第一篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

—遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)暨義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報材料

一、學(xué)校自然情況

學(xué)校始建于1999年9月，占地面積26000余平方米，建筑面積約7200平方米。有24個教學(xué)班，有1080名學(xué)生。在崗教師56人，其中省、市、區(qū)骨干教師13人。

在區(qū)政府、區(qū)教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校先后榮獲全國精神文明禮儀示范校、中國當(dāng)代特色學(xué)校、全國體育優(yōu)秀現(xiàn)場、全國小學(xué)日常英語實(shí)驗學(xué)校、國家科研課題實(shí)驗學(xué)校、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗學(xué)校、全國信息技術(shù)人才幼苗培養(yǎng)基地，省普及實(shí)驗教育先進(jìn)學(xué)校、省美育實(shí)驗學(xué)校、省中小學(xué)圖書館示范學(xué)校、省家長學(xué)校、省交通安全示范學(xué)校等榮譽(yù)。

二、學(xué)校指標(biāo)達(dá)成情況

根據(jù)《義務(wù)教育評估細(xì)則》標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地自查，總分80分，自查得分78.2分，具體達(dá)成情況如下：

（一）學(xué)校管理

1、管理制度。學(xué)校建立校務(wù)委員會、教職工代表大會等民主管理制度。有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，各種規(guī)章制度健全，實(shí)施目標(biāo)管理及校長負(fù)責(zé)制。

2、德育工作。學(xué)校德育工作制度完善，建構(gòu)了三位一體的德育工作體系，通過開展校園活動、養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化建設(shè)等主題活動，形成了形式新穎、內(nèi)涵豐富的德育特色。

3、教學(xué)工作。學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)電子化，學(xué)校全面落實(shí)課程計劃，常規(guī)制度健全。嚴(yán)格落實(shí)教師聽評課制度，通過課題研究使聽評課工作落到實(shí)處。充分利用資源開發(fā)校本課程，加強(qiáng)研訓(xùn)制度，94%的教師參加教學(xué)改革研究。

4、后勤工作。有健全的財務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，無重大安全責(zé)任事故。實(shí)行“收支兩條線”管理，沒有設(shè)立小金庫，學(xué)校利用教工大會定期公布財務(wù)賬目。

5、安全工作。制定各種安全制度、安全預(yù)案。學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行安全演練，不定期地聘請專業(yè)人員對師生進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，沒有出現(xiàn)責(zé)任事故。

（二）隊伍建設(shè)

1、班子建設(shè)。校級干部4人，均為本科以上學(xué)歷，3人具有中學(xué)高級職稱，均獲得崗位培訓(xùn)合格達(dá)標(biāo)。有聽課和參與教研的制度，堅持在一線帶領(lǐng)教師參與教育教學(xué)活動。每學(xué)年平均聽課210節(jié)，參與教研活動23次。參與國家級、省級、市級以上課題研究4項，并獲優(yōu)秀科研成果。

2、教師隊伍。現(xiàn)有教師56人，35歲以下教師21人，占總數(shù)38%。100%教師具有大專以上學(xué)歷、國家教育技術(shù)能力教學(xué)人員合格證書。教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科一致性比例為93.1%。教師無違紀(jì)現(xiàn)象。

（三）教育質(zhì)量

1、普及率與合格率。無殘疾兒童，年輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%。

2、體質(zhì)健康。保證每天陽光體育運(yùn)動一小時；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率

96%。開足心理、生理健康課課程，定期進(jìn)行講座、咨詢、輔導(dǎo)，“六病”防治工作有措施、有落實(shí)。常見病發(fā)病率低于2%；近視眼發(fā)病率明顯下降。

3、辦學(xué)特色。校本教研特色：探討“高效課堂”專題研究，承辦區(qū)有效課堂專題研究現(xiàn)場會?？蒲谐晒@全國50家優(yōu)秀科研成果獎，成為遼寧省首批教育科研百強(qiáng)校。英語特色：從創(chuàng)新英語教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面入手，通過雙語教學(xué)、日常英語課題研究、英語活動等形式，促進(jìn)學(xué)生英語的表達(dá)。學(xué)校承辦全國第五屆英語現(xiàn)場會。

（四）辦學(xué)條件

學(xué)校生均占地面積24㎡，生均占建筑面積6.7㎡，生均綠化面積1.01㎡，生均輔助用房面積3.3㎡。專用教室設(shè)施齊全功能完備，每個教室面積61平方米，各教室配有廣播、閉路電視接收、交互式電子白板，班內(nèi)可上網(wǎng)查詢資料。計算機(jī)生機(jī)比達(dá)到7:1；師機(jī)比1:1，圖書種類1020種，數(shù)量47180冊，生均31冊。學(xué)校被評為營口市實(shí)驗學(xué)校、省圖書示范校。

三、具體做法

（一）健全制度，精細(xì)學(xué)校管理

◆依靠教師民主決策.，構(gòu)架層級的管理框架，形成層級的責(zé)任和服務(wù)理念.◆抓住四大環(huán)節(jié)，即制定計劃、關(guān)注過程、及時反思和階段總結(jié)、堅持規(guī)范的導(dǎo)行。

◆建立良好的用人機(jī)制，做到人盡其才、人盡其心。

（二）注重培訓(xùn)，精干教師隊伍

◆專業(yè)引領(lǐng)：我校以教研處為主線，開展“問題--案例--分析”的指導(dǎo)方式，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，為教師提供了理論和實(shí)踐支持。

