第一篇：免師在職讀研工作總結(jié)

2015年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位:XXXX

姓

名：XXX

本科專業(yè)：生物科學(xué)

申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）

申請學(xué)校：陜西師范大學(xué)

一、任教工作總結(jié)

（一）教學(xué)基本情況

2014年9月，我與其他二十個新老師一同懷著一顆忐忑的心邁入寧夏回族自治區(qū)吳忠市吳忠回民高級中學(xué)的大門，我們的內(nèi)心是復(fù)雜的，既有對新環(huán)境的好奇，又有對自己能否勝任新工作的擔(dān)憂，更有對新同事領(lǐng)導(dǎo)等人事關(guān)系的迷茫，總之，一切一切都“新”都讓我們這些“新”人們的心情很復(fù)雜，當(dāng)然，交談當(dāng)中可以很明顯的看出大家對新工作的熱情與憧憬，我也同樣如此！

來回中后的第三天，我和另一名生物教師一同被安排到高二年級理科組教生物課，我們兩個每人帶2個班的生物課，都是普通班，我?guī)У氖歉叨?）班和高二（7）班，每個班都是52名同學(xué)，由于都是普通班，所以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般化，但是他們對于生物課的學(xué)習(xí)熱情還是比較好的，可能原因之一也是我是一個新老師，學(xué)生對于新老師還是比較感興趣的；他們的熱情以及對我的好奇趨勢他們在生物課堂上聽講很認(rèn)真，對于一些教學(xué)活動也積極參與，也能回答問題，比較好的配合老師的教學(xué)工作，但是，也從在基本所有新老師都會遇到的問題，那就是紀(jì)律問題，每個班總有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生給你在課堂上搗亂，擾亂你的課堂進(jìn)度和紀(jì)律，這一點雖然在我?guī)舆@兩個班里并不是很嚴(yán)重，但是對于我們新老師來說，也是一件很有挑戰(zhàn)的事情，如何正確高效的處理課堂紀(jì)律提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課效率等問題都需要我們細(xì)心鉆研和虛心請教。

其中，高二（2）班的學(xué)生整體比較活躍，課堂氣氛特別好，提問時學(xué)生的反應(yīng)整體也比較好，但是，有一點問題就是有時候活躍過頭兒了就有些收不住了，加上有個別調(diào)皮的學(xué)生給加油添醋的，可能需要引出一些多余的題外話，所以，教師關(guān)于這個課堂活躍度的把控還需要再用心鉆研和虛心請教，2班的作業(yè)完成情況屬于一般，基本每次都能按時提交，但問題是抄襲情況卻有點兒嚴(yán)重，這一點讓我比較頭疼，作業(yè)抄襲現(xiàn)象對于學(xué)生而言，就像韭菜一樣，割了一茬又長一茬，屢禁不止啊，這一點也需要我們新老師用心鉆研和虛心請教。高二（7）班的整體情況和2班還有所區(qū)別，7班整體紀(jì)律特別好，學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真，但是，感覺學(xué)生沒有2班活躍，作業(yè)完成正確率比2班稍微差點兒，在7班上課紀(jì)律方面特別輕松，基本無需老師專門操心紀(jì)律，問題在于需要我用心鉆研和虛心請教關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的方法，有時候，成績是一切都一切！

（二）教學(xué)心得體會

雖然正式參加工作僅僅一個多月，但是由于這段時間是自己親身體會，所以也有許多心得體會和感悟。

首先，關(guān)于備課的體會，有人說，一位合格且優(yōu)秀的老師一定是一個全面性人才，一節(jié)優(yōu)秀的課 = 認(rèn)真而充分的課前準(zhǔn)備 + 飽滿的激情與活力 + 先進(jìn)且契合的教學(xué)方法 + 溫和而面帶微笑，要達(dá)到這樣的高度，這對于教師的要求是比較高的，無論是師德還是學(xué)識。我們陜師大的校訓(xùn)“厚德、積學(xué)、勵志、敦行”讓我們每一位師大學(xué)子銘記學(xué)高為師、身正為范。所以，在進(jìn)入工作崗位后，我依舊不忘繼續(xù)自我學(xué)習(xí)充電，時刻不忘自我提高，將基礎(chǔ)教學(xué)知識打扎實，并且繼續(xù)拓展延伸知識體系，而且，作為教師，師德教育也非常重要，我時刻都需要注意自己的言語及道德行為，給學(xué)生起到一個良好的模范作用。所以，為了更好的提高自我整體素質(zhì)，我決定報名我們陜師大的在職讀研，選擇繼續(xù)回母校學(xué)習(xí)提高自我！

其次，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師，興趣源于內(nèi)心的滿足，生物課本來就是一門充滿奇趣的課程，關(guān)于大自然生命等奇妙的知識可以很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及興趣，所以，如果老師在課前幾分鐘的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)用心鉆研設(shè)計的話，那么這節(jié)課可以很好的激發(fā)學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)積極性，如果再將生物課堂知識與生活常識有效合理的結(jié)合起來，那么，學(xué)生會非常好的配合你這堂課，課堂效果會非常好，這些都是興趣的偉大之處，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效動力。

還有，面對現(xiàn)今信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，我們作為新教師，更加需要體現(xiàn)我們的“新”，我們一定要與時俱進(jìn)，學(xué)生獲取信息的渠道越來越豐富多樣化，網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)，我們教師要想與時俱進(jìn)不被時代所拋棄就一定要時時刻刻的學(xué)習(xí)，并且要能夠高效的從紛繁的大量信息當(dāng)中高效篩選有效信息，合理有效的利用多媒體技術(shù)并將之融入自己的課堂當(dāng)中，當(dāng)然，我們也不能摒棄讀書獲取知識的途徑，書籍是一個人不斷進(jìn)步的階梯，我們教師一定要一種終身從教、終身學(xué)習(xí)的正確態(tài)度！

