第一篇：2016-2017年品生總結(jié)

野鴨塘小學(xué)2016-2017年度二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》

工作總結(jié)

在思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、提高四個(gè)意識(shí)。

1、目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

2、主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

3、情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

4、診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

四、做到四個(gè)尊重。

1、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

2、尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

3、尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過(guò)去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意無(wú)意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。

4、尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

五、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

1、由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過(guò)去我們考慮比較多的是教什么？給學(xué)生什么？重在講道理。教師在備課和教學(xué)過(guò)程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予積極的引導(dǎo)。

2、由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過(guò)去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問(wèn)題時(shí)，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問(wèn)你答”?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問(wèn)題的答案和解決問(wèn)題的方法。

3、由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對(duì)于自己的過(guò)失和錯(cuò)誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問(wèn)題。

4、由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對(duì)一個(gè)事物、一種道德行為不是由教師來(lái)評(píng)對(duì)與錯(cuò)，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、研討學(xué)著自己判斷。教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

六、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)。

1、師生信息互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過(guò)程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對(duì)學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見(jiàn)，共同研討，相互啟發(fā)。當(dāng)然，在這里，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過(guò)生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)自己的眼神、手勢(shì)和表情向?qū)W生傳遞信息。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問(wèn)題，并給予積極的引導(dǎo)。

2、教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來(lái)進(jìn)行研討，不能完全撇開(kāi)教材。但又不能拘泥于教材，要善于開(kāi)發(fā)教材外的、來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源。只有開(kāi)發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開(kāi)反復(fù)的實(shí)踐，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

4、兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng)。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，到底能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。

2017年1月5日

第二篇：品生、品社教研組總結(jié)

品生、品社教研組總結(jié)

本學(xué)期，我們學(xué)校品社教研組按照區(qū)品社教研要求，堅(jiān)持“貼近生活，體驗(yàn)樂(lè)趣”的理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

開(kāi)學(xué)初教研組認(rèn)真制定了工作計(jì)劃,并認(rèn)真貫徹。我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)“品社核心素養(yǎng)”有關(guān)精神，《品社課標(biāo)》等資料，研究自己任教年級(jí)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究努力提高教師整體把握教材的能力，使“品社核心素養(yǎng)”教育真正走進(jìn)課堂，促使教師能在教學(xué)中增強(qiáng)自己的育人意識(shí)。我們還積極認(rèn)真地參加教研，下載好資料在教研組活動(dòng)進(jìn)行交流討論。老師在學(xué)習(xí)以后，充分地將這些理念和平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，做中悟。通過(guò)參加聽(tīng)課、觀摩以及網(wǎng)絡(luò)跟帖資料學(xué)習(xí)這些活動(dòng)，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，提升理念。

二、認(rèn)真鉆研教材，做到因材施教。

由于教研組的老師們既要上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體力量開(kāi)展工作，利用教研活動(dòng)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)研究。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的育德功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)出品社學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地?cái)U(kuò)補(bǔ)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍，提高效率。教師們積極主動(dòng)通過(guò)各種渠道豐富教學(xué)資源，并結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用學(xué)生所熟

悉的實(shí)例去引導(dǎo)。這樣教學(xué)時(shí)也就能因材施教，使學(xué)生有所得。

三、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提升育人品質(zhì)

提高品社課的教學(xué)實(shí)效僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。在平時(shí)的教學(xué)中我們能做到深入鉆研教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案。因?yàn)榇蠹叶贾缹W(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

四、圍繞教研主題，開(kāi)展分析實(shí)踐。

本學(xué)期，教研組教研主題以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，展開(kāi)了一系列理論研究和實(shí)踐活動(dòng)。我們貫徹新理念、實(shí)施新教法，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣；另一方面要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、自信學(xué)習(xí)、不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。課堂上，對(duì)于同一問(wèn)題，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學(xué)

生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。甚至是不成熟的、或是錯(cuò)誤的見(jiàn)解。教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)。讓情感在這里交融，知識(shí)在這里增值。切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維。另外課后適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目。引導(dǎo)學(xué)生勇于探索鉆研，以題簡(jiǎn)意深的題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得新穎、獨(dú)到、變通的思考。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個(gè)老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)、努力地耐心培養(yǎng)。同時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、今后奮斗的方向

通過(guò)一學(xué)期的努力，我們還是找到了一些不足，本學(xué)期，盡管我們?nèi)w教師不停地努力著，但是還是有一部分學(xué)生的行為不滿人意，今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營(yíng)造文明的校園環(huán)境全面提高我校品社教學(xué)質(zhì)量。今后，我們將一如既往，再接再厲，趁著我校發(fā)展的機(jī)遇，和著時(shí)代的節(jié)拍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

第三篇：品生品社培訓(xùn)總結(jié)

品社培訓(xùn)總結(jié)

華龍學(xué)校 吳月鳳

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，雖然有點(diǎn)累，但收獲不少，感觸很深。感謝課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，感謝同仁間的真誠(chéng)交流和互相幫助。在研修中有幸認(rèn)識(shí)各位專家、各位老師，各位同學(xué)真幸福。

通過(guò)在線研討，聆聽(tīng)了課程專家的專業(yè)講解，觀看了同行教師的課堂實(shí)錄，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得更多新的感悟。我認(rèn)識(shí)到品德與社會(huì)課的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，內(nèi)容呈現(xiàn)具有綜合性，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)。所以既要注重學(xué)習(xí)方式上體驗(yàn)、探究、合作精神的培養(yǎng)，又要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決意識(shí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐與創(chuàng)造性地思考。以學(xué)生為主體，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)發(fā)展。唯有潛心鉆研教材，才能有效使用教材。即 “三讀”讀懂、讀深、讀透，才能有效利用教材！

研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，在一個(gè)個(gè)話題的探討下，我對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻、更系統(tǒng)；在這個(gè)平臺(tái)中，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論等，以及同學(xué)之間互動(dòng)交流，讓我這個(gè)一線教師不僅獲得了相關(guān)知識(shí)，而且了解了課堂教學(xué)操作模式，從而提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，不僅給我的教育教學(xué)生活增添了樂(lè)趣，而且激起了我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，越發(fā)感覺(jué)自己學(xué)識(shí)的薄弱。

今后，我將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升自我專業(yè)發(fā)展水平，不斷地提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。

第四篇：品生教案。

道德與法治教案

一年級(jí)上冊(cè)

南坪頭小學(xué) 文倩男 一．美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：．感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用能運(yùn)用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫(huà)和說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口哨，課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和蠟筆，膠水 教學(xué)過(guò)程：

A認(rèn)識(shí)校園

1． 以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊(duì)伍，不掉隊(duì)；聽(tīng)到口哨聲就到操場(chǎng)集合

3． 整隊(duì)出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序 分享參觀心得，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對(duì)校長(zhǎng)有什么想法? B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方？這些景物有什么 特別的地方？ 2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái)，他們可以躺也可以坐下來(lái)，利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫(huà)）

4． 各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形，說(shuō)出拜訪該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫(huà)展示及與與其他小朋友分享。

活動(dòng)中教師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘

二、老師，您好 教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的特征，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛(ài)心。

3、知道教師節(jié)，會(huì)對(duì)老師表達(dá)祝賀。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、看圖引入

1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)“我的老師”，能說(shuō)出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點(diǎn)等。

