第一篇：關(guān)于參加電子信息工程技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)0

關(guān)于參加電子信息工程技術(shù)專業(yè) 高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

黃岡科技職業(yè)學(xué)院---------周宗斌

根據(jù)學(xué)院、教務(wù)處及系工作安排，我在六月十七號至七月十五日參加了由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的為期二十八天的電子信息工程技術(shù)國家骨干教師培訓(xùn)，有苦有樂，學(xué)習(xí)感受頗豐。

參加本次高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)的共有來自全國的高等職業(yè)學(xué)校教師35人，通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員有機(jī)會聆聽諸位專家之教誨，有機(jī)會與本學(xué)科、本專業(yè)的專家、教授和老師們交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助與提升，培訓(xùn)對于我們每位教師來說，就是一次提高、一次升華、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲臣大，體會很多，感悟很深，并受益終生。感悟

一、機(jī)會難得，倍感珍惜

我們作為民辦高職院校，非常感謝學(xué)院給予的這次高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)機(jī)會。此次培訓(xùn)是根據(jù)教職成〔2011〕14號、教職成 廳 函〔2011〕64號和《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于印發(fā)<職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法>等三個(gè)文件的通知》，以培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)為目標(biāo)，以專業(yè)實(shí)踐能力提高為重點(diǎn)，以提高專業(yè)教學(xué)能力為本質(zhì)。機(jī)會難得，倍感珍惜，是我們提高教育教學(xué)水平的加油站。感悟

二、主辦院校是我們心儀已久的武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為湖北高職高專的示范院校，坐落武漢城市圈“武漢中國光谷”的中心地利，是全國高職教育發(fā)展的戰(zhàn)略高地，成功開創(chuàng)了區(qū)域化、國際化、現(xiàn)代化高職辦學(xué)的成功范例，是我們仰慕的“龍頭老大”的高職學(xué)校。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體辦學(xué)條件、辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)躍居湖北省高職院校之首，是湖北高職教育的著名品牌、中部高職教育的改革先鋒，作為國家重點(diǎn)示范性院校立項(xiàng)建設(shè)單位在全國高職教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重要之影響。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部國家重點(diǎn)建設(shè)示范性高職院校、國家緊缺人才培訓(xùn)基地、全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地，也是湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地，是全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、首屆全國高等職業(yè)院校就業(yè)“星級示范?！薄⑷珖呗氃盒＞蜆I(yè)質(zhì)量50強(qiáng)、湖北省分行業(yè)10強(qiáng)、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、科技服務(wù)湖北先進(jìn)單位等美譽(yù)高職院校之一。感悟

三、電子信息類專業(yè)是我們湖北乃至全國的重點(diǎn)

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院的光電子技術(shù)是國家示范性重點(diǎn)專業(yè)，通信技術(shù)是國家精品建設(shè)專業(yè)，電子信息工程技術(shù)是湖北省高職重點(diǎn)專業(yè)，與節(jié)能工程技術(shù)（電子節(jié)能）、電子組裝技術(shù)及設(shè)備（SMT）專業(yè)等代表了電子、電器、設(shè)備等方面的新技 術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新制造的特點(diǎn)。

從本次國家教師培訓(xùn)課程設(shè)置來看：《射頻卡RFID技術(shù)與應(yīng)用》為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要核心專業(yè)課程，《智能控制與程序設(shè)計(jì)》課程作為自動化技術(shù)的主干核心課程，這兩課程可以作為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的兩個(gè)發(fā)展方向；《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》課程是《智能控制與程序設(shè)計(jì)》和《射頻卡技術(shù)與應(yīng)用》這兩門專業(yè)核心課程的重要保障，牢固占據(jù)本專業(yè)重要基礎(chǔ)課的地位。從某種意義上來說，就是承辦方武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)的宗旨和主題，也是其電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向，為全國電子信息工程技術(shù)專業(yè)拓展了發(fā)展思路，并指明了發(fā)展方向。

名師風(fēng)范早已如雷貫耳，如姚建永教授，王海教授，王川教授、王臻教授，強(qiáng)世錦教授等。諸位專家、教授、名師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)學(xué)風(fēng)和敏銳的發(fā)展眼光是我們學(xué)習(xí)的典范，也是我們?yōu)橹^斗之方向。

感悟

四、培訓(xùn)內(nèi)容新穎，方法靈活適用

為搞好本次培訓(xùn)，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，王海教授，王川教授、王臻教授和姚四改教授等諸位專家從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作，劉曉歡教授、彭芬教授和黎愛瓊老師、夏光蔚老師、徐雪慧老師等多位名師從專業(yè)技術(shù)上結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品開發(fā)和工作項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)分析、教學(xué)分解和教學(xué)示范。

1.劉曉歡教授講授的《職業(yè)教育人才培養(yǎng)》給我們的培訓(xùn)作 了一個(gè)精彩的開頭，奠定了我們職業(yè)教育的理念和方向，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理論及教學(xué)模式，建立符合我國國情以及結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況的教學(xué)模式，促進(jìn)高職學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

2.彭芬教授、黎愛瓊老師的《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》、夏光蔚老師的《智能控制與程序設(shè)計(jì)》、徐雪慧老師的《射頻卡技術(shù)與應(yīng)用》等均通過典型案例講解、分析，讓我們這幫學(xué)員通過帶著“任務(wù)和實(shí)際問題”學(xué)習(xí)和工作,完成“項(xiàng)目與任務(wù)”，學(xué)到知識和方法，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，以及系統(tǒng)思考的能力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近工程項(xiàng)目開發(fā)實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。也是“教學(xué)做”一體化和“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)示范。

