第一篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路

走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展

南洋小學(xué) 蔡清林 *** 內(nèi)容摘要：如何讓課堂煥發(fā)活力、讓學(xué)生走向成功、讓校園充滿歡樂，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，走出一條內(nèi)涵發(fā)展之路，我們的設(shè)想和做法是：

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。

二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。

1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。

3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。

4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人。

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。

3、面向全體，亮化特色。

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園。

1、重視品德教育和社會實(shí)踐工作。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。

九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。誕生于新文化運(yùn)動伊始的南洋小學(xué)，經(jīng)過一代代南小人立志、尋夢、拼搏、求真，方有今日之如畫校園如鼎校業(yè)。特別是近年來，南洋小學(xué)秉承“讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生走向成功，讓校園充滿歡樂”的辦學(xué)理念，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，先后獲得了“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、國家級“科普示范學(xué)?！?、“江蘇省綠色學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省教育裝備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖K省健康促進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ胞}城市模范學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)稱號。目前，學(xué)校正處于從規(guī)范辦學(xué)向特色化辦學(xué)轉(zhuǎn)型的重要階段，全校師生員工正以飽滿熱情和昂揚(yáng)斗志譜寫南小全面發(fā)展的新篇章。

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量

理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)?！钡臇|風(fēng)，爭創(chuàng)新的業(yè)績。

一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，完善學(xué)校教師獎勵性績效工資實(shí)施辦法，全面落實(shí)教師績效工資制度，發(fā)揮考核評價(jià)激勵作用。所有教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會績效考核機(jī)制對教師工作考核的具體精神，以教師發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施為準(zhǔn)繩組織開展教育教學(xué)工作,在制定個(gè)人目標(biāo)時(shí)要切實(shí)注意規(guī)定目標(biāo)和自定目標(biāo)相結(jié)合,要通過優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)策略為主要措施實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。

二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改講評關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測試關(guān)等“五”個(gè)關(guān)口，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，按照“鹽城市亭湖區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)”制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價(jià)體系，科學(xué)地評價(jià)每一名教師的教育教學(xué)業(yè)績，促進(jìn)教育教學(xué)工作沿著正確的方向不斷邁進(jìn)。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅(jiān)持透明、公正和公平評價(jià)原則，強(qiáng)化評價(jià)過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，不僅要教師結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的策略研討，加大“每人一節(jié)好課”的評比力度,積極推廣取得成功的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)要樹立培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與抓好課堂教學(xué)效率同等重要的思想，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。目前學(xué)校有3課題，因此參與課題研究的同志要始終把提高理論素養(yǎng)放在首位。每位課題實(shí)驗(yàn)教師都要圍繞課題收集典型個(gè)案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累，每學(xué)期進(jìn)行一次書面交流。每位課題實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，要做到“三要”：一要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并注意作筆記和寫心得；二要寫好課堂教學(xué)的“教后感”和“教后記”；三要積極撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將著力實(shí)施“四大工程”，努力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的意見》，完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機(jī)制。挖掘和培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，積極開展“感動校園十佳師德標(biāo)兵”評選活動，激勵教師樹立宗旨意識、大局意識和奉獻(xiàn)意識。組織青年教師開展“學(xué)師德，樹師表，鑄師魂”主題教育，為他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想搭建鍛煉自我、展示自我、超越自我的平臺。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。加強(qiáng)學(xué)校青年后備干部和青年骨干教師的培養(yǎng)，建立一幫一紐帶聯(lián)系，提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會，幫助他們提高政治思想素質(zhì)和實(shí)際工作能力。切實(shí)加強(qiáng)全體班子成員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、崗位意識、民主意識等五種意識，樹立與時(shí)俱進(jìn)的緊迫感和責(zé)任感，形成自己的管理思想，創(chuàng)造性地開展工作。

3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們在新的平臺上能有新的提升。精心組織教研活動，開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，促進(jìn)教師本領(lǐng)提升。積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評比的準(zhǔn)備。組織開展好新一輪“三名”、十佳班主任評選活動，積極營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃烈氛圍。

4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。認(rèn)真組織實(shí)施好教師全員培訓(xùn)工作，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和技術(shù)手段，以新課改和信息技術(shù)為重點(diǎn)，抓好全員培訓(xùn)，使全體教師的能力和水平有較大幅度的提高。學(xué)校將圍繞教育教學(xué)實(shí)際，積極開展教育科研研討與實(shí)踐活動，營造重科研、人人做實(shí)驗(yàn)、處處有科研活動的良好氛圍。高度重視崗位練兵、教學(xué)評優(yōu)活動，盡力為他們搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人

學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個(gè)校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。近兩年,我校生活作文特色的創(chuàng)建成果不夠明顯,教師、學(xué)生的參與熱情有所下降，如何度過“高原期”，突破特色發(fā)展過程中的“瓶頸”，是擺在我們面前最迫切需要解決的難題。我們的初步設(shè)想是：

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳,要通過多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識和自覺追求，進(jìn)一步把我校的特色品牌做大做強(qiáng)，積極創(chuàng)建特色教育示范學(xué)校，力爭實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)窗口學(xué)校的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。按照新一輪學(xué)校特色建設(shè)提出了“十個(gè)一”的建設(shè)要求，促使特色創(chuàng)建工作進(jìn)入發(fā)展的快車道。每一位教師都要科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，精心上好每一節(jié)作文課，重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，注重學(xué)生智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對生活作文校本課程的開發(fā)，組織骨干教師編印生活作文校本教材，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提升創(chuàng)建層次和品位。

3、面向全體，亮化特色。面向全體學(xué)生，堅(jiān)決做到全員啟動、整體推進(jìn),不留一個(gè)空白點(diǎn),要大面積提高學(xué)生的習(xí)作水平和社會實(shí)踐能力，在關(guān)注普及率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成特長生梯隊(duì)。實(shí)施中要人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，個(gè)個(gè)為樹品牌出力流汗,要將特色項(xiàng)目的參與率和創(chuàng)建成果的考核，納入對教師工作的考核范圍，對在學(xué)校特色建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、晉級時(shí)優(yōu)先考慮，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園

