第一篇：耿莊中學(xué)期末縣統(tǒng)考質(zhì)量分析

耿莊中學(xué)期末縣統(tǒng)考質(zhì)量分析

8月23日我們參加了縣期末考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上賈主任做了“從數(shù)據(jù)說(shuō)質(zhì)量，從試卷找問(wèn)題”的初中質(zhì)量分析報(bào)告，詳細(xì)的分析了這次期末考試，尖銳的指出了我縣初中現(xiàn)存的問(wèn)題：部分學(xué)科平均分偏低，與第一名相差近乎30分，要求我們創(chuàng)建高效課堂，向課堂要質(zhì)量；袁局長(zhǎng)做了“肯定成績(jī)，正視問(wèn)題，剖析原因”的重要講話，重點(diǎn)剖析了各年級(jí)及格率對(duì)比表，特別指出了及格率為單數(shù)的學(xué)校年級(jí)學(xué)科，還指出我縣不少教師不能吃透教材，備課不認(rèn)真，批改不及時(shí)，輔導(dǎo)不到位的現(xiàn)象，提出了必須改變課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量的要求并充分肯定了考試的價(jià)值，規(guī)定一年兩次統(tǒng)考；最后苑局長(zhǎng)做了“旗幟鮮明正風(fēng)氣，聚精會(huì)神抓質(zhì)量”的專題報(bào)告，讓我們正視問(wèn)題，從自身找差距，改變現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，此次會(huì)議是深澤教育的新起點(diǎn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是壓力，更是動(dòng)力，要求我們認(rèn)清形勢(shì)，看清自己，擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)干教育?，F(xiàn)就此次質(zhì)量分析對(duì)我校期末考試成績(jī)進(jìn)行分析。

一、從數(shù)據(jù)看質(zhì)量。

本學(xué)期考試成績(jī)有所下降，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1、各年級(jí)各學(xué)科實(shí)考平均分全縣排名：七年級(jí)語(yǔ)文第三

（五），數(shù)學(xué)第四

（五），英語(yǔ)第三

（三），政治第七

（三），歷史第七

（三），地理第五

（二），生物第八

（五），語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)穩(wěn)中有升，政史地生由上游下降為下游；八年級(jí)除英語(yǔ)第二其余都位于后三名，與上學(xué)期相比下降幅度較大，由上中游下降到下游；九年級(jí)語(yǔ)文第六，數(shù)學(xué)第六，英語(yǔ)第三，政史第七，理化第七。

2、各年級(jí)實(shí)考平均分排名：七年級(jí)第四，八年級(jí)第八，九年級(jí)第六，僅好于營(yíng)中、留中。

3、各年級(jí)各學(xué)科考核平均分全縣排名：七年級(jí)語(yǔ)文第三，數(shù)學(xué)第三，英語(yǔ)第三，政治、地理、歷史第五，生物第八；八年級(jí)語(yǔ)文第四，數(shù)學(xué)第七，英語(yǔ)第二，政治、歷史第三，物理化學(xué)第七，地理第四，生物第五；九年級(jí)語(yǔ)文第四，數(shù)學(xué)第四，英語(yǔ)第三，文綜、理綜第五。

4、各年級(jí)考核平均分排名：七年級(jí)第四，八年級(jí)第四，九年級(jí)第五。

5、從優(yōu)秀率看成績(jī)：我校尖子生太少，七年級(jí)語(yǔ)文平均分第三，優(yōu)秀率第六，優(yōu)秀率僅0.8%，英語(yǔ)平均分第三，優(yōu)秀率為0；八年級(jí)物理、化學(xué)優(yōu)秀率為0。

6、中考成績(jī)對(duì)比：實(shí)考平均分降2.8分，考核平均分降3.5分，去年重點(diǎn)高中上線數(shù)1人，今年沒(méi)有，深中公助生上線數(shù)去年32人（109人），今年30人（126人），少2人，降低5.55%。

