第一篇：親近學(xué)生 師生相融[最終版]

工 作 總 結(jié)

孟津縣常袋鄉(xiāng)半坡村村主任助理兼職教師 張立穩(wěn)

在兩年前，我很榮幸的成為了大學(xué)生村官中的一員。帶著黨和國家的重托，投身于農(nóng)村的教育事業(yè)中。剛剛走上教師崗位時(shí)，滿懷激情?？墒?，工作一個(gè)月后，我的心態(tài)有了很大的變化。從初涉講臺的自信到失敗后的沮喪，從笑對學(xué)生到橫眉冷對，從大志豪情到身心疲憊。

但是，我能就此沉淪下去嗎？不能。我是黨和國家關(guān)心農(nóng)村教育事業(yè)的傳達(dá)者，是大學(xué)生村官在教育事業(yè)中的代表。

在這樣的理念下，我在工作之余，查找原因，尋求工作中的不足。漸漸地，我明白了：教師的喜與笑，悲與泣都在課堂中，都在與學(xué)生的交往中。怎樣與學(xué)生相處，是教師工作的重心。關(guān)系融洽，效果就好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯(cuò)的，即使意識到老師有錯(cuò)，也不會不分場合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F(xiàn)在的學(xué)生，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息途徑，早早的就了解了社會，融入到了現(xiàn)代社會的思想潮流中，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體

發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位置擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在兩年的教學(xué)工作中，我得出了與學(xué)生相處的一些不成熟的觀點(diǎn)，與大家交流探討。

一、與學(xué)生成為朋友。教師要放下師道尊嚴(yán)、高高在上的架子，在做“良師”時(shí)，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助于教育的。課堂，簡單的說就是師生交流的過程。只有學(xué)生愿意與我們交流時(shí)，才能最有效的從我們這里學(xué)到知識。我們學(xué)校有一個(gè)所有老師提起都頭疼的班級，這班學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。特別是有十幾個(gè)男同學(xué)，不只是不學(xué)習(xí)，還影響課堂秩序。我剛剛教這個(gè)班的語文課時(shí)，有很長時(shí)間都不能平心靜氣的把一節(jié)課講完。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這十幾個(gè)同學(xué)喜歡打籃球，我就在課外時(shí)間里經(jīng)常去打籃球。慢慢的，他們就試著和我一道打籃球。時(shí)間一長，在玩耍中，他們很樂意與我交流，說出他們的想法，我們成為了朋友。在課堂上，由于不好意思與我這個(gè)朋友作對，能夠靜心的學(xué)習(xí)，其他同學(xué)也受到了影響，班級的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、要像天平般公正平等地對待每一位學(xué)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們都心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部

和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。小**雖然平息了，但后來有人向我打小報(bào)告，班上有人說老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來承擔(dān)。說實(shí)在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對待了，班干部違反紀(jì)律，我先批評他們沒有帶好頭，然后才指出他們做得不對的地方，今后該怎么做。慢慢地，學(xué)生知道我是一個(gè)對所有學(xué)生都一視同仁的老師，對我也非常尊重，他們做錯(cuò)了事，我批評他們，他們也虛心接受，并且能很快改正過來，班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)。

三、教師要欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意，你的賞識使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強(qiáng)學(xué)生的信心。今年我在學(xué)校教二年級，小學(xué)生都有馬虎的毛病。一次，我讓一個(gè)學(xué)生在黑板上做題，他做完后，我說可以下去了，可是他又檢查了一遍，才坐到自己的位置上。其他同學(xué)開始指出他的錯(cuò)誤，他在下面低著頭，不敢看黑板。我急忙告訴學(xué)生，要在他錯(cuò)誤之外，發(fā)現(xiàn)他值得我們學(xué)習(xí)的地方，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？學(xué)生一時(shí)不知道有什么值得他們學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)我告訴學(xué)生他在做完習(xí)題后很認(rèn)真的又檢查了一遍后，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)坐得極其端正。在以后的學(xué)習(xí)中，他沒有因?yàn)?/p>

馬虎做錯(cuò)習(xí)題。其他同學(xué)也從這件事中，受到了教育，改正了馬虎的毛病。

四、關(guān)愛每一位學(xué)生。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，積極主動的與學(xué)生溝通。在開學(xué)之初，有位家長告訴我，他的孩子由于先天原因，頭腦癡呆，平時(shí)不用管他學(xué)習(xí)，照顧一點(diǎn)。我聽后，就放棄了這位學(xué)生。有一次，我給其他學(xué)生批改作業(yè)，這位學(xué)生突然拿著作業(yè)，讓我給他批改，作業(yè)寫的很差?？墒撬煤懿磺宄卦捵屛医o他得個(gè)一百分，當(dāng)時(shí)，我就很驚訝。不過，一個(gè)一百分而已，無所謂。我把作業(yè)給他后，對他說，老師給你批了一百分，你不謝謝老師嗎？我意外的聽到了他說謝謝老師。頓時(shí)，我明白了，只要我們關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，他們都會給你驚喜。此后，這樣的情況經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)然，我沒有把這位學(xué)生的學(xué)習(xí)教好，可是，他能夠?qū)憣懽?，像一個(gè)正常的孩子坐到教室，我已經(jīng)覺得對得起自己的良心。

