第一篇：教科室2013-2014(一)總結

霍城縣江蘇中學2013-2014學年第一學期教科研工作總結

本學期教科室工作以黨的十八精神為指針，以縣教育局工作意見和學校工作計劃為指導，在校長室、黨支部的正確領導下，緊緊圍繞學校中心工作，堅定不移地走“特色立校、科研興校、內(nèi)涵發(fā)展、打造品牌”之路，取得了較可喜的成績。

一、圍繞師資隊伍建設，教師專業(yè)化成長，逐一落實好“八個抓手”方面工作。即：努力貫徹新課改精神。實施高效課堂教學。校本教研。專題研究活動。科研引領?？荚囇芯俊＝⒉⑼晟魄嗄杲處熍囵B(yǎng)機制。

二、切實采取措施，強化科研管理，健全教科研制度，制定教科研計劃。常規(guī)與亮點并存。

1、領導英明，工作大刀闊斧。

在校長書記領導下，于2013年9月12日召開了我校教育科研工作會議，明確了本學期教科研工作方向。按修訂的《霍城縣江蘇中學校本教研量化細則》、《霍城縣江蘇中學教師工作質量評估方案》對教師參與的校本教研機質量進行評價。

2、務實工作見成效。

學期初，常規(guī)檢查，如計劃、備課、上學期高

一、高二第二學段教質量分析等達865人次；抽查近210余人次。學校社會活動期間，積極組織在校教師聽高三教師課、援疆專家上課，參與高三每周兩次的本科組活動，備課等，在校教師都能按學校要求完成備課任務，完成聽課節(jié)次1803節(jié)，有85人次參加了高三備課組活動；12月份，全校常規(guī)大檢查，教案314人次，聽課記錄3713節(jié)次，作業(yè)批閱152人次，共5431次。每次檢查后都及時反饋、整改。計劃整改21人次，質量分析37人次，教案書寫13人次，聽課記錄22人次。也正因為如此落到實處，本學期，縣教育局年終1000分大檢查，我校的教育教學常規(guī)管理得到了主管局領導的肯定。順利通過了上級部門的嚴格檢查。這也成了教師的真誠的同伴和專業(yè)引領的力量之一。

3、實干、創(chuàng)新、做大教研。

為引領教師踐行新課程理念，關注課堂教學有效性，積極探索課堂教學模式，使各備課組教研工作形成合力，進一步推動學校師資隊伍建設，加強學校之間業(yè)務交流，促進青年教師專業(yè)成長，探索學校更新穎有效的校本教研活動模式，提高教育品位，經(jīng)三縣三校研究并報縣、州教育局同意，霍城縣江蘇中學、伊寧縣第二中學、察布察爾縣第三中學聯(lián)合組織舉辦三縣三校“以學定教，以學施教，以學評教”同課異構課堂教學研討交流活動。2013年11月15日，在察布察爾

縣第三中學組織了第三屆校際合作

智慧共享

共同發(fā)展高一、二年級語文、數(shù)學、英語三縣三?！耙詫W定教，以學施教，以學評教”同課異構課堂教學研討交流活動。三縣三校共18位老師參加了此次“同課異構”教學展示。我校黃瑩、王彥玲分別獲得了高一英語、高一數(shù)學一等獎；孫曉紅、李琴、尹愛莉、李婷婷分別獲高二數(shù)學、語文、英語二等獎。本次教學研討活動影響之大、覆蓋面之廣、聽課老師之多在三校歷史上都是首次的。聽課人次達810余人。伊犁州教育局教研中心專家對講課教師進行了點評，對本次活動給予了高度評價。

4、充分發(fā)揮縣級、校級四個梯隊教師的引領輻射作用。

本學期，于10月份開始，教科室每周安排5—6位不同學科四個梯隊教師上示范課，共計43節(jié)，聽課教師達410人次。各梯隊教師各具風采，給聽課教師留下了很深的印象。

5、搭建平臺，給青年教師展示機會。

本學期，校教科室舉辦了青年教師講課、說課大賽。通過各教研組選拔，推出12位教師參賽，青年教師楊磊（英語）獲文科組第一名一等獎，李軒（數(shù)學）獲理科組第一名一等獎。李靜，陳玲、李琴、分獲二等獎。本次活動的舉行，讓青年教師展現(xiàn)自我，比學趕幫超，10位評委精彩點評，助推他們專業(yè)成長、青年教師受益匪淺。

