第一篇：德育工作報告

德育工作報告

中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作是思想政治工作的重要組成部分。中職學(xué)生思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，因此針對中職生的思想特點，對他們加強德育教育工作是我們必須面對一個重要問題。下面就中職學(xué)校學(xué)生德育教育談幾點看法。

一、存在的問題

中職生是一個相對特殊的學(xué)習(xí)群體，其思想現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：厭學(xué)心理嚴重，由于中職生生源素質(zhì)參差不齊，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生入學(xué)后聽不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力無心繼續(xù)求學(xué)白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對就業(yè)信心不足，不少學(xué)生對未來的工作充滿疑問和困惑。因此中職學(xué)校加強對學(xué)生的德育工作就顯得特別重要。然而，目前中職學(xué)校的德育工作卻存在一些值得關(guān)注的問題。

一是注重知識、技能的培養(yǎng)，輕視德育工作的教育。目前我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?，機械加工、電子產(chǎn)品、信息技術(shù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)對技術(shù)工人的需求穩(wěn)步增長，這為學(xué)校專業(yè)設(shè)置和學(xué)生就業(yè)提供了有利條件。各中等職業(yè)學(xué)校為了追求學(xué)生的就業(yè)安置效果，尤其注重學(xué)生的專業(yè)技能的提高，把專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)作為評價教師和學(xué)校教育工作的主要依據(jù)。在這種思想影響下，學(xué)校把理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)擺在了首位，把育人問題擺在了次要位置，因而使學(xué)校德育工作流于形式，難以適應(yīng)當(dāng)前中職生思想的發(fā)展變化。二是學(xué)校德育機構(gòu)不完善，制度不健全。德育工作是一項帶有整體性、全面性的教育工作，很難在短期看到效果。目前學(xué)校受評審機制和自身發(fā)展等因素的影響，把學(xué)生就業(yè)安置作為硬件，凡是利于學(xué)生技能教育、就業(yè)安置等方面的機構(gòu)人員、經(jīng)費、隊伍建設(shè)均比較齊全，而涉及德育方面的人員配置、設(shè)施、經(jīng)費很少，多數(shù)學(xué)校在德育制度建設(shè)方面缺乏整體規(guī)劃，工作思路不清，制度不完善，活動不規(guī)范，缺乏科學(xué)的評估機制。三是部分教師法制觀淡薄、教育觀念陳舊、教學(xué)方式單一，嚴重地影響著學(xué)生的健康成長。

二、原因分析

（一）客觀原因 一是家庭教育和社會環(huán)境的影響。家長的行為習(xí)慣和生活方式、家長的工作或家庭中的不幸、忽視對孩子的教育等因素，給學(xué)生提供了不良榜樣和示范作用，產(chǎn)生了不良影響。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷深入，目前一些不健康甚至是腐朽有害的產(chǎn)品在市場上流行，社會上的一些不健康思想如享樂主義、拜金主義、實利主義等不同程度地影響了一些中職生，尤其是中職生經(jīng)常出入娛樂性網(wǎng)吧，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，出現(xiàn)了狹義、偏見、嫉妒、暴躁、孤獨、抑郁、固執(zhí)、攻擊等不良個性的心理特征，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，甚至一部分中職生毫不猶豫或毫不內(nèi)疚地說謊、欺詐或偷盜，做一些違紀違法的事情。(二)是教育觀念和教育方法不恰當(dāng)。由于中職教育一味追求學(xué)生就業(yè)率，部分教師從思想上放松了對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心與關(guān)愛，只注重形式上的管理學(xué)生，忽視對學(xué)生的思想教育，未能將管理與教育有機結(jié)合起來，認為管理和教育只是一個問題的兩個方面，是一種手段，加上教育方法上的單一，如懲罰、工作粗心或放任自流，或?qū)Υ龑W(xué)生不公正，處理問題偏袒等，使部分中職生產(chǎn)生消極對抗情緒。

