第一篇：創(chuàng)新德育形式 豐富德育文化

“率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐”征文

創(chuàng)新德育形式

豐富德育文化

磻溪鎮(zhèn)張下塬小學(xué)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在“戰(zhàn)略主題”中提出的要求：“堅(jiān)持育人為本，德育為先?！薄皠?chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！薄皥?jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)”。我校把德育工作作為教育教學(xué)工作中的重中之重，把抓好德育工作做為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的根本保證。為此我們積極探索具有時(shí)代特點(diǎn)，適合青少年身心發(fā)展的德育模式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的研究與實(shí)踐，最終從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立了“構(gòu)建德育為先，育人為本，優(yōu)化德育課堂，注重德育培養(yǎng)，創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富校園文化”的德育模式。具體工作如下：

一、德育為先，育人為本。

（一）、學(xué)校重視與加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。

育人的核心就是以人為本、全面發(fā)展。因此，學(xué)校首先從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，展開(kāi)討論分析，我校留守兒童特別多，全校120名學(xué)生中留守兒童就有60名，這些學(xué)生受周邊閑雜人員的影響，又缺少家庭教育，缺少親情教育，行為習(xí)慣極差，自私自利，待人沒(méi)有禮貌，還追隨新潮流、上網(wǎng)打游戲。對(duì)此，我們開(kāi)展弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，樹(shù)立自我修養(yǎng)的信心。

（二）、積極推行素質(zhì)教育，教學(xué)內(nèi)容和德育緊密聯(lián)系，重視教書(shū)育人。作為教師，不僅要教給學(xué)生一些理論知識(shí)，但更重要的是要以自己的品德、人格和真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。為此，學(xué)校規(guī)范教師教育行為，嚴(yán)禁體罰 1 和變相體罰，要以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，因人施教，注重個(gè)性發(fā)展，從嚴(yán)管理，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。特別是對(duì)于那些受社會(huì)不良風(fēng)氣影響較大的學(xué)生，耐心教導(dǎo)、循循善誘地去一步一步地引導(dǎo)感化。面對(duì)當(dāng)前思想道德滑坡現(xiàn)象，以正確的思想引導(dǎo)和教育他們，做學(xué)生真正的良師益友。

（三）、彰顯班主任德育工作的途徑、方法和意義。

班主任是班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為了弘揚(yáng)學(xué)校班主任工作中的典型事跡，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)，探索在新形勢(shì)下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級(jí)管理過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任工作中的不足，探討德育工作在新形勢(shì)下的途徑、方法和意義，努力使“人人都是德育工作者”這一理念在校園蔚然成風(fēng)，我校積極組織開(kāi)展班主任工作典型案例評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班主任可根據(jù)自己班主任工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇能反映自己班主任工作理念、做法和體會(huì)的班主任工作典型案例，案例選題要新穎，要緊扣新課程改革目標(biāo)，能體現(xiàn)學(xué)校德育工作的某個(gè)側(cè)重點(diǎn)，內(nèi)容要詳實(shí)，有理論，有實(shí)例，有獨(dú)到見(jiàn)解，有實(shí)用價(jià)值。每一篇案例都有值得讓大家學(xué)習(xí)借鑒的地方。通過(guò)案例評(píng)選活動(dòng)，促使班主任不斷提高自己的育人水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）、教師的育人為本的理念得到轉(zhuǎn)變。

教師的道德修養(yǎng)就是為人師表。我校嚴(yán)格要求 教師規(guī)范自己的言談舉止，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，語(yǔ)言教育說(shuō)理、寬容之中，要始終堅(jiān)持以正面教育為主。要求學(xué)生文明用語(yǔ)，養(yǎng)成文明行為，不亂丟亂扔，不說(shuō)臟話(huà)，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上傳達(dá)學(xué)生在校一日行為規(guī)范，具體有八個(gè)方面二十條。并張貼在教室里讓學(xué)生自讀自悟，自覺(jué)遵守。

二、優(yōu)化德育課堂，注重德育培養(yǎng)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民主法制建設(shè)的不斷完善,有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，從小樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，成為學(xué)校德育工作有效開(kāi)展的 2 重要內(nèi)容。因此,學(xué)校在創(chuàng)建和諧校園的文化體系的基礎(chǔ)上,采用課堂與活動(dòng)相結(jié)合的教育方式，拓寬了法制教育途徑，逐步形成了以法制教育為特色的德育模式。

（一）、立足德育課堂，加強(qiáng)校本建設(shè)

德育工作必須依托課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道之一。我校留守孩子多，他們?nèi)鄙偌彝サ墓芙毯陀H情關(guān)愛(ài)，迷戀上網(wǎng)、游戲、散漫、亂交朋友，學(xué)生感受不到生活中的豐富性和無(wú)限樂(lè)趣。學(xué)校要求教師深鉆教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘并利用教材中的人文資源作為思想品德教育內(nèi)容，做到在課堂教學(xué)中全面而深入地開(kāi)展思想品德教育。它包括熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)，以及審美觀，榮辱觀，價(jià)值觀，人生觀的教育。

1、法制教育進(jìn)課堂，法制教材校本化

學(xué)校的法制教育得到了課時(shí)保證，每周各班有一節(jié)法制教育課，進(jìn)行法制基礎(chǔ)教育；同學(xué)們通過(guò)錄音故事、法制動(dòng)漫錄和教師的講解，接受禮儀法制教育；學(xué)校不定期的給學(xué)生發(fā)一些法制知識(shí)宣傳材料，同時(shí)讓老師和學(xué)生找一些身邊關(guān)于違法犯罪方面的資料和故事講給大家聽(tīng)，并讓學(xué)生不定期的辦法制手抄報(bào)和法制宣傳欄。

