第一篇：掛職研修小結(jié)

2017年9月25日至9月29日，我有幸在天山第一小學掛職學習鍛煉。在天一小學的一周里，在校長的精心安排下，學校各部門分管領(lǐng)導熱情的接待我們，帶領(lǐng)我們參觀校園文化，介紹學校辦學理念與辦學特色，并參加學校核心素養(yǎng)開放日活動，讓我受益匪淺?？梢哉f，本次活動讓我們天津的管理者開闊了眼界，實現(xiàn)了與高層次教育專家面對面的交流，親身體驗了教育發(fā)達城市的課堂教學，并現(xiàn)場感受了名校教師高強度、高效率的工作實況；本次掛職也為我們思考的本校如何發(fā)展提供了更多的思路，因此，不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高我的教育教學水平，切實有效地提高教育教學質(zhì)量。

第二篇：掛職小結(jié)

一年來，在組織部門的關(guān)心支持下，在掛職單位的幫助指導下，較好地完成了掛職鍛煉任務，思想理論、工作作風、業(yè)務能力等方面都有了顯著提高。

一、思想方面。始終堅持并不斷實踐馬列主義毛澤東思想、科學發(fā)展觀等指導性思想，特別是對群眾工作路線不斷領(lǐng)會摸索，更加深刻認識到群眾工作路線的重要性和必要性，一言一行都非常注重，真心深入群眾，真誠溝通群眾，把群眾滿意不滿意作為我們衡量工作好壞的最高標準，真心實意地為群眾做好事、做實事，腳踏實地的抓落實。

二、作風方面。我始終堅持向掛職單位的領(lǐng)導和同事學習，不斷錘煉作風，砥礪品質(zhì)。學會了務實、認真、奉獻的工作作風。實事求是地解決“四風”問題，扭住問題不松懈，千方百計去解決，力戒表面文章，杜絕“面子工程”，形成科學機制，防止問題反彈。通過轉(zhuǎn)變作風確實提高了工作效能，把抱怨、推諉的時間和精力都用在了工作上，領(lǐng)導交辦的各項工作都能如期順利完成。

三、業(yè)務方面。工作中非常注重提高全面素質(zhì)，爭做多面手：在研究室崗位上，我認真跟老師學習研磨材料，上報通訊稿7篇，情況匯報2篇，

第三篇：掛職小結(jié)

暑期掛職鍛煉小結(jié)

上海電機學院 吳少海

按照上海市閔行區(qū)區(qū)委組織部、區(qū)人保局、團區(qū)委安排，我有幸前往上海市閔行區(qū)檔案局辦公室進行為期45天的掛職鍛煉。按照“根據(jù)掛職學生的個人專業(yè)和特長安排鍛煉崗位”的要求，堅持以科學發(fā)展觀為指導，努力做到在實踐中學習、在鍛煉中提高，對區(qū)檔案局辦公室有了較深的了解，并與檔案局領(lǐng)導老師建立了深厚的感情，也學到了很多先進的工作經(jīng)驗和方法。

掛職期間，我在閔行區(qū)檔案局辦公室編排整理入庫文書檔案、科研檔案、設(shè)備檔案、榮譽檔案、照片檔案等資料，逐步了解和加深了對檔案管理的認識，融入于檔案管理的相關(guān)工作之中，感觸很多，體會很深。

開闊眼界，增長見識

人生中第一次來到國家公務機關(guān)實踐鍛煉，終于揭開了之前對于機關(guān)單位的種種遐想，深化了解了檔案工作管理的流程和制度，更從帶教老師那里學到了很多的經(jīng)驗和方法，對將要進行的工作制定出中長期計劃，對有疑問的工作仔細調(diào)研并將自己的所思所想與人溝通交流、互相學習?，F(xiàn)在的政府部門工作，決不是想像中的“一張報紙一杯茶”，而是一整天忙個不停。有許多的時候還需頂著日曬雨淋，外出辦公。檔案管理人員不僅需要具有過硬的業(yè)務素質(zhì)，更需要十足的細心和耐心。說實在的，經(jīng)過一個多月的掛職工作使我做事的認真程度和做事效率大大提高。更加使我感受到我要學的東西實在太多