貫徹執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，成為新時(shí)期基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，對深入推進(jìn)素質(zhì)教育，體改教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等具有十分重要得現(xiàn)實(shí)意義。著力解決人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，構(gòu)建和諧校園，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新形勢，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、重視品德教育和社會實(shí)踐工作。努力將德育工作與社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、六五普法和中華傳統(tǒng)美德傳承相結(jié)合，充分發(fā)揮“思品課”在德育工作中的主渠道作用，挖掘校本德育資源，全面推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承系列主題教育，逐步完善德育工作體系。重視廣大學(xué)生的心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會實(shí)踐教育，增強(qiáng)主動適應(yīng)社會的能力，組織少先隊(duì)員走出校園，深入社會，參加社區(qū)實(shí)踐活動，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識。進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大預(yù)案演練力度，提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)制”，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，橫向到邊，縱向到底，將安全管理各個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到人。強(qiáng)化安全管理考核，嚴(yán)格落實(shí)獎懲，堅(jiān)決執(zhí)行安全工作“一票否決制”。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個(gè)景點(diǎn)的啟智和精致，讓我們?nèi)w教師共同營造一種積極向上的氛圍，讓文明積淀成人格，用寬容、用賞識、用仁愛去幫助每一個(gè)孩子架起實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁。

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，把學(xué)規(guī)范，守規(guī)范、用規(guī)范作為抓好常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重中之重來抓，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)亂吃、亂丟紙屑的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕課間追逐打鬧危險(xiǎn)活動的發(fā)生，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格履行職責(zé)進(jìn)行督查，及時(shí)公布，提高學(xué)生自我控制能力。對教師進(jìn)行文明辦公評比，規(guī)范辦公制度，要積極探索對所有人員的考評辦法，建立科學(xué)的考評制度，明確各崗位工作人員的職、責(zé)、權(quán)、利，做到“管理有目標(biāo)，評價(jià)有制度，考核有依據(jù)”。續(xù)寫昨日的輝煌，是每一個(gè)南小人義不容辭的職責(zé)。如今，困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，南小人將以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，強(qiáng)化特色，科學(xué)管理，在改革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中壯大，使南洋小學(xué)成為現(xiàn)代南小、質(zhì)量南小、活力南小、和諧南小??

第二篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路Word 文檔

走內(nèi)涵發(fā)展之路 建特色品牌學(xué)校

---參加全市中層以上領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的心得體會

2012年8月21有幸聆聽了市教育局和進(jìn)修學(xué)校邀請的哈爾濱秋實(shí)中學(xué)校長丁勇慧所做“一課三摩”教研策略，鑄就“一經(jīng)三優(yōu)”特色品牌和大慶65中校長李金和校長關(guān)于以優(yōu)質(zhì)的“課堂產(chǎn)品”鑄品牌特色學(xué)校----一所學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的文化密碼的精彩講座。

通過一天的學(xué)習(xí)，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識，增進(jìn)了對學(xué)校的各個(gè)方面的發(fā)展，對特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識。下面談一下我的學(xué)習(xí)體會。

從丁勇慧校長和李金和校長的講座中，我們知道管理好一所學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量校長是關(guān)鍵。也是一名校長最基本的工作職責(zé)。根據(jù)自己的思考和聽教育專家講座所受的啟發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、實(shí)施科學(xué)管理，樹立品牌名校，帶給我們的思考。從丁校長的講座中，我們了解到哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)校創(chuàng)建于1999年?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校生2550名，教職員工180名。校園占地面積9275平方米，有標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，語音室，微機(jī)室，多媒體教室，圖書閱覽室，音、體、美、勞技等功能教室，印刷室，衛(wèi)生保健室，學(xué)生健身房等。有光纖接入的校園網(wǎng)，教師電子備課室，班班配有“三機(jī)一幕”，老師每人一臺筆記本電腦。教學(xué)設(shè)備齊全，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

哈爾濱秋實(shí)中學(xué)之所以能走出低谷，創(chuàng)造輝煌。得益于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)，理念新，懂管理，抓隊(duì)伍。以人為本，以德治教，培樹科研型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建規(guī)?；?、現(xiàn)代化學(xué)校。走科研興校之路，全面提高教育質(zhì)量，不斷提升綜合辦學(xué)水平。他們吧科學(xué)管理具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調(diào)，做到上面所說的方面，充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財(cái)力、物力、時(shí)間和空間的作用，減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

丁勇慧校長在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個(gè)性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長勤于思考、勇于實(shí)踐，對事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。這些成功的好做法是使得我們學(xué)習(xí)和思考的。

二、管理以人為本，打造精良隊(duì)伍，帶給我們的啟示。順著哈爾濱秋實(shí)中學(xué)和大慶65中學(xué)的發(fā)展軌跡，讓我們懂得了學(xué)校的發(fā)展要具有知難而進(jìn)、執(zhí)著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有團(tuán)隊(duì)合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實(shí)踐反思、自我更新的精神，要構(gòu)建自己學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)文化，用領(lǐng)導(dǎo)文化去影響教師，帶動教師。同時(shí)我自身也更加的嚴(yán)于律己，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

從丁校長的精彩講座中，我們深深地懂的打造精良的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我作為教務(wù)主任深知肩上的擔(dān)子重大。我經(jīng)常和教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。我相信只要這樣才能增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了成長共勉，工作中的配合也會更加默契。

李校長的講座中我學(xué)習(xí)到了關(guān)心教師生活，想他們所想是做好本部門工作的出發(fā)點(diǎn)。這樣每個(gè)教師才會有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、晉級評優(yōu)等提供條件。只有這樣，才能使我們的教師，在愉悅的工作氛圍中，發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)校的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、努力打造特色學(xué)校，形成自己獨(dú)特發(fā)展模式

