第一篇：湖北省2013中小學(xué)教師職稱評定細則評審條件

湖北省中小學(xué)教師職稱評定細則評審條件

第一章 總 則

第一條為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)的要求，客觀公正地評價中、小學(xué)教師的能力和水平，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進科技進步和經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》，和職稱改革工作經(jīng)常化以來的有關(guān)政策，結(jié)合我省實際，制定本評審條件。

第二條本條件適用于從事中、小學(xué)教師專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員申報晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。

第三條中、小學(xué)教師專業(yè)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的名稱為中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、小學(xué)（幼兒園）高級教師。

第二章 任職資格條件

第四條 申報條件

一、凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、學(xué)歷、資歷條件

（一）中學(xué)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

1.博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作二年以上；

2.碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

4.大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上（初中段教師），取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

5.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中學(xué)一級教師工作五

（二）中學(xué)一級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格：

1.博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學(xué)一級教師。

2.獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

4.大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上（初中段教師），取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

5.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中學(xué)二級教師工作四年以上。

（三）小學(xué)（幼兒園）高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審小學(xué)（幼兒園）高級教師職務(wù)任職資格：

1.大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認定小學(xué)（幼兒園）高級教師；

2.大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)（幼兒園）一級教師工作五年以上；

3.中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)五年以上；

4.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事小學(xué)（幼兒園）一級教師工作五年以上。

三、破格申報條件

破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1.教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩

2.承擔(dān)縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://，請保留此標記。）摩課三次以上，并獲得好評；

3.承擔(dān)班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市（廳）級以上教育行政部門表彰；

4.結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教[NextPage]育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。

第五條 評審條件

一、專業(yè)理論水平

1.中學(xué)高級教師：

教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強的教學(xué)研究能力，能及時掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。

2.中學(xué)一級（小學(xué)、幼兒園高級）教師：

教學(xué)基本功扎實，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改、講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動，能結(jié)合教學(xué)實踐寫

出一定水平的教（科）研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》（鄂教師〔1998〕024號）規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達到相應(yīng)的學(xué)分（具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定）。

四、工作能力與實踐經(jīng)驗

（一）中學(xué)高級教師

具備下列條件中的兩條：

1.教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2.承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；

3.承擔(dān)班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4.結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（廳）級交流或推廣。

（二）中學(xué)一級教師（小學(xué)高級教師）

具備下列條件中的兩條：

1.教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

2.承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3.擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4.積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇（在縣以上教育行政部門組織的教研活動），或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。

第三章 附 則

第六條 凡近五年內(nèi)有以下情況之一，不得參加任職資格的評審。

1.工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2.考核不稱職或連續(xù)兩年考核基本稱職的；

3.偽造學(xué)歷、資歷，或申報業(yè)績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的。

第七條 本評審條件由湖北省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)解釋。

第八條 本評審條件自下發(fā)之日起執(zhí)行。

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第二篇：中小學(xué)教師職稱評定標準

中小學(xué)教師職稱評定標準 資歷標準

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線。一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷

（三）一級教師

具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上

（四）二級教師。

具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師

具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格

申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀

第三篇：中小學(xué)教師職稱評定新標準

中小學(xué)教師職稱評定新標準（轉(zhuǎn)）

資訊快遞 2009-12-19 23:28:11 閱讀251 評論0字號：大中小 訂閱

中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗

位職責(zé)和義務(wù)。

三、身心健康。

四、中小學(xué)教師評聘各級別職稱(職務(wù))，除必須達到上述標準條件，還應(yīng)分別具備以下標準條件：

正高級教師

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果。突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨

到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性

成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知

名度，是同行公認的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

高級教師

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素

質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得

了明顯成效；

5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位

任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

一級教師

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新

實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；

5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

二級教師

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌

握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

三級教師

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠

完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備

中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

發(fā)布部門： 發(fā)布日期：2009年01月15日 實施日期：2009年01月15日(中央法規(guī))