（三）主觀原因 一是缺乏正確的道德觀念。道德觀念是對具體行為準則以及執(zhí)行它的意義的認識。只有認識了行動的意義，才能自覺地產(chǎn)生相應(yīng)的正確行為。根據(jù)我們對不良行為中職生的調(diào)查，往往是由于道德上的無知、道德觀念薄弱，缺乏對道德行為的正確判斷造成的，有的是由于不良誘因直接引發(fā)的。二是道德意志力薄弱。學(xué)生的道德意志力薄弱表現(xiàn)在他們不能堅持用正確的道德動機戰(zhàn)勝錯誤的道德動機，被一時錯誤動機所支配，產(chǎn)生不良道德行為。同時表現(xiàn)在不能始終履行道德義務(wù)，常因偶然的誘因而使個人的欲望膨脹，感情沖動，產(chǎn)生不道德行為。三是道德情感狹隘偏私。道德情感是一個人運用～定的道德標準衡量或評價自己行動產(chǎn)生的情緒體驗。據(jù)調(diào)查，品德不良學(xué)生一個突出的表現(xiàn)，就是缺乏正確的道德情感。他們一般是重感情，講義氣，愛報打不平，但是非觀念模糊，缺乏真正的正義感。違反

（四）是不合理的行為習(xí)慣。不合理的行為習(xí)慣是以不合道德要求的行動方式滿足個人欲望，并在多次僥幸得逞的情況下形成的。這些不合理行為習(xí)慣一經(jīng)形成，常常使學(xué)生不知不覺地采取類似的行動；這種行為習(xí)慣的維持和所產(chǎn)生的舒適的情緒體驗，又加強了類似的不良行為習(xí)慣的形成。所以，要防微杜漸，阻止不合理習(xí)慣的形成。

三、對策

（一）強化道德規(guī)范教育，提高學(xué)生道德認知水平用符合民族精神和時代精神教育的理論來武裝學(xué)生，結(jié)合德育課教學(xué)加強學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的明辨力。一方面要注重用革命傳統(tǒng)教育學(xué)生。利用每年的傳統(tǒng)節(jié)日以及主題班會、演講比賽、歌詠比賽、參觀革命傳統(tǒng)教育基地等形式，對學(xué)生開展優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的教育。另一方面還要用時代精神感召學(xué)生。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，由于形勢的需要，責(zé)、權(quán)、利各方面都發(fā)生了相應(yīng)的變化，如何適應(yīng)形勢，以時代精神去感召每一個學(xué)生，是職業(yè)學(xué)校做好德育工作的重要內(nèi)容。如雷鋒精神，它體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，雷鋒精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。

（二）堅持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育 學(xué)校要在原有基礎(chǔ)上加強理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應(yīng)該是真正對學(xué)生有實用性和指導(dǎo)性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進作用的觀念與事例，讓學(xué)生背。行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校期間應(yīng)有組織地讓學(xué)生參加社會實踐和生產(chǎn)實習(xí)活動，幫助他們了解社會，適應(yīng)社會，為將來走進社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）進行道德法制教育，提高遵紀守法的自覺性 學(xué)生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。有些學(xué)生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標準。

（四）用優(yōu)良的校風(fēng)熏陶學(xué)生 校風(fēng)是學(xué)校精神環(huán)境的主要組成部分，在建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)中要力求“三風(fēng)”并重。一是嚴抓干風(fēng)。抓干風(fēng)主要是抓各級管理干部，設(shè)立明確的目標管理責(zé)任制，使干部以身作則，做老師和學(xué)生的表率，使學(xué)生言談舉止在潛移默化中受到教育。二是實抓教風(fēng)。要注重提高教師的綜合素質(zhì)，由于教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生素質(zhì)的好壞，因此要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，首先必須提高教師的素質(zhì)。要從教師的語言、儀表、工作方法入手，凡要學(xué)生做到的，教師不僅要做到，而且層次要高。要組織教師進行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，使他們以高昂的熱情，投身到工作中去。身教勝于言教，教師樸素大方的儀表，嚴謹勤奮的教學(xué)態(tài)度，高度的敬業(yè)精神，在耳濡目染中對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，會使學(xué)校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓學(xué)風(fēng)。要堅持不斷地教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、立志成才、報效祖國，可以通過增加獎學(xué)金、評選三好學(xué)生、減免優(yōu)秀學(xué)生就讀費用、聘請優(yōu)秀畢業(yè)生返校談體會等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的信心及追求上進的積極性。

（五）用校園文化活動啟迪學(xué)生 以珍愛生命、健全人格教育為重點，對學(xué)生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預(yù)防教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理、心理發(fā)育和變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點的教育方法，做細致耐心的思想工作，要教育學(xué)生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系。

（六）貼近學(xué)生的生活實際和思想實際，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 根據(jù)中職生年齡特點抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（七）針對學(xué)生的不同階段，開展有針對性的教育 配合開展職業(yè)生涯設(shè)計活動，對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，抓好學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育。

