第一篇：國培小語第四期簡報(最終版)（xiexiebang推薦）

“國培計劃（2015）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師

州師范學(xué)院小學(xué)語文班

培訓(xùn)項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓(xùn)鄭

簡

報

（第 四 期）

主辦：鄭州師范學(xué)院 2015年12月26日

題 記：

“國培計劃（2015）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓(xùn)鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文班已經(jīng)接近尾聲。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每個學(xué)員都十分珍惜此次機會，團結(jié)協(xié)作，積極參與，處處體現(xiàn)出了現(xiàn)代特崗教師的風(fēng)采。在這最后的時間里，我們對鄭州師范學(xué)院全力的付出，熱情的服務(wù)心懷感激。我們相信通過此次培訓(xùn)，每一個學(xué)員都會在以后的工作中干勁十足，給國家和人民一份滿意的答卷。

本期主要內(nèi)容： ? 觀中原福塔 感科技魅力 ? 聆聽講座 受益匪淺 ? 跟崗實踐 提升自我 ? 博客反思 結(jié)業(yè)典禮 ? 茶話晚會 歡聲笑語 ? 學(xué)習(xí)心得 師恩難忘

? 觀中原福塔 感科技魅力

? 12月26日上午，“國培計劃（2015）”—特崗語文班的學(xué)員共同走進中原福塔，登至97層俯瞰了鄭州市全景和《錦繡中原》全景畫，《錦繡中原》運用高科技聲光技術(shù)加以烘托，伴隨著音樂，嵩山少林寺的僧人在畫布上驀然舞動，洛陽龍門石窟的佛像莊嚴(yán)現(xiàn)身，開封清明上河園的挑夫悠悠走過，配上解說詞，真是美不勝收，讓我們真切的感受到中原文化的博大精深，源遠流長。

? 12月26下午，我們來到了鄭州市科技館，觀看了科技館里不同的實驗展示及4D電影，讓我們深深地領(lǐng)悟到科學(xué)帶來的無窮魅力。學(xué)員們對新科技產(chǎn)品充滿了好奇，并參與其里、樂在其中。通過參觀科技館，學(xué)員們不僅通過實際操作親身感受到了書本上理論知識，也切身體悟到了科學(xué)的魅力，了解到科學(xué)家在各自的領(lǐng)域里一絲不茍精益求精的科學(xué)態(tài)度和不怕困難、堅持不懈的科學(xué)精神。

? 聆聽講座 受益匪淺

? 12月27日上午，鄭州市二七區(qū)教研室楊鴻雁老師就《習(xí)作教學(xué)有效性研究》為課題，為學(xué)員們在習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)定位，習(xí)作教學(xué)內(nèi)容等方面做了極為清晰的點撥。她重在“引導(dǎo)學(xué)生易于動筆，樂于表達，熱愛生活，積極向上”的教育理念讓在座的每一位學(xué)員收獲頗豐。在課程結(jié)束前，楊老師設(shè)置了“解疑”環(huán)節(jié)，學(xué)員們暢所欲言，把教學(xué)中的困惑與楊老師做了深入的交流和探討。

? 12月27日下午，來自二七區(qū)教研室的張培老師用自身的學(xué)習(xí)、工作、生活經(jīng)歷，溫情演繹了一位人民教師應(yīng)在心底點亮一盞“遇見自己人生之燈”的故事。其中，無論是懷揣敬仰之心去閱讀，不追逐成功但追求成長的工作，還是暢游在廣闊的學(xué)習(xí)天地中生活，都給學(xué)員們帶來了心靈上的洗滌和深切的感悟：在實踐中磨礪自我，在理論上提升自我，在經(jīng)歷中積蓄自我，實現(xiàn)自身的職業(yè)和生活理想。

? 跟崗實踐

提升自我? 12月18日早上，隴西小學(xué)汪老師帶領(lǐng)我們參觀了整所校園，看到眼前此景，我們無不為這所名校悠久光輝的歷史和燦爛耀眼的現(xiàn)在所折服。12月22日，恰逢冬至，在學(xué)生的熱情邀請下，我們有幸同孩子們一起包餃子，共同感受節(jié)日氣氛。12月23日，黃院長早早地在班主任邱老師的陪同下來到隴西小學(xué)看望大家。這一天，我們這個小家

庭也因黃院長的到來而覺得格外溫暖。大家一起交流著在跟崗期間的收獲。圣誕節(jié)將至，學(xué)校也有了濃濃的圣誕節(jié)氣氛。下午美術(shù)課上刁玉老師與學(xué)生一起制作圣誕小禮物。

? 博客反思

結(jié)業(yè)典禮

? 12月29日上午，我們聆聽了三位美麗的博主為我們帶來了精彩的演

講，從她們的親身經(jīng)歷中，讓我們真切地感受到通過寫博能夠釋放壓力，獲得幸?？鞓贰Ｗ詈髱孜活I(lǐng)導(dǎo)又為我們認真做了總結(jié)。

? 充實快樂的時光匆匆而過。12月29日下午，“國培計劃”（2015）河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目“特崗計劃”教師培訓(xùn)鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文專業(yè)結(jié)業(yè)典禮在二七區(qū)隴西小學(xué)道德講堂舉行。出席典禮的有鄭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長喬建華，隴西小學(xué)校長郭文祥及語文班的兩位班主任。

首先，大家先一同觀看了記錄我們二十天生活的視頻資料，感觸頗多；班級代表發(fā)言，真情講述了二十天的學(xué)習(xí)和收獲，體會與感悟，以豐富的實例娓娓道來。

最后，喬院長和郭校長對優(yōu)秀的學(xué)員進行頒獎，并給予臨別贈言，希望我們銘記友誼與夢想，心懷感恩，帶著堅韌與毅力，在教育的路上越走越遠，越來越好！

? 茶話晚會

歡聲笑語

? 帶著新年的祝福，懷著美好的憧憬，所有的特崗教師歡聚一堂，在隴西小學(xué)舉行了“茶話會”文藝匯

演。文藝匯演活動期間，活動室內(nèi)張燈結(jié)彩，到處是一片喜慶的氣氛。在激情動感的開場舞《werk me》中，文藝匯演拉開了帷幕，文藝匯演中獨唱、合唱、集體舞蹈、詩朗誦等節(jié)目精彩紛呈，參加演出的教師們用充滿激情的表演，博得了觀眾們的陣陣掌聲。欣賞節(jié)目的同時，大家不僅分享了學(xué)習(xí)心得，彼此之間結(jié)下了深厚的友誼，也為“國培計劃”畫上了圓滿的句號。

? 學(xué)習(xí)心得

師恩難忘

感謝相遇，感恩相知

——致敬鄭州師范大學(xué)

