第一篇：七年級歷史與社會下冊 6.1《永遠(yuǎn)面對的選擇》教案 人教新課標(biāo)版

第一課《永遠(yuǎn)面對的選擇》教案設(shè)計

教材分析

本課時以“消費(fèi)”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學(xué)生的生活，教給學(xué)生既有用又實(shí)用的知識和提高生活質(zhì)量的方法，讓學(xué)生逐步知曉什么是合理的購物方式，從而培養(yǎng)其成為理性的消費(fèi)者。

本課時分兩部分：第一部分圖文結(jié)合聯(lián)系城市或農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，開宗明意，點(diǎn)明人人都應(yīng)關(guān)心、思考消費(fèi)，每個人都是消費(fèi)者，我們的生活是從消費(fèi)開始的。第二部分通過參與討論和實(shí)踐活動，使學(xué)生初步明確什么是合理的購物方式，教會學(xué)生少花錢多辦事，理智的消費(fèi)，智慧的生活。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過實(shí)例體會消費(fèi)對于日常生活的重要性，明確市場的作用。過程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)識消費(fèi)行為，并從中總結(jié)出合理的購物方法，培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會選擇理性消費(fèi)及合理的購物方式，并由此樹立起量入為出、節(jié)儉、從實(shí)際需要出發(fā)、不盲從的正確的價值觀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：什么是消費(fèi)？什么是合理的購物方式？ 教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)、價格與供求的制約關(guān)系。

（難點(diǎn)突破：分別通過“暢銷商品”活動和課本第68頁的教學(xué)活動來完成）

教學(xué)方法

（1）閱讀、講授與討論相結(jié)合法；（2）探究性學(xué)習(xí)方法；（3）問題設(shè)計解答法。

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）制作PowerPoint課件，展示產(chǎn)品生產(chǎn)的動態(tài)過程、市場活動的圖片。（2）教材及圖冊；分組討論的相關(guān)資料。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）【敘述】在第六單元──走進(jìn)社會這一課里，我們了解到在社會這個大舞臺上，每個人都承擔(dān)或扮演著一定的角色。但是人們無論充當(dāng)什么角色，無論他的收入水平怎樣，在現(xiàn)實(shí)生活中都要面臨多方面的選擇。因?yàn)槿藗兂３２粷M足于現(xiàn)狀，“擁有的越多，想要的越多”就是這一現(xiàn)象的真實(shí)寫照。然而人們的收入是有限的，不能想買就買，想辦就辦。這就要求我們在現(xiàn)有的條件下，合理的安排和支配有限的資金，對自己的愿望和需求進(jìn)行刪選。那么怎樣的選擇才是最合理的呢？今天這堂課就讓我們一起走進(jìn)生活消費(fèi)中的購物領(lǐng)域，去感受和領(lǐng)略一下生活消費(fèi)中我們所面臨的選擇。

（新課教學(xué)）

第八單元走向富足的文明生活（板書）第一課永遠(yuǎn)面對的選擇（板書）

【敘述】大家都知道：人是社會中的人，人從出生那一刻起就開始承擔(dān)和扮演著自己的角色。有些角色是與生俱來的，有些是社會規(guī)定的，還有一些是自己選擇的或期望要扮演的。好，下面就請同學(xué)們思考一下，在人們扮演的這么多的角色當(dāng)中，有一個角色是現(xiàn)代的生活中人們共同扮演著的，那么這個角色是什么呢？

【承轉(zhuǎn)】帶著這個問題讓我們先來看看現(xiàn)代人豐富多彩日常生活吧。（多媒體顯示課本圖8-1）

【活動】讓學(xué)生討論在現(xiàn)代人豐富多彩的日常生活中人們的活動都離不開消費(fèi)，從中得出現(xiàn)代生活中人們的一個共同的身份是消費(fèi)者。

【敘述】從剛才同學(xué)們的討論中，我們可以知道現(xiàn)代生活中人們的一個共同的身份是消費(fèi)者。消費(fèi)者是人們進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活的最初身份。那么什么是消費(fèi)者呢？消費(fèi)者顧名思義就是進(jìn)行消費(fèi)的人或個體。在日常的生活中，我們的衣、食、住、行，哪一樣都離不開消費(fèi)。

【提問】那么什么是消費(fèi)呢？ 學(xué)生回答略。

【承轉(zhuǎn)】人們要消費(fèi)，就要有進(jìn)行消費(fèi)的產(chǎn)品或服務(wù)。那么產(chǎn)品從何而來呢？ 學(xué)生回答略。

【承轉(zhuǎn)】產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的。怎樣生產(chǎn)出來的呢？

【活動】多媒體展示牛奶生產(chǎn)的過程。并從中引導(dǎo)學(xué)生得出沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)，生產(chǎn)決定消費(fèi)的結(jié)論。

【承轉(zhuǎn)】產(chǎn)品生產(chǎn)出來后，又是怎樣進(jìn)入到人們的消費(fèi)領(lǐng)域的呢？ 學(xué)生回答略。

【敘述】產(chǎn)品出來后，通過投放市場進(jìn)入到人們的手中。這也就是我們通常所見到的最常見的消費(fèi)行為──市場上購物。在現(xiàn)代社會里，我們生活所需要的一切物品，幾乎都是從市場上買來的，所有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，絕大部分也都是要在市場上賣出，那么這些在市場上進(jìn)行交換的物品我們就把它叫做商品。除了商品，在市場上，我們還能夠購買到各種各樣的服務(wù)?？梢?，人們?nèi)绻玫侥撤N商品或某項(xiàng)服務(wù)一般都要經(jīng)過市場這一媒介。

【提問】那么什么是市場呢？市場是怎樣發(fā)展而來的呢？ 【承轉(zhuǎn)】市場是指商品交換的場所。市場的發(fā)展有著悠久的歷史?！净顒印慷嗝襟w展示市場發(fā)展的過程。教師配合講解。

【承轉(zhuǎn)】有了市場這一媒介后，我們在日常生活中就可以隨心所欲的購買到自己想要的物品。但是我們的收入是有限的，這就要求我們在市場上購物時力求以最少的錢購買到更多更好的商品。那么我們怎樣才能購買到物美價廉、貨真價實(shí)的商品呢？帶著這個問題，我們先來分析一道數(shù)學(xué)題。

【提問】現(xiàn)在有一件商品標(biāo)價為380元，你會去買嗎？你會以什么樣的價格將其買下？如何進(jìn)行講價？

學(xué)生回答略。

【承轉(zhuǎn)】通過同學(xué)們的討論，我們可以得出季節(jié)的變化、投放市場的時間的不同、產(chǎn)地的不同、生活熱點(diǎn)的不同（即流不流行）、品牌的不同使得商品的價格也隨之不同。所以購物時我們就可以根據(jù)這些同店主講價來決定買不買?？梢?，價格的貴賤對我們的購物起著很大的影響，但是價格并不是影響我們購物的唯一因素。

