第一篇：黃西小學(xué)心理健康工作總結(jié)

黃西小學(xué)心理健康工作總結(jié)

2012------1-心理健康教育“是德育的基礎(chǔ).德育是以心育為前提的,搞好心育促進德育,.在知識經(jīng)濟,信息時代里,人們面對快節(jié)奏的生存環(huán)境,高質(zhì)量高效率的生活方式,會不會進行心理活動,會不會進行正確認(rèn)識心理活動,已經(jīng)擺在每一個人的面前,接受心理教育已經(jīng)成為社會進步的必然.心理健康教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心,離開心理健康教育精神文明將失掉靈魂,健康的身心是一切的保證.現(xiàn)代社會要求現(xiàn)代人用高尚的道德,健康的身心,善于合作的意識去適應(yīng)社會需求,健全人格,努力達(dá)到”德智心體“全面發(fā)展.本學(xué)期我校”心育“工作注意觀念的提升,認(rèn)識的提高,開展”強國要強民,強民要強心“主題系列活動..本學(xué)期我校牢牢把握住新課程改革的機遇,積極探索心育的可操作性，不拘一格,開展行之有效的”心育“活動.我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.要做到這些,首先在兩方面急需改進:[1]課堂教學(xué)過程中,教師多設(shè)計一些走進學(xué)生中間的討論性問題,減少在講臺上面講的時間,據(jù)心理學(xué)家介紹:空間距離與心理距離是成正比的,所以老師離學(xué)生越近,其心理距離就越近,那就要求老師多走到學(xué)生中間去,與學(xué)生交談討論,從心理上縮短師生的距離.這種師生的交融符合新課標(biāo)的理念.[2]為了使

學(xué)生達(dá)到教育的預(yù)期目的,教師的賞識要有”度“.任何教育都不是盲目的,尤其現(xiàn)代教育有很強的目的性,而不是一味的賞識,賞學(xué)生欣賞之處,識學(xué)生整體,有的放矢地運用”賞識“,激發(fā)孩子的閃光點。

一定給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂教學(xué)空間,使學(xué)生能有信心去思考,那么作為教師不僅要有教學(xué)意識,(根據(jù)大綱的意思,教會學(xué)生知識,)而且要有課程意識,教什么怎么教的問題.要創(chuàng)造學(xué)生的個性,哪個方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長,給他們心理支持,幫助孩子認(rèn)識到,只要努力,有鍥而不舍的精神,人人都能成為人才的思想觀念.建立了校長室,教導(dǎo)處,科研室為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組.每個學(xué)年有實驗班級,每個班級有本學(xué)期的實驗計劃,階段總結(jié),實驗過程的詳實材料.并將心育課列入學(xué)校日時日程,將心育內(nèi)容滲透在課堂上,各實驗班級建立了心理信箱,成立了”心語小屋“咨詢室.:開展活動,培養(yǎng)集體主義意識.運動會,科技節(jié),勞動節(jié),藝術(shù)節(jié)等校園文化都是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和社會責(zé)任感的意識.建立家長,學(xué)生,教師共同參與的網(wǎng)絡(luò),建立實驗教師,實驗班學(xué)生的檔案管理.學(xué)科滲透單靠一個教師不行,音體美審美觀念,小科目的綜合知識都會拓寬滲透途徑.形成”三位一體"的合力.家長會,座談會與班會的結(jié)合,有經(jīng)驗的教師,家長介紹經(jīng)驗.

第二篇：黃西小學(xué)校舍安全工作總結(jié)

黃西小學(xué)校舍安全工作總結(jié)

2012-1

我校積極落實教育局下發(fā)的通知精神，及時組織人員對學(xué)校建筑進行了全面細(xì)致的檢查，具體情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，具體部署

學(xué)校牢固樹立以人為本、以防為主的思想，把確保師生生命財產(chǎn)安全放在各項工作的首位，堅決克服麻痹松懈思想和僥幸心理，時刻保持高度警惕，切實增強做好安全工作的責(zé)任感和使命感，扎扎實實落實各項安全措施，確保師生安全和校舍安全。

二、目標(biāo)明確，檢查到位

首先學(xué)校進一步明確本次檢查任務(wù)，然后按照“縱向到底、橫向到邊”的要求，對建筑物、排水系統(tǒng)、屋面防水、學(xué)校用電線路、樓頂?shù)冗M行了一次“拉網(wǎng)式”排查，排查工作做到了“一個不漏”。經(jīng)過認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校校舍設(shè)施等存在如下問題： 1.教學(xué)樓有滲水現(xiàn)象。