“國培計劃”仿佛冬天里的一把火，燃燒了所有教師心中對教育的那份愛那份情，他們就像沙漠的旅行者找到了生命的綠洲，給快要干涸的生命注入了新鮮的血液。感謝我們在這里相遇，更感恩我們在這里相知！

特別的愛給特別的你

背上行囊來自于四面八方的我們，風(fēng)塵仆仆地走進了鄭師范的校園。高聳的教學(xué)大樓，廣博的校園文化，和諧的師生關(guān)系是你對我的初步印象，漸漸的我就喜歡上了這座城市，喜歡上了這座美麗的校園。

獨自一人來到陌生的城市，我卻沒有感受到異鄉(xiāng)的冷落，在這里我們感受到了家的溫暖。舒適高雅的居住環(huán)境、安排有序的組織紀(jì)律、廣博高深的教授講座，獨具特色的飲食風(fēng)味??時時刻刻我們都感受到了那種特別的愛特別的關(guān)懷。

因為愛，所以愛

告別了我們心愛的鄭師范的校園，一路兼程我們來到了隴西小學(xué)開始我們另一段新的生活。這里又是我們的另一座天堂：濃厚的校園文化，享有名氣的教學(xué)師資，爐火純青的管理制度??似乎每一個細節(jié)都夠我們吸收消化很久很久，每天我們都沉浸在知識的海洋里，每個人都是那么得如癡如醉，希望在這里得到更多的教學(xué)法寶，因為我們都心懷感恩，更因為愛，所以對于教育我們也是愛著！

我不想說再見

相聚總是短暫的，說著說著又該離開了。回想在這里的20天里，我們收獲了知識，收獲了友情，更收獲了那份對工作和生活的熱情，每個人都面帶微笑，心懷感恩地度過這最后幾天的相聚時光。微閉雙眼，記憶深刻的還是“拓展訓(xùn)練”那天，我們似乎都回到了童年，穿上了心儀的綠軍裝，鏗鏘有力地感受著軍人的那份榮耀。是的，20天的時光是短暫的，但是心中的那份感動卻是永久的，因為我們永遠不想說再見!“國培計劃”雖然結(jié)束了，但是對于我們對于特崗教師這里是起點，是我們教育之夢再次起航的地方。我相信，當(dāng)我們再次站在三尺講臺時，內(nèi)心會更加堅定，舞姿會更加奪目，教育的熱情會更加飽滿。

感謝你，“國培計劃”；感謝你，鄭州師范學(xué)院；感謝你，給予我們幫助的領(lǐng)導(dǎo)與老師們。再見了，我的朋友；再見了，美麗的鄭州！

本期簡報編輯：

河南省“特崗計劃”教師培訓(xùn)鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文班 第五組

第二篇：國培簡報第四期

目錄

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風(fēng)??????????????3 項目進程

“雄關(guān)漫道真如鐵，國培項目不能歇”

——記阜南縣項目校領(lǐng)導(dǎo)有力推進項目工作?????????4 “尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項目基地校????????????????????????????5 “黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學(xué)技能賽紀(jì)實??????????7

培訓(xùn)花絮

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??????????????10 喜報宅急送 ???????????????????????11 學(xué)情提示 ????????????????????????12

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風(fēng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教育工作者承擔(dān)著國家未來發(fā)展的期望，肩負著培育未來國家棟梁的重任；學(xué)校如何構(gòu)建適應(yīng)未來發(fā)展的學(xué)校課程，需要一大批透徹領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合的教師，從而間接地使學(xué)生從教師對其的傳道授業(yè)解惑中得到新知，華南師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我們搭建與專家對話之路，提供深入學(xué)習(xí)實踐的平臺，為我們實現(xiàn)教育夢想變成現(xiàn)實。

高擎“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目”這面大旗，乘著“以人為本、文化關(guān)懷、網(wǎng)絡(luò)研修、線上線下學(xué)習(xí)、追求卓越和諧”的理念，千淘萬漉、始見其金；送教下鄉(xiāng)，送培到校，惠及師生。

但是要讓項目落地生根，把項目為我所有，讓項目為我所用，使項目如期完成，確實需要費一番功夫——項目開展三月有余，部分項目校、學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣下降，春節(jié)將至，項目校學(xué)員忙于其他事務(wù)，項目培訓(xùn)要堅持名師引領(lǐng)、受訓(xùn)教師互動、線上線下相結(jié)合，城鄉(xiāng)教師共參與，力爭圓滿完成項目培訓(xùn)任務(wù)。（李仲勝）

項目進程

“雄關(guān)漫道真如鐵，國培項目不能歇”

——記阜南縣項目校領(lǐng)導(dǎo)有力推進項目工作

項目實施以來，各項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以時不我待的精神開展工作，下面采擷幾朵“?！被ㄅc諸君共賞——

朱寨中心學(xué)校校長劉遠翔自參加項目工作以來，認真研究部署項

目實施工作。他要求中心學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)提高項目培訓(xùn)精神，細化項目培訓(xùn)措施，多措并舉：成立項目工作小組，下發(fā)文件，組織各自然校形成項目實施推進方案，并與中心學(xué)校加強溝通，形成項目學(xué)習(xí)每周周報制度和項目校聯(lián)席會議制度。

于集中心校校長張孝成親自深入各自然學(xué)校，走訪項目校相關(guān)工作人員，針對個別項目學(xué)校培訓(xùn)工作推進緩慢，進行研討，提出整改措施。他強調(diào)，項目開展要有抓手、有載體、有手段、有方法，一方面要重視制度的約束力量，嚴(yán)守培訓(xùn)“底線”；另一方面要加強宣傳教育，營造良好的氛圍，形成“拉動力”，引導(dǎo)教師從“被培訓(xùn)”走向“要培訓(xùn)”。開發(fā)區(qū)中心學(xué)校校長張水榮，多次主持召開項目巡視反饋意見整

改部署協(xié)調(diào)會，與項目校部門負責(zé)人，針對項目開展反饋意見問題，認真研究提出整改落實措施。她強調(diào)，相關(guān)項目校要切實負起責(zé)任，根據(jù)項目校反饋意見，逐條對照提出整改措施，明確時間表和責(zé)任人，研究制定了詳細的整改措施，同時對參訓(xùn)教師，要把參加項目活動與績效掛鉤。

阜南縣第一初級中學(xué)校長溫朝明專題研究部署項目實施整改任務(wù)，就加強項目實施與日常教學(xué)工作對接、課題研究、推進教師專業(yè)發(fā)展事宜進行了研討，分析研究項目進展情況，對項目開展、課程建設(shè)、培訓(xùn)效果評估、師生思想工作等提出了具體要求。