【提問】那么除了價格，你認(rèn)為還有哪些因素會影響我們的購物呢？ 【活動】讓學(xué)生先看課本67頁的教學(xué)活動然后回答。學(xué)生回答略。

（商品質(zhì)量、功能、產(chǎn)地、品牌、商品的售后服務(wù)、廣告影響、包裝款式、購物環(huán)境、個人需求和喜好、等等）

【承轉(zhuǎn)】除了以上同學(xué)們所分析的影響價格的因素外，供求也是影響價格的一個很重要的因素。大家想過沒有，一種商品一旦在市場上暢銷，它的價格會發(fā)生什么變化？

學(xué)生回答：一種商品一旦在市場上暢銷，它的價格將會上漲。

【歸納】對。如果商品的需求量增加，供給沒有相應(yīng)變化的話，它的價格就會上漲?！咎釂枴磕敲?，當(dāng)此種商品的價格上漲之后，又會對它的供給與需求產(chǎn)生什么影響呢？ 學(xué)生回答：價格上漲之后，這種商品的供給可能會增加，需求會減少。

【歸納】可見，價格的漲與落，緣于價格與供求之間的相互制約。價格的變化對我們的購物行為產(chǎn)生著重要的影響。了解價格變化的規(guī)律，可以幫助我們在日常消費(fèi)中節(jié)約資金，盡可能多地滿足自己的消費(fèi)需要?！咎釂枴磕敲丛趺礃拥馁徫锊潘愫侠砟兀?/p>

【活動】分組討論，完成課本第68頁的問題。得出結(jié)論。

【歸納】根據(jù)大家的回答，我們可以總結(jié)出幾條合理購物的“錦囊妙計”（參見課本）：一是量入為出，二是節(jié)儉，三是不盲從?？梢姡挥小吧倩ㄥX、多辦事”的購物方式才能被稱之為“合理的購物方式”。

（課堂小結(jié)）

【總結(jié)】在今天的這節(jié)課中，我們初步了解了什么是“經(jīng)濟(jì)”，懂得了“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的道理，同時體會到自己的生活是從消費(fèi)開始的。作為消費(fèi)者，我們的消費(fèi)活動離不開市場。市場可以滿足我們每個人的消費(fèi)需求，而市場上價格與供求的變化多端，也時刻提醒我們要做一個冷靜而有智慧的消費(fèi)者。希望每個同學(xué)都能在生活中學(xué)會“合理購物、理智消費(fèi)”！

（布置作業(yè)）

《社會作業(yè)本》第八單元第一課相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)。教學(xué)后記

“購物”是生活中常見的經(jīng)濟(jì)活動。教學(xué)中談到的“合理的購物方式”是一些最基本的原則。而豐富多彩的日常生活中，還有更多的細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ンw會和把握。

板書設(shè)計

第八單元走向富足的文明生活 第一課永遠(yuǎn)面對的選擇

生產(chǎn)決定→消費(fèi)基本行為→市場購物選擇→合理購物

一、生活從哪里開始

二、合理的購物方式

1、消費(fèi)

1、價格與合理購物（1）什么是消費(fèi)

（1）價格變化原因（2）生產(chǎn)與消費(fèi)

（2）價格變化情況

2、市場

2、什么是合理的購物方式（1）消費(fèi)離不開市場

（1）量入為出（2）市場交換的意義

（2）節(jié)儉（3）從實(shí)際需要出發(fā)、不盲從 設(shè)計者的話：

本教案是本人結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的思維實(shí)際，并運(yùn)用多種教學(xué)手段來達(dá)到教學(xué)目的，使教學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)有機(jī)融合在一起的創(chuàng)新之作。

本教案最大的特點(diǎn)是能緊扣教材，突破難點(diǎn)，化難為易，且思路清晰的完成教學(xué)任務(wù)。本教案雖然密度較大，但學(xué)生學(xué)起來輕松自在，知識點(diǎn)的落實(shí)扎扎實(shí)實(shí)，能讓學(xué)生高效率的獲得相關(guān)的知識并應(yīng)用知識，充分展示了45分鐘的課堂藝術(shù)！

第二篇：七年級歷史與社會下冊 7.3《追求真善美》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

第三課 追求真善美學(xué)案

(第一課時 探索自然界的奧秘)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．感受人類不斷探索自然界奧秘的執(zhí)著精神，體會不懈追求的精神品質(zhì)——大膽懷疑的理性精神、勤于思考的探索精神、敢于嘗試的實(shí)踐精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神等，理解不懈追求的意義所在。

2．培養(yǎng)自己勤于思考，勇于嘗試的精神。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解人類不斷探索自然界奧秘的艱苦歷程和不懈努力的可貴精神。

三、課前準(zhǔn)備：查找為科學(xué)奮斗或獻(xiàn)身的科學(xué)家們。

四、自主學(xué)習(xí)

1．兩千多年前，中國偉大詩人屈原的疑問是關(guān)于 的疑問。2．公元前6世紀(jì)，古希臘的泰勒斯認(rèn)為 是世界的本原，雖然還十分幼稚，但表現(xiàn)了泰勒斯 的精神。

3．科學(xué)家們正是因?yàn)?，忘我地，才常常? 之處有重大發(fā)現(xiàn)。

4．德國科學(xué)家 細(xì)心觀察，勤于思考，正式提出 的假說，使人類對地球的認(rèn)識邁出了 的一步。

5．閱讀書P74的居里夫人的事例，思考：（1）從哪些地方可看出居里夫婦研究條件的艱苦？（2）我們應(yīng)向居里夫人學(xué)習(xí)什么？

6．你還知道哪些科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而不斷努力？

五、交流與體驗(yàn)

1．我在自主探究的過程中無法解決的問題有： 2．經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題有：

六、鞏固與檢測 1．判斷題

（1）人類不斷地探索自然界的奧秘促進(jìn)了社會和文明的發(fā)展。（）（2）科學(xué)家探索自然界的奧秘，目的是為了出名和獲得諾貝爾獎。（）

（3）居里夫人雖然提煉了純鐳，但最后卻因?yàn)殚L期受放射性射線的輻射而獻(xiàn)出了生命，用心

愛心

專心

這很不值得。（）

（4）科學(xué)家探索的道路是漫長、艱辛的，需要克服各種困難，付出艱苦的努力。（）2．天地究竟是從哪里來的？遠(yuǎn)古的情形究竟是什么樣子？日月星辰依附在哪里？面對茫茫宇宙，發(fā)出一連串疑問的中國古代偉大詩人是（）