7、我校參總評(píng)平均分排名全縣第四

（三），下降一名。

二、查找教學(xué)問(wèn)題，分析原因。

從此次期末考試成績(jī)分析數(shù)據(jù)中可以看出，在日常的教學(xué)管理中存在著一些問(wèn)題：

1、我校以往成績(jī)的取得都是靠打時(shí)間戰(zhàn)，如今時(shí)間少了，成績(jī)明顯就會(huì)下降。

2、認(rèn)真負(fù)責(zé)，講付出、講奉獻(xiàn)是我校教師的工作風(fēng)格，自從罷課以來(lái)，教師對(duì)其工作量、學(xué)校的一些制度等開(kāi)始不滿，工作積極性較差。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作只注重了補(bǔ)差，提高平均分，對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)只停留在制度方案上，具體的落實(shí)和督導(dǎo)不夠。

4、5、我校教師跨學(xué)科教學(xué)，一個(gè)教師教兩科，甚至三科，專業(yè)知識(shí)不夠精準(zhǔn)。

6、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想不夠了解，思想教育不夠，不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

三、解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，本學(xué)期制定如下計(jì)劃。

1、正在想辦法先鼓勵(lì)一部分教師行動(dòng)起來(lái)抓擠時(shí)間，爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從公用經(jīng)費(fèi)中拿出一部分資金獎(jiǎng)勵(lì)教師，我們本學(xué)期調(diào)整了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。（附獎(jiǎng)勵(lì)辦法）

3、加大培優(yōu)補(bǔ)差力度，把優(yōu)等生和學(xué)困生分包到每個(gè)教師身上，優(yōu)等生每天有額外的拔高訓(xùn)練題，學(xué)困生要有幫扶對(duì)子負(fù)責(zé)檢查他的作業(yè)情況，課堂知識(shí)掌握情況，每星期有小測(cè)，每約有大測(cè)，教師要每月一總結(jié)，各學(xué)科教師要碰頭分析，設(shè)法彌補(bǔ)優(yōu)等生偏科現(xiàn)象，讓他們均衡發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理（附細(xì)則）

1)備課，堅(jiān)持集體備課，尤其同年級(jí)同學(xué)科教師多探討，多交流，多向其他教師請(qǐng)教，要吃透教材，必須超周備課，每個(gè)教師有教案，教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確，各個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主，有活動(dòng)要求，方法指導(dǎo)，時(shí)間限制，當(dāng)堂檢測(cè)題要精選，當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間要充分，批改要及時(shí)，措施要得當(dāng)。

2）學(xué)校教組織各種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，老師要多聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習(xí)，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

3）作業(yè)批改要及時(shí)，評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，改后的錯(cuò)題再掌握要檢查，追蹤學(xué)習(xí)。

4）規(guī)范學(xué)生書寫，三飯后時(shí)間為學(xué)生板書時(shí)間，值班教師布置書寫任務(wù)，達(dá)到既練字又鞏固知識(shí)的目的，月考也將加入5分的卷面分。5）學(xué)習(xí)在于積累，提倡教師寫課后反思和教學(xué)隨筆，在學(xué)習(xí)中積累，在反思中提升，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

教學(xué)常規(guī)年級(jí)組長(zhǎng)每周自查，學(xué)校每?jī)芍軝z查一次，一月一匯總一公布，有評(píng)比，教育局每學(xué)期至少檢查兩次。

5、大檢查力度

1)課堂教學(xué)檢查，查教師講課時(shí)間，查學(xué)生活動(dòng)，查黑板的利用率，每月評(píng)選出積極發(fā)言小標(biāo)兵，學(xué)習(xí)能手，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，優(yōu)秀幫扶對(duì)子等，在月總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2）實(shí)行單元過(guò)關(guān)制度，由同年級(jí)同學(xué)科教師統(tǒng)一組織，把成績(jī)、試卷分析及改進(jìn)措施書面交教學(xué)處，教學(xué)處將視情況找學(xué)生座談或抽查學(xué)生；繼續(xù)實(shí)行月考制度，評(píng)比時(shí)，平均分、及格率、優(yōu)秀率各占一定比值。