◆同伴互助。通過集體備課------上課、聽課---評課---總結(jié)，形成互助的教師團(tuán)體。研討中集中大家的智慧，難題迎刃而解，提高了彼此的教學(xué)技能。

◆自主發(fā)展。通過自修與培訓(xùn)兩條線，促進(jìn)教師理論與業(yè)務(wù)上的提升，有教育敘事、案例分析、教學(xué)隨筆、聽課隨想等自我反思。教師到大連、沈陽學(xué)習(xí)，與聯(lián)盟校互動交流。

（三）創(chuàng)新德育，精心人才培養(yǎng)

以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。以德育活動為契機(jī)進(jìn)行思想教育。開展學(xué)生入隊、雙擁共建以及陽光少年、美德少年評選等活動，宣傳健康、活潑向上的學(xué)生典型。

（四）凸顯特色，精致校園文化

1、“小環(huán)境、大藝術(shù)”。通過自然環(huán)境建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)集中展現(xiàn)學(xué)校良好藝術(shù)氛圍，組建了一校三隊兩組。每年一次校園藝術(shù)月、春秋兩次運(yùn)動會、一分鐘記單詞、背古詩的“校園吉尼斯”活動，建立少年軍校。先后參加中央電視臺激情廣場、母親節(jié)、東三省“夢想中國、市合唱等大型演出，參加演出的學(xué)生超過二百人。

2、“小文筆，大文學(xué)”。學(xué)校成立《春天文學(xué)社》，倡導(dǎo)閱讀、欣賞、撰寫活動，學(xué)生優(yōu)秀作品在《全國冰心文學(xué)大賽作文選》等省以

上專著上公開發(fā)表，學(xué)校被授予“全國作文名?！?，“全國青少年冰心文學(xué)大賽文學(xué)搖籃”、“全國青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地”等稱號。

3.“小兒童，大國學(xué)”。開展經(jīng)典國學(xué)閱讀活動，在《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典著作中，感受了濃濃的書香氛圍。

（五）加強(qiáng)信息化，精彩師生發(fā)展

在1-6年級開足信息技術(shù)課程。學(xué)校通過校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的方式，有計劃地實(shí)施分層培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，提高了教師應(yīng)用信息的能力。教師的課件、論文多次獲國家級、省級獎項。學(xué)生作品也獲省級優(yōu)秀獎。學(xué)校被評為國家級網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、省信息化學(xué)校、省信息化試點(diǎn)單位。

四、“強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建”工作中存在的問題及改進(jìn)措施

1、教師課堂教學(xué)方法和手段還需要不斷優(yōu)化。今后學(xué)校將關(guān)注教師的專業(yè)成長途徑,創(chuàng)設(shè)多樣載體,有效進(jìn)行教育教學(xué)科研活動

2、在辦學(xué)條件方面我們?nèi)孕柽M(jìn)一步創(chuàng)新思路，加大力度，完善各種教育教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)服好務(wù)。

“強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建”是一項長期的工作，我們將抓住這次評比驗收的契機(jī)，以改革的睿智和勇氣，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，開拓創(chuàng)新，為把實(shí)驗小學(xué)建設(shè)成為現(xiàn)代化、個性化的品牌學(xué)校而不斷努力，為開發(fā)區(qū)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)做出貢獻(xiàn)！

第二篇：創(chuàng)一流文化品牌 走內(nèi)涵發(fā)展之路

創(chuàng)一流文化品牌

走內(nèi)涵發(fā)展之路

——張掖市第四中學(xué)評選全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體申報材料

一、近幾年主要工作

（一）踐行全納理念，促進(jìn)教育公平。學(xué)校把“平等對待每一位學(xué)生”作為教師的行為準(zhǔn)則，建立貧困學(xué)生檔案，實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶，開展百名教師進(jìn)千家活動，切實(shí)關(guān)愛“問題學(xué)生”，定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)；班級內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生受表彰全覆蓋，為不同層次，不同背景學(xué)生的成長和成才提供平臺；取消各種借讀費(fèi)、插班費(fèi)，為進(jìn)城務(wù)工人員子女、外地隨遷子女上學(xué)提供均等機(jī)會；徹底取消快慢班，消除班級差別，均衡師資配備，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

（二）推進(jìn)依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局“八不準(zhǔn)”“八表率”的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師從教行為，堅決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生，堅決杜絕有償家教，堅決杜絕亂收費(fèi)，亂定教輔讀物，堅決扭轉(zhuǎn)接受家長請客送禮的不正之風(fēng)；成立家長委員會，設(shè)立校長信箱，不定期開展網(wǎng)絡(luò)測評活動，主動接受家長社會的監(jiān)督，近三年，教師中無違法、違紀(jì)行為發(fā)生。

（三）加強(qiáng)文化建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。文化是學(xué)校的靈魂。學(xué)校構(gòu)建了以“全納”為核心的理念文化體系，以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為辦學(xué)思想，著力打造歷史文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)教育三大品牌，已初步建立起發(fā)展為先的理念文化，厚德博學(xué)的教師文化，篤學(xué)踐行的學(xué)生文化，高雅怡人的環(huán)境文化，文明儒雅的行為文化，啟智養(yǎng)德的課程文化，學(xué)校文化建設(shè)成效顯著。