阜南縣第二初級中學(xué)校長曾獻強幾次召集學(xué)校財務(wù)處、科研經(jīng)費管理辦公室負責(zé)人研究部署項目實施所需經(jīng)費工作。他強調(diào)財務(wù)部門要制定項目實施保障制度，認真落實，確保經(jīng)費足額按時發(fā)放，同時通過找問題、查不足、定措施，不斷提升財務(wù)管理水平。

阜南縣第二小學(xué)校長李朝勇強調(diào)在思想上要高度重視，認真對照項目實施時間表，抓好落實，做好制度建設(shè)、加強內(nèi)部管理、推進項目信息公開等方面的工作。（岳琪）

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項目基地校紀(jì)實

為落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號）精神，進一步提高教師網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)的針對性、實效性，推進“強師工程”及新常態(tài)下縣（區(qū)）教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新，增進各地師訓(xùn)工作交流。阜南縣第二初級中學(xué)校長曾獻強于2016年3月23-24日在廣州與“華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)示范基地建設(shè)研討會暨首批示范基地”舉行了授牌儀式。在授牌儀式上，聆聽了：

主題報告：（1）教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作做主題報告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對廣東省教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及未來規(guī)劃做主題報告。

專題報告：（1）若干國內(nèi)知名教師培訓(xùn)專家做專題報告；（2）華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在教師網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)中的新探索與新模式。

典型案例：（1）若干地方教育行政部門分享區(qū)域教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與未來規(guī)劃；（2）臺山市教師進修學(xué)校培訓(xùn)特色分享；（3）清遠市教師發(fā)展力高端混合研修項目經(jīng)驗分享；（4）博羅縣農(nóng)村全科教師工作坊研修項目經(jīng)驗分享。主題研討：鄉(xiāng)村教師（如教學(xué)點全科教師）培訓(xùn)需求與培訓(xùn)模式改革；網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的組織與實施；教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修的有效組織；如何打造地方教學(xué)名師及學(xué)科帶頭人；區(qū)域教師培訓(xùn)及教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展；如何有效整合師范大學(xué)資源為地方教師繼續(xù)教育服務(wù)。

阜南縣第二初級中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項目基地校是項目建設(shè)的有碩果，該基地將成為我縣對外開放的一個窗口，她將華師大先進的教育教學(xué)理念與本地校本教研有機結(jié)合，將為我縣實施教育改革提供一個很好的范例。正如徐志摩：“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！保ㄔ犁鳎?/p>

“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學(xué)技能賽紀(jì)實

以往一些“高大上”的國培項目，經(jīng)常引來教師抱怨。為了滿足一線教師“技術(shù)為我所用，課堂因我而精彩”的愿望，華南師大教師遠程培訓(xùn)網(wǎng)與阜南縣教師進修學(xué)校承辦了（“國培計劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目），在國培“示范性項目”中，探索教師培訓(xùn)新模式，通過教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，有力促進了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

2016年 1月6日上午，“國培計劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研

修與校本研修整合培訓(xùn)項目線上線下整合研修活動推進會在縣教育局三樓會議室召開，制定線下研討與校本研修活動指導(dǎo)意見。參會人員有縣教育局教研室全體工作人員，項目學(xué)校學(xué)校校長、分管副校長參加了會議。

2016年1月27日在王化中心學(xué)校舉行南片同課異構(gòu)教研活動。

2016年2月在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行舉辦同課異構(gòu)“三說”比賽活動。隨后，教師們結(jié)合自身的教學(xué)對不同的教學(xué)問題進行了研討。教師在交流時思想碰撞，研討熱烈，臨近教研結(jié)束時老師們?nèi)砸猹q未盡。2016年1月26日公橋職高承辦了全縣初中教師說課大賽活動。特聘請縣教研室教研員代常義、劉瑞、王

建、郭華智等高級職稱的教師擔(dān)任評委。參賽選手經(jīng)過激烈角逐，在評委們認真評判下，文理兩組共有16名教師獲獎。此次活動使廣大教師增強了教學(xué)教研意識，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)新課改。2月27日，阜南縣初中歷史“課前三說”競賽活動在朱寨鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。來自全縣的三中、于集中心學(xué)校、地城中心學(xué)校等十所學(xué)校的20名歷史學(xué)科的老師參加了此次競賽。這次競賽是由縣教研室組織，內(nèi)容為七、八、九年級歷史下冊第三單元的教材，采取抽簽的方式?jīng)Q定參賽的順序和內(nèi)容。選手們從說課標(biāo)、說教材、說建議三個方面進行了具體闡述。經(jīng)過激烈角逐，朱寨中心學(xué)校的張平原、裴玉強二位老師以雄厚的實力，獲得了本次競賽的一等獎。2016年2月27日經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉辦了全縣數(shù)學(xué)教師說課大賽活動。特聘請張家忠、李守洋等擔(dān)任評委。此次活動使廣大教師增強了教學(xué)研究意識，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)新課改。

國培線下研修為教師成長搭建了平臺，有助于教師教學(xué)實踐能力的加強，專業(yè)素養(yǎng)的提升，最終會使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。此次活動調(diào)動了廣大教師的積極性，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，挖掘了一批教育教學(xué)能手，從而更加有效地推進了全縣“高效課堂”教育教學(xué)改革工作。（丁振云）

培訓(xùn)花絮

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人一生的目標(biāo)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

“國培計劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓參訓(xùn)教師走到了一起，在這個舞臺上盡情的汲取著新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時間里，參訓(xùn)教師相互交流、收獲著知識、收獲著喜悅、收獲著友誼。這段日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??。

在這些培訓(xùn)的日子里，參訓(xùn)教師觀看了專家講座的視頻，那一個個生動的教學(xué)課例，讓參訓(xùn)教師更加貼近了課改的課堂，體會到教學(xué)不僅僅是職業(yè)，更是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使參訓(xùn)教師知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是參訓(xùn)教師的心里是充實的，甜蜜的。因為參訓(xùn)教師分享著智慧，享受著成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師視野開闊了、見識深廣了、思想活躍了、痛并樂著?。n奇）