了。

嚴肅紀律，武裝思想

通過此次社會實踐活動，培養(yǎng)了我組織性紀律性的觀念。工作時間服從規(guī)章制度，具體工作要服從組織安排。時刻牢記學習第一要務，通過閱讀有關(guān)黨建、檔案工作的書籍，讀內(nèi)部參考資料，武裝思想，提高政治理論水平。始終不忘對工作的實際做深度思考，始終學習借鑒帶教老師的好經(jīng)驗、好做法，為檔案局辦公室盡自己的一切所能。掛職鍛煉讓我提前走進社會、接觸社會、融入社會。在基層單位和第一線上的摸索能讓我親臨感受、體驗生活、增強社會適應能力，提高對待事務的應變能力，學習待人處事地方法，進一步提高思想覺悟，從而樹立正確的理想信念觀，完成從學生到社會人的轉(zhuǎn)變。

這么多天中，我無時無刻不感受到各位領(lǐng)導老師對我無微不至的關(guān)心和指導，他們的先進工作經(jīng)驗我耳聞目睹、受益匪淺，進一步使我解放思想、更新了觀念、深化了認識、拓寬了視野。我將永記這段珍貴記憶，以更加務實的態(tài)度，更加扎實的作風，樹立良好形象，爭取為國家事業(yè)盡自己的微薄之力。

第四篇：掛職研修工作總結(jié)

xxx地區(qū)教育局：

根據(jù)省地縣教育行政部門安排，2009年10月至12月，我有幸被選派參加了貴州省二00九年第四批“校長提高計劃”深圳掛職研修班的培訓學習，在深圳市南山區(qū)同樂學校進行了為期兩個月的掛職學習。對我來說，這是一場“頭腦風暴”，一次“洗禮式”的培訓。不但拓寬了視野，了解了發(fā)達地區(qū)先進的教育理念、辦學模式、管理經(jīng)驗，而且一方面抓緊時間“充電”——讀有關(guān)管理的書籍，不斷提升自己的理論素養(yǎng)；另一方面通過觀察、了解掛職學校的管理理念及運作模式，結(jié)合自己學校管理工作現(xiàn)狀經(jīng)常反思，初步進行了一些管理工作思路設(shè)想?，F(xiàn)將此次掛職研修返校后學校管理工作總結(jié)匯報如下：

一、兩校異同比較

項 目

同樂學校

保家中學

辦學理念

和諧發(fā)展，快樂成才

每天進步一點，健康快樂成長

辦學目標

生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園

與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，以培養(yǎng)學生學會認識、學會做事、學會共同生活、學會生存與發(fā)展的能力為目標。

培養(yǎng)目標

明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人

學會做人、學會做事、學會學習、學會共處

辦學特色

1、體育項目（板棒球、壘球）；

2、心理健康教育；

3、快樂悅讀。

以最新教育理念為先導，以德育為核心，以嚴格科學的管理為保證，以教研教改為龍頭，科研興校、和諧發(fā)展。

校 訓

同求真知、樂做真人

團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新

校 風

愛國、誠信、嚴謹、活潑

愛校如家、校興我榮

教 風

立德、愛生、啟智、傳道

樹人立德、敬業(yè)博愛、嚴謹篤實、樂業(yè)奉獻

學 風

勤學、善問、多思、樂行

精 神

同心同德、樂教樂學

課程設(shè)置

初中：語文、數(shù)學（實踐）、英語（實踐）、科學、音體（活）美、校本課程（棒球、壘球、環(huán)保、六七年級銜接輔導課程）。

傳統(tǒng)課程設(shè)置（語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美），未開發(fā)校本課程，體現(xiàn)特色。