（四）開展陽光體育，建立長效機(jī)制。學(xué)校從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大經(jīng)費(fèi)投入、狠抓體育師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)設(shè)一流環(huán)境、改革評價機(jī)制五個方面構(gòu)筑陽光體育保障體系，將陽光體育納入學(xué)校常規(guī)管理計入教師績效考核，把體育教學(xué)與文化課置于同等重要的地位，評選“陽光體育優(yōu)秀教練、指導(dǎo)教師”“陽光體育示范班、活動標(biāo)兵”，提高師生自覺參與運(yùn)動的積極性，形成了縱有“二三五”模式為主線的常規(guī)活動（標(biāo)準(zhǔn)餐）、橫有“7+7+2”體育俱樂部和班級特色活動（自助餐）為主體的活動體系，定期開展學(xué)生體質(zhì)檢測、安全自救演練，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)、葫蘆絲、巴烏音樂特色班，充實(shí)體育課程內(nèi)涵，形成“人人有項目、班班有特色、天天有活動、月月有比賽”的多層次、立體式活動模式，初步建立起實(shí)施陽光體育的長效機(jī)制。

（五）創(chuàng)新德育模式，突出育人功能。學(xué)校構(gòu)建了“雙十”“百杰”“五好”“四家”“一活動”的德育工作體系，將德育與學(xué)科教育相滲透，大力實(shí)施“忠心獻(xiàn)給祖國、恭心獻(xiàn)給自然、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己”為主要內(nèi)容的“六心”教育，堅持唱響“每周一歌”，開展各種社會實(shí)踐和科學(xué)考察活動，豐富德育載體，建立了旨在促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展的多元評價體系，不以成績?yōu)閷W(xué)生排名，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和能力的形成，促進(jìn)“人”的發(fā)展。

（六）加強(qiáng)教學(xué)研究，建設(shè)高效課堂。學(xué)校以師德建設(shè)為根本，以能力提高為重點(diǎn)，著力提升教師素質(zhì)，為高效課堂建設(shè)提供雄厚智力支持；成功舉辦首屆科研大會，推行課堂觀察；繼續(xù)提高講學(xué)稿編校質(zhì)量，確保正確、規(guī)范、科學(xué)、實(shí)用，完善優(yōu)化“四三二”模式，使之更靠近課堂教學(xué)的本質(zhì)；加強(qiáng)教研組建設(shè)，凸顯學(xué)科群體優(yōu)勢；樹立“問題即課題”的意識，降低教研重心，讓課題研究真正成為解決實(shí)際問題的有力抓手，實(shí)現(xiàn)高效課堂“常態(tài)化”的目標(biāo)。

（七）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。學(xué)校多方籌措資金，提高實(shí)驗室裝備水平和圖書、體育器材、衛(wèi)生設(shè)施的配備質(zhì)量，充實(shí)心理健康實(shí)驗室的必備器材。2012年，學(xué)校一次性投入近80萬元，為全校40個教學(xué)班配備100英寸交互式電子白板。

（八）加強(qiáng)安全教育，建設(shè)平安校園。學(xué)校利用校園廣播、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、手抄報、圖片展覽、知識競賽、主題班會等多種形式加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全、食品安全、消防安全的宣傳教育，著力抓好校園及周邊環(huán)境整治和學(xué)生心理健康教育，建立安全教育常態(tài)機(jī)制，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。近三年來，師生中無重大安全事故發(fā)生。

二、取得的成績

近幾年來，學(xué)校以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉持“至誠至勤，至善至美”的校訓(xùn)，以“四三二”生態(tài)高效課堂和陽光體藝活動為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，已形成了以“全納”為核心的理念文化體系和歷史文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)教育三大品牌。教育教學(xué)質(zhì)量長期穩(wěn)居張掖市前茅，已成為區(qū)域內(nèi)文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)管理規(guī)范、教育質(zhì)量一流的優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)。學(xué)校榮獲甘肅省兩基迎國檢先進(jìn)集體、甘州區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘州區(qū)2012教育工作目標(biāo)管理考核一等獎、張掖市陽光體育示范校、甘肅省青少年校園足球聯(lián)賽（甘州賽區(qū)）初中組第一名、2012全省校園足球優(yōu)秀布點(diǎn)學(xué)校、甘肅省青少年機(jī)器人大賽一等獎、甘州區(qū)三人籃球挑戰(zhàn)賽第一名等榮譽(yù)。2010年以來，29名教師在各類賽課中獲獎，28項課題獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵，130余篇學(xué)術(shù)論文在各級刊物發(fā)表。學(xué)校將以打造精品校園文化、構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，全力破解發(fā)展難題，以高度的責(zé)任感和使命感，為張掖基礎(chǔ)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路

走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展

南洋小學(xué) 蔡清林 *** 內(nèi)容摘要：如何讓課堂煥發(fā)活力、讓學(xué)生走向成功、讓校園充滿歡樂，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，走出一條內(nèi)涵發(fā)展之路，我們的設(shè)想和做法是：

