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn);規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。

2、在專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展方面。

本教研室積極完成了17級會計(jì)電算化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善工作，實(shí)現(xiàn)了既降低課時總量又完善了課程體系，堅(jiān)持合理的課程設(shè)計(jì)體系，結(jié)合實(shí)際強(qiáng)化學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會應(yīng)用型人才。

3、進(jìn)行考核方式的改革

考試方法與方式的改革是教學(xué)整體改革的有機(jī)組成部分。近期會計(jì)專業(yè)考核方法改革的基本要求是:加大平時考核份量，注重能力考核，試行開卷方式考核。

二、存在的問題

1、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。實(shí)踐課時偏少，由于會計(jì)的特殊性，利用平時集體組織社會實(shí)踐的困難較大。

2、課題研究過少。

三、今后工作的思路

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂工作 在認(rèn)真研究學(xué)生訪談?wù){(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的真實(shí)想法，切合實(shí)際地開展學(xué)生第二課程的指導(dǎo)活動，不段提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化課程的教學(xué)目的。

2、認(rèn)真開展教研活動 特別要注意搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。其功能和作用在于:交流信息，開啟思路，分享成果;明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn);規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。集體備課的形式可以多樣化，但無論采取何種形式，都必須做到有規(guī)劃、有主題、有記錄，特別是要講求實(shí)際效果。

3、積極營造科研氛圍

研究會計(jì)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)與省內(nèi)外其他高校的聯(lián)系，大力支持會計(jì)專業(yè)教師加強(qiáng)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研活動，對于在科研上有顯著成果和突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎勵，以調(diào)動本專業(yè)教師開展科研工作的積極性和主動性，使教學(xué)科研工作邁上新的臺階，同時可組織一些社會調(diào)研，不定期的請一些專家、知名學(xué)者來學(xué)院做現(xiàn)場報(bào)告。

經(jīng)管一教研室 李小青 2018年6月11日

第二篇：會計(jì)電算化教研室教研活動總結(jié)

會計(jì)電算化教研室教研活動總結(jié)

教務(wù)處：

本學(xué)期會計(jì)電算化教研室在教務(wù)處和系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院2012年“提高教學(xué)質(zhì)量，迎接復(fù)評工作”為工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)院制定的各項(xiàng)工作要求有計(jì)劃地實(shí)施工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、本教研室開展工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育觀，明確高職教育改革發(fā)展方向

作為會計(jì)電電算化教研室的教師,首先我們要加強(qiáng)自己的本專業(yè)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，積極參加每周二的教研活動，不斷提高我們的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。圍繞我院十二五規(guī)劃等課題，組織討論，明確本專業(yè)改革發(fā)展方向，樹立正確的教育觀。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們教研室認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持相互聽課制度，組織開展青年教師授課競賽,堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，堅(jiān)持期中期末檢查制度，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、利用每周二進(jìn)行會計(jì)電算化理論與實(shí)踐的教研活動和教學(xué)等交流,通過每周交流反饋,做到信息暢通,動態(tài)管理。

2、圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，迎接復(fù)評工作”的要求，制定了了本教研室的工作計(jì)劃，提高對評估的認(rèn)識，提前做好復(fù)評工作的前期準(zhǔn)備工作，做到心中有數(shù)。

3、安排和落實(shí)本學(xué)期的公開課、專題研討，系部青年教師授課競賽等，認(rèn)真組織貫徹落實(shí)。

4、完善會計(jì)電算化課程的教學(xué)做一體化實(shí)施細(xì)則，討論經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程體系構(gòu)建的合理性，加強(qiáng)了對這些課程的教學(xué)管理，使該學(xué)科各項(xiàng)工作形成良性互動。每月定期安排一次集體備課，教學(xué)效果得到不斷的提高。

5、認(rèn)真開展教學(xué)管理，組織對學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評估，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，同時指導(dǎo)好學(xué)生的第二課堂活動，做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評卷工作。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)2012年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。

（三）大力開展會計(jì)電算化理論課教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)

