第一篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

閩寧鎮(zhèn)幼兒園

“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)方案

為了推動(dòng)我園幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動(dòng)廣大教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高我園保教質(zhì)量，我園將在12月份開(kāi)展“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)要求

1、參加對(duì)象：我園在職教師

2、參評(píng)課的內(nèi)容：本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的內(nèi)容提倡參評(píng)教師根據(jù) “主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，或修改、完善教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不能脫離活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)時(shí)間 12月3至12月10日

三、注意事項(xiàng)

1、授課時(shí)間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數(shù)：各班幼兒人數(shù)

3、講課地點(diǎn)：各班教室、多媒體教室

4、除常規(guī)教學(xué)設(shè)施外，參評(píng)教師要自行準(zhǔn)備所需教具、學(xué)具。

四、評(píng)委

評(píng)委由園委會(huì)成員、各教研組組長(zhǎng)擔(dān)任。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 本次活動(dòng)評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、鼓勵(lì)獎(jiǎng)五名，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、本次活動(dòng)的資金預(yù)算

一等獎(jiǎng)一名，每人預(yù)算40元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，1×40=40元。二等獎(jiǎng)二名，每人預(yù)算35元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，2×35=70元。三等獎(jiǎng)三名，每人預(yù)算30元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)獎(jiǎng)五名，每人預(yù)算20元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，合計(jì)：40+70+90+100=300元 附表：講課安排表

2013

×30=90元?！?0=100元 閩寧鎮(zhèn)幼兒園 年12月2日 3 5

“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)方案

閩寧鎮(zhèn)幼兒園 2013年12月

第二篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是老師每天必須要精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的活動(dòng)，也是幼兒獲取知識(shí)技能等方面的主要途徑。教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行有效教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。教師要從班級(jí)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式，合理的使用教具、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，本學(xué)期十月份開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合對(duì)本學(xué)期新課程的理解，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)能選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.提高教師設(shè)計(jì)教案的能力和課堂教學(xué)組織能力，形成良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上均能得到發(fā)展。

3.搭建一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，借助教師群體的智慧，促使教師快速成長(zhǎng)。

4.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，開(kāi)展有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

執(zhí)教老師結(jié)合班級(jí)課程（三維數(shù)學(xué)和國(guó)學(xué)經(jīng)典），根據(jù)本班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和水平，可參考教師用書，也可自行設(shè)計(jì)教案，做好參賽前的一切準(zhǔn)備工作。

三、活動(dòng)安排

第一階段:園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)

1、活動(dòng)安排

教案自選時(shí)間：10月13號(hào)——10月19號(hào)

2、講課時(shí)間：10月24號(hào) 第二階段：課后反思

1、課后參與聽(tīng)課教師在業(yè)務(wù)員長(zhǎng)的帶領(lǐng)下評(píng)課，針對(duì)有效的教學(xué)活動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、執(zhí)教教師針對(duì)自己上課的情況進(jìn)行書面反思，總結(jié)成功和不足，并提出改進(jìn)辦法。

課后反思。課后就上課的情況進(jìn)行書面反思，總結(jié)一節(jié)課的成功與不足，并提出改進(jìn)的辦法。第三階段：幼兒園小結(jié)。四：活動(dòng)要求

1、教師講課順序：大中小班交替進(jìn)行。

2、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：大班：25——30分鐘 中班：20——25分鐘 小班：15——20分鐘

2014年10月13日

第三篇：優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

2015—2016第二學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步深化課程改革，加快適應(yīng)新課改、新教法的步伐，深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，我校將全面開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)給老師提供一個(gè)相互交流,學(xué)習(xí)并展示自己的平臺(tái).我校決定在我校教師中開(kāi)展術(shù)教育優(yōu)秀課活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，總結(jié)和提升我校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思想.二、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、體現(xiàn)新課程理念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透“高效課堂”教學(xué)的理念。

2、課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合，合理使用教材，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，較好的完成課堂教學(xué)任務(wù)。