從兩位校長的講座中，不難看出兩所學(xué)校之所以取了的輝煌的成就，是和兩位校長具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神密不可分的。我們知道校長是學(xué)校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，沒有特色的校長就沒有特色的學(xué)校。所以，校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時(shí)，必須對特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識，同時(shí)校長要把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅(jiān)定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè)。無論是哈爾濱求實(shí)中學(xué)還是大慶65中學(xué)，他們都選準(zhǔn)了特色辦學(xué)的突破口。所以給我們的啟發(fā)就是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對于我們新成立的第八中學(xué)來說，我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動上由點(diǎn)及面，在堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校寄宿制特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的晚自習(xí)優(yōu)勢，讓時(shí)間實(shí)現(xiàn)有效利用，才能進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。學(xué)校要有明確的奮斗目標(biāo)。特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，分階段、有序的完成奮斗目標(biāo)。目標(biāo)制定要科學(xué)合理，既不能過高，使教師失去了積極性，又不能過低，否則教師就會沒有活力。

兩所學(xué)校都有一套針對特色建設(shè)的管理制度 學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對教師特色辦學(xué)理論教育，加強(qiáng)對教師特長形成培訓(xùn)，提出理論水平提高和特長形成的時(shí)間要求。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作； 獎勵制度。對學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎勵。兩所學(xué)校都建立了一套科學(xué)的評價(jià)體系。每學(xué)期應(yīng)該對教師個(gè)人的工作進(jìn)行全面考察考核培訓(xùn)。通過風(fēng)格解析課、風(fēng)格實(shí)踐課、專家會診點(diǎn)評課等各種課型的教研活動開展，有效地對教師進(jìn)行了分類培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分段推進(jìn)、分批考核，科學(xué)的培養(yǎng)了教師隊(duì)伍，這些好的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他們的辦學(xué)思想來源于辦學(xué)實(shí)踐，而且高于實(shí)踐，經(jīng)得起了時(shí)間的驗(yàn)證。他們基于本土、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了“育優(yōu)生、樹名師、創(chuàng)名校的”發(fā)展之路。經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，丁勇慧校長在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個(gè)性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長勤于思考、勇于實(shí)踐，對事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。

通過學(xué)習(xí)，我們懂得要創(chuàng)建特色學(xué)校，當(dāng)然不是孤立地只抓特長培養(yǎng)，學(xué)科文化知識要必須牢固。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會發(fā)展的教育隊(duì)伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，有利于提高學(xué)校和教育在社會的地位。兩所學(xué)校的特色教育成功，將會給我們示范和帶動作用。給我們積極探索自身的特色辦學(xué)模式，創(chuàng)辦的特色學(xué)校，做了好多額典范。

總之，一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，今后的工作中我將以學(xué)校的發(fā)展為核心，努力工作創(chuàng)新工作，為學(xué)校早日走上規(guī)范化辦學(xué)之路，走上內(nèi)涵發(fā)展之路做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校

走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校

.新的一年，我校將按照“條塊結(jié)合、突出細(xì)節(jié)、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作思路，堅(jiān)持教育改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究，啟動“學(xué)校細(xì)節(jié)管理工程”和“制度落實(shí)形成制度工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)生活化教育，優(yōu)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園、書香校園，努力推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。

一、營造書香校園，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”已成為當(dāng)前學(xué)校教育和管理的主流，建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學(xué)校現(xiàn)代化的標(biāo)志。

1、積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。改革創(chuàng)新“學(xué)校讀書中心組”活動形式，制定更加科學(xué)合理的讀書組學(xué)習(xí)章程和活動安排，推薦配備優(yōu)秀圖書及閱讀書目，每兩周集中交流一次，同時(shí)積極引導(dǎo)教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)平臺與教育專家、名師對話，鼓勵青年教師走上“讀書——上網(wǎng)（教育在線）——寫作”的成才成名之路，定期向教師推薦優(yōu)秀書籍。通過設(shè)立讀書基金等形式鼓勵教師讀書學(xué)習(xí)、著書立說。年內(nèi)學(xué)校工會將舉辦“學(xué)校文化建設(shè)干部論壇”，開展“用文化滋養(yǎng)心靈，讓讀書伴我成長”教師演講比賽活動。

2、加強(qiáng)語文主題學(xué)習(xí)的研究和推進(jìn)，探索和構(gòu)建“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。建設(shè)書香校園，營造讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過組織開展文學(xué)社團(tuán)、中華詩文誦讀、讀書報(bào)告會等活動，開展課內(nèi)、課外閱讀，豐富知識，啟迪心智，陶冶情操，提升素養(yǎng)，使閱讀成為師生的習(xí)慣。學(xué)期內(nèi)，通過舉辦“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動，開展優(yōu)秀讀書筆記展評和古詩文誦讀成果展示會等活動。

3、開展師生共寫教育隨筆活動，積極倡導(dǎo)教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學(xué)過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長足跡檔案》，通過開展優(yōu)秀教育隨筆展評、典型案例及教育金點(diǎn)子評選等活動，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高，加速實(shí)現(xiàn)我校教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應(yīng)試型向育人型、由單一型向復(fù)合型、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。

4、以朝陽讀書計(jì)劃為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。發(fā)揮語文大學(xué)科教研組的作用，組織教師積極探討、研究閱讀對于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的作用，教給學(xué)生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書。學(xué)期初，課程部要下發(fā)各年級段學(xué)生應(yīng)讀或必讀書目，擬定系列化語文閱讀考核實(shí)施方案，每月組織一次讀書交流會、讀書演講比賽活動；學(xué)生部每月組織一次讀書之星、書香班級的考核評選，組織好“書香家庭、百個(gè)學(xué)習(xí)家庭”評選活動；六一期間，要組織好大型的“崇實(shí)小學(xué)第二屆讀書節(jié)”活動，開展好 “好書伴我行---大型演講比賽”、“書香班級建設(shè)現(xiàn)場會”等活動，創(chuàng)造濃郁的學(xué)校、家庭書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成讀好書、多讀書，好讀書的良好習(xí)慣。

5、建立保障機(jī)制，滿足創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的需要。一是充分發(fā)揮學(xué)生閱覽室的作用，每周二節(jié)的大語文大閱讀課要落到實(shí)處，圖書管理員要按要求及時(shí)為各年級語文教師提供最優(yōu)秀的圖書資源；二是由學(xué)生部、大隊(duì)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各班主任老師建設(shè)好“班級圖書柜”、“班級圖書角”，讓班級內(nèi)的書籍來源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，做到每月更換一次，將班級圖書柜（角）的建設(shè)納入班級管理評估，定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)；三是每月開展一次讀書手抄報(bào)交流展