第四篇：滎陽市中小學(xué)教師職稱評定實施方案

滎陽市中小學(xué)教師職稱評定實施方案

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道中心學(xué)校、市直各學(xué)校、幼兒園：

為了使職稱評定工作更加合理、公平公正透明，經(jīng)局黨委研究決定，現(xiàn)將《滎陽市中小學(xué)教師職稱評定實施方案》印發(fā)給你們，望各單位按照要求，認真貫徹落實。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，以有利于調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性，有利于加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)，有利于促進教育又好又快發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以抓規(guī)范、抓完善、抓提高為重點，堅持“五公開”的工作原則，不斷深化職稱制度改革，規(guī)范職稱評聘管理，大力提升職稱工作的社會公信力和業(yè)內(nèi)認可度，推進職稱工作的科學(xué)發(fā)展。

二、評審原則：

堅持“按照標準，實事求是”的原則 堅持“注重實績，全面衡量”的原則 堅持“公開、公平、展示”的原則 堅持“考核、評議、監(jiān)督”的原則

三、申報評審條件

嚴格按照省人事廳（豫人職【2008】19號）印發(fā)的各系列（專業(yè)）的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件。

四、申報數(shù)額

依據(jù)市人事局核準的高、中級專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置方案確定申報數(shù)額。對具備高、中級資格人數(shù)已達到或超過同級崗位設(shè)置數(shù)額的單位，原則上暫停申報。凡具備高、中級資格人數(shù)未達到應(yīng)設(shè)崗位數(shù)額的單位，均可在規(guī)定范圍內(nèi)申報。

五、申報推薦方法、程序

各單位要嚴格按照（滎人職?2008?15號）申報推薦。

1、召集全市主抓職稱評定的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會精神。２、各單位召開學(xué)校教職員工大會，參評對象在學(xué)校教職員工大會上進行個人述職。

３、對照職稱評定積分細則，對參評對象進行積分排名。

4、結(jié)果公示：各單位將積分排名結(jié)果在學(xué)校醒目位置公示一周。

5、各單位對符合晉升中、高級職稱條件的教師按積分排名順序上報教體局。（要求A4紙打印，加蓋學(xué)校公章，校長簽字）

6、各單位要對參評對象的最高學(xué)歷畢業(yè)證書、任現(xiàn)職的職稱資格證書、教師資格證、繼續(xù)教育合格證、計算機中級以上等級證書、出版的論文原件、聘書原件、一個學(xué)期原始教案（要求有教學(xué)后記）工作總結(jié)和各項獲獎證書原件等按時遞交到教體局職改辦進行集中審核。

7、整理上報：教體局對推薦申報人員的材料進行整理，并按時報送到滎人事勞動和社會保障局職改辦。

六、工作要求

1、各單位要建立考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對考核推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)并組織實施。要根據(jù)本方案精神制定符合本校實際的實施方案。要明確一名思想過硬、業(yè)務(wù)精通的人員負責(zé)此項工作。

2、各單位要認真貫徹落實公示制度，對申報晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的各種申報材料按規(guī)定予以公示，接受群眾監(jiān)督。凡在職評工作中，有違背職評工作紀律的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

３、關(guān)于參加工作后取得的學(xué)歷實行認證及學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)著作檢索，要嚴格按照豫人社[2010]153號文件的規(guī)定進行。

４、申報人員個人總結(jié)與《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》中所填崗位、職務(wù)、業(yè)績等必須與本人實際相符，實事求是，如有弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格，并嚴肅處理。

5、職稱評審所需各類表格請登錄滎陽市教體局網(wǎng)頁職改辦下載。

滎陽市教育體育局 二零一一年四月二十日

附、滎陽市中小學(xué)教師職稱評定積分考核指導(dǎo)意見 滎陽市中小學(xué)教師職稱評定積分考核指導(dǎo)意見

（一）業(yè)績條件（20分）

對照評審業(yè)績條件，每項有多個證書的，按最高級別積分，每條最高積5分

國家級按等次分別積5、4、3分 省級按等次分別積4、3、2分 鄭州市按等次分別積3、2、1分 縣（市）級按等次分別積2、1分

業(yè)績條件之外的證書，不積分，但同等條件下，可參考優(yōu)先推薦。

（二）工作考核

1、師德師風(fēng)（5分）

（1）根據(jù)師德工作考評方案，按考核結(jié)果最高積5分。（2）有違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象者此項不積分。