6、豐富多彩的課型，靈動的課堂。

本學期，校領導、各中層領導、校督導室老師的推門課達160余節(jié)次、校際青年教師匯報課人數(shù)21節(jié)，聽課人數(shù)達205人次；校級交流課14節(jié)，聽課人數(shù)達156人次；組織教學研究課、援疆專家示范課4節(jié)、組內(nèi)公開展示課達140余節(jié)；并及時召開了總結、交流、推廣教學經(jīng)驗會。

7、考試與質量分析并重。一如既往地在考試與試題、質量分析研究上進行了大膽嘗試并交流。結合自治區(qū)級課題，即《自治區(qū)普通高考試題分析與學生學科能力評價及教學關系的研究》，我們做好了高

一、高二第一學段、高三三次模考數(shù)據(jù)及質量分析，并提出了合理化的建議。組織原高三年級針對兩次自治區(qū)適應性檢測數(shù)據(jù)及高考數(shù)據(jù)進行質量分析，完成了九個科目的學科年終報告和一個學校的年度總報告，上報自治區(qū)總課題組，并要求原高三各備課組長在本學科組交流。為學校教育教學質量循序漸進提升助一臂之力。

8、青藍工程深入人心，有聲有色。

本學期新結對師徒21對，師徒都能互相學習，聽課指導，反思總結，徒弟按要求參與高三?？?。效果顯著。在青年教師講課說課大賽活動中，曾潔老師徒弟楊磊獲大賽第一名，朱玉潔老師徒弟李靜顏忠元老師徒弟陳玲分獲大賽第二名等等就是最好的例證。

9、全面實施新課程，認真落實研究性學習、搞好課題管理。本學期，上報的伊犁州課題有7個已批準立項，他們是郭義民負責的地理《鄉(xiāng)土地理知識在新課改中的應用與實踐研究》，李曉峰負責的語文《課改理念下高中語文教學師生、生生合作學習策略研究》，張衛(wèi)華負責的數(shù)學《新課程標準下高中數(shù)學作業(yè)適度性策略研究》，姚黎萍負責的數(shù)學《促進中學生利用數(shù)學作業(yè)進行反思性學習研究》，崔才華負責的生物《課改理念下高中生物學生自主探究實驗能力的培養(yǎng)》，賀翠萍負責的化學《課改理念下高中化學學生自主探究實驗能力的培養(yǎng)》，熊幼晶負責的思品《伊犁州校本課程開發(fā)與有效管理機制研究》。他們均保質保量完成了課題的開題報告，在教育教學中實施。正在實施1個自治區(qū)級課題，即《自治區(qū)普通高考試題分析與學生學科能力評價及教學關系的研究》。在本年度實施過程中，由化學組熊幼晶、徐惠明、盛磊共同撰寫的化學學科年度總報告在2013年參加實驗的31所課題實驗學校在總課題組舉辦的“2013年度學科能力測試年度報告的評比活動”中獲得自治區(qū)級“優(yōu)秀成果獎”（有8所學校的總報告及部分學校的學科報告獲得“優(yōu)秀成果獎”）。陸曉華、李婷婷、王圣明、蘇曉燕、羅曉明、徐惠明、賀翠萍、徐欣八位老師獲課題階段性榮譽證書。

三、體會+反思+改進=成功。

1、課題研究的發(fā)展需要一系列科研制度的支撐，需要獎懲激勵機制，我校將不斷完善各類教科研制度，來推動教科研活動的正常開展，促使教科研活動從有效走向優(yōu)質。

2、教務處、教科室職責不明，耗用了大量的精力在教育教學常規(guī)管理上，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師個人專業(yè)化成長方面顯得精力不濟，形式單一，內(nèi)容單薄。

總之，教育質量是生命線，教科室工作來不得半點虛假。本學期我校舉辦了豐富多彩、卓有成效的教科研活動，教師教科研的意識增強了，學校教科研的氛圍濃厚了，也帶來了教科研的豐碩成果和教育教學的豐碩成果。我們將繼續(xù)努力，以科研創(chuàng)出自己的特色，以科研提高教育教學質量。

霍城縣江蘇中學

2014-1-15

第二篇：教科室總結

教科室工作總結

本學期，教科室在校長室的領導下，本著教科研為學校發(fā)展服務，為教師專業(yè)成長服務，為學生服務的宗旨，緊張、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，提升學校的辦學特色作出了一定的貢獻。下面就這學期的工作小結如下：