⑴認(rèn)真開展教研活動

本學(xué)期我們教研活動的一個亮點(diǎn)是：搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。我們通過集體備課，交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。

（2）加強(qiáng)對會計(jì)電算化專業(yè)課教師的培訓(xùn)

（3）大力加強(qiáng)精品課程建設(shè)

通過精品課程建設(shè)，提高會計(jì)電算化專業(yè)課教師的科研意識和創(chuàng)新能力，本學(xué)期我們在系部立項(xiàng)，目前正積極籌劃準(zhǔn)備申報(bào)院、省級精品課程，精品課程建設(shè)的后期建設(shè)正在不斷完善修訂中。

（4）組織對學(xué)科教學(xué)的管理和質(zhì)量評估，指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動。

（5）進(jìn)行考核方式的改革

考試方法與方式的改革是教學(xué)整體改革的有機(jī)組成部分。近期會計(jì)電算化專業(yè)考核方法改革的基本要求是：加大平時考核份量，注重能力考核，試行開卷方式考核。

二、存在的問題

1、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。實(shí)踐課時偏少，由于會計(jì)的特殊性，利用平時集體組織社會實(shí)踐的困難較大。

2、學(xué)院會計(jì)及會計(jì)電算化專業(yè)的教師偏少。

三、今后工作的思路

1.圍繞學(xué)院的“提高教學(xué)質(zhì)量，迎接復(fù)評工作”的“提高年”的總體要求，不放松，鞏固已經(jīng)取得的成果，認(rèn)真落實(shí)復(fù)評“提高年”工作要求,以評促建，保質(zhì)保量地完成好學(xué)院和系部布置的工作。為學(xué)院下一個評估周期的到來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.通過加強(qiáng)日常教學(xué)工作的管理，促進(jìn)本教研室的教學(xué)質(zhì)量水平得到進(jìn)一步提高，規(guī)范日常教學(xué)行為，并在教學(xué)方法、教學(xué)手段上能有所創(chuàng)新，積極參與會計(jì)電算化專業(yè)課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，提高老師的科研水平，不斷提高我院會計(jì)電算化專業(yè)課的影響力度。

3、認(rèn)真按照學(xué)院績效考核工作要求，完善規(guī)章制度，認(rèn)真務(wù)實(shí)做好本教研室的日常工作，保證高效有序。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師參與教學(xué)管理工作

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂工作

在認(rèn)真研究學(xué)生訪談?wù){(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的真實(shí)想法，切合實(shí)際地開展學(xué)生第二課程的指導(dǎo)活動，不段提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化課程的教學(xué)目的。

6、認(rèn)真開展教研活動

特別要注意搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。其功能和作用在于：交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。集體備課的形式可以多樣化，但無論采取何種形式，都必須做到有規(guī)劃、有主題、有記錄，特別是要講求實(shí)際效果。

7、積極營造科研氛圍

研究會計(jì)電算化的發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)與省內(nèi)外其他高校的聯(lián)系，大力支持會計(jì)電算化專業(yè)課教師加強(qiáng)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研活動，對于在科研上有顯著成果和突出貢獻(xiàn)的會計(jì)電算化專業(yè)教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎勵，以調(diào)動本專業(yè)教師開展科研工作的積極性和主動性，使教學(xué)科研工作邁上新的臺階，積極參加學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)比賽，組織一些社會調(diào)研，不定期的請一些專家、知名學(xué)者來學(xué)院做現(xiàn)場報(bào)告。

會計(jì)電算化教研室2012年7月2日

第三篇：會計(jì)電算化教研室教研活動總結(jié)

會計(jì)電算化教研室教研活動總結(jié)

教務(wù)處：

本學(xué)期會計(jì)電算化教研室在教務(wù)處和系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院制定的各項(xiàng)工作要求有計(jì)劃地實(shí)施工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、本教研室開展工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育觀，明確高職教育改革發(fā)展方向