2、依托德育活動(dòng)，提高教育實(shí)效，活動(dòng)是學(xué)生“學(xué)法”的另一載體，而且孩子的天性使得他們更加樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)。因此在法制教育中我們往往將一些教育的目標(biāo)滲透于活動(dòng)之中，通過(guò)活動(dòng)的方式傳達(dá)給每個(gè)孩子。

在一次安全教育知識(shí)講座中，我們特意在中場(chǎng)安排了一次知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。顯然這種形式激起了孩子們聽(tīng)講的興趣，因此孩子們聽(tīng)得格外認(rèn)真，那些枯燥、難記的知識(shí)竟然在問(wèn)答競(jìng)賽中被一一解決。

（二）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，挖掘教育資源

法制活動(dòng)的開(kāi)展依靠學(xué)校本身顯然是不夠的，它需要社會(huì)、家庭、學(xué)校 3 的三結(jié)合。因此我們緊緊依靠家長(zhǎng)以及學(xué)校的共建資源為法制教育創(chuàng)造有利條件。利用家長(zhǎng)資源開(kāi)設(shè)各類(lèi)法制講座，在法制教育的開(kāi)展中，我們利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)他們宣傳各類(lèi)法制知識(shí)，為同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)法制知識(shí)提供了保障。同時(shí)依靠社會(huì)力量為法制教育活動(dòng)服務(wù)。

三、創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富校園文化

建設(shè)一個(gè)讓孩子們?cè)谛@里感到幸福的樂(lè)園是和諧校園的基本理念，而校園文化體系的建設(shè)既是和諧校園的一部分，同時(shí)也豐富了德育的內(nèi)涵。這幾年，我們依靠自身特點(diǎn)創(chuàng)新德育內(nèi)容，逐步形成了陣地宣傳文化、主題月活動(dòng)文化、墻壁德育文化為一體的校園文化建設(shè)。

（一）開(kāi)辟陣地宣傳文化，建設(shè)校園文化環(huán)境

利用黑板報(bào)進(jìn)行知識(shí)宣傳，其中包括消防、地震、預(yù)防傳染病的各類(lèi)知識(shí)，使得安全知識(shí)教育在班級(jí)內(nèi)隨處可見(jiàn)。

（二）開(kāi)展主題活動(dòng)，構(gòu)建校園文化平臺(tái)

在確定活動(dòng)主題下，開(kāi)展多種形式的主題月活動(dòng)。如：民族精神、孝敬父母、文明禮貌、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)等等。而每一次的具體活動(dòng)則結(jié)合具體的工作重心不斷翻新，使得德育活動(dòng)在傳承的基礎(chǔ)上完成創(chuàng)新。

總之，在學(xué)校全體師生的共同努力之下，學(xué)校德育工作制度不斷的創(chuàng)新，富有實(shí)效的德育工作成果不斷地涌現(xiàn)，以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)廣泛開(kāi)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高，德育工作者隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力不斷提升。育人理念得到進(jìn)一步的落實(shí)。作為一名德育工作者進(jìn)一步創(chuàng)新和改進(jìn)德育工作，增加新內(nèi)容，開(kāi)辟新途徑，創(chuàng)造新方法更是職責(zé)所在。因此我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，努力使我校的德育工作更上一個(gè)新臺(tái)階！

第二篇：用好演講形式，豐富德育載體

一篇演講，改變一生，不是沒(méi)有可能。

三年的演講，可以影響一生，應(yīng)該毋庸置疑。

行政領(lǐng)導(dǎo)每周一升旗儀式輪流專(zhuān)題演講，全體教師每日上午課間操輪流專(zhuān)題演講，各班學(xué)生代表每日下午大課間活動(dòng)輪流專(zhuān)題演講，成為學(xué)校一道德育管理的亮麗風(fēng)景。它猶如每日營(yíng)養(yǎng)大餐伴隨著學(xué)生三年的成長(zhǎng)，猶如汩汩清泉滋潤(rùn)學(xué)生的心田。難怪有的學(xué)生會(huì)對(duì)因下雨而取消的演講惋惜，更有學(xué)生建議：雨天的演講應(yīng)照常在校園廣播中進(jìn)行。

演講是一門(mén)藝術(shù)、是一項(xiàng)技巧，它更是一種教育、一種熏陶。演講者在規(guī)定的場(chǎng)合，特定的時(shí)境，針對(duì)特別的話(huà)題，面對(duì)幾千名師生，抒發(fā)感情，闡述要旨，通過(guò)有聲語(yǔ)言、身體語(yǔ)言、主體形象宣傳和發(fā)表自己的主張，感召聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到影響、說(shuō)服、感染他人的目的。

