第一篇：我的青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（大全）

青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

更好落實(shí)好新課改精神，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，促使青年教師盡快地成長起來，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、以人為本的觀念，牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以《臨沭縣師資隊(duì)伍建設(shè)年實(shí)施意見》精神為指導(dǎo)，優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高青年教師的基本素質(zhì)。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢方面：青年教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

不足方面：由于參加工作時(shí)間短，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

依據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，根據(jù)新課程要求，在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，能夠真正與新課程同行。

（一）教學(xué)能力目標(biāo)

１、駕馭教材的能力

能夠全面深入獨(dú)立地分析、研究教材，備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，能制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。

２、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

精心設(shè)計(jì)教師主導(dǎo)活動和學(xué)生的主體活動，精心組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；精心選用教學(xué)媒體，不流于形式，以增加教學(xué)效率為標(biāo)準(zhǔn)，力爭事半功倍。

３、實(shí)施教學(xué)能力

講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。

提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維方向與思維操作，讓學(xué)生獨(dú)立地解疑，成功有效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積級主動地置疑，培養(yǎng)他們勇于和善于發(fā)現(xiàn)問題的能動性和創(chuàng)造性。

板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí)；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。

儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。演示能力，即演示操作正確，熟練，實(shí)際效果明顯。

４、說課能力

即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。

（二）教學(xué)基本功目標(biāo)

１、普通話說得準(zhǔn)確流暢

２、三筆字書寫規(guī)范美觀

３、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

４、具有專業(yè)特長基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)

１、掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

２、不斷學(xué)習(xí)與探索本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，掌握本專業(yè)的最新前沿信息，專業(yè)理論基礎(chǔ)在同行內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

（四）教育研究能力目標(biāo) １、選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題。

２、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究。

３、獨(dú)立地撰寫出有新意有價(jià)值的論文。

四．培養(yǎng)原則

在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。

１、方向性原則。即貼近社會和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。

２、發(fā)展性原則。，即不同基礎(chǔ)的教師通過培養(yǎng)都獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

３、針對性原則。即針對青年教師抓群體的共性問題，重點(diǎn)問題。針對個(gè)體診斷開方，因材施教。

４、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作，堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

五、培養(yǎng)措施

１、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分學(xué)科負(fù)責(zé)，各小組依據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃，明確小組的培養(yǎng)計(jì)劃。

2、對青年教師在政治上關(guān)懷，工作上信任，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立青年教師典型。

3、學(xué)校將不遺余力地為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)條件，為更多青年教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，在各類業(yè)務(wù)活動中積極為青年教師提供展示才華的平臺，最大限度地為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會。

4、骨干教師與青年教師結(jié)成對子，分頭承包，全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教學(xué)全程，針對每個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)制定切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃。

5、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講實(shí)效，倡導(dǎo)寫感悟，寫反思，寫經(jīng)驗(yàn)，寫案例，堅(jiān)決杜絕只講數(shù)量，不講質(zhì)量的抄寫現(xiàn)象。

6、發(fā)揮教研組的作用，以教研組為核心，充分發(fā)揮各年級教研組內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師等現(xiàn)有教師資源，有目的、有重點(diǎn)地指導(dǎo)青年教師上一堂好課，搞精一個(gè)研究專題，切實(shí)幫助青年教師成長。

7、將青年教師的培養(yǎng)同年級教研組的評比掛鉤。每學(xué)期組織一次青年教師課堂教學(xué)大比武活動，每個(gè)教研組推薦一名青年教師參賽，學(xué)校將以各年級教研組青年教師的參賽成績作為權(quán)衡該教研組整體教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。