當(dāng)然，教師工作是一個良心活兒，作為教師，面對學(xué)生，我們一定要有足夠的耐心、愛心以及細(xì)心，用良心做工作，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和做人，這就要求我們老師一定要在教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)中都做到一絲不茍，對待學(xué)生一定要因材施教，教學(xué)觀念與時俱進(jìn)，具體問題具體對待，把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣用心培育，真心他們的未來考慮，無論是從學(xué)習(xí)還是做人道德方面。

二、研究計劃及方向

（一）研究方向：

生物教學(xué)模式、生物課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)

（二）研究計劃

作為一名免費師范生，國家給予我們很多政策方面的優(yōu)惠，其中包括在職讀研，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)畢業(yè)走出大學(xué)校園走進(jìn)社會這所大學(xué)，參加工作一段時候后，現(xiàn)在我們又在積極操辦在職讀研報名事項，以通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來提高自我，這段時候的工作中，讓我們真實的發(fā)現(xiàn)自身的一些缺陷，我們都迫切希望通過這次的學(xué)習(xí)進(jìn)修研究生的機(jī)會繼續(xù)在理論知識和專業(yè)技能上繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，然后將之運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中，為此，我初步制定以下研究學(xué)習(xí)計劃：

1、充分合理利用時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)以充實專業(yè)知識

教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分，我一定會高效利用回母校進(jìn)修學(xué)習(xí)的寶貴時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且合理利用工作之余時間安排學(xué)習(xí)，扎實自我專業(yè)知識，豐富相關(guān)教學(xué)體系理論，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與實際教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

2、根據(jù)地域文化特點及學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的高效生物課堂教學(xué)模式

寧夏回族自治區(qū)吳忠市吳忠回民高級中學(xué)是一所具有濃郁回族風(fēng)情的民族學(xué)校，學(xué)校提出“辦適合學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念，把“有教無類，出類拔萃”的校訓(xùn)作為辦學(xué)的追求，確立“少數(shù)民族學(xué)生＋少數(shù)民族語言＋少數(shù)民族體育＋少數(shù)民族藝術(shù)”特色辦學(xué)模式，這所學(xué)校由于民族特性，在校學(xué)生很多都是回族，所以，如果能夠針對該學(xué)校民族特色探究出某種貼合實際的教學(xué)方法和生物課堂教學(xué)模式，將會產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果，這也是我們教師的研究方向之一。

3、繼續(xù)加強(qiáng)加深教育學(xué)、心理學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)

正式參加工作這段時間，由于需要適應(yīng)新工作，我的大多數(shù)時間都用來備課、上課、批改作業(yè)等瑣碎繁雜的工作，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，但在實際教學(xué)過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以抓住這次回母校進(jìn)修讀研機(jī)會在這方面一定要有一個非常大的進(jìn)步，了解古往今來名家的經(jīng)典教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，將二者合理有效的結(jié)合，利用與自我實際教學(xué)課堂當(dāng)中，并且利用所學(xué)心理學(xué)知識來解決在教學(xué)過程當(dāng)中遇到的一些問題，學(xué)會分析學(xué)生的心理，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會從根本上解決問題，在不傷害學(xué)生自尊心等的基礎(chǔ)上將高中階段教學(xué)過程當(dāng)中常遇到的學(xué)生課堂心理問題合理的解決，讓學(xué)生對老師心服口服，做一個學(xué)生喜愛的老師，而不是一個天天只懂得罵學(xué)生的低水平教師。

4、最后在畢業(yè)前以論文形式展示學(xué)習(xí)及研究成果

在讀研期間，我會通過學(xué)習(xí)相關(guān)碩士研究課程，結(jié)合教學(xué)實踐工作，不斷的反思總結(jié)，獨立思考分析問題，將碩士進(jìn)修期間所學(xué)所想在導(dǎo)師的幫助下最終以論文形式展示。

2014年10月5日

第二篇：數(shù)學(xué)系免師申請在職讀研3000字

2016年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位： 姓名：

本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

任教工作總結(jié)

自2011年9月以一名免費師范生的身份走進(jìn)華*大學(xué)，到2015年6月以一名人民教師的身份踏出師大，大學(xué)四年最大的變化是我從一個受教育者轉(zhuǎn)變成了一個施教者；從2015年9月份走進(jìn)*小學(xué)任職，至今已過了兩個多月了，我從一個教育理論者轉(zhuǎn)換成了一個教育實踐者。工作時間雖短，但忙碌和瑣碎的工作讓我對教育的理解一直在轉(zhuǎn)變，卻又無暇去認(rèn)真思索初始工作的生活所帶給我的轉(zhuǎn)變是怎樣的一種變化。于是恰好可以借免師申研的機(jī)會對工作這段時間的生活作一反思與總結(jié)。

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，教師教書育人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命，是一個神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺是自己的莫大榮幸。而我感到比榮譽(yù)更多的則是責(zé)任。我懷著滿腔熱情來到了*小學(xué)，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。這段時間，我的思想政治水平有了很大提升，但是我仍需繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)工作方面

教師的主要工作是教育教學(xué)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的核心任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案。優(yōu)秀的教師團(tuán)體促進(jìn)新教師成長。我有幸融入了一個有著豐富經(jīng)驗的年級教師組。年級組教師互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，集體備課集和二次備課案集的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。而我也應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，加快成長的步伐。