一、二年級以職業(yè)意識啟蒙、樹立職業(yè)理想為重點，三、四年級以職業(yè)意識強化、職業(yè)理想確立、職業(yè)道德行為養(yǎng)成為重點，在頂崗就業(yè)實習(xí)前以端正就業(yè)觀念、增強創(chuàng)業(yè)意識、修正發(fā)展目標為重點，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身各方面潛力，形成奮發(fā)向上的動力，懂得珍惜在校生活，主動接受職業(yè)道德教育，自覺養(yǎng)成職業(yè)生涯發(fā)展所必需具有的素質(zhì)和職業(yè)道德。

（八）維護、發(fā)展好學(xué)生個性 職業(yè)教育的特點就是要創(chuàng)造條件發(fā)展人的個性、特長，以學(xué)生發(fā)展為本。中職教育應(yīng)針對個性差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，支持學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動活潑地學(xué)習(xí)。

（九）適度提出行動要求，及時肯定和鼓勵學(xué)生所取得的成果 職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)和道德素質(zhì)相對較差，他們組織紀律觀念不強，行為上經(jīng)常表現(xiàn)出一定的隨意性。但他們又很樸實，經(jīng)常是自己違犯了紀律，主觀上卻還沒有意識到，缺乏正確的自我認識和自我評價能力。在德育工作中，過高的要求會使學(xué)生感到做不到而失去進取的勇氣，而過低的要求則達不到引導(dǎo)學(xué)生進步的目的。因此，德育工作一定要結(jié)合學(xué)生實際，提出適度的要求，不斷地提出德育要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生作為受教育者，他們需要激勵，及時肯定和鼓勵學(xué)生所取得的成果，是德育工作的重要一環(huán)，它既是對學(xué)生道德行為的肯定，也是對學(xué)生道德思想的不斷強化?？傊?，中等職業(yè)學(xué)校的思想教育要辦出職業(yè)教育的特色，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有扎實的專業(yè)知識和勞動技能的同時，更要使學(xué)生遵紀守法、愛崗敬業(yè)，成為具有創(chuàng)新意識、探索意識的新世紀的技能型人才。

第二篇：2017德育工作報告

2017年南于莊中學(xué)德育工作總結(jié)報告

南于莊中學(xué)

閆洪濤

2017我校德育常規(guī)工作側(cè)重于，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和法制教育。再學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面重點抓住細節(jié)依據(jù)習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律21天形成習(xí)慣，90天養(yǎng)成習(xí)慣。

依據(jù)依法治國的基本理念，我校把法制教育定為校本課程。我校成立了法制教育工作指導(dǎo)小組，由校長任組長，形成了以德育處、團支部、各班班主任、各年級思品教師組成的教育體系，各負其責(zé)，相互配合。確保法制教育在學(xué)校工作中的突出地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，與教師工作業(yè)績評價直接掛鉤，落實法制教育在班級管理和教職工管理中的地位；使法制教育工作真正落到實處。

健全法制教育校本課程體系，注重更新落實

1、我校自編了法制教材并及時更新內(nèi)容。例如，《治安處罰條例》升級為《治安處罰法》，我校及時修訂了我校的法制校本教材——《文明法治進校園》。并新增了貼合農(nóng)村中學(xué)生實際生活的法律案例和法律小故事，使教材更具有趣味性和時效性。同時加入了中學(xué)生社交禮儀規(guī)范和行為準則，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，便于把學(xué)到的相關(guān)法律知識應(yīng)用于實際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、進一步明確法制課教師及法制課課時。規(guī)定每個年級的思想品德教師兼任本班法制課教師，隔周的周二下午第四節(jié)課規(guī)定為法制課，并納入課程表。

3、定期進行聽評課和校本教研。規(guī)定法制教師要有完整的教學(xué)

計劃、總結(jié)和教案，納入教師考核；及時總結(jié)經(jīng)驗，完善提高；法制階段性測試每學(xué)在期中和期末安排倆次，進行等級制評分，分成優(yōu)秀，良好，合格，不合格四個等級。并且把考核情況納入學(xué)生的期中期末成績。這樣既有區(qū)分度能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，又不以分數(shù)定成敗。

多措聯(lián)動搞宣教，注重教育氛圍

從實際出發(fā)，利用周一的升旗儀式、學(xué)校宣傳欄、廣播、班級黑板報等多種形式進行法制宣傳教育，營造出一個學(xué)法、守法、用法的濃厚氛圍。

通過日常班務(wù)工作滲透法制教育，強化學(xué)生自我管理。利用思想品德課進行法制教育，強化知識育人。按照“德育為首、教學(xué)為主”的教育理念，我們十分注重發(fā)揮課堂主渠道的教育滲透作用，思品課堂是傳授法律知識的重要場所，強調(diào)遵紀守法是每個公民的義務(wù)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)法律知識不僅是為了知法守法，更重要的在于運用法律武器，依法辦事，依法維權(quán)。