評活動，三年級以上學(xué)生人人要建立自己的讀書筆記，每月開展一次“學(xué)生讀書筆記展評活動”，將展評結(jié)果按10%的比例納入任課教師的期末績效考核；四是逐步推廣“崇實(shí)小學(xué)電子圖書館”，在部分班級中開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)閱讀課”，實(shí)現(xiàn)文本閱讀與電子閱讀的有效整合；四是學(xué)生部、課程部分別組織好“班主任創(chuàng)新養(yǎng)成教育論壇”、“創(chuàng)新教學(xué)工作論壇”活動，讓教師走向前臺，讓教師影響教師，進(jìn)一步提升學(xué)校教師管理品味。

6、加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)字化校園建設(shè)活動，注重加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和校園網(wǎng)站建設(shè)的使用，加強(qiáng)各處室管理部門應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管理的研究；采取多種措施加強(qiáng)對學(xué)校資源庫和數(shù)學(xué)化圖書館建設(shè)，開發(fā)適合教育教學(xué)需要的教學(xué)資源，形成數(shù)學(xué)化辦公管理方式，提高教師學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、實(shí)施名師工程，培養(yǎng)品牌教師

7、完善教師評價(jià)體系，建立師德水平、教學(xué)能力、教研發(fā)展等為核心的教師綜合素質(zhì)多元評價(jià)系統(tǒng)。學(xué)期初，召開“崇實(shí)小學(xué)教職工代表大會十一屆一次會議”，積極廣泛聽取教職工代表的意見和建議，進(jìn)一步修訂好《崇實(shí)小學(xué)教師崗位目標(biāo)與考核辦法》、《崇實(shí)小學(xué)班主任職級管理實(shí)施辦法》、《崇實(shí)小學(xué)教師考勤制度實(shí)施意見》、《崇實(shí)小學(xué)生活化教育實(shí)施與考核意見》等四項(xiàng)章程，進(jìn)一步完善學(xué)校各類優(yōu)秀教師評選制度，盡最大努力實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)綜合評定的公平性、公正性。

8、實(shí)現(xiàn)名師帶動，積極引進(jìn)名師理念，借鑒名師成長策略，課程部要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及其他途徑，組織教師開展“網(wǎng)上尋名師，拜名師”活動，每人學(xué)習(xí)一名名師的先進(jìn)教學(xué)理念，通過開展“我講名師的故事”、“名師管理經(jīng)驗(yàn)大家談”等活動，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上名師引領(lǐng)，促進(jìn)教師成長為名師的目標(biāo)。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，要求全部教師在密水教研網(wǎng)上建立自己的博客社區(qū)，鼓勵市級以上骨干系列教師建立自己的教育網(wǎng)站，為全校教師在線交流和各類優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與傳播提供載體。加強(qiáng)學(xué)科之星的培養(yǎng)、管理和使用，學(xué)校全力支持學(xué)科之星積極參加教材培訓(xùn)、課例引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題輔導(dǎo)、學(xué)科發(fā)展研討、教師培訓(xùn)指導(dǎo)等活動，形成我校名師發(fā)展梯隊(duì)，學(xué)科之星每月主持一次校級教研活動。

9、做好城鄉(xiāng)教師結(jié)對互助工程。今學(xué)期，繼續(xù)做好與夏莊小學(xué)的城鄉(xiāng)教師交流工作。開學(xué)一周內(nèi)，崇實(shí)小學(xué)支教干部教師結(jié)合工作、學(xué)科實(shí)際制訂出詳實(shí)可行的《城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案》，具有可操作性。同時(shí)，課程部要組織薄弱學(xué)科教師與校內(nèi)教學(xué)名師（縣級以上教學(xué)能手）建立互幫對子，切實(shí)提高教師之間教學(xué)互助相長的有效性；學(xué)生部要組織班級管理薄弱班主任與優(yōu)秀班主任（市級優(yōu)秀班主任、骨干系列班主任）建立互幫班級，班級之間建立互助班級；學(xué)校中層以上干部每人都要包靠一名教師，聯(lián)系一個(gè)班級作為自己的幫助對象；以上三種形式的互幫互助都要建立真正的互助關(guān)系，對于優(yōu)秀班主任（教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部）的每月班級管理評價(jià)乃至學(xué)期末考試的評價(jià)都要與學(xué)期初制定的互助目標(biāo)掛鉤，充分挖掘教師身邊榜樣的作用，堅(jiān)持“教師個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展雙贏”的理念，大力提高教師的質(zhì)量奉獻(xiàn)意識和師德水平。努力建設(shè)一支觀念更加超前、師德更加高尚、結(jié)構(gòu)層次更加合理的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究，強(qiáng)化教育科研，構(gòu)建有活力有特色的高效課堂

10、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究。深化課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問題：通過刪除課堂教學(xué)的無效環(huán)節(jié)和落實(shí)“三講三不講”策略，減少教師的講授時(shí)間；杜絕教學(xué)進(jìn)程中的假問題，用真問題組織教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導(dǎo)精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實(shí)時(shí)解

決學(xué)生的疑難問題。要結(jié)合“自主互助合作型”課堂開展深入研究。通過各種類型的公開課、研究課、匯報(bào)課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學(xué)模式，按照建?！肽！！瞿５乃悸?，建立比較固定、相對完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程，形成高效課堂的教學(xué)模式。繼續(xù)深化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

11、深研教材，推進(jìn)學(xué)科知識樹的建構(gòu)，把學(xué)科知識樹構(gòu)建納入教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容。理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握知識點(diǎn)，著力突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建課時(shí)知識樹、單元知識樹、學(xué)期知識樹、學(xué)年知識樹、學(xué)段知識樹，實(shí)行學(xué)習(xí)前知識樹的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)后知識樹的二度設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識樹活動，幫助學(xué)生形成學(xué)科知識框架。定期開展單元知識樹說課活動。學(xué)期內(nèi)，課程部要舉行一次單元知識樹說課活動和學(xué)科知識樹構(gòu)建展示活動。

