第一篇：微笑,讓學生親近你

微笑，讓學生親近你

一個會心的微笑，勝過冷的批評、嚴肅的面孔；一個會心的微笑，消除了學生的顧慮，增進了師生的感情，一個會心的微笑，充分發(fā)揮了學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生更積極主動地學習。微笑就是學生生活中的陽光，只要我們給學生一個會心的微笑，微笑就會成為他們生命騰飛的翅膀。

作為一個天天與富有個性的活蹦亂跳的孩子們在一起的教師，特別是音樂教師每天面對的是幾百個學生，幾百個學生里就會有幾百個小故事，這里我想跟大家分享的是我教學中，遇到的一個很有趣的孩子的故事。他叫小盛是個很有個性的孩子，也是個很讓老師頭疼的問題學生，我剛接四年級的音樂課，就有老師給我提個醒說某某班的某某學生，只要他不太過分你就別管他隨他去，可見他多么讓老師們頭痛。他上課時從不寫寫畫畫也不唱歌，就喜歡吃東西有時還會搞惡作劇，搞得課堂紀律一團糟。有一次上課他吃泡泡堂，我視而不見不想去管他，誰知道他把泡泡糖粘到前面女同學的發(fā)梢上，弄得那個女同學大哭，這時我氣壞了拿著講臺上的一根尺子，朝他沖過去我說：“把手伸出來”，我高舉起尺子準備用力地打下去，這時他說了一句話：“打就打反正你打也沒有我媽媽打得痛”，這話讓我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也讓我的怒火像漏氣的氣球那樣泄了一半。因而我轉為和聲和氣地問他媽媽每天都打你嗎？他沒有回答旁邊的同學說：“他每天都不寫練習，所以每天都被媽媽打?！蔽衣犃诉@話心理很不是滋味，我在心理盤算著該如何幫助這個孩子呢？下課了我靈機一動，叫他幫我把錄音機搬到別班去，他愣了一下但是很快就欣然的過來拿錄音機了，我看得出他很高興我給他這個任務，他有點受寵若驚的樣子呢，問我：“老師拿到哪個班啊？”我微笑著說：“你跟著老師來”，在路上我跟他聊了幾句，可他顯得很拘謹不太愛說話。以后我每上到他們班的課，我都會用課余時間跟他接觸，慢慢的他對我已沒有那么陌生了，也喜歡跟我講話了，我從他嘴里知道，他的媽媽在市場里買菜，爸爸去外面打工了，很少有時間陪他，我因勢利導的，開導他跟他講媽媽買菜是很辛苦的，媽媽打他也是出于對他的愛護，媽媽打你媽媽心理也是很難受的，只要他好好學習媽媽就不會再打他了等道理，經(jīng)過一段時間的開導他開始有了一點進步了，上我的課也老實了許多了，我還經(jīng)常找機會讓他表現(xiàn)，然后在班上表揚他、鼓勵他、幫助他找回自信。教育實踐告訴我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點愛護和關心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關心他、幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進步的動機和行動。

