第一篇：山東省中小學(xué)教師職稱評定條件

山東省中小學(xué)教師職稱評定條件

（山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件）

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（四）掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（五）具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（六）符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著

（1）積極履行育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。（2）備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。

（6）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。

3.教研能力突出

（1）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。

4.示范引領(lǐng)作用顯著

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。

（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師

1.教書育人業(yè)績顯著

（1）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康成長。（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。

（6）在本校或更大范圍內(nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。

3.教研能力較強

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文。或具有較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。

4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級教師

1.教書育人業(yè)績突出

（1）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2.教學(xué)成績優(yōu)良

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。

（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。

（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。

3.具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責(zé)，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。

第二篇：中小學(xué)教師職稱評定標準

中小學(xué)教師職稱評定標準 資歷標準

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線。一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷

（三）一級教師

具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上

（四）二級教師。

具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師

具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格

申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀

第三篇：中小學(xué)教師職稱評定新標準

中小學(xué)教師職稱評定新標準（轉(zhuǎn)）

資訊快遞 2009-12-19 23:28:11 閱讀251 評論0字號：大中小 訂閱

中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗

位職責(zé)和義務(wù)。

三、身心健康。

四、中小學(xué)教師評聘各級別職稱(職務(wù))，除必須達到上述標準條件，還應(yīng)分別具備以下標準條件：

正高級教師

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果。突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨

到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性

成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知

名度，是同行公認的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

高級教師

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素

質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得

了明顯成效；

5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位

任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

一級教師

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新

實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；

5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

二級教師

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌

握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

三級教師

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠

完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備

中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

發(fā)布部門： 發(fā)布日期：2009年01月15日 實施日期：2009年01月15日(中央法規(guī))

第四篇：山東省中職教師職稱評定流程

山東省中職學(xué)校 教師職稱評定流程

目錄

一、改革實施范圍...................................................1

二、改革后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱名稱...............................1

三、申報條件.......................................................1

（一）申報基本條件..............................................1

（二）業(yè)績能力水平..............................................2

（三）學(xué)歷資歷條件..............................................6

四、申報流程.......................................................6

五、校內(nèi)推薦.......................................................6

六、呈報...........................................................7

七、評審...........................................................7

八、核準公布.......................................................8

山東省中職教師職稱評定流程

2016年10月10日起，山東省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度在省政府的部署要求下進行了改革，改革有效期至2021年10月9日。

一、改革實施范圍

1.中等職業(yè)學(xué)校中從事職業(yè)教育教學(xué)工作并已取得教師資格的在編在崗教師。

2.教育教學(xué)研究機構(gòu)中從事中等職業(yè)教育教學(xué)研究工作，并已取得教師資格的在編在崗教研人員。

3.既掛職業(yè)學(xué)校牌子又掛技工學(xué)校牌子的學(xué)校，同時設(shè)置了中職和技校教師崗位的，所屬教師應(yīng)根據(jù)所在崗位參加職稱評審，不得同時參加兩個系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審。因工作需要變更崗位的，須按照評審規(guī)定參加改系列評審。

4.民辦中等職業(yè)學(xué)校的教師可參照本實施方案及有關(guān)規(guī)定參加中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審；也可以自主評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，由學(xué)校頒發(fā)本校范圍內(nèi)有效的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書或聘用證書。

二、改革后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱名稱

中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

初級名稱分為教員（三級實習(xí)指導(dǎo)教師）和助理講師（二級實習(xí)指導(dǎo)教師）；中級名稱為講師（一級實習(xí)指導(dǎo)教師）；高級名稱分為高級講師（高級實習(xí)指導(dǎo)教師）和正高級講師（正高級實習(xí)指導(dǎo)教師）。

改革后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級講師（正高級實習(xí)指導(dǎo)教師）對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級；高級講師（高級實習(xí)指導(dǎo)教師）對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級；講師（一級實習(xí)指導(dǎo)教師）對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級；助理講師（二級實習(xí)指導(dǎo)教師）對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；教員（三級實習(xí)指導(dǎo)教師）對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

三、申報條件

此條件適用于2017年1月20日至2019年1月19日，來源于文件《關(guān)于印發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評價標準條件（試行）的通知》。

（一）申報基本條件 1.遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。2.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)；教書育人，注重身教，為人師表，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

3.身體健康，心理素質(zhì)良好，能全面履行崗位職責(zé)。4.具有《教師法》規(guī)定的教師資格。5.具有符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷。6.符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育要求。