3.通過到校內(nèi)合作企業(yè)武漢福地科技有限公司和武漢坡度科技有限公司實(shí)訓(xùn)，對智能卡制作和SMT生產(chǎn)工藝有一個(gè)全面的了解。經(jīng)過一周的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使我們掌握智能電子產(chǎn)品原理、設(shè)計(jì)與應(yīng)用，熟悉常用測試工具的使用，掌握電子產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)的主要技能，掌握開發(fā)應(yīng)用編程語言，全面熟悉SMT生產(chǎn)工藝，了解電子產(chǎn)品的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新應(yīng)用，了解企業(yè)管理模式及企業(yè)文化的培養(yǎng)。

4.通過諸位專家和名師們的言傳身教，基本熟悉和了解本專業(yè)課程設(shè)置、教育教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的方向，牢固樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解本專業(yè)教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟 悉了本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。感悟

五、思考與建議

1.加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，重視“雙師結(jié)構(gòu)”教師的構(gòu)建，培養(yǎng)具備一支“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)帶頭人要明確本專業(yè)的學(xué)習(xí)發(fā)展方向和職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)教師，尤其是“實(shí)踐培訓(xùn)師”應(yīng)來自于企業(yè)或具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師，才能具備具體實(shí)施學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)校企深度合作。綜合國情，依托地方政府，以學(xué)校為主，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為紐帶，以互惠互利的原則，積極采取措施調(diào)動行業(yè)、企業(yè)的積極性，充分發(fā)揮企業(yè)的主動性和積極性。增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，促進(jìn)校企合作制度化、經(jīng)?；?。

3.根據(jù)學(xué)生情況和高職院校的特點(diǎn)，制定確實(shí)可行的本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及組織實(shí)施方案，推進(jìn)校企合作，使企業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā)和實(shí)施落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)“零距離”對接。

4.建議國培承辦學(xué)院多進(jìn)行教育教學(xué)方式方法的講座，通過說專業(yè)、說課程、精品課建設(shè)、課程設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，對高、精、尖端的專業(yè)知識講授適可而止。我們大家通過廣泛的討論與交流，充分認(rèn)識到高等職業(yè)教育之任重而道遠(yuǎn)，課程改革之勢在必行，充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采，探討當(dāng)前存在的諸 多問題，充分認(rèn)識到了自己學(xué)校和本專業(yè)所處的地位，存在的優(yōu)劣勢，明確了今后的發(fā)展方向。

5.本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西需要去學(xué)習(xí)和充實(shí),充分體驗(yàn)到毛澤東主席的“活到老，學(xué)到老”的深刻含義和重要性?！按蜩F還得自身硬”，職業(yè)技能的示范性需要我們不斷的學(xué)習(xí)，特別是到企業(yè)的實(shí)踐鍛煉。有一首歌中唱得好“長大以后我就成了你”，這就是高職教師“為人師表”的人格魅力的充分體現(xiàn)。

總之，這次高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)讓我受益非淺，我們應(yīng)該站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)之目標(biāo)，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，重新認(rèn)識“沒有教不好的學(xué)生，只有不好好教書的老師?！边@句話的深刻含義，只要我們在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，想方設(shè)法，不斷完善自己，才能為高等職業(yè)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2012.07.15于武漢光谷

第二篇：高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)（共）

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

2015年7月11日至 8月5日，我參加了由浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目為高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)能力提升高級研修班，培訓(xùn)地點(diǎn)在杭州。在這二十多天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)教學(xué)能力，受益匪淺?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡介

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以培養(yǎng)機(jī)電類高等技術(shù)應(yīng)用性人才為主的全日制高等職業(yè)院校。是浙江省先進(jìn)制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的重要基地，教育部53所“國家高技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目”院校之一。建有“國家級示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”、“浙江省機(jī)電技術(shù)類專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地”和機(jī)械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、自動化技術(shù)中心、機(jī)電一體化技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等18個(gè)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)中心，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室150個(gè)。學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、電氣電子工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、人文社科學(xué)院、設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、材料工程學(xué)院等教學(xué)部門；開設(shè)機(jī)械制造與自動化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等32個(gè)專業(yè)，其中機(jī)械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、市場營銷等六個(gè)專業(yè)為國家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。建設(shè)國家精品課程7門，省級精品課程25門。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生8542人，教職工551人（專任教師388人），其中教授35人、副教授118人，青年教師中具有博士及碩士學(xué)歷242人；建有一支由1個(gè)國家教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、4個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一位享受政府特殊津貼、2位國家教學(xué)名師、6位省級教學(xué)名師、22位省級專業(yè)帶頭人、2位全國優(yōu)秀教師、1位省級首席技師、3位全國技術(shù)能手、5位省技術(shù)能手為核心的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“雙師”素質(zhì)教師占83%。

二、培訓(xùn)教師及課程安排

在二十多天的培訓(xùn)日子里，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院請了很多老師來為我們授課，有中國就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心副主任、人社部職業(yè)技能鑒定中心副主任王曉君，中國高等教育學(xué)會副秘書長、《中國高教研究》主編王小梅，上海市教育科學(xué)研究院副院長、高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心主任馬樹超，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平，原杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長葉鑒銘，寧波工程學(xué)院黨委書記蘇志剛，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記安蓉泉，院長賈文勝，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張紅，原青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長史忠健，湖州市教育局副局長金毅偉，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副處長項(xiàng)駿，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長丁金昌，該院的領(lǐng)導(dǎo)和老師屠立、陶宇、包發(fā)根、金茵、徐志揚(yáng)、郁元正等等。所授課程有區(qū)域高職專業(yè)設(shè)置的路徑及專業(yè)建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下的職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級、專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)的方法與途徑、創(chuàng)建高水平高職院校及其路徑選擇、高職質(zhì)量關(guān)與改革發(fā)展策略、高職課程開發(fā)與建設(shè)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)技術(shù)、課堂上的五推“動”、重視與加強(qiáng)教育科學(xué)研究助推教師專業(yè)發(fā)展、文化梯度育人的理念和實(shí)踐、信息化條件下課堂教學(xué)品質(zhì)的提升、教師與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代同步、教師職業(yè)生涯規(guī)劃研討等授課內(nèi)容。

