第一篇：幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)（范文模版）

觀摩2011年酒泉市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)

豐樂中心學(xué)校 李玉丹 2011年6月13日-14日，在酒泉市第二幼兒園舉辦了2011年市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我有幸觀摩了19位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂和健康活動(dòng)，科學(xué)、語言等相對(duì)較少，而且選擇的授課班級(jí)也多為中大班，小班偏少。我現(xiàn)在帶大班，因此對(duì)大班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽了一節(jié)大班音樂活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節(jié)體會(huì)認(rèn)識(shí)嗩吶這種傳統(tǒng)音樂的課程，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情景，通過學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動(dòng)是我的弱項(xiàng)，因此我也很關(guān)注音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，老師如何把握教材和幼兒。音樂活動(dòng)的組織形式大多都是情節(jié)引入新歌曲音樂或者節(jié)奏練習(xí)作為開場(chǎng)，教師教授孩子學(xué)習(xí)，而這節(jié)課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂器，是個(gè)很好的音樂活動(dòng)教學(xué)方法。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布?jí)|》，教師只是運(yùn)用了我們平時(shí)生活中最常見的最為簡(jiǎn)單的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用多種方法在玩中學(xué)習(xí)，比如：可以認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)數(shù)量，可以用布?jí)|做游戲，一個(gè)最為普通的物品可以讓孩子們?cè)黾訜o限興趣。

3、形式的多樣化。這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，如大班的一節(jié)體育活動(dòng)《跨越障礙勇敢向前》本節(jié)活動(dòng)利用椅子開展體育活動(dòng)，比較有新意?；顒?dòng)以游戲?yàn)榛拘问?，把椅子擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、跨、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了椅子這一自然運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

4、大膽創(chuàng)新。在大班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過程，大大增加了孩子的興趣，同時(shí)打破了這節(jié)課的沉悶。優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的不足，我們要把聽到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，作為一名教師，更應(yīng)該虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中起帶頭作用，讓我們的教學(xué)更上一層樓。

第二篇：幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)

玉門市第一幼兒園

“魅力課堂”青藍(lán)結(jié)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)

玉門市第一幼兒園 高春燕

2013年4月11日—18日，我園舉辦了“魅力課堂”教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、參賽老師精心選課，認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的合作精神和創(chuàng)新精神

本次“魅力課堂” 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)采用以往“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的互促合作形式，先由互促對(duì)子上課，再由師徒對(duì)子上課。無論是互促對(duì)子，還是師徒對(duì)子，大家都是一起選材，一起鉆研教材，一起提出問題解決問題，從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，集思廣益，預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，合作得非常好，并通過一人實(shí)施，大家評(píng)課，找出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，同一對(duì)子再對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整再上的方式進(jìn)行。有些課上了三遍，無論從教學(xué)的環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)的處理上都是推陳出新，更加合理更加完美。到了

最后，有些課可以說沒有什么大的問題了，很大程度上提升了每位教師的上課水平，真正發(fā)揮了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”以老帶新，相互促進(jìn)相互幫助的目的，深受老師歡迎。本次活動(dòng)中還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是老師們敢于大膽創(chuàng)新，無論從選材還是教法的實(shí)施上，敢于跳出固定的思維模式，敢于挑戰(zhàn)自我，對(duì)自己而言是一個(gè)很大的提升。為了選課，老師們?yōu)g覽了大量的幼教網(wǎng)站，搜尋了大量的優(yōu)秀教案，可謂是“功夫不負(fù)有心人”。有些老師甚至能自創(chuàng)教案，例如李曉英老師的社會(huì)綜合活動(dòng)《快樂之旅》，她把自己對(duì)快樂的理解設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)，將快樂分成四個(gè)模塊，以活動(dòng)化的方式，創(chuàng)設(shè)了清潔環(huán)境的情景，運(yùn)動(dòng)快樂的情景，學(xué)會(huì)分享的情景，幫助他人的情景，動(dòng)靜交替，以尋找快樂為主線，以旅行為行徑，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了一節(jié)生動(dòng)而有趣的快樂旅行，呈現(xiàn)給我們一節(jié)具有濃郁個(gè)人特色的原創(chuàng)課，真的令人拍手叫好，不得不佩服她的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)理念。她的課在實(shí)施過程中不斷改進(jìn)，到了最后，無論是環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)，幾乎無可挑剔，讓我看到了原創(chuàng)課的生機(jī)和活力，也堅(jiān)定了做一個(gè)像李老師那樣有思想、有遠(yuǎn)見的青年教師的信心和決心。