我是從村官的群體中走入教師行列的，同事們都認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)有著他們不同的思想，有著他們沒有的熱情，更有著他們不可比擬的文化素質(zhì)，學(xué)生交給我是學(xué)生的榮幸。我時(shí)刻的告訴自己，我是大學(xué)生村官中的一員，就應(yīng)該為我們這個(gè)大學(xué)生村官的名稱添彩。

做為一名村官教師，我欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，但是有著飽滿的熱情，有著一顆年輕的心，能夠融入到這群朝氣蓬勃的學(xué)生

中去。在師生的交流學(xué)習(xí)中，能夠讓他們從中找到樂趣，愛上學(xué)習(xí)。

同時(shí)也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法，掌握更多的知識。更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的知識，培養(yǎng)他們的各種能力，能夠?yàn)閲易鞒霾煌呢暙I(xiàn)。把黨和國家的教育政策帶給學(xué)生，讓他們親身體會到黨和國家對他們的關(guān)懷，更加努力的學(xué)習(xí)，在不久的將來，能夠報(bào)答黨和國家，為祖國的美好未來獻(xiàn)出自己的力量，為黨和國家的發(fā)展事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

2011年1月13日

第二篇：三心三勤三多實(shí)現(xiàn)師生相長

三心三勤三多實(shí)現(xiàn)師生相長

——在第三學(xué)區(qū)2011年秋季期末考試質(zhì)量分析報(bào)告會上的發(fā)

言

汪碧珍

鄰水縣梁板中心小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

根據(jù)會議安排，我就自己六年級教育教學(xué)工作取得的點(diǎn)滴成績和粗淺的做法作個(gè)簡要的匯報(bào)。匯報(bào)圍繞“三心三勤 三多，實(shí)現(xiàn)師生相長”的話題進(jìn)行，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正。

一、成績盤點(diǎn)

盤點(diǎn)2011年秋季學(xué)期六年級教育教學(xué)工作取得的點(diǎn)滴成績，可以概括為三個(gè)方面：一是學(xué)生學(xué)業(yè)成績有所進(jìn)步，二是學(xué)生行為習(xí)慣有所改觀，三是我本人的專業(yè)發(fā)展有新的收獲。

（一）學(xué)生學(xué)業(yè)成績有所進(jìn)步

本年級88人參考，人平分87.60，學(xué)區(qū)排名第二，全縣通排也是第二。及格人數(shù)88，及格率100%；優(yōu)生人數(shù)79,優(yōu)生率89.8%，學(xué)困生人數(shù)和百分率均為0。各分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布情況為：0-60分人數(shù)為0,60-70分人數(shù)為4,70-80分有5個(gè)，80-90分有36個(gè)，90-100分有43個(gè)。最高分97分，最低分63分。而該年級在五年級時(shí)，也就是2010年秋季期末考試時(shí)的成績是：人平分為78.88，居學(xué)區(qū)排名第七名，全縣通排二三十名。及格率91.3%，優(yōu)生率57.7%，不及格者有9個(gè)，最低分19.5。兩年比較，人平分增長8.72分，及格率提高8.7個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)生率提高32.1個(gè)百分點(diǎn)。最低分提高43.5分。這是學(xué)區(qū)、學(xué)校精心指導(dǎo)的結(jié)果，是全體孩子努力的結(jié)果，更是魯老師和我共同努力的結(jié)果，不是我個(gè)人的功勞。雖然，我任的一班順勢也取得了人平分90.47，及格率100%，優(yōu)生率100%，最高分97，最低分80，學(xué)區(qū)通排第五（前四名都是鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校），全縣通排第五的優(yōu)異成績。但，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅才春滿園。沒有梁板小學(xué)以唐校長為中心的行政班子的正直、信任、鼓勵，沒有學(xué)校全體老師的幫助，沒有六年級同行的支持，沒有以前歷屆老師奠定好的基礎(chǔ)，要讓我的孩子們?nèi)〉萌绱说倪M(jìn)步，是不可能的。借此機(jī)會，我要感謝所有幫助過我的人，謝謝他們！

（二）學(xué)生行為習(xí)慣有所改觀

我們剛接手該年級時(shí)，由于孩子們來自各個(gè)條件極差的村小，行為習(xí)慣參差不齊，不少學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。生活習(xí)慣方面：愛吃零食，不愛個(gè)人衛(wèi)生，愛睡懶覺，貪看電視；學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課中聽講不專心、筆記不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不主動、答問不積極，課后作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，閱讀面窄。通過努力，現(xiàn)在習(xí)慣有較大的改觀：吃零食的很少了，穿戴整潔了，睡懶覺的極少了，貪看電視的幾乎沒有了；基本上，人人都養(yǎng)成了愛好預(yù)習(xí)、專心聽講、認(rèn)真筆記、主動學(xué)習(xí)、踴躍發(fā)言、認(rèn)真作業(yè)好的習(xí)慣。特別是孩子們的書寫習(xí)慣進(jìn)步很大，書寫結(jié)構(gòu)規(guī)范，筆畫工整，筆順正確，速度較快，版面美觀。金鼎學(xué)校甘孝軍老師曾拿著我們孩子的試卷驚訝的問我：“汪老師，您們班的學(xué)生的字咋寫得這么好！我簡直不敢相信自己的眼睛！”聽后，我心理甜蜜蜜的，倍感自豪。