一、統(tǒng)籌各項工作，提升辦學品位。

為提升教科研品位，學期初，結合學校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、備課組工作計劃、校本培訓計劃、青年教師發(fā)展計劃、各學科教學計劃、青藍工程活動實施方案、校本課程實施方案。召開備課組長會，制定校本課題研究方案，確定學期教研活動內(nèi)容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

二、營造科研氛圍，促進教師成長。1.以繼續(xù)教育為抓手，全面提高教師素質。

為提高教師素質，學校高度重視校本培訓。培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。有師德培訓、理念培訓、教學培訓、班務工作培訓等。通過重溫教學常規(guī)，規(guī)范了教師的日常教學工作行為；分組學習課程標準，進行學科教材教法培訓，優(yōu)化了教學方法；觀看特級教師課堂教學錄像及專家講座錄像，并組織評議，取他人之長補自己之短。

學校能按照區(qū)局要求，及時組織教師外出參加學習和聽課活動，培訓后認真消化，寫好培訓小結，回校后組織二次培訓，以提高全體教師的教科研能力。

2.以集體備課為契機，穩(wěn)步提升教學質量。

開學初，召開備課組長會議，明確職責，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，明確單元主備人，并上報教科室。教科室安排所有中層干部蹲點到各備課組，以發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室定期組織抽查。從隨機抽查的現(xiàn)場效果可以看出，集體備課時，組內(nèi)討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內(nèi)容也非常豐富，有周工作內(nèi)容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習作研討，有檢測分析，有復習計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。

本學期，學校積極組織教師開展課題研究。積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。陸素華主持的省級課題《提高小學生英語閱讀能力策略的實踐研究》5月份結題；陳軍主持的泰州市課題《蘇教版小學數(shù)學“綜合與實踐”版塊的案例研究》正積極做好結題的各項準備工作。按區(qū)局要求，全體教師人人要參與教育教學的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結合學生的年齡特點和知識結構，組織教師開展了7個微課題研究，教師圍繞微課題調查、學習、上教研課，重視教研課后的及時反思，目前，已順利結題。

三、搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。1.以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂

為打造高效活力課堂，學校通過舉行各種形式的校級公開課、觀摩課、研究課及課堂教學大賽等形式的課堂教研，促進各位教師的課堂教學水平的提高。本學期，語文、數(shù)學、英語、綜合教研組均能積極圍繞學校中心工作開展一系列提高教師素養(yǎng)的活動，不少教師脫穎而出。在區(qū)教育局舉辦的“131”課堂展示活動中，我校6名教師獲一等獎。

2.以過關競賽為手段，促進青年教師成長

開學初，指導青年教師制定個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況，及時將相關檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。按照區(qū)局“讀寫體藝221”相關要求，教科室制定了翔實的青年教師培訓計劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內(nèi)容對全體考核對象進行了全面、扎實、高效、系統(tǒng)的培訓，除集中培訓外，要求青年教師要利用閑暇時間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學校及時將優(yōu)秀作品進行展評。

3.以區(qū)級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射

每學期，均以區(qū)局考核要求嚴格要求骨干教師，骨干教師開學初均上示范課，每學期至少與一名青年教師結對子，充分發(fā)揮骨干教師在學校的示范及輻射作用。近期，正組織教師積極參加新一輪骨干教師申報。

四、開展雙語閱讀，學生收獲多多。

為拓展“書香校園”、“書香家庭”建設，開學初，結合學生的寒假閱讀情況及家庭成員參與閱讀情況，組織評比“親子閱讀獎”。四月份，學校成功開展“讀書節(jié)”系列活動，由于老師的精心組織，學生在演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、課本劇表演、讀書筆記展評中提高了綜合素養(yǎng)，提升了各項能力。

五、拓展科研成果，宣傳督查并重。

1．以規(guī)范優(yōu)質為目標，加大相關工作的宣傳和督查力度。

為了解各項工作的進展，教科室定期就學科教研情況、集體備課及相關資料進行抽查。各學科教研記錄能體現(xiàn)業(yè)務學習的準時、到位，能詳細記載教研內(nèi)容，有集體評課，有專題講座，有工作布置，有名師講學。集體備課能根據(jù)計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內(nèi)容豐富，備課內(nèi)容有針對性，充分發(fā)揮集體的智慧，實實在在地解決了教學中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養(yǎng)成了自覺向他人學習的習慣，不少教師跨學科聽課，大部分教師聽課20節(jié)以上，中層干部聽課都達30節(jié)以上。