有一次上課他用腳去踢前面同學的后背，那個同學氣憤地說：“老師小盛用腳踢我”。我并沒有責怪他只是微笑著看著他，他不好意思的把腳收回來，我知道對他來說一個微笑勝過嚴厲的責怪，對于犯錯誤的學生，寬容不是對學生落后的消極遷就更不是放縱學生的錯誤，而應該像愛因斯坦認為的那樣：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容之中蘊含著了解、信任、等待，表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對于事業(yè)、對于孩子的誠摯的熱愛?！苯?jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)小盛乖多了，雖然上課還時不時的出現(xiàn)這樣那樣的狀況，但是他已經(jīng)有了一點的進步了，以前他從來不開口唱歌的，現(xiàn)在他也會偶而開口唱歌了，令我感到很欣慰。我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很美、很明亮再一次上課時，到表演唱這一環(huán)節(jié)時，我指名讓他起來演唱，同學們聽我點到他的名字時都轟堂大笑，七嘴八舌的說：“老師他不懂唱的”；有的說：“老師他最笨了什么都不懂，數(shù)學考了0分，語文才得3分”。面對同學們的嘲笑他低著頭什么話都不說，我讓同學們安靜，然后嚴處地批評了他們，我說：“小盛雖然這次考試不太好，但是不等于他不會唱歌啊，老師覺得他的歌聲很美”，然后再對小盛說：“小盛你的歌聲真的很美，老師很喜歡聽你唱歌，來一個證明給同學們看?！毙∈⑦@才勇敢的站了起來，他甜美、明亮的歌聲征服了所有的同學，他的歌聲剛落教室里頓時響起了熱烈的掌聲。也許這是小盛上學以來得到的第一次贊賞吧！他顯得很高興下課了他跑過來對我說：“老師以后你在叫我唱歌啊”。我說：“好的，只要你愿意唱老師會給你唱的”。以后上課他真的變了許多了，他本來就是一個很伶俐的孩子，接受能力也很好。當時正好學校要搞元旦文藝比賽，為了鼓勵他我給了他參賽的機會，同他的班主任商量讓他代表班里參賽，開始班主任也有顧慮怕他完不成這次比賽，我大膽的給他打包票我認為他能行。結果小盛不辜負大家的希望，取得了三等獎。微笑是教師魅力的武器，對好學生要微笑，對學習有困難的學生更要微笑。你的微笑對學生來說，是理解，是信任，是鼓勵，他們由此感受到你的友善，有助于他們親近你，從而喜歡你所教的科目。

微笑能夠照亮所有看到它的人，就像雨后的美麗彩虹，帶給人們美好的希望；就像穿過烏云的太陽，帶給人們無限的溫暖。愛是教育的前提，教師對學生的愛，擁有強大的教育力量?，F(xiàn)代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“人人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為，這是由于情感推動力的薄弱。要轉弱為強，轉薄為厚，就有待于陶養(yǎng)?！毙睦韺W研究表明：學生總是趨向于模仿愛他與他所愛的教師。因為教師給予學生真誠的笑容和喜愛，會對學生產(chǎn)生良好的情感體驗。

第二篇：你的微笑讓我怦然心動

你的微笑讓我怦然心動

你的一字一句深入我的骨髓，你的一言一行融合入我的心靈，你的一顰一蹙撥動我的心弦，而最美的是你那燦若春光的微笑、讓我怦然心動！

——題記

我們在茫茫人海中從相遇、相識到相知。你作為我的老師、我的朋友，我很知足也很驕傲。還記得我們第一次的交談時的情景嗎——我矜持得很，無法抬頭注視你的眼睛，同時怕你看到我自卑的心靈。盡管我已在逃避，而你還是發(fā)現(xiàn)了。沉默中無意間的抬頭，使我那雙憂郁的眼睛與你的目光碰撞，你看到了我的心扉，我看到了你的微笑——

你的微笑燦若春光，驅(qū)散了我心中的陰影；你的微笑清如泉水，洗去了我心靈上的塵埃；你的微笑柔似春風，敲開我那冰封的心門。無論在多大的困難面前只要看到你的微笑，我便能重整旗鼓、高瞻未來！記得那次我“大意失荊州，敗走麥城”，由于那不堪的成績與心中的理想相差甚遠，我陷入了極度傷心絕望的境地，整天渾渾噩噩、意志消沉，墜入了玩物喪志的深淵不能自拔。偶有一次我良心發(fā)現(xiàn)找到了你，你那耐心的勸解與真誠的鼓舞讓我走出了陰霾，重燃起希望。你的微笑告訴我應客觀的分析問題，不能意志消沉喪失斗志、更不能玩物喪志；應該保持積極進取的心態(tài)，對學習和生活充滿信心；你的微笑告訴我成功與失敗不過是人生的滄海一粟，要笑對生活、永不言??！堅信陽光總在風雨后……