我校十分注重利用演講形式，做到學(xué)生講，老師講，領(lǐng)導(dǎo)講；天天講，周周講，月月講；講理念，講理想，講生命，講奮斗；講理解，講寬容；講文化，講習(xí)慣；講競(jìng)爭(zhēng)，講自信；講關(guān)愛(ài)，講感恩；講科學(xué)，講文學(xué)；講時(shí)事，講校事；講他人，講自己……每一次的演講都是一次心靈的交流，都是一次生動(dòng)的德育體驗(yàn)。曾有學(xué)生在反饋意見(jiàn)上說(shuō)：“每聽(tīng)一次演講，都是一次靈魂上的洗滌，當(dāng)我惘然時(shí)，它令我豁然開(kāi)朗；當(dāng)我彷徨時(shí)，它為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我愁苦時(shí)，它為我解開(kāi)心結(jié)?！薄爸v我們身邊的人，身邊的事，這樣的告戒與提醒，既讓我們感到震動(dòng)，也讓我們感到親近?！薄懊咳找恢v，篇篇都是佳作，富有哲理的故事，感人的榜樣，形象的語(yǔ)言，優(yōu)美的語(yǔ)句，鮮明的主題，蕩氣回腸的開(kāi)頭與結(jié)尾，使我感染、羨慕，希望有朝一日，我也能寫(xiě)出這樣的文章?！本褪沁@樣的演講，每學(xué)期都會(huì)由學(xué)生、老師評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)。三年的演講，影響著學(xué)生的一生，提高著他們的寫(xiě)作水平與欣賞水平，這一點(diǎn)我堅(jiān)信無(wú)疑，因?yàn)椋?/p>

1、它是一種宏揚(yáng)正義，宏揚(yáng)道德的潛移默化的教育。

政教德育條線根據(jù)每學(xué)期不同的時(shí)段，不同的教育主題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，確定演講人選、演講主題，提前一周審核演講內(nèi)容，然后在特定的時(shí)間里，由富有表演天賦的演講者們引經(jīng)據(jù)典、拋磚引玉、慷慨陳詞，不知不覺(jué)中聽(tīng)講者在聆聽(tīng)、理解、體會(huì)演講者的觀點(diǎn)時(shí)陶冶了自己的情操。

雅克·德洛爾說(shuō)：面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，教育看來(lái)是使人類(lèi)朝著和平，自由和社會(huì)正義邁進(jìn)的一張必不可少的王牌。要使學(xué)生在最短的時(shí)間里每時(shí)每刻都受到最大限度的教育，使他們真正成為21世紀(jì)的擁有較強(qiáng)自主能力，判斷能力；擁有較強(qiáng)使命感與責(zé)任感；成為能充分發(fā)揮自身的所有才能；成為會(huì)生存、會(huì)認(rèn)知、會(huì)做事、會(huì)共處的一代驕子，創(chuàng)設(shè)這樣的教育方式堪稱(chēng)杰作。

2、它是一種有效的師生互動(dòng)的交流方式。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，人人都是教育者，人人都是受教育者。每位師生都可以是聆聽(tīng)者，也隨時(shí)可變身為演講者。人們常說(shuō)“人生能遇到一位好老師足矣”，可是在這樣一批演講隊(duì)伍中，會(huì)有一群好老師。他們?cè)谘葜v的這一刻，將思想和才華隨著他們的聲音語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言流淌出來(lái)，匯成河流，匯成歌，打動(dòng)和敲擊學(xué)生待成熟、待開(kāi)發(fā)的心靈。一位學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)著：“每日一講聽(tīng)了一天又一天，每天都好像在與知識(shí)面對(duì)面，在與人生面對(duì)面。老師幾分鐘的演講，勝過(guò)我自己去讀一本本厚厚的書(shū)，小故事中蘊(yùn)涵的大道理，使我終身受益，每一個(gè)活生生的成功成才之例，使我由衷敬佩。今后我也會(huì)鼓足勇氣向著自己的目標(biāo)前行。”

3、它是一個(gè)最大信息量、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的教育渠道。

有一句話(huà)說(shuō)得好：對(duì)于一條路太熟悉，往往會(huì)忽略了其他路徑的存在。人人都知道，單一的缺乏信息量的教育對(duì)學(xué)生是很不利，但每日一講就不同了，每日一講的準(zhǔn)備者面對(duì)大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思維路徑，不同的思考問(wèn)題的角度，對(duì)學(xué)生形成了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的信息格局。這對(duì)于聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)，除了單位時(shí)間里獲取了最大量的、有價(jià)值的信息之外，更接受到了一種不斷變化、更新的信息動(dòng)態(tài)過(guò)程。尤其是科學(xué)發(fā)展日新月異的今天，新的認(rèn)識(shí)成果不斷涌現(xiàn)，作為向?qū)W生傳達(dá)信息任重而道遠(yuǎn)的教育者不能視而不見(jiàn)，每日一講就恰到好處地形成了一條開(kāi)拓學(xué)生思維，激活學(xué)生思路，架設(shè)信息橋梁，讓學(xué)生領(lǐng)略精彩世界的渠道。

4、它是一條啟發(fā)學(xué)生思考的自律教育之路。

每日一講者往臺(tái)上一站，侃侃而談，他們沒(méi)有要把自己的意識(shí)、思想、觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生的意思，卻更像是透過(guò)一種啟發(fā)，一種誘導(dǎo)在促使學(xué)生去追尋、去探索，繼而去思考。這樣的教育方式?jīng)]有束縛，沒(méi)有壓制，更多的是讓學(xué)生感到新奇，感到力量，繼之而來(lái)的是自律。這樣自然的，以人為本的教育形式深受學(xué)生們喜愛(ài)，它不失為一種伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)的成功的教育方式，同時(shí)三年的耳濡目染，也同樣鍛煉和提高了學(xué)生的演講能力、演講水平和寫(xiě)作水平。

第三篇：豐富德育內(nèi)涵,創(chuàng)新德育載體

豐富德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育載體

記憶的忘卻，總在我心里面留下難以磨滅的印記，只能用情感的刀鑿在我心房上刻下十多年美好事物的回憶，致此長(zhǎng)安關(guān)工委成立20周年之際，我懷著激動(dòng)的心情把我近年的工作匯總點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、健全關(guān)教組織，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)共享。