A．李白 B．杜甫

C．白居易

D．屈原

3．認(rèn)為水與一切事物都有著不可分割的聯(lián)系，水是世界本原的古希臘人是（）A．魏格納 B．泰勒斯

C．居里夫人 D．屈原

4．把全部精力投入到科學(xué)事業(yè)上，分離純鐳的科學(xué)家是（）A．居里 B．居里夫人 C．霍金

D．愛因斯坦

5．愛迪生曾說道：成功=99%的汗水+1%的天才。對這句話的理解正確的有（）①成功的道路是艱辛、漫長的 ③聰明才智是成功的決定因素 A．①② B．①③

②成功需要信心和勇氣、知難而上 ④沒有天才就沒有成功 C．③④

D．②④

6．著名科學(xué)家諾貝爾在實(shí)驗(yàn)室研究炸藥，經(jīng)過無數(shù)次失敗。一次他在做實(shí)驗(yàn)時發(fā)生爆炸，他一邊渾身鮮血地沖出實(shí)驗(yàn)室，一邊高喊：“我成功了！”

這件事告訴我們（）A．諾貝爾做實(shí)驗(yàn)時太粗心了

B．諾貝爾太不珍惜自己的生命

C．當(dāng)科學(xué)家是一份極其危險的職業(yè)

D．科學(xué)探索的道路很漫長，需要付出艱辛的努力，甚至以生命為代表

7．“只要有智慧和精神在，沒有什么可以打倒自己，身體的健康固然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量?！边@是哪位科學(xué)家的名言？（）

A．霍金 B．愛因斯坦

C．牛頓

D．居里夫人

(第二課時 認(rèn)識人生的意義)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．感受人類不懈追求理想人生的精神的執(zhí)著與可貴，體會追求理想的精神實(shí)質(zhì)。2．深入思考，勇于面對一些哲學(xué)話題，并反觀自身，試著思考人生價值等重大問題。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解人類不懈探尋美好人生的艱苦歷程及其意義所在。

三、自主學(xué)習(xí)

1．小說《蘇菲的世界》里主人公蘇菲思考的問題有、、。

用心

愛心

專心

（3）人不為已，天誅地滅。

（4）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（5）豈能盡如人意，但求無愧于心。（6）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。5．閱讀名言，收集名言。

但?。鹤咦约旱穆罚寗e人去說吧。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

孫中山：人類犧牲的價值，有比生命還要貴重的，就是真理和名譽(yù)。

李大釗：人生的目的，在發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候??高尚的生活常在壯烈的犧牲中。

雷鋒：人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。

巴金：生命的意義在于付出，在于給予；而不是在于接受，也不是在于爭取。請你再收集一些名人名言或諺語，選出你最喜愛的一句，并說明喜愛的理由。

(第三課時 發(fā)掘美好情感)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解各種文學(xué)藝術(shù)形式，并能列舉自己喜愛的文藝作品。

2．學(xué)會欣賞不同的文藝作品，并善于發(fā)現(xiàn)美，分析文學(xué)藝術(shù)對個人和社會的影響。3．體驗(yàn)各種文藝作品反映的情感世界，有意識地提高自己的審美情趣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體驗(yàn)各種文藝作品的美及反映的真實(shí)而豐富的情感世界，認(rèn)識文藝對個人及社會的影響。

三、課前準(zhǔn)備：搜集自己喜愛的音樂、文學(xué)作品等。

四、自主學(xué)習(xí)

1．你所知道的文學(xué)藝術(shù)形式有 等，它們中的優(yōu)秀作品，都表現(xiàn)了人們對 的追求。

2．優(yōu)秀的文藝作品所蘊(yùn)藏的情感之美，不僅表現(xiàn)為對 的描繪和頌揚(yáng)，如課本

用心

愛心

專心

中所提到的人民大會堂的巨幅國畫《 》和古希臘雕塑家米隆的代表作《 》；同時，還表現(xiàn)為對 的揭露和抨擊，如課文中所介紹的西班牙畫家畢加索控拆法西斯的作品《 》。

3．藝術(shù)美，來自藝術(shù)作品的，也來自藝術(shù)形式的，這些都源于我們的。

4．閱讀書P79朱自清的《背影》，思考：（1）父親為什么搶著給兒子買橘子？

（2）看到父親把肥胖的身子爬上月臺很困難，作者為什么流下眼淚？（3）上述內(nèi)容深刻地傳達(dá)了什么情感？

（4）讀了這樣的作品，我們不自覺地想起自己生活中的類似事情，并有深刻體會，說一件特別打動你的事。

5．京劇是一種以 和 為主,兼收、、等地方戲精華的劇種，被譽(yù)為。

五、交流與體驗(yàn)

1．我在自主探究的過程中無法解決的問題有： 2．經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題有：

六、鞏固與檢測

1．“明月幾時有，把酒問青天”的作者是（）A．李白

B．蘇軾

C．杜甫

D．陸游

2．羅丹說：“美是到處都有的?！睂@句話的正確理解是（）A．美離我們的生活是有距離的

B．你認(rèn)為美的就是美的 D．美是藝術(shù)家創(chuàng)造出來的 C．生活中到處存在美，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

3．優(yōu)秀的文藝作品之所以具有強(qiáng)烈的感染力，主要在于（）A．作品本身的優(yōu)秀性

C．作品本身的真實(shí)性

B．作品反映了人類最真實(shí)的情感世界 D．作者豐富的想象力和創(chuàng)造力

4．下列作品表現(xiàn)運(yùn)動員的力和美、意志和創(chuàng)造力的是（）A．《擲鐵餅者》

B．《自由女神像》 C．《雅典神像》

D．《思想者》

5．古詩是中華民族文學(xué)寶庫中的精粹，你能寫出反映下列主題的幾句古代詩句嗎？ 描寫祖國大好河山： 描寫愛國氣節(jié)：

用心

愛心

專心

第三篇：七年級歷史與社會上冊 2.3《世界大家庭》教案 人教新課標(biāo)版

第二單元 第三課

世界大家庭

教學(xué)流程

教

學(xué)

活

動

程

序 設(shè) 計 意 圖

創(chuàng)設(shè)情境 錄音機(jī)播發(fā)歌曲《龍的傳人》、《東方之珠》，設(shè)問：歌詞中提到的頭發(fā)、膚色等屬于人的什么特征？再學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。營造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師生共同探究學(xué)習(xí)新知 教師引導(dǎo)學(xué)生分小組，圍繞不同膚色人的特點(diǎn)及分布進(jìn)行交流、討論、發(fā)表看法。問題：

1、黃色人種有什么特點(diǎn)？主要分布在哪？

2、白色人種有何特點(diǎn)？主要分布在哪？

3、黑色人種有什么特點(diǎn)？主要分布在哪？師生交流的過程中，穿插學(xué)生練習(xí)，及時反饋。教師對世界人種的小結(jié)，承轉(zhuǎn)至引導(dǎo)學(xué)生對國家和地區(qū)的相關(guān)知識的探究。主要流程：

1、師生共同探討全球國家和地區(qū)總的概要。（穿插學(xué)生練習(xí)）

2、教師出示不同的國界的圖片，學(xué)生觀察，分析歸納。

3、師出示兩則經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同國家的材料，學(xué)生感知、體驗(yàn)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異。