8、開展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。

9、注重青年教師基本功訓(xùn)練，定期進(jìn)行基本功考核和競賽活動。

10、教學(xué)科研處將定期參與到各年級組聽、評課等業(yè)務(wù)活動中，有針對性地指導(dǎo)各教研組對青年教師的培養(yǎng)。

11、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)存在的不足。

四、具體日程安排

九月份：

1、制定本工作計(jì)劃

2、召開會議，安排青年教師培養(yǎng)工作。

十月份

組織青年教師觀摩示范課。

十一月份

組織青年教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

十二月份

青年教師撰寫教學(xué)論文。

一月份

1、舉行示范課，指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。

2、跟蹤指導(dǎo)部分青年教師的課堂教學(xué)。二月份

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

青年教師工作總結(jié)

在緊張而又忙碌的生活中，我充實(shí)的度過了工作的第一年，說充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多，學(xué)到了很多，經(jīng)歷了更多，想說的真是太多太多。說到最多的那還是當(dāng)班主任的體會吧，自己真正經(jīng)歷過，才知道做一名班主任的艱辛，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。在學(xué)年末的時(shí)候來回想一下自己的過去，同時(shí)展望未來。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

能夠積極參加教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。課中巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常?？s短午休時(shí)間，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)記并靈活運(yùn)用語言的作業(yè)。

5、科研方面：

學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，我都認(rèn)真聽講，做好筆記，工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷給自己增加活水。

二、班主任工作方面：

教師的天職就是教書育人，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作，作為班主任，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

初為人師，一切都得從零開始，作為班主任，就要從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧。英語課很少，課上與學(xué)生交流的機(jī)會不多，我就利用課間、中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，知道了許多。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的愛，文靜踏實(shí)的愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母鼝郏弧敖瘌P凰”愛，“丑小鴨”同樣也愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責(zé)任。

我愛學(xué)生是深入地愛，愛學(xué)生是理智地愛。嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

三、自身的學(xué)習(xí)情況 1．多聽課，認(rèn)真聽課

“學(xué)然后知不足”，通過聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的課，使我認(rèn)識到自己的不足，能通過反思不斷提高自己。2．自我提高。

在課外我隨時(shí)與其他教師進(jìn)行交流，不懂的地方能虛心向他們請教，以此來提高自己。此外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，叢書中也學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。

四、需待提高的方面

1、努力學(xué)習(xí)，能盡快勝任工作。作為新教師，我最大的愿望就是能通過一點(diǎn)一滴的收獲后，適應(yīng)工作，并盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。

2、繼續(xù)努力，爭取更大教學(xué)成績

交流、虛心學(xué)習(xí)。努力提高自身各方面的素質(zhì)，能多看一些有利于自己教學(xué)水平提高的書籍，做到塌實(shí)有效地進(jìn)取。努力提高課堂教學(xué)效率，爭取讓學(xué)生能在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識。

有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘則一定會碩果累累，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，相信我的付出一定會換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感

第二篇：培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

望疃學(xué)區(qū)汪橋小學(xué)

2013年9月

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化江海中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量年。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。作為許軍、劉曉敏的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對他們進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，使他們在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，已能勝任化學(xué)教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。

思想方面

經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，他們已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他們也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對他們幫助，繼續(xù)找他們談心，使他們樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為化學(xué)教學(xué)的骨干力量。

教學(xué)方面

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過程（包括師生活動的安排），以及課后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成績。

上課

精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上力爭做到語言準(zhǔn)確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好他們的轉(zhuǎn)正課，力爭取得好的成績。聽課

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié)。（2）、共同備課—青年教師先在一個(gè)班講—共同討論研究—青年教師在另一個(gè)班再講—小結(jié)。（3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。

教研方面

繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機(jī)的結(jié)合起來，既要重視實(shí)踐的觀察，又要重視理論的提高。

第三篇：青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（范文模版）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的內(nèi)涵建設(shè)理念，以教師發(fā)展為本，以“信心的有效建立、責(zé)任的有效養(yǎng)成、技能的有效生成、知識的有效建構(gòu)”的育人目標(biāo)為教師能力培養(yǎng)導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的課堂教學(xué)和專業(yè)能力，努力打造一支蓬勃向上、富有個(gè)性的雙師型青年教師隊(duì)伍，更好地發(fā)揮青年教師在學(xué)校各項(xiàng)工作推進(jìn)過程中的重要作用。

