第一篇：2011-2012第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期教師理論學(xué)習(xí)的方法我采取了如下措施：

㈠充分利用圖書室這個教學(xué)資源庫，給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內(nèi)容要有出處，讀的時(shí)間，還要寫出最少200字的感悟.這樣久而久之，我們的老師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。

㈡充分利用 “每周一推薦”和“每周一朗誦”的時(shí)機(jī)不僅做到資源共享也提高了教師的語言表達(dá)能力鍛煉了教師的膽量。通過多次的教研活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的教師膽小，不善于表達(dá)。為了改變這一現(xiàn)狀，也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來瀏覽到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認(rèn)真閱讀，細(xì)心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺得部分教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的頭頭是道。

㈢針對教師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問題在組內(nèi)開展相關(guān)講座。

本學(xué)期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見的心理問題及應(yīng)對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《 如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座，給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生提供了很好的建議。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)開展工作。

㈠制定常規(guī)檢查時(shí)間，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，督促改正。作業(yè)每月分年級段，分項(xiàng)檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書寫情況，小同學(xué)們大多數(shù)字

都寫得規(guī)范，作業(yè)本也很整潔。

四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認(rèn)真的批改原有作業(yè)，還對學(xué)生已改的錯題也做了及時(shí)的批閱，并且沒有超量的現(xiàn)象。

3、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記，其他基本功扎實(shí)的教師可根據(jù)自己情況酌情練習(xí)。一學(xué)期來，每位老師都能按時(shí)主動的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來。我們知道這是領(lǐng)導(dǎo)在鼓勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實(shí)的基本功。

4、及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，促使三位年輕教師盡快成長。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步，這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為導(dǎo)師外，我還對他們?nèi)说慕贪福系恼n進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。通過跟蹤我發(fā)現(xiàn)他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節(jié)，對如何上課，如何設(shè)計(jì)不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應(yīng)手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點(diǎn)、難點(diǎn)開展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應(yīng)課堂教學(xué)這個大舞臺。

三、扎實(shí)開展“三結(jié)合”的教研活動，使每位老師都有所受益。為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組繼續(xù)采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組繼續(xù)落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動形式。為了使此項(xiàng)活動更加富有實(shí)效，在開學(xué)初我就制訂了 “每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真感悟。不論每次活動內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動。一學(xué)期來我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己 的經(jīng)驗(yàn)與知識儲備。

三、繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

本學(xué)期，我組仍以師徒結(jié)對活動為主線，加大了對青年教師二對一的培養(yǎng)力度（一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處，從課堂的組織與調(diào)控、課堂評價(jià)語、作業(yè)批改、教師板書、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個細(xì)小的地方都能給予悉心指導(dǎo)，傳授長期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助他們較快的成長。一學(xué)期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學(xué)。

四、完善課題研究成果，推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

教研組的核心工作是一個“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有 18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》，已依據(jù)課題計(jì)劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現(xiàn)已初露成效，于是我們已寫了結(jié)題申請報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)題。

研究成果：

㈠課題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”

1.改變了學(xué)生對于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度

2.改變了學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

現(xiàn)在學(xué)生預(yù)習(xí)的方法有：符號標(biāo)注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法、動手操作預(yù)習(xí)法

㈡課題研究改變了老師的“教”

1.課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，改變學(xué)生預(yù)習(xí)態(tài)度

2.課堂注重收集反饋，提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力

⒊課前預(yù)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時(shí)空

⑴給學(xué)生合作探究的機(jī)會。⑵給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會。

⑶給學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會。

⒋.課后加強(qiáng)鞏固指導(dǎo)，樹立學(xué)生預(yù)習(xí)信心 ㈢巧用評價(jià)激勵機(jī)制 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)新申報(bào)的課題：

今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報(bào)了《培養(yǎng)低年級數(shù)學(xué)口算能力的研究 》、《培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣的策略》兩個區(qū)級課題和《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)語的實(shí)效性研究》一個州級課題，將在以后的教學(xué)中不斷研究。

