第一篇：龍里縣谷腳小學開展“四比四爭當”工作實施方案

中共谷腳小學支部開展“四比四爭當”

工作實施方案

為了深入學習、領(lǐng)會、貫徹黨的十八大精神，根據(jù)龍里縣委教育黨工委“四比四爭當”工作方案及《谷腳鎮(zhèn)黨建辦開展“四比四爭當”工作實施方案》的要求，為了積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，切實提升我校教師的整體素質(zhì)，提升教育教學能力，創(chuàng)辦人民滿意教育。中共谷腳小學支部決定在我校及幼兒園認真開展“四比四爭當”主題活動，為使活動順利開展，特制定此活動方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和總書記系列講話重要精神為指導，結(jié)合開展“三立三樹育新人”、“三亮一創(chuàng)”、爭做“四有”“三者”好老師等活動要求，在全體教職工中廣泛開展“四比四爭當”活動。從我做起，從現(xiàn)在做起，著力提升廣大教師的能力素質(zhì)，以促進教育事業(yè)科學發(fā)展為根本，以優(yōu)化基層組織功能、密切黨群關(guān)系為核心，充分發(fā)揮基層黨組織服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，通過黨內(nèi)帶黨外、黨員帶群眾，全面提升教學質(zhì)量，為推進谷腳教育跨越發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)

組 長：馮 敏（中共谷腳小學支部書記）副組長：王厚忠（谷腳小學校長）

成 員：何定宇（中共谷腳小學支部組織委員）庭永莉（中共谷腳小學支部宣傳委員）楊 恒（中共谷腳小學支部干事）劉 浩（谷腳小學總務(wù)主任）羅華勇（谷腳小學辦公室主任）占敏（谷腳小學少先隊大隊部輔導員）

三、主要內(nèi)容

圍繞教育加強教師隊伍建設(shè)，在我校及幼兒園廣泛開展以基層黨組織：比戰(zhàn)斗堡壘作用、比陣地建設(shè)情況、比組織生活質(zhì)量、比創(chuàng)新思維方面，爭當教育工作先進集體、爭當先進基層黨組織；共產(chǎn)黨員：比先鋒模范作用、比教育教學水平、比干事創(chuàng)業(yè)精神、比德師引領(lǐng)作用，爭當教育教學先鋒、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容的“四比四爭當”活動。

四、目標任務(wù)

按照貫徹落實全面從嚴治黨的要求和省、州、縣關(guān)于教育事業(yè)各項重大決策部署，堅持問題為導向，深入推進“三亮一創(chuàng)”、“兩學一做”、“三立三樹育新人”、爭做“四有”“三者”好老師等活動，加強師德師風建設(shè)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，發(fā)揮各基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)和諧、行為文明、身心健康的教師隊伍，以優(yōu)良的黨風帶校風、促教風、正學風，助推全鎮(zhèn)教育事業(yè)全面發(fā)展。

五、工作重點 1.黨的基層組織建設(shè)

比戰(zhàn)斗堡壘作用。按照抓好黨建促教育、抓好教育促黨建的總要求，明確書記作為抓黨建工作第一責任人，及時優(yōu)化基層黨組織，配 合行政領(lǐng)導抓好教育教學和黨員管理教育工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷增強黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力。

比陣地建設(shè)情況。圍繞“規(guī)范化、標準化、制度化”目標，將“一個支部一座堡壘，一個黨員一面旗幟”的黨建理念，建立健全制度，抓好黨員活動室規(guī)范化建設(shè)和在校內(nèi)校外制作黨建宣傳標語、宣傳欄等，為廣大黨員營造學習、活動的良好環(huán)境和氛圍，使黨員活動室真正成為黨員學習黨的理論、暢談理想信念、鍛煉黨性修養(yǎng)的學習園地和交流平臺。

比組織生活質(zhì)量。按照“三會一課”要求，高質(zhì)量、高標準組織開展好黨員大會、委員會、黨小組會及黨課，每年要召開一次組織生活會，擴大學習范圍營造人人學習、終身學習的濃厚氛圍，并做好會議記錄、總結(jié)、提煉。