二、基本情況

目前，我校教齡五年之內(nèi)擔(dān)任課職務(wù)的在編教師共18人，其中研究生學(xué)歷2人，占11%，本科學(xué)歷16人，占89%；初級職稱18人，占100%；師范類畢業(yè)7人，占39%，非師范類畢業(yè)11人，占61%；所學(xué)專業(yè)與目前任教學(xué)科基本一致的10人，占56%，不一致的8人，占44%；現(xiàn)任文化課教學(xué)的8人，占44%，現(xiàn)任專業(yè)課教學(xué)的10人，占56%。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1．提高青年教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)教師“追求卓越、攜手輝煌”的團(tuán)隊(duì)精神。

2．培養(yǎng)青年教師樂于和善于學(xué)習(xí)、與同伴進(jìn)行合作的意識，激發(fā)青年教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動、展現(xiàn)個(gè)性特長的熱情，發(fā)揮青年教師“生力軍”作用。

3．加快青年教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師自覺進(jìn)行教育教學(xué)研究、養(yǎng)成教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高青年教師課堂教學(xué)和教科研等能力，提高教師業(yè)務(wù)水平。

四、政策支持

目前，青年教師普遍存在任教課程多、對教材熟悉程度不高、總體工作量較大等現(xiàn)象。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和政策支持，確保培養(yǎng)工作不流于形式，順利有效地開展。

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理。建立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)人力、物力、經(jīng)費(fèi)等保障。

2．加強(qiáng)對培養(yǎng)工作的宣傳。召開青年教師座談會、青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)及工作小組、指導(dǎo)教師研討會，進(jìn)行專題討論交流，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

3．充分發(fā)揮學(xué)校職能部門作用。設(shè)立工作室，將培養(yǎng)工作與各中層職能部門工作相融合，發(fā)揮專業(yè)部在培養(yǎng)工作中的主體作用，努力提高青年教師參與培養(yǎng)的積極性和主動性。各條線各部門在協(xié)商安排青年教師工作時(shí)，適當(dāng)減少他們的工作量，確保青年教師在接受培訓(xùn)期間有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行思考、實(shí)踐，使培養(yǎng)工作更有效。

4．努力挖掘校內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源。組建指導(dǎo)小組，有針對性、分期分批地對青年教師開展培養(yǎng)工作，實(shí)行專家引領(lǐng)，開展課題研究，有計(jì)劃地安排青年教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，切實(shí)幫助青年教師提高課堂教學(xué)能力和專業(yè)能力。

5．培養(yǎng)工作與師訓(xùn)工作相結(jié)合。對完成培養(yǎng)任務(wù)的青年教師給以相應(yīng)學(xué)分。

五、培養(yǎng)對象

1．教齡五年之內(nèi)的在校教師

2．2011年7月-2013年7月進(jìn)校任教且教齡不足五年的教師

六、培養(yǎng)時(shí)間

為期三年 2011年2月—2014年1月

第一階段 2011年2月--2012年1月 著重課堂教學(xué)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)

第二階段 2012年2月—2014年1月 著重教育教學(xué)綜合能力的培養(yǎng)和提高

七、內(nèi)容方式

1．教學(xué)指導(dǎo) 由組長負(fù)責(zé)，各指導(dǎo)小組對青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，針對青年教師在課堂教學(xué)中存在的突出問題制定培養(yǎng)方案，根據(jù)方案在基本素養(yǎng)、文本解讀、教材分析、課堂教學(xué)框架設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)策略等方面有重點(diǎn)地對青年教

師進(jìn)行有效訓(xùn)練，對教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、命題出卷等方面有針對性地對青年教師加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)幫助青年教師有效提高課堂教學(xué)能力。