喜報宅急送

我縣的項目推進非常順利，參訓(xùn)學(xué)員1520人（應(yīng)參訓(xùn)1520人），參訓(xùn)率100%，階段合格率100%，優(yōu)秀率76.7%，89名教師獲“培訓(xùn)之星”，完成了預(yù)定目標(biāo)；組織了小學(xué)和初中語文、數(shù)學(xué)、英語、小學(xué)思品等七個學(xué)科及幼教送教下鄉(xiāng)活動，完成了三個片區(qū)的第一輪送教工作，總結(jié)歸納出了具有我縣特色的送教流程和工作方式。項目實施過程中縣項目辦統(tǒng)籌規(guī)劃，縣研訓(xùn)中心周密部署，各項目校緊密配合，取得了很多成功的經(jīng)驗，得到了省繼教中心及兄弟縣市的充分肯定。成績的取得，是大家共同努力的結(jié)果。在此，我代表縣教育局向大家道一聲：辛苦了！（李守洋）

學(xué)情提示

一、希望各項目學(xué)校根據(jù)項目時間，確定校本研修主題，督促學(xué)員積極參與，時時監(jiān)督學(xué)情，請給予不能上網(wǎng)或不會上網(wǎng)的老師以技術(shù)的物質(zhì)上的幫助。

二、各校管理員、各坊主，將學(xué)員不能學(xué)習(xí)的情況及時手機告知，上報給縣師訓(xùn)科。

三、各個項目學(xué)校充分挖掘本地經(jīng)驗，以便召開第五次推進會作為發(fā)言稿。你校的硬件資源，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，網(wǎng)絡(luò)研修參與率，學(xué)校在提升教師業(yè)務(wù)能力方面的舉措，研修過程中的困惑，下一階段的想法等發(fā)QQ郵箱：273670828@qq.com（李守洋）

簡報編輯委員會主任：劉聳 副主任：尹維川、李剛、劉穎

委員：李守洋、張成春、尹宗華、徐婧、李仲勝、岳琪、李永標(biāo) 本期主編：尹維川 責(zé)任編輯：李守洋

編輯：尹宗華、岳琪、李仲勝、丁振云、韓奇 封面設(shè)計：李永標(biāo)

第三篇：國培計劃第四期簡報

教育部“國培計劃”（2010）——湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目襄樊學(xué)院班培訓(xùn)工作簡報

（第四期）

主辦：襄樊學(xué)院國培項目執(zhí)行辦公室

二〇一一年

目 錄

【校長座談】

襄樊學(xué)院校長李儒壽與國培學(xué)員座談………………………………1

【專家授課】

羅增儒教授為國培學(xué)員授課……………………………………… 4

【分班合影】

國培全體學(xué)員分班合影…………………………………………… 7

【優(yōu)秀學(xué)員】

75名國培學(xué)員被授予“優(yōu)秀學(xué)員”稱號………………………… 8

【結(jié)業(yè)典禮】

致全體國培學(xué)員的一封信………………………………………… 9

☆校長座談☆

襄樊學(xué)院校長李儒壽等與國培學(xué)員座談

襄樊學(xué)院校長李儒壽在會上笑談

2010年12月16號下午，襄樊學(xué)院校長李儒壽、副校長丁世學(xué)、校長助理、教育學(xué)院院長劉倫釗等領(lǐng)導(dǎo)召集國培項目負責(zé)人熊德明博士和國培學(xué)員代表在行政樓第三會議室召開座談會。會議由劉倫釗院長主持。

學(xué)員代表在會上發(fā)言。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及本次國培工作人員為他們提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和悉心照顧。在學(xué)習(xí)上，結(jié)合自身上課的體驗提出了本次國培課程設(shè)置和課程質(zhì)量的看法和建議。在生活上，學(xué)員代表對全體學(xué)員所遇

國培項目總負責(zé)人熊德明聽取學(xué)員代表意見并解答 到的困難匯總并作了匯報，以尋求領(lǐng)導(dǎo)們幫忙解決。

李校長、丁校長、熊博士等針對學(xué)員代表的發(fā)言，對代表們反饋的問題和建議分類后一一解答，并承諾：對襄樊學(xué)院能解決的必定會盡其所能立馬解決；需上級部門才能解決的，襄樊學(xué)院一定會向上級部門匯報并協(xié)助解決。

李校長表示，全校非常重視國培項目，本人也時刻關(guān)注國培項目的進展和國培學(xué)員們的生活學(xué)習(xí)情況。他希望國培學(xué)員們能夠珍惜這次學(xué)習(xí)進修機會，并將這次培訓(xùn)所學(xué)之新思想、新觀念、先進理論傳播或感染周圍的中小學(xué)同仁，做一顆未來中國教育最前線的希望種子，發(fā)揚光大。李校長也充分肯定了國培項目相關(guān)工作人員所做的努力，并叮囑他們查漏補缺，力求更好！

最后。李校長預(yù)祝全體學(xué)員學(xué)有所成！

☆專家授課☆

羅增儒教授簡介

羅增儒，男，漢族，1945年1月生，廣東省惠州市人，課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）博士研究生導(dǎo)師。1962年從惠州一中考入中山大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后在陜西省耀縣水泥廠當(dāng)過礦山職工和子弟中學(xué)教師，1985年底調(diào)入陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系工作。1986年聘為講師，1991年聘為副教授，1996年聘為教授，2001年11月聘為課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）博士研究生導(dǎo)師（西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)）。曾先后擔(dān)任陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究室主任、陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長、陜西師范大學(xué)教務(wù)處處長（2000-2004）、陜西省數(shù)學(xué)會常務(wù)理事、陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會副理事長、西安市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會理事長、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》編委、中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員。1994年10月起享受國務(wù)院政府特殊津貼，1999年獲曾憲梓教育基金會全國高師優(yōu)秀教師獎。曾多次參與數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)高考命題工作，已為初中聯(lián)賽、高中聯(lián)賽和冬令營提供了20道正式試題。

羅增儒教授堅持教學(xué)、科研平行發(fā)展，已為本科生開設(shè)了“數(shù)學(xué)教學(xué)論”、“初等代數(shù)研究”、“初等幾何研究”、“數(shù)學(xué)解題論”、“數(shù)學(xué)競賽論”、“考試學(xué)”、“研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)”等課程；為研究生講授了《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)方法論》、《數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)論》等課程。已培養(yǎng)碩士畢業(yè)生53人，博士畢業(yè)生5人。

自1980年以來，羅增儒教授已就數(shù)學(xué)教學(xué)與研究等課題，在《教育研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》、《數(shù)學(xué)通報》等30多種刊物上發(fā)表文章400余篇（中文期刊網(wǎng)可查到300多條），被《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料》全文復(fù)印40余次。在多家出版社出版了《數(shù)學(xué)教學(xué)論》（2003年）、《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》（2001年）、《數(shù)學(xué)競賽導(dǎo)論》（2001年）、《中學(xué)數(shù)學(xué)課例分析》（2001年）、《怎樣解答高考數(shù)學(xué)題》（1994年）、《數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟》（1997年）、《直覺探索方法》（1999年）、《零距離數(shù)學(xué)交流》（2003年）、《數(shù)學(xué)教育概論》（2004年，參編）、《競賽數(shù)學(xué)教程》（2005年，參編）、《中學(xué)數(shù)學(xué)解題的理論與實踐》（2008年）、《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》（2008年）、《高中數(shù)學(xué)解題闡宗》（2010年）等書10多本。主要工作有3個方向（均曾獲省級、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎）：

