第一篇：數(shù)學(xué)教研組下期工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

緊張充實，富有挑戰(zhàn)的08—09學(xué)年下學(xué)期的教學(xué)教研工作已接近尾聲。在我校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在八千一中全體數(shù)學(xué)教師的鼎力支持和配合下，我們數(shù)學(xué)教研組取得了可喜可賀的成績。

一、工作回顧：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在市教研室、鄉(xiāng)中心校和我校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校全體數(shù)學(xué)教師密切配合下，各項工作順利開展。

1、再學(xué)新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期初，教研組組織全體數(shù)學(xué)教師，采用集體和分組兩種方法，組織數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高理論水平。

2、堅持不懈抓好教學(xué)常規(guī)工作。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初我組積極響應(yīng)學(xué)校號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，認真落實集體備課制度，實行備課組長負責(zé)制，并規(guī)定每星期五下午前兩節(jié)課為集體教研時間，全體數(shù)學(xué)教師參與，并納入考勤；同時基本每周進行一次教案、作業(yè)檢查。

3、為了更好地實施“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們先后在全校數(shù)學(xué)教師中進行了兩次“導(dǎo)學(xué)法”賽課、聽評課活動。老師們個個積極踴躍參加，大家互幫互評，共同探討，相互促進，取得了很好的效果。本月我們還組織備課組長到市直中學(xué)參加“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)觀摩活動。

4、五月份，七、八、九三個年級的數(shù)學(xué)備課組分別命題考試，每個級段分別選出兩名學(xué)生參加新鄭市教研室舉行的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新技能大賽。其中七年級劉朝霞老師所輔導(dǎo)的學(xué)生在市級比賽中獲得了優(yōu)異的成績，她本人被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

5、本學(xué)期我們先后三次組織我校數(shù)學(xué)教師到苑陵中學(xué)、市直中學(xué)、實驗中學(xué)外出學(xué)習(xí)、聽課，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式，取人之長，補己之短。學(xué)校還組織我校教師到焦作的永威中學(xué)學(xué)習(xí)他們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及他們扎實的“四清”工作，給我們留下了深刻的印象，并悄悄影響著我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

6、五月份組織九年級數(shù)學(xué)教師參加市教研室組織的數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)研討會，為中招復(fù)習(xí)備考積累經(jīng)驗。

7、為了迎接一年一度的期末考試，引領(lǐng)大家上好復(fù)習(xí)課，六月初，我校數(shù)學(xué)組組織開展了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討暨聽評課活動，效果良好。

8、號召數(shù)學(xué)教師積極投身教學(xué)教研活動，雖然平日工作很忙，但是大家都知道教研的重要作用，因此都很重視，本學(xué)期每位教師至少有一篇論文獲獎，同時每位數(shù)學(xué)教師都寫出了一份優(yōu)秀的教學(xué)案例和反思材料。

二、取得的成績

1、組風(fēng)建設(shè)成效顯著。數(shù)學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師更新教育觀念，愛崗敬業(yè)，教書育人，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，勇于奉獻，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實工作，形成了團結(jié)務(wù)實、教研氛圍濃厚的優(yōu)良風(fēng)氣。

2、聽評課工作扎實優(yōu)效。由于本學(xué)期聽評課活動組織的形式多樣、豐富多彩，而且我們倡導(dǎo)人人參與的原則，既聽又評，因此無論是對作課的教師，還是對聽課的教師都大有裨益：通過“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式聽評課活動，大家相互取長補短，能夠編寫出質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)稿，課堂教學(xué)也能做到“導(dǎo)”的有效、“導(dǎo)”的好；通過“復(fù)習(xí)研討課”聽評課活動，大家相互借鑒，更深刻地認識到如何才能上好復(fù)習(xí)課。通過這些聽評課活動，打破了以往的聽評課的窘境，大家改變了觀念，不再害怕或是不愿意別人聽自己的課，老師們甚至還主動邀請其他老師聽自己的課。

4、集體備課制度進一步完善。按照不同年級，以備課組為單位，發(fā)揮集體智慧，資源共享，共同形成教案、導(dǎo)學(xué)稿，共同編寫章節(jié)練習(xí)題，并共同批改，共同發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。由于形成了教的合力，也促進了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平的提高。

5、教研教學(xué)成果累累。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組多數(shù)教師有 教學(xué)教研論文獲獎； 劉朝霞老師被評為新鄭市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；馬秋娟老師在新鄭市現(xiàn)代

信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎；沈淑平老師在新鄭市課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動中獲得一等獎。

6、本學(xué)期新鄭市教研室分配給我校數(shù)學(xué)組的各項工作都能夠及時、保質(zhì)保量地完成，得到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

三、存在的不足

1、“導(dǎo)學(xué)法”、“先學(xué)后教”等課堂教學(xué)模式，還有待于繼續(xù)探究，以找到適合我校學(xué)情的、具有八千一中特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)的多個環(huán)節(jié)流于形式，或者是時間短，或者是環(huán)節(jié)設(shè)置的必要性沒有仔細思考，從而沒有起到良好的效果。