二、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)，表達(dá)對(duì)老師喜愛(ài)之情

1、畫(huà)畫(huà)“我的老師”。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪一位老師。

3、對(duì)老師說(shuō)句心里話。

三、辨析導(dǎo)行

通過(guò)給小花涂色的游戲使學(xué)生明白規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)還未做到的同學(xué)明確自己努力的方向。

第二課時(shí)

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、針對(duì)第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白，當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，可以找老師幫助解決。

二、發(fā)散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過(guò)哪些困難？通過(guò)討論小結(jié)：老師像親人一樣，對(duì)學(xué)生傾注了很多關(guān)愛(ài)。

三、演示導(dǎo)行 看圖：明白圖上畫(huà)的是9月10日教師節(jié)，學(xué)生向老師表示節(jié)日問(wèn)候。學(xué)習(xí)兒歌：自由朗誦，讀出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。學(xué)習(xí)“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對(duì)老師說(shuō)一句祝賀的話。

三、學(xué)校里的一天 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，會(huì)聽(tīng)國(guó)歌，升旗時(shí)能行注目禮。

3、主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、看圖引出兒歌，初步體驗(yàn)快樂(lè)的心情

看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問(wèn)好，向父母說(shuō)再見(jiàn)，一天的生活由此開(kāi)始，誦讀兒歌《上學(xué)去》。

二、情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮

1、看圖知道升國(guó)旗儀式時(shí)應(yīng)莊嚴(yán)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，聽(tīng)國(guó)歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國(guó)旗，練習(xí)行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認(rèn)識(shí)一天的課程。

看圖，會(huì)讀課程名稱，初步認(rèn)識(shí)課程的特征，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的課是什么。制作水果課程表。

第二課時(shí)

一、看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，知道課外開(kāi)展的體育活動(dòng)豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動(dòng)。

二、討論，表達(dá)個(gè)體傾向

說(shuō)說(shuō)“我最喜歡的體育活動(dòng)是什么”，樹(shù)立自己的愛(ài)好傾向。

三、兒歌導(dǎo)行

讀兒歌，說(shuō)說(shuō)放學(xué)回家時(shí)要注意些什么。討論歸納小結(jié)：a 排隊(duì)；b 道別。

四、實(shí)踐練習(xí)

說(shuō)說(shuō)自己家的位置，排路隊(duì)。排路隊(duì)走回家。

四、我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的方法，并能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)自己情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己探究的成果。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，直接揭題。小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！

出示：小學(xué)生活開(kāi)始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說(shuō)自己的體驗(yàn)。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。出示：太陽(yáng)咪咪笑 我們上學(xué)校

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：早晨——時(shí)間早，背上書(shū)包 身體——如果不好，要堅(jiān)持上學(xué) 學(xué)習(xí)——要上課，每節(jié)課要40分鐘 要做作業(yè)

要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)

根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為： 上學(xué)：按時(shí)

上課：專心聽(tīng)，積極動(dòng)腦

下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。

三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形

師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們?cè)賮?lái)試一試。

行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)試一試。評(píng)議。

四、學(xué)生活動(dòng)：

【活動(dòng)一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評(píng)議，改進(jìn)后，再評(píng)議。

【活動(dòng)二】站如松 分組比賽。同學(xué)評(píng)議。

【活動(dòng)三】行如風(fēng)。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。分組比賽。評(píng)議。

【活動(dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！

評(píng)比：五星級(jí)（五個(gè)手指頭表示）、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)

五、活動(dòng)總結(jié)：

我們的比賽并沒(méi)有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰(shuí)做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。第二課時(shí)

一、總體感悟

1、看圖結(jié)合文字說(shuō)一說(shuō)

2、說(shuō)一說(shuō)一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的

二、逐圖認(rèn)知

早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。上課學(xué)習(xí)，收獲不小。中午吃飯香噴噴。課外活動(dòng)真熱鬧。晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。對(duì)照?qǐng)D文，說(shuō)說(shuō)你做得好嗎？

三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。

1、小熊上學(xué)的故事。聽(tīng)了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書(shū)包； 上課要認(rèn)真聽(tīng)講； 要幫助打掃衛(wèi)生??

3、我們班級(jí)有哪些好榜樣？ 學(xué)生活動(dòng)：演一演 怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見(jiàn)啦》

五、小結(jié)：

讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰(shuí)最象好學(xué)生。

五、我喜歡我們班 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個(gè)人都有獨(dú)特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長(zhǎng)的基本常識(shí)。

２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分類方法了解班級(jí)，學(xué)會(huì)借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)： 師：從9月1日起，我們每位同學(xué)都擁有了一個(gè)共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級(jí) 生：叫1(3)班。

師：對(duì)，我們的新家就是班級(jí)，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來(lái)上學(xué)，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個(gè)教室。師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來(lái)看到我們老師在，就知道了。

二、活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)班級(jí)： １、認(rèn)識(shí)自己的教室。

２、認(rèn)識(shí)自己班里的同學(xué)。了解男生、女生的人數(shù)

三、總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級(jí)是一個(gè)由老師、同學(xué)組成的快樂(lè)大家庭，我們將在一起度過(guò)美好的童年時(shí)光。你想了解這個(gè)大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個(gè)大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，開(kāi)展活動(dòng)：

１、以課間活動(dòng)的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？

２、講授過(guò)渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)討論和統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)了我們班級(jí)大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個(gè)小朋友。

二、游戲體驗(yàn)，增進(jìn)了解：

三、評(píng)判討論，總結(jié)提升： 六 我們一起做 設(shè)計(jì)理念:

1、活動(dòng)主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無(wú)效的教育，課程不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此。

2、活動(dòng)過(guò)程學(xué)中玩，玩中學(xué)?；顒?dòng)是教與學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。

一、玩一玩，學(xué)會(huì)“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 好。現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學(xué)生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 老師也喜歡小動(dòng)物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時(shí)間里建一個(gè)橡皮泥猴子樂(lè)園，一只可不夠，你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔?那趕緊動(dòng)手吧！不過(guò)時(shí)間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過(guò)去了，好多學(xué)生沒(méi)捏完。

5、好多小朋友都沒(méi)捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點(diǎn)。好，開(kāi)始。學(xué)生分成了八個(gè)小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕?lè)園）這就是大家共同努力的成果，看來(lái)大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”（小診所：?jiǎn)栴}在哪里？）課件出示三個(gè)片斷：

片斷一：上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)直管自己說(shuō)，一個(gè)沒(méi)聽(tīng)完站起來(lái)?yè)屩f(shuō)。片斷二：兩個(gè)同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。

片斷三：有兩個(gè)同學(xué)在寫作業(yè)，一個(gè)同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰(shuí)能當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學(xué)生相互討論后，說(shuō)出自己的辦法。

對(duì)了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。

三、演一演，體驗(yàn)“一起做”（實(shí)踐臺(tái)：一起做真好）

1、那平時(shí)我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)演一演，看哪組最棒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別小組。抽3組表演，組織學(xué)生評(píng)議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內(nèi)做“開(kāi)火車”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動(dòng)的過(guò)程中步子要整齊，而且手不能斷開(kāi)，看哪一組火車開(kāi)得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰(shuí)做得最好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

七 學(xué)習(xí)真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。

3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。

4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣

1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（你看到了什么？）

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）

2、3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。

（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。

二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步

1、昨天的我。

當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？

2、3、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？ 出示P41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。

表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在P41頁(yè)的空白處?？梢杂梦淖只蛴卯?huà)的方式來(lái)表示。