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的理論與實踐——形成“示范教學(xué)法”，實踐“案例教學(xué)”。（2）數(shù)學(xué)解題論的基礎(chǔ)建設(shè)——提出了“數(shù)學(xué)解題理論”。

（3）數(shù)學(xué)競賽學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)——搭起了“數(shù)學(xué)競賽學(xué)”的一個理論框架。

羅增儒教授的工作曾獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎2次（1993年，2009年），省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎4次（1989年，1995年，1999年，2003年），省級優(yōu)秀教材獎1次（2007年）：

（1）示范教學(xué)法，1989年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎陜西省級三等獎。（獨立）（2）奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，1993年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎國家級二等獎，陜西省級一等獎。（第一人）

（3）著眼數(shù)學(xué)素質(zhì) 服務(wù)基礎(chǔ)教育——數(shù)學(xué)高考解題理論的建設(shè)，1995年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎陜西省級二等獎。（獨立）

（4）試辦教育碩士學(xué)位的實踐與探索，1999年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎陜西省級二等獎。（第四人）

（5）數(shù)學(xué)教學(xué)論課程建設(shè)與改革實踐，2003年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎陜西省級二等獎。（第一人）

（6）21世紀(jì)高等師范院校學(xué)科教學(xué)論教材，2007年，陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎二等獎。（第一人）

（7）構(gòu)建西部教學(xué)團隊、深化數(shù)學(xué)教育課程建設(shè)與教學(xué)改革、，積極服務(wù)基礎(chǔ)教育，2009年，高等教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。（第三人）

羅增儒教授來校為國培班學(xué)員講學(xué)

12月 23日，陜西師范大學(xué)羅增儒教授為 “國陪計劃”數(shù)學(xué)班的學(xué)員們作了“案例分析與教師發(fā)展”的講座。

講座伊始，羅教授首先寄予了在場老師期望，他說：通過本場講座希望能夠使大家體會三個名詞（案例、案例教學(xué)、案例研究），參與一個行動（案例分析--校本教研的具體形式），帶走一個信念（我要進行案例研究，我能進行案例研究）。羅教授采用講故事（教育敘事）和交流討論的方式來進行，即通過教育事件的描述，發(fā)掘內(nèi)隱于其背后的思想與意義．

羅教授首先通過“自行車磨損”問題，對學(xué)員們進行測試，經(jīng)歷案例。然后，根據(jù)圖象編一個故事（編題），目的是讓學(xué)員們經(jīng)歷數(shù)學(xué)教育中是否存在“明確知識的認識封閉現(xiàn)象”，并認識數(shù)學(xué)教育研究的微型過程，明確知識的認識封閉現(xiàn)象存在，開拓視野，打破思維定勢。

課堂中對案例的實用性進行了闡釋，通過研究案例來說明案例研究以及案例研究的現(xiàn)實需要等，闡明了案例在課堂教學(xué)中對老師和學(xué)生的重要。過程中，羅教授不時地引入案例進行講解，例如“在‘三角形內(nèi)角和定理’的課堂上”，讓學(xué)員通過這個故事來啟引大家認識案例，認識元認知理論，關(guān)注案例研究，體會案例教學(xué)的過程，感悟“我要進行案例研究，我能進行案例研究”的理念，實際上是在進行“案例教學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)員對自身課堂教學(xué)進行反思，明確：教學(xué)處處有創(chuàng)造的空間。

講座結(jié)束時，羅教授以“數(shù)學(xué)上負數(shù)比零更小，教學(xué)中自我封閉比未知更糟；實數(shù)和虛數(shù)都是真實的數(shù)，奮斗中成功與失敗都是生命的歌”與大家共勉，更以“我只能為祖國的數(shù)學(xué)而自豪了，愿祖國為你們的數(shù)學(xué)而自豪”激勵在場學(xué)員積極思考，開創(chuàng)課堂教育新模式、新天地。

整個講授過程中，羅教授一直與場下的老師和同學(xué)保持良好的互動，將大家融入到現(xiàn)場講述中，用實際行動進行了示范演示，生動形象地講解，深入淺出地引導(dǎo)。一天的講座，卻仍使在座老師有意猶未盡之感。紛紛表示：課后要進一步理解和消化所學(xué)內(nèi)容，在工作中認真加以實踐，學(xué)以致用。

☆分班合影☆

☆優(yōu)秀學(xué)員 ☆

襄樊學(xué)院關(guān)于頒發(fā)張莉等150名學(xué)員“國培計劃（2010）”

優(yōu)秀學(xué)員榮譽證書的決定

2010年10月17日-2011年元月5日，我校承辦了教育部“國培計劃（2010）-湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”置換培訓(xùn)子項目，來自襄陽市7縣（市、區(qū)）的150名農(nóng)村初中語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師參加了培訓(xùn)研修。培訓(xùn)期間，學(xué)員們刻苦學(xué)習(xí)，認真研修，圓滿完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)學(xué)?！皣嘤媱潯表椖繄?zhí)行辦公室資格審查，學(xué)校“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組核準(zhǔn)，張莉等150名學(xué)員修完培訓(xùn)計劃規(guī)定的全部課程，成績優(yōu)秀，特此頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽證書。

名單如下： 國培中文班：

黃 文、張 德、方明平、賈耀俊、李曉華、鄢義秀、杜平、童鵬程、袁笑瑞、王 燕、李茵茵、張比亞、王麗君、徐華榮、張曉群、李 艷（27中）、朱俊霞、段惠蓉、閆付敏、劉海云

國培數(shù)學(xué)班：

劉冠軍、莘義成、趙

兵、周陽、趙曉玲、張

麗、樊家牛、邱立章、豐傳良、毛元昌、艾

榮、鄧

萍、魏慶海、朱云霞、王方毅、賈國強、王友珍、余禮珍、田雪榮、李

靈、楊桂萍、陳

璐、徐

靜、郭其偉、郭艷紅、楊明芬、鄭啟勝、涂加林、劉平陽、朱

冉、張素清

國培英語班：

代艷林、朱 偉、楊成明、鮑作濤、楊德林、孫 濤、李曉明、胡學(xué)國、董林峰、吳建斌、馬 娟、賈 芬、張 莉、錢雪琴、張世娟、謝鹿鹿、王桂林、姚萬青、陳淑娟、張 艷、康 愿、汪秀川、施莉莉