教學管理

教學處、教研室、年級組、科組一體化分層管理。

教導處為主，教研組協(xié)同管理。

教研教改

立項科研課題有國家級、省級、市級、區(qū)級。走“內(nèi)涵式發(fā)展”的路子，倡導“在研究的狀態(tài)下工作”。形成教研室、學科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡(luò)。

僅限校本教研聽課評課，未結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作，隨意性大、層次淺、效果欠佳。

教師發(fā)展

名師工程、青藍工程、基本功比賽、課堂教學比賽、新教師亮相課、骨干教師示范課、說課競賽常規(guī)化。體現(xiàn)“讓學習成為教師的基本職業(yè)生活方式，讓研究成為教師的主要職業(yè)習慣”的理念。

未提供有效時空，搭建平臺，強化管理。

德育工作

“一二三四”工程：一個目標（同樂德育）；兩大建設(shè)（隊伍、制度建設(shè)）；三項內(nèi)容（生態(tài)、人文、心靈德育）;四條途徑（德育常規(guī)規(guī)范化、活動主題化、社團多樣化、實踐社會化）。

制度未系統(tǒng)化、精細化，載體單

一、活動簡單。

校園文化

“一四二五”工程：一個廣場（同樂廣場）；四條路（神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路）；兩園（地理、生態(tài)園）；五長廊（法制、心理健康教育、科技、環(huán)保、綜合實踐長廊）。

立足實際，已盡力，但還需提升文化意蘊、品味，打造品牌。

安全工作

安委辦統(tǒng)管學校安全工作（8人組成保安隊），制定《深圳市同樂學校安全管理規(guī)程》，小學生憑卡接，入校佩戴校牌。

建章立制，強化管理，但需進一步完善，排除隱患，杜絕事故。

學生發(fā)展

學習習慣培育工程（編制習慣歌訣）、指向快樂成長的評價工程、心理健康教育。

內(nèi)容單調(diào)；形式單一；時間空間不夠；平臺未搭建。

目標機制

五年規(guī)劃、學年工作計劃、周工作安排有機結(jié)合。

制定學年、學期工作計劃，第一個5年規(guī)劃草擬中。

監(jiān)督機制

黨組織、工會、教代會、團委等實行監(jiān)督，民主管理。

未建黨支部、工會；教代會、團總支監(jiān)督不到位；初建學生會。

激勵機制

責任制、考核制、獎懲制結(jié)合，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。

資金有限，僅以績效工資考核兌現(xiàn)獎懲，福利待遇差。

校園信息化工程

校園網(wǎng)、遠教系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體交互式電視教學系統(tǒng)、多媒體教學平臺課室、多功能電教室等配置齊備。

一套遠教接收設(shè)備（電腦、接收機、DVD、電視機）；09年3月聯(lián)移動寬帶（基本不可用）；現(xiàn)6臺二手網(wǎng)吧電腦辦公；09年9月校園網(wǎng)掛教育局網(wǎng)站；無校園廣播系統(tǒng)，電教室、多媒體教室。

體藝及社團活動

通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)暨運動會、英語節(jié)、科技節(jié)及其他多種社團開展豐富多彩的活動

僅以紀念“五.四”和“一二.九”活動為載體開展文體活動，內(nèi)容形式單一。

二、掛職返校后工作思路及提高學校管理水平取得的成績

（一）指導思想

學校始終用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，牢固樹立“以管理促發(fā)展、以質(zhì)量謀發(fā)展、以特色求發(fā)展、以人為本求發(fā)展、以改革創(chuàng)新求發(fā)展”的理念。一切以教師、學生發(fā)展為核心，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，扎實推進素質(zhì)教育，把學校辦成學生滿意、家長滿意、人民滿意的農(nóng)村品牌學校。