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。

二、著力優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。

1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。

3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。

4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人。

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。

3、面向全體，亮化特色。

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園。

1、重視品德教育和社會實(shí)踐工作。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。

九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。誕生于新文化運(yùn)動伊始的南洋小學(xué)，經(jīng)過一代代南小人立志、尋夢、拼搏、求真，方有今日之如畫校園如鼎校業(yè)。特別是近年來，南洋小學(xué)秉承“讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生走向成功，讓校園充滿歡樂”的辦學(xué)理念，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，先后獲得了“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗學(xué)?！?、國家級“科普示范學(xué)?！?、“江蘇省綠色學(xué)?！薄ⅰ敖K省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省教育裝備現(xiàn)代化實(shí)驗學(xué)?！薄敖K省健康促進(jìn)學(xué)校”、“鹽城市模范學(xué)校”等諸多榮譽(yù)稱號。目前，學(xué)校正處于從規(guī)范辦學(xué)向特色化辦學(xué)轉(zhuǎn)型的重要階段，全校師生員工正以飽滿熱情和昂揚(yáng)斗志譜寫南小全面發(fā)展的新篇章。

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量

理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)校”的東風(fēng)，爭創(chuàng)新的業(yè)績。

一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，完善學(xué)校教師獎勵性績效工資實(shí)施辦法，全面落實(shí)教師績效工資制度，發(fā)揮考核評價激勵作用。所有教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會績效考核機(jī)制對教師工作考核的具體精神，以教師發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施為準(zhǔn)繩組織開展教育教學(xué)工作,在制定個人目標(biāo)時要切實(shí)注意規(guī)定目標(biāo)和自定目標(biāo)相結(jié)合,要通過優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)策略為主要措施實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。

二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改講評關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測試關(guān)等“五”個關(guān)口，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性評價和發(fā)展性評價，按照“鹽城市亭湖區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)”制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價體系，科學(xué)地評價每一名教師的教育教學(xué)業(yè)績，促進(jìn)教育教學(xué)工作沿著正確的方向不斷邁進(jìn)。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，堅持透明、公正和公平評價原則，強(qiáng)化評價過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，不僅要教師結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的策略研討，加大“每人一節(jié)好課”的評比力度,積極推廣取得成功的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。同時要樹立培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與抓好課堂教學(xué)效率同等重要的思想，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。目前學(xué)校有3課題，因此參與課題研究的同志要始終把提高理論素養(yǎng)放在首位。每位課題實(shí)驗教師都要圍繞課題收集典型個案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累，每學(xué)期進(jìn)行一次書面交流。每位課題實(shí)驗教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗論文，要做到“三要”：一要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并注意作筆記和寫心得；二要寫好課堂教學(xué)的“教后感”和“教后記”；三要積極撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

二、著力優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)

教育大計，教師為本。教師隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將著力實(shí)施“四大工程”，努力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。堅持把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的意見》，完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機(jī)制。挖掘和培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，積極開展“感動校園十佳師德標(biāo)兵”評選活動，激勵教師樹立宗旨意識、大局意識和奉獻(xiàn)意識。組織青年教師開展“學(xué)師德，樹師表，鑄師魂”主題教育，為他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想搭建鍛煉自我、展示自我、超越自我的平臺。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。加強(qiáng)學(xué)校青年后備干部和青年骨干教師的培養(yǎng)，建立一幫一紐帶聯(lián)系，提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會，幫助他們提高政治思想素質(zhì)和實(shí)際工作能力。切實(shí)加強(qiáng)全體班子成員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、崗位意識、民主意識等五種意識，樹立與時俱進(jìn)的緊迫感和責(zé)任感，形成自己的管理思想，創(chuàng)造性地開展工作。

3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們在新的平臺上能有新的提升。精心組織教研活動，開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，促進(jìn)教師本領(lǐng)提升。積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評比的準(zhǔn)備。組織開展好新一輪“三名”、十佳班主任評選活動，積極營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃烈氛圍。

4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。認(rèn)真組織實(shí)施好教師全員培訓(xùn)工作，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和技術(shù)手段，以新課改和信息技術(shù)為重點(diǎn)，抓好全員培訓(xùn)，使全體教師的能力和水平有較大幅度的提高。學(xué)校將圍繞教育教學(xué)實(shí)際，積極開展教育科研研討與實(shí)踐活動，營造重科研、人人做實(shí)驗、處處有科研活動的良好氛圍。高度重視崗位練兵、教學(xué)評優(yōu)活動，盡力為他們搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人

學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。近兩年,我校生活作文特色的創(chuàng)建成果不夠明顯,教師、學(xué)生的參與熱情有所下降，如何度過“高原期”，突破特色發(fā)展過程中的“瓶頸”，是擺在我們面前最迫切需要解決的難題。我們的初步設(shè)想是：

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳,要通過多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識和自覺追求，進(jìn)一步把我校的特色品牌做大做強(qiáng)，積極創(chuàng)建特色教育示范學(xué)校，力爭實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)窗口學(xué)校的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。按照新一輪學(xué)校特色建設(shè)提出了“十個一”的建設(shè)要求，促使特色創(chuàng)建工作進(jìn)入發(fā)展的快車道。每一位教師都要科學(xué)制定教學(xué)計劃，精心上好每一節(jié)作文課，重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，注重學(xué)生智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對生活作文校本課程的開發(fā)，組織骨干教師編印生活作文校本教材，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提升創(chuàng)建層次和品位。