2015-2016學(xué)第一學(xué)期我擔(dān)任一（7）班和一（8）班的教學(xué)工作。由于一年級的學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多教學(xué)常規(guī)都不懂，甚至不知道為什么要來上學(xué)，所以就需要教師耐心地引導(dǎo)。教授孩子知識的前提是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與激發(fā)孩子的求知欲。我上課的兩個班共有89位孩子。不僅每位孩子的知識儲備和學(xué)習(xí)情況都不同，他們還每天都在成長與改變。這就要求我的教學(xué)方法與教學(xué)手段要不斷的更新和變化。為了盡快找到適合孩子們的教學(xué)方式，我在實際教學(xué)過程中不斷的摸索與完善。對于這段時間的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點：

（一）課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。

1、在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點上與學(xué)生實際是否差異等。②學(xué)情分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行自我教學(xué)反思，才能切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。③教學(xué)過程。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。④總體評價。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進(jìn)方案。這種反思能敦促自己在教學(xué)實踐過程中不斷進(jìn)步。

（二）課后反思，是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。

1．新課改倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線，充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中來。而在實際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，不能即時分辨教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較容易懈怠。這是我作為新教師最大的缺點和不足。

2.知識點容易疏漏。作為一名新教師，沒有整體了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排，沒有熟練把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等。所以在課堂上不容易完成教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致耽擱時間來打補(bǔ)丁。在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補(bǔ)不足。

3．應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

總之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已兩個月。兩個月中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步成為一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會，我希望可以提高自己在教學(xué)與教學(xué)管理各方面的能力，并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、合理利用時間，不斷儲備專業(yè)知識。

教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來，用理論結(jié)合實際來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

二、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究如何進(jìn)行有效的課堂觀察

我所在學(xué)校中青年教師居多，絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，今年開始試推行課堂觀察的數(shù)學(xué)教研活動。課堂觀察是一種課堂研究方法，指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）以及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。相對于傳統(tǒng)的聽課，課堂觀察更具有目標(biāo)性，實效性，指向?qū)W生學(xué)習(xí)情況的改善。在研究生階段，我將深入研究如何進(jìn)行有效的課堂觀察。

三、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。

在這兩個月的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

四、訓(xùn)練自己的口才

走上講堂以后才發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，一堂課的領(lǐng)導(dǎo)者，需要有好的口才，好的語言，清晰的思路來表達(dá)自己的要求和傳遞知識。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的語言修養(yǎng)極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。”而課堂實踐表明：教師準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語言，往往能夠營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。而這正是新課標(biāo)推行的目標(biāo)。所以訓(xùn)練自己的口才是如今重要目標(biāo)之一。

五、獨立思考，聯(lián)系實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文。

在讀研期間，我會通過學(xué)習(xí)課程，并且在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)反思來鍛煉自己獨立思考、分析問題的能力，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。

2015年8月28日

第三篇：中小學(xué)教育研究方法二三參考答案(在職免師讀研)

中小學(xué)教育研究方法二三參考答案

在職研究生：

作業(yè)二：教育研究的主要方法： 一．概念解釋（15）1.調(diào)查研究（5）2.實驗研究（5）3.個案研究（5）

二.簡答題（45）1．?dāng)⑹卵芯康奶攸c（15）2.田野研究的意義（15）3.比較研究的類型（15）

三、論述題（40）

1.歷史研究與教育科學(xué)其他研究方法的區(qū)別（20）2.論述比較研究應(yīng)注意的問題（20）

一．概念解釋（15）1.調(diào)查研究（5）

答：調(diào)查研究是應(yīng)用客觀的態(tài)度和科學(xué)的方法，對某些社會現(xiàn)象，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行實地考察，并 收集大量資料以便統(tǒng)計分析，從而探討社會現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律的研究方法。它適合于描述那些難以直接觀察的客觀現(xiàn)象。

2.實驗研究（5）

答：實驗研究法就是在可控的教育情景中，依據(jù)一定的理論假設(shè)，有目的地改變一些教育因素（自變量）?？刂茻o關(guān)因素，觀察記錄另一些教育因素的變化，到了一定時間后，在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，找到兩類教育因素之間的內(nèi)在聯(lián)系驗證理論假設(shè)的方法。

3.個案研究（5）

答：是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。個案研究法（case study method）亦稱個案歷史法。追蹤研究某一個體或團(tuán)體的行為的一種方法.有五個方法。分別是1追蹤法、2追因法、3臨床法、4產(chǎn)品分析法、5教育會診法。

二.簡答題（45）

1．?dāng)⑹卵芯康奶攸c（15）

答：以教育敘事為載體、以人文研究為取向、以自我反思為媒介、強(qiáng)調(diào)民主、平等

2.田野研究的意義（15）

答：第一，作為教育研究的一種基本技術(shù)，田野研究在教育科研過程中起著非常重要的作用。通過有目的、有計劃地對教育領(lǐng)域某一現(xiàn)象及變化過程進(jìn)行全面、細(xì)致和深入的觀察，可獲得認(rèn)識該教育現(xiàn)象的比較充實、客觀的事實材料。在 此基礎(chǔ)上可確定某個教育現(xiàn)象得以發(fā)展的條件，科學(xué)地分析和說明所研究的教育現(xiàn)象的過程。通過觀察獲得對事物最直接的認(rèn)識，有 利于教育科學(xué)理論的提出，也是總結(jié)研究教育經(jīng)驗的基本方法之一。第二，田野研究有助于研究課題的選題的選擇和形成。