☆結(jié)業(yè)典禮☆

“國培計劃”（2010）置換培訓(xùn)襄樊學(xué)院學(xué)員結(jié)業(yè)典禮

圖為出席結(jié)業(yè)典禮的全體領(lǐng)導(dǎo)

2011年1月5日上午9:00整，“國培計劃”（2010）湖北省置換培訓(xùn)襄樊學(xué)院學(xué)員結(jié)業(yè)典禮在襄樊學(xué)院行政樓一樓報告廳隆重召開。結(jié)業(yè)典禮由襄樊學(xué)院黨委副書記王化凱主持。出席結(jié)業(yè)典禮的有湖北省教育廳教師處辦公室主任田明華、湖北省繼續(xù)教育中心副主任王金濤、湖北省繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)中心主任王洋、襄樊市教育副局長吳金保、襄樊市繼續(xù)教育中心主任吳啟全、襄樊學(xué)院副校長丁世學(xué)和本次國培項目的總負責(zé)人熊德明博士、各專業(yè)首席專家、各班班主任以及全體國培學(xué)員。

首先，由國培學(xué)員閆付敏、周陽、莘義成展示自行設(shè)計的Flash動畫以及幾何畫板，將他們在國培計劃期間所學(xué)之精華展現(xiàn)于領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員面前，引來了陣陣喝彩。

接著，“國培計劃”圖為國培學(xué)員周陽在展示數(shù)學(xué)幾何畫板

（2010）襄樊學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家、襄樊學(xué)院紀(jì)委書記魏躍春宣讀了“襄樊學(xué)院關(guān)于頒發(fā)張莉等150名學(xué)員‘國培計劃’（2010）結(jié)業(yè)證書的決定”、襄樊學(xué)院關(guān)于授予劉冠軍等75名學(xué)員“國培計劃”（2010）優(yōu)秀學(xué)員稱號的決定。

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨即為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽證書。

典禮第四項，國培學(xué)員代表賈耀俊同志發(fā)言。感謝襄樊學(xué)院為他們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺，才會有他們豐碩的收獲。今天，每個學(xué)員都帶著滿臉的喜悅，帶著一本本厚厚的學(xué)習(xí)筆記參加會議，培訓(xùn)已經(jīng)劃上了句號，但是今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是一個全新的開始。賈耀俊代表全體國培學(xué)員承諾：一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己；一定會以更加飽滿的熱情投入工作，將所學(xué)到的只是理論運用到實際教學(xué)中去；一定會充分發(fā)揮培訓(xùn)的輻射作用，在教育教學(xué)中起到帶頭、引導(dǎo)的作用，為家鄉(xiāng)的教育為襄樊的教育貢獻自己的力量。

襄樊學(xué)院副校長丁世學(xué)發(fā)表講話。當(dāng)看到學(xué)員代表在現(xiàn)場做的成果展示后很欣慰，為期三個

圖為襄樊學(xué)院副校長丁世學(xué)在講話 月的學(xué)習(xí)沒有白費，學(xué)員們真正的學(xué)到了真材實料。并希望國培學(xué)員們能把所學(xué)所獲帶回教學(xué)基層感染和影響周圍的基層教學(xué)工作者，將新思想、新觀念播撒荊楚大地。

隨后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、襄陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話。首先贊揚了了襄樊學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員為國培學(xué)員們在生活和學(xué)習(xí)上都提供的優(yōu)質(zhì)而周到的服務(wù)，為學(xué)員們能夠安心、舒心地學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，肯定了國培學(xué)員在本次培訓(xùn)中取得的成績，祝賀全體國培學(xué)員順利結(jié)業(yè)，并送上了新春的祝福，一再叮囑學(xué)員們返程安全，為本次國培之旅劃上圓滿句號。最后，祝賀本次國培項目取得了圓滿成功！

隨著結(jié)業(yè)典禮的結(jié)束，為期三個月的“國培計劃”襄樊學(xué)院培訓(xùn)點也隨之落幕，讓我們?yōu)槿w國培工作人員和領(lǐng)導(dǎo)道一聲感謝，為全體參訓(xùn)學(xué)員送一句祝賀，點點滴滴，銘記于心?！皣唷痹僖?，“國培”終會再見！

第四篇：國培學(xué)習(xí)第四期簡報

各位組長、學(xué)員：你們好，我們光山縣小學(xué)數(shù)學(xué)五班全班82人，在大家的共同努力下，已有71人登錄開始學(xué)習(xí)了，已經(jīng)完成50學(xué)時的有37人，但還有11人，一次沒有登錄學(xué)習(xí)，已經(jīng)接到教體局師訓(xùn)辦和中央電教館通知，20號前若不登錄注冊，將無法注冊，11人分別是：畢樂成、代大順、黃娟、劉家海、盧懷寶、王德順、王虎、王勇、楊斌、楊祖國、余孝良（我已再次短信通知他們本人了）請各位組長、學(xué)員有和他們本校的同事的，請當(dāng)面轉(zhuǎn)告一下，為了我們班入學(xué)完成率達到100%，我們共同努力一下！拜托了！

《感受信息化教學(xué)魅力》主題的學(xué)習(xí)體會

槐店鄉(xiāng)晏崗小學(xué) 涂傳璋

大家好，很高興能和來自各個不同地方的同事們一起參加這次的國培計劃學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)我來談一下自己的一些心得體會。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，以前呢也教過語文課，已近在教書的職業(yè)上工作了一輩子。我是十一號夜里開始登陸進行學(xué)習(xí)的，老實說，年齡大了學(xué)習(xí)這些東西感覺還真是不習(xí)慣。也許其他同事一步就可以學(xué)會的操作方法但我需要多次反復(fù)的練習(xí)才能掌握住。記得當(dāng)時的測評與交流中的心得體會我是怎么也搞不懂咋去弄。當(dāng)時就在qq群聊里問了一下，不一會徐良群老師就回復(fù)了我，專門單獨的跟我聊天，并上傳截圖一步一步的給我指明操作方法，還鼓勵我慢慢來，讓我很是感動。在這里我首先鄭重的對徐老師說一聲：“謝謝！”非常感謝你給了我學(xué)習(xí)的信心。