（三）教師專業(yè)發(fā)展有新收獲

隨著課改的深入，有效教學(xué)的推進(jìn)，我越來越感到人到中年的我專業(yè)素養(yǎng)跟不上時(shí)代的步伐。迫切需要“揚(yáng)鞭策馬白發(fā)生，人到中年更奮蹄”，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。于是，響應(yīng)“讀書工程”、“教師成長工程”，加強(qiáng)自身“專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，個(gè)人反思”，多學(xué)習(xí)，多研究，多借鑒，多實(shí)踐，多總結(jié)，多提升。參加縣級結(jié)題課題《農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高研究》負(fù)責(zé)學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升工作。積極參加學(xué)校在研課題《提高小學(xué)中段年級學(xué)生作文自改水平的策略研究》的實(shí)踐研究，撰寫并發(fā)表了《淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀》、《淺談低年級識字教學(xué)》等篇教育教學(xué)論文。其中《淺談小學(xué)作文教學(xué)》獲縣級一等獎，《淺談低年級識字教學(xué)》獲縣級二等獎。同時(shí)還參加了縣級獻(xiàn)課活動，上了一堂題為《尋找幸運(yùn)花瓣》的公開課。

二、作法拾憶

拾取和回憶自己多年來，特別是最幾年來，教育教學(xué)工作 的基本作法，大致可以簡單歸納為“三心三勤三多，實(shí)現(xiàn)師生相長”。“三心”就是“愛心”、“耐心”、“責(zé)任心”；“三勤”就是“勤學(xué)”、“勤思”、“勤實(shí)踐”；“三多”就是“多讀”、“多寫”、“多講練”?！叭摹笔菍ξ易约旱囊螅叭凇笔菍ξ液秃⒆觽兊墓餐s定，“三多”是我對孩子們的希望。通過我和孩子們的互相激勵，互相幫助，互相監(jiān)督，達(dá)到了共同進(jìn)步，共同成長。

（一）“三心”修煉助我行

記得有位教育家說過：“一個(gè)人的思想有多高，他就能走多遠(yuǎn)！”作為教師，要終身行走在基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)線上，不斷克服職業(yè)倦怠，創(chuàng)造性的行走，就必須要有源源不斷的動力，這種動力就是對自己職業(yè)的熱愛，對孩子的熱愛?！叭摹钡男逕拵椭曳€(wěn)健地行走了三十二個(gè)春秋?！皼]有愛，就沒有教育”，“愛心”是從事教育的基礎(chǔ)，“耐心”是細(xì)節(jié)，“責(zé)任心”是持久的支柱。有個(gè)孩子叫廖佳明，基礎(chǔ)很差，以前語文經(jīng)?？既氖?，學(xué)習(xí)缺乏信心，做事缺乏意志，行為習(xí)慣也較差，厭學(xué)情緒很濃，屬于典型的雙差生。原村小老師普遍感到頭疼。怎么辦？是放棄呢，還是耐心鼓勵、幫助，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化？我選擇了后者，因?yàn)椤安环艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我終生從教的信仰。于是，常常帶著笑容關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，噓寒問暖，讓他感到老師母親般的關(guān)愛。雨天送傘，端茶送飯，寒冬贈衣等等便成了家常便飯。老師真誠的關(guān)愛像溫暖的溪流緩緩流進(jìn)孩子的心田，終于使他活潑開朗，笑口常開。接著，就耐心輔導(dǎo)，細(xì)致幫助，讓他重拾學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)克服困難的意志。雖多次反彈，我也從不厭倦。和小佳明一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛和每次進(jìn)步的喜悅?！靶〔脚?，不停步”。終于，使小佳明的語文成績由原來的三四十分上升到四五十分再上升到六七十分最后上升到本次期末考試80分。這就是“愛心，耐心，責(zé)任心”讓我和我的孩子們一同快樂行走的足跡，也是更多梁小人破浪前行的劃痕。