你的話語把我說服，你的微笑把我征服！

自從那以后的我和以前判若兩人，是你改變了我，改變了我的精神生活。我要拼搏，努力做一只沖擊霄漢的雄鷹！經(jīng)過一番努力和付，再一次月考中，終于取得了進步。在我知道成績的那一刻，我便飛至你的身邊把快樂與你分享。我看到了你那欣慰的目光和滿意的笑容。此時此刻的我是激動的，因為你的微笑破動了我的心弦。

你的微笑一直是我心中追求的一個夢，失利時你的微笑讓我找到自信、幫我渡過難關；取得成績是你的微笑給予我以鼓舞，讓我再接再厲、繼續(xù)讀向前！謝謝你的微笑，因為你的微笑讓我有種怦然心動的感覺！

這是三年前寫的一篇日志，可是我覺得我有必要再次把它整理一遍。就好像是往事一樣，需要再次細細的回味……尤其是在那份美好已經(jīng)漸漸走遠的時候。若有不好的地方還請朋友多多包涵。當你看到這時希望能喚回那段往事，希望能讓你再次想起那個不聽話的我，我真的想你了，真的不想你我之間的距離愈來愈遠……

第三篇：讓學生親近數(shù)學之策略陳永華

讓學生親近數(shù)學之策略

老城初中 七年級數(shù)學陳永華數(shù)學王子高斯曾說：“數(shù)學是科學的女王”；比爾曾說：“數(shù)學也是科學的奴仆和有用的工具”；伽利略也說過只有用數(shù)學才能參透大自然這本神秘的書籍，可見數(shù)學在科學和經(jīng)濟的發(fā)展中所占地位之高。除此之外，數(shù)學與哲學、自然科學、經(jīng)濟、管理、語言學、文學、歷史學等門類學科都有著緊密的聯(lián)系。因而數(shù)學不僅是一門科學，更是一種普遍運用的技術。數(shù)學是物理學，天文學等重要科學的基礎，數(shù)學為他們提供了豐富的語言和研究工具。在研究學習物理的過程中，數(shù)學知識也是不可缺少的。沒有數(shù)學作為基礎，各門學科的學習只會是窺其一斑，而深層的內(nèi)涵卻難以觸及。在經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)展迅猛的現(xiàn)今社會，認真學好數(shù)學不僅會培養(yǎng)我們對事物的正確判斷能力，也可用來分析和解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。作為數(shù)學教育工作者，讓學生學好數(shù)學責無旁貸，那么怎樣才能學好數(shù)學呢？有道是親其師，才能信其道。我想學生只有親近數(shù)學才能對它產(chǎn)生濃厚的興趣才能進行有效的學習。那么如何才能使學生親近數(shù)學呢？

一．經(jīng)常給學生講一些古今中外學習數(shù)學重要性的小故事，加深學生對學習數(shù)學重要性的認識。比如，英國的律師至今要在大學里學習許多數(shù)學知識，這不是因為英國的律師學習數(shù)學對他的工作有何直接聯(lián)系，而是律師們通過嚴格的數(shù)學訓練，使之養(yǎng)成一種堅定不移而有客觀公正的品質(zhì)，有助于其在律師工作上取得成功。再如聞名于世的美國西點軍校把高深的數(shù)學課程設立為必修基礎課，使他們的學員經(jīng)過嚴格的數(shù)學訓練后，把數(shù)學特殊的思維活動和靈活的快速性活動結合起來，把數(shù)學的思維方法帶到工作中去，為學員今后馳騁于疆場打好基礎。他們所受到的數(shù)學訓練和數(shù)學活動，那種銘刻于頭腦的數(shù)學思想和方法，能長期在他們的生活和工作上發(fā)揮著重要作用，奠定了他們成功的基礎。