2、承擔(dān)工作量（5分）

按規(guī)定完成教育教學(xué)工作任務(wù)的積5分； 承擔(dān)工作量不足的酌情扣分。

3、教育教學(xué)工作（20分）。

依照學(xué)校教育教學(xué)考評細則，最高記20分。

4、班主任工作（10分）。

依照學(xué)校班級管理考評細則，承擔(dān)班主任工作的最高積10分，未承擔(dān)班主任工作的，此項不積分。

5、教育教學(xué)成績（15分）

依照學(xué)校對教育教學(xué)成績的量化標準最高積15分。

6、承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)教師任務(wù)（5分）

被確定為名師或骨干教師，且在校內(nèi)發(fā)揮指導(dǎo)培養(yǎng)作用的最高積5分，未承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)的此項不積分。

（三）民意測評（10分）

在個人述職基礎(chǔ)上，全體教師投票，按投票結(jié)果最高折合10分。

（四）教齡積分（5分）

教齡每滿一年積0.2分，最高積5分。

（五）任現(xiàn)職年限積分（5分）

任現(xiàn)職年限每滿一年積0.5分，最高積5分。

第五篇：四川省中小學(xué)教師中高級職稱評定條件

四川省中小學(xué)教師中高級職稱評定條件

標簽： 職稱 教育教學(xué) 中學(xué) 職務(wù) 計算機應(yīng)用能力

2011-12-09 11:15閱讀(2021)評論(1)

2011年四川省中小學(xué)教師中高級職稱評定條件

為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善中小學(xué)教師職務(wù)評審工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和原國家教委《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》（以下簡稱《試行條例》），以及中央、省有關(guān)職稱改革的文件精神，現(xiàn)就做好我省中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作提出如下意見：

一、申報評審中小學(xué)教師職務(wù)的人員，必須具備相應(yīng)的教師資格，達到《教師法》和《試行條例》規(guī)定的條件，還應(yīng)具備下列條件：

（一）思想政治條件

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達到《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場、科學(xué)的育人觀、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀守法，其任現(xiàn)職以來考核必須在“合格”（稱職）及以上。

（二）任職年限

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達到《試行條例》規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件進行推薦、評審。

根據(jù)中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等15個部門關(guān)于加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的配套文件的通知》（川委辦

[2003]21號）中的省教育廳、省人事廳《關(guān)于鼓勵普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)工作的暫行辦法》中關(guān)于到艱苦邊遠地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評定專業(yè)技術(shù)職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠地區(qū)中小學(xué)工作的高等院校畢業(yè)生，在申報評審教師職務(wù)時，其任職年限可放寬一年。

（三）學(xué)歷條件

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。即高中教師應(yīng)達到大學(xué)本科及以上學(xué)歷；初中教師應(yīng)達到大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷；小學(xué)教師應(yīng)達到中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，其中，小學(xué)教師晉升中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)達到大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。

（四）職稱計算機應(yīng)用能力考試要求

1、根據(jù)省職改辦《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試工作有關(guān)問題的通知》（川職改[2000]9號）的規(guī)定，申報評審教師職務(wù)任職資格的人員（免試和暫不參加職稱計算機應(yīng)用能力考試者除外），應(yīng)參加全國、全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力相應(yīng)等級的考試，并取得合格證書。即晉升中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力B級合格證書，晉升中學(xué)一級、小學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力C級合格證書。

2、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于全省專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試等級與適用人員對應(yīng)問題的補充通知》（川職改[2000]10號）的規(guī)定，“三州”、內(nèi)地縣（縣級市、區(qū)）中小學(xué)校（不含少數(shù)民族縣）的教師申報評審中學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力C級合格證書；晉升中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力D級合格證書。

3、具備下列條件之一者，可免予職稱計算機相應(yīng)等級考試：

（1）計算機專業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱計算機A級考試。計算機專業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱計算機B級考試；計算機專業(yè)專科畢業(yè)生免予職稱計算機C級考試；

（2）參加全國計算機軟件資格（水平）考試，高級程序員級考試合格，免予職稱計算機A級考試；程序員級考試合格，免予職稱計算機B級考試；初級程序員級考試合格，免予職稱計算機C級考試。

4、具備下列條件之一者，可暫不參加職稱計算機考試：（1）男年滿50周歲，女年滿45周歲的；

（2）在少數(shù)民族縣和內(nèi)地縣以下（不含縣）區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的；