2．以樂教善思為習慣，鼓勵老師筆耕不輟。為使教師養(yǎng)成“樂教善思，筆耕不輟”的學習習慣，積極宣傳、發(fā)動教師撰寫教育教學論文參加“行知杯”和“教海探航”論文評比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。老師和學生均頻頻獲獎。

附：

南苑學校(小學部)

2015年上半年榮譽業(yè)績一覽

2015.6.30

一、教師論文發(fā)表

2015.3 笑容背后的孤獨

《泰州晚報》2015.3.13

高紅云

借我一雙慧眼

《泰州晚報》2015.3.13

高榮平

一次意外的家訪

《泰州晚報》2015.3.錢曉蘭 4.用愛滋潤學生心靈《泰州晚報》2015.4.24

錢文彬

提升小學數(shù)學“綜合與實踐”的實效性《學習方法報》2015.4.21第7版 曹桂林 5 淺析小學數(shù)學綜合實踐活動的有效實施《學習方法報》2015.5.5第6版

錢文彬

動手實踐

放開思維

《學習方法報。教學研究》2015.5.5第4版

錢

霞

二、教師論（征）文獲獎

2015 3 讓小學科學成物理化學路上奠基石2014區(qū)科學綜合實踐論文評比三等獎 蔡冬美

綜合實踐校本課程與德育相促探索

一等獎 錢文彬 游佩玲

綜合實踐研究性學習成果展示初探

姜教研〔2015〕28號

二等獎 楊

燕

夢想從這里啟航

“中國夢?家庭夢”泰州市家庭教育征文賽

三等獎 高榮平

讓小學科學成物理化學路上奠基石 區(qū)小學科學綜合優(yōu)秀論文評比 三等獎蔡冬美5

巧用“一三一”教學法，構建“兩線四階”課堂模式

區(qū)“校長說模式”征文評選 一等獎 吳丹青

三、教師技能競賽獲獎 2015.1泰州市中小學教師微課賽

泰州市教育局

一等獎

陸素華

三等獎

黃曉霞 殷春圣

微課程評比

姜堰區(qū)教師發(fā)展中心

一等獎

蔡冬美

2015.4 區(qū)“一三一”公開課展評

小學語文一等獎

吉丹丹

葉小慧 楊

燕

二等獎

錢

燕 黃桂云

三等獎

范德梅

小學品生公開課

高小霞

小學數(shù)學一等獎

錢

霞

二等獎

郭麗華 丁吉林

陳

莉

三等獎

李愛云

小學英語一等獎

黃曉霞

二等獎

許倩倩

三等獎

彭

慧 馬琳琳 徐海霞

姜堰區(qū)2015年小學語文教師基本功競賽

一等獎

黃桂云

四、學生習作發(fā)表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚報》2015.3.13B06版

王雨桐

高紅云

2015.5.8

歡樂動物園

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

愛心午餐

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、學生習作（征）文獲獎

2015．5 身邊的數(shù)學問題

省“第七屆小數(shù)報杯 ”科普小論文評比

六年級組一等獎王徴羽

王炳祥

玩籃球的學問

六年級組一等獎陳俊豪

王炳祥

商品包裝中的數(shù)學

六年級組一等獎錢辰雨

陳亞明

由曹沖稱象想起的六年級組一等獎王

翊

蔡冬美

獎金

獎王雨桐

蔡冬美

巧用假設法解決問題

級組一等獎蔣仲凌

蔡冬美

豬寶寶的難題

怡

曹桂林

價比三家不吃虧

林

據(jù)已知條件求大長方形面積等獎趙孟梓

朱翠云

解決問題的秘密

緯

陳

軍

分蘋果

巡焱

徐曉鳳

擺花盆有學問

等獎張超奕

陳

軍

我的富爸爸

一等獎王子安

錢文彬

他們幾點鐘會相遇

許薛涵

錢文彬

我是理財家

一等獎錢瑞恬

嚴志衛(wèi)