實(shí)施德育教育，育人是關(guān)鍵，育環(huán)境是共享，如何提高現(xiàn)時(shí)代學(xué)校德育工作成為重中之重，為了落實(shí)關(guān)教工作避免有人管，無(wú)人抓的空洞管理，我及時(shí)召開(kāi)了本街道領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，成立組委會(huì)，確立關(guān)教小組，使每個(gè)小組負(fù)責(zé)人公示自己郵箱，及時(shí)傳遞關(guān)教工作新動(dòng)向，新思維，新辦法，新舉措，為德育教育提供有效素材，實(shí)現(xiàn)關(guān)工委、普教、社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)合抓德育，網(wǎng)上談體會(huì)，促成黃良街道關(guān)教組織上新臺(tái)階。

二、德育為首，更新理念，實(shí)現(xiàn)關(guān)教服務(wù)水平。

近年來(lái)，我街道中心學(xué)校在教育局和關(guān)教組織的指導(dǎo)下，完善德育實(shí)施計(jì)劃綱要，始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”為重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，抓師德內(nèi)涵，增強(qiáng)德育管理人文化，建立各種育人載體，落實(shí)德育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，取得了顯著成績(jī)。（1）、抓感恩親情，報(bào)恩社會(huì)書(shū)信大賽，共收到書(shū)信557封，湖村小學(xué)賈澤華同學(xué)獲區(qū)級(jí)唯一一名特等獎(jiǎng)。（2）、“美在長(zhǎng)安”散文詩(shī)歌大賽征文40余篇獲獎(jiǎng)。（3）、收到班主任德育論文32篇。（4）、全街道開(kāi)展小紅星做好事活動(dòng)。

三、強(qiáng)化關(guān)教組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)班主任工作上臺(tái)階。

我是一名中心校負(fù)責(zé)教育教學(xué)等多重身份的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)關(guān)教工作認(rèn)識(shí)明確，始終堅(jiān)持班主任在學(xué)校教育的重要性，他們是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)師的作用，負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)工作和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用，近年來(lái)重點(diǎn)開(kāi)辟班主任工作論壇，扎實(shí)開(kāi)展了“我與學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)”、“班主任工作藝術(shù)大家談”，創(chuàng)建班級(jí)精神文化特色、構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，營(yíng)造民主、優(yōu)良的育人環(huán)境，定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，本收到交流材料21篇，充實(shí)班主任管理新思路、新方法。

四、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

充分發(fā)揮關(guān)工委的特殊作用，使班主任承擔(dān)德育主導(dǎo)作用，充分利用品德與社會(huì)課等多渠道進(jìn)行德育教育，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了“英烈在我心中，紅歌在我心中”革命傳統(tǒng)養(yǎng)成教育。“校園、家庭、社會(huì)”的禮儀教育，紀(jì)律安全教育，心理健康教育，并將其貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終，狠抓德育基地教育活動(dòng)，年年開(kāi)展悼念小五臺(tái)英勇?tīng)奚?8名戰(zhàn)士祭奠活動(dòng)，這一活動(dòng)的深入開(kāi)展，長(zhǎng)安電視臺(tái)播放祭掃過(guò)程，長(zhǎng)安開(kāi)發(fā)登載此活動(dòng)，受到社會(huì)不同層面的好評(píng)。

五、積極開(kāi)展德育教育活動(dòng)，充實(shí)德育載體。

上我們中心學(xué)校關(guān)工委成功舉行了“感恩父母，報(bào)答社會(huì)”為主題的講故事活動(dòng)，在全街道反響良好，推薦湖村小學(xué)代表街道在區(qū)教育局組織的活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；“雷鋒在我心中”為主題的感恩教育活動(dòng)、“為母親節(jié)獻(xiàn)上我最?lèi)?ài)的禮物”、“父親您是頂天立地的脊梁”征文活動(dòng)。收效顯著，得到家長(zhǎng)的好評(píng)和贊譽(yù)。

六、喜迎十八大，鑄就新輝煌。

改革開(kāi)放三十年來(lái)，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，歌頌共產(chǎn)黨，歌頌新中國(guó)，中心學(xué)校關(guān)工委組織了一臺(tái)有代表性的文藝匯演，收到街道黨工委、政府、村組干部的高度評(píng)價(jià)，在長(zhǎng)安電視臺(tái)播放，長(zhǎng)安開(kāi)發(fā)上報(bào)道。

七、

第四篇：豐富德育載體

豐富德育載體，提高學(xué)生素養(yǎng)

——淺析青少年思想道德教育的途徑

誰(shuí)都知道青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望?？墒乔嗌倌暧捎谀挲g小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，又具有強(qiáng)烈的求知欲，因此加強(qiáng)對(duì)青少年的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，特別是改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，既給思想品德教育改革帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，又使學(xué)校德育面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，抓好青少年的思想品德教育是青少年健康成長(zhǎng)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。

教育是立國(guó)之本，立人又是教育之本，因而學(xué)校道德教育需看清前景，牢牢把握其前進(jìn)方向，豐富思想道德教育的載體，努力提高小學(xué)生的素養(yǎng)。筆者以為，可從以下幾個(gè)大的方面著手：

一、在各科教學(xué)中滲透思想道德教育

學(xué)生每天有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，新課程的編排也更注重加強(qiáng)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，因此我認(rèn)為在課堂上滲透思想道德教育是最直接、有效的辦法。德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育目標(biāo)要求。它們是有機(jī)的整體，應(yīng)該做到協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高。通過(guò)學(xué)

