第一篇：八步龍山學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)制管理改革試點工作總結(jié)

八步龍山學(xué)區(qū)開展學(xué)區(qū)制管理

工作總結(jié)

根據(jù)《賀州市八步城區(qū)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革試點實施方案》的通知精神，八步龍山小學(xué)學(xué)區(qū)成立以來，依循區(qū)教育局學(xué)區(qū)管理制工作思路，認(rèn)真組織開展工作，積極探索適合本學(xué)區(qū)特點、具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)區(qū)管理制模式，工作取得了階段性成果。現(xiàn)就試點工作推進(jìn)情況總結(jié)如下：

一、成立龍山學(xué)區(qū)管理組織機(jī)構(gòu)，推行學(xué)區(qū)一體化管理 成立龍山小學(xué)學(xué)區(qū)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立學(xué)區(qū)管理辦公室。建立學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)議事制度，定期召開行政會議，商議重大決策和重要事項，督促落實管理制度。具體組織機(jī)構(gòu)如下：

學(xué)區(qū)長：羅義斌 副學(xué)區(qū)長：鄧海燕

學(xué)區(qū)管理辦公室主任：羅愛球

副主任：鄒智鋒、鄭惠靈、胡郁青、謝麗珠 視導(dǎo)員：曾蘭芝

二、管理工作推進(jìn)情況

（一）辦學(xué)資源共享，均衡發(fā)展共同提高。

1.龍山小學(xué)每班教室均配備電子白板，可供多處學(xué)區(qū)教研課同時進(jìn)行。學(xué)區(qū)成立以來，專家講座、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、教研課等各種教學(xué)活動均在此舉行。

2.清華附小在龍山小學(xué)、太白路小學(xué)都建了接收站，學(xué)區(qū)教研組根據(jù)清華附小提供的課程計劃表定期組織教師參與對方的教學(xué)教研活動，做為學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，集體研討，共同進(jìn)步。

3.充分利用自身的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔(dān)學(xué)區(qū)示范課的錄課、刻制光盤、制作簡報等工作，還開展了“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的相關(guān)培訓(xùn)，為我學(xué)區(qū)教師提供了豐富的專業(yè)知識、專業(yè)技能營養(yǎng)，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。

（二）實現(xiàn)教學(xué)交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.龍山小學(xué)是北京西城區(qū)教育改革實驗學(xué)校，2015年1月北京實驗二小副校長華應(yīng)龍親自率團(tuán)到我學(xué)區(qū)講學(xué)并上示范課，學(xué)區(qū)全體教師自身素質(zhì)得到了一次質(zhì)的飛越。

2.2015年4月，龍山小學(xué)承辦了“廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程項目”現(xiàn)場會，組織學(xué)區(qū)全體教師接受項目辦專家的現(xiàn)場指導(dǎo)。

3.通過學(xué)區(qū)教師走教形式，促進(jìn)師資均衡發(fā)展。

（三）多次體藝交流，學(xué)區(qū)師生團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

1.2015年5月，學(xué)區(qū)汽排球聯(lián)隊在八步區(qū)慶“五一”汽排球比賽中，賽出學(xué)區(qū)水平，賽出風(fēng)格，一舉奪魁。

2.2015年6月1日，學(xué)區(qū)“百名兒童現(xiàn)場書畫展” 為師生提供了藝術(shù)交流的平臺；豐富多彩的慶“六一”聯(lián)誼活動，讓師生感受到了學(xué)區(qū)大家庭的快樂。

三、管理工作存在的問題與困難

1.學(xué)區(qū)長負(fù)責(zé)制在實際操作中存在局限性，“六個統(tǒng)一管理”難以完全實現(xiàn)，特別是在隊伍管理、資源管理、考核管理等方面存在困難。

2.學(xué)區(qū)內(nèi)兩所學(xué)校的辦學(xué)資源不完善，學(xué)區(qū)成員學(xué)校的硬件設(shè)施還有待提高，太白路小學(xué)還沒有實現(xiàn)班班配備電子白板設(shè)備。3.教師資源緊缺，按要求“均衡配置”有待提高。

4、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)有限，無法滿足新增年級與學(xué)生數(shù)量的需求。

五、下一步工作打算和建議

1.完善學(xué)區(qū)管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議制度，合理安排學(xué)區(qū)內(nèi)教育

資源，研究解決學(xué)區(qū)管理中的困難和問題。

2.打造學(xué)區(qū)特色品牌。根據(jù)學(xué)區(qū)兩所學(xué)校的實際，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外

塑形象，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合打造學(xué)區(qū)的特色品牌。3.繼續(xù)加強(qiáng)實施學(xué)區(qū)教育教學(xué)聯(lián)動管理實現(xiàn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)資源的 優(yōu)勢互補(bǔ)。

4.加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)師資配備，實現(xiàn)教師隊伍雙向有序流 動。

經(jīng)過一個學(xué)年的改革試點工作，學(xué)區(qū)化管理工作正有條不紊地向

前推進(jìn)，我們將朝著“教研交流，資源共享，促均衡，求發(fā)展”的目標(biāo)披荊斬棘，在“學(xué)區(qū)制管理”的道路上打造特色品牌，共創(chuàng)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，加速實現(xiàn)學(xué)區(qū)“優(yōu)質(zhì)、均衡、快速”發(fā)展。

八步龍山小學(xué)

2015年6月12日

第二篇：小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校 學(xué)區(qū)制改革落實情況工作總結(jié)

小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校 學(xué)區(qū)制改革落實情況工作總結(jié)

小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校 學(xué)區(qū)制改革落實情況工作總結(jié)

根據(jù)《蓬萊市義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革實施方案》的通知精神，小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立以來，依循市教體局學(xué)區(qū)管理制工作思路，認(rèn)真組織開展工作，積極探索適合本學(xué)區(qū)特點的學(xué)區(qū)管理制模式，制定了《小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)落實“學(xué)區(qū)制”實施規(guī)劃》。按部就班，積極主動推進(jìn)各項工作有條不紊地進(jìn)行。現(xiàn)就學(xué)區(qū)制改革落實推進(jìn)情況總結(jié)如下：

一、逐級傳達(dá)《蓬萊市教育體育局關(guān)于貫徹蓬政發(fā)[2015]43號文件明確學(xué)區(qū)管理職責(zé)的實施意見》。

1.面對學(xué)區(qū)制改革，立即行動，不等不靠。9月14日，組織召開兩位小學(xué)校長會議，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。共同研究制定《小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)落實“學(xué)區(qū)制”實施辦法》（見附件1）。2.9月15日，召開小門家學(xué)區(qū)所有領(lǐng)導(dǎo)會議，進(jìn)一步理順?biāo)枷耄鞔_分工，統(tǒng)一行動，各自承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)責(zé)任。3.9月16日至18日，三所學(xué)校分別召開全體教職員工會議，傳達(dá)《蓬萊市教育體育局關(guān)于貫徹蓬政發(fā)[2015]43號文件明確學(xué)區(qū)管理職責(zé)的實施意見》文件精神，部署工作，提前規(guī)劃。讓學(xué)區(qū)制的改革意見，貫徹到每一個教職員工心中。

