第一篇：我是如何培養(yǎng)青年教師的

我是如何培養(yǎng)骨干教師的

本人從事教育教學(xué)工作已有十幾年了，這些年來(lái)，由于工作的需要一直擔(dān)任班主任。經(jīng)過(guò)組織及學(xué)校的培養(yǎng)，結(jié)合自己的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些不成熟經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)青年教師的做法是多方面的，我的具體做法有兩點(diǎn)：一是指導(dǎo)青年教師怎樣管理班級(jí)；二是指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、怎樣管理班級(jí)。教書(shū)首先是要育人，要想做好班級(jí)工作不但要有熱情，還要有耐心。趙佳麗老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給她帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千頭萬(wàn)緒，要想一下子做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作計(jì)劃，制定班級(jí)公約，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來(lái)約束自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對(duì)你說(shuō)，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來(lái)做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中受到愛(ài)國(guó)主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使趙老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jī)。

二、如何搞好課堂教學(xué)。趙老師雖然學(xué)歷較高，工作熱情高，但在教學(xué)實(shí)踐中能力不足。剛從事語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給她，具體指導(dǎo)她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向她指出教學(xué)中的不足之處，并和她共同探討教學(xué)方法。在她上公開(kāi)課前多次聽(tīng)她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)學(xué)得很快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，趙老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強(qiáng)。公開(kāi)課上的很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。

近幾年，她的班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)不斷進(jìn)步，受到同行及專(zhuān)家的一致好評(píng)，成為學(xué)校的骨干教師。

第二篇：我是如何培養(yǎng)青年教師的

我是如何培養(yǎng)青年教師的

太和縣二郎鄉(xiāng)蘇寨中學(xué) 蘇會(huì)

2011-9-2

我是如何培養(yǎng)青年教師的

——太和縣二郎鄉(xiāng)蘇寨中學(xué)

蘇會(huì)

我在蘇寨中學(xué)一直擔(dān)任英語(yǔ)教師，任現(xiàn)職以來(lái)，始終擔(dān)任班主任工作，我邊工作，邊學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用新課程理念，努力提高教育教學(xué)水平。成績(jī)顯著，同時(shí)我積極參與培養(yǎng)我校青年英語(yǔ)教師，任現(xiàn)職期間，我主動(dòng)幫助趙令、王冬梅等青年教師，在工作、生活、學(xué)習(xí)各方面關(guān)心他（她）們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，特別是幫助他（她）們提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，現(xiàn)總結(jié)如下 ：

一、對(duì)青年教師王冬梅的培養(yǎng)

青年教師王冬梅，2003年分配到我校任教，她知識(shí)豐富，事業(yè)心強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)沒(méi)耐心，有畏難情緒，我認(rèn)真的指導(dǎo)她，從上課時(shí)的表情動(dòng)作入手，到講解，提問(wèn)的藝術(shù)，課堂結(jié)構(gòu)的整體安排，我都言傳身教。在此基礎(chǔ)上，我還指導(dǎo)她如何鉆研教材，吃透教學(xué)大綱精神，了解學(xué)生具體情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)她的課，指出教學(xué)中的不足之處，幫她改正，使她在教學(xué)上少走彎路，我告訴她怎樣與學(xué)生心靈溝通，實(shí)施優(yōu)差生結(jié)對(duì)幫扶措施，怎樣與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處。有一次，王冬梅所教的班級(jí)的一名女生上課時(shí)由于不懂，沒(méi)有回答老師提出的問(wèn)題，王冬梅老師一氣之下就讓那位女生蹲在了教室前面，我知道后，對(duì)王冬梅老師耐心開(kāi)導(dǎo)幫助，說(shuō)她這樣做會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而導(dǎo)致不學(xué)習(xí)，后果令人擔(dān)憂，最

好在課下找這位學(xué)生談心，做思想教育工作，化解她的抵觸情緒，讓她樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，而不是批評(píng)體罰了事。在我的勸說(shuō)下，王冬梅老師立即意識(shí)到方法上的失誤，立即和那位女生進(jìn)行交流與溝通。后來(lái)那位女生矛盾化解了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭十足，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快。

于是，我就如何上好英語(yǔ)課，如何與學(xué)生和睦相處對(duì)王冬梅老師提出如下幾條建議：

第一、應(yīng)做到尊重學(xué)生，充分考慮學(xué)生的自尊心，盡量做到“和風(fēng)細(xì)雨”。

第二、要巧妙使用語(yǔ)言，使課堂生動(dòng)有趣。第三、教態(tài)要自然，用自己的言行感染學(xué)生。

第四、要對(duì)學(xué)生有寬容的態(tài)度，不要輕易地對(duì)學(xué)生發(fā)怒。第五、教學(xué)中要以表?yè)P(yáng)為主。