小數(shù)乘積有幾位

獎萬珂名

朱翠云

六年級組一等

六年

六年級組一等獎杭佳六年級組一等獎王思語

曹桂

五年級組一五年級組一等獎羅吉

五年級組一等獎蘇

五年級組一

五年級組

五年級組一等獎

五年級組

五年級組一等

超市購物巧算單價

五年級組一等獎夏璟堯

朱翠云

猜數(shù)的奧秘

四年級組一等獎方蘇楊

黃

蔚

米和尺

四年級組一等獎劉家宜

丁吉林

有趣地觀察物體

四年級組一等獎王

銳

仲建平

減法的特性

一等獎闞

錦

仲建平

數(shù)學無處不在等獎鮑

涵

黃

蔚

從簡單情況想起

獎黃彥之

黃

蔚

先思而后行

一等獎董睿琪

丁吉林

奇妙的年齡

一等獎翟苗屹

黃

蔚

小米粒大文章

等獎石安然

錢

霞

生活中的數(shù)學問題

徐浩喆

錢

霞

鋼琴有多少個鍵

獎夏鈺容

錢

霞

愛生活愛數(shù)學

等獎李靜雯

錢

霞

六、學生技能競賽獲獎

2015.1個人才藝單項賽（小學組硬書）

泰州市教育局

姜堰區(qū)首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

優(yōu)秀獎堯

萬珂名

王雨桐

曹曄

蔣宇陽 學英語美文誦讀展評

二等獎

俞田芳 璇

王思九

殷蘊潔

王浩

四年級組

四年級組一

四年級組一等

四年級組

四年級組

三年級組一

三年級組一等獎

三年級組一等

三年級組一

夏璟堯

二等獎陳俊豪

夏璟

姜堰區(qū)三屆小申夢瑋

常紫

名 軒 名 驥 名 婷 名 賽 4 姜堰區(qū)中小學生棋類賽

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

圍男甲第六名

丁龔

圍男乙第五 孫昕宸

圍女甲第一名

許文

圍女乙第二 邱藝冉

圍幼男第三名

沈彥兆

江蘇省青少年田徑錦標

錢新宇 男子丙組800米第四名 錢新宇 男子丙組400米第五名

成嘉慧 女子丙組100米第七名 成嘉慧 女子丙組60米第四名

錢璋宇 男子丙組 跳遠第七名

韓文婧女子丙組200米第八名

韓文婧 女子丙組400米第七名 殷宇彤男子丙組200米第二名

殷宇彤男子丙組100米第二名

2015“小數(shù)報杯 小小數(shù)學家”評比

江蘇省小數(shù)報編輯部、組委會

六年級組一等獎 胡炳宇 杭佳怡 王思語 王徵羽 陳俊豪

錢辰雨 楊辛龍 王

翊 王雨桐 蔣仲凌

五年級組一等獎 蘇巡焱 張超奕 夏璟堯 萬珂名 錢瑞恬

許薛涵 王子安羅吉緯 趙孟梓

四年級組一等獎 黃彥之 方蘇楊 翟苗屹 鮑

涵 闞

錦

董睿琪 劉家宜

三年級組一等獎 楊逸凡 游雯潔夏鈺容 朱靜宜 鄭涵月

徐浩喆 石安然 李靜雯 繆逸飛

兩林 徐雪龍

課本劇展評 揚

2015姜堰區(qū)小學生籃球賽

小學男子組第一名 黃文健 繆海鵬 薛

徐海鵬錢程鋼 李嘉俊 杭志羽

姜堰區(qū)第三屆小學英語一等獎 申夢瑋 許薛涵 于欣然 卞蘇

劉家宜張凱欽

輔導老師：陸素華 黃曉霞 黃素華 許倩倩 馬琳琳

七、集體競賽獲獎

2015.1 2014泰州市中小學生田徑運動會

小學組第四名

泰州市第四屆學生陽光體育活動

小學組第五名 區(qū)首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

冠軍

區(qū)第三屆小學英語美文誦讀展評

二等獎 2 2014年學校工會工作交流評價

二等獎 4 2015年姜堰區(qū)中小學棋類賽

象棋團體、圍棋團體第三名

姜堰區(qū)第三屆小學英語課本劇展評

一等獎

2015姜堰區(qū)小學生籃球賽

小學男子組第一名

姜堰團少先隊情景劇展演（一個不能少）

二等獎

八、集體表彰情況

2015.1

姜堰區(qū)教科研先進學校

2014年學校素質教育督導考核優(yōu)秀學校 2.三語、四五語寫學習質量優(yōu)秀學校 三～五年級數(shù)學、英語學習質量優(yōu)秀學校

6.姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學校

“翰墨芬芳” 青少年漢字書寫大賽最佳組織獎

泰州市第二批《義務教育學校管理標準（試行）》示范校

九、教師表彰

2015.2三年級語文學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

黃月桂、范德梅、錢靜宜、葉小慧

四年級語文學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

張扣萍、楊

燕、游佩玲

四年級寫字學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

黃冬芹、張扣萍、楊燕

五年級語文學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

錢

燕、馮桂章、高紅云、童

玲、沐冬萍

五年級寫字學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

錢

燕、高紅云、童

玲 三年級數(shù)學學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

李愛云、鄭華芹、錢霞

四年級數(shù)學學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

黃

蔚、仲建平、王粉英

五年級數(shù)學學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