7.任現(xiàn)職以來，近5年考核結(jié)果均為“合格”以上，任職5年內(nèi)的，每年考核均為“合格”以上。

（二）業(yè)績能力水平

1.正高級講師（正高級實習(xí)指導(dǎo)教師）（1）育人工作業(yè)績卓著

1）具有高尚師德和人格魅力，積極履行育人職責(zé)，將思想道德教育融入教學(xué)全過程，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的德育經(jīng)驗或模式。

2）積極參與學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來積極承擔班主任或?qū)W生社團指導(dǎo)（輔導(dǎo)）等工作，尊重學(xué)生差異，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

3）學(xué)生評價高，滿意度高。（2）教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

1）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)課時工作量，專業(yè)教師承擔2門以上課程教學(xué)工作，參與指導(dǎo)實驗、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、社會調(diào)查或畢業(yè)設(shè)計等工作，成績顯著。

2）具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)（學(xué)科）知識，掌握本專業(yè)（學(xué)科）國內(nèi)外發(fā)展前沿動態(tài)并融入教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方式靈活多樣，教學(xué)效果好、質(zhì)量高，形成比較鮮明的教學(xué)特色，在全國或省內(nèi)同專業(yè)（領(lǐng)域）享有較高知名度。任現(xiàn)職以來，獲得市級以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)能手、名師等獎勵（表彰），或在主管部門舉辦的教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課、信息化教學(xué)大賽、教師技能大賽等比賽中獲省級以上獎勵。任現(xiàn)職以來，考核至少2次為“優(yōu)秀”。

3）積極參與課程教學(xué)改革，準確把握課程改革方向，不斷探索改進課堂教學(xué)方式，對本專業(yè)（學(xué)科）課程的開發(fā)與建設(shè)有較系統(tǒng)研究。任現(xiàn)職以來，通過開設(shè)示范課、舉辦專題學(xué)術(shù)講座等形式，在本專業(yè)（領(lǐng)域）起到學(xué)術(shù)帶頭作用。

4）專業(yè)教師實踐教學(xué)能力突出。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線參加實踐活動累計6個月以上，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，并獲得相應(yīng)專利或研發(fā)成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關(guān)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學(xué)實踐活動并取得突出成績。

（3）教研科研成果豐碩

1）任現(xiàn)職以來，主持或作為核心成員參加?。ú浚┘壱陨辖炭蒲姓n題（前3位），并通過鑒定；或獲得?。ú浚┘壱陨辖炭蒲谐晒剟睿ㄇ?位）。

2）任現(xiàn)職以來，在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文；主持編寫本專業(yè)教材或研究論著并正式出版。

（4）團隊協(xié)作成效顯著

具有良好的團隊精神和協(xié)作能力，能夠在教育教學(xué)團隊中充分發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，參與國家或省級專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（課程標準）的制定，或作為項目負責(zé)人牽頭制定市級專業(yè)（課程）人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來，系統(tǒng)指導(dǎo)過2名以上青年教師，指導(dǎo)工作成績顯著。

2.高級講師（高級實習(xí)指導(dǎo)教師）（1）育人工作業(yè)績優(yōu)秀

1）具有高尚師德和人格魅力，積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教專業(yè)（學(xué)科）特點，將思想道德教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康成長。

2）積極參與學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任或?qū)W生社團指導(dǎo)（輔導(dǎo)）等工作3年以上，引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，尊重學(xué)生差異，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

3）學(xué)生評價高、滿意度高。（2）教育教學(xué)業(yè)務(wù)精通

1）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)課時工作量，專業(yè)教師承擔2門以上課程教學(xué)工作。參與指導(dǎo)實驗、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、社會調(diào)查或畢業(yè)設(shè)計等工作，成效明顯。2）具有較扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展趨勢，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)方式靈活多樣，教學(xué)效果好、質(zhì)量高、有特色，在本專業(yè)（領(lǐng)域）有知名度。任現(xiàn)職以來，獲得過縣級以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)能手、名師等獎勵（表彰），或在主管部門舉辦的教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課、信息化教學(xué)大賽、教師技能大賽等比賽中獲市級以上獎勵。任現(xiàn)職以來，考核至少2次為“優(yōu)秀”。

3）積極參與課程教學(xué)改革，掌握課程改革方向，不斷探索改進課堂教學(xué)方式，對本專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)有一定研究。通過開設(shè)示范課、舉辦專題學(xué)術(shù)講座等形式，在本區(qū)域內(nèi)起到學(xué)術(shù)帶頭作用。

4）專業(yè)教師實踐教學(xué)能力較強。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線參加實踐活動累計6個月以上，掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，并取得相應(yīng)科技成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關(guān)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學(xué)實踐活動并取得優(yōu)異成績。