王冬梅老師虛心接受我的指導(dǎo)和幫助，工作熱情很高，進(jìn)步很快，她現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂氣氛非?；钴S，師生關(guān)系融洽，教育教學(xué)成績(jī)顯著，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生對(duì)她印象很好，領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)她已經(jīng)成為我校的一位骨干教師。

二、對(duì)青年教師趙令的培養(yǎng)

青年教師他，2003年8月份他分配到我校任教英語(yǔ)，我們同在

英語(yǔ)教研組辦公備課，我仍象對(duì)待學(xué)生一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)他老師，幫助他提高思想政治覺(jué)悟，幫助他提高工作能力，主動(dòng)向他老師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是任現(xiàn)職以來(lái)，面臨新課程改革的背景，我更是對(duì)他老師在教法、學(xué)法上給予指導(dǎo)和幫助。

第一、我指導(dǎo)他如何組織英語(yǔ)教學(xué)，樹(shù)立以人為本的英語(yǔ)教學(xué)觀。英語(yǔ)課堂教學(xué)，通常分為五個(gè)階段進(jìn)行：復(fù)習(xí)—介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目—練習(xí)—操練—鞏固，但教無(wú)定法，應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)手段入手，以學(xué)生為核心來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，重視自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法去學(xué)習(xí)。

第二、我指導(dǎo)他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神

我經(jīng)常對(duì)他老師說(shuō)：在英語(yǔ)教學(xué)中，要努力探索培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的途徑和方法，在教學(xué)中，一方面要尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，特別是創(chuàng)造性想象力，在教授新單詞時(shí)，可以利用求異思維啟發(fā)他們的想象，說(shuō)出單詞的異同點(diǎn)，如：different和difference.第三、我指導(dǎo)他在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，增進(jìn)師生之間的感情。

在我的熱情幫助和指導(dǎo)下，他老師的英語(yǔ)課堂教學(xué)非常生動(dòng)、有

趣。近幾年來(lái)，他老師每次舉行公開(kāi)課或觀摩課教學(xué),教學(xué)效果明顯,教學(xué)方法靈活,受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng),在學(xué)校舉行的期中、期末考試評(píng)比中，他老師所任教的班級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中居于前列。

另外，我對(duì)他的班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他的生活和個(gè)人前途。幾年來(lái)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

在以后的教學(xué)工作中，我將一如既往地培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師，使他們盡可能地掌握科學(xué)的教學(xué)方法，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：我是如何培養(yǎng)青年教師的

我是如何培養(yǎng)青年教師的 ——培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

臨泉縣龐營(yíng)中學(xué) 趙 正 影

2011 年 7月

我是如何培養(yǎng)青年教師的

臨泉縣龐營(yíng)中學(xué) 趙正影

十多年前，我剛走上工作崗位時(shí)，老一代教師，給予了我很大的幫助。他們把多年的教學(xué)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，毫不保留地，手把手地傳授給我，使我一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)十多年的磨練，我不斷進(jìn)取，勇于探索，刻苦鉆研，虛心求教，一步一步地走向成熟，現(xiàn)已成為龐營(yíng)中學(xué)的一位中青年骨干教師。那么現(xiàn)在培養(yǎng)青年教師的任務(wù)毫無(wú)疑問(wèn)地又落到了我們這一代人的肩上，為了國(guó)家的教育事業(yè)，為了農(nóng)村教育的發(fā)展，我不能只顧自己的教學(xué)、自己的業(yè)務(wù)，對(duì)年輕教師的培養(yǎng)也是我不可推卸的、義不容辭的責(zé)任。幾年來(lái)，我輔導(dǎo)的年輕教師如張敏敏、牛書(shū)平、李平等相繼成為我校的優(yōu)秀教師、骨干教師。張敏敏老師09年被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教師；牛書(shū)平老師07年被縣教育局評(píng)為師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，其所帶班級(jí)08年又被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)集體；李平老師07年被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教師，其所帶班級(jí)09年又被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)集體。下面我就如何培養(yǎng)青年教師談一談我自己的一些體會(huì)。

一、引導(dǎo)青年教師提高思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平

引導(dǎo)青年教師不斷提高思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，努力探索，銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，形成良好的師德師風(fēng)風(fēng)范，樹(shù)立堅(jiān)定的敬崗愛(ài)業(yè)的精神和信念，努力成為