為了豐富師生的法律知識,開闊師生的視野，學(xué)校圖書室專門配備了法律圖書220冊,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

無錫學(xué)習(xí)體會

本次無錫學(xué)習(xí)接觸到了南方比較先進的教育理念和教育方法。比如參觀的倆所中學(xué)的校園文化建設(shè)體現(xiàn)了南方的吳楚文化要素。張貼設(shè)置簡單精煉每個教室外墻只有一副國畫或者一副書法作品，整體看

上去比較簡約而實效。

作報告的各位校長也都是特級教師，這點也體現(xiàn)了無錫教育管理者注重自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)??

諸多體會感受最深的是無錫東林中學(xué) 葉映峰校長所說的關(guān)注學(xué)生心理健康的案例。案例是一個小學(xué)生給另外一個小學(xué)生送東西，結(jié)果絆了一下?lián)涞沽肆硗庖粋€小學(xué)生，手里的水杯磕到對方小朋友的嘴上。出現(xiàn)這樣的事情老師們往往是重點關(guān)注受傷的學(xué)生，很少有人去關(guān)注出錯的這名學(xué)生，而葉映峰校長卻關(guān)注到了這名出錯的學(xué)生心理上出現(xiàn)的變化，讓該學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師對該學(xué)生進行了心理輔導(dǎo)和干預(yù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該名學(xué)生因為此事受到了影響。試想如果沒有人關(guān)注這名學(xué)生，那么這個事件會不會給他的心里埋下隱患呢。中小學(xué)生正是心理和生理快速成長和發(fā)育的階段。如果我們不注重學(xué)生心理的健康發(fā)展，會嚴重制約和影響學(xué)生以后的發(fā)展?；氐綄W(xué)校后我就開始關(guān)注此類問題，例如，倆個學(xué)生產(chǎn)生了矛盾后，不會只是評判對錯而是讓雙方先從自身找問題，發(fā)現(xiàn)自身問題后再來解決當(dāng)前發(fā)生的問題。盡可能的不遺留后遺癥。

“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，尤其是在人年輕的時候?！敝行W(xué)德育教育正處在人生發(fā)展緊要的幾步中。所以我們的工作任重而道遠。以上是我校2017年德育工作回顧和無錫學(xué)習(xí)的一點體會。不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師批評指正。

第三篇：德育工作報告

數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)

尹東玲

德育指導(dǎo)思想：

國家教委副主任柳斌同志指出，把德育放在學(xué)校工作的首位，要求每一個教師成為德育工作者，每一個學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實際和特點出發(fā)，對學(xué)生進行思想教育。

因此，在各學(xué)科教育活動中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教學(xué)中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。

德育實施措施：

學(xué)科教學(xué)滲透德育是教學(xué)工作客觀規(guī)律的反映，是由教學(xué)具有教育性這一特點決定的。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要通過以下方式實施德育滲透：

1、通過教學(xué)過程滲透德育教育。教學(xué)過程是教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握文化科學(xué)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生認識能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過程；在這一過程中，教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識，培養(yǎng)認識能力的同時，必將影響學(xué)生思想、品質(zhì)、意志、性格的發(fā)展。在學(xué)校教育中，學(xué)科教學(xué)所占時間最多、最長，對學(xué)生影響也就最大，教師在引導(dǎo)學(xué)生認識客觀世界的同時，也培養(yǎng)著學(xué)生對客觀世界的觀點和態(tài)度，影響著學(xué)生思想品德和世界觀的形成。1 因此，在教學(xué)過程中，教師以智育人，才能滿足社會發(fā)展對人才的需要；以德育人，才能適應(yīng)我國的社會政治經(jīng)濟制度對人才提出的要求。

2、借助教師自身形象滲透德育教育。在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)都有賴于教師的指導(dǎo)。而這種指導(dǎo)成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結(jié)構(gòu)有十分密切的關(guān)系。教師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學(xué)中的“講臺形象”。教師教學(xué)中的“講臺形象”本身就具有教育性，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師學(xué)識、才干、教學(xué)技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，如果教師在學(xué)識、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺形象，不僅可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強化非語言行為的作用，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且能在本科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以外，以教師的整體形象對學(xué)生產(chǎn)生整體的實際影響。