4、補(bǔ)充時事材料，探討當(dāng)今世界面臨的共同問題。通過學(xué)生主動參與課前信息收集，課堂上的交流，使學(xué)生進(jìn)一步明白不同生存條件、不同文化背景等因素下不同人種的特點(diǎn)及各國不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。拓寬對社會知識的了解。一方面培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；另一方面也培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 學(xué)生小結(jié)：知識系統(tǒng)的構(gòu)建。由學(xué)生回顧所學(xué)知識。教師小結(jié)：知識系統(tǒng)的完善。學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師幫助學(xué)生完善知識網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。

學(xué)法指導(dǎo) 課的結(jié)尾，教師請學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)過程（新課導(dǎo)入）

播放《龍的傳人》歌曲?！咎釂枴窟@兩首歌的歌詞中提到了膚色、頭發(fā)、眼睛的顏色等。它描述的是哪個國家的人民？(學(xué)生思考回答)【敘述】我們可以根據(jù)這些特征可以劃分不同的人種。

【承轉(zhuǎn)】那么世界上有哪些不同的人種？他們生活在哪？又都是怎樣生活的？今天我們就來探討《世界大家庭》中的一些知識。【板書】世界大家庭（新課教學(xué)）【敘述】課前讓你們查找有關(guān)不同人種方面的資料，現(xiàn)在分小組把你們收集到的資料在組內(nèi)先交流一下。然后派代表交流。【板書】

一、不同膚色的人們

用3—5分鐘時間讓學(xué)生們在組內(nèi)充分交流。然后每組派代表發(fā)言。黃色人種的特點(diǎn)：皮膚是黃色的，頭發(fā)黑而直，臉龐扁平。

黃色人種的分布：除中國人是黃色人種外，蒙古、朝鮮、韓國、日本等國也是黃色人種為主。（學(xué)生發(fā)言的積極性很高，教師適當(dāng)調(diào)控，否則其他內(nèi)容沒法交流。）（教師補(bǔ)充）北美洲北部愛斯基摩人和美洲的印第安人，他們也屬于黃色人種。據(jù)說愛斯基摩人是從亞洲遷移過去的。關(guān)于印第安人我們從很多美國影片中有所了解。

【承轉(zhuǎn)】你們收集的資料真豐富，但由于時間關(guān)系，我們組的發(fā)言就到這里結(jié)束。讓別的組也有機(jī)會交流好嗎？下面請收集白色人種資料的組來交流。

白色人種的特點(diǎn)及分布：皮膚白或淺，頭發(fā)彎曲，頭發(fā)的顏色呈金黃色，鼻梁 高，嘴唇薄，他們身體上的汗毛要長。歐洲人大多是白色人種。

【敘述】白色人種除分布在歐洲外，其他大洲也有，我們可以看書本30頁的《世界人種的分布》圖，比如大洋州、南北美洲、非洲北部都有分布?！境修D(zhuǎn)】請收集黑色人種資料的組發(fā)言。

黑色人種的特點(diǎn)及分布：皮膚黑，頭發(fā)黑而卷，臉平鼻寬，嘴唇厚。他們主要 分布在非洲，大洋州也有一些。

【提問】剛才同學(xué)們對世界三大人種的特點(diǎn)和分布作了介紹，但都沒提各人種的人口數(shù)量。有沒有同學(xué)收集到這方面的資料？ 學(xué)生根據(jù)收集的資料回答。

（世界上各人種的人口數(shù)量是不等的。白色人種最多，約占世界總?cè)丝诘?4%；黃色人種第二，占37%；黑色人種約占8.5%；還有其他混合人種約占0.5%。）(以上部分如果學(xué)生已經(jīng)回答了，可以省去)【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們收集到的關(guān)于人種的資料很多，由于時間關(guān)系，無法在課堂上一一展示，課后利用板報再交流。通過剛才的交流，同學(xué)們對世界三大人種有所了解?！景鍟?/p>

二、國家和地區(qū)

【提問】你們是怎樣理解國家的？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

【歸納】國家是有一定的空間范圍的，在這個空間內(nèi)有自己的主權(quán)，不允許別國侵犯。每個國家都有自己的國旗和國歌。

【提問】課前請你們收集資料，有沒有收集到國旗的？（學(xué)生一一出示國旗并介紹）

【練習(xí)】請同學(xué)們看書第31頁圖2—23，把下列國家的國旗與下圖中的國家用線連起來，看誰連得最快？

（學(xué)生練習(xí)，評價反饋）

【提問】國家與國家之間是有國界的。那么國界線是怎樣劃分的？ 請學(xué)生看書第32頁圖2—25，思考回答。

【歸納】從中我們可以知道兩個相臨國家之間有的以山為界，有的沿河而行，還有的按經(jīng)緯線劃分。

【提問】下面請看課文32頁第二自然段和下面兩位小朋友的對放說明了什么呢？（國家與國家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。）

【敘述】按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，國家可分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。

【提問】你所知道的國家哪些是發(fā)達(dá)國家？哪些是發(fā)展中國家？（學(xué)生回答）

【小結(jié)】發(fā)達(dá)國家以歐洲居多，發(fā)展中國家有150 多個，大部分在亞洲、非洲、拉丁美洲?！境修D(zhuǎn)】我們已對一些國家的情況進(jìn)行了交流。下面是老師收集到的一個材料。請大家來看一下，你能從中得到一些什么東西？

(學(xué)生回答：世界上存在著……問題。)【承轉(zhuǎn)】那么，當(dāng)今世界各國還面臨著哪些問題呢？看第33頁課文和圖片，也可以聯(lián)系我們剛剛學(xué)過的內(nèi)容。（環(huán)境、資源問題，和平、發(fā)展與合作問題等。）

【敘述】世界這個大家庭中存在的這些問題，須我們大家共同去關(guān)注它、研究它。以后我們對這些內(nèi)容再做專題探究。（課堂小結(jié)）

【提問】本節(jié)課我們學(xué)了些什么？是怎樣學(xué)的？

（學(xué)生小結(jié)的同時，教師多媒體出示本課知識要點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)）世界三大人種的特點(diǎn)及分布；知道了世界是有200多個國家和地區(qū)組成的，國家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，按不同發(fā)展水平分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，亞非拉國家絕大多數(shù)屬于發(fā)展中國家，大部分歐洲國家屬于發(fā)達(dá)國家；另外還了解了面積居世界前五位的國家。【作業(yè)】課后用你們收集到的信息出一期有關(guān)世界各國知識的黑板報專欄。

問題研討

“關(guān)心世界大家庭”一目所列舉的環(huán)境、資源、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問題，強(qiáng)調(diào)的是國際間、區(qū)域間合作的重要性，而不是把重點(diǎn)放在解決具體的問題上。