（二）組織領(lǐng)導

1、完善組織機構(gòu)建設(shè)。向上級黨委申請成立學校黨支部，加強黨組織思想領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。成立工會組織，選舉產(chǎn)生教代會，加強工會組織監(jiān)督作用，促進學校民主建設(shè)。建立以校長為核心的校長負責制、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理“三位一體”的學校管理體系和以目標機制、激勵機制、制約機制“三制”結(jié)合為主導的高效運行體系。

2、改革內(nèi)部管理體制。設(shè)辦公室，處理學校日常行政事務。學校管理層級逐步摒棄低效能“金字塔式”式層級，努力實現(xiàn)向“扁平化管理”模式轉(zhuǎn)化，提高管理效能。學校管理工作要“四看”：領(lǐng)導班子看校長，班主任看領(lǐng)導班子，老師看班主任，學生看老師。

3、積極推進人事制度改革。逐步實行“權(quán)力下放、責任上移”，提升管理執(zhí)行力。校長及各部門負責人實行學期及學年述職，中層干部實行競聘上崗，與績效工資掛鉤，明確責、權(quán)、利。

4、進一步細化各項管理規(guī)章制度，增強可操作性。內(nèi)部管理逐步由經(jīng)驗型、粗放型向追求科學管理、精細管理轉(zhuǎn)變。參考深圳同樂學校管理制度，初步制定一套相對全面、具體、科學、合理、可操作性強?！侗＜抑袑W管理規(guī)章制度匯編》印發(fā)每位教師，同時逐步完善執(zhí)行落實與監(jiān)督機制。逐步由制度強化到人格內(nèi)化轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)“無為而治”管理的最高境界不懈努力。

5、結(jié)合實際做好學校中長期發(fā)展規(guī)劃，制定《保家中學2010—2020年建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，并與“十二五”規(guī)劃、學年工作計劃、學期工作計劃、周工作計劃有機結(jié)合，制定學校及部門行事歷，避免工作盲目性。

6、將每周一上午行政例會、單周二下午例行學科組長會議、雙周二下午例行班主任會議、間周三“普實”工作調(diào)度會、學生會會議等定時間、地點、主持人、主題并使之常規(guī)化、規(guī)范化。逐步完善各項工作的審議討論、安排、督查、獎懲機制。

（三）教育教學

1、構(gòu)建教研室、年級組、學科組、備課組一體化的教研網(wǎng)絡(luò)，立足校本教研，積極促進區(qū)域化教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，加強與外校交流合作，“走出去、請進來、沉下去、串起來、推開去”。大力推行課堂教學模式改革，使校本科研日?；岢處熢谘芯繝顟B(tài)下工作。

2、大力加強師資隊伍建設(shè)，制定教師發(fā)展計劃并分步實施。實施“名師工程”、“青藍工程”、選拔培養(yǎng)骨干教師及學科帶頭人，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

3、教師基本功比賽、課堂教學比賽、說課競賽常規(guī)化。建立健全教師考核、評價和獎懲機制，依法治校，用機制調(diào)動全體教職工的工作積極性。

4、結(jié)合學校本土實際，積極開發(fā)校本課程，力求實效、打造特色。

（四）學生管理

1、以政教處為核心，構(gòu)建學生參與常規(guī)管理，提高以“自我教育、自我服務、自我管理、自我發(fā)展”能力為核心的管理體制，學校成立校學生會、年級學生會、班學生會，分級管理，教師指導，力求減輕教師工作量、鍛煉學生綜合能力。

2、建立校級學生組織，團總支負責制定總體培訓培養(yǎng)組織工作計劃，明確工作內(nèi)容、重點和方法，培養(yǎng)30—50名優(yōu)秀的活動組織者。

3、學生發(fā)展為本，因材施教、分層教學、培養(yǎng)特長生，讓每個學生都學有所得，養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生初步做好人生規(guī)劃指導。