3、根據(jù)學(xué)科教材內(nèi)容滲透德育教育。學(xué)科德育有共同特點又有各自學(xué)科的特點。各門學(xué)科都具備德育滲透的功能，其教育力量是十分強大的。學(xué)科德育的共同特點：是以知識為載體。學(xué)科中有些內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些內(nèi)容本身就是很好的德育教材。愛國主義教育是德育的核心，各學(xué)科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的。數(shù)學(xué)是應(yīng)用學(xué)科，運用我國燦爛的科技文明史，我國歷代科學(xué)家熱愛祖國和創(chuàng)造發(fā)明的事跡，解放后我國在這些領(lǐng)域所取得的科技成就對學(xué)生進行愛國主義教育等等，以上這些事實充分說明，德育以知識為載體具有巨大的說服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。教材中許多數(shù)學(xué)內(nèi)容緣于生活，又可以服務(wù)于生活。根據(jù)學(xué)科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學(xué)與思想教育 有機地結(jié)合起來，不僅可以深化知識，而且可以豐富課堂，達到更好的教學(xué)效果。

德育實施目的：

1、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系。學(xué)生掌握知識的過程是一個能動的認識過程，學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。在教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)他們把個人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，亦是說學(xué)科知識是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。

2、學(xué)生的主觀能動性，強烈的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因。但學(xué)生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果。注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)，學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學(xué)習(xí)掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當(dāng)然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。德育實施目標：

1、現(xiàn)代教育的重要標志就在于更加重視知識載體的作用，而任何知識、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的。學(xué)科德育以知識為載體，體現(xiàn)了知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。

2、德育教育是長遠工程，細水長流，貴在不息。人的思想政治素質(zhì)，從品德行為的養(yǎng)成、基本觀點的確立到世界觀、人生觀、價值觀的形成，是一個長期的過程，不可能一蹴而就。在這個過程中，豐富的感性認識 和知識經(jīng)驗的積累是基礎(chǔ)，對教育內(nèi)容的領(lǐng)會、接受、內(nèi)化是關(guān)鍵，實踐、認識不斷反復(fù)由量變到質(zhì)變是過程。學(xué)科德育有顯性的，也有隱性的，有采取灌輸?shù)姆绞?，不少又是采取滲透的方式，使學(xué)生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶，潛移默化，符合學(xué)生身心發(fā)展特點，有利于學(xué)生吸納，并在學(xué)習(xí)運用和實踐活動中逐步深化。

德育滲透應(yīng)注意的問題：

1、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡。有效的教育是在不知不覺中完成的，避免牽強附會，生搬硬套。用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。要按學(xué)科自身的教學(xué)特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強附會，非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德育“尾巴”，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

2、客觀、公正、尊重事實。學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向?？陀^公正評價學(xué)生，客觀公正評價社會，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進水平的差距等。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂心，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。

3、注意“四點”，增強效果。學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性?？傊裰饕稽c，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。

2016 5

年1月6日

第四篇：德育工作報告

本文由好范文小編輯收集整理，以下提供一篇工作報告給大家參考！

以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》及《教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見〉的實施意見》為指導(dǎo)內(nèi)容。進行公民道德教育、中華傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、文明禮貌教育、衛(wèi)生紀律教育及良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。使我校的德育工作良性循環(huán)，步上新的臺階。

一、全力構(gòu)建完善的德育組織體系

學(xué)校成立了德育組織機構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

德育小組成員在組長及德育主任孟繁華的帶領(lǐng)下體落實責(zé)任，做到日程程上有計劃，人員上有安排，內(nèi)容上有落實與此同時建立層層負責(zé)制度，校長對學(xué)校負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部對年級負責(zé)、班主任對比負責(zé)體系。

二、全力構(gòu)建新型的師德建設(shè)體系

在干部教師中通過學(xué)習(xí)、落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容和要求，進一步規(guī)范教育教學(xué)活動，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀、樹立忠誠教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的崇高理想，努力成為思想政治、道德品質(zhì)上以身作則，為人師表的典范和楷模。通過教育活動，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人以自己的道德追求、道德情感、道德形象區(qū)引導(dǎo)和教育學(xué)生。把《公民道德基本規(guī)范》內(nèi)化為自身的道德信念和行為準則，提高自身的思想道德素質(zhì)。