三、培訓(xùn)收獲

1、職教理念的提升方面，較好的樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展動態(tài)，能融會貫通，將先進(jìn)職教理念融入個(gè)人教學(xué)實(shí)踐。全國職教大會，國務(wù)院《決定》的任務(wù)：到 2020 年建成一批世界一流的職業(yè)院校。高職發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)：從“項(xiàng)目建設(shè)”到“院校建設(shè)”（點(diǎn)到面，全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)）。高職發(fā)展的新要求為服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建高水平高職院校的路徑選擇首先是要開放發(fā)展：以需求為導(dǎo)向，其次是要以學(xué)生為本，推進(jìn)特色發(fā)展，再次是要以開發(fā)研究為主，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，還有就是發(fā)揮平臺作用，創(chuàng)新發(fā)展模式。現(xiàn)代職業(yè)教育新定位包括一職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，必須高度重視，加快發(fā)展。二發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是推動工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的重要一環(huán)，更事關(guān)中國制造業(yè)的核心競爭力，中國裝備的市場競爭力。

2、了解了校企合作人才培養(yǎng)新模式，有利于掌握專業(yè)建設(shè)的新思路、新方法和新途徑方法，能以專業(yè)全局觀，承擔(dān)院校內(nèi)部專業(yè)建設(shè)核心工作。新時(shí)期人才培養(yǎng)方案的修訂要求，應(yīng)該對培養(yǎng)目標(biāo)及達(dá)成度要有清晰的認(rèn)識；內(nèi)容上要考慮與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接度；設(shè)計(jì)要結(jié)合創(chuàng)新意識與思維培養(yǎng)的建設(shè)；人才培養(yǎng)方案要考慮全體學(xué)生的水平與背景。提出要做到必需夠用，將應(yīng)知、應(yīng)會內(nèi)容融入課程體系； 嚴(yán)格考核，提高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威性。在專業(yè)建設(shè)中的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)劃時(shí)，要做到首崗適應(yīng)、多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展。首崗適應(yīng):學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)崗位需求實(shí)現(xiàn)“無縫”對接。多崗遷移:學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展可能適應(yīng)職業(yè)崗位群的需求。可持續(xù)發(fā)展:更多強(qiáng)調(diào)文化功能，具有適應(yīng)社會變化的能力。專業(yè)負(fù)責(zé)人的工作任務(wù)與核心能力應(yīng)該包括能制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能領(lǐng)銜開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，掌握課程開發(fā)技術(shù)，能有效地進(jìn)行本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，能有效進(jìn)行專業(yè)（校內(nèi)）實(shí)訓(xùn)中心、（校外）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫，能有效地進(jìn)行專業(yè)教學(xué)管理制度建設(shè)，能有效開展本專業(yè)的校企合作。

3、了解了專業(yè)課程和教學(xué)改革動向，通過研討交流，切磋課程改革的經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)員互相啟迪，進(jìn)而在工作崗位上提升教學(xué)效果。我國高職課程改革的現(xiàn)狀，是從實(shí)踐本位課程改革，到基于能力本位課程改革，再到基于工作過程的課程改革?；诠ぷ鬟^程課程開發(fā)，包括行動領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與開發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與開發(fā)，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)與開發(fā)和行動導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)施四個(gè)步驟。職教專業(yè)課程開發(fā)的程序有十步法，包括：1.職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）；2.職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）；3.職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）；4.職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計(jì)劃）；5.職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）；6.職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）；7.職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）；8.課程實(shí)施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境）；9.課程評價(jià)方法選擇（確定評價(jià)方法）；10.課堂層面職教課程改造。

4、學(xué)習(xí)了專業(yè)教學(xué)模式和方法，提升教學(xué)開發(fā)、教學(xué)研究和創(chuàng)新應(yīng)用能力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們無法選擇等待，要利用教育變革中技術(shù)的力量——信息化來提升課堂教學(xué)品質(zhì)。要充分運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，微課，慕課。當(dāng)前社會，工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不斷擴(kuò)充，企業(yè)需求變化要求畢業(yè)生一專多能，必須具備較強(qiáng)的動手能力、相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識和較快適應(yīng)工作的能力，高職生源變化體現(xiàn)在不僅僅是數(shù)量

上，還有質(zhì)量上也在下降，獲取技術(shù)知識的途徑也向職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練方向上轉(zhuǎn)化。在這樣的背景下，讓課堂動起來，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，動口、動手和動腦，改變其思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從而提高人才質(zhì)量。就如陶行知的一句名言：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！蔽逋啤皠印?包括以下幾個(gè)內(nèi)容，一是以“情境”推動學(xué)習(xí)，通過對企業(yè)生產(chǎn)以及學(xué)生狀況調(diào)查，研究如何創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是以“設(shè)疑”推動學(xué)習(xí)，心理學(xué)認(rèn)為人的思維是由問題開始的。采用個(gè)案研究法對問題進(jìn)行精心設(shè)疑，定性分析，探索設(shè)疑教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的促進(jìn)作用。三是以“討論”推動學(xué)習(xí)，討論教學(xué)仍需發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，討論不是在學(xué)生既有的水平上開展的，是立足于發(fā)展，在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)展開。五是以“實(shí)操”推動學(xué)習(xí)，通過對企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，選取適當(dāng)載體進(jìn)行教學(xué)化改造，研究實(shí)操教學(xué)對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)作用。讓學(xué)生由“苦于學(xué)，學(xué)不會，用不上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穮⑴c，能學(xué)會，用得上”。