2.校園操場排水不夠通暢，如遇大雨，操場便成了汪洋。3.樓道過窄，萬一遇到地震，學(xué)生來不及疏散，因此有安全隱患。4.對全校線路進行檢修，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。5.對樓梯、走廊護欄細(xì)致排查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

6.對醫(yī)務(wù)室器材、人員配備進行檢查。常用藥品配備齊全。

學(xué)校堅持“安全大事，人人有責(zé)”的原則，安全檢查小組負(fù)責(zé)督促、檢查，全體教職工參與，還充分利用宣傳陣地進行安全宣傳工作，對師生進行安全小知識的教育，增強師生自救逃生的能力。

第三篇：西馬小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

西馬小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進行心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：

1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力，耐挫能力，競爭能力等；

2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；

3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認(rèn)識，修身養(yǎng)性等；

4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。

通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通過大型心理教育活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂觀賞中，潛移默化地成長著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？

在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動的積極開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……

在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗少，有些問題只能感受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動接近學(xué)生，及時地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學(xué)生們的心扉。使他們敞開心靈的竺牛,心理健康教育更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找心靈的家園"。

心理健康教育工作總結(jié)

2010---2011學(xué)第二學(xué)期

西 馬 小 學(xué) 2011-6-25

第四篇：黃西小學(xué)工作計劃 2

黃西小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以德育為先導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育，以推動特色辦學(xué)、規(guī)范化辦學(xué)為重點，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。進一步提升學(xué)校辦學(xué)品味，努力打造“教師安心，學(xué)生開心，家長放心，社會滿意”的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

以實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為抓手，優(yōu)化育人環(huán)境，抓好常規(guī)管理，細(xì)化過程管理，強化師資建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，扎實開展校本教研活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過特色創(chuàng)建，提煉獨具特色的校園文化，形成特色辦學(xué)，實現(xiàn)師生共同成長。

三、工作措施。

（一）切實加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。教育質(zhì)量的高低，教育事業(yè)的成效，從根本上取決于教師隊伍的素質(zhì)。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，造就一批高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才，是教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)。

1、加強教師隊伍建設(shè)

學(xué)校以“實施有效教學(xué)，培養(yǎng)教師現(xiàn)代素質(zhì)”為核心，全面推進教師隊伍建設(shè)“三項工程”，即：師德建設(shè)工程、教師專業(yè)化發(fā)展工程、骨干教師隊伍建設(shè)工程。

①、加強教師職業(yè)道德教育。與時俱進，奮發(fā)有為，逐步形成“科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)習(xí)慣，抓好質(zhì)量，塑造良好形象。要求教師做到“六個一”.②、加強骨干教師培養(yǎng)，注重教師專業(yè)成長，開展多種教研活動，為教師提供舞臺，讓每個教師感受成功。

③、為教師提供必要的專業(yè)引領(lǐng)，讓教師走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。充分利用自身的資源優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用.開展多種教研活動，為教師提供舞臺，讓每個教師感受成功。搞好每學(xué)期每學(xué)科一次專題教研活動，讓每位教師積極參與其中，教師在互動碰撞中提高，在活動中感受成功的喜悅。

組織好校內(nèi)公開課、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研，促進教師專業(yè)成長。

開展教師“三字一畫一話一技能”比賽活動?！叭帧笔侵阜酃P字、鋼筆字、毛筆字，“一畫”是指簡筆畫，一話是指普通話，“一技能”是指計算機基本技能。

（二）以教學(xué)管理為中心，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理

①對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)工作常抓不懈。做到“備求實、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補求足”。每一位教師應(yīng)進一步強化教師自我監(jiān)督意識，提高自我管理能力，教學(xué)管理人員要積極探索適用于課堂教學(xué)改革環(huán)境的教學(xué)過程，監(jiān)控評價機制。②加強教學(xué)常規(guī)督查力度，注重過程檢查，不定期組織對教師教育教學(xué)常規(guī)檢查與質(zhì)量抽測。

2、堅決貫徹落實國家課程、地方課程，積極開發(fā)實施校本課程，進一步完善校本課程建設(shè)，結(jié)合中心校《特色學(xué)校建設(shè)實施方案》的要求，找準(zhǔn)切入點，力爭做到班班有特色、生生有特長。