三、全力構(gòu)建科學(xué)的德育課程體系

學(xué)校在課程設(shè)置上堅持傳美課龍頭帶動，充分發(fā)揮傳美課在思想道德建設(shè)中的示范帶頭作用，促進思想道德的進一步深化。開足開全《品德與生活》、《品德與社會》課程，依托課堂主渠道進行重點灌輸，加強愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育及民族精神教育、民族法制教育。在學(xué)科課中立足學(xué)科特點，充分挖掘思想道德和民族精神教育的潛在內(nèi)容，進行有意、有序、有機滲透，不斷豐富藝術(shù)課、體育課的內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中收到熏陶和教育。

四、全力構(gòu)建行之有效的德育科研體系

學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

明確職責(zé)，制定規(guī)劃，及切實可行的德育科研方案使德育科研工作扎實有效的開展。

五、全力構(gòu)建多樣化的活動體系

1、爭戴公民道德獎?wù)?。為認真貫徹中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》和市局關(guān)于貫徹落實《綱要》的文件精神，決定從2004年起，在全校學(xué)生中廣泛開展實踐公民道德、爭戴公民道德獎?wù)赂傎惢顒印?/p>

爭章活動依據(jù)《綱要》中提出的“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的20字基本道德規(guī)范要求，設(shè)計10枚獎?wù)?，以便讓全校學(xué)生在競賽活動中實踐有內(nèi)容，爭章有目標。這10枚獎?wù)路謩e為（暫定）：愛國主義獎?wù)?；遵紀守法獎?wù)拢晃拿鞫Y貌獎?wù)?；誠實守信獎?wù)?；團結(jié)友善獎?wù)?；勤勞儉樸獎?wù)?；自強?chuàng)新獎?wù)拢磺趭^好學(xué)獎?wù)?；愛心奉獻獎?wù)?；關(guān)愛環(huán)境獎?wù)隆?/p>

2、開展“雄鷹展翅飛，領(lǐng)巾添光輝”系列主題讀書活動。由少先隊牽頭，舉辦手抄報比賽、中華傳統(tǒng)美德故事大獎賽、文藝專場演出、攝影征文比賽和主題隊會課觀摩活動。緊緊圍繞“中華美德”教育主題進行“六個一”行為訓(xùn)練。即：讀，閱讀一本有關(guān)美德的書籍；講,講一個身邊的美德小故事；寫，撰寫一篇讀書心得體會；演，表演一首頌揚美德的歌曲、小品或舞蹈；攝，拍攝一張體現(xiàn)美德的照片；編，出一張中華美德報。

3、建立普法責(zé)任制，依法治校。認真貫徹國家和教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃，把法制教育作為學(xué)校重要日常工作來抓。建立普法責(zé)任制，按照規(guī)定開設(shè)普法課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，使學(xué)校形成學(xué)法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣，學(xué)校依法管理學(xué)校的水平逐步提高。

發(fā)揮“警校共建”的作用。一是開學(xué)初和學(xué)期中請公安分局的同志和本校法律顧問講法，讓學(xué)生懂得不學(xué)法、不懂法、不守法對自身及家庭的危害。二是積極通過班會、專欄等形式向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)校紀、校規(guī)、相關(guān)的法律知識及一些典型的案例，警示學(xué)生守法。三是利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站專門開播“校園規(guī)則”節(jié)目，時刻警示學(xué)生的一言一行。通過這些活動的開展，用以增強學(xué)生的法制觀念和守法意識。

4、開展豐富多彩的文娛、體育活動、社會實踐活動，活躍校園文化氣氛。

利用傳統(tǒng)的節(jié)日，如“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”等，進行文藝慶祝、歌詠比賽。舉辦學(xué)校運動會，開展拔河、跳繩、隊列廣播操等比賽等以及社會實踐活動如：參觀現(xiàn)代的農(nóng)村、組織社區(qū)勞動、幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、參加校外護綠活動等，加強小學(xué)生集體主義教育、熱愛家鄉(xiāng)的教育、以及愛國主義教育使他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

5、提高學(xué)生自我保護意識，消除校園安全隱患。在總結(jié)以往工作，探索學(xué)校安全工作規(guī)律，研究本校事故特點的基礎(chǔ)上，圍繞“校園安全”這個主題，有針對性的逐步提高學(xué)生的自我保護意識和能力。將自我保護教育寓教育教學(xué)、實踐活動及日常管理之中。充分利用自我保護意識強因而避免事故發(fā)生或減少傷害程度的典型事例，進行生動的教育。積極貫徹以預(yù)防為主的工作方針，細致制定不同時間（時期）、重點部分、重要環(huán)節(jié)預(yù)防措施，強化事故防范工作。健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確分工和責(zé)任，防止相互推諉，切實加強安全工作的日常監(jiān)督與管理。認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》。進一步建立健全事故報告制度，強化日常管理，加強各環(huán)節(jié)的把關(guān)工作，堅決不能出現(xiàn)學(xué)生食物中毒、擁擠踩踏等事故的發(fā)生，加強對樓梯、門窗、廁所、圍墻等事故易發(fā)部位進行經(jīng)常性的檢查，要堅持不懈地對學(xué)生進行交通規(guī)則和防火、防電、防毒、防盜、防爆炸、防溺水等事故的教育。在全體教職員工中樹立“安全無小事，責(zé)任重于山”的思想。