第三，田野研究，走進(jìn)田野，走進(jìn)自然情景，有助于獲得最原始最真實的第一手資料，能為今后的研究提供最豐富最值得信賴的材料。

3.比較研究的類型（15）

答：1.按屬性的數(shù)量，可分為單向比較和綜合比較。

2.按時空的區(qū)別，可分為橫向比較與縱向比較。3.按目標(biāo)的指向，可分成求同比較和求異比較。4.按比較的性質(zhì)，可分成定性比較與定量比較。5.按比較的范圍，可分為宏觀比較和微觀比較。

三、論述題（40）

1.歷史研究與教育科學(xué)其他研究方法的區(qū)別（20）

答：教育科學(xué)的歷史研究法是以歷史研究法來研究教育科學(xué)。是通過搜集某

種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示其

發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。其具有

1、歷史性

2、具體性

3、歷史研究是以邏輯分析方法為主的特點。

2.論述比較研究應(yīng)注意的問題（20）

答：比較研究法廣泛運(yùn)用于教育科研實踐，但并不是任何時候都能運(yùn)用，只有在滿足如下條件符合時才能運(yùn)用比較研究法：同一性，雙（多）邊性、可比性。運(yùn)用比較研究法應(yīng)遵循如下規(guī)則：資料的可靠性與解釋的客觀性；全方位多角度進(jìn)行比較；比較事物的本質(zhì)。

作業(yè)三：教育研究的基本技術(shù)

一、名詞解釋（10）文獻(xiàn)（5）數(shù)據(jù)處理（5）

二、簡答題（30）

1.研究者在文獻(xiàn)檢索過程中應(yīng)該遵循哪些要求？（10）2.簡述描述統(tǒng)計的內(nèi)涵與作用？（10）3.文獻(xiàn)檢索的常用途徑有哪些？（10）

三、論述（60）

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計的分析方法有哪幾種類型。（20）

2.與傳統(tǒng)的問卷調(diào)查相比，網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在哪里？（20）

3.進(jìn)行問卷編制時，問題的表述主要應(yīng)注意哪些問題？（20）

一、名詞解釋（10）文獻(xiàn)（5）答：通過一定的方法和手段、運(yùn)用一定的意義表達(dá)和記錄體系記錄在一定載體的有歷史價值和研究價值的知識。文獻(xiàn)的基本要素是：1.有歷史價值和研究價值的知識；2.一定的載體；3.一定的方法和手段；4.一定的意義表達(dá)和記錄體系。人們通常所理解文獻(xiàn)是指圖書、期刊、典章所記錄知識的總和。文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。數(shù)據(jù)處理（5）

數(shù)據(jù)處理是對數(shù)據(jù)的采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸。數(shù)據(jù)是對事實、概念或指令的一種表達(dá)形式，可由人工或自動化裝置進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)的形式可以是數(shù)字、文字、圖形或聲音等。數(shù)據(jù)經(jīng)過解釋并賦予一定的意義之后，便成為信息。數(shù)據(jù)處理的基本目的是從大量的、可能是雜亂無章的、難以理解的數(shù)據(jù)中抽取并推導(dǎo)出對于某些特定的人們來說是有價值、有意義的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理是系統(tǒng)工程和自動控制的基本環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)處理貫穿于社會生產(chǎn)和社會生活的各個領(lǐng)域。數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用的廣度和深度，極大地影響著人類社會發(fā)展的進(jìn)程。

二、簡答題（30）

1.研究者在文獻(xiàn)檢索過程中應(yīng)該遵循哪些要求？（10）

在搜集文獻(xiàn)的實際過程中，首先應(yīng)當(dāng)知道在哪里才能找到所需的文獻(xiàn)，而要做到這一點，就必須掌握檢索文獻(xiàn)的方法。

總的來說，我們可以將文獻(xiàn)分為未公開發(fā)表和公開發(fā)表兩大類進(jìn)行檢索。未公開發(fā)表的文獻(xiàn)主要有個人寫的日記、信件、自傳、回憶錄等文獻(xiàn)，以及政府部門、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體的內(nèi)部文件、規(guī)章制度、統(tǒng)計報表、總結(jié)報告，宗族的族規(guī)、家譜，宗教組織的教義、教規(guī)等。這部分文獻(xiàn)相對數(shù)量較少，查找的辦法也比較單一，我們只能根據(jù)已知的線索或主觀判斷按圖索驥，向個人咨詢或到有關(guān)單位查找。公開發(fā)表的文獻(xiàn)包括所有的各種類型的正式出版物和僅在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表的文獻(xiàn)，是文獻(xiàn)的主體，數(shù)量十分巨大，我們就必須充分利用現(xiàn)有的圖書情報資料和網(wǎng)絡(luò)資源，到專門的圖書情報機(jī)構(gòu)（圖書館、情報所等）或互聯(lián)網(wǎng)去查找，其檢索方法也相對復(fù)雜，往往需要借助一些專門的文獻(xiàn)檢索工具。

迄今為止，人工文獻(xiàn)檢索仍然是查找公開發(fā)表的文獻(xiàn)的主要方法。這種方法主要借助兩類工具，即有關(guān)機(jī)構(gòu)編制出版的文獻(xiàn)檢索工具和圖書館編制的目錄。有關(guān)機(jī)構(gòu)編制出版的文獻(xiàn)檢索工具。按其著錄形式可分為目錄、索引、文摘和全文等幾種形式。圖書情報機(jī)構(gòu)（主要是圖書館）編制的目錄。它們是更為常用的檢索工具，不僅可以提供文獻(xiàn)的線索，更可以成為獲取文獻(xiàn)具體內(nèi)容的直接通道。