二．讓學生明白學習數(shù)學的根本目的在于讓學生通過數(shù)學的學習，形成一種數(shù)學思想，在平時的教學中，不能僅僅傳授書本上的知識，不能僅僅要求學生會不會解多少數(shù)學題，而要從學習數(shù)學的重要性和數(shù)學教學的價值觀上認識數(shù)學教學，培養(yǎng)學生知難而進的精神、協(xié)作互助的意識、嚴謹細致的作風、積極探新的能力，從根本上使學生具有一定的數(shù)學文化素養(yǎng)，積累一些必要的思想和方法，使學生在今后的工作和生活中要像數(shù)學中的推導要求那樣，一個正負號、一個小數(shù)點都不能含糊敷衍，培養(yǎng)學生認真細致、一絲不茍的作風，要像數(shù)學上追求最有用的結論、最低的條件、最簡明的證明那樣追求精益求精的風格，通過數(shù)學的學習，使學生了解數(shù)學的概念、方法、理論等的產(chǎn)生和發(fā)展的淵源和過程，了解和領會從實際出發(fā)建立數(shù)學模型，再到解決問題的全過程，提高學生處理現(xiàn)實世界中的各種復雜問題的意識、信心和能力，通過數(shù)學學習，使學生增強意志力和應變能力，能通過不斷分析、綜合、抽象、概括，從表面上一團亂麻的困局中理 1

出頭緒，最終解決問題；通過數(shù)學的學習，增強學生的探索精神和創(chuàng)造能力，使他們在今后的工作中更加靈活和主動，拓展自己的知識面，顯露出自己的聰明才智。正如德國數(shù)學家格瑞斯曼所說的那樣“數(shù)學除了鍛煉敏銳的理解力，發(fā)現(xiàn)真理外，它還有另一個訓練全面考慮和科學系統(tǒng)的頭腦的開發(fā)功能

三．教給學生學習數(shù)學的方法讓學生感到學習數(shù)學有法可依使學生覺得數(shù)學可近

在教學過程中要注意數(shù)學方法的教學。例如，解方程 5x+8=2x-1 解得x=-3,不應當僅僅滿足于求出解x=-3,還要告訴學生，方程求解的過程就是一連串等價的過程，直到變形為最簡形式在教學過程中，每當遇到這類情形時，教師就應盡力提煉出解發(fā)的思想實質(zhì)，不矢時機的告訴學生，使其思想開闊，胸懷大局。運用對比的手法，顯示方法的優(yōu)越性例如，解當m取什么值時，方程 X2-2mx+m+1=0的一個根大于5，而另一個根小于5大多數(shù)學生會想到應用一元二次方程的判別式。這樣做，運算復雜容易導致失敗。如果應用數(shù)形結合的思想方法，借助于二次函數(shù)y=x2-2mx+m+1的圖象，就會想到只須f(5)∠0,就能確定m的取值范圍。教師應把數(shù)學方法的教學與數(shù)學知識的教學融為一體，在傳授知識的同時，注重數(shù)學方法，知識與方法互相依存，方法的提高可以促進知識的獲得，學習知識的同時，又自然學習到數(shù)學方法，形成一定的數(shù)學能力。教師要深入分析并把握知識間的聯(lián)系，從學生的實際出發(fā)，依據(jù)數(shù)學思維的規(guī)律，提出恰當?shù)母挥趩l(fā)性的問題去啟迪和引導學生積極思維，同時采用多種方法引導學生通過觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題．其次，要引導學生廣開思路，重視發(fā)散思維．教師要精選一些典型問題，鼓勵學生標新立異、大膽猜想、探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。例如，（如圖2）已知⊿ABC 作一直線 DE 交AB于E，使新作的⊿ADE與原三角形相似，這樣的直線可以作多少條？這種類型的試題是給定結論來反探求結論的條件，而滿足的條件并不唯一，這類題常以基礎知識為背景巧妙設計而成，考察學生基礎知識的掌握程度和歸納能力。

四．讓學生感受到學習數(shù)學的樂趣，讓學生喜歡數(shù)學課堂，以情奪心的課堂語言將學生帶入數(shù)學知識的王國，在于課堂上與學生心與心的溝通、情與情的交融，在于能為學生營造和諧平等的思維空間，讓快樂在數(shù)學的天空中翩翩飛舞。我相信不同的學生在數(shù)學上會得到不同的發(fā)展，使學生的數(shù)學學習活動真正成為一個生動活潑的、積極主動的、富有個性的過程。創(chuàng)設學生表現(xiàn)的機會，提供自主空間。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給學生以足夠的時間和空間，讓每個學生用自己的思維方式自由地、開放地探尋數(shù)學王國的秘密。筆者任教的兩個班級在一個學年的啟發(fā)熏陶下，學生已形