（二）“三勤”實(shí)踐同成長

“勤學(xué)”、“勤思”、“勤實(shí)踐”是我和孩子們共同的約定。時(shí)代要求我們“蹲下身子和孩子說話！”“共同約定”比“嚴(yán)格要求”更能喚醒孩子的參與意識，更能激發(fā)起孩子的主人翁意識和責(zé)任感。作為老師，我首先做到“三勤”：讀了《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》、《有效教學(xué)十講》、《有效備課、上課、聽課、評課》、《樂在民主育人中》、《用心做教育》等等教育專著。思考自己怎樣推廣實(shí)驗(yàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，著力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動探究的能力。撰寫多篇論文被發(fā)表和獲獎。然后，將自己的“三勤”體會告訴孩子，言傳身教，以實(shí)際行動教育孩子“勤學(xué)”、“勤思”、“勤做”。教育孩子們不要做“說話的巨人，行動的矮子”。將想和做有機(jī)結(jié)合起來。在“三勤”中培養(yǎng)孩子良好的注意力、意志力、自信心和基本的品德。本期，在我的帶動下，孩子們共同閱讀了《寄小讀者》、《繁星春水》、《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》等大量的課外書籍。寫了《狼和山羊》讀后感，《清水溪游記》，《我品嘗到了成功的喜悅》等十多次大作文和若干次小作文、周記。舉辦了“為孤寡老人獻(xiàn)溫暖”，“為小弟弟小妹妹擦門窗”，創(chuàng)辦校園黑板報(bào)等等實(shí)踐活動，幫助孩子們初步形成“知識、能力來自于實(shí)踐”的觀念。

（三）“三多”習(xí)慣燃希望

“三多”是我對孩子們的殷切希望。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大力培養(yǎng)孩子廣泛閱讀的能力、流暢的表達(dá)能力、初步的習(xí)作能力。為了奠基孩子們的語文學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)，我結(jié)合山區(qū)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，給我的孩子們提出了“三多”的希望，希望孩子們“多讀”、“多寫”、“多講練”。每上一課，盡可能讓孩子們多讀?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”“讀書破萬卷，下筆如有神”等古語就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。一般，一篇新課文，我總是讓孩子們按照粗讀，跳讀，精讀，品讀的要點(diǎn)充分閱讀，讀出困惑，讀出味道，讀出情感。“多寫”主要是指多下筆寫字、寫句、寫段、寫文。積少成多，納溪成海，以小見大，落葉知秋。通過讀寫結(jié)合，做寫結(jié)合，說寫結(jié)合等方式，大作文、小作文、周記、日記等形式，幫助孩子多練筆，逐步形成寫作能力，盡量讓學(xué)生想寫、會寫、樂寫。“多講練”是盡量廣泛開展講習(xí)題、講故事、講心得、講演稿、講臺詞、辯論賽等活動，充分培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力。學(xué)校黑板報(bào)上的文章多數(shù)出自我班孩子之手，她們自選自編自寫，內(nèi)容豐富，語句流暢，文字生動，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)老師們稱贊和其他班的孩子羨慕。這些孩子就是李玉蓮、李思潔、魯歡、李柔婷等孩子。這些孩子還經(jīng)常自編自演文藝節(jié)目參加學(xué)校文藝演出，并獲得多次一等獎，受到師生和觀看的群眾高度贊揚(yáng)。

三、問題點(diǎn)擊

（一）專業(yè)成長的困惑。缺乏外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)與專家對話的機(jī)會，專業(yè)引領(lǐng)的陽光很少照到山區(qū)學(xué)校普通老師的身上；同伴互助由于班次少，老師少，教學(xué)任務(wù)重等原因發(fā)揮作用不夠；更由于理論儲備不夠，提煉能力不高，研究力弱等原因，個(gè)人反思缺乏持久的動力。

（二）孩子成長的困惑。山區(qū)孩子閱讀面窄，書籍源少，基礎(chǔ)較差，練習(xí)資料太少，觀察力弱，生活素材少，習(xí)作不夠新穎。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。

四、來期初想

（一）新課教學(xué)“穩(wěn)扎穩(wěn)打，重難凸現(xiàn)”

有的為了給后面專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、模擬考試留足大量時(shí)間，在上新課時(shí)不顧一切地拉快進(jìn)度，煮夾生飯。我認(rèn)為，這是違背教育規(guī)律的，是不可取的。俗話說：“走得快，跑的多”“吃得快，吞困的多”。我個(gè)人想“穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓住重難點(diǎn)”進(jìn)行教學(xué)。準(zhǔn)備在四月底才結(jié)束新課。

（二）復(fù)習(xí)設(shè)想“梳理歸納，精講精練”

復(fù)習(xí)教學(xué)，我準(zhǔn)備和孩子們一起先梳理歸納語文課標(biāo)要求掌握的所有知識點(diǎn)，然后分專題逐點(diǎn)復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破，再綜合訓(xùn)練，適當(dāng)模擬考試。

（三）心理輔導(dǎo)“春風(fēng)化雨，減輕負(fù)擔(dān)”

小六復(fù)習(xí)，孩子們?nèi)蝿?wù)重，時(shí)間短，壓力大。我準(zhǔn)備，忙里偷閑，利用孩子們閑暇時(shí)間搞一些輕松愉快的活動，或者有針對性地個(gè)別談心，幫助孩子緩解壓力。讓孩子們充實(shí)愉快的度過他們?nèi)松猛局泻苤匾耐陼r(shí)光，以積極樂觀，陽光燦爛的心態(tài)去迎接屬于他們的美好未來。