（3）教研科研成果豐富

1）任現(xiàn)職以來，參與市級以上教科研課題（前3位），并通過鑒定；或獲市級教科研成果獎勵（前3位）。

2）任現(xiàn)職以來，在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上教育教學(xué)研究論文或?qū)W生思想政治工作研究論文；或擔任過正式出版教材的主編；或主持各類教學(xué)項目或工程、產(chǎn)品開發(fā)項目的實施。

（4）團隊協(xié)作成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，牽頭制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來，系統(tǒng)指導(dǎo)過2名以上青年教師，指導(dǎo)工作成績優(yōu)秀。

3.講師（一級實習(xí)指導(dǎo)教師）（1）育人工作業(yè)績良好

1）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教專業(yè)（學(xué)科）特點，將思想道德教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。2）任現(xiàn)職以來承擔班主任，或?qū)W生社團指導(dǎo)（輔導(dǎo)）等工作3年以上，引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，能夠與學(xué)生進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

3）學(xué)生評價高、滿意度高。（2）教育教學(xué)成績優(yōu)良

1）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)課時工作量，承擔1門以上課程教學(xué)工作，參與指導(dǎo)實驗、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、社會調(diào)查或畢業(yè)設(shè)計等工作，態(tài)度端正、方法得當。

2）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教專業(yè)（學(xué)科）課程體系，掌握課程標準。能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，課堂教學(xué)效果良好，完成教學(xué)目標和任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量達到要求。

3）積極參與課程改革，參與開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，參與選修課程開設(shè)和開發(fā)、校本教材的開發(fā)等。

4）專業(yè)教師實踐教學(xué)積極努力。任現(xiàn)職以來在企業(yè)實踐工作每年不少于1個月或在企業(yè)工作1年以上，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。實踐性較強的專業(yè)教師取得與任職專業(yè)有關(guān)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和技能大賽等教學(xué)實踐活動并取得良好成績。

（3）具有一定的研究能力

1）任現(xiàn)職以來，參與校級以上科研課題（前5位）；或獲校級以上成果獎勵。2）具有撰寫教育教學(xué)或教學(xué)實踐活動科研論文的能力。具有參與各類教學(xué)項目或工程、產(chǎn)品開發(fā)項目實施的能力。

（4）具有較強的團隊精神

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮積極作用，參與人才培養(yǎng)方案的制定，較好地完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)。

4.助理講師、教員（二級、三級實習(xí)指導(dǎo)教師）

（1）擔任課程的講授及其他教學(xué)工作，參與指導(dǎo)實驗實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

（2）參與實驗室建設(shè)與管理，參與組織和指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實踐、社會調(diào)查、社會服務(wù)或教學(xué)管理等方面的工作。（3）參與教學(xué)法研究或技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定、校本教材開發(fā)、技能大賽指導(dǎo)訓(xùn)練等方面的工作。

（4）承擔班主任或輔導(dǎo)員工作。

（三）學(xué)歷資歷條件 1.教師

（1）正高級講師：具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，在教學(xué)一線從事教育教學(xué)工作20年以上，并在高級講師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（2）高級講師：獲得博士學(xué)位，在講師職務(wù)崗位從事教學(xué)工作2年以上；獲得大學(xué)本科及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，在講師職務(wù)崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（3）講師：獲得博士學(xué)位；獲得碩士學(xué)位、研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位且已在助理講師職務(wù)崗位從事教學(xué)工作2年以上；獲得大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，在助理講師職務(wù)崗位從事教學(xué)工作4年以上。

（4）助理講師、教員：獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書；獲得大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，見習(xí)1年期滿并考核合格。

2.實習(xí)指導(dǎo)教師

（1）正高級實習(xí)指導(dǎo)教師：具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，并具有高級技師職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。

（2）高級實習(xí)指導(dǎo)教師：具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，并具有技師以上職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。

（3）一級、二級、三級實習(xí)指導(dǎo)教師：具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，并具有高級技工以上職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。

四、申報流程

中等職業(yè)學(xué)校教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《山東省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審表》、《中等職業(yè)學(xué)校教師申報評審職稱情況一覽表》等，并如實提供相關(guān)申報評審材料。

五、校內(nèi)推薦

學(xué)校根據(jù)教師崗位設(shè)置數(shù)量、等級和工作需要，確定推薦人數(shù)，并組織競爭推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職資格、符合崗位任職條件的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校（單位直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，須按規(guī)定程序和要求參加職稱評審，通過評審的，由學(xué)校（單位）聘用到相應(yīng)教師崗位。