（五）素質(zhì)教育

1、從學生行為習慣培養(yǎng)作為切入點和主要內(nèi)容，使德育常規(guī)規(guī)范化；活動主題化（一年一度兩節(jié)，即以“五四”紀念活動為契機，舉行校園文化藝術(shù)展演；以“一二九”紀念活動為契機，舉辦運動會暨體育節(jié)<含陽光體育展示、廣播操比賽及其他結(jié)合實際的體育項目比賽>）。社團多樣化（以音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、武術(shù)等興趣小組及安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士等多種形式開展活動）。尋找著力點，打造學校特色、品牌。

（六）特色發(fā)展

（一）、校長帶頭，全體教師參與，全體學生總動員，打造“學習型組織”，營造“書香校園”<教師人人先讀《論語》，以**讀書社名義每期舉行“讀書月”活動進行交流匯報展示>；讓圖書走出圖書室，讓學生“快樂閱讀”；讓書香為師生心靈奠基，力求打造“處處是讀書之人、時時有讀書之聲、人人有讀書之樂”的校園氛圍。

（二）、面向全體師生征集校標、校旗、運動會旗的圖案設(shè)計。征集彰顯學校特色的校訓、師生自創(chuàng)勵志名言、校風、教風、學風。立足學校實際，避物質(zhì)文化欠缺之短，彰顯制度文化、精神文化內(nèi)涵之長，打造獨具特色的校園文化、班級文化。

（三）、烏蒙（草海）文化統(tǒng)整計劃

1、國家級自然保護區(qū)草海有“皇冠上的寶石、高原上的明珠、世界級的景點”之稱，學校以此為題材，結(jié)合學校學生實際，首先開發(fā)地方課程，讓學生增強了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的信念。其次自編自演內(nèi)容豐富，形式多樣的文藝節(jié)目，力爭走出威寧。另外豐富的濕地生態(tài)動植物資源給學生生物、地理課的實驗、標本采集、綜合實踐提供了校外教育基地寶貴的物質(zhì)和精神財富。

2、以草海文化為主題建設(shè)學校文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

3、引導學生開展以威寧“烏蒙文化”為主題的研究性學習，拓展校本課程，以音樂、美術(shù)、舞蹈、詩歌等多種形式延伸、鏈接有關(guān)以彝族、回族、苗族三個主體少數(shù)民族特色文化及漢族悠久的歷史文化內(nèi)涵。

（四）辦學意蘊與文化追求

1、辦學理念：因材施教，讓每個學生學有所獲，為人生幸福奠基；

2、學校校訓：愛校如家，校興我榮；

3、管理文化：團隊目標第一，個人表現(xiàn)第二；

4、執(zhí)行文化：執(zhí)行第一，效能第一；

5、教師文化：只為成功找方法，不為失敗找借口；

6、環(huán)境文化：學園、花園、樂園；

7、育人宗旨：不求人人成功，但求人人進步；不求人人成才，但求人人成人；

8、工作方針：德育為首，智育為主，德、智、體、美、勞、心“六育”并舉。

總之，通過學習使我學會了以新的理念、新的視角來審視自己的學校管理，反思已有管理行為與新理念的差距，完成更新理念的飛躍。對學校的歷史進行分析和反思，樹立科學的發(fā)展觀，用與時代同步的眼光去反省學校的過去、審視學校的現(xiàn)狀、憧憬學校的未來。這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的絕好契機，盡管差異萬千，差距天壤之別，但發(fā)達地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗定會為我在今后的學校管理工作揚帆引路，管理水平與品位定會更上一層樓。

第五篇：掛職研修工作總結(jié)

匯報如下：

一、兩校異同比較

項 目 同樂學校 保家中學

辦學理念

和諧發(fā)展，快樂成才

每天進步一點，健康快樂成長

辦學目標

生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園

與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，以培養(yǎng)學生學會認識、學會做事、學會共同生活、學會生存與發(fā)展的能力為目標。