比創(chuàng)新思維方面。要結(jié)合學校教育教學工作實際積極推進改革創(chuàng)新，找出創(chuàng)新教育突破口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，尋找更適合學校發(fā)展、自身素質(zhì)提高、學生成績提升的方式方法，以及推動黨建工作的有力載體和手段，求同存異、取長補短，全面推進教育黨建。

通過開展“四比”活動，用實際行動贏得廣大人民群眾贊譽，在全校營造一個爭當教育工作先進的良好氛圍。

2.優(yōu)秀黨員培養(yǎng)

黨員教師是廣大教師隊伍中的一分子，向黨組織、學校積極培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員教師是重要任務(wù)之一，通過互相比拼建設(shè)一支信念堅定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、紀律嚴明、作用突出的黨員隊伍，不斷提高職業(yè)教育水平。比先鋒模范作用。要為廣大黨員教師提供交流、作用發(fā)揮的平臺，通過組織黨員教師上示范課、推廣課、一幫一等模式促進學校教育教學水平提升，黨員教師要在課堂內(nèi)外亮明黨員身份，在重要工作任務(wù)面前挺身而出，服從組織安排，傳播正能量，為學校發(fā)展出謀劃策。

比教育教學水平。組織廣大黨員老師圍繞教學中心工作，結(jié)合學校工作實際開展素質(zhì)提升培訓，多形式開展說課、賽課、評課等教育教學競賽活動，提高黨員教師教育教學水平，改變教學模式，有效提升學生成績。

比干事創(chuàng)業(yè)精神。引導廣大黨員教師事事爭先、率先、領(lǐng)先，樹立高度責任心，立足本職崗位，埋頭苦干，無私奉獻，通過開展崗位創(chuàng)建活動，激發(fā)黨員工作、熱情和動力，提升黨員教師干事創(chuàng)業(yè)責任感和榮譽感。

比德師引領(lǐng)作用。廣大黨員要樹立愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重學生、尊重家長的師表形象，深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，將職業(yè)道德、社會道德、家庭倫理道德貫穿于心，明確教師教書育人、為人師表的基本專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，用黨員典型帶動全體教師，形成良好的德師氛圍。

通過在廣大黨員教師隊伍中開展“四比四爭當”活動，激發(fā)黨員教師表率在前、奉獻在前的精神，在拼比中爭當教育教學先鋒、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。每年參加各組黨組織的評比。

六、方法與步驟

活動從2016年4月——12月，共分三個階段實施。

（一）動員階段（2016年4月21日——5月1日）組織發(fā)動。根據(jù)有關(guān)精神制定工作方案，做好宣傳發(fā)動工作。在本校本支部召開動員會，充分利用校園宣傳欄、學校教師QQ群等陣地大力宣傳“四比四爭當”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造濃厚的活動氛圍。

（二）實施階段（2016年5月2日——11月30日）

1.開展學習討論。組織學xxx省、州和縣領(lǐng)導有關(guān)教育工作的一系列重要講話精神，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。在認真學習的基礎(chǔ)上，對照自身實際情況，發(fā)現(xiàn)不足，及時進行查缺補漏。

2.開展豐富多彩的各類活動。認真抓好支部建設(shè), 比陣地建設(shè)、比創(chuàng)新思維、比組織生活會的質(zhì)量等，嚴格按照上級要求把學校的支部建設(shè)成規(guī)范的支部，成為黨員之家。在教師隊伍中開展優(yōu)秀班主任、教學能手評比等活動，積極引導廣大教師爭當師德標兵、師德先進，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

3.形成活動報告。在各項活動開展的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況形成活動報告，及時發(fā)現(xiàn)活動中存在的不足，為整個活動的圓滿完成打下基礎(chǔ)。

（三）總結(jié)階段（2016年12月）

“四比四爭當”活動基本結(jié)束時，對活動開展情況進行認真總結(jié)，并形成書面總結(jié)報告上報，規(guī)范黨案資料建設(shè)接受縣年終考核。

