第一篇：邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部2008年工作總結(jié)

邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部2008年工作總結(jié)

一年來，邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的十七大精神為指針，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以創(chuàng)建誠信優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村示范性學(xué)校為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)校管理質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)水平。一年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在我校全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)效率

一年來，邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化以關(guān)懷、幫助和奉獻(xiàn)為核心的人性化管理，強(qiáng)化以學(xué)生為中心的科學(xué)化管理，強(qiáng)化學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)，建立健全環(huán)境管理、學(xué)生管理、班級(jí)管理、教師管理、教學(xué)管理等管理制度，學(xué)校的管理工作逐漸步入健康發(fā)展的良性軌道，促進(jìn)了學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高了學(xué)校整體辦學(xué)水平，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)效。

二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡。在汶川大地震發(fā)生后，廣大教師踴躍捐款，認(rèn)真學(xué)習(xí)譚千秋等老師的先進(jìn)事跡，以譚千秋、劉德瑞老師為榜樣，立足本職，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。工作中我們認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提倡“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的教師基本道德規(guī)范，引導(dǎo)教師在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”般的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”，在社會(huì)上樹立“最文明群體”的形象。做一個(gè)受學(xué)生、家長和社會(huì)歡迎的教師。營造良好的校風(fēng)教風(fēng)，構(gòu)建和諧文明校園。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

組織教師積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)。強(qiáng)化教師的校本培訓(xùn)，使教師培訓(xùn)貼近學(xué)校實(shí)際，促進(jìn)教師在培訓(xùn)中反思，在反思中成長。一學(xué)年來，學(xué)校先后指派了15人分別參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、遠(yuǎn)程教育工程等培訓(xùn)活動(dòng)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

三、以教學(xué)工作為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育

一年來，在教育教學(xué)工作中，一是認(rèn)真落實(shí)縣教育局教研計(jì)劃，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校緊緊圍繞縣教育局工作要點(diǎn)，具體提出了教研工作目標(biāo)和任務(wù)，以新課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化校本教研，全校教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是十分重視課堂教學(xué)探究。本學(xué)年我校要求全校教師人人參與課堂教學(xué)活動(dòng)，每人每月至少上一至二節(jié)公開課并深入課堂聽課、評(píng)課，提高了課堂教學(xué)效果，使教研工作真正發(fā)揮了較好的作用。繼續(xù)抓好教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核各個(gè)環(huán)節(jié)，定期督導(dǎo)檢查，在教師中開展多種形式的教育教學(xué)競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。另外，我校于2008年11月27日、28日兩天，開展了全鄉(xiāng)性的新課改教研活動(dòng)，11位參加上課的教師中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師，同時(shí)也促進(jìn)了我鄉(xiāng)教師之間的交流。

四、齊抓共管抓安全

安全是學(xué)校的頭等大事,安全工作重于泰山。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校采取了以下的安全教育管理措施：

1、由常務(wù)副校長主抓學(xué)校安全教育工作，班主任具體負(fù)責(zé)管理。

2、建立健全安全教育管理制度，完善了防地震、防火災(zāi)、防洪災(zāi)、防疾病等各項(xiàng)安全預(yù)案。

3、不定期組織學(xué)生開展緊急安全逃生演練活動(dòng)，由班主任組織學(xué)生開展了豐富多彩的安全教育班會(huì)。一年來，我校先后組織全校學(xué)生開展了幾次應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害安全逃生演練活動(dòng)和防御風(fēng)暴安全緊急逃生演練等活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的安全意識(shí)和防御能力。

4、對(duì)內(nèi)宿生的管理，我校實(shí)行每個(gè)宿舍由專人負(fù)責(zé)，對(duì)內(nèi)宿學(xué)生進(jìn)行“內(nèi)務(wù)六個(gè)統(tǒng)一”的管理辦法，為學(xué)生的健康成長提供了有力的保障。

總之，一年來，邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在上級(jí)教育行政部門的支持下，在我校全體教職員工的共同努力下，我校取得了一定的成績，同時(shí)也存在諸多不足，但我們相信，我們一定能夠克服困難，邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的明天一定還會(huì)更輝煌！

邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

2008年12月7日

第二篇：邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部經(jīng)費(fèi)管理使用情況匯報(bào)

邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部經(jīng)費(fèi) 管理使用情況匯報(bào) 近幾年來，我校根據(jù)上級(jí)主管部門的文件精神，依法治校，規(guī)范收費(fèi)，全體教職員工統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，高度重視。校長親自抓，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確保了我校的經(jīng)費(fèi)管理工作正常運(yùn)行。現(xiàn)把具體情況匯報(bào)如下：

一、全校動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)

每學(xué)期開學(xué)初，校長立即召開班子會(huì)，傳達(dá)上級(jí)文件精神，布置工作，并在全校師生大會(huì)上宣傳。致使全校教職員工，統(tǒng)一思想，高度認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)收費(fèi)管理、規(guī)范收費(fèi)行為的重要性和必要性。搞好這項(xiàng)工作，關(guān)系到學(xué)校的對(duì)外形象，關(guān)系到中央政策的落實(shí)，關(guān)系到普及九年義務(wù)教育，關(guān)系到民生，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)和具體工作措施，讓日常管理中做到分工明確，責(zé)任到人，制度嚴(yán)格，管理到位，監(jiān)督有效。

三、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，科學(xué)民主理財(cái)

我校財(cái)務(wù)工作做到了公正、公平、公開、合理，始終堅(jiān)持正確的財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格履行報(bào)批手續(xù)，把好關(guān)口，每學(xué)期的收支情況均在校務(wù)欄里公示。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及財(cái)務(wù)人員經(jīng)常深入各村完小、深入各班級(jí)對(duì)學(xué)生的貧困生生活補(bǔ)助、寄宿生生活補(bǔ)助等經(jīng)費(fèi)的發(fā)放情況進(jìn)行跟蹤了解。檢查其間有無存在克扣、截留等現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

四、健全制度，保障運(yùn)行

我校經(jīng)常委派財(cái)務(wù)人員參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》，并制定了《邏沙鄉(xiāng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定》。以此規(guī)定來規(guī)范我鄉(xiāng)各學(xué)校的財(cái)務(wù)行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高有限資金的作用效益。我校財(cái)務(wù)人員在工作中都能嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，嚴(yán)格收入和收費(fèi)管理。實(shí)施收支兩條線管理，在學(xué)前幼兒收費(fèi)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)核定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)，并出具由省財(cái)政部門統(tǒng)一印制的規(guī)范票據(jù)，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校所有的資金均按規(guī)定及時(shí)納入單位正式賬簿統(tǒng)一核算。無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

五、審計(jì)核算，全面公示

學(xué)校對(duì)于上級(jí)撥付的資金、各種預(yù)算外收入、結(jié)算資金、物品采購和重大支出項(xiàng)目，每學(xué)期初對(duì)收費(fèi)情況作一次內(nèi)部審核，學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)收入和重大支出均作一次全面審計(jì)審核。學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出均有一支筆審批，并有相關(guān)經(jīng)手人和驗(yàn)收人簽字。由于國家免費(fèi)普及九年教育，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校一般不涉及收費(fèi)問題，學(xué)校只是把上級(jí)撥付的生均公用經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的各種補(bǔ)助費(fèi)等，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定發(fā)放到位，并及時(shí)給予公示，做到取信于民。接受社會(huì)和家長的監(jiān)督。

邏沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

2009年12月1日

第三篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作總結(jié)

一、10月份工作概況

1、社工課堂籌備與開展

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來我們點(diǎn)督導(dǎo)的時(shí)候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個(gè)月我們組織了一個(gè)以邊緣學(xué)生為主題的小組，但是在進(jìn)行了兩次活動(dòng)后我們的活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校的一些硬件方面的問題而擱淺了，于是社工課堂可以說是我們的小組活動(dòng)在學(xué)校沒有場地以及時(shí)間情況下的一種妥協(xié)，同時(shí)我們發(fā)覺以前的小組活動(dòng)形式也存在著一些不足。由于有些班級(jí)需求很難通過一次的小組活動(dòng)來滿足，而需要持續(xù)的跟進(jìn)。同時(shí)，這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了進(jìn)一步了解，通過歸納小信箱來信反映問題，以及對(duì)于班主任的訪談，我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)存在著共同性需求（如自信心的提升、人際交往能力的提升等）。同時(shí)社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動(dòng)都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個(gè)體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會(huì)、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個(gè)特色，便于學(xué)校特色教育的提高。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開設(shè)社工大課堂的想法，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了討論和溝通，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認(rèn)可。十月的最后一周我們的社工課堂開始了，分別給四年級(jí)的6個(gè)班級(jí)上課，同時(shí)我們也邀請學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽，課后我們也積極聽取他們的意見，以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎，我們也決定繼續(xù)開展。

