第一篇：14會計(jì)2班2014——2015第一學(xué)期班級總結(jié)

14會計(jì)2班2014——2015第一學(xué)期班級總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，似乎才適應(yīng)了學(xué)校生活，卻已接近尾聲。同學(xué)們從五湖四海而來匯成14會計(jì)2班大家庭，大家一起經(jīng)歷過了酷熱的軍訓(xùn)，又相依步入寒冬。期間充溢著太多的甜美，太多的溫馨，我們興奮不已；同時(shí)也有太多的沉思，太多的探求，太多的挑戰(zhàn)，需要我們勇敢的去面對。我們見證了班級發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證了14會計(jì)2班成長的每一步歷程。從班級各項(xiàng)事務(wù)的管理及各項(xiàng)活動開展的過程中，我們清楚的看到班級的進(jìn)步與不足?，F(xiàn)就2014年上半學(xué)期的工作做總結(jié)如下:

（一）基本情況

（1）班級紀(jì)律方面：同學(xué)們幾乎都能遵守學(xué)校規(guī)定，上課做到不無故缺勤、不遲到早退。

（2）學(xué)習(xí)方面：普高上的同學(xué)專業(yè)課學(xué)起來還是有點(diǎn)困難的，3+上來的同學(xué)數(shù)學(xué)英語基礎(chǔ)知識薄弱，但是經(jīng)過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，情況還是明顯好轉(zhuǎn)的。（3）思想方面：在平時(shí)，我們注意同學(xué)們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。班干及時(shí)糾正同學(xué)們某些“思修、心理不上沒關(guān)系”“上課遲點(diǎn)到不怕”“聽不懂，不聽了”“活動參不參加無所謂”的錯(cuò)誤思想。并對此我們班干都有做思想工作，讓他們認(rèn)識學(xué)習(xí)與課外擴(kuò)展的重要性，鼓勵(lì)他們多參加活動。

（4）心理方面：同學(xué)們多數(shù)擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上。團(tuán)支書平時(shí)做好關(guān)心和開導(dǎo)的工作，班干們協(xié)助并關(guān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況。

（5）班干班級工作方面：都認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作，大家相互體諒幫忙，不懂的地方也會向老師和師兄師姐討教，都想努力不斷完善并非常感謝同學(xué)們的大力支持和積極配合。

（二）取得成績

（1）班干們從同學(xué)們了解了的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)普高的和3+上來的同學(xué)學(xué)習(xí)上跟不上的情況，向老師積極反映，并向授課教師討教方法。同時(shí)采用了“互學(xué)互補(bǔ)”的方法，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，情況明顯好轉(zhuǎn)。

（2）積極動員同學(xué)們參加“院運(yùn)動會”比賽，英語手抄報(bào)比賽，心理知識競賽，搜書大賽，職業(yè)生涯規(guī)劃簡歷設(shè)計(jì)大賽，黨章知識競賽等各項(xiàng)學(xué)院活動。（3）這學(xué)期，班干們聯(lián)合14會計(jì)1班的班干們組織開展了一次芙蓉山秋游，并邀請到了13級的助理助班師姐們同游。通過爬山和燒烤的方式，讓同學(xué)們享受遠(yuǎn)離校園不一樣的輕松愉快感覺。這次秋游也讓同學(xué)們得到了一個(gè)身體上的鍛煉，體會到班級有愛、團(tuán)結(jié)、互幫互助、富有凝聚力的特點(diǎn)。

（4）班干們都能認(rèn)真做好本職工作，通過與師兄師姐的交流，積極的完善工作和提高工作效率。

（三）經(jīng)驗(yàn)體會

（1）平等待人：真誠的交心，才能收獲到友誼。一個(gè)班級就等于一個(gè)家庭，要團(tuán)結(jié)互助，才能讓我們這個(gè)家更加的溫暖，更加的具有前進(jìn)的動力。

（2）不管平時(shí)班級工作還是學(xué)生會工作或者社團(tuán)的活動，都要多擠點(diǎn)出來學(xué)習(xí)，多補(bǔ)充課外知識，不懂的學(xué)習(xí)問題一定要虛心請教。