七、工作要求

（一）加強領(lǐng)導，精心組織

要建立責任明確、領(lǐng)導有力、運轉(zhuǎn)有序、保障到位的工作機制，把各項任務(wù)落到實處，落實到人。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍

要充分運用宣傳陣地開設(shè)“四比四爭當”活動專欄，及時報道“四比四爭當”活動情況，反映活動取得的成效，特別要集中組織宣傳活動中的先進典型和選進經(jīng)驗，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性。

（三）加強督查，力求實效

在活動中采取定期檢查與不定期檢查方式進行督促檢查，并進行全面考核，考核指標以縣考核量化指標為準。通過督查考核全面掌握活動開展情況，確保各項工作落到實處，以取得實實在在的成效。對成績優(yōu)秀的黨員和教師進行表彰獎勵，對工作怠慢、不作為的進行通報批評。

中共谷腳小學支部委員會 龍里縣谷腳小學

2016年4月20日

第二篇：關(guān)于開展四比活動主題活動實施方案

關(guān)于開展“四比”主題活動實施方案

為認真貫徹落實省行關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的部署，根據(jù)《關(guān)于在XX銀行基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施意見》，結(jié)合本支部工作實際，決定從2011年4月至2011年12月，開展“四比”（即：“比學習、比技能、比作風、比業(yè)績”）主題競賽活動，以此進一步推進本支部效能建設(shè)和干部作風。特制定“四比”主題競賽活動實施方案。

一、指導思想

深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發(fā)展觀為主題，切實按照省行關(guān)于深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有關(guān)要求，全面加強黨組織建設(shè)，以創(chuàng)建“五個好”基層黨組織、爭當“五帶頭”共產(chǎn)黨員為核心，從本支部實際出發(fā)，通過“四比”主題競賽活動，改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業(yè)。

二、組織和范圍

（一）組織機構(gòu)。成立開展“四比”主題競賽活動領(lǐng)導小組，XX行長擔任組長，XX副行長任副組長，負責主題活動的組織和領(lǐng)導工作。全體黨員為成員，負責活動的具體協(xié)調(diào)、推動和督導。

（二）范圍。全體員工參與。

三、主要內(nèi)容

（一）比學習,創(chuàng)一流素質(zhì)

1、爭創(chuàng)學習型支部、黨小組，創(chuàng)造濃厚的學習氛圍，及時組織學習總、省行新出臺的政策和業(yè)務(wù)文件等，不斷提高支部全體同志政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

2、注重學習計劃，加強學習交流，創(chuàng)新學習形式，不斷增強學習實效性。

3、堅持學習新知識、新理論，使自身素質(zhì)不斷得到提升。

（二）比技能,創(chuàng)一流團隊

1、開展崗位練兵、技能比武，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平和崗位技能。

2、爭當“排頭兵”。開展文明服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、誠信服務(wù)、廉潔服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽，促進服務(wù)標準明顯規(guī)范、服務(wù)態(tài)度明顯改善、工作作風顯著轉(zhuǎn)變、服務(wù)意識切實增強。

3、開展崗位明星、服務(wù)標兵評比，看實績、比貢獻，形成比學趕超的生動局面。

（三）比作風,創(chuàng)一流服務(wù)

1、牢記“以客戶為中心”的服務(wù)宗旨，自覺增強責任意識和服務(wù)意識。

2、網(wǎng)點前臺以服務(wù)好客戶為重點，做好客戶服務(wù)工作，提升服務(wù)水平和服務(wù)效率，做到以客戶為中心，提高客戶滿意度。

3、以市場拓展為重點，加大產(chǎn)品營銷力度，提升支行核心競爭力。

（四）比業(yè)績,創(chuàng)一流成績。

1、圍繞崗位職責和重點工作, 認真落實行內(nèi)各項營銷業(yè)績目標，創(chuàng)工作高效能,創(chuàng)工作好質(zhì)量,創(chuàng)工作新實績。