三、我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步 展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。

說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_(kāi)心啊，你們?cè)谕媸裁茨?？（不做評(píng)價(jià)）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思

1、觀察P42-P43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。

2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫(huà)或圖中編號(hào)表示）

3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。

三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”

1、剛我們討論了課間的活動(dòng)安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時(shí)間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁(yè)

4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。八 麻煩事 我不怕 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人的各種心情，知道每個(gè)人的情緒是會(huì)變化的。學(xué)會(huì)控制、不良的情緒。

2、在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

（一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來(lái)的？

2、你平時(shí)也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

3、畫(huà)心情

每個(gè)人在不同的情況下，都會(huì)有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會(huì)兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會(huì)兒又是晴空萬(wàn)里，喜笑顏開(kāi)。現(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過(guò)不同的顏色畫(huà)下來(lái)。

（學(xué)生在心情氣象樹(shù)上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺(tái)表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂(lè)、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)他們遇到了什么麻煩事？

（生：忘帶橡皮；上學(xué)馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對(duì)策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會(huì)想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生： a向同學(xué)借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過(guò)來(lái) d自己跑回家拿 e到學(xué)校小賣部買......3、小朋友想的辦法可真多，你認(rèn)為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認(rèn)為是好辦法的，畫(huà)

你認(rèn)為是不好的辦法的，畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學(xué)習(xí)用品，那可不好。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找找原因，這樣下次就不會(huì)再出現(xiàn)麻煩事了。

生：可能是他晚上沒(méi)整理書(shū)包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學(xué)習(xí)用品落在家里了。生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書(shū)包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。

5、總結(jié)：遇到麻煩不害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時(shí)

一、引言過(guò)渡，討論導(dǎo)行

1、過(guò)渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會(huì)變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹(shù)還會(huì)“下雨”，這堂課讓我們?cè)囍鉀Q麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)的讓你心情不好的麻煩事。

二、活動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說(shuō)一說(shuō)你遇到的麻煩事，同時(shí)商量合作，選一件典型的麻煩事進(jìn)行表演準(zhǔn)備。

2、、小組派代表表演。一個(gè)一個(gè)進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有

什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開(kāi)心起來(lái)。

3、評(píng)出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決麻煩的小秘訣

1、結(jié)合P48-49頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問(wèn)題的好方法。

2、集體學(xué)習(xí)“回音壁”的內(nèi)容。

3、指導(dǎo)觀察“小實(shí)驗(yàn)”中小朋友遇到的麻煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實(shí)驗(yàn)”中的問(wèn)題。小組匯報(bào)解決方案。

九、親親熱熱一家人 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解12生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂(lè)與溫馨，喜愛(ài)自己的家庭生活。

活動(dòng)流程：

（一）導(dǎo)入

1、聽(tīng)聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對(duì)啊，今天是動(dòng)物樂(lè)園的“快樂(lè)星期三”，是小動(dòng)物們最開(kāi)心的日子，因?yàn)榻裉煨?dòng)物們可以自由地到外面來(lái)活動(dòng)。有幾只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里上課，特意趕來(lái)了，想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

（借助多媒體出示動(dòng)物的聲音）

2、辨動(dòng)物

你的小耳朵可真靈??！聽(tīng)完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）

（二）認(rèn)識(shí)12生肖

1、認(rèn)識(shí)生肖圖 小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧，今天總共來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？ 結(jié)合“智慧泉”的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)碰到困難該怎么辦。、聽(tīng)生肖故事

你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽(tīng)，小博士廣播站開(kāi)始播音了。

3、唱生肖兒歌

現(xiàn)在你知道12生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（學(xué)著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級(jí)變變變，說(shuō)說(shuō)我自己 ①“超級(jí)變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物。并介紹自己的生日和愛(ài)好。②你想不想也來(lái)變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個(gè)動(dòng)物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的生日、愛(ài)好）

2、了解父母大比武

①是誰(shuí)把你們這群可愛(ài)的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來(lái)的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來(lái)猜一猜嗎？（全班互猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來(lái)，學(xué)會(huì)調(diào)查是幫助我們了解更多知識(shí)的一種好方法。④剛才聽(tīng)了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺(jué)得我們小朋友對(duì)我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺(jué)得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂(lè)事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、欣賞活動(dòng)圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個(gè)幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開(kāi)心??！

讓我們?cè)賮?lái)看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫(huà)的活動(dòng)圖）

3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

你愿意像他們這樣，把你家快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)嗎？

4、在愉悅的音樂(lè)聲中，畫(huà)畫(huà)全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。

（五）活動(dòng)總結(jié)

師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動(dòng)物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽(tīng)了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂(lè)的事，讓老師感覺(jué)到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫(huà)，畫(huà)出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫(huà)上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來(lái)裝飾我們的房間。

十 讓愛(ài)住我家 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)介紹自己的父母，積極參與親子活動(dòng),進(jìn)一步增加對(duì)父母的了解。

2、培養(yǎng)合作動(dòng)手的能力。

3、培養(yǎng)對(duì)父母的自豪感，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、詩(shī)朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩(shī)，好嗎？題目是——媽媽的愛(ài)

2、同學(xué)們，有一種愛(ài)從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸和媽媽，板書(shū)：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來(lái)介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰(shuí)的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)介紹爸爸媽媽？（2）評(píng)價(jià)：他說(shuō)得響亮嗎？響亮就來(lái)點(diǎn)掌聲。誰(shuí)能說(shuō)得比他更響亮？

3、小組介紹：請(qǐng)其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽(tīng)，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請(qǐng)組長(zhǎng)把房子貼到黑板上。

4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗(yàn)激情

1、看動(dòng)畫(huà)片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長(zhǎng)大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請(qǐng)小朋友用心地聽(tīng)一聽(tīng)

2、指名說(shuō)：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛(ài)和太多太多的辛勞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰(shuí)好呀？我們的爸爸也很好，誰(shuí)來(lái)唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我真好，我愛(ài)我的爸爸和媽媽。

4、能不能說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在，你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話？

（四）親子活動(dòng)，促進(jìn)與父母的親近 畫(huà)爸爸媽媽的手。（事先畫(huà)好）介紹爸爸媽媽的手。猜一猜爸爸媽媽的手。

說(shuō)說(shuō)為什么猜中或?yàn)槭裁礇](méi)猜中。

巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫(huà)上添畫(huà)，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹(shù)等圖案。

第二課時(shí)

一、由認(rèn)知活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的尊重與愛(ài)。

看56頁(yè)上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢(shì)、性格）想一想，說(shuō)一說(shuō)自己和父母相似的地方。選幾個(gè)小朋友的父母的照片，猜猜是誰(shuí)的父母。從哪里看出來(lái)。

二、熱愛(ài)父母，指導(dǎo)行為

1、怎樣愛(ài)爸爸媽媽？讓小朋友說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：愛(ài)爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對(duì)爸爸媽媽要說(shuō)一聲，還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做

3、根據(jù)57頁(yè)畫(huà)面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)在家里的文明禮貌用語(yǔ)。涂笑臉和哭臉的形式評(píng)判哪一個(gè)是愛(ài)父母的好孩子。并說(shuō)一說(shuō)理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會(huì)很開(kāi)心，一起來(lái)跳個(gè)舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場(chǎng)表演。）

三、情感升華，課后作畫(huà)

1、跳舞好玩嗎？畫(huà)畫(huà)才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫(huà)）