作為會計(jì)電電算化教研室的教師,首先我們要加強(qiáng)自己的本專業(yè)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，積極參加每周二的教研活動，不斷提高我們的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。圍繞我院十二五規(guī)劃等課題，組織討論，明確本專業(yè)改革發(fā)展方向，樹立正確的教育觀。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們教研室認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持相互聽課制度，組織開展青年教師授課競賽,堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，堅(jiān)持期中期末檢查制度，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）教學(xué)質(zhì)量工程

為提升教學(xué)質(zhì)量，本本教研室抽查全體教師教案和作業(yè)批改情況兩次，組織教師集中聽課兩次；做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評卷工作。為積累教學(xué)資料，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，我們積極參加了學(xué)校評建辦的數(shù)據(jù)平臺填報(bào)工作。

（四）專題研討課程教學(xué)，完善教學(xué)做一體化實(shí)施細(xì)則。本教研室對“財(cái)務(wù)會計(jì)”課程如何開展教學(xué)做一體化開展了研討活動。大家積極主動，結(jié)合自己所授課程就如何開展教學(xué)做一體化進(jìn)行了探討，并將討論共識慣切到教學(xué)活動中，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）認(rèn)真學(xué)習(xí)2012年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。

（六）大力開展會計(jì)電算化理論課教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)

1、認(rèn)真開展教研活動

本學(xué)期我們教研活動的一個亮點(diǎn)是：搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。我們通過集體備課，交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。

（2）加強(qiáng)對會計(jì)電算化專業(yè)課教師的培訓(xùn)

（3）在專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展方面。本教研室積極完成了12級會計(jì)電算化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善工作，實(shí)現(xiàn)了既降低課時總量又完善了課程體系，堅(jiān)持合理的課程設(shè)計(jì)體系，結(jié)合實(shí)際強(qiáng)化學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會應(yīng)用型人才。

（4）組織對學(xué)科教學(xué)的管理和質(zhì)量評估，指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動。

（5）進(jìn)行考核方式的改革

考試方法與方式的改革是教學(xué)整體改革的有機(jī)組成部分。近期會計(jì)電算化專業(yè)考核方法改革的基本要求是：加大平時考核份量，注重能力考核，試行開卷方式考核。

二、存在的問題

1、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。實(shí)踐課時偏少，由于會計(jì)的特殊性，利用平時集體組織社會實(shí)踐的困難較大。

2、學(xué)院會計(jì)及會計(jì)電算化專業(yè)的教師偏少。

三、今后工作的思路

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂工作

在認(rèn)真研究學(xué)生訪談?wù){(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的真實(shí)想法，切合實(shí)際地開展學(xué)生第二課程的指導(dǎo)活動，不段提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化課程的教學(xué)目的。

2、認(rèn)真開展教研活動

特別要注意搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。其功能和作用在于：交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。集體備課的形式可以多樣化，但無論采取何種形式，都必須做到有規(guī)劃、有主題、有記錄，特別是要講求實(shí)際效果。

3、積極營造科研氛圍

研究會計(jì)電算化的發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)與省內(nèi)外其他高校的聯(lián)系，大力支持會計(jì)電算化專業(yè)課教師加強(qiáng)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研活動，對于在科研上有顯著成果和突出貢獻(xiàn)的會計(jì)電算化專業(yè)教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎勵，以調(diào)動本專業(yè)教師開展科研工作的積極性和主動性，使教學(xué)科研工作邁上新的臺階，積極參加學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)比賽，組織一些社會調(diào)研，不定期的請一些專家、知名學(xué)者來學(xué)院做現(xiàn)場報(bào)告。

會計(jì)電算化教研室

2013年1月18日

第四篇：政治教研室教研活動總結(jié)

政治教研室教研活動總結(jié)

09—10（1）政治教研室教研活動總結(jié)

09—10（1）政治教研室在學(xué)院和公共課程教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)院2009年“評建提高年”為工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)院制定的各項(xiàng)工作要求有計(jì)劃地實(shí)施工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作作一總結(jié)：

一、09—10（1）本教研室開展工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育觀，明確高職教育改革發(fā)展方向