第三篇：高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)項(xiàng)目（范文模版）

高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)項(xiàng)目(電子商務(wù))

培訓(xùn)項(xiàng)目名稱 推薦單位（省級教育主管機(jī)構(gòu)）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱 電子商務(wù) 重慶市教育廳 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

培訓(xùn)項(xiàng)目代碼 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型 建設(shè)年份(年)

22121110 國家示范校

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系人： 王立和 培訓(xùn)類別： 培訓(xùn)人數(shù)(預(yù)測數(shù))計(jì)劃培訓(xùn)地點(diǎn) 起止時(shí)間： 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 收費(fèi)明細(xì)說明： 國內(nèi)培訓(xùn) 10 管理類

2013.9.1-9.28 2013.10.8-11.4 －

7540元/人

人均 7540元（包括食宿、培訓(xùn)、保險(xiǎn)、考察交通費(fèi)等），其中5000元由中央財(cái)政資金撥付，在中央財(cái)政資金到位之前，由培訓(xùn)教師所在院校全額墊付教師培訓(xùn)費(fèi)用。分項(xiàng)列出：食宿2860元/人，培訓(xùn)費(fèi)3700元/人，企業(yè)實(shí)踐考察費(fèi)700元/人，保險(xiǎn) 50元/人，教輔材料耗材費(fèi)用 230元/人，人均合計(jì)7540元/人 機(jī)構(gòu)背景

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管、市教委與市經(jīng)信委共建的全日制普通高等院校。學(xué)校創(chuàng)建于1965年，人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”院校，國家示范性高等職業(yè)院校，重慶市職教師資培訓(xùn)基地，全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)校獲國家級高等教育教學(xué)成果獎一等獎1項(xiàng)，省級高等教育教學(xué)成果獎10項(xiàng)；國家專利22項(xiàng)；學(xué)生科技文化國家級大賽獲獎數(shù)十項(xiàng)，2011、2012年在全國職業(yè)技能大賽中共獲得4個(gè)團(tuán)體一等獎；擁有信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、樓宇智能化等9個(gè)國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，重慶市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)13個(gè)；國家級精品課程4門，省級精品課程15門，省級精品資源共享課3門，省級視頻公開課1門；國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)；中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，市財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，為高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能嫻熟、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”優(yōu)秀教師、骨干教師和專業(yè)帶頭人。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師須達(dá)到以下要求：

1、熱愛人民教育事業(yè)，貫穿黨的教育方針，具有改革意識和創(chuàng)新精神。

2、樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論，了解中等職業(yè)教育理論與實(shí)踐的最新成果，進(jìn)一步提升把握中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的能力，并具備專業(yè)課程開發(fā)的能力。

3、掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)和專業(yè)核心技能，進(jìn)一步提升專業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、了解現(xiàn)代電子商務(wù)企業(yè)的經(jīng)營狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉實(shí)際崗位工作過程和操作規(guī)范，進(jìn)一步加深對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際的理解。培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)以脫產(chǎn)集中訓(xùn)練的方式，采取“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間為期一個(gè)月。

1、面授培訓(xùn)：采用專題講座、交流研討、模擬教學(xué)的等形式，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)模式、課程開發(fā)、課程教學(xué)的研討與實(shí)踐；采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的模式，以網(wǎng)絡(luò)零售創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，通過知識點(diǎn)講授、功能演示、實(shí)踐訓(xùn)練、分組演講和報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)完成項(xiàng)目實(shí)施。

2、企業(yè)參觀：通過參觀重慶地區(qū)知名電子商務(wù)企業(yè)，了解本專業(yè)在行業(yè)中的現(xiàn)狀和發(fā)展，了解本行業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)和技能要求，進(jìn)一步明確培訓(xùn)的目的。

3、企業(yè)實(shí)踐：通過在我校與網(wǎng)易公司合作共建的“網(wǎng)易（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行頂崗實(shí)踐，了解電子商務(wù)零售企業(yè)和電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)作流程、崗位規(guī)范、管理制度和用人需求信息等情況。

考核方法

1、運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)理論與方法，完成一份4學(xué)時(shí)以上的教案（PPT課件），并進(jìn)行試講。

2、撰寫一篇不少于3000字的教學(xué)研究論文。

3、在培訓(xùn)教師指導(dǎo)下完成網(wǎng)絡(luò)零售創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告撰寫和答辯。

4、撰寫企業(yè)實(shí)踐活動的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。

5、對培訓(xùn)考核成績合格的學(xué)員頒發(fā)國家級骨干教師培訓(xùn)合格證書；組織學(xué)員參加電子商務(wù)職業(yè)技能等級認(rèn)證，通過認(rèn)證者頒發(fā)相應(yīng)職業(yè)資格證書。

保障措施

一、組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（教職成[2000]9號）的精神，2012年6月7日，教育部批準(zhǔn)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院為全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（教師函[2012]5號）。為保證國家級培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開展，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)，不斷提高職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長（主任）：孫衛(wèi)平（黨委書記）、聶強(qiáng)（校長）