科的教學(xué)活動(dòng)滲透德育教育，不僅內(nèi)容豐富形式多變，而且生動(dòng)活潑，效果顯著。寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，必須突出學(xué)科特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮各學(xué)科的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)。

要使寓德育于各學(xué)科的教學(xué)之中取得較好的效果，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：第一，要認(rèn)真發(fā)掘各科豐富的德育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育和中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。第二，方法上力求文道結(jié)合，自然貼切，而不是生搬硬套，要講究教學(xué)藝術(shù)，使知識(shí)教育同思想道德教育和諧地統(tǒng)一起來(lái)。第三，各學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，都要培養(yǎng)學(xué)生崇高的志向，堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的學(xué)風(fēng)。

二、在系列活動(dòng)中展現(xiàn)思想道德教育

通過(guò)系列活動(dòng)，豐富德育載體是學(xué)生形成良好的思想品德的行之有效的途徑。第一，系列活動(dòng)可分為固定和不固定兩大類(lèi)，固定的活動(dòng)主要有：每周星期一升旗儀式，國(guó)旗下講話(huà)，法制教育課，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)歌舞演出，元旦講故事比賽等。不固定的活動(dòng)主要是配合上級(jí)指示開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，如“敬老助老”“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”，如參觀訪問(wèn)，觀看愛(ài)國(guó)主義影視片，讀百本名著好書(shū)，唱百首優(yōu)秀歌曲等。通過(guò)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神食糧，可使學(xué)生的精神得以充實(shí)，心境得以提高，起到良好的教育功能。第二，讓學(xué)生參加

社會(huì)實(shí)踐。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中還指出：“不能整天把青少年禁錮在書(shū)本和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生帶出課堂?！蓖ㄟ^(guò)參加勞動(dòng)實(shí)踐，訪貧問(wèn)苦，使學(xué)生感受勞動(dòng)人民的艱辛和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的美德；養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的作風(fēng)。通過(guò)郊游活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然風(fēng)光，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)救災(zāi)募捐、希望工程募捐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)互相幫助，互相愛(ài)護(hù)的協(xié)作精神。第三，營(yíng)造特色的校園文化，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。“讓學(xué)校的每面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)?！睂W(xué)校教育不僅僅是課堂教學(xué)，學(xué)校的一草一木，一磚一石都起著對(duì)學(xué)生德育教育的功能。設(shè)想一所破爛不整，又臟又亂的學(xué)校能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生嗎？如果是一所整齊有序，環(huán)境干凈衛(wèi)生、花草樹(shù)木美觀茁壯的校園；學(xué)校的墻壁上懸掛有名人名言、英雄偉人、科學(xué)家畫(huà)像，宣傳櫥窗展示的學(xué)生的各類(lèi)作品；教室布置美觀大方，黑板報(bào)百看不厭，滿(mǎn)教室的“學(xué)習(xí)園地”，就能讓學(xué)生在這種積極振奮的環(huán)境中熏染，讓學(xué)生在這種充滿(mǎn)教育意義的環(huán)境中自我教育，起到的會(huì)是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。實(shí)踐證明一條激勵(lì)性的校訓(xùn)、班訓(xùn)為學(xué)生指明的是當(dāng)今終生作人的準(zhǔn)則和努力的方向。環(huán)境育人，已得到社會(huì)各界的共識(shí)，學(xué)校充分利用校園環(huán)境達(dá)到的是提高學(xué)生道德修養(yǎng)的目的。

三、在規(guī)章制度中強(qiáng)化思想道德教育

根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、行為舉止習(xí)慣等方面作出明確具體的要求，使學(xué)生的一日行為習(xí)慣的養(yǎng)成走上科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，做到時(shí)時(shí)有事干、事事有時(shí)干、人人有事干、事事有人干，這樣通過(guò)持之以恒的日常行為養(yǎng)成訓(xùn)練，潛移默化地將不文明的習(xí)慣、不自覺(jué)的行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲拿鞯淖杂X(jué)的行為習(xí)慣，通過(guò)小環(huán)境的力量，使學(xué)生能夠曉理慎行，養(yǎng)成文明規(guī)范的優(yōu)良作風(fēng)。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中，我們不僅要讓學(xué)生知道為什么這樣做，還要告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)一個(gè)人的道德行為給自己和別人帶來(lái)的社會(huì)效應(yīng)，從而從道德情感和道德觀念上得到升華，使之道德行為更為自覺(jué)主動(dòng)。當(dāng)然在學(xué)生品德形成的過(guò)程中，由于外界的干擾，在按規(guī)范做的時(shí)候有時(shí)也難免違反行為規(guī)范。為使之符合規(guī)范，這時(shí)就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)。對(duì)好的符合規(guī)范的行為要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有“失范”的行為的學(xué)生，通過(guò)“開(kāi)小灶”方式，幫助他們?nèi)シ治鲶w驗(yàn)自己和他人行為上的過(guò)失給自己、給他人、集體乃至社會(huì)造成的損失和危害，從而對(duì)不道德行為產(chǎn)生厭惡和譴責(zé)，對(duì)自己的不道德行為產(chǎn)生自責(zé)和內(nèi)疚感，并逐步改變自己的不良行為，向“規(guī)范”靠攏。在這一環(huán)節(jié)上要“一個(gè)都不能少”，容不得絲毫的放松和聽(tīng)之任之，正如心理學(xué)家詹姆士所說(shuō)的那樣“每一回破例，就讓你辛辛苦苦繞起來(lái)的一團(tuán)線摔下地一樣，一回滑手所放松的比好多回才能纏繞上去的還多?！?/p>