6、展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，為教師培優(yōu)搭建一個(gè)平臺(tái)。

7、強(qiáng)教師培訓(xùn)，每周六的下午三四節(jié)課為固定的教師課改理論培訓(xùn)時(shí)間，在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變觀念，暢談?wù)n改感悟與心得體會(huì)。

8、認(rèn)真落實(shí)教研，以教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為主要內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，突破兩率，狠抓四個(gè)方面。具體指以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，突破及格率和優(yōu)秀率，狠抓課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)，狠抓月考和單元過(guò)關(guān)，狠抓薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科。

（一）具體措施

1、各位教師要根據(jù)學(xué)生成績(jī)對(duì)這次期末考試進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找原因，逐個(gè)給學(xué)生進(jìn)行座談，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)心態(tài)制定措施，制定優(yōu)秀率、及格率、平均分預(yù)設(shè)目標(biāo)。

2、創(chuàng)建高效課堂，向課堂要質(zhì)量。

1)從考試成績(jī)及平時(shí)教學(xué)來(lái)看，要想提高教學(xué)成績(jī)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，那就必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，本學(xué)期將把課堂教學(xué)改革放在教學(xué)工作的重中之重的地位，教師課堂上精講時(shí)間不能超過(guò)10分鐘，聽(tīng)課重點(diǎn)看學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率，黑板利用率，當(dāng)堂檢測(cè)題的質(zhì)量及檢測(cè)效果。教師不備課不能上課堂，備課不合格不能上課堂，本學(xué)期將定期開(kāi)展推門課、達(dá)標(biāo)課、展示課等形式多樣的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加大課改的力度。

2)語(yǔ)文課注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，學(xué)生的情感體驗(yàn)，然學(xué)生多讀文章，復(fù)述內(nèi)容，談感悟，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和理解能力，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解；數(shù)學(xué)課注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力培養(yǎng)，抓基礎(chǔ)，從計(jì)算題開(kāi)始；英語(yǔ)注意英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，聽(tīng)力的訓(xùn)練，單詞語(yǔ)法的識(shí)記；政史地生注重課堂教學(xué)實(shí)效，向45分鐘要質(zhì)量，利用小組長(zhǎng)人人過(guò)關(guān)。3）從考試成績(jī)看，我校學(xué)生成績(jī)發(fā)展均衡，但尖子生少，教師要加大培優(yōu)力度，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有效果，本學(xué)期月考評(píng)比優(yōu)秀率將占一定分值。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1)備課，倡導(dǎo)集體備課，尤其同年級(jí)同學(xué)科教師多探討，多交流，多向其他教師請(qǐng)教，要吃透教材，必須超周備課，每個(gè)教師有教案，教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確，各個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主，有活動(dòng)要求，方法指導(dǎo)，時(shí)間限制，當(dāng)堂檢測(cè)題要精選，當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間要充分，批改要及時(shí)，措施要得當(dāng)。

2）學(xué)校教組織各種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，老師要多聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習(xí)，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

3）作業(yè)批改要及時(shí)，評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，改后的錯(cuò)題再掌握要檢查，追蹤學(xué)習(xí)。

4）規(guī)范學(xué)生書寫，三飯后時(shí)間為學(xué)生板書時(shí)間，值班教師布置書寫任務(wù)，達(dá)到既練字又鞏固知識(shí)的目的，月考也將加入5分的卷面分。5）學(xué)習(xí)在于積累，提倡教師寫課后反思和教學(xué)隨筆，在學(xué)習(xí)中積累，在反思中提升，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

教學(xué)常規(guī)年級(jí)組長(zhǎng)每周自查，學(xué)校每?jī)芍軝z查一次，一月一匯總一公布，有評(píng)比，教育局每學(xué)期至少檢查兩次。