成自主探究的合力，于是，筆者盡可能多地提供讓他們發(fā)揮自主意識和能力的空間。一節(jié)幾何課上，筆者給出了下面的題目，讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，其實是一次發(fā)揮學生主體性的嘗試。例題：在正方形所在平面內(nèi)有一點P，使△PAB，△PBC，△PCD，△PDA都是等腰三角形，請找出具有這樣性質(zhì)的P點。后來的事實證明，學生在外部環(huán)境的刺激下，激發(fā)了強大的內(nèi)驅(qū)力，得出了多達9種的答案，連平時很少發(fā)言的同學也興奮地走上講臺，向大家展示她的發(fā)現(xiàn)，她贏得全班同學的掌聲。蘇霍姆林斯基說過：“教學和教育的技巧就在于發(fā)揮每個兒童的力量和可能性，使他感到在腦力勞動中取得成功的喜悅?！苯虒W活動中教師要為全體學生創(chuàng)造機會，用激勵性的語言給學生以鼓勵和贊賞，讓每個學生都能體驗成功的愉悅；學生一旦體驗到了學習的樂趣，很自然地會產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動地參與、更為積極地思維，從而使學生的參與意識成為一種持久的強烈的意識，最終形成自我學習的內(nèi)在機制。在數(shù)學學習中感受到心靈深處的愉悅；

總之，數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，學生的思維活動只有通過數(shù)學活動才有可能被激活，才能迸射出創(chuàng)新的火花。在實際教學中把課堂知識的學習和社會體驗結合起來，使學生的學習渠道多樣化，學習的方式生活化，用動手實踐這把“鑰匙”開啟學生緊閉的心智，喚醒學生沉睡的潛能，激活學生封存的記憶，放飛學生囚禁的情愫，讓學生在動手實踐中對知識的認識和體驗不斷深化、豐滿、鮮活起來。只有這樣學生才能親近數(shù)學，學習效率才會得以提高。

第四篇：你的微笑讓我記住了你

你的微笑讓我記住了你

大千世界，蕓蕓眾生，你是那么不起眼，但是留在心里的方向源自你的微笑，那甜美的笑讓我記住了你！

記得那一次我獨自去外婆家玩，往常都是爸爸開車帶我去的，但這一次我為了證明自己，主動要求乘公交車。事先，我查好了公交車的班次、時間、和路線，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上了車。

一上車，我就被遠處的景色吸引住了，那一大片的油菜花，金燦燦的，在風中靜靜搖擺，隨著風兒將花香帶到各處。我閉上眼嗅著這大自然的氣息，不知不覺就睡著了。

“小妹妹，已經(jīng)到終點站了。”只感覺一雙手拍了拍我，我睜開惺忪眼睛，猛然一驚，“這是在哪兒？”“哦，小妹妹，你是不是坐過站了，這是在金衛(wèi)?！薄笆裁?，完了，怎么辦呢？”我焦急的嘟噥著，雙手來回搓，心怦怦直跳，臉也通紅通紅的，心想：都管自己，充當什么英雄，明明不會乘車，愛，這下回不去了。“小妹妹，你要去哪里啊？”你笑著對我說?！拔乙ネ馄偶?，在××小區(qū)?！薄皠e擔心，我陪你到對面起坐回頭車?！蹦憧戳丝幢碚f：“這時候應該會有一班車，你往前做3個站就到了?！闭f完，你挽著我的手，微笑著牽我過馬路。在陽光下，你的笑容時那么絢麗，就如一朵向日葵，向著陽光盡情開放。