目前，計算機(jī)檢索也很流行。我國多數(shù)圖書情報機(jī)構(gòu)建立了可在計算機(jī)上閱讀的機(jī)讀檢索工具（磁帶式目錄）。更重要的就是利用互聯(lián)網(wǎng)的文獻(xiàn)檢索。在互聯(lián)網(wǎng)上查找文獻(xiàn)，主要有兩種方式：一是登錄專門網(wǎng)站檢索。二是利用大型門戶網(wǎng)站的搜索引擎查找。

還有一種簡便的參考文獻(xiàn)查找法，也稱追溯查找法，即根據(jù)作者在文章、專著中所開列的參考文獻(xiàn)目錄，或在文章、專著中所引用的文獻(xiàn)名目，追蹤查找有關(guān)文獻(xiàn)資料的方法。

當(dāng)我們能夠靈活、熟練地使用上述文獻(xiàn)檢索方法發(fā)現(xiàn)所需文獻(xiàn)的存身之處時，其后的搜集文獻(xiàn)就變成一件順其自然、非常簡單的事情了。目前，搜集文獻(xiàn)的渠道主要有個人、機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)三種。一般說來，對于未公開發(fā)表的文獻(xiàn)，若屬于個人收藏品，可以根據(jù)線索，主動聯(lián)系，在征得文獻(xiàn)主人同意的前提下，采取租、借、復(fù)印等辦法搜集；若是機(jī)構(gòu)收藏品，或者官方不宜公開的內(nèi)部資料，則可按照一定程序和規(guī)定，采取向有關(guān)單位直接索取、文獻(xiàn)交換、復(fù)印復(fù)制、租、借等方法搜集，某些特別的歷史檔案則可到專門的檔案管理機(jī)構(gòu)去采取借閱、復(fù)印等方式搜集。此外，在某些特殊情況下，還可通過上級主管部門下達(dá)指令采用征集、調(diào)撥等方式搜集。對于公開發(fā)表的文獻(xiàn)，若是正式出版發(fā)行的各種書籍、刊物、磁帶、光盤等文獻(xiàn)資料，可到圖書情報機(jī)構(gòu)和可能收藏這類文獻(xiàn)的單位、讀者那里去借閱，或者從互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)數(shù)據(jù)庫中下載，當(dāng)然也可以直接購買。另外，對那些雖未正式出版發(fā)行，但已在互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)表的文獻(xiàn)，例如個人撰寫的各種文章，大眾傳媒機(jī)構(gòu)因版面不夠或其他原因未刊印的稿件，政府部門的官方網(wǎng)站、社會組織和企事業(yè)單位的網(wǎng)站中發(fā)布的各種信息、文章、統(tǒng)計資料等，可以通過網(wǎng)上下載或復(fù)制的方式來搜集。2.簡述描述統(tǒng)計的內(nèi)涵與作用？（10）

1）統(tǒng)計工作或統(tǒng)計實踐活動：對現(xiàn)象的數(shù)量進(jìn)行搜集、整理和分析的活動過程（2）統(tǒng)計資料：通過統(tǒng)計實踐活動取得的說明對象某種數(shù)量特征的數(shù)據(jù)

（3）統(tǒng)計學(xué)是一門收集、整理、顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學(xué)，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。

3.文獻(xiàn)檢索的常用途徑有哪些？（10）文獻(xiàn)檢索方法

（1）、直接法

又稱常用法，是指直接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻(xiàn)信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。

（1）順查法

順查法是指按照時間的順序，由遠(yuǎn)及近地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn)，它適用于較大課題的文獻(xiàn)檢索。例如，已知某課題的起始年代，現(xiàn)在需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。

（2）倒查法

倒查法是由近及遠(yuǎn)，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻(xiàn)上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。

（3）抽查法

抽查法是指針對項目的特點，選擇有關(guān)該項目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進(jìn)行重點檢索的方法。

（2）、追溯法

是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)，逐一追查原文（被引用文獻(xiàn)），然后再從這些原文后所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據(jù)文獻(xiàn)間的引用關(guān)系，獲得更好的檢索結(jié)果。

（3）、循環(huán)法

又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補(bǔ)短，相互配合，獲得更好的檢索結(jié)果。

三、論述（60）

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計的分析方法有哪幾種類型。（20）

統(tǒng)計數(shù)據(jù)按不同的分類規(guī)則可分為不同的類型，這里主要按三種分類規(guī)則分類。

（1）按照所采用的計量尺度不同，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為分類數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)。分類數(shù)據(jù)是指只能歸于某一類別的非數(shù)字型數(shù)據(jù)，比如性別中的男女就是分類數(shù)據(jù)。順序數(shù)據(jù)是只能歸于某一有序類別的非數(shù)字型數(shù)據(jù)，比如產(chǎn)品的等級。數(shù)值型數(shù)據(jù)是按數(shù)字尺度測量的觀察值，它是自然或度量衡單位對事物進(jìn)行測量的結(jié)果。

（2）按照統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法，可以將其分為觀測數(shù)據(jù)（observational data）和實驗數(shù)據(jù)（experimental data）。觀測數(shù)據(jù)是通過調(diào)查或觀測而收集到的數(shù)據(jù)，它是在沒有對事物進(jìn)行人為控制的條件下得到的，有關(guān)社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的統(tǒng)計數(shù)據(jù)幾乎都是觀測數(shù)據(jù)。在實驗中控制實驗對象而收集到的數(shù)據(jù)則稱為實驗數(shù)據(jù)。