作為政治教研室的教師,首先我們要加強(qiáng)自己的政治理論和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們政治教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，積極參加每周三的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高我們的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。圍繞福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)工作的若干意見以及結(jié)合我院十二五規(guī)劃等課題，組織討論，明確政治理論課新課程改革發(fā)展方向，樹立正確的教育觀。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們教研室認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持相互聽課制度，組織開展青年教師授課競賽,堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，堅(jiān)持期中期末檢查制度，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、利用每周三進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)等交流,通過每周交流反饋,做到信息暢通,動態(tài)管理。

2、圍繞“評建提高年”的要求，布置了本教研室的工作要求，提高對評估的認(rèn)識，提前做好下一個評估周期的前期調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。

3、安排和落實(shí)本學(xué)期的公開課、專題研討，系部青年教師授課競賽等，認(rèn)真組織貫徹落實(shí)。

4、組織了2009年“形勢與政策”教學(xué)研討會，加強(qiáng)了對該課程的教學(xué)管理，使該學(xué)科各項(xiàng)工作形成良性互動。每月定期出一份時事政治輔導(dǎo)材料和安排《形勢與政策》集體備課，教學(xué)效果得到不斷的提高。

5、認(rèn)真開展教學(xué)管理，組織對學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評估，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，同時指導(dǎo)好學(xué)生的第二課堂活動，做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評卷工作。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。

（三）大力開展教學(xué)研究和專業(yè)建設(shè)，開展思想政治理論課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)

⑴認(rèn)真開展教研活動。搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。

集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。我們通過集體備課，交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。

（2）加強(qiáng)對思想政治理論課教師的培訓(xùn)

組織參加了省教育廳組織的高校哲學(xué)社會科學(xué)骨干教師研修班和兩期的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中特社會主義理論體系》的新教材培訓(xùn)，以及參加了《形勢與政策》課的負(fù)責(zé)人和師資力量培訓(xùn)，同學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展視野、充實(shí)提高。

（3）大力加強(qiáng)精品課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)，提高思想政治理論課教師的科研意識和創(chuàng)新能力，在《馬克思主義哲學(xué)原理》獲學(xué)院立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》系部立項(xiàng)，目前正積極籌劃準(zhǔn)備申報(bào)院、省級精品課程，精品課程建設(shè)的后期建設(shè)正在不斷完善修訂中。（4）組織對學(xué)科教學(xué)的管理和質(zhì)量評估，指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動。

（5）進(jìn)行考核方式的改革

考試方法與方式的改革是教學(xué)整體改革的有機(jī)組成部分。近期思想政治理論課考核方法改革的基本要求是：加大平時考核份量，注重能力考核，試行開卷方式考核。（6）積極組織參加各級各類教學(xué)比賽，成績較好。

積極組織本教研室青年教師參加了系部授課競賽，同時推薦一名教師參加學(xué)院授課競賽決賽，獲得學(xué)院總決賽第一名。參加省教育廳舉辦的“精彩教案”、“多媒體課件”競賽，蘇瑞瑩老師獲教案一等獎、江應(yīng)春老師獲課件二等獎。教研室教師參與編寫《形勢與政策》等教材，教研室有10多篇論文發(fā)表于CN刊物，核心期刊1篇，參加泉州市思想馬克思主義年會比賽獲得三等獎。

實(shí)踐證明:思想政治理論課新課程改革給我院的思想政治理論課教學(xué)帶來的變化十分顯著，從思想政治理論課調(diào)查問卷數(shù)據(jù)可以看出:(針對07、08、09級三年專學(xué)生，共進(jìn)行651份試卷抽樣調(diào)查)其中對思想政治理論課教師教學(xué)水平和敬業(yè)精神感到滿意以上的占到了90%以上；92%的同學(xué)認(rèn)為使用多媒體教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來幫助，決大部分同學(xué)認(rèn)為進(jìn)行思想政治理論課新課程方案是十分有必要而且十分重要的，說明了我院新課程改革發(fā)展態(tài)勢良好。