第四篇：人教七年級下冊歷史復(fù)習(xí)提綱

七年級下冊歷史復(fù)習(xí)提綱

第1課 繁盛一時的隋朝

1.581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。

2.589年，隋朝滅掉陳統(tǒng)一南北。

3.為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

4.隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。

5.隋朝大運(yùn)河分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。溝通五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

6.評價大運(yùn)河的開鑿：大運(yùn)河成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的紐帶，但隋煬帝濫用民力，也造成百姓的困苦?？偟目磥?，大運(yùn)河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻(xiàn)。

7.618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

第2課 “貞觀之治”

1.618年，李淵在太原起兵反隋。進(jìn)入長安，建立唐朝。

2.如何評價唐太宗？唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；節(jié)制自己的享受欲望；合并州縣；注重任用賢才和虛心納諫，任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”，重用敢于直言的魏征為著名的諫臣。完善科舉制；注意加強(qiáng)與周邊少數(shù)民族的關(guān)系。唐太宗統(tǒng)治時期，政治較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐太宗是我國古代杰出的政治家。

3.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！边@句話是唐太宗說的。唐太宗對君與民的關(guān)系比喻為：君主好比是船，百姓好比是水。水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。他為何會產(chǎn)生這一認(rèn)識？ 因?yàn)樗×怂逋龅慕逃?xùn)，從農(nóng)民戰(zhàn)爭中認(rèn)識到人民力量的強(qiáng)大。為此，在他執(zhí)政后，采取了哪些緩和君民關(guān)系的措施？ 重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)；提倡節(jié)儉，革除弊政；重用人才，虛心納諫。

4.我國歷史上唯一女皇帝是武則天。她繼續(xù)發(fā)展生產(chǎn)、選拔賢才，使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)。人稱她的統(tǒng)治是“政啟開元，治宏貞觀”。5.由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。第3課 “開元盛世”

1.唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。2.陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

3.唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州、和成都。長安城內(nèi)分為坊和市，坊是居民區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。長安既是當(dāng)時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

4.唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號“開元”，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開元盛世”。5.“開元盛世”形成的原因：⑴有貞觀之治和武則天統(tǒng)治的基礎(chǔ)⑵玄宗勵精圖治：任用富于改革精神的姚崇等人當(dāng)宰相，重視地方吏治，把優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，燒毀珠玉錦繡、不用奢侈物品。

第4課 科舉制的創(chuàng)立

1.用分科考試的方法來選拔官員始于隋文帝時。隋煬帝時正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才。標(biāo)志著科舉制度正式形成。

2.科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。科舉中常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進(jìn)士。

3.實(shí)行科舉制，使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職，促進(jìn)了教育發(fā)展，讀書風(fēng)氣盛行。促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，有利于唐詩的繁榮。明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無法培養(yǎng)人的實(shí)際能力，使科舉考試束縛了人們的思想和才智?？婆e制在我國延續(xù)了1300多年，直到清末才被廢除。

4.唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

第5課 “和同為一家”

1.唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。

2.吐蕃：今天藏族的祖先。7世紀(jì)前期，吐蕃杰出的首領(lǐng)松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。

3.唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

4.8世紀(jì)唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。第6課

對外友好往來

1.唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經(jīng)，寫成《大唐西域記》。是研究古代中亞、印度半島、以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。（唐太宗時）

2.玄宗時，鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。辛勤不懈地傳播唐朝文化。

3.許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅特產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。

4.唐朝對外交往頻繁的原因：唐代我國經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，是世界上的強(qiáng)盛國家；采取比較開放的對外政策；發(fā)達(dá)的海路交通。第7課

燦爛的隋唐文化

（一）1.隋唐時期，我國取得的居世界領(lǐng)先地位的科技成就：（1）隋朝工匠李春設(shè)計并主持修建的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百年。（2）唐都長安規(guī)劃整齊，是世界上最大的城市。（3）我國在世界上最早發(fā)明雕版印刷術(shù)。唐朝的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。2.唐朝杰出的醫(yī)學(xué)家孫思邈，畢生心血寫成《千金方》，被后世尊稱為“藥王”。3.唐代影響最大、成就最高的詩人當(dāng)推李白和杜甫。李白的詩的風(fēng)格：雄奇飄逸，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神。人稱“詩仙”。《蜀道難》。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期。的詩的風(fēng)格：沉郁頓挫，語言精煉細(xì)膩，感情真摯動人，富有現(xiàn)代主義精神。詩的內(nèi)容多位反映社會現(xiàn)實(shí)生活。后人稱他為“詩圣”，稱他的詩為“詩史”。代表作“三吏”、“三別”。白居易《新樂府》。第8課

燦爛的隋唐文化

（二）1.書法：顏真卿、柳公權(quán)?！邦侒w”、“柳體”、“顏筋柳骨”。

繪畫: 閻立本、吳道子。

2.石窟藝術(shù)在隋唐時期大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。

3.以唐人為例，簡述衣食住行和一天的生活：我是生活在開元年間的一位四川農(nóng)民。我的稻田因?yàn)橛昧擞硪浦卜椒?，用世界最先進(jìn)的曲轅犁耕地，用筒車灌溉，今年獲得了大豐收。我拿著銅板來到成都，買了城里人都喝的茶，在飯鋪里歇了一會兒。幾個貴婦人從這里經(jīng)過，她們的衣服好漂亮??！花團(tuán)錦簇，大紅大紫的顏色。還有幾個吐蕃來的人，可能是去長安經(jīng)過這里吧。聽說以前我們有個文成公主嫁給他們的贊普了。天要黑了，市要散了，我就趕快回家了。第9課

民族政權(quán)的并立時代

1.10世紀(jì)初，契丹首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。2.11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。3.12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng)阿骨打起兵抗遼，在會寧稱帝建立金，后遷都燕京，改為中都。

4.960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

5.宋遼議和，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后遼宋之間保持了長時間的和平局面。

6.1127年金滅北宋。同年趙構(gòu)登上皇位，定都臨安，史稱南宋。（靖康之恥）7.南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復(fù)許多失地。

8.宋朝與周邊少數(shù)民族的關(guān)系：（1）北宋時遼宋議和，訂立澶淵之盟。（2）宋與西夏連年交戰(zhàn)后議和，西夏向宋稱臣，宋給西夏歲幣。（3）南宋時，宋金議和，南宋向金稱臣，并給金歲幣。至此形成宋金南北對峙局面。第10課

經(jīng)濟(jì)重心的南移

1.1從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。經(jīng)濟(jì)重心南移的主要原因是：（1）南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了那里的勞動人手。（2）自然條件優(yōu)越，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方。

2.宋代從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。太湖流域的蘇州、湖州是重要的糧倉。棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區(qū)。

3.北宋時蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。從海南島興起的棉紡織業(yè)，南宋時發(fā)展到東南沿海地區(qū)。