3、面向全體，亮化特色。面向全體學(xué)生，堅決做到全員啟動、整體推進(jìn),不留一個空白點(diǎn),要大面積提高學(xué)生的習(xí)作水平和社會實(shí)踐能力，在關(guān)注普及率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成特長生梯隊。實(shí)施中要人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計獻(xiàn)策，個個為樹品牌出力流汗,要將特色項目的參與率和創(chuàng)建成果的考核，納入對教師工作的考核范圍，對在學(xué)校特色建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、晉級時優(yōu)先考慮，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園

貫徹執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，成為新時期基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，對深入推進(jìn)素質(zhì)教育，體改教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等具有十分重要得現(xiàn)實(shí)意義。著力解決人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，構(gòu)建和諧校園，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新形勢，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、重視品德教育和社會實(shí)踐工作。努力將德育工作與社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、六五普法和中華傳統(tǒng)美德傳承相結(jié)合，充分發(fā)揮“思品課”在德育工作中的主渠道作用，挖掘校本德育資源，全面推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承系列主題教育，逐步完善德育工作體系。重視廣大學(xué)生的心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會實(shí)踐教育，增強(qiáng)主動適應(yīng)社會的能力，組織少先隊員走出校園，深入社會，參加社區(qū)實(shí)踐活動，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識。進(jìn)一步完善各項應(yīng)急預(yù)案，加大預(yù)案演練力度，提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)制”，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，橫向到邊，縱向到底，將安全管理各個細(xì)節(jié)落實(shí)到人。強(qiáng)化安全管理考核，嚴(yán)格落實(shí)獎懲，堅決執(zhí)行安全工作“一票否決制”。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個景點(diǎn)的啟智和精致，讓我們?nèi)w教師共同營造一種積極向上的氛圍，讓文明積淀成人格，用寬容、用賞識、用仁愛去幫助每一個孩子架起實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁。

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，把學(xué)規(guī)范，守規(guī)范、用規(guī)范作為抓好常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重中之重來抓，堅決杜絕校園內(nèi)亂吃、亂丟紙屑的現(xiàn)象，堅決杜絕課間追逐打鬧危險活動的發(fā)生，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格履行職責(zé)進(jìn)行督查，及時公布，提高學(xué)生自我控制能力。對教師進(jìn)行文明辦公評比，規(guī)范辦公制度，要積極探索對所有人員的考評辦法，建立科學(xué)的考評制度，明確各崗位工作人員的職、責(zé)、權(quán)、利，做到“管理有目標(biāo)，評價有制度，考核有依據(jù)”。續(xù)寫昨日的輝煌，是每一個南小人義不容辭的職責(zé)。如今，困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅信，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，南小人將以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，強(qiáng)化特色，科學(xué)管理，在改革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中壯大，使南洋小學(xué)成為現(xiàn)代南小、質(zhì)量南小、活力南小、和諧南小??

第四篇：普通高中教育怎樣走內(nèi)涵發(fā)展之路

普通高中教育怎樣走內(nèi)涵發(fā)展之路

——關(guān)于普通高中“圓夢”的思考

黨的十八屆三中全會提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，并對考試招生制度改革等做出重要部署。一系列重要決定必然影響到普通高中教育的發(fā)展和改革。長期以來，因受高考制度等因素的影響，普通高中教育的應(yīng)試傾向一直遭受社會詬病。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是普通高中教育的夢想?！幷?/p>

走內(nèi)涵發(fā)展之路，圓普通高中之夢，既是時代呼喚、人民期待，也是實(shí)踐需要、理性自覺。只有自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展、有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展、有別于重點(diǎn)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展、有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路，才能圓普通高中優(yōu)質(zhì)、特色、公平、持續(xù)之夢，使每所普通高中真正地成為產(chǎn)生美好故事的地方，成為讓人難以忘懷的地方。自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路

圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢

自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路，實(shí)質(zhì)就是走堅持以人為本、自覺遵循規(guī)律、提供適合教育、精心呵護(hù)成長的優(yōu)質(zhì)之路。衡量普通高中教育是否優(yōu)質(zhì)，關(guān)鍵是看能否滋潤學(xué)生自然成長、激勵學(xué)生自主成長、引領(lǐng)學(xué)生自由成長、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺成長。

滋潤學(xué)生自然成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的落腳點(diǎn)。“教育即自然成長”。馬克思曾言，教育是“自然歷史的過程”。裴斯泰洛齊說：“人的全部教育就是促進(jìn)自然天性遵循它固有的方式發(fā)展的藝術(shù)”。學(xué)生的自然成長應(yīng)寓于盧梭的“不作為就是最理想的教育”之中?！安蛔鳛椤笔侵钙届o、平和“不強(qiáng)為”，細(xì)致細(xì)膩“不過為”，耐心耐性“不私為”。

學(xué)生的自然成長既需要我們具有“十年樹木、百年樹人”的平和理性，也需要“行到水窮處，坐看云起時”的淡定豁達(dá)，更需要“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適恬靜，做到“勿傲、勿暴、勿怠，宜和、宜靜、宜莊”“本真、唯美、超然”“質(zhì)樸大氣、真水無香、傾聽天籟”。激勵學(xué)生自己成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的切入點(diǎn)。首先，認(rèn)識自己是自己成長的前提。古希臘人把“認(rèn)識自己”作為銘文刻在德爾裴神廟上。其次，自己成長既不能被替代，也不能重復(fù)，更不能復(fù)制。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)，“每個學(xué)生身上都有太陽，教育應(yīng)是能把學(xué)生內(nèi)心太陽釋放出來的努力”。再其次，自己成長需要掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