（3）按照被描述的對象與時間的關(guān)系，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為截面數(shù)據(jù)和時間序列數(shù)據(jù)。在相同或近似相同的時間點上收集到的數(shù)據(jù)稱為截面數(shù)據(jù)（cross-sectional data）。在不同時間上收集到的數(shù)據(jù)，稱為時間序列數(shù)據(jù)（time series data）。2.與傳統(tǒng)的問卷調(diào)查相比，網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在哪里？（20）網(wǎng)上問卷調(diào)查系統(tǒng)的優(yōu)勢

1．具有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研信息收集的廣泛性。

因特網(wǎng)是沒有時空、地域限制的。這與受區(qū)域制約的傳統(tǒng)調(diào)研方式有很大不同。如果我們利用傳統(tǒng)方式在全國范圍內(nèi)進(jìn)行市場調(diào)研，需要各個區(qū)域代理的配合。而澳大利亞一家市場調(diào)查公司在去年8、9月份進(jìn)行的包括中國在內(nèi)的7個國家的Internet用戶在線調(diào)查活動卻相當(dāng)方便。這樣的調(diào)查活動如果利用傳統(tǒng)方式是無法想象的。

2．具有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研信息的及時性和共享性。

在數(shù)字化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研較好地解決了傳統(tǒng)調(diào)研方法所得的調(diào)研結(jié)果都存在時效性這一難題。只要輕輕一點，世界任何一個角落的用戶都可以加入其中，從用戶輸入信息到公司接收，只不過幾秒鐘的時間。利用計算機(jī)軟件整理資料，馬上可以得出調(diào)研的結(jié)果。而被調(diào)查者只要點擊“結(jié)果”鍵，就可以知道現(xiàn)在為止所有被調(diào)查者的觀點所占的比例，使用戶了解公司此次的調(diào)研活動，加強(qiáng)參與感，提高滿意度，實現(xiàn)了信息的全面共享。

3．具有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的便捷性和經(jīng)濟(jì)性。

在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行市場調(diào)研，無論是調(diào)查者還是被調(diào)查者，只需擁有一臺計算機(jī)、一個調(diào)制解調(diào)器、一部電話(或一臺多媒體電視機(jī)和一部電話)就可以進(jìn)行。若是采用問卷調(diào)研的方法，調(diào)研者只要在企業(yè)站點上發(fā)出電子調(diào)查問卷，提供相關(guān)的信息，然后利用計算機(jī)對訪問者反饋回來的信息進(jìn)行整理和分析。這不僅十分便捷，而且會大大地減少企業(yè)市場調(diào)研的人力和物力耗費，縮減調(diào)研成本。

4．具有調(diào)研結(jié)果有較強(qiáng)的準(zhǔn)確性。

原因有四：

其一，調(diào)查者不與被調(diào)查者進(jìn)行任何的接觸，可以較好地避免來自調(diào)查者的主觀因素的影響；

其二，被調(diào)查者接受詢問、觀察，均是處于自然、真實的狀態(tài)；

其三，站點的訪問者一般都具有一定的文化知識，易于配合調(diào)查工作的進(jìn)行；

其四，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)站點訪問者一般都是對企業(yè)有一定的興趣，不會象傳統(tǒng)方式下單純?yōu)榱顺樘栔歇劧粍踊卮?，所以，網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研結(jié)果比較客觀和真實，能夠反映市場的歷史和現(xiàn)狀。

網(wǎng)上問卷調(diào)查系統(tǒng)具有諸多方面的優(yōu)勢，常用于產(chǎn)品調(diào)查、消費者行為調(diào)查、顧客意見、品牌形象調(diào)查等方面，是獲得第一手調(diào)研資料的有效工具。如今，網(wǎng)上問卷調(diào)查系統(tǒng)琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇。選擇正確的網(wǎng)上問卷調(diào)查系統(tǒng)對于取得好的調(diào)查效果具有重要的意義。我要調(diào)查網(wǎng)依托具有十多年歷史的蓋洛特市場調(diào)研有限公司為平臺，是一個值得信賴調(diào)研網(wǎng)站。我要調(diào)查網(wǎng)是一個開放、全面、系統(tǒng)的調(diào)研網(wǎng)站，面向各個用戶開放。

3.進(jìn)行問卷編制時，問題的表述主要應(yīng)注意哪些問題？ 1.（20）調(diào)查問卷說明要簡單明了，打動人心 問卷調(diào)查表的說明關(guān)系到調(diào)查的質(zhì)量與效果，一般要用委婉、感人的語氣，說明調(diào)查的目的、意義，尤其是要讓被調(diào)查者覺得調(diào)查對自己有作用和意義，或者能夠幫助別人，激發(fā)他們助人為樂的積極性。2.避免用不確切的詞

一些副詞和形容詞，如“很久”、“經(jīng)?！薄ⅰ耙恍钡?，各人理解往往不同，在問卷調(diào)查表設(shè)計中應(yīng)避免或減少使用。例如，“您是否經(jīng)常生病?”

“您上月生了幾次病?”或者“最近半年內(nèi)您生了幾次病?”?！澳谀膬撼錾?”