12、改革備課模式，增強(qiáng)備課實(shí)效，課程部要落實(shí)先周備課制度，建立集體備課研討制度，通過“課前一聚”等形式加強(qiáng)研討和溝通，使個(gè)人備課和集體備課有機(jī)結(jié)合。通過聽課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教一致”。大學(xué)科組、教研組要組織教師統(tǒng)一編寫“三級學(xué)案”，即預(yù)習(xí)學(xué)案(探索、發(fā)現(xiàn)與熟悉)、講授學(xué)案(理解、掌握與展示)、練習(xí)學(xué)案(鞏固、應(yīng)用與拓展)，形成三案合一的導(dǎo)學(xué)練案。創(chuàng)新備課方式，在集體研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教情和學(xué)情，形成本校特色的教學(xué)案。

13、規(guī)范作業(yè)設(shè)置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課程部要建立作業(yè)周前申報(bào)和監(jiān)控制度，對各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量控制；建立作業(yè)難度調(diào)控機(jī)制，對作業(yè)難度進(jìn)行“會診”，切實(shí)解決作業(yè)過難問題；制定優(yōu)秀作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設(shè)計(jì)與自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學(xué)性。學(xué)期內(nèi)，要開展好優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評活動。

14、加大單元過關(guān)的落實(shí)力度和質(zhì)量評價(jià)。加強(qiáng)單元過關(guān)測試題的集體研討，強(qiáng)化批閱環(huán)節(jié)的過程控制，重視批改后的集體備課，針對單元過關(guān)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施和矯正措施，并將單元過關(guān)的落實(shí)情況和質(zhì)量評價(jià)納入教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。建立試卷分析制度，每次考試之后進(jìn)行詳細(xì)分析，形成書面指導(dǎo)意見。

15、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)過程的管理，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課程部要制度意見，進(jìn)一步推進(jìn)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施意見》的落實(shí)。從書寫美觀工整、作業(yè)自查自改、讀書積累、善于質(zhì)疑問難、自主互助學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的養(yǎng)成教育新途徑，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)低年級著重抓好生活習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；中高年級著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期，要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成能力納入全校任課教師的崗位目標(biāo)考核，開學(xué)一周內(nèi)，課程部要制定切實(shí)可行的操作辦法，經(jīng)班子例會討論通過后施行。繼續(xù)組織好小學(xué)生語文英語書寫展評、演講活動和讀書征文比賽，爭取在市級比賽中取得優(yōu)異成績。

16、積極推進(jìn)小課題研究，提升教學(xué)研究的內(nèi)涵和質(zhì)量。對課堂教學(xué)研究改進(jìn)行動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，建立問題庫，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學(xué)和管理工作中的問題，推動全市教育教學(xué)工作更好更快發(fā)展。通過跟蹤調(diào)研、名師帶動、成果推介等方式，深入推進(jìn)我校小課題研究。學(xué)期末，組織評選優(yōu)秀小課題研究成果和小課題研究先進(jìn)個(gè)人，對評選出的優(yōu)秀小課題研究成果進(jìn)行推介。

17、積極開展“雙動力”研究，切實(shí)發(fā)揮我?！半p動力”重點(diǎn)研究基地的優(yōu)勢，努力做好“雙動力”與課堂教學(xué)改革行動研究、學(xué)科知識樹構(gòu)建和小課題研究的結(jié)合文章，通過組

織優(yōu)秀成果評選、典型案例評選等活動，確保雙動力研究扎實(shí)有效的進(jìn)行。

18、深挖藝術(shù)教育潛力，打造藝術(shù)教育品牌。充分利用我校的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，積極開展藝術(shù)教育，在普及笛子的基礎(chǔ)上，要在全校范圍內(nèi)成立好“民樂藝術(shù)”、“剪紙藝術(shù)”、“舞蹈藝術(shù)”、“聲樂藝術(shù)”、“體育藝術(shù)”、“計(jì)算機(jī)藝術(shù)”等各種藝術(shù)特長隊(duì)組，努力做到每項(xiàng)活動定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校藝術(shù)教育的新突破，打造藝術(shù)教育特色品牌，同時(shí)，也為迎接全市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽活動打好基礎(chǔ)。

19、實(shí)施科研帶動教研，促進(jìn)教學(xué)效益的提高。在總結(jié)“十一五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要努力搞好中央電教館“十一五”教育技術(shù)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文主題資源網(wǎng)站對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》，省級立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)教育的影響研究》及濰坊市級十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性研究》三項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)研究工作。本學(xué)期，要組織好我校承擔(dān)的山東省教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題與成果評選工作。

20、深入落實(shí)市教育局《關(guān)于深化重大教育教學(xué)問題行動研究的實(shí)施方案》，積極開展重大教育教學(xué)問題的研究，構(gòu)建“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動機(jī)制。圍繞課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問題，深化 “自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂課堂教學(xué)模式研究，加大教育創(chuàng)新研究力度，年內(nèi)要充分珍惜好市教育局兩次組織評選“中小學(xué)教育創(chuàng)新獎、燎原獎”的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)并推介我校優(yōu)秀的教育創(chuàng)新成果。（課程部、學(xué)生部要在開學(xué)一周內(nèi)定出爭創(chuàng)目標(biāo)和爭創(chuàng)方案，科學(xué)實(shí)施爭創(chuàng)過程，確保有多項(xiàng)成果獲獎）

21、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、靈活運(yùn)用知識能力和實(shí)現(xiàn)研究性、探究性教學(xué)等方面的作用，開齊上好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生將探究、實(shí)驗(yàn)、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—做出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析結(jié)果—得出結(jié)論—總結(jié)提高”的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)制度建設(shè)和跟進(jìn)落實(shí)，保證演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)開齊、開足。重建新課程背景下的圖書室、實(shí)驗(yàn)室管理制度，盤活圖書室、實(shí)驗(yàn)室物力資源，使圖書室成為學(xué)生的自修室，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自我探究的園地。

四、“立德樹人”，整合德育資源，創(chuàng)新構(gòu)架德育體系

為使學(xué)校德育回歸現(xiàn)實(shí)，回歸人本，學(xué)年內(nèi)，我們將繼續(xù)創(chuàng)新落實(shí)德育活動，按照“確立一種意識（以學(xué)生為主體）、抓住兩條主線（心理健康教育和生活化教育）、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合（教育與教學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的結(jié)合、思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合）的工作思路，樹立在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長比成績重要，在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)；在班級管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的新的德育理念。