（3）當(dāng)覺得好多事情都堆在了一起的時(shí)候，不能過于急，要保持冷靜的頭腦，一件一件的去做，做到又細(xì)又好。

（4）班干們每個(gè)人都是很忙的，大家工作上都要相互體諒，相互幫忙。（5）工作上不懂的地方，或者覺得做得不夠好，一定要請教老師向師兄師姐們討教。

（6）有時(shí)候，隔壁兩個(gè)班不能及時(shí)收到工作安排，也應(yīng)該相互通知一下，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)大集體，這樣不僅能減輕老師和師兄師姐的工作量還能更進(jìn)一步加強(qiáng)各班的溝通與交流。

（四）不足之處

（1）同學(xué)們跟班干們平時(shí)的相處不夠密切，班干也不夠了解同學(xué)們。所以班干們平時(shí)都應(yīng)該融入到班級同學(xué)小圈圈里面，多多了解同學(xué)的平時(shí)狀況，及時(shí)提供解決辦法。

（2）班級的凝聚力還是不夠的。比如說去秋游，提前了說，但是最后去的人只有一半；又比如“商業(yè)街”的表演，以班級名義的節(jié)目，沒有人主動報(bào)名。當(dāng)然這也不能全部都說是同學(xué)們的心不夠齊，沒有集體榮譽(yù)感，也有大部分原因是我們班干沒有很好的帶動起來，沒有讓同學(xué)們感受到一個(gè)班應(yīng)有的氛圍。這個(gè)，我們班干會反省并不斷改進(jìn)，在以后的活動中充分的發(fā)揮我們的才能，帶動好整個(gè)班。

（3）班干通知的事情還是不夠到位的。盡管有Q群和飛信，以及口頭上的通知，但是有時(shí)候同學(xué)們還是收不到消息，不知道要做什么，效率不高。這個(gè)一個(gè)是同學(xué)們不夠留意Q群信息，還有一個(gè)就是飛信建群和通知實(shí)行不起來，同學(xué)們不愿意安裝飛信和回復(fù)加入飛信。我們會在接下來的工作中，慢慢的落實(shí)，讓同學(xué)們養(yǎng)成多看Q群動態(tài)的習(xí)慣。

（4）有些同學(xué)未能按時(shí)完成作業(yè)，這會影響到以后的評定工作。

（五）今后的打算

（1）可以邀請成績好的成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓有學(xué)習(xí)問題而不能解決的同學(xué)，可以尋求幫助。學(xué)期末，讓同學(xué)們決定如何犒勞學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們。

（2）班會、班游、大型活動等，可以全班參與策劃，最后的交出的策劃方案，由同學(xué)們投票選出最好的活動方案。被選中的方案策劃的人負(fù)責(zé)整個(gè)流程。（3)盡量組織些活動，可以三個(gè)班一起參與進(jìn)來，大家能有多一些交流的機(jī)會。（4）好的地方還要繼續(xù)保持下去，不好的地方就要改，虛心聽取別人的批評建議。

相信這學(xué)期只是我們的開始，我們將會用心開啟新的篇章。脈搏的跳動，就如我們青春飛揚(yáng)，我們14會計(jì)2班定會越來越好！

第二篇：初一班第一學(xué)期班級總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期年下學(xué)期初一（1）班班主任工作總結(jié)

洪江一中

向?qū)O麗

本學(xué)期我擔(dān)任2014級一班的班主任工作，對于一個(gè)從教二十五年，常年當(dāng)班主任的我，內(nèi)心確實(shí)有點(diǎn)不想當(dāng)班主任，但面對帶著夢想、滿懷憧憬、追求新奇的初一新生，我又以滿腔熱情投入到新的班級經(jīng)營之中，兢兢業(yè)業(yè)，苦心耕耘，努力建設(shè)一個(gè)文明守紀(jì)、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班級?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

我班45人，男生17人，女生28人，是全年級人數(shù)最多的班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校、不同的班級，學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都參差不齊，因此組建一個(gè)新的班級，關(guān)鍵是把每個(gè)學(xué)生的心凝聚起來，團(tuán)結(jié)合作，各盡其責(zé)，發(fā)揮所長，建立一個(gè)有著凝聚力的良好班級。

1、加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生樹立理想。利用入學(xué)教育，向?qū)W生介紹學(xué)校和中學(xué)階段的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，對中學(xué)生活和學(xué)習(xí)充滿信心，培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感。

2、確立班級的奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)檢查要求，制定本班的班規(guī)，明確我班的班級目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)努力。