2、加大工作落實力度,加快工作節(jié)奏,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,形成雷厲風行、立說立行的工作作風,不斷提高執(zhí)行能力。

3、推進各個崗位進行爭當工作先鋒、敬業(yè)先鋒和服務(wù)先鋒的“大比武”,努力形成奮發(fā)有為、開拓進取、攻堅克難、爭創(chuàng)一流良好風氣。

四、活動安排

一是動員部署。圍繞貫徹落實省行開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動工作部署，召開動員大會，進行安排部署，搞好宣傳發(fā)動，充分調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為開展好創(chuàng)先爭優(yōu)活動奠定良好的思想基礎(chǔ)。

二是制定活動方案。結(jié)合實際制定創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案，對黨員參加活動提出明確目標和具體要求。

三是組織學習。組織廣大黨員認真學習相關(guān)文件，深化認識，積極投入到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來。

四是搞好總結(jié)。黨支部要對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況進行系統(tǒng)總結(jié)，認真總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，進一步研究制定改進措施。

五、有關(guān)要求

（一）精心組織，把握比創(chuàng)實質(zhì) 開展“四比”主題競賽活動由支部統(tǒng)一組織，黨小組組織實施，重點突出在“四比”活動過程中，體現(xiàn)什么新思路，采取什么新舉措，取得什么新成效？真正推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

（二）加強宣傳、營造良好氛圍

要通過深入宣傳和動員，把省行黨委開展“四比”活動的目的、意義、標準和要求講清楚，把支部全體同志參與活動的積極性激發(fā)出來，形成全員參與良好勢頭，為活動開展營造良好的輿論氛圍。

（三）嚴格要求，強化檢查指導

要依據(jù)活動方案，認真抓好每個環(huán)節(jié)的實施，活動領(lǐng)導小組將對活動過程實施加強督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確?；顒拥挠行蜻M行。

（四）注重實效，積極轉(zhuǎn)化成果

要結(jié)合行內(nèi)當前和今后一段時間內(nèi)的工作重點，積極探索有效方法，使“四比”活動能夠取得應(yīng)有成效。要把創(chuàng)造爭優(yōu)活動取得的成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾、推動工作的強大動力。各黨小組要進一步強化大局意識，努力提升服務(wù)質(zhì)量，為民解難題，樹立良好形象，增強黨員黨性觀念，推動活動向深度化方向發(fā)展。

第三篇：“四比四看四爭當”學習心得體會

“四比四看四爭當”

學習心得體會

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“四比四看四爭當”

學習心得體會

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四比四看四爭當

學習心得體會今年已經(jīng)是我修這條路的第8個年頭了。我們以每年拓寬2公里的小目標，通過近8年的努力，終于將原來3米多寬的路基拓寬到了現(xiàn)在的8米。17日上午，太陽鎮(zhèn)項目推進現(xiàn)場會在太源村舉行，村書記盧文杰介紹道，太斑線道路全長15公里，目前道路已經(jīng)全部拓寬，預(yù)計今年年底可以完成澆筑。

為進一步加強村干部隊伍建設(shè)，營造積極干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，進一步提升基層黨組織工作責任力、服務(wù)力、擔當力、執(zhí)行力、保障力，日前，太陽鎮(zhèn)創(chuàng)新推出四比四看四爭當活動，第一次的現(xiàn)場交流會在太源村召開。

太源村的環(huán)境越來越好了。深入村莊建設(shè)節(jié)點進行觀摩后，現(xiàn)場人員熱情點贊太源村黨員干部雷厲風行的工作作風和環(huán)境面貌的巨大改變。

據(jù)相關(guān)負責人介紹，四比四看四爭當主要是比作風、看擔當，爭當實干標兵;比能力、看業(yè)績，爭當業(yè)務(wù)標兵;比奉獻、看實效，爭當服務(wù)標兵;比亮點、看闖勁，爭當創(chuàng)新標兵?；顒訌?月份開始，目前已經(jīng)是全面啟動階段，而后轉(zhuǎn)入常態(tài)化、長效化推進。