3、學(xué)生的主體地位在課堂中發(fā)揮得還不很夠，教師要繼續(xù)多想辦法。只有我們真正把學(xué)生的積極性、主動性調(diào)動起來了，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能取得好的教學(xué)效果。

4、我校學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較差，因此在新鄭市數(shù)學(xué)創(chuàng)新技能大賽中，獲獎率僅為六分之一；在全市九年級第二次質(zhì)量預(yù)測中，數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)秀率排名第二十二。所有這些還需要我們數(shù)學(xué)組的全體教師齊心協(xié)力，共謀良策，改變這種落后的局面。

四、下學(xué)期工作思路

1、充分利用每周的集體教研時間，著力提高全組數(shù)學(xué)教師的教育理念，武裝教師的思想，提高教師的理論素質(zhì)。

2、繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)教學(xué)工作。積極開展教育教學(xué)科研工作，用科學(xué)引領(lǐng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3、各年級備課組長在優(yōu)化過程、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出下學(xué)期的工作重點，圍繞目標，各組有計劃、有內(nèi)容積極開展工作，共同促進數(shù)學(xué)教研組的成長。

4、繼續(xù)深入開展聽評課活動，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺，使每位數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能更上一個臺階，帶動教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、繼續(xù)開展“導(dǎo)學(xué)法”、“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的研討、實施，使之更加成熟，適合我校的學(xué)情，提高課堂教學(xué)效果。

6、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。

時光帶著我們走過了一個充實而碩果累累的學(xué)期。展望未來，我們肩頭的責(zé)任還很重很重，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷開拓，才能真正實現(xiàn)我們的諾言：為了每一位學(xué)生的未來！

八千一初中數(shù)學(xué)教研組 2008年12月23日

第二篇：2017年下期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2017年下期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期即將過去，回顧本學(xué)期工作：全體數(shù)學(xué)教師能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教育教學(xué)效果?？v觀我們教研組一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)的教育理論。

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動中首先認真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、注重集體備課

本學(xué)期我們對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題在第一時間討論并解決，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

三、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

四、精心設(shè)計作業(yè)，認真批改作業(yè)。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展； 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實進一步落實，我們強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。

“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)工作苦樂相伴。我們組老師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)工作搞得更好。

第三篇：五年級下期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

五年級上期教研組工作總結(jié)

在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，五年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、領(lǐng)悟新課標精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。

新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段。

二、扎實開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過中，師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感與價值觀”都能得到發(fā)展。

三、教研組織健全，活動扎實有成效。

我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。首先，本學(xué)期初步進行了教研活動的改革，采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機智。

作為第一線的教師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開展討論，從而制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使教師在傳授知識的同時，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達思想、方法；讓學(xué)生能在日常生活中運用數(shù)學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、教研氛圍濃

在數(shù)學(xué)教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數(shù)學(xué)組成員進行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！?把它作為工作信條，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使本年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

五年級數(shù)學(xué)教研組

2015年1月

第四篇：2010-2011學(xué)年下期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年下期漫水灣小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總

一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教

師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。

二、積極推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。

2、認真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、開展課堂展評活動

積極開展全鎮(zhèn)課堂展評活動，推薦優(yōu)秀教師參加上級組織的課堂展評活動。楊燕老師在片區(qū)課堂展評活動中取得優(yōu)異成績。

數(shù)學(xué)教研組 2011年7月6日

第五篇：數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13年下期

一學(xué)期即將過去，回首這學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組如火如荼的研討活動，我們數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校的整體工作目標和辦學(xué)思路，以創(chuàng)建精品學(xué)校為契機，以提升學(xué)校教師隊伍的總體思路聚焦“前備目標與后備作業(yè)”進一步深化“增負減效”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力圖在工作中做到更上一層樓。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，不斷的學(xué)習(xí)提升?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。一．指導(dǎo)思想和理念

（一）指導(dǎo)思想

針對以上呈現(xiàn)的問題和反思之后我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)習(xí)借鑒了其它優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗后確定了如下的指導(dǎo)思想：以教研組為平臺提升教師們的研修能力。最大限度的發(fā)揮教師們的“主人翁“精神。力求教研中人人都參與，人人都“給力”，在教討中更具專業(yè)理論的引領(lǐng)，磨課，磨人。

（二）理念

通過理論的學(xué)習(xí)整個數(shù)學(xué)組樹立了“還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人；自主合作研討，人人‘給力’”的思想理念。努力實現(xiàn)課堂與教研的“以人為本”。二．具有特色的教研活動

