第一篇：4.貴州省“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃支教教師考核辦法

附件4

貴州省“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃支教教師考核辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，增強(qiáng)支教教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動作用，促進(jìn)我省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（以下簡稱為“三區(qū)”）教育發(fā)展，特制定本辦法。

一、考核對象

參加“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃的教師

二、考核內(nèi)容及方法

由常規(guī)考核項(xiàng)、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生評議項(xiàng)、加分項(xiàng)三項(xiàng)組成，按總分高低排隊(duì)確定支教人員考核等次。

（一）常規(guī)考核項(xiàng)（100分）

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四個(gè)方面，重點(diǎn)考核支教教師的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績。

1.德（20分）：主要考核支教教師平時(shí)的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，師德考核優(yōu)秀記20分，不合格記0分。2.能（40分）：主要考核支教教師的教學(xué)水平以及發(fā)揮自身能力、提高受援學(xué)校教育教學(xué)研究水平的情況。

（1）備課（10分）：教案規(guī)范，項(xiàng)目齊全，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（2）課堂教學(xué)（10分）：突出素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，把學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高貫穿到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂組織結(jié)構(gòu)合理，知識傳授準(zhǔn)確，教學(xué)效

各受援學(xué)校每學(xué)期末按以上四個(gè)方面內(nèi)容對每位支教教師進(jìn)行考核評分，兩學(xué)期得分的平均值為學(xué)年得分。

（二）師生評議項(xiàng)（10分）

工作得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可，在學(xué)年末由受援縣教育行政部門組織的師生評議中，滿意度達(dá)90%以上的記10分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)減1分，直至0分。

（三）加分項(xiàng)（10分）

1.每學(xué)期80%以上的時(shí)間吃、住在支教學(xué)校的加5分。2.承擔(dān)滿工作量的加3分。

3.通過舉辦講座、開設(shè)公開課等多種形式，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣呓逃虒W(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，并在受援縣教育行政部門不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認(rèn)

1.考核等次分為：優(yōu)秀、合格、不合格。綜合考核總分90分以上為優(yōu)秀，60分—90分為合格，60分以下為不合格。考核為優(yōu)秀等次的人員為受援縣支教教師人數(shù)的15%左右。

2.出現(xiàn)下列情況之一的為考核不合格：綜合考核總分在50分以下的；由于工作失誤，受到紀(jì)檢部門通報(bào)批評或處分的；無故曠工15天以上的；有其他嚴(yán)重違反教師師德師風(fēng)行為的。

第二篇：貴州省“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃支教教師考核辦法

附件5 貴州省“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃

支教教師考核辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，增強(qiáng)支教教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動作用，促進(jìn)我省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（以下簡稱為“三區(qū)”）教育發(fā)展，特制定本辦法。

一、考核對象

參加“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃的教師

二、考核內(nèi)容及方法

由常規(guī)考核項(xiàng)、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生評議項(xiàng)、加分項(xiàng)三項(xiàng)組成，按總分高低排隊(duì)確定支教人員考核等次。

（一）常規(guī)考核項(xiàng)（100分）

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四個(gè)方面，重點(diǎn)考核支教教師的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績。

1.德（20分）：主要考核支教教師平時(shí)的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，師德考核優(yōu)秀記20分，不合格記0分。

2.能（40分）：主要考核支教教師的教學(xué)水平以及發(fā)揮自身能力、提高受援學(xué)校教育教學(xué)研究水平的情況。

（1）備課（10分）：教案規(guī)范，項(xiàng)目齊全，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（2）課堂教學(xué)（10分）：突出素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，把學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高貫穿到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂組織結(jié)構(gòu)合理，知識傳授準(zhǔn)確，教學(xué)效果明顯。

（3）課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改（10分）：耐心解答學(xué)生提出的問題，按時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)數(shù)量符合要求，有批改記錄。

（4）教學(xué)研究（10分）：積極參加聽課、評課活動，高質(zhì)量完成學(xué)校要求的聽評課數(shù)量；積極參加鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、縣組織的教研活動，主動承擔(dān)說課、評課任務(wù)，發(fā)揮自身能力，提高受援學(xué)校教學(xué)水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況。每位支教教師每學(xué)期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每段（15分鐘 為一段）扣0.5分?；?、喪假按規(guī)定時(shí)間休假的不扣分。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排教師加班的可適當(dāng)加分。

受援學(xué)校要嚴(yán)格出勤管理,責(zé)成專人負(fù)責(zé)，并接受廣大教職工的民主監(jiān)督，出勤情況每月公示一次，每學(xué)期末以受援學(xué)校為單位，將出勤情況匯總后報(bào)受援縣教育局，并反饋到派出學(xué)校。無故曠工5天以上，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)1000元。因病因事不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作，累計(jì)請假1個(gè)月以上的，取消其支教資格，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)。

4.績（20分）：主要考核支教教師履行崗位職責(zé)情況，完成工作數(shù)量、質(zhì)量和效果。

（1）充分發(fā)揮示范作用和對受援學(xué)校教師的傳幫帶作用（10分）。

（2）所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績在鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）或縣城同類學(xué)校處于前三分之一位次或較上一學(xué)年有明顯提高（10分）。