2.課題研究 在課堂教學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為有提高愿望的青年教師提供提升培養(yǎng)的機(jī)會。成立若干個(gè)課題研究工作室，聘請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜，帶領(lǐng)青年教師深入研究、開拓視野，在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)影響下進(jìn)行實(shí)踐探究，使青年教師的教育教學(xué)綜合能力得到有效提高，推助能力強(qiáng)、師德優(yōu)的青年教師盡快成為骨干教師。

3．實(shí)習(xí)見習(xí)每位青年教師在培訓(xùn)期間根據(jù)相關(guān)文件精神要求下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或下企業(yè)見習(xí)，在實(shí)習(xí)見習(xí)中進(jìn)一步掌握相關(guān)專業(yè)知識、熟悉行業(yè)規(guī)范，努力提升業(yè)務(wù)能力，成為雙師型教師。

4．專題講座 以專家講座、主題報(bào)告、觀看錄像等形式，圍繞教師“提高師德修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長”的主題開展活動。

5.座談交流 聽取學(xué)生、青年教師、領(lǐng)導(dǎo)及工作小組意見建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施；組織青年教師相互交流、暢談感受、探討研究、相互學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)活動 組織青年教師開展理論學(xué)習(xí)、外出觀摩、素質(zhì)拓展、文體藝術(shù)、志愿服務(wù)等活動。

7．評價(jià)評比 關(guān)注常態(tài)課，加強(qiáng)隨堂聽課并進(jìn)行評價(jià)與反饋，開展青年教師課堂教學(xué)和課題研究成果等展示活動，每階段培訓(xùn)結(jié)束，由學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作小組根據(jù)青年教師參加培訓(xùn)的情況作出全面評價(jià)。

第四篇：培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

大德九年制學(xué)校

2008年9月

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

大德九年制學(xué)校

新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化江海中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量年。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。作為閆瑞芳的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對她進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，使她在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，已能勝任化學(xué)教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。

思想方面

經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，她已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，她也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對她幫助，繼續(xù)找她談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為化學(xué)教學(xué)的骨干力量。

教學(xué)方面 本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期，新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過程（包括師生活動的安排），以及課后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成績。

上課

精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上力爭做到語言準(zhǔn)確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好她的轉(zhuǎn)正課，力爭取得好的成績。

聽課

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié)。（2）、共同備課—青年教師先在一個(gè)班講—共同討論研究—青年教師在另一個(gè)班再講—小結(jié)。（3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。

教研方面

繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機(jī)的結(jié)合起來，既要重視實(shí)踐的觀察，又要重視理論的提高。

2008年9月

第五篇：2017學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

XX小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為打造出師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師，成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)級乃至市級以上講壇上有一定的知名度。特制定本校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

根據(jù)鎮(zhèn)中心校提出的提高青年教師素質(zhì)的目標(biāo)及要求，年齡在40周歲以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。我校有從事語文教學(xué)的XXX和XXX，數(shù)學(xué)教學(xué)的XXX，英語教學(xué)的XX，體育教學(xué)的XX。通過培養(yǎng)力爭使這五位青年教師在各科教學(xué)中冒尖，成為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，在市級以上的公開課獲獎；同時(shí)要求青年教師勤反思，勤動筆，每學(xué)期至少能寫2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，能承擔(dān)所教學(xué)課“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)能力提升”子課題研究。

三、具體工作：(一)制定個(gè)人人生規(guī)劃。

青年教師根據(jù)自身情況，分析自己的長處與短板，根據(jù)自己所處的層面，制定個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃。

(二)師德修養(yǎng)培訓(xùn)，把師德修養(yǎng)放在首位。

思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件等，提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

(三)教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)

1.練好“三筆字”