（3）按川職改（91）8號文件規(guī)定，初定職務(wù)的大中專畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）；

（五）繼續(xù)教育要求

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（1999年教育部令第7號）和《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，以及原省教委、省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈四川省小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定〉的通知》（川教師[1991] 42號）、以及原省教委《關(guān)于印發(fā)〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（試行）〉、〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法（試行）的通知〉》（川教師 [1997]24號）的有關(guān)規(guī)定，申報評審中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師職務(wù)的人員，每年應(yīng)完成繼續(xù)教育80學(xué)時；同時，還應(yīng)堅持自學(xué)，并經(jīng)學(xué)校考核合格。

六）基層支教工作要求

根據(jù)四川省人民政府《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍管理的通知》（川府發(fā)[2000]31號）“城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷，才可評聘為中級及其以上教師職務(wù)”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦[2003]21號文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學(xué)任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。

（七）學(xué)生思想政治教育工作要求

任現(xiàn)職以來，要有二年擔(dān)任班主任工作（含學(xué)校團委、少先隊輔導(dǎo)員工作）的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上。

（八）普通話等級要求

根據(jù)四川省人民政府《四川省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》（省政府令177號）第十一條：“推行普通話水平等級持證上崗制度，教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家規(guī)定的等級標準”，以及教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的意見》（教語用[2004]4號）“各級教育行政部門要堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的條件”的要求，凡評聘教師職務(wù)的人員（1954年1月1日前出生的人員除外），應(yīng)參加普通話水平等級測試并取得合格證書。晉升中學(xué)高、中教師職務(wù)、小學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級乙等證書；使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治州（縣）應(yīng)取得普通話水平三級甲等證書。

（九）教學(xué)、科研工作要求

1、晉升中級職務(wù)

（1）晉升小學(xué)高級教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標準，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章（包括教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教改研究報告，下同）在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會上交流，或者在內(nèi)刊（即經(jīng)新聞出版部門批準的有“內(nèi)刊準印號”的刊物，下同）上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門獎勵。

縣城學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標準，并在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。市級以上示范學(xué)校教師，應(yīng)在市（州）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN標志的刊物，下同）發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。（2）晉升中學(xué)一級教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有—定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎勵。

縣城中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少要有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。

國家級示范高中和省級示范中學(xué)教師，應(yīng)在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲市（州）教育行政部門三等獎及以上獎勵。

（3）教科所（室）的教師申報中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)具有較強的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；每年深入學(xué)校聽課、評課達到80個學(xué)時以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動中上過輔導(dǎo)課、研究課或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目或研究任務(wù)，其科研成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。

（4）電教館（站）的教師申報中學(xué)—級或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)具有較強的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問題；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績；承擔(dān)過電化教育研究項目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。

2、晉升中學(xué)高級教師職務(wù) 鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過公開課、研究課或觀摩課；具有較強的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。

縣城中學(xué)（含三州的省級示范中學(xué)）教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本市、州同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有較強的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表（一篇公開，一篇內(nèi)刊）；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門一等獎及以上獎勵。

國家級示范高中和省級示范中學(xué)教師，應(yīng)在市（州）及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或主持或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。

教科所（室）教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應(yīng)深入學(xué)校聽課、評課達到100學(xué)時及以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動中上過輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；主持或獨立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎及以上獎勵。

電教館（站）教師，具有主持和指導(dǎo)電化教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)電化教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出顯著成績；主持或獨立承擔(dān)的電化教育教學(xué)研究項目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎及以上獎勵。

二、破格晉升教師職務(wù)的推薦條件 根據(jù)四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈四川省五系列破格評審專業(yè)技術(shù)資格推薦條件（試行）〉的通知》（川職改[1992]69號）的規(guī)定，對確有真才實學(xué)，成績顯著，貢獻突出的人員，可不受任職年限、職務(wù)檔次的限制，推薦評審與其條件相應(yīng)的高、中級教師職務(wù)。

（一）具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學(xué)高級教師職務(wù)。

1、國家自然科學(xué)獎、發(fā)明獎三、四等獎、科技進步獎二、三等獎及以上的主研人員。

2、部、省級科技進步獎特等獎、一等獎一項，或二等獎兩項、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎、教學(xué)成果獎一等獎一項或二等獎兩項的主研人員。