副組長：唐玉林（副校長）、王平（副校長）、謝義華（黨委委員）

成員：莫紹強(qiáng)（培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院院長）、冉學(xué)農(nóng)(教務(wù)處處長)、廖世萍（人力資源處處長）、楊祥紅（后勤處處長）、黃志平（管理學(xué)院院長）。劉曉東（傳媒藝術(shù)學(xué)院副院長）、王正勇（應(yīng)用電子學(xué)院副院長）、曾曉宏（通信工程學(xué)院副院長）、龔小勇（計(jì)算機(jī)學(xué)院院長）、王俊峰（軟件學(xué)院副院長）、陳良（物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院院長）、張進(jìn)春（機(jī)電學(xué)院院長）、羅永前（汽車工程學(xué)院院長）、陳立波（財(cái)經(jīng)學(xué)院院長）、周國清（建筑與材料學(xué)院院長）、張紅斌（通識教育學(xué)院院長）

二、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地辦公室。辦公室掛靠培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院，成員組成如下：

辦公室主任：莫紹強(qiáng)

辦公室副主任：冉學(xué)農(nóng)、廖世萍、張鐵力

辦公室成員：張建梅、沈建中、各二級學(xué)院教學(xué)科長

二、培訓(xùn)基地管理制度

（一）管理人員職責(zé)

?教務(wù)工作

1.認(rèn)真貫徹培訓(xùn)基地各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)。抓好培訓(xùn)基地教學(xué)改革和日常教學(xué)行政管理工作，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2.以培訓(xùn)大綱為指導(dǎo)，合理安排課程進(jìn)度，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。3.統(tǒng)一安排管理教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)備，組織發(fā)放各班教材及教學(xué)資料。

4.做好課程主講教師、輔導(dǎo)教師的聘請及考核工作。運(yùn)用聽課、抽查作業(yè)、考試及召開學(xué)員座談會等方法了解任課教師教學(xué)情況，研究制定改進(jìn)教學(xué)的具體措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.組織各類考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律，樹立良好的考風(fēng)。

6.負(fù)責(zé)每期學(xué)員學(xué)籍管理工作，審核各班填報(bào)的學(xué)員成績與考勤、填寫學(xué)籍管理的各類表格，建立完整的學(xué)籍管理檔案。做好其它教務(wù)工作檔案的收集與管理。

7.及時(shí)匯總每期學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和每期培訓(xùn)工作情況，并及時(shí)將結(jié)果上報(bào)項(xiàng)目辦。?后勤保障工作

1.管理人員必須堅(jiān)持原則，維護(hù)培訓(xùn)基地利益，熱心工作，不怕麻煩，關(guān)心學(xué)員生活，提倡奉獻(xiàn)精神。2.合理安排學(xué)員食宿，做好學(xué)員生活管理工作，及時(shí)收集、整理餐飲食譜、住宿登記等學(xué)員生活檔案并裝訂成冊，保管備查。

3.組織、鼓勵(lì)學(xué)員參加各項(xiàng)文娛、體育活動。4.提醒學(xué)員在學(xué)習(xí)期間注意安全，避免意外情況發(fā)生。5.做好培訓(xùn)基地的治安保衛(wèi)、防火防盜工作。6.管理人員必須深入學(xué)員生活，了解學(xué)員需求，滿足學(xué)員合理化建議。

（二）培訓(xùn)基地班主任工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)報(bào)到登記和材料發(fā)放，學(xué)員登記表要裝訂成冊，報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目辦備查。

2.詳實(shí)記錄學(xué)員每天的考勤情況，及時(shí)了解學(xué)員缺勤原因，有特殊情況，及時(shí)上報(bào)基地管理人員。3.組織、管理培訓(xùn)班的日常教學(xué)工作，督促機(jī)房管理人員做好教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作，保證教學(xué)工作順利開展。

4.認(rèn)真處理學(xué)員的日常生活問題。

5.了解、解決學(xué)員對培訓(xùn)工作的需求與建議，疑難問題及時(shí)向基地管理人員反映。

6.積極參與學(xué)員的各種集體活動，注意加強(qiáng)安全、衛(wèi)生等方面的教育，出現(xiàn)重大問題及時(shí)上報(bào)。7.負(fù)責(zé)學(xué)員檔案的建立、收集和整理工作。

8.協(xié)助培訓(xùn)基地做好對培訓(xùn)情況調(diào)查問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。9.熱情接待外聘專家和講課教師，幫助他們解決有關(guān)問題。10.完成培訓(xùn)基地管理人員交辦的其他工作。

（三）培訓(xùn)基地教師工作職責(zé)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，本次項(xiàng)目培訓(xùn)要求任課教師按照以下要求開展工作： 1.任課教師在任課前必須認(rèn)真了解該培訓(xùn)的教學(xué)基本要求、培訓(xùn)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并以此為依據(jù)備課和進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作，制定出準(zhǔn)備執(zhí)行的教學(xué)進(jìn)度表，安排好上課新授、練習(xí)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)操作等有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.任課教師應(yīng)認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提倡運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)手段，努力做到教學(xué)內(nèi)容切合實(shí)際、教學(xué)方式生動活潑，不斷總結(jié)和反思，提高教學(xué)效果。

3.任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排計(jì)劃，因特殊情況需要調(diào)課需提前三天上報(bào)培訓(xùn)基地主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。4.任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本課程輔導(dǎo)教師各成員之間的教學(xué)關(guān)系，負(fù)責(zé)監(jiān)控、指導(dǎo)、組織和調(diào)節(jié)本課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)工作保質(zhì)保量，按時(shí)完成。教學(xué)環(huán)節(jié)包括：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、考核等。

5.任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核制度，認(rèn)真做好考核工作。鼓勵(lì)任課教師對考試方式進(jìn)行積極改革，以利于考核學(xué)員綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)評閱試卷，要堅(jiān)決抵制對評分工作的各種干擾，杜絕人情分。