3、體現(xiàn)面向全體學(xué)生和因材施教的原則，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、突出課堂的參與性、互動(dòng)性和合作性。

4、能夠因地制宜的開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，恰當(dāng)、合理的使用多媒體

手段和資源。

5、凸顯學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

三、參賽教師報(bào)名條件

1、思想作風(fēng)端正，敬業(yè)精神好，教研水平高，教學(xué)基本功扎實(shí)，有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的功底，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，課堂效果卓有成效。

2、在教學(xué)工作中成績(jī)突出，能起到學(xué)科帶頭人作用，有一定的影響力，有教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)能力。

3、參賽教師必須是在編教師，教齡3年以上。

四、參賽組別和科目

我校參賽科目；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、地理、歷史、生物。

我校要求在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)這些科目中評(píng)選出2名優(yōu)秀教師，在政治、地理、歷史、生物這些科目中評(píng)選出2名優(yōu)秀教師。

五、評(píng)選活動(dòng)步驟

1、動(dòng)員階段（2015年10月15日—10月17日）以學(xué)校為單位廣泛宣傳，營(yíng)造聚焦課堂，關(guān)注教師成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)氛圍，積極動(dòng)員全體教師參與競(jìng)賽活動(dòng)。

2、以學(xué)校為單位組織初賽，全員參與，人人行動(dòng)，層層選拔，推薦參加學(xué)區(qū)復(fù)賽人員。

聯(lián)系電話；鄭校長(zhǎng)；***

活動(dòng)時(shí)間安排：10月17日——11月12日

六、優(yōu)質(zhì)課評(píng)分方法：

由領(lǐng)導(dǎo)小組成員，按《優(yōu)質(zhì)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》打分，去最高最低分后取平均分排出名次.六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)措施: 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比出各學(xué)科一等獎(jiǎng)1名.獲獎(jiǎng)教師將頒發(fā)學(xué)校的榮譽(yù)證書,在期末考核中給予一定加分,并給以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),另外將代表我校參加全鄉(xiāng)舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng).2015.10

蘆莊學(xué)校

2011—2012第二學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

活

動(dòng)

方

案

2012.3

第四篇：幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)

玉門市第一幼兒園

“魅力課堂”青藍(lán)結(jié)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)

玉門市第一幼兒園 高春燕

2013年4月11日—18日，我園舉辦了“魅力課堂”教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、參賽老師精心選課，認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的合作精神和創(chuàng)新精神

本次“魅力課堂” 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)采用以往“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的互促合作形式，先由互促對(duì)子上課，再由師徒對(duì)子上課。無(wú)論是互促對(duì)子，還是師徒對(duì)子，大家都是一起選材，一起鉆研教材，一起提出問(wèn)題解決問(wèn)題，從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，集思廣益，預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，合作得非常好，并通過(guò)一人實(shí)施，大家評(píng)課，找出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，同一對(duì)子再對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整再上的方式進(jìn)行。有些課上了三遍，無(wú)論從教學(xué)的環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)的處理上都是推陳出新，更加合理更加完美。到了

最后，有些課可以說(shuō)沒(méi)有什么大的問(wèn)題了，很大程度上提升了每位教師的上課水平，真正發(fā)揮了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”以老帶新，相互促進(jìn)相互幫助的目的，深受老師歡迎。本次活動(dòng)中還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是老師們敢于大膽創(chuàng)新，無(wú)論從選材還是教法的實(shí)施上，敢于跳出固定的思維模式，敢于挑戰(zhàn)自我，對(duì)自己而言是一個(gè)很大的提升。為了選課，老師們?yōu)g覽了大量的幼教網(wǎng)站，搜尋了大量的優(yōu)秀教案，可謂是“功夫不負(fù)有心人”。有些老師甚至能自創(chuàng)教案，例如李曉英老師的社會(huì)綜合活動(dòng)《快樂(lè)之旅》，她把自己對(duì)快樂(lè)的理解設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)，將快樂(lè)分成四個(gè)模塊，以活動(dòng)化的方式，創(chuàng)設(shè)了清潔環(huán)境的情景，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的情景，學(xué)會(huì)分享的情景，幫助他人的情景，動(dòng)靜交替，以尋找快樂(lè)為主線，以旅行為行徑，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了一節(jié)生動(dòng)而有趣的快樂(lè)旅行，呈現(xiàn)給我們一節(jié)具有濃郁個(gè)人特色的原創(chuàng)課，真的令人拍手叫好，不得不佩服她的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)理念。她的課在實(shí)施過(guò)程中不斷改進(jìn)，到了最后，無(wú)論是環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)，幾乎無(wú)可挑剔，讓我看到了原創(chuàng)課的生機(jī)和活力，也堅(jiān)定了做一個(gè)像李老師那樣有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)的青年教師的信心和決心。