培養(yǎng)目標

明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人 學會做人、學會做事、學會學習、學會共處

辦學特色

1、體育項目（板棒球、壘球）；

2、心理健康教育；

3、快樂悅讀。

以最新教育理念為先導，以德育為核心，以嚴格科學的管理為保證，以教研教改為龍頭，科研興校、和諧發(fā)展。

校 訓

同求真知、樂做真人 團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新

校 風

愛國、誠信、嚴謹、活潑 愛校如家、校興我榮

教 風

立德、愛生、啟智、傳道 樹人立德、敬業(yè)博愛、嚴謹篤實、樂業(yè)奉獻

學 風

勤學、善問、多思、樂行

精 神

同心同德、樂教樂學

課程設(shè)置

初中：語文、數(shù)學（實踐）、英語（實踐）、科學、音體（活）美、校本課程（棒球、壘球、環(huán)保、六七年級銜接輔導課程）。

傳統(tǒng)課程設(shè)置（語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美），未開發(fā)校本課程，體現(xiàn)特色。

教學管理

教學處、教研室、年級組、科組一體化分層管理。教導處為主，教研組協(xié)同管理。

教研教改

立項科研課題有國家級、省級、市級、區(qū)級。走“內(nèi)涵式發(fā)展”的路子，倡導“在研究的狀態(tài)下工作”。形成教研室、學科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡(luò)。

僅限校本教研聽課評課，未結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作，隨意性大、層次淺、效果欠佳。

教師發(fā)展

名師工程、青藍工程、基本功比賽、課堂教學比賽、新教師亮相課、骨干教師示范課、說課競賽常規(guī)化。體現(xiàn)“讓學習成為教師的基本職業(yè)生活方式，讓研究成為教師的主要職業(yè)習慣”的理念。

未提供有效時空，搭建平臺，強化管理。

德育工作

“一二三四”工程：一個目標（同樂德育）；兩大建設(shè)（隊伍、制度建設(shè)）；三項內(nèi)容（生態(tài)、人文、心靈德育）;四條途徑（德育常規(guī)規(guī)范化、活動主題化、社團多樣化、實踐社會化）。制度未系統(tǒng)化、精細化，載體單

一、活動簡單。

校園文化

“一四二五”工程：一個廣場（同樂廣場）；四條路（神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路）；兩園（地理、生態(tài)園）；五長廊（法制、心理健康教育、科技、環(huán)保、綜合實踐長廊）。立足實際，已盡力，但還需提升文化意蘊、品味，打造品牌。

安全工作

安委辦統(tǒng)管學校安全工作（8人組成保安隊），制定《深圳市同樂學校安全管理規(guī)程》，小學生憑卡接，入校佩戴校牌。

建章立制，強化管理，但需進一步完善，排除隱患，杜絕事故。

學生發(fā)展

學習習慣培育工程（編制習慣歌訣）、指向快樂成長的評價工程、心理健康教育。內(nèi)容單調(diào)；形式單一；時間空間不夠；平臺未搭建。

目標機制

五年規(guī)劃、學年工作計劃、周工作安排有機結(jié)合。制定學年、學期工作計劃，第一個5年規(guī)劃草擬中。

監(jiān)督機制

黨組織、工會、教代會、團委等實行監(jiān)督，民主管理。

未建黨支部、工會；教代會、團總支監(jiān)督不到位；初建學生會。

激勵機制

責任制、考核制、獎懲制結(jié)合，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。資金有限，僅以績效工資考核兌現(xiàn)獎懲，福利待遇差。

校園信息化工程

校園網(wǎng)、遠教系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體交互式電視教學系統(tǒng)、多媒體教學平臺課室、多功能電教室等配置齊備。

一套遠教接收設(shè)備（電腦、接收機、dvd、電視機）；09年3月聯(lián)移動寬帶（基本不可用）；現(xiàn)6臺二手網(wǎng)吧電腦辦公；09年9月校園網(wǎng)掛教育局網(wǎng)站；無校園廣播系統(tǒng)，電教室、多媒體教室。