6.課程結(jié)束后，任課教師應(yīng)對該課程的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、教學(xué)過程體會、教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)以及對教學(xué)管理工作的意見和建議。各培訓(xùn)基地教學(xué)管理人員應(yīng)將教師的教學(xué)總結(jié)匯總，作為對教師考核的依據(jù)。

（四）培訓(xùn)基地學(xué)員守則

信息安全教育培訓(xùn)基地將為學(xué)員提供良好的教學(xué)與實(shí)習(xí)環(huán)境，并嚴(yán)格按照該項(xiàng)目規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等要求安排整個(gè)教學(xué)工作，嚴(yán)格管理與考核，保證每一位學(xué)員能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。

在培訓(xùn)過程中，參加培訓(xùn)的人員應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1.必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，按照培訓(xùn)課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)活動，不得無故缺課。如確有特殊情況，必須征得班主任及培訓(xùn)基地管理人員同意。

2.嚴(yán)格遵守機(jī)房管理制度，合理使用機(jī)器和其它教學(xué)設(shè)備，保持機(jī)房衛(wèi)生，不得大聲喧嘩，擾亂教學(xué)秩序。

3.學(xué)員在上課過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)等通信工具，不得隨意進(jìn)出教室，不能從事與教學(xué)無關(guān)的其它活動。

4.對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，學(xué)員可以直接向教師反映，比較有代表性的問題，培訓(xùn)基地將安排專門的時(shí)間進(jìn)行解答。

5.獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)和考核內(nèi)容，按照教學(xué)要求及時(shí)上交。6.所有學(xué)員必須參加培訓(xùn)中心組織的考試與考核。

7.學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中要互相幫助、不恥下問，倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)、爭當(dāng)先進(jìn)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。8.學(xué)員在培訓(xùn)期間要注意安全，遵守作息制度，外出必須向班主任和培訓(xùn)基地管理人員請假。9.學(xué)員在培訓(xùn)期間，如有任何困難及問題，可以向班主任或培訓(xùn)基地反映，尋求幫助。10.學(xué)員在接受培訓(xùn)期間，服從管理，遵守培訓(xùn)基地制定的其他制度和要求。

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第四篇：高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

王維斌

2013年7月至9月，我參加了高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項(xiàng)目，在高溫酷暑的陪伴下渡過四十多天的教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，無論在專業(yè)理論方面還是專業(yè)技能方向都有了很大的提升，取得了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、個(gè)人方面：

一、學(xué)習(xí)方面：

這次培訓(xùn)主題是汽車專業(yè)知識:專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、頂崗實(shí)習(xí)和專業(yè)方向選修四大模塊。

首先、是專業(yè)教學(xué)能力模塊。通過對汽車售后服務(wù)企業(yè)的實(shí)地調(diào)研根據(jù)調(diào)研我們對湖南目前的汽車發(fā)展?fàn)顩r；目前汽車售后服務(wù)企業(yè)的狀況；

目前從事汽車售后服務(wù)人員的狀況進(jìn)行了細(xì)致分析研究。得出汽車售后服務(wù)人員的基本素質(zhì)、專業(yè)能力、社會能力的要求，為我們中職教人才的培訓(xùn)定位提供依據(jù)。通過調(diào)研究，我們知道中職學(xué)生在汽車售后服務(wù)人員占的比例，他們工作的狀況，企業(yè)對他有什么樣的需求這些都是直接關(guān)系到我們的教學(xué)。在企業(yè)中職學(xué)生主要的是從事機(jī)電維修的操作，在這個(gè)崗位它要求維修人員有熟練動手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細(xì)心務(wù)實(shí)。

其次、專業(yè)核心能力。主要是培訓(xùn)發(fā)動機(jī)拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器的拆裝與調(diào)整和汽車整車維護(hù)的技能知識。從事汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩年多了，在這兩年中在做好教學(xué)工作的同時(shí)一直在深化自己的專業(yè)知識，也很想有機(jī)會再次走進(jìn)校園再學(xué)習(xí)，這次給了我很好的機(jī)會。雖然從培訓(xùn)操作的內(nèi)容很熟練了，但是如何做到規(guī)范是我學(xué)習(xí)的重中之中。通過這次培訓(xùn)在以后的教學(xué)工作中可以給學(xué)生傳授再規(guī)范，更專業(yè)化具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的汽車技能知識。

再次、頂崗實(shí)習(xí)。這次下到汽車服務(wù)企業(yè)－4S店。主要是熟悉機(jī)電維修崗位的工作環(huán)境；了解汽車維修服務(wù)流程；學(xué)習(xí)4S店的“5S”管理和安全操作知識和掌據(jù)汽車整車維護(hù)技能操作方法。對于我來說4S店并不陌生，它的管理、服務(wù)流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環(huán)境；同樣的工作狀況；同樣服務(wù)流程，不同還是心態(tài)，我要站在老師這個(gè)角色來看待過去的工作，去總結(jié)、分析、研究它，因?yàn)槲覀円嘤?xùn)能夠在這個(gè)崗位所需要的人才。

最后、專業(yè)方向選修模塊。這個(gè)模塊是培訓(xùn)汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力，主要培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)動機(jī)故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統(tǒng)故障診斷。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，電子技術(shù)的在汽車上的應(yīng)用越來越廣泛，而電子技術(shù)給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉(zhuǎn)向性能變得更加人性化。而汽車維修時(shí)電控系統(tǒng)是維修的重點(diǎn)，所以汽車電控系統(tǒng)的教學(xué)也成為了我們教學(xué)課程的四大塊之一。在這個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，我?guī)е约涸谝郧暗墓ぷ鞔嬖诘膯栴}和我想知道的問題來學(xué)習(xí)，盡可能的完善知識點(diǎn)，為更好教學(xué)充電。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境方面