3、加大檢查力度

1)課堂教學(xué)檢查，查教師講課時(shí)間，查學(xué)生活動(dòng)，查黑板的利用率。2）實(shí)行單元過(guò)關(guān)制度，由同年級(jí)同學(xué)科教師統(tǒng)一組織，把成績(jī)、試卷分析及改進(jìn)措施書面交教學(xué)處，教學(xué)處將視情況找學(xué)生座談或抽查學(xué)生；繼續(xù)實(shí)行月考制度，評(píng)比時(shí)，平均分、及格率、優(yōu)秀率各占一定比值。

4、開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，為教師培優(yōu)搭建一個(gè)平臺(tái)。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，每周六的下午三四節(jié)課為固定的教師課改理論培訓(xùn)時(shí)間，在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變觀念，暢談?wù)n改感悟與心得體會(huì)。

總之，改革教學(xué)模式，構(gòu)建構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量將是我們本學(xué)期工作的重點(diǎn)和努力的方向，耿中的老師是有責(zé)任心的，團(tuán)結(jié)向上的集體，也一定能在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)教育局號(hào)召，為耿中教育再上一個(gè)新臺(tái)階而團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏！

2012.8

第二篇：2013-2014九年級(jí)政治期末統(tǒng)考質(zhì)量分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測(cè)考試質(zhì)量分析

九年級(jí)政治

一、試題結(jié)構(gòu)分析

本次考試主要考查九年級(jí)政治第1-7課所學(xué)內(nèi)容。試題有兩種類型，包括單項(xiàng)選擇題，29小題，58分；主題活動(dòng)4小題，共62分。滿分120分。題型與中考一致，符合九年級(jí)特點(diǎn)。

二、考卷分析

1、考點(diǎn)及學(xué)生答卷分析

本次考試主要考查的是承擔(dān)責(zé)任，我國(guó)的基本國(guó)情，黨的基本路線，民族關(guān)系，兩岸關(guān)系，還有對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，偉大的民族精神，依法治國(guó)基本方略，公民的政治權(quán)利，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等涉及教材1-7課所有基礎(chǔ)內(nèi)容。其中主題活動(dòng)4個(gè)小題分別突出了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，踐行低碳生活，關(guān)注經(jīng)濟(jì)制度四個(gè)重點(diǎn)?？傮w看來(lái)，選擇題得分率高，主題活動(dòng)得分率相對(duì)較低。

2、學(xué)生成績(jī)分析

本次考試全年級(jí)195人參加考試，平均分90.3，及格率96.94﹪。最高分為113分，最低分為34分，差距懸殊。100分以上的有58人，80-99分以上者總共有94人，不及格者有6人，其中50-59分的有5人，這部分學(xué)生只要稍微努力一下，就能夠及格?？傮w上本次考試成績(jī)比較理想。

3、任教班級(jí)之間的分析

六個(gè)班中，考試成績(jī)最好的是1班，其它5個(gè)班差距不大，成績(jī)較均衡，考出了學(xué)生的實(shí)際水平。

4、具體分析得失分的原因

（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基本概念掌握不扎實(shí)，不能正

確使用術(shù)語(yǔ)，造成概念模糊，容易混淆，甚至一知半解、似是而非的情況比較多。如主題活動(dòng)33題中我國(guó)的所有制經(jīng)濟(jì)形式，把“國(guó)有經(jīng)濟(jì)”寫成“國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)”、“國(guó)有制經(jīng)濟(jì)”等。還有如主題活動(dòng)32中“兩則材料反映了什么基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略”，很多同學(xué)連基本國(guó)策是什么，發(fā)展戰(zhàn)略是什么都不知道，或者把“節(jié)約資源”寫成“保護(hù)資源”等，這些都說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢固掌握，政治術(shù)語(yǔ)模糊，導(dǎo)致失分。

（2）審題能力較弱，理解不到位。對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真審讀，沒(méi)有注意分析，導(dǎo)致答題失偏。這種情況主要表現(xiàn)在主題活動(dòng)32（3）“為踐行校園“低碳生活”，在日常生活中你會(huì)怎么做？”，該題已經(jīng)在題目中限定了“校園”這個(gè)范圍，但很多同學(xué)卻沒(méi)有認(rèn)真審題，所以答題時(shí)超出了校園的范圍，因而失分。