陳

軍、徐小鳳、錢文彬、嚴志衛(wèi)、朱翠云

三年級英語學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

徐海霞、戴蓓蓓

四年級英語學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

陸素華、許倩倩

五年級英語學習質量優(yōu)秀班級及其任課教師

章麗劍、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰區(qū)教育工會優(yōu)秀工會干部

石麗萍

3.姜堰區(qū)六有好教師

張秀紅

姜堰區(qū)教育宣傳工作先進集體和先進個人

馮桂章 5.“131”教學法優(yōu)秀傳承人

陸素華 黃素華 錢

霞 章麗劍

十、學生表彰

2015.2

泰州市優(yōu)秀隊員

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

劉家宜 董睿琪 王可立 王周雨 錢晨陽

景鈺涵

錢呈旭 符可凡 顧

璇 嚴

露 雷詩雨 田時雨

錢一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 馮佳慧

姜堰區(qū)首屆校園“樂學” 小達人

萬珂名 石安然 夏鈺容

第三篇：教科室總結

橫梁中心小學2012——2013學年教科室工作總結

本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習、領導聽課、組內(nèi)聽課、下沉領導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。

三、關注專業(yè)發(fā)展，使培訓在教育管理中開花

1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，組織部分語、數(shù)、英教師觀摩了“全國閱讀與經(jīng)典課堂教學大賽”，本校還組織了全體青年教師進行“魅力課堂”教學大賽。

2、服務教師更加主動。指導教師進行個人課題申報及結題，并取得較好的成績。

四、關注成果形式，使研究在課堂教學中結果

（一）、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強化課堂觀察與反思，本學期通過認真審核、修改、組稿參賽，共有10多篇論文獲獎。

（二）、具體成績?nèi)缦拢?/p>

1、在南京市教育案例和教育敘事競賽中，王燕老師的《生命教育留給我們的思考》獲一等獎；陳迎春老師的《解決簡單的分數(shù)問題》獲三等獎；孫晨紅老師的《將導入活動設計的幾點看法》獲三等獎。

2、王燕老師的區(qū)第七屆個人課題順利結題。

3、王柏林老師的市個人課題《借助數(shù)學作業(yè)的二次批閱培養(yǎng)小學學困生學習興趣的研究》立項；王秋老師的市個人課題《小學信息技術學生評價

體系實施研究》立項。

4、鄭雪鋒等4位老師的論文通過區(qū)級初審，上交至市級評審

5、楊琴等5位老師的十二五規(guī)劃課題經(jīng)過專家論證，進入論證階段。

6、陳云等5位老師參加了區(qū)優(yōu)秀論文評選。

7、鄭雪鋒、孫芝平、楊琴、陳迎春等老師的論文在省市級刊物發(fā)表。

以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進一步。

2013.1

第四篇：2014教科室總結

2014-2015學年第一學期教科室工作總結

本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合靖江市教師發(fā)展中心下發(fā)的《靖江市教師發(fā)展中心2014-2015學教研培指導意見》工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作?，F(xiàn)總結如下：

一、完善制度，強化管理，扎實提升教科研工作實效

在嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎上，教科室不斷加強管理制度建設，以制度的完善促進管理的規(guī)范與高效，引導師生的行動與發(fā)展。本學期，教科室新頒布實施《靖江市新橋城實驗學校校本研修制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升，強化了科研意識，凸顯教育科研的先導性。扎實開展教育科研，以課題為依托，以教育教學實踐研究為抓手，以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為目標，扎實深化課改，促進教育教學質量的全面提高。

規(guī)范過程管理，提高教育科研的實效性。加大教育科研的督查力度，讓課題負責人迅速進入角色，提高教育科研的管理水平和規(guī)范管理的責任意識。嚴格執(zhí)行《靖江市教育科研課題管理規(guī)程》，以規(guī)范促管理。進一步加強教育理論的學習與教育科研方法的培訓，本學請教科研專家來校授課，切實提高我校教師的理論素養(yǎng)與科研能力。加強合作交流，增強教育科研的應用性

二、特色教研，多措并舉，著力促師生素質共同發(fā)展 開展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義核心價值觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用每周的升旗儀式、政治學習介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