體藝及社團活動

通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)暨運動會、英語節(jié)、科技節(jié)及其他多種社團開展豐富多彩的活動 僅以紀念“五.四”和“一二.九”活動為載體開展文體活動，內(nèi)容形式單一。

二、掛職返校后工作思路及提高學校管理水平取得的成績

（一）指導思想

學校始終用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，牢固樹立“以管理促發(fā)展、以質(zhì)量謀發(fā)展、以特色求發(fā)展、以人為本求發(fā)展、以改革創(chuàng)新求發(fā)展”的理念。一切以教師、學生發(fā)展為核心，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，扎實推進素質(zhì)教育，把學校辦成學生滿意、家長滿意、人民滿意的農(nóng)村品牌學校。

（二）組織領(lǐng)導

1、完善組織機構(gòu)建設(shè)。向上級黨委申請成立學校黨支部，加強黨組織思想領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。成立工會組織，選舉產(chǎn)生教代會，加強工會組織監(jiān)督作用，促進學校民主建設(shè)。建立以校長為核心的校長負責制、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理“三位一體”的學校管理體系和以目標機制、激勵機制、制約機制“三制”結(jié)合為主導的高效運行體系。

2、改革內(nèi)部管理體制。設(shè)辦公室，處理學校日常行政事務。學校管理層級逐步摒棄低效能“金字塔式”式層級，努力實現(xiàn)向“扁平化管理”模式轉(zhuǎn)化，提高管理效能。學校管理工作要“四看”：領(lǐng)導班子看校長，班主任看領(lǐng)導班子，老師看班主任，學生看老師。

3、積極推進人事制度改革。逐步實行“權(quán)力下放、責任上移”，提升管理執(zhí)行力。校長及各部門負責人實行學期及學年述職，中層干部實行競聘上崗，與績效工資掛鉤，明確責、權(quán)、利。

4、進一步細化各項管理規(guī)章制度，增強可操作性。內(nèi)部管理逐步由經(jīng)驗型、粗放型向追求科學管理、精細管理轉(zhuǎn)變。參考深圳同樂學校管理制度，初步制定一套相對全面、具體、科學、合理、可操作性強?！侗＜抑袑W管理規(guī)章制度匯編》印發(fā)每位教師，同時逐步完善執(zhí)行落實與監(jiān)督機制。逐步由制度強化到人格內(nèi)化轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)“無為而治”管理的最高境界不懈努力。

5、結(jié)合實際做好學校中長期發(fā)展規(guī)劃，制定《保家中學2010—2020年建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，并與“十二五”規(guī)劃、學年工作計劃、學期工作計劃、周工作計劃有機結(jié)合，制定學校及部門行事歷，避免工作盲目性。

6、將每周一上午行政例會、單周二下午例行學科組長會議、雙周二下午例行班主任會議、間周三“普實”工作調(diào)度會、學生會會議等定時間、地點、主持人、主題并使之常規(guī)化、規(guī)范化。逐步完善各項工作的審議討論、安排、督查、獎懲機制。

（三）教育教學

1、構(gòu)建教研室、年級組、學科組、備課組一體化的教研網(wǎng)絡(luò)，立足校本教研，積極促進區(qū)域化教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，加強與外校交流合作，“走出去、請進來、沉下去、串起來、推開去”。大力推行課堂教學模式改革，使校本科研日?；?，提倡教師在研究狀態(tài)下工作。

2、大力加強師資隊伍建設(shè)，制定教師發(fā)展計劃并分步實施。實施“名師工程”、“青藍工程”、選拔培養(yǎng)骨干教師及學科帶頭人，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