五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討快捷的優(yōu)勢及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問題。本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢，要求數(shù)學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)的發(fā)布在QQ群里，群策群力一起探討，這樣你一言我一語，結(jié)論就會越辯越明。到現(xiàn)在大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小會怎樣改變？”、小數(shù)的小數(shù)部分一定比整數(shù)部分小嗎？、分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎？等七個問題。

六、以集體備課為抓手，讓思維產(chǎn)生更多的火花。

本學(xué)期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統(tǒng)計(jì)》為主題的集體備課活動。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。四年級四位老師拿著同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、鑒賞，總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一當(dāng)堂效果測試。

⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

七、以同課異構(gòu)為契機(jī)，讓不同的風(fēng)采競相綻放。

在一年級開展了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》為主題的同課異構(gòu)活動。在活動中，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示了自己對教材獨(dú)特的理解。通過這一活動，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

八、以教師課堂評估和上級教研活動為契機(jī)，促使年輕教師不斷成長。

㈠在數(shù)學(xué)組開展了《小數(shù)的初步認(rèn)識》課堂教學(xué)大賽，在活動中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，給學(xué)生降低了理解的難度，深得大家的好評。

㈡秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復(fù)問題》簡單明了的奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教師，受到了大家的好評。

㈢ 李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學(xué)生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會到了古代勞動人民的偉大，更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。

㈣依據(jù)學(xué)校計(jì)劃結(jié)合縣教育局的課堂達(dá)標(biāo)，本學(xué)期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻(xiàn)課活動，在課堂上四位老師新穎的設(shè)計(jì)，穩(wěn)健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。

九、請微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。

本學(xué)期由于大家對新進(jìn)的電教設(shè)備不會使用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)時(shí)大家都能做到專注聽講，不懂就問。

十、常規(guī)檢查情況

通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認(rèn)認(rèn)

真真?zhèn)湔n。

第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并及時(shí)寫出了詳細(xì)的聽課感悟。

第三，今年的摘抄筆記較以往內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能把及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。

第五、20位數(shù)學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的及時(shí)，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、由于中高年級有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高，導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。

第二、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。

第三、個別反思的質(zhì)量不是太高，也有個別反思只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)。一節(jié)課不可能完美無缺，不會都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。

第五、個別老師的自學(xué)筆記沒有按照開學(xué)初的要求寫，只有摘抄，沒感悟，也沒有一月到圖書室看量次書的提現(xiàn)。

第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。

七、存在的不足和努力的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、教研活動的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成績只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績。

第二篇：2018第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2018第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

(2018~2018學(xué)年第二學(xué)期)

半年時(shí)光匆匆而過,一個緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

一、理論學(xué)習(xí)

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)七認(rèn)真工作:即備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織并做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級教學(xué)質(zhì)量檢測4次。

3、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導(dǎo)學(xué)生記錄》檔案。

4、開展口算及奧數(shù)比賽取得圓滿成功。在城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中四~六年級學(xué)生不負(fù)眾望,一、二、三等獎均有獲得。

三、研究工作

1、采用集體備課的機(jī)制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞“自主、合作、探究”這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。

2、積極參與校際交流活動。如:外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討。2018年六月我校程進(jìn)生老師參加了“城區(qū)小教辦”舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。

3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設(shè)計(jì)”為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。

4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

5、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對本校實(shí)際,六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進(jìn)行多次模擬測試。

6、其他工作

為培養(yǎng)青年教師,提高青年教師的教學(xué)水平,開展了一對一結(jié)對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力,我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績,在城區(qū)名列前茅。期末驗(yàn)收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時(shí)間緊,任務(wù)重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。

第三篇：第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認(rèn)真執(zhí)行上級規(guī)定，扎實(shí)開展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過去的一學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果?，F(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新 的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的數(shù)學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解和認(rèn)識。明確了各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)?？傊緦W(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)，力求活動扎實(shí)有效。

教研組做到期初有計(jì)劃和活動內(nèi)

容，期末有總結(jié)，每次活動都有詳盡記載。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?；顒臃绞叫路f多樣，注重實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。教研活動內(nèi)容已不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，我組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對新教材、新課標(biāo)的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也逐漸豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落