我在車站踱來踱去，看著遠處的車子久久不過來，淚水不爭氣地從眼眶奪出，順著臉狹，然后淌在地上，激起一層薄薄的灰塵。“別哭，你都長大了，沒什么，我小時候還做錯過車，那個時候只有坐車前，做錯了車沒錢回去，只好一步一步走回去，回到家，腳都腫了。”你笑著講給我聽。一下子，我被都笑了，“咯咯”。兩個人面對面地笑。“阿姨，你陪我等車，難道你不上班？”“沒事，我們車在這里還要停一刻鐘了?！蹦阃敌χf：“還可以偷會懶。”

車來了，你送我上車，向我擺擺手，望著遠去的我，你一直笑著，你的笑容比路邊的油菜花更燦爛。

你的微笑讓我記住了你，在我困難時，你幫助我，你的微笑更告訴我無論遇到什么都要堅強、樂觀。

也許正是因為這個微笑，我記住了你，一生抹不去的記憶，歲月荏苒，這個微笑讓我越品越回味，這個微笑陪我度過難關，叫我堅強的真諦，快樂的本質(zhì)。

記住這個微笑，記住你，記住堅強與樂觀！

我的窗前，有一只晴天娃娃，它純潔的笑容與你頗為相似。齊刷刷的劉海，長而密的睫毛，深陷的瞳孔，不禁令我再一次想起了你的那句“生日快樂”。

記憶中，那天是個糟糕的天氣，雨季的潮濕讓人有些氣悶，可偏偏是我的生日。我握著電話，對著里面大叫：“今天是我生日，要記得送我禮物?。　蹦悛q豫了一會兒，最終還是妥協(xié)地“嗯”了一聲。時鐘指到八點整，窗外的雨如潑，似倒，樹枝瘋狂地跳著搖擺舞。我清了清堆積如山的生日禮物，總覺得少了些什么，才發(fā)現(xiàn)原來其中沒有你的。我微微皺了下眉頭，氣鼓鼓地呼了一口熱氣，心想，你何昕愛來不來，我玩我的，你根本就算不上我的死黨！

我驀地站起來，微微笑地朝其他朋友走去，表面上滿不在乎，可心里早已對你這個“騙子”恨之入骨了?！白Ｄ闵湛鞓贰睔g快的聲音響起，我們唱著跳著笑著，高興得像一群小天使。我輕輕地閉上雙眼，滿懷憧憬地許了一個愿望，隨即吹滅了所有的蠟燭。這時，門鈴想起來了，有些刺耳，我小心翼翼地打開了燈，說：“誰呀？”接著用力地打開了門，映入眼簾的你，不禁讓我打了一個寒顫，你的眼神有些慌張，像一只迷了路的小羊，兩只耳朵上有幾滴水珠，頭發(fā)已經(jīng)完全浸濕了，劉海貼緊了額頭，少了一份自然感。因為爬了七樓而顯得有氣無力，看著如此狼狽的你，我一時竟有些啞口無言。你慢慢地張開了嘴，聲音里帶著啜泣：“對不起……我……我媽媽住院了，所以……遲到了。”你哽咽著，仿佛這幾個字很難說出口。你咽了一口痰，眼神里滿是真誠，說：“生日快樂?！闭f完，你伸出右手，給了我一只雪白的晴天娃娃。

在娃娃的頭頂上，一閃一閃的，是一顆晶瑩的水滴。水滴里包含著你的真誠，它是那么的美麗，讓我永遠地記住了你。

你的熱情，讓我記住了你

我的生命之花因明媚陽光而悄然綻放，我的生命之樹因燦爛陽光而茁壯成長 ——題記

你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光！

清晨，我拉開窗簾，身披金黃盛裝的你迎面而來，頓覺神清氣爽我信步走到陽臺上，閉上眼，縱情地呼吸著自然特有的新鮮之氣與清醇之味，不覺在我的記憶深處打開了我十幾年來的成長文件夾欣賞眼前那一串串清晰可見的足跡，聆聽那似遠又近的足音，我細膩而敏感的心便又一次真切地體味了人生幸福的真諦 幼時，你如風