2、課后請(qǐng)小朋友創(chuàng)作手畫(huà)

課外活動(dòng)建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準(zhǔn)備。十

一、我自己來(lái) 教學(xué)目標(biāo)

１、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

２、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

４、過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。２、她是一年級(jí)的紅紅小朋友，你想對(duì)她說(shuō)什么？小朋友回答。３、小朋友大聲對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：讓我自己來(lái)吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。朗讀《鏡子是我的好朋友》 同桌兩人照鏡子游戲。小結(jié)：要進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

１、我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺(jué)、整理；我們起床、穿衣??你會(huì)自己安排嗎？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來(lái)比比誰(shuí)穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準(zhǔn)備好。（播放輕快的音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺(tái)前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂(lè)果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎(jiǎng)品給小組或優(yōu)秀者。

４、有困難的學(xué)生讓大家來(lái)幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和他說(shuō)說(shuō)話，出小主意。讓他自己動(dòng)手繼續(xù)穿好衣服。教師獎(jiǎng)勵(lì)他們黃果子（表示就快成熟了）

6、請(qǐng)幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽

7、請(qǐng)每小組派一名最能干的小朋友上臺(tái)參加折衣競(jìng)賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當(dāng)評(píng)委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵(lì)折衣的方法或整齊程度。）

第二課時(shí)

一、了解管理自己的項(xiàng)目1、2、看66頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)管理自己的項(xiàng)目。自己管理自己，能給家庭帶來(lái)什么幫助？

（減少父母的麻煩，讓自己開(kāi)心，父母也會(huì)開(kāi)心，少讓父母費(fèi)心，保護(hù)自己的視力，整理好了，第二天不會(huì)太匆忙。）

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問(wèn)題）各組的小朋友爭(zhēng)得果子

（1）、綠果子反面寫：你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。一人認(rèn)真做題，一人做題時(shí)想吃東西了，想休息了，想玩了??讓大家評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫：你會(huì)梳頭嗎請(qǐng)會(huì)梳頭的小朋友當(dāng)場(chǎng)示范。清早媽媽很忙，看來(lái)這位小朋友不會(huì)再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵(lì)鼓勵(lì)她嗎？其余小朋友說(shuō)一句鼓勵(lì)或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫：你會(huì)刷牙嗎？ 一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。老師和學(xué)生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來(lái)回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說(shuō)：左刷刷，右刷刷。動(dòng)作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺(tái)邊有兩張亂糟糟的桌子，請(qǐng)小朋友整理。文具都回家，書(shū)本對(duì)整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

第三課時(shí)

一、幫助爸媽做事

１、老師給小朋友講個(gè)故事《小馬過(guò)河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時(shí)幫媽媽爸爸做過(guò)哪些力所能及的事？ ２、反饋交流。獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得棒的小組。

二、設(shè)計(jì)為父母服務(wù)的方法。

1、看書(shū)，再分小小組說(shuō)說(shuō)怎樣幫助爸爸媽媽服務(wù)。

３、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺(tái)即興表演。表演中注重有意識(shí)地引導(dǎo) ４、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請(qǐng)喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結(jié)：

讓我自己來(lái)吧，做的只是小事，可加起來(lái)就讓家更可愛(ài)啦！十二 快樂(lè)的冬天 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周圍的環(huán)境變化。

3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂(lè)和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問(wèn)題的意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？說(shuō)說(shuō)在過(guò)年時(shí)遇到的最開(kāi)心的事。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩(shī)園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學(xué)生開(kāi)展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)看天氣預(yù)報(bào)，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時(shí)候的氣候。

2、課堂中匯報(bào)課前搜集的各種資料，然后以畫(huà)畫(huà)、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。

三、總結(jié)

新年是喜氣洋洋的，我們每個(gè)人都盼望著過(guò)年?？墒牵履暧衷诤涞亩?，我們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)、安全地過(guò)新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂(lè)地度過(guò)冬天，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年呢？下面我們請(qǐng)班級(jí)的保健小醫(yī)生來(lái)開(kāi)開(kāi)藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識(shí)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過(guò)得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評(píng)判小結(jié)，強(qiáng)化感悟

1、學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立完成對(duì)“快樂(lè)的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進(jìn)行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。十三 歡天喜地過(guò)大年 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過(guò)年的歡樂(lè)。

2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等的祝福。課前預(yù)熱：

同學(xué)們，我們剛剛過(guò)了元旦，再過(guò)一個(gè)月呀就要過(guò)大年了，喜歡過(guò)年嗎？

一、說(shuō)過(guò)年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過(guò)年的錄象，想看嗎？那你仔細(xì)看噢，等一會(huì)我要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到些什么。行嗎？

2、播放課件——?dú)g騰的過(guò)節(jié)場(chǎng)面。

3、誰(shuí)先說(shuō)，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細(xì)！其實(shí)這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一些鏡頭。過(guò)年的時(shí)候，我們都愛(ài)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，你知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師馬上點(diǎn)擊課件，播放錄音。隨后說(shuō)：“誰(shuí)也來(lái)讀讀聰明

谷中的兩句話？”請(qǐng)兩位能干的同學(xué)讀。如多人想讀，那我們就一起來(lái)讀讀吧！

5、今年春節(jié)是什么時(shí)候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說(shuō)：“你已經(jīng)接近了?！边€是讓我來(lái)幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來(lái)了嗎？看出來(lái)的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來(lái)的？

6、可今天才1月6號(hào)，離春節(jié)過(guò)年還有一個(gè)月吶，你們想不想現(xiàn)在就來(lái)過(guò)年？好，那我們就來(lái)玩過(guò)年！課件（歡天喜地過(guò)大年）說(shuō)“歡天喜地過(guò)大年。”

二、玩過(guò)年

1、那么，你看看我們這個(gè)家中有沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說(shuō)怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經(jīng)準(zhǔn)備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）有你們美術(shù)課上剪的窗花，從家里帶來(lái)的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國(guó)節(jié)，啊？還有一對(duì)可愛(ài)的小魚(yú)呢！我們把它們貼起來(lái)、掛起來(lái)好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請(qǐng)教，他們肯定會(huì)樂(lè)意幫忙的。我再為你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，但記住，音樂(lè)停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請(qǐng)星期四組長(zhǎng)上來(lái)拿東西，發(fā)給你們組同學(xué)，趕快行動(dòng)！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂(lè)起）|

4、好，音樂(lè)停了，表?yè)P(yáng)某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們的家，要過(guò)年了，覺(jué)得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個(gè)家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認(rèn)真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實(shí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 這是個(gè)什么字啊？“?！?，誰(shuí)貼的？ 貼對(duì)，問(wèn)：“為什么這么貼呀？”

貼錯(cuò)，教師就走上前把它倒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“陳老師和你貼得不一樣，誰(shuí)知道我為什么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個(gè)福字也有講究，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福呢！

6、誰(shuí)知道這是什么？春聯(lián)。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫(huà)，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫(huà)那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。

這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過(guò)年時(shí)最愛(ài)貼，你們剪的，漂亮嗎？ 這是一幅畫(huà)，為過(guò)年畫(huà)的，叫年畫(huà)，上面畫(huà)著一條龍，我們中國(guó)人都是龍的

傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。

7、好了，孩子們，要過(guò)年了，聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過(guò)年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，再開(kāi)心地大聲地 叫一次——過(guò)年啦！

8、告訴大家，過(guò)年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚(yú)：年年有魚(yú)