奠基孩子的未來，是我們教師神圣的職責(zé)和不懈的追求！

2012年2月于城南佳景陽光麗榭

第三篇：服務(wù)“三生相融__幸福xx”,做好政法工作

服務(wù)“三生相融?幸福xx”，做好政法工作

隨著xx政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展進(jìn)步，人民群眾法制意識和民主要求不斷增強(qiáng)，對政法工作最集中、最強(qiáng)烈的愿望越來越傾向于要求政法機(jī)關(guān)公平地對待各類主體，公正、高效、文明地裁判和執(zhí)行，在司法活動中體現(xiàn)社會主義法律的人文關(guān)懷。與此同時(shí)，在社會矛盾、社會問題、各類民間糾紛和刑事犯罪凸顯的特殊時(shí)期，要求政法工作必須提高協(xié)調(diào)社會關(guān)系、化解社會矛盾的能力?，F(xiàn)在我們講的政法工作，已經(jīng)不單單是傳統(tǒng)意義上的打擊各種違法犯罪，維護(hù)國家安全和社會治安秩序問題，更重要、更艱巨的任務(wù)是正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系，促進(jìn)社會公平和正義，增強(qiáng)全社會的法律意識和誠信意識，維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會。這就要求我們跳出政法抓政法，不能就事論事、就案辦案。處理具體工作、解決具體問題時(shí)，既要嚴(yán)格依法辦事，追求良好的法律效果，又要審時(shí)度勢，妥善協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系，追求最佳的社會效果，這對當(dāng)前的政法工作是一個(gè)重大的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對于服務(wù)“三生相融?幸福xx”具有十分重要的意義。

一、政法工作服務(wù)“三生相融?幸福xx”應(yīng)注意的幾個(gè)方向

一是在定位上，要進(jìn)一步樹立政法工作是促進(jìn)xx生態(tài)、生活、生產(chǎn)發(fā)展的重要保障，主動從xx發(fā)展大局出發(fā)研究、思考政法工作，努力使政法工作與發(fā)展大局相協(xié)調(diào)、相一致，努力在促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)政法工作的全面進(jìn)步。二是在目標(biāo)上，要把“幸福xx”作為政法工作的價(jià)值追求，堅(jiān)持以努力構(gòu)建“多元和諧、共生共榮”的社會新秩序目標(biāo)來指導(dǎo)政法工作，以建設(shè)“三生相融?幸福xx”成效檢驗(yàn)政法工作。

三是在著眼點(diǎn)上，要在依法處理不和諧因素的同時(shí)，更加注重最大限度地化解不和諧因素，最大限度地培育發(fā)展和諧因素，不斷鞏固和擴(kuò)大維護(hù)和諧穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)。

二、政法工作服務(wù)“三生相融?幸福xx”應(yīng)重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題

（一）深入開展嚴(yán)打整治斗爭，全力維護(hù)社會穩(wěn)定。建設(shè)“三生相融?幸福xx”為我們做好新時(shí)期政法工作指明了新的方向，樹立了新的目標(biāo)。目前，我縣正處于經(jīng)濟(jì)趕超發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，政法工作能否有效地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航直接關(guān)系到“三生相融?幸福xx”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而社會上還不同程度地存在不穩(wěn)定和影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，要繼續(xù)深入開展嚴(yán)打整治斗爭，突出打擊重點(diǎn)，開展好“兩搶兩盜”專項(xiàng)打擊整治行動、掃黑除惡專項(xiàng)行動、公共復(fù)雜場所治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動、“黃賭毒”專項(xiàng)打擊整治行動四個(gè)行動，增強(qiáng)嚴(yán)打整治的針對性和實(shí)效性。要保持嚴(yán)打整治的高壓態(tài)勢。根據(jù)犯罪活動季節(jié)性、地域性、時(shí)段性等規(guī)律特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行集中治理，依法從嚴(yán)從快處理，形成威懾，凈化治安，維護(hù)穩(wěn)定。特別是對危害大、影響壞、群眾深惡痛絕的黑惡勢力，要堅(jiān)持露頭就打，不使其形成氣候，危害一方。

（二）深化社會治安綜合治理，保持社會安定有序。維護(hù)社會治安，要堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針。做好政法工作，建設(shè)“三生相融?幸福xx”，要堅(jiān)持強(qiáng)基固本抓規(guī)范，高點(diǎn)定位抓創(chuàng)新，深化社會治安綜合治理，進(jìn)一步提高治安防控的總體水平。一是整合資源、專群結(jié)合，實(shí)現(xiàn)防范力量的網(wǎng)絡(luò)化、多元化。要抓好網(wǎng)格化布警，強(qiáng)化社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，推進(jìn)警力下沉，實(shí)行網(wǎng)格化布警、全天候巡邏、無縫隙防范。實(shí)行聯(lián)村聯(lián)防、十戶聯(lián)防、企企聯(lián)防、警治聯(lián)勤，建立多元化、多層次、交叉式的巡邏防控網(wǎng)絡(luò)。二是加大矛盾糾紛排查調(diào)處工作力度。堅(jiān)持訴訟上的和解、調(diào)解和訴訟外的糾紛解決方法相結(jié)合，努力形成由綜治部門協(xié)調(diào)，信訪辦、司法所、派出所、法庭密切合作的大調(diào)解格局。堅(jiān)持依法能調(diào)則調(diào)的原則，防止矛盾糾紛激化。三是充實(shí)一線警力，強(qiáng)化治安管理，建立治安管理目標(biāo)責(zé)任制。農(nóng)村社會治安是農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口、自然狀況和社會發(fā)展水平等因素的綜合反映，是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，單靠一個(gè)部門是解決不了的，政法部門應(yīng)配合基層黨政組織，動員和組織各個(gè)方面的力量，齊抓共管，形成社會控制網(wǎng)絡(luò)，共同維護(hù)農(nóng)村社會治安。要從打擊、防范、教育、管理等方面逐一落實(shí)綜合治理措施，建立治安管理目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，把社會治安綜合治理工作同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會主義精神文明建設(shè)等工作一起規(guī)劃、一起部署，形成上下結(jié)合，橫向配合，各盡其能，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，共同維護(hù)社會治安。