二、存在的問題

1、社會實(shí)踐活動有待加強(qiáng)。實(shí)踐課時偏少，利用平時集體組織社會實(shí)踐的困難較大。

2、思想政治理論課新教材的輔導(dǎo)和參考資料偏少，思想政治理論課網(wǎng)上資源共享平臺較少。

3、《形勢與政策》課教學(xué)效果有待加強(qiáng)。

三、今后工作的思路

1.圍繞學(xué)院的“評建提高年”的“提高年”的總體要求，不放松，鞏固已經(jīng)取得的成果，認(rèn)真落實(shí)評建“提高年”工作要求,以評促建，保質(zhì)保量地完成好學(xué)院和系部布置的工作。為學(xué)院下一個評估周期的到來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.通過加強(qiáng)日常教學(xué)工作的管理，促進(jìn)本教研室的教學(xué)質(zhì)量水平得到進(jìn)一步提高，規(guī)范日常教學(xué)行為，并在教學(xué)方法、教學(xué)手段上能有所創(chuàng)新，積極參與思想政治理論課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，提高老師的科研水平，不斷提高我院思想政治理論課的影響力度。

3、認(rèn)真按照學(xué)院績效考核工作要求，完善規(guī)章制度，認(rèn)真務(wù)實(shí)做好本教研室的日常工作，保證高效有序。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師的《形勢與政策》課的教學(xué)管理工作，多出一些輔導(dǎo)材料，不定期地進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)，使該課發(fā)揮教育學(xué)生的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂工作。

在認(rèn)真研究學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的真實(shí)想法，切合實(shí)際地開展學(xué)生第二課程的指導(dǎo)活動，不段提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的目的。

5、加強(qiáng)對思想政治理論課教師的培訓(xùn)。

努力拓寬培訓(xùn)途徑和培訓(xùn)內(nèi)容，建立健全培訓(xùn)制度，優(yōu)先安排思想政治理論課教師的學(xué)歷培訓(xùn)；要相應(yīng)建立脫產(chǎn)進(jìn)修制度、在職培訓(xùn)制度、新教師上崗導(dǎo)師指導(dǎo)制度、社會考察制度、教學(xué)交流制度等，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上應(yīng)給予支持。

6、認(rèn)真開展教研活動。

特別要注意搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。其功能和作用在于：交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。集體備課的形式可以多樣化，但無論采取何種形式，都必須做到有規(guī)劃、有主題、有記錄，特別是要講求實(shí)際效果。

7、積極營造科研氛圍，研究思想政治理論課的發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)與省內(nèi)外其他高校的聯(lián)系，大力支持思想政治理論課教師加強(qiáng)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研活動，對于在科研上有顯著成果和突出貢獻(xiàn)的思想政治理論課教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎勵，以調(diào)動思想政治理論課教師開展科研工作的積極性和主動性，使教學(xué)科研工作邁上新的臺階，積極參加學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)比賽，組織一些社會調(diào)研，不定期的請一些專家、知名學(xué)者來學(xué)院做現(xiàn)場報(bào)告。

第五篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室教研活動總結(jié)示范

2011年9月-12月環(huán)藝專業(yè)教學(xué)研討活動總結(jié)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革以來，針對現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，有條不紊地進(jìn)行課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心和實(shí)質(zhì)環(huán)節(jié)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格最終也要通過課程的實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)，因此我們以設(shè)計(jì)師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建造師和室內(nèi)陳設(shè)師等相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作過程系統(tǒng)來構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，將設(shè)計(jì)師崗位的人才需求轉(zhuǎn)化為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，利用職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，從而增加專業(yè)教學(xué)的針對性，同時實(shí)行真正意義上的“雙證制”，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)人才市場需求，增強(qiáng)培養(yǎng)崗位能力和創(chuàng)新能力的主動性和自覺性。

按照設(shè)計(jì)師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)以“基本職業(yè)素質(zhì)能力”、“職業(yè)技能應(yīng)用能力”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力”、“專業(yè)核心能力”、“管理能力”、“拓展能力”等能力模塊為主體，來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、課程教學(xué)大綱