22、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，強(qiáng)化教師對德育工作重要性的認(rèn)識。堅(jiān)持每周召開一次工作例會；每月組織一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手記；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期進(jìn)行一次“常規(guī)管理優(yōu)勝班級”、“文明班級”和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評比。加強(qiáng)制度建設(shè)，挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。

23、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動；對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。

24、積極開展生活教育，學(xué)校按照“重點(diǎn)工作項(xiàng)目化，項(xiàng)目工作責(zé)任化”的工作思路，將“生活教育”納入學(xué)校工作重點(diǎn)，成立生活教育項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，精選骨干教師組成研究實(shí)踐隊(duì)伍，定責(zé)任，定目標(biāo)，定考核，定獎懲，通過召開生活教育分析會、討論會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻領(lǐng)會學(xué)校開展生活教育的內(nèi)涵，同時(shí)，開展生活教育與學(xué)校正在實(shí)施的“細(xì)節(jié)教育”工程做好結(jié)合文章，讓成功教育深入到學(xué)生的社會和生活。通過向教師、家長廣泛征集生活教育中普遍存在的共性問題，制定《崇實(shí)小學(xué)生活教育問題菜單》，由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的研究特長進(jìn)行“問題認(rèn)領(lǐng)”，制定自己的實(shí)踐與研究計(jì)劃，開發(fā)生活教育校本課程。建立健全生活教育實(shí)施過程的保障與評價(jià)機(jī)制，通過開展“生活教育理論學(xué)習(xí)體會”、“我說我的生活教育故事”、“說說我的生活教育觀”等活動，提高全校教師生活教育研究水平。每二周召開一次生活教育專題討論會，匯報(bào)自己的具體實(shí)驗(yàn)活動并提出相應(yīng)問題供大家討論，匯集優(yōu)秀的生活教育小案例。每月舉行一次生活教育課例教學(xué)觀摩活動，組織全校教師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，共同研究生活教育教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題。每兩個(gè)月舉行一次生活教育總結(jié)交流會，對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行總結(jié)，對研究過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行展評觀摩，對研究過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，成果豐富的教師進(jìn)行表彰獎勵，積極爭創(chuàng)市、縣生活化教育示范學(xué)校。

25、積極拓展、整合、利用社會教育資源。加強(qiáng)與校外德育基地的聯(lián)系，加快學(xué)校德育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外德育基地的育人功能；充分利用家長學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

26、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究，重點(diǎn)實(shí)踐并總結(jié) “八類學(xué)生”的培養(yǎng)與研究，關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，研究如何充分發(fā)揮“心語小屋”的作用，為學(xué)校教育工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

27、繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的小學(xué)生思想道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長的綠色環(huán)境。借助我校作為“濰坊市示范家長學(xué)?！钡挠欣脚_，學(xué)生部、大隊(duì)部要通過開展優(yōu)秀家教專家報(bào)告會、家長教育課程化、“十佳百優(yōu)”優(yōu)秀家長評選等活動，促進(jìn)家長與學(xué)校同步學(xué)習(xí)，與孩子同步提高；利用好“書香家庭”評選活動之機(jī)，六一前后要舉辦“家長與孩子同行”優(yōu)秀讀書征文活動，做到家校同步發(fā)展，努力形成家校教育合力。

28、以活動為載體，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中促進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)期內(nèi)，學(xué)生部、大隊(duì)部要充分利用“三八節(jié)”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“勞動節(jié)”、“六一節(jié)“等重大節(jié)日，組織開展好以“感恩”為主題的系列德育活動，要制定詳細(xì)的活動方案，指導(dǎo)好各個(gè)班級的德育創(chuàng)新教育；要積極通過集體升旗儀式、班會、主題隊(duì)會、電視臺播放影片等形式加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。

29、高度重視和加強(qiáng)學(xué)校安全教育。在進(jìn)一步保持學(xué)生上、放學(xué)路隊(duì)的良好秩序的同時(shí)，要注重加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。通過組織“法制教育講座”、組織收看“安全教育專題片”等活動，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全教育及課間安全教育等；進(jìn)一步完善學(xué)校安全教育工作體系及制度，班主任及任課教師作為學(xué)生在校安全的第一責(zé)任人，進(jìn)一步界定學(xué)生安全事故責(zé)任，誰的課上責(zé)任誰負(fù)責(zé)，誰的班級學(xué)生誰負(fù)責(zé)，時(shí)刻注意加強(qiáng)對學(xué)生的安全知識教育，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生，做到領(lǐng)導(dǎo)人人抓安全，教師人人管安全、學(xué)生人人守安全，通過開展“消防疏散演練、逃生演練、主題講座”等大型活動，確保我校各項(xiàng)工作在“安全中謀

求發(fā)展，在平安中提高質(zhì)量”。

五、構(gòu)建濃厚的校園文化，凸現(xiàn)學(xué)校品位

我校作為一所老校、大校，在校園文化建設(shè)方面，要努力做好“傳承”與“創(chuàng)新”兩篇文章。

30、要繼續(xù)深化我?！鞍l(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，造就一代新人”的?；曛鲗?dǎo)作用，將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)積極滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，繼續(xù)追求“志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯、素質(zhì)優(yōu)良”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力達(dá)到學(xué)校管理高水平，文化建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)高質(zhì)量的一流學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

31、要建設(shè)濃厚的班級文化、走廊文化及樓道文化，學(xué)年內(nèi)，要廣集眾家之長，進(jìn)行充分論證，辦公室、學(xué)生部負(fù)責(zé)提出“崇實(shí)小學(xué)校園文化五年建設(shè)規(guī)劃”，分批次進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，先從班級文化建設(shè)入手，逐步向樓道文化建設(shè)延伸，分別將各個(gè)樓層設(shè)置為藝術(shù)長廊、歷史長廊、名人名家長廊、百科長廊、地理長廊等，讓學(xué)生足下出戶，聞知天下事。