3、在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

（二）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學(xué)高級教師職務(wù)。

1、省、部級科技進步獎二等獎一項、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎二等獎一項的主研人員。

2、獲得國家發(fā)明專利，其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實踐中取得重大經(jīng)濟、社會效益。

3、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績顯著，獲省部級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎三等獎一項。

4、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

5、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被市（州）及以上黨委、政府采納，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

6、任現(xiàn)職以來，出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有較高價值的學(xué)術(shù)論文，受到同行知名專家肯定。

7、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國中小學(xué)德育先進工作者。

（三）具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學(xué)一級和小學(xué)高級教師職務(wù)。

1、在國家發(fā)明獎、科技進步獎，省、部級科技進步獎特等獎、一等獎項目中解決過重要技術(shù)難題，起過重要作用。

2、省、部級科技進步獎二、三等獎一項或三、四等獎兩項的主研人員，哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎三、四等獎一項的主研人員。

3、市（州）和省級廳局科技進步獎一等獎、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎的主研人員。

4、國家優(yōu)秀設(shè)計獎三、四等獎和省部級優(yōu)秀設(shè)計獎的主要設(shè)計獎的主要設(shè)計者。

5、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、教材建設(shè)方面有較大貢獻，獲市（州）和省級廳局優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

6、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

7、任現(xiàn)職以來，發(fā)表過本專業(yè)有一定水平的論著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有一定學(xué)術(shù)價值的論文。

8、任現(xiàn)職以來，研究成果或重要建議、報告被市（州）上以上黨委、政府采納，對本地區(qū)深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用。

9、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國中小學(xué)德育先進工作者。

（四）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學(xué)一級和小學(xué)高級教師職務(wù)

1、縣級科技進步獎三等獎一項、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎三等獎一項的主研人員。

2、在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績顯著，獲縣級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎三等獎一項。

3、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被市（州）及以上黨委、政府采納，對深化改革，發(fā)展經(jīng)濟起了重要作用。

4、任現(xiàn)職以來，在公開刊物上發(fā)表一篇有較高水平的學(xué)術(shù)論文。

5、省人事廳、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者；教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標兵。

三、小學(xué)教師晉升中學(xué)高級教師職務(wù)

1、必須具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。

2、具有較強的教育教學(xué)研究能力，近五年來至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。

3、近五年考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。

4、近五年來在市、州教育行政部門或教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織的小學(xué)教研會上，上過輔導(dǎo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課或公開課，在市、州小學(xué)教育界中有較大影響，是市、州學(xué)科帶頭人。

5、主持或獨立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。

6、教育科學(xué)研究所（室）的小學(xué)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)除須達到上述規(guī)定外，每學(xué)年應(yīng)完成規(guī)定的深入學(xué)校聽課、評課100學(xué)時及以上。

四、中小學(xué)黨、政干部晉升教師職務(wù)

兼任教育教學(xué)工作的中小學(xué)正、副校長（含正、副書記，下同）晉升中小學(xué)教師職務(wù)，除須達到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，其教育教學(xué)工作量應(yīng)達到專任教師的三分之一及以上，或者每周任教至少4課時，并取得中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)合格證書。擔(dān)任中小學(xué)校長一年及以上者，還應(yīng)取得中小學(xué)校長繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。其從事學(xué)校管理工作的能力和業(yè)績，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。

五、兼任勤工儉學(xué)工作的人員晉升教師職務(wù)

兼任勤工儉學(xué)工作的教師晉升中小學(xué)教師職務(wù)，須達到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，對其教學(xué)工作量的要求可適當(dāng)放寬，一般應(yīng)達到專任教師的三分之一及以上；承擔(dān)勞動技能課教育教學(xué)研究的人員按教育科學(xué)研究所（室）的人員的要求晉升相應(yīng)的教師職務(wù)。上述人員在評聘教師職務(wù)時，除考核其教育教學(xué)方面的能力、水平、業(yè)績外，同時其從事勤工儉學(xué)工作的能力和業(yè)績，以及在技術(shù)推廣、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的貢獻，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。

六、幼兒園教師晉升教師職務(wù)參照上述意見執(zhí)行。

七、本《推薦條件》由省教育廳負責(zé)解釋。