一位合格的優(yōu)秀的人民教師。

二、帶領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

帶領(lǐng)青年教師共同學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、新理念、新教材、新方法、新的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，對(duì)新的教學(xué)方法大膽試用。青年教師干勁大，精力充沛，熱情高，領(lǐng)悟快，但對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握不夠透徹，掌握、運(yùn)用不夠靈活，在教學(xué)中容易把知識(shí)引深，脫離實(shí)際，或單憑課本進(jìn)行教學(xué)，與實(shí)際聯(lián)系不緊密，造成理論與實(shí)際相脫節(jié)，有的只重視知識(shí)的傳授，忽略了方法和過(guò)程，形成“重知識(shí)，輕能力；重結(jié)果，輕過(guò)程”。還有時(shí)面面俱到，恐怕學(xué)生不會(huì)，講起課來(lái)滔滔不絕，滿堂灌，把學(xué)生當(dāng)成盛知識(shí)的容器，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，影響學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還有時(shí)搞一些難題、偏題、怪題，超出學(xué)生的實(shí)際，超出新課標(biāo)的要求，結(jié)果適得其反。根據(jù)以上問(wèn)題，我時(shí)常帶領(lǐng)大家研究新課標(biāo)，觀看示范課，上網(wǎng)查找資料，結(jié)合新資料、新教材和學(xué)生實(shí)際，探討一種適合本人、本班學(xué)生的教學(xué)方法，使他們的教學(xué)能力逐步提高。

三、指導(dǎo)青年教師備課。

教師只有備好課，才能上好課。青年教師熱情高，精力旺盛，但備課時(shí)往往缺乏科學(xué)性，講課時(shí)缺乏條理性。有的只備教材，不備學(xué)生；只備過(guò)程，不備方法；只備知識(shí)，不備技能。于是我同他們一起備課，特別是同年級(jí)、同學(xué)科共同討論，共同研究，互相學(xué)習(xí)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，找出合理的，最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

由于堅(jiān)持集體備課，集體討論，很快青年教師就能掌握很多教學(xué)技巧，教學(xué)水平自然而然地得到提高。多年來(lái)，我所輔導(dǎo)的這些教師的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)論文等都獲得了較好的成績(jī)。

四、指導(dǎo)青年教師如何講好課

講課是青年教師要過(guò)的重要一關(guān)，不少青年教師課備的好，教案寫(xiě)的也不錯(cuò)，教學(xué)設(shè)計(jì)也合理，就是講起課來(lái)，仍然不能得心應(yīng)手。我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談自己的看法，給他們講示范課，以供借鑒。首先把一節(jié)課的思路要理清理順，其次講清重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，再次上課前回憶，熟悉自己備課的思路，做到心中有數(shù)。我還經(jīng)常聽(tīng)他們的課，評(píng)他們的課，以便直接地、及時(shí)地幫助他們提高。

五、經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師

青年人有熱情，頭腦靈活，思路敏捷，但一旦遇到困難、挫折，情緒波動(dòng)比較大，精神就會(huì)萎靡不振。在關(guān)鍵時(shí)刻給予鼓勵(lì)，幫助他們分析優(yōu)點(diǎn)，找進(jìn)步，樹(shù)立信心，肯定他們的觀點(diǎn)，緩和地指出他們存在的問(wèn)題，不要傷害他們的自尊心和積極性。采取適當(dāng)?shù)姆椒◣退麄兏倪M(jìn)，使他們從陰影中很快走出，從而積極地投入教育教學(xué)活動(dòng)中去，盡快適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，人無(wú)完人，在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)，我從中也學(xué)到了不少東西，也不斷地提高自己，使自己的教學(xué)水平明顯提高，同時(shí)也看到自己有許多地方需要努力。我相信在我們?nèi)w教師不懈進(jìn)取，共同努力下，我們的青年教師一定會(huì)成熟起來(lái)的，一定很快就成為教育戰(zhàn)線上的一顆顆璀璨的明珠。讓我們所有老師攜起手

來(lái)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，讓我們的教育教學(xué)改革不斷深入，使我們的教育事業(yè)更加輝煌。

第四篇：我是怎樣培養(yǎng)青年教師907

我是怎樣培養(yǎng)青年教師的

南鄭縣陽(yáng)春初級(jí)中學(xué)

田凌志

本人參加教育工作三十多年，在教書(shū)育人方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。特別是在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀教師方面的成績(jī)尤為突出，現(xiàn)簡(jiǎn)談如下