4.南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。

5.南宋時最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時的開封。48.宋朝政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

6.北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

7.簡述宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況：（1）南方農(nóng)業(yè)有較大發(fā)展。水稻躍居宋朝糧食作物首位。棉花種植地推廣到長江流域。茶樹栽培也有很大發(fā)展。（2）南方手工業(yè)興旺。絲織業(yè)勝過北方。棉織業(yè)在南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)、；江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)重心；宋朝造船業(yè)居當(dāng)時世界首位。廣州、泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。（3）南方手工業(yè)繁榮，有開封、杭州等商業(yè)都市，廣州、泉州是聞名世界的大商港。是當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。第11課

萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌 1.北宋初年，普通百姓只穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習(xí)逐漸傳開。

2.北宋的肉食中以羊?yàn)槎?；南宋吃魚多。宋代時，北方以面食為主，南方以稻米為主。

3.宋人：我是北宋時期的一個農(nóng)民，生活在東京郊外。有一天我去東京城逛了逛。我的黑麻布衣服在衣飾華美的城里人當(dāng)中是多么寒酸啊。街邊的店鋪里傳來了烤羊肉的香味，罐子里的冷飲也令人垂涎?？上зI不起啊!于是喝了幾口粗茶，買了幾個包子充饑。城里人住的房子真漂亮！瓦房、四合院，官員的房子更是像花園。而我還住在低矮的茅草屋里。在街上，有錢的人或趕牛車或騎驢，我還要注意為官員的轎子閃道。前面好熱鬧啊！瓦子的勾欄里，有說書的、賣唱的、玩雜技的，看的我眼花繚亂。我買了一塊布，等過元旦的時候給老婆做件衣服。

4.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。

第12課蒙古的興起和元朝的建立

1.1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國。

2.1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。南宋抗元英雄文天祥體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

3.元統(tǒng)一的進(jìn)步性和文天祥抗元是否矛盾？答：

1、元統(tǒng)一是進(jìn)步的。

2、元統(tǒng)一過程中對南宋發(fā)動戰(zhàn)爭，使南宋境內(nèi)漢族人民遭受殘酷的屠殺和壓迫，導(dǎo)致民族矛盾十分尖銳。

3、文天祥反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，是正義行為。抗元失敗后，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應(yīng)受到后人的敬仰和紀(jì)念。

4、因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進(jìn)步性，只是二者的角度不同。

4.元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬克可?波羅的著作《馬克可。波羅行紀(jì)》。描述了大都的繁華景象。

5.元朝為對全國實(shí)行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元政府加強(qiáng)對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)；還加強(qiáng)對琉球的管轄。

第13課 燦爛的宋元文化

（一）1.宋元時期的科技成就：①北宋時畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。②指南針是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海。③火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。④我國北宋時期的科學(xué)家沈括的科學(xué)成就有《夢溪筆談》、創(chuàng)制“十二氣歷”。⑤我國元朝時的著名天文學(xué)家和水利專家郭守敬的科學(xué)成就有《授時歷》測定一年與現(xiàn)在公歷的公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。

第14課 燦爛的宋元文化

（二）1.北宋的司馬光是我國古代著名的史學(xué)家，他編寫《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。

2.詞是一種新體詩歌，宋代主要文學(xué)形式。北宋文學(xué)家蘇軾氣勢豪邁，代表作《念奴嬌?赤壁懷古》。李清照：兩宋之交的女詞人，詞風(fēng)委婉，感情真摯，格外清新自然。南宋辛棄疾，把詞的豪放發(fā)揚(yáng)光大，他的詞里經(jīng)常表達(dá)對山河分裂的悲痛。3.元雜劇和散曲合稱元曲。元雜劇作家重最負(fù)盛名的是關(guān)漢卿，代表作《竇娥冤》。4.北宋時期的山水畫家是郭熙；李公麟人稱“宋畫第一”；張擇端的作品《清明上河圖》；元代最著名的畫家是趙孟頫 的作品《秋郊飲馬圖》被稱為“神品”。

5.宋朝書法以行書為主。人稱“宋四家”指蘇軾、黃庭堅、米芾（fu）、蔡襄。

第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)

1.1368年初，朱元璋稱帝建立明朝，都南京，他就是明太祖。

2.明朝前期加強(qiáng)君主專權(quán)制的措施：（1）政治方面：①中央廢除丞相和中書省，由六部分理朝政；②地方廢除行中書省，設(shè)立三司；③設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對臣民的監(jiān)督；④遷都北京，加強(qiáng)對北方的控制；⑤執(zhí)行削藩政策。（2）文化方面：采取八股取士，從思想上控制知識分子。

3.明清加強(qiáng)專制措施：⑴明朝廢除了宰相制度，設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，⑵清朝增設(shè)了軍機(jī)處（雍正），（3）通過八股取士和文字獄的推行，加強(qiáng)了思想控制，也嚴(yán)重阻礙了中國文化的發(fā)展。

4.燕王朱棣，打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝，稱帝。遷都北京，以加強(qiáng)中央對北方的控制。

第16課 中外的交往與沖突

1.鄭和下西洋（1）目的：為了加強(qiáng)和海外各國的聯(lián)系。（2）時間：明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年。（3）功績：七次下西洋，到達(dá)亞非30多個國家地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。（4）意義（作用）：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個多世紀(jì)，鄭和是我國也是世界歷史上偉大航海家。促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。

2.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。在1999年12月20日回歸祖國懷抱。第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化

1.明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱后金。遷都沈陽，后改稱盛京。70、皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號“清”。1644年遷都北京，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。

2.清君主集權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)：軍機(jī)處、文字獄 第18課 收復(fù)臺灣和抗擊沙俄

1.明清抗擊外國侵略的英勇斗爭有：明朝戚繼光肅清了倭寇（日本）的騷擾；清初鄭成功從荷蘭殖民者手里收復(fù)臺灣；康熙率清軍兩次出兵雅克薩打敗沙俄侵略軍，并簽署了《尼布楚條約》保衛(wèi)了東北邊境。

2.1683年清軍進(jìn)入臺灣，1684年清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。

3.17世紀(jì)中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡?？滴醯勖钋遘娝懖⑦M(jìn)，擊斃在雅克薩的侵略軍頭目。

4.1689年中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，經(jīng)過平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。這個條約解決了中俄兩國的東段問題。第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固

1.順治帝接見西藏的佛教首領(lǐng)**五世賜予“**喇嘛”封號，康熙帝賜予另一個位西藏佛教首領(lǐng)為“**額爾德尼”的封號。

2.1727年，清朝開始設(shè)置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與**、**共同管理西藏事務(wù)。**和**的繼承，必須報請中央政府批準(zhǔn)。

3.乾隆帝時下令調(diào)兵討伐回部上層貴族小和卓與大和卓。清朝在新疆設(shè)置伊犁將軍，對整個新疆地區(qū)進(jìn)行管轄、設(shè)置哨所，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄。