二、教育觀念的轉(zhuǎn)變

隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念的轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼兒與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這

是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科學(xué)活動(dòng)《紙是怎么來(lái)的》，教師為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，運(yùn)用水果胸卡將孩子們進(jìn)行了分工，活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了讓孩子體驗(yàn)紙的再加工的操作環(huán)節(jié)，將各種材質(zhì)的紙浸泡在水中，同一組內(nèi)有的孩子負(fù)責(zé)撈紙，有的負(fù)責(zé)將撈出的紙用搗蒜錘搗碎，有的負(fù)責(zé)用笊籬撈起紙末，有的負(fù)責(zé)擠壓水分，老師則幫助孩子用吹風(fēng)機(jī)烘干水分。整節(jié)活動(dòng)孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下既了解了造紙術(shù)的發(fā)明，又親身體驗(yàn)了造紙過(guò)程的不易，動(dòng)靜交替，知行結(jié)合，體現(xiàn)出了老師以人為本，重視孩子操作體驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)非常精彩。

三、形式的多樣化，教具的新穎有趣

這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、財(cái)力。如郭艷花、郭鳳清、徐月娟老師的小班綜合活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！芬砸粋€(gè)有趣的故事為引子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，教師制作了奶牛的大幅掛圖，用裝有飲料的飲料瓶作奶牛的乳頭，設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣好玩的擠奶游戲，新穎有趣的教具，讓聽(tīng)課的老師和參與活動(dòng)的孩子都興致勃勃，活動(dòng)效果非常好。她們?cè)跍?zhǔn)備教具的時(shí)候用盡了心思，根據(jù)活動(dòng)的需要不斷調(diào)整教具，把剛開(kāi)始的顏料換成了飲料，讓孩子感受兩種顏色的混合，品嘗混合后的飲料，操作性更強(qiáng)，趣味性更濃，是一節(jié)非常成功的活動(dòng)。

在本次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我和高志紅老師也進(jìn)行了一節(jié)小班

綜合活動(dòng)《怪車轱轆轆》。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，幫助動(dòng)物把水果變成水果房子，再把水果房子變成水果車。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我和高老師都能用自身的激情感染幼兒，特別是高老師的語(yǔ)言，親和力特別強(qiáng)，不經(jīng)意的一句話，就能把孩子牢牢吸引住?；顒?dòng)中游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利，但是提問(wèn)環(huán)節(jié)讓孩子想辦法，孩子們都想不出來(lái)，盡管我們也進(jìn)行了提醒，孩子們的思維也比較活躍，但就是沒(méi)能想出把水果房變成水果車的辦法來(lái)，這讓我們的設(shè)計(jì)落了空。從我自身而言，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有上過(guò)小班的課，在公開(kāi)課上給小班上課，心理壓力是比較大的，對(duì)孩子的表現(xiàn)估計(jì)不足，對(duì)孩子的回答缺乏有效的應(yīng)對(duì)，方法不夠靈活，自身的語(yǔ)言雖然比較清晰流暢，但畢竟說(shuō)得太多了，沒(méi)有給孩子大量說(shuō)的時(shí)間，在關(guān)鍵地方缺少有效的引導(dǎo)，沒(méi)有上出預(yù)期的效果來(lái)。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”。優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，我要把聽(tīng)到的、看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能精益求精，讓我的教學(xué)水平更上一層樓。