依稀記得兒時的我總是希望自己能有一支神奇的魔術棒，對一切事物都可以呼之即來，揮之即去總是幻想在自己的童話王國里漫步徜徉，感受那無與倫比的逍遙自在可以去尋找溫柔善良的白雪公主和天真可愛的小矮人，聽他們訴說刻骨銘心的經(jīng)歷，和他們一起分享鏟除老巫婆后的快樂；可以去拜訪令我心馳神往的拇指姑娘，欣賞她的嬌小可人，和她一起談天說地，暢所欲言

在充滿陽光的童話世界里，我的生命就像一陣風，安閑舒適，無憂無慮，將所有的煩惱拋到九霄云外，我和藍精靈一樣擁有每一分每一秒的快樂 童年，你如水

我的童年是金色的童年的生活和感受是我心中無盡的寶藏，也是我生命長河不竭的源泉我在用心采集童年的點點滴滴，無論是苦還是甜，我都當作人生的一道美麗風景收入行囊，然后以更輕松更瀟灑的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)因為我深深地知道，點滴積累都是進步，終身積累方成天才只有不懈的努力化成涓涓細流，才能匯聚成勢不可擋的洶涌波濤

童年，陽光如水，取之不盡，用之不竭陽光對每一個人都是公平的，但并不是每一個人都懂得并善于汲取陽光，讓自己健康成長帶著陽光上路，我將會擁有整個世界 青春，你是天

這里有我們同齡人的幸福憧憬和孜孜不倦的追求也許，有時攜一路風塵，有時裹一身汗水，有時著一身傷痕，有時含淚播種并沒有讓我們含笑收獲可想而知，人生并不是一帆風順，成功也并不是一蹴而就的生活因為坎坷才有了奇趣，這樣的奮斗過程也才并不孤獨，因為有陽光相伴，冬雪終會悄悄消融，幼苗終會長成參天大樹只要我們心中充滿陽光，讓自己的天空永遠充滿積極向上的陽光，我們的世界就一定會晴空萬里

沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛般的溫暖，洋溢著生命的激情，久久不愿睜開眼睛，就像羊群對草原的百般依戀，小魚對溪水的萬千纏綿忽然，我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高我知道，那是我要去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來，描繪屬于整個社會的絢麗藍圖

第五篇：203學生親近作文

親近田野

大陳小學203胡贏月

春天來了，綿綿的細雨潤醒了小草，潤開了花兒；潤醒了筍芽兒，潤開了野花------

周末，爸爸帶著我和小伙伴一起來到田野。我發(fā)現(xiàn)野花張開了笑臉；筍芽兒從地下探出頭來；小蝌蚪在水里快活地游來游去------

我們玩著玩著，發(fā)現(xiàn)路旁翠綠的竹叢中有很多竹筍。于是，我和小伙伴開始拔竹筍。竹筍細細長長的，有的已經(jīng)長成小竹子了，有的像鉛筆那么粗，還有的才探出一個小腦袋。我們拔著拔著，手都快要拿不下了！我還發(fā)現(xiàn)竹筍的旁邊有許多野蔥，我興奮得拍手稱快！這次的大豐收讓我異常高興！

親近大自然，你就會有很多收獲。我愛美麗的田野！我愛五彩繽紛的春天！

我的一家

大陳小學203駱冉

媽媽有兩個寶貝，我是大寶貝，妹妹是小寶貝。媽媽還有一位勤勞善良的丈夫，那就是我的爸爸。

妹妹天真、活潑、可愛、頑皮、搗蛋。

媽媽溫柔、和藹、無私、賢惠、美麗。

就因為妹妹可愛、媽媽賢惠、爸爸勤勞、我們這個家庭才充滿喜悅，十分親近！

記得有一次，我感冒了三個星期，媽媽在我身邊無微不至地照顧我。早上給我做有營養(yǎng)的食品；晚上陪我做作業(yè)。調(diào)皮的妹妹在此時也會想盡辦法讓我開心。有時，妹妹會唱“小燕子”逗得我哈哈大笑。爸爸很遲才回來，每一天回來都要走到我的床前，輕輕地把我的被子蓋好，再去睡覺。在這樣的家里，我感覺很幸福！