在實施校本研修中，學校特邀請了泰興市教育局謝道權主任、《江蘇科技報 教育周刊》執(zhí)行編輯李鑫主任做了教育教學論文寫作與投稿專題講座。學校還積極組織教師參加各級各類培訓，如：江蘇省骨干教師培訓、泰州市骨干教師培訓、國培、繼續(xù)教育培訓、學科教師培訓、公需課培訓等。還組織了部分教師到兄弟學校參觀學習。在實施校本研修中以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展課程標準研究、教材研究，教材教學設計與典型案例分析，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。

三、積極參加各級培訓競賽交流，廣泛提升師生素養(yǎng) 教師培訓形式多種多樣，強化培訓的全方位管理，努力確保每一次培訓都能取得明顯實效。采取全員培訓與骨干研修相結合、遠程培訓與集中培訓相結合、學科提高培訓與校本研修相結合的形式，做實常規(guī)培訓。1.本學期兩次靖江市送培到校活動，教科室積極配合，并督查記錄相關學習情況。2.繼續(xù)做好各項省、大市級集中、遠程培訓管理和服務工作，提醒教師及時報名確認參與學習。3.做好新教師培訓工作。通過師徒結對，青藍工程更好的幫助新教師成長。4.繼續(xù)開展讀書活動和網(wǎng)絡學習。學習《今天可以這樣做教師》、《中國教學的奇跡》等書籍，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得，及時提醒教師參加網(wǎng)上考試。5.加強校本培訓工作的指導、督促、考查，進一步推動校本研修扎實開展。6.按時完成繼續(xù)教育鑒證工作。

進一步規(guī)范培訓行為。一是各項培訓在規(guī)劃框架內(nèi)有序進行，克服隨意性；二是堅持培訓活動內(nèi)容的科學性，以上級相關文件為指導，以需求為導向，合理設計、安排培訓學習內(nèi)容；三是堅定推動培訓方式創(chuàng)新、實用，貫徹學以致用、理論聯(lián)系實際的基本原則；四是繼續(xù)加強培訓過程管理，對培訓各方面、各環(huán)節(jié)管理到位，使培訓工作按規(guī)劃正常、有序、高效開展。特別是要加強對校本培訓的指導、檢查、督促；五是自覺規(guī)范培訓者行為，對培訓的活動策劃、過程管理、培訓準備、場所條件、服務保障等方面逐項落實，保證培訓工作合理、科學、適用；六是規(guī)范培訓資料建設工作。

這學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績斐然：徐焙老師獲靖江市優(yōu)課評比一等獎并在沿江七市公開展示；李麗老師等在靖江市教學基本功大賽中獲獎72人次。學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：李淋艷等5位同學在第省級“蘇教國際杯”作文大賽中獲獎，周楸楊等三位同學在書城杯書法美術大賽中獲獎；蔣宇晨同學“愛糧節(jié)糧從我做起”征文中獲獎。

校際交流互動共贏。這學期我校初中繼續(xù)與靖江市第三中學結為共同體，校際交流工作正常有序，在教育科研、師資培訓、課堂教學改革方面進行了深入的研討，建立了深厚的友誼，共享優(yōu)質教育資源。徐培、李麗等老師率先參與了校際教研，并脫穎而出，獲得靖江市一等獎。

四、課題推進，科研興教，骨干引領，穩(wěn)步推進教科研發(fā)展 我校有一支結構較為合理的骨干教師隊伍，碩士研究生9人，有王坤林校長在內(nèi)泰州市骨干教師5人，靖江市骨干教師50人。骨干教師作為我校各學科的，積極發(fā)揮示范、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項工作，在對校內(nèi)青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。

這學期，我校 “十二五”(2011立項)的1項省級課題，7項泰州市級課題，30項靖江市級課題成功結題?！笆濉?2013立項)5項的泰州市級市級課題均已上傳相關資料，我校對各級各類課題建立電子檔案，特別是課題研究的過程性材料，加強行政督促，專業(yè)引領，政策優(yōu)惠，管理和鼓勵并舉，為課題研究創(chuàng)造良好的研究氛圍。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導工作，加強推廣力度，2014年，我校教師在各級各類雜志發(fā)表論文35篇，省市獲獎論文70篇。

五、今后努力方向

回顧這學期教科室的工作也有不足：省市級骨干教師培養(yǎng)力度有待加強，教科研工作上尤其是教師論文發(fā)表的質量與層次均有待提升，教育教學論文發(fā)表獲獎教師人數(shù)不足教師總數(shù)的50%等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！