3、教師基本功比賽、課堂教學比賽、說課競賽常規(guī)化。建立健全教師考核、評價和獎懲機制，依法治校，用機制調(diào)動全體教職工的工作積極性。

4、結(jié)合學校本土實際，積極開發(fā)校本課程，力求實效、打造特色。

（四）學生管理

1、以政教處為核心，構(gòu)建學生參與常規(guī)管理，提高以“自我教育、自我服務、自我管理、自我發(fā)展”能力為核心的管理體制，學校成立校學生會、年級學生會、班學生會，分級管理，教師指導，力求減輕教師工作量、鍛煉學生綜合能力。

2、建立校級學生組織，團總支負責制定總體培訓培養(yǎng)組織工作計劃，明確工作內(nèi)容、重點和方法，培養(yǎng)30—50名優(yōu)秀的活動組織者。

3、學生發(fā)展為本，因材施教、分層教學、培養(yǎng)特長生，讓每個學生都學有所得，養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生初步做好人生規(guī)劃指導。

（五）素質(zhì)教育

1、從學生行為習慣培養(yǎng)作為切入點和主要內(nèi)容，使德育常規(guī)規(guī)范化；活動主題化（一年一度兩節(jié)，即以“五四”紀念活動為契機，舉行校園文化藝術(shù)展演；以“一二九”紀念活動為契機，舉辦運動會暨體育節(jié)<含陽光體育展示、廣播操比賽及其他結(jié)合實際的體育項目比賽>）。社團多樣化（以音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、武術(shù)等興趣小組及安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士等多種形式開展活動）。尋找著力點，打造學校特色、品牌。

（六）特色發(fā)展

（一）、校長帶頭，全體教師參與，全體學生總動員，打造“學習型組織”，營造“書香校園”<教師人人先讀《論語》，以**讀書社名義每期舉行“讀書月”活動進行交流匯報展示>；讓圖書走出圖書室，讓學生“快樂閱讀”；讓書香為師生心靈奠基，力求打造“處處是讀書之人、時時有讀書之聲、人人有讀書之樂”的校園氛圍。

（二）、面向全體師生征集校標、校旗、運動會旗的圖案設(shè)計。征集彰顯學校特色的校訓、師生自創(chuàng)勵志名言、校風、教風、學風。立足學校實際，避物質(zhì)文化欠缺之短，彰顯制度文化、精神文化內(nèi)涵之長，打造獨具特色的校園文化、班級文化。

（三）、烏蒙（草海）文化統(tǒng)整計劃

2、以草海文化為主題建設(shè)學校文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

3、引導學生開展以威寧“烏蒙文化”為主題的研究性學習，拓展校本課程，以音樂、美術(shù)、舞蹈、詩歌等多種形式延伸、鏈接有關(guān)以彝族、回族、苗族三個主體少數(shù)民族特色文化及漢族悠久的歷史文化內(nèi)涵。

（四）辦學意蘊與文化追求

1、辦學理念：因材施教，讓每個學生學有所獲，為人生幸福奠基；

2、學校校訓：愛校如家，校興我榮；

3、管理文化：團隊目標第一，個人表現(xiàn)第二；

4、執(zhí)行文化：執(zhí)行第一，效能第一；

5、教師文化：只為成功找方法，不為失敗找借口；

6、環(huán)境文化：學園、花園、樂園；

7、育人宗旨：不求人人成功，但求人人進步；不求人人成才，但求人人成人；

8、工作方針：德育為首，智育為主，德、智、體、美、勞、心“六育”并舉。

總之，通過學習使我學會了以新的理念、新的視角來審視自己的學校管理，反思已有管理行為與新理念的差距，完成更新理念的飛躍。對學校的歷史進行分析和反思，樹立科學的發(fā)展觀，用與時代同步的眼光去反省學校的過去、審視學校的現(xiàn)狀、憧憬學校的未來。這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的絕好契機，盡管差異萬千，差距天壤之別，但發(fā)達地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗定會為我在今后的學校管理工作揚帆引路，管理水平與品位定會更上一層樓。