二、成立小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理組織機(jī)構(gòu)，建立健全各項管理制度，推行學(xué)區(qū)一體化管理。（見附件2）

1.成立小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立學(xué)區(qū)管理辦公室。具體組織機(jī)構(gòu)如下：

學(xué)區(qū)管理辦公室主任：劉世巖 副主任：祝煥利、陳志平

干事：駱瑜潔、李丕杰、姜保永。

2.實施學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)議事制度，定期召開行政會議（每周三上午8點），商議重大決策和重要事項，督促落實各項教育教學(xué)工作。

3.建立完善管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。由辦公室負(fù)責(zé)，對教育教學(xué)各項工作進(jìn)行統(tǒng)一布置、實施、檢查、反饋、總結(jié)，并分工、分級、分步傳達(dá)到學(xué)區(qū)各學(xué)校。

三、進(jìn)行安全大檢查。

學(xué)區(qū)安全管理落實到位，分管安全的祝煥利副校長具體督查各項安全事務(wù)。

1.9月16日至18日，學(xué)區(qū)中心學(xué)校對學(xué)區(qū)內(nèi)的三所學(xué)校、兩所幼兒園進(jìn)行了徹底的安全排查。

2.9月24日上午，魏校長陪同教體局車軍局長檢查了中心學(xué)校餐廳等處的安全工作。

3.9月30日下午，學(xué)區(qū)中心學(xué)校協(xié)同鎮(zhèn)政府、安檢部門、派出所等機(jī)關(guān)單位對小門家2所、于莊5所幼兒園進(jìn)行告知取締。

四、教科研先行，互相交流學(xué)習(xí)，共同提高、攜手發(fā)展。以課堂教學(xué)為抓手，以教科研為平臺，加強(qiáng)教學(xué)的先導(dǎo)作用，辦學(xué)資源共享、信息共享，積極開展聯(lián)合教研、交流教研活動，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展、共同提高。

1.9月25日上午，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)陳志平副校長、王樹相主任及小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，組織小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師到實驗二小西校區(qū)參加聽課、評課、教研等各種教學(xué)活動。

2.10月8日、9日，將繼續(xù)在兩所小學(xué)進(jìn)行互相聽課、評課、議課教研活動。

隨后，學(xué)區(qū)內(nèi)語文、英語各種教育教研活動也陸續(xù)展開。

五、加快學(xué)校工程建設(shè)。

1.9月25-29日，中心學(xué)校對于莊幼兒園內(nèi)外裝飾裝修工程進(jìn)行了檢查、協(xié)調(diào)、催進(jìn)工作。對小門家幼兒園的重新選址，協(xié)調(diào)了教育局、鎮(zhèn)政府、設(shè)計院，相關(guān)工作已初步完成。2.對學(xué)區(qū)內(nèi)的財、帳、物的核查管理進(jìn)行了重新規(guī)范理順，調(diào)整了部分學(xué)校財務(wù)管理人員。

六、統(tǒng)一工作步驟和要求。

1.對于辦公平臺接發(fā)文件進(jìn)行統(tǒng)一要求，設(shè)立專職信息收發(fā)員，明確責(zé)任，以保障信息傳達(dá)安全、順暢，保證各項工作有序進(jìn)行。

2.統(tǒng)一解讀2015年教育督導(dǎo)評估細(xì)則，統(tǒng)一動作要求。9月30日上午，三個學(xué)校集中在一起，由劉世巖副校長主持，共同研究細(xì)則，制定迎檢方案，統(tǒng)一規(guī)定各種材料的整理、裝訂、裝盒事宜。

3.學(xué)區(qū)中心學(xué)校把校車管理納入統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)，召開專門的調(diào)度會，保障學(xué)生上下學(xué)的安全。

七、學(xué)區(qū)制改革進(jìn)展情況

目前，學(xué)區(qū)制改革各項工作推進(jìn)平穩(wěn)，過渡自然，各項工作從傳達(dá)到布置、落實、檢查、總結(jié)，做到了事前有想法、事中有做法、事后有說法，效果良好。

八、工作存在的問題

由于中小學(xué)學(xué)段不同，各自辦學(xué)思想特點的不同，學(xué)區(qū)內(nèi)辦學(xué)思想、工作作風(fēng)還處于磨合階段，學(xué)區(qū)內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的完全理順還需要一定的時間。

九、下一步工作打算和思路

完善學(xué)區(qū)管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議制度，合理安排學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源，研究解決學(xué)區(qū)管理中的困難和問題。

把校園的維穩(wěn)、維安工作放在首要位置，把安全工作進(jìn)行精細(xì)化管理，做到警鐘長鳴，防患于未然。

著手打造學(xué)區(qū)共同體的教研工作，嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，加大師資培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為抓手，打造學(xué)區(qū)特色品牌。根據(jù)學(xué)區(qū)三所學(xué)校的實際，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合打造學(xué)區(qū)的特色品牌。

繼續(xù)加強(qiáng)實施學(xué)區(qū)教育教學(xué)聯(lián)動管理，推進(jìn)課堂教學(xué)觀察量表實施，打造高效課堂，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理搭配師資，實現(xiàn)教師隊伍雙向有序流動。

經(jīng)過一個月來的改革工作，學(xué)區(qū)化管理工作正有條不紊地向前推進(jìn)，我們將朝著“教研交流，資源共享，促均衡，求發(fā)展”的目標(biāo)披荊斬棘，在“學(xué)區(qū)制管理”的道路上打造特色品牌，共創(chuàng)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，加速實現(xiàn)學(xué)區(qū)“優(yōu)質(zhì)、均衡、快速”發(fā)展。

小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校

2015年9月30日

附件1：

小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)落實“學(xué)區(qū)制”實施規(guī)劃

為響應(yīng)市委、市政府和教體局深化教育領(lǐng)域綜合改革目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)學(xué)區(qū)教育一體化發(fā)展，集約資源，辦人民滿意教育。根據(jù)我區(qū)教育實際制定本規(guī)劃方案。

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

面對學(xué)區(qū)制改革，立即行動，不等不靠。先后組織召開兩位小學(xué)校長會議，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。召開小門家學(xué)區(qū)所有領(lǐng)導(dǎo)會議，進(jìn)一步理順?biāo)枷?。召開全體教師會議，傳達(dá)文件精神，部署工作，提前規(guī)劃。并先后到于莊小學(xué)、小門家小學(xué)主持召開學(xué)區(qū)會議。讓學(xué)區(qū)制的改革意見，貫徹到每一個教職員工心中。