今年太陽鎮(zhèn)將創(chuàng)建省級農(nóng)業(yè)特色強鎮(zhèn)和省級森林強鎮(zhèn)，同時將著力做好臨金高速太陽段施工、全域土地綜合整治、農(nóng)村飲用水提升、污水處理二廠建設(shè)、中小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)等重點項目。該鎮(zhèn)黨委書記許賀表示，為扎實推進項目進度，提高工程質(zhì)量，太陽鎮(zhèn)把比武擂臺搬到了現(xiàn)場，黨員干部、兩代表一委員通過看、聽、學、評、議的方式實地對重點項目進行監(jiān)督打分，真正讓現(xiàn)場成為賽馬場。

下一步，太陽鎮(zhèn)將繼續(xù)以紅太陽黨建品牌為引領(lǐng)，四比四看四爭當活動為抓手，擺好項目推進的現(xiàn)場擂臺賽，持續(xù)營造比學趕超的濃厚氛圍和凝聚爭先創(chuàng)優(yōu)的精氣神，寫好美麗太陽發(fā)展故事，奏響鄉(xiāng)村振興最強音。

四比四看四爭當

學習心得體會

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對怎樣做一名教師這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，同時教師還必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當他認識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺余力地去干好它。

師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴于解剖自己。首先要學會認識自己。作為教師不能認識自己，又談何了解、教育學生。俗話說：知人者智，自知者明。人貴有自知之明。聰明的人不僅能夠正確認識別人，還能夠正確地認識自己;認識別人不容易，認識自己則更難。從師德修養(yǎng)上看，如果一個教師不能正確地評價自己，擺正自己的位置，就根本談不上進行以自我教育為特征的修養(yǎng)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點和不足。根據(jù)社會主義的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強修養(yǎng)的動力。再次，要用高標準嚴格要求自己。認識自己、發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在這之后，為自己提出新的修養(yǎng)目標，努力改變現(xiàn)狀，才能使師德水平真正提高。離開對自己的高標準和嚴要求，任何認識和解剖自己都是毫無意義的，師德修養(yǎng)也只能走走過場而已。

師愛是師德的核心。愛是教育的基礎(chǔ)。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!因此，教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

而教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關(guān)系。

一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進行教學，并有堅毅、樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受教師的影響，使學生也形成堅強的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學習，從而進一步提高學習效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學生的學習有了提高，而且使學生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進了師生關(guān)系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學生的榜樣，而且勢必對學生起著不良的影響，就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系;

一個具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,那么他便不會受到學生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響;

一個具有良好師德的教師，他會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發(fā)來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關(guān)系也因此增強。

教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學理論的指導下，經(jīng)過長期的社會實踐進行鍛煉的結(jié)果。師德修養(yǎng)，必須學會掌握科學方法，沒有科學的方法，師德修養(yǎng)就無從下手。

作為一名資質(zhì)善淺的教師，對師德的認識現(xiàn)在只能從理論上認識，但我會在以后的教學實踐中努力去認識和做好它。

總之，良好的師德，不僅促進教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個過程中增強了師生關(guān)系。我們要大力提倡良好的師德，反對不健全的師德。

四比四看四爭當

學習心得體會

為進一步轉(zhuǎn)變干部作風，有力推動各項工作落實，把鐵的紀律和嚴的作風貫穿到全鎮(zhèn)各項工作中去，吳倉堡鎮(zhèn)以四比四看四爭做為抓手，聚焦整治庸、懶、散、慢、虛等突出問題，對照整治內(nèi)容，做到人人行動、同步推進，切實形成良好的工作氛圍和工作合力。