這就是我的一家，這些就是我最親近的最愛的家人！

親近大自然

大陳小學203馬鴻云

轉身踏入森林的逶迤小徑，我愛的大自然，你一直與我那么親近。

春姑娘穿著五彩的衣裳從身后拿出一只漂亮的籃子，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向森林撒去。

夏姑娘的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著森林的大地。大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。

秋姑娘從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一只豐碩的果實，向森林拋去。

冬姑娘用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。

日復一日，年復一年，春夏秋冬這四位美麗的姑娘，在自然這個大舞臺上展現(xiàn)各自的能力，表演著四季的變化。你越與她親近，越能發(fā)現(xiàn)她的美麗！

親近大自然

大陳小學203陳靚

春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在這個大舞臺上表演著各自的絕招。他們那么努力地想得到我們的認可，想和我們親近親近------

瞧，春姑娘穿著五彩的衣裳，輕盈地走上了舞臺。她把長袖一揮，大地馬上變成了綠色。春姑娘又拿出了一個美麗的花籃，把花籃里的鮮花灑向大地。立刻，綠色的大叔里開滿了一朵朵鮮花。人們聞著花香，陶醉在春姑娘的懷抱里。春姑娘笑著輕輕地退下臺去。

啊，夏出場了，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住了火熱的陽光。人們脫下衣裳，樂呵呵地和她坦誠相見。夏滿意地收起陽光，得意地退下臺。

美麗的秋，穿著金黃的衣服拎著個小袋子，出現(xiàn)在舞臺中央。秋轉了一下身子，大地立刻變得金黃金黃的一片。人們努力地豐收著。秋拿出了許多果實，她把果實扔在樹上，大樹立刻長出了許多果實。大家紛紛將秋姑娘夸贊，秋姑娘害羞地下臺了。冬天來了，冬穿著雪白雪白的衣裳走了上來。冬用她的手指揮舞著雪花。雪花們有的去清除污垢，有的在自在地起舞，還有的正和小朋友們玩耍呢！瞧，那天人合一的感覺是那么親近。大自然多么奇妙，多么美麗！我們越是親近他們，就越能發(fā)現(xiàn)她的奇妙！

我的爸爸

大陳小學203王盼婷

要是說誰是我身邊最親近的人，如果你猜是我的媽媽，那就錯了。與我最親近的是爸爸。

我的爸爸有一張圓圓的臉，一頭烏黑的頭發(fā)，一對厚厚的耳朵，還有一雙烏黑的眼睛。

記得一年級的一回語文考試，因為粗心，我只考了86分。這次考試對我來說實在是太簡單了，可惜一粗心就考得這么差。想到這里，我根本沒有心思做作業(yè)了。我正郁悶時，爸爸回來了，我把考卷遞給他看。爸爸仔仔細細地看了一遍，說：“下次再細心一點，分數(shù)就會高了。”

“我知道了！”

爸爸的安慰讓我開心了不少。

歌曲里唱的是世上只有媽媽好，可我還得加上一句；世上不只有媽媽好，世上的爸爸也一樣好！我愛我的爸爸！

美麗的大自然

大陳小學203陳好 春天，這一年之中最美麗的季節(jié)，又一次來臨了。我和媽媽決定去親近一下大自然，親近一下春天。

我們來到美麗的花園，看見有許多漂亮的、鮮艷的花朵，有桃花、月季花、梅花、水仙花等等。

桃花呀，可漂亮啦！它是一朵漂亮的小花，就像一張可愛的小嘴，小嘴裂開，快樂地笑了！

我們來到一條條清澈的小河邊，河里流淌著清澈的河水，就像一面面明亮的大鏡子。

我們來到小森林里，只見那一棵棵高大的、茁壯的大樹挺著胸，昂著頭，精神百倍地站在那兒，就像一個個威武的士兵一樣。

大自然那些景色多么迷人??！我們親近大自然，我們喜歡大自然！