6、健康促進工作深入持久的開展。

在社會飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的身心健康不能不引起我們的高度重視。要大力宣傳，認真落實，確實提高學(xué)生的身心健康和心理健康。

（1）、充分利用板報的形勢大力宣傳健康促進教育。

（2）、發(fā)揮課堂主渠道的作用，備好健康課，講好健康課。

（3）宣傳飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生等生活衛(wèi)生常識。

（4）為學(xué)生創(chuàng)造生理、心理、學(xué)習(xí)等健康方面的有利條件。

總之，我們緊緊圍繞“以德治校、以法治?！钡姆铰裕谏霞夘I(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，適應(yīng)新形勢，搶抓新機遇，團結(jié)拚搏，求真務(wù)實，銳意進取，勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)趙辛莊小學(xué)德育工作的新局面。

第五篇：德育工作報告

一個學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，而我，該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主任工作本身一樣的瑣碎。但我始終認為，無論做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，雖然在做的過程中會遇到很多困難，但結(jié)果卻是非常有意義的。期初，針對上一學(xué)期…

班主任教師德育總結(jié)報告

一個學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，而我，該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主任工作本身一樣的瑣碎。但我始終認為，無論做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，雖然在做的過程中會遇到很多困難，但結(jié)果卻是非常有意義的。

期初，針對上一學(xué)期所反映出來的一些情況，比如說有些同學(xué)之間喜歡交頭接耳講話、有些同學(xué)個子長得特別快，不適合坐在前排位置等情況，我重新給全班同學(xué)排了合理的位置，以便他們更好地學(xué)習(xí)、生活。

此外，我繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，將班級工作管理的權(quán)力下放給班干部，讓他們協(xié)助管理班級。每天設(shè)立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責(zé)統(tǒng)籌安排全班的紀律、讀書等方面的具體事宜。而班級衛(wèi)生工作則由指定的衛(wèi)生小組長具體負責(zé)分配到個人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強了學(xué)生的責(zé)任感，也增強了他們的競爭意識。開學(xué)一個月后，我班的早讀課我不用進教室學(xué)生也能自覺地讀書，我只要布置了默寫任務(wù)，即使我不在，學(xué)生也能很好的完成，并主動把本子交到我的辦公室，我覺得在這一方面，我們班的學(xué)生做得很好。第三，繼續(xù)加強家校聯(lián)系。在對學(xué)生進行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實效，必須家校聯(lián)合。早在開學(xué)第一天，我就將我的電話號碼讓學(xué)生寫在語文書的第一頁，讓他們有困難隨時可以打電話給我。而我，也經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對采取的教育教學(xué)方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，如果學(xué)生有點滴的進步，我也會及時和家長取得聯(lián)系，向他們報喜，讓他們看到并肯定孩子的進步，增強學(xué)生的自信心，為學(xué)生的不斷進步注入不竭的動力源泉。

第四，我還注意加強對后進生的教育。俗話說：“手指伸出有長短?！痹诿恳粋€班級中都有那么幾個差生。班中就有一個孩子，叫洪寶劍。個頭不大，整天愛咧嘴笑，原本聰慧的小腦袋里裝的卻不是學(xué)習(xí)，是無窮無盡的玩樂。由于父母工作繁忙，從小在爺爺奶奶的悉心呵護下成長起來的，他用起錢來總是大手大腳，經(jīng)常買零食吃，買玩具玩。致使幾個意志力不強的孩子都愿意圍著他打轉(zhuǎn)。而在學(xué)習(xí)上更是充滿了惰性，課堂上的作業(yè)幾乎每天都要放學(xué)后留下來才會做完，別的孩子放學(xué)回家了，他可以從桌肚里拿出一堆的作業(yè)本，語數(shù)一門都沒完成?；丶易鳂I(yè)就更別提了，字跡邋遢，本子破爛不堪不說，還有經(jīng)常不做或者少做作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，老師們一見他就頭疼。而他的成績自然也就很不理想了。