4.1771年初英勇的土爾扈特部，在杰出的首領(lǐng)渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下，毅然踏上了回歸祖國的征途。清朝伊犁將軍和乾隆帝先后接見了渥巴錫并妥善安置了土爾扈特部眾。土爾扈特部的回歸，為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。

5.清初統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的措施有： 18世紀(jì)中期平定回部大小和卓兄弟叛亂；在伊犁等地設(shè)立將軍，使清朝中央加強(qiáng)對新疆等邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治。清朝中央政府對**、**進(jìn)行冊封；1727年，清朝設(shè)立駐藏大臣同**、**共同管理西藏，加強(qiáng)了對西藏的管轄。

6.清朝疆域：西跨蔥嶺——西北達(dá)巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島——東臨太平洋——東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼——南至南海諸嶼。清朝疆域成為亞洲最大的國家。第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”

1.明代從外國引進(jìn)的馬鈴薯、花生和向日葵等在不少地方推廣種植。

2.棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業(yè)中心；南京在清朝時后來居上。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，青花瓷暢銷海內(nèi)外。

3.明清時期，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。北京和南京是全國性的貿(mào)易城市。

4.明朝中期以后，蘇州、松江等地的紡織業(yè)中，出現(xiàn)了許多以生產(chǎn)商品為目的的機(jī)戶。他們開設(shè)機(jī)房，雇傭機(jī)工進(jìn)行生產(chǎn)，出現(xiàn)了“機(jī)房出資，機(jī)工出力”的生產(chǎn)方式。機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

5.（1）清朝前期對外實(shí)行閉關(guān)鎖國政策。（2）實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因是：第一：清朝統(tǒng)治者推行“重本抑末”政策，壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展。第二：自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占主要地位，統(tǒng)治者認(rèn)為天朝的物產(chǎn)豐盈，無須同外國互通無關(guān)。第三：清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國家的領(lǐng)土主權(quán)受到外國侵犯，又害怕外國商人和沿海人民往來會滋擾生事，威脅其統(tǒng)治。（3）閉關(guān)鎖國造成的危害：使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)，阻礙了手工業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展；清政府看不到世界形勢發(fā)展變化，不能同外國進(jìn)行科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)交流，中國在世界上逐步落伍了。

6.清初的40年，實(shí)行嚴(yán)厲的禁海政策。清朝統(tǒng)一臺灣以后開放四個港口，作為對外通商口岸，后來下令只開廣州一處作為對外通商口岸，關(guān)閉其它港口。第21課 時代特點(diǎn)鮮明的明清文化

（一）1.北京城的構(gòu)造：有三重，由外往里，依次是，京 2.城、皇城和宮城（舊稱紫禁城現(xiàn)叫故宮）。

3.為了防范蒙古騎兵南下侵犯，明朝在歷代長城的基礎(chǔ)上修筑了長城。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，蜿蜓六千余公里，是世界上的一個奇跡。我們現(xiàn)在見到的長城就是明朝時修筑的。

4.明朝醫(yī)藥學(xué)家李時珍寫的一部總結(jié)性藥物學(xué)巨著《本草綱目》。明朝末年，杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星寫了一部《天工開物》總結(jié)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”、徐光啟關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法還介紹歐洲的水利技術(shù)的著作《農(nóng)政全書》。第22課 時代特點(diǎn)鮮明的明清文化

（二）1.明朝時期小說成為中國文學(xué)的主流。元末明初羅貫中的《三國演義》是我國最早的一部長篇?dú)v史小說。同時代施耐庵的《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。明朝中期吳承恩的《西游記》是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。清朝曹雪芹的《紅樓夢》具有高度的思想性和藝術(shù)性，是我國古典小說的高峰，在世界文學(xué)史上占有重地位。2.湯顯祖是明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家，代表作《牡丹亭》。清朝中后期以徽劇、漢調(diào)為基礎(chǔ)，融合吸收了其它劇種的一曲調(diào)和表演方法，在19世紀(jì)中期初步形成一個新的劇種——京劇。

3.明朝書法家董其昌的作品兼有“顏骨趙姿”之美。明末畫家徐渭的作品《墨葡萄圖》、清朝揚(yáng)州八怪之一鄭板橋《蘭竹圖》、東洪綬《西廂記》畫的插圖。

第五篇：9.2巴西 教案 (人教新課標(biāo)版七年級下冊)

《巴西》教學(xué)設(shè)計

■課標(biāo)要求

“大量混血種人的社會”對應(yīng)的課標(biāo)是：根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。

“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”對應(yīng)的課標(biāo)是：運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例；舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

“熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)”對應(yīng)的課標(biāo)是：舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

■教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1.運(yùn)用地圖和資料，說出巴西的種族構(gòu)成和人口分布特點(diǎn)。

2.運(yùn)用地圖和資料，說出巴西的地理位置、地形分布及主要?dú)夂蝾愋汀?.聯(lián)系巴西自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，說出因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。4.知道熱帶雨林的環(huán)境效益及產(chǎn)生的環(huán)境問題?！具^程與方法】

1.在讀圖、繪圖、填圖、析圖、討論、閱讀的過程中，認(rèn)識巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識，提高綜合分析地理問題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。

【情感態(tài)度價值觀】

1.初步形成因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。2.主動參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度?！鼋虒W(xué)重難點(diǎn) 1.巴西的自然環(huán)境。

2.熱帶雨林的危機(jī)及亞馬孫河流域的開發(fā)與保護(hù)?！鼋虒W(xué)策略

多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、角色扮演法、合作探究法、小組討論法等?！鼋虒W(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】利用百度搜索相關(guān)的視頻文件、文字資料和圖片資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

1.根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，預(yù)習(xí)課文。

2.關(guān)注媒體的時事報道，利用身邊的信息載體如書報、網(wǎng)絡(luò)等查找與巴西有關(guān)的資料，并進(jìn)行資料互換。

■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

教師展示課件，提問：大家知道哪個城市將舉辦2016年夏季奧運(yùn)會嗎？

學(xué)生回答，教師進(jìn)一步介紹：2009年10月2日，巴西里約熱內(nèi)盧擊敗芝加哥、東京和馬德里，成功獲得了2016年夏季奧運(yùn)會的舉辦權(quán)，這也將是奧運(yùn)會第一次在南美大陸舉行。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)巴西，感受它的魅力，從地理角度更多地了解它、認(rèn)識它吧！

【設(shè)計意圖】選取熱點(diǎn)材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)巴西的興趣。學(xué)習(xí)新課

一、巴西自然地理概況

（一）自主學(xué)習(xí)

教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課本P82圖9.15“巴西在世界的位置”和P85圖9.20“巴西的地形和主要農(nóng)產(chǎn)品分布”，然后獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。