年糕：吃了它，今年你就會(huì)越長(zhǎng)越高的。湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。

9、那過(guò)年時(shí)和家人、親戚朋友吃團(tuán)圓飯外，你還會(huì)干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游）喜不喜歡過(guò)年？

10、是啊，我們都喜歡過(guò)年！有一個(gè)叫紅紅的小朋友也很喜歡過(guò)年，我們來(lái)看看她過(guò)年的時(shí)候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會(huì)怎么說(shuō)？

12、來(lái)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)紅紅，和后面的老師拜個(gè)年，好嗎？看誰(shuí)最大方，你等一下告訴我，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你噢。（音樂(lè)起）

13、反饋。你給誰(shuí)拜年了？怎么說(shuō)，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你？你真會(huì)拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺(jué)得老師開(kāi)心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過(guò)大年，但是，你知道嗎，其實(shí)還有很多人沒(méi)辦法過(guò)年，他們還在工作呢！你知道有誰(shuí)啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來(lái)，大家給叔叔拜個(gè)年。

過(guò)年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。xK b1.Com 醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒(méi)法回去和親人團(tuán)聚。

為了讓我們平安地過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年，解放軍叔叔還堅(jiān)守在邊防，他可能有好幾年沒(méi)回家過(guò)年了。

這是誰(shuí)啊，是啊，我們學(xué)校的保安叔叔，要保衛(wèi)學(xué)校的安全，過(guò)年了，叔叔還得在傳達(dá)室值班。我們和這些叔叔拜個(gè)年，問(wèn)聲好？來(lái)，自己選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。

三、結(jié)束

1、孩子們，你們真懂事。過(guò)年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學(xué)拜個(gè)年，（作揖）。2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂(lè)，身體健康！

我建議，大家站起來(lái)一起向后面在座的老師們拜年，說(shuō)聲謝謝，祝老師們雞年快樂(lè)，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》 十四 明年會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

3、初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。

4、學(xué)會(huì)安全、健康地度過(guò)寒假。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)回顧

1、語(yǔ)言引入：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節(jié)課我們一起來(lái)想想，在這一年中，我們有過(guò)哪些特別難忘的事情呢？

2、學(xué)生根據(jù)課文提示，回顧自己這一年來(lái)“最快樂(lè)的一天”“最喜歡的老師”等，可以先用文字、照片或圖畫(huà)在方框中表示，然后在小組或全班中交流。

3、說(shuō)說(shuō)這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

二、展望明年，抒發(fā)心愿

1、創(chuàng)設(shè)情境：過(guò)去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現(xiàn)在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個(gè)小小的愿望，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真地想一想，然后把心愿畫(huà)在花瓣里。

2、小組討論，說(shuō)說(shuō)新年的愿望。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣去實(shí)現(xiàn)心愿。懂得美好的心愿只有強(qiáng)化為行動(dòng)才有意義。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫(huà)了一些寒假活動(dòng)的畫(huà)面：打球、做家務(wù)、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，可以參照其中的一些內(nèi)容。也可以讓學(xué)生提出一些具有本地區(qū)特點(diǎn)的活動(dòng)。制訂計(jì)劃表時(shí)，要考慮其中的時(shí)間安排。

二、做小小評(píng)判員：誰(shuí)做得對(duì)

通過(guò)評(píng)判告訴學(xué)生寒假生活的注意事項(xiàng)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳睿际沁€應(yīng)有針對(duì)性地提出一些安全注意事項(xiàng)。

第五篇：品生教案

第一單元

[活動(dòng)目標(biāo)]

我是小學(xué)生啦

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)做一名小學(xué)生的自豪與快樂(lè)，能夠積極主動(dòng)地參與并享受愉快的學(xué)校生活。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校的規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識(shí)。

活 動(dòng) 過(guò) 程

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（播放〈上學(xué)歌〉）

同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興么？愿意說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的心情嗎？

我們每天高高興興地來(lái)上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想做一名好學(xué)生，你們知道怎么樣才算是一名學(xué)生嗎？

對(duì)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是最基本的，你們做到了嗎？ 先說(shuō)說(shuō)遵守紀(jì)律吧，你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？

對(duì)于上學(xué)不遲到這一點(diǎn)，要想做到還真要有點(diǎn)毅力，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到哪些困難？

二、演一演，交流感受

真沒(méi)想到，同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，想不想把它表演出來(lái)給大家看看，小組內(nèi)先分好角色。

同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，看了他們的表演，你認(rèn)為在上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？ 大家都感覺(jué)上學(xué)很高興，老師非常想知道，到底哪些事情令你感到高興。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，特別懂事，是啊，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的確會(huì)讓我們感到特別愉快，不僅是你快樂(lè)，你也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的。

1、說(shuō)一說(shuō)

在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說(shuō)一說(shuō)你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？

爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？

根據(jù)課前的調(diào)查，大家說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生做得比較好，哪些學(xué)生做得不夠好？可以是我們班級(jí)的也可以是其他班級(jí)的。

2、玩一玩

老師這有一幅游戲圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋囋趺床拍馨踩淖叩郊遥?/p>

說(shuō)說(shuō)你這樣走的理由。

你認(rèn)為在放學(xué)的路上還應(yīng)該注意什么？

老師這里有一張“家校聯(lián)系卡”，請(qǐng)同學(xué)們帶回家去讓父母每天如實(shí)的記錄，咱們看看哪位同學(xué)在家里表現(xiàn)的最好，這樣才是一名真正優(yōu)秀的小學(xué)生。

三、教師總結(jié)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等

2、校園真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來(lái)解決自己的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件、圖畫(huà)紙、彩筆

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

師：小朋友們，在你的印象中，你覺(jué)得什么地方最好？（生自由說(shuō)出自己心中喜歡的地方）

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放自己學(xué)校的環(huán)境及各室實(shí)況錄象的課件）你覺(jué)得這里怎么樣？

（生談心中感想）師：我們的學(xué)校美嗎？這里老師才僅僅錄制了學(xué)校的一部分場(chǎng)所，你還想知道關(guān)于學(xué)校的更多情況嗎？那我們一起去參觀一下吧?。▍⒂^前向?qū)W生提出要求：（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）上下樓梯要注意安全）

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情

1、畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校

（1）分組討論：剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說(shuō)邊畫(huà)，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫(huà)得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方？你會(huì)怎樣保護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫(huà)家”的稱號(hào)？

2、想象未來(lái)的學(xué)校

師：小朋友，你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校！

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。

（生動(dòng)手勾畫(huà)心目中理想的學(xué)校，以“美麗的校歌”為背景音樂(lè)，烘托氣氛。）

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1、師作小結(jié)演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策。

2、行為訓(xùn)練，配對(duì)游戲。

快樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

4、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。

2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語(yǔ)：一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

師念生猜。

2、背景音樂(lè)響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認(rèn)識(shí)你們，你們?cè)敢飧医慌笥褑?？那?qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)我，我出道題來(lái)考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我的長(zhǎng)胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？

學(xué)生撥手中的鐘，教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘。

二、新授：

1、導(dǎo)入：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁(yè)的五幅圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？追問(wèn)：明明這樣會(huì)有什么后果？

2、小組討論：我想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？

3、全班匯報(bào)：小組逐幅表演，并說(shuō)明為什么你會(huì)這么說(shuō)？想不想聽(tīng)聽(tīng)鐘姐姐是怎么說(shuō)的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對(duì)明明說(shuō)的。你認(rèn)為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？屏幕演示。