引導(dǎo)學(xué)生自由成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生的自由成長需要外在自由來保證。史學(xué)家錢穆在常州中學(xué)讀書時，歷史老師是常州籍史學(xué)大師呂思勉。有一次考?xì)v史時，錢穆下筆不能自收，考試結(jié)束時，4道題僅完成第一道。等到卷子發(fā)下來，他得了100分。呂思勉的評語竟然比他答題的文字還要多。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的制高點(diǎn)。學(xué)生的自覺成長就如孔子所言“從心所欲，不逾矩”。錢偉長報考清華大學(xué)，數(shù)理化3門得20分，英文為0分，但中文和歷史均為100分，順利進(jìn)入清華大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)。當(dāng)他聽到“九一八事變”后，拍案而起，“我要轉(zhuǎn)學(xué)物理，制造飛機(jī)大炮，振興中國軍力”。物理系主任吳有訓(xùn)被其打動，讓其試讀一年。

錢偉長廢寢忘食，克服了英語聽課和閱讀的困難，一年后數(shù)理課考試超過了70分，從此邁進(jìn)了自然科學(xué)的大門。

自覺走有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展之路

圓普通高中特色之夢

“和實(shí)生物，同則不繼”。趨同發(fā)展，猶如溫水煮青蛙，不知其災(zāi)；多樣發(fā)展，猶如萬類競自由，不失其福。普通高中的發(fā)展也是如此。

構(gòu)建“一方池塘”顯特色。美國思想家梭羅認(rèn)為“好學(xué)?！笔恰耙环匠靥痢?。這方池塘“最生態(tài)”，蕩漾著自由之波，涌動著創(chuàng)新之泉，游弋著快樂之魚。只有讓學(xué)生“詩意地棲居”在校園里，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，才能打造高效課堂，才能營造出良好氛圍。

點(diǎn)燃“一束火焰”創(chuàng)特色。蘇格拉底認(rèn)為，教育“不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。就普通高中而言，首先是點(diǎn)燃培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的火焰。在我國現(xiàn)階段，社會責(zé)任感的基本內(nèi)涵就是對社會主義核心價值觀的自覺踐行。普通高中教育要善于引導(dǎo)師生自覺為實(shí)現(xiàn)“中國夢”“教育夢”而努力奮斗。其次是點(diǎn)燃培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的火焰。通過更新教育觀念、改變教學(xué)方式、合理設(shè)置課程、加快建立以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為主的評價體系，讓學(xué)生真正地具有時代發(fā)展所需要的創(chuàng)新精神。再其次是點(diǎn)燃培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的火焰。讓實(shí)踐滿足學(xué)生對真理的渴望，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗到運(yùn)用的樂趣。

敲打“一塊燧石”增特色。馬克思說，“最好把真理比做一塊燧石，它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光芒就越燦爛”。敲打“一塊燧石”，不是孤立地突出一點(diǎn)，不是片面地標(biāo)新立異，不是浮華的外在裝飾。要堅持以學(xué)生的生命存在為本，堅持以學(xué)生的人格尊嚴(yán)為本，堅持以奠基絕大多數(shù)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展為本，讓學(xué)生“親其師”，而“信其道”。

推開“一扇大門”強(qiáng)特色。當(dāng)代作家秦文君說，教育“應(yīng)是一扇大門，推開它，滿是陽光和鮮花”。強(qiáng)化普通高中教育的特色，一是推開“普通教育”的大門，實(shí)現(xiàn)再生產(chǎn)“普通人”的目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行完整的普通文化教育。二是推開“高層次基礎(chǔ)教育”的大門，實(shí)現(xiàn)為“未完成人”終身發(fā)展奠基的目的。三是推開“大眾教育”的大門，實(shí)現(xiàn)普及高中教育的追求。四是推開“預(yù)備教育”的大門，實(shí)現(xiàn)主動適應(yīng)受教育者升學(xué)與就業(yè)需要的要求。將社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要位置，防止偏離教育方針，違背教育規(guī)律，片面追求分?jǐn)?shù)，壓抑個性發(fā)展?；跍?zhǔn)成年人身心特征，創(chuàng)設(shè)豐富生動的教育生活情境，為學(xué)生提供多層次、多種類的發(fā)展選擇。

自覺走有別于重點(diǎn)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展之路

圓普通高中公平之夢

普通高中教育正在由辦好部分重點(diǎn)普通高中向努力辦好每所普通高中轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，力求讓每所普通高中在不同類型、方向、領(lǐng)域、學(xué)科實(shí)現(xiàn)各自的卓越。

素質(zhì)教育是圓普通高中公平之夢的重要階梯。素質(zhì)教育是最大的教育公平，推進(jìn)素質(zhì)教育就是建設(shè)最大的教育公平。素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是立德樹人，載體是課程，陣地是課堂，渠

道是教學(xué)，吸引力源于活潑生動，驅(qū)動力重在師生互動。這就要求每所普通高中堅持因材施教，面向全體學(xué)生，著力于“一個不能少”。堅持能力為重、著眼于全面發(fā)展的教育，著力于“一門不能缺”。堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、立足全程優(yōu)化的教育，著力于“一環(huán)不能弱”。堅持整合資源、突出全方位滲透的教育，著力于“一方不能偏”。