四、在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合中落實(shí)思想道德教育

一個(gè)人的成長(zhǎng)是與學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響分不開(kāi)的。整個(gè)學(xué)校德育工作僅僅依靠學(xué)校德育隊(duì)伍顯然是不夠的。學(xué)校不是世外桃園，不可能不受社會(huì)的影響，校外習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)人抓，校內(nèi)的養(yǎng)成教育功效就會(huì)被大大抵消。有人說(shuō)“五天的教育抵不過(guò)一個(gè)星期六”，“學(xué)校的40分鐘教育抵不上家長(zhǎng)一句話(huà)，抵不上社會(huì)一分鐘”。動(dòng)用社會(huì)力量開(kāi)展學(xué)校德育工作，是對(duì)學(xué)校德育工作的補(bǔ)充和完善，樹(shù)立大德育觀念，發(fā)揮大環(huán)境作用，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，與家庭、社會(huì)開(kāi)展共育活動(dòng)，以保證德育工作的連續(xù)性和實(shí)效性。正如江總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中強(qiáng)調(diào)指出的那樣：“讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持學(xué)校教育?！?/p>

五、在全體學(xué)生中宣揚(yáng)思想道德教育

“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生?！惫貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，克服“偏愛(ài)”傾向，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭走路，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，成功的體驗(yàn)。對(duì)于優(yōu)秀生，因?yàn)槠涑煽?jī)一向優(yōu)秀，易產(chǎn)生盲目?jī)?yōu)越感，則應(yīng)及時(shí)提醒戒驕戒躁、更上一層樓。對(duì)于后進(jìn)生，則應(yīng)多關(guān)心、多幫助、多鼓勵(lì)，要及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的信心，曉之以情，動(dòng)之以理，用真摯的愛(ài)來(lái)感化他

們，讓他們迎頭趕上。例如：我班的張露同學(xué)，一二年級(jí)時(shí)，一直是個(gè)雙差生，上課不留心，經(jīng)常不做作業(yè)，好說(shuō)謊話(huà)。老師拿她沒(méi)辦法，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她。在班里，幾乎沒(méi)人愿意和她說(shuō)一句話(huà)。我獲知這些情況后，就召開(kāi)全班班干會(huì)議，心平氣和地跟班干部講道理。我也帶頭從自己做起，我主動(dòng)接觸她，找她談話(huà)，和家長(zhǎng)聯(lián)系。上課時(shí)有意識(shí)地多提問(wèn)她。那些班干部也都帶頭和她玩游戲，與她結(jié)伴回家。在大家的幫助下，她感到老師不歧視她。學(xué)期末各方面都有了很大的進(jìn)步。

江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中強(qiáng)調(diào)：“抓好青少年學(xué)生的思想教育工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，開(kāi)展工作?！笨傊鎸?duì)小學(xué)生這個(gè)全體，我們一定要根據(jù)其年齡的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ_(kāi)展有針對(duì)性的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過(guò)程中，還會(huì)有許許多多問(wèn)題出現(xiàn)，我們要以《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》精神為指針，練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；溶入一腔真情，去化解問(wèn)題，用真心、愛(ài)心來(lái)塑造一顆顆美好的心靈，這才樣能不斷的提高他們的思想道德素養(yǎng)，使他們健康的成長(zhǎng)

第五篇：創(chuàng)新德育載體豐富德育活動(dòng)

創(chuàng)新德育載體豐富德育活動(dòng)

興化市戴澤初級(jí)中學(xué)

近年來(lái)，我校切實(shí)將德育工作放在首位，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣為目標(biāo)，以活動(dòng)為抓手，以制度為保障，全面育人，全員育人，全程育人，有效地推動(dòng)了德育工作的開(kāi)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)?，F(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：

一、營(yíng)造環(huán)境，文化育人

校園文化是學(xué)校精神的靈魂，文化環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。多年來(lái)，我校以校訓(xùn)“蘊(yùn)才見(jiàn)美”作為德育的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，不斷改善辦學(xué)條件，積極強(qiáng)化校園硬件建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶作用。如今的戴澤校園，規(guī)劃布局合理，建筑美觀大方，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、公寓樓錯(cuò)落有致，高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、語(yǔ)音室、理化生物實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館閱覽室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)體育看臺(tái)一應(yīng)俱全，小橋流水，樹(shù)影婆娑，鮮花盛開(kāi)，綠草如茵，景色怡人，美不勝收，充分體現(xiàn)出人文與生態(tài)，高雅與實(shí)用，精致與恢宏的統(tǒng)一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的自然環(huán)境，舒適的生活環(huán)境，健康的心理環(huán)境和勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在推進(jìn)物化環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，我校積極利用多媒體的方式，整合各種資源，營(yíng)造文化氛圍，凸顯校園文化的美育功能。精巧靈動(dòng)的班級(jí)墻報(bào)，豐富多彩的宣傳櫥窗，立意高遠(yuǎn)的名人名言，底蘊(yùn)深厚的文化長(zhǎng)廊，親切溫馨的提示標(biāo)牌，平凡可敬的明星校友，每一處墻壁都在說(shuō)話(huà)，每一株小草都在微笑，無(wú)處不在的校園文化，讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘 1