二、理順行政、人事關(guān)系，管理滲透，推進(jìn)發(fā)展。對各領(lǐng)導(dǎo)工作進(jìn)行重新分工界定，明確各自職責(zé)。讓他們明確工作方向，各司其職，合作擔(dān)當(dāng)，共謀發(fā)展。

成立學(xué)區(qū)管理辦公室：由三位副校長根據(jù)各自分工，落實各自分管工作。具體分工見附件1。

學(xué)校每周舉行一次學(xué)校行政例會，研究、解決學(xué)區(qū)建設(shè)和管理的相關(guān)問題，無保留交流，零距離接觸，選取真經(jīng)為己所用，推動學(xué)校管理更進(jìn)一層。

三、是師資交流，攜手發(fā)展。學(xué)校以“一體化”發(fā)展為平臺促進(jìn)校際教師交流，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。以教學(xué)質(zhì)量的提升為抓手，以課堂建設(shè)為平臺，進(jìn)行整個學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)管理。優(yōu)化教育資源，提高整個學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)幼兒園、小學(xué)、初中三級有效銜接。加大校際間的交際、教研。讓老師們走出去，把先進(jìn)的經(jīng)驗請進(jìn)來。培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精良、甘于奉獻(xiàn)、引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煿歉?。增?qiáng)教師的敬業(yè)態(tài)度，業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升在社會上的滿意度和聲譽(yù)。

學(xué)校舉辦教師外出培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)心得匯報交流會，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研討，重點落實有效教學(xué)策略和磨課教研的有關(guān)研究和方法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育理念、教育資源和發(fā)展成果共享。確定本月25日，讓小學(xué)部的數(shù)學(xué)老師走出去。引領(lǐng)兩個小學(xué)所有數(shù)學(xué)老師走進(jìn)實驗二小東校區(qū)開展課堂教學(xué)教研活動。圍繞“三課”授課、聽課、評課，落實有效課堂教學(xué)。同時，陸續(xù)開展語、英等其他學(xué)科教研活動，學(xué)區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)深入小學(xué)，參加聽課、評課活動。并請教體局相關(guān)學(xué)科教研員跟進(jìn)指導(dǎo)學(xué)科教科研活動。教研提升，齊頭發(fā)展。由總校牽頭，開展學(xué)區(qū)教科研活動。通過聽課、評課、座談等方式在課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課題研究和學(xué)法指導(dǎo)等方面加強(qiáng)合作交流，促進(jìn)學(xué)區(qū)教科研整體水平的提高。

附件2：

中心校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分工：

魏彥文----分管學(xué)區(qū)全面工作的落實開展，成立學(xué)區(qū)辦公室，由3位副校長協(xié)助校長落實各自分管工作，直接對校長負(fù)責(zé)。劉世巖：人事、學(xué)前教育、后勤、財務(wù)、職稱評審、績效工資、千分考核。

祝煥利：黨務(wù)、婦女、安全、老師考勤、群團(tuán)、班主任管理、宿舍管理、學(xué)生管理。

陳志平：教育教學(xué)、教師培訓(xùn)、招生工作、教科研、宣傳報道、學(xué)籍管理。： 張義鋒：負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作 邢思文：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作

王元領(lǐng)：政教工作、負(fù)責(zé)二樓辦公室常規(guī)管理。馬詩良：語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)工作

隋建勝：學(xué)校安全工作。負(fù)責(zé)三樓辦公室常規(guī)管理。于恒明：兌換獎勵卡、校服分發(fā)、全校小科教學(xué)工作 于家莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子校務(wù)分工一覽

校長：孫支鵬

主持學(xué)校全面工作。分管：學(xué)校規(guī)劃、人事管理。

教導(dǎo)副主任：李中濤

負(fù)責(zé)教學(xué)日常工作。

分管：：教學(xué)工作、職評、績效考核工作。招生、日常教學(xué)管理、課表編制、年報統(tǒng)計、儀器使用、作業(yè)征訂、安排培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)科評比、教學(xué)研修教科研、校本課程開發(fā)、課題研究。四五年級級部日常管理。食堂日常管理以及相關(guān)安全安全工作。

政教副主任： 魯明

負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作、做好學(xué)校日常行政管理，紀(jì)檢、負(fù)責(zé)少先隊日常工作、綜合治理工作。

分管：德育、師德建設(shè)、班主任工作、學(xué)生管理、家長學(xué)校、家校聯(lián)系、體育衛(wèi)生安全工作、學(xué)校宣傳、做好來文來函以及發(fā)送文審閱、學(xué)校接待、會議安排、?？?、學(xué)生活動評比。圖書閱覽、心理健康教育、保險、衛(wèi)生防疫。三年級級部管理。政教副主任：

劉愛英

做好行政管理工作、抓好安全工作。分管：教職工考勤、計劃生育婦女工作、綜合實踐活動和教研、安排培訓(xùn)、繼續(xù)教育、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理、教輔征訂、一二年級級部管理以及相關(guān)安全工作?？倓?wù)副主任：

張銘莉

分管：后勤、績效、校舍及設(shè)備安全、負(fù)責(zé)財務(wù)核算、票據(jù)核銷工作。分管：財務(wù)報銷、經(jīng)費(fèi)核算。公用品購置、日常維修、基建。學(xué)校藝術(shù)教學(xué)教研工作、幼兒園日常管理及相關(guān)安全工作。

第三篇：全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革實施方案

桂林市全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革實施方案

（征求意見稿）

為加快推進(jìn)我市縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革的通知》(桂政辦發(fā)〔2016〕168號)精神，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理改革工作，要以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導(dǎo)，牢固樹立均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，堅持“改革創(chuàng)新、全面推進(jìn)、城鄉(xiāng)一體、資源共享、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、提升質(zhì)量”原則,堅持以立德樹人為根本任務(wù)，堅持以共享發(fā)展為根本目標(biāo)，堅持以增強(qiáng)人民群眾滿意度為根本標(biāo)準(zhǔn)，堅持以完善體制機(jī)制為根本保障，整體提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力促進(jìn)教育公平。

二、目標(biāo)任務(wù)

緊緊圍繞市委、市政府推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革目標(biāo)任務(wù)，堅持教育公益性原則，整合和優(yōu)化教育資源，構(gòu)建合作共生機(jī)制，積極開展學(xué)區(qū)制改革實踐與探索，實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)資 源配置、師資調(diào)配、教學(xué)管理、教學(xué)研究、學(xué)校招生、質(zhì)量評價的“六統(tǒng)一”,構(gòu)建縣域、城鄉(xiāng)、校際之間深度合作,優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校融合發(fā)展,縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展新機(jī)制。