各受援學(xué)校每學(xué)期末按以上四個(gè)方面內(nèi)容對每位支教教師進(jìn)行考核評分，兩學(xué)期得分的平均值為學(xué)年得分。

（二）師生評議項(xiàng)（10分）

工作得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可，在學(xué)年末由受援縣教育行政部門組織的師生評議中，滿意度達(dá)90%以上的記10分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)減1分，直至0分。

（三）加分項(xiàng)（10分）

1.每學(xué)期80%以上的時(shí)間吃、住在支教學(xué)校的加5分。2.承擔(dān)滿工作量的加3分。

3.通過舉辦講座、開設(shè)公開課等多種形式，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣呓逃虒W(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，并在受援縣教育行政部門不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認(rèn)

1.考核等次分為：優(yōu)秀、合格、不合格。綜合考核總分90分以上為優(yōu)秀，60分—90分為合格，60分以下為不合格。考核為優(yōu)秀等次的人員為受援縣支教教師人數(shù)的15%左右。

2.出現(xiàn)下列情況之一的為考核不合格：綜合考核總分在50分以下的；由于工作失誤，受到紀(jì)檢部門通報(bào)批評或處分的；無故曠工15天以上的；有其他嚴(yán)重違反教師師德師風(fēng)行為的。

第三篇：貴州省“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃支教協(xié)議書

附件3 貴州省“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃

支教協(xié)議書

選派學(xué)校：（以下簡稱甲方）受援學(xué)校：（以下簡稱乙方）支教教師：（以下簡稱丙方）

為全面提高貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（簡稱“三區(qū)”）教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中央和省有關(guān)要求，選派 學(xué)校 老師到 學(xué)校從事支教工作。支教時(shí)間從 年 月起至 年 月止。

為切實(shí)做好支教工作，規(guī)范三方在支教期間的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，結(jié)合實(shí)際，三方簽訂本協(xié)議并共同遵照執(zhí)行。

一、甲方權(quán)利及義務(wù)

1.嚴(yán)格按照選派標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定將丙方選派到乙方支教。對丙方信息（職稱或職務(wù)、學(xué)歷、年齡）的真實(shí)性和在校期間的政治表現(xiàn)負(fù)責(zé)。

2.及時(shí)安排人員接交丙方工作，并保障丙方在支教期間原有的各項(xiàng)待遇不變。

3.在丙方支教期間，力所能及幫助解決丙方家庭生活遇到的實(shí)際困難。

4.丙方支教一學(xué)年，且考核合格的，支教經(jīng)歷視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，應(yīng)在工資、職務(wù)（職稱）晉升、計(jì)算基層工作經(jīng)歷、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。

二、乙方權(quán)利及義務(wù)

1.做好接送工作，確保丙方及時(shí)、順利到崗開始工作；丙方圓滿完成支教工作任務(wù)后，為其出具客觀、公正、合理的評鑒意見，讓其滿意離崗并安全返回選派學(xué)校。2.做好后勤保障工作，為丙方提供工作、生活等基本條件，幫助解決其具體困難，確保丙方安心工作。

3.做好管理工作，丙方支教期間，以乙方管理為主；考核由甲方依據(jù)乙方意見，確定其考核等次。

4.做好安全保障等工作，積極落實(shí)為丙方購買人身意外傷害保險(xiǎn)等，在丙方支教期間發(fā)生意外或傷病時(shí)給予幫助，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門并反饋甲方。

三、丙方權(quán)利及義務(wù)

1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到乙方報(bào)到。

2.自覺服從乙方管理，遵守乙方規(guī)章制度，維護(hù)甲方和本人形象。

3.因傷病或其他特殊原因請假5天內(nèi)，需乙方批準(zhǔn)方可離開；請假6至10天，需報(bào)受援縣教育行政部門批準(zhǔn)；請假10天以上或不能堅(jiān)持工作到支教任務(wù)結(jié)束，需報(bào)甲方和上級教育行政部門批準(zhǔn)，并及時(shí)上報(bào)市（州）教育局和省教育廳。

4.支教任務(wù)結(jié)束后，及時(shí)向受援學(xué)校移交工作，按時(shí)返回選派學(xué)校。

四、其他事宜

本協(xié)議書一式四份，三方及受援縣教育行政部門各持一份，簽字蓋章后生效。

甲方：選派學(xué)校（公章）： 乙方：受援學(xué)校（公章）：

校長簽字： 校長簽字：

年 月 日 年 月 日

丙方：支教教師（簽字）：

年 月 日

第四篇：三區(qū)支教考核辦法

貴州省“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃教師考核辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，增強(qiáng)支教教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動作用，促進(jìn)我省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（以下簡稱為“三區(qū)”）教育發(fā)展，特制定本辦法。

一、考核對象

參加“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃的教師

二、考核內(nèi)容及方法

由常規(guī)考核項(xiàng)、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生評議項(xiàng)、加分項(xiàng)三項(xiàng)組成，按總分高低排隊(duì)確定支教人員考核等次。