霖，既獲得知識(shí)又受到啟發(fā)，既鍛煉了能力又滋養(yǎng)了身心，每天都在受到美的感染，雅的陶冶，趣的愉悅。

二、健全制度，管理育人

抓考核，促管理，首先需要的就是制度。近年來(lái)學(xué)校在德育工作中依照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及省市教育行政主管部門(mén)出臺(tái)的相關(guān)制度，結(jié)合本校實(shí)際，修訂、完善的各種管理制度有十多項(xiàng)。一是學(xué)生管理方面，如《學(xué)生一日常規(guī)基本要求》、《師生一日流程基本要求》、《違紀(jì)學(xué)生處分條例》、《校外行為規(guī)范》、《從嚴(yán)治校十項(xiàng)禁令》、《從嚴(yán)治舍十項(xiàng)禁令》；二是校園管理方面，如《教學(xué)區(qū)常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》、《宿舍區(qū)常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》、《學(xué)生車(chē)輛管理規(guī)定》、《胸卡式學(xué)生證使用管理規(guī)定》、《在?；顒?dòng)安全須知》；三是班主任管理方面，如《班主任工作制度》、《班主任考核細(xì)則》、《班主任控輟保學(xué)考核方案》、《文明班級(jí)評(píng)選細(xì)則》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選細(xì)則》等。學(xué)校每年利用暑期軍訓(xùn)提前組織新生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，平時(shí)要求各班根據(jù)班情適時(shí)組織學(xué)習(xí)，使各類(lèi)獎(jiǎng)懲措施做到有章可循，有據(jù)可依，進(jìn)而讓學(xué)生明辨是非，規(guī)范行為。

立足德育資源整合，努力架設(shè)德育立交橋，構(gòu)建起以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步凝聚德育工作合力。抓緊抓實(shí)學(xué)科滲透、自我教育、服務(wù)育人、校外指導(dǎo)四條德育工作線，使用多種途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)，開(kāi)展專(zhuān)題化、經(jīng)常性、滲透式教育活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行“生不離師，師不離生”的封閉管理、課堂教學(xué)常規(guī)檢查和校園一日常規(guī)檢查，堅(jiān)持班主任工作半月例會(huì)、每學(xué)年的全校家長(zhǎng)會(huì)，校外輔導(dǎo)員定期舉辦各類(lèi)講座，學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)置德育網(wǎng)頁(yè)，定期編輯出版?？渡ｊ幍亍罚ㄆ趨⒓印肮睬嗔帧薄拔拿饕粭l街”等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自主、和諧、全面發(fā)展。

三、突出主題，活動(dòng)育人

全面教育的主要手段是活動(dòng)育人。我校以開(kāi)展各種德育活動(dòng)為契機(jī)，搭建學(xué)生自我教育和發(fā)展平臺(tái)，讓學(xué)生的思想受到感染，行為習(xí)慣的養(yǎng)成獲得提高。

經(jīng)過(guò)幾年的摸索積累，我校德育活動(dòng)已形成相對(duì)穩(wěn)定的系列，具體包括每年一月份的元旦文藝匯演活動(dòng)，二月份的“感動(dòng)?樹(shù)人”系列教育活動(dòng)，三月份的愛(ài)心基金會(huì)助學(xué)活動(dòng)，四月份的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，五月份的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，六月份的“十佳學(xué)生”“單項(xiàng)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，七月份的金鑰匙科技實(shí)踐活動(dòng)，八月份的暑期軍訓(xùn)及常規(guī)培訓(xùn)，九月份的班級(jí)板報(bào)、墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)，十月份的“弘揚(yáng)中國(guó)精神，立志成才報(bào)國(guó)”演講比賽活動(dòng)，十一月份的“感動(dòng)校運(yùn)征文活動(dòng)”，十二月份的法制教育宣傳活動(dòng)。這些活動(dòng)涵蓋了民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育等各個(gè)方面，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，凈化學(xué)生的心靈，規(guī)范學(xué)生的行為，增長(zhǎng)學(xué)生的才干有著潛移默化的影響。

每學(xué)期，我們除了開(kāi)展既定的系列活動(dòng)外，對(duì)上級(jí)布置的每一項(xiàng)活動(dòng)我們都不折不扣的認(rèn)真完成，取得了較好的活動(dòng)成效。在市局與團(tuán)市委聯(lián)合開(kāi)展的法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，組織學(xué)生學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生懂法、守法。最終不但榮獲了興化市第一名，而且對(duì)全校師生進(jìn)行了一次富有成效的普法宣傳；組織學(xué)生參加“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，采用歌詠比賽、書(shū)法競(jìng)賽、編寫(xiě)故事等多元形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步營(yíng)造了風(fēng)清氣正的校園環(huán)境；組織學(xué)生積極參加“興化市首屆時(shí)代嘉園杯少兒書(shū)信文化活動(dòng)”以及第二屆少兒書(shū)信大賽活動(dòng)，縮短了學(xué)生與父母的代溝，加深了同學(xué)間的溝通與理解，增進(jìn)了彼此的友誼；圍繞“文明禮儀伴我行”主題教育的相關(guān)要求，認(rèn)真開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)，既提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，又鍛煉了學(xué)生多方面的能力，達(dá)到了寓教于樂(lè)的理想境地；圍繞“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求，認(rèn)真制定具體的實(shí)施方案，精心組織，精心實(shí)施，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的。

多年扎實(shí)有效的工作，贏得了上級(jí)部門(mén)的肯定，也讓我校收獲了累累碩果。“江蘇省示范初中”、“江蘇省綠色學(xué)?！?、“泰州市模范學(xué)?！?、“泰州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“泰州市五四紅旗團(tuán)委”、“興化市安全文明校園”；“全國(guó)中小學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)法律知識(shí)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)中小學(xué)安全知識(shí)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)中小學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)集體”、“興化市人防知識(shí)教育先進(jìn)單位”……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，一塊塊獎(jiǎng)牌，彰顯我校德育工作的生機(jī)和活力。