第五篇：2011年教科室總結

2011——2012學年第一學期教科室工作總結

本學期，在學校領導的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學校教科室積極開展教科研的各項工作。即緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心，認真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅持科研與教研相結合，堅持理論與實踐相結合，注重實際，注重實踐，注重實效，增強了教師的教科研意識與能力，努力推進了學校的教育教學改革，基本完成了學期初制定的工作目標。具體工作如下：

一、加強教科研的隊伍建設，提高廣大教師教科研的意識和能力，更新教學理念，提高教師教科研素質。認真組織老師積極主動投身于培訓和教改中，在各教研組、年級備課組展開理論學習，有計劃、有步驟地進行學習研討活動，使教師在新的教改形勢下，通過理論學習和實踐研究，在思想上和行動上切實轉變教育觀念，提高全體教師的教科研水平和教育教學水平，使廣大教師能緊跟教學改革步伐，以現(xiàn)代化教學思想武裝自己的頭腦，指導自己的教改實踐。

二、健全教科研制度，強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。本學期，教科室繼續(xù)進一步規(guī)范了學校教科研制度，進一步完善教科室工作制度，使學校教科研工作日?；?、制度化，堅持“高質量、優(yōu)特色、嚴常規(guī)”的工作目標，比較扎實有效地開展了各學科的課題研究。我們在課題研究中，認真執(zhí)行活動過程，不僅學校的市級總課題，各教研組的子課題，在做開題報告前都要求做好校情、學情的調研，收集課題研究的資料，使課題研究切實有效，使教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

三、認真完成上級科研部門布置的各項工作任務。做好了市級課題的申報、立項、開題等和日?？蒲泄芾砉ぷ鳌１緦W期，我校校級立項課題已有9個，基本上各學科都有子課題。

四、積極為教師搭建科研平臺。積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐，進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結，倡導勤于研究，總結的良好氛圍。鼓勵教師積極撰寫論文，及時總結課題研究教學經(jīng)驗。教科室每學期定期編輯《教研之窗》，為教師業(yè)務學習搭建平臺。各學科還積極開展課外興趣小組活動，及時以簡訊的形式反饋開展活動的情況。形式多樣的學科活動豐富了校園生活，促進了教與學的互動，形成了良好的學習氛圍。

五、強化師資培訓，提高教師隊伍素質。身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學技術，實現(xiàn)與時俱進。教科室認真督促各教研組開展“說課、聽課、評課”等一系列工作。要求教研組每學期進行一次理論學習課、一次課件制作培訓課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。目前，我 1 校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。

六、開展系列活動，促進新教師迅速成長。

學校近兩年新進了一批青年教師，為了幫助青年教師迅速成長，教科室協(xié)同教務處開展了系列活動，如：青年教師教學技能大賽、新老教師結對子等。通過開設公開課、開展說課、片段教學、板書設計等競賽活動，青年教師在老教師的傳幫帶下很快就進入角色，適應了學校的教育教學工作。目前，已有部分教師呈現(xiàn)良好的勢頭。

七、健全制度，抓好教研組的建設。為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室明確了各教研組長的教研任務，進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研員職責》和《集備組制度》等規(guī)章。教科室協(xié)同教務處定期檢查教師教案，督促規(guī)范教案書寫的格式，檢查集備任務的落實。教科室以集體備課和業(yè)務學習為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和學科建設。教研組長是每周業(yè)務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業(yè)務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊伍培養(yǎng)方面，教研組長和備課組長發(fā)揮了較大的作用。

八、與各處室密切配合，完成學校其他工作。本學期教科室承擔學校語委辦的工作，成功地開展了語言文字宣傳工作，在學校形成了“說普通話，寫規(guī)范字” 的良好氛圍，并以高分通過了市級“語言文字規(guī)范化示范?！钡脑u估。同時，教科室還成功地完成了學校運動會、科藝節(jié)活動的成績統(tǒng)計工作。

以上是2011—2012學年第一學期我校教科室工作的簡要總結，雖已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室將進一步激發(fā)教師的科研積極性，依靠學校行政的支持，依靠廣大教職工幫助和配合，進一步增強服務意識，提高服務的水平及質量。及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息，及時挖掘優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗，發(fā)揚奉獻和合作精神，虛心聽取教師們的意見及建議，為學?？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展努力工作。

教科室

2012年1月5日