第一篇：曲陽高中2011-2012學年度第一學期教科室工作總結

曲陽高中2011—2012學年度第一學期教科室工作總結

彭再祥

充實而忙碌的一學期彈指過而過，驀然回首，感觸頗多。面對教育教學改革的大潮，置身教學研究的第一線，很多東西，有待我們探索和總結。本學期，教科室能夠圍繞學校工作要點，落實本部門的工作計劃，立足于提高教師整體素質和教學質量，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以新課改實踐、課堂教學改革、校本研究為突破口，促進我校教師樹立現代教育思想理念，改進教學方法，提高教學效率。

一、抓實常態(tài)教研，促進“課內比教學”工作落實。

2011年秋季，在荊楚大地吹響了“課內比教學，課外訪萬家”活動的號角。全省上下隨之掀起了“課內比教學，課外訪萬家”工作的熱潮。我校也大力開展“課內比教學”工作，教科室制定方案，備課組積極行動，“比教學”活動扎實而有序的展開。我校的“比教學”活動呈現出以下幾個特點：

1、建章立制，領導重視。學校出臺《曲陽高中“課內比教學”工作實施方案》。實施方案中明確要求將我校每年一次的教學質量月活動和“比教學”工作結合起來，每學期舉行一次課堂教學比武活動。由校長擔任活動負責人，行政領導全程參與，不僅參加教學比武，而且積極參加聽課評課和教學反思。全體行政人員的聽課本由田校長在每月的行政會議前檢查，聽課本上不僅注明時間、地點，還需要講課人的簽字。

2、立足常規(guī)，規(guī)范過程。本學期，學校以“比教學”工作為契機，加大常規(guī)管理力度，不僅進行課堂教學比武，而且比誰的常規(guī)工作做得扎實。要求全體教師回歸紙質備課，學校每月檢查，有效地規(guī)避了電子備課的弊端。大多數教師認為此舉可幫助教師熟悉新教材、了解新教法，效果顯著。

3、搭建平臺，教學比武。按照上級要求，結合我校教研活動的實際，我們將教學比武和常規(guī)教研結合起來，教學比武分散到每周進行，采取一周一申報，一周一公示，一周一總結反思。教研內容包括備課、說課、上課、課后反思及活動心得等。“課內比教學”工作做到了全科覆蓋，全員參與。

4、挖掘典型，及時宣傳。在“比教學”工作中，我們不僅按照上級要求組織好各種類型的推廣、學習，及時準確地上傳有關數據，而且注重挖掘工作中的典型，進行宣傳報道。學?！罢n內比教學”宣傳組編輯了多組圖片在校內外宣傳，編寫了簡報，整理了“我與教學比武”征文，有力地推進了此項工作。

二、積極開展校本教研，促進教師專業(yè)成長。

今年是湖北省新課程改革的第三年，暑期，學校組織了市級、校級教師校本培訓，學校全體教師完成了第一輪培訓。為了讓我校教師更快地熟悉新課改的各項要求，教科室主要抓了以下兩個方面的工作：

首先，積極組織教師參加外出交流學習，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。他山之石可以攻玉，本學期，學校先后派出19人次參加省級培訓，其中省骨干教師培訓8人次，省校本研修11人次；參加省市學習交流14人次，這些外出學習的教師回來后，能將有關資料發(fā)布在學校網站，將所學的經驗在備課組交流，有效的促進了全體教師業(yè)務水平的提升。

其次，組織編寫校本教材，促進教師的專業(yè)發(fā)展。為了更好地適應新課改的要求，學校成立了校本教材開發(fā)領導小組，制定了計劃。本學期，教科室多次召開校本教材編寫研討會，積極發(fā)動老師們參與研究。由于教本教材的編寫是一項系統工程，編寫難度比較大，加上老師們教學任務重，目前我校的校本教材成書2本，完成初稿3本。下學期，我們將繼續(xù)抓好此項工作。

三、制定并落實兩個方案，規(guī)范教學管理。本學期，為切實加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮教師教學工作的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師奮發(fā)進取，促進學校教育教學質量的提高，學校遵行“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，修訂了《曲陽高中教職工加班補助方案》，制定了《曲陽高中教師業(yè)績考評方案》。在期中考試之后，又在廣泛地征求了全體教師意見后，重新修訂了《曲陽高中教師業(yè)績考評方案》。此舉形成了一種競爭態(tài)勢，使學校的教學呈現勃勃生機。