這些天我觀看了很多的名師講課視頻以及專家講解的關(guān)于國培課程學(xué)習(xí)的操作方法，讓我感觸頗深。就拿名師講課視頻來說吧，讓我深深地體會到了多媒體信息化教學(xué)的魅力！通常我們在講課時，都是老師站在講臺上講，同學(xué)們在下面聽，老師們講個什么樣學(xué)生們就學(xué)個什么樣，完完全全的由老師向?qū)W生們灌輸學(xué)習(xí)知識，同學(xué)們被動的接受知識。一節(jié)課幾十分鐘下來老師累的不說，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也不高，感覺學(xué)習(xí)很無趣，枯燥無味，學(xué)習(xí)效率不高?？捎枚嗝襟w信息化教學(xué)就不一樣了，它可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣主動的調(diào)動起來，讓他們也參與到了老師的講課之中，由開始的被動接受學(xué)習(xí)知識變成到現(xiàn)在的主動去學(xué)習(xí)知識。這樣的話，同學(xué)們學(xué)到知識就會感覺很容易，及大的鼓舞了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，而且對學(xué)到的東西印象更深刻，達到事半功倍的效果。以上這些就是我這幾天來一些小小的體會，希望在以后的學(xué)習(xí)中大家共同的進步，共同探討，學(xué)的更好，謝謝！

槐店鄉(xiāng)完小

許慶厚

寫的是我參加這次國培學(xué)習(xí)的心得和體會。對未來的教學(xué)做了淺顯的展望。參加這次學(xué)習(xí)，我的感受多。對以往的教學(xué)過程與成績，有了新的認識。我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然有多年的教書經(jīng)驗，但強烈的責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，一直希望能讓自己的知識得到一個全面的提升。本次學(xué)習(xí)，就給了我一個與專家面對面的機會，專家的精彩講座，讓我認識到教師應(yīng)該是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。

通過這些天的學(xué)習(xí)，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。我認識到教育工作者必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，知識要不斷更新，這樣才能做到與時俱進，才能跟上教育教學(xué)的新時代。

《總結(jié)并提交學(xué)習(xí)反思 》

光山縣第二希望小學(xué) 徐楠

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我知道了信息技術(shù)的重要性。信息化教育推進小學(xué)實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我們教師不僅要會在教學(xué)中運用現(xiàn)代多媒體，還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計,因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

參加這次信息技術(shù)培訓(xùn),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。本次培訓(xùn)給了我很大的幫助，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為教育信息技術(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

研修主題：《當(dāng)了教師后，你最想說點什么？》

光山縣第二希望小學(xué) 徐楠 從畢業(yè)走上七尺講臺，差不多已四年光景。從當(dāng)年的青澀害羞到如今的沉著穩(wěn)定，我已悄悄的踏入教師這一行業(yè)，成為一名人民教師?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享： 教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。作為一名教師我們要有奉獻精神，不去計較個人得失。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，我們就會成功。

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，你才會努力，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

作為一名教師，應(yīng)及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。作為一個教師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。

作為一名教師，要有愛心、耐心，認真對待每一個學(xué)生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把學(xué)生都達到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的學(xué)生是不容易的。要用不同的尺子來量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的長處。因此，在平時的教學(xué)和生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心愛護學(xué)生。以上是我個人在教師崗位上的一點體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

仙居二小

張琳琳

做了一段時間老師,現(xiàn)在來說一下自己的感受,概括起來有兩種感覺:有苦也有樂。

天天的忙碌,日復(fù)一日被作業(yè)、備課、班級管理所累，說實在的真有點身心疲憊，自己的時間大部分都是花在學(xué)生的身上，有時候想“值嗎？”

作為教師，教育學(xué)生，我覺得值。剛開始工作，總感覺對于學(xué)生的一言一行看得太重了，總怕自己的課上不好，所以我很認真地去備課，希望我的課堂有吸引力?？墒怯械陌嘤械膶W(xué)生的紀(jì)律太差了，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己說自己的，有時候我在想：我為什么會找這樣一份工作，為什么會做老師，為什么要讓我面對這樣的學(xué)生，他們是來學(xué)校玩的，還頂撞老師，與老師作對，也許他們說話不懂得委婉，可是真的很傷人，也許他們真的還不懂事，但都是高年級的學(xué)生了，為什么還不會想呢？其實有些成績差的學(xué)生是挺聰明的，但他們就是懶，就是不肯學(xué)，以后后悔都來不及的。少壯不努力，老大徒傷悲，這句話是說得很對的．．．有時候真的很希望自己的學(xué)生能盡自己的努力去學(xué)習(xí)，不要討厭一科就一點都不想學(xué)。Ｎo paid no gain.（有付出就有收獲）＿＿這就是苦之處。

后來覺得做老師要學(xué)會接受不同學(xué)生的不良習(xí)慣，并且相信他們本質(zhì)的優(yōu)秀與可愛，忘記他們直白的傷害。這是我的感悟，也可以說是我的“精神勝利法”。如果你教的學(xué)生很認真聽你的課，上課沒有違反紀(jì)律的，按時完成作業(yè)，這時候你會覺得很欣慰，很開心；看到自己的學(xué)生在不斷地進步，即使是少少的進步，你都會感到很高興；上課時看到學(xué)生們積極地舉手回答問題，你也會很開心；看到自己把學(xué)到的知識傳授給了別人，你會覺得很有成就感．．．．．．在節(jié)日時收到學(xué)生送的禮物，即使是很小的禮物，心里也是挺高興的；和學(xué)生們一起唱歌一起跳舞的日子也是很值得回憶的......這就是樂之處。

如今要說工作這段期間是得多，還是失多？因為經(jīng)歷了，受挫了，才會懂得如何克服，挫得越大，才不會在乎許多的小挫，正所謂越挫越勇，得到的多！我承認。那失去的呢？我不知道怎么說，也無法用語言表達，可能還沒有準(zhǔn)確定位吧。有得必有失，這是有道理的，我寧愿用一些失去換一些有價值的得，因為教師這份職業(yè)，是一份任重而道遠的責(zé)任，我也會努力去做好，用心去做好！

仙居七里小學(xué)

張曉靜

雷鋒的日記里曾經(jīng)也這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守你的崗位。教師是一個社會里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，可能只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師職業(yè)是一個有高度責(zé)任感和使命感的工作。

入學(xué)半學(xué)期以來，我由最初的煩躁不安，到現(xiàn)在的開心以及臉上掛著笑容，自己都能感覺出來?，F(xiàn)如今，每每從教室里走出來，上課不再覺得煩，而是有了一種渴望。由此我想到了一個詞“幸?！?，做教師的幸福。課堂是我和學(xué)生歡樂的舞臺，學(xué)生是我幸福的源泉。在學(xué)習(xí)和生活中，我對他們嚴(yán)慈并濟，和學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，融在一起，無拘無束。身為一名特崗教師，不論任何時候，我們絕對不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責(zé)任感和使命感推進自身的成長。