3、認(rèn)真進行教學(xué)質(zhì)量的分析，夯實質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強教科研管理，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升

老、中、青教師舉行同一節(jié)課的聽課活動，看不同年齡階段的教師對同一節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)理念有何不同，以此活動來推動我 校教師的成長。

（三）大力發(fā)展特色教育，打造特色品牌，提高辦學(xué)品味

一、以書香校園建設(shè)和體育藝術(shù)2+1活動為切入點，以特色文化建設(shè)為著力點，全面推進特色教育進程。

二、開展“五個一”活動，即：寫一筆規(guī)范漢字，會一種民族技藝，有一項體育愛好，學(xué)一門生活技能。

三、為落實好這項工作，從中心校層面主要抓三點：

一是實行中心校人員分工包校制，做到分工明確，責(zé)任落實，對所包學(xué)校做到兩勤：①勤于過問，幫助學(xué)校解決實際困難，了解所包學(xué)校特色教育建設(shè)情況；②勤于督查，按照實施進度安排表，定期要帳，定期驗收，實行責(zé)任追究。

二是通過外出參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場推動，特色教育單項督導(dǎo)，學(xué)校特色項目特色班級申請驗收達(dá)標(biāo)等活動，不斷將特色教育推向深入。

（四)、創(chuàng)新德育工作，提高德育實效

1、加強和改進師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。緊密圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點，持續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。

（五）、校園文化建設(shè)方面：

1、加強校園環(huán)境整治，全面提升校園文化建設(shè)品味。

2、法制教育系列活動。按規(guī)定聘請法制副校長，開齊開足法制課，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，廣泛開展主題班隊會活動，以及法制教育講座，切實增強學(xué)生的法律素質(zhì)和法制意識。

3、心理健康教育活動。加強對學(xué)生心理健康教育，使他們不斷

地正確認(rèn)識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們良好的個性心理品質(zhì)；堅持為少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生提供科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力。

4、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班設(shè)有圖書角，校校設(shè)有圖書室，推行切實可行，富有實效的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生“好讀書，讀好書，書讀好”。

（六）進一步加強學(xué)校安全管理工作：

深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。通過安全教育活動，在廣大師生中樹立起安全觀念，強化安全意識，增強安全防范能力，并及時消除安全隱患，防止各類事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園打下堅實的基礎(chǔ)。

1、加強安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。校長為學(xué)校安全第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人。

2、維護學(xué)校安全穩(wěn)定。堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的思想意識，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，深化“平安校園”“和諧校園”建設(shè)，維護學(xué)校安全穩(wěn)定。

工作安排表三月份：

1、做好開學(xué)工作：①“四個一”工作；三表一列上墻；備課達(dá)一章節(jié)或五課時。②對學(xué)生進行日常行為規(guī)范、安全教育。第一周為安全教育周，第二周為法制教育周。增強學(xué)生的安全、法制意識。③制定好

各項計劃。④清理衛(wèi)生死角；做好后勤服務(wù)工作。⑤更新壁報和櫥窗內(nèi)容。⑥檢查教學(xué)設(shè)施安全，及時消除隱患。

四月份：

1、召開班主任例會，就目前存在問題進行整改，提出意見。

2、開展校內(nèi)教研活動，每周確定教研主題，做到開口小、切入深，特別是綜合學(xué)科的教研活動，要求任課教師全員參與。

3、迎接中心校隨機督查教學(xué)進度和教學(xué)檢查工作。

4、更新板報或墻報。

5、師德學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)

6、舉行緊急疏散演練。

五月份：

1、迎接期中檢查。

2、根據(jù)中心校工作安排，組織期中考試。

3、進行教學(xué)觀摩活動。

4、組織集體備課。

5、師德學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。

6、更新板報或墻報。

7、舉行5.12消防安全知識講座和防震演練。

六月份：

1、校本培訓(xùn)，組織慶?！傲弧眱和?jié)

2、師德學(xué)習(xí)。

七月份：

1、師德學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。

2、自查教學(xué)進度，制訂復(fù)習(xí)計劃，安排好復(fù)習(xí)時間。

3、迎接期末檢查。

4、組織期末考試。

5、上交各種教學(xué)資料，以便存檔。

6、學(xué)校安排好署假值班

第五篇：西郭小學(xué)心理健康教育計劃

西郭小學(xué)心理健康教育計劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

3、認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。

4、做好心理健康知識講座。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、在班級的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。

2、對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。

3、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，進行心理健康教育。