32、要充分利用學(xué)校閉路系統(tǒng)，學(xué)生部、大隊(duì)部結(jié)合德育工作安排，每月有針對性的播放英雄故事片、安全教育片及相關(guān)的閱讀材料，通過開展觀后感、優(yōu)秀作品評選等方式，深化第二課堂教育效果。

33、在大力實(shí)施“科研興校、品牌立?！边^程中，要注重學(xué)校教育宣傳工作。辦公室具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息報(bào)到及外宣工作，各處室主任每周至少向辦公室提交一條本部門具有創(chuàng)新價(jià)值的活動信息。要提高信息的發(fā)表質(zhì)量和級別，定期和各類媒體記者聯(lián)系，年內(nèi)爭取在地市級以上有影響力的報(bào)刊宣傳學(xué)校信息2至3條，信息發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量要分別納入部門主任和相應(yīng)處室的考核。學(xué)期內(nèi)，中層以上干部凡是沒有在縣級以上報(bào)紙、刊物等媒體上（含康成書院網(wǎng)站上的“教育動態(tài)”、“管理論壇”和“素質(zhì)教育專題”三個(gè)版塊）發(fā)表學(xué)校工作管理通訊兩篇以上的，一律不得評為校級優(yōu)秀，取消績效工資。

34、堅(jiān)持民主管理和校務(wù)公開制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)重大支出由教代會討論制度，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校理財(cái)小組作用，及時(shí)公示學(xué)校收支情況，接受監(jiān)督。校黨支部、工會要始終把教師的疾苦冷暖放在心頭，關(guān)心職工生活，積極組織多種活動活躍職工文化生活。學(xué)期內(nèi)，工會要聯(lián)合課程部、學(xué)生部搞好“教師演講比賽”、“教職工乒乓球比賽”及兩項(xiàng)創(chuàng)新教育論壇。

35、加強(qiáng)幼兒教育特色，提升學(xué)前教育水平。積極向精品化、個(gè)性化幼兒園發(fā)展，將充分利用好幼兒園高檔設(shè)施配備，強(qiáng)化保教特色建設(shè)，提升辦園水平，充分發(fā)揮省級示范幼兒園的優(yōu)勢，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒園的社會效益、人才效益和經(jīng)濟(jì)效益。

第四篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路 提高教學(xué)質(zhì)量

走內(nèi)涵發(fā)展之路 提高教學(xué)質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在縣教育局和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在兄弟單位的無私幫助下，冠縣商業(yè)局聯(lián)辦小學(xué)在近一年的教育教學(xué)工作中一直堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路來提高教學(xué)質(zhì)量，并且取得了一些成績?，F(xiàn)將我校的一些做法做一下匯報(bào)，希望得到與會領(lǐng)導(dǎo)和同志們的寶貴意見和建議。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的提高靠教師，所以，我校將走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高教師素質(zhì)作為工作的總抓手。運(yùn)用“自我管理，強(qiáng)化落實(shí)”的管理理念，使教師的教育教學(xué)理念和行為發(fā)生了大的變化，也帶動和推進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

一、大力推行教案改革

教師書寫教案任務(wù)繁重且實(shí)效不大，有的課堂教學(xué)的實(shí)施與課前教案設(shè)計(jì)完全對不上號；有的則是不備課，課堂教學(xué)隨意性較大。為此，我們校委會同教學(xué)科室多次協(xié)商，決定打破以往的教案寫作模式，力求每個(gè)教師不拘一格，寫出個(gè)性，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。我們首先實(shí)行電子備課的形式，規(guī)定了課時(shí)教案的具體形式，特別強(qiáng)調(diào)了在集體備課的基礎(chǔ)上，（一）根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)風(fēng)格，寫出自己教案的個(gè)性化設(shè)計(jì)；

（二）課后反思與教育科研相結(jié)合，用“紀(jì)實(shí)+思考”的方式真實(shí)地記錄課堂教學(xué)實(shí)踐與當(dāng)時(shí)的想法；

（三）每一節(jié)課要有課后重建環(huán)節(jié)。課后重建是對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的再評析，教學(xué)效果的再反思。要求教師在課后重建時(shí)，力求創(chuàng)新、實(shí)用、富有個(gè)性。課后重建是教學(xué)反思的必然結(jié)果，是以后教學(xué)活動的新思路，是一位教師成長的必然之路，我們還把課后重建的檢查列入了教師考核的范圍之內(nèi)。在改革一年后，我們今年又采取了一些新的舉措繼續(xù)推進(jìn)教案改革，譬如：我們可以將教案寫在備課本上、教材上、卡片上，甚至練習(xí)題或試卷上；30歲以下教師寫紙質(zhì)教案，提倡寫詳案；推行“閑聊式”備課，也就是教師在課前、課后或者批改作業(yè)、批閱試卷時(shí)的交談，“閑聊式”備課所聚焦的都是當(dāng)日的教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)失敗點(diǎn)，讓教師能夠更好得了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的思維動態(tài)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，填補(bǔ)了之前備課的空白，并能給下一個(gè)上課的老師以很好的啟示?！伴e聊式”備課由于不受時(shí)間、地點(diǎn)、人物的限制，針對性強(qiáng)，很有效。

二、深化教育教學(xué)改革

夯實(shí)素質(zhì)教育根基

學(xué)校為了將素質(zhì)教育落到實(shí)處，提出了“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，注重過程，分層施教，發(fā)展特長，全面提高學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的課堂教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)、智力得以開發(fā)的學(xué)生。

1、我校積極開展課題的研究，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，建立了小課題研究的激勵機(jī)制，樹立了“將課題研究與常規(guī)教學(xué)教研工作緊密結(jié)合以及能否解決教育教學(xué)實(shí)際問題是衡量小課題研究成功與否標(biāo)準(zhǔn)”的教科研思想，我們允許教師在自己的研究中借鑒別人的研究成果，允許教師研究自己的教育實(shí)踐中出現(xiàn)的而別人已研究過的課題。我們以一線課堂為主陣地，以課題為中心，以行動研究為途徑，有的放矢，通過教學(xué)實(shí)踐活動促進(jìn)了教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。近年來我們自己申報(bào)了個(gè)校級小課題，三個(gè)國家級、省級課題。開學(xué)之初，格課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定課題一學(xué)期的實(shí)施方案和每一位課題組成員的具體研究任務(wù)，每一學(xué)期召開兩次課題階段性成果匯報(bào)會。