三、主要措施 ㈠科學(xué)設(shè)置學(xué)區(qū)。

1.學(xué)區(qū)設(shè)置原則。按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、強(qiáng)弱搭配、相對就近”原則,根據(jù)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件、師資配置、管理水平、教育質(zhì)量、學(xué)校分布、距離遠(yuǎn)近等實際情況,將城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校劃分為若干個學(xué)區(qū)。

2.學(xué)區(qū)組建形式。學(xué)區(qū)設(shè)置可采取城鄉(xiāng)幫扶、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟等多種組合形式進(jìn)行設(shè)置。實現(xiàn)義務(wù)教育階段不同學(xué)校之間的資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏。每個學(xué)區(qū)學(xué)校數(shù)原則上不超過10所。學(xué)區(qū)設(shè)置主要有以下形式：

(1)城鄉(xiāng)幫扶形式。

城區(qū)學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(村小學(xué)):由1所優(yōu)質(zhì)城區(qū)學(xué)校+若干所同學(xué)段鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校(村小學(xué)),通過幫扶提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校：由1所優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+若干所相同學(xué)段另一鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校，通過幫扶提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+村小學(xué)+教學(xué)點:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校在參加與縣城優(yōu) 質(zhì)學(xué)校組成學(xué)區(qū)的同時,自身作為牽頭學(xué)校與村小學(xué)、教學(xué)點組成學(xué)區(qū),輻射村校、教學(xué)點,提升村小學(xué)、教學(xué)點教育質(zhì)量。

(2)集團(tuán)化辦學(xué)形式。

優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)校:由1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校+若干所同學(xué)段薄弱學(xué)校組成學(xué)區(qū),實行集團(tuán)化辦學(xué)模式統(tǒng)一管理。

優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校：由1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校組成學(xué)區(qū)，實行集團(tuán)化辦學(xué)模式統(tǒng)一管理。

(3)學(xué)校聯(lián)盟形式。

小學(xué)+小學(xué)：1所優(yōu)質(zhì)小學(xué)+若干所薄弱小學(xué)組成學(xué)校聯(lián)盟，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

初中+小學(xué):1所初中學(xué)校+若干所小學(xué)組成學(xué)校聯(lián)盟,通過開展有效的初中、小學(xué)銜接教育，促進(jìn)聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校共同發(fā)展。

初中+初中：1所優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校+若干所薄弱初中學(xué)校組成學(xué)校聯(lián)盟，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)學(xué)校+優(yōu)質(zhì)學(xué)校：若干所相同學(xué)段優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

各縣（區(qū)）可通過深入調(diào)研論證，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展水平和實際情況對學(xué)區(qū)設(shè)置形式進(jìn)行積極探索創(chuàng)新。

(二)創(chuàng)新學(xué)區(qū)管理機(jī)制。

1.明確學(xué)區(qū)管理職責(zé),創(chuàng)新學(xué)區(qū)管理機(jī)制。各縣（區(qū)）要 明確教育行政部門、學(xué)區(qū)長學(xué)校、學(xué)區(qū)其他學(xué)校的管理層級和關(guān)系,賦予教育行政部門、學(xué)區(qū)長學(xué)校辦學(xué)資源配置、師資調(diào)配、教育教學(xué)管理等職責(zé)和管理權(quán)限。

⑴采取城鄉(xiāng)幫扶形式的一般以城市（城鎮(zhèn)）學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，采取集團(tuán)化辦學(xué)形式的一般以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，采取學(xué)校聯(lián)盟形式的一般以初中學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校。要明確學(xué)區(qū)長管理學(xué)區(qū)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),明確學(xué)區(qū)長學(xué)校與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的職能和相互關(guān)系,強(qiáng)化學(xué)區(qū)長學(xué)校管理學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的統(tǒng)籌權(quán)。

⑵教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)區(qū)辦學(xué)資源的配置、校長教師的調(diào)配、學(xué)區(qū)整體績效考核和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價,要將學(xué)區(qū)長和學(xué)區(qū)管理人員從事的學(xué)區(qū)管理工作計入工作量,建立基于學(xué)區(qū)管理成效的激勵機(jī)制。學(xué)區(qū)長學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)管理、示范引領(lǐng)和幫扶,學(xué)區(qū)長由龍頭學(xué)校校長兼任。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校校內(nèi)行政、財務(wù)、后勤、安全等常規(guī)管理體制機(jī)制可維持不變。

2.建立學(xué)區(qū)運(yùn)行機(jī)制,提升學(xué)校管理水平。按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)中有分、分中有合、統(tǒng)分有序”原則,建立學(xué)區(qū)運(yùn)行良好機(jī)制,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)區(qū)教育資源調(diào)配、教育教學(xué)管理一體化改革,制定學(xué)區(qū)工作計劃和學(xué)區(qū)議事、決策制度,建立教育教學(xué)、財務(wù)后勤、學(xué)校安全管理等協(xié)作機(jī)制,搭建學(xué)校管理交流平臺,提升每一所學(xué)校的管理水平和辦學(xué)水平。

（三）統(tǒng)籌學(xué)區(qū)招生工作。

嚴(yán)格落實義務(wù)教育招生政策，以學(xué)區(qū)為單位，統(tǒng)籌招生工作。同學(xué)段學(xué)校組建的學(xué)區(qū)，可實行學(xué)區(qū)統(tǒng)籌招生、分區(qū)教學(xué)、年級部管理等管理形式。不同學(xué)段學(xué)校組建的學(xué)區(qū)，可根據(jù)實際實行九年一貫制對口招生，整體規(guī)劃初中、小學(xué)教育教學(xué)工作，創(chuàng)新九年一貫制學(xué)生培養(yǎng)模式。九年一貫制對口招生，可實行“單校劃片”和“多校劃片”等方式?！皢涡澠钡某踔袑W(xué)校采用對口直升方式招生?！岸嘈澠钡某踔袑W(xué)校，先征求入學(xué)志愿，報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，學(xué)生直接入學(xué)；報名人數(shù)超過招生人數(shù)的初中，以電腦隨機(jī)派位的方式招收學(xué)生。1隨機(jī)派位工作由市、縣（區(qū)）教育行政部門統(tǒng)一組織，并指導(dǎo)初中學(xué)校做好與招生范圍內(nèi)小學(xué)的對口銜接工作，暢通學(xué)生入學(xué)渠道，規(guī)范入學(xué)程序，避免學(xué)生輟學(xué)，提高義務(wù)教育鞏固率。

（四）建設(shè)和共享學(xué)區(qū)資源。

根據(jù)自治區(qū)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（桂教基教[2017]12號）精神，各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要在認(rèn)真總結(jié)2016年義務(wù)教育招生入學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入研判學(xué)位供給和入學(xué)需求形勢，因地制宜合理確定公辦義務(wù)教育學(xué)校劃片方式，通過地段劃片（單校劃片）、多校劃片等方式滿足適齡兒童就近入學(xué)需求。1.改善學(xué)區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件。各縣（區(qū)）要按照縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展要求，進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局,推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),統(tǒng)籌學(xué)區(qū)學(xué)?；卷椖拷ㄔO(shè),配齊配足教學(xué)設(shè)施設(shè)備,加快推進(jìn)學(xué)校信息化,配套建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房,全面改善薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。