四、創(chuàng)新載體，特色育人

為讓德育活動(dòng)變得豐富多彩且行之有效，我們不斷在載體創(chuàng)新上下功夫，著力拓展德育空間，豐富德育內(nèi)涵。

一是引申拓展，講求實(shí)效。每周的集體升旗活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、國(guó)際國(guó)內(nèi)及學(xué)校大事等精心安排國(guó)旗下講話(huà)。為彌補(bǔ)講話(huà)時(shí)效性短的不足之處，從2008年開(kāi)始，我們將每周的講話(huà)內(nèi)容及時(shí)公布到學(xué)校網(wǎng)站，并在班級(jí)設(shè)立“晨

會(huì)學(xué)習(xí)角”，由班主任及時(shí)將講話(huà)內(nèi)容下載張貼其中，每學(xué)年下來(lái)裝訂成冊(cè)，成為寶貴的德育素材。

二是關(guān)注時(shí)事，巧用資源。學(xué)校在每年春學(xué)期的第二周開(kāi)展“感動(dòng)〃樹(shù)人”系列教育活動(dòng)，組織學(xué)生集中觀看當(dāng)“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)典禮，同時(shí)搜集相關(guān)文字材料，大力宣揚(yáng)“感動(dòng)中國(guó)”十大新聞人物的先進(jìn)事跡，并開(kāi)辟專(zhuān)用櫥窗擴(kuò)大宣傳效果。通過(guò)“優(yōu)秀觀后感”、“優(yōu)秀演講稿”、“優(yōu)秀墻報(bào)”的評(píng)選，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟到十大先進(jìn)人物愛(ài)國(guó)愛(ài)民、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)。實(shí)踐證明，通過(guò)活動(dòng)，不少同學(xué)能將對(duì)英雄的崇敬內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際行動(dòng)，勤奮刻苦、樂(lè)于助人、拾金不昧的先進(jìn)事跡層出不窮，學(xué)生的精神風(fēng)貌和校園的整體環(huán)境有了明顯改觀。

三是因地制宜，靈活運(yùn)用。自2005年以來(lái)，我校開(kāi)全市初中生暑期軍訓(xùn)之先河。嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，磨練了學(xué)生的意志，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和集體觀念，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)期間，學(xué)校同時(shí)安排國(guó)防教育，常規(guī)教育，廣播操教學(xué)，英語(yǔ)預(yù)備教材培訓(xùn)，五位一體，成績(jī)顯著，受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，并已成為戴澤中學(xué)的德育特色。為更好地促進(jìn)全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，充分展示特長(zhǎng)生的能力與才華，我校定于每年的秋學(xué)期和春學(xué)期，舉辦校運(yùn)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)，并以此為契機(jī)，組織“感動(dòng)校運(yùn)”和“我與經(jīng)典有約”征文活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏的精神，共同營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，打造古今和諧交融的書(shū)香校園、人文校園。

四是捕捉情愫，培育愛(ài)心。2005年成立的校愛(ài)心助學(xué)基金會(huì)是德育載體創(chuàng)新的最好例證，如今已充分發(fā)揮了它的德

育功能。在今年的捐贈(zèng)大會(huì)上，負(fù)責(zé)德育工作的李主任跟學(xué)生講了三個(gè)真實(shí)的事例，一是07屆12班的一位同學(xué)，因家境貧困每年都被批準(zhǔn)為受助對(duì)象，但在學(xué)校每次組織的集體捐贈(zèng)活動(dòng)中他都不顧同學(xué)的勸阻，執(zhí)意拿出五元錢(qián)來(lái)。而這五元錢(qián)，是他一星期的全部零花錢(qián)。一是07屆11班的一位同學(xué)，他畢業(yè)后給校愛(ài)心基金會(huì)寫(xiě)來(lái)一封信，信中說(shuō)道：“每當(dāng)從班主任老師手上接過(guò)助學(xué)金，我深感這200元所承載的不僅僅是全校師生對(duì)我的幫助，更多的是大家對(duì)我滿(mǎn)心的期望。我唯有以汗水來(lái)領(lǐng)受，以努力來(lái)感激，以進(jìn)步來(lái)報(bào)答，以勝利來(lái)回敬，于是基金會(huì)便給我加足了馬力，揚(yáng)起了風(fēng)帆，鼓足了信心”。一是07屆1班的兩位同學(xué)，他們畢業(yè)離校時(shí)將265元錢(qián)交到分管德育的主任手里。主任正要詢(xún)問(wèn)緣由，一位同學(xué)解釋道：“老師，這是我們班剩余的班費(fèi)，大家一致要求捐給校愛(ài)心基金會(huì)。我們只有一個(gè)希望，不留名，不表?yè)P(yáng)”。這三個(gè)例子感染了很多人，捐贈(zèng)大會(huì)上，捐贈(zèng)十分踴躍，共募得師生捐款一萬(wàn)六千五百六十三元四角。時(shí)隔不到三個(gè)月，汶川大地震發(fā)生，全校師生又積極為災(zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)六萬(wàn)一千一百七十八元六角，充分說(shuō)明了學(xué)校的愛(ài)心教育已深入人心，富有成效。

多年的辛勤努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，做了一些有益的探索和實(shí)踐，但與推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，與上級(jí)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對(duì)照，仍有較多不盡人意的地方。面對(duì)學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題，我們將致力于反思、改進(jìn)、完善與提高，奮力推進(jìn)我校德育工作再上新臺(tái)階。