學(xué)校（單位）成立7人以上專家和一線教師組成的推薦委員會（專家委員會或?qū)W術(shù)委員會，其中在專業(yè)技術(shù)一線專職從事專業(yè)技術(shù)工作的教師不少于80%），對申報人的品德、業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度和學(xué)術(shù)技術(shù)水平等進行綜合評價，提出推薦意見。

學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，集體研究確定推薦人選。學(xué)校（單位）將推薦人選的申報材料在學(xué)校（單位）公示5個工作日，無異議后推薦上報。

主管部門對申報材料進行審查，簽署意見，負責(zé)人簽字并加蓋印鑒后，及時送呈報部門。

六、呈報

申報材料須由申報人所在學(xué)校（單位）報送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報意見后，評委會辦事機構(gòu)方可受理。

其中，報上級職稱主管部門組建的評審委員會評審時，須逐級經(jīng)人力資源社會保障部門和教育行政部門審核同意。

呈報部門應(yīng)對評審材料進行認真審查，嚴格把關(guān)，按照規(guī)定的評審材料的類別和數(shù)量及時呈報到相應(yīng)評審委員會辦事機構(gòu)。

七、評審

評審委員會辦事機構(gòu)根據(jù)要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會組建部門審核同意后組織實施。

評審前應(yīng)組織專人對申報材料進行認真審查，符合規(guī)定要求后，再提交評審委員會評審。不符合要求的材料一律不予受理并按原渠道退回。

中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審實行委員會評審制度。根據(jù)評審的需要分別組建高級（含正高級）、中級、初級教師職稱評審委員會。高級（含正高級）教師職稱評審委員會執(zhí)行

委員一般不少于17人，中級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于10人，初級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于7人。評審委員會執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職稱等級的教師組成。

高級（含正高級）教師職稱評審委員會執(zhí)行委員由長期在中等職業(yè)學(xué)校一線從事教學(xué)工作的正高級講師（正高級實習(xí)指導(dǎo)教師）和高等院校專業(yè)教育教授崗位、教育教學(xué)研究機構(gòu)研究員崗位上任職且相同或相近專業(yè)的專家組成，其中，中等職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)不少于3/4。

評審委員會對申報人員的品德、知識、能力和業(yè)績情況進行綜合評價，注重教書育人業(yè)績和一線教學(xué)實踐經(jīng)歷。

評審委員會實行評審專家責(zé)任制。評審工作的基本程序：

1）評審委員會辦事機構(gòu)簡要匯報準備工作情況。

2）專業(yè)（學(xué)科）評議組成員或評審委員會執(zhí)行委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見。

3）專業(yè)（學(xué)科）評議組向評審委員會匯報評議情況。

4）評審委員會全體執(zhí)行委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。

對經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^的人員實行異議期公示制度。評審委員會辦事機構(gòu)將評審?fù)ㄟ^人員名單，反饋到原呈報部門和申報人員所在單位公示。公示期為10個工作日。

評審委員會辦事機構(gòu)寫出工作總結(jié)、會議紀要等，對評審工作進行認真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，公示期結(jié)束后及時報送核準。

八、核準公布

經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^且公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實符合條件和評審程序的，由評審委員會組建部門核準并正式行文公布。

評審未通過的人員，當不再重新召開評審會議對其進行復(fù)議，也不得再改報其他評審委員會評審。

經(jīng)核準公布的，頒發(fā)資格證書。《山東省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審表》存入本人檔案。

對不符合專業(yè)技術(shù)資格申報規(guī)定條件、程序和有弄虛作假行為者，取消參加評審資格，并按有關(guān)規(guī)定處理。

第五篇：滎陽市中小學(xué)教師職稱評定實施方案

滎陽市中小學(xué)教師職稱評定實施方案

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道中心學(xué)校、市直各學(xué)校、幼兒園：

為了使職稱評定工作更加合理、公平公正透明，經(jīng)局黨委研究決定，現(xiàn)將《滎陽市中小學(xué)教師職稱評定實施方案》印發(fā)給你們，望各單位按照要求，認真貫徹落實。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，以有利于調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性，有利于加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)，有利于促進教育又好又快發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以抓規(guī)范、抓完善、抓提高為重點，堅持“五公開”的工作原則，不斷深化職稱制度改革，規(guī)范職稱評聘管理，大力提升職稱工作的社會公信力和業(yè)內(nèi)認可度，推進職稱工作的科學(xué)發(fā)展。