年輕女教師小王文化知識(shí)淵博，工作勁頭足，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有勁不知何處使，上課時(shí)聲音灌滿整個(gè)校園，整節(jié)課不會(huì)稍停一會(huì)，但一考試學(xué)生的成績(jī)并不理想，自己也不知道怎么回事，她非?？鄲溃a(chǎn)生一種消極思想。這時(shí)，我就找她談心，以身說(shuō)教，將自己的生活和工作經(jīng)歷講給她聽(tīng)，使她從中受到啟發(fā)和教育，端正了教學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)了克服困難，踏實(shí)工作的信心和勇氣，以積極、樂(lè)觀、勇于探索的工作精神，全身心地投入到工作中。在教學(xué)上，給她講課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，上課抓住學(xué)生的注意力，要用委婉、溫和的語(yǔ)言誘導(dǎo)學(xué)生，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要把有意注意和無(wú)意注意相結(jié)合。幫助她修改教案，親自上示范課，聽(tīng)課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，王老師的課堂教學(xué)有長(zhǎng)足的發(fā)展，教學(xué)成績(jī)有了明顯提高。

25歲的黃愛(ài)老師進(jìn)校后，一段時(shí)間，不安心教學(xué)工作，總感到教學(xué)工作既苦又累，待遇不高，缺乏工作責(zé)任心?？吹竭@種情況，我就主動(dòng)找她談心，說(shuō)理想，談人生，談教師這一光榮職業(yè)，使她對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，重新樹(shù)立了正確的人生觀，工作熱情高漲，成績(jī)顯著。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排她帶班主任工作，試想一位年輕教師要把班級(jí)管理好是何等的容易？管理方法粗淺，以致班級(jí)風(fēng)氣差，調(diào)皮、搗蛋的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)班級(jí)陷入癱瘓狀態(tài)。于是，我就利用課余時(shí)間給她傳授班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班主任工作是一個(gè)非常艱苦的工作，無(wú)論是上午，還是下午，當(dāng)你來(lái)到學(xué)校后，第一件事就是下班，到學(xué)生中去，和學(xué)生論家常，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是那些學(xué)困生，要激勵(lì)他們，給他們以信心，給他們以克服困難的勇氣和決心。要經(jīng)常進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)我多次的指導(dǎo)后，她的工作方法有了明顯改善，班風(fēng)也隨著有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高，學(xué)期結(jié)束所帶班被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

石老師化學(xué)本科畢業(yè)，文化素質(zhì)高，理論強(qiáng)實(shí)肯吃苦，工作任勞任怨。但是，當(dāng)她實(shí)際教學(xué)時(shí)，卻感到非常吃力，由于教學(xué)方法不當(dāng)，效果不明顯，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。自己的工作壓力越來(lái)越大，于是，我就主動(dòng)找她分析工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，用什么方法解決這些工作中的攔路虎，同時(shí)并根據(jù)她的實(shí)際情況向她介紹了幾種切實(shí)可行的教學(xué)方法，并鼓勵(lì)她大膽地進(jìn)行教學(xué)，在業(yè)余時(shí)間多看一些教育教學(xué)理論以及一些教學(xué)管理方法。經(jīng)過(guò)她的不懈努力和我的指導(dǎo)，現(xiàn)在她已經(jīng)是我們學(xué)校的骨干教師了。

以上所述微不足道，我愿為黨的教育事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。

第五篇：我是如何培養(yǎng)青年教師的

我是如何培養(yǎng)青年教師的

淮北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳榮

本人從事教育教學(xué)工作已有十幾年了，這些年來(lái)，由于工作的需要一直擔(dān)任教研組長(zhǎng)及黨小組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)組織及學(xué)校的培養(yǎng)，結(jié)合自己的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些不成熟經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)青年教師的做法是多方面的，我的具體做法有兩點(diǎn)：一是指導(dǎo)青年教師怎樣管理班級(jí)；二是指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、怎樣管理班級(jí)。教書(shū)首先是要育人，要想做好班級(jí)工作不但要有熱情，還要有耐心。劉領(lǐng)領(lǐng)老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給她帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千頭萬(wàn)緒，要想一下子做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作計(jì)劃，制定班級(jí)公約，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來(lái)約束自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對(duì)你說(shuō)，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來(lái)做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生

情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中受到愛(ài)國(guó)主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使李敏老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jī)。

二、如何搞好課堂教學(xué)。胡米娜老師雖然學(xué)歷較高，工作熱情高，但在教學(xué)實(shí)踐中能力不足。剛教數(shù)學(xué)擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給她，具體指導(dǎo)她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向她指出教學(xué)中的不足之處，并和她共同探討教學(xué)方法。在她上公開(kāi)課前多次聽(tīng)她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)學(xué)得很快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，黃傳榮老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強(qiáng)。公開(kāi)課上的很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。

近幾年，他們的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不斷進(jìn)步，受到同行及專(zhuān)家的一致好評(píng)，成為學(xué)校的骨干教師。