信息化是圓普通高中公平之夢的重要手段。開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，以信息化引領(lǐng)教育觀念和教學(xué)模式創(chuàng)新，以支持學(xué)習(xí)目標(biāo)、方式和方法的創(chuàng)新為應(yīng)用方向，以更新教師的教學(xué)理念、全面提升教師的信息技術(shù)能力為應(yīng)用重點(diǎn)，以建設(shè)有效的支撐軟件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為應(yīng)用手段。

加大投入是圓普通高中公平之夢的重要基礎(chǔ)。有錢未必能辦好普通高中，但沒錢肯定辦不好普通高中。當(dāng)前，隨著普通高中“三限生”的比例逐步降低，加之經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制還不夠健全，相當(dāng)部分普通高中經(jīng)費(fèi)吃緊，運(yùn)轉(zhuǎn)困難，迫切需要繼續(xù)完善相關(guān)政策措施，加大財政投入，集中力量化解普通高中建設(shè)債務(wù)，把校長從沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)中解放出來，精心抓質(zhì)量，全力促公平。

自覺走有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路

圓普通高中持續(xù)之夢

普通高中正在由單一注重規(guī)模擴(kuò)張的粗放式發(fā)展向系統(tǒng)關(guān)注內(nèi)涵提升的集約式發(fā)展轉(zhuǎn)變，集約發(fā)展的核心是以“知國家大事尚可為也，得天下英才而教育之”為責(zé)，以“讓課堂充滿生命的活力，讓校園煥發(fā)綠色的生機(jī)，讓環(huán)境放射人文的光芒”為基，以“嚼得菜根，做得大事”“身心和諧，文理綜融，個性舒張”“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏實(shí)”為魂，推動普通高中持續(xù)發(fā)展。

圓普通高中持續(xù)之夢仰于名師和校長。中國古代老聃、孔丘、墨翟等都有成群的學(xué)生相隨，古希臘之蘇格拉底、柏拉圖亦然。美國加州理工學(xué)院在現(xiàn)代科學(xué)史上的地位無可匹敵，其原因在于古今l00位影響最大的科學(xué)家中有8位在該校工作過。“一名好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｃ绹翱偨y(tǒng)杰弗遜墓碑上的銘文“這里埋葬著托馬斯·杰弗遜，他是《獨(dú)立宣言》的作者，《弗吉尼亞州宗教信仰自由法案》的起草人，弗吉尼亞大學(xué)之父”。杰弗遜認(rèn)為，“自己的一生三大成就都超過做美國總統(tǒng)，而且都是思想創(chuàng)新方面的工作”。

圓普通高中持續(xù)之夢根于文化和堅守。斯普朗格曾說，“教育是一種文化過程”，文化是教育存在的標(biāo)志、教育本質(zhì)的反映、教育傳統(tǒng)的體現(xiàn)、教育發(fā)展的核心，是“流淌在師生心中的一股清泉”。文化既是一種氣質(zhì)，也是一種氣魄，更是一種氣韻，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

圓普通高中持續(xù)之夢依于管理和改革。明代思想家王陽明曾說，管理就是“簡易真切。愈簡易，愈真切；愈真切，愈簡易”。美國華盛頓的國會圖書館的天花板上寫著“秩序，是天國的第一條法則”。秩序需要規(guī)則來保證，規(guī)則源于科學(xué)管理，教育也不例外。深化普通高中辦學(xué)體制和機(jī)制、考試評價制度、人才培養(yǎng)模式等改革時不我待，扭轉(zhuǎn)學(xué)生拼性命、家長拼財力、老師拼時間以及小學(xué)累、初中苦、高中拼、大學(xué)玩的不良現(xiàn)象刻不容緩，我們應(yīng)以“物含妙理總堪尋”的執(zhí)著、“境自遠(yuǎn)塵皆入吟”的超脫，向管理要效益，向改革求質(zhì)量。

作為一名校長，應(yīng)牢記馬克思“人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善”的教導(dǎo)，像維特根斯坦所說那樣，“貼在地面步行，不在云端跳舞”，自覺“走內(nèi)涵發(fā)展之路”，智慧“圓普通高中之夢”，致力于把“每個學(xué)生都培養(yǎng)成為有用之才”，進(jìn)而達(dá)到自身的完善。（作者胡金波，系江蘇省委教育工委副書記、教育廳副廳長）

第五篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路Word 文檔

走內(nèi)涵發(fā)展之路 建特色品牌學(xué)校

---參加全市中層以上領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的心得體會

2012年8月21有幸聆聽了市教育局和進(jìn)修學(xué)校邀請的哈爾濱秋實(shí)中學(xué)校長丁勇慧所做“一課三摩”教研策略，鑄就“一經(jīng)三優(yōu)”特色品牌和大慶65中校長李金和校長關(guān)于以優(yōu)質(zhì)的“課堂產(chǎn)品”鑄品牌特色學(xué)校----一所學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的文化密碼的精彩講座。

通過一天的學(xué)習(xí)，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識，增進(jìn)了對學(xué)校的各個方面的發(fā)展，對特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識。下面談一下我的學(xué)習(xí)體會。

從丁勇慧校長和李金和校長的講座中，我們知道管理好一所學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量校長是關(guān)鍵。也是一名校長最基本的工作職責(zé)。根據(jù)自己的思考和聽教育專家講座所受的啟發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做：