3、利用學(xué)校的各種德育資源，加強(qiáng)學(xué)生的品行教育。

二、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)新生良好的行為習(xí)慣。

1、結(jié)合學(xué)校的常規(guī)教育和常規(guī)檢查，制定了行之有效的班規(guī)?！安灰砸?guī)矩不成成方圓”，我利用入學(xué)教育的時(shí)間，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》、《洪江一中一周常規(guī)》、《洪江一中一日常規(guī)》及我校學(xué)生獎懲制度。為做一個(gè)合格的一中學(xué)生，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，組織學(xué)生民主討論制定班規(guī)，用來規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生明白什么該做，什么不該做？讓學(xué)生熟悉班規(guī)，牢記班規(guī)，九月份堅(jiān)持每天放學(xué)時(shí)全班齊讀班規(guī)，并把班規(guī)簡化為簡明的十一條（稱班級公約）張貼在教室里，提醒每一位學(xué)生記住。使每個(gè)學(xué)生在校在班里有章可依，主動約束自己的行為。

2、組建分工又合作的班委會，監(jiān)督檢查班規(guī)的執(zhí)行力度。

我班實(shí)行班干部崗位責(zé)任制，分為日常檢查部、學(xué)習(xí)部、勞動衛(wèi)生部、紀(jì)律監(jiān)督部、體育部，板報(bào)文藝通訊部，班級管理?xiàng)l塊分明，班干部責(zé)任明確，班級管理工作井井有條。每周有兩位班干部值周，具體督促各部的工作，并擔(dān)任本周的主題班會的主持人，培養(yǎng)鍛煉了班干部的組織能力。

3、實(shí)行學(xué)生輪流值日制度。

開學(xué)第一天起，按座次輪流值日，值日生相當(dāng)于班主任，管理班級一天的常規(guī)工作，負(fù)責(zé)擦黑板，督促衛(wèi)生員教室衛(wèi)生保潔、小組清潔區(qū)衛(wèi)生打掃，觀察并記錄班級一天的表現(xiàn)，好人好事和不足之處，在放學(xué)時(shí)向全班同學(xué)做值日報(bào)告。使每個(gè)學(xué)生體念當(dāng)班干部和當(dāng)班主任的快樂和難處，從而收斂自己的不良行為，自覺守紀(jì)。

4、制定操行評分制，積極鼓勵(lì)學(xué)生遵守班規(guī)。

對表現(xiàn)好的加分，做不好的扣分，每周公布一次，獎勵(lì)前十名的學(xué)生。學(xué)生們紛紛你追我趕，努力表現(xiàn)自己。

三、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，樹立良好學(xué)風(fēng)。

精心設(shè)計(jì)布置教室，營造學(xué)習(xí)環(huán)境。開辟“作品欣賞”“我努力我成功”“比一比”“我的自律宣言”欄目。規(guī)定每個(gè)人將自己的座右銘和本期目標(biāo)貼在課桌上，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行自信教育、理想教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生明白態(tài)度決定一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，展現(xiàn)自我。在短暫的一個(gè)學(xué)期里，我班的學(xué)習(xí)有正氣，大部分學(xué)生對自己充滿信心，在中考中取得優(yōu)異成績，有三十名學(xué)生被評為學(xué)習(xí)積極分子。

四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鑄就班級凝聚力?！拔乙蛄?xí)慣而優(yōu)秀，我因努力而精彩”作為班級口號，激發(fā)學(xué)生潛能，人人各盡所能，發(fā)揮特長，為班級增添光彩。在秋季校運(yùn)中，隊(duì)列隊(duì)形獲年級第一名，團(tuán)體總分獲年級第一名，元旦匯演獲二等獎，數(shù)學(xué)競賽我班有二十三個(gè)同學(xué)分別獲一、二、三等獎。本學(xué)期，除了學(xué)校組織中考、期末考試之外，我們年級組織了三次考試，入學(xué)考試、兩次月考，每次考試之后我都會認(rèn)真總結(jié)，分別對學(xué)生進(jìn)行分析，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)激發(fā)后進(jìn)生努力趕上，我班的成績一次比一次進(jìn)步。