2.實現(xiàn)學(xué)區(qū)教育資源共享。構(gòu)建學(xué)區(qū)辦學(xué)資源共建共享機(jī)制，推動學(xué)校特色活動育人課程、優(yōu)秀課件、圖書館、功能教室、運(yùn)動場所、校內(nèi)外實踐活動基地等教育教學(xué)資源的共建共享。鼓勵各學(xué)區(qū)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索“教育+互聯(lián)網(wǎng)”資源共享模式，通過優(yōu)質(zhì)課程資源網(wǎng)上共享、一體化網(wǎng)上教研和教師培訓(xùn)、開設(shè)網(wǎng)上活動育人課程等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源動態(tài)實時共享。充分發(fā)揮素質(zhì)教育社會實踐基地作用，進(jìn)一步加強(qiáng)校外教育工作。

(五)加強(qiáng)學(xué)區(qū)隊伍建設(shè)。

1.打造學(xué)區(qū)管理團(tuán)隊。加強(qiáng)學(xué)區(qū)管理人員配備,每個學(xué)區(qū)設(shè)學(xué)區(qū)長1名、副學(xué)區(qū)長及管理人員若干名,均由各學(xué)校工作人員兼任。定期組織學(xué)區(qū)長和學(xué)區(qū)管理人員學(xué)習(xí)和交流。加強(qiáng)學(xué)區(qū)管理后備人才儲備,從學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和骨干教師中重點培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)區(qū)管理人才。

2.配齊配足學(xué)科教師。根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生規(guī)模和教育教學(xué)需要，合理核定教職工編制，實行城區(qū)、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)管理。盤活編制存量，提高使用效益。配齊配足各學(xué)科合 格教師，重點向村小學(xué)、教學(xué)點傾斜。全面推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足等問題，實現(xiàn)學(xué)區(qū)師資配備基本均衡。

3.促進(jìn)學(xué)區(qū)師資交流共享。統(tǒng)籌教師資源，建立健全校級領(lǐng)導(dǎo)、教師定期輪崗交流制度，實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀師資共享。通過交流任教、跨校兼課、師徒結(jié)對等形式，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、培訓(xùn)教師,共建教學(xué)團(tuán)隊和名師工作室，實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀師資共享，整體提升教師學(xué)科技能和專業(yè)素養(yǎng)。各縣（區(qū)）每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。2

4.努力提高教師待遇。完善義務(wù)教育學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例和職稱評聘政策措施，吸引優(yōu)秀教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。各縣（區(qū)）可根據(jù)推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革的需要，進(jìn)一步調(diào)整、完善區(qū)域內(nèi)教師輪崗交流實施方案，按距離遠(yuǎn)近、艱苦程度等因素進(jìn)行差異化補(bǔ)助，提高鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師流動。

2根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》（市教人[2016]10號文），城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。(六)全面提高學(xué)區(qū)教育質(zhì)量。

1.統(tǒng)一學(xué)區(qū)課程實施。學(xué)區(qū)長學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)成員學(xué)校嚴(yán)格實施國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊課程，規(guī)范學(xué)生教輔材料管理。建立小學(xué)與初中縱向銜接、橫向協(xié)同的課程改革機(jī)制，推進(jìn)國家課程、地方課程校本化，基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)富有特色的校本課程，支持學(xué)校建立必修、選修與社團(tuán)活動相統(tǒng)一的學(xué)科課程體系。

2.統(tǒng)一學(xué)區(qū)教學(xué)研究。學(xué)區(qū)要實施聯(lián)合教研制度，統(tǒng)籌開展學(xué)科備課、教學(xué)研討、聽課觀摩等教研活動。探索符合學(xué)科特點的教學(xué)方式方法。堅持因材施教，為不同學(xué)生提供可選擇的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視小學(xué)與初中教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活銜接，定期開展教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析和反饋，通過對來源于不同小學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣的分析研究，推動小學(xué)教育教學(xué)改革，幫助小學(xué)提高教育教學(xué)水平。

3.共育學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌組建德育工作團(tuán)隊,共同研究和推進(jìn)學(xué)區(qū)德育工作,共享德育資源。注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升,整合體育藝術(shù)教育資源,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動教育、家庭教育、心理健康教育的協(xié)作,組織協(xié)調(diào)開展學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)生共同參加科技、社團(tuán)、社會實踐等活動,培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

4.共創(chuàng)學(xué)區(qū)文化。各學(xué)區(qū)要統(tǒng)合區(qū)域文化資源，大力推 進(jìn)文明校園創(chuàng)建活動,在傳承學(xué)校原有文化底蘊(yùn)的同時,對學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等方面進(jìn)行規(guī)劃提升,形成鮮明的學(xué)區(qū)育人特色。通過組織開展校際間的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、研學(xué)旅行等交流活動，增強(qiáng)師生對學(xué)區(qū)的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，整體提升學(xué)區(qū)辦學(xué)品質(zhì)。

5.統(tǒng)一學(xué)區(qū)質(zhì)量評價。學(xué)區(qū)要統(tǒng)一開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與學(xué)生綜合素質(zhì)評價,注重綜合考查學(xué)生發(fā)展情況。加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、綜合分析與整改提高。注重發(fā)展性評價,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

四、強(qiáng)化保障措施

㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。實施學(xué)區(qū)制管理工作是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的重中之重，建立市級統(tǒng)籌、以縣(區(qū)）為主、各部門協(xié)同落實、推進(jìn)的工作機(jī)制。各縣（區(qū)）要把義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革作為“一把手工程”，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓，完善領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)制，建立工作會商制度，及時研究義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革過程中的突出矛盾和重大問題。各縣（區(qū)）人民政府是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革工作的責(zé)任主體。教育行政部門明確職能責(zé)任，全面負(fù)責(zé)本縣（區(qū)）學(xué)區(qū)制建設(shè)工作，牽頭制定具體的實施辦法并組織實施。編制和人力資源社會保障部門要研究制定有利于促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理的相關(guān)配套 政策。財政部門要統(tǒng)籌保障義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革推進(jìn)的工作經(jīng)費(fèi)。教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)對全市各地實施學(xué)區(qū)制管理改革工作的專項督導(dǎo)評估。