三、分組討論，分析原因

1、四人一組活動(dòng)（1）同座議一議（2）組內(nèi)交流（3）匯報(bào)展示

提示：一日之計(jì)在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時(shí)放錯(cuò)了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時(shí)玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時(shí)間 ② 對(duì)身體不好 ③ 不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌

三、模擬表演，分組競(jìng)賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛(ài)愛(ài)鴿頭飾）分組表演 小組競(jìng)賽：整理書(shū)包

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí)

老師您真好

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛(ài)。

2、讓學(xué)生感覺(jué)到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛(ài)老師，尊敬老師的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來(lái)，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說(shuō)？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報(bào)采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過(guò)小橋》

三、活動(dòng)延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？

2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？

3、訪問(wèn)老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話。

4、開(kāi)展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。

第二單元

國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你

1、升國(guó)旗

一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

l．知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗是代表國(guó)家的，應(yīng)當(dāng)尊敬國(guó)旗。

3．知道毛澤東主席在天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗。

4．知道升掛國(guó)旗的主要場(chǎng)合。

5．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)徽。情感：

1．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。

2．熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)。行為：

升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)立正、敬禮。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗，怎樣尊敬國(guó)旗。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

教師手里高舉著一面微型五星紅旗問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會(huì)聯(lián)想些什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，引出五星紅旗。

（一）、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

提問(wèn)：說(shuō)到五星紅旗，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。（從而得知哪些知識(shí)是學(xué)生熟知的，可略講，學(xué)生不知道的，可詳講并加以補(bǔ)充。）

小結(jié)：同學(xué)們的回答包括：祖國(guó)，開(kāi)國(guó)大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領(lǐng)巾，香港、澳門回歸時(shí)升旗，南極上空飄揚(yáng)五星紅旗，每周一學(xué)校升國(guó)旗，聯(lián)合國(guó)上空飄揚(yáng)的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并針對(duì)學(xué)生的回答引出問(wèn)題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的回答，然后用課件中的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

演示課件：《國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌》中的國(guó)旗部分。

重點(diǎn)點(diǎn)明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來(lái)歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表中國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。

板書(shū)：五星紅旗

提問(wèn)：五星紅旗有這樣偉大的來(lái)歷，你們知道最初是誰(shuí)升起它的嗎？時(shí)間要回到開(kāi)國(guó)大典，有誰(shuí)看到過(guò)《開(kāi)國(guó)大典》的電視片嗎？請(qǐng)你講一講當(dāng)時(shí)的情景。

播放《開(kāi)國(guó)大典》或聽(tīng)錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學(xué)們注意是誰(shuí)在哪一年親手升起第一面五星紅旗。

小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典時(shí)，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動(dòng)電鈕，升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開(kāi)始，五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，它代表了我們的國(guó)家，愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

上課真高興

一、教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中與老師同學(xué)交流的方式與方法，能正確的評(píng)價(jià)自己。情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書(shū)包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？

是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題）

（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

1、看49頁(yè)上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？

2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。

3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。

2、看50頁(yè)上的圖畫(huà)，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。

3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。

（四）下課了我該怎么做？

課件出示：在學(xué)校的教室里，一個(gè)小朋友課間的時(shí)候，只顧著玩耍，上課后才報(bào)告老師要去廁所；有的小朋友上課時(shí)，老師都來(lái)了還沒(méi)準(zhǔn)備好課本；有的小朋友根本不知道上什么課，帶錯(cuò)了課本。

教師提問(wèn)；你知道該怎么幫助他們嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？

師小結(jié)：我們以后要安排好自己的課間時(shí)間,看好課程表該上什么課,該帶什么書(shū).這樣才是一個(gè)什么事情都做得很好的好學(xué)生!

五、課堂小結(jié):生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有規(guī)定的老師，沒(méi)有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

多彩的課外活動(dòng)

一、本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、課外活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并掌握一定的方法。

3、知道課后的生活是豐富多彩的。

情感：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感。

2、在課外活動(dòng)時(shí)間注意安全，喜歡和老師同學(xué)們做有 益的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活 動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。

行為：

1、通過(guò)課間與課外活動(dòng)的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。

2、注意和遵守課外活動(dòng)中常見(jiàn)的安全和規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、讓學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、圖畫(huà)紙、歌曲錄音。

（一）、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩色筆、圖畫(huà)紙。

（二）、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，清脆的下課鈴聲帶來(lái)了愉快課間的十分中，讓我們一起快樂(lè)的唱吧。（打開(kāi)多媒體1：下課了，學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的情景。）

（要樂(lè)學(xué)，首先要產(chǎn)生興趣，興趣是兒童思維的內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)一開(kāi)始，教師便給學(xué)生帶來(lái)了下課的情景影像，學(xué)生邊看便隨著音樂(lè)拍手歌唱，來(lái)表達(dá)了學(xué)生愉悅的心情，激起學(xué)生要與老師共同學(xué)習(xí)的欲望。）

2、新授：

師：這些小朋友下課玩得多開(kāi)心呀，今天我們就一起學(xué)習(xí)《快樂(lè)的課外活動(dòng)》〉（出示課題）齊讀課題

師：（過(guò)渡）是啊，剛才我們看到了平時(shí)課間小朋友們的活動(dòng)，可這里面只表現(xiàn)了一部分同學(xué)的活動(dòng)，你們課間肯定還有其他許多活動(dòng)是嗎？

1、交流活動(dòng)調(diào)查表課間活動(dòng)調(diào)查表 小朋友最愛(ài)活動(dòng)的地點(diǎn)： 小朋友最愛(ài)活動(dòng)的項(xiàng)目：

（安排這一課前活動(dòng)我的目的主要是：

1、強(qiáng)化生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

2、讓學(xué)生的思想提前進(jìn)入課堂準(zhǔn)備期，由于他們親自進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，心里便會(huì)渴望展示自己的勞動(dòng)成果，這樣就會(huì)更盼望著上這節(jié)課，這在一定程度上是提前把學(xué)生的情感帶入了課堂，讓“要他們上”變成了“他們要上”。）

2、小小談?wù)摃?huì)：下課后你最喜歡的活動(dòng)有哪些？不喜歡的活動(dòng)有哪些？

師：小朋友們，剛剛我們說(shuō)了這么多課間活動(dòng)，你最喜歡哪種，又不喜歡哪種呢？小組討論一下，說(shuō)明理由。（在對(duì)課間活動(dòng)回顧后便擁有了整體感知，我們便要開(kāi)始在無(wú)形中給學(xué)生傳送我們的教學(xué)目的了，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)越是在孩子不注意的情況下進(jìn)行教學(xué)，效果就越好。我們利用此時(shí)他們正陶醉在自己的發(fā)現(xiàn)里時(shí)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該是個(gè)合理的時(shí)機(jī)。我們讓學(xué)生自己分組來(lái)選擇喜歡和不喜歡的活動(dòng)，小組合作活動(dòng)中肯定會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)，在孩子們的小組爭(zhēng)論中，他們的一些真實(shí)心理就全表現(xiàn)出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，教師要多巡視，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為他們點(diǎn)撥，指出一些活動(dòng)存在危險(xiǎn)因素，不利于開(kāi)展，我們要開(kāi)展對(duì)身心發(fā)展有好處的活動(dòng)。在不知不覺(jué)中我們的教學(xué)目的也就達(dá)到了。）