二〇一三年四月二十二日

第五篇：幼兒園電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

幼兒園電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式方法，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，根據(jù)教體局電教科要求，我園舉行了電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為全體教師搭建一個(gè)展示課堂教學(xué)，互相交流，共同提高的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮本次活動(dòng)在我園課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，下面就本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，特色以及在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行總結(jié)。

一、本次活動(dòng)教師參與廣泛 重視程度高

在此次活動(dòng)中，共有5名教師參賽。在賽課期間，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，其他教師主動(dòng)聽(tīng)課，整個(gè)評(píng)選活動(dòng)順利進(jìn)行，展示了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。

二、參評(píng)教師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的特色與亮點(diǎn)

本次活動(dòng)是以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)的實(shí)效。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，每節(jié)課結(jié)束后評(píng)委和聽(tīng)課教師交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在陽(yáng)光下評(píng)課，確?；顒?dòng)公開(kāi)、公正、公平進(jìn)行。

（一）教師綜合素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實(shí)

多數(shù)教師能夠認(rèn)真組織教學(xué)，語(yǔ)言比較流暢，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然有感染力，課堂教學(xué)語(yǔ)言有啟發(fā)性和激勵(lì)性。教學(xué)技能嫻熟，多數(shù)教師使用了多媒體課件，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。課堂調(diào)控能力強(qiáng)。板書的字跡工整，抓住重點(diǎn)體現(xiàn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，思路清晰。

（二）導(dǎo)入自然，生動(dòng)有趣

課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法豐富多彩，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。如音樂(lè)鋪墊兒歌激趣 還有許多教師的導(dǎo)入也很新穎，就不一一列舉了，這些導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)的安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，為后面教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和新知識(shí)的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）情感交流 巧設(shè)任務(wù)

課題的巧妙引入與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，參賽的許多教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，課前和孩子們熱情的對(duì)話交流，還有的老師做得更好，用唱歌跳舞等活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生緊張的情緒，拉近了師生情感的距離。

（四）正視差異 關(guān)注學(xué)法

在課堂教學(xué)中有的教師正視學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解；有的將情趣引入課堂，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，組織有趣的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)賦于興趣與情感之中，使之變得生動(dòng)、有趣；有的將動(dòng)手、動(dòng)腦引入課堂，讓學(xué)生在做、拼、實(shí)驗(yàn)中形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來(lái)；有的在教學(xué)中增強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的意識(shí)，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。

（五）注重實(shí)際

拓展教材

根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的場(chǎng)景；聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生熟悉的事物等，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。

三、存在問(wèn)題

本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問(wèn)題，值得我們每位教師去思考：

1、教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)?？v觀29節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對(duì)教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點(diǎn)的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課隨意性大，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。

2、注意課堂教學(xué)的有效性。新課程實(shí)施后，通過(guò)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，在實(shí)際工作中，往往一堂課下來(lái)，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動(dòng)熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過(guò)，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點(diǎn)滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實(shí)無(wú)效！形式是多樣了，學(xué)生是活動(dòng)了，可大腦沒(méi)動(dòng)起來(lái)。

3、個(gè)別教師在課堂上過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問(wèn)自答說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這樣留給學(xué)生思考、實(shí)踐，閱讀、感悟的時(shí)間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒(méi)能得到很好的發(fā)揮。

4、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)。如：善于傾聽(tīng)的習(xí)慣、高聲回答問(wèn)題的習(xí)慣、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等。

三、反思與建議

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識(shí)，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)要做到有目的性、針對(duì)性、層次性、梯度密度要合理。

2.合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等鼓勵(lì)教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對(duì)不足進(jìn)行整改。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的大力支持，校長(zhǎng)高度重視此次活動(dòng)，全過(guò)程參與聽(tīng)評(píng)

課，在大家的共同努力下，第一屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿的落下了帷幕，我們相信這次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性，必將起到積極的推動(dòng)作用。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。