㈡加大經(jīng)費(fèi)投入。各縣（區(qū)）要統(tǒng)籌安排義務(wù)教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)、項目，保障學(xué)區(qū)制管理改革工作順利推進(jìn)。義務(wù)教育學(xué)?；窘ㄔO(shè)、教學(xué)科研、教師培訓(xùn)、設(shè)施設(shè)備配備等經(jīng)費(fèi)項目安排要充分考慮學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校間及學(xué)區(qū)間的相對均衡。學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌安排資金支持學(xué)區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校的發(fā)展。各縣（區(qū)）要積極爭取中央預(yù)算內(nèi)投資建設(shè)項目資金對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持。對爭取中央資金較多的縣（區(qū)）在第二年的專項經(jīng)費(fèi)安排上將給予傾斜，對能爭取中央資金而不積極去爭取的縣（區(qū)）將酌情扣減第二年的專項經(jīng)費(fèi)

㈢強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。各縣（區(qū)）教育行政部門制定學(xué)區(qū)制建設(shè)與發(fā)展評價辦法，重點對學(xué)區(qū)資源配置水平、整體教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平等方面進(jìn)行評估和考核。教育督導(dǎo)部門要結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展及督學(xué)責(zé)任區(qū)工作,以學(xué)區(qū)為單位對各學(xué)區(qū)的工作進(jìn)行專項督導(dǎo)，科學(xué)合理運(yùn)用督查結(jié)果,積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)區(qū)制管理改革工作的質(zhì)量和效果。

㈣深入宣傳動員。各縣（區(qū)）要加大宣傳力度,充分發(fā)揮新聞媒體作用，利用報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等媒體,向廣大師生、家長和社會公眾廣泛宣傳義務(wù)教育 學(xué)區(qū)制管理改革工作的重要意義、主要政策措施、典型經(jīng)驗和工作成效,要堅持典型示范、以點帶面，對學(xué)區(qū)制建設(shè)中涌現(xiàn)出的“家門口的好學(xué)校”，以及推進(jìn)學(xué)區(qū)制建設(shè)的經(jīng)驗與成效及時進(jìn)行總結(jié)和宣傳，營造重視、支持義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革的良好輿論氛圍。

第四篇：龍山學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理自查報告

龍山學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理自查報告 為了規(guī)范學(xué)區(qū)各校計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理工作，保證校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的安全和推動校園精神文明建設(shè)，我學(xué)區(qū)成立了校園網(wǎng)絡(luò)安全組織機(jī)構(gòu)，建立健全了各項安全管理制度，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范工作的力度。根據(jù)縣教育體育局網(wǎng)絡(luò)安全工作通知的要求，開學(xué)初對各校網(wǎng)絡(luò)安全管理方面進(jìn)行了學(xué)區(qū)內(nèi)自查，下面將詳細(xì)情況匯報如下：

一、基本情況

龍山學(xué)區(qū)，現(xiàn)有學(xué)區(qū)學(xué)校18所。共有電腦86臺，其中項目配發(fā)64臺，學(xué)校自購22臺。觸摸一體機(jī)4臺，電子白板1套。模式二裝備共14套，模式三裝備1套，模式一3套。遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收站點15個。有15所學(xué)校光纖接入了互聯(lián)網(wǎng)。有網(wǎng)站一個（龍山學(xué)區(qū)教育網(wǎng)）。

二、成立校園網(wǎng)絡(luò)安全組織機(jī)構(gòu)

組 長：竇永紅

副組長：妥軍

成 員：高寶成李少華 馬成章 張海明 汪志強(qiáng) 楊國珍劉金忠 馬強(qiáng) 馬麗娜 薄鵬軍 馬麗 馬亞紅 馬斌王彥文

三、建立健全各項安全管理制度

我學(xué)區(qū)根據(jù)《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》等法律法規(guī)制定出了適 1

合我校的《校園網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法》，同時建立了《龍山學(xué)區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案》，《龍山學(xué)區(qū)校園網(wǎng)日常管理制度》，《龍山學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息安全維護(hù)制度》等相關(guān)制度。除了建立這些規(guī)章制度外，我們還堅持了對學(xué)區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)隨時檢查監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制，有效地保證了校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范措施，實行科學(xué)管理

學(xué)區(qū)各校的技術(shù)防范的主要措施：

1．安裝了防火墻，防止病毒、不良信息入侵校園網(wǎng)絡(luò)。

2．安裝殺毒軟件，實施監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)病毒，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。

3．及時修補(bǔ)各種軟件的補(bǔ)丁。

4．對學(xué)校重要文件、信息資源、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫做到及時備份，創(chuàng)建系統(tǒng)恢復(fù)文件。

5.關(guān)閉了所有無線路由器，并對有線路由器關(guān)閉了動態(tài)IP獲取，綁定了局域網(wǎng)內(nèi)的MAC及IP地址。

6.對學(xué)區(qū)網(wǎng)站“校長信箱”欄目加了審核關(guān)，并時常審核。

五、加強(qiáng)校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)管人員隊伍建設(shè)

目前，學(xué)區(qū)每位領(lǐng)導(dǎo)和部分教師都能接入因特網(wǎng)，在查閱資料和進(jìn)行教學(xué)和科研的過程中，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，使教師們充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息安全對于保證國家和社會生活的重要意義，嚴(yán)禁教師在上班期間上網(wǎng)操作與工作無關(guān)的事，如聊天、玩網(wǎng)游、看電影等。要求教師不在網(wǎng)上炒作熱點和敏感問題、傳播謠言、煽動社會不滿情緒、傳播淫穢色情和封建迷信等不良信

2息。并要求信息技術(shù)教師在備課、上課的過程中，有義務(wù)向?qū)W生滲透計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的常識，并對全校學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓(xùn)，做到校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全工作萬無一失。要求各校加大網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的力度，按照“誰主管、誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，落實職責(zé)分工，建立有效防范。

六、學(xué)區(qū)定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的全面檢查

學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期初將對各學(xué)校微機(jī)房、領(lǐng)導(dǎo)和教師辦公用機(jī)及學(xué)校電教室的環(huán)境安全、設(shè)備安全、信息安全、管理制度落實情況等內(nèi)容進(jìn)行一次全面的檢查，對存在的問題要及時進(jìn)行糾正，消除安全隱患。

七、存在問題

計算機(jī)硬件配置陳舊，運(yùn)行速度慢；在這些方面還有待于今后改善。

張家川縣龍山學(xué)區(qū)

2012年8月29日

第五篇：農(nóng)村稅費(fèi)改革試點工作總結(jié)

農(nóng)村稅費(fèi)改革試點工作總結(jié)

農(nóng)村稅費(fèi)改革是貫徹“三個代表”重要思想，理順國家、集體和農(nóng)民的分配關(guān)系，鞏固基層政權(quán)，促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措。搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，分流鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余人員，是鞏固農(nóng)村稅費(fèi)改革成果的重要措施之一。為深入貫徹省第四次農(nóng)村稅費(fèi)改革試點工作會議和市XX年農(nóng)村稅費(fèi)改革試點工作會議精神，根據(jù)+++稅費(fèi)改革工作方案的任務(wù)分解，編辦作為稅改工作的成員單位，主要承擔(dān)撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)的協(xié)辦任務(wù)和深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的主辦任務(wù)，至XX年3月，各項工作已結(jié)束，并取得了較好的成績，現(xiàn)就涉及編辦的改革試點工作總結(jié)如下：