（3）學(xué)過(guò)的課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，答題技巧缺乏。主要表現(xiàn)在主題活動(dòng)30（4）中，要求學(xué)生根據(jù)材料談?wù)剬?duì)自己的成長(zhǎng)有何啟示，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，只要把課本上學(xué)過(guò)的相關(guān)承擔(dān)責(zé)任的知識(shí)用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)就行了，但是部分學(xué)生一看這樣的題目就犯難，不知怎么回答，干脆不答。

（4）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)對(duì)本學(xué)科不重視。反映在卷面上書寫不認(rèn)真，字跡潦草，答卷敷衍塞責(zé)，能寫一句完整的話的只寫幾個(gè)字，導(dǎo)致一些能得的分也因?yàn)閷W(xué)生的不重視而失掉。

三、根據(jù)上述卷面質(zhì)量分析，今后將要做的具體教學(xué)工作

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。在平時(shí)教學(xué)中，利用晨讀時(shí)間和課堂提問(wèn)的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累與鞏固的檢查，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、教學(xué)中注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考。

3、改變教學(xué)方式的不足。上課時(shí)，不能單純給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，要對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的廣度和深度進(jìn)行挖掘，不能就事論事，忽視情境的創(chuàng)設(shè)，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要注重交代知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。還要在教學(xué)

中舉一反

三、觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)能力的形成。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂要求重點(diǎn)專題專門做筆記。提高學(xué)生答題時(shí)的基本功。

4、精選材料分析題，給學(xué)生講述答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確的答題方法。并訓(xùn)練學(xué)生的分析，解決問(wèn)題的能力。

5、重視對(duì)后進(jìn)生的學(xué)法指導(dǎo)，多鼓勵(lì)、多關(guān)心，促使其提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。讓學(xué)生明確規(guī)范審題、規(guī)范解題、規(guī)范書寫是卷面高分必不可少的途徑。

四、對(duì)教育教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作的建議或意見(jiàn)

1、重視積累，培養(yǎng)良好的思想品德學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)應(yīng)識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈，一定要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)知識(shí)掌握，還要重在理解，而不是簡(jiǎn)單的死記硬背，只有弄清其產(chǎn)生的背景知識(shí)，才便于理解和運(yùn)用。

2、落實(shí)學(xué)生主體地位，切實(shí)提高課堂效率。

平時(shí)要重視學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生探索、思考、體驗(yàn)、內(nèi)化、反饋，要讓學(xué)生有錯(cuò)誤及時(shí)反思，教師要幫助學(xué)生辨別、比較、取舍、糾正錯(cuò)誤。對(duì)開(kāi)放性的問(wèn)題，既要允許學(xué)生有自己的理解，又可給學(xué)生一些示例，幫助學(xué)生掌握答題的要點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。

3、聯(lián)系時(shí)事政治，提高審題能力。

平時(shí)教學(xué)中，以課本內(nèi)容為依據(jù)，尋求與之相關(guān)事實(shí)材料，將時(shí)政有機(jī)滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)中，強(qiáng)化課本與課外的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成收集并聯(lián)系時(shí)事政治的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)觀察理解分析時(shí)政現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象的能力。

4、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。教師可以示范規(guī)范答案,強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)模仿，慢慢內(nèi)化為一種習(xí)慣。平時(shí)也要重視

對(duì)作業(yè)的訂正，慢慢改掉一些壞習(xí)慣。

5、多做練習(xí)，加強(qiáng)審題技巧和審題能力的培養(yǎng)，盡量減少審題失誤，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問(wèn)題。

6、重視理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)政史地各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)要緊扣教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。