（三）加強(qiáng)涉法信訪穩(wěn)定工作，正確處理人民內(nèi)部矛盾。政法機(jī)關(guān)要貫徹落實(shí)以人為本的要求，就是要堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為政法工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持維護(hù)群眾合法權(quán)益、維護(hù)社會穩(wěn)定和維護(hù)xx形象并重，認(rèn)真做好涉法信訪工作，做好來信來訪的轉(zhuǎn)接和督導(dǎo)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)政法各部門處理重案要案，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的切身利益。要圍繞司法和行政執(zhí)法各個(gè)環(huán)節(jié)，制定親民便民利民的具體措施，著力解決群眾關(guān)心的治安熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。積極引導(dǎo)群眾、教育群眾運(yùn)用法律手段處理問題、化解糾紛、維護(hù)權(quán)益，努力營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

（四）加強(qiáng)基層政法單位建設(shè)，全面提高執(zhí)法水平。目前，基層政法單位普遍存在人員編制和經(jīng)費(fèi)保障不足，甚至有的在編人員還被抽調(diào)到政府其他部門工作，而且科技水平偏低，技術(shù)裝備落后，嚴(yán)重影響了基層政法隊(duì)伍建設(shè)和政法干警執(zhí)法水平的提高。在當(dāng)今社會治安日益復(fù)雜的形勢下，公安政法干警任務(wù)艱巨，風(fēng)險(xiǎn)更大，加班加點(diǎn)，連續(xù)作戰(zhàn)，干警長期處于超負(fù)荷工作狀態(tài)。經(jīng)費(fèi)保障也存在不足問題，個(gè)別基層單位辦公用房小，辦公條件差，而且有的費(fèi)用不能保障，辦案經(jīng)費(fèi)不足尤為普遍，致使一些案件不能及時(shí)查破。而物質(zhì)待遇與超常的勞動付出的不相稱，影響了公安機(jī)關(guān)的戰(zhàn)斗力和政法干警的情緒。

三、政法工作服務(wù)“三生相融?幸福xx”應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

基于政法工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，政法工作應(yīng)做好五個(gè)結(jié)合文章，不斷提高政法工作水平。

一是與完善構(gòu)建社會矛盾糾紛大調(diào)解機(jī)制相結(jié)合。加強(qiáng)社會治安綜合治理，切實(shí)提高基層發(fā)現(xiàn)、控制和化解矛盾糾紛的能力。二是與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，自覺實(shí)踐和踐行公民道德規(guī)范，不斷提高平安建設(shè)工作的規(guī)模和水平。三是與開展黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合。扎實(shí)推進(jìn)“平安xx”建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)工作，實(shí)實(shí)在在為群眾辦好事，不斷把各項(xiàng)工作推向深入。四是與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合。通過活動的深入開展，減少發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)，降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成本，提高人民群眾的安全和生活質(zhì)量，真正讓群眾享受到改革發(fā)展穩(wěn)定的成果，創(chuàng)造深受群眾歡迎的實(shí)實(shí)在在的政績。五是與政法部門開展的社會主義法治理念教育活動相結(jié)合，努力建設(shè)一支政治合格、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的隊(duì)伍，為“平安xx”創(chuàng)建活動提供有力的保證，為服務(wù)“三生相融?幸福xx”保駕護(hù)航。

第四篇：203學(xué)生親近作文

親近田野

大陳小學(xué)203胡贏月

春天來了，綿綿的細(xì)雨潤醒了小草，潤開了花兒；潤醒了筍芽兒，潤開了野花------

周末，爸爸帶著我和小伙伴一起來到田野。我發(fā)現(xiàn)野花張開了笑臉；筍芽兒從地下探出頭來；小蝌蚪在水里快活地游來游去------

我們玩著玩著，發(fā)現(xiàn)路旁翠綠的竹叢中有很多竹筍。于是，我和小伙伴開始拔竹筍。竹筍細(xì)細(xì)長長的，有的已經(jīng)長成小竹子了，有的像鉛筆那么粗，還有的才探出一個(gè)小腦袋。我們拔著拔著，手都快要拿不下了！我還發(fā)現(xiàn)竹筍的旁邊有許多野蔥，我興奮得拍手稱快！這次的大豐收讓我異常高興！