一、工作完成情況

（一）完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并任務(wù)情況：

根據(jù)《++省人民政府關(guān)于調(diào)整++和++部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）行政區(qū)劃的批復(fù)》（++復(fù)〔XX〕++號）及《++委、++人民政府關(guān)于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整工作的實施意見》（+發(fā)〔XX〕++號）文件精神，在XX年區(qū)劃調(diào)整中，全區(qū)共撤銷4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（++鎮(zhèn)、++鄉(xiāng)、++鄉(xiāng)、++鄉(xiāng)），其中++鎮(zhèn)撤銷后，新設(shè)立++、++2個街道辦事處，撤并后，全區(qū)共有++個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2個街道辦事處，精簡10%。涉及撤銷的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有機(jī)構(gòu)全部撤銷，所有人員按區(qū)劃調(diào)整分流。

（二）完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革情況：

XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，我辦根據(jù)《中共++市委、++市人民政府關(guān)于++機(jī)構(gòu)改革的批復(fù)》（+復(fù)〔XX〕++號）文件精神，結(jié)合++鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，認(rèn)真貫徹落實，行政機(jī)構(gòu)改革于XX年12月底結(jié)束，事業(yè)機(jī)構(gòu)改革于XX年8月底結(jié)束。改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政編制由++名減為++名，精簡10%，實有人員由++人減為++人，精簡7%；事業(yè)編制由++名減為++名，精簡20%,實有人數(shù)由++減為++名，精簡16%。上劃整合后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)機(jī)構(gòu)由17個減為4個，精簡76%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)由8-10個減為1-2個，精簡80%以上。通過精簡機(jī)構(gòu)和人員編制，調(diào)整和規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置，基本實現(xiàn)政企分開，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高工作效率的目標(biāo)。

XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，我辦根據(jù)《++省委、++省人民政府關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的實施意見（試行）》（+發(fā)〔XX〕+=號）文件精神，結(jié)合++鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，在XX年10月，就XX年配合農(nóng)村稅費(fèi)改革深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作開展了調(diào)研，就涉及改革方面的有關(guān)問題與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、部分事業(yè)單位負(fù)責(zé)人交換了意見，形成了“關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革實施方案”、“++區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級政府機(jī)構(gòu)改革中競爭上崗的實施方案”、“人員編制調(diào)整方案”初稿，并征求了區(qū)直各有關(guān)單位的意見，經(jīng)區(qū)委常委會討論審批通過并予實施。在實施中嚴(yán)格審批各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處的“三定方案”，嚴(yán)格按照明確定位政府職能、推進(jìn)政事分開和綜合設(shè)置的要求，合理設(shè)置黨政機(jī)構(gòu)，精簡整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所。改革至XX年3月已全部結(jié)束，改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)構(gòu)由++年的12個減為3個，精簡75%，事業(yè)站所由++年的17個整合為7個，精簡59%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)由++年的10個減為3個，精簡70%。

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)站所整合情況：

XX年機(jī)構(gòu)改革前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置:黨校、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)科站、水管站、水產(chǎn)站、文化站、廣播站、畜牧獸醫(yī)站、成人技術(shù)學(xué)校、計劃生育服務(wù)站、計劃生育辦公室、教育辦公室、企業(yè)辦公室、村規(guī)辦、農(nóng)機(jī)站、土地管理所、林業(yè)站、財政所、司法所、衛(wèi)生院、中小學(xué)共21個。公安派出所、工商、法庭、稅務(wù)由區(qū)直部門垂直管理。

XX年機(jī)構(gòu)改革，按照理順事業(yè)單位的人、財、物管理，精簡壓縮事業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的要求，設(shè)置綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)機(jī)構(gòu)除管理體制改革職能上劃外，設(shè)置“三個中心兩個所”，即農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心、國土規(guī)劃建設(shè)綜合管理中心、社會事業(yè)綜合管理中心、人口與計劃生育管理所、財政所。農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心為服務(wù)性的事業(yè)單位，承擔(dān)原農(nóng)科站、農(nóng)機(jī)站、獸醫(yī)站、水管站的職能及企業(yè)辦的部分職能；國土規(guī)劃建設(shè)綜合管理中心為行使行政職能的事業(yè)單位，承擔(dān)原土地管理所、村規(guī)辦的職能及企業(yè)辦的部分職能；社會事業(yè)綜合管理中心為公益性的事業(yè)單位，承擔(dān)原文化站、廣播站、成人技校的職能；人口與計劃生育管理所承擔(dān)原計生辦的職能，仍為行使行政職能的事業(yè)單位。保留黨校，其機(jī)構(gòu)歸并社會事業(yè)綜合管理中心；保留林業(yè)站、司法所、衛(wèi)生院、中小學(xué)校，其機(jī)構(gòu)上劃區(qū)直主管部門管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置1-2個綜合性辦公室，即黨政綜合辦公室、財經(jīng)社會辦公室。對原有的辦公室（黨委辦公室、政府辦公室、人大辦公室、農(nóng)業(yè)綜合辦公室、經(jīng)貿(mào)辦公室、社會事業(yè)辦公室、教育辦公室）和分設(shè)的小部門（民政辦公室、統(tǒng)計辦公室、老齡辦公室等）全部撤銷，并按職能劃入相應(yīng)辦公室管理。

XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，按照合理區(qū)分公益性和經(jīng)營性職能的基礎(chǔ)上實行分類管理的要求，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所。事業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置社會事務(wù)服務(wù)中心、農(nóng)業(yè)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)）服務(wù)中心（農(nóng)村新型合作醫(yī)療管理辦公室、勞動和社會保障所）、文化（廣播）服務(wù)中心、村鎮(zhèn)（社區(qū)）建設(shè)服務(wù)中心、畜牧獸醫(yī)站、（黨工委）黨校，簡稱“一校一站四中心”，在++、++兩個鄉(xiāng)設(shè)海事所，++、++兩個辦事處設(shè)計劃財政管理所?！耙恍Ｒ徽舅闹行摹睘槿~撥款的事業(yè)單位，海事所為行使行政職能的事業(yè)單位。農(nóng)業(yè)服務(wù)中心包括原（XX年前）農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)科站、水產(chǎn)站、水管站、農(nóng)機(jī)站職能，社會事務(wù)服務(wù)中心包括計劃生育服務(wù)、農(nóng)村新型合作醫(yī)療、勞動和社會保障職能，文化服務(wù)中心包括原文化站、廣播站職能，村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心包括原村規(guī)辦、路政管理職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置3個綜合性辦公室：黨政綜合辦公室（社會治安綜合治理辦公室）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室（安全生產(chǎn)監(jiān)督管理站）、社會事務(wù)辦公室（人口和計劃生育辦公室、科學(xué)技術(shù)辦公室）。