3、交流：我們課間應(yīng)該多開(kāi)展哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)不能參加，為什么？（播放多媒體課件2行為辨析）

（同樣的觀點(diǎn)由教師來(lái)說(shuō)出來(lái)就是一種說(shuō)教，但從孩子自己的嘴里說(shuō)出來(lái)，效果就不一樣了，那是他們自己的觀點(diǎn)，更能在無(wú)形中起到到教育作用。）學(xué)生討論回答。

師：我們班的小朋友真聰明，知道下課應(yīng)該做什么，不該做什么？為什么？。

我們歸納出幾點(diǎn)(學(xué)生歸納)（引導(dǎo)學(xué)生從

1、不貪玩，先方便

2、有意義，重安全

3、守規(guī)則，講友誼等幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥）

師：可是有一天，我們班的同學(xué)在下課時(shí)出了點(diǎn)問(wèn)題，你能找出來(lái)么？我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛尖，誰(shuí)的反映快，找到問(wèn)題請(qǐng)舉手。（播放多媒體課件3）師：剛才的問(wèn)題，我相信你們今后不會(huì)出現(xiàn)了，我對(duì)你們可有信心啦。

師：你們看，我用彩色筆把有趣的課間活動(dòng)和豐富多彩的放學(xué)生活畫(huà)出來(lái)了，你也能用你的彩色筆畫(huà)出來(lái)么？（生自由畫(huà)。）展示學(xué)生作品。

3、總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們上得開(kāi)心嗎？從這節(jié)課中你懂得了什么？

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)，清脆的下課鈴聲又打響了，課外活動(dòng)時(shí)間我們應(yīng)該怎么做呢？相信我們小朋友現(xiàn)在都明白了，都能做好的，是嗎？讓我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)，走進(jìn)愉快的課間十分鐘。

當(dāng)好值日生

一、本課教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

2．知道值日生的任務(wù)和做值日的順序。情感：

愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮。行為：

認(rèn)真做值日，按值日的要求完成值日生的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能按要求認(rèn)真做好值日。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、說(shuō)一說(shuō)：

師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書(shū)：值日生

說(shuō)一說(shuō)：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書(shū)：當(dāng)好

（二）、學(xué)一學(xué)

1．出示課件，下載：認(rèn)真做值日

小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。

2．師：同學(xué)用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮，組長(zhǎng)讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。

5．提問(wèn)：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會(huì)成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？

8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。

教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。

愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。板書(shū)兒歌：

過(guò)渡語(yǔ)：值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請(qǐng)看看他們是怎么做的吧！

（三）、說(shuō)一說(shuō)

1．小組交流：這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結(jié)：早晨，值日生打開(kāi)窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖2）

1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤(rùn)，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請(qǐng)大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來(lái)，課間還要少玩會(huì)兒，為什么還這么高興？

4．小結(jié)：值日生用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來(lái)、課間少玩會(huì)兒，是光榮的，值得高興。

過(guò)渡語(yǔ)：我們做值日時(shí)不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順序呢？

（四）、寫一寫 1．看書(shū)

小組交流：做值日的幾項(xiàng)主要任務(wù)的什么？在做這些事時(shí)，應(yīng)按什么順序做？ 2．請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上填寫。3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：做值日時(shí)一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應(yīng)先做什么？

做完值日離開(kāi)教室前要做什么？

做值日時(shí)還要注意些什么？

5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開(kāi)窗，以免室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，做完值日離開(kāi)教室必須要鎖好門等。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰(shuí)當(dāng)?shù)煤谩?/p>

（五）、比一比

1．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？

2．小結(jié)：

小猴子做得不對(duì)。它做錯(cuò)了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒(méi)灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒(méi)做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對(duì)。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見(jiàn)小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對(duì)小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？

4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

（六）、布置活動(dòng)：

1．分組在課上做值日，比比誰(shuí)做得又快又好。

2．開(kāi)展一周值日競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)一評(píng)： 做值日時(shí)，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰(shuí)做得好？

（七）、讀兒歌： 當(dāng)好值日生 今天我要早早起，快步來(lái)到學(xué)校里?？h那笤帚后掃地，再把桌椅擺整齊，黑板擦的像玻璃，（八）、全課總結(jié)：

教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

第三單元 干干凈凈每一天

主題目標(biāo)：

1、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)。

談話導(dǎo)入：我們現(xiàn)在知道了，手的作用可大了，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的身體?？墒?，我們的身體有時(shí)難免受傷害，比如：運(yùn)動(dòng)時(shí)打球走路時(shí)。還有什么時(shí)候會(huì)弄傷我們的身體呢？

學(xué)生回答，師小結(jié)：吃東西、打球、走路、運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)不小心弄傷自己，怎么保護(hù)自己呢？

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法。

1、做一做：同學(xué)們平時(shí)怎樣洗臉?biāo)⒀滥兀?請(qǐng)同學(xué)示范，互相評(píng)議。

2、議一議：正確的洗臉?biāo)⒀婪椒銓W(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)示范。教師指導(dǎo)總結(jié)。

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。想想你平時(shí)怎么做的？ 生互相交流。

2學(xué)會(huì)保護(hù)身體的方法很簡(jiǎn)單，可是要堅(jiān)持做到卻很難，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一份良好衛(wèi)生習(xí)慣的計(jì)劃表，根據(jù)計(jì)劃表上的時(shí)間安排去做，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)劃表，小組內(nèi)互相評(píng)議。

3、小結(jié)

4、作業(yè)：完成計(jì)劃表，每天堅(jiān)持做。

養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)，學(xué)習(xí)合理配餐。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。

3、使學(xué)生了解一些就餐禮儀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育，讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解合理飲食的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文明用餐，飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

在健康飲食的同時(shí)學(xué)習(xí)合理配餐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排學(xué)生觀察自己家的一日三餐情況，留意周圍人的用餐習(xí)慣，向家長(zhǎng)了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營(yíng)養(yǎng)情況并填寫就餐記錄表。

2、教師查閱有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，制作課件。

3、教師準(zhǔn)備在紙上畫(huà)出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)小的紙板托盤。教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

小朋友們，大家喜歡過(guò)年嗎？為什么？（生：過(guò)年可以穿新衣服、和爸媽一起出去玩、還有好吃的東西等。）什么是好吃的東西？把自己喜歡吃的東西畫(huà)出來(lái)，介紹給大家。（課件播放廚師做菜，美食家品嘗菜肴的片段。）

看了美食家的品嘗之后我們知道原來(lái)吃什么、怎樣吃是需要科學(xué)合理搭配的，今天，我們一起來(lái)研究一下。（教師板書(shū)“合理飲食”的課題）學(xué)生齊讀?；顒?dòng)一：辨析配制的菜單

1、教師出示食物圖

讓學(xué)生自由選擇食物在進(jìn)行歸類，并檢查自己所選是否合理。

2、模擬活動(dòng)：讓學(xué)生做“小小營(yíng)養(yǎng)師”大家動(dòng)手配制營(yíng)養(yǎng)餐，開(kāi)出菜單。

3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里。活動(dòng)二 吃好早餐：（出示課件）媽媽早起來(lái)，做了一桌豐盛的早餐叫小剛吃，結(jié)果他磨蹭了半天，耽誤了時(shí)間，早飯沒(méi)吃就去學(xué)校。數(shù)學(xué)課上，沒(méi)有精神，影響了聽(tīng)課；體育課上跑不動(dòng)，體力不支，滿頭大汗；放學(xué)回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。提出疑問(wèn)：小剛為什么不吃早飯？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？不吃早餐有什么危害？狼吞虎咽吃飯好嗎？（引入研究主題，學(xué)生展開(kāi)討論。）