祁燕2014-1-10

第三篇：耿莊中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

耿莊中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：謝炎

副組長(zhǎng)：李維君

成員：耿明玉陳興鋒

教學(xué)應(yīng)用人員：各學(xué)科任科 教師

第四篇：八年級(jí)思想品德學(xué)科期末統(tǒng)考質(zhì)量分析報(bào)告

八年級(jí)思想品德學(xué)科期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告

思品教研組 何燕

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解

試卷考查的內(nèi)容基本覆蓋了八年級(jí)下冊(cè)的主干知識(shí)，緊扣新修訂的“初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)”。如單項(xiàng)選擇題共25題，其中15道小題所考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)；非選擇題部分試題選材貼近學(xué)生生活，也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)。

2、注重能力的考查

考查學(xué)生通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、試題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

試題以現(xiàn)實(shí)生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷和分析，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。如：可以通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益；如何做一個(gè)有正義感的人；學(xué)習(xí)法律知識(shí)，作一名知法守法用法的好公民。較好地貫徹了思想政治課的方向性原則、針對(duì)性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則等。

4、試題強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

5、試卷能夠始終圍繞“以學(xué)生為本”的課改核心理念。

二、試卷的結(jié)構(gòu)分析

1．內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本次考試內(nèi)容涉及八年級(jí)思品下冊(cè)知識(shí)，總分100分。2．目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)查和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力的測(cè)查。

3．題型結(jié)構(gòu)分析：本次試卷設(shè)計(jì)了三種題型，即選擇題、問(wèn)答題、分析說(shuō)明題。

（1）單項(xiàng)選擇題共25道題，每題2分，共50分。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

（2）問(wèn)答題題共4個(gè)小題（第26、27、28、29題），共29分，審題能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、文字表達(dá)能力。

（3）分析題共兩道文字材料類分析題（第30、31題），共21分。重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力、分析歸納能力、知識(shí)遷移及理解運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力。結(jié)合生活實(shí)際重點(diǎn)考查學(xué)生知識(shí)遷移及理解運(yùn)用能力、在具體情境中解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力，提升學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

4．難度分析：本次試卷總體來(lái)看難度適中，梯度合理。

三、試卷總體作答情況及簡(jiǎn)要分析

1、客觀題答題概況：?jiǎn)雾?xiàng)選擇得分率約60%，作答較好的試題有第1、3、4、7、8、18 題 ；失分較多的試題有第6、9、14、20題。

2、主觀題答題概況：簡(jiǎn)答題題部分的得分率由高到低依次為27、28、30、29、26、31。

問(wèn)答題：

（27題）：本題主要考查的是學(xué)生對(duì)公平交易權(quán)的認(rèn)知情況，問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。第1小問(wèn)學(xué)生一般都會(huì)作答；第2小問(wèn)，有些學(xué)生回答“張某應(yīng)通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？”不夠全面。反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

（28題）：結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)體驗(yàn)上升為運(yùn)用的問(wèn)題。學(xué)生一般能回答出遇到問(wèn)題的做法。但回答第2個(gè)小問(wèn)，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系材料進(jìn)行作答，只用教材的知識(shí)，導(dǎo)致沒(méi)有靈活地運(yùn)用課本知識(shí)與材料相聯(lián)系而失分。

（29題）：考查的是公民的生命健康權(quán)問(wèn)題。第（3）、（4）個(gè)小問(wèn)部分學(xué)生們審題出現(xiàn)偏差，答題偏離了題意而導(dǎo)致失分。

（26題）：考查的是公民的基本道德規(guī)范有哪些？此題的失分率高，反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

分析說(shuō)明題：

（30題）：本題主要是考查學(xué)生對(duì)的公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解。大部分學(xué)生都能夠作答。

（31題）：本題所涉及的問(wèn)題是受教育的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力不強(qiáng)，所以也有一定的失分率。

總體來(lái)看考生在答題上主要存在這樣一些問(wèn)題： ①基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本觀點(diǎn)理解不到位，知識(shí)之間的相互關(guān)系沒(méi)有理順；②審題能力不強(qiáng)，缺乏足夠的解題技巧和方法；