二、評審原則：

堅持“按照標準，實事求是”的原則 堅持“注重實績，全面衡量”的原則 堅持“公開、公平、展示”的原則 堅持“考核、評議、監(jiān)督”的原則

三、申報評審條件

嚴格按照省人事廳（豫人職【2008】19號）印發(fā)的各系列（專業(yè)）的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件。

四、申報數(shù)額

依據(jù)市人事局核準的高、中級專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置方案確定申報數(shù)額。對具備高、中級資格人數(shù)已達到或超過同級崗位設(shè)置數(shù)額的單位，原則上暫停申報。凡具備高、中級資格人數(shù)未達到應(yīng)設(shè)崗位數(shù)額的單位，均可在規(guī)定范圍內(nèi)申報。

五、申報推薦方法、程序

各單位要嚴格按照（滎人職?2008?15號）申報推薦。

1、召集全市主抓職稱評定的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會精神。２、各單位召開學(xué)校教職員工大會，參評對象在學(xué)校教職員工大會上進行個人述職。

３、對照職稱評定積分細則，對參評對象進行積分排名。

4、結(jié)果公示：各單位將積分排名結(jié)果在學(xué)校醒目位置公示一周。

5、各單位對符合晉升中、高級職稱條件的教師按積分排名順序上報教體局。（要求A4紙打印，加蓋學(xué)校公章，校長簽字）

6、各單位要對參評對象的最高學(xué)歷畢業(yè)證書、任現(xiàn)職的職稱資格證書、教師資格證、繼續(xù)教育合格證、計算機中級以上等級證書、出版的論文原件、聘書原件、一個學(xué)期原始教案（要求有教學(xué)后記）工作總結(jié)和各項獲獎證書原件等按時遞交到教體局職改辦進行集中審核。

7、整理上報：教體局對推薦申報人員的材料進行整理，并按時報送到滎人事勞動和社會保障局職改辦。

六、工作要求

1、各單位要建立考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對考核推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)并組織實施。要根據(jù)本方案精神制定符合本校實際的實施方案。要明確一名思想過硬、業(yè)務(wù)精通的人員負責(zé)此項工作。

2、各單位要認真貫徹落實公示制度，對申報晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的各種申報材料按規(guī)定予以公示，接受群眾監(jiān)督。凡在職評工作中，有違背職評工作紀律的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

３、關(guān)于參加工作后取得的學(xué)歷實行認證及學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)著作檢索，要嚴格按照豫人社[2010]153號文件的規(guī)定進行。

４、申報人員個人總結(jié)與《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》中所填崗位、職務(wù)、業(yè)績等必須與本人實際相符，實事求是，如有弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格，并嚴肅處理。

5、職稱評審所需各類表格請登錄滎陽市教體局網(wǎng)頁職改辦下載。

滎陽市教育體育局 二零一一年四月二十日

附、滎陽市中小學(xué)教師職稱評定積分考核指導(dǎo)意見 滎陽市中小學(xué)教師職稱評定積分考核指導(dǎo)意見

（一）業(yè)績條件（20分）

對照評審業(yè)績條件，每項有多個證書的，按最高級別積分，每條最高積5分

國家級按等次分別積5、4、3分 省級按等次分別積4、3、2分 鄭州市按等次分別積3、2、1分 縣（市）級按等次分別積2、1分

業(yè)績條件之外的證書，不積分，但同等條件下，可參考優(yōu)先推薦。

（二）工作考核

1、師德師風(fēng)（5分）

（1）根據(jù)師德工作考評方案，按考核結(jié)果最高積5分。（2）有違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象者此項不積分。

2、承擔工作量（5分）

按規(guī)定完成教育教學(xué)工作任務(wù)的積5分； 承擔工作量不足的酌情扣分。

3、教育教學(xué)工作（20分）。

依照學(xué)校教育教學(xué)考評細則，最高記20分。

4、班主任工作（10分）。

依照學(xué)校班級管理考評細則，承擔班主任工作的最高積10分，未承擔班主任工作的，此項不積分。

5、教育教學(xué)成績（15分）

依照學(xué)校對教育教學(xué)成績的量化標準最高積15分。

6、承擔指導(dǎo)、培訓(xùn)教師任務(wù)（5分）

被確定為名師或骨干教師，且在校內(nèi)發(fā)揮指導(dǎo)培養(yǎng)作用的最高積5分，未承擔指導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)的此項不積分。

（三）民意測評（10分）

在個人述職基礎(chǔ)上，全體教師投票，按投票結(jié)果最高折合10分。

（四）教齡積分（5分）

教齡每滿一年積0.2分，最高積5分。

（五）任現(xiàn)職年限積分（5分）

任現(xiàn)職年限每滿一年積0.5分，最高積5分。