二、教育觀念的轉(zhuǎn)變

隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念的轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼兒與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這

是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科學(xué)活動(dòng)《紙是怎么來的》，教師為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，運(yùn)用水果胸卡將孩子們進(jìn)行了分工，活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了讓孩子體驗(yàn)紙的再加工的操作環(huán)節(jié)，將各種材質(zhì)的紙浸泡在水中，同一組內(nèi)有的孩子負(fù)責(zé)撈紙，有的負(fù)責(zé)將撈出的紙用搗蒜錘搗碎，有的負(fù)責(zé)用笊籬撈起紙末，有的負(fù)責(zé)擠壓水分，老師則幫助孩子用吹風(fēng)機(jī)烘干水分。整節(jié)活動(dòng)孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下既了解了造紙術(shù)的發(fā)明，又親身體驗(yàn)了造紙過程的不易，動(dòng)靜交替，知行結(jié)合，體現(xiàn)出了老師以人為本，重視孩子操作體驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)非常精彩。

三、形式的多樣化，教具的新穎有趣

這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、財(cái)力。如郭艷花、郭鳳清、徐月娟老師的小班綜合活動(dòng)《愛吃水果的?！芬砸粋€(gè)有趣的故事為引子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，教師制作了奶牛的大幅掛圖，用裝有飲料的飲料瓶作奶牛的乳頭，設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣好玩的擠奶游戲，新穎有趣的教具，讓聽課的老師和參與活動(dòng)的孩子都興致勃勃，活動(dòng)效果非常好。她們?cè)跍?zhǔn)備教具的時(shí)候用盡了心思，根據(jù)活動(dòng)的需要不斷調(diào)整教具，把剛開始的顏料換成了飲料，讓孩子感受兩種顏色的混合，品嘗混合后的飲料，操作性更強(qiáng)，趣味性更濃，是一節(jié)非常成功的活動(dòng)。

在本次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我和高志紅老師也進(jìn)行了一節(jié)小班

綜合活動(dòng)《怪車轱轆轆》。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法，幫助動(dòng)物把水果變成水果房子，再把水果房子變成水果車。在活動(dòng)實(shí)施過程中，我和高老師都能用自身的激情感染幼兒，特別是高老師的語言，親和力特別強(qiáng)，不經(jīng)意的一句話，就能把孩子牢牢吸引住?；顒?dòng)中游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利，但是提問環(huán)節(jié)讓孩子想辦法，孩子們都想不出來，盡管我們也進(jìn)行了提醒，孩子們的思維也比較活躍，但就是沒能想出把水果房變成水果車的辦法來，這讓我們的設(shè)計(jì)落了空。從我自身而言，因?yàn)閺膩頉]有上過小班的課，在公開課上給小班上課，心理壓力是比較大的，對(duì)孩子的表現(xiàn)估計(jì)不足，對(duì)孩子的回答缺乏有效的應(yīng)對(duì)，方法不夠靈活，自身的語言雖然比較清晰流暢，但畢竟說得太多了，沒有給孩子大量說的時(shí)間，在關(guān)鍵地方缺少有效的引導(dǎo)，沒有上出預(yù)期的效果來。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”。優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，我要把聽到的、看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能精益求精，讓我的教學(xué)水平更上一層樓。

二〇一三年四月二十二日

第三篇：觀摩2010榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)

觀摩2010榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)

為交流和總結(jié)幼兒園實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，提升教師組織教育活動(dòng)的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2010年11月25日分別在我園舉辦了2010年榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我有幸15位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂和健康活動(dòng)，科學(xué)、語言等相對(duì)較少，而且選擇的授課班級(jí)也多為中大班，小班偏少。我現(xiàn)在帶中班，因此對(duì)中班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽了一節(jié)大班音樂活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節(jié)體會(huì)認(rèn)識(shí)嗩吶這種傳統(tǒng)音樂的課程，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情景，通過學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動(dòng)是我的弱項(xiàng)，因此我也很關(guān)注音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，老師如何把握教材和幼兒。音樂活動(dòng)的組織形式大多都是情節(jié)引入新歌曲音樂或者節(jié)奏練習(xí)作為開場(chǎng)，教師教授孩子學(xué)習(xí)，而這節(jié)課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂器，是個(gè)很好的音樂活動(dòng)教學(xué)方法。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布?jí)|》，教師只是運(yùn)用了我們平時(shí)生活中最常見的最為簡(jiǎn)單的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用多種方法在玩中學(xué)習(xí)，比如：可以認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)數(shù)量，可以用布?jí)|做游戲，一個(gè)最為普通的物品可以讓孩子們?cè)黾訜o限興趣。