四、整理督評材料，做好迎檢準備。下學期初，學校將迎來市級示范學校的督導評估復評工作，復評工作是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進，內容幾乎涉及到學校工作的各個方面，其目的是進一步規(guī)范我校的教育教學工作。雖然我校平時的教育教學工作比較規(guī)范，但仍有很多材料需要整理，任務比較繁重，有緊迫感、壓力感。教科室按照督評C級指標的要求，認真做好材料的分類、補充完善、文字校對、歸檔等，目前，材料整理工作基本完成。

五、組建學生社團，組織學科競賽。

為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，10月份，教科室在學校原有的“揚帆”文學社的基礎上成立了“幽蘭”詩詞社和“夢之影”攝影社，將原來的《曲陽高中學生語文英語優(yōu)秀作文集》更名為《小荷》，作為學校的社團刊物，此舉深受學生歡迎。在全校語文、英語教師的共同努力下，我們本學期編印了《小荷》四期，共登載學生作文1051篇，其中語文作文504篇，英語作文547篇。

各備課組能發(fā)揮學生的個性特長，積極開展各種有益的課外活動，特別是在上級組織的一些學科競賽中，我校學生取得了優(yōu)異的成績。例如在第27屆武漢國際中小學生楚才作文競賽，我校14名學生獲獎；在2011年全國數學競賽中，我校學生張海濤獲全國三等獎，李夢斌獲省一等獎，張俊明獲省二等獎，代祥子、王玉龍、關康力、代圣超獲省三等獎；在2011年全國高中地理競賽中，三（14）班郭升同學獲省一等獎，三（13）班吳歡、三（15）班甘新濤獲省二等獎，三（14）班程唯、戴佳慧、黃葉等同學榮獲湖北賽區(qū)孝感市優(yōu)勝獎。這些競賽活動不僅豐富了校園文化生活，展示曲高學子的風采，而且彰顯了我校素質教育的成績。

六、收集整理教科研成果，構筑教學科研平臺

本學期，教科室加強了教學成果的收集和整理，登記參賽獲獎、文章發(fā)表的相關成果，并上報學校，依據不同的等次給予獎勵。老師們以積極的態(tài)度和飽滿的激情參與教學改革，勇于實踐，善于反思和總結，本學期的教師教研成果數量多，級別高，本學期共收集教研成果44項，其中國家級2項，省級28項，市級14項，體現了我校教研教改可喜的成果。

七、組織藝術節(jié)活動，營造節(jié)日文化氛圍。

為弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，推進校園文化建設，營造喜慶、和諧、文化氣息濃郁的節(jié)日氛圍，學校教科室組織開展了2012年新春對聯、書畫和攝影作品征集活動。經過認真評選，評出教師對聯一等獎4副，二等獎8副，三等獎24副；繪畫作品一等獎1幅，二等獎3幅；攝影作品一等獎4張，二等獎6張。學生對聯一等獎12副，二等獎15副，三等獎8副；學生美術作品一等獎2幅，二等獎4幅；書法作品一等獎1幅，二等獎1幅，三等獎3幅。對于獲獎作品，教科室舉辦了展覽。

2012年元月5日

第二篇：2014—2015學年第一學期中學教科室工作總結

2014—2015學年第一學期中學教科室工作總結

2014—2015學年第一學期中學教科室工作總結

一、概述

2014學年第一學期是我校教育教學工作轉型的一年，學校教學由原先的重點追求培養(yǎng)尖子生的思路，慢慢轉變?yōu)樽W習中等偏下的學生。關注視角開始覆蓋所有學生。在課堂教學方面學校開始探索45分鐘的效率最大化，并取得了成績。在教師培養(yǎng)方面，更加立足于教師實際，竟可能更扎實的提升教師的理論和實踐素養(yǎng)。要做好這一點是有難度的，我們學校正堅決的走在路上。教學科研方面，教師們相比往年，參與積極性要更強。

二、具體工作實效

1、扎扎實實開展教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂45分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。規(guī)范了每個教研組電子教案的格式。定期檢查紙質教案和電子教案。定期召開教研組會議，對每次的教學常規(guī)檢查進行公開，對存在問題開展探討。

2、組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

本學期，教科室邀請了市教研室陳佩軍老師對我校教師做了“如何撰寫案例和論文”的專題講座。今年的論文和案例評比參與的人數都是去年的一倍。目前，案例的得獎結果還是可喜的。其中一等獎一人，二等獎五人，三等獎三人。分別涵蓋語文、數學、英語、科學四門學科，也算是多點開花。