分析一下原因，不外乎其自身原因和家庭原因。洪寶劍同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，其實并不是因為他的反應(yīng)遲緩，也不是他理解能力有限，而是被惰性、貪玩等自身因素所影響的。愛玩導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上喪失了求知的興趣和學(xué)習(xí)的樂趣，整天沉迷于玩具游戲中。而由于他的貪玩，也使得他在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了越來越強烈的惰性，作業(yè)本發(fā)下來就往桌肚里邊一塞，老師盯著他，他才會慢吞吞地拿出來寫幾個字，他可以在吃完午飯到下午第一節(jié)課的這段時間里抄詞語只抄6個。而一旦有要稍稍動腦筋的題，你就會看見他拿著本子到處跑的身影，四處求救，直到同學(xué)們都走光了，他不是問老師就是問家長，從不肯自己靜下心來好好想想，動動腦。他的自身原因還包括自控能力差，缺乏徹底改變的意志力。每次和他談話，當(dāng)時他是有所感悟的，但是不多久實在是自我控制不住，老毛病又犯了。他心里想悔改，但意志力不強，總是無法公務(wù)員之家http://長久堅持，半途而廢。長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣很難連根拔除。積習(xí)是最難改變的，剛有好轉(zhuǎn)，一不留神就又回到了原來，除非有強大的外力和自己想“扒一層皮”的決心和毅力。

而家里呢，父母工作忙，大多時間都是爺爺奶奶照料孩子。爺爺奶奶對他可謂是呵護倍至，1

有求必應(yīng)。對于每天拖到五點鐘才能回家，爺爺總是慈祥而又毫無怨言地等待著，對孩子不會做的作業(yè)和不良的習(xí)慣，對老師的指責(zé)他總是用他那溫柔的笑容來對待。這位爺爺總是在老師的面前對著孩子笑著說“以后要乖點哦”，說完轉(zhuǎn)身就是幫孩子背書包，遞上“下午茶”。所以，回到家里，孩子根本無法在一個嚴格的環(huán)境下作業(yè)、學(xué)習(xí)。

針對孩子的特點，為了改正不良習(xí)慣，我主要是從以下幾個方面著手的：

1、首先和家長取得聯(lián)系，了解洪寶劍的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥。指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。

2、小學(xué)生對習(xí)慣養(yǎng)成的重要性認識不足，他們往往憑自己的愛好和興趣做事。我就通過一些生動的事例，讓洪寶劍認識到壞習(xí)慣所帶來的危害，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在鼓勵他“敢問、敢想、敢說”的同時，更要學(xué)會傾聽，善于了解同學(xué)的觀點和想法。并教導(dǎo)他必須注意從一點一滴的小事做起，持之以恒，以逐步幫助全面地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他的基礎(chǔ)較差，所以常常要進行一些個別輔導(dǎo)，將教材中枯燥、抽象問題通過創(chuàng)設(shè)情境、變換形式，使其具有趣味性、思考性，培養(yǎng)他多角度思考的習(xí)慣；鼓勵學(xué)生大膽思考，久而久之，養(yǎng)成了動腦筋自己想的習(xí)慣。

3、平日里我更從點滴中挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用洪寶劍在英語朗讀方面的優(yōu)勢成立一個互助組，幫他找一個英語上不足，語文或數(shù)學(xué)上有長處的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，各抒所長，各求所需。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

4、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)：洪寶劍這種貪玩怕難的心理不是

一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決煩惱。

改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要老師、家長、孩子的全面配合，長抓不懈。雖然目前的教育效果還不是非常的明顯，學(xué)生還沒有完全擺脫自己的不良習(xí)慣，但我相信只要堅持下去，會看到令人滿意的成效的。

在這半年里，經(jīng)過努力，我們班取得了一點成績。但細細想來，還有許多的不足。比如：

1、在培養(yǎng)干部隊伍方面還有所欠缺。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，我覺得在這一花面花的時間比較少。

2、在實現(xiàn)班級目標方面。期初我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠期、近期目標，讓每一個學(xué)生明確了我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，并制定了適合本班的班級公約，但卻沒能很好的實施，也因此沒有起到更好的激勵作用。

3、主題班會的開展。本學(xué)期我沒有利用好每個星期的主題班會，忽視了每次活動的實效性。其實，每次活動都應(yīng)讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如可以開展一些激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會，教育學(xué)生正確對待金錢的班會以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生的班會等。下學(xué)期我將在這一方面多多努力。

總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些