五、關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長，不放棄一個(gè)孩子。為了深入了解學(xué)生，我要求每個(gè)學(xué)生寫“自我寫真”，每周對自己總結(jié)一次，寫出一周的得與失，并對下周的學(xué)習(xí)提出要求，把自己對老師、對同學(xué)的意見可以寫出與我溝通。我每周批閱一次，并與學(xué)生提出交換意見，進(jìn)一步了解學(xué)生，又為學(xué)生與老師溝通交流提高了平臺，加深了師生情感。引導(dǎo)學(xué)生先做人后成才，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。注意和每個(gè)任課老師溝通與聯(lián)系，齊心協(xié)力幫助學(xué)生進(jìn)步，中考之后全班進(jìn)行“一幫一”活動，優(yōu)秀生積極樂意幫助落后的同學(xué)，后進(jìn)生也不甘落后，班級形成互幫互助，積極向上的班風(fēng)，班風(fēng)有正氣，大家能自覺摒棄不良現(xiàn)象。各位課任老師都喜歡上本班的課。在老師和同學(xué)的幫助下，李文昊、李文鼎、舒澤濤、李目豐、張琳之等同學(xué)有顯著的進(jìn)步，得到家長的好評。

六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長。因?yàn)槭浅跻恍律?，我利用休息時(shí)間走訪每位學(xué)生的家庭，取得與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭教育情況，也了解家長對孩子的期望，對學(xué)生因材施教。家長也了解學(xué)校的要求，使家校教育保持一致。成功召開家長會，得到家長的好評。

班主任工作一個(gè)復(fù)雜繁瑣的苦差事，需要有愛心、耐心、恒心，更需要有管理的能力和藝術(shù)，我會一如既往地努力探索，提高自己的工作藝術(shù)。

2015年1月20日

第三篇：大一班第一學(xué)期班級總結(jié)

大一班第一學(xué)期班級總結(jié)

“嘀嗒、嘀嗒??”算算時(shí)間，一學(xué)期又接近尾聲了。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)期目標(biāo)，我們對本班孩子進(jìn)行了系統(tǒng)的觀察和引導(dǎo)。在觀察中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)生了變化：語言表達(dá)能力提高了、交往能力增強(qiáng)了、合作更融洽了??孩子們的變化讓我們欣慰，更讓我們激動。在本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》、《課程指南》精神、共同制定班級計(jì)劃，根據(jù)班級計(jì)劃展開工作，回顧這一學(xué)期所做的工作，不論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)就本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、班級工作的成效

孩子升入了大班，不僅在學(xué)習(xí)知識上要求會更高一些，而且對自我服務(wù)能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學(xué)的的學(xué)習(xí)生活。針對這一情況，本學(xué)期一開始，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理用具，并且還時(shí)常舉行比賽，來提高孩子們的積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時(shí)，我也感到特別欣慰。小孩子在一起發(fā)生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，我先試著讓孩子自己解決；當(dāng)有爭吵時(shí)，不枉加指責(zé)，讓孩子們自己說清原因，再請他們自己分析其中的對錯(cuò)，知道什么是對，什么是不對，以便今后更好的改正。

孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對孩子們來說也尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化，還讓孩子們一起參與布置，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)、生活。我們還布置了許多區(qū)角，結(jié)合主題活動的內(nèi)容，讓孩子們 在玩中學(xué)，讓他們能在區(qū)角中充分動腦、動手，發(fā)展他們的思維能力和想象能力。這些區(qū)角活動深受家長和孩子的歡迎。

二、教育工作的成效

1、生活、運(yùn)動方面：

教養(yǎng)結(jié)合并不是一句口號，在生活上，我們給予了母親般的照顧，露露睡覺常尿床，我們從來不會說她，中午盛湯時(shí)，給她少一些，睡覺前，幫她鋪好墊子，照顧到孩子的“面子”，總是輕輕地提醒她去小便，或是讓她換掉濕的褲子。文文把一條兒童健美褲當(dāng)棉毛褲穿，中午說腿上癢，她奶奶來接時(shí)就與她溝通，我向她宣傳解釋，文文奶奶恍然大悟，并且連聲感謝。其實(shí)，這種小事有很多，而正是這些小事，讓家長感受到老師對他們孩子的關(guān)心，拉近了老師與家長的距離。

我們積極組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動，保證每天戶外活動的時(shí)間。并使幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣，有條理的活動，并能收拾活動器具。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能獨(dú)立地穿脫衣褲和鞋襪。本學(xué)期教師還特別注重社交禮儀，培養(yǎng)幼兒坐立行等正確姿勢和輕聲交流的習(xí)慣。