（一）常規(guī)考核項(xiàng)（100分）

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四個(gè)方面，重點(diǎn)考核支教教師的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績。

1.德（20分）：主要考核支教教師平時(shí)的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，師德考核優(yōu)秀記20分，不合格記0分。2.能（40分）：主要考核支教教師的教學(xué)水平以及發(fā)揮自身能力、提高受援學(xué)校教育教學(xué)研究水平的情況。

（1）備課（10分）：教案規(guī)范，項(xiàng)目齊全，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（2）課堂教學(xué)（10分）：突出素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，把學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高貫穿到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂組織結(jié)構(gòu)合理，知識傳授準(zhǔn)確，教學(xué)效果明顯。

（3）課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改（10分）：耐心解答學(xué)生提 出的問題，按時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)數(shù)量符合要求，有批改記錄。

（4）教學(xué)研究（10分）：積極參加聽課、評課活動，高質(zhì)量完成學(xué)校要求的聽評課數(shù)量；積極參加鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、縣組織的教研活動，主動承擔(dān)說課、評課任務(wù)，發(fā)揮自身能力，提高受援學(xué)校教學(xué)水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況。每位支教教師每學(xué)期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每段（15分鐘為一段）扣0.5分?；椤始侔匆?guī)定時(shí)間休假的不扣分。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排教師加班的可適當(dāng)加分。

受援學(xué)校要嚴(yán)格出勤管理,責(zé)成專人負(fù)責(zé)，并接受廣大教職工的民主監(jiān)督，出勤情況每月公示一次，每學(xué)期末以受援學(xué)校為單位，將出勤情況匯總后報(bào)受援縣教育局，并反饋到派出學(xué)校。無故曠工5天以上，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)1000元。因病因事不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作，累計(jì)請假1個(gè)月以上的，取消其支教資格，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)。

4.績（20分）：主要考核支教教師履行崗位職責(zé)情況，完成工作數(shù)量、質(zhì)量和效果。

（1）充分發(fā)揮示范作用和對受援學(xué)校教師的傳幫帶作用（10分）。

（2）所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績在鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）或縣城同類學(xué)校處于前三分之一位次或較上一學(xué)年有明顯提高（10分）。

各受援學(xué)校每學(xué)期末按以上四個(gè)方面內(nèi)容對每位支教教師進(jìn)行考核評分，兩學(xué)期得分的平均值為學(xué)年得分。

（二）師生評議項(xiàng)（10分）工作得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可，在學(xué)年末由受援縣教育行政部門組織的師生評議中，滿意度達(dá)90%以上的記10分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)減1分，直至0分。

（三）加分項(xiàng)（10分）

1.每學(xué)期80%以上的時(shí)間吃、住在支教學(xué)校的加5分。2.承擔(dān)滿工作量的加3分。

3.在受援縣教育行政部門不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認(rèn)

1.考核等次分為：優(yōu)秀、合格、不合格。綜合考核總分90分以上為優(yōu)秀，60分—90分為合格，60分以下為不合格?？己藶閮?yōu)秀等次的人員為受援縣支教教師人數(shù)的15%左右。

2.出現(xiàn)下列情況之一的為考核不合格：綜合考核總分在50分以下的；由于工作失誤，受到紀(jì)檢部門通報(bào)批評或處分的；無故曠工15天以上的；有其他嚴(yán)重違反教師師德師風(fēng)行為的。

四、考核結(jié)果的使用

1.受援縣教育行政部門每評選一批縣級優(yōu)秀支教教師，并按10%左右的名額上報(bào)參加市（州）級優(yōu)秀支教教師評選。

2.各市（州）教育行政部門根據(jù)受援縣上報(bào)優(yōu)秀支教教師情況，每按8%左右的名額，評選表彰一批市（州）級優(yōu)秀支教教師，并上報(bào)參加省級優(yōu)秀支教教師評選。

3.省教育廳根據(jù)各市（州）上報(bào)優(yōu)秀支教教師情況，每按5%左右名額，評選表彰一批省級優(yōu)秀支教教師。

第五篇：2016年三區(qū)支教教師工作總結(jié)

2016年三區(qū)支教教師工作總結(jié)

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市 是一個(gè)相對比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過的真快，20xx-20xx學(xué)已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些不足之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結(jié)如下;一高度重視 精心組織 保障工作順利進(jìn)行

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各接受學(xué)校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會議，會上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績，為新來的支教教師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤每一個(gè)支教教師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導(dǎo) 督促檢查 確保支教工作收到實(shí)效

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來我們這里為全體教師做了一場主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會。報(bào)告會的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會等等。三調(diào)閱走訪。對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

在支教過程中，我敬佩二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一.聽課教研

初到二實(shí)驗(yàn)時(shí)，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗(yàn)任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會不到的，比如在聽三年級杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)學(xué)生也在活動中學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。

二.評課教研

在支教生活中，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。5.及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

三.講課有感

初去二實(shí)驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿意，因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小，而二實(shí)驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。

三.代課感想

由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。剛?cè)ド险n時(shí)，班級學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了很多，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。

兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結(jié)。

2016年三區(qū)支教教師工作總結(jié)范文