3、形式的多樣化。這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，如大班的一節(jié)體育活動(dòng)《跨越障礙勇敢向前》本節(jié)活動(dòng)利用椅子開展體育活動(dòng)，比較有新意?；顒?dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑岩巫訑[放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、跨、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了椅子這一“自然”運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

4、大膽創(chuàng)新。在大班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過程，大大增加了孩子的興趣，同時(shí)打破了這節(jié)課的沉悶。

優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的不足，我們要把聽到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，作為一名幼兒園的教師，我還更應(yīng)該虛心吸取其他幼兒園老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中起帶頭作用，讓我們的教學(xué)更上一層樓。

第四篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是老師每天必須要精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的活動(dòng)，也是幼兒獲取知識(shí)技能等方面的主要途徑。教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行有效教學(xué)的活動(dòng)過程。教師要從班級(jí)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)形式，合理的使用教具、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，本學(xué)期十月份開展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合對(duì)本學(xué)期新課程的理解，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)能選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.提高教師設(shè)計(jì)教案的能力和課堂教學(xué)組織能力，形成良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上均能得到發(fā)展。

3.搭建一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，借助教師群體的智慧，促使教師快速成長(zhǎng)。

4.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，開展有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

執(zhí)教老師結(jié)合班級(jí)課程（三維數(shù)學(xué)和國(guó)學(xué)經(jīng)典），根據(jù)本班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和水平，可參考教師用書，也可自行設(shè)計(jì)教案，做好參賽前的一切準(zhǔn)備工作。

三、活動(dòng)安排

第一階段:園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)

1、活動(dòng)安排

教案自選時(shí)間：10月13號(hào)——10月19號(hào)

2、講課時(shí)間：10月24號(hào) 第二階段：課后反思

1、課后參與聽課教師在業(yè)務(wù)員長(zhǎng)的帶領(lǐng)下評(píng)課，針對(duì)有效的教學(xué)活動(dòng)發(fā)表自己的見解。

2、執(zhí)教教師針對(duì)自己上課的情況進(jìn)行書面反思，總結(jié)成功和不足，并提出改進(jìn)辦法。

課后反思。課后就上課的情況進(jìn)行書面反思，總結(jié)一節(jié)課的成功與不足，并提出改進(jìn)的辦法。第三階段：幼兒園小結(jié)。四：活動(dòng)要求

1、教師講課順序：大中小班交替進(jìn)行。

2、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：大班：25——30分鐘 中班：20——25分鐘 小班：15——20分鐘

2014年10月13日

第五篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)方案

閩寧鎮(zhèn)幼兒園

“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)方案

為了推動(dòng)我園幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動(dòng)廣大教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高我園保教質(zhì)量，我園將在12月份開展“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)要求

1、參加對(duì)象：我園在職教師

2、參評(píng)課的內(nèi)容：本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的內(nèi)容提倡參評(píng)教師根據(jù) “主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，或修改、完善教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不能脫離活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)時(shí)間 12月3至12月10日

三、注意事項(xiàng)

1、授課時(shí)間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數(shù)：各班幼兒人數(shù)

3、講課地點(diǎn)：各班教室、多媒體教室

4、除常規(guī)教學(xué)設(shè)施外，參評(píng)教師要自行準(zhǔn)備所需教具、學(xué)具。

四、評(píng)委

評(píng)委由園委會(huì)成員、各教研組組長(zhǎng)擔(dān)任。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 本次活動(dòng)評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、鼓勵(lì)獎(jiǎng)五名，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、本次活動(dòng)的資金預(yù)算

一等獎(jiǎng)一名，每人預(yù)算40元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，1×40=40元。二等獎(jiǎng)二名，每人預(yù)算35元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，2×35=70元。三等獎(jiǎng)三名，每人預(yù)算30元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)獎(jiǎng)五名，每人預(yù)算20元以內(nèi)的獎(jiǎng)品，合計(jì)：40+70+90+100=300元 附表：講課安排表

2013

×30=90元?！?0=100元 閩寧鎮(zhèn)幼兒園 年12月2日 3 5

“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)方案

閩寧鎮(zhèn)幼兒園 2013年12月