實(shí)到學(xué)生身上。

三、把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。

⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2、認(rèn)真上課。

全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過程，講求

課堂實(shí)效；落實(shí)新課程理念，注重學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的試卷認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、大力開展聽課活動。

本學(xué)期大力開展聽課的活動，要求

每位數(shù)學(xué)老師做好推門課，并多聽別人的課，而且多聽不限。從聽課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念，課堂藝術(shù)的滲透等等。每次上課后全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了認(rèn)真評課，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過取長補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來。

以上是本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學(xué)期中，全體數(shù)學(xué)組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革，努力將新經(jīng)驗(yàn)、新思想應(yīng)用到教學(xué)工作中。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，如：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。

2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數(shù)學(xué)組成員在下學(xué)期的工作中定能改正、克服，使我校數(shù)學(xué)教研工作上一新臺階。

應(yīng)坑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2013年6月15日

第四篇：第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認(rèn)真執(zhí)行上級規(guī)定，扎實(shí)開展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過去的一學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果。現(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的數(shù)學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解和認(rèn)識。明確了各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。總之本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)，力求活動扎實(shí)有效。

教研組做到期初有計(jì)劃和活動內(nèi)容，期末有總結(jié)，每次活動都有詳盡記載。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。活動方式新穎多樣，注重實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。教研活動內(nèi)容已不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，我組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對新教材、新課標(biāo)的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也逐漸豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

三、把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。

⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2、認(rèn)真上課。

全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過程，講求課堂實(shí)效；落實(shí)新課程理念，注重學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的試卷認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、大力開展聽課活動。

本學(xué)期大力開展聽課的活動，要求每位數(shù)學(xué)老師做好推門課，并多聽別人的課，而且多聽不限。從聽課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念，課堂藝術(shù)的滲透等等。每次上課后全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了認(rèn)真評課，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過取長補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來。

以上是本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學(xué)期中，全體數(shù)學(xué)組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革，努力將新經(jīng)驗(yàn)、新思想應(yīng)用到教學(xué)工作中。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，如：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。

2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數(shù)學(xué)組成員在下學(xué)期的工作中定能改正、克服，使我校數(shù)學(xué)教研工作上一新臺階。

應(yīng)坑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2013年6月15日

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(第二學(xué)期)

今年對于年輕的臺江實(shí)驗(yàn)小學(xué)來說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的一年。一年來，臺江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在教育局、區(qū)進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶動下，全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，采用理論學(xué)習(xí)先行，骨干帶動，以點(diǎn)帶面推動發(fā)展的策略。為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論熏陶，實(shí)踐輔佐。

1、教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本無本之木，無源之水。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程改革綱要》《走進(jìn)新課程》等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組教師的共識。

2、我校數(shù)學(xué)組教師積極參加全國、省、市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動,不僅是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動，積極參加全國、省、市、區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾多次到群眾路小學(xué)、臺三小、臺五小、臺二小等兄弟校參加教學(xué)研究活動，從而不斷充實(shí)我們自己，促進(jìn)我們專業(yè)化的成長。

3、以福州市發(fā)展學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)課題為載體，堅(jiān)持開展校本教研活動，堅(jiān)持聽、評、說課活動，收到很好的效果。每兩周各年段開展一次集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。本學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。數(shù)學(xué)教研為老師們提供互相學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，克服單兵作戰(zhàn)帶來方式方法的單一，達(dá)到資源共享。老師們充分利用這個大舞臺，展示自我，進(jìn)行心得交流、集體備課、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，觀摩課例，教學(xué)反思以及個案的交流等活動，這些都能為老師們改變以往的講授式、灌輸式的教學(xué)方式；將學(xué)生學(xué)習(xí)的被動轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的主動提供幫助；為老師們創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，更好的引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供思想來源。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組開兩節(jié)省級錄像課；六節(jié)區(qū)級匯報(bào)課；10節(jié)校級公開課。

4、學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師將圍繞中心課題或者小課題至少上一節(jié)教研課、作一次教研中的發(fā)言；實(shí)行隨機(jī)聽評課制度和年段互相聽課制度，及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)校內(nèi)交流。以及與臺江教師進(jìn)修學(xué)校、群眾路小學(xué)和市教育學(xué)院的多向?qū)W習(xí)、評價(jià)、反思、交流，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