(一)比學習，看成效，爭做業(yè)務(wù)標兵

在全體機關(guān)干部中開展大學習活動，營造人人學習、自覺學習、終身學習的濃厚氛圍，著力使學習過程變成解放思想、進位爭先、推動工作的過程。同時采取自學和領(lǐng)學相結(jié)合的方式，學習書記總書記系列重要講話精神，學習與農(nóng)村工作息息相關(guān)的政策法規(guī)，與時俱進，解放思想，提升境界，切實解決工作壓力不大、標桿不高、視野不廣、思路不寬等問題，著力營造比、學、拼、趕、幫、超的濃厚氛圍，以思想觀念的大解放促進工作事業(yè)的大提升。

(二)比位次，看能力，爭做落實標兵

全鎮(zhèn)工作實行黨委書記、鎮(zhèn)長抓總，各班子成員按照職責分工抓落實，以上率下，聚焦發(fā)展，全面發(fā)力。牢固樹立鎮(zhèn)興我榮、鎮(zhèn)衰我恥的觀念和全鎮(zhèn)一盤棋的思想，開展單項工作爭第一，全面工作創(chuàng)一流活動。解決凡事求穩(wěn)、不求突破，不敢擔當、敷衍應(yīng)付的思想傾向。利用周五例會，各責任人都要按照工作進度、開展情況、達成目標一一亮相，比位次，看能力，亮實績，不斷提升黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的能力，使人人爭當業(yè)務(wù)標兵，在更大范圍、更寬領(lǐng)域和更高層次上實現(xiàn)大的跨越發(fā)展，著力在全鎮(zhèn)上下形成你追我趕、進位爭先的良好氛圍。

(三)比作風，看擔當，爭做服務(wù)標兵

對照202X年全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展預(yù)期目標，對原有的目標定位、工作思路進一步梳理完善。提倡不做走讀生，倡導困難面前有我們，我們面前無困難的理念，以先模人物為鏡，尋找自身存在的問題，對癥下藥，重點解決慵懶散慢、平庸度日、漠視服務(wù)和行政效能不高、工作作風不實、擔當意識不夠等問題。引導全鎮(zhèn)黨員干部發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，主動積極作為，勇于擔當，爭做為人民服務(wù)、讓群眾滿意的標兵，提升全鎮(zhèn)軟環(huán)境競爭力，形成人人想發(fā)展、議發(fā)展、謀發(fā)展的濃厚氛圍和強大合力。

(四)比亮點，看闖勁，爭做創(chuàng)新標兵

通過對標找差距全方位的一對一、點對點學習，拓寬思路眼界，積極查找在精準扶貧、鎮(zhèn)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境衛(wèi)生等方面的缺陷。結(jié)合鎮(zhèn)情發(fā)展實際，正確認識自身存在的問題和不足，在突出亮點上下功夫，充分發(fā)揮認真鉆研的拼勁，發(fā)揮敢作敢為的闖勁，制定措施，縮小差距，實現(xiàn)奮力趕超。解決創(chuàng)新意識不強、思想僵化、得過且過、不思進取的問題，培養(yǎng)闖的精神和試的魄力，以高點起跳、高位爭先的姿態(tài)，形成人人敢于創(chuàng)新、敢于領(lǐng)先的工作氛圍，推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會各項事業(yè)實現(xiàn)大發(fā)展。

第四篇：四講四比四爭當整改方案

四講四比四爭當整改方案

文化站

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一、個人對四講四比四爭當存在的問題和不足

1、學習抓的不緊不夠。理論學習系統(tǒng)性不強，深度廣度把握不夠。學習的內(nèi)容不系統(tǒng)、不廣泛，有時只注重實用主義，急用先學，不注重全面、系統(tǒng)?，F(xiàn)代化知識、技能有所欠缺，特別是現(xiàn)代科學管理、信息技術(shù)學的比較少，還不能完全適應(yīng)當前社會經(jīng)濟發(fā)展和工作的需要。

2、思想有所松懈，宗旨觀念有所淡化。工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，責任意識和服務(wù)意識不強，服務(wù)標準有所降低。平時聯(lián)系群眾少，對同志們關(guān)心體貼不夠。