“您在哪個地方出生(請注明省、市或 3.避免提斷定性問題 例如，“您一天抽多少支煙?”這種問題即為斷定性問題，被調(diào)查者如果根本不抽煙，就會造成無法回答。

正確的處理辦法是在此問題前加一條“過濾”性問題。如“您抽煙嗎?”。如果回答“是”，可繼續(xù)提問，否則就終止提問。4.避免引導(dǎo)性提問

引導(dǎo)性提問指所提出的問題暗示出研究者的觀點和見解，有使被訪者跟著這種傾向回答的可能。例如，“有人認(rèn)為被動吸煙會導(dǎo)致肺癌，您同意嗎?”。0=不同意 2=不知道 3=同意 “被動吸煙會導(dǎo)致肺癌”。0=不同意 2=不知道 3=同意

5.避免令被訪者難堪和禁忌的敏感問題

包括各地風(fēng)俗和民族習(xí)慣中忌諱的問題、涉及個人利害關(guān)系的問題、個人隱私問題等。例如，“您是否有婚外性關(guān)系?有過多少次?’’ 敏感問題調(diào)查的處理方法：

1、釋疑法：即在問題前面寫一段消除顧慮的文字，或在調(diào)查表引言中寫明替被調(diào)查者嚴(yán)格保密，并說明將采取的保密措施。

2、假定法：用一個假定條件句作前提，然后再詢問被訪者的看法。

3、轉(zhuǎn)移法：把本應(yīng)由被訪者根據(jù)自己的實際情況回答的問題，轉(zhuǎn)移到由被訪者根據(jù)他人的情況來闡述自己的想法。

6.避免提籠統(tǒng)、抽象或不確切的問題 容易誤解的概念應(yīng)明確限定。例如，年齡有虛歲、實歲；

收入是僅指工資，還是包括獎金、補(bǔ)貼、其他收入、實物發(fā)放折款收入在內(nèi)； 家庭人口有常住人口和生活費開支在一起的人口。7.避免一問多答的問題

一個項目最好只問一個要點，一個項目中如果包含過多詢問內(nèi)容，會使被訪者無從回答，給統(tǒng)計處理也帶來困難。例如，“您的父母是知識分子嗎?’’ “您的父親的文化程度是?’’ “您的母親的文化程度是?’’ 8.表中每一問題均有明確的目的

對于每一個問題，必須明確為什么要提出這一問題，這一信息將用來做什么樣的分析，如何編碼和分析

9.最大限度地保證信息質(zhì)量

問題的表達(dá)和順序有利于啟發(fā)被調(diào)查者(應(yīng)答者)，問題要使人感興趣，并易于回憶，要避免那些難以回答、浪費時間、使人感到窘迫的問題。10.要做到文字簡潔、問題流暢

注意與應(yīng)答者中文化程度最低者的溝通技術(shù)。

一個問題轉(zhuǎn)到另一問題時，注意邏輯關(guān)系、用詞和語氣，如從一般到個別、容易到困難等。

第四篇：在職讀研（本站推薦）

在職讀研和在職考研的區(qū)別

現(xiàn)在很多的在職人員都覺得在職讀研與在職考研是一樣的，其實這兩者還是有一定的區(qū)別的，所以大家在報考前還是應(yīng)該根據(jù)自己的需求了解清楚自己的情況和想要選擇的報考方式。下面給大家詳細(xì)介紹一下在職研究生中在職讀研與在職考研的區(qū)別。

一、在職讀研

在職讀研有以下三種情況：

一是在職人員攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。在職人員攻讀專業(yè)碩士學(xué)位實行全國聯(lián)考，一般每年7月份報名，10月份考試。畢業(yè)后只能獲取專業(yè)碩士學(xué)位，不能取得研究生學(xué)歷。

二是和全日制統(tǒng)考生一起學(xué)習(xí)、但不轉(zhuǎn)戶口和工作關(guān)系的委培和定向的在職研究生。這種情況和全國統(tǒng)一的全日制碩士研究生完全一樣，一般在每年10月10日-10月31日網(wǎng)上報名，11月10日-11月14日現(xiàn)場確認(rèn)，考試一般在次年的1月份，只不過錄取類別為定向或委培，入學(xué)時不轉(zhuǎn)戶口和檔案關(guān)系，畢業(yè)后回原單位工作。和全日制統(tǒng)考生和自費生一樣，委培生和定向生(即在職研究生)畢業(yè)后都能獲取研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位。

三是研究生進(jìn)修班。研究生課程進(jìn)修班不屬于學(xué)歷教育，研究生課程進(jìn)修班是在職人員進(jìn)修、提高自身業(yè)務(wù)水平的一種非學(xué)歷、非脫產(chǎn)的教學(xué)形式，不能直接與授予碩士學(xué)位掛鉤，不允許發(fā)畢業(yè)證書。參加研究生課程進(jìn)修班的學(xué)員結(jié)業(yè)后，也不享受國家規(guī)定的研究生學(xué)歷教育待遇。可以在結(jié)業(yè)后參加同等學(xué)力碩士研究生考試，完成學(xué)位論文答辯后，經(jīng)審查達(dá)到碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可獲得碩士學(xué)位證書。

二、在職考研

在職考研指的是在職人員邊工作，邊學(xué)習(xí)，參加每年一月份全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試。網(wǎng)上報名時間一般在每年10月10日-10月31日，現(xiàn)場報名時間為每年11月10日-11月14日。考生在進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)完成學(xué)分并通過論文答辯等要求后，可獲得國家認(rèn)可的學(xué)歷證書和碩士學(xué)位證書。

第五篇：新教師免師讀研工作總結(jié)及個人研究計劃（本站推薦）

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位：

報考院校：

姓

名：

時

間：

2015年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)

我于2014年6月畢業(yè)于華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，同年9月于貴州省貴陽市北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)任教，擔(dān)任高一年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從入職以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，本人盡職盡責(zé)完成了本職工作，在師德建設(shè)、教育教學(xué)諸方面也有諸多感慨。下面我將對自己這幾個月來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。