2、社工小信箱信件回復(fù)

社工小信箱是我們點(diǎn)的傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目，我們也打算一直堅(jiān)持下去，由于第一個(gè)的宣傳不夠，我們小信箱作用沒有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生們很少給我們寫信，于是我們在校園廣播內(nèi)開始宣傳我們的小信箱，學(xué)生們在聽到我們的廣播后，一下子都開始給我們寫信了，能收到孩子們的來信我們十分高興，雖然說信件非常多有時(shí)候一天要100多封，我們要花整整兩天的時(shí)間才能回完，但是我們非常高興能為孩子們解答問題，到十月份截止我們總共收到來信500余封，我們都給與了回復(fù)，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

3、大筆友計(jì)劃服務(wù)跟進(jìn)

大筆友計(jì)劃是我們點(diǎn)上個(gè)學(xué)期一直在做的工作，是在八年級(jí)的一個(gè)班級(jí)以自愿的形式來與中國青年政治學(xué)院的社工專業(yè)的一個(gè)班級(jí)建立信件往來的機(jī)制，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，現(xiàn)在又有許多學(xué)生申請加入到大筆友計(jì)劃中，由此可見我們這項(xiàng)服務(wù)還是取得了一定的效果，我們打算繼續(xù)堅(jiān)持，希望能給更多的孩子予以幫助

4、參與學(xué)校的部分常規(guī)工作

這方面工作主要包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容，一是作為值周人員協(xié)助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求，在我們時(shí)間允許下協(xié)助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作，大約持續(xù)了兩周的時(shí)間，三是協(xié)助班主任老師管理班級(jí)，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個(gè)班級(jí)作為我們的試點(diǎn)班級(jí)，我們作為班級(jí)的副班主任，協(xié)助班主任老師管理班級(jí)，同時(shí)我們也能在這個(gè)過程中多與學(xué)生交流，幫助孩子們解決問題。

二、工作感想與反思

第二個(gè)月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，的確是我們第二個(gè)月的工作經(jīng)歷了由走投無路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的過程，由于學(xué)校場地問題，加上甲流防控工作的要求，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們設(shè)計(jì)的親子小組也被學(xué)校否決，這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊，同時(shí)也大亂了我們的工作計(jì)劃，有一段時(shí)間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開展服務(wù)，以何種形式來開展服務(wù)。這段時(shí)間大概持續(xù)了一個(gè)星期，我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來到了我們點(diǎn)，我們也把這個(gè)問題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通交流下，我們形成了以社工課堂的形式開展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問題，十月份我們受教育局的邀請作為心理健康課程說課比賽的評(píng)委，這個(gè)問題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業(yè)評(píng)委來擔(dān)當(dāng)評(píng)委，但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師在說課過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)詞的運(yùn)用上都大大超乎了我的意外，我發(fā)現(xiàn)老師們的活動(dòng)設(shè)計(jì)都非常好，而且他們比我們更加有優(yōu)勢的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說我們是來做評(píng)委不如說是我們來學(xué)習(xí)老師的上課技巧，雖然不排除有些老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在我們社工的幫助下完成的，但是還是有一部分老師的說課內(nèi)容非常好，甚至比我們的小組活動(dòng)更加優(yōu)秀，我們社工的優(yōu)勢在哪里？聽完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的，但是跟老師們的設(shè)計(jì)相比我們沒有任何優(yōu)勢性可言，個(gè)案工作，我也不敢保證會(huì)比這些老師做的好。想來想去，我最后的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專業(yè)上的光環(huán)，踏踏實(shí)實(shí)的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，作為剛出校門的大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)可能已經(jīng)足夠，現(xiàn)在缺乏的可能就是實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)了，比如說與學(xué)生相處的技巧，給學(xué)生上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的，所以與其說我們專職社工在影響本土社工，還不如說本土社工來帶動(dòng)我們專職社工能力的提升，其實(shí)最好的一種方式就是兩者互相帶動(dòng)，我們可以邀請專職社工來參加我們的小組活動(dòng)，同時(shí)我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來旁聽學(xué)校老師的上課，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧，只有這樣我們的專業(yè)服務(wù)才能更加完善，放低姿態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這才是一個(gè)有上進(jìn)心的人應(yīng)有的態(tài)度，以后不管結(jié)果如何，只要保持一顆學(xué)習(xí)的心，我想我們必定能從項(xiàng)目中汲取很多的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)終身受用的。