③對(duì)開(kāi)放性試題的答題仍不適應(yīng)；

④思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力差； ⑤答題語(yǔ)言不規(guī)范，文字表述能力差； ⑥答題抓不住要點(diǎn)，缺乏條理性； ⑦理解能力不強(qiáng)，缺乏專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題； ⑧心理素質(zhì)不好，答題時(shí)存在猜題現(xiàn)象。

四、今后的教學(xué)建議

1、強(qiáng)化新課改理念，改變課堂教學(xué)方式課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，改變過(guò)去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重訓(xùn)練、輕思考的教學(xué)方式。

2、注重對(duì)基本知識(shí)的理解，做到融會(huì)貫通，舉一反三，對(duì)于開(kāi)放性試題，沒(méi)有一定的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，沒(méi)有對(duì)基本知識(shí)的深入理解，沒(méi)有對(duì)知識(shí)的整體把握和運(yùn)用的能力，難以進(jìn)行理想作答。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系、知識(shí)的體系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，使基本知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、達(dá)到融會(huì)貫通，舉一反三，這樣，在考試中能夠給自己留有足夠的時(shí)間和空間去思考作答，具體來(lái)說(shuō)，要做好以下三點(diǎn)：①?gòu)闹R(shí)整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性；②對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解；③把知識(shí)學(xué)活、用活，隨時(shí)將大腦中的知識(shí)儲(chǔ)備調(diào)度出來(lái)，又能做到知識(shí)遷移和轉(zhuǎn)化。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力平時(shí)的教學(xué)就要把時(shí)事政治內(nèi)容融入教學(xué)和學(xué)習(xí)之中，把基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，尋找契合點(diǎn)，多角度、多層次去分析，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注科技、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注人文，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，最終達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

4、科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力 訓(xùn)練是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力的必要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)。因此，教師要精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生怎樣審題，怎樣答題，對(duì)考試卷要及時(shí)評(píng)講，講評(píng)時(shí)不要學(xué)生去記住答案，要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)識(shí)，掌握正確的解題方法和技巧的目的，培養(yǎng)學(xué)生解題的良好心理。

5、要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生用思想品德學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，不用口語(yǔ)答題，注意書寫的規(guī)范性。

6、關(guān)注心理健康，處理好緊與松的關(guān)系。心理健康狀況是影響考試成績(jī)的重要因素。隨著考試的臨近，考生時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，容易導(dǎo)致考試焦慮。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀，實(shí)事求是的調(diào)整自我期望，放松心情。

以上是對(duì)本次檢測(cè)的八年級(jí)思品試卷和學(xué)生答題情況以及教師教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施做以簡(jiǎn)要分析，有不妥之處望予以批評(píng)指正。

第五篇：期末質(zhì)量分析

2011——2012第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文

質(zhì)量分析

一、試題評(píng)價(jià)

本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難度比值中，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。本套試卷滿分120。試題分三部分：基礎(chǔ)（20分）；閱讀（50分）；寫作（50分）?？疾榈闹R(shí)面廣，題型合理、豐富，由淺入深，由易到難，搭配得當(dāng)?？疾閷W(xué)生的讀、寫、思的能力，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。是一套有價(jià)值的試題。具體來(lái)說(shuō)，本試題具有以下幾方面的特點(diǎn)：

第一題：基礎(chǔ)?？疾橹R(shí)點(diǎn)有：詞語(yǔ)的書寫及運(yùn)用、對(duì)課文的理解、寫贊頌語(yǔ)、找病句、古詩(shī)詞默寫。出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的豐富性。

第二題：包括文言文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀理解。

文言文閱讀理解考查知識(shí)點(diǎn)是課內(nèi)文言文閱讀：有實(shí)詞解釋、翻譯句子、內(nèi)容理解。

現(xiàn)代文閱讀理解。記敘文閱讀：注音、自然段的作用、表現(xiàn)手法、仿寫、對(duì)人物形象的概括、賞析等。議論文閱讀：中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)，論證方法，論據(jù)，結(jié)合實(shí)際談想法。考查學(xué)生理解運(yùn)用、情感體驗(yàn)的同時(shí)也考查了學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