作為小學(xué)老師，要擁有和孩子們一樣的童心顯得尤為重要。因為這樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛在孩子們跟前板著個臉，和孩子們說話總以居高臨下的語氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠之，久而久之，就和老師疏遠起來，僅存在師生關(guān)系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關(guān)系。俗話說：學(xué)生喜歡你這個老師，自然就會喜歡你教的這門課，那我們干嘛不讓學(xué)生喜歡我們呢？老學(xué)究、老古板、戴著一副老花鏡、只知道埋頭改作業(yè)的教師形象早已成為歷史，現(xiàn)在的孩子們更喜歡年輕、活潑、富有朝氣、具有現(xiàn)代感、時尚、漂亮的老師。因為這些信息反饋給學(xué)生的是積極向上，是追求進步。只有當(dāng)我們蹲下來和孩子們說話和玩耍的時候，你才能走進孩子們的心里，成為他們其中的一員。

另外，班級里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致。第一，對待性格比較膽小靦腆的學(xué)生，就應(yīng)該多給他們一些表揚和鼓勵，讓他們積極參與班集體里的活動，多給他們展現(xiàn)自我的機會。第二，要有足夠的耐心與恒心，對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。第三，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。，此外，對于一些特殊的學(xué)生就得放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。我堅信，只有以深沉之博愛和負責(zé)之態(tài)度來面對工作，才會將教師做到極致。教師就不僅是一個職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。

第五篇：國培小語第三期簡報

“國培計劃（2015）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培 訓(xùn)項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓(xùn)

鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文班

簡

報

（第 三 期）

主辦：鄭州師范學(xué)院 2015年12月25日

題 記：

“國培計劃（2015）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓(xùn)鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文班已經(jīng)開班15天了。在培訓(xùn)過程中，鄭州師范學(xué)院全力以赴，周到熱情地服務(wù)于每位學(xué)員，目的是讓學(xué)員從短期培訓(xùn)中體會到培訓(xùn)班家一般的溫暖；學(xué)員們也十分珍惜此次學(xué)習(xí)機會，大家團結(jié)協(xié)作，積極參與，感染著特崗培訓(xùn)班的每位成員。

本期主要內(nèi)容：

“國培計劃（2015）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓(xùn)鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文班學(xué)員積極參與各類教育教學(xué)活動：

本期摘要: 聽課學(xué)習(xí)溫暖的冬至 研討作業(yè)批改 精心準(zhǔn)備茶話會

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 培訓(xùn)心得

? 聽課學(xué)習(xí)

12月21日一年級的孩子們用他們認真聽講的姿態(tài)歡迎我們的到來，我們以仔細地聆聽來作為感謝。

12月22日上午，聆聽了一節(jié)趣味橫生的美術(shù)課，欣賞了孩子們一幅幅充滿創(chuàng)造力的畫作。

? 溫暖的冬至

? 研討作業(yè)批改

的批改方法。學(xué)員在與指導(dǎo)老師探討作業(yè)

? 精心準(zhǔn)備茶話會

四組的小合唱在如火如荼的進行中，雖然人數(shù)不多，但是聽起來卻是有我們雖遠離自己的家來參加“特崗語文”學(xué)習(xí)，但仍有種家模有樣，看來大家都很用的感覺。酒店早早給我們做好了餃子，每桌人吃得都很開心，繼心呢！續(xù)教育學(xué)院巴書記看望我們，和學(xué)員親切地談家常說風(fēng)俗。

瞧，這是二組在排練手語舞蹈《感恩的心》，是不是很專業(yè)？感恩的心，感謝有你……讓我們一起帶著感恩的心在“國培”中繼續(xù)努力吧！

看“小兔子”們認真的跳著！每一個動作都彰顯著年輕教師隊伍的活力。

當(dāng)旭日從城市的滿

目寒意中冉冉升起，黃院長給我們帶來了陣陣

溫暖。

? 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

他來到每一個跟崗學(xué)校對我們每一位學(xué)員噓寒問暖，和我們促膝談心，他和顏悅色的關(guān)懷著我們每一位學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)，讓我們在這個陌生的城市、陌生的地方、陌生的環(huán)境，不再感到陌生。使我們在滿目寒意中感到深厚的人文關(guān)懷，讓我們感到這不僅是學(xué)校，更是家……

? 培訓(xùn)心得

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

——第四組學(xué)員赴二七區(qū)幸福小學(xué)跟崗實踐心得體會

我們從四面八方而來，相聚在鄭州這個美麗的城市，彼此從不認識到親密無間，從有距離到零距離，我們的心在逐漸靠攏。在跟崗的這些天，天氣雖寒冷，大家跟崗實習(xí)的熱情卻似

火，使這寒冬里暖意濃濃。我們不畏長途跋涉，每日徒步半個小時去幸福路小學(xué)跟崗實習(xí)。

幸福路小學(xué)是二七區(qū)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)校，能在這里學(xué)習(xí)我們感到無比的榮幸。幸福路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為使一線教學(xué)實踐有更具體到位的指導(dǎo)，為我們安排了資深教學(xué)老師進行一對一的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師則更是精心準(zhǔn)備，上好常態(tài)課、示范課；耐心細致地帶著跟崗教師備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；悉心指導(dǎo)跟崗教師的匯報課；幫助新教師盡快熟悉和規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為。輔導(dǎo)老師、教研組長還從班級管理、教研組工作等方面加以指導(dǎo)。

跟崗教師也是萬分珍惜這樣來之不易的機會，平時多看多問多交流，善思善學(xué)善總結(jié)。學(xué)習(xí)中，他們虛心請教，認真聽課，反復(fù)磨課，很有熱情地參與到班級活動中。跟崗實踐的這段時間里，袁校長以及其

他非常優(yōu)秀的教師的教學(xué)工作風(fēng)格、風(fēng)采都給予了我們潛移默化的影響。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)和幫助下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。

生活每一天都是緊張、充實的，而時間就是指縫間的沙，不經(jīng)意間便流逝不見。“國培”的時間越來越少，大家彼此都心照不宣，紛紛利用平時的閑暇時間開始著手茶話會的節(jié)目排練。為了能給大家展現(xiàn)更好的節(jié)目，所有人都在努力。

總而言之，這次的跟崗培訓(xùn),讓我們獲得全新的體驗和收獲，使我們在教師職業(yè)技能的道路上又有了一個新的起點。我也由衷地期盼著今后能有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進步的機會！今后，我們將把這些天以來所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，使自己的教育教學(xué)能力躍上新的臺階！

本期簡報編輯：

河南省“特崗計劃”教師培訓(xùn)鄭州師范學(xué)院小學(xué)語文班 第四組