5、數(shù)學(xué)組教師每周至少一次教后記，提供一個困惑，每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例或論文。

二、專家引領(lǐng)，充實(shí)自我。

1、一年來，臺江區(qū)進(jìn)修學(xué)校與我校數(shù)學(xué)組10名教師簽訂了師徒協(xié)議，為我組教師的專業(yè)成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、2月份我組分年級進(jìn)行教材分析，區(qū)教研員參加了教材分析會，還提出了許多建設(shè)性的意見和建議。

3、本學(xué)期我組方潔老師、林苑老師執(zhí)教的《銳角與鈍角》同課異構(gòu)的課受到同組伙伴的贊揚(yáng)，陳彬老師所執(zhí)教的《人民幣》、毛曉嵐老師執(zhí)教的《擺一擺、想一想》一課多輪，使我們真實(shí)地看到年輕教師成長的足跡。張碧英老師和陳彬老師執(zhí)教的區(qū)級復(fù)習(xí)課，受到全區(qū)同年級老師的一致好評。還有潘佳娜老師執(zhí)教的《眾數(shù)》、林瓊老師執(zhí)教的《解決問題》、林琴老師的《圓錐的體積》和黃麗萍老師執(zhí)教的《等量代換》效果良好，全組討論氣氛熱烈。

4、一學(xué)期來，區(qū)進(jìn)修學(xué)校康秋萍和葉斌教研員堅(jiān)持每周來我校聽常態(tài)課，與我組的數(shù)學(xué)教師共同研究、討論，收到了很好的效果，促進(jìn)了我們專業(yè)化的成長。數(shù)學(xué)組每位教師都開一節(jié)校級以上公開課，撰寫一篇數(shù)學(xué)論文或案例反思。

6、我組本學(xué)期共開展了八場理論專題學(xué)習(xí)，分別是方潔老師所作的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題的策略與方法》、吳飛霞老師所作的《謅議小學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)》、張育丹老師所作的《試議學(xué)生提問能力的培養(yǎng)》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、林琴老師所作的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生主動參與》、張碧英老師所作的《當(dāng)算術(shù)離開了數(shù)學(xué)》、潘家娜老師所作的《追問課堂尋求效益》和黃麗萍老師所作的《數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)》。

7、數(shù)學(xué)組14位教師和各年級的28名后進(jìn)生走進(jìn)學(xué)生成長導(dǎo)師制，取得了累累碩果。

8、09年5月我組劉志高、林瓊老師前往福安市參加福建省問題解決課題組教學(xué)研討活動。

三、初見成效，繼續(xù)努力。

經(jīng)過一年的不懈努力，師生明顯轉(zhuǎn)變?yōu)椋?/p>

1、教師注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決問題的過程，注重解決問題過程中策略的獲得，情感的體驗(yàn)。

2、教師能通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、最重要的是教師已悄悄向研究型教師轉(zhuǎn)型。關(guān)注課改，注重自己理論學(xué)習(xí)，并能以理論支撐自己的日常教學(xué)，不錯過任何一節(jié)有價(jià)值的公開課，并能自行展開討論，評價(jià)每一節(jié)課。

4、教師合作意識明顯提高，能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對與自己相左的觀點(diǎn)敢于辯駁。

學(xué)生方面：獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。通過三年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的六個方面的轉(zhuǎn)變：（1）由外在的為分?jǐn)?shù)而學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的為興趣而學(xué)；（2）由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃友芯?、主動探索；?）由單一的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N學(xué)習(xí)方式的綜合應(yīng)用；（4）由單調(diào)的書本上學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詴緸榛A(chǔ)，聯(lián)系生活、貼近生活、走進(jìn)生活的基于生活的學(xué)習(xí)；（5）由機(jī)械記憶式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的創(chuàng)新式學(xué)習(xí)；（6）由只知用功不講方法的體力消耗型學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向重方法講效益的科學(xué)性學(xué)習(xí)方式。