2、認(rèn)知探索方面：

晨間等活動中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣；并學(xué)著愛護(hù)、照顧身邊的動、植物，培養(yǎng)幼兒好奇好問、探索大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料及簡易工具，并能有目的地進(jìn)行各類操作活動。綠色家園里，孩子們與植物的感情越來越深，孩子們主動參與綠色基地的建設(shè)，參與規(guī)劃、設(shè)計(jì)，在家園里，孩子們有那么多的為什么，為什么雪里蕻的葉子回長成這樣？為什么茄子的皮裂開了？……他們充滿了好奇，變得好問好學(xué)。孩子們關(guān)心他們自己種的菜：老師，我們?nèi)ソo菜澆水了！老師，我發(fā)現(xiàn)菜葉上有一條小蟲，我把它捉掉了！小草又長出來了，回把菜需要的營養(yǎng)給搶跑的，我們拔草了……孩子們的觀察能力提高了，責(zé)任心也更加強(qiáng)了，綠色家園給孩子們不僅帶來了歡樂，也對促進(jìn)了他們的成長。

3、表達(dá)表現(xiàn)方面：

在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與老師、同伴交流，特別是普通話宣傳周里，孩子們拿著小旗邊走邊喊口號，到了大街上，又拿著宣傳資料四處找人發(fā)放，用甜甜聲音說著：“阿姨，您好，請您說普通話”??一張張可愛的笑臉和稚氣的語言使行人們感嘆：現(xiàn)在的孩子多能干??！還有向行人進(jìn)行環(huán)保宣傳，孩子們用各種不同的方式進(jìn)行宣傳，最讓我感動的是文文，她看到有一個(gè)阿姨和叔叔正說著一句玩笑的話，她馬上走過去一本正經(jīng)的說：阿姨，請不要說粗話臟話！那個(gè)阿姨被說的難為情，旁人哈哈大笑！

4、主題活動方面：

（1）促進(jìn)孩子能力提高。在本學(xué)期，我們班開展了《我是中國人》、《有用的植物》、《動物大世界》主題活動，在開展主題活動時(shí)，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類資料中孩子的口語表達(dá)能力有了顯著的提高，介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開展“我是中國人”主題活動時(shí)，當(dāng)孩子們帶來家人的照片或圖片等，孩子們都積極踴躍的想說、要說。在開展“動物大世界”主題活動時(shí)，孩子們自己動手，用各種方式來表現(xiàn)自己喜愛的動物，孩子們的動手能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到了充分的發(fā)揮。在游戲中，孩子們的合作、協(xié)商能力得到了體現(xiàn)，孩子間的合作變得更多、更密切了。

主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動的開放式學(xué)習(xí)中孩子們的學(xué)習(xí)變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時(shí)，我們更關(guān)注孩子的興趣和需要，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。

（2）、家長資源提高主題教育質(zhì)量。

幼兒園、家庭、社區(qū)是孩子生活的主要場所，也是孩子同伴最多的場所，而幼兒園、家庭、社區(qū)又是教育孩子的主要力量。幼兒園與家庭之間的合作是否緊密，都會在孩子身上顯露出來。如：家長對子女不關(guān)心的，家長不太會注重孩子的學(xué)習(xí)，也不會和孩子一同收集各

類資料；而家長注重家庭教育的，則比較注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，對參與資料的收集也比較積極、主動；因此，家長重視與否將直接影響孩子的學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)家長對教育子女的能力，提高家庭教育的意識，增強(qiáng)主題活動的教育質(zhì)量。在本學(xué)期，我們根據(jù)本班特點(diǎn)，我們利用來園活動、離園活動和家長交談，向他們講述主題活動對孩子能力培養(yǎng)方面的益處，結(jié)合我們班正在開展的主題，向他們講述在主題活動中孩子們的變化。利用班級門口的“家園之橋”進(jìn)行宣傳介紹主題。我發(fā)現(xiàn)，家長越來越支持我們的工作了。從一點(diǎn)一滴中，我們感受到了家長的變化，家長對主題活動是充滿信心的，他們相信主題活動的開展能使自己的孩子思維更敏銳、想象力更豐富、觀察更仔細(xì)。

三、存在的問題及改進(jìn)措施：

幼兒的社會性發(fā)展不平衡，孩子之間的差距較大，幼兒合作意識不夠強(qiáng)，這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將采取以下措施：