針對學(xué)校這五位青年教師的“三筆字”比較薄弱，而大部分青年教師住在學(xué)校里，因此青年教師要選好適合自己字帖，一周至少2天晚上到學(xué)校書法室讀貼、臨摹，每天至少上交教導(dǎo)處兩張硬筆或軟筆書法作業(yè)。通過組織三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)競賽，以賽促練，促使青年教師苦練基本功。

2.我來學(xué)名師

俗話說“名師出高徒”。雖然名師難拜，但是名師處處在我們身邊，電腦里有，手機(jī)里有，光盤里有等等。根據(jù)XXX、XX、XXX這三位青年教師加入教師隊(duì)伍年數(shù)不多，模仿性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，要求這三位教師根據(jù)自己的學(xué)科，先大量收看名師的公開課視頻，再結(jié)合自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，選一位名師作為自己模仿的對象，積極上好校級和鎮(zhèn)級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，迅速成長，迅速出彩。

3.“結(jié)對子”培養(yǎng) 為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學(xué)研究氛圍，學(xué)校給近幾年分來的三位教師配上了指導(dǎo)教師，手把手指導(dǎo)新教師。繼續(xù)做好青年教師備課指導(dǎo)，三年以內(nèi)教齡的教師要把后一天的課程備好給指導(dǎo)老師看，師徒一起認(rèn)真閱讀探討后，方可進(jìn)行第二天的新知教學(xué)。同時(shí)開展對青年教師系列跟蹤教學(xué)活動，本學(xué)期學(xué)校語、數(shù)、英備課組將一起對XXX、XXX、XX這三位青年教師開展磨課活動。讓幾位教師在不同班級進(jìn)行授課，每次授課后都對他們的課進(jìn)行分析指導(dǎo)，然后再上。通過這些聽課、磨課活動將幫助年輕教師更好地成長。

4.給予一付重?fù)?dān)。

各級各類公開課讓青年教師上；重點(diǎn)課題讓青年教師參與；各類競賽讓青年教師參加；重要崗位讓青年教師擔(dān)任。采用“擔(dān)子”的方法鍛煉青年教師，提高他們的師能。

5“走出去，請進(jìn)來”的培養(yǎng)

大膽地讓年輕教師走出去，也是加快年輕教師成長的途徑之一。多數(shù)年輕教師具有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進(jìn)心強(qiáng)、熱情高。我校歷來都在外在環(huán)境許可并有機(jī)會的條件下，多讓年輕教師外出去杭州、去金華等參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們更多地接受新的教育理念和教學(xué)方法，更能夠轉(zhuǎn)變年輕教師的教育觀念，增強(qiáng)年輕教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和年輕教師成長的需要，不定期地邀請知名的教師以及在教育教學(xué)方面有特長的專家為年輕教師聽課、評課，講學(xué)、培訓(xùn)，給青年教師指供各種教學(xué)信息；購買一些教育理論書籍、教育光盤，以教研組為單位組織大家閱讀、觀摩學(xué)習(xí)，也是加快年輕教師成長的重要形式。不管是走出去還是請進(jìn)來，這無疑會最大限度地拓展年輕教師學(xué)習(xí)的空間，提高年輕教師學(xué)習(xí)的層次，更能不斷地提高年輕教師的業(yè)務(wù)和理論水平。

6.多讀書

要使青年教師教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時(shí)高效的途徑，所以要求青年教師堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍，勤筆記，每學(xué)期讀書筆記不得少于5000字。同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。特別要求體育教師XX多讀書，多思考，提高解決問題的能力。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。學(xué)校青年教師XXX已經(jīng)有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以獨(dú)當(dāng)一面，可以提高職稱，并積極參與市骨干教師的評選。同時(shí)要求青年教師勤反思，勤動筆，每學(xué)期至少能寫2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，能承擔(dān)所教學(xué)課“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)能力提升”子課題研究。

今后，我校將繼續(xù)按照中心校的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的骨干后備力量。

20170314