整個(gè)教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，把課堂由老師講為主變成以學(xué)生動為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就是完成維修工單的過程，學(xué)生可以通查閱互聯(lián)網(wǎng)、維修手冊、相互討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)、方法、社會能力。而老師在整個(gè)過教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的一種工具，輔助學(xué)生完成工作任務(wù)。再應(yīng)用PPT課件電腦演示的手段對相關(guān)的理論知識進(jìn)行講解，使理論知識講解變得直觀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但這種教學(xué)方式對教師的教學(xué)素質(zhì)要求很高。具備豐富的實(shí)踐知識，還要有深厚的理論知識。我為自己感到幸運(yùn)的是在4S店工作的兩年時(shí)間，因?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務(wù)企業(yè)運(yùn)作流程等相關(guān)知識。

三、心得體會

在這四十四天的培訓(xùn)時(shí)間里，我學(xué)到了先進(jìn)的汽車教學(xué)模式，感受了零距離就業(yè)的教學(xué)模式，同時(shí)和全省的兄弟院校專業(yè)教師的進(jìn)入了深層次的交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我將做到以下幾點(diǎn)

１、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的服從意識。

目前很多職業(yè)院校的生源質(zhì)量都不是很好，他們處于整個(gè)學(xué)生階級的最末端，學(xué)習(xí)的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。

2、教學(xué)定位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對學(xué)校來說，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程，按照教學(xué)定位來開設(shè)課程，不能胡子眉毛一起抓。因?yàn)橥ㄟ^們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生畢業(yè)后最適合的發(fā)展的崗位是機(jī)電維修，這個(gè)崗位人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的60%以上。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級別的崗位，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機(jī)構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對高職學(xué)生的要求是：1)、認(rèn)識汽車基本結(jié)構(gòu)；2)、熟練汽車拆裝能力，3)、吃苦耐勞精神；4）、汽車的維護(hù)保養(yǎng)，5）、汽車故障的診斷維修，6)、穩(wěn)重踏實(shí)的做事方法。

3、加強(qiáng)與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作，提高學(xué)生的對口就業(yè)率。

如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本，那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。就像一個(gè)產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費(fèi)。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè)，學(xué)生來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點(diǎn)：1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)；2)、分配到好工作單位。

總之，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使了對汽車?yán)碚撝R有了深入的學(xué)習(xí)，對技能進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，對汽車售后服務(wù)企業(yè)有了全面的了解，這將使我今后的教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助，同時(shí)能夠使我在教學(xué)中將課堂與企業(yè)的實(shí)際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)出高水平的高級技能型畢業(yè)生。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

新疆石河子工程技術(shù)學(xué)校---張麗華

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，作為一名職校教師, 在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下我有幸于2013 年10月13--日-2014年1月5日在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期三個(gè)月的 “中職學(xué)校骨干教師國家級化學(xué)工藝專業(yè)的培訓(xùn)”。

在這為期三個(gè)月的時(shí)間里,在國培基地老師的諄諄教誨下，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，和來自全國的同行一起學(xué)習(xí)和交流，觀摩蘭化職院實(shí)踐教學(xué)競賽的復(fù)賽和決賽，對我來說確實(shí)是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們接觸到了先進(jìn)的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴(kuò)展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識和追求。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識，更新了教學(xué)觀念，更開闊了眼界，既有知識的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這些將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也是我日后教學(xué)工作中不斷進(jìn)步和提高的基石。現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)情況和一些感受作如下匯報(bào)：

一、培訓(xùn)概況

1、培訓(xùn)時(shí)間：2013年11月13日—2014年1月5日

2、培訓(xùn)人員：20人

3、培訓(xùn)課程設(shè)置

根據(jù)職業(yè)教育理論與實(shí)踐并重、突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，本著少而精，基礎(chǔ)理論“適用、管用、夠用”的原則，開設(shè)各專業(yè)方向的精品課程：

（1）化工單元操作技術(shù)

（2）乙烯生產(chǎn)技術(shù)

（3）煤化工生產(chǎn)技術(shù)

（4）精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)

（5）高職教育的專業(yè)建設(shè)與課程改革

（6）高職師資培養(yǎng)及師資能力提升

（7）高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

4、學(xué)時(shí)數(shù)分配

國家級培訓(xùn)時(shí)間為12周，共計(jì)480學(xué)時(shí)。其中：（1）專業(yè)知識與技能訓(xùn)練為120學(xué)時(shí)；

（專業(yè)知識52學(xué)時(shí)，技能訓(xùn)練68學(xué)時(shí)）（2）教育理論與教學(xué)方法為40學(xué)時(shí)；（3）企業(yè)實(shí)踐活動為160學(xué)時(shí)；（4）教學(xué)演練與實(shí)踐為160學(xué)時(shí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

此次在蘭州石化技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為四個(gè)模塊（1）教育理論與教學(xué)方法（2）專業(yè)知識和技能訓(xùn)練（3）企業(yè)實(shí)踐教學(xué)（4）分組研討與教學(xué)演練四方面。

(一)、通過專業(yè)知識和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí),提高了自身的知識水平和視野