1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入合作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識的心理素質(zhì)

2、對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會換位思。培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快地?cái)[脫以自我為中心的思維模式，可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進(jìn)行。

第四篇：2010第一學(xué)期班級總結(jié)

我班（五年級）同學(xué)熱愛祖國，熱愛學(xué)校，熱愛班級。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德，不亂丟果皮紙屑。能積極認(rèn)真地做好值日工作，見到老師能主動問好，拾到東西能主動還給別人。早上一到校就能在班干部的帶領(lǐng)下自覺地進(jìn)行早讀；中午，來到學(xué)校后，也能主動的坐在教室里學(xué)習(xí)。我班同學(xué)特會關(guān)心他人，樂于助人，如梁王東、張杰、方小豐等同學(xué)經(jīng)常主動幫助同學(xué)掃廁所，不怕臟，不怕累。

班干部個(gè)個(gè)是集體的帶頭人，他們團(tuán)結(jié)互助，共同搞好班級工作，使班級形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如：衛(wèi)生委員方小豐和勞動委員張杰同學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，每天留下來管理值日工作，總是最后一個(gè)回家；林純純、李蒙蒙、何美娟、肖新新等負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的同學(xué)每天早早到校，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早自學(xué)；體育委員陳冰馨同學(xué)工作總是盡職盡責(zé)，每次的出操和舉行相關(guān)活動時(shí)候，她總是能整好隊(duì)伍有序地組織同學(xué)出操和參加活動，所有的這些同學(xué)都是老師很好的得力助手。

這學(xué)期我班也取得了不少的喜人成績。肖云北同學(xué)獲得了縣體育運(yùn)動會壘球比賽的第二名。陳冰馨和葉瑩瑩同學(xué)分獲得鎮(zhèn)舉辦的“手抄報(bào)”比賽第二名和第三名。肖云哨和肖云帆同學(xué)分獲?！捌咔砂濉北荣惗泉労腿泉劇Ｖx晶晶等6個(gè)同學(xué)的作文在?？盾奋穲@》上發(fā)表。在學(xué)校趣味運(yùn)動會上，林純純獲得跳繩的優(yōu)勝獎，肖云北獲得“摸石過河”優(yōu)勝獎，司源情獲得“趕小豬”優(yōu)勝獎，肖新新和方小豐獲得“螃蟹背西瓜”優(yōu)勝獎，林天汛、陳冰馨和周艷菊獲得“雙腿夾求”優(yōu)勝獎，何美娟、肖婷婷、但自利和潘克克獲得“托求跑”優(yōu)勝獎，林純純、葉瑩瑩、李宗尉和李仰鵬獲得“拋繡球”優(yōu)勝獎，肖云帆、梁王東張杰等10位同學(xué)獲得拔河比賽優(yōu)勝獎。

不足之處：

1、個(gè)別后進(jìn)生基礎(chǔ)知識沒有掌握，成績很不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠端正，成績提高不快，有待轉(zhuǎn)化。

2、部分學(xué)生競爭意識不強(qiáng)。

第五篇：2010學(xué)第一學(xué)期班級總結(jié)

2010第一學(xué)期中二班班級小結(jié)

孩子們進(jìn)入中班轉(zhuǎn)眼已半年了，在此期間，我們做了大量的工作，付出了辛勤的汗水，終于換來孩子們的進(jìn)步，很是欣慰。

我們班29名幼兒組合成一個(gè)快樂的大家庭。怎樣管理好這個(gè)大家庭，怎樣使孩子們意識到自己跨上了一個(gè)新臺階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們兩位教師認(rèn)真做好計(jì)劃，并一一付諸行動。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，同時(shí)注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如吳姍姍是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的孩子，早上來園要家長送到老師面前，在家長催促下向老師說早，她似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去。一天，劉子涵鼻血了，姍姍來到我面前，神情緊張，很是難過地說：“談老師，劉子涵流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我就知道姍姍雖然平時(shí)話不多，但卻是個(gè)關(guān)心別人的好孩子，我當(dāng)即在孩子們面前表揚(yáng)了她。有了老師的鼓勵(lì)，她已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會喜歡她。現(xiàn)在，姍姍甜甜的笑容成了我班一道溫馨的風(fēng)景線。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的活動室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動區(qū)域，如語言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。