一、思想政治方面

首先，作為一名共青團(tuán)員，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，并把它與毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，以及學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，深刻體會中國特色社會主義的發(fā)展。我利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史。關(guān)注時事政治，及時學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，工作中團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

二、教學(xué)工作方面

教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，制定切實可行的教學(xué)計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的工作。在教學(xué)工作中虛心求教，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，任教以來一直堅持聽課、評課，積極參加教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平上了一個新臺階。在這幾個月的教學(xué)過程中，我也深刻的認(rèn)識到了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量的重要性，貴州學(xué)生在基礎(chǔ)知識技能上都比較薄弱，因此除了正常的教學(xué)過程之外，也要注重補(bǔ)充學(xué)習(xí)初中學(xué)過的知識內(nèi)容，注重比較初高中知識點的共同點和延伸，幫助他們構(gòu)建思想模型，這樣才能讓他們更好理解現(xiàn)有的知識。同時，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難也是教學(xué)過程中重要的任務(wù)，只有切實的了解他們學(xué)習(xí)過程中存在的問題及學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)才能采取相應(yīng)的預(yù)防措施。與此同時，加強(qiáng)與學(xué)生交流，這樣可以切身了解他們所想，只有這樣，在教學(xué)工作上才會取得事半功倍的效果。

與此同時，我還被選入成為教導(dǎo)處干事，使得對學(xué)校的基本情況有了大致了解，熟悉了學(xué)校里的規(guī)章制度和教育教學(xué)方針規(guī)劃。身在其中雖然有時候會很苦很累，但卻會讓我學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，極大地推動我快速成長。

三、不足之處與改進(jìn)

1．新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線。應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中來。在實際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，沒有及時關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂缺少趣味性。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.知識點疏漏。作為一名新教師，難以整體了解整個高中數(shù)額學(xué)教材的編排，并把握每一章節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，重難點把握不到位。在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補(bǔ)不足。

3．應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。課堂練習(xí)時間較少，學(xué)生所學(xué)知識不能做到當(dāng)堂吸收當(dāng)堂利用，導(dǎo)致教學(xué)效率會大打折扣。只有知識點結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，才能讓學(xué)生對知識點及時消化，形成自己的知識構(gòu)建，更好掌握所學(xué)知識。

我認(rèn)為，作為一位新老師，存在以上不足很正常，但卻不是我們停滯不前的理由。作為新教師應(yīng)看到自己的不足，更應(yīng)該在看到自己的不足之后，花更多精力去使自己快速地成長起來。因為，逆水行舟，不進(jìn)則退。

總之，任教一個月以來，讓我切身感受到了教師的神圣光環(huán)，人類靈魂工程師。這讓我感到自豪同時，一股使命感油然而生。我有責(zé)任和義務(wù)使自己快速成長起來給予我學(xué)生良好教育。我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學(xué)水平，特別是要有深厚的專業(yè)知識，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，樹立終身學(xué)習(xí)理念，以提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)。教學(xué)無止境，探索無止境。

個人研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

任教一個多月來，我在不斷地學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍明顯感覺到自己在理論知識和專業(yè)技能上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，自身存在很大的局限性。所以我認(rèn)為這次進(jìn)修研究生是一個難得的契機(jī)，希望通過抓住這次進(jìn)修的契機(jī)可以快速提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各個方面的能力，使自己成為真正合格優(yōu)秀的教育工作者。為此，我制定了如下研究計劃：

一、抓住契機(jī)，充實自己的專業(yè)知識。

給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。新教師在知識點掌握程度相對于老教師是一個缺陷，因為它需要一個時間地積累。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。因此，我會努力抓住這次進(jìn)修的契機(jī)，安排好學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)好各門課程，特別是認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，使自己在專業(yè)知識方面得到快速地補(bǔ)充，并與教育教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

二、抓住契機(jī)，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。

新課改以來已有十余年，但傳統(tǒng)課堂應(yīng)試教育仍在全國各地猖獗，學(xué)生深受“滿堂灌”、“填鴨式”所迫害，因此了解并掌握高效優(yōu)質(zhì)的新課堂就很有研究的必要性了。“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。因此，我會充分抓住契機(jī)，虛心向他人向老師求教。如何切身學(xué)生實際學(xué)情，因材施教；給予不同層次學(xué)生，給予層次性的教育。確保構(gòu)建一個高效優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂，使得全體學(xué)生與老師得以共同進(jìn)步。

三、抓住契機(jī)，拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。

在一個多月的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，包括在大學(xué)期間缺少這方面補(bǔ)充的意識，所以在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏。因此，我會抓住這次進(jìn)修讀研的契機(jī)，給自己開個好頭，去拓展自己教育學(xué)、心理學(xué)理論知識，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)。才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

四、獨立思考，聯(lián)系實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文。

在讀研期間，我會通過大量閱讀、查閱資料、學(xué)習(xí)課程，并且在教學(xué)實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。并在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。

教師是個神圣崗位，可以影響一個人的命運(yùn)，可以影響整個國家發(fā)展趨向。當(dāng)今世界，國與國之間的競爭空前激烈，歸根結(jié)底比拼的其實就是各國人才培養(yǎng)的“質(zhì)”與“量”。百年大計，教育為本，學(xué)校教育是各國育人的核心基地，教師怎么實施一套有效的教法，能讓學(xué)生在這套教法中如魚得水，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪顯得尤為重要了。因此，教師肩負(fù)使命，它是責(zé)任，是壓力，但也是一種引領(lǐng)我們不斷進(jìn)步的動力。

我堅信，有志者事竟成。

2014年10月8日