第三題：寫作。半命題作文：《不經(jīng)意 》注重考查學(xué)生的生活體驗(yàn)，內(nèi)容開(kāi)放，寫作范圍廣，學(xué)生可寫的內(nèi)容多。體現(xiàn)了“讓學(xué)生人人有話說(shuō)，人人有內(nèi)容可寫”的主旨。

按道理只要平時(shí)抓得緊，學(xué)得牢，考一個(gè)理想的成績(jī)不是難事，但結(jié)果卻不盡人意。原因何在?

二、成績(jī)分析

1、基本情況分析：全年級(jí)參加人數(shù)為306人，96分以上的優(yōu)秀人數(shù)是50人，高分率為16.34%；過(guò)72分的及格人數(shù)是260人，及格率為84.97%。

2、各題的得分情況分析。

第一題：滿分20分：學(xué)生失分情況較少，有35人滿分，60%以上的學(xué)生基本在16分以上。學(xué)生失分最多的是第4小題，失分原因是對(duì)歷史名人知識(shí)知之甚少，平時(shí)對(duì)這類題型練習(xí)也少。有部分學(xué)生僅得幾分，令人遺憾。都是課本上的重要詞語(yǔ)和原文句子，重要古詩(shī)

詞名句的默寫。究其原因，平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，疏懶所致。

第二題閱讀

（一）文言文共15分：考得也不理想。第8小題翻譯句子，部分學(xué)生抓不牢重點(diǎn)詞語(yǔ)。第10、11、12小題學(xué)生可以抓住答題點(diǎn)，但要點(diǎn)不夠全面。原因還是學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不落實(shí)。

（二）現(xiàn)代文共35分，閱讀理解、情感體驗(yàn)方面，丟分主要在學(xué)生不認(rèn)真審題，總體感悟能力差，對(duì)作品的思路、思想感情都不能準(zhǔn)確把握；再就是仔細(xì)品味語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，更談不上方法、認(rèn)識(shí)升華了；還有就是：學(xué)生不會(huì)從文中提取信息，也就不能準(zhǔn)確回答問(wèn)題了。

第三題作文共50分：要寫出真情實(shí)感，這是極為重要的一點(diǎn)，其次要注重語(yǔ)言、文章形式的新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。失分的主要有三個(gè)方面原因，一是審題不嚴(yán)，有離題現(xiàn)象；二是選材不當(dāng)，重心不突出；三是語(yǔ)言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言羅嗦，錯(cuò)別字較多。四是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。還有的學(xué)生把對(duì)題前的提示當(dāng)成材料寫進(jìn)作文中，也有主旨含糊不明的，更有甚者,照抄前面的閱讀文章,真讓人擔(dān)心。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。不斷提高教師自身各方面的素質(zhì)。

2、加大課堂改革的力度，徹底解放學(xué)生，讓學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

3、基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)，比如字詞，文言文每課都要過(guò)關(guān)。切實(shí)抓好古詩(shī)文的積累運(yùn)用。該記住的東西一定要記牢。

4、課堂上要注重學(xué)生的讀和說(shuō)的訓(xùn)練，讀課文是上好一節(jié)課的前提，讀的方法、要求要具體設(shè)計(jì)。多讓學(xué)生說(shuō)，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)散思維多說(shuō)。

5、針對(duì)閱讀中存在的問(wèn)題，也要教會(huì)學(xué)生答題的方法，如何解決針對(duì)文章提出的各種問(wèn)題，一定要有具體的方法，避免讓學(xué)生盲目地猜測(cè)，胡亂地回答。

7、寫作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中寫作、在真實(shí)的體驗(yàn)中寫作、在合理的想象中寫作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，跳出千人一面的表達(dá)模式。

我們堅(jiān)信：只要我們教師共同努力，明年中考我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)取得驚人的突破。