導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容如下：

1.閱讀課本P82、P85圖“巴西在世界的位置圖”和“巴西地形圖”，完成下列問題：（1）位置

①緯度位置：大部分位于_______之間，_________帶面積廣大。

②海陸位置：位于_________洲東部，東臨________洋，陸上鄰國眾多。（2）地形：北部是__________，中南部是__________。（3）河流：__________河是世界第一大河。

（4）氣候類型：主要有幾種氣候類型？怎樣分布？各有何特征？ 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）讀圖分析

教師展示課件“巴西在世界的位置”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析。

1.讓學(xué)生說出巴西所在的大洲。（南美洲或拉丁美洲）

2.點(diǎn)擊巴西并閃動，讓學(xué)生說出巴西的海陸位置。（南美洲的東部，大西洋西岸）觀察距離亞歐大陸的距離（很遠(yuǎn)），教師提出“新大陸”的概念，為介紹殖民侵略打下基礎(chǔ)。

3.點(diǎn)擊巴西在赤道和南回歸線之間的國土，讓學(xué)生說明巴西是國土廣大的熱帶國家。（巴西大部分國土位于赤道和南回歸線之間的熱帶，所以巴西是世界上國土廣大的熱帶國家）

接著展示課件“南美洲最大的國家”，讓學(xué)生認(rèn)識巴西是南美洲面積最大、人口最多的國家，面積、人口均居世界第五位。

繼續(xù)展示課件“巴西的位置與地形”，讓學(xué)生認(rèn)識巴西的主要鄰國和地形。

4.依次點(diǎn)擊出巴西的鄰國，讓學(xué)生說出這些國家的名稱。（不必全記，知道主要鄰國即可。）

5.讓學(xué)生讀圖說出巴西主要的地形區(qū)。（北部是亞馬孫平原，中南部是巴西高原）最后展示課件“巴西的氣候”，學(xué)生分析巴西主要的氣候類型、分布及特點(diǎn)。【設(shè)計意圖】通過讀圖分析，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識巴西的自然環(huán)境，自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)影響很大，因此，把認(rèn)識巴西的自然環(huán)境特點(diǎn)放在最前面學(xué)習(xí)，為之后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

承轉(zhuǎn)：我們簡單認(rèn)識了巴西的自然環(huán)境，你是否對巴西充滿向往？那就讓我們一起踏上這片神奇而美麗的土地吧，首先，我們來到里約熱內(nèi)盧，在這里我們認(rèn)識了卞卡一家。

二、大量混血種人的社會

展示課件“大量混血種人的社會”：

學(xué)生展示自己課前搜集到的關(guān)于巴西人種復(fù)雜的資料，教師評價并進(jìn)一步解釋巴西為什么會有大量的混血種人。

展示課件“巴西的人種構(gòu)成”，讓學(xué)生認(rèn)識巴西白種人所占的比重最大，超過一半，其次是黑白混血種人，約占40%。

承轉(zhuǎn)：巴西的這種人種特征，對巴西的文化有重要的影響，接下來，以小組為單位，交流展示巴西獨(dú)特的風(fēng)俗民情，并交流多元文化對巴西有哪些影響。

教師小結(jié)：早期的葡萄牙和西班牙移民與黑種人、印第安人通婚現(xiàn)象比較普遍，他們的后代成為混血種人，在巴西有許多像卞卡一樣的家庭。移民來到巴西，帶來了不同的文化，與當(dāng)?shù)匚幕诤显谝黄穑纬闪烁挥刑厣男碌奈幕问健?/p>

世界上還有很多不同文化融合的實(shí)例，你能舉例說明嗎？學(xué)生自由回答。

【設(shè)計意圖】給學(xué)生一個自我展示的機(jī)會，鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方法去獲得更多知識，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

（一）自主學(xué)習(xí)

教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課本84至86頁，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容如下： 1.讀圖9.20，說出巴西主要農(nóng)作物的分布。

2.讀圖9.24，從圖中找出圖例所示的礦產(chǎn)資源的分布。

3.在圖9.24中找出三座工業(yè)城市，說出它們分別有哪些主要工業(yè)，并說明這些工業(yè)與其周圍哪些原材料有關(guān)。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）小組合作

以小組為單位，交流導(dǎo)學(xué)案“

三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”中的問題，并完成課本P87表格。在合作學(xué)習(xí)中，組長負(fù)責(zé)記錄疑難問題。

學(xué)生發(fā)言，教師評價并展示課件，明確答案。

教師小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候條件關(guān)系最密切，巴西以熱帶氣候?yàn)橹?，因此，熱帶作物生產(chǎn)是巴西的農(nóng)業(yè)特色，巴西的咖啡、甘蔗、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界首位；工業(yè)生產(chǎn)離不開礦產(chǎn)資源，巴西的礦產(chǎn)資源尤其是鐵礦資源特別豐富，在原料豐富的基礎(chǔ)上，巴西的鋼鐵、汽車、飛機(jī)制造等躋身世界重要生產(chǎn)國的行列。從巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不難看出國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)該遵循因地制宜的原則。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，提高綜合分析地理問題的能力。

承轉(zhuǎn)：巴西擁有世界最大的熱帶雨林，生活在那里的人們對應(yīng)該開發(fā)還是保護(hù)熱帶雨林產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？接下來，我們?nèi)嗰R孫的熱帶雨林看看吧！

四、熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)

教師放映一段熱帶雨林的視頻資料，讓學(xué)生談?wù)動炅帜転槿祟愄峁┠男┵Y源。

正因?yàn)橛炅钟芯薮蟮沫h(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益，人們對雨林的開發(fā)一直沒有停止過，只是開發(fā)的方式不同。學(xué)生結(jié)合課本88頁圖9.26談?wù)剚嗰R孫熱帶雨林的開發(fā)，然后分角色扮演不同身份的人，談?wù)剬撤ビ炅脂F(xiàn)象的不同觀點(diǎn)。

以小組為單位，討論“雨林應(yīng)該開發(fā)還是保護(hù)”，要求先選擇論點(diǎn)，然后說出論據(jù)，不同論點(diǎn)的小組再進(jìn)一步展開辯論。

教師展示課件“雨林的破壞及其后果”：

學(xué)生閱讀課本89頁的閱讀材料“巴西保護(hù)熱帶雨林的措施舉例”，結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)“地球之肺”──亞馬孫熱帶雨林。

教師小結(jié)：據(jù)估計，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。然而，由于人們亂砍濫伐，這里的熱帶雨林面積不斷縮小，以致引起了國際社會的極大關(guān)注。對于巴西人而言，環(huán)境要保護(hù)，人們也要更好地生活，因此，要合理、科學(xué)地開發(fā)熱帶雨林，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

【設(shè)計意圖】通過視頻、圖片展現(xiàn)亞馬孫熱帶雨林及其被破壞的情景，讓抽象的知識變得形象具體，刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼，激發(fā)他們的環(huán)保意識，在交流和體驗(yàn)中分析問題、解決問題。