對應(yīng)課程體系，邀請企業(yè)和行業(yè)專家共同討論，制訂了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)方法和手段

改革教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)率。為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和競

爭力，提升學(xué)生的就業(yè)率，進(jìn)行了課程教學(xué)如何有效地提高學(xué)生就業(yè)率的系列教研活動。特別是針對就業(yè)壓力大的問題，教研室進(jìn)行了研討，提出了課程教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革，按照企業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了基于工作過程系統(tǒng)開發(fā)課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，應(yīng)與企業(yè)實(shí)際一致，專業(yè)教師應(yīng)想方設(shè)法多與企業(yè)聯(lián)系，多去企業(yè)溝通交流等系列改革方案。通過多次組織任課教師到企業(yè)調(diào)研解決了課程理論教學(xué)與企業(yè)設(shè)計(jì)存在脫節(jié)的問題，去除了一些與設(shè)計(jì)師行業(yè)不適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并對教學(xué)課時進(jìn)行了重新調(diào)整。收集了企業(yè)生產(chǎn)方面的案例，豐富了課堂教學(xué)。通過該方案的實(shí)施，學(xué)生就業(yè)取得明顯改善，就業(yè)率達(dá)到了100％。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革研究。為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，一方面在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置時加大了實(shí)踐教學(xué)的課時數(shù)；另一方面，加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)，在校內(nèi)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)要求100％進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了改革，將原來由教師給定方案和圖紙的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，改為教師引入真實(shí)的社會實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生查閱有關(guān)資料后，自行完成草圖，方案策劃以及效果圖制作思維方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的任務(wù)式項(xiàng)目，并將企業(yè)委托的技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目作為綜合實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，進(jìn)行“真題真做”。改革后的任務(wù)式項(xiàng)目，給了學(xué)生思考的空間，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生既可學(xué)到有關(guān)知識，又能體現(xiàn)自身價(jià)值，對課程的學(xué)習(xí)興趣非常高。

充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會作用。聯(lián)系黑龍江知名裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)的企業(yè)家、設(shè)計(jì)師代表成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會。課程組教師定期到企業(yè)調(diào)研，走訪專業(yè)指導(dǎo)委員委員，綜合多方面意見，制訂了符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、滿足企業(yè)需求的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件，列出了教學(xué)的主要知識點(diǎn)，并逐點(diǎn)通過審核。在討論教學(xué)大綱的過程中，指導(dǎo)委員會的委員們還對教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的問題，聯(lián)系企業(yè)的員工培訓(xùn)，提出了建設(shè)性意見。專業(yè)指導(dǎo)委員會的委員也為學(xué)生校外實(shí)習(xí)以及學(xué)生就業(yè)提供了很大的幫助。

教學(xué)資源建設(shè)研究。為了輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課程、在線答疑、老師成果作品欣賞等教學(xué)資源，并將教學(xué)大綱等教學(xué)文件在網(wǎng)上公布，供學(xué)生查閱，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。如通過短片，將企業(yè)真實(shí)的設(shè)計(jì)過程逼真地播放給學(xué)生觀看，通過教學(xué)短片中莊偉老師去工地現(xiàn)場實(shí)拍的畫面，可以觀看到實(shí)際工藝過程，同時結(jié)合黃耀成老師的外出參觀、莊偉老師帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，得到從宏觀到微觀的全面認(rèn)識，既開闊了視野，又產(chǎn)生了親近感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)行了多維交互性評價(jià)，激勵學(xué)生主體參與的教師研討