2、寫作教學(xué)日志。教學(xué)日志是教育者進(jìn)行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是教師成長的必由之路。寫教學(xué)日志能使教師更好地認(rèn)識自己，認(rèn)識自己組織教學(xué)的特點(diǎn)，了解最適合自己的教學(xué)方式，幫助自己成長。我們建立了商業(yè)局聯(lián)辦小學(xué)教師群，每一位教師實(shí)名制加入該群，教師每星期寫一篇QQ日志，或記錄課堂現(xiàn)象，或記錄偶發(fā)事件，或記錄課堂靈感等等，使得每一位教師都能看到其他教師心智與能力，我們還將教師寫教學(xué)日志的數(shù)量納入教師考核管理，并且為每一位教師建立QQ日志檔案。

3、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長、主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校重視特長生的發(fā)展，先后成立了京劇、京胡、繪畫、葫蘆絲、二胡、書法等興趣小組，參加學(xué)生人數(shù)多、涉及面廣、訓(xùn)練扎實(shí)，很好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

4、堅(jiān)持大閱讀，努力打造書香校園?！秶艺Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分就強(qiáng)調(diào)“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”，為落實(shí)這一指導(dǎo)思想，我們首先保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間，每周三、五下午第一、二節(jié)課為學(xué)校大閱讀時(shí)間，規(guī)定閱讀書目，班班建立圖書角，班班制定具體的“閱讀活動方案”。學(xué)校還在每周三下午大課間時(shí)間組織班級閱讀展示活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生體會讀書成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。

5、加強(qiáng)教學(xué)過程管理

學(xué)校狠抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)工作，根據(jù)課程表對照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行審查，我們建立了每月一檢查教案、作業(yè)、單元測試制度；教學(xué)、教導(dǎo)不定期查崗、查課制度；推門聽課制度等等，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)實(shí)施中存在的問題，及時(shí)指出，督促糾正。校長、副校長深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，親自指導(dǎo)。要求教學(xué)、教導(dǎo)處理好學(xué)科教學(xué)與教學(xué)管理的關(guān)系，以教育、教學(xué)、教研為中心，努力做到“兩不誤”。

目前，我校在“自我管理，強(qiáng)化落實(shí)”的教育理念指導(dǎo)下，通過走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),以科研興教為先導(dǎo)，教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)氣正逐步形成，書香校園氛圍充溢著時(shí)代的氣息，教育教學(xué)工作已經(jīng)步入正規(guī)，對外交流合作進(jìn)一步拓寬，各類比賽頻頻獲獎，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。我們相信，隨著教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步形成，商小將和其他兄弟單位一樣,必將迎來更加燦爛的明天。

第五篇：實(shí)施精細(xì)化管理走內(nèi)涵發(fā)展之路

實(shí)施精細(xì)化管理，走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路

—— 2008-2009學(xué)年工作思路

今后一段時(shí)間，學(xué)校發(fā)展的總體思路是：秉承辦學(xué)理念，穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升質(zhì)量品牌，整合優(yōu)化資源，提高辦學(xué)效益，使我校真正成為中國民辦基礎(chǔ)學(xué)校的一個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌。

一、進(jìn)一步堅(jiān)持辦學(xué)理念和辦學(xué)特色

學(xué)校經(jīng)過十五年的發(fā)展，已逐步形成了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，并得到了家長和社會的認(rèn)同和贊許，如“對每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”，教學(xué)上的“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”，育人方面的“鍛煉健強(qiáng)體魄，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)，突出外語特色”，還有活動育人的特色等。因?yàn)槲覀冇辛诉@些先進(jìn)的辦學(xué)理念和特色，所以學(xué)校培養(yǎng)出了一批又一批基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、特長突出的優(yōu)秀的人才，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量越來越高。今后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)特色，使我校繼續(xù)走上健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的軌道。

二、實(shí)施精細(xì)化管理

學(xué)校要走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展道路，提升學(xué)校的質(zhì)量品牌，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，就必須實(shí)施精細(xì)化管理。

所謂精細(xì)化，精細(xì)化就是要將學(xué)校的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化；就是要樹立成本觀、效率觀、效益觀；就是我們的管理工作要做到從一點(diǎn)一滴抓起，不放過每一個(gè)小環(huán)節(jié)，要做到一絲不茍，精益求精。

根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際，實(shí)施精細(xì)化管理主要從以下幾個(gè)方面抓起： 1.管理?xiàng)l塊化

目前我校的管理主要是一種“塊狀”的管理模式，它的最大優(yōu)勢就是強(qiáng)化管理者的責(zé)任意識，提高工作的效率，實(shí)踐也證明，這種管理模式是適合我校實(shí)際的。但是，任何事物都是有一利必有一弊。“塊狀”結(jié)構(gòu)很難發(fā)揮我校12年一貫制的優(yōu)勢，不利于全校教育教學(xué)資源的整合，學(xué)校的辦學(xué)效益得不到充分的發(fā)揮。因此，在繼續(xù)搞好“塊狀”管理的同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)校的宏觀管理，實(shí)行條與塊相結(jié)合的模式，使學(xué)校的管理更加有效。

為加強(qiáng)宏觀管理，學(xué)校決定成立四個(gè)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

教學(xué)工作委員會——負(fù)責(zé)研究、制定教學(xué)規(guī)劃和計(jì)劃，整合教學(xué)資源，組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)全校的教學(xué)工作。

德育工作委員會——負(fù)責(zé)研究制定德育規(guī)劃和計(jì)劃，整合德育資源，組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)全校的德育工作。

校園環(huán)境工作小組——負(fù)責(zé)全校安全、衛(wèi)生等的檢查。

招生招聘領(lǐng)導(dǎo)小組——負(fù)責(zé)全校招生招聘的計(jì)劃、審批、組織等工作。2.管理規(guī)范化

在依法治校的前提下，要建章立制，沒有規(guī)矩不成方圓。過去學(xué)校已制定許多規(guī)章制度，