教科室組織，黃振宇老師主講了“小微課，大世界”的信息技術校本培訓。通過這次培訓，拓展了教師的事業(yè)。教師們對教學方法和教學技術的整合有了新的認識，也為教師今后的教研指出了一個方向，那就是如何將身邊的教學資源整合起來，追究教學效益的最大化。

3、通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)，提高活動層次，夯實教科研基礎。本學期，我校的教研工作重點之一就是“全員賽課”活動。這次全員賽課，在賽課前召開一次教研組長動員會議，統一了思想，將“促進有效課堂”的研究作為開課的主要目的。安排了開課時間、地點、開課人、評課人，課題按正常教學進度進行，要求上課以常態(tài)課進行。在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽教活動看作是個人成長鍛煉的機會；還感受到了實行深化課改以來教師業(yè)務能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設計，小到細節(jié)的處理，都體現了教師的教育機智。

每個教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現。應該說，這次賽課暨教學模式推進活動達到了預期的目的，呈現出許多亮點，值得學習與借鑒。

4、校本特色培訓得以進一步的加強

本學期的“教師書法培訓”走向常態(tài)化。學校規(guī)定兩周一次培訓活動，時間定在周一下午第三節(jié)課?；顒佑泻灥接涗?。其余時間讓教師自學。教師要定期上交書法作業(yè)。學校裝訂成冊。

在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。

第三篇：中學第一學期教科室工作總結

中學第一學期教科室工作總結

本學期學校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來。學校鼓勵教師在教學后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文，積極參加各種教學業(yè)務評選。

二、積極開展課題研究

1、廣征教育教學困惑，建議，修正教學中的不足方案等，納入課題的研討之中。本英語組的蔣鳳軍、王修婷和語文組馬定、陳東喜申報的兩個課題立項為市級科研課題。

2、完成了我校外語組XX縣教研室的市級課題的研究，結題材料已經上報到市教科所。語文組的一個省級課題和地理組的一個市級課題已經完成研究任務準備結題。

三、鼓勵教師多讀書，撰寫教學論文

本學期，教師的論文數量和質量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現尤為突出。在省級論文評選中孫尚樓榮獲一等獎、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級二等獎，何俊老師論文榮獲三等獎。在市級論文評選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎，姚鋒李遠榮獲二等獎，另有6位老師榮獲三等獎。在cn刊物發(fā)表論文30多篇，在相關學科專業(yè)報紙發(fā)表文章20多篇。

四、組織教師參加教學業(yè)務評比

在縣微課制作評選中我校教師9人榮獲一等獎，占全縣一等獎總數的41%，二等獎4人，三等獎1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎第一名的成績被推薦參加XX市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。

在縣教壇新星評選活動中，外語組房娟、許富強被評為縣教壇新星。在縣骨干教師評選活動中，外語組房娟、王修婷被評為縣骨干教師。在縣學科帶頭人評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級學科帶頭人。在縣名師評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級名師。

在市三名評選活動中，地理組孫尚樓、外語組王玉峰被評為XX市“名師”，語文組馬定被評為XX市“名班主任”。

在安徽省第十一批特級教師評選活動中，外語組王玉峰被評為安徽省特級教師。

選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國中小學“學科德育精品課程”錄制。

五、搞好科普工作

教科室繼續(xù)落實學?？萍驾o導常規(guī)工作，對外開放地理生態(tài)館和航模科技館。迎接省市縣的檢查活動，順利通過驗收。開放科普館，接待荊涂學校等學生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會，并被省級航?；顒咏M委會聘為裁判。

六、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研成果記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

第四篇：中學2011學年第一學期教科室工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

二、工作目標：

1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。

4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協調功能。

5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。

6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

三、工作重點：

（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設。

教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區(qū)的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關于集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。

（三）加強教學常規(guī)管理，努力提高教學效能，營造個性化發(fā)展空間。

1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

XX年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

第五篇：2011學年第一學期中學教科室工作計劃

一、指導思想：

本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。

二、工作目標：

1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。

2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。

5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中小學教壇新苗評選。

三、主要工作及措施：

1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。

3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。

在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。

強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要盡量減少考試次數，教研組和備課組切實把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發(fā)現問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。

本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農村義務教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。

4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。

本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。

（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。

對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統一性。

（2）努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從教師個人反思向教師群體反思的過渡。

專業(yè)引領——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質是理論對實踐的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。

以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。

本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），并且要保質保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。

6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

教育科研能