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評價(jià)的主體。評價(jià)不只是為了選擇和甄別，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生親歷了自主探究學(xué)習(xí)過程，他們最了解學(xué)習(xí)實(shí)際，最有發(fā)言權(quán)，理應(yīng)成為評價(jià)的主體。在課題研究過程中，教師努力突破了評價(jià)的單一模式，努力實(shí)現(xiàn)了多維評價(jià)。在評價(jià)的對象上，改教師為主的評價(jià)為學(xué)生自評互評；在評價(jià)的內(nèi)容上，改狹隘的知識性評價(jià)為寬泛的綜合性評價(jià)；在評價(jià)的時機(jī)上，改終結(jié)性評價(jià)為過程性評價(jià)；在評價(jià)的方式上，改口述式評價(jià)為多種手段并舉的激勵式評價(jià)。在評價(jià)的過程中還注意做到了尊重學(xué)生的個體差異，因人而異，因?qū)W科而異，體現(xiàn)人文關(guān)懷、時代精神、方法創(chuàng)新。使多維評價(jià)成為激勵學(xué)生主體進(jìn)取的強(qiáng)大動力。

3、做法及成效

工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，本專業(yè)為平臺提出了“高職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革”課題。轉(zhuǎn)變教師觀念，多次到企業(yè)調(diào)查研究，尋找合作項(xiàng)目和進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)，采用教師為企業(yè)技術(shù)服務(wù)、教師到企業(yè)工作、擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問、為企業(yè)培訓(xùn)員工、企業(yè)工程師到校講課、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、聘請企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師等多種工學(xué)結(jié)合形式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。先后與黑龍江省國光建筑裝飾設(shè)計(jì)公司、城市人家等知名企業(yè)達(dá)成了實(shí)習(xí)基地協(xié)議和科研合作協(xié)議，同時，也為以上企業(yè)培訓(xùn)了員工，取得了豐碩的成果。黃耀成主任，莊偉主任擔(dān)任了多家企業(yè)的高級技術(shù)顧問，與企業(yè)共同進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目，真正達(dá)到“互惠互利，共同發(fā)展”的目標(biāo)。

改革實(shí)習(xí)模式，采用預(yù)就業(yè)的“工學(xué)結(jié)合”頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式。將學(xué)生在畢業(yè)前的半年放到預(yù)就業(yè)的企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，此時的學(xué)生具有學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份。學(xué)生通過這種在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中的預(yù)就業(yè)形式的工學(xué)結(jié)合，將學(xué)習(xí)過程與工作過程有機(jī)結(jié)合起來，獲得和積累了實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，為自己畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)和管理，改革了實(shí)習(xí)由專任教師

擔(dān)任的單導(dǎo)師制，頂崗實(shí)習(xí)采用雙導(dǎo)師制，由企業(yè)技術(shù)人員與專任教師共同組成指導(dǎo)教師。近5年，我們所有畢業(yè)生都進(jìn)行了這種工學(xué)結(jié)合的預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)，取得了良好效果，就業(yè)率每年都是100％。4存在的問題及打算

項(xiàng)目教學(xué)法推行使教師教的方式發(fā)生了變化。以教代學(xué)、以講代練的教學(xué)行為問題有了根本性的轉(zhuǎn)變，新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式已初見端倪。但是在指導(dǎo)學(xué)生接受的過程中的方式方法細(xì)節(jié)中還有所欠缺。目的明確的前提下，具體實(shí)施的過程中還缺少經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。以至于教師在項(xiàng)目 教學(xué)法的引入過程中，學(xué)生不能完全領(lǐng)悟，覺得過高過難導(dǎo)致了失去對動手能力的操作興趣。如何刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)改革成了教師教學(xué)中的重中之重。

所以需要教師在實(shí)踐研究中形成了共識和操作規(guī)則。一是先議后教、先學(xué)后教、先練后教。先議后教是指嚴(yán)格落實(shí)每周一次的聽課，要求教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、例、習(xí)題的選擇落實(shí)到節(jié)，有中心發(fā)言人、有文本材料，集體討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生對問題思考討論后再教，不說不教，讓學(xué)生說得清。先學(xué)后教是指學(xué)生先預(yù)習(xí)后上課，不看不講，讓學(xué)生看得懂。先練后教一是指預(yù)習(xí)內(nèi)容的習(xí)題化訓(xùn)練、二是指課堂內(nèi)一點(diǎn)一練后的矯正，不做不講，讓學(xué)生做得對。二是有課必練、有練必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)，練必分層、練必限時。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)