親近大自然，你就會有很多收獲。我愛美麗的田野！我愛五彩繽紛的春天！

我的一家

大陳小學(xué)203駱冉

媽媽有兩個(gè)寶貝，我是大寶貝，妹妹是小寶貝。媽媽還有一位勤勞善良的丈夫，那就是我的爸爸。

妹妹天真、活潑、可愛、頑皮、搗蛋。

媽媽溫柔、和藹、無私、賢惠、美麗。

就因?yàn)槊妹每蓯邸寢屬t惠、爸爸勤勞、我們這個(gè)家庭才充滿喜悅，十分親近！

記得有一次，我感冒了三個(gè)星期，媽媽在我身邊無微不至地照顧我。早上給我做有營養(yǎng)的食品；晚上陪我做作業(yè)。調(diào)皮的妹妹在此時(shí)也會想盡辦法讓我開心。有時(shí)，妹妹會唱“小燕子”逗得我哈哈大笑。爸爸很遲才回來，每一天回來都要走到我的床前，輕輕地把我的被子蓋好，再去睡覺。在這樣的家里，我感覺很幸福！

這就是我的一家，這些就是我最親近的最愛的家人！

親近大自然

大陳小學(xué)203馬鴻云

轉(zhuǎn)身踏入森林的逶迤小徑，我愛的大自然，你一直與我那么親近。

春姑娘穿著五彩的衣裳從身后拿出一只漂亮的籃子，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向森林撒去。

夏姑娘的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著森林的大地。大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽光。

秋姑娘從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一只豐碩的果實(shí)，向森林拋去。

冬姑娘用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬這四位美麗的姑娘，在自然這個(gè)大舞臺上展現(xiàn)各自的能力，表演著四季的變化。你越與她親近，越能發(fā)現(xiàn)她的美麗！

親近大自然

大陳小學(xué)203陳靚

春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在這個(gè)大舞臺上表演著各自的絕招。他們那么努力地想得到我們的認(rèn)可，想和我們親近親近------

瞧，春姑娘穿著五彩的衣裳，輕盈地走上了舞臺。她把長袖一揮，大地馬上變成了綠色。春姑娘又拿出了一個(gè)美麗的花籃，把花籃里的鮮花灑向大地。立刻，綠色的大叔里開滿了一朵朵鮮花。人們聞著花香，陶醉在春姑娘的懷抱里。春姑娘笑著輕輕地退下臺去。

啊，夏出場了，大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住了火熱的陽光。人們脫下衣裳，樂呵呵地和她坦誠相見。夏滿意地收起陽光，得意地退下臺。

美麗的秋，穿著金黃的衣服拎著個(gè)小袋子，出現(xiàn)在舞臺中央。秋轉(zhuǎn)了一下身子，大地立刻變得金黃金黃的一片。人們努力地豐收著。秋拿出了許多果實(shí)，她把果實(shí)扔在樹上，大樹立刻長出了許多果實(shí)。大家紛紛將秋姑娘夸贊，秋姑娘害羞地下臺了。冬天來了，冬穿著雪白雪白的衣裳走了上來。冬用她的手指揮舞著雪花。雪花們有的去清除污垢，有的在自在地起舞，還有的正和小朋友們玩耍呢！瞧，那天人合一的感覺是那么親近。大自然多么奇妙，多么美麗！我們越是親近他們，就越能發(fā)現(xiàn)她的奇妙！

我的爸爸

大陳小學(xué)203王盼婷

要是說誰是我身邊最親近的人，如果你猜是我的媽媽，那就錯(cuò)了。與我最親近的是爸爸。

我的爸爸有一張圓圓的臉，一頭烏黑的頭發(fā)，一對厚厚的耳朵，還有一雙烏黑的眼睛。

記得一年級的一回語文考試，因?yàn)榇中?，我只考?6分。這次考試對我來說實(shí)在是太簡單了，可惜一粗心就考得這么差。想到這里，我根本沒有心思做作業(yè)了。我正郁悶時(shí)，爸爸回來了，我把考卷遞給他看。爸爸仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，說：“下次再細(xì)心一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就會高了?！?/p>

“我知道了！”

爸爸的安慰讓我開心了不少。

歌曲里唱的是世上只有媽媽好，可我還得加上一句；世上不只有媽媽好，世上的爸爸也一樣好！我愛我的爸爸！

美麗的大自然

大陳小學(xué)203陳好 春天，這一年之中最美麗的季節(jié)，又一次來臨了。我和媽媽決定去親近一下大自然，親近一下春天。

我們來到美麗的花園，看見有許多漂亮的、鮮艷的花朵，有桃花、月季花、梅花、水仙花等等。

桃花呀，可漂亮啦！它是一朵漂亮的小花，就像一張可愛的小嘴，小嘴裂開，快樂地笑了！

我們來到一條條清澈的小河邊，河里流淌著清澈的河水，就像一面面明亮的大鏡子。

我們來到小森林里，只見那一棵棵高大的、茁壯的大樹挺著胸，昂著頭，精神百倍地站在那兒，就像一個(gè)個(gè)威武的士兵一樣。

大自然那些景色多么迷人?。∥覀冇H近大自然，我們喜歡大自然！

第五篇：工作總結(jié)親近學(xué)生

班主任工作總結(jié)