一、實(shí)施科學(xué)管理，樹立品牌名校，帶給我們的思考。從丁校長的講座中，我們了解到哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)校創(chuàng)建于1999年?，F(xiàn)有34個教學(xué)班，在校生2550名，教職員工180名。校園占地面積9275平方米，有標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實(shí)驗室，語音室，微機(jī)室，多媒體教室，圖書閱覽室，音、體、美、勞技等功能教室，印刷室，衛(wèi)生保健室，學(xué)生健身房等。有光纖接入的校園網(wǎng)，教師電子備課室，班班配有“三機(jī)一幕”，老師每人一臺筆記本電腦。教學(xué)設(shè)備齊全，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

哈爾濱秋實(shí)中學(xué)之所以能走出低谷，創(chuàng)造輝煌。得益于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)，理念新，懂管理，抓隊伍。以人為本，以德治教，培樹科研型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建規(guī)?；?、現(xiàn)代化學(xué)校。走科研興校之路，全面提高教育質(zhì)量，不斷提升綜合辦學(xué)水平。他們吧科學(xué)管理具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評價和必要的協(xié)調(diào)，做到上面所說的方面，充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

丁勇慧校長在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長勤于思考、勇于實(shí)踐，對事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個性。這些成功的好做法是使得我們學(xué)習(xí)和思考的。

二、管理以人為本，打造精良隊伍，帶給我們的啟示。順著哈爾濱秋實(shí)中學(xué)和大慶65中學(xué)的發(fā)展軌跡，讓我們懂得了學(xué)校的發(fā)展要具有知難而進(jìn)、執(zhí)著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有團(tuán)隊合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實(shí)踐反思、自我更新的精神，要構(gòu)建自己學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)文化，用領(lǐng)導(dǎo)文化去影響教師，帶動教師。同時我自身也更加的嚴(yán)于律己，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

從丁校長的精彩講座中，我們深深地懂的打造精良的教師隊伍是一所學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我作為教務(wù)主任深知肩上的擔(dān)子重大。我經(jīng)常和教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。我相信只要這樣才能增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了成長共勉，工作中的配合也會更加默契。

李校長的講座中我學(xué)習(xí)到了關(guān)心教師生活，想他們所想是做好本部門工作的出發(fā)點(diǎn)。這樣每個教師才會有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、晉級評優(yōu)等提供條件。只有這樣，才能使我們的教師，在愉悅的工作氛圍中，發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)校的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、努力打造特色學(xué)校，形成自己獨(dú)特發(fā)展模式

從兩位校長的講座中，不難看出兩所學(xué)校之所以取了的輝煌的成就，是和兩位校長具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神密不可分的。我們知道校長是學(xué)校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，沒有特色的校長就沒有特色的學(xué)校。所以，校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必須對特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識，同時校長要把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè)。無論是哈爾濱求實(shí)中學(xué)還是大慶65中學(xué)，他們都選準(zhǔn)了特色辦學(xué)的突破口。所以給我們的啟發(fā)就是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對于我們新成立的第八中學(xué)來說，我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動上由點(diǎn)及面，在堅持發(fā)展學(xué)校寄宿制特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的晚自習(xí)優(yōu)勢，讓時間實(shí)現(xiàn)有效利用，才能進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。學(xué)校要有明確的奮斗目標(biāo)。特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個階段的培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，分階段、有序的完成奮斗目標(biāo)。目標(biāo)制定要科學(xué)合理，既不能過高，使教師失去了積極性，又不能過低，否則教師就會沒有活力。

兩所學(xué)校都有一套針對特色建設(shè)的管理制度 學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對教師特色辦學(xué)理論教育，加強(qiáng)對教師特長形成培訓(xùn)，提出理論水平提高和特長形成的時間要求。按安排的課時和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作； 獎勵制度。對學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎勵。兩所學(xué)校都建立了一套科學(xué)的評價體系。每學(xué)期應(yīng)該對教師個人的工作進(jìn)行全面考察考核培訓(xùn)。通過風(fēng)格解析課、風(fēng)格實(shí)踐課、專家會診點(diǎn)評課等各種課型的教研活動開展，有效地對教師進(jìn)行了分類培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分段推進(jìn)、分批考核，科學(xué)的培養(yǎng)了教師隊伍，這些好的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他們的辦學(xué)思想來源于辦學(xué)實(shí)踐，而且高于實(shí)踐，經(jīng)得起了時間的驗證。他們基于本土、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了“育優(yōu)生、樹名師、創(chuàng)名校的”發(fā)展之路。經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，丁勇慧校長在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長勤于思考、勇于實(shí)踐，對事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個性。

通過學(xué)習(xí)，我們懂得要創(chuàng)建特色學(xué)校，當(dāng)然不是孤立地只抓特長培養(yǎng)，學(xué)科文化知識要必須牢固。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會發(fā)展的教育隊伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長，有利于提高學(xué)校和教育在社會的地位。兩所學(xué)校的特色教育成功，將會給我們示范和帶動作用。給我們積極探索自身的特色辦學(xué)模式，創(chuàng)辦的特色學(xué)校，做了好多額典范。

總之，一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，今后的工作中我將以學(xué)校的發(fā)展為核心，努力工作創(chuàng)新工作，為學(xué)校早日走上規(guī)范化辦學(xué)之路，走上內(nèi)涵發(fā)展之路做出自己的貢獻(xiàn)。