（四）政府職能轉(zhuǎn)變情況：

XX年末，結(jié)合中央、省、市農(nóng)村稅費(fèi)改革試點工作會議精神，配合農(nóng)村稅費(fèi)改革深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革而進(jìn)行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，通過明確定位鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，合理設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)構(gòu)，合理整合事業(yè)單位，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制管理等，進(jìn)一步理順了區(qū)鄉(xiāng)關(guān)系，實現(xiàn)了政事分開，轉(zhuǎn)變了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能。通過改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能得到初步轉(zhuǎn)變，工作由指令型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的共識。稅改前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的主要工作就是“管春種、管秋收，要統(tǒng)籌、要提留，催還貸、催公糧、催稅收”。隨著稅費(fèi)改革的實施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府失去了以往的工作重心，原有的工作思路、方法、手段已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢的需要，其政府職能

也發(fā)生了相應(yīng)轉(zhuǎn)變，由指令型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府必然的選擇。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部已明顯感受到這種變化，絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作由指令型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)化有了共同的認(rèn)識，并開始實施這種轉(zhuǎn)化。

二、存在的問題

機(jī)構(gòu)改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與事業(yè)單位、企業(yè)在人、財、物方面已基本脫鉤，政事、政企得到分開，以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔(dān)的技術(shù)性、輔助性、服務(wù)性的職能已交給了鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位承擔(dān)，政府職能得到逐步轉(zhuǎn)變。但是，與農(nóng)村稅費(fèi)改革的要求相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革還存在不少問題：

一是職能定了，但政事分開仍難以實現(xiàn)。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)在改革中都對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能重新做了定位，嚴(yán)格按照政企分開、政事分開的原則科學(xué)界定了職能，但是組織實施中，由于各種原因，并沒有實現(xiàn)嚴(yán)格的機(jī)構(gòu)和人員的分開，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)仍在一塊，工作任務(wù)仍在一塊，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作得到強(qiáng)化的同時，中心站所職能被淡化，并且有不少行政人員兼任事業(yè)單位法人，不少事業(yè)人員被鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府長期借用。

二是機(jī)構(gòu)撤并了，但實際運(yùn)作并沒有完全到位。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照綜合設(shè)置事業(yè)機(jī)構(gòu)這個思路，整合了原有的站所，將職能相近或相關(guān)的站所組成一個中心，但在實際運(yùn)作中，新組建的事業(yè)服務(wù)中心卻難以磨合到位，表現(xiàn)在新牌子未掛，帳務(wù)、資產(chǎn)未清，法人登記手續(xù)不辦理、不規(guī)范，辦公地點未歸并、統(tǒng)一，人員關(guān)系和實際工作未柔和理順。

三是區(qū)鄉(xiāng)兩級都進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，但銜接上仍存在問題。往往在不少區(qū)直各部門及部分干部的觀念中仍然承認(rèn)的是改革前的站所，承認(rèn)的仍是改革前的對口站所，這給鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作帶來不利的影響。

四是不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不能真正理解鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革的重大意義。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部仍認(rèn)為不應(yīng)該精簡機(jī)構(gòu)，認(rèn)為精簡機(jī)構(gòu)、整合機(jī)構(gòu)只不過是增加了層級關(guān)系，增加了領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)。

三、對轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能、整和鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所、強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理和公共服務(wù)職能、轉(zhuǎn)變工作方式的建議

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為人民政權(quán)的基石，是政權(quán)的基礎(chǔ)、改革的前沿、發(fā)展的重點、穩(wěn)定的關(guān)鍵，和人民群眾聯(lián)系最直接、最緊密。隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作發(fā)生著深刻的變化，特別是實行農(nóng)村稅費(fèi)改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的重心和方法發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。最近，黨的十六屆五中全會把建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。因此，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革必須從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會以及社會主義新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革重要性的認(rèn)識，審時度勢，搞好推進(jìn)。

一是要明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處的功能定位。要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會管理的要求，按照社會主義新農(nóng)村建設(shè)方針，強(qiáng)化政府的社會管理和公共服務(wù)職能，特別是適應(yīng)為“三農(nóng)”服務(wù)、推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的職能，努力建設(shè)服務(wù)型政府。

二是要明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)定位。即要進(jìn)一步明確究竟管理哪些東西，提供什么樣的服務(wù)，做到權(quán)隨責(zé)走，人隨責(zé)配，逐步建立起權(quán)責(zé)一致的政府管理體制。

三是要根據(jù)職能需要嚴(yán)格規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和崗位、人員設(shè)置。要按照減少機(jī)構(gòu)、整合資源、綜合設(shè)置、提高效率的要求，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實力以及經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型時期的工作要求，從緊設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，從嚴(yán)控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和人員編制。

四是要深化用人制度改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍建設(shè)。要通過建立和完善基層干部的選拔任用、教育培訓(xùn)、保障激勵和監(jiān)督管理等工作機(jī)制，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的綜合素質(zhì)、服務(wù)水平和工作能力。要通過深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，推進(jìn)整個行政管理體制的改革，不斷理順各級政府的職責(zé)和權(quán)限。

五是應(yīng)建立嚴(yán)格的淘汰機(jī)制。根據(jù)設(shè)崗定責(zé)的情況，對工作不能勝任，工作不在狀態(tài)，甚至違背黨紀(jì)國法的人員堅決予以淘汰，或分流，或待崗，暢通干部出口。

六是應(yīng)理順管理體制，逐步完善政績考核體系。要理順各級政府間“壓力支配型”層層轉(zhuǎn)嫁任務(wù)的管理體制和以各種“責(zé)任書”并明確“一票否決”指標(biāo)的做法，逐步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的政績考核評價體系。

七是要加強(qiáng)法制建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府依法行政水平。必須完善相關(guān)法律法規(guī)，加緊解決法律規(guī)范缺失的問題，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的管理行為有法可依，依法行政。

八是應(yīng)加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的檢查監(jiān)督力度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)精兵簡政，以鞏固改革成果。在歷次改革中，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)走過場，明改暗不改，精簡內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，整合事業(yè)機(jī)構(gòu)，難以真正到位。因此，應(yīng)以剛性的措施，加強(qiáng)檢查監(jiān)督力度，防止有關(guān)部門以資金、項目審批等方式干預(yù)，要嚴(yán)格控制新機(jī)構(gòu)的成立，防止有關(guān)部門把機(jī)構(gòu)設(shè)置情況納入檢查、達(dá)標(biāo)、驗收內(nèi)容。

++機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室

二○○六年++月++日