2、讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。在這一點(diǎn)上，關(guān)注 “墻壁會說話”。實(shí)踐“墻壁”和家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得到了老師和同伴的肯定，這體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

二、共同生活：加強(qiáng)班級常規(guī)管理，使各項(xiàng)活動有序進(jìn)行。注重保教結(jié)合，樹立科學(xué)的保育觀。

幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法。我們鼓勵(lì)幼兒共同參與討論各項(xiàng)活動規(guī)則。如：

一、區(qū)域活動的規(guī)則。美術(shù)活動時(shí)弄亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好！于是我們制訂規(guī)則：要求學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)作、尊重他人勞動成果。

二、戶外活動規(guī)則。玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，這樣好嗎？那我們該怎么做呢？噢，互相謙讓、合作玩！諸如此類的活動規(guī)則、生活規(guī)則，因?yàn)橛變簩@些規(guī)則的認(rèn)識來源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則。當(dāng)有幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，他們會主動指出，要求他改正；我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識不足，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注重團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感。

在緊張的一日活動中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，教會自我保護(hù)技能，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動，確保安全。保育工作很多，我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜歡我們。

三．學(xué)習(xí)方面：實(shí)施主題活動

以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實(shí)施課程整合。

1、我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動機(jī)會較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成《我愛我家》、《在秋天里》、《我們的身體》、《冬天不怕冷》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“撿東撿西”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時(shí)間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結(jié)合主題活動《我愛我家》，我們請幼兒收集各種各樣的小動物，為幼兒提供了各種材質(zhì)的材料，引導(dǎo)幼兒選用各種材料為小動物做一個(gè)溫暖的家，觀察比較哪個(gè)小動物的家比較溫暖，幼兒獨(dú)立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。又如：在《圣誕節(jié)》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供圣誕帽、各種小樂器、圣誕歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)奏。這樣既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

四、積極做好家園溝通以及個(gè)別幼兒工作。

針對部分家長對于孩子的教育缺乏科學(xué)的教育方法和理念，導(dǎo)致孩子經(jīng)常出現(xiàn)任性愛發(fā)小脾氣、自控能力不強(qiáng)，注意力不集中以及個(gè)別幼兒家長不注重幼兒家庭教育，導(dǎo)致我們班幼兒能力差距很大等情況，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天妞妞情緒低沉，對什么都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評?？梢?，妞妞的自尊心很強(qiáng)，父母的批評影響了她的情緒反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式，同時(shí)也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好家長園地，定期公布課程計(jì)劃和保健知識，讓家長更好地了解幼兒園的各項(xiàng)活動。利用家校路路通這個(gè)平臺，更多地與家長交流，討論每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)、各方面發(fā)展。每月寫好《寶寶成長手冊》，為孩子記錄點(diǎn)滴成長。

3、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。我們通過形式多樣的活動讓家長們

非常滿意幼兒園的課程，知道了原來幼兒園的活動是可以這么有趣好玩的，在隨后進(jìn)行的簡短家長溝通中會上我向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。另外我還向家長介紹了有關(guān)早期閱讀方面的知識，以便家長更好地進(jìn)行相關(guān)的教育。

針對班級里個(gè)別幼兒的特殊情況，我們也做出了相應(yīng)的措施。

如針對顧星宇與其他幼兒的較大差距是由于奶奶太寵愛自己的孫子，只要孩子有一點(diǎn)不舒服，鬧一點(diǎn)情緒奶奶就選擇讓還在在家里休息，并且會在家里待上很多天，這樣對孩子的發(fā)展是非常不利的。于是我們和顧星宇奶奶進(jìn)行了溝通，讓她了解幼兒園生活的有趣，對孩子各方面進(jìn)步的重要性，顧星宇奶奶也知道了要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，因此在這個(gè)學(xué)期中，顧星宇在堅(jiān)持上學(xué)上有了較大的進(jìn)步。

針對插班生黃文希常規(guī)較差的情況也和其父母進(jìn)行了溝通，做到了家園一致，孩子也進(jìn)步較大。

五、存在的問題：

1、印欣悅等個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、班級的常規(guī)還不是很到位，搬椅子、放毛巾等細(xì)小的習(xí)慣還是要加強(qiáng)?？偨Y(jié)本學(xué)期班級工作，其中有著些許的欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子們各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，以期將班級工作做得更好！