3、處理問題有時還存有畏難發(fā)愁的活思想，瞻前顧后、患得患失，得過且過，怕得罪人，不愿碰硬，不能發(fā)揚鍥而不舍的精神將問題解決徹底。忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)建性，降低了工作標準，因而影響工作質(zhì)量。

4、創(chuàng)新意識淡化，思想沒有完全解放，還不能很好地做到與時俱進。在分管的業(yè)務(wù)工作中，由于自己的思想解放程度不夠高，與人民群眾和政府提速的要求還不很適應(yīng)。

二、整改措施

1、加強思想改造，樹立牢固的理想信念和宗旨觀念。深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，把握理論精髓，不斷提高自己的政治覺悟，真正在頭腦中永遠樹立牢固的理想信念和全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。加強學習，提高整體素質(zhì)。加強對政治理論、黨的路線、方針政策、科學管理、信息技術(shù)等先進科學文化知識的學習。注意學習的方式、方法，進行科學、系統(tǒng)、全面地學習，全面提高自身整體素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求，更好地為群眾服務(wù)。

2堅持原則立場。在平時的學習和工作中努力做到講學習、講政治、支持正義。在大是大非面前，決不患得患失，在原則問題上，絕不瞻前顧后，猶豫彷徨，優(yōu)柔寡斷，樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。

3、堅持解放思想，與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作。在今后業(yè)務(wù)工作中，勤于思考，敢于突破，凡是有利于肥城發(fā)展，凡是符合群眾利益，凡是能夠促進工作上水平的事情就大膽去闖、大膽去干。特別是要進一步加大業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)工作力度，使“文化站”的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)管理工作上新的臺階。

以上整改措施，從現(xiàn)在起馬上執(zhí)行，立即實踐，見諸行動，堅持一貫，堅持長期不懈。我將嚴格按照以上方案努力整改，努力實踐諾言，力爭成效早見，并請組織和同志們在今后給予幫助和監(jiān)督。

第五篇：“四比四看四爭當” 學習心得體會

“四比四看四爭當” 學習心得體會

劉志鋒

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對?怎樣做一名教師?這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，同時教師還必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當他認識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺余力地去干好它。

師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴于解剖自己。首先要學會認識自己。作為教師不能認識自己，又談何了解、教育學生。俗話說：知人者智，自知者明。人貴有自知之明。聰明的人不僅能夠正確認識別人，還能夠正確地認識自己；認識別人不容易，認識自己則更難。從師德修養(yǎng)上看，如果一個教師不能正確地評價自己，擺正自己的位置，就根本談不上進行以自我教育為特征的修養(yǎng)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點和不足。根據(jù)社會主義的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強修養(yǎng)的動力。再次，要用高標準嚴格要求自己。認識自己、發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在這之后，為自己提出新的修養(yǎng)目標，努力改變現(xiàn)狀，才能使師德水平真正提高。離開對自己的高標準和嚴要求，任何認識和解剖自己都是毫無意義的，師德修養(yǎng)也只能走走過場而已。

師愛是師德的核心。?愛是教育的基礎(chǔ)?。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！?因此，教師對學生的愛?在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。? 而教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關(guān)系。

一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進行教學，并有堅毅、樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受教師的影響，使學生也形成堅強的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學習，從而進一步提高學習效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學生的學習有了提高，而且使學生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進了師生關(guān)系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學生的榜樣，而且勢必對學生起著不良的影響，就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系；

一個具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,那么他便不會受到學生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響； 一個具有良好師德的教師，他會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發(fā)來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關(guān)系也因此增強。

教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學理論的指導下，經(jīng)過長期的社會實踐進行鍛煉的結(jié)果。師德修養(yǎng)，必須學會掌握科學方法，沒有科學的方法，師德修養(yǎng)就無從下手。作為一名資質(zhì)善淺的教師，對師德的認識現(xiàn)在只能從理論上認識，但我會在以后的教學實踐中努力去認識和做好它。

總之，良好的師德，不僅促進教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個過程中增強了師生關(guān)系。我們要大力提倡良好的師德，反對不健全的師德。