第四篇：2018某實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2018某實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。

一、總體情況：

一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。

三、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

1.組織教師參加曬課，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況。

2.組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。

3.組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績。

4組織教師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)。

5每次的科組會(huì)議都制作美篇。6.組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法

》——探究學(xué)生如何自主思考尋找算理、算法。

7.并積極參加國培的線下活動(dòng)和?？谑薪逃芯吭盒W(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研討。

8.每位教師都能積極推門聽課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)以上。

9.一個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，老師的手抄教案和學(xué)生的作業(yè)2次。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1．聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步與提高。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2．運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4．教師微課的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

第五篇：2016實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部新生分班方案

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，弘揚(yáng)學(xué)校良好的辦學(xué)風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，利于教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，結(jié)合初一年級(jí)實(shí)際，特制定初一年級(jí)分班方案。

一、分班原則

1．均衡原則。要保證各班級(jí)師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會(huì)；要保證各班級(jí)學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對(duì)均衡。

2．公平原則。對(duì)新生進(jìn)行電腦派位、隨機(jī)分班，對(duì)班主任實(shí)行現(xiàn)場抽簽確定，保證學(xué)生享受同等的教育資源，讓每一名學(xué)生接受公平教育，給學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3．公開原則。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進(jìn)行公示；電腦隨機(jī)分班后，及時(shí)公示各班級(jí)學(xué)生名單；抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，現(xiàn)場公開分班結(jié)果。

4．公正原則。分班時(shí)各方代表在現(xiàn)場監(jiān)督，見證分班過程，就生源和教師分配問題，充分享有監(jiān)督權(quán)，保證分班過程的公正。

二、分班領(lǐng)導(dǎo)組 組長： 副組長： 成員：

三、分班辦法

校長室主持、指導(dǎo)，教務(wù)處組織、實(shí)施，年級(jí)主任協(xié)助、監(jiān)督。

四、操作程序與要求

1．確定教師組合辦法。在教師競聘上崗時(shí)，要根據(jù)教師師德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課能力分類歸隊(duì)，按照新老教師均衡搭配、骨干教師和普通教師均衡搭配、男女教師均衡搭配等原則，綜合考慮每位教師的教育教學(xué)能力和水平，確定班主任和任課教師組合名單。

2．電腦派位學(xué)生。按教育局下發(fā)的排位名單，將全體新生全部納入平行分班范疇。電腦派位名單及時(shí)在學(xué)校張榜公示。同時(shí)，將分好的各班學(xué)生名單（一式四份）分別裝入文件袋中，密封后在文件袋的正面貼上號(hào)碼（按預(yù)設(shè)的班級(jí)數(shù)）。3．抽簽確定班主任與學(xué)生的組合，即現(xiàn)場公開分班。

具體操作步驟是：

（1）學(xué)校將全體新生按照電腦派位產(chǎn)生的班級(jí)在學(xué)校操場列隊(duì)，每班學(xué)生隊(duì)伍前面要設(shè)一個(gè)班級(jí)標(biāo)志牌。

（2）班主任抽取順序號(hào)，并按照順序在指定位置站成一排。

（3）班主任按照順序抽取班級(jí)號(hào)，并面向?qū)W生和監(jiān)督人員展示所抽取的號(hào)碼。

（4）班主任在與班級(jí)號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生名單上簽字，然后將自己的學(xué)生帶進(jìn)教室。

上述（3）（4）兩個(gè)步驟，采取每個(gè)班主任逐一操作、連續(xù)完成的方式進(jìn)行，不得采取班主任同時(shí)抽班級(jí)號(hào)或同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)教室的方式進(jìn)行。

4．記錄分班結(jié)果。抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，由學(xué)校代表、監(jiān)督代表分別在相應(yīng)的學(xué)生名單上簽字，班級(jí)學(xué)生名單和班主任安排結(jié)果一式四份，分別由區(qū)教育局、學(xué)校和班主任保存。分班當(dāng)日請各學(xué)校將分班結(jié)果電子版報(bào)教育局，任何組織和個(gè)人不得改變分班結(jié)果。

5．對(duì)于分班后分撥到學(xué)校的學(xué)生采取同樣程序，實(shí)行電腦抽簽方式隨機(jī)分到各班中。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部