親近學(xué)生，走近學(xué)生的心靈

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級一班的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫯c小朋友一起走過的二年，不禁感慨萬千。這兩年來，有困惑，有歡笑，有苦惱，有成功??這兩年我憑著自己對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，對孩子們的愛，原本從事小學(xué)高年級教學(xué)工作的我努力地做好低年級的班主任工作，可以說與孩子們一起成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)一二年級班主任，每天面對的是一群天真、活潑、調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人?；叵攵甑牡湍昙壈嘀魅喂ぷ?，取得了一些心得，現(xiàn)概述如下：

一、親近學(xué)生，走近學(xué)生的心靈

親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。”我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你”。我總是尋找時(shí)間接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。

其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會，我曾經(jīng)在心里想：在工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責(zé)和抱怨?？粗@些孩子怯怯的眼神，我的心里有說不出的滋味。靜下心來想，班里最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？

我們班的丁軻鑫小朋友，由于天生的資質(zhì)偏差，成績極不理想。剛開始，我對其很耐心，可過了一段時(shí)間，不見起色，我有些不耐煩了，找其家長談讓孩子留級。小軻鑫哭了，不愿意留級。他學(xué)習(xí)更加用心了，聽老師的話，看著有些自卑，不甘落后的小軻鑫，我的內(nèi)心非常地自責(zé)。從此，我改變了自己的做法，上課經(jīng)常叫他回答問題，無論回答得對錯(cuò)我都會給予鼓勵；在他寫作業(yè)時(shí)，給予指導(dǎo)，態(tài)度和藹，慢慢地，小軻鑫變了，變得活潑開朗了，不再膽小自卑了。雖然成績并不是最令人滿意，但，我看到了他的進(jìn)步，他的變化，做夠了。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

著名教育家加里寧說過這樣一句話：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中要注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班晨會上、班會上，我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰誰掃地等，但效果都不明顯。后來，我有意無意地在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。班長周澤小朋友很懂事，也經(jīng)常從地上拾起垃圾丟進(jìn)紙簍里，我抓住時(shí)機(jī)在班上表揚(yáng)了周澤，為其他學(xué)生樹立了榜樣。過了一段時(shí)間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連班級所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生包干區(qū)里有垃圾學(xué)生也能主動撿拾。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再有針對 我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動，如：看課外書、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了起色后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，由于年齡小，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計(jì)在于晨”，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我在早讀時(shí)帶著學(xué)生上早讀。過一段時(shí)間后，我就放手讓紀(jì)律班長江濤組織上自習(xí)，把不認(rèn)真讀書的學(xué)生名字寫在黑板上。我及時(shí)對不認(rèn)真讀書的小朋友進(jìn)行教育，令其改正。就這樣，班里學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中養(yǎng)成并保持下來，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚，令我和另外兩個(gè)搭檔數(shù)學(xué)和英語老師欣慰。

三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。開始，同學(xué)們的集體意識比較淡泊，沒有集體榮譽(yù)感。于是，我用大隊(duì)部文明班級評選機(jī)會，對大家進(jìn)行愛班級教育，教育學(xué)生自覺規(guī)范自己的行規(guī)，還制定了班內(nèi)文明小組評比細(xì)則，有獎有罰，同時(shí)，我還抓住每一次晨會、班會、每月一期的黑板報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚(yáng)、少批評、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)文明禮貌、有愛心、愛學(xué)習(xí)的班集體。

四、情感投入的批評更有說服力。

古人云：“感人心者，莫先乎情?！崩蠋熤挥邢駥Υ约旱暮⒆?、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生的心，才能走近學(xué)生的心靈。使學(xué)生和 3 盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點(diǎn)。對于那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，如果只是一味地訓(xùn)斥，他們會覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理。對于這樣的學(xué)生，老師在教育批評時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，曉之以理，動之以情。滿含期待的批評，往往收到很好的效果。

我們班有一名學(xué)生潘博文。經(jīng)常不寫作業(yè)，有時(shí)把老師留的作業(yè)改掉欺騙家長，即使寫了作業(yè)，字也是一塌糊涂。對老師的批評、責(zé)怪是一副不以為然的樣子，好像自尊心淡然無存了。為了使其轉(zhuǎn)變，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害。他看到了我對他很真誠，就對我慢慢親近了。在不知不覺中，潘博文小朋友發(fā)生了改變。不但能認(rèn)真完成作業(yè)，而且，字也寫得工工整整。有一天，我把他叫到身邊，小聲地問是什么力量讓他有了這么大的改變，他回答我說：“是老師?！蔽衣犃诵睦镉姓f不出的高興。是啊，我成功了，我用情感的力量轉(zhuǎn)化了這匹不聽話的“小馬”。

總體看來，在這學(xué)期的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不到位，還不夠耐心。教育是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。在今后的工作中，我一定要多下功夫，多看些關(guān)于教育教學(xué)理論方面的書籍，爭取把自己的班主任工作、教學(xué)工作做得更加完善。