在專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)了《化工原理》、《乙烯生產(chǎn)技術(shù)》、《煤化工生產(chǎn)技術(shù)》、《無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》、《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，授課的教授們?yōu)榉衔覀兊奶攸c(diǎn)在教學(xué)中穿插了大量他們在工作中的實(shí)例和大量書本上難以獲取的知識。在學(xué)習(xí)期間還帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)院的化工博覽館、第一工業(yè)中心、第二工業(yè)中心。實(shí)訓(xùn)課上，有針對性的進(jìn)行了化工單元仿真實(shí)訓(xùn)、化工小型裝置綜合實(shí)訓(xùn)、醋酸裝置仿真實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)型甲醇冷模裝置實(shí)訓(xùn)等四個(gè)項(xiàng)目的技能訓(xùn)練，不僅提高了自己的知識水平，還提高了自己的動手能力。在學(xué)習(xí)中，那些給我們上課的老師用鮮活的實(shí)例及精辟的理論闡述，將他們淵博的專業(yè)知識，傳授給我們，在上課中也不斷穿插自己的教育理念，這讓我既感到興奮也深感自己的知識是那樣不足和陳舊。堂上他們不僅在向我們傳授知識還在向我們展示他們做學(xué)問和做人的思想，在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了高校教師特別是王煥梅教授為代表的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。這些將會成為我學(xué)習(xí)的楷模，給我以深刻的啟發(fā)。我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛。(二)、通過聆聽名師講座，使自身的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

學(xué)院安排宋賢鈞院長，給我們做了《用創(chuàng)新和發(fā)展托起職教夢》及《澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的印象及啟示》兩個(gè)講座，使我領(lǐng)悟了“教師的價(jià)值在課堂上”、“方向?qū)ｉL、精彩課堂、有效課堂”“在框架內(nèi)做事，在框架內(nèi)做好事”的道理。周興中書記《加快職業(yè)教育發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)偉大中國夢》的講座，教會了我們把工作當(dāng)成快樂的事，你每天都是快樂的。要常想一二（幸?？鞓返氖率欢纯嗖恍业氖率司牛?，快樂和幸福是一種心理感受。要學(xué)點(diǎn)東西，交些朋友，調(diào)節(jié)心情，領(lǐng)略自然。楊國壽教授給我們做的《職教師資素質(zhì)與發(fā)展》的講座，從我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有怎樣的素養(yǎng)到中職教學(xué)對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,最后告知我們中職教師要把理念作為一種追求，把讀書作為一種生活，把崗位作為一種挑戰(zhàn)，把反思作為一種習(xí)慣。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受工作的樂趣和幸福感的。教師并非是蠟燭成灰淚始干，而是“教師如朝霞祥云映紅天空，在照亮人間的同時(shí)，又展示自身的絢麗多彩，享受著教育的快樂和幸福，讓教育融入生命，生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝”。在這紛繁的世界里，你隨時(shí)都需要被一只手握住，只有這樣你才能描繪著自己的人生。人生如同鉛筆只會越用越短，要學(xué)會珍惜自己的每一分每一寸。讓我明白中職教師要內(nèi)在有張力、潛在有能力、外在有活力，并用他們工作中的實(shí)例告訴我們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)生問題，如何做學(xué)生的朋友。

每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，專家們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，解答了長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，使我茅塞頓開。

(三)、通過對企業(yè)的考察,提高了我對企業(yè)的管理、生產(chǎn)和對用工要求的認(rèn)識

在學(xué)院老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后到蘭州石化公司、蘭州昆侖燃?xì)夤尽⑶嗪４竺拦局髽I(yè)和學(xué)校參觀，這些實(shí)踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化，同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，學(xué)習(xí)到了書本上學(xué)習(xí)不到的知識，開闊了自己的視野，以零距離體驗(yàn)到企業(yè)對中職學(xué)生的要求，加深了對中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我指明了今后教學(xué)的目標(biāo)和方向，使自己在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性，為我以后更好的開展教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

（四）、通過教學(xué)演練、相互切磋和經(jīng)驗(yàn)交流,增強(qiáng)了我們的友誼

在王煥梅教授為代表的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給我們進(jìn)行了有關(guān)“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定與研討”、“實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容安排及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核辦法的探討”、“專業(yè)說課程演練”幾個(gè)方面的培訓(xùn)與演練，為我們搭建了很多相互交流、討論的平臺。大家共同討論，相互切磋，每個(gè)人都會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得。我們都是來自職業(yè)學(xué)校的一線教師，我們班這批學(xué)員共有20人。我們中有60后、70后、80后和90后，來自全國7個(gè)省18所中職學(xué)校。三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼。這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，在學(xué)習(xí)中我們互相鼓勵(lì)，相互幫助，這將成為我一筆非常寶貴的精神財(cái)富。通過交流、討論活動，我們之間相互了解了全國各地中職學(xué)校發(fā)展的狀況，及他們在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與方法。這讓我的眼界大為開闊，深深感到與其他老師的差距。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，各自在實(shí)際工作中遇到的問題都成了我們課后談?wù)摰脑掝}。這使我從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。

三、培訓(xùn)的收獲與總結(jié)

其一，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學(xué)改革方向，掌握本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和技能，了解現(xiàn)代化工企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

其二，我們也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料，為自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識到作為教師，關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們利用業(yè)余時(shí)間參加了高級總控工的培訓(xùn)與考核。雖然犧牲了我們很多周六周日的休息時(shí)間，但我們通過了高級總控工的取證考試。

其三，本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益非淺

通過12周的理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)，使我無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力及與人相處等方面都有了很大的提高。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把學(xué)習(xí)及教育創(chuàng)新等方面一系列新理念帶回到工作和學(xué)習(xí)之中，在以后的教育教學(xué)中不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好教與學(xué)、教師與學(xué)生等之間的關(guān)系。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵(lì)和支持，使我能夠安心在外培訓(xùn)，使自己的知識、素質(zhì)和能力水平等都有了較大的提高。我將不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和專業(yè)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，為中職教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。