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在認真做好基本工作的同時把“4112”公開課模式作為我們的一個重點及特色來開展。同時在課堂教學(xué)中采用了《綠色課堂評價表》，并且組織老師們很好的利用教育教學(xué)的“微論壇”進行相互的學(xué)習(xí)和總結(jié)。在每個年段我們都組織了一個小型的“智囊團”，由智囊團成員負責(zé)“微論壇”的收集工作，鼓勵全體教師參與、思考，以年段組為單位進行演講。在思想理念的“相互碰撞中”，在教育教學(xué)的“實踐”中，在教學(xué)技藝的“切磋交流“中，在“探索創(chuàng)新，不斷實踐”的“汗水”中，我們每一位教師都積極主動的參與其中，人人都很給力，一步步的成長著，收獲著，變化著，提升著?? １．綠色課堂評價

本期我們在課堂評價中采用了“綠色課堂評價表”從學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師的指導(dǎo)與參與，學(xué)習(xí)效果，教學(xué)的個性與特色４個方面關(guān)注課堂，還課堂給學(xué)生，全面的關(guān)注學(xué)生，力求“讓學(xué)生成為課堂的主人”。２.大膽創(chuàng)新“４１１２”研究模式

我們發(fā)揮教師們的自主精神，依據(jù)學(xué)生的年齡和年級特點將數(shù)學(xué)組分成的低段組，中段組，高段組三個大組。在每個年段組分別確立了科研的小專題，每一次研討活動均圍繞科研的小專題進行使研究更具專業(yè)知識和理論的引領(lǐng)。使我們的研討更具方向性。

在學(xué)習(xí)其它區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教研模式的基礎(chǔ)上，我們數(shù)學(xué)組大膽嘗試采用了“４ 成都市李家沱實驗小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

１１２”的研討模式。其目的是為了讓教師們?nèi)巳藚⑴c其中，人人都“給力”，人人都能得到提升。讓教師們依據(jù)自我的科研課題“自由組合”以四個老師為一組，一個老師主持，一個老師上課，兩個老師評課（其中一個評操作層面，一個評理論層面）。我們希望通過這樣的活動來幫助教師提高演講的興趣，激勵學(xué)習(xí)的動力和提高工作的團隊協(xié)作能力。在不斷探索大膽創(chuàng)新的活動中，我們圍繞科研各年段主題，在活動看到了“靈動的數(shù)學(xué)一組”“嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)二組”和“睿智的數(shù)學(xué)三組”。在一次次的活動中，閃現(xiàn)著教師們的才華與智慧。也呈現(xiàn)出了一個個給力的團隊。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組團隊取得的榮譽如下：

趙曉晶 毛友東老師的教學(xué)設(shè)計《玩土豆 學(xué)測量》入選《新世紀足跡》（小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案集）

李文聯(lián)、王娟、毛友東、劉曉雪、趙曉晶、廖方英老師在十年論壇主講的《數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗在空間與圖形中的實踐與嘗試》入選十年論壇優(yōu)秀文集。李文聯(lián)、毛友東、劉曉雪、廖方英、趙曉晶主講的《培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的實踐與研究》同時入選十年論壇優(yōu)秀文集。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組在小教科的帶領(lǐng)下進行了如火如荼的網(wǎng)絡(luò)教研。

2月份，全組集中學(xué)習(xí)了一年級新教材，并對新舊教材進行了對比。在教學(xué)中更做到了有的放矢。

3月份，全組就“如何讀懂學(xué)生”在教研組、網(wǎng)絡(luò)研修上做了熱烈的討論和總結(jié)。我們力圖群策群力，一切為了學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，能讓孩子們快樂的學(xué)數(shù)學(xué)，至始至終保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和激情。

4-6月份，全組陸續(xù)開展的主動開放課，都以4112的形式呈現(xiàn)。老師們精心的準備，不斷的琢磨，主動與小專題研究相結(jié)合，力求精益求精。同時我們也主動邀請小教室主任劉誠老師，以及專家到我們組進行診斷和指導(dǎo)。專家們對我們數(shù)學(xué)組的團隊合作精神以及教育科研的質(zhì)量給予了肯定和好評。

在不斷耕耘和提升的基礎(chǔ)上，我們也不忘學(xué)習(xí)其他區(qū)的先進經(jīng)驗和成果。在本學(xué)期全組集中學(xué)習(xí)了金牛區(qū)的“3+N”課堂教學(xué)模式，從中汲取了金牛區(qū)在課堂作業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，在全組的“課堂活動設(shè)計（作業(yè)設(shè)計）中”我們看到了數(shù)學(xué)低段組能根據(jù)學(xué)情自己制定很多適合學(xué)生的練習(xí)。中、高段組也就學(xué)生的知識點做了總結(jié)。同時對學(xué)生在中、高段易出現(xiàn)的難點做了溝通和突破。

在全數(shù)學(xué)組教師團結(jié)奮進和諧的團隊氛圍中，我們的工作更上了一個臺階，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，扎扎實實搞教研，本著“以人為本”的原則，一切為了孩子，為了孩子的一切，力爭把工作做得更好！