師生交流：早餐不僅要吃，而且要吃好，這樣才能確保身體健康。活動(dòng)三 我會(huì)吃好：

1、按第39頁(yè)下表，布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況，看是否會(huì)吃，是否吃得好。2．請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天都做記錄，看看在飲食方面有無(wú)變化。探究變與不變的原因是什么?；顒?dòng)四 他(她)的做法正確嗎? 1．讓學(xué)生參照課本第39頁(yè)，分角色進(jìn)行表演。媽媽和孩子的對(duì)話，及心理變化要有所體現(xiàn)。其余學(xué)生認(rèn)真觀看，想一想自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 2．學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行討論，對(duì)于孩子的做法發(fā)表自己的看法。3．請(qǐng)學(xué)生陳述自己的看法，并說(shuō)出自己做的比圖片上好的地方。

4．小結(jié)：教師要對(duì)學(xué)生的想法給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過(guò)得健康、快樂(lè)，就要有良好的飲食習(xí)慣，希望大家互相提醒?；顒?dòng)五：聽(tīng)歌、律動(dòng)；小兒歌用來(lái)結(jié)束課堂： 活動(dòng)四：課后延伸

1.發(fā)布評(píng)比文明用餐小隊(duì)的信息。2.師（展示文明用餐小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明用餐小隊(duì)”的稱號(hào)。

瞧我多精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。

3、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)流程：

活動(dòng)一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。

1、今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候象“鐘”，有的時(shí)候象“松”，有的時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？

邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片，學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由。

2、我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。放音樂(lè)，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室。（旗手就坐）

3、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺(jué)得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？生討論

4、對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái)，成為光榮的旗手。

揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片。

5、你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)?；顒?dòng)二：

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。

旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣：

坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2、請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3、我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”?；顒?dòng)三：

1、老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。

出示貼有禮儀果的卡通樹(shù)，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：

請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。

請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。

請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。

請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。

請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書(shū)。??也可以由學(xué)生自己想）

2、學(xué)生表演不同場(chǎng)景。

3、在音樂(lè)聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開(kāi)遍我們的班級(jí)、我們的校園??

不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無(wú)耐心，無(wú)毅力的技巧。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫(huà) 歌曲《粗心的小畫(huà)家》錄音帶 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、表演唱《粗心的小畫(huà)家》

1、學(xué)們記得歌曲《粗心的小畫(huà)家》嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)錄音做表演唱

2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺(jué)得這位小畫(huà)家是個(gè)怎樣的小畫(huà)家呢？（讓學(xué)生起七嘴八舌地討論，充分說(shuō)）

二、漫游馬虎圖

1、確實(shí)是一個(gè)粗心的小畫(huà)家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫(huà)《小馬虎旅行記》

2、同學(xué)們看完連環(huán)畫(huà)后，想些什么？想說(shuō)些什么？

三、續(xù)編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續(xù)？

2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨(dú)到見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？ 第二課時(shí)

四、智闖馬虎宮

1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來(lái)做個(gè)游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學(xué)們?cè)谧觥爸顷J馬虎宮”游戲時(shí)，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動(dòng)準(zhǔn)備，把教材上的48頁(yè)上的圖放大，或做成投影片

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，我們來(lái)做一個(gè)游戲“火眼金睛”，看誰(shuí)捉馬虎捉得多，看誰(shuí)最細(xì)心。六遠(yuǎn)離小馬虎

請(qǐng)同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機(jī)上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機(jī)，遠(yuǎn)離小馬虎。

走進(jìn)冰雪童話

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛(ài)自然的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法、教具學(xué)具：

利用下雪天，組織學(xué)生開(kāi)展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺(jué)？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫(huà)雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說(shuō)說(shuō)冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2、競(jìng)賽題目

⑴．冬天為什么會(huì)生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會(huì)生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？

3、評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。第二課時(shí)

四、“冰的小制作”博覽會(huì)。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過(guò)程和方法，說(shuō)說(shuō)自己的“奇思妙想”。

3、評(píng)選出最佳冰雕作品。

五、小小科學(xué)論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時(shí)間長(zhǎng)一些？

2、“我們的研究小報(bào)告”。

3、提出“我們的研究結(jié)果”。

六、繼續(xù)我們的研究。

1、根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來(lái)的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對(duì)“冰雪研究”的小課題，小實(shí)驗(yàn)，小觀察。

冬爺爺?shù)奶嵝?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛(ài)自然的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法.教學(xué)過(guò)程：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺(jué)？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫(huà)雪花。

3.交流課外踏雪玩冰的情況。

4.說(shuō)說(shuō)冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2.講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。

1.討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2.競(jìng)賽題目

⑴．冬天為什么會(huì)生凍瘡？

⑵．皮膚為什么會(huì)生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？

3.評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。

過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo) ：

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。

2、通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：

收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、新年新景象

1、學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動(dòng)。

3、家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng)

1、學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展“新年老傳說(shuō)”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說(shuō)”讓我知道了什么？設(shè)計(jì) 通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的“過(guò)年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。第二課時(shí)

四、級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）

1、環(huán)境布置

2、制定活動(dòng)方案。

3、游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。

4、互贈(zèng)“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

歡歡喜喜過(guò)春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

3、學(xué)習(xí)搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門神等春節(jié)特色物品。教學(xué)過(guò)程：

一、了解過(guò)春節(jié)的時(shí)間：

元旦過(guò)后,我們就要迎來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)的,也是我們中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎? 找找看,春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的?說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的?

二、了解人們?cè)诖汗?jié)期間進(jìn)行的活動(dòng):

1、課下同學(xué)們搜集了我們國(guó)家不同地方人們過(guò)春節(jié)時(shí)的活動(dòng)資料,現(xiàn)在請(qǐng)你給大家人們過(guò)春節(jié)時(shí)會(huì)舉辦、參加哪些活動(dòng)?

2、出示圖片。

教師介紹過(guò)節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動(dòng)。

3、問(wèn):活動(dòng)過(guò)程中,大家的心情是什么樣的?

4、問(wèn):同學(xué)們每年過(guò)春節(jié)期間,你會(huì)參加什么活動(dòng)呀?當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的?

5、小結(jié)：過(guò)春節(jié)時(shí)人們的心情都很愉快,所以常說(shuō)“我要?dú)g歡喜喜地過(guò)春節(jié),快快樂(lè)樂(lè)地逛廟會(huì)。”

三、展示廟會(huì)特色物品,感受人們對(duì)美好生活的向往:

1、問(wèn)：在廟會(huì)中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來(lái)歷或相關(guān)的小故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

指名兩人介紹，教師介紹一個(gè)，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹。

2、問(wèn)：在廟會(huì)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、了解廟會(huì)中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為：

1、過(guò)渡：兔子貝貝在廟會(huì)中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情,請(qǐng)你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問(wèn):還有哪些事需要提醒大家注意？

5、設(shè)計(jì)宣傳牌。

五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)：

1、師：同學(xué)們，過(guò)節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來(lái)了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)。

2、播放課件，感受過(guò)春節(jié)的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會(huì)時(shí)收集特色物品，回來(lái)再交流。